立足岗位实际

立足岗位实际（精选8篇）

1.立足岗位实际 篇一

“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动情况汇报

根据中共广州市委创先争优活动领导小组文件[穗创先组发（2011）25号]和天河区教育局办公室文件[穗天教党办转（2011）8号]的精神，结合我校和教师党员的岗位实际情况，我校党支部于11月下旬至12月上旬在全校教师党员中组织开展了“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动，把现将开展活动的情况汇报如下：

一、加强领导，认真开展活动

我校党支部高度重视开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动，接到通知后,学校专门成立了开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动领导小组，由党支部书记刘叶校长任组长，学习委员陈玉娟副校长任副组长，宣传委员赖文主任、组织委员季山主任等同志担任小组组员，共同制订并完善了“结合实际学标准、立足岗位当先锋”的主题实践活动方案，做到一把手亲自抓，从组织、领导上确保开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动有条不紊地地顺利进行。

二、主题明确、注重实效

根据学校党支部制定的活动方案，我校将学校的具体工作与学习有机结合，充分利用周三下午教师政治学习的时间及周五下午组织支部党员认真开展主题实践活动，高质量地完成了“四个一”即： 召开一次学习讨论会，开展一次公开承诺，开展一次群众评议，建立一套办法制度。

（一）2011年11月24日，在宣传、自学阶段我校党支部通过邮箱、短信等方式将此项主题活动的通知传达到每个教工党员，2011年11月25日全体党员集中学校综合电教室学习《标准》，通过学习，使全体党员们认识到：《标准》使基层党组织和党员“创”有方向，“争”有目标，有“尺”可量，针对性和可操作性较强，是我省创先争优活动的重要成果。学好用好《标准》，把自己摆进来，对照标准、联系实际深入思考，进一步深化对开展创先争优活动的认识，准确把握和深入实践新时期本领域本岗位优秀共产党员的具体标准，履职尽责、立

足岗位争优秀是当前的一项重要任务，会议中还同时布置了讨论议题“对照《标准》，如何在实际岗位中更好体现教工党员的先进性”,通知全体党员要结合自身实际，准备好下次学习讨论会的发言稿。为下一阶段的讨论学习做好了思想上的准备。

(二)2011年11月30下午学校党支部在会议室召开专题学习讨论会，组织党员联系自身领域和岗位实际，认真学习《标准》，开展讨论，对照标准找差距，剖析原因促提高，每个教党员对讨论议题“对照《标准》，如何在实际岗位中更好体现党员的先进性”进行发言和讨论，使《标准》真正做到内化于心、外化于行,支部党员纷纷表示要以《标准》为指引，立足本职岗位和工作实际，写好承诺书并认真落实。

(三)2011年12月2日，学校党支部在会议室召开支部会议，学校党支部每个党员根据会议精神，对照《标准》，结合自己岗位职责，形成自己的公开承诺书上交党支部，在支部大会还提出了自己今后的工作规范和承诺，自觉接受大家批评监督。12月3日，学校党支部对照《标准》，收集了全体党员的意见，提出下一步努力方向和具体举措，作出支部公开承诺，明确了承诺事项、完成时间、预期效果等内容并在学校校务公开栏中向群众公布，接受社会监督。

(四)2011年12月3日至2011年12月5日，学校党支部支部结合年终工作总结和考评，通过设置意见箱、发放征求意见表、个别调查走访等形式开展群众评议活动，评议活动对照《标准》和个人承诺，对支部党员开展群众评议，检验“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动的成效。从群众评议的总体情况来看，群众对支部党员的工作作出充分的肯定和较高的评价，他们的评价是我们今后努力工作最大的鼓励。开展评议活动的同时也收集了群众对学校管理方面提出的改进意见，并形成了初步的办法制度。

（五）2011年12月7日，学校党支部对照《标准》，根据前一阶段学习讨论及开展评议活动的情况，结合各部门的工作特点和岗位实际，进一步完善了学校的各项教育教学管理制度。

通过开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题活动，进一步加强了学校党员队伍的建设，学校营造出了人人创先争优的好氛围，党支部逐步形成了良好的党风、支部党员在提高教育教学质量、提高科研水平、增强服务意识、转变思想作风等方面有了新的突破，充分发挥其战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用，带动我校教学、科研、管理等迈上了新的一个台阶，在各项工作中取得了优异的成绩： 2011年12月2日下午，2011年广州市中小心德育成果展示现场会在员村小学召开。来广州市德育研究指导中心黄利副主任，以及来自萝岗和南沙两区的教导主任和优秀班主任70多人来到会，他们观摩了我校优秀班主任钟彩芳老师的中队活动课《我有话儿对党说》，姚惠群老师的品德与社会课《走进民族大家庭》。两位老师均是共产党员，她们扎实的基本功，精心的教学设计和高效的课堂教学给大家留下了深刻的印象，在我校老师和家委会义工们的引导下，各兄弟学校的嘉宾们先参观了我校的德育工作成果展示，对我校校园文化氛围纷纷赞不绝口，对各具特色的班级文化流连忘返，对我校德育工作的成果，特别是德育工作团队的建设、德育工作的实效性、德育工作的特色、快乐德育的理念和校园文化班级文化建设工作给予了充分的肯定。12月6日在农讲所举办的广州市第三届中小学艺术团展演中，我校送选的三个表演节目有两个获得一等奖，一个二等奖，区的语文能力竞赛我校有五名同学获得一等奖，十二名同学分获二等奖和三等奖，语文学科组被评为广州市巾帼文明岗，张娜老师被评为广东省优秀少先队大队辅导员，多名同学在“幸福广东”首届广东省青少年征文大奖赛中获奖，党员高胜前老师在本次比赛中荣获优秀指导老师奖，我校将在今后的工作中教育工作实践中继续贯彻落实科学发展观,把创先争优活动进一步引向深入,为天河教育事业的发展争光添彩。

天河区员村小学党支部

二O一一年十二月九日

2.立足岗位实际 篇二

清源镇中心校所属22所小学, 其中县城内6所, 边远农村小学16所。无论是城关校还是边远校, 家长多是地地道道的农民。大多数家庭有两个孩子, 有的家庭有三四个。家长本身文化程度不高, 靠种地、种菜、打工挣钱, 家庭经济不是很好, 也没时间、没精力去管教自己的孩子, 着了急就是打和骂, 再没有更好的方法去教育。

中心校拥有教职工337人, 学生4469人。22所小学中, 无论是教师、学生, 还是各种设备设施都千差万别。我们立足于中心校的实际情况, 在充分认识自我、客观分析环境的基础上, 积极寻求和创建有自身特色的管理模式。最终, 我们决定开展“做中学”特色学校建设。

一、因地制宜, 充分利用地方文化与环境资源

1. 编写“醋文化”校本教材。

家乡, 应是学生最熟悉的地方, 但许多学生对家乡的风土人情、名胜古迹、历史人文、地理风貌、名优产品等并不是十分了解, 甚至知之甚少, 造成了生活知识与课堂教育的脱节。由于自然环境与人文环境的不同, 各地区的风俗习惯往往也会呈现其独特性。就如清徐人爱吃醋的饮食习惯, 与家乡的地理、气候环境、水质等密不可分。“家家有醋缸, 人人当醋匠”, 是针对家乡醋文化的一种描述。清徐产出了具有独特风格的山西老陈醋, 它的生产技艺在中国酿醋技术上可谓独树一帜, 而且是最富科学内涵, 大有发掘潜力的传统技艺。因此, 我们将清徐标志性文化产业——“清徐醋”作为中心校校本教材的核心内容。

2. 开发周边环境资源, 积极开展综合实践活动。

六合小学在六合村, 六合村属城区小学, 是民国之初组建的一个新的村庄, 村民人口将近7000人, 90%以上是天主教友, 是太原市天主教友的主要集中地之一。我们充分利用天主教堂这份资源, 组织学生走进教堂, 倾听神父“耶稣救世”的故事, 参观诵经的宏大场面, 了解教友的虔诚, 研究天主教在六合村的兴衰历史并写出相关报告。既培养了学生的综合实践能力, 又锻炼了学生的文笔。

二、打造“文化长廊”, 注重经典熏陶

我们开展了“校园文化长廊比比看”活动。无论哪所小学, 走进大门, 映入眼帘的便是对面墙上五彩缤纷的美术作品。走进教学楼, 楼道两旁更是五光十色:名人名言、书法、手抄报、小制作……各种各样、形形色色的学生作品应有尽有。走廊、墙壁成为一道道文化风景线, 潜移默化地熏陶着师生。

古诗文是我国传统文化的精华, 我们精心挑选了小学语文教材外的二百首古诗和一百条名言警句, 分年级段编成三本小册子, 让学生在地方课程上背诵, 每年以中心校进行比赛。唐诗宋词, 学生朗朗上口, 更有学生会在作文时引经据典, 增强了学生的文化底蕴, 塑造了学生的健康人格。

每一次活动后, 都要以班开一次小结会, 让每位学生谈自己动手的感受、困惑和经验, 然后写出心得。学生们在这一次次动手与交流总结中, 不仅增强了团队意识, 而且写作水平也得到提升。

三、大力打造家长学校, 利用节日开展多种活动

每学期学校都有一次开放日, 届时家长可以走进班级, 坐在自己孩子旁边, 同自己的孩子一起上课, 然后谈感受、提建议, 同时让学生写出自己的心得体会。几年下来, 家长素质提高不少, 学会了不少管教孩子的好方法, 而且拉近了家长和学校的距离。学生也为了在家长面前展示自己而积极上进。

除此之外, 每逢节日, 如:“三八妇女节”“清明节”“母亲节”“雷锋月”“4.23世界读书日”“重阳节”“父亲节”等, 各学校都要制订方案, 教师备好教学设计, 精心组织学生开展活动, 做好记录, 并让学生就此写文章、画图画、出小报等。学生在活动中锻炼自己的能力, 练习自己的文笔, 提升自己的思想, 了解什么是美德、什么是丑陋, 懂得了努力的方向。

四、融级入班自主管理的特色, 让学生互帮互勉, 共同进步

每周末下午安排专门时间由班主任组织“班级例会”, 主要任务是针对一周的学习生活让学生进行反思、小结。为避免教师总结缺乏针对性、学生不易接受等现象, 中心校创新评价方式, 按照自评、组评、互评、点评四个步骤进行评价, 要求做到“1+1”或“2+2”评价, 即“指出一 (或二) 个优点、闪光点或收获, 再指出一 (或二) 个缺点、失误、不足或建议”。“自评”由学生自我总结评价;“组评”由小组内成员之间互相评价;“互评”即是组与组之间成员的评价, 补充说出组内成员之间没有发现的闪光点, 提出改进意见;“点评”则由主持人 (一周一位, 由学生轮流担任) 和班主任对一周的情况进行总结评价, 提出不足, 指明方向, 共同进步, 使养成教育建立在学生自主管理基础之上。

五、开展“主题日”活动, 规范学生行为

五个“主题日”从周一到周五分别是:“卫生日”“文明日”“读书日”“节约日”“安全日”。

“卫生日”主要是围绕环境卫生、个人卫生等对学生进行教育。“文明日”围绕言行举止、个人仪表、遵章守纪等方面的内容进行宣传教育。“读书日”指读一本好书, 写一段好句, 背一段 (篇) 好文。“节约日”内容包括学习用品、衣食住行用品的节约, 学校、家庭水电的节约, 日常生活中对身边各种资源的节能教育。“安全日”包括交通安全、食品卫生安全、网络安全、自护能力等。

陈庄小学属寄宿制小学, 学生就餐时总是随地抛洒或乱倒饭菜。为此, 学校除了请农民讲解粮食的来之不易, 还在农忙时的周末专门布置了一项任务:让学生跟随父母去地里, 亲自去做一次农活并写出感受, 让学生明白节俭的重要性。

每天都要让学生明白今天是“什么日”, 今天要“干什么”。班主任要与家长通过手机短信联系, 互相了解情况, 共同教育学生。

一天围绕一个主题, 一天渗透一种常识, 一天规范一点行为, 从方方面面熏陶、点点滴滴渗透, 使学生做到眼中看、心中想、做中学、学中长。通过“主题日”活动对学生进行养成教育, 学校形成了时时感受文化熏陶, 处处展示文明形象的良好氛围。

3.立足生活实际 探究转化策略 篇三

“圆柱的体积”是北师大版小学数学六年级下册的内容。教师通过具体情境和实践活动，引导学生理解和探索圆柱体积与容积的含义与计算方法，并能解决一些简单的实际问题。在此过程中，培养学生的判断、推理能力，感悟数学知识的内在联系，增强学生应用数学的意识，激发学生的学习兴趣。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题。

师：生活中，有哪些物体的形状是圆柱体？

生：（争相回答）茶叶盒！杯子！……

师：请看屏幕。（出示太阳能）这是什么？

生：（众）太阳能。

师：谁能向大家简单介绍一下这款太阳能的构造？

生：（边指边说）管子（师补充：真空集热管）、贮水桶、支架。

师：在这些构造中，能找到圆柱体吗？

生：真空集热管和贮水桶的形状都是圆柱体。

师：谁能根据这款太阳能提出一个数学问题呢？

生：它能装多少水？

师：好，就让我们一起来探讨这个问题。（屏幕出示：这款太阳能最多能装多少升水？）这个问题实际上就是求圆柱体太阳能贮水桶的什么？

生：（众）容积。

师：什么是容积？

生：容器所能容纳物体的体积，叫做它的容积。

师：如果贮水桶的壁厚忽略不计，它的容积可以看成是这个贮水桶的什么？

生：（众）体积。

师：今天这节课我们就一起来探讨——（板书：圆柱的体积）

二、整理复习，探究新知。

师：我们已经学过了哪些图形的体积计算公式？

生1：长方体体积＝长×宽×高。（师屏幕出示）

生2：正方体体积＝棱长×棱长×棱长。（师屏幕出示）

师：长方体和正方体还有一个通用的体积公式是——

生众：底面积×高

师：圆柱的体积又该怎样计算呢？首先，还记得圆的面积公式是怎样推导出来的吗？让我们通过屏幕来演示一次。（屏幕演示圆的面积公式推导过程）

师：实际上在圆的面积公式推导中，运用了一种重要的数学解题方法，它就是——（生众：转化法）

师：能否将这种转化的方法应用到圆柱的体积公式推导中呢？请大家利用学具（课前每组各分发了一个分割式圆柱体学具），分组探讨。

师：（巡视）谁来向大家演示一下？

生：（带着学具边演示边说）先将圆柱的底面平分成若干个扇形，然后把圆柱切开，并将它们拼在起，就变成了一个长方体。（师补充：是近似的长方体）

师：（屏幕演示将圆柱转化成一个近似的长方体）大家看看，什么变了？什么没变？

生：形状变了，体积不变。（师板书：圆柱体积＝长方体体积）

师：这个近似的长方体的底面（屏幕演示红色）是由原来圆柱的哪一部分转化过来的？

生：圆柱的底面（屏幕演示红色）。

师：这两个底面之间有什么关系？

生：形状改变了，面积不变。（师板书：面积＝面积）

师：这个近似长方体的高（屏幕演示红色）与原来圆柱的高也相等吗？

生：（众）相等（屏幕演示）。（师板书：高＝高）

师：由于长方体的体积公式是“底面积×高”，因此，原来圆柱的体积公式就是——（生众：底面积×高）

师：如果用V表示体积，S表示底面积，h表示高，那么圆柱的体积公式用字母该怎样表示？

生：V＝Sh

三、总结全课，感悟转化思想。

师：在圆柱的体积公式推导中，我们似乎又在重复一种数学思想，它就是——（生众：转化思想）。

师：谁能说一说在哪些图形的公式推导中曾应用了转化的思想？

（生回顾平行四边形、三角形、梯形等面积公式的推导过程）

师：还有刚才学过的圆柱体积公式，是通过把圆柱转化成——（生众：近似的长方体）推导出的。

师：这种转化的思想在数学中应用广泛，可以说，数学问题千变万化，然而，数学思想有时却一成不变，掌握一种思想或方法，可以应对很多问题。

四、巩固练习，解决实际问题。

师：下面，就用刚刚学到的知识，来试着解决一些实际问题。

生：（迫不及待地喊道）太阳能装多少升水？

师：好，我们来探讨这个问题。（屏幕出示）这种太阳能热水器的圆柱体水桶，底面直径约60厘米，长约80厘米。这个水桶大约能装多少升水？做这个水桶大约需要多少平方米的不锈钢板？

（生独立完成，师指名演示。）……

【教学后思】

这是一节校级研讨课，课后，老师们的总体评价是：“立足生活实际，注重数学思想的渗透。”

情境是数学知识的载体，教学中，要努力创设良好、合适的情境，充分发掘其中隐含的数学元素。学生非常熟悉太阳能，能够很自然地引发对其贮水量的关注，激发他们对圆柱体积计算方法的热切期待与探究热情，于是，本课的学习目标便十分明朗，课题引入也水到渠成。

类比、联想、回顾长方体和正方体的体积公式，为学生有效验证猜想作了必要铺垫。在总结环节，师生们一起系统全面地整理了转化方法，激发学生实现从解读单个的转化题例向建构转化策略的递进，实现从纯粹的解题方法向系统的数学思想的升华。

4.立足实际求真务实 篇四

——关于“发展上水平，干部下基层”大

讨论的学习心得

“发展上水平，干部下基层”是市委，市政府根据省、市委，市政府的部署要求和我市发展现状，为加快建设幸福舒兰，推进十项攻坚而开展的具有重要意义的战略部署，为此政府办开展了关于“发展上水平，干部下基层”大讨论活动，旨在营造良好的发展氛围，激发工作积极性，为“发展上水平，干部下基层”这一全年工作的主旋律打下扎扎实实的基础，深刻地理解和认识此次活动的两大主题—发展和民生，加快推进科学发展，建设幸福舒兰。

政府办围绕着“全面落实第十三次党代会精神，我为发展能做什么，我下基层该做什么”开展大讨论，与会人员结合自身实际，立足本职工作，进行了热烈的讨论，在领导和同事的发言中，我进一步的认识到，建设幸福舒兰不是一蹴而就的，求发展，保民生也不是一朝一夕所能达成的，这需要一个求真务实，真抓实干的过程，这就要求我们要接地气，听民声，密切与群众的联系和接触，拉近干群关系，真正做到办实事，解民忧。

此次讨论活动使我受益匪浅，收获颇丰：

一是了解和明确了吉林市和舒兰市未来五年和2012年的工作安排和发展目标。从宏观上了解了舒兰市发展的方向和工作重点，为本职工作有了大方向的指引和侧重点。

二是更加地认识到自己工作的重要性，政务信息报送工作，上传下达，是沟通政府系统内部以及政府与民众之间的媒介，作为政府办信息科的一名工作人员。在“发展上水平，干部下基层”这一大的工作主旋律中，我应该结合本职工作实际，在宏观的发展方向中从微观上把握自己的工作重点。

“我为发展能做什么”，作为一名信息工作者我需要及时，准确的把本市的发展情况，重大事项，上级的要求以及专门的信息约稿予以上报，同时把握好我市当前工作的重点方向，特色，有针对，有方向，有重点的去报送，做好基层与省市信息沟通的纽带。做好政务信息的报送工作，为领导做出正确的决策提供依据，为推进科学发展，建设幸福舒兰，贡献自己的一份光和热。

“我下基层做什么”，政务信息工作上传下达的工作性质，要求我们在工作当中要接地气，听民意，深入到群众当中去，身体力行，了解社情民意，不仅要知道当前发展的优势，更要明确基层当前发展的不足，搜集准确信息，把基层的发展情况及时准确的上报，反映基层发展态势，做好信息收集，为领导工作起到参谋和建议的作用。

三是在领导的讲话和要求中，我进行了深刻的反省，做好自己的本职工作，就要对自己严格要求。做一名合格的信息工作者，保证信息数量，提高信息质量，加强部门协调，增加信息分量是及其必要地的。这就要求自己有过硬的写信息的本领，苦练基本功，收集资料写信息，主动出击要信息，闲暇之余抠信息，忙里偷闲抓信息，循环滚动套信息。同时克服万金油的缺点，不可样样通，样样松，要立足本

职工作，深抠细钻，苦练真本事，有一技之长，唯有这般，才能更好的完成本职工作，在工作中不断地成长并且丰富自我，完善自我。

四是本职工作要求我们不仅是发展的享受者，更应该是发展的推进者，要站在“公”的立足点上，摒弃“私”的立足点，在抓好自己科室的工作的同时，也要加强科室之间的团结合作，在了解其他科室工作的基础上，多伸援手，发挥自身价值，因为我们的工作都只有一个目的——为人民服务。另一个方面，在工作中要做到为公为民，时刻考虑我能为发展做什么，而不是能从发展中得到什么，下基层时要做到以人为本，贴近民生。为基层的发展出谋划策，为群众的小康之家添砖加瓦。

在“我能为发展做什么，我下基层该做什么”大讨论中，我不仅加深了对当前吉林市和本市宏观大局的发展方向，也明确了该如何立足实际，把握本职工作，求真务实。即“该干什么，怎么干”。从一名政府工作人员的职位去把握，从人民公仆的角色去实践，身体力行的为发展做贡献，做到出自于人民，服务于人民。

5.立足实际 注重实效力求发展 篇五

——相城区黄埭中心小学2012～2013学年第一学期德育工作计划

一、指导思想

以《相城区教育中长期改革和发展规划纲要》主要精神为指导，牢固树立‚德育就是质量‛的理念，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的工作方针，努力丰富德育工作内容，积极拓展德育工作渠道，加快创新德育工作方法，突出抓好‚课程德育、社会实践、校园文化‛三个环节，构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系，努力提升德育工作水平，促进学生全面健康成长。

二、工作思路

1.加强德育队伍建设，完善培训机制，促进德育骨干队伍的专业化发展。

2.加强师德师风建设，努力营造全员育人、全程育人的良好氛围，构建更加科学合理的工作体系和管理模式。

3.夯实学生养成教育，努力提升学生自我管理、自我教育的能力。

4.整合德育活动内容，精简德育活动数量，注重德育活动的系列性、针对性和实效性。

三、工作重点

（一）强化全员育人，加快队伍建设

强化全员育人意识，树立人人都是德育工作者，处处都是德育工作环境，分秒都是德育工作时间的德育观，确保德育工作覆盖到全体学生，引导全体教师参与到育人工作中。努力营造全员育人的良好氛围，做到随时、随地、随人、随事对学生进行教育。

要认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》，以培养一批能教书、会育人的骨干教师为导向，加强班主任岗位培训。既要‚走出去、请进来‛学习他校、他人经验，更要自我学习，学习身边的典型。创新班主任工作例会模式，使之不仅可以进行班主任工作总结部署，也能成为广大班主任交流工作经验和方法、探讨德育工作得失的平台。

以《中小学班主任基本功百分考核要求》（试行）为导向，练实班主任内功，积极开展各个主题的班主任基本功竞赛与德育优秀案例的评比活动，以活动促进班主任专业化发展。认真实施正副班主任工作管理条例，进一步完善正副班主任工作考核办法，突出班级常规工作检查、考核、奖励。要通过检查和考核评比，调动全体正副班主任工作的积极性、主动性和创造性，引导广大班主任讲究工作的艺术性、针对性和实效性，努力造就一支‚讲奉献、素质优、业务精‛的班主任队伍。除此之外，要通过各种手段，引导教师尤其是青年教师以当班主任为荣，今后除无非常原因，原则上不应向学校提出不当班主任的要求，学校亦将在职务评聘（晋升）、绩效考核、评先评优、培训休养等方面向班主任及从事班主任年限多的教师倾斜。

（二）规范常规管理，夯实养成教育

激发学生的主人翁意识，最大限度地调动学生积极性，充分发挥学生在学校常规管理中的作用，通过少先队组织、值日班长、红领巾监督岗等途径，让学生也能全方位、多层次参与学校日常管理，并在实时监督、及时纠偏上发挥积极作用。

《农村小学学生行为规范和道德礼仪养成教育的研究》是市德育立项课题，我们要以这一课题的研究来引领我们学生良好行为习惯的养成教育。通过课题研究，加强学生养成教育方法策略的研讨，使我们在开展养成教育时，能运用更加科学的方法、采取更加扎实的措施、开展更有实效的活动。本学期，要在认真准备的基础上，做好这一课

题的结题及成果总结推广工作。

学生基础文明行为习惯‚八个好‛养成训练，是我校培养学生良好习惯、规范学生行为的重要抓手。上学年，已将细则印发到每一个学生，张贴到每一个班级，并尝试分阶段、有重点地组织实施‚八个好‛养成训练，但成效不够显著。本学期，要在制定切实可行的实施方案的基础上，加强宣传，扩大影响。注重方法指导、措施落实、活动开展、检查督促、考核评比等方面的研究，扎实开展养成训练，以使《学生基础文明行为习惯‚八个好‛要求细则》的贯彻实施更加到位、收获实效。

（三）整合德育资源，形成教育合力

坚持办好家长学校。要积极创新家长学校的内容和形式，以专题讲座、课堂教学观摩、班队活动展示、座谈会、家长沙龙等多种形式，积极开展各年级段的家长学校活动。进一步细致周密地做好每次家长学校活动的组织安排工作，努力提高家长参与率，提高内功实效。要通过家长学校，对广大家长进行家庭教育内容、方式、方法的指导，宣传当前教育新理念、新方法，宣传学校教育教学工作的新举措、新做法。同时，通过家长学校，也要了解和收集广大家长对学校工作的意见建议，从而更好地改进我们的工作。要认真对待收集到的家长意见或建议，坚持分类汇总并认真答复家长，更好地争取广大家长对学校工作的理解、支持和配合。

本学期，根据学生构成的变化，要组建新一届家长委员会，进一步发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用。搭建平台，保持与各家委会成员的密切联系，使家长委员会活动经常化、制度化。通过家长委员会、家长学校，抓实家校教育共同体建设，努力达到学校教育与家庭教育目标同向、协作互补。

开展实地家访，对我们教师更全面、更深入地了解学生及学生家庭，具有不可替代的作用。为更好体现‚全员德育‛的理念，我们将继续坚持把全体行政、处室人员、年级组长等分派到年级组，挂钩到班级，会同正副班主任，一起开展实地家访，要求实地家访率应不低于班级人数的15%。一年级各班要按照上级统一部署，积极开展‚‘走进家庭，走近学生’集中家访月‛活动，通过‚学生情况面对面沟通、家长心声面对面倾听、育人策略面对面探讨、教育政策面对面解答‛的家访内容，密切家校联系，广开育人渠道，构建和谐教育。全体班主任及相关挂钩人员要结合班级实际，精心策划家访方案，统筹安排家访时间。要做好家访情况记载，做好访后分析，写好家访日记，认真总结家访经验，确保家访实效。

积极开展德育基地活动，组织师生走进社区、走向社会，通过德育基地和社区活动，让学生接触社会、了解社会。

（四）深化主题活动，推进文化建设

我校是‚做一个有道德的人‛主题实践活动省联系点学校，我们应以‚做一个有道德的人‛主题实践活动为主线，整合各类节日、纪念日，根据学校实际及学生发展需要，深化德育主题活动。

积极开展学生学法系列活动，通过‚法制手抄报‛和‚法制格言‛的征集评比、‚法制歌曲唱响校园‛等活动，促进学生人人参与学法，从而形成学法、守法、用法的校园文化氛围。

重视学生心理健康教育，将心理健康教育课纳入课表，用好心理健康教育咨询室，积极开展学生心理健康个别咨询。建好、用好学校心理健康教育师资队伍，发挥我校已有多人取得心理健康教育资格证的优势，积极开展学生群体心理健康教育专题辅导，促进学生健康成长。（心理健康兼职师资人员应坚持每学期至少1次群体辅导）。

四、活动安排

九月份：‚弘扬和培育民族精神‛主题教育月

1.制定德育工作计划，会同少先队召开德育工作会议

2.低年级学生家长学校活动

3.德育导师制，实地家访推进会

4．一年级‚‘走进家庭，走近学生’集中家访月‛活动

5.‚相城风气伴我成长‛‚弘扬优秀传统，引领幸福成长‛主题

读书征文活动

6.‚八个好‛训练启动仪式

十月份：爱国主义教育月

1.成立新一届家长委员会，并开展相应活动

2.中年级学生家长学校活动

3.德育课题研讨会（结题）

4.学生德育基地活动、社区教育活动

5.结合‚十八大‛召开组织开展相关主题教育

6.‚我的道德小故事‛演讲比赛活动

十一月份：廉洁文化进校园教育月

1.组织青年班主任基本功竞赛

2.高年级学生家长学校活动

3.‚法制手抄报‛‚法制格言‛征集评比活动

4.法制教育讲座

5.组织‚弘廉崇洁‛主题教育，开展‚小手牵大手‛致身边党员干部、父母亲友倡议书活动

十二月份：心理健康教育月

1.心理健康教育辅导讲座（群体）

2.开展12.4法制宣传教育活动

3.开展‚美德在我身边‛摄影作品评比活动

4.‚法制歌曲唱响校园‛活动

一月份：学校德育工作总结考核

1.校级‚文明学生‛‚文明标兵‛‚文明之星‛的评选

2.指导学生参加寒假社会实践活动

3.德育资料归档，做好正副班主任学期考核汇总

6.立足河口口岸经济发展实际 篇六

统筹城乡产业发展

紧紧抓住“桥头堡”建设的大好机遇，依托跨境经济合作区、口岸工业园区等平台建设，通过产业规划引导投资方向，促进产业集聚发展，逐步形成各具特色、重点突出的产业梯度格局，使产业的发展与城乡功能和生态环境和谐共生。引导各级功能区发挥优势，努力形成城乡分工合理、区域特色鲜明、生产要素和自然资源禀赋得到充分发挥的和谐产业空间布局，打造地区梯度经济和谐共生的协同发展格局。

1、推动口岸工业园区建设，提升服务产业发展功能。结合我县城乡产业发展实际，重点建设橡胶工业区、香蕉产业区、咖啡加工区，加快实现橡胶、咖啡原料向成品、精品转变，香蕉仓储、保鲜、配送现代化，形成以农村农产品原料基地为基础、以农产品深加工为重点、面向国内外市场销售的城乡经济一体化统筹发展新格局。

2、挖掘民族文化潜力，提升口岸文化品味。规划建设一条集民族歌舞、饮食、住宿、服饰和异国文化为一体的边境旅游街，利用瑶族传统的“盘王节”等重大节日，大力挖掘、宣传我县少数民族传统文化习俗，打造边境民族文化旅游产业，提升口岸文化品味和吸引力，推动城乡文化产业走向市场。

3、抓产业组织培育，引进新型产业合作组织。按照“政府引导、社会参与、多元创办、市场运作”的思路，围绕特色产业兴办专业合作经济组织，着力提高产业经营组织化程度，增加农民收入；以建设龙头企业配套原料基地为突破口，增强企业对基地的组织带动和服务能力；深入推进龙头示范带动，扶持具有一定实力的专业合作社自办农产品加工企业，为农业最终走上产业化、规模化、标准化打基础，推动统筹城乡一体化发展。

4、构建产业服务平台，提高科技推广能力。围绕全县农业种植，尤其是橡胶、香蕉、咖啡、菠萝等特色种植，引导农业企业与科研单位联合，与高等院校和农科院所合作，加快农业生物育种推广应用；充分发挥县农技部门和龙头企业研发中心的作用，重点搞好橡胶、咖啡的精深加工；充分发挥科协组织、农技部门、龙头企业、社会中介组织和科技带头人的作用，以农业合作组织为平台，乡镇建立农民科技服务中心，构建适应市场、面向群众的“县有服务中心、乡镇有服务站、村有服务点”城乡一体科技推广体系。

7.立足实际加强班组培训 篇七

作为一线电气专业的现场维护班组应该立足根本, 从实际出发, 在班组培训工作中下足功夫, 结合班组维护装置的特点, 有针对性, 有目的性的定期展开班组培训。并能结合现场疑点难点, 作为班组年度攻关技术课题。班组培训作为班组日常工作中的一项重点工作来抓, 以车间员工教育培训为主, 并结合班组自身特点, 本着结合实际, 相互学习讨论, 有针对性的开展班组培训工作, 收到了良好的成效。班组培训工作是从以下几个方面展开的:

1 结合维护装置特点加强班组技术培训

1.1 从实际出发, 结合装置特点。

每周进行班组技术讲课, 技术讲课通过班长, 技术员以课件, 幻灯片的形式展开。每周定期在班组开展。内容主要以现场装置设备方面知识为主, 及时解答班组成员的疑难点。并注重相互讨论, 探讨。从理论上更加有理论根据将现场设备知识更加细化, 理论化。对设备知识的更新学习更加系统化。避免了现场学习中可能存在的片面化, 欠缺性的一种补充。在该项学习在班组培训中展开以来, 使得班组学习氛围, 环境都有了一定的改善。尤其是对新分员工而言, 这样定期系统的技术学习, 是提高专业知识, 学习现场知识, 提高自己技术水平的重要手段。

1.2 作为现场操作人员, 现场学习和实际操作能力更是重中之重, 不容忽视。

为了提高班组成员的现场实际动手操作能力。班组定时对所维护装置的现场设备进行实际学习, 现场讲解, 现场动手操作, 对不熟悉的部分及时请教学习。本着以学习提高的目的。力争消除员工之间的差距。能完全胜任自己的工作。而不是以前的那种光说不做的学习风气。在理论上高人一等, 而在实际操作中怯场。在这种理论实际相结合的学习培训过程中, 在无形中提高了员工的技术水平。消除了被动学习的弊端, 在这种学习气氛中, 逐渐形成了比, 赶, 超的良好的学习氛围。

2 安全第一注重员工的安全培训

安全是企业发展的生命线, 尤其作为石油炼化企业, 安全更是生产的重头戏。作为企业组成部分的班组。更是将班组安全作为一项重要的工作来抓。班组安全生产以“班前讲安全, 班中重安全, 班后思安全”为安全遵旨。具体就是每周都要进行事故案例, 各种风险作业的程序文件的学习以及具体的班组成员亲历的安全经验的分享。通过学习相互讨论交流并做好详细的记录, 总结事故的经验教训, 从中吸取教训。并能在日常作业中碰到类似的作业时, 能给以借鉴的作用, 尽量较少同类事故的发生。尤其冬季是安全事故发生的高峰期, 上下班中路面结冰易滑。很容易摔伤, 尤其是在装置日常巡检的过程中, 更应注重细节, 劳保穿戴齐全, 上下楼梯时注意安全。就是这些日常生活中点滴小细节, 忽视了也会引发不良后果。

在炼化企业安全生产中, 我们强调居安思危, 未雨绸缪的安全理念。作为一线电气操作维护员工, 安全对我们来说更是重中之重。在作业过程中的每个细节都是不容忽视的。作为基层班组, 班组狠抓安全管理, 力争将安全工作做到实处。班组定期组织模拟安全演练, 结合装置特点, 将有可能出现的事故进行安全演练。目的就是针对突发的安全事故有序的消除到萌芽状态或将事故减小到最小。也就是将安全指数提高, 将安全意识驻在每个员工的心中, 筑起企业的安全生产网。

3 开拓进取注重技术攻关

班组从现场实际出发, 针对所维护装置设备的缺陷, 在维护过程中存在的缺陷进行技术攻关。在日常维护过程中通过对现场故障的排查, 故障率的统计, 故障原因分析, 制定相应措施。班组采用班组动员的形式, 鼓励班组成员积极参与。定期进行QC成果的进展研讨的座谈会。针对现场实际故障现象的原因分析, 处理过程, 以及下一步的打算。切合实际讨论, 集思广益, 力争将技术攻关项目做到细致具体系统化。使其更具有说服能力。在现场实际执行过程中, 采用相互结对子, 新老搭配的原则, 增强了技术交流。

4 厚积薄发注重新分员工学习培训

随着企业装置的扩大化建设, 需要吸收大量新分员工.。使得对新分员工的学习培训也常抓不懈。新分员工作为企业的新生的力量。专业理论水平高, 班组在新分员工的培养中, 将新老员工搭配。同时定期对新分员工进行培训学习, 专业技能水平的提升。开展在新分员工间的技术交流讲课学习, 在相互学习的过程中发现自己的不足, 及时纠正追赶。

综上所述, 作为现代化的大型炼化企业, 一线员工更是应该居安思危, 立足实际, 狠抓培训, 不断创新突破。利用自身有利条件, 将培训工作做到实处。总之, 员工培训是企业可持续发展的一件大事, 决定企业明天的市场份额。因此, 企业应该不断加强员工培训, 切实作好每一年, 每一期的员工培训计划, 通过不断培训, 加强员工素质, 依靠这支高素质的员工为装置的安全平稳运行保驾护航。

摘要：企业要在竞争中重获优势, 谋求安全发展, 就必须建设一支掌握高新技术, 能适应多方位需求的高素质的员工队伍, 从而为企业可持续发展提供强有力的人才支持。随着现代工厂自动化水平的不断提高, 对现场操作人员的操作水平也提出了更高的要求。目前基层班组培训中普遍存在人员学习的积极性和主动性不高, 培训走过场, 实际效果不佳的现象, 分析其主要原因是班组成员缺乏危机感和竞争意识, 学习的内在压力和动力不足;此外班组培训形式单一, 内容缺乏针对性也是重要原因。那么, 如何搞好班组的培训工作, 笔者认为可以从以下四方面着手。

关键词：技术培训,安全培训,竞争

参考文献

[1]刘宇《现代企业班组管理培训教程》中国劳动社会保障出版社, 2006.1

8.立足学员实际 提高教学质量 篇八

一、因材施教，增强教学魅力

培训时间为一个学期，利用90课时完成计算机基础教学，任务较为艰难。如何提高课堂教学效率，激发学员的学习热情，提高学员的学习兴趣，是计算机教学的一大难题。任何一堂课，脱离了教育对象的实际情况及需求，都是不可取的。我们必须分析教育对象的实际情况，设计有效的计算机课堂教学任务，激发教育对象的学习兴趣。

1.根据学员特点，注重学以致用

“教学有法，教无定法，适合的教育就是最好的教育”，把这句话用到成人“双证制”教育领域再恰当不过了。我们要想方设法创造教学条件，满足学员的实际需求，在具体教学过程中做到“两用”，即“实用”和“适用”。所谓“实用”，就是教学始终与成人的社会生活和生产实践相结合，注重“学以致用”，解决实际生活问题。

2.根据学科特点，注重技能培养

我们的课堂采取“知识”+“技能”相结合的方式，将知识点通过一个具体的任务来实现，并结合学员的实际情况，以及他们的生活体验，以他们喜闻乐见的形式，深入浅出地讲解知识，把计算机的理论知识生活化，贴近他们的生活，学用结合，就能把他们吸引到课堂教学中，提高他们的学习兴趣，积极参与课堂互动。

如学习《Word表格制作》时，设计了如下情境：沃尔玛超市正进行限时抢购活动，希望根据商品清单，帮助超市设计宣传海报的抢购商品清单，具体任务设置分解成三个子任务：任务一：制作表格并输入文字，任务二：设置表格的格式（字体颜色、大小、对齐方式等），任务三：美化海报（艺术字、自选图形等的插入设置）。

二、精心设计，活化教学艺术

1.创新教学形式

在讲解一些计算机实际操作前，通常让学员了解相关的基础知识，为了提高视觉和思维的刺激，我们会采用一些多媒体的手段进行教学。如《键盘》一课，我制作了一个Flash《时空隧道——键盘》，分四个知识点：操作姿势、键盘分区、常用功能键、指法练习。其中，难点是指法练习。如何突破这一难点？首先，采用动态的演示，指导学员将自己的十个指头进行分工，形象逼真。其次，介绍学员用“打字高手”这一软件，练习指法分工及盲打，从而变枯燥的打字练习为有意义的学习。

2.丰富教学语言

在讲解分析任务时，运用通俗易懂、形象生动的语言。如讲一些概念和术语时，恰到好处地运用形象生动的比喻，效果显著。如介绍硬盘时，硬盘的容量为150G，把150G的硬盘比作150平方米的新房子，硬盘被分成4个盘，即C盘、D盘、E盘和F盘，就好比一个150平方米新房，在装潢时，需要装潢成卧室、客厅、卫生间、厨房等，它们都有各自相应的功能。如学员在利用Word进行图文混排存盘后，经常忘记自己存放的位置，这时，我就把一个个文件比作成一个个学生，要找到某一位学生，必须知道他在哪个学校、哪个班级。把盘符比喻成学校，把文件夹比喻成班级，这样，学员就容易掌握知识。

三、不拘一格，提升教學效率

工学矛盾是长期困惑成人“双证制”培训的一个老大难问题，要完成教学任务，提高技能考试合格率，必须解决学员的工学矛盾，否则难以完成教学任务。

1.适度调整教学计划

学员到课率高的时候，适当地增加教学内容，缺课人数多的时候，就增加练习内容，适当地减少新课内容。

2.灵活安排教学时间

从成人实际出发，参加学习的学员有的双休，有的单休，有的上白班，有的上夜班，几乎没有一个学习时间单位是大家都能来的。针对这种情况，在教学时间安排上坚持“少数服从多数”的原则，尊重大部分学员的意见，确定面授时间。

3.巧妙运用教育技术

申请班级QQ群，注册班级公共邮箱，将上课资料及练习材料上传到QQ群共享或公共邮箱，学员下载自学，在学习中遇到的困难时，可以在QQ上留言，老师和学员相互交流，帮助学员解决实际问题，尤其是计算机基础知识底子薄弱的学员，可以获得更多的学习机会。