班主任工作存在的不足

班主任工作存在的不足（共11篇）（共11篇）

1.班主任工作存在的不足 篇一

财务工作存在的不足

在过去的一年里,兢兢业业,圆满的完成了公司的工作任务,并得到各领导肯定和许多同事的赞扬,这对我是一种鞭策,在新的一年,将以更加饱满的工作热情投入到工作中去.从学校生活到社会工作的转变，从在基层的锻炼到市局机关的具体工作，在党和各级领导的教育、培养下，以及同事的关心帮助下，我一路走来，财务工作存在的不足。自参加工作以来，我在思想上积极要求进步，认真学习了十六届三中全会精神和“三个代表的重要思想;在业务工作中，我主动学习相关业务知识，并将其运用到具体工作中，也使自己在工作中得到了成长。现将我在思想和业务工作中取得的成绩总结如下：

1、在政治思想上，我坚持社会主义道路，拥护共产党的领导，认真学习十六届三中全会精神和“三个代表”的重要思想，深入把握其精神实质。伴随行业改革的深入和不断规范，行业发展也越发引得烟草人的关注。怎样领会和实践市局党组“以市场为导向，以效益为中心”的发展思路，做为烟草的一分子，我积极参加思想政治学习，积极关注行业发展动态，以期提高自己的政治理论水平和综合素质，积极参与和支持行业改革，并在实际工作，根据自身岗位特点，切实作好本职工作。

2、认清岗位职责，切实作好现金及银行出纳工作。作为企业经济活动的起点，货币资金的管理责任重大，工作总结《财务工作存在的不足》。自在市局从事出纳工作以来，我严格按照中国人民银行规定的现金管理办法和财政部关于各单位货币资金管理和控制的规定，办理市公司的日常费用报销业务。为作好现金的管理，并结合会计电算化工作，我坚持日清月结，作到每日库存数与现金日记帐余额核对，确保帐实相符;月末现金日记帐余额与现金总帐余额相符。作为银行出纳，我认真把握中国人民银行的《支付结算办法》和财政部关于货币资金的内部控制制度，作到了严格按相关规定和在单位财务制度范围内办理银行存款、取款及转帐业务，对不符合制度的资金业务坚决不予办理。同时，我还注重与货币资金相关的票据及单据管理。结合市公司资金活动的特点，单位银行户头达30多个，票据的购买、保管、领用及注销等环节我都要一一把关，确保不发生因票据引发的资金安全问题。每月结束后定期主动与银行对帐单核对，进行银行存款余额调节表的编制，确保了单位资金的安全与会计核算的准确。2010年9月我在市公司投资的房地产公司从事出纳工作。在此期间，我严格按现金及银行结算制度和公司的资金使用要求进行资金结算活动，确保了在个人职责范围内的三个项目的资金作到了专款专用。

3、深入学习《会计法》，积极参与会计基础规范工作。按照国家局规范会计基础工作的要求，针对市公司前期会计基础工作的不足，我配合处内同事在拟定的原始凭证粘贴规则后分处室制作了自制凭证粘贴样本，并于2003年12月试行。在新的原始凭证粘贴规则实行后，我尽量做好宣传、解释工作。对于不熟悉的同志，我亲自示范，直到达到要求为止;尤其是离退人员报销医药费用时问题层出不穷，我都能细心讲解、热情帮助。在工作中既坚持原则，又不拘泥于形式，工作得到大家的肯定，也使会计基础规范工作得到其他部门的支持，也为整体提升市公司会计基础工作水平打下了良好的基矗通过近半年的不断摸索与实践，会计基础规范工作从凭证这一源头取得明显的进步。

4、立足本职，作好本部门其他工作的配合。由于市公司本部核算人员较少，结合财务工作的特性，我除作好本职工作外，认真学习市公司机关财务开支审批制度、差旅费开支管理办法等内部控制制度等，认真把握经济事项的实质，作好会计基础核算工作;协助完成市公司各项税收的解缴;定期根据人劳通知编制公司职工工资表及其发放;每月与结算中心往来帐的核对;以及对营销中心的利润上划下拨。这些工作虽然琐碎，但是我始终能保持良好的心态，认真的作好每一项工作，为处内各项工作能顺利开展尽自己的努力。

5、认真学习《企业会计制度》，积极参加会计人员后续教育。伴随我国会计制度、法规的不断完善，新的制度、新的准则对会计人员提供更高质量的会计信息提出了要求，提高自身的专业素质成为必然。只有在工作中不断积累经验，在学习中丰富知识，认真把握会计制度和税收等相关政策，才能为行业财务管理水平提高打下基矗

在过去取得的成绩的同时，我深知自己的进步相对于行业改革和发展的需要来讲还有不小的差距。在今后的工作中，我将进一步发挥自己的主动性，注重自身思想修养的提高，努力提高自己的业务工作能力，力争出色完成自身工作和领导安排的任务，为行业的发展作出应有的贡献.

2.班主任工作存在的不足 篇二

高中生是社会的一个特殊群体———他们学习生活忙碌,正值人生中十七八岁的黄金时期,也正是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。班主任是学生生活中的重要角色———他们管理学生的生活和学习,处理班级大小琐碎杂事,是任课教师与学生之间的纽带,是学校与学生之间的桥梁。高中班主任在日常管理班级时,经常与班级学生打交道,关注班级学生的学习成绩,了解班级学生的心理状况,应当正确处理自己与学生的关系,努力塑造一个和谐且积极向上的班级。但是,很多高中班主任不能把握高中生的特点,与学习程度不同的学生相处,班级凝聚力不够是比较突出的问题。积极解决这些问题,恰当处理班主任与高中生的关系,是一个十分有意义的事情。一个优秀的班主任对学生的高中生活乃至人生都会有巨大的影响。

二、高中班主任与学生关系处理的不足

第一,班主任不能把握高中生的特点,班主任与学生之间缺乏沟通,不能对学生进行及时有效的引导。高中生的学习时期的是青年学生们处于叛逆的时期,很多学生不服从班主任老师的安排。再加上现代社会中独生子女比较多,作为高中生的独身子女,身上都还有娇气、孤傲、叛逆的脾性。这也使得现代的高中班主任与学生们之间不能很好沟通、交流。高中生遇到自己不能解决的事情也碍于所谓的“面子”等各种原因不肯开口求助,更不愿意和班主任主动沟通。班主任不能考虑到学生的个性和叛逆心理,也不能面面俱到地照顾到每一个学生的特性,这样就加剧了高中生与班主任之间的不理解,甚至由于这一矛盾,引起班主任与高中生的关系紧张。

第二,班主任不能合理地引导学习成绩好、中、差的高中生。不可否认,现在的学校都比较重视升学率,希望学生都能进入高中都能考一个好大学。学生在进入高中的第一天也都被家长和老师灌输着“读高中是为了考一个好的大学”的思想。但是实际学习中总会存在学习成绩的不同。自然经过一些考试、考核,很多学生就被贴上好“好学生”“差学生”等不同的标签。这对老师来讲,有重点的培养“好学生”。但是对于学生来讲,一些贴上“好学生”标签的学生会沾沾自喜,逐渐骄傲,而一些贴上“差学生”标签的学生则日益没有自信心,处事消极,日渐失去学习的兴趣。班主任对那些贴上“好学生”标签的学生,则会关爱有加; 对那些贴上“差学生”标签的学生则冷言冷语,也对其从“主抓学生学习”降低要求到希望他们不在学校惹是生非即可。这也使得学习差的学生缺少与班主任老师的沟通,再加上叛逆的性格,终究还是不让高中班主任省心。

第三,班主任不能引导学生增强班级凝聚力。高中时期是“三观”形成的重要时期。不同的学生对同一件事物的理解都不一样。班主任对学生的沟通又不够,不能面面俱到地照顾好每一个同学。这也使得高中班级的凝聚力不强,学生各行其是,班主任管理起来比较费劲。

三、高中班主任与学生关系处理的对策

对于高中班主任与学生关系中的不足,还有很多。但是以上班主任不能把握高中生的特点而做有效沟通、不能合理地引导学习成绩不同的高中生、不能引导学生增强班级凝聚力,是比较突出的问题。这些问题都需要班主任及时发现并给出相应的改善对策。就以上问题,本文给出几点建议,希望对高中班主任的教学有所裨益。

首先,加强师生之间的沟通,及时处理高中班主任与学生关系中的不合理因素。

沟通,是人们互相理解的桥梁。高中班主任是一个班级的首脑人物,作为班级的主要管理者,肩负着高中生与教课老师之间的沟通、高中生与学校之间的沟通重任。充分与班级学生的沟通,可以改善教师与学生之间的关系、学生与学校之间的关系,可以有效避免班级学生中出现违纪违规时间,减少师生之间的矛盾。在高中班主任与学生沟通的过程中,需要注意: 第一,以诚相待。宋代教育学家程颐说: “以诚感人者,人亦诚而应; 以术驭人者,人亦以术而待。”班主任老师对学生的真诚是一种有力的教育力量,学生感受到被班主任信任,才会更好地接纳老师,接纳老师的观点和看法。第二,提出班级的共同目标,为学生生活和师生沟通创造最佳的契机。高中班主任的目标是为班级创作良好的学习氛围,为学生的学习和生活提供帮助。提出班级的明确目标,可以使学生更加明确自己的目标和努力方向,使师生之间的关系更加和谐。

其次,对学生一视同仁。并利用班会等形式促进好学生、差学生之间的沟通交流,及时发现每个学生的闪光点。

当代我国的教育有些过分功利,特别是高中学校都过分看重学校的升学率。这一社会现象下,很多高中班主任眼里也只有学生的考试成绩。这样,分数低、成绩差的一些学生就得不到的班主任的重视和关怀,促使很多学习成绩差的学生有自暴自弃的思想,甚至对班主任的管理工作也造成一些没必要的障碍。现代的高中生大多是家里的独生子女,自小享受父母的溺爱,无论在校学习成绩如何,他们的自尊心都很强。但是,班级里总是会有成绩好的学生和成绩差一些的学生。这时候,高中班主任若要处理好与班级学生的关系,就要对学生一视同仁,切莫把班里的学生分成三六九等。与此同时,也要关注任课老师、班里的学生不要以成绩的好坏去评价自己班里的学生。可以开展一些形式多样的活动,促进不同成绩的学生之间进行有效的沟通、交流。不断发掘学生们的优点,促进师生之间关系的改善。

最后,开展多种形式的课堂、课外活动,增强班级凝聚力。

高中班主任可以促进班级内部多开展一些活动,邀请任课教师也参与其中,促进师生打成一片。在活动中加强对学生的了解,增强班级的向心力,凝聚力。另外,高中班主任不仅要关注学生的学习,更应该关注学生的心理状态。高中生是学生学习生涯的重要时期,也是生命阶段中容易出现心理问题的关键时期,比如早恋、自闭等。高中班主任要对学生所遇到的各种困惑和难题进行疏导和帮助。这样才能建立起师生间的友爱,促进班级和谐,增强班级的凝聚力,为学生学习创造良好的环境。

四、结论

3.班主任工作存在的不足 篇三

关键词：医院；思想政治工作；问题

随着我国社会与经济的不断发展，广大人民群众的经济水平也在不断提高，生活节奏则越来越快，而外来思想的不断侵入，导致许多医务人员的生活态度、思想观念以及价值观念等都发生了巨大的变化，部分医务人员的思想观念开始出现偏差的情况，导致医患矛盾不断加剧，医院的形象受到了巨大的影响[1]。当前形势下，如何加强政治思想工作就成为各个医院急需解决的重要课题。

一、医院政治思想工作存在的不足

（一）医务人员重视程度不足

大部分医务人员对政治思想工作的重视程度不足，片面的认为思想政治工作属于医院组织管理机构的工作。与此同时，医院许多管理者也存在忽视政治思想工作实际效用的情况，存在过于偏重追求医院经济与业务的情况。此外，对“政企分开”的理解错误，导致医院内部存在“党政分开”的错误理念，部分医院甚至存在日常医疗业务与思想政治工作脱离的情况。

（二）政治思想工作方法过于陈旧

受到传统观念的影响，医院部分管理者已经习惯了浓郁的特权理念与命令思想，政治思想工作仍然沿用传统的开会批评、学文件以及读报纸等模式，管理者在针对医务工作人员进行管理的时候，往往都是以行为管理为主，忽略了用情管理与说服教育，导致政治思想工作的开展并不理想。

（三）医院政工人员缺乏激情

随着医疗行业改革步伐的持续深入，医疗工作中存在的各种矛盾也逐渐暴露出来，新医改背景下，医院思想政治工作面临的任务与责任也就越来越重大，相应的压力也在不断增长。然而，因为医院对政治思想工作的重视程度不足，许多政工人员却存在工作缺乏激情，积极性不足的情况，甚至存在被边缘化的情况。

二、医院政治思想工作的优化方法

（一）提升医务人员重视程度

要想提升医务人员对政治思想工作的重视程度，就必须要加大政治思想工作的宣传力度。医务人员是为广大患者进行服务的主体，其不仅是新医改任务与政策的践行者，同时也是医改政策的宣传者。因此，在宣传的过程中必须要密切围绕新医改各项方针政策来进行，使得广大医务人员能够正确理解新医改的文件精神与政策内容。医院进行的宣传工作主要包含对内宣传与对外宣传两个方面：对内宣传应当注重医院文化内涵建设，积极培养并传播医院的特色文化，以此来提升医护人员的凝聚力，使得医院内部能够形成良好的医风医德；对外宣传应当注重彰显医院的医疗特色，积极提升医院的品牌形象，重视经济效益与社会效益的共同提升。通过对内宣传与对外宣传的充分结合，促进医务人员责任意识、政治意识以及大局意识的共同提升。

（二）改革创新医院政治思想工作机制

传统的医院政治思想工作方法显然已经无法适应当前医院发展的相关需求，这就需要各个医院积极改革创新医院政治思想的工作机制，采用以党支部为核心、依靠工会组织、以及各个科室骨干和宣传组织人员作为主线的方式，将各级责任体系落实到具体的个人[2]。在政治思想工作开展的同时，应当充分参考各个医院的实际状况，积极进行职业道德素养的培训教育工作，同时要加强交流沟通，掌握医务人员的思想情况，给予针对性的指导，不断优化政治思想工作的方法。比如：针对业务骨干工作者，政治思想工作的开展重点应当注重学术工作方面、搭建研究平台等；针对青年职工群体，政治思想工作的开展重点应当注重经济福利调整、职业生涯规划等。

（三）优化考核体系调动政工人员积极性

政治思想工作是医院管理工作当中不可或缺的部分，所以提升政治思想工作的地位，将其纳入到年度考核工作当中是至关重要的。这就需要各个医院进一步明确各个科室的对应职能，不断加大监管力度，使得相应责任能够落实到个人。针对医院政治思想工作开展过程中所暴露出来的问题，必须要进行及时的处理与分析，同时遵循奖罚体系，给予对应的奖惩。与此同时，医院还应当不断健全考核制度与指标，保障政治思想工作评价机制的科学性与合理性，可以准确反映出广大医务人员的思想情况，以便于政治思想工作能够进行针对性的优化[3]。

医院应当为政工队伍构建良好的发展环境，通过建立健全相应的工资福利体系，充分结合精神奖励与物质奖励，使得政工人员能够在精神层面与物质层面得到满足，切实提升政工队伍的积极性，促使他们更为主动的参与到医院经营管理工作中来。与此同时，医院还应当通过加大培训教育力度与积极引入人才来提升政工队伍的综合素质，进一步夯实医院政治思想工作的人才基础。

三、结语

综上所述，处在当前新医改步伐不断深入的背景下，医院政治思想工作也必须要进行积极的改革创新。这就需要各个医院正视当前政治思想工作中存在的问题，积极改革创新医院政治思想的工作方法与工作机制，促进医疗事业健康、有序的发展。

参考文献：

[1]吴艳军.新形势下提高事业单位政治思想工作效率的方法研究[J].改革与开放，2015，04：25-26.

[2]魏先革.新时期企业思想政治工作存在的问题及对策[J].科技资讯，2013，10：175-176.

4.班主任工作存在的不足 篇四

嵩县位于河南省西南部，伏牛山北麓熊尔山、外方山之间，版土面积3008平方公里，56万人，县城距洛阳90公里，距省会郑州200公里，属国家级贫困县，民政工作存在的不足。由于版土面积大，人口多，且地处山区，社会经济发展比较滞后，贫困人口也相对较多。目前，我县共有各类民政对象31937人，其中：城市低保7100人、农村低保20338人、五保对象2833人、优抚对象及建国前老党员1666人。

二、当前基层民政工作存在的困难和问题

近年来，党和国家对民政工作越来越加重视，随着民政部门业务领域的不断拓展，工作量不断加大，民政部门的职能作用也越来越显得重要。尤其是基层民政部门在以民生为重点的社会建设实践中作了大量工作，取得了可喜的成绩，但是面对新的形势和任务，基层民政工作中存在的困难和问题也显现出来。我认为突出有以下几个方面：

一是民政工作领域拓宽、任务加大与民政人员少、编制增长滞后的矛盾亟待解决。民政工作已由传统的十余项职责增加到30多项，但是国家未出台相应的增加民政机构设置和人员编制政策，使工作多、人手少的反差越来越大，特别是乡镇基层民政部门处于严重超负荷状态。就嵩县而言，全县16个乡镇，大的乡镇配备2个民政助理员，小乡镇只有一个人从事民政工作，根本无精力做好日益繁重的本职工作。

二是在2005年各地乡镇综合配套改革中，所有民政办公室被撤销并入乡镇社会事务办公室，乡镇民政工作“机构无帽子，门口无牌子，办公无章子，办事无票子”，这种状况严重影响了民政职能的实施。乡镇民政办公室作为民政工作的最基层，是掌握民情、倾听民声、反馈民意的“前沿阵地”，是把党和政府温暖送给广大困难群众的第一站，工作神圣而光荣。而目前乡镇的计划生育、林业、水利、司法等七所八站均有单独的机构、编制和办公场所，唯独民政是合署办公。无单独办公场地、办公设施落后，办公条件差，这种机制严重制约着民政事业的发展。

三是从工作职能看，乡镇民政在本来工作任务就重的情况下还存在兼职现象，乡镇民政工作人员绝大多数同时承担着乡镇安排的驻点包村、计划生育、综合治理、招商引资以及突击性工作任务，而这些工作的难度和压力远大于民政工作，民政工作只能挤时间去完成，处于被动应付状态，致使政策措施执行走样或流于形式，工作总结《民政工作存在的不足》。

四是基层民政经费严重不足。近年来，上级拨付地方民政部门的专项资金数目甚大，但基层民政工作经费异常紧缺。低保、五保、优抚对象、救灾救济资金的发放、下乡调研、各种表册印制等都需要大量的工作经费，然而，上级下拨的民政工作经费均为专项资金，使用途径和范围受限，而列入本级财政预算的民政工作经费过少，对千头万绪的民政业务来说只能是勉为其难，杯水车薪。民政部门承受着严格落实政策、工作经费紧缺的双重压力，严重影响了民生政策的执行和落实力度。

五是民政对象需求呈不断扩增之势,给民政工作带来了新的压力。随着经济发展和社会转型加快，各种利益关系更加复杂，一些深层次矛盾逐渐汇集迸发，各种新情况新问题不断凸显涌现，特别是民政工作对象的需求不断增长，且呈现出多元化趋势，各种合理、不合理的诉求交织，给民政工作带来诸多困难和矛盾。在工作业务上，社会救助体系日益完善，济弱助困力度不断增加，但随着改革的不断深入和利益格局的不断调整，部分群众未能共享改革的成果，要求救助的呼声越来越高;部分群众不符合救助条件，看他人受益而眼红，出现“拿着手机、戴着项链也想吃低保”的现象，致使救助额度相对于“需求”额度差距越来越大。在政策体制上，相关政策特别是优抚政策含金量不断提高，且政策出台不平衡，诱发了涉军人员的心理不平衡，符合条件的互相比享受的级别和等次，部分不符合享受条件的想趁机捞一份、并坚持认定自己有权享受，导致涉军人员上访问题越来越突出，成为民政维护稳定的一大难题。

综上所述，由于基层民政干部队伍力量薄弱、工作经费紧缺，致使民政工作信息不灵，政策和法规宣传面不广，贫困对象救助不及时，以及工作中出现的新矛盾新问题得不到及时解决，直接困扰着民政事业的发展。

三、意见和建议

1、民政工作牵涉头绪多，具有业务多元性、管理分层性、工作社会性和群众性等特点，同时工作职能在不断拓展，需要各级民政部门之间的配合、相关部门的协作、城乡自治组织和各类民间组织的协同。形成政府主导、部门协调、上下联动、社会参与的有效运行机制，才能促进民政事业的不断发展，这一运行机制需进一步健全和完善。

2、足够的资金投入是完善以民生为重点的社会建设、加快推进民政事业发展的必要保障。各级政府应通过建立民政专项资金及民政事业费自然增长机制，适当加大公共财政对民政事业发展的投入比例，积极拉动社会力量参与支持等措施，不断聚集更多的财力、资金，投入到以生活保障、公共服务、社会管理为重点的民政事业建设发展上来。

3、在乡镇恢复民政办或民政所机构，充实力量，稳定队伍。由于民政工作政策性强和业务性强，对民政干部的政治、业务素质要求高，需要与之相适应的民政干部数量和稳定的民政干部队伍，解决好有人干事的问题，各乡镇至少配备3—5名专职民政干部，让民政干部有阵地、有职有权，以增强民政干部的工作积极性，保证工作的有效开展。建议上级出台相关政策，强化落实。

4、解决好县、乡民政工作经费问题。民政业务工作经费关系到业务工作的正常开展，是各级民政部门履行职责的前提条件和必要保障，是落实和执行政策的体现，也是规范使用民政资金、保障民政资金专款专用的基矗建议上级拨入一定的民政工作经费，以保证民政工作的正常开展。

5、加强培训，提高干部素质，确保工作成效。针对民政法律法规政策多、管理服务对象多、牵涉业务多、资金量大以及对民政干部要求高的实际，要加强对民政干部的培训力度，每年专门组织全县民政干部集中培训，采取走出去参观学习、举办民政干部培训班等形式进行培训，使基层民政工作人员丰富理论水平、提高业务技能、加强道德建设、筑牢思想防线，以利更好地为民政对象服务，为人民群众服务，适应民政工作的需要。

5.一年级德育工作总结存在的不足 篇五

一、紧抓常规训练，规范学生行为

一年级的孩子年龄小，如果仅仅懂得了道理，不经过反复训练，还是能看到可喜的进步。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止，真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，尝试寓教于乐

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听到讲故事，马上就会安静下来。我们就抓住了的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。有些同学还与别人打闹，于是我讲《大头儿子和小头爸爸》，让孩子从“小头儿子”身上自己学习。

三、坚持联系实际，努力寓教于思

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨会时间为学生讲解文明礼仪；其次，抓住一切机会，用经典浸润孩子的心灵，如讲《孔融让梨》，使孩子接受到“谦让”教育；再次，遇到犯错的学生，努力制造机会让他改错，增强学生自我约束的信心。最后，以综合课为主阵地，强化学生的爱校、爱班意识，提高学生的集体荣誉感。

四、坚持表扬为主，努力寓教于情

“爱听夸赞的话语”是儿童普遍的心理特征，表扬语运用得恰当，能够极大地激发学生持续学习的自信心。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上 课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬也有批评的作用，但却是在不伤害学生自尊心基础上的“批评”。通过表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、坚持以身作则，做好学生表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中要严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，老师必须自己先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我们就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我们就带头做好“绿色出行”等环保工作。

经过一个月的德育强化训练，一年级学生在纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等方面都有了较大转变。92%的学生已经养成了“起立就推椅”的习惯，课间文明如厕率达100%，课间疯跑打闹的现象已经得到明显的改善，课堂学习的主动性也明显提升。这些可喜的成绩能够为今后的教育教学工作打下坚实的基础。但另一方面，我们也看到了德育工作中存在的些许不足之处，比如：学生课前准备习惯仍需加强，针对特殊学生需要采取更加有效的个别教育，“校园问好”礼仪教育需要进一步加强，出操和放学路队纪律也亟待改善。在今后的工作中，我们一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。篇二：一年级德育工作总结

德育管理总结

一（14）班

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义现代化建设的重要条件和保证，是青少年健康成长的条件和保证，是实现教育目的的条件和保证。所以在班级工作中应该将德育放在首位，本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，学校生活，更是要求孩子们要有良好的行为习惯，严格遵守学校纪律。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。一年级的孩子年龄比较小，自我管理能力较差，必须要进行专门的训练。我们班训练的内容包括课堂常规如怎样上课、下课、上课中的习惯和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排队常规等等诸多方面都提出了明确的要求，然后进行反复长时间的训练，对于做得好的同学提出表扬，做的不好的同学再不厌其烦的加强教育，告诉他们应该怎样做，直到他们做好为止。

二、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班会活动。每个孩子们从小树立安全意识、遵守纪律的意识，和保护环境的意识。

三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。二十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

四、班干部的培养千万别放过

班级管理光靠班主任是不够的，而班干部却是进行班级管理的核心力量，这学期我采用小组长负责的制度，五个人以小组，每个小组有一个小组长，使班级自主化管理形成机制，让孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、以情感人，把德育工作落到实处。

要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响孩子们，培养孩子们高尚的道德情操，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对孩子们要充满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，要将心比心，以心换心。对生病的每个孩子们，我会关心照顾，组织孩子们送温暖。如我班的某位同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。当他看到老师和同学对他的关心和爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

六、做好后进生的转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来的教学中，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。篇三：一年级德育工作总结 本学期工作总结

一年级3班 薛涛

我作为新任一年级班主任，在学生的德育教育方面我主要做了如下工作，并取得了良好的效果。

一 学生方面

（1）日常习惯的培养，积极响应学校号召，开展各种少先队活动。先后开展了将近十多次少先队活动，带领学生按时做早操，积极参加各项体育比赛。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的生活知识。

（2）课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任教学中的重中之重。在课堂上，我利用小组评比的方法，从听讲是否认真，发言是否积极两方面鼓励孩子，使学生在潜移默化中学会学习，自己掌握学习方法。

二，做好后进生转化工作

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三，言传身教

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

3、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，半年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中还存在着许多不足。篇四：一年级德育工作总结

一年级德育工作总结

2012-2013学第二学期 李德茂

为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，对学生进行安全、纪律、思想品德、文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育：

一、抓常规训练

一年级的孩子年龄小，如果仅仅懂得了道理，不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止，真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。有些同学还与别人打闹，于是我讲《大头儿子和小头爸爸》，让孩子从“小头儿子”身上自己学习。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨会时间为学生讲解文明礼仪；其次，抓住一切机会，用经典教育孩子，如《孔融让梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到学生出错，努力提供机会让他改错，增强学生自我约束的信心。最后，以综合课为主阵地，强化学生的爱校、爱班意识，提高学生的集体荣誉感。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。但工作中还存在着许多不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。2013-9-8篇五：小学一年级德育工作总结 2011——2012第一学期

小学一年级德育工作小结

铁南中心小学 王有红

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”

顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

6.班主任工作存在的不足 篇六

同志们： 虽然在工作中我取得了一些成绩，但是，与“三个代表”的要求相比，与我们党的干部所肩负的政治责任、社会责任相比，仍然还有一定的差距。这主要体现在以下几个方面。第一，理论学习不够。平时，我虽然比较注重对新理论、新知识的学习与钻研，但是，我的学习还不够深入、不够透彻。一方面，工作忙的时候就只忙工作，缺乏挤劲和钻劲；另一方面，采用了实用主义的态度，对本职工作有指导作用的就学，指导性差一点的就不太认真地去学。特别是还没有真正从体系上去把握它、运用它。第二，有时有急躁情绪。我这个人，有点理想主义色彩，干工作喜欢追求完美。所以，对任何工作都要求比较高、比较严，进而对下属的要求也显得较苛刻。有的时候，因为怕工作完成的质量不够高、进度不够快，所以，便显得不够冷静，爱批评人。而且批评起来还不留情面。虽然从本意上讲是为了工作，并没有个人恩怨，但是，毕竟伤害了少数个别同志的自尊。因而，也得罪了一些人。第三，在现代管理知识与实际的结合方面还比较欠缺。平时，我比较注重导入先进的、科学的管理知识与理念、方法，但是效果并不是太理想。因为，我们所处的是一个传统的国有企业，人们的思想观念还比较陈旧，转变也还有一个过程，对这些先进的科学的东西认知也还道路漫长。今后，我必须面对这种实际，循序渐进，而不可急于求成。同志们，我有决心和信心改正以上不足，请大家加强对我的监督。

7.班主任工作存在的不足 篇七

关键词：学校思想政治工作,问题,对策

1.当前高校思想政治理论工作存在的不足

改革开放以来,很多学校追求德智体美全面发展,学校的思想政治理论工作也要跟上时代的脚步,追逐时代发展的潮流,适应我国改革开放多年来发生的变化。但是目前,从客观上看,仍然有部分学校没有充分认识到思想政治工作的重要性,学生思想政治教育工作的内容无法适应社会的发展,思想政治教育的方式和内容过于传统、保守,所以学生的教育效果很不理想。此外,教育工作队伍不健全,没有完善的教育制度保证,实施规划不完善且随意性强,致使教育工作难以落实。因此,学校的思想政治工作,都会存在一些不足和问题。

1.1 学校党组织的建设薄弱

从目前来看,多数学校都是由学校党组织负责学生思想教育工作,作为学生思想教育工作的组织者。但是在目前这个社会环境下,教育部门、多数学校还没有充分认识到学生思想教育工作的重要性,党组织建设不完善,从而导致学生思想教育工作无法顺利开展或者开展效果不尽如人意。如:虽然现在都在倡导反对应试教育,但是这种根深蒂固的教育方式仍然还是中国多数学校的教育方式,学校和家长过分重视学生学习成绩的排名,学校的党组织建设形式化,只是为了负责上级的检查。所以,高等院校的党组织建设工作不理想,缺乏创新,工作方式更是无法适应当前社会环境,存在很多问题,如:组织不健全、教育工作无法严格落实等,无法充分发挥党组织的重要作用。甚至有一些党员教师缺乏党性观念,工作中缺乏组织纪律性,表现消极,没有发挥党员的模范带头作用。

1.2 教师思想工作有待改善

改革开放多年以来,我国国民的价值观念以及思维方式都发生了巨大的改变,所以教师作为一个特殊且关键的群体,其思想也很容易发生波动,一些年轻教师对教育的发展有着过高的期望,对教育现状有很多意见,试图在最短的时间内实现人生价值,所以在工作过程中经常会出现急功近利的情况,面对一些问题很容易发牢骚。而一些年龄较大的教师,受到计划经济体制较大的影响,所以安于现状,很难使用新的教育方式和教育理念,对国家提倡的教育改革工作也不赞同。再加上国际交流对国内文化造成的冲击,教师的人生观、世界观和价值观受到西方文化较大的影响,在学习新观念和新知识时有着矛盾和迷茫。尤其是青年教师,他们思想开放,善于思考和比较,因而空乏的思想政治教育令他们厌恶之极。

1.3 加强学生思想政治工作

青少年在求学的过程中,是形成正确的人生观、世界观和价值观最重要也是最关键的阶段,在这个过程中,对青少年学生进行正确的思想政治教育工作,对于我国教育发展的成败有着直接的影响。但是现在多数学生都是独生子女,在家里由于父母法溺爱,很容易如脱缰野马一样难以管束,再加上现在是互联网的时代,网络的诱惑让学生无法抵抗,网瘾严重,近年来,由于学生上网而引发的治安事件、家庭矛盾越来越多。应试教育带来的压力再加上不良的环境,导致学生的思想政治教育工作遇到了很多问题,针对这种情况,教师应将培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观作为学校思想教育工作的重中之重,从根本上提高现代学生的综合素质。

2.加强和改进学校思想政治工作对策

要想从根本上提高学生思想政治教育工作的质量和效率,学校必须响应国家的号召,遵从科学发展观,对现代思想政治教育工作的特点、规律进行深入的研究,探讨新的教育方式和途径,确保学校思想政治教育工作可以顺利开展。

2.1 抓好教育学习,提高思想认识

首先,学校要面向全体师生开展学生教育工作,提高全体师生的思想认识,提高教师的敬业精神和道德水平,让所有教师都可以针对性的开展学生教育工作,并在工作过程中不断总结经验,

实现教育学习的内容创新,形式方法改革。

2.1.1 创新教育学习

在如今的网络时代,不仅成人就是连青少年学生接纳新鲜事物的勇气和速度都是超乎想象的。因此,学校在思想政治教育方面,必须在内容上努力创新。思政教育学习的内容不能只是政治理论,必须是能解决现实问题的政治理论。简而言之,只有政治、道德、公民和心理教育学习内容,才能解决实际问题。

2.1.2 创新教育学习的方法

传统的教育学习方法已经让当今的青年学生心生厌恶,如此便不能更好的推进思想道德教育,所以在教育过程中就必须要灵活多样的改变授课方式,利用学生容易接受的方式。一是以课堂教育和集中培训教育为主要渠道,重视利用实例分析来引导青少年。二是充分发挥计算机网络和各种社团等思政工作的作用,并形成分层次递进的思政教育学习体系。三是有计划的开展教育学习活动。四是完善校园文化建设,突出校园文化。

2.1.3 创新教育学习的手段

在如今的学校思想政治教育中,其主要手段主要就是上政治课、听思政报告等等传统方式,然而虽然这些方式方法在一定程度上有一定效果,但是信息传播并不如人所愿,教育往往达不到预期效果。在多媒体技术的条件下,为我们提供了丰富多彩的课堂内容,使人犹如身临其境,其效果超出传统思想政治教育的预想。因此,学校思想政治教育与网络教育结合起来,才能从根本上解决问题[1]。

2.2 抓好制度建设,建立长效机制

要想把把学校的思想政治工作做好,就必须要在教育上实现创新,并在工作推进中落实注重制度完善、注重常规落实、注重队伍建设

2.2.1 完善思想政治工作制度

学校思想政治工作是培养和改造人的工作,因此必须需要潜移默化和恒久着力的影响,而不是做表面文章,那样做仅仅是面子工程起不到任何作用。学校思想政治工作必须要出台工作纲要,明确工作的目标任务,就必须要明确各支部成员的工作职责。

2.2.2 执行强化思想政治工作

制度执行得好不好取决于落实得好不好。检视很多学校的思想工作,规划并没有用,没能实际落实都是一张白纸。因此,思政工作制度必须执行,而且还要坚持不懈的执行制度。而制度执行必须按照思想政治工作的规律。

2.2.3 健全思想政治工作队伍

在应试教育的影响下,很多学校都是围绕着考试中心在工作,导致政工干部无法把重心放在思想政治工作上,其余学校领导更是忽视了政工工作。为此,学校必须要建立完善的专门的政工干部队伍,充分德育专干作用,做到专业队伍和群众队伍相结合。只有这样,才能构建起完善的学校思政工作队伍。

结束语

在当今竞争力如此激烈的社会,人民开始逐渐重视应试教育从而忽视了德治教育,忽视了青少年的思想政治教育。但是,其实大家都忽略了教育工作的重心。学校认为只有学习好才是真正的教育。其实则不然,思想教育恰恰是教育工作中最重要的部分,在学校这个大氛围里,人与人之间的性格不同会造成很多矛盾,只要把思想教育工作做好,就会从根本上改变青少年的人生观价值观,让他们分清什么是好什么是坏,这样也就避免了很多问题。为此,学校必须要建立完善的专门的政工干部队伍,充分德育专干作用,做到专业队伍和群众队伍相结合,深入研究思想政治工作的规律,积极探索新思路,新举措和新途径以及新方法,切实加强和改善学校思想政治建设[3]。切实加强高校思想政治教育,健全工作队伍建设,同一评估教学标准,构建长期机制工作势在必行。

参考文献

[1]钱杭园,颜晓红,张芳.高校思想政治理论课考核评价体系改革的探索与实践——以“马克思主义基本原理概论”课为例[J].山西高等学校社会科学学报,2010(11).

[2]韦筱青,罗莹,方坚伟.全程知行统一动态计分考核方式的探析——“思想道德修养与法律基础”课程改革实效[J].学校党建与思想教育,2010(13).

8.班主任工作存在的不足 篇八

高职院校；图书馆；读者服务

当今时代，随着计算机技术、网络技术、多媒体技术和信息高速公路的快速发展，社会生活的方方面面通过信息网络相互影响，相互促进。作为传统的信息交流中介部门的图书馆在时刻感受周围环境巨大变化的同时，也在不断尝试着改变自身，把计算机网络技术、多媒体技术等运用于自身业务流程的各个方面，尤其是图书馆核心工作——读者服务工作。使它在当前信息环境下被赋予其新的内涵，使图书馆管理手段、读者服务观念以及读者工作的形式和内容都发生了巨大的变化。尽管如此，但图书馆为读者服务的宗旨却永远不会变。我们应该正确认识图书馆读者服务工作的现状，努力采取新的策略和多种方式，不断改进读者服务工作。

1.高职院校图书馆读者服务工作中存在的不足问题

信息面前，教师学生不平等。长期以来，高职院校图书馆在读者服务工作中人为地制定了一系列土政策，将教师和学生区别对待。很多高职院校图书馆都专门开设一个教师阅览室，不允许学生读者入内；一些不外借的图书，教师可以借而学生只能望书兴叹。这看起来好像对教师特别优待，合乎情理，然而作为学生，其在信息面前人人平等的基本权利在不知不觉中受到了侵害。因此，我们在为读者服务上不应存在主观随意性，所谓区分服务应该在对读者和文献信息进行系统分析研究的基础上，根据不同读者的不同需要，提供不同形式和内容的文献信息，为不同职业、不同年龄、不同文化水平、不同工作性质和任务的读者提供不同的服务。在高职院校，学生是图书馆最大的读者群，是最需要图书馆帮助和引导的读者，他们是国家的未来和希望，应该给予他们最多的关心、爱护和奉献，让他们和教师一样享有同等的权利，最大限度地发挥图书馆的教育职能和情报职能，把“读者至上”的观念真正意义上地得到贯彻落实。

同种文献由于藏书布局的不合理，严重阻隔了学科之间的衔接与联系。如果我们稍作留心观察，不难发现许多高职院校图书馆采取按文献语种集中布置藏书，形成了专门的外文书库。众所周知，同一学科不同语种的文献所揭示的本专业国内外研究进展情况各不相同，如果我们按文献语种集中布置藏书，势必隔裂了某一学科中文资料和外文资料的衔接和联系，给读者全面掌握某学科国内外研究进展情况和科学前沿造成一定困难，因此，如何科学地、合理地组织和揭示藏书将是我们进行藏书布局的首要任务，放弃按语种集中文献的布局，采取按学科主题集中文献的做法，按文献内容的学科类别布置藏书，将同学科的中、外文书刊以及各种资料都集合于一室，合理地、系统地组织排序，揭示和管理藏书，充分考虑馆藏文献布局的合理性、完整性和统一性，最大限度地提高文献信息的利用率，以此推进读者服务工作向高水平高层次发展，这对图书馆事业发展建设，全方位满足读者需求具有积极的意义。

通常将学历低、职称低的馆员安置在读者服务工作岗位。图书馆工作是一项默默无闻十分清贫的工作，而读者服务又是一项非常细致、繁杂的工作，它需要馆员具备一定的文化素养和较高的职业道德修养。读者服务工作岗位作为图书馆对外服务的脸面和窗口，馆员素质的高低决定着图书馆服务水平的优劣。我们知道，一个事业的开展需要相应的教育来培养，而图书馆事业的人才队伍是由图书馆教育来培养的，这种教育通过开办图书馆专业教授图书館科学来实现图书馆人才培养的目的，而目前读者服务工作的岗位情况是学历和职称低，缺乏受过正规图书情报学教育的专门人才，整个知识层次不高，具体的读者服务工作完全靠平时的勤劳和经验来实现，由于其在一线的岗位，几乎没有机会参加脱产的岗位技术培训，因此，他们的专业知识和技能很难得到更新、补充、拓宽和提高。读者服务岗位决定了工作人员是图书馆与读者用户交流的最基本的渠道，这部分人员既是读者用户的延伸，又是读者用户需求的代言人，而且由于高职院校图书馆读者群的文化层次相对偏高，专业性强，这就决定高职院校图书馆读者服务工作不能只停留于一般事务性的借借还还，更重要的是要开展学术性的工作，主动开展阅读指导，竭尽全能满足读者从教学、科研、开拓知识面等各个不同角度提出的各种阅读需求。因此，我们需要调整管理策略，加强对窗口服务人员的轮训工作，使一线工作人员都成为本行业的行家里手，努力适应图书馆深层次、多方位为教学和科研服务的需求，使读者服务的功能得到最充分的发挥。

2.加强高职院校图书馆读者服务工作的相关思考

加强读者研究，了解读者心理。读者服务工作开展的成功与否，很大程度上取决于对读者研究的透彻程度。高等院校有一定的专业范围，因此师生读者对于文献的需要具有明显的针对性和周期性。目前，加强对读者的研究和了解已成为图书馆读者服务工作的一项业务之急。我们通常的做法有召开读者座谈会、问卷调查、个别走访、统计分析、设立馆长信箱、建立馆长接待日制度以及通过网上征询意见和建议的方法来了解和研究读者的阅读心理、阅读倾向和变化规律，了解读者的真实需求和期望。由于读者服务质量的高低，取决于读者期望质量与体验质量之间的差距，如果读者的期望质量与体验质量相差不大时，那么他就认同所提供的服务；如果期望质量与实际体验质量相差太大时，读者就会认为所提供的服务难以接受，对服务质量的评价就很低。可以说，读者对图书馆所提供的服务满意与否直接决定着他们是否再次光顾图书馆，而失去读者就等于失去图书馆生存的基础。因此，图书馆必须以读者为中心，一切服务工作都必须围绕着读者来展开，把服务质量看做自己的生命线。通过各种途径，认真分析，充分了解读者的真实要求和期望，以此为动力，围绕这种需求和期望的实现及满足来组织、开展读者服务工作。只有这样，才能成功地对读者的需求变化作出迅速而持久的反应，才能赢得更多读者的满意和认可。

9.班主任工作存在的不足 篇九

证券公司反洗钱工作存在的问题和不足

1、证券公司反洗钱面临的挑战。基于：2005年新证券法实施后，证券公司交易、财务、清算等业务核心流程实现大集中;2007年起证券公司客户资金全部实现第三方存管，券商不再提供现金服务，内转绝迹;2008年证监会发起了声势浩大的账户清理规范工作，一挂多、账户名不一致等问题得到根本解决;证券公司综合治理成效显著，证券公司合规体系健全有效，原则上不允许自然人代理，客户分类、客户适当性、客户回访等工作启动较早等因素，所以较长一段时间里：中国的反洗钱工作好于世界平均水平，证券行业的反洗钱水平好于金融行业平均水平。但是,一切正在悄悄发生变化，主要表现在：

一方面传统证券经纪业务变革深刻，老的反洗钱方式方法已不能完全适应。一是客户身份识别方面。随着佣金、网点和非现场开户的放开，特别是见证开户、网上开户的推出，虽然提高了业务的便捷，但使户身份持续识别和重新识别的难度倍增。二是客户资金途径日益复杂。单客户多银行的应用虽然给券商反洗钱带来一定的压力，但毕竟还在客户名下、账户体系内运作，随着券商支付功能的恢复、直销政策的宽松和互联网金融的普及，客户资金运作空间更大、更便捷，也更难觅踪迹。三是账户管理新政频出。外籍人开户的放开、一码通推出、一人多户政策的突袭和非现场业务的普及，账户资料和交易记录的保存以及大额、可以交易的监控均受到很大挑战。四是分支机构业务范围拓展。按照新的监管政策，证券公司分公司和证券营业部的业务范围不超过公司本部即可，大大超越了传统的经纪业务范围。目前，分支机构已在资管的承揽、新三板业务的承做、柜台业务的推广等方面发挥了积极的作用。旧的体系已经被打破，但是新的体系尚未建立。分支机构内控规范、合规管理和反洗钱工作的压力巨大。

另一方面，证券非经纪业务范围不断拓展，洗钱风险点不断增多。2012年以来，证券公司依法自主开展了多项业务和产品创新工作，在原有的自营、资管、投行等非经纪业务的基础上，又陆续推出或普及了直接投资、融资融券、约定购回、质押回购、收益互换、股票期权、沪港通、深港通等新的非经纪业务品种或类型。相比传统的代理关系的经纪业务，非经纪业务具有业务模式更多，交易链条更长，参与主体更广;法律关系更复杂;交易速度更快，资金更多等特点，便于以构造交易的方式隐藏资金来源和交易目的。如在投行业务中，对股东资金来源的合法性关注不够，只关注其真实性;资管管理业务嵌套层级过多，反洗钱责任主体不明确，往往以承诺函进行简单应付;质押回购和约定购回业务的资金已脱离券商资金监管体系，对资金用途关注极少。简而言之，我国证券业反洗钱工作局限于经纪业务，不能有效应对当前非经纪业务不断创新，产品结构日趋复杂的现实要求。

2、现行法律法规和监管体系不完全适应新的反洗钱形势。一是法律体系方面，只是初步形成了由刑事立法、有关金融法规、行政法规和部门规章构成的反洗钱法律框架。主要是人行出台了一个规定，两个办法，三会虽有规定，但行业针对性不强。同时，现行反洗钱法规未能充分体现风险为本的工作思路。作为成文法国家，现行反洗钱法规是按照规则为主的监管理念建立起来的，与金融行动特别工作组提出的风险为本有很大差异。二是在履行反洗钱职责方面，只有人民银行将反洗钱作为一项主要职责，设立独立部门和专职人员开展经常性的反洗钱工作，进行“正规作战”。其他执法部门和行业，既没有将反洗钱作为本部门和行业的一项职责写进法律里，对反洗钱工作中，多是以应付为主，作为某个部门附属职责之一，进行的都是“非常规作战”或“游击战”。同时，各部门、行业反洗钱不能形成合力，进行“军团作战”，缺乏有威慑力的打击手段。三是在社会环境方面。证券公司从业人员普遍认为，三方存管后，客户资金在银行，券商反洗钱责任可以忽略不计。在普通人意识中，对“洗钱”的熟悉模糊，很多人不理解、不知道、不重视“反洗钱”;甚至在机构的宣传中将洗钱和反洗钱混淆。四是其他方面，如对自洗钱行为不予定罪处罚影响打击洗钱犯罪的效果——按照刑法第一百九十一条规定，洗钱罪只能是依附于其他犯罪行为方能定罪，没有上游犯罪就没有洗钱犯罪，洗钱犯罪只能由上游犯罪行为人以外的人实施;证券公司非经纪业务缺少反洗钱工作指引——非经纪业务的反洗钱工作者分散在有关业务规则中，没有得到重视;或者缺乏有关规定;由反洗钱引发的人行处罚不再会引起分类评价扣分。

3、证券公司反洗钱操作工作层面存在的问题。虽然说，多数证券公司基本能按照反洗钱法律法规和监管要求开展反洗钱工作，但鼓励创新、业务竞争的大背景下，不少券商在反洗钱的合规管理、风险防控、内部治理等方面均存在不同程度的问题。主要表现在:一是不少券商洗钱的风险管理和内控机制存在缺陷。缺乏明确的风险管理政策，表面合规、应付检查仍是主要关切，洗钱风险管理较为弱化，如很少有公司指定自评估制度、极少有公司对业务洗钱风险进行评估;反洗钱工作领导机构和工作机制流于形式的问题尚未得到根本好转，特别是券商的分支机构尤其是轻型网点;反洗钱合规文化缺失，持有“三方存管后券商缺少反洗钱义务”的人不是少数，反洗钱的宣传和培训比较被动;合规部门缺乏充足的履职权限和资源保障，不少券商总部都没有一个反洗钱专岗;反洗钱绩效考核占比过低，考核内容不全面，难以真正触动分支机构和高级管理人员;因监管规定，反洗钱多限于合规部门，未能建立业务条线、合规部门、稽核审计的三道防线。

二是洗钱风险评估和控制措施明显滞后。洗钱风险评估是落实风险为本方法的基础，但实践中，不少券商的产品、业务洗钱风险评估标准和流程不统一，合规部门参与不够;客户风险等级划分工作往往简单复制监管部门发布的风险评估指标体系，缺少个性化和差异化;在法人机构层面推动实施洗钱风险自评估工作缓慢，部分机构将其简单归结为产品业务的专项风险评估或者客户洗钱风险评估;多数证券公司未对非经纪业务开展风险评估，未建立有针对性的内部控制制度，停留在从客户的维度来识别和评估洗钱风险，对各业务自身的洗钱风险并未能做识别和评估，尤其是对业务种类繁多、产品结构负责的非经纪业务的风险识别和评估工作未能有效开展，无法了解业务中隐藏的风险。

三是未能勤勉尽责地履行反洗钱客户身份识别职责。了解客户、了解业务、尽职调查是反洗钱义务机构展业的三大原则，但因不仅需要付出成本，还会降低客户满意度(体验)，因此在实践中往往得不到有效执行。在进行客户尽职调查时，比较关注客户的资格条件、风险承受能力、资金是否可以如期归还等方面，较少关注反洗钱客户身份之别侧重的客户的交易目的、交易性质和资金来源等方面，未能将反洗钱客户身份识别的相关要求与证券尽职调查环节有效结合，出现了证券尽职调查和反洗钱客户身份识别的脱节。客户身份初次识别、持续识别和重新识别不够规范、严谨，核对、登记、留存客户身份信息不完整;身份证件国企自动提示功能不完善，限制措施单一，期限要求不统一;非现场开户广泛采用，冒用他人身份成功开户、交易时有发生，特别是在新三板、期权、融资融券等高风险业务中极易引起纠纷。

四是反洗钱交易监测分析、报告工作有待加强。反洗钱交易监测未能覆盖所有交易、所有业务，多数机构未能及时按照3号令要求实现以客户为单位开展监测分析;可疑交易监测分析多依赖系统抓取，人工分析和持续分析不足，经常出现不可疑三个字替代分析过程;中模式下的交易监测分析没与雨客户尽职调查有效衔接;异常交易的排除理由、可以交易报告理由不够合理、充分;可疑交易报告集中在少数机构，多数券商仍然是零报告;能建立基于业务特点的可疑交易监测标准。现行可以监测的十三条标准，主要针对经纪业务设立，未能考虑非经纪业务的实际——未将代销和自销的资产管理计划纳入监控范围;质押回购和约定购回客户的资金已让渡给客户，券商对其资金用途缺乏必要的监控和了解;收益凭证、中小企业私募债销售、新三板、IPO等业务均未纳入监测范畴。

10.班主任工作存在的不足 篇十

浅谈派出所调解工作中存在的不足和对策2010-06-29 18:28:38免费文秘网免费公文网浅谈派出所调解工作中存在的不足和对策浅谈派出所调解工作中存在的不足和对策(2)

浅谈派出所调解工作中存在的不足和对策

公安机关除了负有打击违法犯罪，保护公民人身财产安全的职责外，化解民间纠纷，减少民事纷争，维护社会稳定，同样是我们公安机关一项重要的，不可推卸的任务。民间纠纷是当事人之间因民事权利义务关系而产生的争端，是公民与公民（或单位）之间在经济、生活、工作等方面因利益纷争而产生矛盾、争执甚至冲突。常见的民间纠纷主

要有三种：一是亲属之间的民事纠纷，如婚姻纠纷、财产纠纷、赡养纠纷等；二是邻里、朋友之间产生的民事纠纷，如债务纠纷、宅基地纠纷、饲养动物、制造噪声干扰他人正常生活等；三是在公民与单位之间发生的纠纷，如建筑工地因拆迁、造房影响居民休息、采光等引发的纠纷。《人民警察法》第21条规定，对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助。《中华人民共和国治安管理处罚法》第九条规定，对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。因此，公安机关对民间纠纷负有调解的权力和义务。

群众之间发生纠纷，往往首先想到的是我们公安派出所，也大多愿意到派出所求助，请派出所调解，如果处置及时、得当，除了能平息纷争，避免矛盾激化，还能进一步提高公安机关在群众中的威信，有些民间纠纷如果处置不及时，不到位，很可能会进一步激化，甚

至发展成为案件。以前我们公安机关是执法型的，强调的是打击犯罪，保护人民，发案少，秩序好，群众满意就行了，在社会高速发展的今天，仅有这些是不够的，公安机关应该是执法服务型的，服务尤其重要，服务的概念很广，涵盖的内容也包罗万象，调解工作就是其中很重要的一项，很难想象，群众发生纠纷到派出所来了，却是门难进、脸难看、事难办、推诿扯皮、久拖不决，他还会投你满意票吗？

根据在基层派出所工作的经验和遇到的实际案例，笔者仅就上述三种常见的民间纠纷（轻伤害案件除外）作一浅析。

一、当前存在的主要问题：

1、推诿扯皮，不负责任。在派出所接处警过程中，会遇到各种各样的纠纷，有些原本不属于我们公安机关管辖，如房屋拆迁纠纷、企业转制中产生的矛盾等，有些民警在接处警时，往往会以这不属于我们管辖为由，一推了事，客

观的说，对这类的纠纷，让派出所处理确实有些难度，一般也只能控制住事态，让有关职能部门来解决，但群众报警求助了，派出所不闻不问，群众就会有意见，尽管现在有好多地方的公安机关为减少非警务性处警，已不再强调承诺”四有四必”，但目前分工明确、协调联动的社会危难救助服务体系尚未形成，广大群众在需要求助的时候，还是首先会想到公安机关。这就需要我们在接到各类不属于我们管辖的纠纷、求助时，应积极协调有关部门，充分发挥作用，妥善处理好各类纠纷，防止矛盾激化，影响社会稳定。

2、工作拖拉，收集证据不及时。有的派出所民警在工作中会有一个认识上的误区，就是如果是办案，证据的收集和固定往往会比较及时和全面，而如果是调解纠纷，则不大会注意及时收集证据，工作的重心只放在了调解上，殊不知调解工作同样需要证据来支持，特别是因民间纠纷引起的斗殴、损毁财物等，不及时收集、固定证据，一方面会影响到调解工作的开展，在事实不清楚、证据不完备的情况下进行的调解，很难达到双方当事人都满意的结果；另一方面，一旦调解不成，进入处罚或者诉讼阶段，已时过境迁，有些证据已灭失或无法取得，就会陷入缺乏证据的尴尬境地。2005年6月，某派出所接报一起因在打麻将过程中发生争执而互相斗殴的纠纷，其中一方眼部受伤，到派出所后，因系纠纷引起，且双方均为轻微伤，故民警立足于调解，未进行伤情法医鉴定，也未制作笔录，甚至没有到现场走访知情群众，过了几个星期，眼部受伤者突然死亡，死因不明，家属到派出所报案，要求追究对方的刑事责任，而此时对方却对打架过程中致对方眼部受伤一节矢口否认，再到事发现场取证，已难以找到其他知情人了，死者家属因此到处上访，使派出所非常被动。

3、处置方法欠妥，使矛盾转移。调解纠纷是一门学问，处理得当能收到

11.班主任工作存在的不足 篇十一

关键词：高职；班主任；问题；对策

作为高职院校教育工作的一个重要组成部分，高职院校班主任工作尤为重要。高职班主任作为班级管理工作的领导人和负责人，肩负着学生思想、生活、学习等方面的教育和指导，是引导学生逐步迈向社会的导师。

一、高职班主任工作存在的问题

（一）工作方法有待提高

高职班主任忽视班干部队伍建设，在完成工作的时候大包大揽，虽付出很多心血，但班级管理实效不明显，往往显得事倍功半。有时还缺乏对教育对象的深入研究，用单一的手段管理班级学生，造成学生存在“口服心不服”的现象，学生也只是表面上应付应付老师，师生之间缺乏默契和相互的认可。甚至认为“都是大学生了，应该具备自我管理和控制的能力，不用对学生管得太严”，而一旦学生在工作中出现了什么问题，班主任只是一味地批评和指责。以上种种现象，都不利于班主任在班级学生中间建立起自己的威信，不利于师生之间很好的交流，不利于大学生成功素质培养工作的顺利开展。

（二）对学生心理健康教育重视不够

随着“95后”的学生踏入校门，在性格上有着鲜明的时代烙印。这一阶段的学生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。如果这一阶段缺乏引导，很容易导致心理疾病，影响学生的健康成长。因此，了解学生的品德、心理和精神问题，安顿其心灵，提升其精神境界和心理健康水平是学生发展的需要。尽管学校的课堂教学、各种活动能一定程度上满足学生的需求，但是更重要的还是作为班级管理者的班主任老师要能及时发现井解决学生出现的心理问题，及时引导和缓解学生心理存在的矛盾和压力。目前，高职院校班主任工作的开展重点放在班级的日常管理上，而对学生个人的心理健康教育重视度不够。

（三）工作任务繁重，身心压力较大

五年制高等职业学校的学生有着自身的特点，一是后进生比例较大，二是违纪频率较高。主要表现有：一是道德评价能力低下，是非不明，自我约束能力较差；二是学习目的不明确，学习劲头和动力不足；三是学习态度不端正，有畏难情绪，上进意识差。这就造成班主任工作任务繁琐，小到教室、宿舍和清洁包干区卫生检查以及迟到、早退、旷课等纪律检查，大到进行心理咨询疏导、思想品德教育、班风学风建设、组织学生参加校系各项活动、就业与创业指导等等，事必躬亲，既忙又累，非常辛苦，再加上“班主任工作不出问题是应该的”、“班主任工作一旦出了问题则全盘否定”这一传统认识，使得教师从事班主任工作压力较大，身心始终处于高度紧张状态。

二、加强高职班主任管理工作的对策

（一）加强班干部队伍建设

高职班主任管理中要加强班干部队伍建设，学生通过担任班干部也可以提高他们的沟通交流能力和心理承受能力，同时也会在管理别人过程中主动改正一些不良行为习惯。在班干部队伍建设过程中，班主任要经常开班委会，班长也要经常组织召开班委会，研讨班级管理思路，制定班级公约，约定每个班委成员的职责，每个成员按照职责工作，这样可以责任到人。定期召开班委会，还可针对班级目前存在的问题提出一些对策，跟班主任进行及时沟通解决。班级的班干部可以经常轮岗，让每位同学都有锻炼的机会，可以提高每位同学的综合素养。

高职班主任在学生思想教育过程中要高度重视学生职业素养的提升与潜能的开发，挖掘学生身上蕴藏的潜力，引导学生从身边做起，从小事做起逐步走向成功的方法和能力。

（二）加强学生的心理健康教育

高职班主任注意把学生心理素质的培养放在重要日程中，加强学生的心理健康教育，使学生逐渐学会控制自己的情绪，磨练顽强的意志，保持良好的人际关系。在工作中，根据学生的心理、生理发育特点和成长规律以及认知规律，在不同阶段确定不同的心理健康教育重点，采取讲座、心理训练、主题班会等多种形式，以个案辅导和集体辅导相结合的办法，不断调整学生的心理状态和素质。学生需要的不仅是知识，更需要心理的关爱和情感的交融。班主任是班级的组织者和管理者，和学生接触的最多，时间最长，最有利于做学生的心理教育工作。班主任是学生最好的心理医生。班主任要根据教育学、心理学理论来指导学生科学地学习和调整心理状态，培养学生乐观稳定的情绪和开朗坚强的性格，以及广泛的学习兴趣，探究和创新精神，不怕挫折敢于竞争的优良品质，为他们将来的成才与成功打下良好的基础。在心理咨询过程中，班主任给予学生足够的信任和理解，动之以情，晓之以理，使双方达到情感和心理的交流，消除学生的精神压力，达到心理转化的效果。

（三）调动工作积极性

五年制高等职业学校要建立科学合理的班主任激励机制，通过开展以导师班主任、优秀班主任、优秀班集体、先进团支部、文明班级、纪律卫生先进班级竞赛等为主要内容的评先树优系列活动，对做出突出成绩的班主任给予一定的倾斜政策，如晋职晋级、奖金分配、补贴兑现、年度考核、优秀教师以及外出考察学习等方面的优先照顾，同时也要适当增加班主任工作津贴，通过这些具体措施和方法来增强班主仟工作的荣誉感，调动班主任工作的积极性。

班主任队伍是五年制高等职业学校德育队伍的重要组成部分，班主任只有对学生进行正确的教育和引导，才能培养出理论知识扎实、技术能力过硬的高素质人才，推动我国高职教育的可持续发展。

参考文献：

[1]刘萍，范蕤.成功素质教育中高职班主任工作的问题与对策[J].管理观察，2015，22：139-140.

[2]句连云.高职班主任工作中的问题与对策[J].考试周刊，2013，98：187-188.

[3]周红梅.高职院校班主任工作中存在的问题及对策分析[J].经营管理者，2016，05：235.