小学大课间活动解说词

小学大课间活动解说词（精选16篇）

1.小学大课间活动解说词 篇一

靖江市城北小学大课间体育活动解说词

靖江市城北小学是一所有着百年历史的学校，不仅有深厚的文化底蕴，更有与时俱进的全新教育理念。“以人为本、健康第一”是学校素质教育理念的重要组成部分，“阳光体育、大众健身”一直在学校有条不紊地进行着。学校先后被评为“江苏省群众体育先进单位”、“江苏省体育传统项目学校”、“泰州市阳光体育先进单位”、“靖江市体育工作先进集体”等。

“我运动、我快乐、我健康”是学校大课间体育活动的唱响口号。当节奏明快、音韵优美的《阳光体育之歌》响起的时候，各班学生呈两路纵队迈着整齐的步伐踏步走进运动场。“脚踏一颗星，远眺一条线”，他们充分展示了全校学生阳光少年的精神风貌。

轻松欢快的第三套全国中小学系列广播操《希望风帆》的乐曲响起了，同学们扬帆起航，动作活泼欢快，舒展流畅，从局部锻炼延伸至全身，有效地提高了学生的身体素质。

《旭日东升》武术健身操开始了，和着铿锵有力的乐曲，同学们气宇轩昂，精神抖擞，浑身充满朝气。他们的一招一式充分展示了我们北小少年儿童像东升的旭日、展翅的雄鹰一样的精神面貌。

乒乓素质操是学校根据乒乓球运动的基本动作“推挡”和“侧攻”而编排的一项活动。它不但提高了学生的反应能力和身体的灵活性，而且培养了学生乒乓球运动的基本素养以及学生沉着、机智、顽强、果断的意志品质。

作为江苏省乒乓球体育传统项目学校，学校一直把趣味乒乓和竞

技乒乓相结合，在三操结束后分年级、分层次开展系列乒乓球活动。

《阳光体育之歌》再次奏响，各班学生在班主任的带领下，来到各自的活动场地开展活动。

一、二年级学生在学校求真广场开展原地托球及投掷乒乓球活动。上下翻飞的乒乓球，既愉悦了他们的身心，又使他们在不断地熟悉着乒乓球的球性。

三、四年级学生在运动场上开展对面传球、对墙击球及击球比远活动。专注的神情、轻快的脚步、激情的呐喊，既锻炼了身体，又培养了团队精神。

五、六年级学生在乒乓球台前进行对打乒乓球练习。球台前，同学们步伐灵活，反应敏捷，他们仿佛完全沉浸在赛场上，非要决出我胜你负。球台后，各班学生正在进行乒乓球比赛的热身运动，他们犹如驰骋战场的勇士，时刻准备接受对手的挑战。

乒乓球馆内，学校乒乓球运动队的小队员们在教练员的指导下，勤奋练习。这里，先后为国家二队、省级专业乒乓球队输送十多名运动员；从这里走出的学生，先后有4名学生在世界性比赛中进入前三名，先后有15名学生获得省级乒乓球比赛冠军。

“我参与、我快乐、我成长”已成为全校学生的运动理念。

教体结合，文化乒乓、大众乒乓、竞技乒乓的氛围已在北小形成；以球益智、以球助乐、以球育人的乒乓球运动理念，已深受北小所有师生及家长的赞同。

北小的素质教育蒸蒸日上，北小的阳光体育活动如火如荼，北小的明天会更加美好！

2012.5.10

2.小学大课间活动解说词 篇二

1、小学体育大课间跑步活动开展的必要性

小学阶段是每个学生进行学习和成长的基础阶段, 对于小学生来说, 他们无论是从生理上还是心理上都非常不成熟, 因此, 学校要加强对他们的管理和培养工作, 帮助他们建立起正确的学习关和生活关。我国政府早在2000年就提出了青少年儿童要保证每天一个小时的锻炼时间, 帮助学生提高身体素质, 同时这对于学生学习成绩的提升也有着至关重要的作用。为了响应政府的这一号召, 许多学校都开始组织丰富多彩的大课间活动, 这在一方面锻炼了学生的身体素质的同时也很好的丰富了学生们的业余文化生活, 增进了彼此之间的友谊。但是, 跑步作为一种最简便、最有效的锻炼方法却被众多学校所忽视, 没有将其放到应有的重要地位上去。

2、小学体育大课间跑步活动开展的途径

2.1、做好大课间跑步活动的准备工作

(1) 做好大课间跑步活动的组织工作。

对于大课间跑步活动来说, 必要的准备工作是保证其顺利进行的关键所在。学校应该安排好相关的教师和学生会成员进行安排工作。教师还应做到在大课间前绝不拖堂, 保证学生能够及时的从教学楼里走出, 并且不发生相应的踩踏事件, 切实保护学生们的安全。在刚开始进行大课间跑步的前几天, 学校应该安排相关人员和教师在楼梯口和相应位置进行执勤工作, 防止事故的发生。同时, 学校的后勤保障部门和体育组的教师成员也应该提前根据本校学生的身体综合状况制定合适的跑步计划, 为学生们的大课间跑步活动做好充分的准备工作。

(2) 在学生进行跑步之前, 学校应该安排好事先的集合工作, 排好各个年级和班级进行跑步的顺序, 并进行相应的登记, 提前给各个班级的体育委员交代好本班级的跑步区域和次序, 保证跑步活动的顺利进行。

(3) 作为体育老师, 也应该在进行体育课教授的时候向学生传达一些跑步时需要注意的基本常识和应急措施, 切实保障学生们的安全。

2.2、做好大课间跑步活动的应变措施

跑步活动作为一种运动性极强的活动, 在人口十分密集的学校操场上进行, 非常容易发生互相撞击事件, 威胁了学生们的人身安全, 因此, 学校在安排学生进行大课间跑步活动的时候, 一定要制定好必要的应急措施, 切实保障好学生们的安全。本文根据相关调查分析, 将跑步规定和应急措施总结为以下几点:

(1) 首先, 在进行大课间跑步的时候, 学生们要尽量保证队伍的整齐有序, 每个人之间要保证一定的安全距离, 采用均匀的速度进行, 在跑步的过程中队伍也要保持肃静, 不能争吵喧哗, 互相打闹, 保证跑步纪律。

(2) 其次, 在跑步之前, 老师要对学生们进行思想教育 , 使学生们能够了解到认真跑步才能对身体的健康发展有帮助, 三心二意会严重影响跑步效果, 事倍功半。

(3) 在学生们进行大课间跑步活动的时候 , 教师还应该安排相关的值日生进行跑步现场的监督工作, 对于在跑步中打闹、喧哗的学生进行制止, 同时还能监督操场的卫生, 保证跑步活动的有序进行。学校还应该在每周做一次跑步活动的总结, 评选出表现好的班级和年级进行表扬, 对那些表现不好的团体进行批评。这样就能激励学生们在日后的跑步活动中更好的表现。

(4) 在跑步的过程中, 学校可以根据学生的年级进行不同的跑步顺序的安排并进行花样式的跑步方法, 例如, 教师可以组织学生们进行隧道跑的形式, 可以在班级中选择各自最高的两名同学双手相握举过头顶, 做成火车隧道的样子, 剩下的同学按照一排龙的形式依次穿过隧道, 并伴以“1、2、3、4”的口号形式有序通过, 这不仅能增加跑步活动的趣味性, 也能很好的锻炼学生们的身体协调能力, 是时下比较盛行的跑步活动之一。

3、结语

小学生正处在身体成长的关键阶段, 学校此时在大课间的广播操之后安排适当的跑步活动, 对于增强学生们的身体素质、锻炼他们的体育技能方面都有十分重要的作用。但是, 跑步活动由于是人口密集型的运动类型, 因此在对其进行活动组织时学校也要切实的做好相应的保障工作, 确保学生们的人身安全。

摘要：科学技术的发展和经济水平的不断提升为我国社会主义事业的不断进步和发展创造了极为便利的条件, 这也大大提高了我国人民的物质文化生活水平, 进一步促进了各行各业的不断发展和进步。教育行业作为社会主义建设培养接班人的行业, 一直以来都肩负着重要的任务, 因此其改革步伐和力度较之其他行业来说也是十分大的。本文主要从小学体育大课间跑步活动的开展角度去进行探索和分析, 并提出若干建议, 仅供大家参考。

关键词：小学体育,大课间,跑步活动,开展

参考文献

[1]范晓红.阳光体育活动为学生的生命奠基——大课间活动实践研究的思考与探索[J].科学咨询 (教育科研) , 2008, (05) .

[2]武玉坤, 尹学聪.大课间:推动中小学校改革的有效手段——以工业大道中小学为例[J].中国教育学刊, 2007, (05) .

3.发挥小学大课间活动作用的方法 篇三

一、形式自由，自觉进行

现在我们课间操时间是15分钟，时间已经够紧张的了，但教师还不惜拿出l/3的时间整队，这就无疑减少了同学们锻炼的时间，再加上有些教师的口令过多重复，这必然导致学生的“逆反心理”。如果未来的大课间不采取这种办法，而是：打上操铃之后，开始放音乐，早到的早做，晚到的自行插到队中（可以事先在操场上点上若干白点儿，以减少“看齐”的次数）跟着做操。这样，便增加了学生自行锻炼时间，且减去了重复的口令，可謂一举两得。

二、轮流带操，自我监督

现在做操时，领操的总有固定的两个同学。他们做得固然很好，动作到位，合乎节拍。但是，对同学起到的示范作用确实太少了。这样，带操员形同“虚设”，起不到应用的作用了。

如果在未来的做操制度上加上一条：由学生轮流带操，效果会好得多，上台示范的同学无疑会很认真，做出自己的最好水平来。当然，开始同学中可能有不愿意或是不认真的，但过一段时间，形成了良好的制度时，大家都会很认真的。

这就是靠同学们的互相监督，而提高做操水平。

三、自编自导，自演自评

如果让学生自己编写一套操的话，必然会激起学生们的兴趣。

编操也得有一定的知识基础：什么动作锻炼什么部位，多大的强度，消耗多少热量等。让同学们自己编操，他们会很积极地去翻阅资料、亲身体会，同时也会增长许多生理、体育方面的知识。

四、素质锻炼，参与竞争

这点是针对大课间的素质锻炼而言的。现在我们所进行的一些素质锻炼，只是自己做几个纵跳，几个立卧撑，或是十几秒的高抬腿原地跑，毫无意义。学生不认真做乃至根本不做，带操老师管理难度很大。这就会使不认真做的渐渐地不做，认真做的渐渐不认真做，直至最后全都在敷衍。

如果未来的素质锻炼，加上些竞赛的意味，效果会更好。比如做俯卧撑，进行前后两人，或是某某两班的竞赛，那么会增加每个人的动力，以达到锻炼的目的。

五、继承传统，发扬国术

我国现在的教育，多是西方教育变化而来，体育也是如此。我国古代体育也许指的是：武术、骑呆、弓术等。而现在体育完全变了样，达标！达标！师生们皆以达标为锻炼目的，而不是以锻炼身体为目的。这就是我国现代体育教学的失误（绝大多数如此，但不排除个别有创新的）。

那么，我们体育课上为达标而锻炼，大课间能回味一下我们的传统教育不好吗？打打拳，练练功，也同样可以锻炼，而且是身心兼练。

有人也许反驳：现在大课间不是有武术吗？但仔细想想，这所谓的“武术”不过是一种动作特别一点的操而已，伴上“一二三四、五六七八”，哪里还有武术的气势啊！像我们已做的这套“武术”，不过是六节简单的伸胳臂、踢腿运动，没有传统意义上的内涵，做久了一样会厌恶的。

那么，在未来的大课间中，教师教一套长拳或短拳、棍法或脚怯，同学们在没有口令下统一出招，程度自己掌握，这样在娱乐之中锻炼了身体，也发扬了国术。

六、以静制动，以逸待劳

说了半天做操练武，也要谈谈太极拳或养生术，来个动静结合。

我们现在做操，一个月大概能练半次功，可见次数之少。太极拳与养生术也应算是体育的一种，是大课间的一个项目。做大课间的目的之一，是缓解上课所造成的疲惫，那么练练太极便可以更好地达到这个目的——平心静气，心旷神怡，使我们能有饱满的精神状态，去迎接文化课的学习。

当然仅靠大课间的十几分钟是不行的，教师传授了功法，在大课间时辅导、演示，有兴趣的同学在学习中、休息时的交流与感悟，会很有利于学习的，也同时保存、传承和了解了国粹。

展望归展望，现阶段我们还是要认真做操。明确做操不是为了谁而做，而是为了自己的健康和未来。

4.小学大课间活动制度 篇四

为了更好地开展好学校大课间活动，保证学生大课间活动正常进行，提高大课间活动的趣味性和技能性；注重参与性和竞技性的统一。特制定专项工作规章制度。

1、体育组教师必须按时做好出操前的准备工作，按时到岗，保证大课间操的质量，有病有事向教导处请假。

2、学校保证每日大课间的正常进行，如遇天气变化学校临时通知（不出操），在没有接到通知情况下，大课间活动要照常进行。

3、在眼睛保健操结束后，班主任立即组织学生站队，到操场集合地点，由教师带队到整队。

4、每个老师都要成为活动的设计者、开发者、指导者、组织者和参与者

5、大课间期间一律服从学校安排，每位教师不能私自做主，无顾不参加大课间活动，如遇急事请说明情况，需有教导处主任允许方可不参加大课间活动。

6、各班要保证学生的个人出勤，不得私自在班内、办公室内留学生，班主任教师要亲临大课间现场，下课不得拖堂，不占用大课间时间接待家长或做其他事宜，全力负责组织纪律进行大课间活动。

7、班主任教师上操前可站在队前管理秩序，上操时要站在本班队后，在上操期间各教师不能互相扎堆讲话，不做与大课间无关的事情。

8、大课间活动时间班主任和配班老师必须管理到位，活动前和活动中要加强对学生进行安全教育，落实好安全防范措施。

9、学校针对大课间活动进行严格巡视检查，每周进行总结。

年

月

—

END

5.小学大课间活动总结 篇五

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

二、精心设计，科学实施。

大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，分管行政和体艺组教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。

1、设计创编原则：体育与艺术融合的原则;锻炼与休闲相结合，张驰有度原则;传统与现代完美统一原则。自编校园动感五环操。

2、活动内容与形式：整个大课间活动25分钟，分为集结队伍，阳光校园集体舞、校园动感五环操。

第一环节集结队伍：学生在音乐中情绪饱满的走向划定的班级活动区域，在节奏伴随下，轻松的律动中调整队列，准备下一个环节的活动。

第二环节广播操：阳光校园集体舞全校整齐划一，表现我们南山小学生锻炼身体，放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌。

第三环节放松整理：在舒缓优美的乐曲中，让学生由兴奋紧张转入平静舒缓的状态，使学生生理心理机制得到充分的调整。最后，在轻音乐中，聆听老师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。

三、领导重视、加强管理、群策群力

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，组员有各班班主任和配班教师，这就为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由大队委对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

四、常抓不懈、持之以恒

目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

第三，每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

6.小学大课间体育活动方案 篇六

为奉行“一起运动、一起快乐、一同健康”的宗旨，认真贯彻落实中小学生每天一小时体育活动时间的精神，加强学校体育工作，提高我校师生的体质健康水平和终身体育意识，学校决定每天早上第一节下课到第二节上课课间为大课间体育活动，以便丰富师生的课余时间，使学校课间体育活动有序、健康地开展，养成坚持每天一小时参加体育锻炼的良好习惯。

二、活动目的：

（一）为培养学生的运动乐趣与促进和谐的人际关系。

（二）指导课间活动,能安全地在操场和水泥场地上进行体育活动，同时培养学生良好的运动习惯。

（三）充分发挥学生自然、纯真的天性，营造快乐、充满朝气的校园氛围。

三、活动对象：

全体一至六年级在校学生。

四、活动内容：

以“一起跳绳、一块游戏、一样阳光”为活动宗旨进行选择性安排，具体活动内容如下:

（一）广播操：初升的太阳（周一另加举行升旗仪式）

（二）跳绳：1.单、双人跳绳比比谁跳的多2.跳长绳

（三）踢毽子：1.看谁踢得多2.花样踢毽子

（四）推手游戏.1.马步对站，掌互粘，发劲互推，看谁脚步先动。

2．比比谁力气大，弓步、独立步、虛步均可互推。

3．走廊不宜做大动作推档。

（五）跳橡皮筋游戏

一条弹性橡皮筋连成一条橡皮筋，可以多种玩法。

（1）爬过（2）躺过（3）跳过

（4）跨过（5）勾过（规则多样，自由变化）。

（六）猜拳游戏：猜拳的各种玩法，从简单的剪刀、石頭、布或男生女生配或点手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩得不亦乐乎。

（七）篮球：高年级学生可运球两步半上篮、原定跳投、接球上篮等玩法。

（八）乒乓球：男女生分场地以比分或争王点兵点将等方xx流打。

四、活动时间及方式：

每天早上第一节下课课间为大课间活动时间，活动时间25分钟。先统一进行全校广播操，之后具体活动项目（以上活动项目）可由每班班主任根据班级自身情况确定活动项目，在班主任的指导下，学生自备活动器材，必要时可以由学校提供器材，个别班级难执行的活动项目由校体育组统筹安排。

五、活动场地：

操场、教学楼前空的水泥场地（由班主任选择确定适合活动的场地，各班相互协调，场地不宜运动的应即刻制止）。

六、注意事项：

（一）各班主任老师及体育老师在学生大课间活动时间应始终和学生在一起，作相应指导与帮助，确保大课间体育活动有序、健康地开展。

（二）各班主任老师及体育老师应根据天气情况及时调整大课间活动内容，雨天应进行室内（或走廊）游戏活动的指导与帮助。走廊活动，易干扰他人行进安全，宜注意指导礼貌，并尊重来往行人，停止待其通过，且不适合从事过于剧烈及有投掷性的游戏。

（三）活动器材，搁放诚信体育柜，另鼓励学生自行携带交换使用，增益人际关系。

（四）各班主任老师及体育老师应随时关注学生身体状況，确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

七、领导组织机构

组长：曾安锦

7.小学大课间活动解说词 篇七

因此,开展湛江市赤坎区中小学大课间体育活动现状的调查分析,客观地了解我市赤坎区中小学大课间体育活动现状,总结和推广优秀的活动模式,探索影响大课间活动的因素,并在此基础上提出相应的建议和对策,有利于促进学生的身心健康成长,提高学生的社会适应能力。

1 调研的对象与方法

1 . 1 调研对象

湛江市赤坎区区属中小学中抽取5所小学(市二小、四小、八小、十五小、十六小)与5所中学(市五中、七中、初级实验中学、九中、十七中),共10所中小学为调研对象。

1 . 2 调研方法

对所调查学校的教师和学生进行走访,了解学校开展大课间体育活动情况,记录相对应的信息资料。

2 结果与分析

2 . 1 学生每周参加大课间活动的频率

调查结果显示:10所学校均有开展大课间体育活动,但是学生每周参加大课间体育活动频率较低,大部分数学生每周参加1~2次大课间活动,参加大课间体育活动次数为0的学生占一定的比例,尤其以毕业班学生较多,由访谈中可知,学生面临升学压力,课业负担重,缺少老师指导和场地器材欠缺等问题突出。

2 . 2 学生每次参加大课间体育活动时间

大课间体育活动是学校编排在课表中的作息制度,一般是在上午第二节课后所进行的体育活动。这在没有推行大课间体育活动前,所进行的活动内容只有课间操,时间一般是15~20min。时间上的限制造成单一的广播操项目和学生出操较随意等的现状,达不到增强体质和增进健康的目的。大课间体育活动的推行,在时间上有所增加,这给学生参加锻炼的机会提供了保障,有力地保证了学生锻炼时间。从调查结果显示:大课间活动时间在25~30min之间。

2 . 3 学生经常参加的大课间体育活动项目

开展一些学生感兴趣的、简单易行的、具有表现和展示个性的、适合学校开展的和学生乐于参与的锻炼项目。从调查结果显示:首先是广播操选择比例最高,从师生访谈中得知,这与学校强制执行有关。其次小学阶段选择民族民间体育项目居多,这与学生的好奇心强、运动简单等有关,如:十五小的花毽、十六小的武术等民族民间体育项目都是学生喜爱的运动项目;再次就是一些场地要求简单容易开展的项目,如:二小的花式跳绳、七中的网毽球和排球、十七中的乒乓球、初级实验中学和九中以及五中的篮球等项目。从学生多项选择的内容可知,大课间活动除了一成不变的广播操,大多是些球类项目,许多学校可供给学生的活动项目选择性不多。

3 开展大课间活动存在问题

3 . 1 学校硬件设施

从学校硬件设施的调查可知,活动场地和活动器材的不足是限制学生参加大课间活动的重要因素。学校虽有一定的活动场地和空间,但学生平均占有面积与学生的数量不成比例,明显欠缺,一些学校难有拓展的空间,普遍存在全校学生无法同时到操场上开展大课间和其他锻炼活动的情况。一些学校由于缺乏领导的重视,体育设施和器材设备欠缺严重,损坏的器材得不到及时的修理和添置。大课间活动学生选择球类项目的人数相对集中,最终还是让学校的场地器材显得供不应求,学生的兴趣广,许多学生感兴趣的项目得不到开展,不能满足学生的需求。

3 . 2 教师影响学生参加大课间体育活动

从对教师影响学生参加大课间体育活动的调查显示:学生课业负担重,教师上课时有拖堂等现象,很多学校为了追求片面的升学把课余的时间都编排成文化课程,体育教师缺乏工作热情,对学生的指导工作不够耐心,专职体育教师的缺乏,体育方面基本知识欠缺,不能因人施教,这也是影响学生参加大课间体育活动的重要因素。

3 . 3 活动的时间与空间

从对活动的时间与空间调查显示:时间上没有大多的自主选择权,可以说是见缝插针。先照顾文化课后安排大课间体育活动。在冬季对于大课间体育活动的安排没有太大的影响外,尤其在夏季在时间安排尤其关键,大部分学校安排在上午第二节或第三节课后,时间大概在9:30或10:30左右,这时已经是阳光高照,气温较高,在这种环境下进行大课间体育活动会影响学生活动热情,学生活动后大汗淋漓也必然影响文化课的学习。另外,个别学校的班主任对大课间体育活动具有抵触情绪,认为有体育课已经足够,过多的体育活动会让学生无心进行文化学习。甚至有些班主任会限制尖子生参加大课间体育活动。

3 . 4 领导的关注程度和管理措施

从对领导的关注程度和管理措施调查显示:大部分的学生认为学校领导对大课间活动不够重视;大部分学生认为学校对大课间没有采取和落实各项管理制度。通过访问得知,大部分学校领导对大课间活动的意义和理解上存在误区,在管理制度上没有落实考勤制度,部分学校没有把体育教师指导大课间体育活动的工作量纳入绩效考核,教师的参与积极性不高,教师的指导工作不落实,随意性较强。这从某种程度上限制了学生参加大课间的积极性和针对性。

4 结论与建议

4. 1 结论

4.1. 1 我市赤坎区中小学大课间体育活动的现状

通过我市赤坎区中小学大课间体育活动的现状调查可知:学生每周参加大课间活动的频率不高,大部分学校基本上做到每天都有大课间活动。大课间体育活动运动项目单一,为学生能自主选择锻炼内容和展示自己的个性空间少,部分学校在学生锻炼频率和时间上没做出硬性规定,随意性强,随意占用学生活动时间的现象较普遍。

4.1.2 市赤坎区中小学大课间体育活动的影响因素

通过我市赤坎区中小学大课间体育活动的影响因素调查可知:有些学校受到活动时间、占地面积、经济条件、领导等因素的影响,学生人均面积和器材有欠缺,大课间活动不能做到完全满足学生的需求;部分领导对大课间体育活动实施的意义存在误区,管理措施不到位,随意性强;缺乏教师的指导和参与,许多教师缺乏工作热情和创新精神,没有和学生共同参与大课间活动;学生在对大课间体育活动的兴趣爱好和因身体素质差,技术水平低、课业负担重等因素也是影响学生参加大课间的重要因素。

4. 2 建议

4.2.1 加强大课间体育活动的宣传和引导工作

学校应加强大课间体育活动的宣传和引导工作,重视全民健身工程,宣传中共中央[2007]7号文件和“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”等政策和健身观念,形成一个正确的舆论导向和环境氛围。

4.2.2 加大对学校体育场地和器材建设的投入力度

加大对学校体育场地和器材建设的投入力度,改善中小学校体育设施基本条件,按照省教育厅所颁布的《广东省中小学体育卫生工作条件基本标准》配足配齐体育专任教师以及教学设备和器材。鼓励和发扬教师的创新精神,改造和发明一些简单实用的体育器材,加大对学校校本课程资源的开发和利用,根据校情、学情创设适合本校的大课间活动内容。

4.2.3 领导提高重视程度

学校领导对大课间体育活动的重视程度是实施好大课间的关键因素,上级主管部门应加大检查和督导工作,规范学校大课间活动的管理制度,保障大课间体育活动的时间与空间。把大课间体育活动纳入学校体育工作的考核体系中,切实提高大课间的实效性。

4.2.4 加大教师的参与程度和指导工作要求

加大教师的参与程度和指导工作要求,对部分身体素质差、技术水平低、不感兴趣的弱势群体学生,应区别对待和个别辅导,绝不弃之、任之,要在培养兴趣和提高学生体能、技能上下功夫。

4.2.5 加大中小学体育师资培训力度

8.小学大课间活动解说词 篇八

首先，凸显班主任、体育教师大课间的核心领军人的作用。班主任是班级凝聚力的核心，有极强的感召、约束力。班主任要使学生认识到大课间活动的意义，激发学生体育锻炼的兴趣及养成教育，培养他们合作、守纪的行为；更全面第掌握学生的爱好、性格、特点、兴趣及个性差异等面况，拓宽对学生进行观察和评价的视角，使自己的班级更加和谐、团结。与之相辅的体育教师更要充分发挥主导作用。在教学辅导中，体育教师的能力、表率作用，成为鼓舞学生从事体育训练的动力。教师在安排体育教材内容时，不仅要考虑到学生的一般学习能力、见解和兴趣，而且还要考虑到学生的动机、期望和行为。体育教师应有计划、有目的地组织紧张、严密、活泼的课堂教学，使学生在玩中学，玩中练。并在学生进行大课间活动活动的过程中，巡回指导认真观察学生活动的全过程，仔细分析其中存在的问题，及时给予指导、评价，并加以反馈，积累经验。

其次，因地、校制宜，构建大课间操特色运行体系。针对大课间的活动，开展专项特色体育研究，将体育教学研究立足于学校特色活動，求真创新，寻求突破。小学大课间活动内容的选择，对学生学习兴趣的培养起着决定性的作用。现在，许多学校大课间体育活动无外乎学生做做操、跑跑步，内容单一、乏味，形式机械、呆板。禁锢了学生的个性发展。因此，大课间体育活动要打破传统的课间操模式，要灵活选用模式，优化大课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动掌握健身的方法并自觉的锻炼。最好的做法是：立足当地丰富多彩的民族民间文化，以“弘扬民族文化，创办特色学校”为载体，将具有地方特色的传统体育和民族体育以及深受学生喜爱的体育项目引入其中，让民族民间文化走进学校，走进课堂，走进学生，营造浓郁厚的民族民间文化氛围，挖掘、传承、弘扬民族文化，达到“与众不同”又“一枝独秀”独具特色的目的。达到“以操促德，以操益智，以操健体，以操审美”的效果。如现在很多学校搞的“三操合一”（跑操、武术操、健身操），除了跑操外，后两者可以根据本地民族特色包融进来民族舞蹈、游戏、健身、器械等列为大课间活动，既培养学生强身健体的健康生活、乐观向上理念，又教育学生学会感恩等活动，不仅训练学生的竞争意识、合作精神和夺取胜利的信心与勇气，而且培养了学生严密的组织纪律性和集体主义精神。较好地丰富了校园文化生活，提高了校园文化品味，提升了广大师生的人文素养和民族自豪感，激发了广大师生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习的信心和激情。

再次，必须建立、健全行之有效的大课间活动的保障、评价体系和安全监管机制。学校要不断加大投入，改善、充分利用活动场地、充实活动器械，确保师生广泛参与的积极性。当然，若能和学生一道开发、制造形状、大小、色彩、功能不一的自制体育器材加入到体育健身的活动中来，不但可以充分发挥学生的创新能力。更有利于营造“全面健身”和“快乐学习”的校园氛围，对形成健康向上的校风有着推动作用。

现在的许多学校的大课间活动流于形式。大课间体育活动的特点决定了它是一项牵涉到学校各部门和全体师生的系统工程，它的推广应该有目的、有计划、有效果。在活动的开展过程中，它需要校领导明确认识活动的目的、作用，统一思想，并将活动的计划制定得翔实、可行，它需要学校各部门步调一致、密切配合、责任到人，有组织、有步骤地开展大课间活动。同时，重视大课间活动学生纪律与安全，做好安全保障工作，杜绝安全事故发生，确保“健康、安全第一”落到实处，确保大课间活动顺利开展，全面提高学校师生的综合素质。只有师生群策群力，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，才能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生身体健康、心理素质全面提高，形成在普及与提高基础上的良性发展局面。

最后，有机地把小学体育特色大课间活动融入学生各种综合素质培养之中，借此东风积极开展体育活动，倡导学生“在玩乐中求知，在活动中健体”，让教师、学生人人享有体育的快乐。全校朝气蓬勃、积极向上的体育锻炼热潮必将形成。

概言之，小学体育特色大课间活动有效途径就是遵循以上准则，让学生体验到胜利的喜悦、协作的必须、坚持的重要。丰富教师的体育课程理论，拓展学生的体育学习空间，增加了学生体育活动总量，促进学生运动技能的掌握，促进了学生的身心健康。唯此，才是符合学校校实际和小学生发展特点的体育特色大课间活动。生命在于运动，阳光体育锻炼，贵在于坚持，每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。阳光校园，阳光活动，让我们的学生生活充满阳光。

让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，真正体会到体育运动带来的快乐与幸福。我们坚信：因为“阳光”，所以快乐；因为“运动”，所以健康；因为“特色”，所以不同。

9.小学阳光体育大课间活动有感 篇九

今天，我们部分老师和小学的部分老师有幸前往小学参观学习阳光体育大课间活动。早就耳闻该校的阳光大课间做得非常的有特色，所以大家都充满了期待。

学校的负责人安排大家参观了学校的校园文化、大课间操等。通过听取介绍、参观校园、观摩活动等形式，我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神。此次参观学习感受很深，在享受实验小学师生共同教育智慧的同时，也深深地感受着震撼与激动。

大课间的观摩是我们本次参观的重点。整个过程采用“无口令音乐”，大课间活动从开始到结束都是由不同的音乐所指挥的，从指定地点集合到全校学生整齐划一的方阵跑步再到分小组活动，最后的放松活动，一切是那么井井有条。

活动还没开始，各场地的器材都已井然有序地放置好。当9点钟悠扬的课间活动音乐响起，原本宁静的校园便灵动起来。首先映入眼帘的是全校学生伴随着音乐，以班级为单位从不同的楼层，按着相同的节拍拍着手从容有序地来到指定地点。随后音乐欢快起来，全校学生在老师带领下整齐地小跑步来到操场，迅速整理好队伍，每条队伍不管是横着看还是竖着看，就像一条条线，整整齐齐。随即学生和老师一起做起了广播操，动作整齐、有力、划一，非常到位，简直就像天安门广场大检阅一样。广播操结束，学生们又伴随着音乐分散到各班级的活动场地，开始班级内的活动。整个校园此刻似乎都沸腾了：竹竿舞、健美操、呼啦圈、溜溜球„„动作娴熟，气氛和谐，老师和学生一起活动，师生的脸上都洋溢着无比自信灿烂的笑容，似乎在向我们宣扬：我们运动、我们健康、我们快乐。当我们参观的老师还沉浸在他们师生活动的快乐场面时，音乐一转，一段节奏轻快的音乐声便倾泻了整个校园，师生们迅速放好运动器材，排着整齐的队伍又跳起了短绳。接着又伴随着舒缓的音乐以班级为单位跳起了集体舞，这也是我最喜欢的一个环节，全校师生一起随着音乐放松起舞，拉手、转圈、互相回望、会意地微笑„„遇到单个的学生，老师便心领神会地牵起他的手，和他一起组合完成动作，场面温馨而感人。集体舞结束后，学生便又拍着手有序返回教室，校园于是又重返宁静，只留下意犹未尽的我们。

10.小学大课间活动情况汇报 篇十

尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁：大家好！

**镇中大课间活动现场会后，我校高度重视，秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，开展了丰富多样的大课间体育活动。现在汇报如下：

一、提高认识，认真部署，大课间活动逐步开展起来。

（一）加强领导，全校上下紧密协作。开学初，我校成立了以校长为组长，其他班子成员为副组长，班主任、科任老师、体育教师为主要成员的“大课间活动领导小组”，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育教师具体实施”的工作格局，这为大课间活动的开展奠定了人的基础。另外，根据学校实际情况，我校还动员学生自备活动器材，如跳绳、羽毛球、沙包等，丰富了学校活动器材的种类，为大课间活动的开展奠定了物的基础。

（二）以检查评比为激励措施，全面开展大课间活动。为确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，我校锻炼时间安排为：每天早上20分钟晨练、上午第二节课后40分钟的大课间、下午第二节课后20分钟的眼保健操和文艺活动等。学期初，我校制定了《**镇中心小学大课间活动方案》，每天由值日领导、值日教师、值日学生在大课间活动时对各班活动开展情况进行检查，以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内

引导学生进入教室开展营养餐活动。

（二）从实际出发，突出大课间活动的特色。每天上午40分钟的大课间集健身、娱乐、文化于一体，融合了班级特色体育展示活动、广播操《希望风帆》、各班特色自选项目等内容，让孩子们在做操、游戏的同时，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的内涵。全校各班根据学生的兴趣特点，让学生自主选择运动项目，我们根据活动内容进行了精心的组织、合理的安排，对一些活动内容进行调整，充分利用现有场地开展丰富多彩的体育活动。每天上午的大课间各班级以班为单位分成若干小组，每个班级有固定的活动内容且定时更换，每天的活动内容不尽相同，并且根据教师特点，各班有着自己的特色。

（三）把安全放在第一位，多种措施保证学生安全开展活动。上午第二节科任老师作为本班学生下楼时的第一责任人，安排学生有序下楼。科任老师在楼梯口组织，五个班从东楼梯下楼，五个班各班从西楼梯下楼。大课间活动时，各班班主任、科任老师和学生一起活动，值日教师、值日领导巡视，切实保证了学生安全开展活动。

11.小学大课间活动解说词 篇十一

关键词：小学；大课间体育活动；有效性

素质教育需要培养的是全面发展的学生，所谓的全面就是德、智、体、美全面发展，其中“体”就是指体育，目前我国小学阶段进行大课间体育活动就是顺应这个要求。大课间体育活动是近年对传统课间操进行改革完善过程中发展起来的一种新的体育活动组织方式。相比传统的课间操，大课间体育活动特点更加鲜明，时间更长，活动内容更加丰富，形式更加灵活，练习强度更加适宜，这样不仅可以对学习起到良好的调节作用，还有助身心健康成长。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确指出，要“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。开展大课间体育活动，使学生在课间，能够有较多的时间进行体育锻炼，有利于保证学生每天一小时的锻炼时间，有利于促进小学生身心健康发展，有利于贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。因此，有计划地开展大课间体育活动，是非常必要的，同时具有重大的现实意义。笔者通过多年的小学体育教学经历也体会到大课间体育活动这种形式是目前实现体育教学目标的有效形式，非常受小学生欢迎，有利于促进小学生全面发展。

由于大课间体育活动在课间举行，因此对组织性和管理性要求高，一般以集体做操为主，分班活动为辅。因此，设计活动内容时一方面要考虑学校活动场地和时间，另一方面还要兼顾小学生的身心需求。总的来说，要做到以下几点：（1）所有的活动内容都要明确教学目标和目的，符合小学生身体锻炼的相关理论依据；（2）大课间的各种活动包括自编操都要以简单易学易记为原则，实现锻炼身体的目的；（3）设计内容要兼顾不同年级、年龄、性别学生的身心特点，形式尽可能新颖和多样，以吸引学生参与，调动他们的积极性；（4）所有的练习必须符合小学生的身体承受能力，安全性放在第一，以中等强度为主，并注意由静到动，由慢到快，循序渐进；（5）大课间活动中可以有效实现艺术与体育的有效结合，多借用节奏感强、韵律性高的舒缓型音乐作为背景，达到身心调节的目的；（6）还要考虑学校自身的各种客观条件，比如场地、设备等，因地因校制订和开发出具有本校特色的大课间体育活动内容。

大课间体育活动的组织和管理需要全校师生自上而下、齐心协力地配合完成。从学生层面来说，做操时可以按班级为单位分成几个小组，然后由班级学生干部或活动小组長带领到规定场所，再由体育委员协助体育教师来完成。在游戏和自选活动环节则以学生自愿为主，根据不同情况自由组合，也可以设立负责编操和辅导的小组长。从学校层面来说，大课间体育活动需要校领导的监督、体育教师的指导和班主任的组织，分工明确各方做到尽职尽责。学校领导应制定轮流值班表到场进行巡视和监督，以便及时掌握活动具体实施情况。班主任要以身作则，组织学生按时出操并做好相关记录，同时积极参与到大课间体育活动中去。学校体育教师最重要的是要制订好适合本校学生的大课间活动方案和计划①。

实践证明，通过大课间体育活动的开展：（1）有利于促进小学生的生长发育。通过每学期的体质检查就能够看出小学生的平均肺活量有了明显提高，体重、身高和三围等指标都有了较大改善，身体素质跟过去相比有较大改观，尤其是在体育课短跑等项目中变化明显。（2）通过大课间体育活动的开展，有助于帮助小学生养成锻炼身体的好习惯，大课间体育活动目标是快乐运动，将体育与健康有机结合起来，因此，许多自选项目，动作难度不高，更容易给参与的小学生带来成就感，体会到体育锻炼的乐趣，长期下去最后形成爱好，养成了习惯，为良好的身体素质奠定了充实的基础。（3）大课间体育活动都是以班级、小组等集体性活动为主，在这个活动过程中，小学生的团队精神得到了激发，合作团结意识得到了培养。

总之，大课间体育活动的开展是目前比较适合小学生身心发展的活动之一。有研究表明，通过大课间体育活动，学生不仅身体素质提高了，而且对体育锻炼的认识和态度也有了较大变化，同时对行为习惯的养成，良好学习品质的形成都有着重要的促进作用。大课间体育活动是符合我国当前素质教育发展要求的，但是还有许多问题也会随之出现，需要进一步深入研究和解决，比如大课间体育活动的开展需要相应的硬件设施，也需要“软件”的重视，还有许多学校对大课间体育活动还是流于形式，缺少实质性内容，疏于管理，活动主要以室外为主，室内活动形式还有待进一步开拓。

参考文献：

[1]黄福娇，闵贤舞.小学开展大课间体育活动的实践研究[J].科技资讯，2008.

[2]李志刚，韩育芳.农村小学大课间体育活动实践探索[J].教育实践与研究（A），2011（15）.

12.小学大课间活动解说词 篇十二

新《素质教育法》明确指出:“素质教育是以提高学生全面身体素质为主要目的的教育指导思想。”在大教育环境下,素质教育以提高国民整天素质为主要目的,重视学生综合素质的培养和对未来社会的适应能力。为了全面贯彻中小学生素质教育发展,落实国家“健康第一”教育指导思想,国家教育部制定了一系列的中小学教育改革措施,其中最具影响的两个措施是制定了体育新课程标准以及将传统的课间操改为了大课间体育活动。大课间体育活动在传统课间操的基础上,作为一种新兴的学校体育组织形式逐步取代了课间操。大课间体育活动是在传统课间操的基础上为了贯彻教育部关于“确保学生每天锻炼一小时”的锻炼要求,把课间操扩展为一种有目的、有组织、有计划的系统性体育教学的一部分,来发展学生的终身体育锻炼意识,促进学生身心健康全面发展的一门新生体育课程。与传统的课间操相比,大课间体育活动具有内容丰富,组织形式多样,能够根据学校具体实际情况进行组织实施等特点,其主要目的是促进学生身心健康全面发展,让学生力量、速度、耐力、协调等身体素质方面全面提高,培养学生终身锻炼的习惯。

2 小学生身心的独特性

小学生处于人生生长发育的初始阶段,心理生理尚未成熟,但是这一阶段的发展却又是青春期身心发育的基础,非常重要。具体而言,五六年级开始部分同学开始逐步进入青春期,从身体发展而言是进入生理发育黄金阶段的初始,因而合理有效的体育锻炼对于小学生的健康成长十分必要;而从心理发展来看,小学生对世界充满了好奇,思维感性,但由于无知和抗挫折能力较低,他们对成年人依然存在很强的依赖心理。高年级的同学开始逐步萌生独立意识,渴望独立,但此时的小学生对社会还存在太多迷茫和人际交往困惑。

3 小学大课间体育活动应该具备的多元教育功能

为适应小学生的身心特点,促进小学生的全面健康发展,笔者认为合理有效的小学大课间体育活动应具备以下教育功能。

3.1 思想教育——培养学生的竞争意识、团队意识、创新意识

在大课间的日常实施中,为了充分尊重不同年级学生不同的身心特点和成长需要,很多学校的大课间组织都是以班级或年级为单位来展开,通过在不同年级或班级之间的竞赛,如队列队形、班级自编操、年级自编操、大型竞赛游戏等,培养学生的竞争和合作意识。同时,在自编操、自编队形、自创游戏的设计中,师生、生生之间思维和智慧的碰撞与启迪,促使创新思维在学生心中逐渐萌芽。

3.2 健康教育——锻炼强健的体魄

大课间体育活动是学校体育教学的重要组成部分,是学校落实健康体育和“阳光一小时”精神的重要保证。但大课间也区别于一般的体育课和课外体育活动,它不像课外体育活动完全是由学生自发的组织锻炼,也不像体育课那样具有严密的安排,在运动负荷和运动强度上也没有针对性的要求。大课间是立足于学校的特色和实际情况,根据不同年龄段的学生个性差异,开放科学合理的体育运动内容,活动时个人活动与集体活动相结合,分散活动与集中活动相结合,在运动中配合了音乐,严格按照学生身心发展需求进行设计。大课间体育活动是对学校课堂教学以及课外活动的补充。通过大课间体育活动能够在有限的时间内满足学生体育运动的需求,锻炼强健的体魄,促进学生身心全面发展。

3.3 养成教育——促进学生养成终身体育习惯

体育习惯是人在后天逐渐培养和养成的具有比较稳定,自动化,并存在体育锻炼需求的体育锻炼行为模式。小学生正处于身心全面发展和稳固阶段,通过对学生行为习惯的养成和培养,能够让学生对体育锻炼产生终身锻炼的需求。再加上当前的小学生大多是00后,绝大部分都是独生子女,在家都是父母的掌上明珠,爷爷奶奶的娇娇宝,由于家长的娇惯纵容以及自身的懒惰思想,小学生在家大多疏于锻炼,更别说养成体育习惯。大课间体育活动是学校一种常态化的体育教学方式,是学生在学校体育学习的一种重要教学内容和手段。通过大课间定时定量的体育教学活动,学生在体育学习中学习和掌握各项运动技能,在练习中不断发展身心素质,并在游戏中体验体育锻炼的快乐,逐步培养学生对体育活动的兴趣爱好,促进体育学习能力的培养,从而养成终身体育锻炼的习惯。

3.4 快乐教育——丰富校园文化生活

大课间体育活动是在美妙的音乐伴奏以及欢快的节拍配合下,学生舒展身姿,不仅对学生的身体素质起到了发展作用,也是学生表现美,表达心灵的方式。大课间活动内容丰富,组织形式多样,运动量适中,强度鲜明,不仅能够缓解室内学习的压力,放松心情,达到劳逸结合的教学效果,它还能极大地丰富单一乏味的校园生活,促使学生在操场上张扬个性、在阳光下陶冶身心,在快乐的运动或游戏中掌握运动的技能和方法,有利于满足小学生的好奇心,促进身心健康成长。另外,通过大课间体育活动,学生在运动中使用各种器械,对于培养学生正确的身体姿态感知,丰富学生对美的认知能力具有很好的效果,因此,大课间体育活动不仅是一种体育活动,同时也是一种文化活动。通过大课间体育活动的开展,让学生在快乐的氛围中接受教育,极大地丰富了学生校园文化生活。

3.5 人际交往教育——协调师生关系、生生关系

大课间体育活动是学校的所有学生、教师共同参与的全员性活动。教师在活动中不仅是活动的组织者,同时也是活动的参与者和学生的保护者。学生在活动中既要听从老师的指挥安排,学会与老师交流互动,又要在合作中学会与同学相互关心、相互尊重。通过师生、生生在活动中的人际交往,拉近师生以及生生间的距离,加强相互间的了解与沟通,有利于构建新型的和谐、平等的师生关系,促进教学相长。

4 结语

小学生正处于人生发展的基础阶段,大课间体育活动是一项日常而又长期的工作,是全面提高学生综合素质的有效途径。通过大课间体育活动的开展能够充分发展学生各方面的素养。对于学生的思想教育、健康教育、养成教育、快乐教育以及人际交往能力的培养都具有重要的作用。针对当前小学生身心发展的需求以及个性发展特点,各级各类学校应该充分认识大课间体育活动在发展学生身心健康发展过程中的作用,全面贯彻教育方针,充分发挥大课间的多元教育功能,促进学生增长知识,培训思想品德,锻炼各项素质和能力,为国家培养高素质的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]周玉祥.愉悦身心的大课间体育活动[J].当代体育科技,2013(14):159-160.

[2]罗菊玲.如何有效利用小学的体育大课间活动[J].教育革新,2008(10):67.

[3]张彪.积极开展大课间活动让学生动起来乐起来[J].教育导刊,2005(10):57-58.

[4]陈颖悟,熊百华,刘晓忠.从传统课间操到大课间体育活动的思考[J].吉林体育学院学报,2005(1):28-30.

[5]张继满.农村小学如何开展大课间体育活动[J].新课程:下,2014(6):168-169.

13.小学生大课间活动总结 篇十三

(略)

在比赛中得到了全体班主任老师的大力支持，同学们也能认真参与，保证了我们的比赛能顺利进行。同时本次比赛也得到了学校领导的支持与体育教师的帮助。非常感谢大家。

下面就本次比赛的情况作如下总结：

一、成绩方面

比赛前，体育老师利用体育课进一步规范了同学们的动作，每天课间操时间，班主任和负责的科任老师共同督促同学们平时认真练习。比赛当天，同学们认真对待，一个个精神饱满，动作规范到位，很多同学头上都冒出了豆大的汗珠，确实起到了锻炼身体的作用。

二、今后做操的要求

我们进行课间操比赛的目的是促进课间操的质量，所以对今后的课间操提出以下的要求：

1、态度要端正，要认真对待每一次的课间操，保证质量。特别是高年级学生。

2、低年级做不好的同学多向优秀的学生学习，可以随时向老师咨询。

3、每次上操时要认真，动作做到位，协调用力。

4、一年级的同学还得下功夫，多练习。

14.庆阳小学阳光体育大课间活动方案 篇十四

学生每天一小时校园体育活动实施方案

一、指导思想

为深入贯彻落实国务院办公厅《关于加强学校体育工作若干意见》（国发办【2012】53号）精神和《学校体育工作条例》，宣恩县教育局开展中小学生每天一小时校园活动实施意见的要求，牢固树立学校教育“健康第一”、以人为本的指导思想。科学引导和鼓励广大中小学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动。培养和发展学生个性特长，不断提高我校小学生体质健康水平，努力构建和谐、文明及充满活力的校园。

二、实施目标

切实减轻小学生学业负担，保证学生每天一小时校园体育活动，全面提高学生综合素质。

三、实施原则

（一）保证小学生每天一小时校园体育活动，要坚持教育性与趣味性相结合。即：坚持育人的宗旨，让学生在运动中陶冶情操、磨练意志、培养团结协作精神。遵循教育发展和体育运动规律，符合中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

（二）保证小学生每天一小时校园体育活动，要坚持与体育课教学相结合原则。我校依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开齐开足并上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。教师要因势利导、因材施教，深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教育教学和科学引导学生积极参加体育运动。

（三）保证小学生每天一小时校园体育活动，要坚持遵循全面性原则。即：体育运动的内容与形式要丰富多彩，要面向全体学生，要能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的需要；要促进小学生身体素质和心理素质全面发展；要在普及的基础上积极开展课外体育活动和体育训练，不断提高学校运动成绩，全面提升学校体育工作水平。

（四）保证小学生每天一小时校园体育活动，要坚持与大课间和课外体育活动一体化原则。学校将学生课外体育活动纳入教育计划，排入课表，形成制度，并结合“体育、艺术２+１项目”，认真组织实施“全国小学生课外文体活动工程”创建活动，全面实行大课间体育活动，积极创建小学快乐体育园地，加强学生课余体育训练。要结合学校实际，广泛开展各类体育竞赛，大力开展主题鲜明的集体体育项目和具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，从而不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

（五）保证小学生每天一小时校园体育活动，要坚持安全第一原则。在开展体育运动时，认真组织实施过程，切实加强安全教育和管理。制定行之有效的安全措施、应急措施和防范措施，落实安全工作责任，避免和防止运动伤害事故的发生。

四、组织机构

为保障学生每天一小时校园体育活动时间的有效落实，我校成立保证学生每天一小时校园体育活动工作领导小组，其组成人员如下：

组 长：黄再言

副组长：陈晓瑛 李建峰

成 员：黄 宇 汤三英 唐守成 杨序才 杨昌富 张良才 周明清

领导小组下设办公室，陈晓瑛同志兼任办公室主任，具体负责保证学生每天一小时校园体育活动时间落实的日常工作和督导考评工作。

五、实施内容

（一）开齐开足并上好体育课

1、学校严格执行国家课程计划，开齐开足并上好体育课。任何老师不得以任何理由削减、挤占教育部规定的小学体育课课时1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时。

2、我校应因地制宜，增加课程内容的选择性，创新活动形式，推广增强学生心肺功能的长跑运动。逐步提高学生参与活动的自觉性和能力，保证每个学生至少掌握两项以上体育运动技能，引导培养学生树立“终身体育”的理念。

3、我校坚持按照《体育与健康课程标准》内容，切实加强对体育教师的教学管理，严格执行体育教学的常规要求，将体育教学纳入开学前的学期教学计划、课前的备课、课中的课堂教学、课后的总结；坚决杜绝体育教学中的随意性和“放羊式”，切实规范体育课堂教学行为，使每位学生在体育教师的组织指导下都能运动起来，达到要求的运动负荷；克服体育课堂教学忽略运动密度、运动负荷的倾向，采取有效措施，有针对性地选择一些运动负荷较大的内容，尽快提升学生体能和运动素质。

（二）开展丰富多彩的大课间和课外体育活动，确保学生每天有一小时的校园体育活动时间

1、大课间活动。

全县中小学全面推行大课间体育活动，我校将体育大课间活动列入学校课表，时间不低于30分钟。我校根据学校实际情况选择以下活动内容：

（1）、眼保健操。（上下午各做一遍）。

（2）、校园广播体操、校园集体舞（摆手舞）和学校自编操。

（3）、自编素质练习。在值日老师、体育教师的统一指挥下，做原地徒手或带器械练习（如原地俯卧撑、立卧撑、高抬腿、收腹跳、原地单脚跳、跳绳、呼拉圈等）。

（4）、分组活动。在班主任、体育教师和科任教师的组织和参与下，以班为单位分成小组，充分发挥体育委员和学生骨干的作用，进行竞技体育项目（毽球、乒乓球、羽毛球等）、体育趣味性比赛、身体素质练习等活动。

（5）、集体跑步活动。每周体育课前，在体育老师的带领下，学生进行适量的集体跑步。严禁学校自行组织学生到校外或公路上跑步。

（6）、民间传统项目。如竹马、太极拳等武术项目和跳绳、踢毽子、跳橡皮筋等民间体育运动。

（7）、体育游戏。如丢手绢、钻呼啦圈、老鹰抓小鸡、躲闪竹竿、竹竿跳、拔河、迎面接力、跳绳比赛等。

（8）、整理活动。组织学生做好放松运动，调整好学生的身体状态，以便上好第三节课。

在大课间活动的设想与实践上要充分体现群体性，让全体师生都参与到活动中去，面向每一个学生，面向学生的各个方面，要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置，显示其自身价值。

在大课间活动的内容选择、生理负荷的安排，符合学生的身心成长规律。我校在选择内容时注意选择符合少年儿童的性别、年龄生理、心理特点，符合少年儿童的认知规律；科学地安排好活动内容的顺序以及活动量；符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。学生每分钟的脉搏次数最好控制在140次以内，利于疲劳消除和体力恢复。随着季节的变化，活动内容和活动量也要进行科学地调整。

开发大课间活动内容时注重主题性。立足学校的实际和学生发展的情况，把大课间活动按主题进行整体设计，创编出符合自己学校特点的大课间来。要把大课间活动与德育教育、安全教育、特色学校创建等工作有机结合起来。

班主任是大课间体育活动的管理者。要明确大课间体育活动是教学计划的一个组成部分，因此，学校在期初安排课务时把大课间活动作为课时量安排给班主任。

2、课外体育活动

（1）我校把课外体育活动纳入教学计划。

（2）我校利用课间操时间，在值日教师和班主任的组织下进行，以广播操、校园集体舞、自编操、身体素质练习等为主要活动内容，做到时间、场地、学生、内容、指导教师“五落实”。

（3）下午课后，在班主任、体育教师、体育委员的组织和参与下，进行体育游戏、体育趣味比赛、身体素质练习、跑步等活动。

3、训练工作。我校在积极创建体育传统项目学校的同时组建班级代表队、校级训练队。组织有运动天赋和体育特长的学生坚持常年系统训练，培养体育后备人才，参加各种比赛，并做好输送工作。

4、积极举办多层次多形式的体育竞赛活动

我校坚持每年举办一次以田径为主的学校运动会或体育节（传统项目学校还应举行一次以传统项目为主的运动会），建立和完善校内单项体育活动的联赛制度，每学期举行3—4次单项性体育活动和竞赛。改革学校体育竞赛的传统模式，创编群众性竞赛项目，突出健身娱乐性，所设项目全校学生参与率不低于80%。

5、认真做好《国家学生体质健康标准》的测试和数据上报工作

继续做好《国家学生体质健康标准》测试工作。我校按规定建立学生体质健康标准测试制度，组织学生进行体质健康测试，并在每年12月底积极将学生体质健康标准测试的数据上报国家教育部数据库中心。

六、实施要求

（一）统一思想，提高认识。我校所有老师要充分认识保证学生每天一小时校园体育活动的重要性，要成立以校长为组长的领导小组，明确分工，责任到人，把保证学生每天一小时校园体育活动作为推进素质教育，活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。

（二）扩大宣传，营造氛围。我校要高度重视宣传工作，充分利用校园广播校园网、报刊、横幅、广告橱窗、会议等形式，加大宣传力度，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心，让所有老师、学生、家长深刻领会开展体育运动的重要意义，从而营造有利于学生体育运动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。

（三）因地制宜，制定规划。组织保证学生每天一小时校园体育活动的开展是学校教育的一项经常性、长期性的工作，我校根据保证学生每天一小时校园体育活动实施工作的总体要求，结合实际实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。

（四）强化培训，全员参与。我校要加大专（兼）职体育教师、班主任和有体育专项特长的科任教师的培训力度，培养一支高素质的教师队伍，以满足学生体育运动对师资的较高要求。教师为学生体育运动辅导作为教师学年考核的一项内容，纳入绩效工资。同时，要充分利用校外人力资源优势，形成校内外结合的活动指导网络。

（五）加大投入，统筹资源。学校须加大经费投入，要把学校体育专项经费纳入预算之中，予以保障，并且做到随教育经费的增长同步增长。要进一步加强学校体育场地建设和体育器材配备，为学生体育运动提供必要的物质条件。同时，要积极利用现有条件，因地制宜，因陋就简、就地取材，改善活动设施。要充分利用当地的社会教育资源，以满足学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能的新要求，不断拓展课外体育活动空间。

（六）为确保学生每天一小时校园体育活动时间工作落到实处，学校切实保障体育教师的合法权益，充分调动体育教师的工作积极性。在评聘职称、评优选先、工作量计算、课时计酬、升学奖分配等方面与其他学科教师一视同仁，不得有歧视性规定；体育教师组织的课间操、大课间活动、课外体育活动、校运动队的课余训练和竞赛活动、《国家学生体育健康标准》测试和数据上报，要计入教师的工作量；要县政府文件规定，落实体育教师室外的职业装备。

（七）学校切实加强对体育教师的管理，要求体育教师教学有计划、工作有总结、课前认真备课、按要求上好每一节体育课，使每位学生都能运动起来，达到要求的运动负荷；对师德师风差、不爱岗尽业、得过且过、业务水平低的体育教师要批评教育，对屡教不改责要给予行政处分直至停聘。

（八）完善机制，加强监督。根据上级教育部门文件要求，我校将保证中小学生每天一小时校园体育活动作为学校考核的重要指标，与业绩考评、评先评优直接挂钩，在各种评先评优活动中实行“一票否决”。同时，对工作不力、措施不到位、不开展活动的学校进行通报批评，并追究相关人员责任。

15.如何有效开展大课间活动 篇十五

如何保证学生每天锻炼一小时?无疑, “大课间活动”是完成该要求的主要途径之一。不管是从领导的重视、各部门的协调运作方面来看, 还是从体育教师的责任心、体育教师的组织能力方面来谈, 大课间活动的组织都可谓一个系统工程, 需要全校一盘棋, 更需要体育教师的全身心投入。

现状

我校是一所农村的初中学校, 学校设施简陋, 体育活动场地不足, 器材有限, 这对我们教学活动及开展大课间活动带来了一定的困难, 呈“巧妇难为无米之炊”之状。这就需要体育教师动一番脑筋, 想出一些适合本校实际和学生特点的办法, 做到有的放矢, 这样才能找到解决问题的策略。

1.将体育课作为立足点。体育课堂教学是培养学生大课间活动能力的主渠道, 体育教学要贯彻“健康第一”的指导思想, 增强学生体质、增进学生健康的同时, 还要让学生学会大课间内的活动方法。我校的体育课向大课间活动进行倾斜, 表现在下面的“五个一”: (1) 每周拿出一节体育课作为大课间活动的准备课; (2) 落实好一套国颁操; (3) 教会学生一套自编操; (4) 每班体育骨干能组织一种集体游戏; (5) 每班学生能完成每种自制器材的一种活动方法。

2.让活动课成为突破口。活动课是保障学生大课间活动另一项有力措施。我们活动课的开设为培养学生个性、展示学生特长提供了广阔的舞台, 是培养各班体育骨干的重要途径。同时, 活动课是全组行动, 责任到人, 充分发挥了每名体育老师的特长。这样的活动课开设, 使学生对体育活动的认识有了根本的改变;很多学生参与体育活动的状态, 由“要我活动”到“我爱活动”, 既而发展到“我要活动”, 习惯成为自然。

3.使大课间成为大舞台。我们学校大课间时间安排有20分钟, 每天上午9:25~9:45, 这在学校的课表上有体现。在大课间的管理上, 我们建立了以校长为组长的领导小组:校长主管, 各机构牵头, 分工明确, 职责落实;特别是班主任, 要明确责任;领导小组成员分工负责到不同年级, 所有任课教师指派到班级协助班主任工作———从领导到教师、层层负责、人人有责, 形成一个组织有序、管理严密的网络体系, 保证了活动的顺利开展。

大课间活动有规划、有制度。学生会每天检查, 有专门区域 (黑板) 汇总反馈;并将反馈情况纳入优秀班集体、优秀班主任评比条件。

此外, 在学校相对紧张的经费中, 校方购置和配备了各种简单且花费不大的活动器材供大课间活动及课内外活动使用。除常规教学器材外, 还购置简便易行的器材, 如毽球、板羽球、羽毛球、乒乓球、飞盘、呼啦圈、陀螺等。

同时, 我们还组织学生自制一些简易器材, 如灌沙可乐瓶 (矿泉水瓶) 、纸棒、纸球、短绳、沙包、滚铁环、彩色废自行车外胎 (刷上油柒) 、彩色小木块等。这些器材的补充, 极大地丰富了体育课的教学内容, 也增加了课外活动和大课间活动的活动选择, 是一种事半功倍的好途径。

由于有了众多的小器材的介入, 在教学中, 将小器材同传统教学内容结合起来, 极大地丰富了教学内容;在大课间活动中, 这些小器材扩大了教师在活动内容和方法上的选择余地, 使体育教师成为了“巧妇”。

落实成效

自2012年5月我校开始落实大课间活动, 两年来, 我们感觉到了学生的身体素质有了明显的变化。于是, 我们将八年级学生的身体素质和形态等指标和两年前学生的相同指标进行了对照分析, 得出: (1) 学生形态发育水平明显提高, 实验前后学生身高、体重增长明显; (2) 学生身体素质明显提高, 尤其反映在耐久跑成绩和立定跳远成绩两项指标上的增长幅度更为突出; (3) 学生机能指标中的肺活量增长明显。

对比这些数字, 我们有理由相信, 这是开展大课间活动, 并且在我们落实课堂教学及课外、课间活动后带来的变化, 这也坚定了我们进一步开展大课间活动的信念。

这说明, 切实落实大课间活动, 对增强学生体质、增进学生健康, 效果明显, 同时也为学生树立终身体育意识奠定了良好的基础。而在大课间活动过程中, 学生的创新能力、组织能力、实践能力也有了一个质的飞跃。学生在实践中学会了生存, 学会了劳动, 学会了求知, 学会了做人, 学会了合作。

16.小学大课间活动解说词 篇十六

【关键词】体育大课间  安全

体育大课间活动是新型的学校体育活动的有效组织形式，这个活动能有效地缓解学生的学习的压力，提升学生的身体素质，提高学生的健康水平，保证学生全面和谐健康发展。体育大课间活动以身体活动运动为主，整个活动过程中如果稍微考虑不全面，就容易发生运动损伤类的事故。学校在组织体育大课间活动的时候要保证学生的安全第一的原则，还要发挥学生学习的主体性，重视学生身体健康第一重要。教师要充分考虑到天气的因素，场地的设置，设备的安全，器材的安全等一系列安全因素，做到尽量避免各类伤害事故的发生，所以在活动中教师要重视突出的安全问题。怎样在大课间活动的组织中重视学生的安全工作呢？

教师应该注意哪些方面呢？笔者谈以下几点注意点：

一、帮助学生确立安全第一的意识

在体育大课间的活动中，教师要具备高度的安全意识，具备责任和义务在学生中确立安全第一的思想。例如，有的学生调皮，认为站队的时候互相碰撞很好玩，他们根本不知道掌握力气分寸，再加上一些学生本身的身体协调平衡能力较差，很容易因为碰撞而跌倒，造成身体的损伤，所以教师就应该立即制止，给学生批评教育，让学生知道这是不对的行为，并告诉学生可能产生的后果，同时教育学生认识到这是不安全的行为，要避免这样的事情再次发生。

二、大课间活动前要考虑细致周到

1.对容易发生的不安全的事故要有预见，并积极防范

教师在学生跳跃的时候，下肢体的肌肉群和膝、踝关节容易受到伤害，投掷练习的时候腰部等容易受到损伤。教师要教会学生根据动作的技术技巧要求，重点做好针对性地准备运动。再如垒球练习的时候要防止学生砸到周围的学生，这些都要预先想到，并且预先做好准备工作，采取针对性的预防措施。

2.活动策略、组织管理设计上要有科学性和合理性

教师要讲究活动策略和组织管理设计的科学性和合理性，这是防止安全事故的好办法。大体育大课间活动中，教师要认识到，活动方法不好能引起智力不够好的学生的积极性不高，注意力不集中，也会引起意外事故的发生。教师也要重视组织管理的质量，做好组织管理工作。

例如进行徒手的练习的人不能安排站得太挤;器械练习的时候，教师要反复强调安全使用器械，学会使用器械的步骤后才能组织学生使用器械，并在安全使用的范围内使用，保证教学练习安全中进行，实现教学最基本的要求安全。

3.科学合理地安排活动内容，难易程度适当

难度太小的活动对小学生没有挑战，也不利于帮助发展学生的身体素质，磨炼学生的意志品质，难度太大学生既难以掌握又失去信心，心理也容易产生障碍，也容易发生事故。教师一定要根据学生的实际能力要求学生，避免学生产生伤害事故。

4.教师对学生练习中的错误应加以纠正

大课间活动中，教师会经常出现错误的动作，错误的动作是容易伤害身体的，教师应该及时纠正，不然容易成为安全隐患，造成安全伤害事故。教师应该及时科学地纠正学生不合理的动作，防止对学生造成身体上的损失。

5.保证好场地器械的安全

场地器械的安全也是最基本的安全防范措施，也是引起安全事故的最重要的外部因素，教师要加以预防。教师要在学生活动前，对学生进行场地的安排和器材的安全检查，如果有安全隐患的要及时处理，及时排除，再进行安全管理的组织活动。

三、掌握常见损伤的急救和处理办法

大课间活动中，教师要掌握小学生的身心发展特点，及时掌握学生的发病情况，科学及时合理高效地安排好这些学生的体育活动内容，防止因为教师活动安排不适合学生而导致学生出现疾病，引发安全事故。教师还要掌握一些运动医学的常识，掌握一些简单的问题的处理办法，例如中暑的处理办法，抽筋的处理办法，脱臼的处理办法，急性损伤的处理办法等，在遇到问题的第一时间里，带领学生运用科学正确的办法处理问题，进行急救处理或者治疗，减少伤害事故的发生。

四、科学处理好学生活动中的突发情况

在体育大课间活动中，教师要善于处理学生中的突发情况，发现学生中出现的一些异常现象。一些学生平时容易生气，心情容易不好，经常喜欢发脾气，教师要进行教育，防止这些学生心情不稳定产生攻击性行为。教师要科学地进行批评，循循善诱，肯定学生的优点，及时激励学生，重点表扬学生。有的学生在活动中对身体不适认识不科学不全面，缺少语言表达的能力，身体不舒服也不知道及时告诉老师，如果老师不细心发现就容易形成学生的安全事故。所以在大课间的活动过程中，教师要科学留心观察学生，发现学生任何不适都要引起重视，早发现早处理，有不安全的事情及时处理，防止安全事故的发生。

综上所述，教师要科学处理好体育大课间中存在的若干安全问题，教师要科学对待这些安全问题，积极思考，科学应对，运用正确科学。

【参考文献】

[1]潘学文.如何有效地实现小学体育课的安全[J].体育教学，2012（12）.