ccna学习小结

2025-02-06

ccna学习小结（精选6篇）

1.ccna学习小结篇一

CCNA学习日记

查看命令：

show ip int brief show int f0/1 :查看端口f0/1状态 show ip int 在全局模式下面需要加do，例如：do show ip int。创建VLAN 及IP：

Switch>enable :进入特权模式

Switch#config terminal :进入全局模式

Enter configuration commands, one per line.End with CNTL/Z.Switch(config)#vlan 100 :创建VLAN 100 Switch(config-vlan)#exit :退出

Switch(config-if)#int vlan 100 :进入VLAN Switch(config-if)#ip address 192.168.10.100 255.255.255.0 :创建IP Switch(config)#int f0/1 :进入端口f0/1 Switch(config-if)#switchport mode access :端口模式为access Switch(config-if)#switchport access vlan 100 :端口加入VLAN 100 Switch(config-if)#no shutdown :打开端口 Switch(config-if)#do show vlan :查看VLAN Switch(config)#interface range f0/1-8 :批量加入端口1-8 Switch(config-if-range)#switchport access vlan 100 :批量加入VLAN 100 配置全局DHCP：

Router(config)#do show run :查看运行配置

Switch>en ：进入特权模式

Switch#config terminal ：进入全局模式

Enter configuration commands, one per line.End with CNTL/Z.Switch(config)#ip dhcp pool bbb ：新建地址池bbb Switch(dhcp-config)#network 192.168.1.0 255.255.255.0 ：设置网段 Switch(dhcp-config)#default-router 192.168.1.1 ：设置网关 Switch(dhcp-config)#dns-server 202.98.198.167 ：设置DNS Switch(dhcp-config)#ex ：退出

Switch(config)#ip dhcp excluded-address 192.168.100.2 192.168.100.50 ：排除IP Switch(config)#vlan 10 ：创建VLAN 10 Switch(config-vlan)#ex ：退出

Switch(config)#int range f0/1-10 ：进入1-10端口

Switch(config-if-range)#sw mo ac ：设置端口模式为access Switch(config-if-range)#sw ac vlan 10 ：加入VLAN 10 Switch(config-if-range)#ex ：退出

Switch(config)#int vlan 10 ：进入VLAN 1O Switch(config-if)#ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 ：设置VLAN IP 与网关保持一致。开启三层路由VLAN间互访：

Switch>en ：进入特权模式 Switch#conf ter ：进入全局模式

Enter configuration commands, one per line.End with CNTL/Z.Switch(config)#vlan 100 ：新建VLAN 100 Switch(config)#vlan 200 ：新建VLAN 200 Switch(config)#int range f0/1-9 ：进入端口1-9 Switch(config-if-range)#sw mo ac ：设置端口为access模式 Switch(config-if-range)#sw access vlan 100 ：1-9加入VLAN 100 Switch(config-if-range)#ex ：退出

Switch(config)#int range f0/10-19 ：进入端口10-19 Switch(config-if-range)#sw mo access ：设置端口为access模式 Switch(config-if-range)#sw ac vlan 200 ：10-19加入VLAN 200 Switch(config-if-range)#ex ：退出 Switch(config)# Switch(config)#int vlan100 ：进入VLAN 100 Switch(config-if)#ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 ：创建VLAN IP Switch(config-if)#ex ：退出

Switch(config)#int vlan200 ：进入VLAN 200 Switch(config-if)#ip address 10.1.1.1 255.255.255.0 ：创建VLAN IP Switch(config-if)#ex ：退出

Switch(config)#no ip domain-lookup ：防止DNS解析 Switch(config)#ip routing ：开启路由功能

Switch(config)#ip route 10.1.1.0 255.255.255.0 f0/10 ：路由表从F0/10出

% Must specify a L3 port as the next hop interface Switch(config)#ip route 192.168.1.0 255.255.255.0 f0/1 % Must specify a L3 port as the next hop interface Switch(config)#

交换机与交换机之间VLAN间通信，需要在每个交换机上都添加所有的VLAN，并为每个VLAN分配相应网段的IP地址，才能通过trunk口通讯。

设置Trunk模式：

Switch(config)#int f0/24 :进入端口

Switch(config-if)#switchport trunk encapsulation dot1q ：设置端口封装 Switch(config-if)#switchport mode trunk ：设置端口模式

Switch(config-if)#switchport trunk allowed vlan all ：设置通过VLAN Switch(config-if)#ex ：退出

Switch(config)#do show int f0/24 switchport ：查看端口状态 trunk配置步骤与命令: 1.进入接口配置模式

Switch(config)#interface interface-id 2.选择封装类型 Switch(config-if)#switchport trunk encapsulation { isl | dot1q | negotiate } 3.将接口配置为Trunk

Switch(config-if)#switchport mode {dynamic {desirable | auto} | trunk | access} 3.指定Native VLAN（可选）

Switch(config-if)#switchport trunk native vlan vlan-id //指定管理vlan 4.查看接口模式、状态：

Switch#show interface interface-id switchport

交换机设置用户与密码 Switch>en Switch#conf ter Enter configuration commands, one per line.End with CNTL/Z.Switch(config)#username admin secret 111111 用户名admin密码111111 Switch(config)#line console 0 进入console 0端口 Switch(config-line)#login local 登录本地 Switch(config-line)#exit Switch(config)#exit Switch# %SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console

Switch#write 保存配置 Building configuration...[OK] Switch#

2.ccna学习小结篇二

一、自主小结的教学意义与价值

课堂小结是教学过程中不可或缺的组成部分, 是在较短时间内对某次或某节所讲内容作一个简短的系统性、概括性、延伸性的总结.而自主小结是学生主动对一节课、一个知识点、一种数学思想方法的归纳总结.

1. 有利于培养学生自我反思的能力

荷兰著名数学家弗赖登塔尔曾指出:“反思是数学思维的核心和动力”, “没有反思, 学生的理解就不可能从一个水平升华到更高的水平”.[2]只有学会反思, 学生才能在探索数学知识的过程中真正成为数学学习的主人, 即自觉管理、调控自己的数学学习活动, 不断了解自己的数学学习过程和特点, 改进自己的数学学习策略和方法, 提高学习效率, 最终达到有效地实现对当前所学数学知识意义建构的目的.因此, 课堂上教师要给学生提供一个对自己的数学学习活动进行回顾反思的机会, 使学生对数学思想方法和学习策略有所领悟, 并自觉地将这些思想方法和策略应用于后续学习中, 实现知识与方法的有效迁移, 不断提高主动获取数学新知、解决问题的能力.

2. 有利于培养学生自我建构的能力

有效的课堂小结, 它既可以帮助学生回顾教学重点、难点, 又可以培养学生建构知识的能力, 还可以帮助学生把零散孤立的知识贯穿整合起来, 形成完整的知识结构.因而, 培养学生自主小结能力可以让学生及时进行小结, 在学生的脑海中第一时间完成知识建构.

3. 有利于培养学生自我归纳的能力

数学学习要鼓励学生积极参与教学活动, 帮助学生用内心的体验与创造来学习数学、认识和理解基本概念、掌握基础知识.学习的过程又是不断归纳、提升的过程.自主小结, 通过对知识与方法的归纳总结, 使知识整体化、有序化、条理化、系统化、结构化、网络化、形象化, 使之便于理解, 便于记忆, 便于应用.这样的学习过程对于优化学生的数学学习层次, 提高数学素养具有重要的意义.

4. 有利于培养学生自主学习的能力

自主学习的“过程”, 可以帮助学生自主经历某种学习活动 (例如观察、实验、调查、思考、解释、分析、概括、交流等) .自主小结的“过程”, 则对学生获得体验、增强意识、掌握方法、发展能力具有重要作用.学习的目的不仅仅是落实在知识结论上, 自主小结的“过程”恰恰是学生解决问题的重要素质.因此, 引导学生学会自主小结, 在一定程度上就是通过自主学习, 实现学生综合素质 (能力、思想等) 的提升和数学知识的学习双赢.

二、自主小结能力的培养途径

1. 学会“看书”、“看例题”

“看书”并不是把数学教科书当作数学“小说”, 只注重书中的“情节”走马观花, 而忽视对数学内容的理解, “看书”应注重对知识理解、体悟 (如理解各种数据、图表、增长率、利率、税率、商品的性价比等) , 注重分析知识、选择知识、更新知识能力培养.

“看例题”不是简单看看这道例题的分析过程和解题过程, 而是在自己独立“解完”本题后, 对照例题呈现出来的分析过程和解答过程, 跟你自己的分析过程和解题过程对比, 包括解题思路是否相同, 解题格式是否相同等.

案例1:已知二次函数y=ax2+bx+c (a≠0) 的图象如图所示, 有下列结论:

其中, 正确结论的个数是 () .

(A) 1 (B) 2

抛物线与x轴有两个交点, 所以b2-4ac>0.

从函数图象和对称性看出x=3时, y<0, 于是有9a+3b+c<0.

答案:D.

对于这道例题, 先做, 对于 (1) b2-4ac>0 (2) abc>0 (4) 9a+3b+c<0没有问题, 但对于 (3) 8a+c>0感到有些困难, 此时可以看例题中的分析过程:一是看 (3) 是怎样分析的, 二是看 (1) (2) (4) 的分析过程, 如在确定b的符号问题时, 学生是采用“左同右异”的方法确定的.这样先经过学生思考、对做不起来的习题再看答案, 有利于学生更好地掌握知识;通过比较做法的不同点, 可以让学生更好地掌握知识的实质, 从而更好地掌握知识.

2. 学会建“错题集”

每个同学都准备一本“数学错题集”, 把平时做错的题收入其中, 每章小结时把本章中的错误进行简单的归类, 并与同学一起进行纠错检查交流, 让学生养成平时有空翻一翻、考前认真看一看的习惯, 改变过去“只要一错, 总是常错”的痼疾.通过建立错题集, 学生可以正视自己的失误和缺点, 对自己时时加以警戒, 培养严谨学习的态度和方法, 从而进一步培养学生的归纳反思能力.

建立“错题集”, 不仅能有效防止同类错误的发生, 更重要的是通过对“错题”的分析和归类, 培养学生分析和理解问题的能力, 为学生“自主小结”培养了能力.

3. 学会“反思”

(1) 课堂反思:一节课下来, 学习了哪些知识, 经历了怎样的探究历程, 领悟到了怎样的数学思想方法, 获取了怎样的学习研究经验, 甚至是遭受到了怎样的挫折等等, 都需要学生及时进行反思.

例如:每节课堂上、下课后, 学生都有可能出现学习上的不足或缺漏, 因此在课堂教学过程中、每节课后或经过一周的学习后, 学生可以就目前学习的内容, 根据个人的学习水平和要求, 进行及时反思.

由于反思的内容是正在学习或最近刚学过的数学内容或最近发生的数学事件, 具有时效性且有的放矢, 往往能取得很好的效果, 对学生提高数学复习效率有很大的帮助.

事实上, 在解题的基础上认真总结, 及时归纳, 既能梳理所学的知识, 掌握解题的方法和规律, 又能培养学生探索创新的能力, 是一种培养学生归纳小结能力很有效的途径.

(2) 阶段反思:可进行每单元反思、每个月反思、每学期反思的尝试.

学生要通过这种形式, 发现问题, 纠正错误, 总结得失.除了针对课堂上学习的内容和所涉及到的数学思想、方法进行反思外, 更可以审视自己在学习的过程中, 学习方法是否正确?学习的用心程度如何?学习效果怎样?等等.这种反思, 既对所学的内容有更全面、正确的认知, 更是一种学习能力的体现.

4. 学会“说题”

这里所讲的“说题”, 是指学生在精心做题的基础上, 对习题解答时所采用的思维方式、解题策略、依据、解题后的感想以及此类习题的变化形式进行阐述;还可以就一节数学课的重要定义、定理和公式, 或者老师上课讲过的例题、习题进行复述, 并且根据自己的理解, 讲讲定义、定理、公式的应用, 或者讲讲例题、习题的变化方式.

学生“说题”如下:

本题的实质是“利用轴对称性质求最小值”问题, 如图 (2) , 在直线l上找一点P, 使点P到A, B的距离之和最短.解决此类问题时先过B点作直线l的对称点B′, 连结AB′交l于点P, P就是所求的点, 它能使PA、PB距离之和最短.本题只是背景变成了具有对称性的圆, 只要找出点D关于半径OC的对称点D1, 连接AD1, AD1的长就是最小值.它还可以将背景由“圆”变成“角”, 如变化 (1) ;还可以将背景变成“双曲线”, 如变化 (2) ;还可以是其它轴对称图形, 如“矩形”、“菱形”、“正方形”等.

变化 (1) :背景—角

如图 (3) , ∠AOB=45°, 角内有一点P, PO=10, 在角两边上有两点Q、R (均不同于点O) , 则△PQR的周长最小值是____________. (提示:画点P关于OA的对称点P1, 点P关于OB的对称点P2, 连接P1, P2交OA, OB于点Q)

变化 (2) :背景—双曲线

通过“说题”, 不仅使学生掌握了原题的解法, 而且通过“说”原题的变化, 使之抓住了解决这类问题的实质.更重要的是培养了学生归纳能力和表达能力, 为学生进行自主小结奠定了基础.

同一类型的数学问题, 其求解方法往往有其规律性.解完一道题, 引导学生思考此题是否可作一般性推广和引申, 这样能使学生解决多题一解的问题.正如美国著名数学教育家波利亚所说:“通过回顾所完成的解答, 通过重新考虑和重新检查这个结果和得出这一结果的路子, 学生们可以巩固他们的知识和发展他们的解题能力.”

5. 学会写“数学日记”

上完一节课后, 教师可以将教学内容设计成数学日记的形式, 让学生围绕“数学日记”的格式进行归类小结, 并且让学生坚持写下去.

数学日记格式:

设计意图: (1) 设计“知识归纳与整理”的目的是让学生对本节课的知识内容和相关技能有一个整体的把握, 培养学生归纳、概括能力, 并尝试将知识内化, 融入自身的知识结构. (2) 设计“自我评价”的目的是利用自我评价的激励功能, 激发学生的学习兴趣, 并能表达出来. (3) 设计“我的收获与感悟”的目的是检验并反馈本节课的学习效果, 发现和解决学生的疑难困惑, 以促进学生的学习, 从另一个侧面培养学生的表达能力. (4) 设计“老师, 我想对你说”这一环节, 是希望构建一个师生平等对话的平台, 加强师生之间的交流.

参考文献

[1]胡典顺.人为什么要学数学——数学意义的哲学思考[J].数学教育学报2010 (4) :57.

3.学写章末小结　提高学习质量篇三

1问题的提出：

同学们，《全日制义务教育课程标准实验教科书》下的初中物理实验教材，打破了传统教材的知识体系性强的特点，继而替代于猜想、实验等一套特点鲜明、时代感强的物理教材，新教材的编排体系无疑更符合中学生感性的认知友展规律。然而，基于课程逻辑顺序与学生知识认识的升华顺序，这种编排也必然使知识的呈现相对“散”——特别是综合性知识的系统化、结构化过程。鉴于此，教师布置周密的教学活动是完成这一目标的补偿环节。因此，新课标下的物理教学面临新的任务：将教材中相对零散的知识整体化和系统化，使教材中的探究活动的认知过程，升华为获取知识的系统结构，融为完美的统一体。因此，我在新课标实施的教学活动中，对于新课标下的知识相对离散的实验教材，通过反复实践、探索出：在每一节、每一章教学结束时，以引导同学写章末小结为切入口，培养大家的研究性学习能力。

2小结的内容与形式：

为便于学生入手，开始时教师给出具体内容要求：(1)写出本章的知识脉络或画出知识框架图。(2)指出本章的重点、难点。(3)每章精选10～15道典型例题来揭示本章重要的知识点和重要思想方法。要求学生针对所选题目，指出涉及本章那些知识点和思想方法及技能技巧，同时既要注意一题多解也要注意多题一解，并要写出解后心得、评论。(4)错例剖析不仅要求写出错因，还要用尽可能多的方法给出正确解答。(5)写出学习本章的体会，例如；难易程度、如何抓住重点、突破难点等。这样，留给学生学习的发展空间，教师的工作就是把学生的发现能力加以提高、系统化、科学化。

3教学进展的困难及对策

教学任务下达后，学生一开始不适应，知识脉络大多是抄参考书上的结论或定义、定律、公式，重难点多是抄写常用的定律、公式等。最难的是典型例题的选取，最初两章多数同学摘录课堂或课本上的例题。精选题目的“精”几乎无法体现，错例基本上是作业中的翻版，体会很少有人写，小结很少有自己的思想和观点，“克隆”作品较多，学生学法无法突破，常规教法面临挑战!

根据这种情况，我在批改时针对具体情况给出鼓励性、指导性评语，并从部分优秀的同学入手作方向性的指引，使大家逐步知道该怎么做及达到怎样的预期目标，并推荐适合他们阅读的期刊和书籍，扩大阅读量，要求在阅读过程中尽量做好以下几点：

(1)做有心人在学习过程中对典型的题目及时分门别类地整理出来。

(2)在有些学有所得的地方写下自己的题记(心得体会)或评注。

(3)对一时不能理解的问题，提倡先独立思考，实在想不出时再与其他同学讨论或问老师，但需有自己对问题的初步思考意见或指出思维障碍之处，搞懂后记下自己思维欠缺之处。

(4)要敢于用批评的观点去学习别人的经验，在学习过程中要有自己的创新。如：给出自己更多更优的解法。

4小结对教和学的效果

经过一段时间以后，同学逐步学会写章节小结，一些同学还改变了原来的学习方式，感到受益非浅。有一同学在一篇体会中写道：“在那段时间，我认真地看题，做题，然后在自己认为有典型意义的题旁作个记号并切实了解了这道题的经典何在。如：这种方法学习《欧姆定律》很管用，在写应用思想方法时，把同学一些精选例题归结在一起相互对照，既交流了学习方法，又减轻了学业负担，并且在一章内容整理完毕后，感到充实不少，因大量的概括和总结对自己的思想是一种很大的挑战和锻炼。由于对内容进行深入的研究和探讨，使自己在某些方面有不小的提高。同时，小结对以后的复习也很有价值”。另一同学说：在梳理知识时，对所学知识有一个完善清晰准确的理解，有效的消除了记忆的遗忘，为了找到有价值的例题不知做了多少题，这最能反映我对知识的理解程度，把在书上看到的或自己在解题中得到的经验都记在小结本上，这道题的难点怎么突破，那道题的错因在哪儿，事事、时时留心，有力地促进了我平时的学习质量的提高，也使我掌握了较好的学习方法。激发了我学习物理的兴趣。我的学习思想由我作主。总之，在写小结的过程中，我学会了怎样去归纳总结，把那么多的定义定律变成几句经典的话。这也是对我们综合素质的培养。

5小结对教和学的意义

5.1使零散的知识逐渐整体化、系统化

学生随着一系列化的学习过程，则使教材中出现的探究的零散的知识逐渐连为一体，形成系统的整体结构，该学习方法与新课标实验教材的结构形式相匹配，可使学生的学习经历从现实中不系统的过渡到系统的物理知识结构，实现教材最终目标。

5.2使同学学习的主动性增强

为了完成这一的学习任务，同学们要参考许多资料，选题过程本身就是学生复习温故、加深理解、探索求真的过程，这一过程中的环节对培养学生学习的主动性很有帮助，当他们对某一问题进行联想而又有新的发现时，能极大地调动学生学习物理的积极性与主动性。

5.3使同学逐步掌握学习方法

变课堂上学生“听“为带有目的性的学生自学，使学生逐步认识到必须从课堂开始获取第一手资料。一些平时只“坐”不“做”的同学开始动笔作适当的记录或练习，课堂上讨论和提问的人越来越多，许多同学课后能主动找到与课堂教学同步的问题来学。

5.4使同学的个性得到充分张扬

尽管写小结有前面的要求，但也给了学生很大自由发挥的余地，有人把一章知识按知识点、思想方法等分类，有人按自然段来写，少数学生对小题目的、解题后的评论写的很到位、有的人版面安排很漂亮，关键点、注意点用不同的彩笔书写或勾画出来，便于复习或以后查阅，等等，都能有效地调动学生学习的自主性和探索性。

5.5使学生分析、归纳、总结问题的能力得到有效培养

4.CCNA考试心得篇四

尽管我很喜欢计算机和网络，但一直都没有系统地学习过，后来在一个很偶然的机会，我接触到了思科网络技术学院。大三那年，有一个同学跟我讲起：他要去读CCNA的培训班。学完CCNA培训班可是要花去一千多元钱，我很奇怪，是什么样的培训班能够让这个平时很节俭的同学舍得花这么一大笔钱呢？于是我和他一起去了解了CCNA课程的内容，想不到一下子就被它吸引住了。CCNA的课程很符合我的兴趣，网校老师的讲课也非常生动精彩，而且我觉得像他们这样既讲理论又强调动手能力的系统的学习，才能真正使学生学到真本领。于是，第二天我也毫不犹豫地报了名。

CCNA考试心得：学习

果然，思科网络技术学院的教学的确有它的独到之处。对于我们在校园里可以上教育网的学生来说，网上教育比起传统教育更容易让我们接受。我们拥有很快的网络速度，而且拥有充足的上网时间。尤其是对于一看到书本就能睡着的我来说，e-Learning的教学方式是最好的学习方法。除了e-Learning的教学方式，给我留下深刻印象的就是：在思科网络技术学院中，我们可以亲自去做实验，亲眼看到网络是怎么联系在一起，亲手配置各种网络设备；这些非常有利于我们把从老师那里学到的知识结合到实践中，而且还可以回过来巩固我们的知识结构。因此实验对我们来说非常重要，只有通过亲手实验才能真正掌握最有用的本领，如果说CCNA证书对每个学习CCNA认证的人来说都是最终的目标的话，那么通过亲手实验所学到的东西才是认证中最有价值的体现。我之所以能考出满分是和平时多动手有密切关系的。我们真正应该重视的不是考试拿了多少分，分数只是个表面现象，真正值得我们注意的、有价值的是我们所学到的知识，所拥有的能力。

CCNA考试心得：应考

在我准备CCNA考试的那段时间里，碰巧遇到了考试的高峰期，自己的专业考试有好几门，而找工作的面试笔试也一堆，复习到凌晨两三点是常有的事情。我是这样安排复习的：先把网络技术学院的中文教材看一遍，对照着英文教材复习，然后去做网上教程的习题，做完以后，把模拟题认真做一遍。尤其是在网络技术学院学习之后，又过了一段时间才考的同学，把教材读透是很重要的。当然，这只是应对考试的一点经验，能否学好还在于大家平时的练习与动手。

现在，我正在为找工作而忙碌着，虽然我不是学通讯专业的，但在思科网络技术学院培训过的经历让我增加了很大的自信。我不会满足于CCNA，我现在正在学习CCNP的内容，我对未来充满了信心，相信自己一定会成为一个优秀的网络工程师。思科网络技术学院是我网络人生的开始，我会在未来的工作中将在思科网络技术学院所学到的知识得以实践。

5.ccna实验配置个人总结篇五

01.路由器的基本配置：

Router>用户模式

Router>enable用户进入特权模式

Router#特权模式

Router#configure terminal特权进入全局配置模式

Router(config)#全局配置模式

Router(config)#hostname R1命名

R1(config)#no ip domain-lookup 关闭域名解析模式

R1(config)#line console 0进入控制台口

R1(config-line)#logging synchronous日志信息同步

R1(config)#interface fastethernet 0/0进入不同的接口

R1(config-if)#ip address 192.168.1.1 255.255.255.0配置IP

R1(config-if)#no shutdown开启接口

R1(config-if)#clock rate 64000DCE端时钟配置

show命令都是在特权模式下的R1(config)#show ip route查看路由表

R1(config)#show running-config查看当前配置

R1(config)#show ip interface brief查看端口配置

R1(config)#copy running-config startup-config当前配置保存为启动配置

R1(config)#write memory保存

---------------

02.路由协议：

Static routes/Default Static routes

RIP

Eigrp

ospf

---------------

Default Static routes

R1(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.1.12.2缺省路由

R1(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.1.21.2 10浮动静态路由10是管理距离管理距离应用于协议之间的比较，metric值应用于协议内部之间的比较

Static routes

R1(config)#ip route 192.1.2.0 255.255.255.0 192.1.12.2下一跳地址（直连对端地址）

R1(config)#ip route 192.1.2.0 255.255.255.0 fastethernet0/0出站接口----------------

03.RIP

R1(config)#router rip开启rip

R1(config-router)#version 2 版本号

R1(config-router)#no auto-summary关闭自动汇总

R1(config-router)#network 11.1.1.1宣告自己loopback端的ip（网段号也可以）R1(config-router)#network 192.1.12.1宣告自己路由器的ip（网段号也可以）

自动汇总和手工汇总都会抑制明细路由，做手工汇总必须先关闭自动汇总。

R1(config)#no router rip删除rip协议

R1#show ip protocol 查看ip协议

R1#clear ip route * 清空路由表

----------------

04.Erigp

R1(config)#router eigrp 1

R1(config-router)#no auto-s

R1(config-router)#network 1.0.0.0宣告loopback的ip网段号（ip地址也可以）R1(config-router)#network 192.1.12.0宣告路由器ip网段号（ip地址也可以）R1#show ip eigrp neighbors查看邻居表

R1#show ip rigrp topolgy查看拓扑表

R1#show ip route eigrp通过eigrp学习到得路由

DUAL算法：后继，可行距离FD，通告距离AD，可行性条件FC(FD>AD)，可行后继 Eigrp的邻居表，拓扑表，路由表。

---------------

05.OSPF

R1#show ip neighbor查看邻居表

R1#show ip ospf datebase查看数据库

R1#show ip ospf interface ethernet1/0查看接口配置

priority优先级0-255默认为1

R1#（config-if)#ip ospf priority 10 修改优先级为10

R1(config-router)#router-id 11.11.11.11修改id

配置：

R1(config)#router ospf 1

R1(config-router)#network 1.1.1.0 0.0.0.255 area 1

R1(config-router)#network 192.1.12.0 0.0.0.255 area 0

R2(config)#router ospf 1

R2(config-router)#network 2.2.2.0 0.0.0.255 area 2

R2(config-router)#network 192.1.12.0 0.0.0.255 area 0

这个配置具体还不清楚

R1(config)#int e1/0

R1(config-if)#ip ospf hello-interval 5修改hello时间

R1(config-if)#ip ospf dead-interval 10修改dead时间

--------------

06.ACL 访问控制列表

--------

telnet设置：

R1(config)#line vty 0

R1(config-line)#password yangkaichun

--------

R1(config)#access-list 1 deny 1.1.1.1 0.0.0.0拒绝1.1.1.1访问

R1(config)#access-list 1 premit any允许其它的R1(config)#int e1/0进入端口调用

R1(config-if)#ip access-group 1 in调用ACL

R1(config)#access-list 100 deny tcp any any eq telnet 不允许telnet登陆 R1(config)#access-list 100 permit ip any any 允许其它的R1(config)#int e 1/0进入端口调用

R1(config-if)#ip access-group 100 in

R1(config)#access-list 100 deny icmp host 192.1.12.2 host 1.1.1.1 echo拒绝ICMP包

6.红头发CCNA读书笔记第三章篇六

作者：红头发

Chapter3 IP Subnetting and Variable Length Subnet Masks(VLSM)

Subnetting Basics

子网划分(subnetting)的优点:

1.减少网络流量

2.提高网络性能

3.简化管理

4.易于扩大地理范围

How to Creat Subnets

如何划分子网?首先要熟记2的幂:2的0次方到9次方的值分别为:1,2,4,8,16,32,64,128,256和512.还有要明白的是:子网划分是借助于取走主机位,把这个取走的部分作为子网位.因此这个意味划分越多的子网,主机将越少

Subnet Masks

子网掩码用于辨别IP地址中哪部分为网络地址,哪部分为主机地址,有1和0组成,长32位,全为1的位代表网络号.不是所有的网络都需要子网,因此就引入1个概念:默认子网掩码(default subnet mask).A类IP地址的默认子网掩码为255.0.0.0;B类的为255.255.0.0;C类的为255.255.255.0

Classless Inter-Domain Routing(CIDR)

CIDR叫做无类域间路由,ISP常用这样的方法给客户分配地址,ISP提供给客户1个块(block size),类似这样:192.168.10.32/28,这排数字告诉你你的子网掩码是多少,/28代表多少位为1,最大/32.但是你必须知道的1点是:不管是A类还是B类还是其他类地址,最大可用的只能为30/,即保留2位给主机位

CIDR值:

1.掩码255.0.0.0:/8(A类地址默认掩码)

2.掩码255.128.0.0:/9

3.掩码255.192.0.0:/10

4.掩码255.224.0.0:/11

5.掩码255.240.0.0:/12

6.掩码255.248.0.0:/13

7.掩码255.252.0.0:/14

8.掩码255.254.0.0:/15

9.掩码255.255.0.0:/16(B类地址默认掩码)10.掩码255.255.128.0:/17 11.掩码255.255.192.0:/18 12.掩码255.255.224.0:/19 13.掩码255.255.240.0:/20 14.掩码255.255.248.0:/21 15.掩码255.255.252.0:/22 16.掩码255.255.254.0:/23 17.掩码255.255.255.0:/24(C类地址默认掩码)18.掩码255.255.255.128:/25 19.掩码255.255.255.192:/26 20.掩码255.255.255.224:/27 21.掩码255.255.255.240:/28 22.掩码255.255.255.248:/29 23.掩码255.255.255.252:/30

Subnetting Class A,B&C Address

划分子网的几个捷径:

1.你所选择的子网掩码将会产生多少个子网?:2的x次方-2(x代表掩码位,即2进制为1的部分)

2.每个子网能有多少主机?: 2的y次方-2(y代表主机位,即2进制为0的部分)

3.有效子网是?:有效子网号=256-10进制的子网掩码(结果叫做block size或base number)

4.每个子网的广播地址是?:广播地址=下个子网号-1

5.每个子网的有效主机分别是?:忽略子网内全为0和全为1的地址剩下的就是有效主机地址.最后有效1个主机地址=下个子网号-2(即广播地址-1)

根据上述捷径划分子网的具体实例:

C类地址例子:网络地址192.168.10.0;子网掩码255.255.255.192(/26)

1.子网数=2*2-2=2

2.主机数=2的6次方-2=62

3.有效子网?:block size=256-192=64;所以第一个子网为192.168.10.64,第二个为192.168.10.128