学生请假记录表

学生请假记录表（精选12篇）

1.学生请假记录表 篇一

学生请假、销假制度

为了加强学生工作的管理，规范学生的请假行为，根据《学生学籍管理条例》的规定，特制定本办法：

一、请假规则

1、请假分事假、病假、公假三种。

事假：因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假，一般情况下不得请事假；

病假：因身体健康原因无法按时上课而提出的请假 , 病假同时须提供医院的相关证明；

公假：因代表学校、学院参加重大活动或比赛，并经学校、学院有关领导批准后确无法按时上课而提出的请假。

2、原则上行课期间非特殊情况不予请假，确需请假的，年级辅导员与家长联系确认后方可准假。

3、学生因病、因事、因社会工作等原因不能按时上课或参加全校性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

4、学生请假超过三天的，原则上需由其监护人来接，并报学生工作办公室处备案。

5、考试、考查（包括补考）期间，除病假外，一般不得请假。如必须请假，不论时间长短，均须报学校教务处、学工处审批，同意请假后方准予参加缓考。

二、请假程序、请假条由年级辅导员负责管理。请假的同学应到年级辅导员处

领取请假条，并按要求如实填写。、学生请假，应事先由学生本人当着辅导员联系家长并经家长许可，学生亲自填写请假条，说明请假的原因和时间，计划出校与预计返校时间，经辅导员同意后准确填写。请病假需有校医务室或医院有效证明。请事假要有充足理由，一般应从严掌握。请假条填好后，交辅导员签署意见，辅导员保留存根。

三、准假权限

1、三天以内的请假，由年级辅导员审批；

2、五天以内的请假，由学生办公室审批，并报学校相关部门；

3、一周以上的请假，由院领导审批后，并报学校相关部门；

4、年、班级干部一律没有准假的权利。

四、补假手续

1、学生因急事但无法事先请假的，应在一天内办理补假手续。补假期满，不能销假者应事先办理续假手续。

2、学生在假期、节假日必须按学校的规定按时离校、返校，逾期不归者必须持有效证明办理补假手续，否则给予严厉的纪律处分。

五、销假

请假期满，返校后必须到辅导员处销假，否则超过准假时间者，按旷课论处。

六、其它

1、学生请假，如果学生以欺骗手段请假，被查出，则取消该生的请假资格，并追究相应的责任。

2、如学生违反请假制度，均作旷课处理并给予严厉的纪律处分。

3、学生请假时数不得超过一学年授课总数的三分之一（含事假、病假、公假），否则即予以休学。

4、所有学生、班干部、辅导员等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。

2.学生请假记录表 篇二

(一) 请假原因。

我通过对高校3031份请假条逐一分析, 并对多种请假原因归类总结出原因, 如下图所示:

1. 请假理由趋同。

学生请假理由的比例排序, 依次为病假、事假、公假、考试等。病假最多, 以女生为主;事假男生所占比例较重;选择公假的大多数为学生干部, 利用“工作之便”逃课请假;而各类考试依次为驾校考试、自学考试;有些同学以家里父母、亲戚朋友为挡箭牌, 以喜丧及生日为由请假回家。

2. 请假理由模糊。

通过对3000多张请假条存根及14个院系辅导员进行调查分析, 多数同学常含糊说明请假理由。请假时常表述为:身体不舒服, 家里有点急事, 系里找我有点事, 要陪母亲去医院看病, 等等。[1]

3. 请假科目存在差别。

学生多数选择在不感兴趣、上课人数多、对考试影响不大、考勤不严、教师容易说话的科目请假。调查显示公选课请假高于必修课, 公共课高于专业课, 理论课高于实践课, 尤以马克思主义哲学、思想政治等学生认为枯燥无味的公共课为主。

(二) 请假时间。

1. 请假时间选择。

节假日及开学前后是请假的高峰时段, 学生找各种理由享受更长的假期。开学前多为未买到车票或火车晚点为由晚来学校;调查显示学生请假的时间表现出一定规律性:不按规定时间提前请假, 一般事前不超过半天, 或上课、会议、活动前十几分钟请假, 常事中或事后补假条, 调查中这样的学生占50.23%。

2. 连续请假。

部分同学考虑到课程的不连续性, 如周五直到下周二有课便从周四下午请假直至周一下午或周二上午。也有同学先回家再连续请假理由简单为“没课”。有些学生请假3天以内 (辅导员只批三天, 怕找院里领导麻烦) , 再因各种理由再次请假1-3天。

3. 请假天数较短。

由于班主任或辅导员批假天数有限, 因此大多数同学为避免找领导请假而只请假3天以内。具体比例为请假1天为46.5%, 请假1-3天的占26.1%, 请假3-7天占16.8%, 请假7天以上的占10.3%。

(三) 请假及销假方式。

1. 请假程序不规范。

一般请假制度规定3天之内辅导员可直接审批并签字, 7天之内由分管学生工作的领导审批, 但在现实中调查显示请假条中有班主任意见的占47.3%, 无班主任意见的占52.7%;有院系意见的占46.8%, 无院系意见的占53.2%。

2. 请假方式不规范。

调查发现学生直接当面请假的只占12.45%, 选择短信、电话请假或学生代请的占68.74%, 选择事后请假的占18.21%。这些比例凸显出学生请假的不规范性。

3. 销假方式不规范。

请假之后为销假, 即返校后当面告知辅导员或系领导。很多学生忽视销假环节, 不销假的同学占75.24%, 通过短信、电话、或是QQ销假的占18.45%, 而销假的却只占6.31%。

二、请假背后的行为分析

(一) 自我意识强。

“90后”大学生多独生子女, 习惯于关注自我, 在价值取向上偏重个体本位。[2]他们更关注主观感受, 过于依赖自己的主观意愿, 敢于选择, 表现出明显的独立意识。对自己不喜欢的科目很果断地选择逃课或是请假, 若请假不成则直接选择旷课, 较少考虑后果。

(二) 关注亲友。

大学生追求个性, 以自我为中心较多, 在人际交往方面存在一定问题。但对于来自农村的大学生而言, 他们对家人和朋友的关注胜于来自城市的学生。在家人、朋友结婚或生日时更想参与其中, 这类学生比例占32.1%。

(三) 诚信缺失。

大学生普遍存在较强的自尊心、虚荣心, 这主要存在于虚假请假行为中。对于虚假请假行为, 大多数学生认为是不道德的事情, 认为“善意的谎言”是值得原谅的。即使学生知道请假说谎是不道德的行为, 但面对道德选择时, 因自制力不强依然做不该做的事情。

(四) 体弱多病。

大学生多半为独生子女, 从小缺乏体育锻炼。多数学生课余时间沉迷于网络, 怕吃苦, 不想运动, 天气稍有变化便会感冒、发烧等, 故春秋天气变化较大时就会请假高峰, 这一点透过高居请假之首的病假便可知晓。

四、规范合理请假, 教育引导学生健康发展

(一) 制定不同要求的请假标准, 体现人文关怀。

考虑当今大学生个体的具体实际和健康成长, 如其所在院系, 年级、专业和性别、事由、时间等因素, 在保证学校各项教育教学工作正常实施的条件下, 尽可能地满足学生的合理要求。

(二) 健全合理请假方式, 培养学生健全人格。

利用当面请假之际关心学生生活、学习、情感态度, 对学生进行全程教育, 注意策略, 尊重学生人格和“辩论权”对其进行诚信教育。请病假时可以开展“爱身体爱自己”的健康教育;发现虚假请假时可开展诚信教育, 建立“请假信誉”排名榜并将请假率列入综合测评之中, 使学生感受到诚信带来的成就感。

(三) 规范教学与办公范畴, 营造良好学习环境。

为保证正常教学和学习, 不应在学生正常上课之际找学生办理本不该做的事情。规范请假制度还应要求负责学生工作的老师和相关部门要禁止因公事允许学生请假, 禁止耽误学生正常上课, 为教师和学生提供良好的教学及学习环境。

对大学生请假现象的调查分析, 显示出当代大学生的思想动态、价值取向、行为特点、道德取向等多方面信息。高校学生工作者不应把请假当做小事, 重视学生请假背后隐藏的思想动态, 进行适时教育引导, 把握请假之机, 培养全面发展的大学生。

参考文献

[1]廖仲明, 李娟.大学生请假中诚信缺失现象的伦理审思[J].高校辅导员学刊, 2011, (4) :30-31.

3.活用实验记录表提升学生探究力 篇三

由此可见，实验记录表在科学探究中的重要性。那如何运用实验记录表来提升学生科学探究能力呢？下面本人根据近几年的教学实践，来谈谈自己的一些思考与做法。

一、实验记录表运用的现状分析

（一）课堂情景回放

情景一：一次参加区组织的小学科学研讨活动，在课上，老师滔滔不绝，学生做实验熱闹非凡。下课后，桌上有被丢弃的实验记录表，甚至有一学生问上课教师，这个记录表是否还要，老师直接说不要了。

情景二：学校开展优秀课评比，课前执教老师精心设计了实验记录表，课中，为了能让学生汇报地精彩，教师对个别小组记录表的填写进行了“精心指导”，汇报很顺利，没被指导的小组被放置一旁。

情景三：本人有幸参加区小学科学展示课活动，由于自己意识到实验记录表的重要性，课后，对学生的记录表进行了回收，但仅仅是回收，没有对学生的记录表进行分析、研究与评价。

（二）存在现象分析

1.课前设计不精

小学科学教材中，实验记录种类繁多，我们经常看到一些教师们设计的记录表上内容并不是学生所能完成的，要么是过于精细、复杂，不能体现培养学生的科学探究能力；要么是过于简单，学生感到很迷惘，无从下手。

在教学三年级上册第三单元中的《观察水》这一课时，老师给学生出示了下面的要求：“仔细观察桌上这杯水是什么样的，把你们的观察方法和结果填在‘记录表。中”对于三年级的孩子来说，刚刚接触《科学》这门课程，由于设计的记录表过于简单，当学生拿到记录表，会感到非常无措，不知道该怎么办。《观察水》这一课的主要目标除了要让学生认识水的各种性质以外，还有一个重点是让学生学会观察的方法。通常情况下，学生只知道用眼睛看，还不太了解其他的观察方法，比如，用鼻子闻，用手摸，用舌头尝，等，这就要求老师在设计记录表的时候，要给学生一个提示，这样有利于让他们的活动继续下去。

2.课中指导不足

我经常听到其他的课任老师这样评价科学课堂：“科学课真热闹。”那么热闹的背后，我们应该静下心来思考，学生的探究能力究竟有没有得到提高。在出去听课的时候，我们常常会发现许多小组的学生在实验时，并没有按老师的要求去填写记录表，或者说记录表填写的过于简单，他们只关注实验的过程，而在对实验过程记录上花费的时间太少，只把这个记录的任务交给了记录员。

例如，在《小小纸飞机》这一课的教学中，老师提出：“请同学们四人为一小组，讨论纸飞翼留空时间的长短与纸飞翼的什么特征有关？怎样使纸飞翼留空时间长？”学生自主研究，并完成记录表。几分钟后，小组汇报，全班交流。当老师说“在刚才的讨论研究中，同学生们肯定有一些发现，把你们的发现大胆地说出，和大家交流一下”时，好一会儿，只有个别学生举手。全班交流为何冷场？那是因为教师在活动的方法上过于开放，缺乏必要的引导，活动是失败的。

3.课后评价缺乏

探究活动中学生的实验记录反映了学生科学思维的轨迹，是他们研究的经历，也是我们评价学生科学学习的一个重要依据。而在很多听课的时候，我们经常看到学生走后，桌上留着一堆零散的实验记录表。学生弃之不理，教师也丢之不要。

在科学课堂上，老师们往往只重视记录表的信息是否填写完整，而对记录内容的价值和对学生实验的过程缺乏指导性的、有效性的评价。长此以往，给学生也带来错误的信息，对科学记录敷衍了事，不利于提高学生科学探究的有效性。

二、优化策略，提升科学探究有效性

1.注重科学记录兴趣的培养

“兴趣是打开科学大门的第一把钥匙。”学生的记录兴趣，决定了学生在探究活动中的参与热情和学习效果。实验记录对提升学生科学探究活动有效性具有重大作用。由于小学生刚刚接触科学，开始参与科学实验活动，他们充满了好奇心，总是闲不住，所以很多时候实验是无序的，混乱的，甚至错误的。这时候，我们老师最重要的不是批评、指责，而是引导、激发学生的记录兴趣。

例如，在教学《使沉在水里的物体浮起来》这一课时，教师提出要求：“你有哪些好的方法，让沉在水里的橡皮泥浮在水面上？小组讨论后，动手试一试，并做好记录。”教师要求一出来，许多孩子就迫不及待地开始实验了。他们异常兴奋，完全把老师“做好记录”的要求抛在脑后，当教师提醒，完成的小组来汇报一下时，很多小组的学生才想起来记录表还没有填写，这时就只有让记录员快速地填一填。当然汇报的效果也就可想而知了。这时，我们教师就应该做好引导工作，让学生明白，做好记录也是我们科学探究的一个重要组成部分，这样不仅能激发学生记录的兴趣，还能帮助他们养成良好的实验习惯与严谨的实验态度。

2.注重实验记录表的设计

实验记录对提高科学教育活动的成效意义重大，因此，教师要想通过实验记录表提高学生科学探究的有效性，就必须在实验记录表的设计上下功夫。实验记录表的设计一般有以下几个特点：

（1）要有层次性

4.学生请假销假制度 篇四

一、各值日教师，每日上课前，放学前进行两次清点班级请假学生，必须要有请假条，否则视为旷课。旷课学生、班主任必须在第一节下课前与家长保持联系，掌握第一手信息，并及时反馈给学校。

二、学生来校后，原则上不准再出大门，若确需要出去办事，必须给班主任请假，由班主任批准假条，门卫工作人员方可放行，转回后必须到门卫室进行销假，否则，视为逃课。

三、门卫处要做好学生外出、归来登记，详细记录放行时间，办事用时，返回时间等。在限定时间来返的学生，要告知其班主任，及时做好跟踪了解。

黄楼永兴小学

5.学生请假制度(试行) 篇五

一、请假类别：事假、病假、公假

二、请假规则：

1、请假分事假、病假、公假三种；

事假，因私人或家庭亲属的重大事件无法按学院规定时间上课而提出的请假，一般情况下不得请事假；

病假，因身体健康原因无法按时上课而提出的请假 , 病假同时须提供医院或学院医务室的相关证明；

公假，因参加校、院开展的重大活动，并经有关校、院领导证实后确实无法按时上课而提出的请假。

2、学生因病、因事、因社会工作等原因不能按时上课或参加全院性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理；

3、节假日前后、实习、军训期间，除本人重病或有重大事情，经核实后可以请假外，其他一律不予准假；

（注：节假日回家的同学，请提前买好往返车票,以类似买不到车票等理由的请假辅导员办公室一律不予以接受。）

4、学生必须在学院规定时间内到校报到注册、并开始记录考勤。未经允许逾期报到者，按旷课论；

5、学生在上课、实习等计划内教学活动中，以及自习、军训、班团活动等非计划内集体活动和公益活动各环节，均实行考勤。因故不能参加者必须请假，否则按旷课论处。

二、请假程序：

1.事假：

1）领取请假单（向辅导员领取）并填写，事由栏要详细说明；

2）请假单《存根》，必须如实、完整填写、交至辅导员办公室保存

3）将请假单交于班委，由班委转交任课老师；

4)因亲戚的婚礼请假，只允许请婚宴当天，并需家长电话证实。

5)学期中一律不允许请假处理考驾照事务。学生只允许在寒暑假期间处理与考驾照相关的事务，包括报名、学车、考试、领证等。

2.病假：

1）领取请假单（向辅导员领取）并填写，病因要明确；

2）请假单《存根》，必须如实、完整填写、交至辅导员办公室保存；

3）将请假单交于班委，由班委转交任课老师；

4）到医疗机构就诊，就诊之后将医疗证明交辅导员。

备注：原则上不允许补假，如有突发紧急状况，请先致电辅导员说明情况，进行口头请假，待事情处理完后回来补写假单。补假必须在请假日期之后3个工作日完成，过期无效。

三、其他：

1、如果学生以欺骗手段请假或伪造假单，一经查出，立即给于警告处分；

2、非紧急特殊情况或不说明请假事由者，不予以请假；病假，无医疗证明者，事后一律不予补假；

3、无医疗证明的病假单，以旷课论处(请相关班委做好工作)；

4、超过5节的请假单必须先得到家长同意（可以电话确认）方可由辅导员签字；

5、请假要事先到学生办请，如果因特殊情况不能到学生办请，提前短信向辅导员老师请假！不接受其他事后补假。平时小长假（清明、五

一、端午、国庆）回家要备案。小长假不接受任何理由的提前请假回家或者推迟返校。否者，一律按旷课处理；

6、所有学生、班干部、辅导员等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。

四、补充说明

6.学生放假请假制度 篇六

总则：本制度之下的“假”分为：病假、事假、不假离校、超假、寒假、暑假、因不可抗拒原因（含停电）而放假；

1、每年病假、事假不能超过三个月。

2、休病假、事假，必须遵守以下规定出具相关证明，否则一律不准假。

 一天以下（含一天）的病假，不需要提供证明；一天以下（含一天）的事假，不需要提供证明（未满18周岁的学生还必须家长电话告知班主任）；一天以上三天以下（含三天）的事假，需要家长电话告知。

 一天以上七天以下（含七天）的病假，学生必须出具镇级以上医院的病假证明；  七天以上一个月天以下（含一个月）的病假，学生必须出具县级以上医院的病假证明；

 一个月以上三个月以下（含三个月）的病假，学生必须出具市级以上医院的病假证明和家长必须传真身份证复印件和“同意请假签字证明书”的复印件；三天以上一个月以下（含一个月）的事假，需要家长必须传真身份证复印件和“同意请假签字证明书”的复印件；

 一个月以上的事假，家长必须亲自到校办理。三个月以上的病假，学生必须出具市级以上医院的病假证明，同时家长必须亲自到校办理；此条备注：路途遥远或者省外学生请假家长可以书面委托他人来校办理。

3、审批病假、事假时，相关人员必须遵守以下审批权限规定，否则学校将给以相关责任人记大过以上处罚。

 一天以下（含一天）的病假、事假，由班主任直接审批，但班主任每天每班只能审批2位学生，超过的由学生科科长直接审批；

 一天以上七天以下（含七天）的病假、事假，由学生科科长直接审批后将审批结果和超出请假事由交到学校办公室，但学生科科长每天只能审批3位学生（含一天以下的病假、事假），超过的由学校分管校领导直接审批；

 七天以上一个月天以下（含一个月）的病假、事假，由学校分管校领导直接审批，但学校分管校领导每天只能审批3位学生（含一天以上七天以下（含七天）的病假、事假），超过的由学校分管校领导审批后将具体情况报校长；

 每张《病假、事假离校凭条》的归校时间不得超过上晚自习的开始时间。 每张病假、事假条只能准假一个人。

4、学生休病假、事假时，凭《假条》可以回宿舍，也可以离校。

5、所有不假离校的学生均视为旷课，不假离校累计超过7天的，一律给以开除处理。

6、超假的学生均视为旷课，每学期超假累计超过7天（每天按9节课进行计算）的，一律给以开除处理，情节恶劣的直接开除学籍。

7、在晚自习开始后，除学校办公室特批或校车专门接送的生病学生外，任何学生不得离开学校。

8、每年寒假和暑假放假时间以学校公告为准。

9、因不可抗拒原因（如停电等自然灾害）而停课，学校根据情况安排自习或与周六周日调课并做放假处理，放假期间按正常放假制度执行（学生安全自负）。

7.学生请假制度1 篇七

一、严格考勤制度

1、各个班级必须严格考勤，努力提高出勤率，保证正常教学秩序。

2、负责考勤的干部要认真负责，一视同仁。每一节课（包括自习、早操、课间操）的出勤情况都应该认真记录。每天向班主任及时汇报出勤情况。

3、上课或上自习期间不允许出教室。（重病号除外）

二、履行请假手续请假条必须经班主任签字后生效。

1、因事因病例不能到校上课，必须事先请假，病例假要有医院证明，事假要有家长签字的假条或由家长电话请假，按请假权限，经批准后方可生效，否则，按旷课处。

2、住校生请假回家一律不准他人代为请假或事后电话请假理

3、请假条一式两份，分别交班主任、政教处各一份。

三、准假权限

1、学生干部无权准假。

2、请假一天以内，由班主任审批。

3、请假一天以上一周以内由班主任签署意见后，报校政教处审批。

4、请假一周以上者，须经班主任和校政教处签署意见后报校长

四、缺勤处理

1、迟到、早退半小时以上者，按旷课一节处理。

2、正常上课时间，因犯错误，被老师停止上课，并令其检查错误的，视情况按旷处理。

3、旷课按节数视情节给予相应的处分。

8.关于学生请假暂行规定 篇八

为了保证学校教育教学工作正常运行，切实落实学校师生安全制度，严肃校纪校风，促进学校良性、稳步、快速发展，经研校行政例会究决定，对学生请假做出如下暂行规定：

一、严格控制学生请假

有下列情形之一可以按请假程序办理请假：

1、突发疾病或身体严重不适。

2、家里突发重大事件（大型灾难），家里来人来电紧急催回家。

3、身体突然受重伤急需医治。

二、办理请假程序

1、由本人填写学校统一印制的《兴成学校学生请假条》。

2、经家长允许并填写家长详实联系电话。

3、班主任签字。

4、德育处审查签字（盖章）。中学部潘强、梅鹏，小学部张启龙。

5、请假学生凭假条在校门卫室，礼貌地出示请假条、填写《住校学生外出记录表》，待校警确认，同意后方可出校门。

6、收假返校时要在校门卫室销假、签字。

三、学生请假限时限量规定

1、根据中学生学业学籍管理规定，学生一学期事假不得超过3天。

2、返校前周禁止请假（德育处不得批假）。

3、周六、周日学生家长探望日，家长带孩子外出必须办理请假手续。

4、周日每个班级派两名学生代表外出购物——水果、生活用品，其他食品类一律禁止进校园，谁放谁负责。

5、每大周班级请假人数10%，超过扣班级量化分。

四、违纪违规处理办法

1、请假计班级量化分10分，一大周无请假加班级量化分5分，超过1人扣班级量化分1分，扣分与班主任津贴挂钩。

2、私自带学生外出1人扣教师工资50元。

3、对强行要家长、班主任批假者作违纪处理，不得参与评优评先；性质恶劣者劝其退学。

关于禁止学生在校门周围逗留的规定

近来不少学生在校门周围逗留、闲聊、嬉戏，严重影响校警工作，严重影响学校形象，也存在安全隐患。为了严肃校纪校规，树立学校良好形象，经校行政会研究决定：

1、禁止学生在校门周围逗留。

2、禁止学生在校门周围叫外卖，一经发现没收物品。

3、晚上在校门周逗留作重大违纪处理。

4、对不遵守学校规章制度的学生实行登记，并请班主任前去领人（防止学生造假）。

5、本规定计班级量化分10分，无学生逗留的班级每月加10分，登记一名学生扣1分，晚上发现1人扣5分，超过10分每人扣2分。

6、本规定奖惩办法与宿舍管理相同。

兴成学校德育处

9.学生请假管理办法 篇九

为了保证学习时间，规范请假行为，确保学生的人身安全，特制订本管理办法。本校学生请假须照此办理。

一、请假规则

1．请假分事假、病假、公假三种。

事假，因本人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假，一般情况不允许请事假；

病假，因身体健康原因无法按时上课而提出的请假； 公假，因参加学校组织的校内外重大活动，经有关职能部门领导证明确无法按时上课而提出的请假。

2．学生因病、因事或参加校内外集体活动等原因不能按时上课，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

3．学生请假超过一天的病、事假，需学生家长打电话与班主任联系，说明原由。

4．考试、考查期间，原则上不得请假。

二、请假程序

1．学生填写请假条，写明请假原因、请假时间等。

2．请假条填好后，按以下流程审批：三天以内，班主任审批；三天以上，七天以内，逐级签署意见，政教处审批；一周以上，逐级签署意见，校长审批。

3．请假核准后，班主任必须和请假学生家长取得联系，请家长到校接学生。家长接学生出校时要向门卫提交审批过假条，并在门卫处留存登记。

4．班主任应及时将班级请假人名单写到黑板右上角，以便任课教师和护导教师核查人数。若请假时间跨越晚寝时间，班主任需将该请假学生信息报学生宿舍管理员。

5．请假期满后，学生本人向班主任办理销假手续，进班后将自己的名字从黑板上擦掉。

6、考试、考查期间，确需请假者，由政教处审批，报教务处备案。

三、补假手续

1．学生因急事而无法事先请假的，应在一天内由学生家长到校办理补假手续。请假期满不能销假者，应照此办理续假手续。

2．学生在假期、节假日必须按学校的规定按时离校、返校，逾期到校者必须持有效证明办理补假手续，否则按旷课处理；学生在假期、节假日返校后不得再出校门，确有特殊情况，须履行正常请假手续。

四、其它

1．如果学生以欺骗手段请假，查实后则请假无效，按旷课处理。

2．学生请假在没有得到正常审批的情况下，必须照常上课，如果私自离校或不进班上课，要追究相应的责任。

3．所有学生、班干部、班主任等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。

10.新河中学学生请假制度 篇十

为加强并规范对学生的管理，保障学生安全，根据《中学生日常行为规范》，结合我校实际，特制定本制度。希全体学生遵照执行。

一、请假要求：

1、学校实行封闭式管理，学生在校期间原则上不准请假。学生理发、买衣物等日常事务应在每次放假期间做好。

2、班主任是学生请假审批的第一责任人，非坐班期间值日组长是第一责任人，值日组长审批前要告知其班主任。年级部、班主任、值班室人员、值日组长要本着对学生负责的态度，对学生的请假理由，认真审核，严格把关。

3、请事假的学生需由其家长向班主任说明情况；请病假的学生需有校医开具的外出就诊证明。除征得家长同意外，一律由家长陪同外出。

4、学生请假后因特殊情况不能按时返校，必须在返校时间前由家长向班主任说明原因（否则按旷课处理），申请续假，班主任必须把相关情况反馈给宿管员和年级部。

5、假条由班主任亲自管理，不得把已签名或盖章的请假条存放在学生或学生干部手中。班主任一律使用学校统一印发并加盖政教处印章的请假条，实行一人一事一条原则。

6、请假条填写不规范，不认真回答门卫人员询问，涂改请假条的，请假条一律作废。

7、对于特殊情况（突发疾病等）班主任或值日组长要作出相应的处理。

8、除特殊情况外，学生请假应在上午第三节前、下午第四节前办理。

二、请假外出流程：

1、1日以上的请假流程：

⑴坐班时间或班主任在校：

班主任审批→年级部审批→宿舍楼登记→值班室审批并登记→门卫处交请假条一联→外出→持请假条二联返校→学生消假

⑵非坐班时间：

值日组长审批→宿舍楼登记→值班室审批并登记→门卫处交请假条一联→外出→持请假条二联返校→学生消假

2、短暂请假流程：

⑴坐班时间或班主任在校：班主任审批→年级部审批→值班室审批并登记→门卫处交请假条一联→外出→持请假条二联返校→学生消假

⑵非坐班时间：值日组长审批→值班室审批并登记→门卫处交请假条一联→外出→持请假条二联返校→学生消假

三、请假回宿舍流程：

⑴坐班时间或班主任在校：班主任审批→年级部审批→宿舍楼登记 ⑵非坐班时间：值日组长审批→宿舍楼登记

四、办理走读流程：

家长持医院证明和申请→班主任审批→年级部审批→三位校长审批→政教处办证

五、请假情况的处理：

1、班主任要严格控制请假。班级请假情况纳入班主任绩效考核，请假每日每人次扣班级量化分数0.1分。

2、学生要严格遵守学校的请假制度，做到无事、无病不请假。学生请假情况纳入个人量化考核，请假每日扣个人量化分数1分，请假天数达学期天数的1/3时按休学处理。没有请假条私自出校，一次计10分，二次记20分，三次记40分，三次以上计60分。伪造请假条及政教处印章外出，一次计20分，二次记40分，三次记80分，三次以上计100分。

3、请假手续不完整，尤其请假一天以上而未到宿管员处登记者，按夜不归宿处理。

六、本制度由政教处负责解释。

11.学生请假申请书 篇十一

你们好!

学生郭楠在〇三班中学习过程中倍感吃力，感动心有余力而不足，难于跟上老师门的步伐，在第一期的学习中轻浮、浮躁，以至JAVA1课程功底至差，在做第一期项目中已经是一头雾水，在第一期的学习过程中发现一直存在一种自以为是的情绪，以至基础不牢固。在第二其第一个月的JAVA2、Webshere课程更为让学生头疼，由于中秋提前回家过节加上以往请假的缺课，现在听着讲师们讲课无疑是在听天书，所以学生决定修学至我们下个班中重修一系列课程，以便更好的.巩固自己，把自己变得更加充实。

学生在长达五、六个月的学习中，有时间请假缺课感到这些因素加上本人的不努力正是自己赶不上的原因，原以为做人要对得起朋友什么事都先仅着他们，可是在这中秋假期到现在的深思从发现，别人的实再重要，也是别人的时。作为一个学生、学习才是一，任何事跟学习比都要无条件的把优先权让出来……如今想这已晚

学生打算修学一月多，待到我们下个班继续完成学生未完成的功课;在这一个多月的时间内学生在家中把JAVA以及其他重要的课程重温，在这期间收敛下这颗浮漂的心，以待从新踏进学院时有一个良好的心态，愿校领导给予批准

申请人：xxx

12.学生请假制度 篇十二

为了规范学生的请假行为，加强学生请假工作的科学管理，特制定本制度。

第一条 请假规则

（一）请假分事假、病假和公假三种。

事假：因家里发生重大事情而无法继续在学校上课而提出的请假，一般情况下不能请事假，请事假一定要家长亲笔签名或亲自电话告知班主任。

病假：因身体不适而无法按时上课而提出的请假，请病假（或销假）时需提供医院的病历、发票等证明材料，或提供由家长亲笔签名的请假条，如事情紧急可由家长亲自电话告知请假，并于事后补齐请假手续。

公假：因参加学校或其它地方重大活动而无法上课而提出的请假，必须有班主任签名。

（二）学生请事假、病假、公假时，必须办理请假手续，否则请假无效。

（三）考试期间，除病假外，其它情况一般不得请假。若必须请假，不论时间长短，先由班主任审批再呈报年级主任核批。第二条 请假流程

（一）请假的同学首先到班主任处领取假条，然后按表格有关内容进行填写。

（二）学生请假两天以内由班主任审批，两天以上七天之内由年级主任审批, 超过七天由学校学生成长服务中心核批。

(三)需要请假的学生，填写请假条要求外宿学生一式两份，一份交班主任、一份交门卫处；内宿学生一式三份，一份交班主任、一份交内宿管理员、一份交门卫处。

（四）正常上课期间学生请假离校时，要有家长或其他监护人（或由家长委托的他人）在门卫处填写离校表。

（五）学生请假离校到达目的地后，家长或其他监护人要电话或短信告知班主任。

第三条 补假手续

（一）学生因急事无法及时请假，必须在一天内办理补假手续并说明情况，若本人无法到场，则由家长亲自打电话给班主任说明情况。

（二）学生假期满后无法到校，必须由家长亲自打电话给班主任解释原因，获批后方可，并办好续假手续。

第四条 续假手续

学生假期满后需继续请假，必须办理续假手续，续假手续依照请假流程办理。

第五条 销假

请假期满后必须及时到班主任处销假，否则超过时间以旷课处理。

第六条 其它

（一）班主任每天要进行四点名，并将情况记录到课堂记录本及班主任工作手册。

（二）学生请假理由必须真实，严禁弄虚作假，编造理由，对此类行为者要追究其相应的责任并给予纪律处分。

（三）上课期间，学生因病或因事临时请假，需直接向当堂任课老师口头请假，然后书面向班主任请假报批。

（四）请假人不得请别人冒充班主任签批。

（五）若学生违反请假制度，按违纪处理。