关于家庭生活的作文

关于家庭生活的作文（精选14篇）

1.关于家庭生活的作文 篇一

“忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开”。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，人们过上了幸福生活，我家的日子也是越过越红火。

爷爷?智能手机

“叮铃铃……”一串铃声骤然响起，我循着铃声望去，只见爷爷又乐呵呵地打起了他的手机。自从爷爷有了新手机，那串铃声已经成为我们每天都能听到的音乐。爷爷常说：“有了这智能手机，可以看新闻，还可以查阅信息，便捷地了解周围的世界，……有了这智能手机，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。”爷爷每次说这些话时，脸上都洋溢着幸福的笑容。

啊，小康就在爷爷幸福的笑容中。

爸爸?新式小楼

闲暇的时候，爸爸常会跟我说他小时候的事情。当时家里很穷，住的是40多平米的低矮房屋。居住空间很小，阴暗潮湿，特别是下雨天的时候，外边下大雨，屋里下小雨，雨水总会顺着石头缝，滴落在地板上。每每下雨，地板就得摆上一排水桶接水，使得原本不大的房间变得更加狭小。 现在呢，生活条件好了，我家住进了新建的小楼。室内宽敞明亮，装潢简约时尚，生活设施齐全，常用家电应有尽有，最值得我拿出来“显摆”的是卧室的装修都按照主人的个性。

啊，小康就在爸爸新建的小楼中。

奶奶?广场舞

“苍茫的天涯是我的爱……”伴随着《最炫民族风》强劲的节奏，一群奶奶在广场上翩翩起舞，曼妙的舞姿，优美的旋律，一切都那么和谐，那么美!走近细看，她们大多都上了年纪，但一个个都跳得津津有味，充满了无限的活力。

在跳舞的人群中，奶奶特别吸引我的眼球。瞧，她身手敏捷，动作标准、熟练，连高难度的动作也做得那么到位，引来大家的阵阵喝彩。我跑到她身边，赞叹道：“奶奶，您跳得真好!”奶奶听了，跳得更有劲儿了。

啊，小康就在奶奶炫目的舞步中。

改革开放后，中国富强了，老百姓的生活越过越好了!我家的小康生活，美美美!

2.关于家庭生活的作文 篇二

关键词：选择题材,生活经验,布局谋篇

小学阶段不管是哪个年级, 作文教学最需要解决的是“写什么”和“怎么写”的问题。所谓“写什么”是说怎么样选择好的题材, 所谓“怎么写”是说怎么样布局谋篇, 怎么样写具体、写生动。这两个环节是学生每次作文都会遇到的问题, 如果教师在作文教学中能够很好地指导学生掌握选择题材和布局谋篇的方法, 学生把作文写好就有了坚实的基础。教师在作文教学中怎样指导学生选择题材和布局谋篇呢?我校语文科组老师在名师石景章老师的指导下开展了探索实践, 并初步总结了一些作文教学的策略。

一、选择题材要立足于学生已有的生活经验

因为只有面对熟悉的、了解的事物, 学生写起来才能做到有话可说, 有感可发。小学阶段语文课程标准对学生作文的要求是“能写简单的记实作文”, 具体来说就是要求学生学会写“写人记事、写景状物”的文章。针对这些具体要求和学生的已有生活经验, 教师在指导学生作文时可以选择以下题材:

1. 写身边的人。

虽然学生每天见到的人不少, 但大多匆匆而过, 并没有留下太多的印象。只有跟学生朝夕相处的身边的人———亲人、朋友、老师、同学等, 才会给他们留下深刻的印像, 因此他们才是学生的作品中最好的主角。如果教师在指导学生作文时选择他们作为例文的主角, 学生就可以做到有话可说, 有感可发。相反, 如果选择像“街道上的清洁工”、“市场里的卖菜女孩”这样的题材, 会因为大部分小学生对他们并不熟悉、也不关注, 而让他们写起来非常困难, 其结果只能是胡编乱造, 缺乏真情实感。

2. 写身边的事。

学生每天都会经历许许多多的事情, 但大多数都会忘记了, 能留下深刻记忆的不多, 只有那些让学生觉得好玩、感到快乐的事才会在学生的脑海里留下长久的记忆。如学校的春 (秋) 游活动、“六一”庆祝活动、运动会, 家庭的生日晚会、家庭外出旅行活动, 春节、元宵、端午、中秋等节庆活动, 小伙伴们之间的游戏、玩耍活动等, 都是能够给学生带来快乐体验的事, 因此也是学生最喜欢说、最能发挥好的题材。当然, 这其中有些活动已经过去很久了, 学生对于活动的过程和感受记忆日渐模糊, 那就不再是教师应该选择的好题材, 我们要选取离作文时间最近的、学生普遍参与的活动作为作文指导的例文, 才能收到更好的教学效果。

3. 写身边的景。

我们的学生来自五湖四海, 家庭背景千差万别, 个别学生家庭经济富裕, 游历过许多地方, 参观过许多美景, 但大部分学生家庭经济并不富裕, 且家长忙于生计, 没有能力, 也没有时间带自己的孩子外出旅游, 这部分学生比较熟悉了解的景物只有自己学习的学校和以他们居住地为中心的生活小圈子。这就给教师的作文指导带来了困难。虽然如此, 这些学生还是有一个大家都熟悉的场所, 那就是学校。所以, 教师在指导学生写景物时以“我们的校园”或“校园一角”为例文也就成了顺理成章的事。

4. 写身边的物。

这个“物”一般又包括动物、植物、学习用品、生活用品等。在动物方面, 学生最熟悉了解的莫过于家里养的鸡、鸭、鹅等家禽, 猪、狗、猫等家畜, 还有各种宠物, 都是学生写作的好题材。在植物方面, 学生最熟悉了解的应该是学校和家里种植的各种花草树木。学校的花草树木每个学生都熟悉了解, 所以是教师对学生进行习作指导的最佳素材。在学习用品方面, 学生最熟悉了解的肯定是书包和各种文具, 对它们的外形特点和用途, 学生很熟悉、很了解, 所以学生描写起来自然不成问题。在生活用品方面, 学生最熟悉了解的肯定是各种玩具, 这些玩具的构造和各种玩法, 学生早已经熟记于心, 说起来肯定能做到头头是道。

二、指导学生布局谋篇要立足于学生已有的知识水平

学生要写好作文, 选好题材是基础。但怎么样把内容写清楚、写具体显然是更大的挑战。要把文章内容写清楚, 就少不了要学会“布局谋篇”的方法, 而“布局谋篇”对于不同年级的学生来说, 其要求和含义是不同的。

现行的《小学语文课程标准》对于小学各年级作文要达到的要求只有一些模糊的表述, 对文章的内容、结构等没有一个具体的定性, 这样就造成各年段教师在进行具体操作时缺乏明确的导向。因此, 结合各年级学生的知识水平, 对不同年段的学生在文章的内容、结构等方面提出一些可定性的作文要求是非常有必要的。我们姑且把达成这些具体要求的方法称为“布局谋篇”。当然对于它们的含义和要求也应该有所不相同。

1. 一年级是连词成具体的句。

我们觉得对于一年级的学生来说, “布局谋篇”的含义是能把自己学到的词语按一定的顺序连成一个具体的句子, 当然, 如果能做到时间、地点、人物、事情四要素齐备, 或用上一些修辞手法, 那已经是上好的作品了。学生学会了写一个具体句子就为下一阶段学会写一段话打下了坚实的基础。

2. 二年级是连句成自然段。

对二年级的学生来说, “布局谋篇”的含义是能把自己学到的句子用一定的方法连成一个逻辑清楚的自然段。连句成段的方法有很多, 最常见的是:先总述后分述、先分述后总述、先总起后分述再小结、按因果关系连句成段 (先说明原因后说明结果或先交代结果后说明原因) 、按同一事物的几个方面连句成段、按事情的发展顺序连句成段。当然连句成段的方法还有很多, 但对二年级学生来说能够掌握几种常见的方法已经非常不错了。

3. 三年级是连段成简单的篇。

对三年级的学生来说, “布局谋篇”的含义是能把自己学到的写一个逻辑清楚的自然段用一定的结构方式连成一篇结构完整的文章。要做到这一点, 就必须让学生掌握文章的常用的结构方式。文章的结构方式指的是文章内容的组织和排列形式, 主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等。记叙文常用的结构模式有:时序贯穿式、空间转移式、时空交互式、逐层深入式、并列组合式等, 但对于三年级学生来说, 给他们灌输理论和提出高深的要求都是不切实际的, 最有效的做法是教给他们简单明了的“布局谋篇”方法。我们把这种“布局谋篇”方法通俗地称为“三段式”, 所谓“三段式”就是文章包含开头、中间、结尾三个段落, 要求段与段之间是用一定的结构方式组合起来的。而对于内容是否具体, 语言是否生动, 不作更高的要求。例如:段与段之间采用“起因———经过———结果”, “总写———分述———总写”等结构模式。三年级学生学会了“三段式”的布局谋篇方法就为高年级写内容更具体的文章打下了坚实的基础。

4. 四至六年级是写具体、生动的篇。

对四至六年级的学生来说, “布局谋篇”的含义是能把一篇文章写具体、写生动。所谓写具体, 从数字方面来说是四年级学生40分钟内能写400字以上的作文, 五、六年级学生40分钟内能写450字以上的作文。“写具体”可以说是小学生作文的最大挑战, 所以有必要在三年级采用渐进的方式来达成目标。要达成这个目标, 关键在于要教给学生写具体的方法。写具体的方法有很多, 我们认为让他们掌握其中的两种方法最为重要。首先是针对“写人记事”的文章, 不论写人还是记事, 都离不开写具体的事例, 而写具体的事例离不开人物活动, 因而就都可以抓住人物的形态、动作、语言、心理活动来写具体。钟对“写景、状物”的文章, 都可以抓住景 (或物) 的形状、颜色、气味、大小、数量等来写具体。

3.关于家庭生活的作文 篇三

[关键词]作文 生活 积累 素材

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-013

叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学生写不出作文，不是因为他们没有能力，而是教师没有开发学生的能力。观察生活，感悟生活，留心生活，丰富生活，在生活中阅读，是开启学生作文之门的钥匙。

一、善于观察，做生活的有心人

法国雕塑家罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现。”我们生活在丰富多彩的世界里，生活中发生着许许多多有趣的事，而学生的作文却枯燥无味，究其原因是学生缺少对生活的观察、感悟和积累。《语文课程标准》要求：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”我在作文教学中常常遇到这种情况，学生在作文中的叙事写景往往千头万绪难以下手。因此，在写作之前，我会先带学生游览校园，要求他们多角度、多方位地观察。在边走边细心观察校园的过程中，我引导学生：“你们看到了什么？想到了什么？”一个学生说：“老师，映入我眼帘的这一排柳树，绿树成荫，柳树的树叶很像一位美丽姑娘的头发，在微风中飘来飘去，好美啊！”另一个学生补充说：“我想到了贺知章写的诗句：‘不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我听到后很激动，不由得表扬了这两个学生：“古人赞美柳树的话也用上了，你们真了不起！”听到我的表扬后，由于好表现的缘故，回答的学生越来越多，每个学生都想展示自己所见的学校美景，很多学生把平时积累下来的优美词语也用上了。这次作文，学生在快乐中轻松地完成了，甚至平时作文极差的学生也思维涌动，写出了好文章。这次作文，学生从生活中找到了写作的素材，懂得了生活就是作文的道理，激发了写作的兴趣。

二、感悟生活，积累情感

写一篇美文，首先要有美的情感，这也是作文的最高境界。写作不是简单地记录生活，而是要用心感受生活，感悟生活。只有融入情感的文字，才能感动别人。所以，在写作中，教师要让学生表现出自己的喜怒哀乐。比如，我想让学生写一篇观察作文《蒜苗是怎样生长的》。我先拿来两个蒜头，掰开，放到一个透明的塑料瓶子里，加一点水。为了防止蒜苗长出来，我在透明的塑料瓶子里放了一些棉絮。很多学生都疑惑不解，有的学生问我为什么要在瓶子里放棉絮；有的问蒜苗是在地上长的，种在塑料瓶子里是否能长。我只笑不答，让学生观察几天，看有什么变化。过了几天，蒜苗长出来了，那白玉般的茎，簇拥在一起，那长长的须根牢牢地扎进棉絮里，纵横交错，紧紧交错在一起。我让一个学生到讲台上把它们拉开。我问学生感受，有的学生说：“它们的须根抱在一起，说明团结就是力量，因此我们很难拉出来。”我很高兴学生能悟出团结就是力量这个道理。接着，我趁热打铁适当点拨：“蒜头本身就有营养，只要水分充足，光线好，它就能长出来，但是过不了几天，养分不足了，它就会枯死，因此种蒜苗都要种到土里。”学生前几天还百思不得其解的问题一下解决了，有了真实的体验。所以，要让学生恰如其分地表达自己的情感，需要教师的引导和适时点拨。有了情感，学生自然就会产生丰富的想象力。无情的山水，在有情人眼里，也充满了情趣。有了情感就可以思接千载，视通万里。文章的内容就可以一层翻出一层，层出不穷。灵感源于生活的积累，只有亲身体会，才能悟出道理。

三、留心生活，提炼生活

叶圣陶曾经指出：“文章必须从真实的生活里产生出来，人固然为写文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负人的责任，就得留心自己的生活，有了充实的生活，才有好文章。”他在论及好文章和生活材料的关系时，特别强调留心自己的生活获得真实的材料。留心自己的生活，主要指留心自己的学习、活动等生活实践。引导学生留心生活，就是提醒学生在多做、多练、多玩中处处留心，在做中思，在练中想，在玩中悟，一边做，一边想，一边讨论，在玩中获得丰富多彩的素材。要写好作文，最有效的方法是写日记，教师应鼓励学生写自己的所见所闻、所思所想，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，无拘无束，任意驰骋，不管形式与内容，只要坚持写，写自己的生活，写自己想说的话，天长地久，将会成为一份宝贵的财富。经过日积月累，写作素材多了，学生的作文水平也就逐步提高了。实践证明，留心生活，提炼生活，坚持写日记是提高学生作文能力的有效手段。

四、广泛阅读，厚积薄发

文学家鲁迅说：“文章应该怎么做，我说不上来，因为自己的作文，是由于多看多练，此外并无心得或方法的。”这些名人的言语都表明，多读是写作能力提高的一个重要手段和途径。书读多了，生活积累丰厚了，就会产生倾诉的冲动、表达的欲望。叶圣陶先生指出：“阅读是吸收的事情。”从阅读中，我们可以借鉴人家的经验，在写作中吐露自己的感情。从读学写，读写结合，这是语文教学的基本规律。因此，教师要鼓励学生进行广泛的课外阅读，指导学生体验文章语言的美，联系生活实际，感受语言的魅力。比如，每天晨读课文，有感情地朗读，好段落、精彩的语句要背出来、默出来。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。把好的章节、段落摘抄下来，多读中华经典美文，才能产生作文的兴趣和动机，把学习、生活中的美好感受、体验表达出来。

五、丰富生活，广开“材路”

校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，学生间亦有生活，因而值得学生思考的话题很多。假如我们能引导学生从多个角度观察并积极思索，便可以从生活中捕捉到灵感，让生活成为写作的源泉。教师可以组织学生到田园参观，到菜市场走访，向旁人打听然后记录下来，再让学生彼此交流收获……学生的习作素材丰富了，写作时文有源头且有根有据，就不至于无奈而又行文空洞了。生活是真实的，作文也应当是真实的。叶圣陶先生说过：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事实的真理，切乎生活的状况。”这就告诉我们，摒除虚假浮夸，才能写出真实之文。所以，教师在指导学生写作时，要尽可能地给学生提供说真话、诉真情的条件，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假，不矫饰；引导学生关注身边发生的事情，关注自然界的一草一木，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；组织和指导学生参观访问、收集资料以及对资料进行加工整理。学生作文时有话可说，有材料可写，就达到了写作的目的。

总之，教师要指导学生写好作文，就要引导学生多观察生活、感悟生活，多给学生拥抱自然、走进社会的机会，留心身边的人和事，放眼世界。教师更要用心观察生活，寻找学生感兴趣的话题，让学生提起笔来有话可说，有情可抒，有理可讲。生活就是写作的源泉，做生活的有心人，生活就会在作文中鲜活起来，作文也会在生活中绽放光彩。

4.关于生活的作文：生活中的情趣 篇四

关于生活的作文：生活中的情趣

躺在衣橱底的是那一个精致小巧的布偶；藏在日记本最后一页的是封存已久的“情书”；装裱在墙上的是心血来潮的拼图。每天奋笔疾书、沉浸于试卷的我，换角度看生活，一样充满着情趣。

妹妹迷上了布艺，每天放学一回到家就看见她在缝缝补补着几块布料。时不时，我丢失的纽扣还会出现在她的作品上。有时，我想过去看看她又在摆弄什么，她却立刻拿到一边不

给我看。

我却没想到，在生日那天，她把那个从不给我看的布偶送给了我。它的眼睛是两个蓝纽扣，碎布编成两条小辫子，穿着一条紫色的裙子，甚至绣了一行歪歪扭扭的字：你最爱的妹

妹。很可爱啊！

当时我才明白，这是妹妹生活中的情趣。把自己天真美好的愿望缝进了这个做工粗糙却精致可爱的布偶里。这个不起眼的小兴趣成了这个小女孩生活中的点睛之笔。明天是老师的生日，我坐在明亮的台灯下苦思冥想着应该送老师什么礼物好。送挂链？太女孩子气。送巧克力？太普通。又是一番思想斗争，我决定将一张春游时的班级合照当作

礼物。小心翼翼地，我把它装进一个小熊维尼的相框里。因为老师的手机背景是维尼，所以我想老师应该会喜欢。整理好了礼物盒，却总觉得少了些什么。我思索着应该是少一封

信吧。于是开始动笔，写着他总是很耐心地给我讲解题目，从不嘲笑我一而再地问同样的题；写着他那次春游带几个同学去玩鬼屋，因为差点赶不上车而给司机连连道歉...写着写着，我笑了。这真是太像“情书”了，虽然只是我对这位老师的喜爱和敬仰，世界上所有的爱表达出来都是这样子的吧！第二天，我悄悄抽出了放在礼物和里的这封信，果

然还是不好意思给老师。于是这封青涩的“情书”被埋在了日记的最后一页。每每看到它便会回忆起这一生活片段，这何尝不是一种情趣？

暑假里，我和妈妈逛街时被一家拼图小店吸引了目光。店里的拼图看起来都很高难度，但我们两个一时都被勾起了兴趣，心血来潮买了一幅拉斐尔油画制成的拼图。

回到家，我们很有干劲地拼起来。只是每一块都看起来一模一样，堆在一起五颜六色的。我和妈妈讨论了半晌，时间滴答，等好不容易拼了边框，已经不知不觉到了九点。我们感

叹着：“这可真是打发时间的好方法啊！”

渐渐，我们找到了正确的方法，按着颜色和形状一块块填满了一整副。每按一块进去，心里总会又惊又喜。满满的成就感。最后拼玩了，装在了客厅的墙上，不止客厅变得多彩了，我和妈妈的感情也是。情趣，不是我俩拼图时聊天谈心与按上拼图时那种曼妙的心情吗？

5.关于人生的生活作文 篇五

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的人生的生活作文4篇，欢迎大家分享。

人生的生活作文 篇1

记得昨晚看电视介绍了一个有着坚强生活的盲人的事迹，我想在家里体验盲人的生活。

我让妈妈把红布放在我头上，遮住我的眼睛。我突然觉得眼前一片漆黑，头晕目眩。短暂休息后，我开始试穿衣服。我心里很不安。我担心如果我把裤子穿在头上开个大玩笑，我会出丑的。经过一番努力，我终于穿上了衣服。然而，我妈妈告诉我衣服穿反了，袖子应该翻过来。在妈妈的帮助下，我又穿上了衣服。

然后，我试着下楼。站在楼梯上很久，我不敢迈出第一步。我害怕我会用一只脚空摔倒并摔碎我的头。我试图摸索扶手，紧紧地抓住扶手，小心地移动我的脚，慢慢地向前走。每走一步，我的心都怦怦直跳。我的脚像沙袋一样被绑着。我花了半个小时做了一件花了十多秒钟的事情。

我恳求妈妈不要尝试。当我脱下眼罩时，我感到如释重负。我的眼睛又亮又亮。

我们通常看到的盲人都像正常人一样走在繁忙的街道上。经过这次个人经历，我充分体会到了盲人生活的艰辛，在我心中，我不禁激起了对盲人的深深钦佩——对他们坚强的意志力和积极乐观的生活态度！同时，我也下定决心，作为一个健康的人，我应该努力学习，为一个美丽而崇高的理想而奋斗。

人生的生活作文 篇2

人们都说，眼睛是心灵的窗户。要是没了眼睛，我们的生活会怎样呢？今天的作文课上老师让我们体验了一次盲人生活。

体验一：走路。规则：用布蒙住眼睛，从教室最后一排走到教室外。第一个体验的是卫祉睿。他站在最后一排，当老师蒙住他的眼睛后，他便试探往前迈了一小步，双手在面前摸摸索索的样子，仿佛一个真盲人，眼前是伸手不见五指的黑。终于双手摸到了桌子，他的胆子大了些，虽然步伐有些颤颤巍巍，但很快走到了讲台前，他失去了桌子，等于失去了依靠。他像一只无头苍蝇，到处乱撞。一会儿撞上了黑板，一会儿撞上了老师，一会儿撞到桌子，逗得同学们哈哈大笑。他大概知道错了，于是摸索着不断调整方向。十分钟后，他终于摸到门边，打开门，走了出去，他成功了。看到他的体验过程，我不由得想到那些真正的盲人，真可怜！在他们的路上有那么多他们不知道的障碍，走起来多么艰难啊！

体验二：整理书包。规则：蒙上眼睛，把桌子上的书和文具装进书包，并把书包放在桌柜里，看谁的速度快。老师用布蒙住我眼睛时，眼前一片漆黑，之前眼前的一切瞬间消失在黑暗中。老师一声令下，我伸开双手飞快地在桌上摸索着，摸到一个软软的东西，像一团棉花。咦，这是什么？我书包里没有哇！不管了，顺手把那个东西丢到一边。后来我才知道，那是田瑾喆为了捉弄我，故意放在我桌上的棉帽子。我不管三七二十一，胡乱把书和文具塞进书包。比赛结束后，摘下布一看，书包里乱糟糟的，像一个垃圾袋。地上，桌上还遗漏了许多东西。

这次体验盲人生活，让我体会到盲人生活的不便和痛苦。而生活在光明中的人不仅要爱护眼睛，更要帮助盲人，让他们感受到光明，感受到世界的美丽，生活的美好。

人生的生活作文 篇3

这是一次体验盲人日常生活的.活动。我的好朋友刘烨将陪我从教室到楼梯上走一圈，感受短暂的盲人的世界。

我戴上黑色的眼罩，感觉整个世界塌陷了似的。刘烨带我到教室的拐角处时，提醒我要转弯了，而且是要往左转了，我完全不知道前方的情况如何，可是这不是我呆了大半年的教室吗？我按道理应该很熟悉啊！她稍稍比我快了一点，我就一下子撞到桌子上，隐隐生疼。但我可不会这么轻易放弃。走到第四组与第三组的过道时，“奸诈”的莫老师，竟然将椅子横放在路中间，我说怎么感觉踢都踢不动。幸亏在刘烨的“英明指导”下，我才逃过一劫。我离成功还有一半距离，我只需要克服上下楼梯这个难题。

我们来到楼梯口，我向近在咫尺的成功迈出了勇敢的第一步。可开门不利，第一步就迈空。我差点从台阶上滚下去。还好，刘烨及时扶住了我，我才没有因为摔倒而粉身碎骨。有了前面的教训，我每走一步都十二分的小心翼翼。终于下来了，我长舒一口气。上楼时，我仍然蒙着眼睛和刘烨谈论着刚才的“惊”历。

莫老师帮我摘下眼罩，阳光刺得我眼睛生疼。我缓缓地睁开眼睛，让我重见光明的感觉真好。我也体会到盲人生活的不容易。我以后一定要好好保护眼睛，不让它失去光明。

人生的生活作文 篇4

人生是一个旋转的大舞台。每个人都在扮演着不同的角色，没有场景，没有彩排，没有化妆，更不用花费精力去培养感情。每一集都是现场直播，而且从未有修改的机会，所以奉劝大家对各自的角色应格外珍惜。

生活是公平的，有时又是不公平的。所谓幸福与否，关键取决于你的感受程度，你的适应能力。生活不是电视剧，有迷人的公园，浪漫的咖啡屋，它是实实在在的，你必须每天面对处理一些琐碎的事情。洗衣，做饭，看护小孩，照顾老人，而且还要承受来自各方面的压力。包括社会，家庭，同事，朋友。

在年少人的眼中，生活充满了好奇，充满了憧憬，把未来描绘成了一部天真多彩的童话世界；在年轻人的眼中，生活便是万般柔情蜜意，花前月下，春雨霏霏，朝霞灼目胜似金碧辉煌的锦秀画廊；在中年人的眼中，生活恬心平静，充满理智，平安是福恰似小河潺潺的流水；在老年人的眼中，生活别有一番感慨，回首往事，有欢乐，有迷惘，有失意，有辉煌。如今都已淡然，犹如黄昏秋末的落叶格外凄美。

人常说，婚姻如鞋子，舒服与否只有自己知道，其实生活也是如此，幸福与否主要取决于自己的感受。有人总是羡慕别人，认为命运太不公平了，幸福总是围绕他人，烦恼，失败时刻纠缠自己。他人有房，有车，有存款，自己却一贫如洗。然而，等你拥有了这一切，烦恼依然与你如影随形。在这个世界上，为名，为利，为财，为色，什么不尽人意的事都有。殊不知，其实幸福每天都在敲你的家门，只是你未曾听到，感受到。你在嫉妒别人的时候，别人也在嫉妒你。对待生活不能太贪，不必要求太完美，因为欲望越高，失望越大。就像我曾经看日出所想到的：如果太阳在我们的生命中只出现一次，那么我们一定早早起床，决不放过这唯一观看的机会。就是因为太阳每天都在我们头顶升起，所以我们才会纵容自己几个月都不会抬头看太阳一下。因此不是生活亏待了我们，而是我们对生活期望太高以至于忽视了生活。幸福不是拥有的太多，而是计较的太少。好好珍惜你现在拥有的。你无钱，但你有个好身体；你无貌，但你有个伴侣；你无才，但你有一双好儿女……。糊涂一点，潇洒一点，宽容一点，用一颗感恩的心去对待生活，对待身边的每一个人，永远做一个积极向上的人，一个乐观朝气的人。只有这样你才寂寞时不孤独，落魄时不悲观，受伤时不气馁，受宠时不忘形。年迈之时，翻开日历，毫无遗憾，将生活中的每集情节，细细品味：伤心时的泪，开心时的媚，成功时的奋都因追求而可贵，因留恋而陶醉。

6.关于平凡的生活作文 篇六

在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的平凡的生活作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

平凡的生活作文 篇1

生活给予我平凡的权力，又恰像我选择了平凡的生活。但正因为不起眼的平凡，才拥有乍看简单，但又真挚的快乐与精彩。

我和她的友谊，是从任何女生都一样的手拉手接水开始。我们那平凡的友谊好像是风中轻摇的银铃花，会因为突如其来的**而动摇，也会在蓝天重新翻上的风雨后，发出动人的轻脆铃响。初夏的午后并肩坐在消去闷热的树荫下，分享着小卖部三块一根的冰棒；冬末的清晨奔跑在因寒冷而冰凉的空气间，细数尚未钻出嫩芽的叶苞。只是简单的小事，就如考前的互相打气一般，但我们的全部友谊就是由这些小事细密地填充着，真挚而快乐的精彩，足以让两人每天都笑着醒来。

600人中的前100，那个不尴不尬的位置，正是我平凡的成绩。每天清晨路过普通班如菜市场般喧嚣的教室，学期末摊开的空白笔记本，免不了在心底暗自庆幸；而放学后隔壁仍在正襟危坐“再讲几题”的尖子班，黑白相间的试卷，似乎也不禁让人望而生畏。属于我们实验班的，既不是普通班的杂乱无章，也不是尖子生的艰苦拼搏。我的背上，没有过度的期望，也没有失望的注视。我只是平凡的我，却免去了两端的负担。我大可在上学的路上轻松愉悦地吹口哨，也可在午休时小睡一觉，平凡的成绩让我没有负担，拥有活力与机会，拥有精彩而愉悦的初中生活。

清晨，窗外传来悠长的吆喝，桌上摊开着昨晚补习的辅导书，厨房里已飘出清汤面的香气。如你所见，我的生活也是平凡的。我的生活中有赶不上公交而迟到的窘迫；有考试考到班级前5名的惊喜；有饭卡丢失的忧虑；也有被人误会的悲伤。我的生活正如一个普通学生般平凡，每一天有每一天的麻烦。但这些不同而又未知的事拼凑在一起，却拼出了一张美丽而又丰富得耀眼的拼图。我预知不了明天考试的“噩耗”，却也感受到了大家得知时拍桌起哄时激动而竟又有些小欢欣的微妙心情，由它们构成的生活，精彩得让我都有些惊喜不已。

平凡，要看你如何去看待它。纵然一切都是普通平凡，却足以让我感到真挚的快乐，足以让我的生活精彩纷呈。

平凡的生活作文 篇2

曾经以为“芳草鲜美，落英缤纷”最浪漫；曾经以为“苔痕上阶绿，草色入帘青”最清新；曾经以为“采菊东篱下，悠然见南山”最淡泊。曾经太多总以为……

如今开始对自己的想法感到可笑，现在是什么时代？陶渊明的世外桃源早已成为一种传说。

有时我会愚味地去沉思，刘禹锡《陋室铭》中“惟吾德馨”，李太白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沦海。”真得写了后就会充满信心了吗？不再多愁善感了吗？

如今看来，我认为那只是古人在刹那间的心血来潮，豪情壮志，其实他们和我们一样，写了高潮后又陷入低潮，积极后堕落消极，总无规则的轮转。不可能真正做到“不以物喜不以已悲”

哎，什么世外桃源。过去只不过是我天真的梦想。这种生活根本不适合我，我不可能撇下父母过隐居生活吧。但有时也会努力去领略古人恬静的生活。如：去聆听窗外风铃击撞声，屋外小溪流水，桃花落下的婀娜舞姿。沉浸过后，我仍需向前，虽不求长大后能给家人山珍海味的奢侈生活，但求丰衣足食的平凡生活。

平凡的生活作文 篇3

我想很多人一说起爱的话，那么在大家的印象里面首先浮现出来的就是男女之间的爱情。其实爱情只是爱的一种爱，还有父爱，母爱等等。爱的感情是许多种的.，可以这么说，在我们的日常生活中，爱是无处不在的。我们通过每一件事情，几乎都可以发现到有爱的身影在里面。爱是亲人之间最浓厚最割舍不开的感情，一句简简单单的问候，一句简简单单的我回来了。这些最简单的话语往往才能够体验出最深的感情。

亲情是世界上非常纯粹的一种感情，父爱母爱是永远无法割舍，永远无法忘怀的。父爱如山，母爱如海，有父母在的地方就是家的地方。父母始终是我们的避风港，父母也是最对我们最有耐心的人。古往今来有多少赞美父亲母亲对我们的爱护的恐怕是数不胜数了吧。父母在不远游，慈母手中线游子身上衣。这些流传数千里的诗句无一不在告诉我们父母对我们的感情究竟有多么的浓厚。爱是知己之间最浓厚的友情。我想每个人都会有那么一两个说的上来的朋友，这种朋友并不是我们平时所说的那种朋友，而是完全能够将自己的内心深处世界向他敞开的人。朋友贵在精而不在多，朋友之间的友情是不会掺杂任何其它外来物质的。只有这样的友情才是真正的友情，也只有这样的友情才是能够受住考验的友情。

朋友之间的友情不是为了某种利益而结合在一起的，而是为了共同的志向走在一起的。有的人也许相处了十几年的时间，依然没有成为最好的朋友。但是有的人只是通过短短一两个月的接触，却成为形隐不离的朋友。当我们失望难过的时候，朋友会引导我们开心起来。当我们迷茫的时候，朋友会让我们走出迷茫。爱是炽热的师生情。春蚕到死丝方尽，十年树木，百年树人。我想在大家的学习过程中肯定会遇到能够影响自己一辈子的老师。老师并不会追求什么钱财，也不会追求权力，他们唯一追求的就是能够更好的教育出下一代的人才，为国家为社会做出贡献。我想许多人都应该欠自己老师一句话，老师您辛苦了。其实每一位老师都为我们付出过很多，在我们的成长过程中，老师会起到不可替代的作用。爱就是这么简单，就是这么朴素。

平凡的生活作文 篇4

什么是幸福？一位教授曾在培训中说：“幸福是有人每天晚上和你一起偷被子。幸福是有人下班后会和你一起吃饭，每天都会和你吵架……”其实，仔细想想，她说的很对。这些琐碎的事情，这些平凡的事情就是幸福！幸福是一种可以画在脸上，画在眉毛之间，唱在嘴上，写在心里的感觉。幸福是一种可以与你分享和拥有的体验。

当我的儿子亚雅学会这门语言时，他清楚地喊出了第一个“妈妈”。在这个时候，所有的母亲都会感到非常高兴。当我辛苦一天后回家时，我儿子跑过来拥抱我，甜甜地叫着“妈妈”！这时我感到无比的快乐，所有的疲劳都消失了！当我儿子在我怀里睡着，看着他年轻的脸，我忍不住亲吻。在这一刻，我的心充满了幸福！当我在幼儿园门口等儿子放学时，我看到了他的脸，我很高兴，很高兴，听到他稚嫩的声音说：“妈妈，我爱你！”那一刻，我正要飞向天空，这就是幸福！

当我下班回来时，我打开门走进了房间。我妻子微笑着轻声问道：“妻子，我回来了！”我会感到甜蜜和幸福！下雨的时候，家人给我带来了一份温暖；半夜，丈夫轻轻地盖上我的被子；过马路的时候，丈夫自然牵着我的手；有车经过时，丈夫紧张地拥抱我；周末，我回到父母家，给他们做了一张美味的桌子，一家人围坐在一起聊天，听父母讲述自己的过去，说那些已经变成芝麻烂谷子的东西一点一点地都没有了，在我眼里都是幸福，都是幸福，甜蜜的幸福，平凡的幸福！

其实，幸福就是一家人健康快乐地生活在一起。全家人都很健康，老少皆宜。能吃能睡是无比的幸福！我丈夫身体不好。他患有慢性乙型肝炎，必须一直注射。我们全家都希望他早日康复。对我来说，只要我的丈夫健康，即使他生活贫困，即使所有的疾病都由我来承担，只要全家能永远在一起，这就是我最大的幸福！我想用一切来换取这份平凡的幸福！

除了家庭带给我们的幸福，幸福之花无处不在。作为一名教师，我经常能从学生身上感受到快乐！我记得在雨天，我出门时没有带雨伞。一路上下起了倾盆大雨。我很难去学校。我刚停下车，就看见一个学生拿着雨伞来接我。我笑了，非常高兴。我以为绵绵细雨很美！雨是那么的香和甜！这也是幸福，是老师特有的幸福！换完作业后，我带着一大摞作业慢慢地走到教室，远远的学生都看到了。只有几个孩子冲进教室，抓住我手里的作业，冲到教室。我没时间说哪些作业没交，哪些要交，甚至没时间看哪些学生拿着作业。这种快乐的感觉很好！善是无法言表的。毕业两年后，学生们突然来到我家。他们在我周围聊天，谈论他们的成长故事。突然间，我成了他们忠实的听众和精神寄托。感觉很好，真的很好！走在街上，我经常遇到一张陌生的脸，对我说：“段老师，你不记得我了吗？我是你的学生！”我不知道。我一直在想他是谁？小时候是什么感觉？我什么时候教他们的？这种绞尽脑汁的回忆是真挚的幸福！是老师特有的幸福！这是一个幸福的世界！

每年的六一儿童节都是儿童节。在这段时间里，我和孩子们一起努力工作，我在舞台上看了十分钟我们努力工作的表演。我太高兴了，我很高兴能流泪。我感到非常高兴，兴奋和兴奋。数万次！当孩子们在考试中取得优异成绩，当他们写作文、写作文时，当他们在课堂上讨论问题时，我的心是甜的，是美的其实，幸福在平凡的生活中，幸福在小事中，幸福就是要有一个好的态度！幸福就是当事情发生时微笑，十年！原来生活是一种幸福。快乐的生活是更多的快乐。知足是幸福中更多的幸福。

平凡的生活作文 篇5

走在路上，一丛丛小草在路边绽放着新绿，它们是春的使者，朴实无华，坚强不屈。尽管世间繁华万千，但你可以发现：其实，平凡，可以使生活变得充实。

它，外表真实。

草，是在大地母亲怀抱中数量最多的孩子了，分布广泛，在百花盛开的花园里，难以开垦的山坡上，沉重的巨石下，都随处可以看见这无人关注的小草。它没有玫瑰妖艳的身姿，美人蕉婀娜多姿的舞态，只有翠绿的身体傲然挺立，舒展着胜利的手臂，紧紧靠拢，成为一群，成为一簇。它们不需多么好的肥料，不需温室里的呵护，不需要人们精心的照料，只求默默地生长，为我们、为世界献出一抹生命的绿色。真实难道不是平凡中的精彩吗？

它，内心无畏不屈。

走近，俯身，用手轻轻地感受草叶，细腻柔软，谁又能想到它们是如何破土而出？每至倾盆大雨的夜晚，它们会被风雨的压迫吹弯了腰，但它们却想重新挺直腰板，不折不挠，再次与风雨对抗。每当秋天到来，风呜呜的吹，无情地把这翠绿的草吹枯了。虽然草叶会腐败凋零，一次生命结束了，但它们的根还在大地深处，等待着来年的春风再一次赋予它们生命与活力。正如《赋得古原草送别》中：“野火烧不尽，春风吹又生”。无畏不屈的精神难道不是平凡中的精彩吗？

它，品质高尚。

自古以来，草不正是象征着在农村种地的农民吗？我国是一个人口众多也是一个农业国。如果没有农民的奉献，我们还会有今天的幸福生活吗？而现在，冥冥之中草象征着辛勤劳动的工人阶级。他们在默默地，无私地为祖国的强盛，奉献微薄之力。他们在普通不过，但又有谁会敢忽略他们的贡献？品质的高尚，难道不是平凡中的精彩吗？

再看一眼路边的小草，它的翠绿，使人视觉饱满。尽管事态万千，你依然会感悟到：平凡可以使生活变得更加精彩。

平凡的生活作文 篇6

我知道在此之前你肯定也看到过他们的笑容，听到过他们的歌声，其实这样最简单的生活，对于他们来说确实最永恒，最持久的。其实我们也可以看到那些贫穷的生活，他们却处于一个最平凡的角落，即便是根本就不惹人注意，即便是一辈子碌碌无为。

他们也曾经在这样的环境当中，度过一段愉快幸福的生活，不用去管那些多余的人间世事，红尘往事。

就是当我有一天突然看到原来你所谓的嘴，脸都只不过是另外一种形式的隐瞒，所以我为自己的行为找到了借口而已，那个时候我们就能够懂得很多道理了。

只不过是因为时间太过漫长，而你也没有什么澄清的机会罢了，可是他们都已经说了，再清白的姑娘也应该学会为自己辩解，因为再怎么样你都抵不过小人的一句诋毁。

因为其他人并不知道事情的真相到底怎样，别人也不会为你找到那么多开脱的理由。

7.关于家庭生活的作文 篇七

一、调查结果与分析

1. 家庭的一般情况。

家长的学历普遍不高, 高中或初中的占67%, 大专学历的占29%, 本科及以上学历的仅占4%。家庭月收入在1000～2000元的占73%。家庭结构以三口之家为主, 还有一部分是离异家庭和重组家庭。

2. 家庭教育观念。

绝大多数家长对孩子学习的期望值很高, 但指导不当。有89%的家长认为, 抓好孩子的学习是家庭教育的核心, 只有11%的家长认为应重视孩子行为习惯的养成及拥有一个健康的心理。调查显示, 孩子在家心情好的占6%, 心情一般的占26%, 心情不好的占68%。

3. 家庭教育方式。

通过分析调查问卷, 家长的教育方式存在以下几个方面的问题。

一是家长大多缺乏与孩子的沟通。有85%的孩子更愿意与好朋友进行交流沟通, 只有13%的孩子愿意与父母进行交流沟通。

二是对孩子生理、心理特点变化把握不够。绝大多数家长认为孩子就应该听家长的话, 但很多高中学生希望自己能独立处事, 不希望家长管得太多。在孩子犯了错误后, 有55%的家长认为应该坚持说服教育, 而45%的家长选择从侧面暗示和提醒。

三是对孩子溺爱严重。父母要求孩子做家务的只占到17%, 认为孩子学习负担重, 不让做家务的占68%;在给零花钱上, 孩子每月的零花钱在20～50元的占63%;50～100元的占21%。另外, 孩子上学家长负责接送的占18%, 坐公交车的占73%。

四是家长示范作用差。在业余时间, 有62%的家长在家经常看电视, 只有23%的家长偶尔看小说、杂志等。有2%的家长上网只限于聊天、打游戏, 有个别家长经常打扑克、打麻将。

五是家长与老师缺少真诚沟通。调查显示, 有77%的家长不和老师沟通, 只有17%的家长打电话向老师简单了解子女在学校的表现。

二、思考与对策

1. 成立班级家长委员会, 举办家庭教育讲座。

学校要借助班级家长委员会等途径全面引导家长重视家庭教育, 使教育形成合力。中央教科所理论研究部王中荃教授认为, 家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上。家庭教育的成败主要取决于家长, 向家长就新时期中学生生理心理特点、家庭教育方法等问题进行专题讲座, 可以有效提高教育效果。

2. 定期召开家长座谈会及家庭教育经验交流会。

通过经验交流, 可让家长互相学习、取长补短, 有利于家庭教育方法的形成, 促进家庭教育质量的提高。

3. 重视和睦家庭及学习型家庭的建立。

父母应该精心营造一个让孩子身心健康成长的家庭人文环境, 让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。以情感为桥梁, 以亲情为纽带, 适时对孩子进行感恩教育, 使孩子学会理解父母、孝顺长辈, 养成勤俭节约的好习惯。另外, 家长要学会和孩子共同学习, 养成良好的学习习惯。

4. 重视父母的榜样作用。

家庭是孩子的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。家长的言行每时每刻都在影响着孩子的心灵和性格。俗话说, 欲教子者先正其身, 这是告诫做父母的要严格要求自己。现在是知识经济时代, 家长要努力提高自身素质, 以自己的一言一行起到示范作用, 给孩子做好榜样。

5. 施以有原则的爱。

家庭教育是一门科学, 要想使家庭教育卓有成效, 就必须遵循教育原则, 运用科学的方法。对孩子既要有爱, 又要严格要求。一位心理学家指出:“应该把感情和道理融合起来, 做到爱中有教, 教中有爱。”

8.关于我和我的生活 篇八

方子说，你的确是一条鱼，只是你被浪冲到了岸上，没有办法依靠自己的力量回到水里了。我笑笑说：“是吗？”所以，我得依靠自己的努力给自己加个肺，而上高中的过程就是加肺的过程。只有这样我才能平安地踏进那个只有岸上才有的、布满空气的大学，比如复旦。方子说可你知不知道生物的发展史，从鱼类到两栖类再到爬行类然后到哺乳类一共经历了几亿年，你这一个加肺的过程不知要费多大气力呢。于是我说要不怎么把高中三年叫做炼狱呢？应该就是这个原因吧。你呀还是现实一点，世俗一点吧，炼狱一过就能呼吸新鲜空气了，多好啊？可是当我转过头去时，看见方子眼睛里有隐隐的泪光了，于是我们就一起沉默。

其实我也不知道每天晚上挣扎到１２点，习题集做过一本又一本，草稿纸一页一页地废掉，笔芯飞快地耗干的意义究竟在哪里。我不知道我为什么要晓得Ｎａ２ＣＯ３和ＮａＨＣＯ３的碱性到底哪个大，匀速运动和匀变速运动的公式运用这些刁难人的问题。我想我可以用这些时间，背很多很多英语单词，写很多很多这样的文字，和很多很多人交流并且想念我的每一个朋友。

只是在这时高考会跑过来告诉我，不行。我也承认这样的事实，我一直惦记着复旦。所以为了我的愿望，我不得不用很多时间看书，很多时间做作业，很少时间看电视，很少时间睡觉。而且我也希望自己每天晚上不会边游弋在题海里边打盹，要是我真的有那么大的能耐我也不用怕了，我希望自己的习题集一本一本地被填满然后再去买新的；我希望我的草稿纸哗啦啦地废掉了；我希望我的笔芯飞快地耗干；我希望我的眼睛被文字数字胀得发酸然后痛苦地去点“珍视明”，再然后心满意足地去睡只有６个小时的觉。我知道那些可以助我走进复旦一臂之力。可是希望终究只是希望，爱因斯坦说：“以上第一句话错，所以整个假定失败。”

可恶的爱因斯坦。

我一直在想，那些在我身边走来走去的人们，用冷漠的眼神旁观着我在地上痛苦地挣扎却没有一丝怜悯之心，只是看着、看着。比如我的老师，我的父母。但除了我的朋友，比如方子。当然还有ｏｒａｎｇｅ、小米、小杉、未未……他们和我一样在无力地痛苦地挣扎，我们互相无助地望着对方，只是望着、望着，不能帮助。

我一边学鱼样的困难地呼吸，一边不可思议地思考一些微不足道的问题，该思考的和不该思考的问题。可你们不可以问我问题的答案，因为我也不知道答案。我只知道如果我现在不努力我就真的没希望去实现我的梦想了。

可为什么我会在努力的过程中突然没有原因地就停滞了？

我想我真的是困惑了，真的是难过了，不然为什么会有那么涩涩的液体流到嘴边？

不想了不想了，到此为止吧。我只是一个太普通太世俗的人，我真的不能潇洒地把一切完完全全地摒弃在身后，我想我从明天开始就要健康快乐地生活了；我要用我微薄的力量一步一步向复旦靠近。我要重新找回我失去的快乐，然后微笑着，带给大家一大片的明媚，不是吗？

我坚信，明天是个晴天。

指导老师：管红梅

9.关于充实的生活作文 篇九

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的充实的生活作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

充实的生活作文 篇1

时间总是像白马一样地奔跑着，它带给人们快乐，带给人们悔恨，带给人们珍惜，带给人们一天的好心情……时间带着寒假来了，但是，一起都是有始有终的，带来的又总是要带回去，带去快乐，带去悔恨，带去人们的珍惜的心……现在，时间又将带着寒假离开了。

“10”，“9”，“8”，“7”……距离开学的时间已经进入了倒计时。在这个快乐的寒假里，大家都过着或感动或心酸或愉悦或无聊的生活。我的寒假生活就是两个字＿＿充实。

在这个充实的寒假生活里我每天都过得十分的愉快，同时每天也有需要做的事。如，学校不知道各科作业活动，每天都要上的辅导班，还有各种生活琐事……但也正是托他们的服务我才可以在这漫长的寒假生活中不至于无聊。

虽然每天都要做许多的事情，但是我也正是从这些事情中学到许多的知识，学到知识时的快乐，是没有任何东西所可以比拟。

还记得在刚刚放寒假的时候，看着眼前纸上的`一大堆作业十分的复杂给人的感觉便是＿＿又是一个只有作业的无聊寒假。可是在那些天写作业后，到今天忽然发现，原来作业就只剩下这么一点了，原来作业也不是特别多。心中沉重的压力也随之减轻了许多，深深地吸一口气不禁觉得心旷神怡。猛然在回过头去想想，那几天与作业做斗争的时候，我的那是多么的充实啊！做完一样还有下一样在等着你。时间根本无法给你喘气的机会只好不停的向前。同时告诉我们只有勤劳才会有收获。

正因为这些天充实的寒假生活让我学会了许多，虽然为此担忧过，为此害怕过，为此闹过小情绪，可是，没有他们，生活怎能算完美呢？

充实的生活作文 篇2

时间过得飞快，转眼间，假期已然消失过半，在满怀惋惜之际却又倍感满足，我终究还是没有白白浪费这个暑假，过得还算是充实。

如同往常一样，我在近乎七点余刻起床，随后出去散步，回来拿起手中“等不及”的笔，开始做完那堆看似怎么做也做不完的作业，时间的流逝总是这么平淡无常，迅捷时却又让人倍感迷茫，而无论内心空虚与否，书籍，总会是你最忠实的朋友，我所看的基本都是些科幻书，面对大刘——刘慈欣等作家的天马行空，我不禁感受到宇宙的苍茫与世界的辽阔，人与人之间的谎言竟然也能当做因果律的武器。俗话说开卷有益，不管是什么书籍，多读点书，长点见识总是比整天泡在游戏里要好得多。故此，我更爱在书中度过我充实的一天。

我同样热爱自然，以致于达到了古人所谈的——痴，这一境界，每到夜晚，我总会缠着父母，要他们带我出去看夜景，城市里的夜景无非就是彷徨大气，而乡村就不同了，一条无人过路，幽静迷离的小路其所展现的魅力，可曾让我深夜都难以忘怀，不愿归去

假山，清水，石池......无数的景物都能带给你别样的感受，万千事物，总是会有那么一件，触动我们那早已尘封的童年回忆，自然，美在瞬间。

时间的流逝我拦不住，但我能够不违背本心，便已经知足。我的暑假，非常充实！

充实的生活作文 篇3

书还能对我们的写作有帮助。像我们在书中看到的好词好句可以摘录下来，记在本子上，可以在下次写作时用上一点。

总之，书是我们的好朋友，它能够帮助我们，也能使我们学习，所以书在我们的生活里扮演着重要的角色，它还让我的生活很充实。

书的种类有很多，如历史书，小说书，故事书，文学，电子书等众多种类，当我们选择时，要选对自己有帮助的书中自己爱看的。有时，我也会去借一些杂志周刊来看。

在生活中，我们时常会阅读。阅读能让我们的知识丰富起来，让我们的思维活跃起来。可如果我们能抽出点滴的时间用来阅读，那是再好不过了。

书虽然可以帮助我们，可有时看书却有一些坏处。

书，能在时时刻刻阅读，在乘地铁时，在排队时，在等车时，都能拿出一本书来阅读。比如说，在图书馆时，我们可以放慢节奏，静下心来慢慢的阅读，而不能把阅读当成任务一样，粗略的知道了书的内容，可是要细致讲却一点也讲不出来。

除此之外，书还能学习。像语文书，数学书和英语书等各学科的书。它们是我们每个人在学生时代总会接触到的书。它们是在上课时用的，是我们上课时不可或缺的一样东西。

比如在等车时，看书可能会因为光线问题而影响视力；在乘地铁时，有时会很吵，所以我们阅读时静不下心，看书不能有一个安静的环境也不行；还有……所以说，看书最好在图书馆里看，因为那里又安静，光线又好。

书也能让我们懂得很多道理。像勤奋，坚持等。它们能帮助我们养成好习惯。所以说，它们也是很重要的。

充实的生活作文 篇4

有时候我会问爸妈，以前的生活到底是什么样的？爸妈总是说："以前的生活比现在单调些，没有手机电脑啊这些电子产品。我们一放学就去下棋打球，或者跑到山上去玩，你们现在玩的东西可就多了，五花八门的，光手机游戏就不知道有多少种。"每每听到这里我都为爸妈的童年可惜，没有手机电脑该多单调啊。

10.关于家庭生活的作文 篇十

我的课余生活丰富多彩，像白云一样无忧无虑，像海浪一样快快乐乐。

每天我刚一到家，就把书包一放，开始写作业，写完作业可以学炒菜，也可以做饭，炸土豆……不过最有趣的还是第一次炸土豆了！

第一次我刚炸土豆时，我先把油倒在铲子上，然后打开锅，把油倒到锅里，这不倒可不要紧，一倒吓一跳，你猜怎么了？对，就是油贱的到处都是，我吓了一跳，也不敢把土豆放进去炸了！我突然想起一个办法：放水！说干就干，我立即倒了一碗自来水，把自来水往锅里一倒，嘿嘿，见效了！油不溅了！我立刻把土豆放进去，我怕油又起来，立即又添了二碗水！结果我发现土豆一直不熟，很奇怪，等了半个小时，我再打开锅看看，结果锅里全是水，我这才想起：土豆炸的时候不能放水，要不然就变成了烧土豆……

当然了，我炸土豆没有成功，我并不屈服，又准备炸番茄汁喝～我自小喜欢喝番茄汁，这次炸土豆失败，这个晚上我起码也得弄好一样吃的啊！我想着想着，立刻把榨汁机刷了刷，就把番茄拿了出来，这次我很小心，怕又弄不好！

我小心翼翼的把番茄的皮剥掉，然后用菜刀切成片，最后把番茄放进榨汁机里，就可以了。炸了大约十分钟，就炸好了！

11.关于教育不能回归儿童生活的探讨 篇十一

关键词：教育；回归；儿童生活

在提倡素质的今天，教育与生活的关系问题再次成为了人们关注的焦点。在本文中，作者试图对这一问题进行历史性回顾，并进行理论探讨，对这一命题做一彻底总结。

一、教育与儿童生活密切相关

从学校教育的产生、发展到现实的教育教学活动，师生使用的教材、教法、手段等，又有哪一样和生活没有关系呢。但是教育和儿童的生活又是否紧密相关呢？我们的教育主要是青少年教育，然而遍观我们的教材、教法、教育制度、教育过程无一不是成人生活的翻版，又有多少考虑了儿童的心理，儿童的生活呢？我们把我们所认为的太多的生活经典硬灌给儿童，认为这是儿童将来生活所必需的东西。试问我们究竟是否有权这样以粗暴态度剥夺儿童以童心看待世界和理解世界的权利呢？在教育过程中，儿童仍未受到应有的尊重，并被当作小大人对待，强迫他们接受这个成人世界在学校生活的完全翻版，被迫机械接受他们理解不了的礼仪和外部规则。以至于学生视师长如寇仇，视学校如囹圄。

教育的目标是培养全面发展的人，人作为自然人和社会人的属性都是活生生的，教育与“生活世界”的脱离，致使教育远离这一目标，并成为了扭曲、折磨、压制人的工具。因此，我们的教育必须与儿童生活密切结合，回归儿童生活。

二、教育能否回归儿童生活

（一）从教育史上的探索看，教育回归儿童生活是不现实的

针对教育严重脱离生活的现象，杜威开出了“教育即生活”，“学校即社会”的药方。杜威认为生活的涵义是：“我们使用‘生活’这个词来表示个体的和种族的全部经验。……‘生活’包括习惯、制度、信仰、胜利和失败、休闲和工作。”“生活即是发展；发展，生长，既是生活。”“没有教育即不能生活，所以我们可以说：教育即是生活。”他公开声明，他与斯宾塞把教育看作生活的准备的主张完全不同。因为一旦把教育看作是为儿童未来的生活，必然要教以成人的经验、责任和权利，而忽视了儿童此时此刻的需要与兴趣，结果，教育仍然回成为一种“外铄”的东西，重复了以往旧教育中儿童的被动地位。因此他要求必须把教育与儿童眼前的生活溶合为一，教儿童学会适应眼前的生活环境，乃是教育的本质的一个侧面。在传统教育严重脱离实际社会生活的情况下，杜威的要求有利于使教育与生活特别是与儿童参与其中的生活实际结合起来，这一点是有一定程度的实际意义的。

一些人在寻求真理，批判旧事物时往往习惯于“非此即彼”的思维方式，从一个极端走向另一个极端。这不仅谈不上问题的解决甚至还可以说根本没有认识到问题。他们只知道赞成什么，反对什么，而却不知如何去做。我国著名的人民教育家陶行知先生认为杜威的“教育即生活”是把社会生活引入学校，是在鸟笼里造一个树林。生活已经失其真，因而提倡一种把鸟儿从鸟笼放回树林的教育——生活即教育。而这似乎更是矫枉过正，走向了错误的对立面。有着取消学校教育回到原始状态的教育的嫌疑，妄图把学校教育消融于社会生活之中。如果教育完全回归儿童生活，其各种改革将注定是要失败的，这一点已经被历史证明了是千真万确的真理。

（二）从教育自身的特点看，教育不可能回归儿童生活

正如“艺术源于生活又高于生活”一样，教育同样源于生活又高于生活。教育有着自身的特点决定着教育不等同于生活。教育应该具有理想性，引导人们朝着理想的目标靠拢。教育目的是对受教育者理想人格的建构和对当下社会现实的批判。教育目的总是指向未来的，教育所要培养的人不是为简单适应现实的社会生活，而是通过对现实生活的适应来改造现实，为未来社会培养社会成员。教育应当培养人们理想中的人，从而实现社会的改造。因此教育虽然基于生活，但应高于生活教育应该有超越性。如果教育片面追求与现实生活的适应和协调，在一定程度上将削弱教育引领时代、提升社会的功能。

从学校中师生关系来看，它也不能回归儿童的生活。学生的心灵是不成熟的、幼稚的、可爱的。我们的确应该尊重儿童的个性、儿童的自由。但我们不能放任儿童的自由，一味放任则将助长可悲的自私、自负、鲁莽和不顾他人权利等种种现象。要素主义教育家巴格莱指出：未成年人依赖成年人的教导和训练，……教师作为成熟了的成年人来教导儿童要比儿童自己指导自己“有资格的多”。……儿童的智慧、能力的发展也要靠教师来引发、教导才行。斯金纳对于这种错误观念批评道：“在教师不予指导的自由学习情境之下，学生将陷入另一种不自由的控制之中。”此外，教育的其他特点也决定着教育不可能回归儿童生活。

（三）从家长的角度来说，教育也不可能回归儿童生活

众所周知，现代社会的竞争压力越来越大。现代社会是一个信息化时代，是一个知识爆炸的时代。一个人要想在这社会上立足并且立的很好，只有不断延长它的学习年限，甚至延伸到胎教，只有这样才能保证他在竞争中不至于落败。不让孩子输在起跑线上，这是很多家长的共识。正如一位母亲面对竞争压力大的现实接受英国记者采访时所说的那样：“现在竞争压力越来越大，我从小就得让孩子知道，眉毛上的汗水与眉毛下的泪水，必须选择一样。越早地做出正确的选择，越容易在竞争中获得成功。如果我还他一个童年，那我就要欠他一个成年。”

综上所述，教育回归儿童生活只是人们一厢情愿的梦想，幻想儿童在自己的活动中开心地、毫不费力的取得好成绩而不需付出多少辛劳、汗水，只是表达着人们对儿童幸福、快乐成长的美好希望与祝愿。作为学校教育，应重视让学生在学习活动中体验现实的生活，并且充分提供适合于学生年龄的生活环境，让他们在生活教育中学习并重组生活经验。每一学校教育阶段的学生，其求学生活经验充实而快乐，他将来离开学校进入社会时，也不至于跟社会的要求脱节，这就是让学生在生活中准备生活。因此，教育应当立足于现实生活，充分运用现在生活，以准备将来生活，朝着理想生活前进。

参考文献

[1]何齐宗. 教育原理与艺术[M]. 北京：中国社会科学出版社，2004.

12.关于家庭暴力的法律思考 篇十二

2001年12月24日最高人民法院审判委员会通过的《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释 (一) 》第一条的规定:婚姻家庭所称的家庭暴力, 是指行为人以“殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或其他手段, 给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定的伤害后果的行为。联合国在《清除对妇女暴力宣言》中指出, 家庭暴力是家庭内发生的身心方面和性方面的暴力行为, 虽然对家庭暴力的概述有差异, 但都体现了家庭暴力的特征。而家庭暴力与其他暴力相比, 具有它自己特有的特征:

(一) 主体的特定性

家庭暴力只能发生在为了法定的权利义务关系而共同生活在一起的家庭成员间的侵害。其必须达到法定责任年龄、具有责任能力, 否则就不能构成家庭暴力。虽然中国一直在提倡“人人平等”但实际在家庭暴力中的施暴者一般是在家庭中占有一定地位的男性, 而受害者是老人、妇女、儿童等弱势群体, 其中女性为主要的受害者。明显呈现出“男欺负女”的家庭暴力。

(二) 发作的循环性

因为家庭暴力的施暴者与受害者是长期共同生活的, 为家庭暴力的再次发生提供了很好的环境。在绝大多数情况下, 家庭暴力不仅仅表现为一次单纯的伤害, 如果不及时预防, 就会一次比一次严重, 影响后代, 演变成惨剧, 严重摧毁一个家庭。

(三) 行为的隐蔽性和经常性

家庭暴力一般发生在家庭里, 除了当事人外, 鲜为人知, 尤其在农村地区, 人们认为家庭暴力是“家丑”, 两夫妻的事或者抱着“多一事不如少一事”的态度, 不愿意将情况外扬, 在别人面前隐瞒真相, 强颜欢笑, 甚至一些好心的邻居或其他人劝说, 反而让施暴者大骂、恐吓, 更由于农村的监管不足, 公民缺乏自我保护的能力, 使得很多受害者, 在受到侵害时, 宁可在家忍气吞声、忍辱负重, 也不愿寻求社会帮助。这就使得家庭暴力不能及时大白于天下, 得到解决, 直致发生恶性案件。

(四) 手段的残暴性和多样性

在目前的情况下, 就实施在身体上的暴力来说, 包括殴打、开水烫, 泼硫酸伤害器官等等, 一些农村地方更是新型残暴, 一般有跪铁钉、用铁丝缝住性器官等;就精神上的暴力来说, 把妻子拉到大庭广众下进行侮辱、猥亵、恐吓、威胁。就现在的情况看, 家庭暴力的手段不断发生变化, 如果不加以控制, 就会破坏家庭, 产生恶果。所以, 必须严厉打击家庭暴力的违法犯罪行为, 使我们远离家庭暴力。

二、家庭暴力在有关法律上的体现

1.在民事上的体现, 《中华人民共和国妇女权益保障法》明确规定, 侵害妇女合法权益, 造成财产损失或者其他损害的, 应该依法赔偿或者承担其他民事责任, 正因为家庭暴力往往会导致离婚, 给受害者身体上或者精神上造成一定的损害。因此, 施暴者应赔偿受害者的财产损失以及造成的医疗费、残疾补偿金等, 更应该赔偿受害者在家庭暴力中精神上的损失。受害者可以依照《民事诉讼法》的有关规定, 向人民法院提起民事赔偿诉讼, 保护自己的合法权益。

2.在行政法上的体现, 在实践中对于使用家庭暴力, 情节较轻, 造成轻微伤害的, 而受害者又向公安机关提出请求的, 可按照《治安处罚法》的规定, 对施暴者适当给予警告、罚款、拘留等处罚。

3.在刑事上的体现, 新《婚姻法》已经明确规定, 对实施家庭暴力, 构成犯罪的, 应依法追究刑事责任。受害者可以依照《刑事诉讼法》的规定, 向人民法院自诉;也可以要求公安机关侦查, 由人民检察院向人民法院提起公诉。在处理家庭暴力中往往与刑法中的虐待罪、遗弃罪难以区分。

(1) 人们总是认为家庭暴力就是虐待罪, 事实上并非如此, 虐待罪的性质和危害程度比一般的家庭暴力更严重, 刑法中规定, 构成虐待罪必须是情节恶劣的虐待行为, 则构成家庭暴力就没有此规定。对于情节不恶劣的家庭暴力行为, 不能认定为虐待罪, 只能按家庭暴力的有关规定处理; (2) 遗弃罪, 法律规定, 行为人只是为了逃避履行抚养义务, 遗弃家庭中年老、年幼、患者或者其他没有独立生活能力的家庭成员, 而家庭暴力是施暴者故意给受害者身体上与精神上的损害, 并没有逃避抚养义务的故意。

三、家庭暴力的成因及危害

在我国, 导致家庭暴力的原因是多层次的、多方面的, 不仅仅是个人因素, 家庭因素, 关键是把家庭暴力放到社会中, 了解家庭暴力的社会的、经济的、文化的原因, 其主要原因是公民的法律意思不强。虽然家庭暴力产生是复杂的, 但综合起来主要有以下几点:

(一) 受封建思想观念的影响

中国有着两千多年的封建思想, 不仅仅成为阶级进行统治的工具, 还在人们的头脑中根深蒂固, 有些人认为子女是父母生的, 妻子是丈夫养的, 打你、骂你也是天经地义的事, 并没有意识到家庭暴力不仅破坏家庭关系, 还触犯法律, 使得封建思想一代代相传。

(二) 社会因素的影响

一是受家庭经济的影响, 调查发现:农村的家庭暴力要比城市的多, 这是因为农村的家庭经济收入低, 往往就是因为经济问题就发生争吵, 严重时就会发生暴力;二是受文化水平的影响, 有些家庭根本没有经济能力去读书, 没有受过正式的教育, 教育孩子就知道打、骂, 连自己触犯法律都不知道;三是来自不良的社会风气。 (1) 现在有不少无论有钱或者没钱的男性都在外面找情人、包“二奶”搞婚外恋, 贪图享乐, 对妻子厌恶, 对家庭不满, 不想承担家庭责任, 导致家庭暴力时有发生。 (2) 现在虚无缥缈的网络, 暴力的电影是不少人的精神寄托, 这又很容易使人们发脾气, 寻求刺激, 精神失控, 一旦在家庭中触发后果就不堪设想。

(三) 成长环境的因素

环境对一个人的成长是非常重要的, 现在的家庭一不顺就大打出手, 根本不懂得怎样教育, 破坏家庭本有的良好环境, 怎么不影响人的成长呢?

(四) 缺乏自我保护意识

由于自身文化素质低, 加上农村地方信息闭塞, 对相关的法律不了解, 起权益受到侵害后, 都是自己忍气吞声, 不知道运用法律保护自己, 不知道找相关的部门来解决。

(五) 政府对预防家庭暴力的力度不大

有些政府官员都认为家庭暴力是“家务事”不好管, 忽视家庭暴力的危害性, 使得家庭暴力屡屡发生, 得不到控制, 施暴者得不到制裁。对投入的人力不足, 以至受害者求救“无门”。

四、关于更好预防家庭暴力的几点建议

家庭暴力直接损害受害者的身心健康, 造成受害者长期精神紧张、忧虑和恐惧, 特别对妇女的身心健康损害更大, 家庭暴力还给社会带来不少的危害, 致使犯罪有所增多, 成为阻碍社会发展的因素, 因此, 找到解决家庭暴力的办法是非常重要, 以下是对预防家庭暴力的建议:

(一) 消除传统的思想观念, 倡导正确的婚姻家庭观念

虽然人们的思想观念有所改变及法律意识有所提高, 开始意识到家庭暴力的危害性, 但家庭暴力还存在。所以, 培育公民的优秀的民族精神和民族文化, 净化公民的思想观念。提出“爱祖国、爱人民、爱家庭”等口号, 灌输正确的婚姻家庭观念, 引起公民对亲情和道义的重视, 让家庭成员之间多沟通、多关爱是非常重要的。

(二) 加强公民道德教育, 提高全民的道德水平

国家、社会、学校和家庭应对公民进行理想教育、道德教育、法制教育和社会主义教育。调查发现, 多数的暴力家庭, 都是道德素质比较低, 因此加强道德宣传教育, 教育公民树立正确的“人人平等”观念, 是非常重要的。要想使全民的道德水平有所提高, 就得通过社会的媒介进行宣传, 更重要的是充分发挥我国大量的“义工”队伍和“大学生”队伍, 呼吁他们到家庭暴力比较严重的地方宣传, 提供帮助, 派发关于家庭暴力的资料, 向公民宣传家庭暴力的危害性, 帮助公民运用法律武器保护自己。

(三) 建立有效机制, 优化环境

应形成以政府、公检法等机关为家庭暴力的主要管理者, 社会团体、群众自治组织共同参与、互相协作的机制;并切实加强多机构合作, 密切关注家庭暴力, 根据家庭暴力的情况制定保障措施。政府应委派干部驻守农村地区, 建立农村专职防家庭暴力的管理队伍, 填补监管的空白, 形成一种“网络式”的管理关系, 让政府能够及时了解农村地区的家庭暴力, 迅速做出处理。对于举报家庭暴力和在解决家庭暴力工作方面有成绩的, 应该给予适当的奖励。政府应该为农村营造一种文明农村、民主农村、友好农村的气氛。

(四) 加强学校、农村、社区等的家庭教育

现在的教育不仅仅停留在科学文化水平的教育上, 更要注重培养公民的理智感、道德感、美感、义务感、责任感;从小教育公民尊重人权, 爱护家庭, 使得家庭暴力形成“人人喊打”的局面。

(五) 注重立法, 建立预防家庭暴力机构

除了联合国1993年通过的《消除妇女暴力宣言》中有涉及家庭暴力, 我国的《宪法》、《民法通则》、《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《老年人权益保障法》都涉及了家庭暴力, 由此可见, 我国也高度重视家庭暴力的立法, 但并没有具体、明确惩治家庭暴力的规定, 针对性不强, 不能有效遏制家庭暴力, 制裁施暴者, 因此, 有必要将家庭暴力这个概念引入中国法律, 加大打击力度, 制定一部专门的《预防家庭暴力法》。在注重立法的同时, 更应该建立一些家庭暴力救助站, 驻村的法律咨询机构, 成立专门的家庭暴力法庭。基层组织与公检法结合起来, 共同预防家庭暴力, 把家庭暴力消灭于“萌芽”状态。

家庭暴力不仅破坏家庭的和谐, 影响社会的发展, 而且成为一种社会公害, 正确认识家庭暴力, 对有效防范家庭暴力, 构建和谐社会有重要意义。消除家庭暴力不仅仅靠国家的干预, 社会的帮助, 更重要的是呼吁共同参与、共同关注, 只有这样, 才能从根本上解决家庭暴力问题, 约束、威吓施暴者, 促进和谐社会、和谐家庭的构建, 还我们一个温暖的家。

参考文献

[1]中华人民共和国妇女权益保障法.1992.

[2]联合国大会通过的《消除对妇女的暴力行为的宣言.1993.

13.关于丰富的课余生活作文 篇十三

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的丰富的课余生活作文3篇，欢迎大家分享。

丰富的课余生活作文 篇1

同学们，在暑假里你们除了做作业和玩耍，还做了什么?告诉你，我的暑假课余生活可丰富多彩了，不信?来看一看吧!

除了完成老师布置的作业，每天我都要拉一个小时的二胡(可有趣了!)，每天阅读一至两个小时(可宁静了!)每天游泳两个小时(可带劲了!)，每天争当小义工(可高兴了!)。这些活动我都喜欢，但我最想给你介绍的是游泳和拉二胡。

我特爱游泳，在水中我像小鱼儿一样，无忧无虑地玩耍，它不但能增强体质还能锻练身体。以前我只会蛙泳，现在我学会了仰泳和自游泳，而且可以水中倒立、前空翻、后空翻……最奇特的是小学生作文，我还发明了自己的泳姿“镙丝钉泳”，可以360度旋游，好多小朋友都觉得很神奇，如果你也想学这种游泳泳姿，明年夏天我们游泳池见吧!

二胡是我最喜欢的乐器之一。我会拉的曲子很多，有的快，有的慢，有的悲，有的像小鸟，有的像战马，在音乐的世界里我陶醉了，常常忘了时间。有一次，我在小区走道里拉琴，一个外国人经过，听了我的琴声，感觉美妙极了，伸出大拇指直夸我“VERYGOOD!”走时还要给我拍照，怪不好意思的!

你的课余生活比我更丰富多彩吗?说出来听一听吧!

丰富的课余生活作文 篇2

新学期开学，我已经是一名三年级的小学生了。除了严肃、紧张、活泼的学校生活外，我还有着非常丰富的课余生活。

每天放学回来，我写完作业后的第一件事就是弹琴。弹琴已经是我课余生活的一个重要部分。每当手指落在黑白相间的琴键上，美妙的`琴声就会充满整个房间，我也会陶醉在音乐中。以前，爸爸妈妈还帮我辅导弹琴，现在我经常向他们“挑战”，我弹一首曲子，也让他们跟着弹，爸爸常常弹不出来，我就在一旁哈哈大笑。爸爸说：“这真是‘师傅领进门，修行在个人’，‘青出于蓝而胜于蓝’，你越来越棒了！希望你在音乐道路上越走越远。

我的课余生活第二件事是睡觉前30分钟看课外书，每次都徜徉在书的海洋中，从中体验到了美地享受。我从《狼王梦》中懂得了母爱的伟大；从《夏洛的网》中感受到了真挚的友情；从《一千零一夜》中看到了许多经典的故事；从《百科全书》中知道了一些自然、地理、历史、社会的知识······

我还参加了河南商报小记者训练营。在这里我认识到了许多新朋友。还利用星期六、星期天的时间参加一些社会实践活动：去郑东新区放风筝、去鸵鸟园观鸵鸟。

丰富课余生活给我带来了快乐，陶冶了情操，增长了知识。

丰富的课余生活作文 篇3

14.关于理想的初中生活作文 篇十四

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的理想的初中生活作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

理想的初中生活作文 篇1

理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足国内广告的物质和精神需求。对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想行程的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

每个人都想过上自己理想的生活：有的想地位显赫，高官厚禄;有的想家财万贯，华车豪宅;有的想美女如云，左揽右抱;有的想浪迹天涯，寻觅出路;有的想一展才华，名利双收;有的想快活自由，不受约束;有的想深居简出，享受寂寞……

那么，理想生活是什么?

希望，能够和父母生活在一起，他们都很健康快乐，充分享受晚年生活。每当傍晚，所有的子女像归巢的小鸟，陆续回家，团聚桌前，共用丰盛的晚餐，笑声曼曼，其乐融融。而不是家人各奔东西，只有节假日偶尔聚集，像过客一样短暂相聚，再继续分离。

祈求，拥有一位温柔体贴的妻子，当我踏着疲惫的脚步回来时，看见她的笑容，就会抛掉所有的烦恼与忧愁。而不是都很忙碌，很晚才回家，已经都吃过了晚饭，只是把家当作住宿过夜的旅馆。

渴盼，单位同事们能友好相处，以宽容的友谊建立彼此互助的关系，发挥整体的团结优势，合力大于各个之和，为所在事业一起取得发展。而不是明争暗斗，互相提防，酒肉之交抱怨牢骚，甚至当面口蜜吹捧，背后却龌龊卑鄙。

梦想，有快乐轻松的生活环境，在这里安度我的余生，毫无顾忌奉献我的思想、才智和体力，默默发挥我的作用。而不是紧张迫切，各方都有压力，叫人喘不过气来，只有集中全身心应对繁琐事务。

总之，我的理想生活，它应该包含广博无私的爱，每个人都快乐无比，还有平淡自然的空间，即使没有丰富的物质，仍有饱满精神。这里没有孤独的漂泊，却有平静如水的长厢厮守。有被理解和容纳，没有猜疑和排挤，有万古长青的自由，没有甚嚣尘上的喧哗，有重于利益的人情，没有麻木和淡漠，有花开四季的美丽舒适，没有挣扎和摆脱。

简而言之：美满的爱情、幸福婚姻、积极健康家庭、有花有存的经济、从事着感兴趣的事情、有着不松不紧的收入、有值得你关心和关心你的几个朋友。

幸福很简单，他就在你身边，只要用心去发掘，你就能拥有他。

为了幸福，我那理想的生活!

理想的初中生活作文 篇2

没有挑战的学习显得那么乏味，我理想中的初中生活必定充满挑战。正因为有了这些未知的挫折，才把单调的蓝天渲染得五彩。一向都说我们只是一群宠坏的小孩，但其实我们更渴望那种登上极点时“一览众山小”的感觉。当我们面对空前强大的困难时，我们会一次次爬起，直到阳光重又驱散乌云，照在我们伤痕累累却倔强执著的脸上，我们心中会有一个声音告诉我们：你正一步步走向坚强。

没有诗意的生活显得那么苍白，我理想中的初中生活一定满怀诗意。傍晚，携手好友漫步校园，落日的余辉洒落湖面、水中探出脑袋的鱼被盖上一层黄昏，微风徐徐吹来，吹乱我们的发丝，彼此会心一笑，背靠背坐在假山旁手捧一本诗集，用心来玩味，没有过多的言语任由风在我们耳边呢喃，远处，亭子里的师生在愉快地交谈，打破了师生之间的代沟，原来也可以成为朋友，共同钻研难题，一起讨论对生活的态度。这一刻，心中只剩下安静，好希望时间能在这一秒静止…

没有友情的日子显得那么单调，我理想中的初中生活飘散着友情。也许我们真的很坚强，但还是会有软弱的时候，这时，你会需要一个好友，静静站在你身边，用眼神告诉你：“至少你还有友情”。都说缘分早已写在三生石上面，所以我们相信，我们的名字会紧紧相连。曾经手拉手说过要永远在一起，但心里却明白海不会枯，石不能够会烂，拥有绝对的完美，这个可能微乎其微，但还是愿意傻傻地相信“友情天长地久”这句话，虽然终究会离开，但还是想说：“这段日子有你相伴，没有白走！”

理想中的生活充实、简单，现实中的生活乏味、枯燥，但我还是欣赏地发现，显示正在靠着理想一点一点为我们而悄悄改变。

理想的初中生活作文 篇3

我们即将升入初中。初中将是什么样子呢?我希望应该是下面这样的。

我希望每天闲暇之余，都能和同学聊聊天。就像在小学一样，每到下课，大家便会三五成群聚成一团，谈论各自感兴趣的事。即使有再繁重的学习负担，即使课堂上被老师批评，我也会拼命地挤进人群中，发表自己的“高见”。这，也许是压力后的一种释然吧。当我们望着一张张发自内心的舒心笑脸时，心里也会把窗打开，让阳光沐浴心房，沐浴窗台上的花朵。就算你成了大家调侃的对象，我想你还是会欣然接受，然后和大家一起快乐地交谈。

我还希望每天放学，仍然能背着画板，兴奋地跑进画室。老师一定还在讲台上关注着同学们，有时会提起画笔画上几幅画。我静静地来到座位上，拿出水桶，将沾满昨日色彩的水倒出，换上新的水。不知道今天会染成什么颜色?我让画笔在手中轻轻旋转，一张张白纸就在一分一秒间被涂上了几抹淡青、几笔金黄，描上几道幽蓝。我一时以为，用画画来消磨时间，最恰当不过了。即使在家中，我也会在素描本上画上一幅速写，在白纸上将某本书的插图临摹几页。更何况，我还可以在画室画画，在一个让我忘了时间、忘了疲惫的地方，画出几幅虽不怎么好，但却足以让我满意的画。

我希望在烦心时，能在学校的花坛边小憩一会儿。各种花的清香和草叶上露珠的清气，是大自然给予的药方，烦心时，服上一帖，最有效。那里有整个学校中最平和舒适的空气，让我不由自

主平静下来。整个花坛的芳草连成一片，好像让人觉得泛舟湖上。一朵朵山茶恰如粉嫩的荷花，在莲裙中摇摆。一条条小径则在其中蜿蜒隐去，令人感到一种空旷悠远的气息。最爱雨后广玉兰的洁白，微微泛着粉、泛着绿。风拂过，便有若有若无的清香。在你不经意间，香气神奇地来了，可当你使劲嗅，它又遮遮掩掩地隐在花丛中，一点儿也不缠人。在这样的花坛里，我的心情自然极度舒畅!

我所向往的初中生活能否成真呢?期待着。

满分解密：

小作者从三个方面来畅想初中的美好生活，表达对初中生活的美好期待。从文中可以看出作者对自由的追求、个性的发挥、自我价值实现的向往。语言优美是本文的又一特色。如几抹淡青、几笔金黄、几道幽蓝。还有写花坛里的山茶花、小径、广玉兰，文字都非常优美，读后让人觉得耳目一新。

理想的初中生活作文 篇4

理想是什么？理想，是一个人对未来事物的想象和希望。纵观人类的历史，就是一个不断把理想变成现实的发展过程。

人类就因为有了理想，有了奋斗的目标，才走出了茹毛饮血低级动物的圈子，才一步步从野蛮走向文明，成为统治这个星球的霸主。作为人类中的一员，从来到这个世界的.一天起到长大成人，由于受人文思想的熏陶，谁没有理想呢？其实，一个人的成长过程就是不断接近目标、跨越目标将理想变成现实的过程。

虽然每个人都有自己的理想，但是由于每个个体所处的物质和社会环境的不同，所受的文化教育不同，因而个体之间的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜烂的生活，其理想是钱财的不断占有，成为亿万富翁；有的人追求的是显赫的社会地位和无所不及的权势，其理想是成为高官显贵；有的人为了幸福他人快乐他人而活着，为了人类社会的不断发展进步而活着，其理想是将人类世界建设成一个和谐的生命乐园……不同的人，有不同的理想，就是同一个人在不同的时期、不同的人生阶段也有着不同的理想。

比如少年时期的理想大多是希望长大了能成为一名教师、一名医生或一名科学家、作家等等，这其中有很大的成分是幻想；青年时期的理想是报效祖国，轰轰烈烈地干一番事业，能在社会上争得一席地位；中年时期，由于生活的磨砺和现实的残酷，再加上肩负着养老扶幼等重担，这时的理想便是安居乐业，能有一个和谐的家庭环境和社会环境；进入老年后，由于对生活、对人生的洞视，这时的理想便是寻找生命的最终归宿，永恒的精神乐园。

理想，它是一个人生活的希望，追求的目标，灵魂的家园。现实生活中的人，谁没有自己的希望、追求的目标和精神家园？不过是大小不同，高尚与低级的区别罢了。一个人一旦失去了理想，灵魂没有了归宿，也就失去了追求的目标，失去了对生活的希望，就会变成一具行尸走肉。

活着的人，是不可能没有理想的。

理想，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光一样重要，它带给了人生活的希望，照亮了一个人前进的路途。一个人只有有了理想，才会有奋斗的目标，生活也才会充满情趣和多姿多彩。

理想的初中生活作文 篇5

当寒冷的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候，当辽阔的大地上青草被摇曳成株株枯黄的时候――这便是秋了。

和着凉爽秋风的艳阳，稻田上的谷子愈加低重，这是谷子们的欢迎仪式，欢迎着的农民伯伯们。麦田上三三两两的人腰一弯一直和着金黄的麦浪的节奏地进行着。爸妈领着我们坐在田梗上。一阵阵稻香袭来，暖暖的甜甜的。爸妈的脸湿了又干……

我们终究耐不住秋日好时光，拿出早已备好的风筝，在农人们劳动过后的宽旷的稻田上放肆地奔跑。风筝时而高，时而低，时而盘旋，时而俯冲。揪着我们童真的心。在蓝天下，金黄的麦浪上飘飞，忽而亲吻白云，忽而邂逅飞鸟，忽而躺在金黄的稻浪上。田野上充斥着欢乐地笑声。

傍晚，天空一片火红。风筝被穿上了一件红色的外套。爸妈收拾了农具，也披上了那件外套。吆喝着我们回家。田野上恢复了平静，稻浪在欢送我们。

走过高低不平的田埂，趟过小溪，闪入果园。园里大大小小的“灯笼”挂满枝头。红的天，红的灯笼，红的落叶，是谁家在办喜事吗？是谁装点了这一切呢？

越过宽阔的柏油马路时，滚烫的路面让我们光着的小脚丫红红的。

夕阳撒下一抹余晖，乡村里，炊烟四起……我们三姐弟搬来桌子椅子，一家人围在一起吃晚饭。饭后，我们照旧搬着小板凳到庭院里，听爷爷奶奶讲他们的历史，讲抗日战争，讲新中国……

理想的初中生活作文 篇6

“简单”就是快乐——题记

一富翁背着许多金银财宝去寻找快乐,他走南闯北,跋山涉水,累得筋疲力尽也没有找到快乐,沮丧地倒在山路旁喘粗气。一农夫背着一大捆柴草从山上下来,富翁对农夫说：“我是个富翁,请问,为何找不到快乐呢?”农夫放下背上沉甸甸的柴草,揩着汗水说：“其实快乐很简单,放下了,不就是快乐吗?”富翁顿时开窍：自己背负那么贵重的财宝,怕别人抢劫,恐他人暗害,整天忧心忡忡,快乐从何而来?于是,富翁将珠宝和钱财接济给穷人,以慈悲为怀,一心专做善事,尝尽了人间快乐的味道。

事实上,腰缠万贯的富有和功成名就的潇洒并不一定让人快乐。而把自己摆正位置,懂得简单生活,把握好现在,知道适时进退、取舍得当,工作得心应手,生活有滋有味,便会使快乐时时刻刻伴随在身旁。

诗人爱默生曾经说过：“简单就是快乐!一个人淡出日常烦琐和焦虑,简单安静的生活,这就是快乐!”的确,人简单了,就能够抛却繁杂的欲念、除去杂乱的苦痛、拒绝杂事的纷扰,不对外在的财富、名誉、容貌等进行刻意追求,而选择自然、真实、洒脱、快乐、轻松地生活,不为生活所累,安然享受生活；人简单了,人生目标就会专一,就能产生专心致志、锲而不舍的原动力,产生钢铁般的坚强意志和坚忍不拔的毅力,对既定的人生目标进行执著追求,在奋力拼搏的过程中体会到快乐；人简单了,就会用欣赏的眼光看待身边的一切,凡事尽力而为,而不是刻意模仿别人或者抹煞自我。简单不仅是面对生活、摒弃复杂、还原生活本质,在最单纯的时间做最实在的事情,而且也是只取自己真正的所需、做自己喜欢的事情。简单不是简陋、单调和空虚,而是制造一个轻松空间,使心灵得到充实。

实际上,生活是一个由简单走向复杂,然后由复杂走向简单的过程。将生活简单化,把复杂的过程简单化,把内在的实质表现出来,是一种简单的美。这种美,是一种表现真实自我,让自然沐浴身心,在静与动之间寻求平衡的美,是一种丰富、健康、平凡、和谐与悠闲,是一种无私、超凡脱俗,更是轻松地挖掘生活深度,对生活产生促进的一种力量。