“学―创―教”幼师舞蹈课堂教学模式的实践探索

“学―创―教”幼师舞蹈课堂教学模式的实践探索

1.“学―创―教”幼师舞蹈课堂教学模式的实践探索 篇一

一、产教融合下独立学院开展舞蹈学实践教学的优势

舞蹈学的实践性较强, 并不是教授理论的知识就能够提高的, 而是要在日积月累的学习中, 不断突破、磨炼才能够提高个人的舞蹈水平, 才能够通过理论与实践的结合教学不断提高。而在产教融合下展开舞蹈学的课外实践教学, 又将舞蹈学的教学引领到了一个新高度。

(一) 激发学生的创新能力、半工半读能力。对于独立院校来说, 办学模式具有专业针对性, 将专业的产业与教学紧密结合起来, 为学生提供了实践学习的机会和条件, 让学生不仅在课堂学习中收获知识, 在课外实践中也能够学习到专业技能。产教融合下能够更好地展开理论与实践的教学, 能够加强课外实践教学的成果。在专业产业的生产和管理的实践中, 学生根据教师的指导、引领, 将书本中的理论知识应用到产业的时间中去, 加深对于知识的理解, 加强个人的问题解决能力、自主学习能力以及自主思考能力[1]。同时, 在产教融合下, 还能够激发出学生的创造性, 引起学生编舞以及相关创新活动的热情;激发学生在实践中对知识的探索能力等。创新型人才、拥有创新能力的人才、拥有探索意识的人才才是独立学院办学的目标和发展的方向。在独立院校中开办专业型的产业, 让学生参与其中, 并予以报酬, 这给学生半工半读提供了更多的条件和机会。

(二) 提高教师的专业和业务水平。独立学院中大部分的教师都是直接从其他的高校分配过来的, 他们的专业水平高、知识的掌握丰富。但是, 对于知识的应用能力以及相关的实际操作能力水平并不高, 这也是影响院校教学质量的一个重要原因。虽然有着一些不利影响, 但是产业融合的发展, 在校内外创办实践基地与当地企业单位合作, 为更多的专业教师提供了参与实践、挂职锻炼、提高工作能力的机会, 教师在实践过程中将自身丰富的知识和生产结合起来、将教学和科研结合起来, 不仅提高了教学的质量、提高教师自身的能力, 还促进了学院强大师资团队的建立, 增加“双师型”教师比例, 进一步推动了独立学院的发展。

(三) 有利于促进独立学院教学的持续发展。独立学院的教学目标最终是为了学生的就业, 是为社会培养应用型的技术人才, 满足我国对于一线人才的需求。这类人才都有统一的特征:有其职业性、实用性、技能性等。简而言之, 即是在工作一线, 拥有管理技能、操作技能、技术技能。因此, 独立学院在教学计划的设置上也是根据不同的专业进行, 根据产业岗位的知识、素质、能力的需求, 而产教融合的教学路线正好能够满足上述需求, 这也是值得提倡的教学模式[2]。舞蹈学专业的学生在进入社会工作时, 并非只是需要表演技能, 而是根据不同的对象编创出将文化技术融为一体的大家所接受的舞蹈节目, 需要知识、素质和应用能力的全面结合, 而产教结合恰巧满足这一发展需求。为了能够促进校企合作的和谐对接, 拥有共同的发展方向, 必须依靠专业的叙述研讨、培养目标的制定、企业技术骨干的帮助以及教学计划的制定等等。产教融合的教学使得课外实践教学更具特色, 同时也在推动着独立学院的发展。

二、舞蹈学课外实践教学的教学改革实施方式

课外实践简而言之便是在课堂外展开教学, 将舞蹈学的实践性充分展示出来。课外实践教学并不是在课堂之外进行表演和演出, 而是将教、学结合起来, 同时也是学生舞台实践、实践创作开展的好场所, 还能够让学生从传统的灌输式教学中脱离出来, 激发出学生的发散性思维和创造性, 让学生在理论与实践的结合上获得更好的学习成果。舞蹈学专业的目标之一也是为社会培养应用型人才, 注重特色教育, 在新教改的形式下建立新的教学模式、实践体系, 利用不同的课堂展开实践教学, 相互利用、互相促进, 提高教学的质量和效果。

(一) 校内实践。校内实践大多数体现在开展活动上。针对于舞蹈学专业的学生举办舞蹈实践活动、如:舞蹈技能大赛、文化节舞蹈比赛等。而教学改革按照应用型人才培养模式与企业签订用人合同将实践课程如:排练课、剧目编导、见习等内容围绕企业文化在演出大厅和校内广场上展开自主活动主题的课外实践活动, 有利于激发学生的学习兴趣、创造性、主动性, 加强学生团队意识的培养。院校也根据实践教学的实施, 不断完善课外实践教学体系。

(二) 校外实践。校外实践学习活动有:学院的文化交流会和政府举办的相关艺术演出、巡演活动等。舞蹈创作来源于人们的日常生活, 是一种独具特色的艺术, 离不开人们的生活实践, 也正因为如此舞蹈才有了生命。而改革是为了更快更好地为社会培养创新、应用型人才, 而创新的基础是实践, 必须要让学生去感受生活、去探索、寻找灵感。在校外开展实践活动, 能够让学生自主完成一些任务, 锻炼能力, 展开产教融合的教学模式, 如:根据相应的人才培养方案在企业文化单位或者旅游风景名胜区增设培训实践基地、顶岗实习等相关的校外实践学习活动、在实践过程中不断探索和发现舞蹈的魅力, 了解到舞蹈的不同的表现形式, 拓宽视野, 激发学生的灵感, 让学生更加靠近舞蹈, 能够用艺术的审美去思考事物, 让自己学习的创造力不断被激发出来, 推动其专业可持续发展。

三、结语

实践是科学的发展方式, 在教学中不断探索新颖的教学方式, 使得教学现代化、独具特色。在产教融合下独立学院舞蹈学的课外实践教学中, 让学生深入理解理论知识、专业的技能和综合的能力, 让学生的潜能被进一步激发出来, 充实自身。教学改革, 并不是朝夕就能完成的, 必须经过不断的总结和完善, 科学合理的探索, 才能够制定出完整的舞蹈学课外实践教学课程。

参考文献

[1]刘洋.舞蹈学专业健美操主修课程实验教学的现状调查与分析[D].成都体育学院, 2014

[2]黄晨.舞蹈学专业复合型人才教学改革的实践研究[J].好家长, 2015, 15:238