小学手拉手活动总结

小学手拉手活动总结（精选10篇）

1.小学手拉手活动总结 篇一

结对帮扶手拉手 城乡互助共发展

——**实验小学开展“手拉手”帮扶工作总结

“手拉手”结对帮扶活动是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式之一。这项活动的开展，有利于加强学校间的联系和交流，有利于学校之间相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的促进作用。几年来，我校与黄塘中心小学、紫山中心小学、洛阳中心小学、洛阳云埭小学、紫山坝下小学等学校开展帮扶结对子活动。领导班子对于“手拉手”结对帮扶工作给予了高度重视，认真制定活动计划，责任到人，力求做到“四个结合”，即把“帮扶工作”与“学校发展”结合起来，把“帮扶工作”与“教学教研工作”结合起来，把“帮扶工作”与“教师发展”结合起来，把“帮扶工作”与“学生成长”结合起来，不断提高办学效益，借助“手拉手”这个平台来深化教育科研工作，提升教师队伍水平，从而促进学校更好、更快地发展。

一、高度重视，确保落实

我校十分重视“手拉手”结对帮扶活动，成立了专门的领导机构，以校长为首的校级领导班子对“手拉手”活动有着深刻的认识，一致认为： “手拉手”活动是我校加强城乡交流，发挥示范辐射作用，促进教育均衡发展的绝佳机会。学校树立了“借牵手东风，促共同发展”的指导思想，以“快节奏、重实效、抓落实”的作风投入其中。每都召开专门会议安排部署，侧重从学校管理、教学资源、教师资源、学生资源等方面倾斜，并落实责任，并制订出切实可行的计划，将“手拉手”作为学校重点工作予以落实，从而保证“手拉手”帮扶工作的顺利开展。

二、送教下乡，相互促进

几年来，我校持续开展了送教下乡活动，每学年都选派优秀教师送课下乡，目前，已有**、**、**、**、**等10多位老师参加这项活动，加强了城乡教师之间的沟通与交流。在教学研讨活动中，学校把握难得的机会，使其成为结对双方学校交流与展示的平台。学校还邀请了帮扶学校的年轻教师到我校学习交流，并把他们的一些教学模式和教学特色在我校进行汇报展示。活动期间，受援学校的年轻教师得到了我校骨干教师的精心指点，实现教学相长，共同促进。

我校还根据实际情况，派出**、**、**、**、**、**、等多位优秀的教师到**中心小学、**小学、**小学等学校支教。几位老师支教期间，不但积极承担教学任务，克服困难，坚持一线的教学工作，补充了农村小学师资力量的不足；还根据学校需要，还为结对学校教师开设公开课或讲座，并承担了对该校青年教师的指导培养，受到了结对学校领导和教师的好评，促进了学校间的进一步交流与合作。

三、校本教研，取长补短

在“城乡手拉手”活动中，我校还邀请共建校教师加入我校的QQ群组网上教研，为双方校教师就同一话题全员展开研讨提供了可能，建立了学科专业教研组合作研讨制度。双方学校定期开展了集体备课活动，使两校教师获得了更多的资源与信息，达成了资源共享，为两校课堂教学质量的提升起到重要作用。同时，共建双方学校还开展“同课异构”活动，结对学校的语文、数学等学科教师，与我校教师就同一节课或同一单元内容进行集体备课，两校教师就教学进度，教学内容，教学方法等方面相互交换了意见，并相互交流本学科的教学方法。活动气氛热烈，坦诚交流，两校教师既相互学习，又加深了彼此的友谊。

四、开放课堂，真诚互动

我校多次以“泉州市课改基地校惠安实小课堂教学展示活动”和“惠安实小创造教育研讨会”为契机，邀请结对学校的领导和教师到我校参观交流，活动后大家进行了真诚的互动交流，共同参与听评课及教学研讨交流，充分感受新课改的氛围，共同听取专家的讲座与点评，让教师在参加教研的同时接受新课程改革的培训。通过开展的说课、听课、评课和示范课的活动，现场指导教师的课堂展示，课后认真的评课，相互的交流谈论，两校老师都受益匪浅，达到了共同成长的目的，实现优势互补，让优质资源得以共享。

五、定期交流，增进友谊

为了能让学校的教育教学管理可持续发展，针对学校管理的实际问题，两校行政人员定期召开座谈会，本着“资源共享观、效能最大观、和谐发展观、优质均衡观”，以零距离互动的方式，以“大校带小校,强校带弱校”的管理模式,针对常规管理、教师管理、学生管理等方面进行探讨交流，建立互动交流平台,利用名师教育资源,构建新型学习型组织,丰富校园文化建设,不断发挥优质资源的辐射作用,努力促成资源效益的最大化。在两校多次

2.手拉手活动总结 篇二

一、组织机构：

主任：z

副主任：z

成员：z

二、活动安排：

会序

（1）奏唱国歌

（2）领导讲话

（3）学生代表讲话

（4）找到自己伙伴，并互赠礼物

（5）由xx中学校长代表xx中学全体师生向十七中捐赠20xx元人民币和衣物

（6）公布全天活动安排、听课

（7）把伙伴带回家

xx中学开展的“爱心传递，情满校园”捐资助学仪式在手拉手学校十七中学举行。两校领导出席了仪式并作重要的讲话。

仪式上，xx中学校长冯宝贵为十七中学12名贫困学生发放了总计20xx元助学金，并为受助生赠送了120支笔和1000余本。受助学生代表发言，表达了对帮助他们的xx中学的感激之情，并表示一定要努力学习，用行动回报社会。

3.手拉手结对帮扶活动总结 篇三

在开展结对帮扶工作中，我社区践行科学发展观，坚持学习与实践相结合，以“结对帮扶”活动为载体，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，现将我社区帮扶工作总结如下：

（一）加强组织领导，落实帮扶工作项目化

我社区十分重视结对帮扶工作，先后多次组织党员干部深入群众中去进行调查摸底，深入了解结对户情况，研究制定了切实可行的“结对帮扶”工作方案。同时，结合工作实际，充分发挥自身特长，安排部署了具体的帮扶方案，并将帮扶重点工作项目化，逐一落实到人头，做到了“三明确”即：明确结对人员、明确帮扶目标、明确工作要求。

（二）围绕帮扶主线，深入开展“手拉手”帮扶和结对促建工作

1、根据相关文件精神制定工作计划，并在工作中严格按照计划执行。

2、党员每人结对帮扶1户困难户。做到为困难户办难事、办实事。

三、存在的主要问题

党员干部“手拉手”结对帮扶形式比较单一，还有待进一步改进。

四、2012年工作打算

我社区将继续按照办事处党工委的工作部署和要求，不断深化帮扶力度，通过多种形式，积极开展结对帮扶工作。具体做法及保障措施如下：

具体做法：

（一）深入发动，统一思想。要通过广泛深入地宣传开展社区特困户结对帮扶活动的重大意义，使广大党员干部统一思想认识，增强责任意识，积极参与到结对帮扶活动中来。对涌现出来的先进典型、先进事迹要及时进行宣传，为结对帮扶工作营造良好的氛围。

（二）加强示范，注重实效。要突出帮扶工作示范点、示范户，努力扩大帮扶工作的辐射示范带动效应。要突出帮扶工作实效，按照帮扶工作的规划，先易后难，整体推进，让群众感受到帮扶工作的实效。

（三）加强帮助，深入指导。选派工作作风好、能力强的优秀中青年干部，具体负责结对帮扶工作。主要领导加强指导服务，帮助解决问题。

保障措施：

（一）加强组织领导。由社区书记负责，自管党员积极参与，分工负责、密切配合，共同做好结对帮扶工作，确保结对帮扶工作常抓不懈、取得实效。

（二）加大投入力度。充分发挥结对人员的自身优势，突出帮扶特色，充分调动社区上下一切力量，全力以赴做好结对帮扶工作。

4.小学手拉手活动方案 篇四

教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容根据现实、依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长，我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

一、活动目的

1.让两个城市的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习生活上互相帮助、互相促动、共同进步。

2.通过活动，让队员们真切地体会到一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

二、活动主题：手拉手，共同搭建爱的桥梁

三、活动时间：2017年2月22日

四、活动地点：东风小学小学

五、参与人员：东风小学五年级的学生 阿克苏市第五小学五年级的学生

六、活动内容

1、两校学生手拉手，建立一对一的手拉手关系。

2.平时写信或网络交流生活和学习中的趣事，倾诉烦恼或寻求帮助。3.在重大节日、生日进行自制贺卡、互送礼物。

4.假期进行互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高，增进友谊。

七、活动程序

1、建立两校手拉手学生信息库。

2、组织学生开展书信交流活动。

3、共筑爱的桥梁，分享友谊成果。

八、注意事项

1.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象； 2.尊重各少数民族的风俗习惯。

新华路东风小学 少先队大队部

5.柏合九年制学校手拉手活动总结 篇五

2011年城乡手拉手结对活动总结 为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和成都市教育局、龙泉驿区教育局等有关文件精神，为进一步缩小城乡教育差距，大力推进城乡教育均衡发展，将城乡学校“手拉手”活动引向深入，为破解二元结构的城乡教育发展难题作出努力，帮助边远学校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，同时通过学生带动家庭、社会的转变，促进我区文明城市的建设。为此结合我校的实际，学校与龙泉驿区第三十二小学、简阳市江南九年制学校等开展了城乡接对手拉手活动，现总结如下：

一、指导思想：

“手拉手”结对活动是学校落实科学发展观的具体举措，是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。根据学年结对计划，逐条落实，责任到人。力求做到“四个结合”，即把“结对工作与学校的整体工作结合起来”，把“结对”工作与学校发展结合起来，把“结对”工作与教师发展结合起来，把“结对”工作与学生发展结合起来，不断提高办学效益，借助实验学校这个平台来培养教师，从而促进学校更好、更快的发展。

二、具体措施

（一）、学校管理者手拉手的开展

学校领导班子和结对子学校的领导班子通过交流座谈会；专题研讨会；互派干部到对口学校进行体验式学习等方式来交流办学思想、学校管理、队伍建设、教学质量工作，发挥各自优势，相互支持，提高办学管理水平。

学校教导处、教科室通过交流教学管理经验、考试研究、课题研究，课程改革，顶层设计，优势互补，提升学校教学质量。两校通过定期交流工作计划、总结；互派干部参加双方的各类研讨会（如学年质量分析会、诊断考试分析会、课题研讨会等）；建立教学资源库，促进对口学校之间的网络交流；有计划地组织各教研组开展经验交流活动；有计划地利用校内学科带头人、特级教师等专家资源，组织专家讲座、师徒结对活动。

学校德育办通过交流德育管理、心理健康教育、班主任队伍建设、家校联系等工作的经验，取长补短，提高了两校的德育管理质量。

具体做法是定期交流工作计划、总结；互派干部参加双方的大型德育活动（如德育研讨会、运动会、艺术节、科技活动月、心理健康活动周、家长学校等）；有计划地利用校内德育专家资源，组织专题讲座、专家培训；有计划地组织不同学段的班主任开展对口经验交流活动；有计划地组织不同班级、年级和各类学生组织（团总支、学生会、少先队、学生社团等）开展对口交流活动。

（二）、学校教师手拉手的开展

教研组、年级备课组通过交流教育理念、教学设计、课堂教学、考试研究，提高学科教师教学水平。

具体做法是教研组、年级备课组相互听课、评课，开展教学各环节专题研究；互派教师代表参加教研活动，参与集体备课；交流备考信息，交换使用试题。

班主任通过交流德育理念、德育工作方法，提升班主任专业素质，提高班级管理水平

具体做法是分年段举办班级常规管理、班级文化建设、学生活动组织、学生个体教育等经验交流座谈会；分专题（主题班会课、德育论文撰写、课题研究、心理咨询、家校联系等）组织经验交流和培训活动；定期交换班主任学习资料，做到德育资源共享。

（三）、学校学生手拉手的开展

学生个体以交流科学的学习方法、良好的生活习惯、优秀的道德品质为主要内容，促进共同进步，全面发展。

学校每学年组织每名学生到对口结对学校与一名农村学生结成对子，要求学生通过通信、电话、网上交谈、互访等方式进行交流。

各级学生活动（年级、班级）以组织主题德育活动与特色德育活动为主要内容，交流德育活动在主题选择、组织方式和教育效能方面的经验，提高德育活动的针对性与实效性。通过共同组织，全员参与或互派代表等形式，开展对口班级、对口年级等不同规模的活动。

各类学生组织（团总支、学生会、少先队、学生社团）以加强学生组织自身建设为主要内容，通过相互学习、互通信息、交流工作经验，强化主体意识，提高自主管理能力，促进学生组织的协调发展，具体是通过开展经验交流会、学生干部研讨等活动，互派代表参加对口学校学生组织开展的重要活动和会议。

城乡“手拉手”合作交流，为今后的发展提供了一个坚实的发展平台，我校教师的教育教学水平有望在这一过程中得到提升，我们坚信，在区教育局的正确领导下，我校将把这项工作的开展将会越来越好。

6.小学手拉手活动总结 篇六

“手拉手”互助活动总结

为了促进班级学生互助互学、友好交流、共受教益，我班组织开展了“手拉手”互助活动。班级学生找到了手拉手的小伙伴，交流学习生活情况，互通友谊。在这次活动中家长朋友也给予了大力支持和配合。希望通过这种活动促使城乡青少年加强沟通理解，互相学习、互相关爱，共同成长进步。

9月29日的活动现场，互助伙伴互送了“礼物”---一本自己喜欢的书籍。同学们都十分开心，他们还相约在学习上互相帮助，平时进行读书交流，他们一个个兴高采烈、喜逐颜开。

队员们以自己的实际行动，把爱心的种子播撒在每个小伙伴的心灵土壤上，让爱心在每个人的内心生根、发芽、开花！爱心如花，芳香四溢，沁人心脾„„今后，我们还将继续鼓励孩子们通过这种形式进行手拉手互助联系。希望这次手拉手活动能够圆满成功，让同学们共同成长，互相学习！

一年级一班

乌市第八小学

7.小学手拉手活动总结 篇七

结对活动实施方案

根据旗教育局《学段衔接课题研究既“幼小衔接”研讨活动方案》的部署安排，我校与旗六幼、小雨点幼儿园结为“手拉手结对学校”，孩子从幼儿园进入小学是他们人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，幼儿园生活无论在活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等都和小学有着很大的不同，另外，孩子对小学生活处于一种朦胧的状态，对小学生活既好奇又向往。希望通过本次“手拉手”交流及主题班会活动，能让孩子们顺利完成角色转换，更好地过渡这个成长的转折点、困难点，为幼儿进入小学打下良好的基础。更为进一步加强两校教师之间相互合作、相互交流、相互学习，促进双方教育教学、教研教改工作的均衡发展和共同提高，使此项工作真正有效开展，现将活动实施方案制定如下：

一、活动目标：

1、教师与孩子间的相互衔接。

2、幼儿园大班小朋友与一年级学生代表的相互衔接。

3、幼儿园小学生活情境体验。

二、活动原则：突出重点、注重实效、精诚合作，共同发展。

三、活动时间：2014年6月17日。

四、活动安排：

1、一年级主题班队会展示与手拉手互动交流。

我校一年级六班与班主任到幼儿园做主题班会活动的展示，一年级每班出一名小学生代表为大班孩是子介绍自己的小学生活感受和学习心得体会，特以“我骄傲，我是小学生”为题进行演讲。以此鼓励孩子们向优秀小学生学习，使孩子们对小学产生向往，从现在做起，努力成为一名合格的小学生。

2、观看小学生活微课。

由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存大着很大的差异，又因出于安全考虑，不宜带大班幼儿到小学学校参观体验，故我校专门制作出一部关于介绍本校环境与小学生课间生活为主题的微课，播放给大班的孩子们观看，通过观看微课活动，让孩子们对小学有所了解，为他们尽快适应小学生活奠定基础。

3、交流结束后，幼儿园大放要开展《我要上小学了》等主题活动，使幼儿加深了解小学生活。

8.小学手拉手活动总结 篇八

一、活动背景：

今年举办爱心捐书活动，目的是积极贯彻国家科教兴国战略和人才强国战略，支持和田地区教育发展，助力和田地区脱贫攻坚。通过开展“津和手拉手，书香飘校园”爱心捐书活动，拓宽学校图书馆藏书渠道，有效地分配、利用图书资源，营造书香校园的浓厚氛围，丰富和田地区广大师生的校园文化知识，用爱心传递真情，送书籍成就梦想！

二、活动宗旨：

活动本着北辰区与和田地区广大青少年“津和手拉手，书香飘校园；共同成长，读书共享”为宗旨，以书籍循环利用的形式传递爱心、传播知识，支持和田地区教育事业，为和田地区广大学校，尤其是农村和边远山区学校、教学点营造书香氛围。

三、活动主题：“津和手拉手，书香飘校园”爱心捐书活动

四、活动时间：2018年8月24日

五、活动地点：朱唐庄小学校内

六、参加对象：朱唐庄小学全体师生

七、捐书种类：第一大类：马列主义、毛择东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想；第二大类：社会科学总论、政治法律、军事、经济、文化科学、教育体育；第三大类：语言、文字、文学、历史、地理；第四大类：自然科学总论、数学、科学和化学、天文学、地球科学、生物科学、医药、卫生、农业科学、工业技术、航空航天、环境科学、安全科学；第五大类：综合性国学等传统经典。

八、捐书数量：414。

九、捐书要求：捐助图书要求是爱心捐赠者读后值得推荐的课外图书，每本书上在序言页面要有统一赠言（本校设计“赠言：XXXX”）签好本人姓名、班级，学校少先队进行检查后检查人签字盖章（有校徽的可以盖上校徽）。

十、活动流程及要求：

1、校内动员组织师生捐赠，张贴活动倡议书，营造捐书氛围。

3、各班级统一在班上做动员，宣读倡议书，号召学生按要求捐出自己的书籍。4、8月27日，学生以班级为单位，按照捐书要求书写相应内容上交，班主任做好统计。

5、以学校为单位，对所捐赠图书进行审核，剔除不符合要求的图书。将本校捐赠的图书收集打捆，贴上标签，统一送北辰区教育局指定地点。

6、活动中所有捐赠的图书收集后，由北辰区对口支援和田地区工作组负责接收并由北辰区教育局运抵和田地区。

朱唐庄小学

9.巾帼文明岗岗村拉手活动总结 篇九

活动工作总结

根据武汉市“巾帼建功”活动领导小组办公室《关于开展“岗村（基地）拉手”结对共建活动的通知》精神，结合本单位“三万”工作，开展“巾帼文明岗”与“巾帼示范村”结对共建活动，面向农村、支持农业、服务农民、服务武汉现代都市农业建设，充分发挥“巾帼文明岗”人才、技术优势，以职业技能和实用技术为重点，为结对村培训新型女农民，培养巾帼创业带头人。

一、统一思想，强化领导

开展“岗村（基地）拉手”结对共建活动是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的“十八大”会议精神。为全面落实“岗村（基地）拉手”活动的各项工作任务，院党委高度重视，院党委书记杨俊立即主持召开党委会研究部署此项工作，迅速成立了“岗村（基地）拉手”结对共建活动工作小组并成立工作专班，明确党委副书记、纪委书记张洁为工作组组长，工会副主席陈升惠为副组长，神经内科主任潘爱华、神经内科护士长郑涛、工会干事刘萍为成员。明确了工作组的职责和纪律、工作步骤、工作要求，为“岗村（基地）拉手”活动扎实开展奠定了基础。

二、格尽职守，严肃纪律

工作组进村以后，及时与街、村、组三级干部取得联系，共同拟定了开展“岗村（基地）拉手”结对共建活动摸底调查的工作方案和具体日程，三名工作组员由村组干部带路，不分天晴落雨，夜以继日地开展工作，白天入户走访调研结对村妇女群众的基本信息，结合农村妇女实际，开展多种形式的结对帮扶培训活动，帮助农村妇女树立科学新观念，宣传农村筹资筹劳和“已奖待补”宣传教育，营造爱护生态环境的良好风气。召开各种形式的座谈会，进行政策宣传。让党的“十八大”会议精神为群众知晓、领会、掌握，真正做到家喻户晓，人人皆知，深入人心，形成共识。广泛宣传开展农村环境整治、促进村容整洁、建设生态文明、改善农村民生的重要性和紧迫性。工作组利用春节期间走访慰问老党员、老干部、返乡农民工、生活困难群众等，组织开展“送医、送药、送健康、送温暖”活动，采取“一帮一”、“多帮一”等方式，帮助他们解决实际困难，把党和政府的温暖和关怀送到群众中去。工作组在进村后，多次进行了学习、培训、强调“岗村（基地）拉手”活动规定的“六不准”是每个工作组员都必须遵守的纪律，请村支两委干部和村民监督。

三、克服困难，有序推进

XXX村人口众多，覆盖面广，医院“岗村（基地）拉手”工作组克服人员少的困难，扎实有序推进“岗村（基地）拉手”共建活动，先后组织召开村组干部会、村民代表座谈会、村民小组会等三个不同层次的会议，广泛听取民意、集中民智，制定切合实际的“岗村（基地）拉手” 共建活动方案；组织“巾帼文明岗”医疗业务专家团队，深入结对村为村民进行健康义诊，宣传疾病防预知识，促进身心健康，为村民提供免费上门健康服务；组织“巾帼文明岗”、学雷锋志愿者服务队开展“送医、送药、送健康、送温暖”活动和“清洁家园义务劳动”活动；利用农闲时节，组织村民妇女教学集体健身舞活动，丰富村民业余文化生活；春节前走访慰问困难群众和困难党员5户，送去了全院干部职工的关心和关怀；积极参与和协调与“巾帼示范村”共建活动的开展，发挥“巾帼文明岗”品牌优势的带动和辐射作用，培训新型女农民，培养巾帼创业带头人。

本次“岗村（基地）拉手”共建活动即将结束，但我们“巾帼文明岗”、学雷锋志愿者服务队的工作会继续，将在今后工作中进一步与结对村妇女为建设社会主义新农村、而努力工作，不断创造出新业绩。

10.小学手拉手活动总结 篇十

难忘的手拉手活动

星期六的早晨，阳光明媚，我们兴高采烈的来到学校，在赵老师的带领下去到百色市田东县祥周镇睦群村学，进行一次有意义的“手拉手”活动。

我们上了车，在车上颠簸了两个多小时，终于到了！我们怀着期待的心情下了车，“啊，好大的太阳啊！”我对妈妈说。说完，我戴着帽子走下了车。

这时，我看到睦群村小学的同学们在烈日下站成两排，当我们走进校门时，排列的整整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎，热烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。接下来，我们和睦群村小学的`同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗诵的诗歌《我仰望五星红旗》，睦群村小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激动人心的是拔河比赛，第一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气的皮球一样，变得越来越小。家长们和老师们都在为他们加油。“加油，加油——”我听见他们在喊我也跟着喊，功夫不负有心人，一、二、三组果然赢了！轮到我们四、五、六组了，我又像刚刚充完气的气球，活力十足！赵老师一直在为我们加油打气！最后我们一不小心，诶，绳子被他他们一拉，就过了红线。“一比一平。”校长说。我向后一看，我们班的同学和睦群村小学的同学都满脸通红。我对大家说：“不要灰心，我们已经尽力了！”说完我们就上去交朋友了。我走到三年级一看，发现有一个小女孩特别爱笑，我就过去对她说：“你好，我叫张艺飞，我想跟你交朋友！”于是，我就把一张我填完的友情卡给她，又把一张空白的友情卡给她，她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。我又对她旁边的一个大姐姐说：“我们交朋友吧！”她也和我交了朋友，真高兴啊！

我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊。下午我们上山到黄小北、黄月营家里慰问，我们先到了黄小北家里发现她家有个小弟弟在睡觉，于是把慰问品给她后就去到黄月营家里。到了她家，我发现她很可爱头发卷卷的，眼睛大大的！看完她家后，我们回到睦群村小学，等大巴来接我们，一转眼大巴就到了睦群村小学门口，我们依依不舍的离开睦群村小学，回到了家。