党代表在小组讨论发言

党代表在小组讨论发言（14篇）

1.党代表在小组讨论发言 篇一

县委书记在省党代会小组讨论时的讲话

各位领导：

当前，在全省上下加快推进高质量发展，奋力冲刺全年目标任务的关键时期，省委召开第xx次党代会，回顾总结五年来工作成效，研究部署未来五年的工作，充分表明了省委、省政府全力抓好全省经济社会发展，在更高起点上加快建设高质量发展的xx的信心和决心。特别是xx书记的报告，立足地方实际，围绕以高质量发展目标，从政治建设、产业发展、项目建设、民生保障等等多个方面提出许多具体的措施和项目，其中很多都是切合实际，具有操作性，含金量十足，这对于我们基层一线发展提供了强大的政策支撑，也是我们基层进一步加大投入，全面推进地方经济社会高质量发展的重大利好机遇。

今年以来，我县紧紧围绕高质量发展的目标要求，坚持稳中求进的总基调，着力做大总量、做优结构、提升效益、提高颜值，有效推动经济社会平稳发展。1－9月份，全县完成地区生产总值xx元，增长xx％；规模以上工业增加值增长xx％；固定资产投资增长xx％；一般公共预算总收入xx元、增长xx％，地方一般公共预算收入xx元、增长xx％；限额以上社会消费品零售总额xx元、增长xx％；出口总值xx元、增长xx％。主要抓好几个方面工作：一是狠抓工业增产。抓好疫情防控的前提下，严格落实各项惠企政策，持续抓好工业企业服务工作，努力帮助解决企业运营困难问题，推动企业复产复工、扩大生产。同时，加大供给侧结构性改革，大力推进转型升级，xx个在建项目完成投资xx元，xx个省市技改项目完成投资xx元，持续做大工业增量。同时，加快园区平台建设，不断完善水、电、路等基础配套，“腾笼换鸟”，“筑巢引凤”，推动产业集聚发展。目前，全县各大园区入园企业累计达xx个，其中投产xx个。二是狠抓农业增收。大力实施乡村振兴战略，组织开展了全县项目竞赛活动，大力发展生态农业、设施农业等。特别是突出抓好xx、xx等特色农业的种植，1－9月份全县各类农产品产量xx吨，比增xx％。三是狠抓三产增效。推动全域旅游建设，出台《促进乡村民宿规范发展实施意见》，xx个旅游项目稳步推进。1－9月份，全县共接待游客xx人次，比增xx％，旅游总收入xx元，比增xx％。同时，充分挖掘市场消费潜力，开展餐饮网格化试点工作，做好今年计划新增xx家限上商贸企业的培育及跟踪指导工作。扶持发展电子商务，积极创建省级农村电子商务示范县，1－9月份累计完成交易额xx元。四狠是抓项目带动。1－9月份，xx个在建项目和xx省市在建重点项目，分别完成投资xx元、xx亿元。同时，全力推进项目开竣工建设，截止目前全县开工项目xx个，竣工项目xx个。特别是把招商引资工作摆在突出位置，成立新的招商工作领导小组、组建了招商办，制定出台了《产业项目招商工作方案》和绩效奖惩等措施，全面推进“一把手”招商、专职小分队招商、以商招商，尤其是党政主要领导先后xx批次带队前往xx、xx、xx等地对接招商，有力推动招商引资工作顺利开展。今年以来，全县共引进项目xx个、总投资xx元，已落地开工xx个、完成投资xx元。五是狠抓民生短板。2021年，共安排民生工程项目xx个，计划投资xx元，1－9月份完成投资xx元。同时，加强生态环境保护，召开全县生态环境保护大会，加快实施城区内涝整治、护城河黑臭水体整治等项目建设，全力打好污染防治攻坚战。此外，深化“平安xx”建设，严厉打击违法犯罪行为，抓好道路交通、公共消防、食品卫生、防台防汛等安全生产工作，保障社会和谐稳定。

虽然，近年来xx的经济社会保持了平稳发展的态势，但发展不快、不平衡、不充分的问题仍然突出，发展中仍面临着不少困难和问题。一是资源优势发挥不足。xx区位优势明显、资源禀赋，但一直以来由于一些主客观原因，资源优势并没有转化为实际发展优势，经济总量小、产业结构不优、基础设施薄弱、财政收入低仍是xx最基本的县情。二是产业结构不够明显。xx产业结构不合理，特别是工业短板问题突出，工业经济还处于初级阶段，多数企业规模小、带动力不强，无法支撑带动GDP快速增长。现有农业仍停滞于传统的种植、养殖业上，产品多是粗泛型加工，产业化、市场化水平低。商贸、现代物流、电子商务等第三产业发展滞后，旅游品牌优势还没转化为产业优势。三是要素保障不协调。始终缺乏大项目、好项目，尤其是大产业项目的支撑。全县今年纳入市级项目储备库管理的项目仅xx项，其中，工业只有xx项、能源项目xx项，其他多是社会事业、基础设施和服务业等项目，产业项目支撑明显不足。四是干部作风不够扎实。部分干部存在“小富即安、小进则满”的小农意识，个别干部“不冷不热”、“不急不忙”、“不疼不痒”的问仍然存在，缺乏争先进位、追赶跨越的危机感和紧迫感，干事创业的事业心和责任心有待提升。

下一步，我县将严格按照省第xx次党代会精神，特别是xx书记讲话要求，紧紧围绕目标，认真按照省、市的部署要求，进一步细化发展任务，强化工作举措，全力以赴推进高质量发展，推动“十四五”考好局、起好步。重点抓好以下几个方面：

一是紧抓项目，全力以赴促发展。

实现高质量发展目标，关键在于产业项目的支撑。当前，我们发展面临的一个突出问题就是项目接续不上、储备不够、投资不足。目前，我县已梳理汇总项目xx项，总投资约xx元，（其中：产业转型升级项目xx项，总投资xx元；宜居环境建设项目xx项，总投资xx元；城乡基础设施提升项目xx项，总投资xx元；现代农业加快发展项目xx项，总投资xx元；民生工程项目xx项，总投资xx元）。下一步，我们将始终把着力点放在项目建设上，积极主动对接省、市要求，创新项目推进机制，以项目投资竞赛为抓手，持续深化项目首席责任人制度、项目竞赛活动、开竣工项目考评办法等，全力强化要素保障，优化服务项目，推动项目早开工、早建设、早投产。当前，重点加快推进今年的xx个在建项目和xx个省市重点在建项目建设，全力跟踪做好协调服务，确保项目按照序时进度推进。同时，要加强省、市部门的沟通对接，争取项目多入库、少退库，实现项目滚动接续的良好态势。

二是紧抓农业，夯实发展基础。

大力实施“乡村振兴战略”，紧紧围绕乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴要求，积极发展特色现代农业，做优做强xx、xx、名优果蔬等优势特色农产品，推进千亩设施农业、山地农业、生态农业建设，构建现代农业体系。要进一步强化宣传推介，通过电商、展销活动等平台，大力发展“三品一标”，举办xx、xx等活动，打响xx特色农产品牌。此外，要利用“旅游＋”“生态＋”等模式，大力发展休闲农业、乡村旅游、农村电商等新兴业态。

三是紧抓工业，谋求发展新突破。

工业是经济增长的重要支柱，是高质量发展、赶超发展的重要支撑。下一步，我们将进一步强化“工业立县”的理念，千方百计突破工业经济，加快推动传统产业转型升级与新兴产业培育壮大，加速产业集聚升级。一是优化服务。健全县级领导挂钩联系重点企业制度，落实用好各项惠企政策，及时为企业提供支持和帮助，更好解决企业难题、推进企业发展。尤其是针对企业金融信贷、项目审批等要素保障方面存在的困难问题，认真梳理分析，列出清单，切实帮助企业解决好融资等困难问题。二是促进转型。综合运用技术改造、兼并重组等多种方式，加快食品加工、汽摩配件等传统产业转型升级，培育壮大龙头企业。当前，重点跟踪服务好xx、xx等xx个省市工业技改创新重点项目，努力形成新的工业经济增长点。同时，加大对xx家拟申报规上企业的服务力度，推动规上临界线企业提高产能，进入规模企业行列，持续壮大工业总量。三建强平台。持续加快xx经济开发区、xx、xx园区xx个工业平台建设，加大企业兼并重组和“僵尸企业”处置力度，盘活园区存量土地，优化整合要素资源，“腾笼换鸟”，“筑巢引凤”，科学布局物流、机械装备等产业以及核电、风电等新能源产业，延伸产业链条，推动产业集聚发展。

四是紧抓龙头，致力发展高质量。

充分挖掘资源潜力，加快培育食品加工、商贸物流和旅游三大龙头产业。一是做强食品加工产业。加快布局建设水产品加工示范区和食品加工产业区，扶持xx、xx等企业扩产增效，推动xx食品、xx等企业外联合作，培育壮大一批产品加工龙头企业，推动企业集聚发展，引进食品、药品高新企业，有效提升产业层次。二是做好商贸物流产业。突出商贸流通和物流建设，全面推进冷链物流、专业市场、冷藏保鲜等现代商贸物流发展，持续实施商品批发、大众餐饮等传统商贸业提升工程，尤其是科学规划建设“特色农产品”“旅游餐饮文化”的商贸物流项目，加快冷链物流园建设；依托电子商务产业园，培育壮大电子商务等新型业态。三是做大旅游产业。围绕摄影、休闲度假两张名片，积极打造具有xx特色的观光游览、休闲度假等现代旅游文化产业。积极引进大型旅游集团，参与开发推进xx、xx、xx等项目建设；持续完善旅游基础配套，促进“吃、住、行、游、购、娱”旅游要素全面发展。

五是紧抓招商，增强发展新动力。

立足资源和区位优势，全面推进“一把手”招商、小分队招商，着力引进一批“强链”“补链”“扩链”项目，力争在新能源、食品加工、生态旅游等领域实现新突破。当前，重点围绕“全年实现新招商xx元、产业招商项目履约率达xx％以上”的目标，进一步提升办事效率和服务水平，优化营商环境，全力做好xx、xx、xx等重点项目的跟踪对接，确保项目引进一批、落地一批、建设一批、投产一批，持续增强发展后劲。

六是紧抓生态，推动发展“高颜值”。

下一步，我们将牢固树立“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，以最严格的措施保护好xx绿水青山，进一步发挥生态优势，发展绿色产业，切实以生态环境“高颜值”助推经济发展“高素质”。重点以贯彻落实习近平生态文明思想为指导，进一步严格落实生态保护等法规制度，持续深化“河长制”，加快推进护城河黑臭水体和xx流域城区段河道综合整治和xx条农村小流域治理，坚决打好蓝天、碧水、净土三场重大战役，着力解决群众身边的突出生态环境问题，让群众实实在在感受到生态环境质量的改善。重点是全力抓好环保督查问题整改工作，加快畜禽养殖整治、乡镇污水处理设施建设等问题整改，确保问题得到彻底解决、不再反弹。

2.党代表在小组讨论发言 篇二

(一 )小组讨论法的定义

小组讨论法是学生按照层次差异分小组学习的方法,每组大约4至6人。有研究表明,按人际关系分组最好,推选其中一个为组长,为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识。其优点在于更好地发挥学生的学习主动性和参与积极性,有利于培养学生的独立思维能力、口头表达能力,促进学生灵活地运用知识。

(二 )小组讨论法的基本要求和注意事项

小组讨论法的基本要求:第一,讨论的问题要有吸引力;第二,要善于在讨论中对学生进行启发引导;第三,做好讨论小结。

小组讨论法的注意事项:第一,运用讨论法需要小学生具备一定的基础知识、相应的理解能力和独立思考能力,因此讨论法在小学高年级运用得比较多;第二,讨论的问题应具有可操作性,既不能太难又不能过于简单;第三,教师设置的问题要有一定的梯度,逐层推进。

二、小组讨论法的优点

小组讨论法是可以让学生随时发表见解、培养语言能力的方法。其流程是:自己探索→同桌交流→小组讨论→代表发言→全班发言→老师小结。自己探索提高动手能力,对问题有一个感性的认识。同桌交流非常方便,不存在距离,对两个人的观点取其相同,讨论其不同。讨论后请一名代表交流,让每个学生都有发言也有倾听的机会,从小范围发表自己的观点,再到大范围发表自己的观点 ,既提升自 己 ,又看到别人的优点,发现自己的不足。学生为了表达本组的见解,会更主动地思考、倾听、组织、灵活运用新旧知识,使说出的语言更准确、更全面。全班发言,让学生在小组发言的基础上对全班学生叙述,容易接受,有的只需把小组说的话再说一次就可以,所以压力不大。小学生虽然表达能力有限,但只要正确引 导 ,学生便能 正确地概 括、总结、说 出所提问 题的答案,再经过老师的归纳总结,学生对其所讨论的问题的理解则更深刻。

通过小组学习,可以有效地唤醒学生的主体意识,激活学生自主学习的意愿,增强学生学习的自信心和合作意识,提高学生的沟通与交流能力,同时其心理素质得到进一步的锻炼。学生在小组讨论过程中获取成功的体验, 会使其感悟到集体的伟大力量,从而培养学生的集体意识和团体精神,为其今后的进一步发表奠定坚实的基础。

三、小组讨论法在小学语文教学中的应用

小组讨论法可以锻炼小组成员的发散性思维, 让每一个学生都畅所欲言,在有效的时间内收集大量的信息,培养学生自主探索学习、相互协作解决问题及竞争的意识。在小组讨论后,老师请小组长或普通成员说明本组最后得出的结论,教师及学生进行评价、疏导,让知识系统化。素质教育的重点是把学习的主动权还给学生,化“被动”为“主动”,让学生自主学习、分组合作,做学习的主人。如何在小学语文课堂教学中有效应用小组讨论法呢? 笔者以小学四年级的《卫星比武》一课为例,进行如下的教学流程拟设。

(一 )导入课题

请学生观察图片(各种卫星图片和视频)。设置疑问,让学生思考、回答? 激发学生的学习兴趣和求知欲望,引出课题《卫星比武》。

(二 )自学质疑

每个小组成员利用教师提供的学习包及自己课前收集到的信息,解决“卫星的种类有哪些”、“每种卫星的功能是什么等问题,培养学生的独立思维能力。

小组成员可以利用参考资料, 进一步整理教师提出的问题。在学生自主学习时,教师巡逻查看,特别是检查指导小组长的课堂笔记, 小组长完成后指导本组成员, 成员间相互指导。这样让优秀的学生有成就感,同时解决教师因班级人数众多而无法全面顾及所有学生的问题。

(三 )小组讨论

在小组成员都完成问题后,由小组长组织讨论,小组成员畅所欲言,发挥学生的主动性和积极性,锻炼学生的口头表达能力。在整个过程中,教师主要起组织、引导作用,再请小组长上台说明。教师针对学生回答的要点进行点评、强调。通过自学学习、分组合作、小组讨论和教师点评等多种形式,让学生灵活地掌握知识、运用知识,学会分析问题、解决问题,感受被肯定的喜悦,也提高与他人合作解决问题的能力。

(四 )评价小结

全体学生思考本节课的收获, 请个别学生小结和提出不懂之处。用自己评价、同桌互评、小组评价、网络评价、老师评价多元的评价模式,全方位检查评价对这一课的掌握程度。

教师强调卫星的种类及卫星的功能, 让学生明白其实人造卫星离我们并不遥远,它们的应用领域非常广泛,为我们的生活提供方便, 使用它们可减轻我们的工作量, 提高工作效率,希望学生好好学习,长大以后让它应用到社会、家庭、生活的各个方面。

(五 )拓展应用

人造卫星除了勘察卫星、资源卫星、导航卫星、通信卫星、营救卫星、气象卫星外,还有其他没有开发出来的卫星吗? 可以应用到哪个领域? 为学有余力的学生提供更大的思维发展空间,培养他们研究创新的精神。

3.小组讨论在语文高考复习中的应用 篇三

一、失之东偶，收之桑榆

韩愈说：“师者所以传道授业解惑也。”由于教师的使命使然，我们会觉得自己身上所担负的责任过于沉重，有时甚至承受不来。每带完一届高三，都会有种被掏空的感觉，身心俱疲。因为我们包办的东西太多。因此我们应该把高三的语文课堂交还给学生，让每位学生在各自的土地上都能收获喜悦与感动。

二、池上碧苔山四点，叶底黄鹂一两声——问题的价值性

高考，每一位高三学子都对其寄予了太多憧憬与梦想。每一天，每一节课，对于高三的学子们来说都是弥足珍贵的。高三的每一张书页都会显得格外厚重。作为语文老师，我们想通过我们的努力帮助学生在高考中取得比较不错的成绩，不让每位学子因语文没有考到理想的分数而留有遗憾。所以在小组讨论问题的设置上，一定要注重附在其上的价值，让我们有理由去浪费几十位同学的时间来去完成这一有价值的生命体验。而不是几十位同学浪费了宝贵的时间，最后什么收获也没有。比如说在高三一轮复习的字词环节，字音、字形的学习巩固没有什么捷径可言。需要学生花费大量的时间去识记，去查字典。如果在这样的复习课上讨论某个字有几种读音，我想这就大可不必了。还比如说，对于诗歌鉴赏的复习，由于这是学生在考试中失分较为严重的地方，我们在复习时可以就其中的某个点，如“艺术手法的鉴赏方法”进行小组讨论，让每位同学在讨论中说出自己答题时的疑惑所在，在与其他同学的讨论交流中及最后的老师点拨分析中查漏补缺，使自己以后再次遇到此类问题时解决起来能够更加地得心应手，解题能力能够得以提升。

三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——问题的普遍性

每位同学都在认真忙碌着，充实着。但是你走进一看，又会惊讶地发现每位同学的忙碌都有所不同。因为有的在整理自己的读书笔记，有的在题海中遨游，还有的在大声诵读。所以有时会有那么几位学生在你的课堂上做着好像与本节课内容无关的事。有时我们可能会有种莫名的失落感。可转念一想，其实我们大可不必生气。我们反而应该感到欣慰，欣慰的是我们的学生终于长大了，成熟了，再也不是那只温顺的小羊羔了，再也不是要人搀扶着走路的“盲人”了。他们学会了自己去觅食，难道这不是一种进步吗？作为一名老师，有什么比我们看到自己的学生真正成长了而更加欣慰，高兴的呢？可是我们又不得不反思的是，为什么他们没有真正地融入到课堂中来呢？与其让他们在荒漠中苦苦找寻，我们为何不给他们以更好的指引呢？我想最主要的一个原因就是我们在问题的设置上除了要注重它的价值之外，还要看其是否具有普遍性，能否做到让“驿路梨花处处开”，让每位同学都参与其中，而不是只成了某几位同学的“独角戏”，其他同学都成了“看客”。既然成了“看客”，若是“戏份”不够精彩，不合自己的喜好，那就有理由中途退场了啊！所以有时往往会造成老师的美好愿望与学生的实际需求之间形成了巨大的落差。若仅仅是少数几个同学才有的疑惑，我们大可不必浪费几十位同学的时间来为其做陪衬，这样未免有点得不偿失。所以如果一节课上的小组讨论只有那么少数的几位同学参与其中的话，其他同学真的都成了“看客”，那么这一环节就可以舍而去之了。这就要求老师在课前要做好充分的准备，课前在批改学生学案时所暴露出来问题一定要做好细致的归类，哪些问题失分率最高，进而还要探索学生错误的原因是什么，于是就可以把这些问题作为我们上课小组讨论的核心问题。还记得自己在复习文学类文本阅读时，刚开始学生在对小说中环境描写的作用分析上总是失分，按理说这属于现代文阅读中的基础题，在这样的题目中我们必须得确保得分率，不然的话整个文学类文本阅读我们可能就会铩羽而归了。于是在课上我就把这它作为小组讨论的题目，因为每位同学得分都不太高，还没有掌握其答题的思路与方法，大家都还在为之苦恼，所以学生在讨论时就显得格外激烈，各抒己见，都想寻求到一个好方法来攻克这一堡垒。最后经同学们热烈讨论之后我们大家一起找到解决这类题目的好方法。这样的小组讨论就是积极的、高效的，也就不会衍生出那么多的“看客”了。

四、欲穷千里目，更上一层楼——问题设计的层进性

不久前上完一节文学类文本阅读的复习课，在课上对于散文文本中某段描写性文字的表达特色做了重点分析。由于课前批改学生做的学案，一个六分的分值题学生得分都在两到三分之间。对于这样在现代文阅读中的基础题型来说失分有点多。因为如果连这基础题也看不到收获的话，那么整个现代文阅读学生真的会有可能收获的只是那“干瘪的稻穗”了。所以在课上我把这个问题留给了学生，想让学生通过小组讨论的方式解决。本以为这是我们大家共同的症结所在，那么每位同学都会积极地参与进来，可是经过刚开始的一阵热闹之后，每个小组的同学都又默不作声了。我一阵窃喜，心想讨论完毕了，那么也就有答案了，于是我就让班里语文成绩还不错的同学起来回答他们那一小组的讨论结果，可是他给我的答案却是：“老师我们真的不知道该从哪里入手啊！”从他的回答中我听出来委屈，听出了些许的埋怨。是的，他们真的不知道该从何入手了，对于这一问题的回答要从描写的对象、描写的方法、描写的角度及描写的效果这四个方面来作答，并且每个角度都有它独自的延伸空间。所以这一节课的小组讨论是失败的，我只注意到了问题的普遍性，却又把每位同学都拒之门外了。因此在语文复习课的问题设置还应注重问题的层次性。后来对于这个考点我把它分成了四个小问题，从四个不同的角度让学生再次进行了小组讨论，这一次学生起来回答，终于每位同学都能说出点与其相关的答案来了。经过这一次的教训，在以后的语文复习教学中无论多大的问题，我都尽可能将其拆分为几个小问题，让同学们在这一个个小问题中找寻到解决的乐趣，最终再将其汇总。

总的来说，“小组讨论”是一种教学模式，当然也有其不成熟之处，不是所有的课堂都适合这一教学模式，但是我们可以借助这一教学模式让我们的语文课堂，尤其是高三的语文课堂充满生机与活力，让高三的莘莘学子们在语文课堂里收获他们的成功与感动。

4.党代表在小组讨论发言 篇四

各位代表：

xxx书记所作的报告，站位高远、立意深邃，是一个科学发展、转型发展、提质发展的报告，是一个鼓舞人心、深得人心、凝聚人心的报告，也是一个思想性、指导性和操作性很强的纲领性文件。突出的感受有以下几点：一是政治站位很高。报告通篇贯穿践行领袖嘱托，自觉扛起新时代实现“两个更好”使命担当，号召全市党员干部加压奋进、克难攻坚，力争开局新气象、两年见成效、三年大变化、五年大跨越，为全面建设社会主义现代化国家作出xx贡献。我感到，这充分体现出市委对国之大者、省之大计和市之大事的深刻把握，也彰显了践行“两个维护”的xx自觉和xx担当。二是总结工作很实。报告以宏大的历史视野，回顾了五届市委带领全市党员干部群众团结拼搏的历程，指出“十三五”期间党的建设全面加强、综合实力稳步提升、攻坚战役卓有成效、民生福祉大为改善，在大战大考中交出的一份份合格答卷。我感到，报告总结成绩不夸大，问题不缩小，说出了640余万xx人民的无限感慨、无比自豪，催人奋进。三是目标定位很准。报告着眼国际国内格局、xx发展时局，提出了建设“一中心四强市一家园”的大目标、大规划、大愿景，为“十四五”锚定坐标蓝图。与此同时，又力求通过小路径做实大文章，确保行动快、抓得实、见效早。比如，提出了“四个走在前列”要求，以及开展“五好”乡镇党委创建和村党组织书记实干实绩大赛等一系列工作举措，为加快老区振兴、加快绿色崛起提供了根本路径和根本保障。我感到，报告提出的战略明确、方向明晰、措施精准，必将推动富民强市事业再上新台阶、开辟新境界。另一方面，要加强支部建设的“维度”。重点是要让基层党组织有人办事、有钱办事、有能力办事，以红旗支部选树、红领青年选拔、红星党员选育“三红”工程为抓手，树立“红色旗帜”、发动“红色引擎”、激活“红色细胞”、描绘“红色地图”，为实施乡村振兴战略提供了坚强组织保障和人才支撑。

苦干实干赢得未来。组织部门将带头落实好党代会精神，为大局而谋、为大局而干，不断强化组织工作保障和服务全局作用。

一、把学习党代会精神与解放思想相结合，发扬敢想敢干精神，审时度势，拼搏进取，抢抓xx发展新机遇。

解放思想、转变观念是永恒的主题。在新的历史起点上继续解放思想，就是要在科学发展观指导下，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，努力使我们的思想观念跟上时代进步的新潮流，适应事业发展新要求，符合人民群众新期待。当前，我们xx正处在改革发展的关键阶段，世界金融危机引发的企业、产业乃至区域经济的一次重新洗牌，给我们奋起直追、跨越赶超带来了前所未有的大好机会。因此，我们一定要抢抓这千载难逢的好机遇，坚持执政为民、真抓实干，教育引导全区干部群众，树立抢抓机遇、迎难而上、争创一流的拼搏精神，努力做到一件事抓出头，不摆花架子，不搞形式主义，在全区营造真抓实干、雷厉风行、狠抓落实的良好风气。坚定发展信心，化压力为动力，变危机为契机，落实超常举措，不争论、不张扬、埋头干，努力使xx在新一轮的发展竞争中走在全市、全省的前列。

二、把学习党代会精神与经济建设相结合，发扬真抓实干精神，攻坚克难，科学发展，建设“富裕”xx。

把加快经济发展作为首要任务，坚持一切从实际出发，理清发展思路，挖掘优势和潜力，深入实施“文化兴业、工业强区、项目富民”发展战略，大力发展食品生物、氯碱化工、文化旅游和机械装备及配套加工四大产业，扎实推进新型工业区、城郊农业区、文化旅游区、生态园林区四区建设进程，努力打造“富裕、和谐、魅力”xx。全力推进项目建设。继续把项目建设摆在各项工作首位，本着“大上项目、上大项目”的工作原则，全力以赴抓好项目谋划、引进和建设工作。要围绕我区四大产业上项目。即食品生物、氯碱化工、文化旅游和机械及配套产品加工。要围绕城郊农业区发展上项目。依托我区城郊农副产品资源丰富的优势，着力引进农产品深加工和流通项目，对水稻、鲜奶、肉类、林果蔬菜等农副产品进行精细化、系列化开发，提高农产品的附加值。要千方百计引项目，集中精力建项目。定向定位招商，敢于和大企业、大财团联系，认真揣摩投资者心态，做到求大利、让小利，谋长远、舍眼前。好项目的引进，要紧盯不放，促成早日合作并尽快落地。对于落地项目，要成立专门工作组，围绕企业所需、项目所求，主动上门，领办、代办，使之早日投产达效。加快新型工业化进程。发展吃配经济，打造机械装备配套产品加工产业集群。深入实施区级领导包扶企业责任制，充分发挥企业家协会作用，帮助宏顺重工等企业新项目顺利投产，逐步形成以宏顺重工为龙头，以福君机械、广惠机械、九环抽油杆等18企业为集群的机械装备配套产品加工产业集群。大力发展现代农业。进一步调整优化结构，着力构建以“优质林果、绿色菜；有机大米、鲜活鱼”为品牌的城郊型农业，带动农村经济全面发展。要突出城郊特色。在“绿”字和“特”字上做文章，把发展绿色有机农业、特色养殖业作为主攻方向，采取政策支持、典型带动、规模推进等措施，大力发展有机水稻、绿色蔬菜、优质林果、畜禽水产养殖，为城市居民提供鲜活的农副产品，着力打造城郊型绿色食品生产基地。要强化科技支撑。引进现代化大机械作业模式，推广种、管、收全程机械化，促进水稻增产增收；大力推广日光照节能温室和智能温室技术，提高蔬菜反季节生产能力；积极推广霜冻前灌水、增肥施药、棚室葡萄栽培等技术，提高林果防冻能力，形成规模生产。要扎实推进奶牛产业化。

三、把学习党代会精神与改善民生相结合，发扬为民负责精神，以人为本，心系群众，展现xx发展新成果。

把保障和改善民生作为贯彻落实科学发展观出发点和落脚点，切实抓紧抓好，让人民群众更多地享受经济发展新成果。更加重视就业问题，通过开发就业岗位、实施“创业带就业”、加强就业服务体系建设等途径，化解就业难题。加大教育投入，不断改善农村办学条件，积极推进二十五中学、榆树屯小学等集中办学试点工作，促进教育均衡发展。健全社保体系，着力抓好养老、失业、最低生活保障、医疗服务等工作，切实提高人民生活质量和水平。深入推进“平安xx”建设，高度重视和加强信访工作，妥善处理社会矛盾，全力维护社会稳定。加强城乡公共文化体育设施建设，广泛开展群众喜闻乐见文体活动，丰富群众文化生活，不断提高群众的生活幸福指数。

四、把学习党代会精神与加强党的建设结合，发扬锲而不舍精神，坚定信念，永葆本色，建设xx发展新堡垒。

5.党代表讨论县委工作报告发言 篇五

我县代表一致认为，报告非常全面、完整，该报告总结前五年的发展成就客观实在，提出今后五年的奋斗目标振奋人心，契合宁德的区情特点，符合宁德科学发展、跨越发展的实际，是一份用实实在在的工作干出来的好报告。大家对市委、市政府近年来在各方面给予我县的关注与支持表示感谢，大家希望市委、市政府继续在我县各方面发展上给予支持。我县代表还联系我县县情，实事求事地提出了与我县经济社会事业发展息息相关的意见。

市领导郑民生、杨方、雷仕庆在听取我县代表意见后表示,将认真研究和吸收大家的意见和建议，他们还就如何落实党代会精神强调，要着力加快发展，促进跨越赶超，坚定信心，乘势而上，突破弱项;要着力强化责任，切实守土有责，党员领导干部既要背负起发展的责任，也要肩负起党风廉政建设的责任，要一手抓经济发展，一手抓队伍建设，确保一方平安，确保干部安全，确保地方稳定;要着力规范行为，促进廉洁从政，认真落实廉政准则要求，认真履行好自身职责，使工作和事业顺利发展;要着力关注民生，切实维护民利，要牢记执政为民的宗旨，舍身处地为老百姓着想，努力实现全市经济社会又好又快发展。

市党代表 兰惠琴：过去五年我们取得了很大的成绩，其中在体制机制创新放面也取得了很大的成就，其中我们古田就成为全省两权抵押改革试点县，这项工作的推进将会解决我们农村、农民融资难问题。

6.党小组讨论发言提纲 篇六

两会给我们带来的改变

一、房价

温家宝在两会报告中指出，2010年要促进房地产市场平稳健康发展。坚决遏制部分城市房价过快上涨势头，满足人民群众的基本住房需求。

一是继续大规模实施保障性安居工程。中央财政拟安排保障性住房专项补助资金632亿元，比上年增加81亿元。建设保障性住房300万套，各类棚户区改造住房280万套。扩大农村危房改造试点范围。各级政府要切实负起责任，严格执行建设计划，确保土地、资金和优惠政策落实到位。

二是继续支持居民自住性住房消费。增加中低价位、中小套型普通商品房用地供应，加快普通商品房项目审批和建设进度。规范发展二手房市场，倡导住房租赁消费。盘活住房租赁市场。

三是抑制投机性购房。加大差别化信贷、税收政策执行力度。完善商品房预售制度。

四是大力整顿和规范房地产市场秩序。完善土地收入管理使用办法，抑制土地价格过快上涨。加大对圈地不建、捂盘惜售、哄抬房价等违法违规行为的查处力度。

二、就业 温家宝在报告中指出，改善民生是经济发展的根本目的。只有着力保障和改善民生，经济发展才有持久的动力，社会进步才有牢固的基础，国家才能长治久安。

中央财政拟投入433亿元用于促进就业。重点做好高校毕业生、农民工、就业困难人员就业和退伍转业军人就业安置工作。2009年到期的“五缓四减三补贴”就业扶持政策延长一年。

加强政策支持和就业指导，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业；拓宽就业、择业、创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。建立健全公共投资带动就业的机制。继续加强职业技能培训，重点提高农民工和城乡新增劳动力的就业能力。

完善就业服务体系，健全劳动力输出输入地区协调协作机制，引导劳动力特别是农民工有序流动。加快建立统一规范的人力资源市场。维护劳动者合法权益，构建和谐的劳动关系。

三、教育

温家宝在报告中指出，教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。

今年将抓紧启动实施长期教育改革和发展规划纲要。

一是推进教育改革。解放思想，大胆突破，勇于创新，鼓励试验，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本，大力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。鼓励社会力量兴办教育，满足群众多样化的教育需求。

二是促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上，加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。加强学前教育和特殊教育学校建设。加大对少数民族和民族地区教育的支持。

三是继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。

四是推进高等学校管理体制和招生制度改革。进一步落实高等学校办学自主权，鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置，推动高等学校人才培养、科技创新和学术发展紧密结合，激励教师专注于教育，努力建设有特色、高水平大学。创建若干一流大学，培养杰出人才。中央财政将加大对中西部高等教育发展的支持。

7.党代表在小组讨论发言 篇七

1 昭通市凤凰中学课堂教学的课前准备工作

在新课改背景下, 学校的教学情况不断在变化, 教师需要不断学习与探究, 接受和领悟新的教学理念, 要想有一个高效课堂, 课前准备工作是必不可少的。昭通市凤凰中学结合学生掌握数学知识的实际情况, 在教学改革中不断地实践和探索, 根据冯恩洪教授的指导, 尝试着特色的课前教育管理模式——— “三分教育”模式, 对班级进行分层差异化教学、分组合作学习、分类指导教学, 有了这样充分的课前准备, 课堂的高效就有了保证。

在实施这种课前管理模式之后, 教师发现这种教学方式的确使学生的成绩得到明显提升, 并增强了学生学习的自信心、实践能力和自主合作探究的能力。

2 昭通市凤凰中学课堂教学的课上教学模式

凤凰中学的 “三课”是根据课堂教学内容的不同分为新授课、复习课、试卷讲评课三种类型的课程; “五环节”是根据教学流程要求分为目标出示、自主学习、合作探究、展示成果、测评反馈五个方面。将以上课堂教学概括为 “三课五环节”互动课堂教学模式。为方便在课堂上教师进行有效操作, 制定课堂教学五环节评价标准。

3 昭通市凤凰中学课堂教学评价与效果

3. 1 评价。针对每次课堂教学的效果如何, 并作为今后教学的借鉴与参考, 凤凰中学中层领导小组, 采取 “随时进课堂”的方法, 在不通知教课老师的情况下, 推开门进入教室现场观察, 并拿着评价表记录课堂表现, 下表是课堂教学评价表中的详细内容。

教学目标: 1. 能根据学生层次确定学习目标, 目标明确具体。2. 每节课将目标板书于黑板左上角。教学内容。3. 根据学生层次确定教学内容, 合理使用课程资源, 灵活用教材。4. 很好覆盖重点, 容量适度, 有效突破重难点, 根据学生层次决定教学进度。学习流程。5. 导入: 教师 ( 或主持人) 有效的导入, 注重情景设置, 课堂气氛和谐民主, 导学问题紧扣目标。6. 自主学习: 根据导学案学习有深度, 有基本勾画或者落实在自学本上, 能提出有价值的问题; 预习、自主学习全员参与。7. 合作学习: 小组角色分工、任务分解有效, 组织有效, 讨论热烈, 同伴之间相互促进, 共同提高, 有效完成任务。8. 展示交流: 展示充满自信, 积极踊跃, 自然大方, 声音洪亮, 展示脱稿有互动, 展示形式多种多样 ( 如歌舞, 相声) 。9. 展示交流: 每个小组有固定展位, 充分利用教师的展示空间, 前后黑板充分利用, 提倡以小组为单位展示, 展示面广。10. 展示交流: 板书字迹工整, 版面美观, 板书速度快, 体现小组活动多样性, 趣味性、实效性, 体现竞争性、对抗性。11. 点拨提升: 教师根据学习状态, 结合学业水平测试要求, 根据不同层次进行点拨与提升。12. 自主合作探究学习活动时间不得低于25 分钟, 教师讲授不得超过10 分钟, 满堂灌为0 分。13. 各科根据不同课型流程进行课堂教学。

学习效果: 14. 导学环节衔接紧密, 过渡自然, 时间控制合理, 教学任务按时完成, 教学目标达成。15. 学生积极性高, 课堂气氛活跃, 学习动机达到激发, 思维活跃, 多种感官共同参与, 愉快获得新知。16. 学生能理解和掌握所学内容, 能运用所学知识解决问题, 获得发展。学习评价: 17. 以小组为单位进行加分等形式的及时性评价, 强调团队评价, 捆绑促进, 评价方式多元化, 形成科学评价机制。当堂检测: 18. 根据课堂教学内容设计典型的当堂检测题, 题目体现学科特点, 难度有梯度, 符合学生层次。19. 当堂检测时间不得少于5 分钟, 当堂检测, 当堂反馈。辅助手段: 20. 白板、教具等辅助手段的运用, 双色笔, 自学本。21. 学习流程和听课记录, 意见反馈。

3. 2 效果。凤凰中学实行 “小组讨论”课改将近5 年的, 取得非常显著的效果, 中考升高中入学率已从2011 年36% 上升如今的59%的, 获得大小知识竞赛奖项几百余份, 教师几十余人被评为先进教师。越来越多的学校请凤凰中学到他们学校开展讲座, 或者亲自来到凤凰中学学习参观, 这些都是对凤凰中学课程改革的肯定。

4 问题与对策

凤凰中学在课改后教学效果上取得不错的成绩, 但也不可避免的出现一些问题。1. 有些问题没有讨论的价值; 2. 小组讨论前没有给学生留固定时间独立思考; 3. 小组讨论各自独白严重; 4. 小组讨论成为少数精英是对话; 5. 小组分工不明确。

5 展望

昭通市凤凰中学实行课改已有五年时间了, 经过多年的实践, 类似“小组讨论”的课改已经取得了较为不错的成果, 虽然还有一些问题的存在。我们也看到了, 凤凰中学将先进学校的理念引进自己学校中, 包括山东杜郎口中学以及上海建平中学, 还有基础教育专家———冯恩洪, 现场莅临指导改革等等。这是一个西部农村学校成功施行 “小组讨论”改革的案例, 现在在西部也包括东部, 大大小小的学校来凤凰中学参观学习, 都希望把这种成功的改革成果引进在自己的学校中, 我们完全有理由相信, 在不久的将来, 西部农村基础教育学校的新课改将会全面实行, 甚至将会出现在以高考为压力的高中课堂。

参考文献

[1]魏琳琳.论分组学习对初中数学教学效果的优化[J].学周刊, 2013 (35)

[2]张喜萍, 韩清林, 杨红.以基础教育课程改革为背景的教师知识结构优化途径探讨[J].教育研究, 2008 (8) .

[3]吕英军.学习策略与学习策略教学[J].淮南师范学院学报, 2004 (03) .

8.党代表在小组讨论发言 篇八

关键词 讨论；教学；运用

由教育部组织研制的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”,要求“教师应该避免单纯传授知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径”(教育部,2001)。

调动一切语言的非语言的知识和技能去寻求沟通,努力用语言做事,即在交流中促使学生在活动过程中为完成某个任务或解决某个问题,不断“调用”自已存储在大脑中的“词语库”,使原本孤立的语言知识有机地串联起来,学会用已学过的英语词汇和语法知识把所要求的事情做好,从而培养学生在真实的语境中运用英语的能力，而小组课堂讨论又是众多活动形式中最常用最能锻炼学生运用英语能力的一种教学形式。

为什么会这样认为呢?因为任务型教学注重学生参与学习的过程和亲身体验与实践，学生在获取知识时须克服过分依赖教师和局限于教材的传统意识,变“被动”为“主动”。学生应是教学活动的主体,是主动的学习者和积极的探索者，任务型教学强调学生要”学以致用”,要敢于表现自已,敢于质疑,敢于争论,敢于运用所学的英语知识表达自已的观点,通过动手动脑自主地学习和实践,培养综合语言能力.学生在交际中完成任务,通过师生之间、学生之间不同层次和不同类型的交流,学会与他人交流合作。英国著名学者Andrew Littlejohn指出；一个好的任务型学习活动应该具备四大因素：（1）除了语言的学习还应具有教育意义；（2）应尽量贴近学生的生活,激发他们的兴趣；（3）突出学生自已在活动中的表现和贡献；（4）活动应有变化以体现不同班级的特点。

课堂小组讨论就能为学生提供较多的语言实践机会,能够拓宽大班授课时学生的学习空间.小组讨论是合作学习的一种形式.合作学习旨在通过交互活动提高课堂教学的效率,它强调人际交往对学生认知能力发展的促进作用,促使学生在课业、个人成长、学习策略及社会交往技巧方面的发展.总之,课堂小组讨论合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生的合作精神积竞争意识；有助于因材施教,可以克服班级人数多且学生差异大给教学带来的困难；有助于改变传统英语课堂“教师讲,学生听”、“教师问,学生答”这种单一、单向的刻板教学方式,实现师生之间、生生之间多向的、多元的信息交流方式,从而真正推动每个学生的进步.

在讨论过程中,教师要引导学生进行积极的合作和交互活动,努力完成预定的任务。讨论中教师的参与是相当重要的。任务型教学要求教师成为学生的促进者、组织者和指导者,这就意味着教师必须以现代教学理论指导教学,不断更新教学理论；要通过不断吸收新的英语语言知识,增加科学、社会、历史等诸方面的背景知识来提高自身综合素质,改变以单纯传授语言知识为主的教学方式,为学生构建开放的学习环境,让学生将已获取的语言知识应用于实践。教学要由“教”变“导”,突出“五导”---引导学生确定明确的学习目标,形成乐于探究和努力求知的积极态度；辅导学生根据不同的学习内容及自身的知识水平,选择不同的学习方式,学会及时调整学习策略,逐步养成良好的学习习惯；指导学生设计恰当的学习活动,学会收集和利用学习资源；倡导学生在活动中相互帮助、相互鼓励；教导学生学会交流,评价自已及他人的学习成果,学会与他人合作,增强自我责任感,为终身学习奠定基础。因此,教师在学生课堂小组讨论中让学生自由讨论而不介入的做法偏离了合作学习的理念,偏离了课堂教学的基本要求。以＂学生为中心＂的小组活动只能意味着教师要承担比在以＂教师为中心＂的大班教学时更重要的职责。

要组织好课堂小组讨论,教师和学生应共同做好以下几步工作：第一，在课堂小组讨论前要选择好话题。

第二，在讨论中,学生和教师应行使好各自的职责。

第三，小组讨论结束时,应留出足够的时间抽选一两个小组进行汇报。

笔者在教学有关职业这一单元时，就设计了一节小组讨论课来巩固这一单元的知识点。设计的任务是“家庭——学校联系本”。教学目的是围绕有关个人信息的话题开展听、说、读、写活动，引导学生理解父母的工作，树立“工作无贵贱之分，只有分工不同”的观念，培养学生尊敬父母和热爱劳动的道德品质。要求学生巩固的语言知识是：有关表示姓名、年龄、国籍、工作地点、职业、兴趣爱好以及称呼的词汇。

在课堂上，学生拿到笔者事先设计好的调查表，两人一组根据调查内容展开问答，并如实填写表格，笔者随时给予词汇方面的帮助；完成表格后，学生两人相互交换，各自带回家让父母核实，并作了一些必要的修改；然后学生又把调查表带回学校，与同桌交流意见后交给老师，笔者批阅后作出了等级评定。最后我把调查表装订成“家庭——学校联系本”，以方便家庭与学校的联系。

本节课小组讨论体现了合作学习的理念，在教学目标上注重突出教学的情意功能，认知、情感和技能目标上达成了均衡。

当然小组讨论活动还存在一些问题，例如，讨论活动开始后学生不能马上进入角色而造成时间浪费；学生对讨论的话题不熟悉或不感兴趣以致无话可说，使讨论形同虚设；讨论程序或内容被教师控制，学生不能自由发挥，与讨论的目的相违背；个别学生控制讨论活动通过小组活动提高学生参与率的难以达到等问题。这些都有待广大英语教师进一步研究和探讨。

参考文献：

[1]张正东.谈运用任务型教学的三个问题[J].中小学英语教学与研究,2004(6).

9.人大代表分组讨论发言材料 篇九

各位领导，同志们：

上午，聆听了县人大常委会和两院的工作报告，XXX主任代表县人大常委会所作的报告，报告客观实在、思路清晰，从XX个方面回顾了2020年的工作，既充分体现了“围绕中心、服务大局、依法履职”的总体要求，也有力彰显了县人大在“抓大事、议大事、办实事、解难题”等方面取得的成效，从X个方面安排了今年的工作，站位高远、措施有力。XX院长，XX检察长所作的工作报告，总结工作实事求是，剖析问题有深度、有力度，安排部署工作立足实际、站位高远。过去一年里，县人民法院、县人民检察院在开展扫黑除恶专项斗争、维护社会大局稳定、护航三大攻坚战、服务经济高质量发展、保障人民美好生活等方面做出了巨大努力，取得了显著成绩，凸显了新时代政法机关的责任和担当。对2021年的工作安排科学精准，条理清晰，操作性强。这三个报告既符合党的十九大精神和省市有关新要求，充分继承了十九届五中全会精神和省委、市委、县委全会精神，又符合全县发展实际，充分体现了依法履职与服务大局、保障民生的高度统一，具有很强的针对性、指导性和可行性，我完全赞同。

在此，我结合当前工作实际，谈几点建议：

建议县人大常委会继续围绕县委中心工作大局，立足我县实际，进一步创新方式方法，加强对基层人大工作的指导，认真做好代表的联络工作，坚持问题导向，创新监督措施，依法加强对法律法规贯彻实施的监督，督促政府科学履职，助力政府效能提升。进一步提升基层代表的履职能力，加强人大代表履职培训，特别是要围绕巩固拓展脱贫攻坚成果、乡村振兴、农村产业发展、优化营商环境等重点工作，积极组织一线人大代表开展调研，多出一些高质量、高水平的金点子、好办法，助推破解XXX改革发展难题，促进全县经济社会高质量发展。进一步加强对代表建议的督办力度，提高建议的解决率。尤其是要紧盯“十四五”时期和今年确定的民生实事项目，加强后续跟踪监督，督促政府把好事办好，实事办实，让群众满意。

建议“两院”：进一步为乡村振兴提供法治保障，特别是涉及土地流转、房屋拆迁、营商环境、生态环境等问题时，充分发挥法律援助、服务和调解作用，助力全县巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接。进一步加强普法宣传教育力度，着力破解群众信访不信法的问题，深入推进矛盾纠纷化解，结合各类矛盾纠纷、信访积案来做好相应的法律服务工作，教育引导干部群众养成自觉依法决策、依法办事、守法用法的良好习惯。进一步破解执行难问题，加强执行联动机制建设，最大限度凝聚执行合力，最大限度减少执行阻力，有效破解执行难题。特别要以平安XXX、法治XXX创建为契机，通过一系列举措来更好服务全县发展，切实增强群众对政法机关的满意度。进一步强化政法干部队伍建设。扎实开展好法检系统队伍建设工作，厚植发展基础，多措并举提升干部队伍素质，着力锻造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军，以优异成绩庆祝建党100周年。

10.讨论省党代会报告发言提纲 篇十

某某同志的报告工作实事求是，分析形势精辟透彻，目标思路十分明确，任务措施切实可行。报告高屋建瓴，内涵丰富，主题鲜明，主线突出，体现了科学发展的理念、加速崛起的信念、实事求是的精神、以人为本的情怀，是一个务实创新、鼓舞人心、催人奋进的好报告。特别是报告提出的支持皖北地区加快发展的系列政策举措，让我们深感振奋，倍受鼓舞，更加坚定了我们加快发展、赶超发展的信心和决心。

我区近几年来，在省、市委的坚强领导下，经济社会发展呈现良好态势。先后荣获中国马戏之乡、中国书法之乡荣誉称号。今年前三季度，财政收入实现 亿元，全年有望超过 亿元，地区生产总值、财政总收入、工业总产值、固定资产投资、全社会消费品零售额等多项经济指标在全市居领先位次，在全省及皖北也居靠前位次。目前，我区正处于加快发展、加速崛起的黄金发展期。作为国家现代农业示范区，我们将认真贯彻本次会议精神，把示范区建设放在工作的突出位置，大力实施“4168”工程，积极探索具有区域特色的现代农业发展模式和途径。具体工作中，着重抓好“四个三”：

第一，提升“三化”水平，增创现代农业发展新优势。一是加快土地流转，提升规模化水平。2015年，全区土地流转面积可达120万亩，80%以上的粮田将实现规模经营。二是创树品牌，提升标准化水平。力争2015年，全区无公害产品占90%以上，绿色和有机产品占30%以上，获省级以上著名商标、名牌产品7个，其中新创国家 级名牌产品1个以上。三是加快新农村建设，提升城乡一体化水平。按照“规模适度的村庄布局，功能完善的配套设施，生态良好的自然环境，规模发展的产业结构”规划建设思路，加快新农村建设。力争到2015年，核心示范区道路硬化率、电网改造率、安全饮水合格率达100%，通讯网络基本覆盖，文化、体育、卫生服务设施等配套齐全。

第二，实施三项工程，释放现代农业发展活力。一是实施“强龙兴农”工程。通过财政补助、技术支持等全力扶持农业龙头企业做大做强。五年新增国家级龙头企业3家，省级龙头企业10家、市级龙头企业60家。二是实施“能人引领”工程。发展培育各类合作组织300个，使参加合作组织的农户达到80%以上，经纪人队伍发展到1600人以上。三是实施“市场引领”工程。“十二五”末，基本建成对接长三角地区的农产品物流配送体系。

第三，推进“三大合作”，健全现代农业发展新机制。一是推进与科研院所合作，强化科技支撑。加大与合肥工业大学、安徽农业大学、安徽农科所等科研院所的工作，建立起稳定的科技创新、推广应用、科技服务体系，为示范区建设提供科技支撑。二是推进资金互助合作，强化资金支撑。鼓励发展农民资金互助组织或资金合作社，全区引进设立3-5家涉农小额贷款公司、农业担保公司。三是推进与培训基地的合作，强化人才支撑。加强与某某学院、有关职业学院的合作，建立多层次、多形式的农民教育体系，年培训农民33万人次，实现5年轮训一遍，培养科技示范户12000户。

11.党代表在小组讨论发言 篇十一

【关键词】小组合作分组讨论高中英语实际运用

一、小组合作分组讨论教学的特点及优越性

随着新课程改革的逐步深入，小组合作和分组讨论教学已经成为高中教学活动中最常用的几种教学方式之一，它们依据学生们的个人能力、兴趣爱好和性格特征等等将全班学生分为若干小组进行团体合作从而取得1+1>3的学习效果，激发学生学习的兴趣并且积极调动学生的自主性进行思考和学习。

1.小组合作和分组讨论教学的特点。

（1）以小组活动为主体，组内异质，组间同质。任课教师依据学生的性别、性格、学习水平、家庭经济背景情况等方面合理的分配学习小组，保证小组中成员的不同一性和班级各小组能力的均衡性。

（2）组员目标和利益一致。为了更好的完成教师所布置的任务，小组内部成员需要相互帮助和支持，他们拥有一致的目标，并且不存在输赢关系，是利益的的共同体，正因为拥有共同的利益，他们更能集中力量去解决面临的问题。

（3）小组分工明确，责任感强烈。小组的统一目标不是一个人就能达到的，需要团体的合作，因此每个成员都需要发挥自身的力量，这是不可以推脱的责任。同时为了有效完成任务解决问题，小组进行合理分工，互相配合。

2.小组合作分组讨论教学的优越性。“小组合作分组讨论教学”这一教学模式改变了以往传统的、单一的教学模式，它的应用给高中课堂教学注入了新的活力，它突出了学生的主体地位，体现了新课标“以学生为主体”的理念，从而激发学生学习的热情，增强学生课堂活动的自主参与感，为学生营造了一个轻松、活跃的学习氛围，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时团体合作增加学生之间的沟通和交流，使他们在困难面前互相扶持、互相帮助，运用大众的智慧解决问题，培养了学生的合作意识和团队精神。

二、小组合作分组讨论在高中英语教学中的运用

有效的合作方式是合作学习的重要关键。在合作学习的过程中，任课教师需要根据小组学习的特点以及学生自身的情况进行合理的分组，确保每个小组间的均衡发展。在高中英语教学的课堂中，如何有效利用小组合作分组讨论教学，可以在下面的课堂运用中进行教学参考。

1.灵活的分组方式。

（1）根据学生座位就近组合。按座位就近组合，就是按照所教学班级学生的原有位置使他们就近组成一个英语学习小组。根据教学内容需要，一般是前后左右2-6人组合而成。这种按座位就近组合的形式不需要将学生划分出不同层次，不需要重新调整学生座位，课堂操作简单并且学生学习效果较佳，正因如此，受到广大教师的喜爱。小组成员因为座位近互相比较熟识，因此进行问题讨论时，氛围更加轻松和自由，学生的思维得以发散，互帮互助获得更佳的答案。

（2）根据教学问题自由组合。自由组合即辩论式分组，一般是指任课教师根据提出的问题将学生分为正反两个派别进行问题的探究和讨论。

（3）根据教学内容分为若干平行小组。英语教师根据几个平行并列的教学内容，将班级同学分为几个小组，每个小组各自独立负责一项内容。

2.多种样式的讨论形式。

（1）相互提问法。这个讨论形式是指学生之间互相进行提问，可以是小组对小组的，也可以是小组内部成员之间的，甚至于是男女同学相互提问等等。这样的方法不仅增强了课堂教学的趣味性，活跃了课堂教学的氛围，而且可以使学生之间相互竞争，调动学生的积极性，同时加强他们的集体荣誉感。

（2）相互补充法。先让小组内每个成员都对教师所提的问题进行自我思考，然后随机抽取一名组员使其发表自己的意见，同组的成员根据这位成员的意见进行补充和完善，最终形成集体意见。这样的方法可以使学生更为清晰的了解到问题的多个方面，更加深刻的认识这个问题，培养学生今后全方面分析问题的能力，不再停留在问题表面，而更为深入问题核心去解决问题。

（3）相互协商法。相互协商法相较相互补充法更为全面考虑到每位学生的观点，在学生进行过问题的思考之后，小组成员挨个发表自己的观点，最后进行集体讨论形成集体意见。这样的思考和讨论过程，大大发挥了每位学生的主观能动性，汇集了小组成员集体的智慧，小组成员互为补充，互相帮助从而取得共同的进步，增强学生的集体荣誉感和团队意识。

总而言之，在高中英语教学中，我们应该充分发挥小组合作和分组讨论教学的优势，帮助学生积极参与到课堂之中，激发学生学习的兴趣，使他们自主的进行思考和英语的学习，通过团体合作的形式培养学生的团队合作和集体意识。正确合理的在课堂教学中运用小组合作和分组讨论，发挥其强大的教学优势，使学生在跨语言环境下能够进行自由的交流，提高高中英语教学的有效性。

参考文献：

[1]咸向萍.小组合作分组讨论教学在高中牛津英语教学中的实践运用[J].新课程研究：下旬，2015，（12）.

[2]蔡慧萍，蔡明德，罗毅本册.合作学习在英语教学中的应用[M].首都师范大学出版社，2005，（1）.

12.党代表在小组讨论发言 篇十二

1) 纪律问题。由于班级大教师很难控制和保证教学质量与效果。尤其是, 当进行小组表演时, 往往一整个班级的学生集体出动, 课堂组织变得很复杂很难安排, 而将大部分口语交流活动安排成小组活动模式, 能够较好的控制课堂组织状况, 分散了教师的压力, 这种情况下教师只需要跟几个小组长交流沟通, 并有针对性的给予指导就可以了。

2) 参与问题。由于高中学生水平不齐, 性格不同, 教师在课堂上很难调动所有的学生参与, 往往是少数几个人控制了发言或沉默不语, 而性格开朗活泼的人往往成了课堂的主角, 或者有的学生即使参与了实际效果也不尽理想, 教师对这种情况下通常采取积极鼓励不爱发言的同学站出来表演, 而这样势必造成课堂节奏的拖沓, 同时又限制了想参与活动的同学的积极性。

3) 选题问题。教科书上的讨论题单调, 缺少灵活性。引不起学生的兴趣。全班同学如果只围绕一个选题来讨论, 势必会有的同学对这个论题不感兴趣, 或者有其他观点, 这种情况下教师不妨放开手脚, 将不同观点的同学分成不同的小组, 通过各自的讨论帮助他们进一步对论题进行更深刻的认识。

4) 效率问题。不能有效地利用课堂教学。课堂布置的任务不是太难就是太简单。大班活动由于节奏拖沓, 往往一节课下来每个同学表现的机会很少, 而教师也无法给予有针对性的指导, 因而课堂效率不高。

针对教学中出现的问题, 进行分析和反思我们可以发现:纪律问题除了班级大、人数多的原因之外, 还有其他原因, 如:主题缺乏兴趣, 表现单调, 缺少挑战, 小组表演时个别学生说话不清楚或声音太小, 使听的人失去兴趣, 没有有效的评估和激励机制。参与问题、选题问题、效率问题以及语言表达都是由于没有做充分准备。我发现教师的设计和组织是上好每次口语课的关键。包括任务的布置, 课后的准备, 课堂表现和评估。根据高中英语课堂教学的实际情况, 我决定采用以任务为中心的合作式自主学习方法, 根据不同教学内容以对子和小组开展基于主题和任务型的多样化活动, 充分体现学生个性化的自主学习。

2 小组讨论在高中英语课堂教学中的实践应用

2.1 确定小组讨论的目的, 内容和方式

每一节课的教学重点是不同的, 教师应该根据学习的重点来安排小组讨论活动。因此, 结合学生的实际学习水平和学习环境, 教师要在上课前确定好小组讨论的目的, 内容和方式。一个明确的教学目标与学生的学习效率息息相关。

2.2 小组讨论的应用

教师在课堂上是个指导者和协调者。教师不同的教学目的会导致交流方式的差异, 继而也会影响到学生之间的交流方式。我选择的是传统教学法, 也就是教育界常提到的三个Ps。它们分别是:Presentation→ (讲课) →Practice (操练) →Production (语言产出) 。讲课与陈述性知识有关, 而操练和语言产出与过程性知识有关。传统的三个Ps是学生将陈述性知识转化为过程性知识的自动化过程, 如表1所示。

教学步骤如下:

第一步是演示。首先学生独自找到黑板上几个问题的答案。在这个过程中, 他们必须要认真读懂文章。然后, 我检查并核对他们的答案和详细地解释重点难点。我提供所有与对话相关的信息给学生。

第二步是操练。学生结对子复述文章。接着4个学生搭配成一个小组。每个组员轮流复述文章后一起讨论话题“考试利大于弊”或“考试弊大于利” (小组抽签决定) 。为了找到充分的理由来证明他们组的观点, 每个组员都会积极主动地思考和发表意见。在这个过程中, 他们学会了互助和增强了合作精神。同时, 我也会四处走动并给予他们指导。

第三步是语言产出。在正反方间我们进行一个辩论赛。每组的成员是正反两方加上一个法官和记录员。我详细地告诉他们辩论程序。每个记录员要记录下辩论的整个过程。这是个有趣却是比较艰难的挑战, 每个辩手都要维护自己的观点反驳对方的观点。通过这种方式, 每个学生都有机会辩护和反驳, 可以充分利用上所学的新的表达方式, 巩固并加深了知识点。作为老师, 我们要鼓励学生把所学的知识与实际运用联系起来, 并尽可能地激发他们运用第二语言的积极性。

第四步是教师评价和总结。小组活动结束后, 教师要对每个小组进行评价, 指出其中的优点和不足之处。教师评价组员在小组活动的表现能够有效地提高学生的自主和自我意识。对于学生来说, 教师的评价直接影响了他们今后的学习。他们会从中吸长补短, 这样也就避免了以后再犯同样的错误。对于教师来说, 学生的表现是最直接的反馈。教师可以从整个教学过程和结果中了解学生的学习状况, 并从中判断该种教学方法的可行性与不可行性。我通过多次的实践证明, 小组讨论确实具有其可行性。

所谓“小组合作学习”是指在课堂教学过程中, 把全班分成几个小组, 然后让学生在学习过程中互相合作, 共同努力, 从而达到培养学生“自主、合作、探究”能力的一种学习模式。这是对传统学习方式的革新, 它较之传统教学方式相比有一个很大的区别———能使每一个学生都能积极地参与到课堂学习及课外活动中去。由于受传统应试教育的影响, 我们教师过分强调语法教学和笔试成绩, 从而忽略了学习英语的最终目的是为了讲话和交流。随着学生年龄的增长, 学生的独立意识和自尊心也不断增强, 而这种心理现象却使学生出现了“怕出错而不敢讲, 越不敢讲越容易出错”的现象。因此我们利用小组合作为学生提供一个和谐的、宽松的交流平台是一项有意义的尝试。

小组讨论是外语教学改革的产物, 其特点是以同一个班级的同学为合作对象, 小组成员通力合作, 充分说明这种学习模式是培养学生自主学习能力的有效途径。传统课堂教学只注重掌握语言规则而忽视让学生在真实的语言环境中感知、实践后归纳与总结规则。而在小组活动中, 通过提问、对话、讨论、角色扮演等, 为每个学生增加了更多接触目的语的机会, 也增加了为真正的交际目的使用英语的机会。同时, 他的情感过滤假设认为情感因素影响了语言习得。多样的小组活动可激发学生学习的兴趣, 加强了学习英语的动机;学生主体性得以发挥后, 自信心与自尊心增强, 焦虑感降低, 这样在一个低情感过滤的环境中进行口语训练, 语言输入会更多, 输出的效果会更好。

3 小组讨论学习在高中英语课堂教学实践中需要注意的问题

小组探究学习法的优点很多, 体现了以任务为中心的合作型自主学习的现代教学理念。以小组形式安排的英语口语课课堂气氛十分活跃, 表现形式丰富多彩, 同学们充分发挥各自的想象力、创造力和聪明才智, 表现出了独特的个性。这种教学模式能使学生自主选择适合自己需要的材料进行学习, 能够弥补传统课口语训练的不足, 从而促进学生积极学习, 提高口语表达能力, 形成个性化的学习方法, 使学生自主学习的能力得到发展。但是, 在实践中仍然发现如下问题, 还有待进一步探讨和改进。如有些小组过分注重PPT漂亮的画面和表演, 忽略了语言信息的输出。另外, 同学评估和自评打分时, 标准把握不够严格和准确。还有的同学背讲稿, 仍有个别同学念讲稿。这些都是小组讨论学习中常见的问题。从另一方面讲, 小组讨论学习对班级整体互动也有一定的影响, 小组上台表演与班级同学互动较少。班级与班级之间存在着水平, 能力, 性格差异。最后一点, 由于一个班级中几个小组论题不同, 且观点也有很大差异, 教师无法在很短的时间内进行充分的点评与指导, 这就造成了学生讨论时候积极性很高, 然而很多论题无法得出什么有效成果, 这就对教学质量打了折扣。因此, 教师一定要扬长避短, 加强小组讨论活动中的进度控制, 积极指导各小组的学习情况, 使每个学生真正学有所获。

4 结束语

小组讨论学习模式是当前一时无法完成小班英语授课的有效的替代品。当前很多学生对英语学习兴趣不高, 学习态度也有待调整, 大班英语授课中教师很难照顾到每一个学生的学习情况, 而将学生分散到各个小组当中, 使其有更多的主动表现的机会, 这不但可以锻炼培养学生的自信心, 还可以有效提高他们的英语听说能力以及交流沟通能力, 因此, 小组讨论学习模式在高中英语课堂教学中切实可行。

参考文献

[1]张冬梅.关于合作学习组织优化的研究[D].大连:辽宁师范高中, 2004.

[2]茅雅琳.高中英语合作学习中的教师角色定位[D].南京:南京师范大学, 2004.

13.党代会分组讨论发言稿（二） 篇十三

此次党代会上，xxx书记代表市委所做的报告非常精彩，是一个求真、务实、开拓创新的报告。报告对xxx过去五年成就的总结实事求是,全面展示了xxx追赶跨越的奋斗历程。提出的新的奋斗目标，思路清晰，重点突出，符合xxx的实际，非常振奋人心，为我们指明了方向，明确了任务。结合我们电力行业的实际，为了将这次大会精神学习好、贯彻好、落实好，我们将立足于加快科学发展，努力打造和谐企业，全面推进企业的发展。

一、坚持以发展为第一要务

科学发展观，第一要义是发展。在创建和谐企业的过程中，我们必须坚持用发展的思路去解决企业在发展中遇到的问题，通过发展来提升公司的核心竞争力和整体实力，坚持科学的发展理念，着力于加快xxx电力的发展，在发展中消除影响和谐的因素。要求我们结合工作实际，以新思路、新办法解决发展中遇到的难点、热点问题。实现企业的全面协调可持续发展，夯实创建和谐企业的物质基础。

二、坚持“以人为本”

一是把维护员工的根本利益作为创建和谐企业的出发点和落脚点。

党员干部，特别是各级领导干部，要心系群众疾苦，充分听取民声民意，把广大员工的愿望和要求作为决策的基本依据，着力解决好员工最关心、最直接、最现实的利益问题，把实事办好，把好事办实，努力增加和谐因素，消除不和谐因素，使员工共享企业改革发展成果。

二是全心全意依靠职工办企业。

加强企业民主管理和民主监督，完善职代会和厂务公开制度，增强员工主人翁责任感，鼓励支持员工在创建和谐企业中建功立业，实现企业与员工共同进步。

二定构廷规犯有片、公止合埋点利天赢、和育想足的劳动关系。善于统筹协调各种利益关系，建立科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制和权益保障机制，逐步探索建立企业公平保障体系，完善困难职工生活保障机制，维护企业和职工队伍稳定。

四是加强员工队伍建设，为创建和谐企业提供人才支撑。

加快实施“人才强企”战略，落实公司“十二五”教育培训规划，提高员工队伍整体素质。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，为优秀人才脱颖而出搭建平台。

五是高度重视并做好发展改革中的稳定工作。

关心困难企业和弱势群体，通过开展“结对帮困”活动，进一步做好排忧解难工作。加强思想政治工作，重视信访工作，从源头抓稳定，全员、全方位抓稳定，及时化解不稳定因素，营造公司和谐稳定的发展环境。

三、坚持“二个服务”宗旨

一是针对当前正在开展的窗口行业政风行风评议和供电服务品质评价工作，重点自查和整改不足的地方，继续积极开展优质服务年活动，不断推出贴近客户、贴近社区、贴近农村、贴近实际的优质服务新举措，切实履行服务承诺，以高品质的服务赢得客户的广泛信任和支持，构建和谐的供用电关系。

二是加强与新闻媒体、社会团体和行业协会的沟通协调，营造良好的舆论氛围，使社会公众了解xxx电力在履行经济责任、政治责任和社会责任等方面所做出的努力和奉献，树立公司“诚信、负责、开放、进取”的社会形象。

四、坚持建设和谐文化

一是加强形势任务教育，大力开展社会主义核心价值体系教育，牢固树立“八荣八耻”社会主义荣辱观，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，深入开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成符合传统美德与时代精神的文明道德新风尚。

二是培育“以人为本、奉献社会”的企业文化，不断强化社会责任意识，培育爱岗敬业精神，形成xxx公司奋发向上的精神力量。

同时，要认真宣贯和模范遵守《国家电网公司员工守则》，使之成为公司全体员工的基本行为准则，推动形成统一有序、协调高效的企业管理秩序。

三是树立以崇尚和谐、追求和谐为取向的文化精神和价值理念，以和谐的思想认识问题，以和谐的态度对待问题，以和谐的方式处理问题。

促进企业建立灵活有效、和谐竞争的经营机制，充分激发员工的积极性和创造性。促进企业与员工之间建立共同的目标，使职工的思想和行动统一到有利于企业发展和职工成长上来，做到思想同心、目标同向、行动同步，形成推动公司又好又快发展的强大合力。

五、坚持加强党建促和谐

一是加强领导干部作风建设。

群众看党员，党员看干部，干部看领导班子和领导干部。进一步通过倡导和践行良好风气，把加强领导干部作风建设摆在更加突出的位置，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，争做良好表率。

二是加强党的先进性和领导班子建设。

通过进一步加强党的先进性建设，全面落实先进性建设长效机制，充分发挥各级党组织的政治核心和党员的先锋模范作用。进一步通过加强领导班子思想、能力、作风和制度建设，深入推进领导班子创建活动，提高科学决策、民主决策水平，增强创建和谐企业的本领，以班子和谐实现队伍和谐，以队伍和谐实现企业和谐。

14.党代会分组讨论书记工作报告发言 篇十四

关于党代会工作报告。俊强书记代表州委所作的第七次党代会报告，含金量高，符合德宏实际，围绕经济社会发展，找准了方向、理清了思路、充实了措施。报告提出把瑞丽打造成创新创业、生态宜居的现代化口岸城市，把芒市打造成宜居宜业的生态田园城市定位，既贯彻了省委主要领导的重要指示精神，又符合当地实际;报告提出要控制硅产业发展，是州委在产业转型升级方面下的重大决心，公开亮明了州委的态度，是州委“革自己的命”的具体措施。报告写得好，落实是关键，要把落实报告与县情、乡情结合起来，进一步转化为工作的动力，如建设芒市生态田园城市，就要依托现有基础条件，切实解决城市发展扩张与生态田园保护的矛盾;盈江是全州国土面积最大的县，项目多、人口多，各项工作在全州经济社会发展中占比较大，工作完成好坏会影响整体工作进度，特别是脱贫攻坚工作，要切实抓好。

关于纪检监察工作。纪委向大会书面提交了工作报告，请各位代表认真研读，一并审议。干哪行吆喝哪行。在更加严格管党治党的新形势下，很多人认为纪检部门很强势，做什么工作的态度都是坚决要做。但个人认为纪委工作越来越难了，对政治把握度的要求更高了。纪检监察机关要适应新要求，一是执纪明白清晰化。以前纪检工作更多的偏重于腐败案件的查办，反映多的就去查，甚至还存在一些“养案”现象，这只是解决了“树木”问题。纪检监察机关“三转”以后，落实管党治党措施更加严格，更加全面，更加注重抓早抓小，在坚决惩治腐败的基础上，把监督关口前移，有了反映就要核实，发现问题及时解决，对干部身上的苗头性、倾向性问题早发现、早纠正、早查处，防止小错酿成大错、违规演变成违纪，重在解决面上的问题，保护“森林”。如果经常性的教育提醒做得不好、不透，就会在社会上造成一些误解，认为纪委管得越来越宽，一点小问题都要来找麻烦。因此，要公开透明执纪，在执纪标准上明明白白，在执纪程序上清清晰晰，把工作规矩定明讲清，让干部群众明白，纪检监察机关对事不对人，并非想查谁就查谁，想怎么查就怎么查。二是要正确认识谈话函询。纪委收到有关领导干部的问题线索，主要是按照拟立案、初核、谈话函询、暂存和了结五类标准处置。和以前相比，去掉了“留存”环节，增加了“谈话函询”环节，对反映一般性的问题线索及时通过谈话函询方式进行处置，让有问题的干部主动说清问题，迷途知返;改变了以往对反映问题不明朗、线索不好查的，就“一存了之”，而是对收到的问题线索及时核实，对举报不实的给予澄清，让干部轻装上阵。因此，在更加严格的管党治党常态下，广大干部要调整好心态，正确对待谈话函询，谈话函询是组织对干部的信任和关心，越是位高权重、干事创业的干部，可能接受谈话函询的机率就越高;要正确认识问题反映，有问题反映说明自身岗位重要、肩负的职责重，工作受关注度高，做好了还有反映，说明别人嫉妒你;如果没有做好确实有问题了，就是给你敲个警钟，要引起重视。有人反映不要怕，要相信组织，摆正个人与组织的关系，切实把握好组织给的机会，不隐瞒、不回避问题，本着“有则改之无则加勉”的良好心态，把问题如实向组织说清楚，避免敷衍应付的厌烦心理和遮遮掩掩的抵触情绪。

总的来说，在更加严格的管党治党新常态下，各级纪检监察机关要坚持“开门反腐”，严格按照“四种形态”要求和五类标准分类处置，做到执纪明白清晰化，为地方营造风清气正的干事创业环境，成为地方经济社会发展的“助推器”。