尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会

2024-08-19

尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会（精选6篇）

1.尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会篇一

华亭县“两基”迎国检工作会议

主持词

同志们：

在 “十二五”开局之年，我县将迎来国家“两基”工作检查，这既是国家我县教育工作的一次检阅和我县各级各部门履行教育职责的一次集中考核，更是促进我县“两基”水平不提高，推动我县教育事业健康、持续发展的一次难得机会。为确保我县顺利通过“两基”国检，县政府今天在这里召开全县“两基”迎国检工作会议，全面部署安排此项工作。参加今天会议的有县委常委、县政府副县长徐德才，县直相关部门、省市驻华亭相关单位、各乡镇政府、东华街道办事处、工业园区管委会负责人和各学区、学校校长，共计60多人。今天的会议共有四项议程，下面逐项进行。

第一项: 请县教育局党委书记、局长陶玉宏同志宣读《华亭县2011年“两基”迎国检工作实施方案》；

第二项：签定“两基”迎国检工作目标责任书（安口镇政府、石堡子开发区管委会、东华镇政府、县教育局现场签订，其它单位会后签订）；

第三项：请县委常委、县政府副县长徐德才同志讲话。

同志们，今天会议的议程已全部进行完毕。本次会议是县政府就“两基”工作召开的一次专题会议，会议对今年“两基”迎国检工作做了全面、具体的安排部署，县政府与相关部门、乡镇签订了责任书。徐县长做了重要讲话，从三个方面做了强调安排。为使本次会议精神得到及时有效地贯彻落实，我提三个方面的要求。

1、广泛动员，统一认识。做好“两基”工作是全县教育实现可持续发展的重要保证，顺利通过国家“两基”检查，体现着我县以及全市、全省的教育发展水平，影响深远。各级各部门要在会后及时召开专题会议，深入宣传《国家九年义务教育法》，全面传达本次会议精神，使全体干部职工深刻认识“两基”工作的重要性，了解掌握“两基”国检的标准要求，自觉地将思想和行动统一到县政府的部署安排上来，为“两基”迎检工作献策出力。

2、提早动手，统筹谋划。“两基”工作涉及教育的方方面面，牵扯到县直相关部门和全县各乡镇以及所有初中和小学，“两基”国检的指标要求系统细致，需要仔细地去理清条理。各相关部门、各乡镇、各学校要紧密工作实际，及早动手，统筹谋划，尽快理清指标关系，明确工作任务，制定工作措施，靠实工作责任，形成切实可行的实施方案，以最快的速度启动此项工作，并力争在全县“两基”迎国检工作中干在先，走之前，作出榜样，树立典范。

3、加强领导，狠抓落实。我县“两基”工作能够顺利通过国家检查，关键在于县政府的部署安排是否能够执行到位，各项工作措施能否得到全面落实，各级各部门必须根据各自工作实际，建立起高效运行的工作机制，形成齐抓共管、人人出力的工作格局，加强领导，精心组织，狠抓落实，扎实推进，按时保质保量完成达标创建各项工作任务。

最后，预祝我县“两基”工作再创佳绩，顺利通过国家检查验收，为全县经济社会更好更快发展做出新的贡献。

散会。

2.尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会篇二

1.什么是“三类城市”？答：“三类城市”指县级市城区（“一类城市”指直辖市、省会城市、计划单列市的城区；“二类城市”指设区市的城区）。2.为什么要开展城市语言文字工作评估？答：通过评估实现“两个提高”。第一，提高城市依法管理监督的力度，建立和完善适应工作需要的机制，提高管理水平。第二，切实提高全社会的语言文字规范意识和应用能力。实现“普通话初步普及，社会用字基本规范”。3.开展城市语言文字工作评估的重点在哪些领域？

答：重点涉及到党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业四大领域。4.评估的主要内容有哪些？

答：主要有三个方面的工作：一是综合管理，包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作等。二是普及普通话，包括党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大领域普及普通话的制度、措施和公务、教育教学、媒体宣传、服务用语情况以及公务员、教师和其他与口语表达关系密切相关的播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员的普通话水平。三是社会用字管理，包括党政机关、学校、新闻出版、影视、公共服务行业用字规范化的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、出版物、影视屏幕、公共服务行业和公共设施用字。5.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候通过？又是什么时候开始施行的？答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。从200l年l月1日起施行。

6.河北省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法是什么时候通过？又是什么时候开始施行的？

答：《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》经河北省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2007年11月23日通过，自2008年1月1日起施行。

7.实现新时期语言文字的工作目标，哪几方面要发挥作用？

答：实现新时期奋斗目标，教育要发挥基础作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版、广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发挥窗口作用。8.我县于什么时候接受省、市语言文字工作部门的评估验收？

答：我县将于2013年5月中旬接受省、市语言文字工作部门的评估验收。9.当前我县语言文字评估工作所面临的工作和任务是什么？

答：当前我们还需要做好以下几个方面的工作：一是各部门、各单位要严格按照省语委制定的评估指标要求，认真做好档案资料的准备工作，并积极、主动地配合、支持县语委办的工作，及时向县语委办提供相关的档案资料；二是城区相关部门、单位，要以这次语言文字工作评估为契机，采取切实有效的措施，认真组织开展不规范用字的清理整顿工作，切实巩固和提高已有的创建成果；三是要加强舆论宣传工作，积极营造浓厚的舆论宣传氛围，各新闻单位要有计划地做好这项工作的宣传报道工作，提高群众对这项工作的知晓率和支持率，确保此次评估达标工作能够顺利通过省、市专家组的评估验收。10.什么是普通话？

答：普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。11.为什么要大力推广普通话？

答：语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。

在建设中国特色社会主义现代化进程中，大力推广普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，维系民族团结，对社会主义经济、政治、文化建设都具有重要意义。

12.国家推广普通话的方针是什么？

答：国家推广普通话的方针是：大力推行，积极普及，逐步提高。

13.全国推广普通话宣传周活动开始于哪一年？今年（2013年）推广普通话宣传周是第几届？

答：经国务院第134次总理办公会批准，自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。今年是第16届全国推广普通话宣传周。14.什么是国家通用的语言文字？答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。

15.什么是不规范汉字？

答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。

16.哪几种情形可以保留、使用繁体字？答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十七条规定，下列情形可保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。17.以规范汉字为公务用字指的是什么？

答：以规范汉字为公务用字，是指国家机关的所有公文、印章、标牌、标示牌、指示牌以及公务用名片等，均应依法使用规范汉字。18.汉字的规范和标准主要有哪些？

答：1955年发布的《第一批异体字整理表》； 1956年1月国务院公布的《汉字简化方案》；

1976年9月中国文字改革委员会修订的《中国人汉语拼音字母拼写法》；

1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的《部分计量单位名称统一用字表》；

1983年中国文字改革委员会和国家出版局发布的《汉字统一部首表》； 1986年10月由国家语委发布的《简化字总表》；

1987年3月国家语委、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家测绘局联合发布的《关于地名用字的若干规定》； 1988年l月发布的《现代汉语常用字表》；

1988年3月国家语委和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》；

1988年7月国家教育委员会和国家语委发布的《汉语拼音正词法基本规则》； 1990年3月国家语委和国家新闻出版署修订发布的《标点符号用法》。19.汉语拼音拼写的基本规则是什么？

答：汉语拼音拼写必须以词为单位拼写，不能以字为单位拼写。如人的姓名的拼写。姓名是由姓和名两部分组成的，拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如：“龚自珍”应拼写成Gong Zizhen，“欧阳修”要拼写成Ouyang Xiu。再如地名的拼写。地名往往分成专名和通名两部分，例如“福建省”里，“福建”是专名，是区分其他地名的特征部分；“省”是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开：Fujian Sheng。当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如“武夷山”应拼作Wuyi Shan，但在“武夷山市”中，“市”是通名，原来的通名“山”与原来的“武夷”凝聚成新的专名，因此要拼成Wuyishan Shi。20.公文序号中的标点符号使用应注意什么？答：“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗号“，”；“一”“二”“三”后面用顿号“、”；“1”“2”“3”和“A”“B”“C”后面用实心点号“．”，而不该用“、”或其它；序号如加括号，如：(l)(2)(3)

（一）（二）

（三），后面不加逗号、顿号或实心点号。

附：推广普通话宣传口号

（1）国家推广全国通用的普通话。

（2）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。

（3）爱国旗，唱国歌，说普通话。

（4）四海同音，万众一心。

（5）普通话：神州音，华夏情。

（6）普及普通话，四海是一家。

（7）面向现代化，推广普通话。

（8）积极普及普通话，齐心协力奔小康。

（9）树立语言规范意识，提高民族文化素质。

（10）推广普通话，公务员要带头。

（11）新闻媒体要成为推广普通话的榜样。

（12）普通话是我们的校园语言。

（13）我是中国娃，爱说普通话。

（14）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。

（15）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

（16）沟通－－从普通话开始。

（17）说好普通话，方便你我他。

（18）说普通话，从我做起。

（19）说好普通话，朋友遍天下。

（20）普通话，使你我靠得更近。

（21）普通话－－时代的需求，时尚的追求。

（22）普通话－－让生活更精彩，让社会更温馨。

（23）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。

（24）文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。

（25）心相印，语相通，共奔小康乐融融。

（26）实现顺畅交流，构建和谐社会。

警示语、指示牌：

（1）请讲普通话

3.尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会篇三

评估会上的致辞

县委副书记、县人民政府县长刘海林

尊敬的各位领导，同志们：

今天，省、市各位领导莅临我县进行三类城市语言文字工作达标评估，既是对我县语言文字工作的一次全面检阅，更是对我们工作的有力指导和推动，对提高我县的语言文字规范化水平必将产生极大的促进作用。在此，我代表莲花县委、政府以及县语言文字工作委员会，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

语言文字是人类最重要的交际工具，是文化和信息的载体，在维系人类生存、协调生产和生活中具有重要的基础性作用；推进语言文字的规范化，是一项具有全局性和基础性的社会事业。全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江西省〈实施中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，帮助人民群众提高自身素质和生活质量，是实现经济和人的全面发展、全面建设小康社会的需要，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要组成部分，也是我们各级政府义不容辞的政治责任。近年来，我县县委、县人民政府高度重视语言文字工作，把语言文字规范化管理作为提高城市文明程度、市民素质和增强我县经济发展软实力、构建和谐、富裕文明莲花的重要内容，按照“重在建设、重在过程、重在实效”的要求，摆上重要日程，强化组织领导，严格标准要求，突出抓好机制建设、宣传教育、培训测试、社会用字管理等关键环节，实行条块结合、齐抓共管，形成了“全面渗透、以点带面、协调发展”的工作格局，有力地推动了语言文字工作的开展。通过多年的努力，目前已基本实现了“普通话初步普及，社会用字基本规范”的工作目标。

今天莅临我县检查指导工作的省、市领导及专家都有着丰富的语言文字工作经验，恳请大家在评估中多提宝贵意见，我们一定虚心接受，认真整改落实。同时，我们也会搞好服务，全力配合，保证评估工作顺利进行，并以此次评估达标工作为新的起点，再接再厉，以更高的标准、更严的要求、更强的措施，全面提升我县的语言文字工作水平，为建设和谐、美好莲花营造良好的语言文字环境。

最后，预祝此次评估工作圆满成功！祝各位领导、各位专家身体健康、工作顺利！

4.尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会篇四

蒙阴县建设局

三类城市语言文字工作评估实施方案

为大力推进我县语言文字工作开展，做好迎接市三类城市语言文字工作评估的各项准备工作，根据县政府办公室《关于印发<蒙阴县三类城市语言文字工作评估实施方案>的通知》要求，结合我局实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以省、市、县语言文字工作目标为指导，以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以增强全县语言文字规范化意识、提高城市用语用字规范化水平为总体要求，突出重点，把握政策，依法推进；实事求是，分类指导，分步实施；重在建设，重在过程，重在实效，不断提高市民文化素质，树立县城文明形象。通过一系列扎实有效的工作，确保顺利市

四、几点要求

1、提高认识，加强领导。局属各科室、各单位要充分认识三类城市语言文字工作评估在增强我县社会语言文字规范化意识、提高社会用语用字规范化水平、加强精神文明建设、提升市民整体素质和增强我县综合竞争力等方面的重要意义，高度重视，努力形成条块结合、齐抓共管的局面。

2、抓住重点，以点带面，全面推进。要结合各自实际，突出公共设施和广告牌、门头牌匾用语用字规范工作这一重点，加强公文处理规范，做到用语用字规范。机关干部要把普通话作为公务活动及机关内部工作用语，在会议、媒体和公共场合要自觉使用普通话。

3、认真总结，不断提高。认真总结经验，通过评估达到上级语言文字工作部门规定的标准，进一步巩固评估结果，根据经济社会发展的总体要求，不断提升我局语言文字规范化水平。

5.尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会篇五

洱源县文开中心完小

2018年7月8日

洱源县文开中心完小迎接三类城市语言文字工作评估检查实施方案

为为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》，全面落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规范纲要（2012-2020年）》和《国家语言文字事业“十三五”发展规划》《洱源县普通话普及县域验收及普及攻坚工作实施方案》洱语委发〔2018〕7号工作要求，确保普通话真正成为我们的校园语言，实现学校内基本普及国家通用语言文字的工作目标，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、提高认识，明确意义

普通话是全国通用的语言。语言文字能力是体现文化素质的基本内容，推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。以迎接省、市、县语言文字工作评估为契机，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，确保达到省三类语言文字工作标准，顺利通过评估验收。

二、依法行政，加强领导推广普及普通话和使用规范字，首先要做到依法行政。即认真贯彻落实《宪法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育法》等法律法规。其次是加强领导，为了认真抓好语言文字工作，深入持久地开展，我校特成立语言文字工作领导小组并明确职责。

1.工作机构组

长：段仕元副组长：李金宝

成员：李庆全

李自成段本德

徐增位

何林盛

赵玉华

和四斤

李福中

徐盛镖

李佑贤

2.工作职责

组

长：全面负责语言文字规范化示范校的创建工作。副组长：具体负责语言文字规范化示范校创建的组织实施工作，协助组长开展工作。

成员：制定语言文字工作规章制度，编写学校语言文字工作计划和总结，对语言文字工作的开展进行具体指导，并协调各科室、各年级的工作。按照学校语言文字工作委员会的要求，根据各自的行政职责，带领老师和学生开展语言文字规范化示范校的创建工作。

三、对照标准，制定方案 1.宣传动员阶段

（1）传达会议精神，布置评估迎检工作。（2）组织学习有关语言文字的法律、法规、政策及评估细则。

（3）明确语言文字工作评估检查的任务、部门、负责人，组织成立迎评估小组。

（4）设立工作机构，制订学校迎检方案。

（5）制订切实可行的学校语言文字工作规章制度。2.组织实施阶段

（1）悬挂“请说普通话，请用规范字”固定标牌；在办公桌上设置“请说普通话”的标牌；教室门上、过道、走廊张贴有关标语、标牌

（2）完成教师普通话等级摸底工作，组织安排普通话学习培训及测试工作，达到相关等级规定及要求。

（3）整治用语用字环境，开展“啄木鸟行动”活动，对学校各类文档用字以及公共场所牌匾、标语、横幅（条幅）、电子屏、板报、墙报等用字，对师生用语进行重点检查、整改和清理。

（4）大力开展语言文字工作，积极开展演讲比赛、读书征文、中华经典诗文诵读、“汉子听写大赛”等形式多样、内容丰富、喜闻乐见的推广使用普通话规范字活动，不断提高教职工用语用字水平。

（5）完善创建工作档案。根据评估指标及县语委办档案建设统一要求，对创建工作过程资料进行分类归档整理。（6）做好第十八届推普周宣传活动。3.自查整改阶段

（1）对照《普通话基本普及县域验收指标》和《普通话基本普及县域验收实施方案》进行认真的自查、整改，写出自查整改报告，6月20日前报告县语委办。

（2）完成对学校范围内标语牌、名称牌、宣传窗、黑板报等用字的清理工作。

（3）完成对学校公文、校刊（报）、试卷、印刷物等用字用语的清理工作。

（4）全面检查教案、板书、批改作业和书写评语的用字用语情况。

（5）认真做好档案资料建设和整理工作。（6）根据各级语委督导检查情况限期整改。4.申报评估阶段

向县语委写出申请评估报告，继续做好迎检工作。

四、严格工作要求

1.严格工作纪律。各职能部门、各位老师要按照县语委的统一要求，确保按照规定时间，完成各项工作任务。对不重视此项工作且影响此项工作达标验收的部门或老师实行问责。

2.强化舆论宣传。充分利用校园广播、板报墙报、国旗下讲话等方式广泛深入地宣传语言文字工作的意义、工作内容及方法步骤，让全社会各方面关心关注并积极主动参与到创建活动中来，为全县三类城市语言文字工作创建和评估验收营造良好的舆论氛围。

3.保障经费投入。学校要将语言文字工作经费纳入预算，确保语言文字工作正常开展。

4.加大培训力度。结合实际组织和积极参加语言文字工作培训，不断提高全校师生说普通话、写规范字的能力和水平，确保测试合格率达到85％以上。

洱源县文开中心完小

6.尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会篇六

自评报告

凤山小学始建于1907年，至今已走过了108年的辉煌历程。凤山小学是澄江县内唯一的一所完全小学，隶属凤麓街道办事处。学校占地面积41.6亩（劝学校区16.4亩，凤山校区25.2亩），建筑面积13491㎡。学校现有49个教学班，2438名在校学生。在岗教职工109人（含工勤4人）。其中，本科学历45人，专科学历62人，中专学历2人。国家级骨干教师1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师3人。市级学科带头人4人，市级骨干教师9人，县级骨干教师22人。学校现有教师105人，50岁以下人数100人，普通话等级情况为：一级乙等5人，占5%。二凤山小学环境优美，人文气息浓郁，教育教学设施齐全。学校曾先后获得“全国600所名校之一”、省、市、县“文明学校”；省、市“语言文字规范化示范学校” 云南省“一级示范小学”、“优级甲等学校”、“德育工作先进集体”、“云南省平安校园”、第十三批“云南省文明单位”、国家、省、市、县“红领巾示范学校”等100多项殊荣。

说好普通话，用好规范汉字，不仅是素质教育的需要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。作为教师培训的基地，长期以来，我校一直十级甲等75人，占75%。二级乙等20人，占20%。达标率为100%。

分重视语言文字工作，按照省市语委办要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。现将我校迎接云南省三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下：

一、措施与成绩

（一）建章立制，制定工作计划

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。近年来，学校定期召开推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。印制发放推普宣传资料，编制学习自测试卷，组织全员学习。

1.我校专门成立了校语言文字规范化领导小组

由校长任组长，党总支副书记、副校长任副组长，各科室主任、副主任、少先队辅导员、年级组长等人员为成员的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作，制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估

达标。各科室齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。

2.学校和相关科室都在计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。

3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。

4.加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要内容。

5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。

（二）高度重视，强化意识

推普工作力度在不断加大，普通话的普及程度在大幅度提高。为此，我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。本着“推广普通话为社会现代化建设服务，为提高全民族科学文化素质服务，为全面建设小康社会服务”的宗旨，全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话促进语言文字规范化。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化的开展，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。

强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个学校文明形象的重要性。增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。“讲普通话，写规范字”已逐步成为广大师

生的自觉意识。

（三）加强校园文化硬件建设

1.设置警示性标牌和标语

（1）校园醒目位置张贴永久性标语。（2）教师办公室、走廊上书写“讲普通话，写规范字”警示语。（3）教室墙壁、教学楼道等处张贴精致美观的“讲普通话，写规范字”等永久性标语。

（4）制作“说普通话、用规范字、做文明人”的教师工作桌牌，放置于每位教师办公桌上。

2.开辟宣传专栏，开通专题节目

（1）学校宣传窗、教室推普角，坚持及时更换内容。（2）学红领巾广播站开通“推广普通话专题节目”，定期向师生广播推普知识，将广播内容保存入档。

3.扎实开展推普专项活动。

几年来，学校始终坚持组织开展了形式多样、丰富多彩的推普周活动。（1）连续三年，我校成功开展了诵读经典诗文，传承中华文明的竞赛活动，开展诗联进校园活动，广泛征集师生楹联作品活动，在全县形成了较好好的影响。从组织到实施，从内容到形式，缜密周到，深入人心，成为我校推普工作的一大亮点。（2）每年五一节组织教职工三笔字竞赛，进行优秀作品展览，为推普工作的深入开展打下了良好的基础。

（四）加强校园普通话软件建设。

学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好

普通话，我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。

1.推广普通话，教师是表率。

为此我们狠抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师上课时必须使用普通话；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。教务处、德育处、工会组织读书征文活动，使全体师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

2.学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。

学校要求学生不仅在校内，还要在校外坚持说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话。

3.坚持“国旗下讲话”制度。

多年来，我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由学校领导和教师轮流在国旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教育，旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。

4.营造普通话校园氛围。

要使师生树立自觉说好普通话的观念，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教

育与警示。（1）规范校园日常用语活动。学校教务处下发了多种校园和课堂用语规范。（2）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教导处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。

（五）强化用字规范工作

1.用字规范是对教师特别是对语文教师的最基本要求，我们要求教师使用经国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。我们还组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》并撰写了学习体会，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。一分耕耘，一分收获。经过学校的大力宣传和不懈地努力，师生们说普通话、写规范字的能力有了显著提高，推普意识已在师生的心中生根发芽，并结出硕果。师生形成了人人都讲普通话，个个都写规范字的良好氛围。凤山小学为推动澄江社会与经济的发展，打造文明旅游县，做出了巨大的贡献。教师积极参与语言文字创建工作，有29名教师的楹联作品被县诗联征用，我校已汇编了《凤山小学教师论文集》、《家庭教育论文集》、《环境教育》、《学生读古诗》、《小学生读楹联》、《凤山小学楹联作品汇编》、《凤山小学语言文字规范化工作图画册》等书。近几年来，我校师生在省、市、县举办的各类推普征文、读书征文、演讲等比赛活动中，有1500 多人次获奖，四（7）班的饶书宇同学，在今年参加了《星光大道》云南选拔赛，多位教师获得省级、国家级征文指导奖。教师发表、出版、获奖的各级科研论文 500余篇。学

校被评为省、市“语言文字规范化示范学校”、现已成为全县中小学推进语言文字规范化进程的典范。

2.定期对校园用字进行检查。每期宣传栏都经过认真的校对，无不规范用字。目前我校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范；公文、校刊用字规范；公章、领导签名用字规范。

（六）扎实开展推普宣传活动。

1.我校定期在教师中开展“板书”、“普通话”等教师的业务素质培训。

2.近年来，我校教师、学生参加市、市组织的各类演讲比赛、学生讲故事比赛均获得优异成绩。

3.利用学校宣传栏、校刊等阵地做好“推广普通话”的工作。几年来，我们编印的《凤小简讯》《小主人报》成为我校语言文字工作规范化的典范。

4.在推普周上，精心组织，大造声势。校门口悬挂宣传横幅，通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围，在校园内张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。

二、存在的不足

对照《迎接国家三类城市语言文字工作检查评估任务分解表》标准，我们清楚地看到：我校在语言文字的规范化工作方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩。但离最好还有一定的差距，还存在以下不足：

（一）虽然对语言文字工作有相应的规章制度、计划安排、条例要求，但硬性要求还不严，经常性检查监督不够。因而对规范化程度缺乏客观数据资料及跟踪量化分析，也就不能对建设中存在的问题及时发现，及时整改。

（二）就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育而对用字规范化教育尚显不足。

（三）对师生进行语言文字规范化校本培训力度不够。