一二职代会心得体会

一二职代会心得体会（16篇）

1.一二职代会心得体会 篇一

一二九运动心得体会四篇

本文仅供参考

一二九运动心得

一

1927年国民大革命失败以后，中国历史进入到国共两党十年对峙阶段。“满耳是大众的嗟伤，一年年国土的丧失”。在这民族危亡的生死关头，北京学生在中国共产党的领导和组织下，率先开展了抗日救亡斗争，1935年12月9日，北平学生数千人举行游行示威，高呼“打倒日本帝国主义”,“停止内战，一致对外”，“反对华北自治”。

12月10日北平个大中学校发表联合宣言，宣布从即日起举行总罢课。提出罢课的具体目标是：一誓死反对分割中国领土的傀儡组织;二反对投降外交;三：要求动员全国抗日;四争取救国自由，呼吁全国各界立即响应，一致行动。要求当局立即释放被捕学生，撤回封锁各校的军警。同日，北平学联发布《宣传大纲》指出在目前形势下，首先要打倒日本帝国主义，反对危害民族生存的残暴内战。反对一切出卖民族利益的政策和行动。

一二九运动广泛的宣传了中国共产党停止内战一致对外的抗日主张，掀起了全国抗日运动的新高潮。

在寂静的教室里我们又重温了那一段感人又令人热血澎湃的历史

接下来的是爱国知识问答，向大家随即提出关于一二九运动的相关问题，这是一个相对轻松但具有重大教育意义的环节，不但能丰富我们的历史知识而且我们通过回答学习委员提出的一个个问题也潜移默化的培养了我们的爱国素养。知识问答结束后，看着他们兴奋的目光，可以知道大家都有了一定的收获。

或许之前的环节有些严肃，历史是悲壮激情的。为了使同学们轻松一下，我们开始了大家都很喜欢的游戏，游戏中既得到了不少快乐也知道了一些同学的小秘密。在有限的时间里大家都玩得很开心，也听到了同学们精彩的歌曲。真的是十分有趣的活动。

在本次活动中我们看到了各位同学无比炽热的爱国之情，活动前我们积极准备将会场装饰的非常美丽，活动大家积极参与，在快乐富于激情的氛围中度过了一段快乐的时光。每一位同学都充分发挥了自己的特长，不但锻炼了自己，也让其他同学发现了自己的闪光点。本次活动气氛积极热烈，这次团日活动取得了空前的成功。

一二九运动心得

二

21世纪的今天，战争的硝烟早已散去，烈士的鲜血已经拂上了时间的薄砂。但革命的成果仍在我们眼前，斗争的成果仍在我们身边。

烈士们看到香港、澳门陆续回归祖国他们会感到安慰！

烈士们看到北京申澳成功会为我们欢呼！

烈士们看到中国加入世贸会为我们骄傲！

烈士们看到北京奥运会取得的骄人成绩而自豪！

烈士们看到神州七号中国人漫步太空而感到无比光荣！

烈士们看见我们的莘莘学子有那样好的学习环静，他们会高兴！

烈士们看见我们全国人们结为创造祖国未来的辉煌而奋斗会为我们祝福！

革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道。革命光烈为我们创造了幸福生活。祖国又无微不至地关怀着我们，难道我们还有不热爱祖国的资格吗？难道我们还有理由推卸我们报国的责任？

同学们！我们现在是幸福的，这幸福是无数革命先烈用自己的鲜血换来放到我们手里的。

够了！同学们！不要再指望看别人来帮你了。也不要妄想父母会养你一辈子，因为你中终将要独立，终将要自食其力的生存。当你失去了所有的拐杖，你能昂首挺胸自信地迈开大步吗？当你失去了父母坚实的臂膀，你会得软骨病吗？当你要承担一切的社会责任，却力不从心时，你还会有退一步的自由吗？

我希望能得到一个坚定的答案：不会！不会！不会！

同学们！擦亮你的眼睛，也许在这里你是优秀的，但不要忘了这里只是上海地图上的一个点。在中国乃至世界地图上找不到任何踪迹。

一二九运动心得

三

我们不会忘记，不会忘记这一天，八十五年前的这一天;我们更不会忘记，更不会忘记那些在敌人的恐怖下高呼着口号散发着传单而不惜抛头颅，撒热血的青年，可敬可爱的青年。作为当代青年的代表，一二九这个爱国青年的运动让我们有深刻的体会，如今我国从小学开始就有爱国教育的课程，教育一代一代的学子，我们作为中间力量，更应该身体力行作出好的榜样，“爱国”一词是让我们永远铭记在心，让我们永远去学习体会的，回想过去那些为了中国而奋斗牺牲的中国青年，我们所做的还远远不够，要学习他们那些为了事业而不怕牺牲的精神，在如今的社会中发扬出来，表现出当代青年的精神!

75年过去了，“一二九”运动给我们带来的以爱国主义为核心的伟大民族精神，已成为中华民族强大的精神支柱，成为动员和鼓舞中国人民为民族解放和国家振兴团结奋斗的巨大力量。中国共产党领导中国人民经过百折不挠的斗争，实现了民族的独立和人民的解放，走上了中国特色社会主义的正确道路。今天，全国人民紧紧团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为指导，在促进经济社会的稳定、持续和快速发展，推进和谐社会建设，实现中华民族伟大复兴的进程中奋勇前行。

“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁难以激起美丽的浪花。”面对中国入世，我们真切地感受到了来自各方面的机遇和挑战，面对和平与发展的当今世界，我们面临的不再是战争的洗礼，而是就业的竞争。我们的报国之举也不再是抛头颅、洒热血，而是学知识、建家乡。其实，无论是战争还是竞争，我们都需要一颗爱国之心，只有高尚的爱国情操才能架起我们心中的一杆利益之称，是“人不为己，天株地灭”呢?还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呢?记得古罗马哲学家维吉尔曾经说过“命运始终厚爱勇敢的人”。

让我们在文化学习中，勇做一个汲峭攀登的人;在业余生活中，敢做时间的主宰者;在社会实践中，争当一个活雷锋。同学们，让我们勇敢地站起来，高举着“弘扬爱国之情，树立报国之志”的旗帜，向着祖国的繁荣，经济的腾飞，民族的振兴而奋勇前进吧!

历史的列车，载着曾经的荣辱，带着深沉的思索，驶入一个新的世纪。二十世纪像一首歌，有高音也有低调;二十世纪像一条路，有平坦也有坎坷;二十世纪，沐浴着科学之光，又渴望清新的空气;二十世纪，经历过战争的洗礼，呼唤着和平的橄榄枝。二十世纪，记载着中华民族的屈辱和血泪，记载着中华民族的抗争和奋斗，更记载着中华民族的振兴和崛起。

我们要发扬“12。9运动”精神，加强“三个代表”重要思想的学习研讨，学好知识，加强实践锻炼，兢兢业业的工作，掌握过硬本领，将来为祖国做出大的贡献。

一二九运动心得

四

在85年前的1935年12月9日，全中国，特别是那些风华正茂的学子们在为中国的解放而斗争！九一八事变后，日寇的铁蹄踏上祖国大地，华北事变使中华民族危机空前加重，此时身处国防最前线的北平学生痛切感到“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。在中国_的领导下，1935年12月9日，北平城中发起了一场学生要求政府抗日的__活动，史称“一二九运动”。它是在中国_组织和领导下的一次伟大的抗日救国运动，也是一次伟大的学生爱国运动。它永垂青史，镌刻在中国历史的丰碑上。所以，今天我们站在国旗下，怀着景仰的心情，共同回顾__年前那个不平凡的日子，缅怀那些投身民族救亡运动的爱国青年，缅怀那段为争取祖国的独立、民族的自由而舍生忘死的历史。

同学们，历史告诉我们：作为青年学生，要继承和发扬“一二九”运动的优良传统，振奋精神，开拓创新，积极进取，为将来的建功立业打好基础、做好准备，为实现中华民族的伟大复兴、国家的富强贡献自己的力量。那么，生活在和平年代的今天，我们该用怎样的行动去诠释这责任与使命呢？

“12.9”运动的精神实质是“爱与责任”，爱国从爱家开始，班级是小家，学校是大家，我们无法想象一个对班级工作置身事外的人，对校园环境漠不关心的人，长大后，会为国家的兴亡抛头颅，撒热血。爱人民从爱身边的亲人，老师，同学开始。我们无法想象一个对父母只会索取，不会回报的人，一个对老师的付出只有抱怨，不懂感恩的人，一个对同学睚眦必报，毫不宽容的人，长大后，会为了灾难深重的人民而牺牲自己的青春乃至生命。

2.一二职代会心得体会 篇二

关键词：小学数学,数学原味,认识数学,数学美,教学策略

一、升级数学原味

数学来源于生活实践, 与生活实际息息相关, 教学要和生活结合起来, 让同学们感觉到如同呼吸身边的氧气那么惬意。展现数学完美的生活应用性及对自然本质的返璞归真。 教师在教学过程中要善于处理教材整合教材, 重组教材, 紧密联系生活实际, 不断融入现代生活元素, 使其具有时代性、本土性。生动的情境, 更容易激发学生的学习兴趣, 也易于学生掌握数学与客观事物的联系。

二、让学生全面认识数学

根据观察, 我发现学生对我所教的数学不是很感兴趣, 他们喜欢语文、音乐等学科。 每次上完课, 我都进行很长时间的思考:怎样才能够让学生觉得数学不枯燥、单调, 怎样使它贴近生活, 变枯燥为有趣? 经过一段时间的实践, 我终于扭转了“战局”, 让大部分学生喜欢上了数学, 让他们从被动学习转为主动学习。 我进一步“推波助澜”, 把生活和数学有机联系在一起, 让学生把学习数学变成具体的感受和体验, 在这个过程中, 他们感觉到“学有所用”, 认识到了数学的实用价值, 从而慢慢喜欢上了数学。 数学的价值不是三言两语就能概括的, 人类的进步, 社会的文明, 科技的发展, 人们生活水平的提高, 哪一样离得开数学? 只有牢固掌握数学知识, 才能走向知识的辉煌殿堂, 才能够打造更有价值的人生。

三、让学生认识到数学的美

数学充满存在于这个世界, 数学美装扮着这个世界, 而人类对美的热切追求与生俱来。 在教学过程中要让学生认识到数学的美, 让他们感受到美的体验, 激发起他们学习数学的动力, 使学生对蕴涵于数学知识中的美产生积极的情绪体验。 学习《角的认识》一课, 我问同学们生活中见过哪些角, 同学们纷纷发言, 角让我们的生活更绚丽多姿;讲《对称图形》时, 我搜集了大量建筑物的图片, 让学生大开眼界。 世界著名的建筑, 如法国凯旋门, 北京的故宫、圆明园, 古罗马竞技场, 埃菲尔铁塔, 美国白宫, 意大利的比萨斜塔, 德国科隆大教堂, 雅典卫城等, 在课堂上一一出现。 学生在欣赏的同时, 感悟到建筑物的对称, 认识到了数学在生活中的价值体现。 从而激发起学习数学的欲望, 发展了自身的数学思维。

四、保持良好上课状态

教学是一件严谨的事情, 但决不能严肃, 因为后者让学生感觉拘谨, 从而失去兴趣。 在教学中教师始终是课堂教学的主导, 如果教师做不到饱含激情, 就不能够打动学生、感染学生, 学生的学习情绪也无法振奋, 课堂就像一潭死水一样, 缺乏应有活力, 如何激发学生的思维? 怎么能够培养学生的创新意识? 在课堂上, 教师全身心投入, 保持最佳教学状态, 引起学生共鸣, 让教学和学习相辅相成, 达到教得扎实、学得主动、教得生动、学得有趣的教学目的。 要保持激情, 其实很简单, 就是付出对学生全部的爱, 对待学生要细致入微, 了解他们的心理状态, 知道他们需要什么, 知道他们喜欢什么, 对教学始终怀着满腔热忱。 一堂好课, 不仅要有好的开端、完美的过度, 还要有精美的收尾。 有些教师在备课时往往只注重课堂情境的创设及中间环节的处理, 而在结尾处却只来一句:本节课你们有什么收获? 有时因为课堂铃声响起, 教师急于结束, 自行说出本节课的主要学习目标, 草草收尾。 好的课堂如同一首美妙的乐曲, 倾听时让人沉浸其中, 结束时余音绕梁绵延不绝。

3.纪念一二九 篇三

回头来看70年前，发现国家在那时，已经不是一个抽象的概念了。它是学生的课本，是学校的课桌，在华北，还能不能留下一本、摆下一张?青年人是要读书，还是要流血?到底会洒在哪里?国家与每个人的生命发生着紧密关系。但在那时，也有人声称他代表了国家，称对日本不得抵抗，说这才符合民族的利益。他自己也不一定相信这个话，而他身边和手下的许多人，可能心里也并不这么想，但为了升官，为了发财，也附和着这么一个人这样说，而对于爱国学生，他们则凶起面孔，派出军警镇压。因此，爱国，是在大是非面前，对一个人、一个党派的良知的考验。当时，只有中国共产党，做到了以国家民族大义为重，领导了一二九运动。现在，建设繁荣富强民主文明的中国，成为了最大的现实国情，中国共产党代表13亿人民的利益，站在时代潮流，致力全面小康建设，而中国同样不再是一个抽象的概念，它欣欣向荣，而又矛盾重重；它飞速前进，而又荆棘在前。我们应当怎样脚踏实地、真心实意地去建设好国家，又成为了一个重大课题。

因此，我们怀念一二九运动，是因为看到，爱国，也是要求一个“真”字的。在一二九运动发生的那个时候，也曾流行着种种的谎言，比如“不抵抗”、“敦睦邦交”。在敌人的铁蹄疯狂地冲入中国的领土，在许多学校被迫得难以存在，在青年学生再也不能自己包住耳朵“埋头读书”时，平津各大报纸上竟然也载有大学校长们的蒙蔽事实欺骗民众的“告学生书”，并且在各学校里面，又发现同样的传单。那个时候，人们所要喊出的心声，无非是“打倒日本帝国主义”、“全国武装起来保卫华北”、“反对卖国的对外政策”、“立即停止内战”等等。就是这样，还要冒着被逮捕、被毒打、被枪毙的危险。爱国是需要有勇气的。当时有人退缩了，愤怒的人们指控说，他若不是受日军和汉奸政府的威胁，不得已而出此的话，那就是为贪恋着他们自己无耻的享乐生活和身家性命。今天，爱国需要每个人养成高尚的道德情操，但有些人，一方面在报纸上高呼民主正义，一方面却在网络上诋毁自己的民族和文化，乃至把国家机密也出卖给外国人，正是同样的一种卑鄙人格，必将为时代唾弃。

今天谈到一二九运动，还有人引用林则徐的例子一位封建官员，出于朴素的爱国主义，写下了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 的话语。可见爱国，实在是我们国家的优良传统，有时是要以生命为代价的。如今，情势已大不同，人们说出“爱国”二字，成了一件最容易的事情。无数的人们，在自己的工作岗位上，兢兢业业工作，为国家做出奉献，他们中间，产生了许正超、任长霞、牛玉儒等典型人物，他们是新时代的爱国英雄。但是，我们有时也看到，个别人打着爱国旗帜，却追逐一己之利；有的“爱国者”，则只说不做，看热闹。他们今天可以这样爱自己的国家和民族，明天也可以那样爱自己的国家和民族；今天可以这样对待自己的事业和工作，明天也可以那样对待自己的事业和工作，甚至，见人说人话，见鬼说鬼话，总之是方便行事，只视“爱国”能否给个人带来实利。但有个别领导干部，甚至重用这样的人。

因此领导的确是一个最关键的问题。我们纪念一二九运动，还因为它是中国共产党领导下的一场爱国运动，这一点，已经是为历史所证明了的一个事实。根本的是，中国共产党顺应了历史进步的潮流，它响应了全国人民的呼声，它代表着中华民族的利益，它大公无私，襟怀坦荡，这才使一二九运动发生，并使之在全国各阶层开展起来，形成了全民族救亡运动的巨大政治力量。因此，一项伟大事业，能不能有一个正确而坚强的领导核心，是至关重要的。今天的人们，同样需要对此有着铭心而精准的认识。毛泽东曾说，一二九运动之后，更多的青年知识分子来到延安。他们在国民党统治的地区，没有自由，没有走路之权。例如从西安到延安的这一条路上，遍设关防，进步的知识青年要通过是困难的。因为他们既没有青龙偃月刀、嘶风赤兔马，又没有过五关斩六将的本领。但即使这样的困难重重，他们也走到了延安。当今我们改革和发展中国，需要的也正是这样的一种全民参与与支持，需要这样的一种强大向心力，需要这样一种信服的领导力，中国共产党进一步改善自己的执政能力。

4.一二年级读书心得 篇四

今天我跟妈妈看了一本有趣的书——小棕熊的梦，书里的小棕熊名字叫小奔，他不喜欢寒冷的冬天，它害怕寂寞，当小燕子告诉他南方有阳光，棕榈树，大海和沙滩……于是，当别的棕熊都躲藏在温暖的洞穴里开始冬眠的时候，可这只小棕熊却鼓起勇气，走出了洞穴和冬天的大森林，朝着南方走去，天下雪了，它发现有一辆被大雪覆盖的小卡车，车里躺着三只小睡鼠，它爬进了小汽车，睡着了。在梦里，他梦见和两只小睡鼠开着小卡车，在去南方的路上，带上了獾，长颈鹿，河马，野猪还有好多的好朋友，在车上大家唱起了欢乐的歌。到南方它看见了沙滩，大海，还和大家在棕榈树下开心的玩耍。等小棕熊从睡梦中醒来，看见身边的小睡鼠，说棕榈树呢，棕榈树在哪里呢?他记得，车子明明开走了呀!小睡鼠们疑惑地问：“我们不一直在睡觉吗?睡了好久。这时小棕熊才发现原来这是一场梦。

其实每个人的心中，都怀有一个梦想，只要有梦想，就要去追求。如果遇到困难也不要退缩，要勇敢地继续往前，这样才能梦想成真。

5.一二九运动心得体会800字 篇五

“1935年的12月9日，北平(北京)大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，打倒日本帝国主义，掀起全国抗日救国新高潮，史称“一二·九”运动。这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。”

这便是有关 “12·9运动”的简介，12.9运动，是在历史长河中光彩熠熠的一颗明珠，一座灯塔，指引激励了无数爱国志士。当如今的我们坐在宽敞明亮的教室里接受甘露时，我们应该牢牢地记得这是先辈们用意志与身躯换来的，所以，我们不能忘记那段历史，不能忘记那光辉壮烈的12.9。

请记住这样的场面。

1935年一个滴水成冰的日子，手无寸铁的数千名大学生高喊“中华民族万岁”“用武力保护华北”的激昂口号。蜂拥着与手拿警棍、大刀等武器的警察顽强对抗。

请记住这样的场面。

疯狂的警察在这样寒冷的天气下，毫不留情地向游行学生的身上喷水，浑身湿透的学生愤怒地抹去脸上的水渍，依然咬着牙向前迈进。

请记住这样的场面。

当许多学生被逮捕后，百余人受伤后，学生们在广场上慷慨铿锵的演讲，他们的气节就好比蓬勃向上的朝阳……

6.一二班山青实践心得 篇六

一二班班主任

李永华

教育家陶行知先生曾说过：生活即教育，社会即学校，教学做合一。二零一四年五月十二日至十六日，我校千名学生前往邹城参加了五天的山青户外实践活动，作为班主任我全程陪同，记录学生活动点滴，照顾和安慰生病的学生，亲自参与其中的活动，感动着学生的感动。

在整个活动结束后，我回忆整理自己的心得体会，感受最深的是，户外实践活动是对学生意志品质的锻炼，良好行为习惯的培养，是书本知识的拓展和延伸，为学生以后的学习和生活打下良好的基础。它教会学生：

1、养成自理生活的能力，不做父母身边的小皇帝、小公主。

2、不挑饭，不怕累，能吃苦的精神，从第一天对饭菜难以下咽到后来吃的津津有味，从第一天不适应、头疼脑热到战胜病痛、坚持到最后，没有一人提前离开。

3、遵守纪律和规则，学会和他人合作，在体验农庄、制作罗马战车、制作蛋糕等活动中都能学到这一点。

4、增强自信，做最好的自己。在攀岩训练中，年级第一名的张思远落在了成绩平平的陈建树的后面，对陈建树来说，增强了自信，对张思远来说，是一次小小的挫折，锻炼了心理承受能力，两人都有很大收获。这一事例也成了我对学生进行心理教育的很好教材。

5、学会感恩，尊重他人。远离了父母的怀抱，面对教官的严厉的命令和批评，学生对比平时父母无微不至的关心，自己对父母的撒娇任性，更能理解和感谢父母和他人。在联欢会上，唱着《真心英雄》，泪流满面；在临走前，对教官依依不舍，孩子们，你们长大了。

6、开阔视野，不局限于课本知识，调整心态，勇敢展示自己最好的一面，每个人都有无穷潜力。准备跳舞的张欣悦，却以一首动听的英文歌曲，让全场为之鼓掌，也让我们看到了每个人的潜力都是无穷的。

在本次实践活动中，我像一位妈妈盯着自己的孩子们，关心他们的身体状况，欣赏他们的表现，见证他们的成长，增进与他们的交流，享受着作为班主任的幸福。我这里就举一例：在观看学生们制作蛋糕的现场，面对烤熟的诱人的蛋糕，我的可爱的孩子们却首先想到了我，央求指导老师：求求你，给我们班主任一块吧。我的眼眶湿润了，内心充满了喜悦，感到嘴里的蛋糕是我吃过的最美味的蛋糕，因为这是我的学生用心制作的蛋糕，给老师的一份真情，也是给我的最好的礼物。我希望这次山青之行，会让每一个人都有收获，成为人生旅程中的一次难忘的经历。

7.一二三，茄子！ 篇七

小时候并不理解茄子烂糟糟的，那么难看，为什么大家拍照的时候还要叫“一二三，茄子”呢，显然年幼的我并没有想到每次在呼唤它的名字时，人们都会不住地微微一笑。

不仅如此，那时总是凭着年幼任性，娇纵自己挑食的嘴巴，餐桌上的茄子更是从来不碰……直到长大后外出吃饭，当着众人的面，不愿暴露本性，只好硬着头皮将已被夹进碗里的茄子送入口中，本想直接吞下，却意外地被它的柔美细滑触动了味蕾，半天才回过神，原来茄子很好吃！

再往后的故事很简单，我发现了许多和我一样开始对茄子深怀敌意，但“老了”之后却悔不当初，决心将前半辈子错过的茄子都补回来的人。

一个关乎茄子的梦

再往后，也许是怀着多年来对茄子的歉意，许久不做梦的我做了个异常幼稚却关乎茄子的梦，梦中的茄子幻化成了飞艇，正从一碗大米饭的上空飞过……于是第二天，这道茄子蒸饭诞生了，难道这就是所谓的美梦成真？

茄子蒸饭

用料

圆茄子 4个 大米150克 鲜香菇30克 胡萝卜 30克 豌豆粒 20克 料酒 2茶匙 肉馅儿 50克 生抽2茶匙 蒜末、盐 各少许

做法

1 将圆茄子洗干净，一切二，将茄子肉挖出来，当心不要损坏茄子皮，取一小半切丁备用（剩余的可以做其他菜）。香菇洗净、去蒂，切小丁。胡萝卜去皮、洗净，切小丁。

2 大米淘好泡水20分钟，加入肉馅儿、茄子丁、胡萝卜丁、豌豆粒、香菇丁、蒜末，用料酒、盐和生抽调味。

3 把调好味的大米肉馅儿放到茄子皮里，

连汤带馅儿一起放，馅儿不能放太满（否则熟了会溢出来），四分之三刚好。

4 将茄子放入蒸锅里，大火开锅之后调小火，蒸30分钟即可。最好趁热吃，非常好吃。

私房笔记

这道菜最大的创意在于以茄为器，不过这却限定了茄子的种类，圆滚滚的茄子才是我们要找的对象，可以横切也可纵剖，只要能将米饭装入即可。不过圆茄在北方较多，在南方却比较难买，亲们要去菜场好好找找咯！

8.一二年级数学教材培训体会 篇八

我校组织了一二年级教师参加了此次培训活动，培训中各位老师认真听了讲座中对数学教材的分析，参与培训的几位老师针对教材、学生和教学等实际情况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为我们提供学习借鉴的实例，提高了我们对教材的理性认识，增强了我们对教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。我们也更进一步地了解和感悟了新版数学教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。会后我们就这次活动的带来的体验感受进行了交流，总结如下：

1.张校长所读的文章让我们笑后有思考，笑后有压力。不能再稀里糊涂的做教育，不能再做知识的搬运工，储藏器。教师不是生产流水线上工人，我们要培养的是有灵性的有个性的学生，我们的工作要对明天中国的未来负责。

2.数学教学中要注意设计丰富多样的动手实践活动，培养学生动手操作的能力。引导学生乐中学，趣中练；培养学生学习数学的兴趣；调动学生各种器官（如：口、眼、耳、手）参与教学活动。要注意利用学具，为学生理解算理，数量关系服好务，带给不同层次学生不同的学习体验。

3.教学中不要告诉学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思考，让自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生的数学意识，数学思维能力。

4.教学要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，减少学生的书写负担，数学教学可布置一些比较有趣的比如动手的作业，少一些呆板的练习，设计的作业要能进一步学习探索的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索知识。

5.教师要认真研读教材，读懂教材的设计意图，读懂练习题的设计意图，读出其中蕴含的数学方法，数学思想，只有这样才能教好数学。

6.青云里小学俞博老师讲座中关于学情的前测给我们一定启示，我们的工作不是把课本教完，而是让学生会学。所以一定要重视学生的知识起点，在我们的教学中我们会向俞老师学习，也用多种方式了解学情，设计好新知识的起点，找到新旧知识的连接点，有的放矢的展开教学。

9.职代会心得体会 篇九

总经理对20xx年的工作进行了全面的部署，“科学发展年”唱响今年主旋律。报告中的观点结合工作实际，具体很强的指导性，使我们思路开阔，眼明心亮。现在正值南海项目的关键之役——锅炉水压试验，这已经不仅仅只关乎一个项目节点的完成，更是公司继续开拓xx市场的关键战略，实现我们履约能力的重要表现。目前，我们已完成全部受监焊口，为锅炉水压试验一次成功打下坚实的基础。

总经理报告中20xx年工作部署提及“促进发挥核心优势与提高效率效益的统一”带给我比较深刻的体会。确实，我们是引领方向的先锋队，而不是外协队伍的“救火队”。我们必须专注于自己的核心业务，分包非核心业务，巩固、强化核心优势，从中增强赢利能力，全面优化公司的工程资质。核心业务有所为，非核心业务少为、不为，致力于将公司的传统施工强项转化为管理优势，寻求工程分包的新途径，培养可持续合作的有实力、有信誉的外委队伍，进行资源的整合与优化。

公司规模的扩大势必也会带来运营成本的增加，这样如何降低工程成本就显得较为突出。推广实行三级预算体系，不仅对公司扩大预算覆盖面有利，对我们项目点上的二级单位也有好处，能够让我们做到心中有数，时时监控，真正将降低成本落到实处，落到点上。

10.牛蒡做菜一二三 篇十

牛蒡是什么?名字似乎沾点洋气,因为在外国小说中偶有读到过,然而脑子里形象是模糊的,直到在网上搜出一捆棍棒似的东西,方才大悟:原来以前在日本料理店看老板做过这“烧火棍”菜。记得老板将牛蒡刨皮后,像削铅笔似地往一锅清水中削“木片”,我奇怪这能吃吗?老板笑嘻嘻说:“补药哇!”

我是吃过牛蒡的,在日式煮物中,常常有牛蒡加入,那味道有点类似茭白,带些奇香,像人参。居酒屋里的前菜,常有撒了白芝麻的牛蒡胡萝卜丝,下酒,挺有嚼头。至于营养,一句“东洋参”可以概括,细究起来则是:牛蒡营养价值极高,属菊科中的稀特蔬菜,富含菊糖、纤维素、蛋白质、钙、磷、铁等人体所需的多种维生素及矿物质,其中胡萝卜素含量比胡萝卜高150倍,蛋白质和钙的含量为根茎类之首。

上海的超市近年来有卖牛蒡了,看的人多,买的人少,因为大家不会做。见我动手拿牛蒡,一个阿姨兴奋地跑过来推销。我问她牛蒡怎么吃,她却只会说:“很有营养,烧汤很好!”牛蒡价格不低,属于高档蔬菜,我买了根“树枝”回家试验。

第一道菜做最传统、普通的胡萝卜炒牛蒡。

胡萝卜刨去皮切丝,牛蒡刨皮后像削铅笔一样削到一盆清水中,浸泡10分钟以上;牛蒡和山药一样很容易变色,水要淹没牛蒡丝,清水变色后,换水冲几次;先炒胡萝卜丝,盛出,再将锅中四壁沾些油,下牛蒡丝炒,以免牛蒡直接接触铁器而变色。调味是盐、一点点淡色酱油、料酒、少许糖和干贝粉,炒均匀让味道都进入食材中,盛起后在上面撒白色熟芝麻,没有芝麻的撒几粒香葱也行。

有做菜能手告诉我,这就是大名鼎鼎的“金平牛蒡”。在日本这是个类似咸菜炒肉丝的家常菜,可以一下子做很多放在冰箱里,很下饭,早上过泡饭也特别适口。

第二道菜做红烧鸡翅和牛蒡。红烧鸡翅做法和平时一样,牛蒡切成条状或滚刀块,胡萝卜切块;牛蒡比较经煮,早点晚点放入鸡翅一起烧都没关系,酱油、料酒和白糖调味,酱汁不要收太干。牛蒡有一点点苦味,吃上去感到很清口,中和了鸡翅的油腻,是一碗营养丰富、老少皆宜的美味。

另有几位在日网友提供的牛蒡菜,供参考:牛蒡与杭椒、牛肉丝同炒;牛蒡做酱汤,加猪肉片、丁、胡萝卜丁;香辣牛蒡,加胡萝卜、腿肉、辣椒;牛蒡烧鲷鱼,用红烧鱼的方法。

牛蒡营养好,口感也不错。炒菜时显得有点老,用水稍稍煮一会,红烧可以多烧一些时间,也不会变得很酥软。

11.职代会学习心得体会 篇十一

2013年3月20日山西建工集团大同分公司召开了第一届三次职工大会，通过学习我备受鼓舞，在这次大会中我有了深刻的体会和认识。

通过各位领导的讲话，让我了解了企业发展的动态和趋势。我们不仅应该提高自身素质，转变观念，提升素质，发展创新精神，大力开发市场经济，提升企业的管理，全面推进信息化，我们还要加强企业文化建设。

2012年分公司各项经济指标都己圆满完成，有着稳步的提升。为实现2013年分公司的新的目标，公司要更好的发展，在夯实基础的同时，改进当前工作中的不足。我们要不断地学习学习再学习，通过学习提升自我，我们要学先进，学会如何做人，学会懂规矩，只有完善自我企业才会得以发展。

总承包各领导还在经营技术上做出指导，提高全体员工认识，做好安全管理，坚决实现安全生产。“安全高于一切，一切服从安全”的理念要经常性组织各种形式的安全知识学习。我们要强化现场管理，夯实安全基础工作，加大投入力度，继续努力奋斗。

随着公司发展步伐的不断加快，在基础管理、管理创新方面还需进一步加强。我们要向在该方面具有丰富经验的企业单位或个人多请教，多学习，才能保证让这么庞大的一个机构健康的运行发展下去。

专业技术队伍力量仍显不足，专业人才缺口还很大，管理薄弱，不能满足企业快速发展的形式需要。要适应公司快速发展的形式需要，必须解决专业技术人才短缺的问题。同时要做好引进培养、管理使用等一系列工作，做到人才进得来、用得好、保得住。

我们的企业要有清晰的核算和制定完善管理的具体流程。强力筑牢基础管理，推行全面预算管理。优化流程、完善制度。全面推行关键绩效管理办法。

企业信息化管理在2013年也将列入一项重要的议程。通过把公司生产过程、物料移动、事务处理、现金流动等业务过程数字化，利用信息系统网络生成新的信息资源，提供给公司全员共享信息，让组合更优化，资源配置更合理。通过启动信息平台，将更简化管理流程和节约时间。

我们要大力宣传并建设我们的企业文化，只有搞好企业文化建设，才能统一思想，凝结人心，产生强大的发展动力。大力弘扬人和文化，不断总结、宣贯企业核心价值观。我们要结合企业的实际情况，把企业文化理念融入到各项规章制度、渗透到企业经营管理的各个环节，用先进的企业文化塑造队伍，凝聚力量。

12.学习职代会精神心得体会 篇十二

测井分园 张爱萍

2010年1月10日学习《中国石油化工集团公司企业文化建设纲要》为深入贯彻落实科学发展观，充分发挥企业文化在塑造中国石化特色管理模式、提升员工队伍素质、推进公司持续有效和谐发展中的重要作用。

2010年总体工作思路：以科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕油田发展思路和工作部署，坚持“管理、协调、监督、服务”的工作方针，强基固本手攒后劲，多元发展增实力，严细管理提效益，群策群力保安全，以人为本促和谐，充分调动各方面的积极性，坚决完成各项工作任务，推进油田公共事业持续健康发展。

作为一名幼儿教师首先要热爱幼儿教育事业，树立正确的教育观、儿童观、整体观、服务观。爱护儿童、坚持正面教育，做到为人师表，忠于职责。

其次，在工作中要关心幼儿的生活，注重幼儿的个体差异。教师应指导保育员安排好幼儿的生活，陪护、照料幼儿上厕所，与保育员一起安排好幼儿的午餐和午睡。还要加强家园沟通，每天向家长汇报幼儿在园情况，共同配合完成教育任务。对待家长热情大方，耐心细致。

对自己还要加强业务学习，努力学习专业知识和技能，不断提高文化和专业水平，提高幼儿教育质量。认真学习教育教学理论，养成阅读教育书报的习惯。

通过学习我深深的体会到工作就意味着责任，愉快的接受和完美的执行是我们对待工作的唯一选择。因此在以后的工作中我还将不断强化责任意识，把责任放在心中，从认真敬业做起；把责任放在手中，从点点滴滴做起；把责任放在脚下，从讲方法不找理由做起！

13.有效课堂一二三 篇十三

一、培养良好的学习习惯

（一）注重培养学生倾听的习惯

张扬个性、自由地发展学生思维已经致使课堂教学呈现出热热闹闹的“假繁荣”现象。因此教师在课堂上让学生独立思考的同时，也应让学生学会倾听别人的见解，在满足别人愉悦心理的同时，也是对别人的一种尊重。同时别人的思考可以启发自己的思维或作为自己错误思考的借鉴。课堂教学的过程是师生、生生互动交流的过程，在学生互相倾听、交流过程中，教师也可以从中得到反馈，及时调整教学设计、处理好预设与生成的关系。

（二）培养学生学会思维

人本主义心理学家罗杰斯说过，没有人能教会任何人任何东西。那么如何培养学生学会思维呢？首先让学生总结获得数学知识和经历的数学活动过程是培养学生思维的有效途径。其次让学生学会用语言表述自己的思维过程是发展学生思维的基础。最后动手操作让学生互相说说自己解决问题过程的思维方法，也是形成思维策略非常关键的一步。

二、提高解决问题的实效

在五年级期末测评中有这样一道题：为迎接“十一”联欢会，五（一）班买了3千克桔子，小刚数了数共有28个，如果把这些桔子平均分给4个小组，每个小组能分到多少个桔子？每个小组分到多少千克桔子？

我认为这个问题对于五年级的学生来说，解决起来应该不算难，但在这次测评中学生的错误率却很高，看到这样的测评结果，老师难免会有些牢骚，但冷静下来反思我们的课堂，就会发现事出有因。

现在课堂“假繁荣”的现象非常严重。北师大教材将知识融于生活情境之中，激发了学生的学习兴趣，本该是件好事，可是有的学生一节课只停留在创设的问题情境中，对涉及的数学问题却不进行深入思考，不能选择有用信息，弄不清数量关系，更谈不上解决问题。有的学生看图不看文或看表不看文，不能完整地了解数学信息，从而为解决数学问题带来了很大的麻烦，故教师应在教学中予以注意。

（一）注重学生读题能力的培养

读题是解决问题的先决条件，如果连题目要求都读不清就去做题，就好比老师要求去白塔山，你却去了五泉山，结果南辕北辙，是不可能达到课堂教学效果的。这一现状不但与学生的浮躁情绪有关系，而且与教师平时教学要求和培养方式密不可分。个人认为让学生用自己的语言表述题目要求是培养学生读题的有效途径。

（二）重视分析数量关系

前面提到的那道题，无论从信息入手解决问题还是从问题入手解决问题，数量关系都是比较简单的。只要理解除法的意义，就能顺利解决，但学生的答案却是五花八门。

北师大教材教学内容贴近学生生活，问题提出的形式多种多样，有的是以文字的形式出现，有的是以图文的形式出现，还有的是以文字和表格的形式出现等，这样的形式增加了数学的趣味性，但却给学生解决问题带来了一些麻烦。因此学生需要通过观察，联系图文，理清题目脉络，找到有用信息，并分析这些信息，最后才能解决问题。提到分析问题，我们利用旧教材教学时，以老师讲为主，只让学生理解题意，分析数量关系。现在课程改革了，教学理念更新了，要求学生通过自主探索、合作交流的学习方式去学习，这是为了充分体现学生是学习的主人的主体地位，教师是组织者、引导者，教师要充分发挥“导”的作用，让学生用多种方法，了解问题的实质、分析清楚数量关系，以便为解决问题奠定基础。

（三）重视基础

北师大在编定一年级教材时，就以各种形式只给学生信息，让学生提问题再解答，其目的就在于让学生能弄清信息，分析信息，只有弄懂了信息，才能提出有效的问题，否则将提不出有价值的问题。因此对于刚开始提的问题，一定要脚踏实地、一点一滴落实好，千万不要急于求成，事倍功半。

三、加强学生动手操作，亲历知识形成过程

心理学家皮亚杰认为，儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。一位哲人也说过，你听到的，你忘记了；你看到的，你记住了；你做到的，你懂得了。因此学习不仅要听、看，还应该自己动手做。教师要重视学生的动手操作活动，让学生在动手操作中感知，让他们亲身经历数学知识的形成过程，通过自己的努力解决问题获取知识，促进学生实践能力的发展。例如，教学“三角形的内角和”时，教师就让学生自己动手实践，得出结论。有的用量角器量出三个内角，然后求和，得出结论；有的用折叠的方法得到三角形的内角和是180°，还有的用拼凑的方法，把三角形的三个内角分别撕下来，然后拼凑在一起正好得到一个平角，从而得出结论。学生们通过操作，充分感知到现实生活中有许许多多的三角形，虽然它们的形状大小都不相同，但内角和都是180°。同学们通过动脑思考动手实践得来结论，印象当然十分深刻。

四、要善于利用学生的错误

前几天我在网上看到了华应龙老师有关“平行四边形面积的计算”的教学片断，深受启发。

第一个学生说：我认为平行四边形面积的计算方法是用底乘高，然后介绍自己的验证方法。

第四个学生说：我觉得平行四边形的面积是长乘宽，因为平行四边形容易变形，可以转化成长方形。

华老师对前几位同学的发言分别评价后，对第四个同学的发言表现出浓厚的兴趣，然后启发、诱导，最终得出正确结论。华老师对于学生的差错没有斥责、批评，而是欣赏和接纳，这反映了一个教师的教育理念，把学生差错作为一种教学资源，并充分利用这种资源，达到了很好的教学效果。学生出错是正常的，关键是我们怎样对待差错。

郑毓信说过：“现代教学思想的一个重要内容，即是认为学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得到纠正，而必须是一个自我否定的过程。自我否定，以自我反省、特别是内在观念冲突为前提。因此为了有效帮助学生纠正错误，教师就应十分注意如何提供或创造适当的外部环境来达到这个目的”。

14.员工职代会精神心得体会 篇十四

作为一名图档管理员，我将立足本职工作，始终恪守良好的职业道德，在平凡的工作中不断探索各种提升效率的新思路和新方法。

要立足岗位，积极开展“管理创新”活动。“在其位，就要尽其责”，一丝不苟的做好本职工作，图档管理工作是一项枯燥乏味而且要有耐心和细心，集团公司和汉德公司的产品更改频繁，每一次的更改都要体现在铸件上，对图纸的要求更为严格，必须保证图纸的有效性和及时性。这就要改变工作方法，把创新理念融入到日常管理和保管工作中，从自身做起，在工作中寻求创新，在创新中开展工作，创新是企业不断发展的动力。在今后的工作中把图档管理工作做得更好。

要有责任意识和担当意识。责任也是一种勇于负责的精神，一种认真的态度，对我们员工来说就是尽心尽责，把职责赋予的份内事情做好。而且作为一名党员，更要发挥先锋模范作用。遇到问题，不推诿，不扯皮，主动担当，勇于负责。

15.一二九运动85周年精神心得体会 篇十五

一、爱国是每个公民神圣的职责和义务，国家干部也不例外。我们生活在祖国这个大家庭中，是祖国给了我们施展才华的平台。回顾近代史，我们的祖国历经沧桑，自从鸦片敲开了中国的国门之后，我们的同胞遭受了前所未有的蹂躏与欺辱，那时，为了改变中国的命运，爱国志士们冒着生命危险呐喊着、奋斗着，他们用生命为我们换来了今天的和平生活，我们能不珍惜吗?能有理由不爱国吗?怎样才是爱国呢?我想对我们干部来说，干好本职工作，对党和政府忠诚，与党组织保持高度一致。

二、怀着一颗感恩的心，拥护中国共产党，拥护社会主义。60年前历经战争的洗礼，留给中国共产党的只有残垣断壁，一片废墟，听老人们描述那时的生活穷困得让我们幸福年代的人难以相信，中国共产党带领中国人民从站起来到富起来了。如今，我们关注的不是简单的吃穿问题，而是生活质量问题，这一切幸福的生活都源于中国共

1 产党的英明领导。我们生活在这样安宁、祥和、幸福的社会之中能不拥护中国共产党吗?能不爱社会主义吗?拥护中国共产党，拥护社会主义不是一句空话，它应落实在我们的具体工作之中，扎实工作，用工作成效来诠释感恩之心，体现爱党、爱社会主义之情。

三、守法是对国家干部超出公民的更高要求。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法、守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。作为纪检监察干部的我们，面对的是与违纪违法人员打交道，我们首先要做守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育他人，为犯错误的群体指明正确的方向;其次，我们还要做法律知识的传承者，在具体查办案件的过程中，要将法律，确保依法办案，用法律规范工作行为，特别是要对我们的调查对象进行法律教育，疏通他人。

16.英语写作一二三 篇十六

关键词 注重 英语写作

近年来，高考英语写作突出对能力、素质、综合水平的检验，全面考查学生对词汇、语法、材料分析、语言组织、逻辑思维等语言基础知识的理解和掌握程度，注重能力型人才的培养。改变过去传统单一教学模式下的“高分低能”现象。逐步向培养实用型人才过渡。同时对广大师生也提出了新的、更高的要求。在此就英语写作教学谈几点体会。

一、注重基础知识教学，夯实写作根基

一篇个性鲜明、文情并茂的美文，离不开缜密的逻辑思维、语言信息组织能力和严谨的谋篇布局。而单词是构成文章最基本、最原始的元素，它的匮乏与否直接关系到文章的优劣，一如巧妇难为无米之炊，没有足够的原材料，也就枉谈制作出精美的产品。

（一）利用多种手段和形式扩大词汇量

高考第五档要求“应用较多词汇”、“尽量使用较高级的词汇”、“具备较强的语言应用能力”。在平时的教学中通过单词听写、背诵常用短语、做专项练习等各种形式，夯实根基，积累词汇，尽可能扩大词汇量的有效摄入。不能怕起点低，也不能搞跃进式发展。对基本词汇、基础语法、常用句型的教学要有意识地强化和突出。只有足量的“输入”才能做到有效的“输出”。

（二）坚持听、说、读、写四种技能有机结合

单一的听或单一的读都是低级的学习方法。宏观上看，英语学习的四种基本技能是个整体，它们相互依存、相辅相成。听读是输入，说写是输出。在实际教学中坚持听说结合、读写结合，调动耳、口、眼、手等感官协同呼吸和消化，养成听读必动笔的好习惯。事实上书面表达和口头表达有着密切的内在联系：口头表达是书面表达的基础，书面表达又是口头表达的提炼和升华。读一篇文章、听一段文字材料，不妨先进行口头叙说，而后笔头归纳，最后整理成文。书面表达也就水到渠成了。

二、注重写作训练规范化

培养学生写作模式非常重要，事实证明一种良好的习惯往往是走向成功的必经之路。写作规范化训练就是让学生明确写作目的、要求，培养学生良好的写作习惯和按部就班、循序渐进的扎实作风。

（一）审题

拿到写作命题，先不急于动笔，应细读命题中的文字或图示，判断问题，确定格式，明确写作的方向，预设框架。教师可采用点拨、启发、讲解等方式诱导写作。审题的过程是从整体到局部再到整体的动态思维，也是整个写作的第一要务。

（二）拟写提纲

明确了写作方向，接下来就是构建文章的框架和枝干，理顺思维逻辑关系。在授课过程中利用分组讨论、教师点评的方法对材料组织、布局安排、观点论证进行反复推敲。

（三）提笔成文

敲定了主题，有了文章的框架，就要着手组织文章神采的“血”和“肉”。文章的主题需要框架来支撑，而文章的框架又需鲜活的“血”和“肉”来丰富。一如大树的枝杆与叶片的关系，没有叶片的大树不能尽现生命的华彩，没有充实内容的文章同样干瘪失色。这一内容的教学重点应该放在材料组织、词句连接和穿插使用较高级的词汇上，力求段落间的过渡平滑、自然、表达准确。

（四）复读和修改

文章写完之后，还要从头到尾进行审阅，把多余的、重复的和与主题无关的部分删掉。通过对所写文章的通读，可以更直观更全面地进行总体把握，查看行文是否流畅，词汇连接和观点表达是否自然得体。这一内容的教学重点应放在“四查”。

1、查体裁，根据不同的题材把握好时态的使用，看文章的格式布局是否合适，开头和结尾用语是否正确。

2、查要点是否齐全，佐证是否得力。

3、查语法是否有错。

4、查单词拼写、标点符号是否正确。

三、注重课堂创新教学

一直以来教学中以教师“教”为中心的教学模式根深蒂固，学生“学”却退而居次。这就形成了一个教学的怪圈，教师使劲地“灌”，学生不情愿地“取”。究其原因，还应归结为教不得力，学不得法。为此，教师应在课堂上为学生营造一个良好的教学氛围，提高学生学习兴趣。

首先，要冲破樊篱，解放思想，教师搭台，学生唱戏。正确处理课堂教学中师生所扮演的角色是提高课堂教学效率，培养学生创造性思维的关键所在。在教学中应充分发挥学生的积极性和主动性，针对学生的年龄段和心理特点，结合学生的生活实际创设一些写作情景，运用多种直观形象如幻灯片、演讲、小品等教学手段，辅之以形象思维和抽象思维的启示，使写作教学生活化，从而激起学生强烈的参与意识，让学生大胆展示自己，把课堂交给学生。教师充当导演、舵手和裁判员，适时给予必要的引导和点拨。

其次，充分发挥信息技术优势，丰富课堂写作教学。信息技术为写作教学提供了丰富的素材，更多的提高途径和更有效的交流方式。教师在课堂上可尝试以下几种写作形式：（1）情境写作。情境呈现——讨论交流——写作——评价是常用的教学流程，教师可利用 Powerpoint,Flash等多种软件设计各种生动的情境。（2）互动写作。通过网络的BBS，组织多种形式的写作训练。（3）自主写作。学生可以在BBS上发表自己的文章，也能通过E-mail系统将作品转发给老师。充分利用高科技手段进行课堂教学，跨出一支粉笔、一块黑板的单一教学模式，向科学要质量。