小学语文教师下水作文比赛简讯

小学语文教师下水作文比赛简讯（精选10篇）

1.小学语文教师下水作文比赛简讯 篇一

xx小学足球比赛快讯

10月31日，上午10点，“2017年xx县青少年校园足球比赛（xx赛区）比赛”在xx足球场开幕。当日，天清气朗，风和日丽，经过短暂的开幕式之后，我校代表队和xx小学代表队首先上场，展开角逐，双方上半场开始打得较为拘谨保守，队形收缩较紧，但随着比赛的深入展开，两队逐渐放开，经过激烈的鏖战，首次参加比赛的我校代表队遗憾以1:3的比分落败。下午4:00左右，我校代表队对战xx代表队，两队精神饱满，服装鲜亮，攻防有序，配合默契，“惊险”场面时时出现，赢得观众的阵阵喝彩，最后我校代表队以3:1的比分战胜xx小学代表队，取得一场珍贵的胜利。经过一天的激烈争战，本次足球赛胜利落下帷幕。

比赛最终结果，xx小学以两战全胜的优异成绩获得第一名，我校虽首次参赛，但队员努力拼搏，以一胜一负的成绩名列第二。本次足球赛，各队组织有序，球员斗志昂扬，球技进步显著，裁判执法公正，比赛安全顺利，展现了各校优秀的组织能力和师生良好的精神面貌与运动水平，必将为我镇中小学其它体育活动的深入开展起到良好的推动作用。

2.小学语文教师下水作文比赛简讯 篇二

笔者在教学实践中, 还采用了如下“下水”方法, 取得了一定的效果。

一.片段式下水

此法是写一个片段, 或是开头, 或是结尾, 或是文中某一段落等, 这是“下水”作文十分有效的一种形式, 堪称“下水”作文“轻骑兵”。学生在写作中的不足之处往往表现在局部, 也常常以不同的形式呈现, 教师可以根据学生作文中局部的突出问题, 写一些小段落予以示范。

一段时间以来, 学生的作文不能将关注的目光投向社会苍生, 投向积极的社会思考。作文在弘扬强烈的社会责任感, 追求现实意义上着力不够。基于此, 在以“接力”“真, 就一个字”为题的作文时, 我写了如下两个片段:

【片段1】在这个一切以经济为中心的时代, 文化似乎显得并不那么重要, 甚至更以“文化搭台, 经济唱戏”的噱头将我们的文化蹂躏得体无完肤。试问, 长此以往, 我们何以抓好这接力棒, 何以将文化传承下去?历史在冥冥中赋予了我们这样的重任, 我们却在灯红酒绿的生活中将其淡忘, 任凭诸如韩国、日本等国以近乎强奸的方式将其据为己有, 国人的颜面何在?中华五千年历史的文明何在?炎黄子孙的羞耻之心又何在?

给出以上“下水”片段, 旨在告诉学生:作文要从自己生活的小圈子中跳出来, 眼光向外, 关注广阔的人生, 体察纷纭的世界, 去留意国家与社会, 人类与自然, 战争与和平, 历史与未来……家事国事尽揽视野, 民风世态形诸笔端, 这样才能写出大气作文。

此“下水”片段示范给学生后, 学生也感到两耳不闻窗外事, 不能与社会脉搏同时跳动的作文, 辞藻再华丽, 也难以掩盖思想的空洞。从此, 主动读书看报的多了, 自己做读书笔记, 做剪报的多了。一段时间后, 学生作文罗列“光荣榜”“英烈榜”的现象有所改观, 作文选材也渐渐有了时代气息。

片段式“下水”重在有的放矢, 以解决学生倾向性问题;贵在持之以恒, 让学生读一段能有一得。

二.提纲式下水

老舍先生说, 写文章前, 总要认真地在头脑中理清思路, 即便是写极短的文章, 也要预先列写作提纲;有了提纲心里就有了底, 写起来就顺理成章;先麻烦点, 后来可省事。由此可见, 写作文列提纲多么重要。列提纲, 就是组织材料, 把有用的内容, 即有助于表达中心思想的材料, 用简要的文字拟定一个概括的、合理的纲要。有了提纲, 下笔时才会胸有成竹, 顺着提纲写下去, 就可以一气呵成。

此类“下水”文就是教师不写片段或整篇文章, 仅仅列出一个比较详细的提纲, 展示教师作文构思过程, 从而给学生以启发和示范的作文形式。这是笔者常用的“下水”方法。

【提纲1】

人生长河中的航行 (并列式)

论点:人生长河, 浩浩荡荡, 置身于这股飓风洪流, 生命渺小得如沧海一粟, 但我们仍旧要驾驶这一生命小舟, 去完成人生壮丽的航程。

分论点一:我们当以智慧为舵, 把握好人生长河的航向。

分论点二:我们当以意志为浆, 搏击人生长河中的狂风暴雨。

分论点三:我们还应以自省为帆, 叩开彼岸成功的大门。

结尾:逝者如斯, 不舍昼夜。让我们与时俱进, 相时而动, 驾一条生命小舟顺流而下……

【提纲2】

真, 就一个字 (层进式)

真, 其反义词为假;求真, 也会让我们不由自主地联想到“打假”。但求真被人们的关注度似乎远不及打假那么高。 (引出一些社会现象)

列举一些社会现象 (方舟子打假, 真假“周老虎”, 曹操墓等)

社会上一部分人热衷于造假, 究其原因, 从个人来讲, 是道德的沦丧;从社会整体角度来讲, 是社会缺乏求真的精神和勇气。 (分析原因)

久而久之, 人们很少再去关注创新, 创新意识在丧失, 创新能力在下降, 这是社会的悲哀。 (分析危害)

如何让社会步入正常的轨道, 让求真成为共同的信仰呢? (思考解决问题的办法)

当一切问题人们都能通过正常渠道了解真相时, “假”就失去了市场, 剩下的就是说“真话”, 用“真情”, 求“真理”, 善和美也就随之而至了! (结语)

【提纲3】

有这样一种声音 (记叙文)

开头:引出生活中父亲三轮摩托车的声音。

第一次描写三轮摩托车的声音, 突出它对家庭的意义。 (一个细节描写)

第二次描写三轮摩托车的声音。 (一个场面描写突出母亲对父亲的爱)

第三次描写三轮摩托车的声音。 (着重描写下雪天特定环境下的声音)

结尾:这天籁之音, 承载着全家的希望, 传递着亲人的温情。

这种形式可以提高“下水”作文的效率, 培养学生作文写提纲的习惯, 帮学生打开思路。学生多揣摩此类“下水”文, 也会慢慢掌握列提纲几个要领:段落层次要周严、细密, 成文才能有严密的逻辑性, 条理清楚;材料选择要突出重点, 成文时才能做到有主有次, 有详有略。

此类“下水”作文, 可以用在面批时, 可以用在课间闲聊时, 也可以用在学生苦思冥想而不得时, 给学生以启示。但要注意不能因此让全班学生作文模式化, 出现“百人一面”的现象, 更不可“一刀切”, 限制了部分富有才情学生的自由发挥。

三.矫正式下水

这种“下水”作文, 主要用于作文讲评课, 其目的是纠正学生考场作文的突出问题。“下水”前, 教师要充分研究、分析学生的问题作文, 对学生作文中倾向性问题了如指掌后, 再根据学生突出的、共性的问题, 针对性地“下水”以纠正这些问题。

【案例1】

原文:法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间里静静地思索!十五个年头, 终于写成了《追忆似水年华》。这部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡, 《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张承志在昏暗的灯光下, 伴着呼啸的西北风, 几年如一日。静静地在那儿写作, 终于写成了《北方的河》。身前不事张扬, 身后为人所敬仰。

矫正文:是谁在暗室里《追忆似水年华》?是谁用一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》?是谁夜夜长明灯记录《北方的河》?普鲁斯特、巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的灵魂, 生前无声, 死后却长存。

普鲁斯特他们视名利如粪土, 视作品如生命, 以炼狱般的生活去描写厚重的历史, 用充满着人格魅力的内敛赢得了尊敬与景仰。而当今有些作家叫嚣着用身体写作, 今天骂名人, 明天造绯闻, 其目的无非是以欺骗的手段为作品赢得卖点, 到后来却因抄袭丑闻为人所不齿。这种不惜丧失自己的人格以求得一点蜗角虚名、蝇头小利的人怎能不被人唾弃?

目的:原文侧重列举了几个人物的事例, 语言显得啰嗦, 且没有分析, 这是学生写议论文常出现的问题, 矫正文通过排比举例, 既增加文采, 语言又显得简明, 议例增加理性的力量。

【案例2】

原文:当然了, 不事张扬也不等于碌碌无为, 这是很清楚的。

矫正文:然而, 不事张扬并非无所事事, 而是需要埋头苦干, 认清自我, 耐得住寂寞, 朝着自己的目标奋进。尽管, 能成为大家名家的, 少之又少, 但那种没有任何目标“躲进小楼, 不问世事”的做法, 也只能是庸人的借口, 这样的生活只是“死水一潭”。因此, 我们做人要不事张扬, 做事要有理想。即使不能成名成家, 但在自己的岗位上, 安静地做好自己的事情, 这样的人生也同样精彩。

目的:原文没有能够展开, 加之学生平时作文不会作辨证分析, 矫正文就通过辨证分析增强说理的力度。

这几个短文是进行作文讲评时写的, 目的是矫正学生作文中出现的典型问题、共性问题, 不求脱胎换骨, 但求有所进步。通过训练, 让学生作文时避免这些“硬伤”, 以得到一个较为理想的成绩。

四.定制式下水

此类“下水”文为部分学生“量身定制”, 不要求所有学生都去模仿。班上有几个学生作文总不入“格”, 对写作似乎失去信心, 笔者根据他们的实际情况, 为他们定制了“由头引入”式“下水”文, 供他们模仿, 以训练他们写作中规中矩的议论文。几次训练后, “一事一议”型议论文, 他们也写得像模像样。笔者其中一篇定制式“下水”文《信念的重量》发表于《班主任之友》 (卷首语) 。

【定制文1】

信念的重量

王亚声

信念有时候也是有重量的, 而且大得让人无法想像。

美国麻省Amherst学院曾经进行过一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住, 以观察当南瓜逐渐长大时, 能承受的压力有多大, 最初他们估计南瓜最多能够承受500磅的压力。

在实验的第一个月, 南瓜承受了500磅的压力;到第二个月时, 这个南瓜承受了1500磅的压力;当它承受2000磅的压力时, 研究人员必须对铁圈加固, 以免南瓜将铁圈撑开。最后, 南瓜承受了超过5000磅的压力, 瓜皮才产生破裂。

实验人员打开南瓜, 发现它已经无法再食用, 因为它的中间充满坚韧牢固的层层纤维;为了吸收充分的养分, 以便于突破限制它生长的铁圈, 它所有的根全方位地伸展, 直到控制了整个花园的土壤和资源。

人们顿时被这个小小的南瓜深深震撼了, 它本是大自然中一个毫不起眼的角色, 竟然承受了如此巨大的压力, 也许这一切就来源于它的一个信念——撑开箍住它的那道铁圈。有人说过, 大自然是一部伟大的书, “只要你认识了这部书, 在这世界上寂寞时便不寂寞, 贫困时不贫困, 苦恼时有安慰, 挫折时有鼓励, 软弱时有督查, 迷失时有指南针”。这颗南瓜, 它在大自然的这部书里, 写下的不正是关于信念的篇章吗?

其实, 成功的人生往往很简单, 当信念确定后, 能为自己的信念去不懈追求, 成功就会随之而来。正如这颗南瓜, 没有喊半句空言, 更没有怨天尤人, 而是将躯体变成坚韧牢固的层层纤维, 将根系向四方伸展, 以吸取土壤中更多的营养。

我们对于自己能够变得多么坚强似乎无法预料, 其实, 只要用短短的一生去坚定一个长长的信念, 总有一天, 能看见自己像南瓜一样创造出奇迹, 到那时——

平凡的已不再平凡。

遥远的已不再遥远。

班上曾有一个非常喜欢宋词的学生, 能背诵宋词几百首, 对贺铸、周邦彦和柳永的词和人还有一定的研究, 喜欢写一些关于他们的文化散文, 但似乎总有点不得要领。基于此, 我写了一篇《向往这样的生活》 (该文发表于《语文导报》) , 引导他去思考写这类文章的写法, 也在他们心田上播撒了一点文学种子。

当然, 限于学养和笔力, 也深深感到自己的“下水”文引路终究只能是引路, 不能让学生有升华式的进步。于是, 我还为他们开了余秋雨的《文化苦旅》、夏坚勇的《湮没的辉煌》、鲍鹏山《寂寞圣哲》和梁衡的“红色经典”系列等书单, 让他们阅读, 领会这些散文的写法, 以求更大的进步。 (后来, 该生写了《那一川烟草》 (写贺铸的) 、《门里门外》 (写周邦彦的) 等四篇散文发表于《扬子晚报》《创新作文》等报刊。)

这些学生因此受到启发, 作文慢慢形成了自己的风格, 高考也都取得了理想的成绩。

“下水”文在使用的过程中, 我们还要注意:

1.教师心中有“文”也要有“人”, 不可忽视了学情。由于年龄、学历、生活阅历的不同, 对同样的事会有不同的感受, 用一篇学生“跳一跳, 抓不到”的文章给学生示范, 最终达不到预期的目的。给出的“下水”文一定要让学生仿得了, 学得上。定制式“下水”文, 只能让有这方面才情的学生模仿, 如果让班上的所有学生都来学习, 只能使大部分学生望文兴叹, 自叹不如, 看不到自己的进步, 慢慢失去作文的兴趣。

3.小学语文教师下水作文比赛简讯 篇三

澳前中心小学举行小学生武术健身操比赛简讯

为了切合特色学校建设主旨，从而深入贯彻国家体育局提出的“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的体育健康理念。澳前中心小学积极开展学习武术健身操活动，全体体育教师精心指导，班主任积极配合训练，使学生在短期内掌握了武术健身操的全部要领。

为促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，增强学生集体主义观念、增强学生体质，比赛前期，各位班主任使出了浑身解数，力求动作准确，形式新颖，力争取得优异成绩。我校于12月30日举行武术健身操比赛活动。赛场上，全校学生精神饱满，队列整齐，口号响亮，充分展现了 小学生蓬勃向上的良好精神风貌。

4.小学语文教研活动简讯 篇四

为提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。我校教科室于10月28日下午放学后，在多媒体教室组织了外出学习教师汇报交流活动，学校主管教学领导欧校长全体教师参加。

上周到广州参加全国第七届“相约名师 聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会的白绍礼老师在组内进行二级培训。白老师详细介绍，把本次广州行的收获与大家分享。主要有下面几点

1、名师的课堂氛围不是课堂的老师与学生，而是朋友间的交流和探索，非常的和谐友好。

2、名师的课堂也注重学生语文能力的培养。（词语的运用，句式的转换、想象的培养，朗读的训练等等。）

3、教材处理的艺术高超、灵活。（顺序法、倒序法、变序法、题目引申法、词语开花法等等）但都紧紧围绕重点进行。

4、教学视野开阔，利用生活知识和文献相结合，是教学变得饱满丰厚。

5教材空白的拓展丰富，提升学习的能力。

6、课后主题深化的精辟。

近1个小时的汇报交流，全体教师认真地做着笔记，精彩之处，会场上海响起热烈掌声，老师们从三位老师的汇报中，找到了自己与名师、专家的差距，明白了今后努力的方向，并决心做到：多读广听。多读书读好书，以开拓自己的视野，丰富自己的学识。同时要虚心向有经验的教师请教，多听听他们的成功经验；多听优秀教师的课，不断改进自己的教学。此次交流活动不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习的收获，同时通过汇报活动，使“外出学习”的效应最大地发挥出来，有效地实现了教育资源的共享，做到一人学习，大家受益。

10月12日（星期五）早上，乐昌市名教师小组成员在乐昌小学邝校长的带领下一行到我校进行指导交流活动。

长厦小学的汤欢欢老师上的是二年级《识字4》，课堂上气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，是一节较成功的语文识字课。课后，举行说课、评课活动。大家感受颇深，都踊跃发言。肯定了汤老师的识字课设计颇具匠心，从生动有趣的故事引入，随文识字，既学习了生字，又学习积累成语，句子，变枯燥为有趣，学生学得趣味盎然；教师重视学习方法的指导和学习习惯的培养，使学生在低年段学习到一些学习语文的方法，养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。最后区教研室教研员黄丽华老师就如何教好低年级识字写字课提出指导性的教学意见，使与会老师获益匪浅。

为提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。我校教科室于

10月28日下午放学后，在多媒体教室组织了外出学习教师汇报交流活动，全体教师参加。

会上，外出学习归来的张晓英、将君健、杨银霞三位老师上台做了交流发言，这三位老师分别是到南京、长沙、怀化听课学习。他们结合实际案例，汇报了自己学习的收获及所感、所悟，尤其是对照自己的教育教学工作进行了深刻反思，结合本校实际，在提高教学质量等方面提出了许多建设性的建议。

近2个小时的汇报交流，全体教师认真地做着笔记，精彩之处，会场上海响起热烈掌声，老师们从三位老师的汇报中，找到了自己与名师、专家的差距，明白了今后努力的方向，并决心做到：多读广听。多读书读好书，以开拓自己的视野，丰富自己的学识。同时要虚心向有经验的教师请教，多听听他们的成功经验；多听优秀教师的课，不断改进自己的教学。特别是张晓英老师的《由一堂阅读推介课说起》的南京跟班学习汇报报告，更是在让老师们明白“学生综合素养的形成功夫不仅仅在课内，学校整体地位的提高不仅仅在分数，而在特色。”只要教师们团结在叶校长的周围，努力培养学生的综合素养、挖掘出荷小独有的“荷花”特色，定能实现“幸福荷小，多彩童年”的梦想。

5.演讲比赛简讯 篇五

为培育社会主义核心价值观，增强孩子们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向上、尚美的社会主义建设者和接班人，3月27日上午，我校举行了“培育和实践社会主义核心价值观”主题演讲比赛活动，以积极向上的形式传递真善美的社会主义核心价值观，学校领导班子成员及部分科任老师出席了比赛并担任评委。卢如亮校长为演讲比赛致辞，并宣布演讲比赛正式开始。

演讲中，经过班级内部比赛选举出的24名选手个个自信、大方、充满激情；他们如同春日里的鲜花，朵朵争奇斗艳，将个人真善美的行为融入到社会主义核心价值观当中，正确、健康、向上地诠释了社会主义核心价值观，展示了“少年智则国智，少年强则国强”的精神风貌，表达了孩子们对真善美的追求和向往。更让孩子们了解到真正的真善美就在我们身边，更应该从现在做起，从小事做起。

经过激烈的角逐，此次比赛最终评出一等奖2名，二等奖6名，三等奖7名.比赛结束后还举行了隆重的颁奖仪式，由欧阳海珠校长宣布获奖名单并颁发奖品。

6.新课改下的教师下水作文 篇六

一.教师下水, 既可以彰显教师个性魅力, 又能提高学生成绩。

作为语文教师, 最吸引学生的一项必备的才能就是能写文章。如果语文教师只是在讲台上“开口说空话”, 叫学生如何把作文写好, 而自己却不能够写出好文章, 甚至是写不出文章, 这样的语文教师是无法让学生真正信服的, 即使他在其他方面做得很出色, 也难说是一个优秀的语文老师。身为语文教师, 要想真正提高学生的作文水平, 彰显自己的人格魅力, 就得写一写“下水作文”, 让学生有“样”可学、有章可循。

我的一个朋友任教高三时, 每次模拟考试都和学生同场同题作文, 然后把这些文章整理后在《演讲与口才》或当地报纸上发表了。当学生拿着这些文章在教室里传阅的时候, 她发觉他们的目光与以往的“轻视”不同了, 崇敬和钦佩成分明显增多了, 甚至有几个学生在他们的周记里明确地表达崇拜之情:原来我们语文老师这么厉害, 这么有“才”, 真了不起!可以说, 这位以往“不起眼”的女老师成为学生心中的“偶像”, 就是由于她敢“下水”, 她爱“下水”的缘故。这就是教师个性魅力的作用。不难想象, 因为学生崇拜她, 所以这位教师以后再和学生探讨如何作文的时候, 学生非常信服, 毫不怀疑。于是, 高也是意料之中的事了。

二.教师下水, 不仅能严谨自己的思维, 还能解决学生实际困难。

陆游曾说:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”当语文老师高高在上的拿着所谓的作文“秘诀”, 一个劲地交代学生作文方法和技巧, 头头是道、口沫横飞;但学生的习作并没有实质性的提高, 也没有收到教师的预期效果, 依然问题多多。试问, 语文老师为什么不放下架子, 亲自“下水”?也许, 你就会发现要在一定的时间内写好一篇符合要求的考试作文真的不是件容易的事。自己体会到作文的困难之后, 才能在作文评析中对症下药, 达到药到病除、妙手回春的效果。

两年前我任教高三时, 一次模拟考卷的作文题是一副漫画, 题为“伯乐爱马图”, 画中的一个微弓着身子的男人, 一排栅栏, 一匹矫健的马, 图片下文字显示为“伯乐爱马图”。左边提示语中, “伯乐‘爱’马图”的‘爱’字, 特别加了引号。稍不注意, 这个引号很容易被忽略。我当时看到图画的第一反应是:难道是讲人才重用的问题?常规思维, 伯乐与千里马之间就是识才者与被识者的关系。可是, 图画中, 为什么这匹健壮的马的马蹄要用布包起来?这又象征什么?提示语中, “爱”字为何要加引号?用意何在?该是一种否定或者反语吧!那么主题可能是关于爱的方式“错爱有罪”、“爱我就请放开我”、“放飞手中的线”、“不要让爱变质”、“虽曰爱之, 其实是害之”。当前父母溺爱泛滥, 也许这就是作图者的用意, 批判这种社会现象。我就这样层层“剥笋”式的追问下去, 思路渐渐清晰, 主题慢慢地明朗了。后来, 作文评讲中, 我发现偏题离题的大有“人”在, 我们把自己的思路过程跟他们剖析, 他们恍然大悟, 发:一字一词认真推敲, 图文都不能放过, 主题确立后, 选用哪些素材, 才能既扣紧中心, 又能不落入俗套等等, 这次作文写得非常成功。我通过“下水”, 理解了学生审题可能会碰到的困难, 深深地体验到了学生作文时“山重水复疑无路”的痛苦, 也体会到了“柳暗花明又一村”的甘甜。指导学生作文时, 层层深入, 循序渐进, 有条不紊;学生写作时才会胸有成竹, 得心应手。

三.教师下水, 有利于吃透评分标准, 也能引导学生正确行文。

据悉, 为了准确把握评分尺度, 吃透高考作文评分标准, 2007年江苏高考语文阅卷组组长王栋生老师曾经提议:每一位高考作文阅卷老师当一回考生, 亲自写一篇“下水作文”, 方可正式阅卷。这种“吃透”作文评分标准的做法, 不仅对于阅卷老师有效, 其实对每个语文教师都有重要的指导意义。如果语文教师能够在平时的作文教学时自己不做一个旁观者, 而是认真地参与, 一起和学生写作文, 那么就会更容易发现这些问题, 也就更加有计划有步骤地进行训练, 逐一落实考场平分标准, 有针对性地进行评价和分析, 从而引导学生实践作文评分标准, 提高学生作文的应试能力和水平。

7.放飞风筝比赛活动简讯 篇七

为活跃校园文化氛围，激发学生的创作设计潜力，特此给学生搭建能充分展示自我的活动平台，使学生相互协作，能够积极主动的参与其中，在风筝制作过程中动手、动脑，编织自己的梦想，体验成功的感受。4月19日下午4点，灵武市职业教育中心学生处组织全体学生在学校后操场举行了风筝比赛。

在比赛开始前，同学们带着各自班级提前准备好的风筝来到比赛场地集合。今天天气比较好，适合放风筝，天上的风筝你追我赶。随着这温暖的春风，五颜六色的风筝越飞越高，越飞越远，有蛇、有蝴蝶、有蝙蝠、有脸谱等，各式各样的风筝在空中上下翻滚煞是好看。风筝大赛锻炼了同学们的身体，陶冶了情操，增强了同学们的协调配合及团队合作精神，增强了各个班集体凝聚力。在此次活动中，可以感觉到前所未有的和谐氛围和勃发的团队力量，感受团队合作的氛围。此次活动在各班主任认真负责的态度及同学们的共同努力下圆满结束，为美丽的春天增添了更多的光彩。

8.九一八演讲比赛简讯 篇八

互助县红崖子沟乡上寨中学 2012年9月19日星期三 为了进一步加强广大师生的民族自尊心、自信心和自豪感，学习实践社会主义荣辱观，加强和改进学生思想道德建设。增强师生热爱国家的使命感和责任感，深刻领会“民族精神”的新内涵，树立民族自尊心和自豪感。学校于2012年9月18日下午2:30在操场举行了纪念“九·一八”演讲比赛。在比赛中，同学们回顾历史，进一步了解1931年9月18日发生的历史事件，深刻认识到我们中华民族的苦难，认识到我们中国人民勤劳善良和顽强抵抗的高贵品质，认识到我们的党在民族存亡的危急时刻，力挽狂澜，带领全国人民求得民族解放的英明神勇。比赛中，广大师生仔细聆听比赛选手的精彩演讲，仿佛沉浸在那段腥风血雨的岁月，现场时常掌声不断，比赛取得了圆满成功。

附：

1、比赛名次

2、比赛照片

小学组：

第一名： 第二名： 第三名： 第四名： 第五名： 第六名： 第七名： 第八名： 第九名： 中学组：

第一名： 第二名： 第三名： 第四名： 第五名： 第六名： 站家小学 上寨小学 小寨小学 上沙沟小学 老幼小学 下寨小学 芦草沟小学 蔡家小学 加克小学 七（1）八（3）九（2）九（4）八（4）九（1）李晓月 秦嘉伟 刘 萍 刘维佳 沈生辉 杨全皓 张令祖 蔡娜茜

李彩霞

兰玉菊

闫晓薛

杨生萍 杨

艳

孙晓丽

蔡进豹 苏峰篇二：演讲比赛简讯 长武县卫生局隆重举办

“迎七

一、转作风、优环境”主题演讲比赛

为庆祝中国共产党建党91周年，讴歌党的丰功伟绩，展现长武卫生新形象。6月28日，长武县卫生局在县医院四楼会议室举办了全系统“迎七

一、转作风、优环境”主题演讲比赛。县委常委、宣传部部长韩光、县纪委副书记郭爱霞等领导应邀出席比赛。各医疗卫生单位18名参赛选手参加了演讲比赛。本次活动，邀请到县委宣传部、县广播电视台、县委组织部、团县委及部分卫生局领导担任评委。

活动伊始，县委常委宣传部部长韩光同志发表了热情洋溢的讲话，他提出本次活动是庆祝建党91周年，提高干部职工素质，优化发展服务环境的重要活动，也是鼓舞士气、激发干部工作热情的一次新举措，对促进我县卫生事业健康、协调发展具有十分重要的意义。并希望广大医疗卫生工作者以此次演讲活动为契机，进一步深化认识，转变工作作风，以更加积极的态度投身到卫生事业中去，通过不断加强

学习，勇于实践，努力提高工作能力和工作水平。他要求在今后的工作中，一要加大宣传，创新思路，进一步优化发展环境；二要强化管理，提升能力，进一步改进工作作风；三要勤奋学习，崇尚实干，进一步提高工作能力。

比赛中，选手们紧扣活动主题，歌颂了中国共产党的91年来的光辉历程和伟大成就。同时，结合当前开展的“转作风、提效能、优环境、促发展”主题活动，展现了医务工作者良好作风、体现了新一代医务工作者朝气蓬勃的崭新面貌！参赛选手们演讲生动活波，各具特色，赢得了现场观众的阵阵掌声。经过激烈角逐，根据评委现场打分，比赛共评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，并对获奖选手进行了现场颁奖。

最后，卫生局局长路选民同志进行了重要的总结发言，首先他对出席此次比赛的县委领导和有关部门领导表示衷心的感谢，对参赛选手和获奖者表示热烈的祝贺，并对全体医务工作者及家属进行了亲切的问候。其次，他表示此次演讲比赛，内容生动活波，各具特色，令人鼓舞，从不同角度倾诉了卫生人对党的忠诚和无限的热爱，对卫生系统党的组织建设、作风建设起到推动作用。针对对下半年的工作，路局长提出要求，第一，加强卫生系统党建工作，确保党员先锋模范带头作用，加强卫生宣传教育；第二，落实开展“转作风、提效能、优发展”这项任务；第三，强化服务意识，以“三好一满意”为落脚点带动全卫生系统服务质量的建设。篇三：演讲比赛简讯稿

演讲比赛简讯

点燃青春梦想、展现学院特色为宗旨于2015年11月22日晚。会计学院学秘部以“青春的颜色”主题演讲比赛在403教室隆重举行。在本次演讲比赛中，各位参赛选手都进行了慷慨激昂的演讲。24位选手准备充分，激情演讲。他们从不同角度，以独特的方式诠释了我们正在经历的青春。比赛现场掌声也是此起彼伏。

经过两个多小时的比赛最终，3+2的高玉莹获得了一等奖、3+2的高璇和会统的李彤彤获得二等奖、会电三班的李汇东、会电四班的王茜琳和会电三班的郭敏获得了三等奖。这次比赛充分体现了同学们对青春的理解，展现了大学生的青春风采。

会计学院学秘部篇五：中华魂主题读书演讲比赛活动简讯

杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族实验小学少先队活

动

第8期

蒙古族实验小学通讯组 2011年10月26日

中华魂主题读书演讲比赛活动简讯

中华魂主题教育是中国关心下一代工作委员会开展的一项重要的爱国主义教育活动。为了进一步增强学生的爱国情感，10月26日下午，蒙古族实验小学组织师生开展了以《颂歌献给党》为主题的 “中华魂”教育读书演讲比赛。3至5年级19个班的21名学生竞相登场，选手们的演讲流畅，紧扣主题，围绕中国精神、中华魂等内容，用生动的事例，鲜活的语言，声情并茂地向师生们表达了民族精神的意义和建设和谐家园的重要性，观众不时报以热烈的掌声。我们从孩子们那抑扬顿挫的演讲词中感受到了他们热爱祖国、热爱生活的美好情操和对祖**亲的美好祝愿。经过评委们公平、公正的评选，共评出一等奖、二等奖、三等奖各5名。11月4日我校又选送两名选手参加县《颂歌献给党》为主题的 “中华魂”教育读书演讲比赛。邓淼、吴泽宇同学分获县一等奖、三等奖，邓淼同学被选送参加市和省“中华魂”主题教育读书演讲比赛。

9.古诗词韵律操比赛简讯 篇九

——少林路小学古诗词韵律操比赛通讯

为了贯彻实施登封市教育体育局关于开展“体育、艺术2+1”活动的精神，深化素质教育，进一步促进学校体育、艺术的改革与发展，努力构建活力校园、魅力校园、书香校园、和谐校园，促进学生身心全面发展，11月28日下午，少林路小学举行了别开生面的 “古诗词韵律操”比赛，三、四年级的全体师生参加了此次活动。

实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一，是我们追求的最高境界，打造“运动+书香”的校园，是我们的初步构想。我校音乐、体育老师独树一帜,结合小学生年龄特点和古诗内容, 自主创作，编、排、导、演了一套以形体动作来表现诗魂的"古诗韵律操。

此套古诗词韵律操采用的是古诗词配上动听的音乐，学生一边吟诵经典古诗词，一边做韵律操，让学生在“学中练，乐中练”。到目前我校三、四年级学生已熟练背诵着 40首古诗词做操。一套韵律操下来，同学们既学习了古诗词文化又锻炼了身体；在夯实学生文化底蕴的同时，也推进了阳光体育的开展。

比赛由两名六年级学生主持，由陈校长宣布评分标准和评分办法，闫校长宣布比赛开始。

比赛中，各班从入场、退场、做操、古诗文背诵、老师参与等方面充分展现本班学生、老师的风采。赛场上，一首首独特的经典配乐古诗悠扬回荡，孩子们伴随着优美的音乐吟诵诗文，并按照古诗文的内容做起韵律体操，动作如舞蹈一般，时而柔美、时而欢快。丰富多彩的诵读内容，别具一格的舞蹈形式，演绎着经典古诗词的韵律，感染了在场的每一位师生。

最后分别评出了一等奖3名，二等奖1名，三等奖6名，并颁发了奖品和奖状。

此次活动的开展，是对学生风貌的一次大检阅。不仅对学生进行了古诗词文化的熏陶，身体的锻炼，而且增强了学生的集体荣誉感、团队合作意识，陶冶了情操，更达到 “朗诵经典，文化健身，书香陶冶情操，运动强健体魄”的良好效果。

为了使此项活动得以延续，平时放学的路队上总能听到同学们背诵古诗词的声音，大课间活动时总能看到同学们边吟边舞的身影。

少林路小学场地小，器材少，将“体育、艺术2+1项目”分为共性与个性项目，要求共性项目人人参与，个性项目自主选择。

上午的大课间体育活动，组织学生武术操，跳绳，下午开展了多种兴趣小组，如低年级的音乐律动小组、手工小组、乐器小组、手指小组，朗诵小组，中年级的古诗词韵律操、剪纸、折纸，高年级的书法、绘画、武术操，在每天下午的课外活动时间，室内、室外你都能看到千姿百态的场面。这样做，不仅面向全体学生，师生互动，教学相长，而且更好地落实了分层教育，发展学生个性特长，使不同层次的学生各尽其能，各得其所，丰富班级文化建设的目标。

愿每一个学生在少林路小学这片沃土上健康快乐地成长！

少林路小学

10.六一歌咏比赛简讯 篇十

长汀县xxxx小学开展“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”歌咏比赛

5月31日下午，xxxx小学校园里歌声飞扬。学校少先队大队正在举行 “红领巾心向党————学先锋，找榜样，争四好”歌咏比赛。

全校37个中队热情参与，精神饱满，服装统一，道具丰富，形式多样，使歌咏比赛掀起一阵阵高潮。在必唱歌曲《中国少年先锋队队歌》和自选争当“四好少年”新创作歌曲的演唱里，队员们把对祖国的热爱，对远大理想的追求，对学校生活的喜爱，都融入进了美妙的歌声中。他们那嘹亮的歌声，杰出的表现，体现了xx少先队员良好的精神风貌。