《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划

《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划（精选11篇）

1.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇一

健美操艺术表现力的影响因素与培养策略论文

1健美操艺术表现力形成的概述

所谓表现力，是指人内在的情感通过外部动作表现出来的一种形式，是人们通过面部的表情、身体的动作和其他表现形式来抒发内心情感的一种表现的方式。而艺术表现力是指通过对美好事物的生动的形象感染人，调动人的内心情感共鸣，并激发人们利用多种方式创造性的表现对事物的理解。而健美操艺术表现力是指健美操运动员现场表现出来的运动激情和内心情感，以及在整个表演过程中利用肢体动作和面部表情与观看者进行外在和内心情感交流的反映。健美操艺术表现力的形成需要多种因素去促使它达到艺术和表演的最高境界，其中就包括表演者的心理素质、专业素质、气质与性格、舞蹈、艺术修养、自信心和表演情绪情感的迸发，这些对健美操艺术表现力的形成都有着不同程度的影响，甚至会对健美操表演者的表现力水平发挥产生或大或小的影响。健美操的艺术表现力形成与表演者自身的训练和培养分不开，其艺术的表现力是竞技健美操的灵魂和色彩，更是一个健美操运动员通向成功道路的指明灯。

2影响健美操艺术表现力的因素

健美操作为健康歌美的统一体，其艺术表现力有着独特的意义和韵味。健美操艺术表现力是表演者自身对肢体动作与音乐的领悟和表达，是表演者内心的感受和情感的体验，通过肢体动作和面部表情表达出来，最后达到健康和艺术的最高境界。所以说，影响健美操艺术表现力的因素相当多，除了表演者自身的专业素质和气质外，还有音乐的选择、健美操动作的编排等众多因素共同影响着健美操的艺术表现力。笔者主要分析了六点影响健美操艺术表现力的因素，并对影响原因进行了简要说明。

2.1基本的健美操技术

基本的健美操技术是健美操表现者的基础，是健美操表演者进行肢体动作和艺术表现的最基本条件。健美操的表演要求表演者要具备最基本的规范和熟练的技术动作，它对健美操能否完整发挥表演有着决定的前提，因此它对健美操中艺术表现力的发挥和表达起着举重若轻的作用。一个有着良好基本技术表现力的表演者，就可以把每个肢体动作、内心情感情绪用准确、优美、协调的表现出来，这样其艺术表现力自然就能显现出来。

2.2人体的形态

人体的形态美是体现健美操表演者艺术表现力的基础条件，是判断一个表演者能否将艺术表现力展现得淋漓尽致的先决条件。健美操运动员要求有着五官端正、体型匀称、身体健康的基本形体条件，同时还要具备肢体协调、思想灵活和个性良好的特征才能准确的向观众传达出健美操的内容和艺术的表现力。所以说人体的形态美是健美操运动员进行艺术表现力传达的基础条件，也是一个健美操运动员自身必备的气质。

2.3动作的编排

富于创造新、新颖性、合理性和巧妙性的动作编排和具有独特风格的特色动作编排能够使原本平淡的健美操艺术表现力达到一种艺术的高潮。在健美操的竞技中，每一个肢体动作和表情都是创编者精心设计的，它要求在特定的场合就需要特定的动作去和它们的气场相符合，以求达到更完整的展现健美操的艺术表现力。如在女子单人表演时，要求编排的健美操动作充满阴柔之美;双人表演时二人动作风格要形成鲜明的对比又要能够恰当的融合，表现出艺术的魅力。所以动作的编排对健美操艺术表现力有着重要的影响。

2.4运动员个性特点

健美操表演中每个运动员个性特点都不一样，其艺术表现力的展现自然也不尽相同。而运动员在进行健美操表演时需要考虑到运动员个性的特点，在进行健美操动作的编排时要将运动员个性特点和肢体动作相融合，以便运动员更好的表现出健美操的艺术美和表现力。因此，运动员的个性特点对健美操的艺术表现力能产生一定程度的影响，它要求运动员个性特点和肢体的动作相协调，形成和谐的艺术美。

2.5音乐的选择

音乐是健美操整个表演中的重要组成部分，它与健美操动作的融合使得过程才能算是完整的，没有音乐进行伴奏的动作是不能称之为健美操的，所以正确的、合适的音乐选择是完成健美操动作的前提条件，它为运动员艺术表现力的发挥增添了鲜亮的色彩，使得整个健美操能更好的和观看者产生共鸣。在进行健美操音乐的选择时，要注重将音乐的节奏感和动作的节拍相融合，以增强整个表演的号召力和协调性。同时，恰当的音乐选择和动作的完美融合还能使运动员产生情感的联想，更好的表现出内心的情感和观众产生共鸣，从而表现出健美操的艺术美，才能起到增强艺术表现力的效果。

2.6运动员心理素质

运动员心理素质的好坏对运动员在健美操竞技中产生直接的影响，从而影响到健美操的艺术表现力。在健美操的表演或是竞技中，心理素质较好的运动员就能将整套肢体动作发挥得完美，同时还能传达出自身的情感情绪，使得整个健美操表演走向成功。但是心理素质较差的表演者在表演时由于过分的紧张会出现忘记动作或是动作表述不准确的现象，更别说艺术表现力的发挥了，因此，运动员的心理素质对健美操艺术表现的显现有着十分重要的影响。

3如何对健美操艺术表现力进行培养

在分析了影响健美操艺术表现力的因素后，更值得我们去研究和探索的就是如何对健美操艺术表现力进行有效的培养，笔者根据影响健美操艺术表现力的因素进行的总结分析，对如何有效的培养健美操艺术表现力提出了以下三点对策。

3.1对运动员动作技术的培养

对运动员基本的动作技术培养可以使运动员在健美操表演或是竞技时能够跟随音乐自如的完成各项动作，也是培养健美操艺术表现力的前提条件。一般来说可以通过三个方面去培养运动员的动作技术，首先是需要运动员有一个良好的身体素质，这是最基础的条件，也是运动员技术培养最为关键的要素，因为身体素质的好坏会对动作规格的高低产生影响，动作规格又对运动员的表演水平产生影响。其次是需要培养过硬的专业技术，全面、熟练、准确的.表现出健美操的基本动作、难度动作和风格是每个健美操运动员必备的素质。最后需要利用科学的训练方法对运动员进行合理的培养和训练，抓住问题的关键，给予运动员必要的帮助和提示，才能使运动员在表演时产生深刻的意境，动作的艺术表现力才能培养起来。

3.2对运动员乐感的培养

音乐是整个健美操的主要部分，可以说是健美操的灵魂，它决定着运动员能否准确表现动作和情感，对运动乐感进行培养能有效的增强动作的艺术表现力。运动员自身首先要对不同的音乐类型有所了解，要做到多练多听，反复的揣摩音乐的情绪表达，增强对音乐的感受和理解能力，从而提高运动员的乐感，继而做到在表演和竞技中将动作和音乐融为一体，将情感情绪同音乐情感情绪融为一体。其次健美操的艺术表现力才能随着音乐感受力的提高而不断的提高。

3.3对运动员心理素质的训练

运动员心理素质对健美操的动作展现会产生直接的影响，在对运动员心理素质进行训练时，首先要培养运动员的自信心，让运动员克服紧张、自卑的情绪，对运动员的进步给予肯定，多鼓励运动员的每次表演。其次还要对运动员的处理事情应变能力进行科学的培养，一旦遇到某些突发状况，运动员要对问题进行及时的解决和处理。最后运动员自身要注重情感情绪的流露的表达，刻意的情感表达只会让健美操的艺术表现力大打折扣，而自然的表现力则能让健美操的艺术表现力加分，所以运动员自身要多加注意培养真实的情感流露，要将动作和音乐有效的结合起来，让真实情感流露在健美操的整个过程中，从而提升健美操的艺术表现力。

4结语

总而言之，健美操艺术表现力形成和培养的过程不是一朝一夕能够完成的，而是要经过系统、全面、科学的方法和过程去实现。

同时，在培养健美操艺术表现力的时候，要科学、辩证的分析影响健美操艺术表现力的因素，对这些因素进行全面的分析和总结，将运动员动作技术、音乐节奏感和心理素质三点联系起来，同健美操艺术表现力的展现关键要素有机的结合在一起，充分的表现出健美操的健康美和艺术美，从而使得整个健美操的艺术表现力达到最满意的效果。

参考文献

[1]王雯生，李丽，郭明。健美操艺术表现力的形成与培养[J].成都体育学院学报，(5)：78-79.

[2]叶艳。论健美操运动员表现力的培养[J].安康师专学报，2006(2)：119-120,125.

[3]王红艳。浅析健美操艺术表现力的培养[J].高等函授学报：自然科学版，(2)：66-68.

[4]姜桂萍。艺术表现力在艺术评分类项目中的竞技价值及其培养[D].北京体育大学，.

2.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇二

基金将通过支持研究项目,促进我国传统及民族、民间非物质文化遗产的挖掘、抢救、保护及传承,弘扬中华文化,增强企业竞争力,提升国家软实力。

基金遵循公开、公平、公正的资助原则,采取宏观引导、自主申请、专家评审、平等竞争、择优支持的资助机制,面向全国高等院校及相关研究机构、专家学者征集项目。项目分重点项目和一般项目两个层次,重点项目每年2-3个,每项8-10万元,一般项目每年8-10个,每项4-6万元。项目申报的主要范畴为传统服装服饰、传统手工艺、非物质文化基础理论研究。

2013年度项目征集的截止日期为2013年2月28日,请申请者在截止日(以邮戳为准)前将纸质项目申请书寄到柒牌基金管理办公室,并提交项目申请书电子版。

柒牌基金的有关情况请参见清华大学艺术与科学研究中心网站

http://www.tasie.org.cn

联系地址:北京市海淀区清华大学美术学院B261室

邮政编码:100084

电话:010-62798942

电子邮件:qipaijijin@tsinghua.edu.cn

3.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇三

摘 要：本文以综合性艺术院校在培养创新型艺术人才方面的独特优势切入，围绕更新教育理念、优化课程体系、完善教学机制、健全评价机制、强化激励机制等方面阐述了创新型艺术人才培养机制问题。同时就落实创新型艺术人才培养机制的保障措施，即建设“双能型”教师创新团队、完善教学经费和教学设施保障、创建具有良好创新氛围的校园文化等进行了相应的探讨。

关键词：综合性艺术院校；创新型艺术人才；培养机制

“以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善相关条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍”是新的历史时期党和国家对高校提出的要求。因此，近年来吉林艺术学院积极发挥自身特殊优势，着力探索综合性艺术院校创新型艺术人才培养机制，深入实施和推进创新型艺术人才培育工程，为国家和地方培养了一批高素质艺术人才。

一、发挥综合性艺术院校培养创新型艺术人才的特殊优势

我国的高级艺术专门人才是由独立设置的艺术院校和非艺术院校的艺术类专业共同培养的。近年来，教育、文化系统对艺术人才需求的调研显示：国家及地方文化发展繁荣最急需的是两类人才，即大批基层文艺部门、单位所需的综合文化艺术素质较高的“基础性艺术人才”和一定数量的面向文化和艺术专业领域的创新型甚至是领军人才。前者可由“大众化”的艺术教育（即所有招收艺术生的学校）培养；而后者则主要由“精英”艺术教育（即独立设置的艺术院校和少量艺术专业办学水准较高的非艺术院校）来培养。

我国独立设置的艺术院校主要由综合性艺术院校和单科性艺术院校两部分组成。与非艺术院校相比，艺术院校在艺术教育教学规律的把握、专业艺术人才培养质量、艺术教育教学设备和设施条件、展览演出和艺术创作的平台和环境氛围、以艺术家和艺术教育家为核心的师资队伍、高层次的艺术创作与展演实习、实训、实践基地建设等方面都占有得天独厚的优势，特别有利于创新型艺术人才的培养、成长和成才。而综合性艺术院校与单科性艺术院校相比，还有其不可替代的优势。这类院校艺术学科专业比较齐全，如在专业建设上，吉林艺术学院现有41个本科专业中就有33个为艺术类专业，几乎涵盖现行本科专业目录的所有艺术类专业；在学科建设上，学院已经实现了全部5个艺术类一级学科省级科研创作平台的全覆盖，对校内任一艺术类专业创新型人才的培养，都能形成多个艺术学科专业的有力支撑，形成多个艺术学科专业的交叉、融合、嫁接、渗透、互补，从而使培养的创新型艺术人才综合艺术素质更高，在艺术人才市场上更具独特的竞争力和发展潜力。

二、建立综合性艺术院校培养创新型艺术人才的有效机制

机制主要是指协调各个部分之间关系以更好地发挥作用的具体运行方式。创新型人才培养机制就是协调统一整套孵化和培育创新型艺术人才的政策、制度，使它们能够科学、严密、高效和系统运行的方式，它以提高创新型艺术人才培养效果和效率为主要目标。根据已有经验，有效的创新型艺术人才培养机制的形成过程必将带动高校各种教育资源配置的不断优化，它一定是创新型艺术人才培养理念不断完善的过程，也一定是艺术人才发掘创新潜质、激发创新思维、创新实践能力得到极大释放的过程。

1. 更新教育理念

从20世纪末起，国家明确把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。此后伴随着建设创新型国家战略的实施，创新、实践能力的培养越来越受到高等学校的重视，一些知名高校将创新型人才培养提到了重要议事日程。但是与其他学科门类创新型人才培养相比，艺术类创新型人才培养确有些滞后。主要原因是作为专业教育主体的艺术院校对此重视不够，尤其缺少先进的理念、有效的机制、得力的措施作保证。国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出的“大众创业、万众创新”的理念正在深入人心，这对艺术院校加强创新型艺术人才培养是一个良好契机。艺术院校要培养创新型人才，就必须摒弃传统的教育理念，树立“以人为本、因材施教、自主发展、创新创业、互联网+教学”的教育理念。以人为本，就是树立以教师为主导，学生为主体的思想，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主人；因材施教就是要求绝大多数学生达到基本的培养目标和培养规格的前提下，对具有创新意识和良好艺术创新潜质的学生，营建更加浓郁的学习和创新创业氛围，设定更具挑战性的学习目标，并给予特殊的指导和政策支持，促其脱颖而出，成为拔尖创新之才；自主发展就是给学生更多展露自身艺术潜质和才华的机会，创新型艺术人才培养可实行“一人一案（培养方案）”促其充分张扬个性，发挥聪明才智，尽快达到更高的艺术境界；创新创业是国家对大学生的普遍要求，对于以创意、创新、创业实践和弹性就业为鲜明特征的高等艺术教育而言，这更应成为持续深化的理念；互联网+教学，是指基于互联网的教学，它使学习者可以轻而易举的在线学习国内外名校开设的优质网络课程，它也从人才培养模式、教学组织形式、教学管理体制、教学空间等诸方面为创新型人才培养提供更多的选择途径，进而提升人才培养的质量和效益。

2. 优化课程体系

为使具有艺术创新潜质的学生拥有广博而扎实的基础知识和艺术专业知识，较强的艺术实践操作能力和良好的创新思维能力，原有课程体系应进行调整和优化：一、二年级夯实文化基础知识并扩展艺术专业基础知识，强化综合文化和综合艺术素养的积累，专业知识的学习突出以艺术理论指导相应的专业实践；三年级主要培养创新思维为核心的创新意识和创新精神，力求在创新环境中推进学生打破专业界限的自主学习，课程体系突出艺术创新和实践动手环节；四年级重点突出与社会形成互动的项目和创新成果，充分考虑每个学生课程个性化的差异性，强调以学生为主体的教师针对性指导和引导，强调科研创作课程的教学属性，强调课堂空间的开放性和延展性，承担社会项目和校内外实习、实践基地中开展教学，用艺术创新实践的“实战”检验理论学习和教学的效果。要精选各门课程的教学内容，特别要对陈旧落后的教学内容予以更新，使其既能呈现某艺术专业领域最基本最核心的知识，又能反映该领域最具前沿性的发展和动态，要增加针对具体实际问题和社会项目的案例，把“互联网+”的理念注入实践教学内容，促进学生独立思考和拓展思路，大胆进行创新实践，使学校教学与学生将来步入社会后的“实战”结合得更为紧密。

3. 改革人才培养方式

教师根据各专业创新型艺术人才培养的不同需要采取相应的教学方法。建立有利于提高学生创意创新和艺术思维、师生互动的研讨式、参与式、探索式、案例式、开放式、现场示范式、项目小组等多种形式的教学方法。这些教学方法，充分发挥教与学两方面的积极性，使师生平等交流和相互学习，促进教学相长，教师在艺术专业教学中就可以更直接感受自己的教学效果。在吉林艺术学院设计类专业省级人才培养模式创新实验区，实施“产学研用”四位一体的人才培养模式，该模式的主要依托是校企合作育人、社会设计项目带动和按照行业生产要求、企业用人特点建立工作室机制，校企合作机构直接参与培养方案的制订、教学内容的优化与更新，把最新的知识和技术、企业的真实案例、生产项目和流程、先进的管理手段融入培养过程，将学生的艺术实践成果、作品的水平和质量等作为考核培养效果的重要标准。在表演类专业省级人才培养模式创新实验区，构建当代戏剧教学新的演剧教学体系框架，具体措施包括深化“以展演带动教学，以创作深化教学，以竞赛促进教学，以实战检验教学，教学、创作、展演、竞赛相融合”的人才培养模式改革；完善戏剧工作室制、带班制、演出小组等多种教学组织形式；依托戏剧工作室、小戏小品创作团队、戏剧影视实验教学中心，构建集课堂教学实践、专业实践和社会实践于一体的特色实践教学体系等。

强化以制度为牵引的教学改革。如吉林艺术学院实施了“艺术实践学分”制度。各教学单位根据各专业教学目标分别制定“艺术实践学分”，即学生在校内重要演出、参赛获奖、艺术创作、学术研究和承担社会项目等艺术实践方面所要达到的最低学分要求。对列入创新型艺术人才培养计划的学生，则规定了更高艺术实践学分要求。通过“艺术实践学分”的实施，充分调动教与学的积极性、主动性和创造性，促进以学生为主体、教师为主导、学分为杠杆管理机制的形成。

4. 健全评价机制

对创新型艺术人才的评价应侧重于创新知识基础、创新思维能力、创新技能和创新学习能力的评定，并以此建立相应的评价指标体系。艺术教育是发掘和塑造艺术创造能力的实践活动，在对创新型艺术人才进行评价时，所有的考核指标应准确对应高等艺术教育的根本特点，体现出对艺术人才培养规律的基本把握和理解，应充分尊重学生的特质差异，突出学生个性发展，强调专业表达能力，建立一整套适合艺术类学生个性发展的评价模式，发现和挖掘学生多方面的创新潜能。它主要应包含的内容与环节是：以培养创新型艺术人才为目标，构建拔尖创新人才的早期识别与评价机制，凸显评价的激励与导向功能；确立艺术人才创新潜质的多角度评价考核制度；确立有利于创新型艺术人才创新能力发展的评价内容和评价标准；采用多样化评价方式挖掘创新型艺术人才的创新能力和成果；建立开放化创新型艺术人才创新成果资源共享平台。

5. 强化激励机制

心理学研究表明：一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20%～30%；而当他受到有效的激励后，其能力可以发挥80%～90%。因此，艺术院校必须进一步健全创新激励机制，吉林艺术学院为创新型艺术人才培育开辟了“绿色通道”。主要包括：（1）制定个性化培养方案。根据培养创新型艺术人才的不同特点，因人制宜确定培养方案，建立导师或导师组制度，培养方案的内容确定结合每一位创新型学生的艺术潜质、发展定位、专业优势等要素进行，培养方案在导师或导师组指导下完成。（2）创新型艺术人才按所在专业或专业群定期举办成果汇报会。每学年，将上年度的获奖、展演、参与各类项目的优秀作品以舞台表演、展览的形式进行现场汇报。（3）实行创新型艺术人才奖学金制度。每学年对创新型艺术人才创新业绩突出者以奖学金的形式进行奖励和鼓励。（4）实行创新型艺术人才参赛、展演、深造、参与学术项目资助制度。（5）遴选创新团队。以创新型艺术人才为核心，以艺术学学科门类相关专业学生为成员组成创新组，相关专业或专业群根据创新组自身的专业特色和活动特点进行专项培养。每个创新团队人数不超过6人，且所含创新型艺术人才人数≥总人数的40%。每个分院可申报1～2个创新团队。创新团队参加比赛、展演、学术交流等活动享有资助政策的支持等等。

三、创新型艺术人才培养的支撑条件和环境氛围建设

1. 建设“双能型”教师创新团队

教师在教育创新中承担着重要的使命。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。要积极引导和激发教师的创新意识，培养创新思维，养成创新性格，提高创新能力，使教师保持浓厚的探求知识和研究问题的兴趣，善于思考问题和提出问题；敢于标新立异超越常规，敢冒风险；不怕困难，锲而不舍，培养自己坚持不懈，百折不挠的毅力；不盲目从众，不迷信权威，培养自己独立思考的习惯；有较强的自信心和持久的进取心，保持创新的愿望和激情。学校应该把“学生创新实践能力培养”“创新型艺术人才培养”纳入教师的考评体系，有计划派出骨干教师去国内外知名艺术院校深造，定期到著名艺术团体、文化产业进行实战锻炼，引导教师主动积极地提升培养创新型艺术人才的能力和水平。同时，由于艺术院校兼有应用型本科和职业技术教育双重特点，突出表现为应用性、技艺性和实践性的教学特点。因此，建设既能教学又能展演的“双能型”师资队伍就显得特别重要。与非艺术类院校一样，重视教师教学发展、专业化水平培训提高的同时，要特别关注艺术专业素质的培养与提升，通过持续建设，打造一支能够胜任创新型艺术人才培养的教师——美术师（演员、设计师、摄影师等）“双能型”师资队伍。

2. 完善创新型人才培养经费和设施保障

“十二五”以来，吉林艺术学院通过不断投入和重点建设，大幅度改善学生校内艺术专业实习、实训、实践环境和条件，特别是学校创建了一批层次较高的教学科研创新实践平台，如面向全校各艺术学科的教育部中俄高校艺术交流基地、长白山文化产业与艺术创作省级协同创新中心、吉林省艺术研究中心；面向戏剧与影视学和设计学两个学科的数字媒体与动画技术省级重点实验室，面向艺术学一级学科的省级重点学科、省级人文社科重点研究基地、省级人才培养模式创新实验区和省级实验教学示范中心。已经构建起国内同类艺术高校中最先进的艺术教学、科研与创作硬件资源。另外，学校的“数字化精品校园规划”的全面实施，大大提高了网络教学的整体水平，为创新型艺术人才部分课程的异时、异地学习提供了必要的支撑，为互联网+教学构建了保障平台。

3. 创建具有良好创新氛围的校园文化

校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。校园文化能潜移默化地影响学生，并逐步内化为学生的素质，开阔学生的视野，增强学生的求知欲望，从而激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。由此可见，校园文化对创新型人才培养具有其他教育形式不可替代的教育功能。除了各个学校都普遍开展的校园活动外，吉林艺术学院发挥自身优势，每年都举办各类艺术节。此间，学生的创新能力和成果得到了更好的锻炼和展现。艺术节坚持和体现开放办学，所有演出和展览完全面向社会免费开放，让艺术走进生活，普通市民和艺术爱好者可以走进校园，亲身体验高雅艺术，得到艺术的享受，经历艺术的洗礼，让更多的人了解艺术院校，了解艺术节，感受艺术的魅力，在培育创新型艺术人才的同时，使艺术节“原创、融合、开放”的理念得到了完美的诠释，很好地展示了学校作为高雅艺术殿堂的独特魅力和作用。

参考文献：

[1] 中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展的繁荣若干重大问题的决定[R]. 2011.

[2] 中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见[R]. 2015.

[3] 郭春方. 发挥综合特色和优势培养创新型艺术人才[J]. 中国高等教育，2014（18）.

[本文系全国教育科学规划教育部重点课题“综合性艺术院校创新型艺术人才培养机制研究”（DIA140313）的阶段性成果]

4.艺术培训机构年度工作计划 篇四

一调整组织机构

根据中心行政人员的具体情况，调整校本培训领导小组，具体名单如下：

组长：沙一

副组长：陈黎冰 高建红 程梁红

组员：丁瑜 李欣 俞炜 楼华 顾晓莉

二、明确成员职责

⑴领导小组负责了解本中心教师教育教学水平实际现状;明确中心教师队伍建设发展目标;制订中心培训整体方案;落实中心及园本培训具体活动;评估教师参加中心及园本培训的实际效果。

⑵组长是中心校本培训第一负责人。负责中心培训计划的审核、实施监督工作。宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。

⑶副组长负责审核中心(园本)培训年度计划、学期培训工作安排。负责教师培训工作的安排调配、园本培训的考勤、教师继续教育学时学分登记册、园本培训检查资料的收集和归档;协助接受上级教育行政部门对“中心(园本)培训”的评估和检查。

⑷组员是园本培训部分项目的具体负责人，负责拟定园内的培训计划、工作安排;细化、落实本园的园本培训内容并具体组织实施以及有关资料的收集整理;接受中心及各级教育行政部门的检查、督导和评估。

三、加强过程管理

1、合理制定计划。中心、园部要结合上级要求和教师发展需要，合理制定计划，并按照计划有序开展培训。

2、确保人人参与。要确保每位教师能认真参与“全体参与的基础培训”、督促每位教师做好研修笔记。帮助教师做好分层、特色发展方面培训的选择，让每位教师能按需

学习，按需成长。

3、做好学时管理。中心组织的校本培训由陈黎冰和程梁红负责签到、登记学时及新闻呈送，各幼儿园组织的培训由相关负责人做好签到、信息报送、学时登记工作。

⒋关注培训成效。培训领导小组要定期对教师参与培训的成果进行考核，包括教师的学习笔记、心得、随笔、读书心得等内容。帮助教师将培训与实际工作紧密结合，学以致用。

具体内容：

(一)专题培训

1、专题学习：

⑴各幼儿园围绕《幼儿园教师专业标准》(以下简称《标准》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《标准》)、开展好各种形式的专题学习活动。通过学习，帮助老师提高对《指南》、《标准》的理解与运用。

⑵结合“外研社”阅读基地建设项目，依托“外研社”专家团队资源，为教师开展阅读指导能力、绘本教学设计等方面的培训，提高教师组织相关领域教学、幼儿阅读指导、家长阅读指导引领的能力。

2、专家讲座：开设“艺幼名师大讲堂”平台，邀请本地及省市级专家、名师来为教师开设专题讲座，帮助教师开拓视野，提升教育教育的理念。本年度计划开展：

⑴江苏第二师范学院学前教育学院院长尹坚勤教授，为全体教师围绕《幼儿园课程资源建设》进行专题指导，提高教师的“资源观”、“课程资源建立意识”;

⑵江苏省教师培训中心倪敏副主任，为教师进行有关《标准》的解读，重点是通过学习，帮助老师将《标准》内化为自身的行动准则。

3、课题研究：艺术：继续开展好省“十二五”规划课题《基于个体发展需要的幼儿园“走班式”艺术活动的实践研究》的研究。本年度的重点培训是：

⑴结合研究情况组织好课题组的沙龙活动。邀请教师发展中心的专家与课题组成员进行现场互动交流，帮助教师厘清研究的核心价值与方向。(2月份)

⑵组织好课题中期汇报，邀请各级专家为课题研究情况进行诊、把脉，以便更好地开展下阶段的研究。(6月份)

⑶组织好课题组的阶段学习与实践活动，让课题成为推动教师科研能力、教学理念转变的有力抓手。南园：继续做好苏州市“十二五”规划课题《在园本特色课程实施中提升幼儿园教师科技素养的研究》的成果梳理，将梳理、提炼成果作为提升教师科技素养的一个重要过程。

(二)教学研究

中心层面：

1、结合上级“一师一优课、一课一名师”活动的大背景，继续加强“好课”品牌建设，开展“聚焦课堂学会学习”第七届“艺苗”杯(4月)、第八届“艺芽杯”(11月)评优活动，在推进信息技术与学科教学的深度融合过程中，引导教师以“研究幼儿的学习方式”为立足点，不断改进教学方式，积极打造品牌教师、品牌课堂。

2、继续组织好“课例展示暨共同体建设交流活动”(1月，6月)。各幼儿园结合组内、园内的课例研讨活动，推荐优秀课例参与组际展示，通过展示与研讨活动，不断内化对“好课”、“有效教学”的认识，帮助教师提高教学能力，积极践行中心“真、实、趣、美”的教学主张。

3、组织好每学期一次的中心内“园本研修展示活动”。艺术和南园分别围绕“户外探索”的实践和探索，开展中心的展示，在交流与互动中，提高对户外课程价值的思考，丰富园本课程内容。

幼儿园层面：

1、结合上级部门对教师发展的要求、结合课题研究中的需要以及幼儿园保教质量提升的需要，以“园本研修”为平台，以“一月一主题”的方式，组织好有价值的研修活动。艺术计划开展：《观察记录》《学习型区域活动》《户外探索课程》《半日活动观摩》《幼儿评价》;南园计划开展：《晨间锻炼的组织》《课例研讨》《户外探究》《游戏组织》;县府街：《家庭式班级文化建设——班级特色工作交流》等研训内容。

2、围绕幼儿课程建设、特色建设，以备课组为单位开展好“课例研讨”。在研讨的过程中，帮助教师理解“课程游戏化”的内涵，完善幼儿园的课程建设。

(三)读书活动

中心选购了《发展适宜性游戏》《教学机智》《教育的智慧与真情》《课程与教师》《学校的挑战》《教育的理念与信念》《学校见闻录》等有关教育理念、教学方法、课程建设的专业书籍，共计7种，64本。每位教师全年自选、精读不少于两本书籍，认真阅读并撰写不少于六篇读书心得(得10学时)，各园每学期开展不少于一次集中读书交流活动，中心于11月份组织读书心得评比活动，获奖的教师，可增加2学时。

同时，中心行政班子、骨干教师、青年教师要主动开展各种形式的读书活动，通过读书来提高自己的专业素养和视野。

(四)师德培训

由中心党支部和工会牵头，以“讲师德、重品行、爱教育”为主题开展师德活动。各园组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，提高依法施教，依法执教的意识;遴选“全国师德楷模”相关事迹组织学习，开展“我为艺幼人点赞”活动。通过加强师德建设，促进师风、校风向更好更优的方面转变，实现教师在政治素质和师德素养上、在树立良好形象上、在服务社会、服务家长、服务幼儿上有新的提升。

(五)技能培训

1、加强教师“把握学科能力”的培训。全体教师都要将“把握学科能力”作为自身专业提升的一个重要方面。中心、幼儿园将组织专题培训，重点帮助40周岁以下教师加强对学科能力的把握。

2、在去年上级“信息技术应用年”推动的基础上，进一步提高教师运用信息技术与现代教育手段服务教学的能力。各幼儿园利用上年度参加苏州市级信息技术相关培训的教师资源，针对幼儿园教学特点，开展好园内的信息技术运用能力培训，重点是：新版ppt的制作与运用、音频、视频编辑软件的运用。中心将组织1-2次相关的集中培训。

(六)专项培训

1、中心组织好“组长论坛”活动。以“组长论坛”为平台，进一步拓展组长的.专业视野，让论坛真正与教学实践对接起来，发挥它的引领和指导作用。本年度拟围绕“学习性区域”为主题，整合苏州市幼教教研中心组的专项实践课题和艺幼的实验班实践活动，参与相关的研讨，一方面为实验班活动开展提供充分的支持和帮助，另一方面也可以将好的活动内容进行组内推广，带领本组教师开展试点活动。

2、抓好“班主任培训”。班主任队伍是幼儿园落实常规管理、促进幼儿良好行为习惯养成的重要队伍。为此，各幼儿园将继续做好班主任培训工作，每学期组织不少于一次的专题培训，形式可以是：集中交流、骨干教师经验分享、现场观摩等。

3、各幼儿园继续抓好针对不同年龄、发展阶段的教师专项培训。艺术：“相约星期二”(28周岁以下)，每学期围绕幼儿园提出的研究重点开展理论学习和实践性培训，以促进青年教师特长的发展。

南园：

⑴每学期两次以上的青蓝讲堂。让有经验的教师和园骨干教师担任主讲人，结合班级管理、家长工作、特殊幼儿教育等方面交流教学经验。

⑵悦萌工作室。30周岁以内的教师，每三周一次开展的青年教师读书会，主要形式为外出学习、座谈交流、阅读分享、视频学习等。县府街：以“县幼微讲坛”为平台，开展好符合教师发展需要的主题培训。

(七)其他培训

本年度中心“五个一”工程，以“乐器”和“舞蹈”为重点。各幼儿园开展好相应的专项培训。

艺术：结合教师的兴趣、特长，分成若干个器乐学习小组，教师自由选择，园部确保各小组定时定点开展学习培训活动，每学期末进行一次汇报展示活动。

5.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇五

开题报告

（一）课题的核心概念及其界定

书法教育——在中学课堂教中开设书法课，学习传统的书法艺术，包括我国历代的书法字体的认识与书写，以及与书法教育相关的各类知识。

培养学生良好习惯——是学校素质教育的重要内容，学生良好习惯不是一朝一夕就养成的，更不是只要老师来个强制性命令或者强制性措施就行的。在学生良好的习惯的培养过程中，学校必须根据学生的心理特点和认识事物的规律进行一步步地引导，必须坚持形式方法的多样化，避免和杜绝单调性，避免枯燥无味和空洞的说教，才能使习惯的培养受到实效。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

1、国内外同一研究领域现状

中国书法是我国艺术宝库的精髓，是中华民族的光荣与骄傲。在世界艺术之林，中国书法最能表现东方文明的独特性，最能表现中国人文精神，最能表现中国文化的博大与精深。中国书法不仅在世界上产生广泛而积极的影响，而且以其特有的启德、益智、审美、健体功能，教育影响了一代又一代。甚至在国外（如日本、韩国等）也非常重视中国的书法，他们也开设了“中国书法”课程，他们同样把中国书法奉为“最高雅的艺术”。

二十世纪以来，书法取得了前所未有的发展，经过长期的发展形成了繁荣昌盛的书法高等教育局面。但目前中学书法教学由于起步较晚，书法学习在中学阶段不能全面系统的进行，存在着滞后的状态。追其原因，在于目前我国尚未构建完整中学书法教育体系，书法教育定位太低。中学书法教育并不是单纯的写字技能教学，而是是学生生理及心理健康发展的有效途径之一，通过书法的学习培养良好习惯，为其他科目的学习无疑打下了坚实的基础。

近年，中小学书法教育得到了上级部门重视，特别是常州市已走在了全国书法教育的前列，我市把发展艺术教育作为深入实施素质教育、促进学生全面发展的有效途径，从2005年开始实施书法教育百千万工程。但是由于对书法教育目标定位的不确定，以及书法的使用功能的逐渐弱化，使我们的书法教育始终处于徘徊之中，书法教育在中学阶段没有得到理性认识，其教育价值没有得到充分的实现。我们在实践中深深为书法教育的现状感到困惑，想以此突破，使书法教育在技能、艺术以及良好习惯的养成等层面产生积极的教育意义。

2、研究的价值

我校生源结构特点是外来人口子女较多，达90％左右，他们来自我国的多个省市,生活习惯不同，方言各异，基础知识参差不齐，家长的总体素质较低，为了生计，缺乏对子女长期有效的教育，部分学生出现沉迷于打游戏、不完成作业、做事拖拉欠耐性、损坏公物等现象，未能形成良好的习惯，且近两年这些现象有上升趋势，大大影响着学校校风的建设，严重阻碍着教学任务的完成。

通过什么途径让学生养成良好的习惯呢？我们确立了“通过书法教育培养学生良好习惯”的课题，目的是努力探索一条切合实际、行之有效的培养良好行为习惯的路子，通过书法教育，提升师生的道德修养，审美情操和良好的行为习惯，把学校的办学质量和水平推上一个新台阶，逐步形成学校的办学特色。

（三）研究的目标、内容与重点

1、研究的目标

（一）通过为期两年的研究和实践，我们拟达到如下目标：

1、学生的形成良好的习惯，学校的校风、学风明显好转。

2、形成系列的研究报告（或论文）及经验总结。

（二）具体指标如下：

1、学校发展目标：

成为常州市书法特色示范学校

2、教师队伍建设目标：

形成掌握一些基本的书法理论和实践知识、工作踏实、有开拓进取精神和书法特长的教师主体，培养和涌现一批书法教学骨干、学科新秀和学科带头人。

3、学生培养目标：

把学生个性的弘扬融合在德、智、体、美、劳的全面发展之中，为学生的终身发展打下坚实的基础。学生要养成良好的品德习惯、行为习惯、学习习惯和个人卫生习惯等，培养出视野宽阔，勇于进取，志向远大，自信、自律、自尊、自强的学生。在课题研究期间和之后，学生参加书法竞赛和各类学科竞赛获奖人次逐年增加，学生的综合素质明显优于同类学校学生。

3、校园文化建设目标：

校园文化的主要基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力，极具特色与表现力，课题研究期间和以后，要建立起书法教育文化展览室和特色长廊，让古朴的校园处处感知书法文化、师生和谐共处、积极进取的气息。

2、研究的内容

通过书法教育养成学生良好行为习惯的基本程序：

1、编写各年级段的教材。

初一年级：内容主要为认识汉字的典故、田字格各部位名称，练习用毛笔钢笔写字，执笔方法，坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首。简单结构的字的写法，按照笔顺规则书写，进行蒙帖练习。要求字写得正确、端正、整洁，会整理保管学具，从而养成良好的学习习惯。初二年级：内容主要为掌握相应的读帖方法和技巧，读书法家学书的故事，继续激发练字兴趣，引导学生选择适合其个性发展的书体进行练习，从兴趣入手从而培养持之以恒练好字的毅力，学会与人团结协作，规范遵守学校的制度。

初二年级：内容主要为熟练用毛笔写字，正确地辨认字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，写得与范字形神相似。有一定的欣赏书法能力，掌握各种书体的特点，从而培养学生良好的审美情操，坚韧的意志品质等。

2、教师培训。通过聘请少年宫的老师，为全体语文老师书法基础、有潜质的老师开展培训，尽快成立一支既有理论又有实践的教师队伍，保障课程的进行。

3、课程活动的开展。以理论和实践相结合的原则，在每周每级开设一节书法欣赏练习课；举办讲书法家学书故事比赛、师生书法比赛、书法知识擂台赛、学书法经验交流会等活动；制订评价机制，奖励优秀、进步、有特色的书法作品。

4、活动拓展。通过书法教育的开展，促进班风、学风的好转，在期末进行评比六星——星、孝顺之星、学习之星、助人之星、节约之星、健康之星等；开展文明班、卫生先进班、优秀中队等评比活动。

3、研究的重点

（四）研究的思路、过程与方法

1、研究的思路、过程

1、准备阶段：2010年9月——11月；成立课题组，收集相关资料，确定课题研究报告。

2、申报阶段：2010年11月——12月；课题申报。

3、实施阶段：拟订2011年3月——2012年1月实施经典古诗文诵读工程；开发校本课程；进行阶段性成果展示；

① 培训骨干教师

② 制定阶段计划，具体开展阶段性研究，及时总结反思，不断修正研究方案。③ 注意过程性资料的积累，整理研究阶段成果。

4、总结提高阶段：2008年1月——3月；撰写论文、个案分析、研究报告、工作报告等。

2、研究方法 1．文献法：收集并查阅各种文献资料，依托理论、借鉴经验，为课题研究的顺利开展提供理论上的保障和方法的指导。

3、实践法：针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，通过开展古诗文经典诵读工程，开发校本课程等一系列的实践活动，探索课题研究的内涵和外延，探究培养学生自主探究能力的有效途径。

4、经验总结法：对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行分析，得出结论能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

（五）主要观点与可能的创新之处

1.主要观点

①基础教育是提高民族素质的基础工程，而书法教育更是基础。

②我校对行为习惯养成教育工作做一些研究，意在以此为突破口，进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，增强学生社会主义荣辱观，让学生学会做人。

③书法教育对继承和发扬中华民族的传统美德，对少年儿童的身心健康及智力开发大有益处。

2.创新之处

1、提升了学校的办学品位。

2、提高了教师的教育科研水平。

6.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇六

2011年，我院以党的教育方针和科学发展观为指导，深入贯彻省、市有关消防安全的工作要求，牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的理念，将消防安全工作当作关系到广大师生生命和学院财产安全以及社会和谐安定的大事来抓，当做是“邓小平理论和三个代表重要思想及实践科学发展观”在学院工作中的具体体现。

在本年度工作中，学院始终把消防安全工作作为学院管理和治安综合治理的重要内容，制定规划，强化内容，落实责任，不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，不断提高安全防范能力，尽最大可能将消防安全和校园事故隐患降低或减少到最低，最大可能地向全体师生员工提供安全保障，确保学院发展不受影响。

现将本年度消防安全和稳定工作总结汇报如下：

一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

学院领导非常重视消防安全教育工作，专门处理治安综合治理和消防安全工作领导小组，把治安综合治理和消防安全工作列入到学院重要工作议程，通过制度建设、组织保障、责任落实、宣传教育、检查独到、点评到事、奖罚分明等措施来加强对消防安全教育工作的领导，来组织落实实施。学院通过消防安全工作领导责任制和责任追究制，将消防安全工作宣传、落实到人。通过层层签定消防安全责任书，将消防安全工作变成全员参与的工作。

首先，学院通过专题会议对广大员工和学生代表进行消防安全知识的宣传。学院治安综合治理领导小组坚持每学期定期召开消防安全专题会议，分析存在的问题，研究解决问题的方案，布置新的工作。今年3月份和11月份，我院分别召开了全院消防安全工作宣传动员大会，对消防安全工作进行了全面部署，明确了分管领导，明确了工作责任，明确了各自的任务，并形成了一级抓一级、层层抓落实的良好工作氛围，为消防安全工作抓牢抓实提供了健全的组织保障。

其次，学院今年3月和11月分两次组织全院教职工和学生代表开展消防安全培训和演练活动，请省、市消防安全专业人员对全体教师和部分学生进行消防安全知识和火灾发生时正确逃生方式及各类灭火器材的正确使用方法。使教工和学生们明确了各种灭火器性，知道了隐患险于明火的重要意义，了解和掌握了一些自救的知识，效果非常显著。

第三，学院定期对全院消防灭火设备进行系统全面的安全检查，对已过期的灭火器重新进行充换，对毁损的灭火设备进行专业维护维修或置换。对学院重要部门和重点保卫，如图书馆、档案室、电脑房、食堂、仪器室等灭火器材进行了全面的检修。对学生宿舍进行定期检查和不定期抽查，对学生使用的大功率电器坚决予以没收并对当事人批评教育。

二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

我院制定了《珠海艺术职业学院消防安全应急预案》，下发到各个系、部、处、室以及食堂（超市），以加强管理，责任到人。学院要求全体职

工在各自工作中都要提高消防安全意识，掌握扑火、应急处置技能。遇有突发事件，要保证坚决服从指挥，提升实效。

学院通过明岗明责，检查评比等活动，来强化消防工作管理，并在以下六个方面加强了规范措施：

1．确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学院规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。

2．经常性地检查疏散通道和应急灯。

3．加强对易燃易爆物品的管理，保证无一例隐患存在。

4．加强对财产保管室、计算机房和食堂的管理，不定期检查安全情况。食堂是事故易发地，我院膳食管理委员会在对食堂工作人员进行消防安全教育的同时加大工作检查力度。

5．加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。每年，我院对所有的消防拴都进行检修，对所有的灭火器内的干粉进行更换并定期添置新灭火器，确保了学院重要部位消防器材的完好使用率。

6．加强对学生用电安全的检查。每天检查，及时公布，如有违纪，立即收缴有关电器。屡教不改者，劝其退宿。执行情况良好，未有事故发生。

三、加大资金投入，注重实战演练

消防安全需要大量设备，没有一定资金投入灾害发生时只能是望灾兴叹。今年以来，学院加大了对治安综合治理和消防安全方面资金的投入，花钱买安全，也是我们的一条成功的经验。资金投入的目的就是为了保障安全。

四、存在的主要问题和采取的基本措施

我院消防安全工作取得了一些成绩，但还存在一些问题和簿弱环节。

1．随着教学、办公、生活电器以及学生使用小型电器不断增加，用电出现了点多面广的局面，用电人数增加，防控难度上升，都需要我院积极采取应对措施，处理出现的新问题来维持良好的教育教学秩序。

2．少数学生法制观念淡薄，道德基础滑坡，有意损坏消防器材现象时有发生。今后，我们将对存在的问题，认真研究对策，采取切实可行的措施整顿和改造，努力把我院的消防安全工作做好。

学院消防安全工作是一个艰巨的长期的任务。我们在加强日常教育教学工作管理和各类教育工作总结的同时，更要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学院安全。

我们坚信，在省、市教育主管部门的正确领导下，在全院教职员工和广大青年学生的共同努力下，我们一定能把我院的消防安全工作做得更好，为学院高等职业教育事业的创新发展做出我们应有的贡献。

珠海艺术职业学院

7.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇七

在校园文化建设工作中，我校坚持以人为本，营造一个“以美促德、以美益智”的育人环境，使学生在有限的空间中，尽情享受美的熏陶，是全面推进素质教育的重要体现。我校十分注重校园文化建设。特别是校园环境艺术化建设工作采取以校园环境建设为手段，以校园美化为主要表现形式，通过对学校硬环境和软环境的充分开发和利用，形成一种“教育立美”的新的认识观和发展观，并在校园环境艺术化建设上，取得了较大的成绩。

一、学校校园环境艺术化建设管理工作

为了强化学校校园环境艺术化建设工作，2010年学校就成立了校园环境艺术化建设工作领导小组，校长担任组长，成员由班子成员，语文教研组长，音体美教师等组成，并做到分工明确。制订了《校园环境艺术化建设工作规划》，并在每年的工作计划中具体实施规划内容。校园环境艺术化建设工作有具体的实施办法，每项工作都有具体的责任人并得到落实。每年都拿出固定经费投入到校园环境艺术化建设之中，三年来购置文化活动用品一万余元，图书音像资料三万余元，校园电视网两万余元，绿化投入两万余元，楼内门的更换及标语更新十万余元。校园环境布局规划合理，体现出幽雅氛围，具有形象美，学校艺术氛围浓厚，具有愉悦、和谐的特征。

二、硬环境建设(校园物质文化建设)

1、物质环境建设

校园环境优雅，绿色满园。当你走近校门，展现在眼前的便是新修建的学校大门。它的总体设计体现出高雅的艺术品位和学校个性化的风格。校门的两侧栽满刚劲挺拔的松柏，使大门显得更加庄严、雄伟，为学校增添了生机盎然的活力。

学校新翻修的操场，平坦而宽阔。操场的西侧是大理石筑成的仿古典式的升旗台，台座成正方形，设计精巧，三面连环，筑成台阶。台上一根白色的旗杆，高达数十米。当红日从东方徐徐升起时，灿烂的阳光洒满校园，隆重的升旗仪式便开始了，随着激动人心的旋律，五星红旗冉冉升起，校内洋溢师生们爱国主义的情怀，这就是国旗台给我们全体师生带来的另一种氛围。

在操场北侧，围栏的前方是双杠、单杠区，每当下课的铃声响过，各个年级的学生们纷纷到此活动。呈现出无限的生机和活力。

2．校园文化艺术环境建设

“文化艺术长廊”是我校校园文化建设的特色之一，学校领导非常重视这项工作，特别是去年暑期前，对“文化艺术长廊”做了一次较大的改造，使长廊从内到外都显得更加富有艺术化和审美视觉，成为校园里独具特色的文化风景线。

校园是青少年形成正确价值观、高尚道德观和科学人生观的殿堂，我校充分利用这一殿堂的每个空白和每个角落，让学生在不知不觉中受到美好事物的熏陶，形成浓厚的文化氛围。使学校的每一面墙、每一个装饰、每一个橱窗都成为爱国主义、品德养成教育、安全教育的最好场所，使我们的校风、教风、学风润物细无声地注入每个青少年的心田。教学楼内的走廊和大厅设有校训、校歌、书画园地、校园新风赞，中学生守则等栏目，琳琅满目，令人目 不暇接。其中由校编辑部负责的“乳雁试翼”校刊，是我们德育教育的典范代表，它为树立先进的班集体、先进个人起到了典型的教育作用。而教学楼走廊内的艺术长廊，更加具有艺术化和审美化，每班教室后面的墙壁都安装了板报，布置了形式多样的各种画面，有的是班级文化建设的内容；有的是学生的书画作品；还有的是名人名言及名人画像，由学生自己设计，美观大方，真实而生动，成为学校的一大靓点。

近年来，我校的班级文化建设崭露头角，教室的布置耳目一新，整洁的桌椅、高雅的板报，醒目精炼的标语，学校还为每个教室统一配备了《中学生行为规范》，黑板上方张贴着国旗，教室四周的墙壁上悬挂着学校统一配备的条幅，条幅内容融思想性，艺术性，启迪性为一体，富有浓郁的文化艺术气氛。有的班级还自办了班徽、班报、班歌，独具匠心，催人向上。使班级面貌焕然一新。形成了一种团结奋进，积极向上的班风，同时在视听环境中耳濡目染，使学生的高尚品德和艺术修养在潜移默化中逐步形成。

在校园文化艺术建设上，阅览室也发挥了重要的作用。能容纳50多人的图书馆和阅览室，设计精巧，藏书近三万册，他们是师生们课余时间博览群书，丰富知识，提高审美观念的关键场所，成为学校感受艺术与文化的读书实践基地。音乐、美术教室的设计也讲究审美化，营造了艺术氛围，启迪学生美好的心灵，促进学生的健康发展。

二、软环境建设(校园精神文化建设)

我校在实施校园环境艺术化建设中，坚持教育性，本着教育寓于校园环境之中的原则，大力加强软环境建设，做到以学生为本，把对广大青少年学生的教育放在首位，长期坚持校园的精神文明建设，使软、硬环境的建设齐头并进。

1．营造团结进取、和谐向上的校风

我校狠抓立德教育，努力培养师魂高尚、业务精进的教师队伍。造就一批道德素质高，文明程度强的学生群体，努力营造民主、平等、和谐、向上的校风。首先在教师队伍建设上，按照学校发展规划的目标要求，即在几年内建设一支师德高，师心慈，师志坚，师业精，师风正，师学勤，师律严的教师队伍；在学生教育方面，建立宽松和谐的学习环境，坚持提倡心灵养成教育，为此学校狠抓文明入校，文明上好课间操的文明窗口的创建活动，达到正确使用礼貌用语，仪表服饰符合中学生要求的标准，文明上好课间操，达到动作规范整齐的标准，形成一个和谐高效的教育整体环境。目前我校的教师队伍建设思想状态良好，爱岗敬业，为人师表、严谨治学、乐于奉献的教师越来越多，学生的思想素质和学习成绩有了较大幅度的提高，基本上形成了团结进取，勤奋求实和谐向上的校风。

2．建立民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系

和谐的师生关系是教书育人的重要“环境”，它直接影响教师和学生思想道德建设，身心健康的发展，教学质量的提高和素质教育的实施。我校在营造新型师生关系中，注重加强师德建设，不准打骂 体罚学生，不侮辱学生，建立平等的人与人之间的关系，减少学生对教师的畏惧感，实现师生间的相互平等与沟通，我们认为：师生之间的合作关系不只是知识传递的关系，而是有着共同话题的对话关系，我们在对话中让师生进行着知识与智慧的交流，精神与意义的沟通，以整体的人格相互影响，使双方在对话中共享着知识与经验，共同感悟着生命的意义与价值。在这种关系中，师生双方都作为自由自主的人投入到共同创造的教学氛围中。因此，我校广大教师注重以自己高尚的道德情操，优良的个性品质和艺术修养潜移默化地影响和感染学生；在师生协力合作的融洽的人际氛围中，促进了学生身心和谐健康地成长。

3．开展适合素质教育的各项活动

为了落实素质教育，我校根据学校教育教学工作的安排，及时有效的开展丰富多彩的校内外各项活动。首先，我们学校做了许多工作，尽可能多的让学生接触社会的方方面面，组织学生进行社会实践活动。如组织学生参观各大中型企业，实地考查，争做“文明使者”等活动，既开阔了学生的视野，磨练了学生的意志，陶冶了学生的情操，又增强了学生的集体主义观念和团队精神，同时也树立了学校德育工作的良好社会形象。在校内，教导处、团委还组织开展了以“爱我校园、净化心灵”为主题的班团会大赛，这次班会大赛规模大，形式新颖。学校以此为契机，动员全体学生行动起来，爱护校园，净化心灵，向一切不文明的行为告别，让文明之风飘荡在校园的每个角落。与此同时，为了使我校的校本内容更丰富，形式更多样，为学生开设创造之地，为学生提供创造之机，我校又组织了课外活动兴趣小组，安

8.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇八

河曲县书法家协会成立一年来，在县委、县政府、县委宣传部的正确领导下，在书协主席团的带领下，我们河曲的书法人通力协作，互相学习，互相交流，认真履行了书协章程，圆满完成了书协各项工作任务，使河曲的书法艺术成为弘扬西口文化的重要组成部分，反映了我们河曲书法人积极向上的精神风采。下面我从四个方面对书协一年来的工作作出回顾总结，并对2012年的工作进行简单安排：

一、坚持“三贴近”原则，开展书法进万家活动，扩大了我县书法的知名度。

在二零一一年的元宵节传统古会之际，我们河曲书协组织会员在河曲县政府门前举行盛大笔会，并向全县书画爱好者义务赠字，笔会进行的两天时间里，政府门前人山人海，观者如云，为我县盛大的传统文化再添新风采，我县群众好评如潮。类似这样的贴近基层、贴近社会、贴近群众的活动我们要继续进行下去，并不断丰富充实，成为扩大我们书协知名度的一种重要形式和手段。

二、坚持“请进来、走出去”原则，开展书法培训学习活动，全面提升了我县书法队伍的整体水平。

在7月中旬我们邀请到全国著名青年书法家、书法教育家王能江先生为我县书法人进行专门授课，实现了河曲书协与中国当代书法实力高手零距离交流，为我县书坛步入高标准、正规化奠定了基础。

今年8月，在河灯节暨西口文化月活动期间，我们又有幸请到了全国知名书家，山西省书协副主席韩清波、省书协副主席、十届国展获奖作者、著名书家王国柱等一行，对我县的书法作品进行现场点评、集体授课和现场笔会。让我们亲眼领略、亲身体会了书法大家高超的艺术技巧和儒雅的学者风范。

与以上两次的请进来相对应，今年的春节，我们利用“河曲迎春书画展”的机会，组织部分成员到忻州看展览，进一步扩大他们的视野，通过以上的“请进来、走出去”活动，我们书协的整体队伍实力大大得到提升。

三、坚持“精品兴会”原则，组织举办专题展览，用展览带动出一支优秀的书法创作队伍。

作为检验和展示河曲书协整体实力和水平的载体，我们在忻州----河曲两地举行的《河曲迎春书画展》获得了圆满成功，展出成果可以概括为“三高一大”，即到场祝贺领导级别高，展出场地规格高，展品整体水平高和展览带来反响很大。

七月份举行的建党90周年“税务杯”书画大赛共收到作品148件，获奖入选作品55件，是我县书画事业中的又一件盛事。两次展赛印刷成的1000册精美的书画作品集成为我们河曲书协乃至河曲县文化发展成果的集中展示，成为我们遗亲赠友的高档礼品和门面。

四、坚持“以书会友，互相学习”原则，积极与兄弟协会展开交流合作，促进和丰富了河曲书协的发展内容。

在书协成立一周年以来，我们与河曲画院、河曲摄协、河曲老年书画研究会、河曲文化馆、档案馆、博物馆等上级单位和兄弟协会展开广泛的学习和交流，学习他们的好做法为我所用，既促进了河曲书协的发展，又为书协聚拢了人气，扩大了影响。

总之，书协成立一年来，经历了从无到有，从小到大的发展过程，现河曲书协拥有在册会员95人，取得了不俗的成绩，但是，离我们既定的目标仍然差距很大，在新的一年，我们准备继续努力做好以下几方面工作：

一是继续组织会员开展各项义务活动，引导大家在建设和谐文化、构建和谐社会发挥积极作用。

二是鼓励有条件的会员积极对外投稿、参展，函授学习，全面提高自己的创作水平，用精品打动观众，打动评委，为河曲书法整体迈向省城，走向全国作积极的准备和尝试。河曲书协作为书法人的家，将全力以赴支持大家的发展，我们不光要有一批市级会员，还要有一批省级会员，国家级会员。

三是大力加强书协的自身建设，努力完善书协各项制度和章程，更好的为构建和谐文化、和谐河曲作出应有贡献。

四是继续做好展览、比赛的组织工作，向全县的书法爱好者和广大群众定时献上精致的“书画大餐”，为我县的文化事业发展更加丰富多彩、更加繁荣昌盛贡献自己的力量。

9.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇九

定边县文学艺术界联合会2012年度

工作要点

一、指导思想

2012年，定边县文联将继续坚持“双百”方针和“二为”方向，努力贯彻十七届六中全会文化大发展大繁荣精神，深入学习九届文代会八届作代会胡主席讲话，落实市文代会繁荣文艺责任，秉承“振兴地方文艺，加强文化交流，以创新推精品，以活动促繁荣”的文艺工作要求，充分发挥文联“联络、指导、协调、服务、繁荣”的职能作用，认真贯彻落实科学发展观，解放思想，与时俱进，锐意进取，扎实工作，不断探索新形势下我县文学艺术发展新途径，努力开拓“十二五”期我县文学艺术发展新局面。明确目标、抢抓机遇、增创优势、全面开展各项文艺工作，为我县经济和社会发展

推波助力，为实现我县“经济强县、生态名县、文化大县”的建设目标而奋斗。

二、工作目标

文联是党联系广大文艺工作者的桥梁和纽带,统领着全县广大文艺工作者,肩负着繁荣我县文艺事业的重任，是县委政府繁荣文艺的主力军，是繁荣先进文化、建设和谐文化的一支重要力量。2012年我们将继续紧紧围绕县委政府工作重心，积极发挥文联职能，大力倡导文艺新风。实现“打造一个精品、强化两个建设、树立三个意识、组织四次采风、成熟五个协会、办好六件实事”的工作目标。

1、打造一个精品

2012年我们的一个重点工作是实施文艺精品工程，也是我们以后工作的重点和努力方向。通过选拔、培养、举荐等方式，从我县文艺界挖掘一部具有代表性的文艺精品或卓有成就的一位文艺人才，推向市级、省级以及国家，全力提升文艺工作者信心，提高我县文艺影响力，实现文化大县目标。

2、强化两个建设

今年，我们将把强化文联自身学习与机构建设作为重要任务，采取定期与不定期的学习方式，通过不断进行政治学习和文艺理论学习，提升工作人员业务能力和工作效率。同时，还将加强各个协会的机构完善和功能建设，使各个文艺工作者有归属，各个协会有作为，次次文艺活动能落实，同心同德，齐心协力，凝聚成定边文艺主力军。

3、树立三个意识

文艺工作要服务于社会主义精神文明建设，文联工作要

服务于我县精神文明建设。通过陕北说书、皮影戏、文学作品等方式，我们要唱响和谐社会主旋律，构建邻里和睦、孝老爱幼等社会新风尚。

文联工作还要服务于我县经济建设。通过摄影艺术家的图片宣传、影视作品、文学作品等方式，反映我县经济社会建设取得的巨大成就，鼓舞人心，振作士气，为经济建设助威。

文联工作还要服务于文艺协会、文艺人。我们力求为各个协会谋发展，为各个文艺人搭平台，充分调动全县各个文艺工作者的积极性，激发艺术创作灵感，繁荣我县艺术星空。

4、组织四次采风

依据“以创新推精品，以活动促繁荣”的原则，2012年我们准备举行四次大规模的采风活动，采取“请来名家指导”的方式，拟定于5.1举行“劳动者之歌书画交流”活动，在7.1举行“庆祝党的生日—7.1书画展”，在10.1举行“国魂书画交流”活动，在元旦举行“庆元旦书画交流” 活动。我们旨在通过交流活动提升我县书画艺术家创造力和审美力。

5、成熟五个协会

组织协调协会是文联的重要工作，协会的健全关系到文联工作的开展，协会功能的发挥关系到文联任务的落实。2012年我们将重点规范和成立五个协会：定边县作家协会、定边县摄影艺术家协会、定边县书画家协会、定边县剪纸家协会、定边县舞蹈家协会。规范各个协会管理，鼓励协会大力发展会员，落实协会任务，使文联各个活动能开展，有落

实。

6、办好六件实事

①整理、编辑、印刷、出版一部反映定边经济建设和文艺繁荣风貌的文丛，展示定边文艺成果和社会建设成就。

②团结文艺人、激励文艺工作者致力于繁荣发展我县文艺，力争在4—5月份间举办“定边县文学艺术界第一届文代会”。

③秉承陕北传统，发扬民间特色。打造陕北民歌“信天游”品牌，实时举办“信天游”民歌大赛。

④申报、建设“陕北文学艺术创作基地”，为全县文艺工作者建设一个创作基地和精神家园。

⑤开展广场文艺演出，落实文艺繁荣、文化惠民目标，丰富百姓文化精神生活。

⑥团结文艺人才，鼓励文艺创作。年终表彰奖励在文学艺术上孜孜追求有卓越贡献的文艺人才。

三、工作任务

1、认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，学习胡锦涛文代会讲话，推动定边文艺的持续发展，全面繁荣。

2、围绕中心，服务大局，高度重视，认真对待县委政府交办的文化文艺活动及其他任务。

3、打造定边文化名片，努力办好《塞上》。同时，编辑、印刷、出版一部反映定边经济建设和文艺建设风貌的文丛，展示定边文艺成果和社会建设成就。

5、团结文艺人、激励文艺工作者，致力于繁荣发展我县文艺，力争在4—5月份间成功举办“定边县文学艺术界

第一届文代会”。年终表彰奖励在文学艺术上孜孜追求有卓越贡献的文艺人才。

6、实施文艺精品工程。向市级、省级以及国家，推出

7、规范协会管理，发挥协会功能。继续成立完善各个协会。申报、建设“陕北文学艺术创作基地”，为全县文艺工作者建设一个创作基地和精神家园。

8、落实文艺繁荣、文化惠民工程。开展广场文艺演出，丰富市民精神文化生活。秉承传统，发扬特色。打造陕北民歌“信天游”品牌，举办“信天游”民歌大赛。挖掘发展母土文化。

9、以活动促繁荣，以创新推精品。组织四次大型采风或文艺创作笔会。举办“高级书法绘画班培训”，整体提升我县书画艺术家艺术水准。

10、认真组织完成其他给类文艺活动。

四、期待支持

文化大发展大繁荣是十七届六中全会重要精神，建设文化强国是党和国家提出的战略目标。十二五期间，县委政府高瞻远瞩提出了建设文化大县的奋斗目标，文艺工作者喜逢发展的春天，我们期待得到更多的支持。

1、落实人员岗位

文联成立之初，由于工作的特殊性，我们与相关领导沟通，认为教师比较适合担任文联工作，经组织部门同意，从教育部门抽掉了三位同志。目前，时间已过两年，三位同志一部文艺精品或一位文艺人才，全力提升我县文艺影响力。

仍属借调，岗位至今未落实，严重制约了工作积极性和创造性，请予解决！

2、落实办刊经费

《塞上》是文联主办的大型文学季刊，本着立足塞上，辐射周边，打造定边文化名片的原则，我们已经出版了三期，获得了社会的认可。然而，办刊经费没有纳入财政预算，每办一期，就要打报告要一次经费，致使多次出版发行逾期，请予解决！

3、落实办公场地

办公场所目前属于暂借。处于我县西部边角，地理位臵极为偏僻。一则与各协会及文艺工作者联系不便；二则办公楼不符合安全相关要求，楼下是大型天然气供暖锅炉，噪音极大，并有安全隐患；三则此楼属于单面楼，冬天极冷，夏天闷热，根本不适宜办公。请予解决！

4、落实文艺活动重任

定边文联成立以来，一直致力于繁荣发展我县文艺事业，开展了多次文艺活动，成立了众多文艺协会，网络了较多文艺人才，完全有能力、有信心承担县委政府各类文艺活动重任，同时也是我们职责所在。我们希冀县委、政府对文联工作给予更多的重视和支持，辅以文艺活动重任。

总之，在十七届六中全会精神的指引下，在第九次文代会胡主席讲话的感召下，在县委和政府的正确领导和高度重

视下，2012年将是定边文联乘风破浪的一年，我们文联人、文艺人将继续振奋精神、团结一致，以高昂的斗志和饱满的激情，狠抓机遇，锐意进取、改革创新，奋力推进我县文艺事业大发展、大繁荣。

定边县文学艺术界联合会

2012年2月5日

主题词：2012 目标任务 工作要点

定边县文联办公室 2012年2月5日印发

10.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇十

一：2012年度总结

1：顺利举办了孵化工程义乌启动仪式 2：南通海安基地的顺利开办

（1）：通过两个月的努力，基本完善了基地各项基本建设。（2）：与临沂大学建立了深度合作关系。

（3）：通过两个月的与学生之间的不断磨合，基本摸索出如何使美术院校实习生有针对性的迅速提高，以满足基地对外的生产销售的需求。同时形成可期待的合理产能，客观的预测出基地在目前条件下，2013年度可达到的产能及销售业绩。

3：为2013年度扩大工程全国影响力做好了准备，与一批院校建立了联系。海南、西安、南京基地建设均有实质性突破。二：2013年度海安基地可达到的产能及销售业绩：

（1）：学员人数40人，由临沂大学、四川宜宾学院、广东惠州大学输送。（月薪2000元，即有效工作日，日酬劳为100元）（2）：按现有模式，每个学员平均日产能为400元每平方。月产能为400*40*22=352000元。（销售渠道以基本构架好,有保证）（3）：基地日常开支成本：艺术总监1名，月薪5000元

艺术总监助理两名，月薪5000元

学院生活思想辅导员1名，月薪3000元

食堂后勤3名，月薪8000元

基地主管一名，月薪5000元

销售主管一名，月薪3000元

外联一名，月薪3000元

水电、网络、日杂20000元

房租20000元 合计：72000元

（4）：绘画成本：每平方画布、颜料、内框成本为40元。（5）：销售提成为销售额的3%（6）：艺术总监组创作设计提成为销售额的3% 月利润核算为：352000-72000-（352000*6%）21120-（40*40*22）35200=223680元

年利润按10个月计算：2236800元

三：2013年基地开始尝试面向海安及周边城市开设绘画培训班，小学兴趣班、初中兴趣班、高考冲刺班。

四：2013年将联合523文化产业基地，由国台办牵头共同举办海峡两岸大学生文创大赛。

大陆15所高校，台湾5所高校联合参与。利用这次周期为6个月的活动，有效的加强孵化工程对外的宣传力度，获得更高的知名度。

五：2013年进驻义乌国际商贸城，完成12年既定目标。（我们已经基本拥有产品整合能力）

11.《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划 篇十一

2010—2011学年度

艺术教育工作以新课程改革为契机；以加快学校艺术改革和发展，全面推进素质教育为目标；以加强艺术教育教学改革为核心；以加强艺术师资队伍建设，建立艺术教育科研团体为关键；以弘扬人文精神，传承和挖掘民族、民间文化艺术形式，建立社区、校本教材为渠道；与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展各项艺术教育工作。

一、以教育科研为先导，走艺术教育科学化之路

教育科研的普及、规范、持续是素质教育行之有效的保障。在教育科研上要避免“三化”，方式单一化、内容简单化、程式固定化。我校在开展艺术 教育科研时要坚持走科研队伍平民化，科研方式大众化之路。

1、坚持课题研究的方向，引入行动研究模式。

课题研究起点、过程科学、方法严谨，得出的科研成果质量较高，有其不可替代的作用。我校有一批不断钻研的教师，走课题之路是有条件的。如果说课题研究着眼于提高教学意识，那么行动研究是兼顾教师教学有意识与无意识，理论水平和实践能力的提高。本学期倡导每个教师选择四种行动方式（教学日记、后记、随笔、案例、），使广大艺术教师把研究内化为教育行动。

2、联系艺术课程改革。

分层次教学，创建艺术课程，优化课程设置，加强艺术教师的校本培训等课题已经出台，每学年进行阶段性总结，及时推出成果，进行论证，并吸纳一些新的问题加以充实。争取在研究中既要抓研究的结果，又要抓研究的过程；既要构建一个完善的新课程体系，又要塑造新课程背景下的新的艺术教师，这样才能让艺术教改之花开得更艳、更香、更广。

二、加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长

教师是课程改革的关键，是联系新课程与学生的纽带，艺术课程实施的难处就是教师素质的相对落后。加强师资队伍的建设，催化教育观念的转变，促进自身能力素养的调整是当务之急。

1、加强业务管理制度建设，使教师终身化学习成为可能。

在“保证开齐、上足、教好”的基础上，进一步完善新课程管理体制。一方面使素质教育规范化，一方面要加强艺术教师的主动性、创造性，使艺术老师在已有的基础上发展，能前瞻性的发展，能个性化的发展，总之使自主发展成为可能。另外，计划参与优秀课评比、优秀课件评比，把比赛作为学习的导向，营造教师发展的外部环境。同时，促使教师加大优化行为的研究，并进行自觉反思，把学习与个人修养的塑造联系起来，把学习与平时的一举一动联系起来，形成个人良好的外部环境。教育是不断发展的，教师素质的与时俱进，才能确保教育的动态发展。

三、拓展教育资源，有效利用教学空间

在不同的时代教育有不同的要求，把教育资源的发掘投向更广阔的空间，联系社会、联系生活、联系自然，更充分地发挥艺术教育的功能。

1、立足传统文本，开拓教育时空新资源。

传统的教育资源有不可替代的作用，有效地开拓教学中的新资源，不仅能丰富固有资源，还能开创教育新局面。走教学信息化之路是必然的选择。

2、立足于课程资源的实施，开拓社区、家庭新资源。

实施课程资源是学校教育的主要方向，根据学生实际、地域文化差异、时代发展要求开拓课程资源，才能构建更合理的教学目标。本学期我校把艺术教

育作为学校特色进行管理，要体现办出特色，形成优势，争取作为示范点对外交流。推动学校对地域文化特色的挖掘，强化社区、学校家庭的联系。

四、以学生全面发展为本，综合提高学生的艺术能力和人文素养学生的发展是教育的本源和检验标准，素质教育就明确地把全体学生的全面素质的提高作为方向。

1、立足于艺术能力的培养，促进人文素养的提升。艺术能力与人文素养的培养是艺术教育的双刃剑。我校艺术教育历来重视学生的艺术能力培养，在此基础上重点加强人文素养的熏陶，建构合理的 知识结构是明智的策略。首先要美化，优化校园环境，利用环境进行教育，用教育来美化环境，互动共建美的物质环境和精神文化环境。其次要挖掘艺术课程的美的因素，坚持以审美为中心，保持学科知识的平衡与协调，适当降低技能要求，建立合理的审美标准，使教学行为产生美感。第三，要营造大美育的教育价值观，把美内化为思想，转化为行动，并能迁移到其它课程的学习中去，形成形美于外，行美于中，心美于内的艺术人才新形象。

2、立足于课堂空间，开拓社区文化交流新渠道。课堂是学生艺术学习的主阵地。交流是艺术发展的主渠道，发展学生的艺术能力要坚持走学校--社区的道路。艺术活动要坚持让学生亲自参与、亲身体验，在活动中增强学生的艺术交往能力、信息处理能力，培养个性与人格，本学期安排以下活动：①继续展开学生的艺术综合实践活动，培养学生的探究合作能力。②多参加才艺比赛、信息技术比赛、舞蹈比赛、美术、书法比赛、剪纸比赛、七巧板比赛、棋类比赛等。

后明庄小学