行为规范养成班会

行为规范养成班会（精选14篇）

1.行为规范养成班会 篇一

日常行为规范养成教育主题班会活动方案四、一班

一、指导思想：

以“小手拉大手，文明齐步走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。

二、活动目的：

通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、班会的组织：

主持人：班长（唐雪倩）、班主任（王淑娟）。

参加人：

四、一班全体学生

四、活动内容：

根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明齐步走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于对师长有礼貌，不乱扔乱吐，文明乘车，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

五、活动过程：

主持人讲话：（班主任）

全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。

（一）、引言

以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生，提出主题。（小手拉大手，文明齐步走）

（1）用一个优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。

（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

（二）、看一看

（1）学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

（2）观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（三）、测一测

（1）全班学生填写下表，进行自测。

小学生文明素质自我评价

姓名：学号：测评时间：

评价内容评价标准评价等级

1．你平时说脏话吗？A.不说 B.很少说 C.常说

2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？A.能B.有时 C.不能

3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？A.是B.有时 C.不

4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？A.是 B.有时 C.不

5．瞻仰烈士荣誉室时，你能保持肃穆吗？ A.能 B.一会儿 C.不能

6．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？A.会 B.有时 C.不会

7在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？A.能 B.有时C.不能

8你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能B.有时C.不能

9．在校园遇见外国人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？A.不会 B.有C.会

10．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？

A.会B.有时 C.不会结论：

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说明：

①选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。②等级统计：

A、分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

B、分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

C、分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

（2）出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

（四）、说一说

1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等

让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。

2、交流心得体会。

（五）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？在当今社会有许多的语言垃圾，许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也是不健康的，让学生了解其危害性，文明用语。

2、如何尊敬师长？

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？

（六）主持人讲话：

通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

（七）主持人讲话：

活动总结

“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。在本次主题活动中，从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容，目的在于完善自我，同学们让我们一起为建设文明泗阳而努力吧

2.行为规范养成班会 篇二

一、养成教育主题班会的目标是为了促进学生的全面发展

随着素质教育的推进和教育体制改革的深入发展,人们对大学使命的认知发生了根本性转变,以人为本成为大学教育的根本意义所在,大学不仅要向学生传授专业技能,更要注意人性的修养。一个只有专业知识而人格不健全的学生,专业水平越高,其对社会的危害越大。马家爵杀人案、清华女生铊中毒案件无一不向人们敲响了警钟。道德教育、人性修养再一次被提到一个新的高度,文明礼仪养成教育恰恰是德育教育的重要途径,也引起了人们的广泛关注。2004年中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中,明确把“明礼诚信、团结友善”作为对大学生道德教育的重要内容,大学生文明礼仪养成教育成为高校全面推进素质教育的重要组成部分。加强文明礼仪养成教育是大学生提高道德修养和人文素质的需要,是为了促进学生的全面发展。

人的全面发展要求大学生不仅要有健康的体魄,更要有健全的人格和良好的社会适应能力。所以,在实施教育的过程中,教师不仅要关注学生的学业水平,更有通过各种丰富多彩的活动,为学生的身心和谐发展创造机会、搭建平台,使学生在多种活动中得到锻炼、健康成长。同时全面发展也是一种可持续的发展,不仅要着眼于当下,更要考虑到将来。文明礼仪养成教育是要培养学生一种良好的行为习惯,一种对待生活的正确态度,当学生走出学校时,已经养成的良好习惯依然能够发挥作用,彰显养成教育的价值所在。

二、养成教育主题班会的内容是以学生生活为中心

班会内容在文明礼仪养成教育中起着至关重要的作用,它在某种程度上决定着养成教育的成败。养成教育的最终目的是让受教育者养成良好的行为习惯,从内心深处接受并愿意践行社会已有道德规范,进而促进高尚道德素质的形成。众所周知,需求是人产生行为的主要动机,人总是为了满足各种需求而做出努力的。美国心理学家马斯洛将人的需求按照由低到高的顺序分为五类:生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重需要,自我实现的需要。他认为,生理需要是推动人们行动最首要的动力,人人都希望得到相互的关心和照顾,希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重需要得到满足,能使人对自己充满信心,对社会满腔热情,体验到自己活着的用处和价值。自我实现是最高层次的需要,它是指实现个人理想、抱负,发挥个人的能力到最大程度,达到自我实现境界的人,接受自己也接受他人,解决问题能力增强,自觉性提高,善于独立处事,完成与自己的能力相称的一切事情。马斯洛需求层次理论启示我们:在文明礼仪养成教育中要充分激发学生内心对良好行为习惯的需要,只有以学生生活为中心,准确把握学生的现实需求,采取恰当的方式方法来满足这些需求,养成教育才有可能被学生快乐接受。

文明礼仪养成教育以学生的现实生活为内容,关注学生的学习生活、人际交往、自身形象的塑造,能够满足学生的多种层次需求。文明礼仪养成教育以教室、餐厅、寝室、校园等学生主要活动场所为观照点,侧重培养学生文明的课堂礼仪,摒弃迟到早退、上课说话、玩手机、吃东西等坏习惯;培养学生文明就餐礼仪,减少排队加塞、拥挤不堪、高声谈论、吃完不收拾碗筷现象;教会学生整理宿舍卫生、建设宿舍文化、与室友和谐相处的技巧,改变脏乱差的恶习;教会学生正确穿衣打扮、举止文明,提高学生的审美能力,掌握正确的站立坐行各种姿态,不仅能够塑造良好的个人形象,提升个人魅力,为今后毕业寻找工作、走向社会都是大有裨益的。以学生现实生活为中心的文明礼仪教育内容,能够充分激发学生内心对良好行为习惯的需要,在内心深处感受到对礼仪规范的渴望与认可,他们才会在行为上表现出来。

三、养成教育主题班会的主角是学生

众所周知,班会是高校进行思想政治教育的重要方法和手段。一般的班会流程包括制定班会计划、确定班会目标、撰写班会教案、实施班会过程、进行班会总结五部分。通常是由辅导员全权负责,以讲授为主,学生不爱听,教育效果差,究其主要原因是没有充分发挥学生主体性作用。马克思主义哲学认为内因是变化的根据,要实现文明礼仪养成教育的目标,就必须充分发挥受教育者的主观能动性,最大限度地调动他们的积极性,建立教育者与受教育者平等地位的共生关系,想法设法调动学生的参与热情,促使他们把接受教育和自我教育有机结合,认识到养成良好习惯对个人发展得重要性,主动做出规范行为,并且长期坚持,形成习惯。

班会以学生为主体,就意味着辅导员要放开手脚,留给学生广阔的空间自由发挥,辅导员只是一个促进者,而非指挥者。每一学期开学之初,根据学校的德育教育大纲,辅导员粗略设计班会计划,首先确定本学期必须进行的主题,其次与学生班干部进行商讨,选取那些学生最关心的话题,共同完善班会计划,明确每一班会的教育目标。这样,既能完成学校的德育育人任务,同时又能满足学生个性发展的要求。至于后面的具体班会安排,包括搜集材料、撰写班会教案、制作幻灯片、组织班会开展过程、班会总结,则全部由学生负责,辅导员起着引导和补充的作用。这样做,为每一个学生提供了展示自己才华的平台。一般情况下,学校的各种活动只为少数有特殊才华的学生提供了舞台,大多数学生只有充当观众的份。久而久之,大部分学生变得自卑,失去参与活动的兴趣。而文明礼仪主题班会则充分体现了平等性原则,每个学生都有机会变成班会的主角。这是因为文明礼仪养成教育是一个长期的教育过程,从时间上来说,可以贯穿大学四年生活,根据不同年级的需求进行不同内容的主题班会;从内容上来说,文明礼仪养成教育既包括具体的坐立行走、整理床铺、打扫卫生、吃饭穿衣打扮这样的细节,也包括抽象的礼仪知识理论探讨,比如礼仪的含义、本质、发展、作用等,这些话题关系到每个学生自身,每个学生都有话可说。因此,以学生为主体的养成教育主题班会可以充分调动学生的内在需求,突出学生主体的自我感悟和内化作用,促使学生心灵交流与精神契合。

以学生为主体的主题班会还可以充分培养学生独立思考的能力和团结协作意识。班会由学生设计、开展,仅靠一个人的力量是不够的,通常需要一个宿舍的人精诚协作,共同设计班会的形式并进行具体分工,具有绘画和书法才能的同学负责主题班会版报设计,有电脑的同学负责搜集材料、制作幻灯片,文笔好的学生负责编写教案,口才好的同学负责组织班会实施过程,交际能力强的学生负责联络其他同学做好配合。同学之间既相互配合又各有分工、各负其责。班会从设计到最后总结整个过程实际上就是学生独立思考的过程,由过去传统的被动接受知识变为主动学习。正如世界上没有两片相同的叶子,学生也是各有千秋的,由不同的学生组织班会,会呈现不同的特点,无形之中也会避免班会形式的单调枯燥。

3.学生行为规范养成教育 篇三

关键词：行为规范；养成教育；对策

学生良好行为规范的养成贵在坚持，要求教师能够持之以恒，对学生行为规范养成常抓不懈。笔者结合德育教学实践，对小学生的日常行为规范养成教育进行了深入的思考和探索，并在日常运用中取得了较好的效果，下面就此问题谈几点自己的浅见。

一、学生行为规范养成教育现状及存在问题

我校作为一所乡村小学，学生都是农村的孩子，由于农村父母对孩子教育比较重视文化课学习，学生在学习上比较努力，能积极追求上进，而不太重视思想品德教育，对学生的日常行为规范养成教育更是缺失。再加上农村很多家长出去务工，孩子由爷爷、奶奶进行管理，对学生基本上是放任自流。由于这些原因，造成乡村小学生在日常行为规范方面存在比较严重的问题，如：学习生活比较随意、时间观念不强，自我约束和纪律观念差、对自己放任自流、任性自私，学习主动性差，不注意文明礼貌、不爱讲卫生等不良行为倾向。

二、学生行为规范养成教育对策

1.健全规章制度，用制度规范去约束学生行为

小学生正处于良好行为规范养成的最佳时期，需要教师持之以恒的长期训练才能养成，绝不可能通过几次教育、几个活动就能让学生养成好习惯。需要建立和健全小学生日常行为养成规章制度，靠制度去约束学生的行为。学校和教师要结合小学生守则、小学生日常行为规范等制度，再制定自己班级的养成教育计划、行为规范养成制度和班级考核实施细则，将这些细则给学生人手一份，并要求学生记熟。要求学生按照细则要求认真执行，用这些细则制度去约束学生的日常行为。

2.规范日常要求，用严格训练去培养学生行为

有了健全的日常行为规范养成实施细则，教师就要从学生日常生活的一点一滴抓起，用这些制度去规范学生的日常生活。教师和班干部要严格抓制度细则的落实，也可以采用全班学生轮流值日员去检查督促每个学生的日常行为规范，对学生日常行为规范从小就要严格要求、严格训练。对学生每天的检查都要有详细的记录，每天都要公布检查情况，对于好的学生及时表扬鼓励，对于差的学生及时批评提醒，用量化评比的办法，每周小结、每月评比，评出先进和落后人员。到了学期末，班级评选三好学生、优秀干部等各种先进人员时，这些记录要作为重要依据，这样就把学生的平时表现与养成情况与期末评优联系起来，督促学生自觉遵守规范要求。

3.抓住养成重点，用正面激励去强化学生行为

小学生日常行为规范养成涉及学生日常生活的方方面面，在这些要求中教师要抓住养成教育的重点进行培养。这些内容主要包括：培养学生的责任感，培养学生对自己、对他人、对班级要负责任，有了责任感能增强学生养成的自觉性；抓日常秩序落实，培养规范养成要从课堂秩序、课间秩序、活动秩序开始抓起，培养学生学习生活井井有条的品质等。在学生日常规范养成教育中，教师要善于运用模范先进人物、英雄人物等榜样的力量去激励和强化学生的日常行为。

4.发挥乡村少年宫特色，用现有资源去引导学生行为

小学生日常行为规范养成，要根据乡村小学的实际情况进行。乡村小学开展德育的条件比较差、资源比较少，根据学校的情况可以采取多种办法进行。本校依托各学校现有的场地、器材、师资力量等教育资源，合作共享，采用“一校两用”“一室两用”“一师两用”的办法，创建了独具农村特色的乡村学校少年宫。另根据我校道路交通状况，采取路队制放学，让学生养成交通行为的良好习惯，都取得了良好的效果。

5.发挥家长会的效用

每个人生下来都是善良的，没有个性的差别。而随着孩子的成长所呈现出来的各方面问题，有很大一部分因素就是家庭教育影响，学校、家庭、社会三者对小学生的教育口径相互矛盾、相互脱节，缺乏合力。表现为：学校讲一套，家长讲一套，在社会上看的人又讲一套，让小学生无所适从。这就需要教师利用家长会和学生家长深入沟通，统一思想，提高认识，从而全方位地教育学生行为规范的养成。

三、培养成效与思考

我校通过几年来对学生日常行为规范常抓不懈的严格培养，通过对学生日常行为规范细则的实施与训练，已经取得了非常满意的效果。通过对学生日常行为规范养成教育，我体会到：学生良好行为规范的养成，是一个“教育、落实、深化”不断循环反复的过程。“教育”是基础，要把道理讲清楚，让学生听明白。“落实”是关键，把行为规范落实到日常行动上，教师必须要有耐心、有恒心，它不是一蹴而就的事。“深化”是提高，它是向学生自律、自我约束转变，是更高层次的规范养成。

良好的行为习惯能为学生带来很多的益处，能为学生建立正确的人生观、价值观。因此，对于小学生行为习惯的养成教育对培养高素质人才有着重要意义，教育工作者应该重视这一点并加强相关教育。

4.养成良好的行为习惯班会反思 篇四

昨天学校开展了一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告别不良的行为习惯。班会的形式主要有讨论、小品表演、你比划我来猜成语等。

从内容环节上看，整堂班会主要分为三个部分：

一、习惯的重要性。

二、养成良好的行为习惯。

三、和不良行为习惯说“拜拜”。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼，使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。

从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好的行为习惯。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。

从课堂气氛上来看，前十分钟课堂比较沉闷，回答问题的也少。我分析了一下原因，主要有这几个方面：

1、听课老师多，学生没有放开。

2、班会准备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。

3、问题设问不具体，没有更加密切的联系学生实际。经过一段时间的适应和调整，课堂气氛逐渐活跃起来。尤其是小品表演和比划猜猜两个方面能够调动起学生的积极性。

从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。

5.行为习惯养成教育主题班会提纲 篇五

开场

班主任：古英格兰有一首著名的名谣：“少了一个铁钉，掉了一个马掌；掉了一个马掌，失了一匹战马；失了一匹战马，丢了一个国王；丢了一个国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个国家。”这是发生在英国查理三世的故事。查理准备与里奇蒙德决一死战，查理让一个马夫去给自己的战马钉马掌，铁匠钉到第四个马掌时，差一个钉子，铁匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和对方交上了火，大战中忽然一只马掌掉了，国王被掀翻在地，王国随之易主。

在诗经中也有这样一句：靡不有初，鲜克有终。

这些诗文足矣说明行为习惯的重要性。习惯不好，能让一个国家亡了国，而对我们中学生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响我们的一生。相信今天的主题班会——《让好习惯伴我成长》会给同学们带来更加深刻的启示。下面有请主持人上台。

（班主任下，主持人上场）

男：你是谁，为何与我如影形随？就像鱼与水，霓与虹，鸟儿与天空，鲜花与阳光。请告诉我，你是上帝，引领我前行；抑或是撒旦，使我堕入地狱？让我知道，让我明白——你的名字！

女：我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你 对成功的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪人。驯化我，我会为你赢得整个人生； 放纵我，我会毁掉你的终身。我既是天使，也是魔鬼。

我到底是谁？我平凡得让你惊奇。男（惊异的）：我知道了！我明白了！你是多么强大，可以主宰我的一生；又是那样的脆弱，人人都可以击败你。你若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

女：我有一个被人们所熟知的名字……

群众（齐声道）：习惯！

女（笑）：看来大家都知道啦，没错，就是我们今天主题班会的主人公——习惯。

（开场结束）

引入

女：习惯，是指积久养成的生活方式。男：西塞罗曾经说过-习惯的力量是巨大的。

女：成功的必要条件是养成良好的习惯，习惯塑造性格，而性格决定命运。男：那什么才是好习惯呢？ 女：请同学们讨论一下。

——————————1分钟（待定，可以延长）之后——————————————

男：好了，就让同学们说说在你们心中，什么才是好习惯吧。

（群众踊跃举手，男主持人点名让两个事先准备好的同学发言）

群众一：我认为好习惯就是养成一个文明的言行举止，懂礼貌，尊敬长辈等。群众二：我认为好习惯是有一个健康的生活方式，作息规律，早睡早起。男：大家都回答的很不错，让我们看看好习惯的定义。

（打开ppt)男：好习惯，顾名思义，也就是良好的，使人受益的习惯。女：养成良好的习惯，是每个中学生都应该有的品质。男：那我们到底要养成怎样的良好习惯呢？就让我们看看中学生行为规范中有哪些我们应该做到的好习惯？（ppt播放中学生行为规范）PS如果时间允许的话可以叫同学们读一段

流程

女：看完了中学生行为规范，我们了解了好的行为习惯有哪些。男：我们中学生要做到的有这么多啊！

女：可不是，不止我们中学生，那些赫赫有名的大人物们哪个不是养成了良好习惯呢？

男：是啊，成功的关键之一就在于养成良好的行为习惯。

女：接下来让我们来看看那些有关于好习惯的小故事吧，其中不乏一些我们所熟知的人呢！（播放PPT）

男：看了这些故事，大家有什么感受吗？

（接下来又是群众讨论时间，讨论2-3分钟后由女主持人来点名叫同学回答，安排好人来回答，但要让尽量多的人来举手）

女：好的，大家都很积极，如果平时上课也能像今天一样活跃就好了，这样老师就不会点名来中伤无辜群众了。群众：（哄堂大笑）

男：正如英国的作家王尔德所说”起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。” 这些故事告诉我们，好习惯成就好人生；又如一开始老师所讲的那个故事，因为少了一个铁钉而亡了一个国家，仅仅是一个小小的陋习，就毁灭了一个国家。可以知道，养成一个良好的习惯是多么的重要啊！

女：希望我们要养成良好习惯，也要从前人的故事里吸取教训，不要因为一个小小的陋习而毁了自己一生的前程。请牢记一句话——习惯影响你的一生。男：正如最开始那两个同学回答的一样，在生活中，我们要有一个文明的言行举止，有一个健康的生活方式，那，还有什么好习惯需要我们去养成的吗？

（一个同学举手了）男：请这位同学来回答一下。

同学1：我们也要养成良好的学习习惯。男：回答的很棒，大家给他掌声！（掌声起）

女：让我们看看如何养成一个好的学习习惯吧！（播放ppt)女：看了这么多，我相信大家学会了很多学习方法，希望从今以后，同学们能在学习上，生活上养成好的习惯，好好学习，一步更比一步高！男：说到学习，我就不得不想起一件事儿来了。女：什么事？

男：一个很不好的现象。

女：到底是什么，你就别卖关子了！男（猥琐一笑）：抄作业呗！

女：哦~！话说回来，抄作业真的是一个非常差的习惯，百害而无一利。男：不过我相信在座的大多数同学都有这一经历吧。女（心照不宣的一笑）：大家都是明知山有虎，偏向虎山行啊！男：是啊，为什么大家都知道这是不好的，却偏偏要做呢？ 女：让我们看看度娘是怎么解释的吧。（播放ppt，男女主持人根据PPT来讲解）

女：抄作业啊……，我相信大多数的班规上是明令禁止的吧。男：说到班规我又想到一件事。

女：看看这家伙又来事儿了。话说是什么事啊？ 男：不是最近网上一个最牛班规火了嘛！

女：你一说这事我也想起来了让我们来看看这究竟是怎么一回事。（播放ppt)男：大家对这个班规有什么看法呢？ 女：不如我们来举行一个小型辩论赛吧。男：好主意，支持的不支持的都来说一说。（大家发表意见，最后女主持人根据材料总结）

尾声 女：我们总习惯

用破旧的镜框 局限自己的世界

男：我们总习惯

将生命的真谛 定义到轮回中的永远 女：苏格兰人在午后的阳台

凝望上帝的窗 悠闲 宁静 沾沾自喜 信仰与理想

也不过是种疼痛的坐姿 日复一日，年复一年

男：加勒比的海鸥

在夜晚扎进黑颜色的海洋 拨开纠缠不清的水草 苦苦寻觅，最心爱 的鱼 的眼泪

女：我习惯了等待

等待习惯了无奈 无奈习惯了悲哀 在习惯中

执着类似酒精和大麻 徒劳地自虐

男：习惯幻想着

我在明天谋杀自己 参观死亡 也许真的能发现 久违的新鲜 哪怕，只有一丁点

女：不知不觉中，我们这堂班会课也到了尾声。男：说起来也有点不舍呢！

女：但是就像诗经氓里面说的那样，淇则有岸，隰则有泮。再精彩的课也有上完的时候，尽管依依不舍，但也该是告别的时候了。

男：是啊，不过我还是希望这堂课能给同学们一些启迪，让同学们不枉此行。

女：那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起,在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯,让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯

男女主持人（鞠躬）：谢谢大家！

6.行为规范养成班会 篇六

活动时间：第三周星期一 活动地点：一年级

活动目的：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。

教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

一：主持人发言 二：主持人做小调查

三：分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）四：归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯 五：讨论如何克服不良习惯

六：树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）

七：提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）八：主持人小结 九：班主任总结

主题：习惯决定命运

活动时间：第10周星期一 活动地点：四年级

活动目的：通过本次班会使全班学生认识到：好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了祖国的命运，为了民族的命运，为了我们的未来的命运，必须养成好习惯。活动过程：

一、学生主持人宣布班会开始。

二、全体学生起立唱《国歌》。

三、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯（班会前学生收集）

四、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。

五、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果，现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。

六、全体同学郑重承诺：为了我们未来的命运改正不良习惯！为了我们未来的命运，培养良好的习惯！

七、唱国歌，主持人宣布班会结束。

7.规范礼仪养成习惯 篇七

在现实生活中,人们都在以各自不同的方式追求自我的完美。争当“名牌”人,强调“外包装”者有之;注重“脸蛋靓”、在乎“身段好”者也有之,但这些均不足以使人发生美的质变。只有加强个人礼仪修养才是实现完美的最佳方法,它可丰富人的内涵,提高自身素质的内在实力,使人们面对纷繁社会时更具勇气,更有信心。同时个人礼仪也是人际交往的“润滑剂”,处处注重礼仪,能使你在社会交往中左右逢源,使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬,使人与人之间的关系更趋融洽。

学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育、美育的重要内容。学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。德育课作为学校德育的主战场,更要注重礼仪教育,德育课教师要把礼仪教育知识渗透在教学的每个环节,敦促学生积极参与,努力坚持。

第一环节:上台主持和演讲的礼仪

(1)站姿:站姿是一种静态的美。正确的站姿是:身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松,双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、屈腿,主持和演讲时不宜手插口袋里或交叉放在胸前,更不可下意识地做些小动作,这种现象都是有失传统,不重礼仪的表现。

(2)微笑:是对他人表示友好的表情,不露牙齿、嘴角微上翘。

(3)鞠躬:上台先鞠躬,简单地问候。讲完后再行鞠躬礼时,双目注视下面的同学,面带微笑,然后身体上部向前倾斜自然弯下15~30度左右,低头眼向下看。

(4)服装要求:校服穿得要整齐,拉链必须拉上。

第二环节:回答问题时的礼仪

(1)举手要求发言或应老师要求起立回答问题。

(2)态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳。

(3)对教师要使用敬语,表示尊敬和礼貌。如果老师点到自己而又不能作答时,应站立端正,以抱歉的语调向老师实事求是表明。

第三环节:小组讨论时的礼仪

(1)与同学交谈时要保持一定距离,声音适度,不得对人口沫四溅。对方发言时不要东张西望、面带倦容。这样就会给人一种心不在焉,不懂礼仪的印象。

(2)在向别人问话时,要和气大方,吐字清楚,意思表达明白;回答别人时也要做到谦和、朴实、含笑、耐心的仪态。

(3)自始至终都要聚精会神地倾听对方的谈话,必要时进行表情或语言上的呼应。不可轻易打断别人的谈话,更不能强行转换话题。

(4)讨论时双方都要注意站姿和坐相。剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等各种小动作应该避开他人进行,否则,这种现象不仅不尊重他人,也损害个人形象,更无礼仪可言。

第四环节:学生课堂礼仪

(1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,等候老师上课。当教师宣布上课时,全班应迅速起立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。

(2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,声音要清晰响亮,并且使用普通话。

(3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲。老师宣布下课时,全体同学起立,与老师互道“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。

(4)遇特殊情况迟到,应在教室门口止步,喊“报告”或轻敲门,并主动向老师说明迟到的原因,要做到态度诚实,并得到老师谅解和许可后,方可入座。

第五环节:路遇教师的礼仪

(1)右行礼让:在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时,靠右侧行进。遇到师长、客人、长幼、妇、残、军人进出房门时,主动开门侧立,让他们先行。

(2)坚持在校内讲普通话。早晨要向老师问好,傍晚见到老师要说老师再见。

8.纯德育从行为规范养成教育开始 篇八

〔关键词〕特殊教育学校 聋生 行为规范养成教育

聋教育中聋生的德育教育是一个值得从事特殊教育的工作者去探究的领域。聋生应该具备怎样的行为素质？聋生的道德品质教育从哪里着手，应该达到一个怎样的高度？等等在教育过程中都需要我们不断的研究、解决，进而找出能够更好地对聋生进行道德品质、行为素养教育可循的途径和方法，让聋生在走出校园以后能够回归主流社会提供基础。

一、背景分析

调查材料（1）：根据近三年来特殊学校学生入学情况分析，有66.5%的适龄特殊儿童没有经过学前教育；有60%的适龄特殊儿童为外来务工家庭子女；有79%的适龄特殊儿童谈不上有什么家庭教育；55%的适龄特殊儿童具备基本生活自己能力。从调查分析来看，新入学的适龄特殊儿童对学校德育教育提出了更高的要求，也促使学校德育工作必须精细化，同时突出了行为规范养成教育的重要性。

调查材料（2）：通过普小的德育工作调查，89.9%的小学低段学生知晓我国国名、国家主席、首都、国旗、会唱国歌，以及会唱少先队队歌、知道队旗的更是达到了99.8%。然而与之相对应的只有60.2%的小学低段学生在家里扫过地板；50%的小学低段学生洗过衣服，且大多不超过5次；20%的小学低段学生在家里洗过碗。通过以上几项常规调查，学生的行为能力大大降低了；而特殊教育学校的两项调查指标均不超过70%，但是由于特殊教育学生大部分学生寄宿，劳动能力略好。

从调查中发现学生的行为能力，好习惯养成教育都令教育者堪忧。也为我们学校教育活动要重新思考，对学生的行为规范、动手能力、养成教育的系列行为规范养成教育提出了新的要求。

二、教育策略

1、入学后的环境教育是前提。

因聋生自我较封闭，行为处于刚起步阶段，对陌生的环境不适应等因素的存在，学生在入学后一定要进行环境教育。比如学生入学以后，要告诉学生哪里是教室、哪里是厕所、哪里是食堂、哪里是宿舍、哪里是办公室，以及各个处所的职能模样。这需要学校德育部门对入学初德育工作进行统一的部署，对班主任老师要提出具体要求，并做相应的记录与考察。在环境教育的过程中要进行反复的强化训练，在学习生活中不断实际演练，这样才能加强孩子的记忆，在孩子的大脑中形成固定的影像便于孩子在今后的学习生活中有秩序。

2、动手能力训练是养成好习惯必不可少的过程。

学生的动手能力包括内务的整理，卫生的清扫，个人卫生的收拾，班级卫生清理等，这需要班主任老师兢兢业业，一丝不苟。特殊教育学校低年级班主任老师尤其辛苦就体现这里。比如在教室里备有卫生纸可以随时让孩子擦鼻涕；在教室里带着学生一起劳动，教给学生必要的劳动技能；在开展军训活动中教学生怎样整理内务；开展坐、立、行的行为训练以及展示活动等。在学习生活中不断加强学生行为能力的训练，在过程中不断提醒学生什么是对的，什么是错的。在日积月累中学生得到了训练，慢慢建立起行为标准，在行为标准不断强化的过程中学生自然而然就知道什么该做，什么不该做，怎样做才正确。

3、文明礼仪教育在行为能力训练中升华。

在不断强化行为规范养成教育的过程中不断渗透文明礼仪教育。这需要在教育教学过程中必须遵守课堂教学规范。笔者做过一项调查，70%的特殊教育学校教师在教学过程中不注意课堂教学规范，比如：“上课起立、老师好、同学们好”这几个简单的动作往往被忽略了，虽然这是课堂教学中几个不起眼的动作，但是在天长日久，不断重复的过程中起到了尊师爱生的教育作用。纵观中华上下五千年知、行、意、情都体现在点滴生活之中。进而教育学生在校园里见面问好，互相帮助，穿戴整洁等常规要求不是可有可无，而是一定要去要求，一定要做到的。

所谓“规范养成”，不是每一个“规范”讲一下，做一做就过去了，关键在于“养成”，“养成”就需要千百个动作，千百次的重复，这点在特殊教育领域特别的凸显。文明礼仪教育就是在不断训练中形成的，就是在教师不断的纠正演示过程中变成习惯的。

4、家校互动是关键。

因特殊教育学校学生家长素质普遍不高，且整天忙于生计，要不就是无暇顾及孩子，要不就是教育方式简单粗暴。学生在学校接受了良好学校教育，有可能在家里两天就烟灰飞灭了。所以学校在创造良好的学校教育的同时，也要注重家庭教育。家长学校就是一个很好的平台，具不完全统计，特殊学校能够很好的开设并办好家长学校的学校并不多。特殊教育学校的学生家长普遍文化水平不高，大部分是低保户、外来务工人员，怎样让家长们愿意来到学校接受一些教育孩子的方式方法、教育理念是能夠让孩子良好成长的一个关键点。这需要学校领导、班主任老师等德育团队拿出一定的时间和耐心，在不断的工作创新中去好好的完成的。只有家、校两个育人环境都符合孩子成长的情况下，我们的教育工作才能取得事半功倍的效果。

9.行为规范养成班会 篇九

主题班会是学校德育的重要组成部分，它是以老师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化、升华学生情感的综合性活动。

一、确立主题，以小见大

要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。现在的学生在成长过程中，基本没有经历过什么挫折，在家有父母的关爱，在学校有老师的悉心教导，很多学生就渐渐形成这样一个观点：这一切都是理所应当、天经地义的。他们忽略了自己成长中很多人的默默付出，因此，要引导学生去发现这些默默为他们付出的人，让他们渐渐学会去感恩，拥有一颗感恩的心，知道自己被别人关爱着，也学会去关爱别人，于是我选定了“感恩”这个主题。但是感恩这一话题涉及面很广，我认为这一主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。所以，这节班会课主要着眼于感恩父母，让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。

二、做好准备工作，发挥学生的主体作用

1、教师对主题班会的准备要充分。充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。在素材的准备上，选取了两个不同角度的小品，引起学生心灵的触动，在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。课前还要求学生做好准备，查找好自己所需要的资料。

2、要充分发挥学生参与的积极性。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。在主题班会活动中，同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情，通过故事，名人名言，游戏，小品，评选等形式，同学们又一次深刻体会到行为习惯的重要性。然后组织全班同学谈如何改正缺点，养成好习惯。整个班会过程由始至终都有学生的参与，学生在活动中接受了教育。

三、要“晓之以理，动之以情”

对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做；应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。先让他明理，这样他才能做到知行统一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班会课更应该注重情感教育，以情感人。在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，做好文章。运用各种手段，激起大家的情感体验，不少老师和学生热泪盈眶，有的学生在发言过程中泣不成声。在这样的氛围中，同学们的心灵受到了洗礼，情感得到了升华。

四、深化主题，延续教学效果

要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略主题的深化和延续。我的这节“诚实 礼貌 培养好习惯”主题班会中，不少学生深受教育，但是要在今后的学习和生活中持之以恒，不断的完善自己。

五、引入多媒体工具，加强直观效果

在班会中，如果我们只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛，带动活动的高潮。

10.行为规范养成班会 篇十

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。【活动准备】判断、承诺签到册

【主持人】 刘金香 张淑珍 【活动过程】

道德是一种文明的体现。道德是做人的基本素质,我们要捍卫道德,宣传道德,实践道德,做一个有道德的人!意大利诗人但丁说过:一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。从古至今,百家争鸣,道德为大,皇家百姓,道德为首。可见,道德早已深入人心。

一个有道德的人,必定是一个有文化的人。只有人们的道德意识提高了,才能让社会变得跟美好。古往今来, 德 是一个永远不变的品质,任何时代,只要具备了高尚的道德,就会得到别人的尊重,就会使人产生无尽的力量,能够创造无尽的财富!其实,做一个有道德的人其实很简单,只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。

在校讲文明,在家孝父母。道德是做人的基本素质,我们要捍卫道德,宣传道德,实践道德,做一个有道德的人!九年级三班班做一个

有道德的人主题班会现在开始

要养成良好的文明习惯,做文明的中学生。那么请我们每一个人管住我们的口,不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪。我相信,经过我们全体师生共同努力,一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园,那么我们民族的整体素质将大大提高,国家的综合实力将会大大加强,祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌!

【活动一】

下面我们进行第一个活动《是对是错》 一.判断:(10分

(1 不满 13 周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2 评三好生只需思想品德好和主课好就行了。3 体检时要做到;4不能弄虚作假(5不嘻嘻哈哈.【活动二

不一样,这个活动需要双方合作才能完成,刻不容缓,下面请大家玩 的题卡内容,抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提 示,但不能带到所猜词中的任何一字,场下同字请保持安静,违规者

【活动四】

次签名,吸引更多孩子参与道德实践,从而让他们自我教育、自我提

本次主题班会活动内容丰富,形式多样,贴近实际,寓教于乐,我们全班同学积极参与,表现出了很高的热情,收到了较好的效果,希望我们全体同学通过这次活动,牢记《中小学生日常性行为规

11.行为规范养成班会 篇十一

一、征集标语

为了营造良好的活动氛围，激发学生的参与热情，德育处在全校进行了“走路规范文明标语”征集活动。全校学生踊跃参与，提供了许多精彩的标语，如：过道相遇互相让，切莫低头来相撞：走路靠右，一路畅通……德育处组织评选出10条文明标语，制作成形态各异的标语牌，并署上小作者的班级、姓名，永久留存。利用国旗下的讲话，德育处向全体同学发出“千里之行始于足下”的倡议，并邀请所有同学大声念出这些优秀标语。台下响亮的声音让人感受到，每个孩子都已经被激起了文明走路的热情。

一条条标语就像一座座灯塔，照亮了孩子们前进的方向，指引他们将走路文明变成自己的日常习惯。学生在参与的过程中，思考着平日不曾关注的走路问题，变“他律”为“自律”，使学校的德育目标内化为自觉要求。

二、拟定规范

学生有了规范行走的热情和内驱力，还需要强有力的指导、帮助和监督。为此，我们制定了口诀式的“走路规范”：

铃声响，慢步走。上楼梯，靠右走。下台阶，逐层走。转角处，看后走。办公室，轻声走。遇老师，请先走。集队时，齐步走。过马路，让车走。

我们先组织教师认真学习并张贴《走路规范》，然后利用展会、班队会、活动课等时间，组织学生背诵，让学生心中有一个范本，用以衡量自己行为的尺度。德育处不仅对有关规范内容的掌握情况进行抽查，并将成绩纳入班级德育量化范畴，还以活动形式抽查学生对行为规范的践行情况，唤起班级对养成教育的重视。大队部红领巾监督岗也加大了检查力度。

各班推出在活动中表现突出的学生，评选为文明标兵。同时可向德育处申报“走路规范文明班级”，经校行政领导、红领巾监督岗考核合格，可获得“走路规范文明班级”称号。德育处还专门召开班主任会，对活动的效果进行总结和反馈。对成效卓著、表现良好的班级进行德育量化考评加分和公开表彰。对表现突出的同学和班级在校园广播站、校园电视台进行大张旗鼓的表扬，让学生享受成功的喜悦。

三、课外实践

为了将走路规范贯穿于学生的每一个生活细节，形成以家庭为基础、社会为依托、学校为主阵地、课堂为主渠道的良好教育局面，学校还设计了一项假期作业：做一个快乐的“小公民”。要求学生在寒暑假期间，自觉做到并提醒周围的人注意走路规范，如靠右行走、乘坐公共交通工具时自觉排队、搭乘扶手电梯时靠右站立等。评比时将自评分与家长、社区评分结合起来。这样就把学校教育、家庭教育、社会教育进行有机结合，合力打造学生行为习惯教育的立体网络，为学生巩固走路规范营造了良好的环境。

四、狠抓路队

由于学校面对是是宝安中心区的一条主干道，1000多名学生每天上学和放学要四次穿越翻身大道，交通安全成了家长、学校和相关领导最担心、最关注的问题。为此，我们自编了“交通安全常识”教材，由交通常识、交通安全常识、珍惜生命和案例分析四部分组成。“交通安全常识”课程进入课表，既有知识讲授，又有实践体验。

我们的实践体验主要是排路队过马路。放学时由班主任整理路队，并把路队送到校门口，学校每天安排一名行政和六名教师在校门口的马路两侧为学生服务。上学时，过马路的学生按预设的位置自行排队，值班教师拦断交通，护送学生安全过马路。每次实践课30分钟，风雨无阻。路队的课程化，切实增强了学生的交通安全意识，培养了学生良好的走路习惯，受到了广大家长的欢迎和社区群众的好评。

(作者单位：深圳市崛起教育集团)

12.幼儿良好行为习惯养成策略 篇十二

一、培养幼儿良好的学习习惯

学习习惯是在学习各种知识、掌握各种技能等方面由重复练习而固定下来并变成需要的一种行为方式。良好的学习习惯是在科学训练的基础上, 经过多次练习而形成的自觉行动。良好的学习习惯对于学习有着至关重要的作用, 制约着学习成绩的高低与优劣。实践证明:学习成绩优异的人, 学习习惯大都很好;有多少人很聪明, 但学习成绩不理想, 其学习习惯都不好。因此在幼儿教育中要大力培养幼儿良好的学习习惯。如教育幼儿要有正确的书写姿势、写字要专心, 力求工整清楚;作业要认认真真的完成;上课集中精力听讲, 积极回答老师的问题。要培养幼儿勤学好问、勇于质疑的精神, 激发和培养幼儿浓厚的学习兴趣, 热爱科学的好品质。要让幼儿懂得珍惜时间, 合理安排时间, 培养他们坚持不懈, 持之以恒, 不畏困难、坚忍不拔、乐观进取的心理品质。当然方式方法应该多样化, 生动活泼、易于幼儿接受, 切忌简单说教。要寓教育于游戏中, 寓教育于故事中。如我在教学中选用一些带有幻想性的故事和有韵律的歌谣不厌其烦地给孩子讲, 像《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《狼来了》、《小红帽》等, 很容易吸引孩子并能集中他们的注意力, 并告诉孩子, 这些美好的故事都是从书上读来的, 识字以后就可以自己读这些故事了, 让孩子从小就对读书有一种美好地向往与兴趣, 从而培养其热爱学习的习惯。

二、培养幼儿良好的劳动习惯

霍姆林斯基说:“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的, 关键是使儿童从小就参加劳动, 使劳动成为人的天性和习惯”。爱劳动不但是一个人不可缺少的美德, 同时也可磨练人意志, 陶冶人的情操。现在的孩子多为独生子女, 家中爸爸妈妈、爷爷奶奶十分溺爱, 是家中的小太阳, 过着饭来张口, 衣来伸手的生活, 久之便养成了懒惰、自私、依赖、任性的不良习性。培养劳动习惯非常必要。当然孩子劳动不是为了创造财富, 而是为了培养初步的劳动习惯, 要求孩子自己的事情自己做, 如自己学会洗手、洗脸、吃饭、穿脱衣服、系鞋带、学着叠被子等, 另外帮家长干些力所能及的家务活, 如:摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。比如我每天都要求早到的幼儿为大家摆放好桌椅, 帮助擦桌上的灰尘, 拣教室和校园内的纸屑果皮, 让值日生每天整理图书角, 带幼儿一同到种植园除草, 管理种植区等, 以此培养幼儿的服务意识和劳动兴趣, 持之以恒, 反复强化, 使他们养成了爱劳动的习惯。

三、培养幼儿良好的卫生习惯

良好的卫生习惯是一个人健康成长的前提, 也是事业成功的必不可少的条件之一。良好的生活习惯不仅反映一个人的精神风貌, 更是一个人良好素养的外在表现。卫生习惯包括饮食、起居、排便、卫生等习惯, 做到按时睡觉、按时起床、定时吃饭, 不挑食、不偏食、细嚼慢咽, 饭前便后要洗手、早晚刷牙、饭后漱口、不玩脏的东西等。针对班上幼儿挑食、偏食的突出的问题, 我举行主题班会, 向幼儿宣讲各种食物的好处, 编成歌谣教孩子唱, 给他们讲偏食的害处, 号召大家样样食物都要吃, 样样吃才能身体棒。为了培养孩子讲卫生的习惯, 我为孩子立下一系列规矩, 如:餐前便后必须洗手, 进餐时不准将饭菜弄撒得满桌满地, 吃饭时不玩玩具、不看书、不看电视, 饭后要擦嘴巴、漱口, 要吃完最后一口饭才能离开座位、不准在校园教室扔纸屑果皮。又比如睡觉前要养成小便习惯, 必须洗脚, 学会自己脱衣服, 同时要养成叠好不乱放衣服的好习惯, 逐渐养成爱清洁、讲卫生好习惯。

四、培养幼儿文明有礼貌的习惯

中华民族历来是富于文明礼貌的民族, 文明礼貌的传统源远流长。文明礼貌看起来是外在行为的表现, 实际上它反映着人的内心修养, 反映了人与人之间相互关心、相互尊重的友好关系, 也是一个人良好的道德行为习惯。对保持良好的人际关系, 构建和谐社会具有重要意义。文明礼貌教育首先要让孩子学习使用文明礼貌用语, 如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”;要求幼儿上学、放学要向爸爸妈妈和老师问好、做“再见”;在街上遇见老师要主动打招呼, 叫“老师好”。其次要注意训练孩子举止文明, 站有站相, 坐有坐姿, 养成不打人、骂人, 不说脏话怪话、不争抢玩具、放学自觉排队的习惯;要让孩子懂得如何尊敬老师, 尊重长辈, 尊重他人。另外还要让孩子和更多的人接触, 认识各种各样人际关系, 懂得如何礼貌的称呼叫人, 知道在各种不同的环境和场合人与人之间怎样交往。如家里来了客人, 要有礼貌地问候, 别人问话要认真倾听, 并有礼貌地回答;在父母和客人讲话时不要随意打扰, 客人走了要送别。到别人家里做客要先问候, 不要乱翻东西, 得到允许后才能玩人家的玩具。

五、培养幼儿的良好习惯

一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育, 家庭是孩子的第一所学校。新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴, 应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我常利用家长会和家长接送幼儿的时候, 向家长介绍培养良好习惯的方法, 让家长知道习惯培养的重要性, 讲讲幼儿园对幼儿良好习惯培养的目标与要求, 特别强调注意家园配合, 形成合力。有的孩子在幼儿园有良好的习惯, 回到家里就变了。主要原因就在于幼儿园有较严格的规范, 有良好的激励机制;而家长没有制定严格的规范, 对幼儿要求不严, 或要求不一致, 时严时松, 或对子女溺爱、娇宠。而某项规定一旦破例, 便前功尽弃, 良好的习惯也难以形成了。再者告诉家长, 由于孩子的可塑性、模仿性强, 父母的言行举止, 对他们的成长起着潜移默化的作用, 父母是他们的第一个老师。因此, 家长要发挥表率作用, 注意言传身教, 以身作则。另外, 还要采用恰当的教育方法, 要注意循序渐进。如孩子学穿衣服扣错了纽扣, 吃饭把米粒弄到了地上, 做事时不小心损坏了东西, 家长不能一味地斥责孩子, 要用赞赏的目光去肯定他们活动中的积极因素, 加以方法的指导, 对孩子要多用赏识教育。不仅要告诉孩子应该做什么、不应该做什么, 还必须告诉他们为什么要这样做, 如何才能做的更好。

13.《养成教育主题班会》教案 篇十三

——拥抱文明，让文明成为一种习惯

一、活动背景

学校为了培养初一学生养成良好的行为习惯，认真组织学生学习文明礼仪、广州市民“十不”行为和学校的规章制度等，举办了“我学习，我宣讲，我行动”的一系列文明礼仪活动。所以，为了培养学生做一个有道德的人，让同学之间互相帮助、团结友爱，同时培养团队合作意识、增强学生的人际交往能力，一（4）班开展了这次题为《拥抱文明，让文明成为一种习惯》的主题班会。

二、活动目的通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的人际交往能力，使学生在活动中了解文明礼仪的无穷力量，掌握基本的文明礼仪知识，进一步提高学生的个人素质。在日常生活中注意文明礼仪，培养学生从自我做起，从每时每刻做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

三、活动时间、地点

时间：周五第九节

地点：录播室

四、活动安排

（一）流程

1．主持人宣布班会开始

2．文明礼仪知识问答

3．文明礼仪短剧展示

（1）互相帮助

（2）现代版“孔融让梨”

（3）别扔垃圾

4.文明礼仪小故事讲述

5．“文明之歌”诵读

6．班主任总结

7．主持人宣布班会结束

（二）具体安排

1．主持人宣布班会开始

2．文明礼仪知识问答

（1）()用以表示欢迎、祝贺、支持。

A、鼓掌 B、举手

（2）初次见面时，客套常说()

A、久仰 B、久违 C、久别

（3）与西方人交谈时可以谈论的话题是()。

A、对方的年龄 B、对方的工资 C、天气情况

（4）下列几种花中，()花最适合赠送给母亲。

A、玫瑰 B、月季 C、康乃馨

（5）别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说()。

A、谢谢 B、请 C、对不起

（6）“站有站相，坐有坐相”说明我们的先人很早就对人的()行为作了要求。

A、礼貌 B、举止 C、卫生

（7）“不学礼，无以立”的古训是()提出来的。

A、墨子 B、荀子 C、孔子

（8）①如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你会说______________

②看到盲人过马路你会怎么做？_________________________

3．文明礼仪短剧展示

（1）互相帮助

短剧内容：一名同学（甲）在认真做题目，但是遇到难题很苦恼。这时候，另一名同学（乙）经过看到这种情况后，不但不帮忙，还嘲笑甲，嚣张地走开了；而另一名同学（丙）却是走到甲跟前，了解情况，帮助甲解决了难题。两人高高兴兴地去玩了。

问：哪个同学做得对呢？

（2）现代版“孔融让梨”

短剧内容：哥哥和弟弟背着书包高高兴兴地回到家，看到桌面上有两个梨子。弟弟看了看大的梨，又看了看小的梨，正想把大梨放到嘴里时似乎想到了什么，就把大梨塞到哥哥的手上，哥哥却不要，又塞回弟弟的手上。就这样，两人一直在推让，这时，爷爷来了，两人一同把手上的大梨让给了爷爷，爷爷乐呵呵的，竖起大拇指称赞两个孙子都长大了。

问：同学们，我们以后应该怎么做呢？

（3）别扔垃圾

短剧内容：一名同学（甲）上完体育课，大口大口地喝饮料，之后投篮般把塑料瓶投向垃圾桶，可惜没进，但是甲不管，还大摇大摆地走了。这时，有一名同学（乙）经过，看到塑料瓶后，把它当作足球，一脚踢到老远去了，来展示他的脚法是如何厉害。无独有偶，又有一名同学（丙）经过，看到垃圾后，摇了摇头叹息了一声，弯下腰把垃圾捡起来，放到垃圾桶里。

问：哪个同学的做法才是正确的呢？

4．文明礼仪小故事讲述

5．“文明之歌”诵读

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”

平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了。

若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”

回答请说“没关系”

文明做个好孩子，人人夸奖数第一。

6．“文明”我宣誓

7.班主任总结

14.养成教育主题班会2 篇十四

养成教育是学校德育工作的基础，主题班会是对学生进行养成教育的重要手段之一，为了抓好养成教育，求真务实搭建学校德育平台，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”使良好的行为习惯内化为自觉的行动。我校各班利用星期一早上的班会课开展了形式多样的主题活动，取得了较好的教育效果。

通过这次班会，学生意识到了培养良好习惯的重要性。激发学生改正不良习惯，学习好习惯。同学们通过交流经验，互相促进，互动合作，学生不仅在集体中接受教育，而且增进了学生间的友谊。

附照片：

养成教育主题班会 ——好习惯成就完美人生

六年级

设计背景：通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。

初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。学生对学习总是处于被动状态，而且大部分同学对未来还是感到茫然，培养良好的学习习惯，有助于他们的发展。

教育目标：

通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得, 一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。从现在开始培养良好的学习习惯，树立自己的人生目标。

班会重点：

明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。

课前准备：

教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。学生因有好习惯而改变的实例——学生演讲。活动过程：

一、听故事（课件展示）

李安琪读文章，让我们来听这样一个故事。（选自《影响孩子一生的36个习惯》）

在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

师：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住了几吨重的大象？ 学生交流：是大象从小养成的习惯。

师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，习惯的力量很大，大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。那么，我想问问咱同学，在我们的日常生活中，哪些行为属于习惯呢？

学生交流：习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚

美国心理学家威廉·詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐读： 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。

二、好习惯的重要作用

1、好习惯使人终身受益（课件展示）

看短片《**宋庆龄——诚信品格一生相伴》 宋庆龄的父亲宋耀如，年轻时很贫穷，为了生活他在国外找工作。在一个冬天的下午，宋耀如裹着一件单薄的大衣，徘徊在寒冷的街头，他花光了身上所有的钱，可是还没有找到工作，并且连吃饭的钱都没有了。他正站在马路上发呆，突然一辆马车猛跑过来，宋耀如躲闪不及，被马车撞伤了。

马车的主人非常善良，不但把他带到家里，给他请大夫，而且还派专人护理他。病好以后，还给他找了一份工作。宋耀如工作诚实，任劳任怨，深受老板的喜欢，不久就又给他加了工钱。很快宋耀如就有了钱。

这件事对他的影响很大，他经常教育自己的孩子从小要养成诚实善良的品德，这样对人对已都有好处。宋耀如的二女儿宋庆龄牢牢地记住了父亲的话，从小就诚实、善良、守信。

师：看了这则故事，谁能说说自己的感受？

生：这则故事告诉我们：从小养成的好习惯会让我们终身受益。这则故事让你得到怎样的启示？ 生交流并分析习惯，教师适时点评：

师：你们看，名人的成功源于从小养成的一点一滴的好习惯。所以说，细节决定成败。我们同学养成好习惯应该从身边小事做起，在细节上多下功夫。

古今中外，无数名人之所以取得重大的成就，无不得益于他们从小养成的好习惯。咱同学还知道哪些这样的名人故事呢？来，讲给我们听一听。

学生交流。、36个好习惯

教师课件出示：《影响孩子一生的36个好习惯》 做人的习惯 做人的教育，实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果父母没有对孩子的为人态度和品格进行教育，孩子无疑会养成一些不良习惯，这些习惯将直接影响孩子与人交往。

诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心 做事的习惯

不会做小事的人，也做不出大事来。知识经济社会中，对劳动力的要求越来越高。做事的习惯就是要培养孩子适应劳动世界变化的综合能力，包括社会行为技能和个人素质。

做事有计划、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折

学习的习惯

学习是一个终身的过程，孩子将要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人怎样使用他的智力。也就是说，只要拥有良好的学习习惯，智力天赋并不高的孩子也能够取得很好的学习成绩，也能够在工作中取得成就。

耐心、专注、观察、记忆、思考、想像、创造、勤奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励

交往的习惯

一个孩子必须学会与他人共同生活，学会与他人共同工作。与人交流包括关心、聆听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突，这对于人际之间、群体之间都是适用的。

与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人 影响孩子一生的好习惯，做为父母有责任、有义务为孩子们培养、营造这些氛围。

教育就是培养习惯。

师：真是不看不知道，生活当中需要我们拥有的好习惯还真不少。相信很多同学会在心里说，我也想获得成功，但是应该怎样做呢？我想，培养好习惯的的过程中，最大的敌人可能就是我们身上已经存在的不良习惯。发现并改正他们是我们要迈出的第一步。

三、坏习惯你有多少？

让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。

师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。

1、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。

2、值日、清洁劳动不认真，应付了事。

3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。

4、不看书不预习不复习，每天只是应付作业，抄袭作业。

5、早晨上学迟到的理由： “起晚了”；“自行车坏了”；“我找他，他没起” „„

6、不穿校服，跑操不好，不喊口号。

小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。

师：也许有的同学会说：“这些都是些鸡毛蒜皮的小事，不值得小题大做啊？” 有的学生为此打架斗殴，上网等。

师：近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等这些随处可见的现象，被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病”。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这些行为损坏的不仅是个人的形象，而且是国家的形象。

而在我们身边，因不良陋习引发的青少年犯罪案例更是屡见不鲜。

学生说说不良习惯引发的犯罪，在对比中知道习惯对于一个人成长的重要性，坏习惯让人终生受害。

师：这样看来，同学们都认识到了坏习惯的危害。希望同学们从小事做起，坚决杜绝坏习惯，因为它会让我们受害终身。

四、学会养成好习惯的方法

1、师：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想创造成功的人生，就得让我们生活中的好习惯的比例与日俱增，坏习惯一天天变少。那么，如何养成好习惯呢？你有高招吗？（谁来说说自己好习惯养成的经历？）

学生交流(自己养成好习惯的方法，经验都可以)

2、好习惯让人终身受益——《自信演讲》

每周的班会都从班中选习惯改变，变得自信优秀的学生，树榜样激励学生进步。

宋玉铸的演讲《好习惯改变了我》

以前的我，没有学习上的目标，只知道周一到周五就是应该来上学，对待作业，也只是应付，像写单词，句子的这种作业，总是草上飞，只知道埋头抄书，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，还有对待穿校服这个问题，总是喜欢和老师对着干，总是在绞尽脑汁的想不穿校服的种种借口。

现在的我，明白勤奋这一习惯对学生的学习的重要性后，知道为什么要学习，不再像以前只知道早晨上学，晚上回家了。对待作业也认真了，不再是草上飞了，而是仔仔细细的去完成，老师也经常夸我态度比以前好了，字写的比以前强了许多，还有校服的问题，我也有了新的认识，其实穿校服也好，穿自己的衣服也好，都还是原来的自己，你不会因穿上校服而变得丑陋，不会因为穿上自己的衣服而变得美丽。„„

3、最后，我们把大家交流的这些方法总结一下，请看屏幕

做事要有计划性；从小事做起，注意细节；做事持之以恒；做事不找借口。师：同学们，光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有恒心。老师希望咱们同学能树立远大的志向，培养正确的是非荣辱观，用高尚的追求为我们的人生导航。

五、班主任感悟

同学们，管得住自己，你是习惯的主人：管不住自己，你是习惯的奴隶！做主人，还是做奴隶？全在于自己的选择！让我们都能从身边小事做起,发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴随我们健康成长。

习惯有好坏之分，好习惯让我们终身受益，坏习惯则贻害无穷。通过这次的班会，学生们认识到了习惯对于一个人是至关重要的，班内学生开始有了变化，在做事情时，不是由着自己的性子，而是考虑他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班级和谐了，团结了。学习上开始努力了，作业认真了，课前都积极做好准备，自习课时都聚精会神的写作业，没有抬头说话。

好习惯改变了学生，凝聚了班级！

习惯养成教育班会

五一班

一、班会目的：

1）充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。2）让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

二、班会准备：

让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯与不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。

三、班会的过程：

（听故事）北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。因为，习惯是忘不掉的，它是一种稳定的甚至是自动化的行为。

1）、提出本次活动的主题：养成良好习惯的重要性。主要是说明良好习惯和成功之间的必然联系。2）、列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。3）、请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。4）、拓展讨论，该如何克服不良习惯。1.慎重结交朋友。交友不慎，是青少年养成不良行为的重要社会环境因素。对此，青少年应该予以高度重视。应交哪些朋友，不应交哪些朋友，一定要认真辨别，慎重选择。

2.培养正确的生活态度。有正确的价值观和人生观。3.防微杜渐。“冰冻三尺，非一日之寒。”不好的行为习惯往往不是一朝一夕形成的，而是潜移默化的、日积月累、逐渐养成的。因此，平时只有经常提醒自己，事事认真，处处严谨，坚持高标准、严要求，从一点一滴做起，就能改掉坏毛病，养成好习惯。

4.加强意志力的锻炼。要养成良好的行为习惯，必须有决心、有恒心、有毅力。5.制订切实可行的制度。订立制度，有章可循，便于对照落实，严格遵守，好的行为习惯就容易养成。

6.好友监督。结合自我提醒，自我监督，可请有好习惯好行为的朋友严格监督自己，请他们随时挑毛病，也有助于坏习惯的纠正，好习惯的培养。

四、班主任总结：

首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

习惯养成教育主题班会

五二班

教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

教学过程：

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

请看以下事例：事例

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?

请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢？

同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。

习惯养成教育主题班会

四年级

一、教学目标：

通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

二、教学重点：

让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。

三、教学难点：

希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

四、教学过程：

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

请看以下事例：事例

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢? 请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？

同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。

好孩子养成好习惯

——“做习惯的主人”主题班会方案

三年一班

一、班主任谈话，情境导入：听故事，讨论：为什么没有人被录取？

某外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。后一关：总经理面试。只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？” 年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。” 老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。

10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”

“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。”

学生自由讨论：为什么他们都那么有优秀却都没有被录取？

二、中队长温馨提示：你知道么？习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

三、联系实际查找自己的坏习惯：为什么想努力却经常管不住自己呢？

?不长记性，总是重复在同一个错误里

?原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由

?意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了？

四、学生交流：改掉坏习惯的办法：

1、交一些能够管住自己的朋友

2、用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己

3、用写日记来管住自己：

五、制作好习惯养成卡：

（1）、自我检测：

1.你学过的功课，当天回家能加以复习并整理成笔记么？

2.你有每天预习功课的习惯么？

3.你上课的时候，注意力是否集中？ 4.是否能随时记录听课内容的重点？

5.你喜欢积极回答老师的问题么？

6.你上自习课的时候是否自觉学习？

7.你不懂的功课，是否向别人请教？

8.你有把做错的题（字）积累成本的习惯么？

9.你是不是每天按时完成作业？

10.有时能自己完成课外作业么？

11.你是否喜欢参加讨论？喜欢完成研究性作业么？

（2）、问题诊断：想管住自己却总是被习惯左右？

?不长记性，总是重复在同一个错误里

?总是原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由

?意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了

（3）、学习习惯治疗卡

（填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决）

———年———月———日

我的不良学习习惯：————————

我想这样改进：——————————

我邀请———做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。

一个星期后，我的进步：

评判人给分：————

是不是表扬：————

评判人签名：————

六、班主任小结：

当自己在改进不良学习习惯的时候，要取得家人和好朋友的帮助，让他们来做你的坚强的精神后盾。在自己无法坚持的时候，跟家人和好朋友及时地沟通，大家一起想办法。当自己取得进步的时候，也反馈给他们，让自己亲近的人能看见你的进步，也可以提高你的自信心。

人格化好习惯的12指标 —— 真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强、遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费、主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

备注关于习惯养成的名人名言：

习惯形成性格,性格决定命运。

——约·凯恩斯【美】

由智慧养成的习惯，能成为第二天性。

——培根【英】

习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——艾门斯

不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

——莎士比亚

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。

—— 萨克雷

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

——培根

“养成好习惯”主题班会方案

三年二班

一、教学目标

1．增强学生热爱校园的思想感情。

2．纠正学生破坏环境的不良习惯。

3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。

二、过程设计

（一）导入

同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。

学校是同学们生活、学习的乐园。给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。

（二）放电视录像

同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？

学生交流：①教学楼 ②科技楼 ③体育馆 ④操场

（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。（分小组讨论）

三、小组推荐代表交流。

四、教师总结

刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：

好习惯一：安全活动笑哈哈

好习惯二：认真学习顶呱呱

好习惯三：文明有礼人人夸

好习惯四：队员友爱互帮助

好习惯五：国旗领巾我爱护

好习惯六：诚实守信好事多

好习惯七：爱护环境做卫士

好习惯八：节约能源做标兵

我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。

五、课堂发散

除学校外，我们还有一个更美丽的家——地球。同学们一定要行动起来，保护我们的家，保护地球，就从保护我们的校园开始做起。

请同学们合唱一首歌《热爱地球妈妈》。

《培养学生良好的学习习惯》班会

二年级

活动目的：

引导学生分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，引导学生丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯；引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯；引导学生丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。

活动过程：

（一）、班长致开幕辞。

印度有一段哲理性很强的民间谚语：有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就决定了你什么样的人生。

“行为—习惯—性格—人生”。良好的行为习惯对于一个人的成长与发展起着巨大的积极作用。台湾习惯心理学学者郭腾尹写了一本书叫《命好不如习惯好》，主要观点是： 1．好习惯，是你生命的保险。2．前半生，你培养好习惯；后半生，好习惯会照顾你。3．人生就是一场好习惯与坏习惯的拉距战。

4．决定成功的核心关键是，让好习惯的比例逐日增加。

习惯是非常重要的。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以让人放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。

（二）同学们讨论。

（三）、班主任讲话。

1、培养学生认真审题和复核的习惯。对于应用题可以在学生看完题后，让学生复述题意，画批、找出已知条件和问题、找出重要的词语，每次读题有什么新的想法；观察时按一定的顺序、找相同点和不同点；对于题目中的生字或没见过的名词、术语，要帮助学生弄懂，以帮助学生正确理解题意。对于计算题，要求学生做到：一看数字、运算符号、运算步骤；二看数字特点，可否合理、灵活计算等等。三要培养他们在抄题及计算过程中进行复核的习惯，要求他们每次抄完数马上再看一遍，有错及进纠正，做到“一步一回头”，逐步形成习惯。当做题 发生困难时，也要复核一下，有没有抄错数，抄错单位名称。

2、培养检查的习惯。做完题后的检查，主要是检查理解题意是否正确，数量关系是否找对；列出的算式是否符合题意；计算是否正确；答题与题目的要求是否一致，有无多余或遗漏的内容、单位名称是否准确。另外，对“答题”要进行估计，如教室长600米肯定是错误的，类似这种情况出现时，就要找出原因，纠正错误。

3、培养认真书写的习惯。做数学作业，一般要求学生写题号，格式写正确，阿拉伯数字及符号写规范，用直尺画等号、横线等。要把作业书写情况作为评估作业的内容。

（四）、总结

良好的行为习惯对于一个人的成长与发展起着巨大的积极作用。让好习惯伴我们一生。

《我和好习惯交朋友》班会

一年一班

目的：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

活动要求：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。

准备工作：1.确定主题；

2.围绕主题确定班会具体内容，选出主持人；

3.引导、把关、定向、排练。

班会过程：

一、教师导入：

师：今天我要给同学们介绍一位新朋友，你们愿意和它交朋友吗？想知道它是谁吗？如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子，如果你和它交上朋友，你会收益终身。它就是好习惯。

揭示主题：下面我宣布《我和好习惯交朋友》主题班会现在开始。有请我们今天的小主持人。

二、发生在我们身边的事：

1.甲：好习惯能提高我们的学习成绩；

乙：好习惯能让我们在许多方面都表现得特别棒；

甲：好习惯能让我们成为人人喜爱的好孩子；

乙：好习惯能让我们茁壮成长。

合：是啊，我们一定要和好习惯交朋友。

2.甲：哎，××你想和好习惯交朋友吗？

乙：当然想啊！你问问咱们小朋友谁不想啊！

甲：你们也想吗？（想）但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么多的小朋友，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。

小品《发生在我们身边的事》

3.师：看了刚才的小品，小朋友们说说看，你发现了哪些不良习惯？

4.同学们自由发言：①乱丢垃圾 ②不懂礼貌进屋不敲门③上课讲话不守纪律 ④随意下地⑤不讲卫生⑥打架

师：这些不良习惯都是我们班一些小朋友表现出来的。下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？

小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

①说话不文明②上课时不认真听讲③老师讲课时随便乱讲话④上课时搞小动作 ⑤考试看别人 ⑥做了错事不能勇敢承认错误⑦ 不完成作业⑧不热爱劳动

5.甲:哎„„看来，我们这些小朋友还真得想想办法改掉坏习惯。

乙：唉，办法来了，请听快板表演《好习惯要牢记》，那可是我们每天都要牢记的行为规范哦。

三、我该怎么办：

师：一段轻松的快板过后，相信同学们也有了不少的收获。下面我想请大家就以下几个同学的做法发表一下你的意见。、明明在做作业时碰到难题，怎么也想不出来，于是他就把同桌的作业拿过来抄。

师：这位同学，你赞同他的做法吗？当你碰到难题的时候，你会怎么做？（你真是个好孩子，奖你一朵诚实之花）

2、课间冬冬在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，于是他就随手把桔子皮扔到了门后。

师：这位同学你认为他的做法对吗？如果是你，你又会怎样做呢？（谢谢你精彩的回答，送你一朵文明之花）

3、小红的书本掉到地上，小东帮他拾起来，小红什么也没说。

师：你认为小红对吗？你帮小红想想，她该说什么？（真是个懂礼貌的孩子，奖你一朵礼貌之花）

4、小兰不小心把小丽的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。

师：这位同学你来说说他们的做法对吗？你又会怎样做呢？（感谢你精彩的回答，老师也送你一朵礼仪花，希望你继续作一个讲文明，懂礼貌的好少年。）

师：通过我刚才的访问呢，我发现我们班的小朋友既讲文明，又懂礼貌。

四、生活习惯不能忘：

甲2：是啊，我们少先队员就应该时时讲文明，事事懂礼貌，从小养成良好的习惯。

乙2：对，不仅要养成良好的文明礼貌习惯，更要养成良好的生活习惯。请听（xxx）为大家带来的相声《讲卫生》。

甲2：笑过之后，我们大家会发现，这么个讲究卫生可不好。千万不要向相声里的（xxx）学习。

乙2：好啦，下面我们来一个有意思的活动收拾书包比赛。还得恳请我们的老师给我们当裁判员。

甲3：激烈的比赛过后，也是该和大家说再见的时候了。

乙3：下面我宣布二年《我和好习惯交朋友》主题班会到此结束，下面请班主任老师给我们作总结。

五、班主任总结：

今天的班会活动，小朋友们的表现都非常不错，希望小朋友们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。老师送给大家一句话： “播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌的你。最后，祝贺同学们个个都能成为全面发展的合格小学生。

《养成好习惯，学会整理》

——主题班会方案

一年二班

一、班会目标：

1．让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过学生的合作学习，促进学生的独立思考、合作交流的意识与能力的发展。

二、班会过程：

（一）联系生活，创设情境

1、引入课题

2、师：小朋友，你们在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？

3、（学生回答后，教师可以给予适当的鼓励，借机对学生进行爱家庭、爱劳动的教育。）

4、师：小朋友要做到自己的事情自己做，但做事情也要讲究科学的方法，才能做得好。今天，我们来研究一下如何整理房间。

5、带学生到学校凌乱的图书馆。

6、师：这是学校的图书饭，看到这个房间，你有什么想法？

7、（学生可能会说很乱、不好看、找东西不好找等，教师可以不做评判。）

8、师：老师也认为这样乱放东西不好，但是之前这里是很整齐的，我们的小朋友看完了图书，下完了棋没有好好地整理，没有养成整理的好习惯。这样做好不好啊？（生回答：不好）

9、那老师希望我们每个同学都能养成将物品摆放整齐的好习惯，好不好？（好）现在老师想请小朋友帮我想想，怎样才能把图书馆整理好，为什么？请同学们举手回答。

10、学生与老师互相交流后，达成一致的想法。

（凳子、花、棋类如何摆放，书如何分类摆放）

（二）动手实践，学生分配任务将图书馆整理整齐。

（三）反思总结，课外延伸

1、师：这节课你们高兴吗？通过这节课你知道了什么？

（从二年级开始就要逐步培养学生的反思意识和总结能力，可以不要求学生回答得十分完整。）

2、实践活动：运用这节课学的知识，整理一下自己的房间，把你的好经验介绍给同学。

三、班会小结