高中艺术班班主任工作计划参考

高中艺术班班主任工作计划参考（14篇）

1.高中艺术班班主任工作计划参考 篇一

在校长室的直接领导和关心帮助下，我担任班主任的初二(1)班较顺利地完成了学校交给的各项任务。为今后更好的做好班级工作，发扬优点，寻找不足，现将本学期的班务工作作一小结：

(1)狠抓学生的政治思想工作。初二的学生已逐步适应了新的环境，切实做好他们的政治工作，将决定其能否健康地成长，毕业后能否确立正确的世界观与人生观，因此，思想政治工作是班主任的主线。本人在班级的思想工作中特别注意到充分了解学生的思想现状，把握学生的思想动态，发现问题能把握好教育的方法。本学期有个别学生有打闹的现象。处理时首先对学生晓之以理、动之以情，使其认识到思想上的错误。同时，让他们认识到危害性。并保证今后不会再有类似的情况发生。帮助他们解决学习，生活中的困难，使同学们能充分认识到学习对自己一生的重要意义，从而在常规和学习上对自己提出更加严格的要求。对于犯错误的同学决不粗暴地解决问题，如：许俊明、曹林等同学，而是做过细的工作，以说服教育为主，同时充分利用家庭教育这一阵地，对犯错误的学生进行有效的教育，给他们以改正自新的机会。

(2)纪律、常规教育

教育学生上课要遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上什么课做什么事，上课前做好准备工作，上课能集中精力，专心听讲，积极思考问题，对于所犯错误的同学耐心地说服教育。我与科任教师一道狠抓学风，班风，狠抓一日常规管理，在争红旗的活动中，勇争第一，严格控制出迟到，早退，狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，要求学生从小事做起，“勿以小事而不为”。以一日常规管理来促学风，班风，以此来带动学习，使班风，学风的建设有了明显的好转，通过一糸列有效的措施，班风、学风都走上了正轨。本班同学在能够严格遵守学校的各项

规章制度

，采用非常时期非常制度，不失时机地对学生进行教育，使学生的思想，学习习惯和行为都有了较大的`进步。积极做好家访工作，及时地加强双方的联系，做到了有的放矢。

(3)爱国主义教育

平时教育学生要尊敬国旗、国徽、国歌。平时结合事例对学生进行教育。比如结合北京申奥的成功，增强学生的民族自豪感。同时，教育学生是毛主席领导的中国共产党使老百姓过上了好日子，没有共产党就没有新中国。对有损国格的言行坚决反对和抵制，积极宣传党的方针政策，学习马列主义，使他们在言行上和党中央保持高度的一致。促使他们树立正确的世界观和人生观

(4)安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是办公室前，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

(5)狠抓学生的知识教学。

班级还有部分学生学习的自觉性还没有养成，为改变这种状况，我付出了大量的精力和时间，并取得了一些成效。开学初我首先召开学生班干会，组织他们分析班级学生学习状况，学习的动态，了解学生的思想，让他们为班级同学的进步出谋划策，让班干部首先行动起来，让他们成为班上学习的榜样，成为好习惯传播的种子。然后又将学生分门别类，一类是肯学，想学，有能力学好的学生，让他们和差生配成对子，带动一部分差生加入到自觉学习的行列中来，一类是想学，而又无人引导，弄不好就会放弃学习的学生，对于此类学习我主要是通过及时了解他们，帮助他们解决各种困难;一类是自暴自弃的、破罐子破摔的学生，主要是能过教师，学校，家庭，三管齐下，配合各任课教师，在上课、课后作业、课后活动诸方面才区别对待，降低要求，降低难度，以培养他们的自信心。然后再分别召开了这几类学生的会议，对优等生肯定成绩，提出更高的要求，对中等学生拉一把，鼓励他们放下包袱，开动机器，争取通过一段时间的学习，争取赶上中上游的学生，对“差生”进一步鼓气，善于发现他们身上的闪光点，表扬他们，同时，注意对他们提出阶段性要求，阶段性总结，这一阶段达到目标后，再提出新的目标，鼓励他们的创造再辉煌。

2.高中艺术班班主任工作计划参考 篇二

虽然艺术班的成绩突出, 但做艺术班的班主任却是人人望而却步的差事。因为艺术班学生往往入学文化成绩很低, 个性突出, 特立独行, 甚至与主流思想格格不入, 这些都导致艺术班管理的极度困难。针对艺术班学生的整体特征, 结合工作经历, 对于班级学生管理, 我提出以下几点看法。

一、观念更新, 思想先行

很多艺术班学生选择艺术是因为文化课成绩太低, 没有资格去普通班就读但又想继续接受高中教育而做出的无奈之举。加上艺术生高考形式越来越严峻, 录取率越来越低, 就算考上, 就业形势也不容乐观, 因此, 艺术班中部分学生存在着一定的消极心理和不良心态, 比如缺乏人生目标, 自信心不足, 对未来失去信心, 否定现实, 沉溺于网络游戏, 荒废学业等。刚入学的新生, 一方面对新校园、新同学、新教师充满了好奇与期待, 另一方面被录取为艺术班的学生, 事与愿违, 心态失落, 心理失衡, 觉得自卑。考虑到这些因素, 在新生入学之际, 班主任可以通过向学生介绍艺术班的办学目标、层次、规模, 在人才培养及升学方面已取得的成绩等措施, 激发他们爱班护校的美德, 激励他们求知探索、敢攀高峰的自信心和勇气, 倡导以积极健康的心态, 全身心地投入到高中三年的学习生活中去。要从思想上、观念上打消他们的种种疑虑, 化解他们的矛盾心理, 努力使学生立足现实, 放眼未来, 用理性的眼光客观地分析自己面临的问题及拥有的优势, 合理规划, 扬长避短, 在人生的征途中, 争取以不懈的努力克服困难, 实现人生价值。

二、修身励志, 奋发图强

在艺术班中, 大多数学生家庭经济优越, 他们大多从小饭来张口, 衣来伸手, 娇生惯养, 乐于享受, 怕苦怕累, 追求时尚, 铺张浪费, 不思进取, 不求上进, 没有经历风雨的磨炼。因此, 如何激发这些学生的进取心、上进心, 培养他们吃苦耐劳、奋发进取的品质, 是班主任工作中一个值得深思的问题。我的做法是以新生军训为契机, 身先士卒, 做好表率, 通过自身风范与个人修养来言传身教、为人师表。从新生军训开始, 我就放弃休息时间坚持每天和学生同甘共苦, 并在军训过程中帮助学生克服生活上的种种困难, 激励他们相互鼓舞, 相互帮助, 努力拼搏, 争取胜利。在师生的相互鼓舞和帮助下, 学生不叫一声苦, 不喊一声累, 在哪里摔倒, 就在哪里爬起来, 以顽强的作风和坚强的意志坚持到军训的最后一刻, 历经了人生以来最有意义的一次磨炼。经过这一时期的艰苦训练, 学生们不仅战胜了困难, 鼓舞了斗志, 而且增强了体质, 树立了信心, 并在最后的军训列队操练比赛中表现突出, 脱颖而出, 获得了最佳操练列队的光荣称号。

在平时的学习生活中, 班主任要经常宣扬奋发进取的精神, 多讲些励志修身、立志成人、逆境成材的故事, 让学生明晰顺境对人的成长也有积极的一面, 鼓励大家充分利用有利的外部学习环境, 争分夺秒, 求知探索, 用科学知识来武装自己的大脑, 用人文知识来丰富心灵, 自觉抵制拜金主义、享乐主义的毒害, 抵御各种低级趣味的诱惑, 博学修身, 自强不息。

三、以人为本, 因人而异

班级是由学生个体所组成的而每个个体都有自己的世界观、人生观、价值观, 都有自己独立的人格, 且艺术班学生的个性差异尤为明显。因此在班级管理过程中, 切不可搞“一刀切”、“一视同仁”, 而应该根据个体差异做到因人而异, 求同存异。尊重个体差别, 发挥个性特长是班级管理人性化的重要表现。以人为本, 因材施教, 在班级管理过程中, 学生既是班级的主体, 又是班级的主人, 班主任要做到这一点, 就必须培养一支能干的优秀班委队伍, 充分发挥学生的积极性、主动性, 及时引导和辅导学生自己管理自己, 形成自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的机制。班主任要及时了解学生的性格、特长, 并在班委的选举上鼓励有能力、有才识的学生毛遂自荐, 踊跃竞选, 使他们各尽所能、人尽其才。在一支高素质班委的带领和影响之下, 整个班级的学生素质都会有很大的提高。

以人为本的管理理念表明, 除了要尊重学生, 重视学生在管理过程中的主动性、能动性之外, 还要服务学生, 重视学生在管理过程中的全面发展和自我完善。由于艺术班中大多数学生家庭经济比较富裕, 缺乏一定的生活自理和适应新环境的能力, 并有严重的依赖心理, 时常发“大少爷”、“大小姐”脾气, 以自我为中心, 缺少集体主义及团队合作精神, 难以与人相处。对于这些学生的弱点, 班主任可以采取主题班会的方式, 让他们意识到健全的性格在社会竞争中的重要作用, 鼓励他们认识自我, 正视自我, 以积极的心态投入到学习生活中去, 从点滴做起, 改变自我, 完善自我。另外, 也有部分学生选择艺术是无奈之举, 家庭经济条件并不好, 但艺术生的各种学习开销都较普通班高得多, 这使得他们的家庭背上沉重的经济负担, 学生本人因之拘谨节制, 敏感多虑, 怕与人接触交往, 有负罪感和自卑心理。对于此类学生的这些问题, 班主任要注意解决问题的方式, 要从保护学生隐私, 维护学生自尊的角度出发, 适宜通过个别座谈的方式排解和疏通学生的压抑心理, 引导和规劝他们不要自暴自弃, 荒废学业, 而要面对现实, 树立理想, 变压力为动力, 全身心地投入到学习生活中去, 争取用优异的成绩来回报家长和社会, 这样才不至于浪费青春, 蹉跎岁月。

四、打造班风, 弘扬学风

由于艺术班的学生学习基础比较薄弱, 学习缺少自觉性、主动性、积极性, 进入高中后, 一时难以摆脱初中那种强迫式的学习方式, 面对相对自主的高中管理模式, 他们显得茫然不知所措。另外, 学习目标和发展定位的缺失, 使得他们不知如何有效利用课后充沛的自由时间, 更多的时间被用来谈恋爱、聊天、玩游戏。对于学生这种学习本位的脱离, 班主任一方面要打造一种良好的班风, 弘扬顽强拼搏、积极向上的学风, 尽可能为每一位学生都创造良好的学习生活环境。另一方面要通过各种渠道使学生树立自主学习的意识, 加强自觉学习的习惯, 培养勤奋好学的品质。具体可以通过狠抓课堂、早晚自习的纪律来规范学习;通过聘请知名专家学者、成功人士前来做报告, 介绍他们的学习方法、经验和体会, 宣扬学习对人的成长的重要作用;通过各种社会实践活动, 让学生走出校园, 了解艺术专业在社会生产生活中的重要应用, 使得他们转变学习观念, 化被动为主动, 化消极为积极, 树立定期学习、终身学习的理念。班级一旦营造了这种浓厚的学习氛围, 一批刻苦学习、积极学习、主动学习、热爱学习的学生就将不断涌现出来, 成为其他学生学习的表率, 整个班级学风因此而高涨, 为教师传道授业、教书育人, 学生获取知识、增长才识提供重要保障。

五、团结稳定, 共创和谐

在构建和谐社会的大环境下, 努力保障校园的和谐有序成为学校发展的重要任务。在艺术班内部, 由于自身的原因, 还存在着种种不和谐的因素。比如, 学生家庭背景的差异造成的学生内部的不团结, 教师与学生之间素质的差别造成的师生之间的紧张对立, 较高的开销造成的学生对学习艺术的愤恨和不满, 以及学生对班级不够浓厚的学习氛围和艺术生严峻的高考形势所表现出来的埋怨与情绪低落等。因此, 师生齐心协力, 共建美好和谐校园是当前一项重要而紧迫的任务。增强班级的凝聚力, 增加学生及师生之间的沟通与交流, 让每一位学生都能融入到班级这个大家庭中来, 都能感受到家庭的温暖与关爱, 这是保障校园安定团结、和谐稳定的有效途径。一个和谐的班级是一个团结稳定的班级, 是一个各尽所能、充满生机与活力的班级。和谐并不是学生之间、师生之间不允许有矛盾、有对立, 而是学生之间、师生之间人际关系的协调与发展。班级可以通过举办多种有意义的活动, 寓教于乐, 师生同乐。这有助于打破学生之间及师生之间的隔阂, 加强彼此情感交流, 加深双方了解, 并增进双方友谊。在不到一年的时间里, 我班就先后举办了包饺子、演讲比赛、知识竞赛、参观学习、趣味运动等活动。这些活动都是学生自己策划、自己安排, 并自己组织实施的, 他们从中不但培养了自己的组织能力, 而且相互尊重、相互交流、相互配合、相互学习, 既增长了知识, 又收获了快乐, 化解了许多不和谐因素, 开创了活泼、友爱、团结、协调的班级新风貌。

总之, 艺术班学生管理工作具有与普通班学生工作的不同之处。班主任只有认识到学生的群体特征, 做到有的放矢、对症下药, 才能在学生管理工作中做好领导者和领路人, 才能真正为学生的学习成长指点迷津、保驾护航。

参考文献

[1]曹长得.当代班级管理引论.合肥:中国科学技术大学出版社, 2005.

3.高中班主任工作艺术探究 篇三

摘 要： 在高中教学中，班主任扮演着教育者和组织者的重要角色，同时作为学生的在校直接负责人，班主任工作艺术对学生的健康成长和学习状态具有直接影响。作为班级的管理者，班主任应注重工作艺术，为学生的成长提供有利的条件，为培养良好的班风作出贡献。

关键词： 工作艺术 高中班主任 提高策略

作为一个班级的管理核心，班主任工作是学校德育管理的重要部分。其管理水平高低对教学成绩的好坏、学风和班风的好坏产生直接影响。班主任工作是艰巨和繁琐的，新形势下，需要班主任在工作方法上拥有一定的艺术性，以促进学生健康成长，培养更多高素质人才。基于此，本文对班主任工作艺术进行了分析。

一、加强班主任工作艺术的必要性

1.提高人才培养的质量，满足未来社会所需。

二十一世纪知识爆炸，国与国之间有日趋激烈的竞争。科技实力、人才素质和知识总量的竞争，是竞争的实质。为了在激烈的竞争中立于不败之地，就必须依靠教育，培养高素质的人才。教育质量是提高国民素质的关键，在人才的培养上，班主任担当着重要责任，加强新时期班主任工作的艺术性，势在必行。

2.促进学生的全面发展，将素质教育落到实处。

新的历史时期，国民生活方式发生了根本性改变，由此使人们的价值观和世界观发生改变。在国际思潮的影响下，社会上的一些不良风气和现象，影响到在校高中生，导致一些学生的心理素质和道德品质出现问题，对学生的健康发展产生直接影响，使人才培养质量降低。为此，只有加强班主任工作的艺术性，才能培养全面型人才，促进学生健康发展。

3.培养德才兼备的创新型人才的需求。

二十一世纪，对人才培养提出了更高要求。为此，需要班主任树立现代化的教育理念，努力提高工作的艺术性，着重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生身心健康发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，具备丰富的文化知识和良好的道德品质。

二、提高高中班主任工作艺术的途径

1.良好的领导艺术能更好地管理班级事物。

班主任的正确领导，是形成良好班集体的关键。因此，班主任的领导艺术，是将学生引向健康轨道的关键。因为班主任工作事无巨细，担当着向国家输送人才的重任。所以，为了顺利开展班集体活动，使教学效果更加良好，班主任要讲究领导艺术，对班规进行制定和执行，并且要善于对科学的教育方法和理论进行运用。加强和学生之间的沟通，通过切实可行的班级管理方案的制订，更好地管理班级和学生。同时，班主任要善于分工艺术，对学生干部合理设置，组建一支强有力的学生干部队伍，这样就不必事必躬亲，可以充分发挥学生干部的作用。作为班主任的得力助手，班干部可有效参与班级管理工作，帮助班主任分担繁杂的事物。

2.科学的教育艺术能促进学生的健康发展。

作为一门艺术，教育的过程是循序渐进的，班主任应善于抓好各个时期的重点工作。在高一阶段，班主任应着重培养学生良好的学习习惯，好习惯的养成，能达到事半功倍的效果。学生升入高中之后，尽管已经相对成熟，但往往具有较差的自我约束力。这样在高一阶段，好习惯的培养非常关键。有了好的习惯，在高二之后，班主任就要努力提高学生的学习效率，为高三的冲刺做好准备。首先，班主任应将那些学习效率高的成功例子向学生推荐，让学生学习和借鉴；其次，对症下药，及时纠正个别学生学习方法的不足；最后，采用目标激励法，进一步提高学生的学习效率，帮助学生树立学习目标。到了高三，班主任应成为学生的心理医生。面临高考的学生具有较大的心理压力和竞争压力，在这个时期，各种心理问题都容易出现。班主任就要及时发现问题，帮助学生进行心理疏导，对学生的学习状态和心理变化密切关注，给予必要关心和鼓励，对于家庭困难和学科学习薄弱的学生，还应尽可能地给予帮助，使学生尽快走出困境。

3.巧妙的言谈艺术能加强和学生之间的交流。

班主任对学生实行教育、沟通感情的重要手段，就是谈话。言谈艺术和技巧对于加强和学生之间的有效沟通非常重要。首先，班主任应充分尊重学生的个体差异，对学生区别对待、个别交流。作为班级的权威人物，班主任的一言一行对学生所产生的影响是不可低估的。所以在和学生的交往中，班主任应根据学生的不同需求，适应不同学生的特征和兴趣，进行正确引导，促进每名学生健康发展。其次，班主任要讲究言谈艺术，说话不要冷嘲热讽，要鼓励和帮助学生，尤其是对待班级的后进生，切忌指责和批评。应善于鼓励和帮助，使后进生能勇于迎接挑战，很快走出困境。

三、结语

新的历史时期，非常有必要加强班主任工作的艺术性，以满足新课改的需求及国际竞争的需要。班主任工作是艰巨和繁琐的，具有空间上的广泛性和时间上的持久性的特征，高中阶段又是学生人生的关键时期，因此高中班主任必须注重工作艺术，努力营造一个良好的班级学习氛围，促进学生健康发展。

参考文献：

[1]姜雪.高中班主任的工作艺术[J].才智，2013（24）.

[2]朱丽.浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J].教育教学论坛，2013（29）.

4.艺术班班主任工作总结 篇四

艺术班班主任工作总结篇一

今年我担任高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项复杂、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：

一、严格要求

任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。严要有范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

严中有爱，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和___。但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。

反之，班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，害怕之极。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。

因此，班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导，使师生关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

二、培养优秀学生干部，树立良好班风

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓“民主”让学生完全自决，一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

增强班级凝聚力，组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、与各科教师协作，掌握学生动态。

平时多与学生接触，多与学生谈心，了解学生心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。同时与各科教师积极配合，全方位地教育学生。有位同学因平时不用心，几次考试英语都不及格，经向这位学生和英语老师了解情况后，知道是英语老师在英语课上批评他不认真听课，这位同学不服气，并且赌气不听英语老师的课，才引起这个结果。我知道后，找来这位同学谈心，通过谈心后，指出他的这样做的错误是误自己的前途，教师的批评实际是关心自己的一种表现。这个学生经过批评后，认识了自己的错误。英语老师说现在这个学生上英语课很认真，成绩提高很快。在平时的工作中，我经常向各科老师了解学生课上纪律、学习情况，争取获得各科老师的帮助。做到及时掌握学生思想动态，针对性地进行教育。

四、注重培养学生个人良好的思想行为

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。首先，我根据班里的情况，采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等，使学生在“处事”的过程中锻炼自己，使之成为一种良好的习惯;其次，在交友方面，我十分注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让学生进行对照，明确自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，并创造机会让他们成为好朋友。

五、及时与家长沟通

架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作，齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中，都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们的错误。我经常与家长保持电话联系，当发现学生有什么异样情况及时向其家长通报，并了解学生在家生活、学习的情况。这样，能起到协调家庭和学校的沟通，增强对学生教育的效果。

六、潜移默化，为人师表

“ 学高为师，身正为范”。作为一名教师，一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，我非常注意自己的言行举止，处处为学生作表率。

七、教育学生努力学习，完成任务

学生的主要任务是学习，教育学生有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

八、尊重学生人格

学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”。坚持“一个标准”，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学习困难生使用一个标准。通常，好学生易受到偏爱，而学习困难生常使老师产生偏见。班主任执法，一定要公平，一碗水端平。处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的尊敬和信任，甚至扭转班风。

有人说，班主任是“世界上最小的主任”。可这最小的主任管的事却特别多，特别细。作为班主任，我们要有做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。“没有教不好的老师，没有教不好的学生”。中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐和教育教学生活的充实。

艺术班班主任工作总结篇二

担任工艺美术班班主任距今已经有2年时间了，现在学生已经毕业了。在这2年时间里面，亲身感受到作为一名班主任的工作不但量大而且繁琐，涉及的范围非常广，所以感慨颇深，下面就这2年时间的班主任工作作一下总结：

首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解学生的动态、想法。“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互信任。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。

再次关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条

件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。最后是让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

作为一名班主任，特别是中职生的班主任，他们毕竟没有大学的年龄，而且又没有高中生的升学压力，他们毕业后要面对的是就业，所以管理方面更加讲究技巧，才能应对自如，做一名中职学校合格的班主任。

艺术班班主任工作总结篇三

今年我担任高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项复杂、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：

一、严格要求

任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。严要有范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

严中有爱，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和___。但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。

反之，班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，害怕之极。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。

因此，班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导，使师生关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

二、培养优秀学生干部，树立良好班风

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓“民主”让学生完全自决，一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

增强班级凝聚力，组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、与各科教师协作，掌握学生动态。

平时多与学生接触，多与学生谈心，了解学生心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。同时与各科教师积极配合，全方位地教育学生。有位同学因平时不用心，几次考试英语都不及格，经向这位学生和英语老师了解情况后，知道是英语老师在英语课上批评他不认真听课，这位同学不服气，并且赌气不听英语老师的课，才引起这个结果。我知道后，找来这位同学谈心，通过谈心后，指出他的这样做的错误是误自己的前途，教师的批评实际是关心自己的一种表现。这个学生经过批评后，认识了自己的错误。英语老师说现在这个学生上英语课很认真，成绩提高很快。在平时的工作中，我经常向各科老师了解学生课上纪律、学习情况，争取获得各科老师的帮助。做到及时掌握学生思想动态，针对性地进行教育。

四、注重培养学生个人良好的思想行为

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。首先，我根据班里的情况，采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等，使学生在“处事”的过程中锻炼自己，使之成为一种良好的习惯;其次，在交友方面，我十分注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让学生进行对照，明确自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，并创造机会让他们成为好朋友。

五、及时与家长沟通

架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作，齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中，都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们的错误。我经常与家长保持电话联系，当发现学生有什么异样情况及时向其家长通报，并了解学生在家生活、学习的情况。这样，能起到协调家庭和学校的沟通，增强对学生教育的效果。

六、潜移默化，为人师表

“ 学高为师，身正为范”。作为一名教师，一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，我非常注意自己的言行举止，处处为学生作表率。

七、教育学生努力学习，完成任务

学生的主要任务是学习，教育学生有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

八、尊重学生人格

学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”。坚持“一个标准”，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学习困难生使用一个标准。通常，好学生易受到偏爱，而学习困难生常使老师产生偏见。班主任执法，一定要公平，一碗水端平。处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的尊敬和信任，甚至扭转班风。

5.高中艺术班班主任工作计划参考 篇五

高三（15）班陈雪婷

在学校领导的关爱和信任下，这一年我继续担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。虽然说过去两年，我一直担任他们的班主任工作，但是由于今年回来大批复读生，因此这将是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我不断地向艺术专业的老师请教术科内容，多次找带过艺术班的班主任请教工作方法，获益良多。

回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获颇丰。于是，我得好好总结一下，这是给自己一个总结，也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。

高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

第一阶段：明确学习目的，规范学生行为：

高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间，而班级的真正成立，时间就更有压力了。这时，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。而且，大批复读生的到来，不仅给应届生带来更多的浮躁，而且与应届生的相处随之而来的矛盾，也是急需要解决的一个问题。

在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。同时，在各位前辈以及领导的帮助下，学生也比较快速地进入了学习的状态。

第二阶段工作：设计学习计划，树立学生学习信心。

接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。再有，对于每一次考试，都将进步的学生列入红榜，作为大家学习的对象给予全班的肯定和鼓励。这对于学生信心的树立，和学习动力的积累，有很大的帮助。

第三阶段工作：细心观察，关注学生心理状态。

在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

而这段时间，心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。

这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功。

在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

第四阶段工作：分析每次大考成绩，帮助学生掌握得分点。

面对每一次考试，学生都表现出对结果的害怕，既怕自己没有进步，也怕自己的进步是不稳定的。鉴于这样的一种情况，我做了以下两点工作。

第一：以励志为中心

高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。同时，邀请了不同的老师，为学生讲励志的小故事让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”。

第二：给每个学生分析他们的争分提分点：

针对每次考试，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段： 激发斗志，昂扬奔考场。

面对高考的到来，我组织学生高唱励志歌曲，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考。并且让艺术生发挥自己的特长，自作倒计时牌，写上励志话语，让他们明白，高考，不过是一场考试，没有什么可以害怕的。除了整体的励志工作，对于个别情绪反常的学生，我做好跟进工作，不仅以老师的身份给以一些方向性的指示，更多的时候以朋友的身份，听他们倾诉，及时做好情绪和心理的稳定工作。

这一学期来，我要求自己要用心经营，要用心经营这些学生，要用心经营这个班。我要求学生，不要尽力而为，要竭尽全力，因为我也是这样要求自己做好本学期的班主任工作的。努力过了，我们都不会后悔。感谢这一个学期班主任工作带给我的历练，让我成长，让我快乐。

6.托班艺术教案设计参考 篇六

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

活动准备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)

活动过程：

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

(练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。)

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、出示小房子(事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物)，

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

(出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。)

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的`?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

师：看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学，谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)

师：瞧，谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)

3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)

(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好)

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看，老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

(1)、师：哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字)，我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢(师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)，我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)

(2)、再变一个，看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)

(3)、变、变、变，看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”)，听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?

(4)、哎!又变出什么?“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗?

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

2、老师这里还有一些图片：(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)

1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅

3)谁走路慢吞吞?小蜗牛

4)谁走路静悄悄的?小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

(仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功!)

四、结束活动：

7.高中艺术班班主任工作计划参考 篇七

一、心理关怀的含义

心理关怀,顾名思义,是与物质相对而言的,班主任对学生的关怀主要是指关怀学生的心理健康与活动、审美情趣、道德节操等方面的成长与发展,也就是关怀学生的精神生活的质量与成长,关注学生在学校的精神生活状态与学生未来的精神发展。心理关怀的核心是教师与学生之间的心灵沟通、理解与关爱。而从教育本质上来讲,心理关怀就是指师生之间心理交流、相互接纳、相互关爱。从而形成真挚的情感联系;从学生长期发展的观点来看,心理关怀不仅满足了学生的情感需求而且体现了以人为本的现代化观念。

二、班主任工作中心理关怀策略的运用

在现代化教育中,政协委员会时常提出“加强中小学生心理健康教育”的提案,政协委员认为:要使学生具备健全的人格、良好的应急事件处理能力和社会适应力,就需要加强对学生的心理健康教育与关怀。

(一)运用科学的方式对学生进行心理关怀

在现代社会竞争激烈的环境影响下,人们在现实生活中的心理压力越来越大。学校也不例外,现代学校教育中,随着高中学业压力的增加,学生出现的心理问题也越来越多。比如,在高考强大的压力下,学生会出现厌学、焦虑、失眠、逃学、自暴自弃、抑郁、精神紧张、人际交往困难等等心理问题。作为辛勤的园丁,在花草生病的情况下,是要采取科学的方式对花草进行治理和修整的。班主任是班级的组织者与管理者,作为与学生接触最多的教师,是对学生做心理教育工作的最佳人选。面对学生各种各样的心理问题,班主任应该根据心理学和教育学理论,寻找科学的心理关怀方式,来指导学生科学的学习和调整心理状态,进而克服心理问题给学生带来的生活问题。建议:班主任平时积极引导学生在学习与生活中培养乐观开朗的性格、积极组织班级课内外活动培养学生丰富的学习兴趣、提倡劳逸结合的学习方式开展多样化的学习小组、通过举行班级评比与各科比赛培养学生承受挫折的能力,从而达到为学生的成长和成才锻炼出良好的心理素质的最终目的。

(二)注重学生学习与生活中的心理咨询

在班主任工作中心理关怀最为有效的一种方法就是心理咨询法。心理咨询在心理学当中是解决心理问题的关键所在。心理咨询通过在保障咨询者个人隐私前提下,充分了解咨询者的心理疑惑与问题,采取科学的方式和建议,以达到解决咨询者心理问题的目的。比如:班主任在对学生进行心理咨询的过程中,应该给与学生充分的理解和信任,耐心的聆听学生在学习与生活中遇到的困难和疑惑,对于学生所面临的问题进行合理科学的分析,运用人文关怀的精神,对学生动之以情、晓之以理,使师生间的交流达到坦率、亲密的状态,进而使老师以“知心姐姐”的身份对学生提出合适的建议,让给师生间的心灵交流更加的贴心、温暖,达到轻松解决学生心理问题的良好效果。

(三)重点培养学生的社会适应能力

社会适应能力的强弱是衡量学生心理健康的关键标准。如果学生的社会适应能力较强,他就能与现实保持良好的接触,能够站在客观、全面的视角上看问题,这样当他面对事情与问题时会有一个理性的认识与理解,能够随着事物变化不断的调节自我,以顺应身边的人际与心理环境,用积极向上的心态适应周围环境。此外,学生可以在生活当中通过理性的认识自己,反省自己,使自我本身更加的完善,在人际交往和学习交往中得到进一步的提升。这为以后学生培养适应社会环境的能力奠定了基础。比如:在学生入班的最初,班主任应该就在班级开设心理教育,对学生今后的学习方式进行科学的培养,在学生的学习能力、人际交往能力的培育方面给予科学的建议。使学生养成科学的学习方法,进行适合自己的学习规划与训练,从而形成学生良好的学习习惯。与此同时,班主任要教导学生,要站在客观、理性的角度去看待问题,比如:正确的的定位自我,理性的看待各科成绩分数,客观的看待学校排名与班级排名,查找学生自身学科的薄弱环节,查漏补缺,科学的认识自我,采取适合自己的学习进度,进一步的提升自己的学习成绩。只有这样,学生在班主任的教导下才能更好的完成高中的学业目标。

三、高中班主任心理关怀的重要意义

最近,世界卫生组织进行了一份调查,调查发现:心理压抑已经成了当今最为严重的心理健康问题。可见,在学校教育中要注重学生心理健康问题的关注,随着当代高中生面临着的竞争和挑战越来越激烈,要想把学生培育成符合时代发展的人才,班主任应该不仅在知识的广博、良好人际能力上给以学生科学的培养,而且要有意识的培养学生良好的心理能力。现代化教育体制改革下,心理关怀工作的实施,教师已经超越了传统“传道、授业、解惑”的职责,而对学生思考的激励,能力的锻炼等全方面的培育都有着重大的意义。

四、结语

现代化教育体制改革下,教师特别是班主任要用长远的、发展的眼光全面培养学生的综合素质,包含学生的学习能力、人际交往能力、适应社会的心理素质能力等等,把学生培育为现代化所需要的复合型专业化人才。

摘要：高中教育在国民整个教育体系中占据着重要的地位。高中教育作为基础教育的有机组成部分,对学生接受高等教育和终身发展都具有至关重要的意义。随着现代教育体系的改革,为了培养适应现代社会所需的复合型人才,我国对高中教育阶段的课程设置进行了大范围的调整和改革,而在高中教育起着至关重要作用的的实施者——教师,尤其是班主任。班主任除了进行正常的教学之外,还承担着班级管理的重任。而心理关怀作为班级管理中重要的一个环节,在目前是备受社会瞩目的。笔者经过多年的调查研究对班主任工作中的心理关怀策略进行详细的探讨。

8.浅谈班主任的治班艺术 篇八

一、修炼好自己的人格

高尚的人格是最具 感召力的教育力量。那么，教师的人格影响力主要通过哪些方面来体现呢？

言传身教。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师个人的范例，对于学生心灵的影响是任何东西都不能替代的。为此，我们每一个人都要做道德的楷模，行为的楷模。要求学生做到的，自己首先做到，而且比学生做的更好。教育学生要守时，我每天按时到校，从未无故耽误一节课；教育学生要有责任感，我认真上好每节课，细致批改每个学生的作业，放学后要到教师看一下才放心离开；教育学生热爱劳动，我总是与学生一起布置教室，补玻璃，修桌凳……这种认真负责的工作态度给力学生潜移默化的影响，不知不觉中他们也形成这样的人生态度。

公正合理。拥有一颗公正的新，公平地对待每一个学生，公正地处理每一件事的教师，最能够赢得学生的尊重和信任，也是教师以人格培育学生人格的核心内容。为此，我努力发现学生身上的闪光点，不因他是后进生而忽略或故意放大；敏锐发现学生身上的不足，不因他是优生而“一肥遮百丑”。这样，让每个学生都感到，在班集体里，他们的人格是平等的，他们的“待遇”是平等的，他们是一样受到尊重的，做到优者不自负，差者不自卑，每个人都尽力更好更快的进步。

二、赏识、关爱学生

真心赏识、真情赞美是打开孩子上进心得金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过，教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心。我一直坚信：真情赏识是一缕阳光，可以照亮学生的心田，每名学生都会因它而灿烂。初中学生证处于成长的关键期，许多学生有这样那样的毛病，我总是将之看着成长过程中的正常现象，真诚地赏识他们，用他们自身的优点 来引导他们向好的方向转化，效果非常好。

教育是爱的事业，我们要让爱渗透到每个学生的心田，时刻关心爱护他们，做他们的知心人。记得一次，我发现一个同学上网打游戏，便去家访。家访时了解到他是留守儿童，跟着外公外婆住。看着他贫寒的家庭环境，我没忍心告诉家长家访的真实意图，而在回校后与他谈心，谈初中阶段的任务，谈改变处境的途径……当他得知我替他保密、没告诉家长时，感激的哭了。且事后羞愧难当，后悔不已。一次春游，我发现一位女同学头晕、乏力，同路的说她中了署，但我却怀疑她饿着了。我马上买了两碗方便面，告诉她老師把面泡多了，请她帮着吃一碗。一碗面吃下去，她中暑的症状全部消失。其实她是我班家庭条件最差的留守学生，而自尊心特强，我知道该怎么帮助她。中考时，我总是把我班的考生送到考室，看见他们坐在位置上才离开，规定学生考试结束后回到家必须电话报平安……孩子常对老师心存感激，他怎么会不和你亲近，怎么会不听从你的管教呢？

三、用班规约束学生

没有规矩，不成方圆。班规就是班级的规章制度。那么班主任如何用班规约束学生呢？

制定切实可行的班规。通过制定班规，提高学生的认识。在制定班规以前，我总是组织学生反复学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不可能有好的班风，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，从而使学生认识到制定班规的必要性。制定班规时，应实行广泛的民主。我先和班干部制定出讨论稿，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，使班规能反映大多数同学的意志，班规内容不应有损学生的自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的 内容。班规要具体，要有操作性。

持之以恒落实班规。制定仅仅是各开端，关键是要把它落到实处。班级的管理仅靠班主任是远远不够的，要充分发挥班干部的作用。为了落实班规，我实行班干部轮流值周负责制，负责把本周学生遵守班规的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬，按照班规予以奖励操行分。对有违反班规的同学注明违纪事由、扣分情况，并要求他们每天小结。

实践证明，这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用，收到很好的效果。

四、协调好各方面力量

教育工作是复杂的，班主任的工作也不是孤立的，需要得到任课老师、学生以及家长的支持，只有各方面齐心协力，才能取得好的教育效果。担任班主任工作以来，凡是第一次到我班任课的老师，我都提前给学生以及家长作介绍，告诉他们这位老师的特点、性格、优势、取得的成绩，让他们未见其人就已敬佩。任课老师对班级提出的意见和建议，我总是在第一时间作出反应。科任老师与学生发生矛盾时，我总是实事求是，不偏不倚，力求既维护老师的威信，有使学生心悦诚服。当学生给科任老师提出带普遍性的意见时，我总是如实而又有策略的反映给科任老师。在我的印象里，凡是科任老师需要我做的事，诸如代课、守自习、监考，我都非常乐意承担。其实班主任没什么权利，只能靠自己多做多干来赢得科任老师的支持，来协调各方面的关系，也只有这样，一个班的老师才能齐心协力，同舟共济。

9.艺术班班主任职责 篇九

一、全面贯彻落实学校的各项工作要求

1、及时传达学校各项工作要求，把学校的工作要求化为自己的自觉工作行为。

2、及时发现并处理学生违反学校工作要求的问题，及时向分管校长汇报，确保学校各项工作的落实。

3、学校布置的任务未完成或不能完成时，要及时向分管校长汇报，说明不能完成的原因。

二、学生思想管理

1、形成班会例会制度。每周要召开一次班会，每天早读、听力训练前要到班里讲一讲，做到制度化，经常化。

2、做好学生思想教育工作。及时对学生进行思想教育，经常和学生谈心，了解学生思想动态，把握学生思想动向，思想工作要有的放矢。

3、做好学生思想疏导工作。要深入到学生中去，了解学生在学习、生活等方面的思想实际，及时做好思想疏导，消除学生因学习信心不足而产生的厌学情绪。

4、关爱学生。时时处处关心学生，在学生的思想、学习、生活等方面热切关心学生，做学生的贴心人。

三、学生的学习管理

1、细致了解每一个学生的学习基础，掌握学生每一科的学习情况，随时给学生提出学习指导意见。

2、帮助学生解决学习中的困难，尤其是帮助学生解决薄弱学科的学习困难，鼓起学生努力学习的勇气。

3、拿起表扬的武器，及时表扬学生的进步，充分调动学生学习的积极性。

4、经常保持与任课教师的联系，交流学生的思想、学习实际，做好老师与学生的联系人。

四、学生的纪律管理

1、抓课堂纪律。要随时了解学生的课上表现，坚持听课，保证良好的课堂秩序，提高学生的学习效率。

2、抓自习纪律。早读、听力训练、自习课一定要到班里去，要抓好纪律管理，给学生创造一个良好的学习环境。

3、抓午休纪律。每天的午休都要检查，做好检查记录，维持午休秩序，确保学 1

生休息好。

4、抓出勤纪律。做好考勤，不允许学生迟到、早退，完善学生请假制度，对违纪现象，依据新华教育校规，进行严肃处理。

五、学生生活管理

1、做好学生日常行为规范管理。教育引导学生养成良好的学习生活习惯，讲文明，讲卫生。

2、关心学生饮食。经常深入食堂，了解学生饮食情况，及时向学校反映学生的生活要求，做学校生活管理的参谋。

3、对学生进行优良传统教育。教育学生热爱生活，艰苦朴素，勤俭节约，教育学生尊重别人的劳动，教育学生养成良好的生活习惯。

六、学生安全管理

1、交通安全。教育学生在往返学校途中要遵守交通规则，注意交通安全。学生迟到或早退时一定要取得与家长的联系。

2、校内活动安全。教育学生不要在教室、走廊、楼梯间追逐打闹，上下楼梯要靠右走，不要坐在课桌上。

3、用电安全。教育学生不要乱动校内用电设施，不要在寝室内充电，不要使用违规电器，确保学生用电安全。

4、饮食安全。教育学生不要购买和食用三无食品，不要食用过期食品和饮料，引导学生在校内食堂就餐。

七、做好家校联系工作

经常保持与家长的联系，及时将学生在校好的表现和存在的严重问题反映给家长；不断征求学生家长对学校在教学和管理方面的意见和建议，并及时汇报给学校。做好学校与家长的联系人。

八、完成学校临时交办的其它任务

泰安新华教育

10.高中艺术班班主任工作计划参考 篇十

距离高考只有不到50天的时间，学生的情绪明显开始躁。尤其是对于我们这个纯艺术班的学生来说，从4月初到4月15号，各校的单招成绩陆陆续续都出来，每天都能看到教室里有人雀跃有人流泪忧的场面，学生的情绪、教室的学习氛围几乎每天都在发生着变化。

我很能理解学生每天查询成绩时内心的期待与希望，能理解有些学生充满希望地辗转着考了十几甚至二十几所学校，结果一所学校都没过的失望与沮丧。

教室里失去了往日的欢快与轻松，更多的是一种沉闷。

我思考着高考之前对学生的心理辅导：

1、引导学生转变心态，找准自己努力的目标。

很多学生，尤其是我们这个班的艺术生，在外学习了这么长时间的艺术，返校100天就要面临高考。本来基础就不够扎实，现在一下子所有的东西都堆在面前，往往产生迷惘心理，不知道从哪里下手。在考前一个多月的时候，就让学生要会取舍。

完全不会的，甚至看答案也不懂的，放弃；已经会的，放弃；要抓住那些看起来会，但总是拿不到分或者拿不全分的题。各科都给自己明确的目标。什么是能抓住的，什么是不能抓住的。

2、不要滥做题，要选择练习去做。

高考前，成套的卷子铺天盖地。这时，怎么去做卷子就要有所选择，对于那些自己完全会的题目，放弃不要做；只是去做那些拿不准的题，善于利用答案，学会分析答案。一套语文卷子，90分钟的语文卷子，你根据自己的情况，完全可以用60分钟甚至40分钟完成，而吸收了这套卷子中所有有用的东西。

3、正确面对考前的分数和卷子的失误。

大部分学生面对分数时，静不下心来分析，只是停留于表面的好成绩的高兴和成绩不理想时的沮丧。要引导学生理性地对待每次测验。首先，卷子如果出现失误，那么表明这套卷子对你来说，是很有价值的。因为做卷子的目的是查漏补缺，如果一套卷子你完全没有遇到任何障碍，那么这套卷子只是浪费了你两个多小时的时间，你没有从中发现问题；如果这套卷子你错了很多题，一定要静下心来分析：是审题不认真导致的错误？是知识系统不完整导致的错误？还是做题时的规范性不够导致的失分？还是自己对语言的理解或者表达不够完美而失分？分清楚失分原因后，知识性的错误一定要透彻地把这一块知识弄通；是规范性上失误就要严格规范自己的答题步骤。这样理性地对待每一次练习和测试，就能不断地裨补缺漏，从而在高考战场上决胜。

4.让学生从实际出发，真实给自己定位。

玥儿是一个很要强的女孩儿，学习专业时很刻苦努力，专业老师为了鼓励她，也总是热情地赞扬她。玥儿对自己的专业考试充满了信心。但是，无论是统招还是单招，她都考得不理想，单招十几所学校，甚至一所都没有过。玥儿由充满希望到失望，到最后对自己完全绝望，干脆就背包回家。

这样的例子还有，只是程度轻重不同。所有，鼓励学生一定要注意语言的运用，尤其是现在，必须让学生认清自己的真实位置，在现在的位置的基础上努力付出，力争有最好的结果。

11.关于大班下学期班务工作总结参考 篇十一

篇一：大班下学期班务工作总结

小学下学期班务工作总结

在忙忙碌碌的工作中，一个学期又接近尾声了，回顾到这一学期自己的工作，真是有喜有忧，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的班主任工作总结如下：

一、班级管理

在班级管理工作中,我努力做到了认真负责,一丝不苟.我喜欢这些可爱的孩子们.虽然有部分孩子很顽皮,不听话，但和他们在一起,总是觉得很开心!面对孩子，我会树立爱心,在学习生活中关心爱护他们,鼓励他们进步，教育他们做个好孩子，并且教育他们养成良好的生活卫生习惯。另外我着重在礼貌方面教育孩子，让孩子讲文明，懂礼貌，教育他们做个让人喜欢的孩子，和小朋友能融洽相处，团结友爱，互相帮助，培养他们良好的品德。我们班的孩子脾气多种多样，有活泼好动的，有沉默寡言的，有调皮捣蛋的，也有乖巧懂事的，总之每个孩子都不一样。面对性格各异的孩子，在他们犯错时，我不是严厉的批评，而是通过形式多样的，寓教于乐的方式，慢慢引导他们，鼓励他们，使他们真正明白错在哪里，应该怎么做；在他们获得成功时，要表现出积极的肯定和表扬，帮助孩子树立自信心。

二、家长工作

一个班的工作能否得以顺利进行，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在学前班，幼儿要学习的知识也相对要深和多。这是家长比较担心，紧张的。自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

（1）、主动亲切地与家长沟通。

我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的学习情况。

（2）、经常与家长微信、电话了解。

这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。

（3）、让家长参与到我们的工作中。

在主题教学活动中，我们开展了家长开放日、元宵节活动、庆“六一”等活动，这些活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

本学期工作非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习优秀老师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身

能力的培养，力求把日后的工作做得更好!

篇二：大班下学期班务工作总结

“时间、时间象飞鸟，滴答滴答向前跑┅┅“在孩子们动听悦耳的《毕业歌》声中，我们迎来了大班毕业典礼。看着一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。在这最后的一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们认真的观察，有问不完的为什么，他们好奇的探索，他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的每次的活动及表演中，他们都非常的投入，就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。在老师家长的积极配合及孩子们的努力下班级工作取得了较好的成绩，现将这学期的班级工作总结如下：

一、班级情况分析：

本学期我们共有23名幼儿，其中男生13名，女生9名。在这一学期里，经过班里l两位教师的努力，班级全部幼儿在原有的基础上有了很大提高，常规习惯也有了很大进步，为进入学前班打下了坚实的基础。

二、班级工作管理方面。

本学期我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。我们能定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、毕业典礼等活动中，我和本班老师都能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。

三、教育教学方面：

1、认真备课，提前做好备课工作 备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我们每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次教案都会认真写，做到目标明确、条理清晰。

2、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录。这学期的观察记录要求是每周一篇，于是

不论在何时都会认真地观察孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。

3、为了保证主题的顺利开展，我利用工作之余查阅了大量的相关资料，发动家长收集与主题相关的资料信息，在主题实施的过程中，我都力求挖掘该主题最大的教育价值，借助多种教育资源，引导孩子们积极主动的学习，发现，建构自己的经验和能力。通过开展主题活动，充分调动了幼儿参与活动的积极性。每一次活动的开展我们都做了精心的准备，从和孩子一起搜集资料，到归纳总结知识经验，通过这样的方式充分体现了以幼儿作为活动的主体。我们还利用各种条件和孩子一起进行活动，例如下雨时我们就和孩子一起观察雨，感受雨，从而让孩子通过自己的所见所闻来获取知识。经过一个学期的学习，孩子还学会了搜集资料和整合资料，并且学会了简单的进行记录，合作能力有了进一步的提高。

6、其他方面的教学

可以说本学期其他领域的教学也取得了良好的成绩。在健康领域，每天保证孩子有充足的户外活动的时间，重点开展了“快乐跳绳”活动，使幼儿掌握了一些跳绳的技巧。为幼儿组织了多种多样的游戏，让孩子在游戏中体会到成长的快乐。为了做好幼小衔接，我们还让孩子自己进行户外活动，分组进行游戏，孩子的自我管理能力和自我保护能力得到了进一步的提高。在认知领域，教师利用户外散步、户外活动时间，组织幼儿进行观察，让幼儿对周围自然、社会环境感兴趣，并学着爱护、照顾身边的植物。教师和幼儿一起重新种植了种植区的植物，并且请幼儿一起搜集植物在活动室里进行种植、观察，培养幼儿好奇好问、探索大自然的兴趣。在户外活动时要求幼儿会选择使用玩具、材料及简易工具，并能有目的地进行各类操作活动。语言领域，我们进一步以发展幼儿的语言表达能力为主，给每一个孩子发言的机会。通过我们共同的努力，孩子们能够主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容；能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容；能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事；喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能根据教师提供的内容创编故事，仿编诗歌，能有表情地朗诵诗歌，复述故事。对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确。我们还利用休息时间请幼儿进行“讲故事”，培养了幼儿的语言表达能力，每天轮流请小组长组织点名、报数等。在音乐领域，经过教师的努力，孩子们在理解歌曲内容的基础上，能够充分感受歌

曲的情绪，并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲；能够按照音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作，能够运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象，在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。本学

四、卫生保健和常规教育：

平时除了忙于教学工作，还注意保教配合，孩子们的常规培养。我们在每一个环节都做了相应的分工，确保孩子们时时在老师的视线内，做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，结合本班级特点，本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，认真做好病患儿童的护理工作，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。班中每位幼儿能文明进餐，既多吃又细嚼慢咽，减少菜饭的浪费，教师积极配合保健医生作好各项体检工作。做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。

五、安全教育工作：

安全工作 安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，于是利用每周的搞卫生时间 对本班来次全面的不安全隐患检查，发现问题及时上报，可以我们自己解决的，就自己解决，不能的就让维修人员来解决，我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。同时利用课堂，我和两位老师还对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。我们在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。我们还会利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。还有每次户外活动前老师都很强调提醒幼儿要注意安全，在平时我们请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。另外，在6月份我们专门设置了“安全课”，老师向小朋友介绍自我保护的一些方法和一些危险事件的避免，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育周的各项活动，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整个班风班貌。

六、存在的问题：

主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少，创设幼儿参与科学小实验的机会不够。活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够。创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差。部分幼儿的安全意识比较淡薄，幼儿的挫折教育开展的不够。

在园领导的关心和班级各位老师的相互支持下，我们顺利完成了本学期的工作，工作中虽然也取得了一定的成绩，但我们在工作中存在的问题真的是很多很多，有主观方面的因素，也有客观方面的因素，今后，我将继续努力，取长补短，发扬成绩，纠正错误，多学习，多探索，多研讨，更好的工作，信心百倍的迎接新学期的挑战！

篇三：春季学期幼儿园大班下学期班务工作总结

我们大班的孩子们就要毕业了，看着他们这一年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新.一、班级工作管理方面。

本学期，我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。我们能定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在亲子活动、六一节文艺活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。管建新老师作为一名年轻老师，在班级工作中充分发挥其自身的特点，敢说、敢做，勤于思考，勇于创新，在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排、班级工作的实施上，都付出了辛勤的汗水。作为班主任的我，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，在各项工作中，我能主动与跟班老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识，认真听跟班老师的意见和建议，吃苦在前，乐于奉献。

二、教育教学工作方面。

1、努力学习新《钢要》，增强专业意识、提高科研水平。我班组成员能通过看书、参观、观摩、培训、专家讲座等形式加强学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，认真学习新《纲要》，撰写论文和教育反思，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合；操作和总结相结合。

2、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。

3、充分的课前准备工作

我们班的两位教师，能积极的准备好教学具，经常上网查资料、自制教学具，为的使教育效果更加明显。而孩子们对活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。班级成员能够相互提醒、相互督促。

4、做好幼小衔接工作

这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。

为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包，培养幼儿自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。这些训练都收到了

很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

三、家长工作方面。

1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

2、每一次的亲子活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为亲子活动的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性，积极取得家长对班级的认可。“六一”儿童节时，在统一服装购买上，就得到了家长的大力支持。

四、卫生保健工作方面。

1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高，无事故发生。

3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。

五、不足及努力方向：

1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。

2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，这学期来，我们的工作也得到了大多数家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好。

12.班主任计划教案参考 篇十二

一、班级组织建设

1、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

良好的纪律是搞好教学的前提条件，不以规矩，不成方圆。开学初，我对全班同学进行了大体了解，带领学生共同制订班规班纪，并要求每位学生都要严格要求自己，自觉遵守纪律。借助开学之初的常规教育的大好时机对学生进行常规教育，使学生尽快适应新学期的各项节奏，逐渐养成优良的习惯。对于班级里的门宏坤、曲益民、于涛、闫章昊、陶昱志等行为习惯不好的孩子，在开学之初就要对他们严要求，加强管理，要抽出时间多与他们交流，了解他们的想法。让他们的自觉性加强一些，能为了班集体的利益严格要求自己。把学校对学生的常规要求张贴在班级的公告栏里，让每个学生做到心知肚明。

2、发挥小班干部的作用

班主任只有一个，不可能天天跟在学生屁股后面跑，因此，如何充分发挥班干部的作用是关键。为此，在班内由学生选举产生一系列班级干部、小组长，让他们互相配合、互相监督，共同管理好班级。同时要求班干部以身作则，起好带头作用。

全班共分八个大组，8个组长全权负责本组成员的各项管理，每天每个同学的表现都与小组相联系。每周进行评比，得分最多的前三、四个小组的成员，可以得到不同的星星进行奖励。以此激励每个同学，为了小组的荣誉，从各个方面来严格要求自己，别让自己为小组、为班级抹了黑。

路队旗共有四面，分别由五个同学来打。打班旗的同学，同时也就是本路队的路队长，和另一名由学生选出来的路队长共同管理本路队的情况。每周末路队长把本路队的情况在班级进行汇总，给做的好的同学，颁发守纪星。对于做的不好的同学，提出批评，并给所在的小组扣除一定的分数。

3、提高学生的自我管理意识

在班级设立值日班长制度。值日班长这两个同学，负责每天班级的各项工作，协助班长进行班级的管理。通过每个学生的体验，感受班级的工作靠的是大家，在平常的行为是他就会自觉地约束一下自己。日常工作中，不断向学生灌输一种自我约束、自我管理的思想，让学生充分认识自我管理的意义和重要性，力求达到通过自觉的行动，使自我得到完美的发展。

利用班旗、班牌为中心来开展活动。根据后面的黑板上的评价榜，制定详细的学生评价细则，根据评价细则对学生各方面的评价，并根据每个学生每个方面的表现，在评价榜上表现出来。在月末，根据学生多元一体化星级评价，对学生进行星级评价。学生从“守纪星”“文明星”“学习星”“主题活动星”“进步星”“特殊贡献星”方面进行评价。评价为了更全面，有自评、同学评、老师评、家长评，把评价榜中的星级评价和多元一体化星级评价月评结合起来，从各个方面对学生进行激励。得星超过40颗的学生，就是本班本月的星级学生。得星数最多的学生就是本班本月的“校级星级学生”。

二、班级教学管理

1、教师要顺利的完成教学的各个环节的任务，必须自始自终对班级进行有效的管理。根据我们班入学成绩比较差的实际情况，加强对学生进行有关的教育，让学生进一步认识到，学习是自己的事情，是对自己一生有益的事情，帮助学生端正学生态度，明确学习的方向。实际中，我将努力在学生中培养竞争意识，在班内形成“你追我赶”的比学风格，让学生与学生之间开展评比，小组与小组之间开展比赛，让学生意识到学习是一件快乐的事。让他们在比中学，在学中比，让他们学得开心，有收获，那就是我最大的满足。

2、指导学生树立正确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，培养学生的“团结、勤奋、求实、创新”的学风，形成优良班风。能让学生养成良好的学习习惯，将对他们终身受益，对我而言，也是最大的收获。

3、面向全体学生，顾全大局，做到抓两头，促中间，争取全员进步。成绩好、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;对表现较差的学生要经常关注，及时表扬他们的每一点进步，鼓励他们跟上班级的整体步伐;中间力量尤其不能忽视，也要紧抓不放。对于象门宏坤、毕崇萍、梁金鹏、于涛、于英皓、陶昱志这些学习比较吃力的学生，安排学习好的学生与他们组成帮扶对子，从各方面对他们进行帮助，使他们有了榜样的引导，有了自身的努力，成绩一步一步地提高。

三、其它方面

1、加强思想教育

充分利用班队会、晚点，对学生进行思想教育，深入了解掌握学生的思想，每学期至少与每位学生有一次认真的谈话，了解学生的心理变化，发现问题，及时弥补。力争作好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。做门宏坤同学的校园家长，每天关注他的成长。

2、紧抓卫生工作

抓好班级卫生工作，力求责任到人。班级建立卫生值日组，建立卫生轮流制度，以小组为单位，担任一周的卫生任务。教室要一天两次清扫，每周进行一次卫生大清扫;卫生区的卫生做到天天清扫并保持清洁。班内设立卫生委员，协助班长负责卫生安排与督促、检查、评比。同时，制订教室、卫生区卫生细则，口头或书面呈现，按规定进行检查、评比，纳入各小组的综合评比中。卫生区的三个组长必须保证每天的卫生按时、保质、保量地完成。凡是卫生值日做的好的，在学校的管理中过关的同学，小组的每个同学可以得到一颗保洁星。

3、搞好师生关系

公正合理、一视同仁，对全班每一个学生负责，做到一碗水端平。课间，多与学生沟通，了解学生的心理动态，做好学生的心理辅导工作，让学生感到老师是他们最亲近的人，努力做学生的良师益友、慈母严父。努力为学生创设被理解、被关怀、被尊重的宽松氛围，让学生深刻感受到“家”的温暖，感受到同学的关心，感受到老师的爱护。对于荆利、苗威昊、戚磊这些单亲家庭的孩子，给予更多的关爱。对于陶昱志，要求学生都把他当做自己的兄弟姐妹来看。让学生看到我，就象看到大姐姐一样，有什么话都敢和我说，都爱和我说。

4、文体活动

拥有健康的体魄，是学生一辈子的大事，作为一名班主任，我将尽自己的最大努力，结合学校组织的秋季运动会等活动，根据班内学生的特点，有计划、有目的的组织学生积极进行体育锻炼，以增强学生的体质，培养学生坚强的意志品格，培养学生勇敢、顽强、机智、果断的思想品质。在没有体育课的大活动时间，带领学生到操场上开展跳皮筋活动，在活动中，让学生伴着儿歌来跳，一方面锻炼学生，一方面对他们进行潜移默化的教育。在中午的时间，要求学生没有事了，也到操场上进行活动。

5、家校密切联系，共同管好学生

父母是孩子的第一任教师，孩子的性格、行为、习惯等等都受家长的影响。有的孩子在家和在学校判若两人。因此，我充分利用电话、邮箱、书信与家长密切沟通联系。这样有助于让教师了解孩子在家的情况，也让家长了解孩子在学校的情况，让家长知道教育孩子应该双方面的共同努力在老师和家长共同配合下，及时发现学生的思想、学习常规方面的动向，及时引导，及时处理。家校联手，共同促进学生健康、活泼地成长。

13.二班班主任工作计划 篇十三

一、基本情况本班共有学生44人，其中女生24人，男生20人，有38名属于外来民工子女。这个学期将进一步了解学生，了解学生的性格特点，教育上要努力做到因人而异，对各方面都需要引导，需要培养。因此，作为班主任，应该培养班集体，并通过班集体来培养他们的自主意识、团队精神，让他们明白学习的重要性。

一、常规教育方面二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习比较适应，但在各方面存在很多的差异。为了使学生能够更好适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立各方面的监督员，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会课进行总结，通过监督员的汇报，评出各项最佳学生。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，班主任工作计划《二(1)班班主任工作计划》。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、安全方面由于我校特殊的地理位置，今年有是基建年，因此安全是重中之重。

1、和任课老师相联系，做好最后一节课最后一分钟的安全教育。

2、根据学校的规定，要求学生分路排队回家，并要求学生做到快、齐、静。

3、在课间要进行巡逻，或要求学生互相监督，发现存在着安全隐患的要及时进行反馈。

四、《弟子规》课的教学利用《弟子规》课，上好课，背诵内容，学唱《弟子规》歌，结合学校“弟子规”生活力行表向家庭延伸推广，使学生讲文明、懂礼貌，爱学习、孝敬长辈，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。

五、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

六、对学生进行心理健康教育上一节心理健康教育课，平时引导学生处理好同学、学习、班级之间的关系，培养学生健康的心理。

七、活动安排周次时间工作内容13.1--3.71、班级大扫除。

2、班会主题(交通安全)。

3、学做雷锋。23.8-3.141、庆三、八(帮妈妈、奶奶做事)

2、班会主题(孝敬教育)。33.15-3.211、班干部会议。

2、班会主题(习惯教育)43.22-3.281、家访。

2、班会主题。53.29-4.41、组织纯有活动。

2、班会主题(安全教育)。

3、朗读比赛。64.5-4.111、清明节历史文化教育。

2、班会主题(4.7世界卫生日，健康教育)。74.12-4.181、班干部会议。

2、班会主题(心理健康教育)

3、家访。84.19-4.251、班会主题(卫生习惯教育)。

2、写字比赛。94.26-5.21、班会主题(交通安全教育)

2、五、一节假日安全教育。105.3-5.91、班会主题(母亲节，把爱送给母亲)。

2、家长会。3午休安全教育和防溺水安全教育。115.10-5.161、班会主题(安全教育“逃生+防溺”)125.17-5.231、班会主题(关注留守儿童)。

2、班干部会议135.24-5.301、班会主题(备战六、一展：绘画比赛)

2、家访145.31-6.61、庆祝六、一儿童节。

2、班会主题(安全教育)156.7-6.131、班会主题(讲故事比赛)166.14-6.201、班会主题(父亲节主题活动)。

2、家访。

14.刍议高中班主任的工作艺术 篇十四

曹启铭

衡阳市兴华实验学校 湖南 衡阳

421000 摘 要：班主任是学校全面负责班级学生工作的专职教师，是学生的指导者、组织者和教育者。班主任能否在新形势下做好班级管理工作，直接关系到学生的未来发展和社会的可持续发展。因此，有必要探究在新形势下如何做好班主任工作。关键词：班主任

工作

班主任对一个高中班集体而言，其影响之大，不言而喻。一个优秀的高中班主任，会带出一个优秀的班集体。班主任工作的重要性，决定了班主任必须由那些有责任心、有耐心、有爱心的高素质教师来担任。近年来，随着普通高中招生规模扩大，社会影响的烙印也愈加明显，思想状况呈现出异常复杂的态势，一些班主任在工作中收效不大，究其原因是工作思维程式化，工作方法简单化，工作内容模式化，未能根据青少年身心发展的规律，及时调整思维方式，改进工作方法。在多年的班主任工作实践中，笔者探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

1． 提高自身素质，树立良好形象 1．1转换思维，改进管理方式

在知识经济背景下，面对具有新个性新气质的“90后”高中生，班主任作为主要的班级管理者，不能只是简单地沿袭传统的控制式的管理方法，而应在管理过程中关注学生的主体性，深化对“以人为本”管理理念的认识与实践，即班主任在班级管理活动中要注重学生个性的发展，民主、公正、公平地对待每一位学生，与学生共同成为班级管理的主体。在班级管理中我们应强调素质教育，班主任应该意识到自己不仅是设计者、教育者，更是一名平等的参与者，要让学生感受到温馨与关爱，享受到被尊重的快乐。1．2高深的专业知识和职业能力

教育人常说的一句话，“要给学生一杯水，教师自己则要有一桶水”。高中学生都已经有一定的文化基础，面对学生的提问，如果是一问三不知的话，这样的老师是很难受到学生尊重的。因此，班主任首先要具备高深的专业知识，除了要对本学科知识深入钻研，扎实掌握之外，还必须有意识地学习了解相关的其他学科的知识，在教学中灵活运用知识，拓展学生的视野，培养学生的创新思维和能力。同时还得具备教育学、心理学等方面的知识，能够结合学生各个年龄阶段的心理和生理特点，知识水平和接受能力，为学生的成长提供他们最需要的“营养”。其次班主任老师还得有职业技能，也就是班主任工作技能。1．3严以律己，以身作则

班主任良好的道德修养和言行对学生起着潜移默化的作用。班主任如果想做好班级管理工作，要时刻注意自身的学识、涵养和品格的提升，做到言传身教，树立良好的形象，不断提高自身的工作能力和素质。班主任工作者一定要懂得自尊自爱，为人师表，让自己的良好风范增加对学生的吸引力，凡事以身作则。2．真心喜爱学生，走进学生内心，敢于管理学生 2．1真心喜爱学生

“爱心甘雨露，润物细无声”作为班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。班主任对待学生要动之以情，晓之以理。当学生犯错误时教育学生改了就是好学生；当学生家庭困难时，班主任要告诉学生相信有老师什么难题都可以解决；学生生病时要第一时间问候。正是这些不经意的关怀，让爱走进学生心里，拉近了与学生之间的距离。“亲其师，信其道”学生对班主任有了信任，学生学习的积极性就会大大提高，良好的班风、学风就会逐步形成。

2．2走进学生的内心世界了解他们在想什么

一个班的学生在社会和家庭的影响下，性格迥然。面对形形色色的学生，只有走进每一个学生的内心世界，才能在学习和生活中给予他们最好的帮助。在具体实施时可以采取不同的方式，如与学生谈心，直接接触学生；通过任课教师交流认识学生；同家长沟通，全面了解学生。

2．3坚持以学生为本，科学管理，对学生提出具体而明确要求

班主任要转变教育理念，讲究教育艺术，以表扬鼓励学生为主，从点滴小事抓起，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。如生活要自理，行为要自律，学习要自觉，体质要自强，创新要自励。

3．积极创建“和谐班级”，做好“后进生”转化工作

一个班集体总会存在一些“后进生”，班主任要认真研究并掌握“后进生”的心理状态。德国教育学家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。做好“后进生”的转化工作尤其如此。从事班主任工作的实践使我确信，“后进生”身上存在着不少未被人发现的闪光点。如何抓住和激发其闪光点，是做好“后进生”转化的关键。因此，在转化过程中，一要抓其思想教育，帮助其克服自卑感，对他们所暴露的缺点和不足，不要动辄批评，向家长告状。二要以真诚、平等的心态关心、爱护和鼓励“后进生”，改变居高临下的态度和教训、讽刺的口吻，使他们乐于接受教育。三要善于因势利导，化消极因素为积极因素，只要发现他们一点一滴的进步，都要有意识地去发掘和培育，及时给他们的心灵注入活力，帮助他们树立信心，逐步使其形成完整人格。4．充分发挥学生特长，激发兴趣

都说兴趣是最好的老师，从心理学上来说，兴趣可以发挥个人本身的潜能。不过很可惜的是，很多人生下来所具备的各种优势，都因为种种原因，在不断的流逝。那么作为老师，作为班主任，最大的挑战就是保留他们的优势并培养成兴趣。这不仅有利于整个班级的管理，更加有利于学生心理的发展。曾经有个这样一个案例，班主任根据所带的学生喜欢打游戏的特点，不仅鼓励学生玩游戏，并且把他们组合成一个团队，自己成为队长。这个班级在全校是有名的问题班级，但是在期末总结时却成为了年级总成绩较好的一个。究其原因是这位老师，做了这样一个规定，游戏活动时间定在周末，成绩有进步的同学，可以免费获得游戏中他们梦寐以求的装备。这位老师就是抓住了学生的这个心理，一步步把学生引导到一种健康的学习方式中去了，做到了劳逸结合，游戏成为了一种调剂手段。

总之，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别。面对新课改的大环境，班主任都要在教育教学实践中，不断探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平再上一个新台阶。

参考文献：