没做值日的反思

没做值日的反思（精选12篇）

1.没做值日的反思 篇一

快乐的值日生听课反思

有幸观摩了海盐实验幼儿园卢孜芳老师执教的中班社会活动《快乐的值日生》，给我耳目一新的感觉，原来一节社会课也可以上的这么多姿多彩的，真正是感受了，学习了。

中班的孩子处在三个年龄段最难教育的阶段，因为没有小班孩子的可爱与懵懂，没有大班孩子的懂事，只会调皮，对于班级里的是都很有兴趣，尤其是值日生，都很喜欢当，可是生活经验有不足，因此作为中班的老师应该在日常生活中培养幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，以及认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

卢老师针对孩子们的兴趣，抓住孩子们发生的.问题，精心设计了这一教学活动。在活动中，卢老师带领幼儿通过对视频和情境表演的解读中了解了值日生应该做哪些事情，激发了做好值日生的意识和愿望。并发放值日生标记，让幼儿议一议、说一说，学一学，让幼儿在老师的梳理下进一步建构自己对值日生的认识，在学做值日生的过程中巩固了自己的行为，使自己的言行相一致。在幼儿认知的基础上发展经验，遵循了中班幼儿的年龄特点。

同时卢老师在活动中自始至终创设了一个轻松的教学氛围，注重幼儿亲身体验，注重幼儿自主间的交流，让孩子在活动中充分发表自己的看法，分享同伴的经验，在集体中学习与发展。互动热烈，充分然给幼儿感受了值日生是为大家服务的，萌发了当值日生的自豪感。

2.没做值日的反思 篇二

可在时下的校园里, 诸如“找个阿姨做值日”、“家长代值日”、“花钱买值日”等漠视、轻视、无视值日教育职能的情形时有发生。究其原因, 一是消极观念造成的社会影响令人无可奈何。“不努力读书, 长大了就让你去扫马路”“不想上学就回家做家务吧”……这些时常呈现的负面言行使孩子从小就对劳动产生了不良的思维定势, 即使学校有心培养学生的劳动观点, 也很难调动起孩子对值日的热情。

二是现实压力致使学校管理“委曲求全”。受到安全、卫生等因素的制约, 家长们抱怨, 教师们担心, 值日的要求被迫放宽, 也放任了一些不当举动, 认为因噎废食总比出现安全事故好。

三是认识错位导致学生家长“剑走偏锋”。要么认为孩子太小应远离卫生值日, 无意中挫伤了孩子的值日热情;要么觉得学习才是孩子的唯一任务, 将卫生值日当成了一种负担, 自觉不自觉地引导孩子躲避卫生值日;要么认为生活富裕了, 在家里都是保姆做卫生, 在学校更没有必要让孩子参加卫生值日劳动, 于是“花钱值日”的情形也就悄然出现。

……面对如此被弱化、被偏废的“值日”, 学校教育不应熟视无睹, 而应与学生家庭一道重新认识其教育职能、重塑其校园形象、还原其育人地位, 让“值日”重回其理想的舞台状态。

首先, 应该不断创新示范模式, 激活值日的“感染魅力”。一是完善教师卫生值日方式, 教师在自己办公室里有值日任务, 在校园里有自己的卫生值日责任区, 在班级里也要将学生无力完成的卫生任务划为自己的值日任务, 和学生一样在值日时间里认真地完成劳动任务, 自然会“唤醒”学生的值日热情。如果做这些事情的都是一些外来的家政公司的“阿姨”, 教师的值日要求自然会在学生的质疑目光里大打折扣。二是丰富家长参与卫生值日的形式, 在开展“家长进校园”活动时动员一些家长和学生一起做值日, 用他们富有个性的方式引导学生对卫生值日产生兴趣。三是创新卫生值日评奖活动, 让学校领导、教师、学生家长、周边社区教育工作者代表一起参与不同内容的校园值日劳动竞赛活动, 让这些学生平时“最亲切”、“最信赖”、“最敬佩”、“最感激”的人在校园里尽情展示自己的“劳动技艺”, 学生们自然会备受感染和激励, 值日动力也会自然滋生。

其次, 应该不断优化规范机制, 提升值日的“养成实力”。一是值日安排应体现“个性化”, 应考虑学生的特殊情况、与同伴的特殊关系, 还应顾及值日小组中具有超强组织愿望的学生, 尽量让值日活动利于组织协调、便于互帮互助。二是值日管理应追求“精细化”, 对表现优异的小组或个人应及时树立正面典型;对一时无法适应具体值日工作的学生应耐心指导, 及时帮助, 让其在适应过程中感受到关心和支持, 进而助其对值日产生兴趣和动力;对一些消极行为应及时找到问题的症结, 及时通过合适的方式促其转变, 不可动辄恶语相向, 或者以更多更重的值日任务作为惩罚, 让其对值日滋生出厌恶情绪。三是值日评价应突出“激励性”, 对于值日中积极的人或事应即时进行反馈, 充分褒奖具体的优异表现, 及时提出学习号召;对于消极的人或事应给予主动转变的条件, 及时寻找其言行中闪光的一面, 在评价中及时进行强化, 促其转变认识、纠正言行。

再者, 应该不断拓宽实践渠道, 培育值日的“认同效力”。一是创设校园里的“自愿值日岗”, 发挥团队组织的优势, 在大型活动中、教师办公区、校园景观区专门设置一些“值日岗”, 通过竞聘的方式产生“值日生”, 让学生们感觉到值日活动原来也是校园里最光彩的事情。二是鼓励家庭里的“自觉值日岗”, 在每个班队中开展“我是家中最好的值日生”评选活动, 引导学生在家庭生活中主动做一些力所能及的家务活, 主动做家长的小帮手, 让家长感受到值日对孩子的教育意义, 进而赞同并支持学校的值日安排。三是倡议社区设立“志愿值日岗”, 在每个班队里成立不同形式的社区志愿者活动, 定期开展志愿者“值日活动”, 通过一些实实在在的小事为社区增光添彩, 在赢得居民们的称赞的同时也得以改变他们原本对于校园值日的看法。

3.没做值日的反思 篇三

[四年级美术上册《今天我值日》 教学反思]

《今天我值日》是造型•表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型，四年级美术上册《今天我值日》 教学反思。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识---线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感，教学反思《四年级美术上册《今天我值日》 教学反思》。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。

4.没做早操的检讨书 篇四

今天，我怀着对您以及对公司的内疚在这里做检讨，事情的经过是这样的。今早我因迟到而没有做早操，被领导发现，我深感歉疚，作为一名老员工，我不但没有起到模范带头作用，忘公司规章制度而不顾，放纵自己，给班组抹了黑。再次我深深感到了事情的严重性。为此做以下检讨：

1.自己放纵自己，心存麻痹思想。

2.执行公司制度不够严格。

3.侥幸思想严重，不顾集体意识。

尊敬的领导，经过这次教训，我一定能改过自新，维护班组荣誉。我深深知道年初犯错一年白干，年尾犯错白干一年的道理。我一定会加强自身管理，改掉自身存在的陋习。

我争取做到以下几点：

1.认真学习公司规章制度，坚决执行领导安排。

2.增强个人约束力，克服麻痹思想。

3.为公司争光，为班组争光。

敬请监督。

此致

敬礼

检讨人：

5.没做作业检讨书 篇五

您好！

上个星期的时候，您给我们布置了几道题目，作为额外的作业，然而一个周末过去了，等到今天要交的时候我才想起来，我压根就没有做这个作业。我有些懊悔，虽然我不是全班唯一一个没写的，但人数也不多，除我之外，就只有两个人了，我们这三个人就成了“典型人物”，我心里很不是滋味，为什么我要成为这三个人之一，而不是成为几十分之一呢？然而这也只能怪我自己不记事，没有把您交代的作业记清楚，仅仅只是过了一个周末，我就玩的忘乎所以，把学习这样重要的事情给忽视了。虽然我写了其他的作业，但也改变不了我没有做这个作业的事实，被您要求站起来的时候，我羞愧难当，因为我听见了不少同学都在底下偷偷的发笑，这个笑声在我听来是多么的刺耳啊，这个笑声也让我警醒。

我不该在周末里就沉迷与玩乐，周末是该我们放松的时候，但不该我们只玩乐而忘了正式，我记得要写作业，但也只是记得。每次布置作业我都是在书上圈圈画画，要不然就是把那一页折一个角，要写作业的时候就翻到那一页，然后看看是哪些题目，我没有像其他同学一样，布置作业的时候用一个本子抄下来，而是想着自己记性比较好，这样省事，然而天下果然没有这样的好事，“好记性不如烂笔头，”我因为一时的省事，结果造成了现在这样的情况，让我因此被同学们嘲笑。

丢了面子事小，最主要的，还是我这样的毛病得要改正。这件事情，是因为我的自大，我对自己的记性好而沾沾自喜，然而也因此吃了苦头。我现在的心情非常的复杂，也非常的愧疚。我没有按时的完成作业，是对课堂纪律的破坏，其他的同学看到了，也可能会因此而模仿我，要是所有人都不写作业，那还怎么去管理这个班级？家庭作业是用来检验我们每一天学习情况的，也是让我们对于当天的所学做一个复习，有不会做的题目，就是自己没有学好，那么就可以在课后去问您，或者是做大量的练习，提升自己。

我没写作业，忽视了您的良苦用心，我感到很抱歉，今天我会像其他同学那样，把家庭作业都抄下来的，不会再想着取巧、偷懒了。

此致

敬礼！

检讨人：

6.没做值日的反思 篇六

一、值日报告的概念

值日报告是学生在每堂课前的几分钟, 用英语进行口头汇报的活动, 通常以一个或几个学生为一组进行对话或短剧表演, 演讲者在最后可提出关于所讲内容的问题, 并让学生回答或复述, 以检查学生是否听得懂、自己是否讲得清楚。学生讲完后, 教师可根据需要重复其主要内容, 使大多数学生能够理解所听的内容。

二、开展值日报告的意义

(一) 值日报告有利于素质教育的开展

义务教育阶段开设英语课程的主要目的是为发展学生的综合语言运用能力打基础, 为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件 (教育部2012) 。值日报告使每个学生都有机会表演, 这不仅可以提高学生的英语口语水平, 而且为他们的天赋与才能提供一个展示的平台。学生在做报告的同时, 不仅展示了不同的个性, 而且活跃了思维, 丰富了教学内容。另外, 值日报告所采用的轮转制度决定了课堂要面向全体学生, 体现了素质教育要面向全体学生的原则, 培养学生的自主学习能力和自我发展能力的内容。

(二) 值日报告有利于激发学生学习英语的兴趣

《初中英语课程标准》第五级目标指出, 学生要有明确的英语学习动机、积极主动的学习态度。那么, 如何才能让学生积极主动地学习呢?值日报告是一个非常行之有效的渠道。学生对值日报告很感兴趣, 对精心排练的课本剧、风趣的英语原声电影等丰富多彩的内容充满期待。只有激发学生强烈的学习需要, 才能有效地促进学生的发展。在初中英语教学中, 值日报告可以活跃课堂气氛, 调动学生学习的积极性和创造性, 使学生产生强烈的学习动机, 进而促进学生的发展。

(三) 值日报告有利于拓展英语的学习渠道

在值日报告中, 有的学生会介绍他所知道的风土人情, 有的学生会介绍西方国家的文化背景知识等。学生能够有效地联系学过的知识, 开阔阅读视野。例如, 仁爱英语教材八年级下册Unit 8 Topic1的话题是服装秀。因为所在的城市石狮恰巧是全国生产休闲服装的名城, 学生介绍了石狮步行街有关服装发展历史的雕塑来历, 搜集了每年在石狮举行的海峡两岸纺织博览会的服装秀视频。

三、初中不同阶段值日报告的内容与形式

(一) 七年级阶段

七年级的学生刚进入中学, 对英语还保持着较高的学习热情, 对中学生活充满憧憬, 此时, 学习英语的习惯与态度可塑性最强。

针对这一特点, 根据《初中英语课程标准》的第三级目标, 学生要能听懂有关熟悉话题的语段与简短的故事, 能与教师或其他学生就熟悉的话题交换信息。教师可以让七年级学生根据课本中的交际对话编排课本剧。学生很少照搬课本对话, 而是竭尽所能地将对话编排得与众不同。学生还要制作简单的PPT幻灯片文件, 让其他学生可以同步理解并纠错 (语法或语音语调) 。对于七年级的学生来说, 为了避免被纠错扣分, 事先一定要进行自我检查之后再进行表演。另外, 也可以采用两两对话的形式开展值日报告的活动, 有利于避免部分学生不敢开口讲英语的情况发生。在初中英语教学中开展值日报告, 有利于为学生学习英语打下良好的基础。

(二) 八年级阶段

八年级有了一定的英语知识储备, 学生已经习惯值日报告的教学形式, 畏难情绪较少。值日报告形式需要根据学情适时调整。

在八年级上学期, 教师可以让学生自由选择话题, 但对话形式改为4人一组的短剧表演。学生从Pair work到Group work, 形式上的变化意味着对话内容增多, 情节的编排难度增加。在实际操作中, 有的学生把童话剧改编成通俗易懂的对话 (如改编童话《巨人与杰克》和《喜羊羊与灰太狼》选段) 。在八年级下学期, 值日报告变为2分钟的4人动画电影配音。电影配音应该注意以下问题:首先, 每个人的台词要少, 降低配音难度;其次, 配音片段必须有中英文双语字幕;再次, 每个配音小组必须提前板书生词。例如, 学生可以选择感兴趣的《功夫熊猫》《神偷奶爸》等动画电影, 下载或截取其中的一个片段 (须有4个人的台词) , 并针对字幕查阅生词, 然后跟着原声电影不停地模仿, 最后把电影设置成静音后进行表演。学生的创造力和学习能力是无限的, 4人小组配音声情并茂, 甚至连背景音效都极其逼真。培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。在英语教学中培养学生的创新能力对他们的发展具有重要作用。因此, 在新的教育教学形势下, 教师要建立适宜学生个性发展的课堂教学模式, 鼓励其发展思维的创造性 (邹静2008) 。

(三) 九年级阶段

有些教师认为九年级学生的功课任务紧张, 值日报告太浪费课堂时间, 没有必要坚持。但实际上, 值日报告可以激发学生学习英语的兴趣, 提升课堂教学效果, 促进学生能力的发展。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出, 我们应该使每一个学生在毕业的时候, 带走的不仅仅是知识和技能, 最重要的是带走渴求知识的火花, 并使它终生不熄地燃烧下去 (苏霍姆林斯基1984) 。

在九年级上学期, 教师可以改变课堂教学方式, 将值日报告贯穿下去。教师可以让学生将课外英语知识转变为新闻播报的形式进行学习, 新闻播报的内容可以是近期国内外新闻或周边发生的新鲜事情。为了避免学生照搬报刊原文, 教师可对值日报告的生词量加以限制, 学生必须在能力范围内进行改编。为了保证语言输入的可理解性, 报告者应注意将语言材料中的生词转换为常用词, 用较简单的句子阐释难以理解的句子。在九年级下学期, 为了适应中考复习的要求, 值日报告必须注重课内知识的运用。值日报告转变以个人汇报为主, 学生可以选择3个易错题或难题, 并做成PPT的形式进行讲解和展示。学生筛选的题目对于中考复习是很有价值的。学生为了当好“小老师”, 尽量让自己的讲解清晰易懂, 有利于学生自学能力的培养与英语知识的灵活运用。在报告结束时, 笔者让做报告的学生针对自己的内容提出一个或两个问题, 要求其他学生进行回答。这样, 学生就能够集中精神参与其中, 避免了台上热闹, 台下不知所云的状况的发生。

四、教师对值日报告的指导与评价

在开展英语报告前, 教师的指导至关重要。教师必须制订计划, 做好指导工作。教师可以结合教学内容提前布置任务, 保证学生有足够的时间准备;可以给出关键语句, 让学生拓展发挥;可以在方法与技巧上指导学生。

另外, 教师还应该对学生进行“私人订制”的个性化指导:教师应引导“优秀生”展示多方面的才艺;关注“学困生”, 鼓励并指导他们顺利完成值日报告, 以此培养学生学习英语的自信心。

教师评价是值日报告结束时必不可少的环节。评价应该以形成性评价为主, 关注学生在学习过程中的进步。教师的一句话, 一个动作, 甚至一个不经意的表情都会对学生造成很大的影响。学生希望值日报告能够得到教师与其他同学的肯定。教师应该经常对不敢说英语的学生进行心理疏导, 帮助其树立积极参与活动的信心。

综上所述, 在初中英语教学中引入值日报告的环节, 有利于初中学生最大限度地把课本知识与生活联系起来, 激发初中生学习英语的热情, 活跃初中英语课堂氛围, 优化课堂教学效果, 发掘初中学生多方面的潜能, 让学生在轻松的氛围中享受英语带来的乐趣, 把素质教育落到实处。

参考文献

教育部.2012.义务教育英语课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社.

苏霍姆林斯基.1984.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社.

7.作业没做撒谎作文 篇七

老师的神情变严肃了，他将信将疑地说：“是不是没交，就说忘带了，啊?”我知道纸是包不住火的，很快就会被识破的。我急得像一只热锅上的蚂蚁团团转。

我看着老师的神情越来越严肃。我镇定地说：“老师，我真的没有骗你。”“真的?”老师用怀疑的眼神看着我。“嗯，真的。”我急忙说。

8.上课没做笔记检讨书 篇八

在学习、工作或生活中出现了过错后，为了避免再犯，要求以书面的形式，对自己的行为作出检讨，写检讨书尽量要写得深刻诚恳一些。快来参考检讨书是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的上课没做笔记检讨书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

上课没做笔记检讨书1

尊敬的老师：

关于在课堂上我没有做课堂笔记的错误，在此向您做一下深刻检讨。众所周知，老师是辛勤培育花朵的园丁，而我们就是祖国的花朵儿，现在正是嫩芽必须在学校里接受教育培养，以后才能踏入社会成为一个有用之人。

上课认真听讲，思想不开小差是一名学生应该做到的，而课堂笔记就是对于上课学习态度的最好检验。圆的面积计算是本学期数学最重要的课程之一，也是您反复强调让我们做好课堂记录的课程，更是中考必考内容，并且占分很大。可是现如今我却在课堂上没有做好课堂笔记，并且心中对于课堂知识也没有深刻的印象，平时学习成绩也是一塌糊涂。这就确实说明了我是存在问题的，我不做课堂笔记是学习态度的问题，必须严肃纠正。

面对错误，我无言以对，您对我的批评教育让我及时清醒得认识到了自身的问题。初中的学习时光是非常宝贵的，我不能这么叛逆无知，应该好好得利用起初中时光认真学习，争取考入好的高中。而且数学是一门只要认真学习就能够获得高分的学科，不需要我有多么高人一等的天赋，完全是靠勤奋就能够成功的。我如此敷衍学习，是对青春的挥霍对前途的毁灭。啊!我现在知道错了，请老师相信我，我一定从此次错误中吸取教训，今后都要认真做好课堂笔记。并且要好好复习以往功课，争取在考试中有所发挥，考取高分，让您欣慰。

上课没做笔记检讨书2

亲爱的老师：

您好！

我最近的学习状态和学习的效率都不是非常的好，作为一个刚进入学校，一个对学习还没有一个特定的意识的小学生，我本身就应该在现在这个时候养成一种良好的学习习惯和生活习惯，在上课的时候认真的听讲，全身心的投入到学习当中，将自己的思维和逻辑用心的跟着老师的教学来，在书本上面认真的写下老师讲的知识点，做好笔记，这是我们作为一名学生所应该要做到的基本，但是我最近感觉自己连基本的学习都没有很好的完成，在上课的时候也没有做笔记，在上课的时候也经常的分神，最近上的课程相对应的书本上面的东西，我都也是一片空白，笔记也没有做，知识点也没有记住。

我也不知道自己最近是怎么了，我慢慢的开始自己每天都是想着下课的时候要怎么去玩耍，在上课的时候，有时候也因为下课玩耍的太过于沉醉，所以自己才会在上课的时候一直都沉浸在之前的欢乐当中，无法自拔，我知道是因为自己的自制力不是很好，对于学习也没有正确的认识到它的重要，尽管自己知道自己是一名学生，自己的任务和责任就是好好的学习，用自己的成绩来回报我们的老师和家人，但是很多的时候，自己因为现在这个年纪的我们，脑海中基本上都是玩耍，因为自己的玩心太重的`原因，自己很多的时候都没有将自己的精力和注意力都集中在上课的时候，就连老师在课堂上面说了一些什么，我都没有认真的听，不仅仅没有在上课的时候按时，准确的完成记笔记，而且在上课的时候自己的思维和逻辑都还停留在课间休息的时候，也没有迅速的收拾好自己的心情，将自己的情绪调整到上课的时候。

我知道自己的错误是非常的严重的，我也知道自己现在这样的思想对于小学生而言是非常的危险的，我也知道自己现在已经耽误了很多的学习进程，浪费了很多的学习时间，对此，自己也非常的后悔，我也非常的自责和愧疚，自己没有足够的珍惜自己的时间，没有在学习的时候认真的学习，我的学习积极性和主动性也需要一定的提升，所以在之后的学习当中，我也会认真的完成自己的学业，在上课的时候认真的学习，认真的做笔记，将自己之前浪费的时间和耽误的学业都一点一点的弥补回来，我也相信自己经过这次重大的错误之后，自己以后一定会更严格的要求自己。

此致

敬礼！

检讨人：XXX

20xx年X月X日

上课没做笔记检讨书3

您好！

我是初三年级xx班的xx同学，这是我第一次写检讨书，我向老师保证这也将会是我最后一次向老师写检讨书。从小学到初中以来，我一直都是一位品学兼优的好学生，虽然这样说很不谦虚，但是我确实是从小被夸到大的。我小时候父母对我管教的很严，所以一直以来，我在学校的成绩都很好，不仅如此，我还获得了学校里每年的三好学生名额。老师时常表扬我，家里的长辈对我也是赞不绝口。

所以，成长到现在，我都没有犯过很大的错误，直到这次我在课堂上，犯了和同学嬉戏打闹，没有做笔记的错误。我才意识到在的态度上还有很多需要改正的地方，才开始知道自己对待学习已经慢慢有所松懈了。不过幸好的是，还没有到达无可救药的地步，改正还为时不晚，所以我很感谢老师能够及时的指出了我的错误，让我尽早的意识到了这一点。我会吸取这一次深刻的教训，好好的改正自己，认真的对待我以后的学习生活。

“业精于勤荒于嬉”，课堂上本来是学生吸取，用心做功课的地方，可我不但不认真听讲，不做笔记，不记重点，反而还只顾着和同桌嬉戏打闹，只顾着自己享一时之乐。这样的行为既是不利于自己学习的行为，也是给其他同学做反面教材的行为。学习，本来就是一件需要我们认真对待的事情，如果我不去认真且负责的对待，那我再好的成绩也会被荒废掉。

对待学习，我们不仅要做到认真，而且还要做到勤奋。在课堂上，老师会给我们讲很多知识，有课本上的知识，也有课本上没有的知识，有重点，也有概括，有时候还会讲的很快，所以，我们就要时刻做好记笔记的心理。把老师的重点知识都记下来，把自己不懂的地方记下来，然后再到课后去研究很探讨，这次是对待学习应该有的态度。而不是听一会，玩一会，这样即便有些知识，我们在课堂上记住了，但我们到课后就会很快的忘了。所以，为了能够让我们更加方便的记忆，更加深层次的记忆，我们就要养成做笔记的好习惯。这是我在这次的错误中得来的深刻体会，在我以后的学习里，我也会时刻谨记这一点，时刻提醒自己认真学习，勤奋做笔记。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

上课没做笔记检讨书4

尊敬的老师：

您好！

对于我上课的时候没有好好听课做笔记的事情，我深感抱歉，在此向您道歉做出检讨。我知道我身为一个学生，自己上课不做笔记是对自己的一种损失，不应该是向老师道歉而是向老师道歉，读书是为自己读的不是为老师读的。但是同时我也知道我上课没做笔记，是对老师信任的一种辜负，是对老师认真、负责传授知识的一种不尊重，所以我的道歉是非常有必要的。

作为一名初二的学生，这个学期就要参加生地会考，这可是关乎自己考高中的事情，我们应该好好听课好好做笔记，这样子才能够保证自己的学习效率好，才能够让自己把知识停留下来，也方便自己记忆模糊或者忘记的时候可以去翻一翻重点，逼近好记性是比不上烂笔头的。可是我却没有这么好的觉悟，上课的时候也不认真，老师讲课的时候我就听着，但是也仅仅停留在认真听课上面，也不在书上划重点也不写一写老师讲的知识点做下笔记什么的。我的成绩本来就是平均之上的水准，远远达不到优秀的成绩，这里面很有可能就是有我上课没有做笔记的原因在。这一次上课没有做笔记被老师发现了之后，老师您对我进行了谈话，也正是因为老师您的讲解，我才知道做笔记的重要性。上课做笔记是自己上课有没有认真听课的表现之一，毕竟老师、家长和同学一看我的书上没有任何一个字白白净净的任谁也不会觉得我是有好好听课了的，所以做笔记在这个上面很重要。当然，上课做笔记的作用不仅仅停留在学习态度上面，在学习帮助上面也是有很大的帮助的，我本来就不是一个什么记性非常好的学生，经常上课学好了的知识点没过几天就忘的差不多了，而做笔记的话就能够帮助我加深自己的影响，在一个当我记忆力模糊的时候我还可以去翻翻自己的笔记，帮助自己进行巩固，而且做笔记绝对是比自己看书上的内容一点点理解是要好很多的，毕竟笔记本身就是总结过后的内容。其实之前老师也是一直在要求我们上课的时候是适当地做一下笔记，但是我一直没有重视起来，但是这一次老师的耐心讲解我才醒悟过来，我也开始怀疑我之前的成绩不是特别好是不是就是自己没有认真做笔记的影响。哎，太难过了。

当然，我知道，自己发现问题了，只要我现在就立即改正缺点，我还是有很大的可能把自己的成绩提上来的，所以请老师相信我，我以后上课一定会好好做笔记的，毕竟影响自己学习这么重要的事情我还是很重视的。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

上课没做笔记检讨书5

您好！

我是xxx，今天在您的课上，我偷懒做课堂，我心愧于您，记得您以前就一直强调课上做笔记的重要性，如今却因偷懒，实在该罚，所以对做检讨给您一个交代。

平日里上您的课，我都是认真做着笔记的，但是今天我看着黑板上密密麻麻的粉笔字，我忽然就觉得很烦躁，就萌生了不想记笔记的想法了，我也确实是这样做的，您课都讲一半了，我书本还是在那一页没动，笔也是放在桌子上没动，您在黑板上写的重点，我也就是看了看，也没有其他举动。我想您之所以，应该也是看着我突然变得懒散，而且没有任何动手的意愿，因此您才会走到我的位子检查我的笔记情况，只是让您失望了，因为我没有动丝毫。

您下来之后，就在我旁边就对我进行劝解，希望我重视笔记的重要性，苦口婆心的说了好半响，我一开始还想反驳你来着，可看着您那么温柔的跟我说希望我可以记笔记，说这样总是有好处的。我也是明白了自己这个状态是不好的了，上课不做笔记显然是我的不对，毕竟做了笔记只好不坏，老师您把所有的重点都写到黑板上，为的就是我们能够记下来方便记忆，也是全然为了学生好，而我却不珍惜，是多么的不懂感恩啊。不做笔记对我没有半点好处，我还记得您曾说过“好的记性不如烂笔头”，说的就是记性再好，也终有忘记的一天，可是实实在在写下来的东西，却是不会轻易就没了的。我其实是深有体会的，因为以往考试只要去看几遍自己上课做的笔记，基本上考试的时候成绩都不会太差。

我现在知道自己不做笔记的行为是不好的了，对自己影响是很深的，所以感谢老师关注我的情况还特意下来劝告我，让我明白您的苦心。我知错就会改正的，上半节课没有做的笔记，我会从其他同学那去借来摘抄的，把所有缺漏的笔记补回来，不辜负您的这番好意。我以后也会认真在课上记下您写的笔记，把笔记写到规定的地方，也方便自己以后重新阅览一遍。同样我每次上课都不会因为突然的偷懒就不做我的笔记了，我会一直坚持下来的。我很希望老师您以后继续鼓励我、支持我，在记录笔记方面我一定会做好的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

9.上课没做笔记检讨书300字 篇九

关于在课堂上我没有做课堂笔记的错误，在此向您做一下深刻检讨。众所周知，老师是辛勤培育花朵的园丁，而我们就是祖国的花朵儿，现在正是嫩芽必须在学校里接受教育培养，以后才能踏入社会成为一个有用之人。

上课认真听讲，思想不开小差是一名学生应该做到的，而课堂笔记就是对于上课学习态度的最好检验。圆的面积计算是本学期数学最重要的课程之一，也是您反复强调让我们做好课堂记录的课程，更是中考必考内容，并且占分很大。可是现如今我却在课堂上没有做好课堂笔记，并且心中对于课堂知识也没有深刻的印象，平时学习成绩也是一塌糊涂。这就确实说明了我是存在问题的，我不做课堂笔记是学习态度的问题，必须严肃纠正。

面对错误，我无言以对，您对我的批评教育让我及时清醒得认识到了自身的问题。初中的学习时光是非常宝贵的，我不能这么叛逆无知，应该好好得利用起初中时光认真学习，争取考入好的高中。而且数学是一门只要认真学习就能够获得高分的学科，不需要我有多么高人一等的天赋，完全是靠勤奋就能够成功的。我如此敷衍学习，是对青春的挥霍对前途的毁灭。啊！我现在知道错了，请老师相信我，我一定从此次错误中吸取教训，今后都要认真做好课堂笔记。并且要好好复习以往功课，争取在考试中有所发挥，考取高分，让您欣慰。

此致

10.高中学生上网课没做笔记检讨书 篇十

您好!

我是xxx，很抱歉，自己让您失望了。在这么的百忙之中还需要您抽时间来纠正我的错误，真的很对不起!

回想您在过去课堂上和我们讲过的话，我真的感到非常的惭愧。您总是在提醒我们高中的学习是多么的重要，您总是不浪费上课中的一分一秒来为我们讲解题目，做好学习的一切准备……您总是这么的用心，这么的仔细。但是，作为您的学生，我却没能体会到您的苦心，不仅仅是在平时的学习上，甚至在这么关键的时刻，还在任由自己开小差，犯错误!这真的是非常的.抱歉!

作为一名高中生，我当然知道您这么辛苦的准备是为了我们，也知道，您对我的批评，都是为了我的未来。对此，我感到深深的感谢。同时，我也对自己过去的不醒悟，不珍惜感到抱歉。过去的自己，沉浸在过去的学习成绩中，到高中之后，不仅不认真努力，甚至还松懈起来。这不止一次让您批评，但是我却没能改过来。甚至，在现在的网课中，自己居然没有在上课的时候将笔记做好!这可都是您辛苦准备的重要资料啊!

当时我没能明白，但是现在想想，为什么您对笔记是这么的看重呢?那么一定是非常重要的东西啊!高中的知识多而杂，这么多的知识确实不容易一起学好。您是为了我们能更好的学好这门课，为了我们能更节约时间的去学习，才在百忙之中抽出时间为我们整理笔记和知识点啊!仔细观察过去的笔记，您总是将知识点分的很细，还总是让我们准确的标注最重要，最关键的地方。这些，都是您的经验，是您的总结!这对我们的学习和考试，都是至关重要，又最为捷径的道路!可是我居然不去珍惜，甚至弃之不顾!我真的很抱歉!

对不起，老师。过去是我没能考虑到您的担忧，没有意识到您的苦心!我真的很惭愧。现在回想起来，我们来到高中，在这里整日整日的学习，不就是为了今后的高考吗?如果我现在对这些老师整理的学习习近平路都不主动去走，那么还能指望我慢慢的摸索吗?我真的太愚蠢了!

这次的事情，真的很抱歉，同时，我也认识到了自己在学习和思想上的问题!我一定会好好的改正自己，让自己能在今后的学习中积极向上!请老师相信我!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

11.初中生上网课没做笔记检讨书 篇十一

您好!

上网课的.日子比起在学校上课来说轻松一些，但这也最考验我们的自觉性和主动性了。其实在学校上课的时候我也很少会有做笔记的习惯，这次上网课我依旧还是没有做笔记，导致老师要检查笔记的时候，我空空如也。老师在家长群里对我进行了严厉的批评，以至于我每一次看到群里都感觉到了一种浓烈的羞耻感。

对于这件事情，我知道是自己太无知了，也是自己太任性太自大了，所以在此我想对老师您道一声歉，我会好好的承认自己的错误，并且对其进行改正，我只是希望您不再生气，也不再对我感到失望，经历了这一次，我也认识到了一个人是需要脸面的，而脸面也只能自己给自己。

后来我想了很久，起初我觉得做笔记是一件很没有用的事情，记在自己的脑子里就行了，为什么还要大费周章的去做一些浪费时间的事情呢?后来我才明白，人的脑子是有容量的，有时候当我们装满了之后，就会自觉性的删除一些记忆，这时候也就是我们所说的遗忘。所以做笔记是一种防护措施，如果我们把一些知识点忘记了，还可以通过翻看笔记找到答案。这一点是我们学习中很有利的一点，也是我们学习过程中必做的一点功课。

想到这些，我便发现自己确实显得过于无知了，做笔记这件事情不管从哪一个角度来说，都是值得去做的，而我却因为自己的懒惰给自己找了这么多的借口。这是我学习上最大的一个弊端，还好我自己也发现的早，不然不知道会给我的将来带来多大的困扰。这是我以前没有注意到的一些问题，现在我也明白了这件事情的严重性，我也会在以后的学习中把做笔记的这个习惯培养起来，争取可以利用今后的时间把以前浪费掉的知识全部补回来。

我也不会再违反老师的指示，不听老师的劝告。我会端正好自己的态度，不管是现在上网课还是今后在学校里上课，我都会做笔记，多家复习，多加巩固，最终让这些笔记成为我脑子里永久性的东西。老师，希望您看到我的这些自我反省之后，能够给予我一次机会，让我有动力和决心去作出改变，也让我能够继续得到您的关注，在学习这条道路上越走越好。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

12.没做作业检讨书 篇十二

您好!

老师，如果您不让我写检讨书的话，我也会自己写的!我还希望您给我一巴掌，让我长个教训!我都高三了，竟然没写作业，这实在是让人太不省心了。不仅您看着生气，连我爸爸妈妈知道了话，也会特别生气，甚至会开始天天管教小学生一样的管教我，那到时候我就不再是一个快要独立的高中生了，我又会变回一个小学生，重新开始我的修行。

老师，首先我想跟您说一声对不起，这次没写作业是我惰性上来了，我以为我都掌握了就没写作业，这要是知道您会抽查作业，我就绝对不会不写作业了。当然，我即使不知道您要抽查，我也不应该不写作业，学习这件事就是要持之以恒，一日不学习，便觉得面目可憎。按道理，我作为一个高三学生，作为一个即将高考即将高中毕业的学生，我不应该出现这种幼稚的不做作业的行为，之所以没克制住自己的懒劲还是觉得自己准备高考太辛苦了。可是我却没有想到别的高三学生也都那么的辛苦，甚至每一个活着的人都那么辛苦，为了活下去，为了更进一步，为了更上一层楼，那就必须勤奋刻苦!

俗话说“天道酬勤”，连天都会对勤奋的人给以回报，为什么我要去选择做一个懒人呢?就一次偷懒就被发现了，也算是给我的偷懒打了一个及时针，让我明白懒惰的坏处，让我在今后的学习与生活中都能够勤快起来。罗曼罗兰曾经说过，“懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气;但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，隔断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑!”是呀，懒惰有什么好呢?无非是让你一时觉得舒服，结果根本就没有考虑过，直到自己在懒惰中渐渐丧失了自己的学习能力以及其他能力，你才会开始后悔自己当时为什么不勤快一些。可是世界上没有后悔药吃的，走错了一步，也许要付出一生的代价去适应自己并不向往的人生，也许要在这种自己都不能开心的生活中丧失掉自己活在这个世间的一切趣味。

老师，写到这里，您一定也相信我自己给自己的思想工作已经做通了，不管以后有多么辛苦多么累，我都会好好的为自己卖力，为自己的人生做一些尽可能的努力!

老师，请您原谅我这次，希望您不要再生气了!

此致

敬礼

检讨人：xx