初二班级工作总结

初二班级工作总结（精选12篇）

1.初二班级工作总结 篇一

初二上

班主任工作总结

张齐彪

班主任工作总结

张齐彪

时间过得真快，不知不觉一个学期已经悄然走过。上班之后，我才真正意识到：选择了教师就意味着选择了清平与淡泊。然而，要想真正做到清平与淡泊，就先得把心放低，把心态摆好，也许，这样无论遇到什么事时，才能泰然处之，才能摆渡人生。人生的姿势千姿百态,而我选择了站立.这是一种使命,更是一种师表。每天我站在黑板前,站在讲台后,填写着写不完的未知,学习着学不完的经验,攀爬着爬不完的台阶，同时，每天我都面对着我校教学楼的那副标语：“才高为师，身正为范”时我都会三省吾身：今天我做了哪些工作，哪些工作还没有做或做得到位了没有，又做得恰当了没有，我的一言一行都能起到示范作用了没有??也就是在这样思索和反省中度过来的，那么，在这一学期的班主任工作中,我体会到以下几点:

一、班主任老师应该学会用心去感化和教育人

“爱就是教育。我认为,学生是一个个有着丰富个性,独特精神世界和内在感受的完整群体.特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是爱和鼓励,需要一座架在师生之间的相互理解,相互沟通,相互信任,相互欣赏的桥梁.班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上趁热打铁,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作。冰冻三尺,非一日之寒。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,我意识到:在班

级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会,家庭力量共同努力的结果。

二、班主任老师应该注意经常保持和家长的有效联系

本学期我与家长联系不算多,但从我与家长联系后对学生的教育效果来看，有着明显的进步。因为，我想任何一个学生的成长和成才都是离不开家长和学校与社会的共同教育及其他个人的自我意识和自我教育的结果。如果单由老师来管,结果自己管得累不说,效果也差.因为，教育是一个整体,家庭教育更是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中,我学会适当的联系家长,从家长那里先了解了学生，同时，我也非常注意尊重家长,经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求,指导家长培养教育孩子的方法.我从来不指责,抱怨家长。同时,我也会对后进生家长指出孩子的长处,给家长以信心。

三、班主任老师应该倾以爱心，懂得关心，但不要太有同情心

其次，我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。当学生对我们产生信赖之后，我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习，教育其应该向优秀的学生或优秀的师兄、学姐学习，让他们有目的去学习，有计划去做好每一步。为此，我们应该关心学生,了解学生,研究学生心里,注重学 生的品德修养，及日常的行为与生活习惯培养。因此,我们应该经常开展丰富多彩的课外活动,才能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面,健康成长。同时，我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知激励的价值,会将不错,你真行!作为其常用语和口头禅，并深刻认识到：平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识这一永不贬值的教育理念。

四、班主任应该与教师团结协作,共同战斗.班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。所以，在课余时间我多跟科任教师沟通交流，听取其对本班学生纪律与学习情况的反应，并采纳他们提出的宝贵意见与建议和实施他们提出的可行的教育方案。同时，我以身作则对科任老师以充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要.班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心,支持任课教师.班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。

五、注重发挥干部作用的重要性

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。

如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；劳动委员负责监督本班学生完成卫生的具体情况；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员负责每周的生活管理和开支情况。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

六、班级工作的一点成绩: 经过本学期的努力和精心教育,班级教学秩序井然有序,班风逐渐纯正,班级纪律,卫生情况良好,学生综合素质逐渐提高,学生积极参与学校组织的各项活动,并获得不少奖项.目前,班级正稳步行进在逐步正轨化的道路上,日益显示出其不寻常的一面。

七、班级工作的不足: 本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,学习目标不明确，成绩不够稳定;有待于进一步提高;班级少数同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。总之,一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心、用心，每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,每天学习，我就能做好班级事务的管理，成为学生喜爱的班主任和一名优秀的班主任。八（1）班班主任：张齐彪

2013年12月30日篇二：初中班主任工作总结 免费下载

在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三（3）班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担任初三（3）班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。篇三：初二班主任工作总结 2008－2009学年第二学期

初二(5)班班主任工作总结

杨春秀

今年我继续担任了07-（5）班的班主任工作，作为初二下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。现将2008—2009学年第二学期班主任工作总结如下：

首先是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、主题班会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂表现、听写、单元测试、作业等学习活动以及劳动、卫生、体育等其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了学生欠作业和上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，找学生谈话，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机

会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭。必要时通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，对不分学生采用学生家庭联系本的形式积极同家长联系，坚持利用放学后或节假日到学生家中做家访，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将干部轮换制运用于班级管理当中，班级继续实施值日班长和值周班长制度，设班主任助理，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，教室保洁在检查中总是满分，获得文明班级多次。三是在政教处和团委组织活动中也取得了优异的成绩。第六，积极开展学雷锋活动和爱心活动。结合学雷锋活动月开展“学雷锋、做好事”等活动，对学生进行共产主义等思想教育，以增强学生爱心、奉献精神。开好主题班会，出好黑板报宣传栏，学习、宣传雷锋精神实质，结合学习、生活实际开展一次大讨论，重点讨论现时期如何学雷锋，要求人人发言，分组讨论。号召成立“爱心小组”，以自愿形式，多次开展文明卫生宣传活动；对行为偏差生和学习困难者，采用结对子活动，让班干部、团员进行帮教辅导； “爱心小组”争取让需要帮助的每位学生得到最大的帮助，争取让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。“爱心小组”还可以面向全校，走向社会做好人好事，如维持校园环境卫生，看望孤寡老人和烈属等． 第七，积极开展一帮一活动，分析希望生成因，鼓励帮助他们，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，就是落后学生的成绩明显提高，使全班学生共同进步。

第八，狠抓卫生习惯和文明礼仪教育，抓班级常规管理。我在开学初，我与学生一起再次学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》及《值周班长负责制》和《值日班长负责制》，确立了值周班长和值日班长轮流顺序，利用班会课，教给学生工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。而非班干部每天轮流担任值日班长，在增强责任感的同时，也培

养和发现了新人。值日班长每天像老师一样负责一天学习、纪律、卫生、生活、文明礼仪等各方面的工作，并且认真做值日记录，早上抄格言并组织早读，中途督促纪律卫生，下午总结当天的情况。同学们通过值日体会到了老师和班干部的辛苦增强了学习和纪律等方面的自觉性，这是一项值得继续实行的制度。

第九，学校教育与家庭教育相结合。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。要多主动到学生家中去了解情况，做好家访记录，指导学生做好初三毕业后的选择。

第十，能开展经常性的安全教育。经常利用早读、课间和放学时间，加强对学生的安全教育，做到天天讲、时时讲，提高学生的安全意识和自我防范、自我解救的能力，严格杜绝安全事故的发生。结合安全教育，还增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，把“禁毒防‘艾’”工作纳入工作重点，与学科教育、法制教育等内容相融合，扎实推进“禁毒防‘艾’”工作的开展。举办了有关主题班会，出了多期黑板报专刊，还写了很多广播稿。当然也有问题存在：

1、在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。

2、过分强调生地（生物和地理）毕业会考，忽视了其它学科，这给大部分学生一种错觉，即这个学期只要把生物和地理学好就行了，生地会考过关就行了。

3、过分相信一部分平时学习能力突出，成绩优异的学生，缺乏对他们的有效监管。特别是对他们平时较强的科目过问较少，导致他们产生自以为是的心理，课堂听讲不如以前认真，课后也没有去及时复习，从而使得他们现在有相当科目处在一知半解的境地，当然考试成绩自然是不会理想的。

尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说“多做多错，少做少错，不做不错。”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。2009年6月19日 2008－2009年第二学期

初二(5)班“一帮一”工作总结 杨春秀

由于我班57名学生有多数学习成绩和学习习惯都不好，两极分化严重。为了全面提高教学效率，促进全体学生都有较大的进步，尤其是促进基础相对较差的学生不掉队而赶上来，同时史“小老师”们也在在整个帮教助学过程中，培养责任感，他们在进一步自己的学业成绩，最终达到共同进步，班上成立了 “一帮一”互助小组。主要是帮助学习成绩处于后列的学生补习课程；帮助有违纪行为的同学改正错误行为；帮助有思想负担的同学调整心理状态。

在活动中，我班采用“三好学生”或班干部当小老师的办法，对纪律表现及学习较差的后进生进行帮助、扶持。对后进生或中等生在思想纪律学习生活各方面进行引导、帮助、启发、督促。为了便于帮教，我将学生按结队情况编排了座位，并经常在课间和放学后指导小老师及受帮学生明确辅导什么、怎样辅导，制定帮教助学计划，使工作切实到位，帮助的时间为课余时间，方式灵活多样。小师傅们利用课间、中午和下午放学之后等一切可以利用的时间或找他们谈心制定计划，或讲解重点难点，或抽查背诵。期中期末开“一帮一”总结表彰会，各科优秀生介绍学习经验，学习进步快的受助对象介绍提高学习成绩和改变落后作风的经验、教训。班级精选部分介绍学习方法经验及学习心得的文章供其他学生学习借鉴。这些学生受表彰的，其中有些在受助之前

是纪律学习后进生，经过帮教助学之后，学习纪律作风都有较大的进步。有的同学非常热心，还“一帮多”或“多帮一”，如肖妍妍、贺佳颍、刘静、熊宇驰、韩毅等同学就是这样的好典型。

当然，这一活动也存在一些问题，帮助他人的同时成绩得到了很大的提高。

一是学生功课多，在校可以用来帮助别人的时间不多；二是一些家长担心好学生与后进生接触会变坏。但我认为这一活动利大于弊，值得推广，在这次生地会考复习过关中其到了很大的作用。2009年6月19日篇四：2014八年级下学期班主任工作总结 2013-3014学八年级下学期

班主任工作总结

忙碌而又充实的第二学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。真的有必要总结一下,梳理一番。

一、本学期完成的主要工作:

1、积极配合学校、年级、各科室做好“高效课堂”验收工作。

2、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。为了配合学校团总支和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

3、加强班级管理,培养优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

4、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

5、做好和家长联系的工作。

6、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

7、积极做好课间操、上好每一节体育课,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

8、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

二、工作中的不足:

1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。

2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。

3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。

三、下一步的整改措施:

1、认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。

2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。

3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。

4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。

5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。

6、进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础篇五：初二班主任工作总结

班主任工作总结 08-09学，我担任初二三班的班主任。对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而一切的付出都有收获。我将去年的工作总结如下：

一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式。初二下半年，学校开始进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就开始了迅速的改变以便于课堂改革得以顺利进行。调座，分组，重置组长、班委等等。形式上的东西好办，重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的改变。我不断学习其他学校和其他老师的经验，自己多思考，慢慢地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较腼腆的孩子也渐渐适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。

二、未雨绸缪，及时对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以良性心理暗示。

初二开始，越来越多的学生踏入了青春期，我课余认真研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑如果我遇到的话，应该采取怎样的处理方式才能达到最好的效果，并及时在班里分析别班的事例，给学生们好的心理暗示，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严重事件。我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间矛盾，青春期逆反心理等方面的主题班会。效果良好。

三、营造良好的班风学风，创造良好的学习环境。

首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用。

还有，加强小组长的培养，带动小组学习的积极性。

另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力。利于良好学风的形成。

四、加强后进生的转化

通过课改，发动所有学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生。对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多鼓励，先给他们树立信心，再想办法逐步转化他们的思想，进而提高成绩。本学期本班涌现出多名进步很大的后进生。

五、密切家校联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

2.初二班级工作总结 篇二

关键词：班级,管理,“四诊”法

我在中学任班主任已15年了, 总结多年来担任班主任工作的经验, 那就是“上面千条线, 下面一根针”。班级是学校管理的基本单位, 学校中的一切教育教学工作都是通过班主任来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者, 同时又是处理好各种关系的纽带。面对如此种种的复杂关系, 班主任工作真是千头万绪, 如果不能及时、准确地把握学生的思想动态, 在管理中就会处于被动地位, 管理效果就不理想。那么, 班主任怎样才能将班级工作中的种种“弊端”抑制在萌芽状态呢?笔者认为:班主任要做个有心人, 通过细心观察学生的行为;耐心倾听学生的心声;成心了解学生的思想;真心帮助学生的进步。归纳起来也就是通过“望、闻、问、切”的方法来管理班级, 能起到事半功倍的效果。

一、“望”就是班主任应用视觉, 细心地观察、了解学生的行为表现和情绪变化, 从而有针对性地开展工作。

因为, 人的精神状态、语言行动都是内心活动的表现。当高兴时眉开眼笑;当入神时目不转睛;当困惑时眨巴眼睛。正如裴斯泰洛齐所说:“每一种教育都要用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴巴的动作, 来了解他内心情绪的每一种变化”。所以, 班主任应选择不同的观察点, 多角度、多方位地进行深入细致的观察。如:学生从早晨进教室到晚上离开教室, 在遵守《中学生日常行为规范》时所做出的表现。只要你“望”得细致, 就会发现:有的学生神色恍惚;有的学生忧心忡忡;有的学生双眉紧锁;有的学生上课心不在焉。班主任可以从这些信息中分析问题, 从实际出发, 有针对性地“对症下药”。此外, 对个别学生重点观察时, 还可以事先制订计划, 有目的地把他放在一定的范围内, 使其被“望”得更加清楚, 更能及时、有效地教育他们。最后, 还要观察了解班风是否良好;是否蓬勃向上、团结奋进。

二、“闻”就是班主任应用听觉、倾听学生的心声, 了解他们的内心世界。

班主任要建立自己的信息渠道:1.开好班会。听班干部的汇报, 可以从纪律、卫生、作业、课外活动等方面来判断近日的班风情况。2.听学生的议论。从学生的议论中了解学生心中的想法, 了解学生关心的事情。只要你腿勤, 所走到的地方都能听到许多你不了解的情况, 为班级管理带来方方面面的信息。3.听任课老师的反映。认真听取他们对学生情况的反映和对班级工作的建议, 有利于统一对学生的管理要求。4.听放学站队值周教师对班级的评价。这可以了解学生对班集体的荣誉感, 以及班级工作与学校整体工作的差距。总之, 只有班主任获取了大量的信息, 才能从学生的衣、食、住、行、思想、学习入手, 及时找到教育的方法。

三、“问”就是师生之间的交流。

班主任和学生朝夕相处, 谈话是与学生沟通思想的一种方法。班主任应该主动接触学生、亲近学生, 这既是老师认识和了解学生的过程, 又是学生亲近老师的过程。如果班主任能创造一个良好的谈话气氛, 询问出学生发自内心的真话, 那班主任的育人工作就好做了。对一些学生的难言之隐, 还可以与学生用书信方式交流。

此外, 只要班主任关心学生, 把学生的学习、生活放在心上, 解决他们学习、生活上的困难, 学生就会“亲其师、信其道”。

四、“切”就是切合实际进行“诊断”。

班主任经过“望、闻、问”之后, 掌握了学生的第一手资料, 就应该认真分析找准病根。正如:中医大夫给病人切脉, 只有细心把脉, 才能开出良方、药到病除。这是班主任工作中最重要、最关键的一步, 班主任只有从学生一进校门就开始“切”准学生的思想道德、言行、学习等“脉络”, 才能客观公正地评价学生;才能促进学生的健康成长。特别是对后进生, “切”准其脉尤为重要, 每个学生都有自尊心, 老师客观、公正、恰如其分的评价, 有利于学生从消极中寻找积极的成分;在失败中寻找希望的火光。只有这样才能看到他们的闪光点;才能抓住最佳时机输入你的有效信息激活学生, 从而最大限度地使学生和班级达成自我完善、自我调节、自我控制的目的。

3.农村小学班级管理工作总结 篇三

时间总是匆匆而过，紧张的教学工作转眼就过了15年，回首这些年的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。经过这些年的总结，我认为班主任是班级工作的直接管理者和责任人，是做好班级管理的关键，道德建设的主力，学生个性发展的榜样和领路人。班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。物质方面的回报非常少，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多。根据这些年的班主任经历，我想作一简要的总结。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围

1.抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂内容。让学生学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的批评教育，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.培养建立一支有责任心的班干部队伍，工作实行责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，我觉得作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的統领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

3.充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导，出现问题及时解决；还要做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。通过这么些年，我懂得了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展。同学们在众多小干部的带领下，做到：每月举行一次生动活泼的主题队会活动，一次人人争当环保小卫士活动。对于学校组织的各项活动都能积极参与并能取得优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

1.除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极地参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。

2.注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋，达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、每天提前到校，提前完成各项任务

4.初二班级工作计划 篇四

本班共有学生33名，其中男17名，女生16名，另有一个初二（2）班借读在本班的男生。由于刚接手这个班，所以对学生的情况不是特别了解，仅从进两周的接触中对学生班级情况有个大概认识：学生基础参差不齐，其中两个学生智商偏低。多数学生具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老师等良好的思想品质；学生有要求上进的想法，对集体事情也较关心，同学之间比较团结；班级整体学习成绩较差，尤其是低分现象比较严重，影响整个班级的平均水平；学生的学习动力不足，上课表现不够积极，作业完成独立性不强（抄作业现象较严重）。

二．指导思想

进一步贯彻新形势下的教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将根据学生的不同特点，培养学生在不同的方面得到不同的发展，努力使每个学生都学有所长，学有所乐。

三．工作重点

1．对教师：尊重教师教育，服务教师教学，协调教师关系，融洽师生感情。

2．对学生：重视品德修养，注意心品培训，落实养成教育，狠抓知识学习，加强体育锻炼，培养美学观念，增强劳动意识

四．具体工作：

1．根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；

2．抓好班级的环境卫生，为学生提供一个良好的学习环境；

3．抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

4．抓好班级的学风建设，杜绝班级的抄作业现象；力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣；定量统计学生学习成绩，分析败胜原因，指导学习方法，增强学生信心，鼓励努力学习，督促落实学习，奖励学习进步

5．定性观察学生行为表现，发现思想状况，分析心理状态，找出习惯毛病，诱导改正错误并充分利用班会课，有计划、分步骤地培养学生的品德、心品等

5.初二班班级工作计划 篇五

吴晓蓉

初中的初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二（5）班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

常规班级管理

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作在新学期更好地开展。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、根据班级的具体情况，组织同学讨论、修改班训。（乐学、敏思、善问、笃行）

4、开展班级纪律、卫生、作业检查值日制度。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、开展诚信教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

10、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联，防止各类事故的发生。

11、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使

班级各项工作得以更好的开展。

12、继续组织志愿服务队。定时、定点开展活动。

主题教育

1、组织经典寻访探究活动，寻找祖国发展成长的一个典型。完成“祖国成长岁月”剪贴板。

2、召开一次主题班会，开展“成才报国”的主题教育。

3、结合“生活的准则”主题征文活动，对学生进行礼仪教育、感恩教育、诚信教育。

4、以入团仪式教育活动为载体，开展“走好人生每一步”的教育。班级文化建设

1、引导学生积极参与“温馨教室”的创建。

（１）美化教室环境，陶冶学生情操。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育，另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。（２）优化人际关系，凝聚班级力量。人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。如果一个班级在师生、生生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能使班级形成了一股齐心协力、积极进取、奋发向上的良好班风，产生强大的凝聚力。（师生关系平等、和谐；同学间团结友爱；）

（３）强化学习风气，增强竞争意识。良好的学习风气是评定一个班的班级文化建设的重要体现。良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响。学生都有强烈的争强好胜心，人人都想成为强者，渴望成功。

（4）开展集体活动，深化班级精神。班级集体活动是德育的重要载体和课堂教育的必要补充，也是班级文化建设的重要内容。绚丽多彩的班级集体活动，能更好地引导人、陶冶人的。健康有益的班级活动内容丰富，形式多种多样，有主题班会活动、文体活动、社会实践活动，通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，让学生在活动中体验、感悟、发展，从而增强他们不断进取的自信心，促进学生积极参与班级管理，深化奋发向上、团结拼搏的班级精神。

2、认真办好班级黑板报，及时反映班级风貌。

3、努力做好班级网页，体现班级特色。

初二（6）班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生基础太差，在学习方面要提高有一定难度，在教育和班级管理过程更应当促进学生树立信心，鼓足勇气，开动脑筋，以更好地提升班级发展水平。

6.初二下学期班级工作计划 篇六

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。经过上学期的了解，为了更深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

(1)向任课教师了解学生情况。利用各种机会与其他教师交谈，了解班级状况及每个学生的基本情况，做到心中有数，处理起班级事物来才能有的放矢。

(2)与学生交谈。有计划地利用班会与学生交谈，通过召开座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

(3)坚持每节课关注班级状况，关注学生上课时的表现，并及时根据情况与学生谈话，规范他们的课堂行为，提高他们的课堂学习效率。

(4)不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

(5)经常与学生家长进行沟通。通过与父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。

2、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

(1)确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

(2)选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

(3)坚持开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动，科学，民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活泼的活动，使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。

3、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生要区别对待，对症下药，因材施教。

4、坚持做好班主任必做的工作

每天必做的事情

1、认真布置，组织好班级的晨会。

2、认真考勤，班级迟到、早退现象，缺勤情况要调查清楚，及时和家长沟通，安排班干部检查班级卫生，督促值日生工作，检查各科科代表收作业情况。

3.关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。

4.关注班级学生的生活情况，帮助他们解决困难。。

5.自习课的管理，要养成学生自觉安静的上自习的习惯。

6.坚持经常到班级巡视，加强班级管理。

7.提醒学生记好作业，认真完成，做好课前预习，课下复习。

8.召开一次班干部会议，各科课代表给各科老师提建议，给班主任提意见。

每周必做的事情。

1.大组评比，每周评出一个先进组，各组之间换坐位。

2.组织好班会，班会主题根据学校，学部，年级的周要求或班级的.情况确定，利用班会来渗透素质教育。提高学生的整体素质。同时指出上周出现问题及具体的改善方法，集思广益，让学生出主意，想办法，每个学生都有发言的机会，也可以由同学来总结和组织，以学生为主体，发挥他们的组织能力，每个人都应该抓住这个锻炼机会。

3.周五放学以前对一周情况进行小结，及时表扬先进典型，指出存在的不足。

4.每周要找同学交流思想，关注学生的思想状态，及时发现和处理问题，特别是班级的一些行为习惯差的学生，不能放弃对他们教育。

5.教育学生共同努力争取每周的流动红旗。

6.坚持每周一次的班委例会，充分发挥他们的才能，倾听他们的建议，为打造班级良好的学习氛围，提高学习成绩，改变不良的行为习惯献计献策。要求每一个班委一定要以身作则，真正起到表率作用。

每月必做的事情。

1.利用家校平台和家长联系，让家长及时了解学生在校的情况。

2.坚持写班主任手记，记下学生的点点滴滴，找出自己的不足，及时总结和反省!每次和学生谈话的都有记录。

3.善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机会。

活动安排：

三月份：

1、日常行为规范教育

2、养成教育，学会独立

3、“学雷锋、树新风”主题班会

四月份：

1、身边安全知识

2、学会感恩(清明节感言)

3、“安全教育”主题班会

五月份：

1、期中考试

2、怀揣梦想，激扬青春-----心理健康教育

3、“我劳动，我光荣”主题班会

六月份：

1、多彩理想，多彩人生专栏板报

2、前途理想教育

3、庆祝六一

4、期末考试

5、假期安全教育

7.班级管理工作探讨 篇七

一、运用情感管理原则。

随着教育理念的改变, 起来越多的教育工作者更加注重对学生的情感教育, 没有情感就没有感染力。现代化的管理是以人为中心的管理, 作为一名合格的班主任, 要懂得关爱学生, 师德之魂在于“爱”。爱心是教育的前提, 是架起通向被教育者心灵的桥梁。

班主任与学生除了师生关系外, 还应该充当严父慈母的角色, 用真诚的情感去关心学生、爱护学生、宽容学生、尊重学生, 在学生遇到困难和挫折时, 要及时伸出援助之手, 这样的教师才会赢得学生的尊重和爱戴。建立了这种和谐的师生关系后, 班主任才有更强的号召力, 才能引领学生使班级呈现出勃勃生机和奋发向上的局面。

二、多用激励效应, 讲求批评方式。

激励是通过刺激使人将内在动力导向期望目标的心理活动过程。激励过程是对学生个体需要的一种满足, 使之获得心理上的平衡。作为一名教师要善于运用激励手段, 当学生有了进步, 取得优异成绩时要激励;受到挫折、遇到困难时更要激励。

批评是一种通过指出学生缺点和错误, 并认识到自己所犯错误的严重性、危害性及根源, 从而加以改正的教育手段。批评性的谈话本身就带有否定性, 极易造成双方心理不相容, 影响教育效果, 批评教育要基于治病救人的目的, 以诚恳的态度加强双方情感交流。班主任在运用批评手段时, 要因人而异, 要讲究批评的效果和艺术性。

1. 先扬后抑。

对学生进行批评时, 一定要讲究方法, 首先肯定其优点, 然后指出不足, 最后再给予适当的鼓励, 这种模式容易被学生接受, 而且效果很好。

2. 注意场合、语气。

学生犯了错误, 教师一定要把握尺度, 在人多的场合要给学生留面子, 大庭广众之下严厉的批评、大声斥责, 这种方法表面上看起来是对学生严格管教, 是为学生好, 但实际上容易让学生产生逆反心理、产生抵触情绪。教师应该放下架子, 注意自己的态度, 语气不要过于严厉, 要选择适当的场合进行批评, 最好不要公开点名批评, 给学生留一点尊严, 除非犯了严重过错才采取这种方式。

3. 善于抓住问题的重点。

批评一定要抓住重点、抓根本, 不得泛泛而谈, 更不能翻老账, 不能大事、小事都大发脾气, 这不利于教师威性的建立, 而且有损形象, 同时还让学生习以为常, 适当的时候要“点到为止”, 给学生留下反思的空间。

三、做好后进生的转化工作。

后进生通常是指学习和纪律两方面或某方面较差的学生。在转优过程中, 要使他们在短期由差生变为优生不太现实。后进生转化工作具有长期性、艰巨性、反复性。任何事物都有一个量变到质变的过程, 后进生的转化是一个循序渐进的过程, 我们不能操之过急, 要慢慢引导, 让他们一点一点进步, 滴水穿石的道理不言而喻。

在后进生的转变过程中一定要注意方法, 讲究艺术性, 不能简单采取批评、指责、讽刺等有损自尊的方式。针对不同的个体因材施教、对症下药。

对他们这一特殊群体, 我们应该倾注更多的爱心、关心、包容心;应该和他们多交流、多沟通, 注意他们一点点细微的变化, 善于发现和挖掘他们身上的闪光点, 只要有一点点进步, 哪怕微不足道, 也要给予表扬和激励, 使他们在激励中不断进取, 帮助他们树立必胜的信心。精诚所至、金石为开, 在大家的关注下他们一定会进步的。

四、坚持言传身教、起表率作用。

孔子曰:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行”。要求学生做到的, 教师必须自己先做到;要求学生不做的, 自己带头不做, “榜样的力量是无穷的”。在学生眼里, 教师的一言一行都具有很大示范性, 教师的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。班主任要时刻保持自己的形象, 用自身的道德素养和人格力量潜移默化来影响学生。

五、加强班委队伍的建设, 发挥班干的带头作用。

接任班主任工作后, 首先尽快掌握学生情况, 留心观察, 从中选出关心集体、团结同学、品学兼优、积极进取、有一定组织管理能力和威信的学生担任班干, 组建一支得力的班干队伍。组建完成后的一段时间, 班主任要多多引导、指导学生积级参予班级管理, 传授一些管理方法。班级平稳、健康运行后, 班主任就要由“指挥”转变成“参谋”角色, 放手让班干自主管理。前苏联教育家霍姆林斯说过:“真正的教育是自我教育”, 教是为了不教, 管是为了不管。通过班委的自主管理。使他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样, 发挥先锋模范带头作用。

六、防微杜渐, 防止“破窗效应”的发生。

8.班级工作之我见 篇八

一、抓好入学教育，上好第一节班会

与学生约法三章：诚实做人，认真做事，努力学习。同时向学生承诺：尽力做一个好班主任。

二、加强养成教育，使学生养成良好的习惯

学生来自不同的学校，学习、卫生、行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急。（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己，上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要打好基础，为三年后的学业水平考试作好准备。（2）抓良好的行为习惯。组织学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，勤洗手、脚、衣物，不吃零食，制定班内的卫生制度，形成良好的学习环境，对破坏卫生的学生批评教育，以强制的手段让卫生习惯扎根在学生心中。

三、抓集体主义教育，增强全班的凝聚力

集体主义精神是在活动中产生的，因此，要组织互帮互学活动。通过这些活动，加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用“长跑比赛”、“元旦合唱”这样的集体活动，既能在班内的纪律及常规管理上起到明显的作用，又能使学生之间养成团结友爱的习惯，使全班成为一个团结友爱的大家庭。对破坏集体形象的行为，在班里开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻、何为荣，增强全班的凝聚力。

四、加强班委会管理，在活动中选拔班干部

选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事，所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。班内的一个成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才有可能被拥戴为干部。通过活动，比如，演讲、劳动等集体活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部，才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

五、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育历来是班主任工作的难点，在这方面，教师要以正确的态度对待他们。平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教。真诚相待，耐心帮助，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学习成绩。

六、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导

除了召开家长会外，还要及时与问题学生的家长通过邀请到校、打电话、发微信的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，提高班主任工作的效率。

七、以远大的理想激发学生学习

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。还要让学生明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可以通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

八、经常召开班教导会

与任课教师分析每一名学生，分工协作辅导弱科学生。主动协调好各学科之间和各科教师与学生之间的关系。

九、关心学生的身体健康

利用早操和课外活动的时间，组织学生积极参加体育锻炼。监督学生的饮食，抓好学生的就寝，保证学生的生活质量。

十、安全工作常抓不懈

配合学校各个阶段的教育重点，充分利用各种时间和机会，教育学生遵守学校纪律。在校内不追逐打闹，上下楼梯靠右慢行，上学放学途中遵守交通规则，住校学生寝室用水用电注意安全，注意食品卫生安全，等等。通过召开主题班会、观看案例、做手抄报、出黑板报等形式，对学生进行安全教育，进一步增强学生的安全意识。

9.初二班级工作总结 篇九

转眼一年已过，通过一年的锤练，同学们已从一个稚嫩的小学生成长为一名合格、懂事的中学生了；通过一年的磨合，师生关系已经非常融洽了，老师与同学在教与学的配合上开始默契起来了；通过一年的交流，同学之间互相熟悉、了解，有的甚至成了学习上、生活上的好伙伴了；通过一年的师生努力，班级已形成较好的班级文化、班级氛围了，同学们的班级集体荣誉感、主人翁责任感已初具形成。总的来说，对于2班的同学来说，过去的一年，是平凡、快乐、有收获、有意义的一年。

新学期伊始，展望初二年，我们还有许多目标要去完成，我们还有许多理想要去实现，我们在初一年里留下的一些憾事要去弥补。

为此，在这里对班级今年的发展作出具体规化与展望。

首先，巩固班委在班级里的威信，培养班委的组织、领导能力，让班委在班级管理中发挥更大的作用。

经过一年的洗礼，我们淘汰了一部分对工作不负责任，组织领导能力欠缺的班委，而大部分班委们通过一年的工作，已经有了一定的经验，他们在同学们的心目中也已经有了一定的地位，他们的工作基本得到了同学们的认可。因此，放手更多的班级事务让班委去管理的条件已经成熟。

①把这学期班级主题班会交给班委们去组织、主持。初步拟定的主题班会有：开学初的《我的理想》和期中考前的《如何有效的进行期中复习》。也可在期中考后，通过两次主题班会的经验，让班委们自己去确定一次主题班会，并主持召开。

②利用这学期学校大型活动多的机会，放手让班委们去组织同学们参加这学期学校的各种大型活动。

这学期学校大型活动比较多，有校运会、歌咏比赛、艺术节、基地劳动实践等，这些活动给班委们提供了一个锻炼、展示自己能力的舞台。

当然，虽说是放手让班委们去组织、去管理，并不是说老题就不闻不问，必竟同学们的经验还是不多。因此在开展活动之前，老师也要先对班委们进行指导培训，要求他们在组织活动之前，先做好计划、准备，老师也要对他们的计划、准备进行审阅，帮助他们更顺利的组织好活动，从而提高班委们工作的积极性、主动性和自信心。

二、在班级里营造爱英语、学英语的学习氛围，想方设法让同学们的英语水平有明显的提高，学习英语的热情有所转变，学习英语的方法有所改善。

初一年里，英语一真是我们班的软肋，每次大型考试，英语成绩在年段基本都是垫底。因此同学们的学习热情也受到影响。进入初二年，在英语这一学科上，必须采取一些措施来改变这种不利的现状。

①通过班级集体安排时间，确保同学们有充足学习英语的时间

②以班级的名义，根据学生的具体情况，要求同学们每天定量背诵英语单词，并进行一定的奖惩。

③配合科任老师，在班级里开展英语学科“比”“学”“超”“帮”“超”的学习活动。

三、未雨绸缪，通过系列的活动、宣传，提高家长、学生们对地理、生物两门学科的重视。

根据以往的经验，大多数同学和家长们甚至是部分老师，都是在初二下学期

才开始意识到地、生两科的重要性，并且大多数人都认为地、生只要在临考时，集中精力冲一冲基本都能拿到双A。因此，平时总没把这两个学科放在心上。他们的认识从某个角度来讲确实有点道理，可是他们忽视了一点，如果平时基础太差的话，到时候要拿双A的难度就很大，常常顾得了这科失了那科，而且因为平时考试不好，学生临考时对自己一点信心都没有。事实告诉我们，许多最后会考成绩1A1B的同学就是属于此种情况的。其二，因为平时地生基础太差，到初二下为了拿来双A，好多同学就不得不花大量的时间来补地、生，这必然要牺牲其他学科的时间，这种“拆东墙补西墙”的做法的弊端是显而易见的，在这里我就不在累赘了。

为此，在本学期，就要通过班会课、家长会、家访、学生个别谈话等行式，向同学们、家长们灌输这样的一种观念：初二上就应开始重视地、生，不然到初二下再临时抱佛脚是会来不及的。

四、利用课余时间，多与同学们交流，了解他们的学习、生活，关注他们的一言一行，成为他们的知心朋友。

比如说，可以利用早自修、午自修、晚自修等时间，与同学聊聊天，谈谈话，了解了解他们的想法，感受，让同学明白老师是关心他们的，也可通过与同学的谈话，了解班级的状况，以便于更好的管理好班级。争取在本学期里，能与同学的个别交流达到生均1次。

五、进一步加强常规工作管理，争取今年班级综合评比能有所突破。

去年每月的班级综合评比中，我班基本都处在年段中上水平，这说明我班还有许多地方有待提高，希望通过今年大家的共同努力，争取在月综合评比中能拿到一至两次月冠军。

10.初二班级特色奖励 篇十

一、学习优秀奖

高妍、汤昕怡

奖励理由：高妍、汤昕怡同学连续两次考试班级前两名，同时都连续两次考试进入年级前50名。

二、学习进步代表奖

肖蒙娇

奖励理由：肖蒙娇同学从初一时的默默无闻，到这次期中考试考到班上第2名，同时第一次进入年级前50名，在这背后有着她坚忍不拔的毅力在支撑和刻苦学习的态度做保证。

三、优秀值日生代表奖

黄虎、宋舒晔

奖励理由：黄虎、宋舒晔两位同学作为周一打扫教室的值日生，在没有任何班委及老师的暗示下，能够考虑到周一打扫包干区同学的任务之重，并主动地早早到学校帮助同学打扫包干区。

四、老师好助手奖

语文科代表：刘恩成、王月；数学科代表：陆文娟；英语科代表：林雯；物理科代表：陶磊

奖励理由：作为科代表的他们，不仅能够协助老师做好各项工作，而且能够肩负起老师与学生的桥梁的重任。

五、优秀班委代表奖

班长：丁晖

奖励理由：作为班长，以身作则，带领全班同学积极向上，并能够协助老师管理好班级。

六、特殊贡献奖

1：宣传团体：杨斯祺、肖蒙娇、林雯、王莹、陆文娟、翟鑫群

奖励理由：作为班委之一的宣传委员杨斯祺，带领自己的宣传团队，每一期的黑板报从策划到具体的实施，都做得井井有条。

2：竞赛获奖个人：王月、杨斯祺、张浩宇

奖励理由：他们，积极参加学校组织的各项竞赛活动，在“庆祝建党九十周年”手抄报比赛中分别获奖，为班级争得荣誉。

11.浅谈班级工作管理 篇十一

因此如何来做好学生思想工作，是管理好班级中急需解决的热点和难点问题，近一年来，我在这方面作了几点粗浅的尝试：

一、激发学生竞争意识，让学生学会自我管理。

德国心理学家勒温认为，个体态度的改变依赖于其参与群体活动的方式。学生主动介入班级管理活动，参与决策、权力的推行及自觉遵守群体的规范，就会缩短管理者与被管理者之间的心理距离，强化学生对班级管理的认同和支持。在学生心目中，班长，还是个不小的“官”呢。这个职务无疑代表着信任、能力、权力、荣誉，而这个职位却少得可怜，只为一个人所居，而我班，却让人人可争当班长，因为我班实行了“值日班长轮流制”。我规定：1、每天要认真、按时地完成作业；2、每周的行为规范至少要保持自己的基数100分，即一周内每天表现好的為100分；3、允许犯错的同学改过，如作业不做的应补做，以后不重犯等等。如能做到以上3条，人人都可当班长，正因为这样班上最调皮的同学也俨然都变得“斯文”起来，有的常不做作业的懒汉也变“勤”了，就这样我每天让一位合格的同学当“值日班长”，而且让他（她）把值日班长的牌子挂在胸前，让每个同学都知道，他（她）可是今天班上顶大的“官”，并且为了使他（她）能大胆地工作，每周由一位能力较强的值周班长协助他（她），负责：1、早读纪律和朗读的正常姿势；2、收查作业，即每天按时督促各科代表收齐作业，对未及时完成作业的同学，与值周班长、科代表一起要采取措施，当天补齐，保证全班同学每天作业按时、保质地完成；3、两操（眼操和课间操），督促全班同学准时到位，做到静、齐、快，检查广播操和眼保健操的动作，保证准确到位；4、监督听广播、了解路队纪律和课间文明休息，杜绝追跑打逗，杜绝污言秽语和其他违纪现象的发生；5、卫生值日，即负责班内当日的环境卫生保洁宣传，负责当日卫生小组扫除的安排和检查，保证班级干干净净、整整齐齐；6、思想工作。即对班内当日违纪的学生开展帮教工作，利用谈心的方式，进行思想交流，达到解决问题的目的；7、检查个人卫生、仪表。即值日班长从严要求当天班内同学的个人卫生及登记表，按照“班规”的要求，逐人检查，对不符合要求者，进行思想工作，使之转变，保证班级学生讲究个人卫生、仪表规范；8、做好每天的值日记录。即按照行为好坏规定，为每位同学的行为表现打分，每周每人的基数为100分，如做了好事的加分，做了坏事的减分，至于加减多少由值日、值周班长讨论后定。

值日班长和值周班长对以上8条不能马马虎虎，敷衍了事，因为每周的班会上值周班长要向全班同学公布成绩并做总结，然后由全班同学来进行评议，其方法是把值日、值周班长的8项职责按每项10分进行评分，再按管理的效果加1—20分，每个同学对值日、值周班长打个分值，到学期结束与评三好生、三好生标兵挂钩，以此来无形地促进干部时刻严格要求自己，认真负起责任。实践表明：象过去那样只会管人，不会帮助他人改正缺点毛病的干部已经不是称职的干部。只会简单记名批评、不会做耐心细致说服工作的干部也不会得到同学们的好评，因此作为班干部必须讲究最佳的工作方法，又要讲求最好的工作效果，变做给老师看为树立为同学服务的思想。

二、发掘学生的“闪光”之处，促后进生不断上进。

马斯洛认为：每个人都具有一种好的，至少是中性的固有本性，而这种本性、潜能，知心朋友现实化。也就是说，即使品行很差的学生，你如果细心观察，也会发现他们有好的“微量元素”。

“数子十过，不如奖子一长”，后进生批评听得多，一件小事，一次谈话，甚至一句话、一个表情、一个动作、一个会心的微笑，运用得当往往收到意想不到的效果，唤起他长眠于心中的热情。比如有个后进生，平时自控能力弱，上课经常毫无拘束地讲话、做小动作，影响其他同学听课，常被任课老师批评，出去搞活动，更难控制他，有一次出去看电影，我为了能把他管住，就指定了二个能力强的同学一前一后地跟住他，要求他们及时地帮助他，但由于他不听管教，不遵守交通规则，还是差一点被摩托车撞死，事后我极力控制自己的脾气，耐心地帮他找出他这样做的危害并说明他以后该怎么做的道理，因此待第二次去看戏时，我有意地让他一个走在最后，既不叫同学去管，也不叫同学去盯梢，但出乎意料的他一改原来的坏习惯，做得比好同学还要好，见此情景，我就趁热打铁，马上就表扬下去，你们看，“今天的杨凯进行多快，如每样事情都能这样进步起来，并持之以恒的话，这学期可评三好生了。”这一招真灵，到电影院后直至回家，他一直都做得很好，由于那天天气很热，走了这么长的一段路后，大多数同学在电影院里都拿出了本子、书当扇子扇，可他却一直没有扇，我看他满头大汗的就对他说：“杨凯，你也拿出来扇一扇吧！”可他却说“不热！不热！”更可喜的是，他后来也很少故意犯错误了。还有一个后进生，他作业经常不做，平时常去欺侮弱小的同学，不讲究卫生，在本学期的第十周轮到我班值周时，他分管二楼的课间活动、卫生、说普通话，因此午餐时按规定他可不来参加管理纪律，可出乎意料的他在，而且管得很有秩序，当时我对他满意地点了点头，后来我发觉他早读很自觉，因此我就在班上大大地表扬了一番，没想到，这次表扬竟成为他要求上进的转折点，他把以前的缺点都一一地改了过来。

实践表明：自尊心、荣辱感是孩子前进的内动力。老师的称赞、鼓励能使他们得到愉快和满足，在班集体和同伴中的地位得到提高，能增强他们的自尊心和自信心，这些都是促进后进生进步的关键。有位优秀班主任说得好：“在老师心目中没有不能进步的同学。”老师的责任，就在于发现、表扬、开发那些好的“微量元素”，并努力使之扩大，达到培养学生成才的目的。

12.如何做好班级管理工作 篇十二

班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节, 把学校的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分利用起来, 以便达成预定的目标。班级是孩子的核心单位, 是孩子学习、游戏的重要场所, 他们日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。如何做好班级管理工作在我们的教学工作中非常重要。

二、班级管理中教师的职位与地位

教育家赞科夫说过, 就教育功能工作来说, 很重要的一点要看师生之间的关系如何。在当今教育中, 这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。在新《纲要》中也明确指出, 教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。

三、创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体

浸润于和谐的文化之中, 如坐春风, 如浴甘露, 收益无穷。俗话说“一方水土养一方人”, 同理, 一种文化育一种人。作为新时期的小学班主任, 是否思考过这样一个问题:班规也是一种文化, 班规的运用和设计是班级文化建设不可忽视的重要内容。

1. 对班级学生能有全面的了解

我觉得作为一名工作在第一线的老师, 将班级常规带好的一个前提条件是对本班学生能有全面的了解。因为学生之间本身就存在年龄和生理上的差异, 教师如果对每个孩子的个性和习惯都能熟悉了解, 并结合这些特点制订出符合本班学生发展的常规管理方法。

2. 常规教育要日常抓

“千里之行, 始于足下。”孩子良好的常规是从身边的每件小事做起, 即从细小处开始, 从日常生活中的羁绊小事做起, 这里提到的常规是很广泛的, 它包括生活常规、学习常规, 而生活常规隐含了孩子的良好的卫生习惯、生活习惯、集体规则意识的培养等等。

3. 管理有的放矢, 促进班集体共同进步

(1) 认真研究学生的个性特点。不同的学生受不同的环境影响, 其体力、智力、兴趣、爱好、性格等存在不同的特点。从学生家庭成员的构成, 家长的教育方法、要求入手, 可了解学生个性、性格形成的原因、了解学生的学习、劳动的态度;从学生在集体中的表现方面入手, 可了解学生学习水平、活动技能, 以及对同学、对集体的态度;从所处的生活环境入手, 可了解影响学生成长的因素。