就业与创业实践报告

就业与创业实践报告（精选8篇）

1.就业与创业实践报告 篇一

大学生就业、创业见习

社会实践团

调

查

报

告

数学与信息科学学院2011年9月6日

如今的大学生创业已经不是什么新鲜话题了，就业问题更是在这个炎热的七月频频出现在各大新闻媒体上。面对现今严峻的就业形势，为深入贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习，向人民群众学习”的号召，激发青年大学生就业、创业的信心，在这个炎热的暑假，我们大学生就业、创业见习社会实践团成立了。

此次社会实践活动的目的在于，通过实践团走访部分自主创业机构的方式，深入了解大学生就业、创业的现状，激励大学生积极参见有关的创业项目，开展见习和实践活动，为我院大学生成功就业提供必要的帮助。

我团此次走访了我市佳音英语培训学校、华清奥校等各类企事业单位，深入其内部，通过调研、见习等方式，切切实实进入工作岗位，了解其机构的运作状况、发展现状以及其对大学毕业生的要求等，真实的感受到了，一个在校大学生，要真正的走出校门走上工作岗位，需要经历的种种考验和困难。由于国际金融危机还在扩散蔓延，全球经济衰退的风险还在加大，对我国社会主义经济发展的影响正在不断加深。由于各种原因带来的大学毕业生就业难的问题日渐突显，大学生的就业问题已成为社会关注的焦点和社会发展的新问题。目前影响大学毕业生就业的因素很多，如国家提供的就业岗位的总量；大学生就业的供求关系；大学生择业观念；大学生自身的知识结构和能力能否适应社会的需求等。而这其中，大学生择业观和就业价值观的正确与否对于大学生的就业有着直接的影响。

追其根源，我们可以发现，客观认识就业形势，转变就业观念，提升自身素质，变挑战为机遇，是当前大学生成功谋求职业，实现顺利就业的关键。

而要做到这些，首先这就需要我们每位在校大学生对自己的大学生活有一个较为明确的规划。

很多人来到大学时，每一位学生首先要思考一个问题“将来会怎样？我将如何度过自己的大学生活？”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业。关于大学生活规划，不同的人有不同的侧重点。比如英语佳音学校的以为任课老师说：我认为在大学中，把学习搞好是最重要的，尤其是学好专业知识；其次，还要多参加一些有意义的活动，积累社会经验，不断的提高自己的综合素质能力。”而他们学校的负责人则说：“在大学里，学会与不同的人相处，搞好人际关系是很重要的。另外就是充分利用学校的图书馆，多看一些与自己所学专业有关的书籍，充实自己的大脑知识储备库。在大学期间，争取多考些证书，为以后找工作多一块敲门砖。再就是利用业余时间多打打工找份兼职，为以后找工作积累经验。”从上我们可以看出无论大学规划的侧重点是什么，但多围绕着学习专业知识、搞好人际关系、为工作积累经验等大学生比较关心的问题进行的。

究竟如何作好大学生活规划，从以上的观点不难我们看出，在校大学生在注重自身专业知识学习的同时，更应通过各种渠道增强自己的社会实践能力。另外，大学生活规划要有短期的和长期的目标。短期目标可以是一学期的或是一学年的，长期目标可以是整个大学期间的。制订了目标后，要有拟定计划配合实现目标，还有就是要脚踏实地的去做，大学生最忌浮躁，而这似乎也是当代大学生的通病。所以要有一定的生活和学习方向，不要盲目，要有能力去做各项工作。对大学里的各种活动要多去尝试参与，不断接受新的挑战。在严峻的社会就业压力下，新时代的大学生，已不能再只是一个纸上谈兵的“人才”，更需要丰富的社会知识，才能为自己在社会上创造立足之地的机会。

其次，认清就业形势，转变就业观念。在时间采访过程中我们了解到，他们中的许多老师都抱着一个“先就业后择业”、“行行可建功、处处能立业”的观点，虽然刚开始工作不是很难好做，工资也不是很高，但慢慢的他们已经融入自己的行业中，慢慢的也成为了学校的骨干。他们说，在刚毕业找工作的时候，好多学生都抱着要进公办学校、要去国有企业的心态，但最后，也没几个人进去了。另外，自己也要准确的定位自己，看看自己想做什么，自己能做什么，只有合理的定位自己，才能确定自己的求职方向，才能找到自己合适的工作岗位，所以转变观念，认清自我，把握自己才是成功就业的关键。

再次，要做好提前上岗，提前实习。

在短短几天的时间里，我们随然匆忙的流走于各个岗位之间，但我们能深刻的体会到，每一个单位、机构都需要业务熟练，且特别了解行业流程毕业生，这样他们就可以减少对毕业生的岗前培训、教育等工作，大大提高了学生的入职时间。在华清奥校，相关的负责人告

诉我们，他们这里在招聘老师的时候，特别注重毕业生的实习过程，因为只有了解学生的学习情况，熟练相关的知识，才能给学生上好每一节课。由此可见，提前上岗，注重学生毕业前实习也是成功实现就业的关键。

在谈到他们的创业问题时，相关负责人更是滔滔不绝，从最初的设想开始一直谈到挣到第一笔钱，的确，自主创业是一项非常艰辛、非常具有挑战性的社会活动，每位创业者都必须具备学习、观察、创造、组织等能力。而且，对于刚刚踏入社会的的大学生而言更是困难重重。心态问题、资金问题、知识限制、经验限制等等都是阻碍大学生成功创业的绊脚石。在心态问题方面，拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件，但由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险和失败的必要准备。而创业是需要激情和信心的。

资金是大学生创业要翻越的一座山，许多家庭都不是非常富裕，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款，自筹资金等传统途径外，资金的筹备的的确确是大学生自主创业的一项难题。

在经验方面，受年龄和相应学识的限制，大学生对社会缺乏了解，特别在市场开拓，企业运营上，很多人只会纸上谈兵，容易陷入眼高手低的误区。创业过程中，对具体的市场开拓缺乏经验与相关知识，也就无法分析市场未来的发展方向。

面对这种种的问题，相关负责人告诉我们，虽困难重重，但只要你拥有一颗创业的信念，不断努力、不断奋斗，不断完善充实自己，相信每个人都会成功。

另外，我们应该认识到，高校可充分利用第二课堂对学生加强素质教育，让他们在社会实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，不断积累创业经验。而目前，举办的创业大赛对学生有一定的影响，可以提升自主创业在同学心目中的地位，对学生的思维和能力有一定影响，但由于参与面小，参与人数少，导致这些创业大赛没有太大影响，和一般学生活动无差别。因此，大学生创业前要做的准备工作很多，可以把第二课堂延伸到企业、机构等场所，去企业打工或实习积累相关的管理和营销经验;也可以举办创业培训，让学生接受专业指导，积累创业知识，从而提高创业成功率。

2.就业与创业实践报告 篇二

一、强化领导、全员参与,开辟就创工作新地位

学院要把提高毕业生就创能力和就业质量作为学院的中心工作,创新机制,完善制度,全员动员,保证条件,为毕业生就创工作提供组织保障。

1. 领导力推,层层落实。

成立由一把手任组长的毕业生就创工作领导小组,规划和督查全院就创工作。将毕业生就创工作纳入发展规划和年度目标,将任务分解到系部和职能部门。就业部门负责就创工作的指导与协调,系部负责具体实施。将专业建设、师资培训、中长期发展规划制定、招生规模确定与毕业生就创挂钩,形成“学院统筹、系部操盘、部门配合、全员参与”的工作体系。

2. 键全制度,绩效兑现。

为确保就创工作的顺利开展,建立和完善就创规章制度,如《就业帮扶制度》《毕业生就业信息管理及数据统计制度》等。在年度绩效考核方案中,将毕业生就创工作纳入系部考核的重要内容,力保学院就创工作有序推进和高效运行。

3. 强化师资,全员参与。

学院综合考虑就创指导课程设置的需要,配备充足的专职就业指导教师,从事就创指导、授课工作。鼓励支持专职人员参加就创工作专项学习和培训,参加专项学习或学术交流活动,每年共派出教师参加各级各类相关培训100余人次。

学院结合就业“一把手”工作、“双困”毕业生就业帮扶办法,制定《全员促进毕业生就业工作方案》。学院领导每人每年帮扶毕业生8人,学院中层干部和毕业班班主任每人每年帮扶毕业生5人;其他教职员工每人每年帮扶毕业生3~4人。

4. 资金到位,条件保障。

学院每年按照不低于年度学费总数1%的标准安排就业工作专项经费,列入年度财务预算,并逐年增加。2014年、2015年、2016年就业专项经费预算分别为44.12万元、47.08万元、54.79万元。学院千方百计满足就业工作对硬件设施及有关软件条件的需求,如就创咨询室、面试室的建设,就创指导师资的培养、目标就业企业的建设等。

二、研判形势,全程指导,创新就创工作新格局

1. 紧贴市场需要,全程做好就创指导。

每年新生入学伊始,系部教师对新生进行专业思想教育,学生在校期间,开设就创指导相关课程,如《职业生涯规划》《职业通用能力》《就业与创业指导》《大学生创新创业》等。同时,邀请基层医疗单位优秀毕业生、企业能工巧匠来校讲座每年40余次,现场讲解答疑。积极引导大学生到基层就业,到地方创业;动员学生应征入伍;加强就创指导课程建设,开展多形式的就业、创业指导活动,增强学生就业能力和创业能力。

2. 创业就业并重,积极培养学生自主创业意识。

根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神,学院重在强化学生创新创业教育,在师生中树立先进的创新创业教育理念和“面向全体、人人参与”的改革意识,推进创新创业教育与专业教育的有机融合,将创新创业教育贯穿人才培养全过程。据麦可思的调查,学院2014届毕业生的创新能力满足度为89%,比全国高职院校2014届(83%)高6个百分点。

积极参加创业大赛和创业培训活动,正确引导和激发毕业生的创业激情。系部分别组织开展就创推进月活动,让学生全方位多角度地了解市场,定位自己,提高就业竞争力和创业操作能力。创业项目《爱心康复服务室》在市大中专学生创业项目设计大赛中,力挫本科院校。

3. 认真研判形势,扎实推进人才培养模式改革。

我院将人才需求调研、专业设置、人才培养方案调整、就创指导服务、办学效果监控和评价等,作为“人才生产”的整套必经流程,形成内部环节有机衔接,做到以就创拉动招生、以招生促进培养、以培养保障就业,实现就业与招生、人才培养良性互动。学院2014届毕业生对母校的教学满意度为97%,比全国高职院校(86%)高11个百分点。

4. 密切校地合作,联合培养定向委培生。

与当地政府合作,在全国率先联合开办专科层次“临床医学专业定向委培班”,开展乡村医师本土化人才培养,培养具有高等专业学历,具备常见病和多发病防治、基本公共卫生服务能力,适应村卫生室医疗、预防、保健、公共卫生等工作的实用型人才,实现精准就业。

三、多措并举,全面推进,拓展就创工作新途径

1. 校企合作,共建优质就业基地。

通过人才培养方案的修订和实施,推行校校合作、校企合作的联合育人模式。康复治疗技术专业根据行业特点,与医院合作探索现代学徒制培养模式。口腔医学技术专业依托公司开办校中厂,建成“教、学、做”一体的生产性实训基地。眼视光技术专业与眼科医院联合办学,药学专业与医药公司开办订单班,为用人单位定向培养所需人才。

2. 国际合作,拓展毕业生就业空间。

成立国际护理系,积极推进职业教育国际化,与日本国际看护师育成会、英国伯恩维尔学院、美国加州萨克拉门托洛斯罗斯社区学院、加州州立大学CIE学会、德国帕泽瓦尔克医院以及台湾大仁科技大学开展友好合作,共育人才,拓展毕业生国内外就业空间。与日本国际看护师育成会合作开办护理专业日语方向建制班,有15名毕业生赴日就业。

3. 双证融通,提升学生就业质量。

在注重学生的学历教育的同时,也注重执业资格能力的培养,如学院对护理、助产专业学生进行毕业前的护士执业资格考试强化辅导,连续5年毕业生执业资格考试通过率均超过95%,为毕业生顺利走向工作岗位辅平了道路。学院建有国家职业技能鉴定所,卫生行业特有工种职业技能鉴定站、国家中医药管理局行业特有职业技能鉴定基地,开展多工种职业技能培训与鉴定,毕业生就业资格证获取率近100%。

4. 落实政策,助推特殊人群就业。

学院结合就业“一把手”工作、“双困”毕业生就业帮扶办法,整合各类资源,加强教育引导,加大帮扶力度,重点针对“双困”毕业生群体开展就业帮扶服务工作。对贫困家庭学生等就业困难群体,学校建立起了帮扶信息库,实行“一对一”帮扶,在就业指导、就业推荐、就业经济援助等方面加大了帮扶力度。除此之外,我们优先重点推荐,在面试和接待用人单位的全过程中,有针对性地对他们进行帮扶,切实为他们提供更多的就业服务。

四、突出特色,全心服务,增强就创工作新成效

1. 收集信息,积极搭建就业信息平台。

学院专设功能完善、信息量大的就业网,并嵌入到全国高校毕业生就业信息一体化系统,链接到湖南省毕业生就业网、人才市场等,网站内容内容每日更新,为毕业生初步建立了就业信息平台。同时,为做好学院毕业生就业服务工作,学院就业指导中心开设了企业QQ和就业服务微信平台,及时为毕业生发布就创政策和招聘信息。

每年4月中下旬,学院组织举办年度校园招聘会和专场招聘会,共有100余家用人单位,提供2000个工作岗位,近千名毕业生与用人单位达成就业意向。

2. 固本拓新,积极加强就业市场建设。

没有市场就没有就业出路,就业市场建设成为就业工作的基础。学院根据“走出去,请进来”的战略,制定了贴近专业特色和人才培养特色的就业市场建设方案,搭建“学院牵头、系部配合”和“系部为主、学院支持”的就业市场模式。通过加强校地合作、校企合作,稳固老市场,主动加强就业协作,发挥协同效应,加强与省、市人社、卫计部门的合作,进一步整合资源和力量,为学生提供更多的就业岗位。利用各种途径向外宣传,吸引更多的用人单位来我院招聘,不断开拓出新的就业市场。

3. 动态反馈,认真开展学生就业服务。

学院引入第三方调查机构麦可思公司对毕业生开展就业跟踪调查和满意度调查,收集了大量全面、真实、可靠的第一手资料,为下一年度的就业工作进行了经验的积累,为学院决策提供参考。我们根据2014届毕业生毕业半年后去向分布调查,“受雇全职工作”的比例虽然达到86.8%,比全国高职院校高5.1个百分点,但毕业生应征入伍率为“0”的情况,积极开展国防教育,引导毕业生认识国防,了解应征入伍的政策和意义,积极鼓励、引导毕业生参军,既为祖国国防提供好的兵源,有提高了毕业生就业率。

毕业生就创工作是一个系统工程,要政府的高度重视和支持下,通过领导、师生,特别是就创指导工作人员共同努力,克服主客观条件的限制,开拓创新,方能取得理想的效果。

摘要：高职院校毕业生是推进大众创业、万众创新的生力军,具有得天独厚的条件与优势。如何坚持以服务发展为宗旨,促进就业,推进创业。一是要强化领导、全员参与,开辟就创工作新地位;二是要研判形势、全程指导,创新就创工作新格局;三是要多措并举、全面推进,拓展就创工作新途径;四是要突出特色、全心服务,增强就创工作新成效。

关键词：高职院校,毕业生,就业,创业

参考文献

[1]张伟,张建军.高职院校开展创业教育探析——以烟台职业技术学院为例[J].科教文汇,2016,(03):94-95.

[2]毛曙宇,朱晓军.高职院校学生创业能力的培养[J].中外企业家,2015,(02):187.

[3]田莲.高职院校大学生就业创业现状之探讨[J].企业改革与管理,2015,(10):192.

3.就业与创业实践报告 篇三

摘 要：目前人才的竞争越来越激烈，艺术设计专业的学生所面临的就业压力也逐渐加大。为了缓解就业压力，创业是一个有效的途径，就业与创业能力的培养也成了高职院校一项非常重要的教学任务。本文主要分析高职院校艺术设计学生创业活动的现状以及存在的问题，并提出加强就业与创业能力培养的方法。

关键词：高职；艺术设计；就业与创业

研究高职院校学生创业教育的现状，有利于把理论与实践相结合，有利于创业教育课程的实施，有利于培养具有吃苦耐劳精神以及创新创业能力的创业型综合人才。艺术设计行业本来就是一个需要创意并且充满创新的行业，高职艺术设计的学生也非常适合创业。高职院校应当把握机会，积极有效地开展创业教育，培养艺术设计专业学生的就业与创业能力，开拓应届毕业生的就业新渠道，缓解就业压力，提高学生的创业成功率。

一、高职艺术设计学生就业与创业现状分析

随着经济发展、人口数量的增加和高等教育的普及，高职院校的招生规模不断扩大，艺术类招生也不例外。但是艺术类学生的就业形势非常严峻，面临着巨大的就业压力，所以，多数高职院校纷纷鼓励学生自主创业，让学生自己给自己一个机会。另外，学校还提供了一些鼓励性政策来激发学生的参与意识，以达到培养其就业与创业能力的目的。

以目前的情况来看，艺术设计学生创业主要以技能为主，而且有越来越多的艺术设计专业的学生走上创业之路，希望通过这样的方式达到学以致用的目的，以此来实现个人理想，这也符合艺术设计学生的个性需求。

二、高职艺术设计学生就业与创业困难的原因分析

创业教育效率低下，就必须分析当今创业活动进行得如此艰难的原因，才能对症下药。

1.学生创业观念相对滞后

近年来，社会上越来越多成功创业的案例冒出，人们对创业的认识也逐步提高。在创业活动中创业者所具备的素质包括创业意识、创业素质、创业技能等。高职院校已经意识到创业教育对学生的职业生涯有着重要意义，因此，创业教育活动不能只停留在理论上，必须更新观念，将理论与实践相结合，把学生就业与创业能力的培养落到实处。

2.高职课程设置不合理

高职院校具有职业化的特点，其中的课程设置也是围绕学生将来的岗位需求进行设置，注重的是技能培养。对艺术设计专业的学生来说，技能的掌握有着更高的要求。因此，在课程设置上主要是学艺术类的专业课程，而没有其他综合性的课程，这就使学生出现了严重偏科的现象，所培养出来的毕业生并非是社会所需的综合型人才。

3.创业保障体系不健全

创业资金与创业能力是影响高职学生创业活动成功与否的主要因素。

创业资金的来源，这是个较为现实的问题，也是最实际的问题。创业资金的筹备需要依靠学生自己来想办法解决，但是高职院校的学生也只是学生，没有工作经历，没有资金积累。所以，资金缺乏一直是困扰学生自主创业的难题。

由于创业投资机制尚未健全，缺少外来资金资助，学生创业资金来源渠道狭窄。虽然政府建立了一些关于学生创业的保障机制，但是许多优惠政策尚未落到实处，保障机制的实际作用也并没有得到有效发挥。学校缺乏资金，没有完善的设备和场地，难以开展高质量的创业教育活动，也难以让学生有真正的创业体会和感受。社区的创业培训机构还没有完善，因此，艺术类学生的创业活动往往是困难重重。

至于创业能力，想要在这一方面得到提升，需要高职院校创业指导教师的专业指导。倘若高职院校创业教育导师的专业水平不高，缺乏实践能力，那么所开展的创业教育活动效果也就难以得到保证。因此，创业教育教师应当时时学习，既要拥有丰富的理论知识，还要有丰富的创业实践经验。比如艺术设计专业，从事创业教育的导师通常是来自于商学院而并非美术学院。因为没有实践经验以及系统培训的导师所培养出来的学生即使有着高超的设计能力，也会缺乏创新创业意识，缺乏创业的实践能力。

4.学生综合素质偏低

一般说来，艺术类学生通常具有感性、思想活跃、向往自由等个性，考虑问题也较少联系实际，喜欢空想，所以在创业的过程中往往缺乏对于实际问题的思考与度量，不想被约束而导致意志力低下，容易半途而废。

在艺术设计专业学生中，能力水平是参差不齐的。一些喜欢设计的学生，是依据自身的兴趣爱好选择了艺术设计专业。还有一些学生则是因为艺考的分数线较低，才选择这一专业。通常这一类的学生接触艺术的时间不长，基础不扎实，专业能力欠缺，影响了创业。

三、高职艺术设计学生就业能力培养途径

1.重视就业意识培养

高职学生还是“雏鸟”有经过历练，不懂得就业压力到底有多大。树立就业意识是高职学生就业指导工作中必需的任务。中国的教育已经从精英教育开始向大众化教育转化，学历高的学生比比皆是，因此高职院校的应届毕业生面临的压力巨大。唯有实施主体性就业指导，重视就业意识的培养，提高学生的就业自主能力，才能更好地适应就业形势而持久发展。

2.优化人才培养方案，合理调整课程设置

高职院校的人才培养目标是培养出具备竞争力的创业型人才，那么在教育课程的设置当中就应当将理论课程、实践课程以及创业就业的案例课程有机结合起来。比如艺术设计类，教师在传授创业理念与知识的时候，可以布置任务，让学生了解市场的实际需要来进行创作，学生可以自行组建团队进行设计创作并制作出作品。创业指导教师除了要具备丰富的理论知识之外，还需要具备专业的实践经验和超强的讲授能力。院校需要采取有效的实际行动来壮大师资队伍，提高教师的综合素质，加强对艺术设计以及创业学科的骨干的选拔与培养。

3.实现富有高职特色的就业、创业指导教育

开展创新的创业实践活动。创新实践活动包括艺术设计比赛、作品展览、论文发表、艺术团体设计、企业实训锻炼、假期实习、社会调查活动、创业知识讲座、创新创业大赛、“挑战杯”大赛、职业规划大赛等。参加上述活动可以将课内的知识转移到课外的实践活动中，使得学生的艺术设计技能以及就业创业思维得到锻炼和提升。院校或者校内学生机构应当建立相应的管理制度，对活动进行考察、考核，保证活动的严谨性与真实性。

4.强化实践教学

采用任务型教学法，结合艺术设计的职业工作程序，提出任务要求，向学生布置任务。鼓励学生进行市场调研，了解市场的真实需要，团队讨论加上教师的指导，学生就会明白如何进行设计定位，画草图，再利用计算机辅助制作出三维效果图，最终制作出整套设计方案。通过这样有目的性的教学方法，利用目标来驱动学生进行实践活动，使理论与实践相结合，培养学生的动手能力和就业能力。

四、加强高职艺术设计学生创业能力对策分析

1.培养学生的创业意识

创业意识包括四点内容，分别是自主性、超前性、客观性以及能动性，四点缺一不可。创业意识在创业的实际活动中起支配作用，可谓主持大局，在创业者中起推动的作用。学生的创业意识对其创业活动或国家产业的发展都有着重大的意义。要创业就得从培养学生的创业意识开始，没有创业意识的萌芽，就没有创业活动的产生。创业意识的集中同时也体现了社会属性，对创业者的态度与行为起着支配作用，同时也是创业素质的重要组成部分。

2.建设优良创业师资队伍

创业教育本身涵盖的范围很广，要求教师懂得探察创业背景。同时，要求教师具备商科综合知识：管理学、统计学、微观与宏观经济学、人力资源、财务管理等。所以优良的创业师资队伍不能只由单科的年轻教师组成，应由有资历的老教师以及懂得现在发展趋势的年轻教师按一定比例组成，从而提高师资队伍的质量，提高教师工作的绩效。

3.积极开展创业教学活动

（1）学生参加创意创业实践。组织学生参加商业行为，举办创新创业论坛等活动，提高学生的创新意识以及思维。开办营销策划和管理的短期项目培训班，鼓励艺术学生积极参与其中。

（2）大力建设校内实训基地。在艺术实验教学中心成立“设计传媒”或者“工艺设计”等设计室，在学校建立公司化的实战模拟基地。首先，模拟训练分组分别组建创业团队。然后，相互进行交流，合理分工，管理运营，再由导师指导学生管理市场运作、承包设计项目等。采取的是竞争性对抗模拟，让学生体验市场的竞争激烈与风险，锻炼学生的市场敏感性。

（3）倡导学生开展创业活动。在政府与学校的支持与帮助下，以自筹资金、创业基金、社会行业基金入股等形式支撑起来，艺术设计学生可以借此机会组成创业团队，制作创业方案。在行业专家的指导下，按照法律法规创办公司或者工作室，开始正式运营。另外，实施同龄人帮助同龄人计划，成功创业的团队可招聘校内的贫困生到其公司实习就业，以解决贫困生的生活费问题，又能使其就业能力得到锻炼。

学生创业是缓解就业压力的有效途径，而实践教学是培养艺术设计学生就业与创业能力的有效方法。因此，应加大实践环节的管理，在经费与教育上提供有力的支持，帮助学生成功地创业。在这一过程中，还要注意提高学生的综合素质，让学生学会就业也学会创业，才能为国家艺术设计产业的发展作出更大贡献。

作者简介：吕波，顺德职业技术学院教师，研究方向：素质教育。

4.大学生就业创业社会实践报告 篇四

当然，关于大学生的创业，有成功的例子，也有失败的例子。

成功的例子:

成功在于坚持

--“六亩地” 区域商业水果贸易

20xx年暑假，当同屋舍友们都在张罗着实习时，即将读大四的袁艳春却以在学校创业比赛上获得的2万元奖金和同伴凑起的1万元钱，开起了一家名叫“六亩地”的国内首家专注于高校水果市场的网站。每天清晨三四点，他都要去南城的新发地进货，白天在高校里卖货。大学生在宿舍里想吃水果了，便上“六亩地”下个订单，半个小时后，二三十块钱的水果便送到了宿舍楼下。“六亩地”很快火了起来，行情最好时袁艳春每天有好几千块的进账。 “捡来”的奖杯

在研二时，一位同学在校园BBS上发布了一则消息:招募创业成员。一直有创业想法的

袁艳春报了名，但由于报名人数过多，报名顺序靠后的他被刷了下来。这个时候，袁艳春和几个被刷下来的同学自行组成一个创业队伍参加了第二届中国人民大学创业大赛。

他们选择的创业项目是区域商业水果贸易。这个项目源于国外流行的一种商业模式:LBS(Localbusinessservice)。这种商业模式与城市社区中一个个的连锁便利店十分相似，但更重要的是“我们可以网上订购水果并且在一小时内免费送货”。

由于留给他们的时间太短，团队的准备工作并未做到最好，加上大多数的创业团队选择科技发明项目，他们这个偏传统的商业模式在创业大赛上并不太吸引人们的眼球，但最终还是凭借着其新颖独到的销售模式和服务荣获第十名。

按照比赛规则，前十名队伍都可以获得一座奖杯。“当时就是觉得自己很幸运，没有白参加，但总觉得以第十名的身份获得奖杯，有点‘难以启齿’。”袁艳春笑着说道，他戏称这是座“捡来”的奖杯。

不变的信念

创业大赛结束了，获奖队伍走的走，散的散。唯一坚持下来的“只剩我一人了”。

袁艳春之所以能干下去，客观原因是他们的项目比较实际、好操作、不需要巨大的资金投入，虽然看似只针对一个市场(整个人民大学)，但要知道“人大校区的人数为3万”;主观原因是“我是真的想创业”。而对于同学们相继放弃自己的创业项目，袁艳春说:“关于创业，要有‘敢想的头脑’和‘能干的身体’，有一边萎缩都不行。”

于是，怀着这样的信念，袁艳春投入到创业之中。他说:“我在农村种过水果，但还真没卖过”。于是他进入一家水果超市中当起了水果销售员，“包括进货、搬运、销售、记账??能干的我全干了，就是想摸清楚水果的销售渠道。”袁艳春说，“后来发现如今的水果销售存在许多弊端，这些弊端会损害整个销售市场，比如本来并不是进口水果，却贴上了进口水果的专用标签，而且这些标签经常会贴在有虫眼的地方;除此之外，价格便宜的水果不让顾客挑选;更有甚者，会在电子秤上‘做文章’??”

袁艳春总结了一番，他认为自己的水果销售模式很具优势。

“无处不至”的团队

袁艳春召集了几个好朋友，其中不乏自己的同学、老乡等，他们听了袁艳春详细的创业策划后，十分感兴趣，有几个是辞掉自己的工作加入到这个团队中来。于是，公司的管理、注册、网站、财务，货物的采购、运输、配送等等袁艳春都安排得井井有条，麻雀虽小五脏俱全。

袁艳春说:“当时考虑到我们的公司还不大，又是做水果销售，于是起名叫做‘六亩地’，以后业务扩张了，估计就‘百亩地’了。”当记者问到他以后的业务领域是否会扩大时，他说:“炒黄金有跳楼的，捡垃圾有发财的，关键是你要找自己愿意投入的领域与地盘。不要这山望着那山高，到了那山没柴烧。好好做一个项目比什么都强。”

就这样，袁艳春每天早晨4点出发去新发地采购水果，到了人大校区的货物中转站，再把该天的主打水果入网，等待发货。“我对顾客的承诺就是质量第一、绝不缺斤短两、价格绝对低于市场价，买贵了保证退款。我要把‘六亩地’标价做成像‘京东’报价那样权威。”他和他的员工配送货物经常到晚上11点。

作为人大的学生，袁艳春对于校园的每个角落都很清楚，因此学生经常是在自习的时候、刚洗完澡的时候、刚出饭堂门的时候，甚至是刚下课走出教室的时候收到网上订购的新鲜水果，正是如此，袁艳春的配送团队会出现在校园的任何一个角落，如此人性化的服务“不用怎么宣传，一传十、十传百，很快全校就知道了我们这个‘无处不至’的团队。” 失败的例子:

要敢于面对失败

--“鑫宇科技”创业之路

创业，要敢于面对失败--大学生王鑫的创业故事“从哪里跌倒，从哪里爬起来，我不怕失败”王鑫总是这样鼓励自己。出生于19xx年王鑫，还在西安音乐学院学习期间就开始创业，经历起初的成功后，由于管理欠缺等原因，轰轰烈烈的创业计划以失败告终。不过，他并没有被失败吓住，他努力学习，为下一次创业准备着。

王鑫的专业是声乐。学习一年后，他感觉对声乐丝毫提不起兴趣，便有了创业--在实践中学习的念头。王鑫对计算机有着浓厚的兴趣，经过一个多月的市场调研，他发现计算机维护和硬件方面很有前途，于是便筹划着先开一个小店面，积攒成本和经验。

“父母不同意，没有资金，我就四处筹借了1万元作为起步资金”，王鑫如是说。

就这样，王鑫在高新租了间30平米的房子，起名“鑫宇科技”，开始了他的创业之路。刚开业的时候是最辛苦的。新开的店铺首先要做好宣传，要有长期稳定的客源。为了节约成本，王鑫自己出去发传单，让朋友帮忙守夜，有生意就赶紧回去。为了省钱购买电脑硬件，他每天只吃一顿饭。

有帮别人做系统之类的活都是晚上干，完了就在地上打个地铺直接睡觉，早上再出去发传单，招揽客人。

一晃半年过去了，生意也渐渐好起来，除去房租成本等费用每天平均净收入100多元钱。在创业过程中有一点事王鑫最自豪的，那就是他坚持自己的原则，坚持诚信，不受金钱和利益的诱惑。一天中午，一名青年来到店中要卖手里的笔记本电脑，并说随便给个价，100元都行。王鑫接过电脑一看，八成新，在二手市场可以卖到二千多。王鑫便怀疑电脑的来源，拒绝收购。一旁的店员很不解，王鑫义正言辞地告诉店员:“我们不能因为一点小利旧失去信誉，以后这种来路不明的东西，再便宜也不能要!”

王鑫创业的时候只有20岁，年轻人难免贪玩。生意好起来后，在管理上也不似以前尽心，有时甚至为了玩而停业。渐渐地，生意越来越差，入不敷出，不得不关门大吉。虽然创业一年就失败了，王鑫却仍然很乐观，他说:“创业要敢于面对失败，只有亲身实践，经受失败，才能总结教训，积累经验。这次的失败，让我更加看清了自己，知道了今后努力的方向。”

5.就业与创业实践报告 篇五

文秘114原创投稿

推销实践第二日

今天是进行推销实践的第二天，上午参加了海纳的培训，下午就去江南跑了跑。打算去找婚庆店的，但是到了之后发现原本标注的婚庆店都没有了。我们就决定挨着商铺推销，在卖名烟的地方问到一位有过租车经验的，也是在车友租车的，没想到他给车友的朋友一打，估计要照顾他的朋友，就把我们支开了。在接下来的推销中，除了我们自身的技巧方面外，觉得一定要找准目标客户才行，在婚庆店和摄影店，我们和老板交流的时间比较多。晚上给外国人推销，有两个问题，第一，自己想开车但是没有驾照。第二，现在并不想租车也就不想买会员卡。明天，又是新的一天，希望我们有好的一天吧！，加油！

愚狼

2011-7-11

生存之拓荒之路

我们是一群拓荒者，走在金华的大街小巷，没有强大人脉，只有烈日陪伴。我们依旧踏在拓荒之路上。

我是一个销售界的菜鸟，知道只有不懈的坚持，再加上反复的学习，才能做好我们的任务，提高自己才是硬道理，无论怎样的客户，无论怎样的产品，只要是一流的技术就不怕艰难险阻。

拓荒之路很艰辛，但是有拓荒者就不怕没有路，艰难依然继续，拓荒者依然前行！

雪狼

2011-7-11

千山万水总是情

走过了很多家公司，很多家酒店，访问了很多个客户，绕着江北，我们狠狠的走了半边。回来十点，很累，但是看着自己记下的客户资料，拿着他们的名片，听到很多还是很看好我们，包括我们的企业，还愿意与我们合作的。没有这个平台，我们就没有机会，无论是将你赶出来的，还是将你送出来的，我觉得都是一种感情。

如果你能控制别人的感情，那说明你已经成功了，我们仍需努力啊！

彬狼

6.就业与创业实践报告 篇六

在去金通房产时我们权衡着是坐公交还是坐走路去金通房产，最终我想我们的选择是正确的。但是在途中我们发现127路公交其实可以直达的，但我们原先没有了解清楚路线，这让我们多走路不少冤枉路和耗费了精力。下次我们去目的地时应事先充分了解合理路线，希望今天能引以为戒。

金通房产的陈经理接待了我们，在洽谈之后陈经理答应第二天给我培训。陈经理强调了，做房产只要你走进去，它都有个套路可寻的，但首先是你们要不怕吃苦，这样才能创造财富。做任何事情，何尝不是这样呢?吃苦是必须的，但要以正确的方法为指导，这样才能事半功倍，我们很高兴经理能给我们提供培训的机会。

后我们有来到了另一家房产公司，因为我们接了两家房产公司，这就有孰重孰轻的问题。一家给我提供培训的机会，带我们去推销。一家是给我资料让我们自己去琢磨，并且房源不是在金华而是在海宁。我们不仅接了房产的活，还有接了其他公司的任务。兼职兼职，真的是身兼数职吗?我们的时间有限，精力有限，人手有限，能力有限，该怎么权衡呢?要了解一个产业，打开一个新的市场有那么简单吗?答案我们是心中有数，还有很长的路要走，但我们一直在试图拨开眼前的迷雾。相信光明就在眼前!keep fighting!

丛林狼

7.就业与创业实践报告 篇七

一、就业活动月的政策背景

(一) 开展就业活动月是适应政府和人民群众对高校就业全新诉求的需要

近几年, 随着高校持续扩招, 高校毕业生数量剧增。2014年全国高校毕业生727万, 2015年增至749万, 再加上其他群体如中专技校学生、军人复原退伍转业、留学回国人员就业的冲击, 就业形势十分严峻。党的十八大提出, “要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作, 推动实现更高质量的就业”, 党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作, 习近平总书记在天津考察时对做好高校毕业生就业创业工作提出明确要求, 指出就业是民生之本。国务院把高校毕业生就业、创业工作列为稳增长、促改革、调结构、惠民生政策措施19项重要督查内容之一。2015年5月4日, 国务院办公厅《实施意见》指出, “一些地方和高校重视不够, 创新创业教育理念滞后, 与专业教育结合不紧, 与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺, 教学方式方法单一, 针对性实效性不强;实践平台短缺, 指导帮扶不到位, 创新创业教育体系亟待健全”。因此, 高校就业部门要以人民需求为工作目标, 强化就业指导, 积极组织职业体验项目等课外活动, 充分发挥就业实践活动的带动作用, 进一步提高就业指导的覆盖面和实效性。

(二) 开展就业活动月是高校就业工作的需要

就业主题月可以有效地促进高校就业工作的进展, 便于集中力量有针对性地解决就业中面临的问题。高校作为大学生培养的阵地, 就业是其生存和发展的生命线、生存线和生死线。面对新形势、新诉求, 高校就业、创业工作任务更加艰巨, 高校应进一步提高对就业工作的重视度, 健全责任制度, 明确任务分工, 统筹推进工作。学校要建立起全员、全程、全方位的就业系统工程, 推行就业工作目标管理, 全面落实责任制, 确保五个到位, 即组织领导到位、机构人员到位、制度措施到位、经费设施到位、优质服务到位。那么如何体现对毕业生的优质服务呢?就业活动月集中了时间和精力, 面向全体, 分类施教, 结合专业, 强化实践, 促进学生全面发展, 提升人力资本素质, 有针对性地解决就业问题, 力争让每一位毕业生都能高素质就业、高薪就业和稳定就业。

(三) 开展就业活动月是学生成长成才的需要

高职校培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。从这个观点出发, 高职教育是以社会需求为导向的就业教育, 要求学生具备较强的职业能力。职业能力又可分为专业能力、通用能力与自我管理能力, 传统的以就业为导向的办学要求, 已不能适应社会需要, 应该以培养职业能力为新的导向。就业活动月作为就业指导课程的一部分和课堂的延伸, 活动的主体和服务对象都是学生, 活动的目标是提升大学生的就业能力, 也是高等教育落实以人为本教育观的具体体现。

(四) 开展就业活动月是课程建设的需要

就业指导课程要遵循高职教育规律和学生学情特点, 以优化教学效果为核心, 以促进学生学习能力提高为宗旨, 以活动为载体, 改革传统教学方法, 改进教学手段。在改变教学观念、改革教学模式的基础上, 高职校可以采取第一课堂与第二课堂相结合、显性课程与隐性课程相结合的方法, 一方面围绕专业设置相关的就业指导课程, 实验实训室实行开放式管理, 为学生提供课内课外两位一体的学习资源;另一方面可以让学生参与类似就业主题活动等类型的专项集训活动, 提高学生的专业能力、通用能力与自我管理能力, 形成动力导向、工学结合、特色鲜明的教学方法。

二、就业活动月的目标

就业活动月是落实深化高校创新创业教育活动, 主动适应经济发展新常态, 推进素质教育为主题, 提高人才培养质量的具体实践活动。就业活动月要切实提高学生就业竞争力, 为学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过一系列的项目活动, 使学生了解国家就业、创业方针政策, 树立正确的择业就业和职业道德观念, 锻造良好的心理素质, 掌握求职的技巧和礼仪, 树立创业意识。

(一) 知识与技能目标

通过主题活动, 使大学生了解国家的就业形势以及对大学生就业、创业的优惠政策, 把握职业选择的原则和方向;知道求职的基本途径与方式, 学会求职材料的制作与面试技巧;了解就业、创业的基本程序, 较为清晰地认识自我, 认识职业的特性以及社会环境, 学会如何适应职场环境;掌握基本法制法规、学会用合法的手段保护自己的权益。

(二) 过程与方法目标

培养学生自我探索能力、独立思考和勇于创新的能力;树立信心, 掌握信息搜索与管理技能、求职技能等;通过课程学习提高学生的各种通用技能, 比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。

(三) 情感态度与价值观

通过活动实施, 激发大学生的社会责任感, 增强学生自信心, 树立正确的就业观和价值观、职业观;把个人发展和国家需要、社会发展相结合, 确立职业的概念和意识, 愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

三、就业活动月实施的几个项目

就业活动月可以实施的项目很多, 高校可以结合学校办学特点、专业教育等, 设置活动月主题, 选择性地开展学生需要的各种活动。下面介绍几个徐州幼儿师范高等专科学校活动月常开设的项目。

(一) 毕业生就业意向调查

学生就业意向调查是开展就业活动的基础, 通过对学生求职意向的调查分析, 可以有针对性地、有选择地进行就业指导活动。开展工作一定要避免盲目性, 重点在“学生需要的”而不是“你想给学生的”。调查对象一般为有求职意向的应届毕业生, 调查时间一般为毕业前半年左右, 调查方式可以以纸质、邮件等方式开展, 调查内容一般为学生求职方式、意向的地区、工作岗位性质、薪水期待等。班主任老师要指导学生根据自己的实际情况和社会需求, 理性选择岗位、地区和薪资期待。学校根据调查活动的数据, 多维度分析, 有针对性地推荐学生参加就业主题月的相关活动, 提高就业服务质量和效率。

(二) 就业心理调试辅导

大学生会遇到学习、理想、做人、求职等诸多方面的问题, 有的大学生在不同程度上存在就业认识偏差和心理误区, 如盲目求高、攀比焦虑、依赖退缩、从众心理、自卑怯懦、自负孤傲、冷漠无助、优柔寡断等现象。如果学生缺乏独立意识, 对于一个单位是否适合自己, 往往不是凭自己思考来决断, 而是靠父母、师长为自己出主意。还有的学生以自己身边同学寻找的就业单位作比较, 来定位自己的择业标准, 却忽视自我特点, 等等。就业活动月可以根据他们的生理、心理特点, 进行有的放矢的指导, 提高求职技能, 增进他们的心理调适能力, 引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别, 正视社会发展形势, 正确认识评价自我, 正确对待择业、就业挫折。让学生知道“我想做什么”, 更要知道“我能做什么”和“我适合做什么”。就业指导教师在对学生进行心理调适辅导时, 要运用现代心理学理论与技术, 引导大学生作好积极的就业心理准备, 全面了解自己的职业心理特征, 积极调适自己的择业意向与职业抱负, 塑造自尊自信、理性平和、积极向上的择业心态, 积淀厚实充足的积极心理资本, 从根本上塑造和培养大学生的职业竞争和人生发展优势。

(三) 就创业知识讲座

就业、创业辅导讲座是常见的就业辅导形式, 其优势在于可以大面积向学生传授求职知识, 讲座的内容不拘一格, 但要围绕大学生关注的主题, 策划和设计要贴近学生实际, 形式要灵活多样。比如就业形势与职业环境分析, 职业生涯规划与设计, 职业、性格取向等综合测评服务指导, 职场交际与沟通技巧培训, 劳动合同法解读与就业权益保护, 现代企业择才标准, 就业能力训练 (简历、自我介绍、面试问答、面试技巧、求职礼仪) , 职业素养训练 (环境适应能力、企业文化、职场情商、团队合作、执行力) 等, 要根据讲座内容和受众人群专业需求, 合理安排讲座的时间节点。学校要认真做好讲座活动的宣传与策划工作, 通过会议部署、网站新闻、校园广播、宣传海报等多种形式向学生发布信息, 让学生有选择地参加辅导讲座。

(四) 求职简历设计大赛

学生求职, 通过投递简历仍是当前最有效的方式之一。求职简历 (纸质、电子等) 的设计大赛也是为了提高学生的就业意识。学校要制定出比赛活动的详细策划书, 让学生了解活动的性质以及比赛规则, 再以海报、通知的形式对此次活动进行宣传, 要制订详细的作品评分标准, 邀请相关专家或教师评审作品, 获奖作品可以在学校宣传栏、网站内展出, 增强获奖学生的成就感, 还可以给毕业生提供设计参考。

(五) 专业素质汇报展演

毕业生汇报展演一直是徐州幼专就业活动月的一个出彩项目, 充分展示了“以学前教育为主打专业, 以艺术教育为亮点”的办学特色。各专业充足的艺术技能课程、严格的考核制度、丰富多彩的艺术教育活动, 实现了各专业学生“一专多能”的发展目标, 多证在手, 谋业、择业、创业不愁。学校每年在就业活动月期间, 组织不同层面学生进行专业素质汇报, 活动邀请用人单位、学生家长来校观摩。专业素质汇报为学生提供了展示自我、促进专业成长的舞台。专业素质汇报包括两种形式:一是舞台展示, 二是作品展示。汇报充分体现专业性, 本着“面向全体, 人人参与”的原则, 在院系统一安排下, 从二年级开始, 所有班级都要进行专业素质汇报, 汇报内容以专业技能为主, 比如学前教育专业的钢琴、声乐、舞蹈、绘画、讲故事等。“以专业为主导, 以汇报为载体, 以训练为手段, 以形成技能为目的”的专业汇报, 提高了学生学专业、练专业的积极性, 为学生顺利就业打下良好基础。用人单位可以通过观摩考查学生的专业基本功, 也可以现场发出职位邀请函, 进行双向就业选择。

(六) 现场求职面试会

求职面试会是实战性质的就业能力提升活动, 活动邀请职场培训管理专家、职业生涯规划导师、人力资源管理专家、优秀青年创业典型以及职业管理咨询机构共同协作, 为大学生打造全新的求职面试模式, 让广大学生真正拥有面试机会, 同时还可以获得充分的职前培训以及丰富的职场生存和成长知识。活动一般组织6—8家能够提供大学生实习或正式工作岗位的企业参加现场求职面试会活动, 对从学校海选产生的10余名选手进行现场应聘面试考核。供求双方进行双向选择, 并落实相应工作岗位。现场活动流程: (1) 求职选手自我介绍; (2) 职业技能测评, 根据选手所求职位, 专家评委对求职者进行基本能力考核; (3) 企业代表提问; (4) 观众席、亲友团为选手点赞; (5) 评委评价求职者; (6) 企业对求职者进行选择, 举牌yes或者no; (7) 无企业选择则退场, 一家企业选择则通过; (8) 两家 (含) 以上企业选择则权利反转, 求职人员向企业提问; (9) 求职人员选择企业。举办这样的活动可以帮助学生树立积极健康的人生观、价值观和择业观。通过提供就业机会, 搭建就业平台, 让众多职场新人掌握求职技巧, 提升就业素质, 增强就业和创业能力, 实现科学就业、理性创业。

四、就业活动月的实施要求

(一) 加强领导, 明确职责

就业活动月要成立活动推进机构, 具体负责落实者, 统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与, 共同制订切实可行的活动方案, 形成全校关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境, 确保活动顺利开展。就业活动月是就业课程和就业指导工作的一个节点, 是基于日常就业服务指导基础上集中开展的活动, 不是年度就业工作的结束。

(二) 明确目的, 立德树人

就业活动月的主体是学生, 是落实立德树人根本任务的具体体现。高校人才培养的根本在于培养高素质的优质人才, 就业活动月的各项活动目的是提升毕业生的就业、创业能力, 关心大学生利益, 关注大学生成长, 最后要落脚在“服务”二字上。

(三) 全员参与, 兼顾毕业生

就业活动月要全校师生共同参与, 不能仅仅针对应届毕业生, 要把在校大学生和离校未就业大学生纳入活动中去, 让在校大学生感受就业氛围, 体会就业过程, 预热就业热情, 让离校未就业大学生利用这个时机, 谋得称心的岗位。

参考文献

[1]国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[EB/OL].2015-05-13.

8.就业与创业实践报告 篇八

关键词：就业和创新创业教育；高职毕业生；就业能力；创业实践

0 引言

在现在大学生每年毕业的人数屡创新高的背景下，就业问题已经成为亟待解决的问题，大学生的就业问题是一个需要去解决的重要难题。其实，每年很多的大学生一毕业就失业不是因为找不到工作，而是存在工作的误区，对现在的行情认识不足，如果能够正确认识自己，认识当前的背景，同时，学校多进行就业和创业方面的教育与实践。创业不但能够解决大学生的就业问题，还能解决一批人的就业问题。因此，学校当前应加强对学生就业和创新创业教育。

1 高职院校创业教育的现状

高职院校的就业指导和创新创业教育开展较早，高职院校对学生的创业教育取得了很好的效果和经验。创新创业教育不但能够解决目前大学生就业难的问题，而且对于大学生本身来说也是帮助其实现自我价值的一种办法。因此，就业和创新创业教育必须在高校中进行实践的探索。高职院校的创业教育在所有的学校来说是起步比较早的，而且目前创业教育的培训体系已基本上完善，不过还有一些问题需要解决。现在，不光在高职院校里、社会上，其他学校都对就业和创新创业教育比较重视。就业问题是关乎社会稳定的头等大事。因此，在国家层面也加大了对就业和创新创业教育的支持力度，建立各种创业体系，从资金以及政策上大学生创业给予支持。总的来说，我国的高职院校创业教育相关体系基本上建立起来了，但是也有需要改进和完善的地方，而且相比较国外一些发达国家来说，还是有一定的差距。

创业教育对于大学生来说具有重要的意义。从小的方面来说，为一些学生提供了实现自我价值的阶梯；从大的方面来说，加快推进大学生创业教育，完善创业教育培训体系，能够解决大学生就业问题。打动一批人创业，严格地说，也可以说是实现了大学生的社会价值，人本就是自我价值与社会价值的统一体。随着创业教育越来越受到关注和重视，学校需要不断加强硬件和软件的配置。但是就目前来看，部分学校对于创业教育的硬件设施和软件配置不到位，创业师资力量不足，没有实际的项目，只是表面功夫，响应国家号召。

就业和创新创业教育不能流于表面，需要实际地开展，为学生提供创业教育方面的培训，对于学生的想法和项目，要积极地安排老师对接和帮助。就业教育是为了改变学生的就业误区，让学生了解就业市场的需求，增强就业的本领。实施创业教育，是让一部分学生能够实现自己的想法，实现自我的价值，同时也为社会创造价值，这样不但能够解决自己的就业问题，也能帮助一批人解决就业问题，能够缓解目前大学生就业难的问题。就业和创新创业教育在开展过程中，不但需要教给学生理论方面的知识，给学生全面的理论指导，破除学生思想方面的桎梏，同时还要以实践来检验所学知识，这样才能让学生对所学东西的理解，能够学以致用。目前，就业和创新创业教育存在一些问题，教学理论知识存在长时间没有更新，案例陈旧，需要新东西的加入。同时，实践环节设置得过少，不太重视，而且需要加大硬件和软件设施的支持力度。

2 认真落实就业和创新创业教育活动，促进毕业生观念的转变

就业、创业的教育在高职院校的开展是必要的，因为大学生就业时实际上是信息较少的一方，需要就业和创新创业教育来让他们了解目前社会就业的信息，使他们走出就业的误区，调整自己的预期，找到一份适合自己的工作。很多的大学生由于对目前社会的行情不了解，盲目地认为能够发挥自己的特长和才能，但实际上，社会是残酷的，不符合自己当初的预期，大学生就会受挫。所以，加强就业创业的教育，让他们及早地了解社会。

在目前来说，就业和创新创业教育存在一些不足，最明显的就是，只是开展课堂的教学，却没有给学生创造机会去了解社会，了解就业市场的真实情况。这种教育就会导致理论与实践的脱节，需要尽快改进，加强对学生的就业和创新创业教育的实践，通过创造机会设置一些实践活动，让学生明白就业创业过程中是会遇到很多的问题，不可能一帆风顺。因此，就会使学生们自己去调整自己的期望值，这样进入社会以后也不会因为不适应而产生做不好工作的问题。这些就业和创新创业教育在目前的教育背景下，显得越来越重要，因为目前的专业设置没有那么细化，可能企业需要的与学生在学校学到的会有一点不同，所以需要学生去适应这种不同，有一种归零的心态。

3 丰富就业教育的形式，提升毕业生的就业能力

现在，很多的大学生毕业后即失业，对社会上的现状不了解，对自己抱有过高的期望。其实，进入企业后首要的就是多学东西，有一个适应期，而大部分大学生对这毫不了解。因此，需要加强对高职院校学生的就业和创新创业教育，学生的就业观念需要得到改变，这样才能破解就业难题，缓解就业难的问题。高职院校作为就业和创新创业教育的主战场，需要加强硬件和软件设施的建设，建立就业和创新创业教育的体系，使就业和创新创业教育在高职院校得到普及、落实。每年毕业的大学生人数都在不断地升高，所以就业问题也日趋严重。创业也是一条出路，可以极大地缓解这种就业难的现象，但是就业和创新创业教育实施的好，才能使创业的人数得到提升。因此，重点还是加强就业、创业的工作落实。

正因为高职院校的就业和创新创业教育的重要性，所以需要高校创新教育形式来加强就业和创新创业教育工作的开展和推进，切实提高就业、创业工作的效果，让学生明白当前社会的实际情况，增强学生的就业、创业能力，缓解当前大学生就业形势严峻的情势。作为学校，需要将就业和创新创业教育的硬件和软件设施建设好，加强就业和创新创业教育的实践教育，补充师资队伍力量，以一些比较有教育意义的案例来进行讲述。这样才能够提升高校的就业和创新创业教育工作的效果。

4 拓展就业和创新创业教育的途径，让学生了解创业

创业教育的开展需要集合多方面的力量，需要学校和社会的支持。目前，在我们国家的创业支持体系已经比较完善了，但是其中存在的问题与不足需要学校将创业教育的实施方法做一些改进。将就业和创新创业教育的实施途径做一些拓宽，建立就业和创新创业教育体系，并且不断完善，这样才能提升创业教育的效果。对于学生的就业、创业想法，学校需要安排专门老师对接和帮助，建立项目的评估程序。

为此，对毕业生开展创业指导活动是非常必要的，要让毕业生了解创业的基本常识，做好充分的准备，如积攒资金，进行市场调研，开发客户等。在创业的教育过程中，教师可以从理论角度传授给学生基本的创业常识，或者邀请企业负责人来讲学，让学生了解创业中存在的问题，或者邀请往届创业的学生回校讲述自己的创业经历，通过多元化的创业教育途径，可以提升毕业生的创业能力。

对高校毕业生开展有效的就业、创业教育是非常必要的，有利于学生了解相关的形势，并提升他们的就业和创业能力。但是需要注意的是，在开展教育活动的过程中，要采取有效的形式，让教育活动发挥真正的作用，这样才能促进毕业生的发展。

参考文献：

[1]肖媛媛.如何创新社会实践、提高大学生创业就业能力的探[J].教育科学，2010（3）.

[2]孙长缨.当代大学生就业研究[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3]安俊学，董风丽，闰明.构建我国高职院校学生创业教育模式的有效途径探析[J].高等农业教育，2009，1（1）.