运动会闭幕式作文

运动会闭幕式作文（共14篇）

1.运动会闭幕式作文 篇一

闭幕式快开始了，我们班全体戴着橙色帽子，神清气爽排好方阵。李雨谦摩拳擦掌，李富颖炯炯有神，仿佛要去迎接一场圣战。

我们班入场了，操场的右边主席台上坐着校长和其他领导，右边站着已经入场的班级。体育老师指挥着我们，大家迈着整齐的步伐喊着响亮的口号，经过主席台。到了入场的位置，我们班就全体坐下看别的班“检阅”。

表演开始了，一、二年级迅速就位，音乐一响，他们便做起徒手操来，别看他们个子小年级低，其实他们做起操来没有一个拖后腿，个个都是整整齐齐的，跟他们比起来，我们真是有些汗颜。一、二年级做完操，就到了三、四年级做操他们也不甘示弱，快速做操，做的相当不错，没有一个人掉球的，到五、六年级就做得更好了。做完徒手操和篮球操，到校长致辞，校长讲完，现场响起热烈的掌声。

之后是花式篮球表演，哥哥姐姐们开始真正的表演，各种花样的转球：他们有的边转球边把球绕身体一个圈，有的把球转到身体的某个部位，好像球是身体的一部分一样，可以随心所欲地控制。真是精彩极了!

观看完表演，我们全体起立，听体育老师的指挥退场了!

2.运动会闭幕式作文 篇二

1、研究对象与方法

本研究通过文献资料、视频录像分析等研究方法,选取西北农林科技大学、陕西师范大学、西安交通大学、西北工业大学、西北大学、西安财经学院、兰州交通大学、杨凌职业技术学院、沈阳工业大学、西安工程大学、郑州大学、西南科技大学、中国石油大学、黑龙江大学、太原科技大学、天津师范大学、兰州大学、福建农业大学、沈阳体育学院、东北大学、青岛农业大学、等30所高校的36场运动会开幕式啦啦操表演为研究对象。

2、研究结果与分析

2.1、演员特点

经统计在参演人数方面,(如表1)仅有10%的高校运动会开幕式啦啦操表演在50人以下,100人以上的占了58%,其中32%的啦啦操表演人数在200人以上,最多的达到了500人,队伍呈散点队形站开之后,从视觉效果上就很震撼,这说明运动会开幕式中的啦啦操表演演员数量直接影响整体效果。另外,调查36场表演发现,有男生参与演出的共有5场,占19%,表明目前高校啦啦操表演队伍仍然以女生为主力,但不可忽视男生在表演中的作用,点睛之笔多在男生。

2.2、音乐特点

啦啦操音乐结构形式的核心元素主要包括音色元素、音程元素、节奏元素、节拍元素和速度。啦啦操动作复杂,元素众多,队形变化较快,动作主要选编自爵士舞、拉丁舞、体操、街舞以及健美操等项目的精华融入到整套的动作中。红花还需绿叶配,一场成功的的表演,所配背景音乐也是不可或缺的重要组成部分。音乐根据编者的理念,多采纳不同艺术类型、各种动感舞曲和现代音乐,进行剪接而成。在啦啦操编排中,要求将每一个动作造型、队形变化都需要融合到音乐当中,才能展示动作的韵味,表达出舞蹈啦啦操的独特风格。充分体现啦啦操的协调性以及整体性。不仅具有了节奏鲜明、强劲力量美的特点。还让人感受到了其中的新颖、富于变化的情趣美。

2.3、服饰特点

正确的服饰搭配对整个表演效果有画龙点睛之效。从历届高校运动会啦啦操表演的服饰搭配来看,队员服饰的搭配主要是指两种形式,一是队员啦啦操专用服或者短袖,短裤,长裤的搭配,二是队员与队员间服饰色彩的搭配。历届啦啦操表演的上衣多以白色、红色系、粉色系、蓝色系等比较干净的颜色为主(如表2)。其中选择率最高的为红色系,占31%,主要以红色和西瓜红为主。其次为白色,占了27%。粉色系的比例为18%,以粉红色和桃红色为主。蓝色系则以天蓝色和海洋蓝为主,占12%。另外还有极少数选择了黑色。在裤子的选择上,各高校则多以白、黑、灰色为主。另外选择颜色鲜艳的成套服装在整体视觉上也呈现了良好的效果。

2.4、啦啦操运动的特征

从啦啦操运动的诞生到如今发展为具有国际影响力的竞技赛事,校园啦啦操运动得到了社会的普遍认可,针对校园啦啦操队员的积极评价占据了主导地位。它也由最初的呐喊助威活动演变为广受青少年欢迎的竞赛项目以及竞技赛事很有活力的组成部分。随着时间的推移,啦啦操运动已经成为一个高度结构化的活动,有时也是大众媒体、企业家和教育工作者争论的焦点。啦啦队是对于加油助威活动的一种总称,涵盖面很广。啦啦操最显著的特征是具有专一的操化动作,具有更强的专业性。啦啦操队员角色的文化阐释也是通过他们逐步形成的。啦啦操队员是流行、青春、有领导能力的代表。展现了当代大学生的活力朝气,动感、青春、激情和时尚积极向向上的精神,成为“青春、流行、有领导能力”的象征。

2.5、动作特点

啦啦操表演的风格突出性体现在所有肢体动作的发力方式,即通过短暂加速、制动定位来实现啦啦操特有的力度感,动作完成干净利落,具有清晰的开始和结束;在运动过程中重心稳定、移动平稳,身体的控制精确、位置准确。要求运用啦啦操基本手位、步伐、跳跃并结合多种舞蹈元素、口号等,通过多种空间、方向、队形、节奏的变化展示出啦啦操运动的项目特征。

2.6、编排特点

啦啦操的编排艺术性一直是项目发展非常重要的方向性问题,它是啦啦操成套动作创编的灵魂和核心要素。一套好的编排不仅需要难度动作、技术技巧和巧妙连接来构成,更需要有构图优美的队形、动作的变换等来体现其编排的艺术价值,从而提高成套动作的艺术性和美观性。啦啦操的编排艺术在结合规则的同时要融合更多不同民族、风格、舞种的艺术编排元素来实现舞蹈啦啦操的大众接受度和提升可观赏性;其主要体现手法可以通过编排的情节性、主题性等多元化肢体语言和音乐元素的表达方式来实现。

对历届高校运动会啦啦操表演的编排特点进行调查分析发现,84.6%的研究对象采用的是花球啦啦操体位与技巧啦啦操相结合的编排方式,花球啦啦操在啦啦操表演中占有重要位置,它也已经成为啦啦操表演的主要表现形式之一。对表演的队形进行调查分析发现,55%的表演采用的是基本的散点站位,剩余的45%采用的站位有梯形、圆形、梯形、不对称图形等多种站位相结合的方式。由于花球啦啦操运动的特点胜似于健美操,在队形的更加灵活性,因此,仅有95%的啦啦操表演有7-8次以上的队形变化。另外,对视频资料进行调查分析发现,随着啦啦操表演的经验愈发丰富,其表演的形式也将逐步呈现多样化。表演的过程中融入形体操,旗操等。由此可见,啦啦操表演正在开始尝试吸收诸多新表演元素,这为下一步创新编排形式提供了基础。

3、结论

3.1、高校运动会啦啦操表演仍然属于团体操范畴,演员数量直接影响整体效果。就目前而言,参演人员主要以女生为主,但不可忽视男生在整个表演中的作用。

3.2、高校运动会啦啦操表演的音乐主要以符合啦啦操优美动感风格的音乐为主,另外,音乐采纳不同艺术类型、各种动感舞曲和现代音乐,进行剪接而成。取得良好的效果。

3.3、高校运动会啦啦操表演的服饰以选择比较干净的纯色为宜,进行服饰搭配时,应考虑两种方式,一是队员啦啦操专用服或者短袖,短裤,长裤的搭配,二是队员与队员间服饰色彩的搭配,三是队员与队员间服饰色彩的搭配。

3.4、目前,高校运动会啦啦操表演选取的动作主要以展现表演者姿势的舒展度和柔美度为主。双人啦啦操表演主要运用两种组合方式,一是双人相同体式动作,二是双人不同体式动作。

3.5、啦啦操的编排艺术性一直是项目发展非常重要的方向性问题,它是啦啦操成套动作创编的灵魂和核心要素。表演的过程中融入形体操,旗操等。由此可见,啦啦操表演正在开始尝试吸收诸多新表演元素,这为下一步创新编排形式提供了基础。

4、建议

随着啦啦操表演的经验愈发丰富,今后高校运动会啦啦操表演在保留啦啦操运动特点的基础上,可尝试吸收其他大型团体表演类项目的可取之处,与诸多新元素相融合,在表演形式、表演队形等方面进行更多尝试,使啦啦操表演逐步呈现更加新颖、多样化的表演形式。

参考文献

[1]王秀平.我国大型运动会开幕式团体操表演发展趋势的研究.体育科技,2014年(第35卷)第2期.

[2]梁林.大型运动会开幕式武术团体表演的特征分析[J].体育科技,2014(2).

[3]李杰.高校运动会开幕式啦啦操表演特点分析,2014年第12期-7.

[4]梁丽凤.从文化的视角看团体操表演体育文化导刊,2012第1期.

[5]杨云.浅谈高职院校运动会开幕式推行团体操,2016年(第6卷)第08期.

[6]李慧.郭秀萍啦啦操表演的文化元素探析中国学校体育2014.3.

[7]黄宽柔.我国大型运动会开幕式表演的特点及其对社会的影响[J].体育学刊,2003.4.

3.运动会开幕式成奇葩表演秀 篇三

开幕式上，美视电影学院大胆模仿“范爷”，表演的是武则天朝见群臣的场景。只见“媚娘”一席黄袍，脚踩高跟，身旁跟着身着黑衣的女官，身后站着两个身着粉衣的侍女，远处还跟随着侍女十几人。走到主席台下时，所有“侍从”行礼蹲下，“武后”缓步向前，打开两手衣袖，尽显霸气。不过，台下的小伙伴们也吐槽，“就是胸小了点。”

工科男拿出了专业特长，带来了炫酷的高科技产品。来自汽车工程学院的学生方队，亮出了他们的“大杀器”——自主组装完成的方程式赛车。新闻学院方队的大白和其他卡通人物一起跳起了《小苹果》，体育学院的方队们更是将大白和唐僧师徒4人相结合，上演了一出大白搶走唐僧，孙悟空、猪八戒和沙僧救回师傅的穿越戏。

开幕式上，航天航空学院方队的主题是探索宇宙。整个表演方阵最抢眼的，是返回舱模型。制作者黄颖告诉记者，这个模型由她和其他9名同学花了五六天的时间完成。黄颖说，“其实我们就是让宇航员穿着迷彩服，然后外面裹着棉被，做出太空服很厚重的感觉。”

4.运动会闭幕式作文 篇四

今夜，全世界的目光，再次聚焦于“双奥之城”北京！五环旗下的中国自信、中国气魄！中国姿态通过镜头传向全世界——北京冬奥会闭幕式惊艳亮相，为“简约、安全、精彩”的冬奥盛会画上浪漫而圆满的句号！

继在开幕式上展现了“中国式浪漫”后，著名导演张艺谋又带领团队在闭幕式营造着世界大同的欢乐与温暖。举重若轻地用“一场简约又盛大的大Party”续写了开幕式上那朵“雪花的故事”。整个闭幕式从空中闪亮的大雪花火炬开始，好似从开幕式结束的一刻定格至今，孩子们用绚烂喜人的雪花花灯点亮场地上的“冬”字会徽！在斑斓炫丽的色彩中开启拥抱世界的欢聚！无数条红丝带从四面八方飞入“鸟巢”将场内悬挂的雪花火炬台装点成为一个巨大的红色中国结！

中国结，象征吉祥团结。每一根丝带都可以独立成结，而许多根不同的丝带也可以共同编织，编成之后，美美与共。如同人类命运共同体的构建，和谐合作的国际大家庭，需要所有人共同建设。

各个代表团旗帜和运动员代表在中国结的映衬下入场中国体育代表团旗手高亭宇、徐梦桃高举五星红旗入场，现场沸腾，掌声雷动！“少时相识、顶峰相见”的谷爱凌和苏翊鸣是结伴入场的这两位同为18岁的天才运动员

被网友誉为“行走的流量。”大家感佩于他们超越自我的拼搏精神，也盛赞他们的自信与国际范儿！

5.运动会开幕式作文 篇五

今天，我到二中参加运动会开幕式。上午七点多，我们到达二中。何老师把五彩缤纷的花环发给我们，并叫我们原地坐下休息。时间一分一秒地过去了。该我们出场了。我们手举花环，迈着整齐的步伐，走在宽阔的操场上。

“团结拼搏，争创佳绩……”我们一边喊口号，一边卖力地变化着一个个动作，就像变化无常的云一样。这时，老师把我们带了操场中央，坐下休息。然后就是各运动员出场，整个操场黑压压地一片，边我都数不清操场上有多少运动员了。“砰”得一声，把我吓了一跳，我向主席台望去，“哇，真漂亮!”我不由惊叹起来。原来主席台两旁喷出了七彩的纸片，同时又放飞了一群洁白的“和平天使”——鸽子，它们在蔚蓝的天空下飞翔。一会儿就不见了踪影。

在欢乐的笑声中，运动会的开幕式结束了。现在正是甲流暴发期，所以我们要坚持运动，增强抵抗力!

6.运动会开幕式作文 篇六

开幕式开始了，我们排好队伍，向着操场进发。到了操场，我看见有一支支有着五颗金星的五星红旗，在不远处飘扬着。而且还有铜鼓队为我们“伴奏。”周围还有许多家长东张西望着，仿佛在看自己的孩子在哪支队伍里。

等五年(1)班表演完，就轮到我们大显身手了。

我们班拿的是国球——乒乓球。配的歌是小苹果。在这个瞬间，我突然感觉这几分钟好漫长。表演过后，我迈着沉重的脚步继续往前走，生怕老师们、校长会说我们表演得不好。我们找到了自己的位置，做了下来，观看其他班级的表演。

开幕式结束了，又开始了比赛。

到了星期一下午，我最期待的接力跑比赛开始了，选手们都摩拳擦掌。“呯，”裁判用发令枪让选手们像离弦的箭一样飞奔起来，快要到王睿羲了，我兴奋起来，因为我们班目前排第三，再加上王睿羲的“飞毛腿，”肯定可以拿一个第一名或者第二名。但就在下一秒，我似乎被泼了一身冷水，因为这至关重要的一棒被肖恩环给毁了——掉棒了!尽管王睿羲是“飞毛腿，”但最终只得了第四名。

7.运动会闭幕式作文 篇七

来自160多个国家和地区的1万3千多名大学生运动员, 经过12天的激烈比赛, 在产生27个大项、351个小项金牌的同时, 也收获了友情和快乐。在比赛中, 年轻的大学生们顽强拼搏, 体现出世界青年蓬勃奋进、不畏困难、积极进取的精神。

我国这次派出运动员288人, 分别参加了21个大项、291个小项的比赛, 获得金牌26块、银牌29块和铜牌22块, 居俄罗斯队之后, 位列金牌榜第二名。12天的比赛虽然结束了, 但大运会将走向何方?中国的“教体结合”之路到底该怎样走?需要解决哪些问题?高水平运动队与广大学子体质健康如何衔接?这些问题都值得思考。

为成绩, 还是为了人的全面发展

本届喀山大运会首次在大运村的国际教育中心举办了主题为“大运会、奥运会, 两个模式, 一个目标”的科学论文报告会。会上, 国际大体联主席加利安的演讲引发与会者的讨论。加利安认为, 大运会和奥运会采用的是两个模式, 其目标也不一样:奥运会追求“更高、更快、更强”, 里面掺杂了越来越多的铜臭味和锦标主义色彩;而世界大运会的目标是促进大学生体育整体水平的发展, 促进大学生的道德及体育教育, 促进世界各国大学生之间的紧密联系及合作, 以便加强国际大学生体育运动的团结一致。两者既有共同性, 又有互补性。

国内外学者对此尽管有不同的见解, 但对于世界大运会的目标 (促进大学生体育整体水平的发展, 促进大学生的道德及体育教育, 促进世界各国大学生之间的紧密联系及合作, 以便加强国际大学生体育运动的团结一致) 深以为然。不少专家指出, 出成绩并不应该是世界大学生运动会的主要追求。他们认为, 世界大学生运动会是大学生展示风采的舞台, 是世界各国青年进行文化交流、获得友情的聚会。在当今世界体坛流行锦标主义和金钱至上的异化发展趋势下, 大运会就应该坚定地追求最纯洁的竞技体育价值观, 让体育成为帮助年轻人成长的手段, 给大学生带来轻松和快乐。

近年来, 我国竞技体育发展迅猛, 北京奥运会上获得了金牌总数第一的成绩, 成为世界体育大国。但在由世界体育大国向世界体育强国迈进的征途上, 我们也面临着学生体育竞赛如何与“举国体制”的竞技体育结合相融的选择。

新中国成立以来, 我国专业体制下培养了一大批奥运冠军、世界冠军, 但也出现了邹春兰、艾冬梅、张尚武一类的生存困难群体。“不能走专业队培养运动员的老路, 体育回归教育, 要金牌, 要健康, 更要人的全面发展”的呼声在我国每一届两会都能听到。越来越多的体育界、教育界人士认为, 在中国从体育大国向强国迈进的号角声中, 体育必须回归教育。

北京体育大学校长杨桦作为喀山大运会科学论文报告会两个主旨发言人之一, 谈的就是体育如何回归教育, 教育怎样才能为青少年的全面发展服务。他相信, 良性的碰撞不但不会消解竞技体育的功能和作用, 反而会促其在新形势下走出一条和群众体育协调发展的新路。

为培养高素质竞技体育人才, 我国从1986年起在59所高校开展了高水平运动队试点工作, 其目的就是从小学到中学再到大学“一条龙”地培养优秀运动员。随着高水平运动队建设的不断发展, 截至目前, 试点高校已达235所, 项目也由十余个发展到目前的田径、游泳、篮球、排球等三十多项。

对于大学培养运动员的目标, 2005年教育部、国家体育总局下发的《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》指出, 普通高等学校高水平运动队的建设是高等教育的有机组成部分, 是普通高等学校创办高水平大学的重要方面, 同时也是我国竞技体育健康、持续发展的重要途径。文件强调, 普通高等学校建设高水平运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才, 目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛的参赛任务, 为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展做出贡献。

二十多年来, 高校高水平运动队勇于探索, 积极开拓, 使高校竞技体育水平得到了较大幅度的提高, 为国家培养了一批优秀体育人才。如清华大学的跳水队、射击队, 不仅冲出了亚洲, 还走向了世界。北师大女足、北理工男足都在世界大学生运动会的舞台上有过相当优异的表现。越来越多的学生运动员走出高校, 走向国家和国际竞技体育的舞台, 走上了世界大赛的领奖台。但平心而论, 我国的学生体育竞赛与世界相比还存在较大差距。

培养高素质的竞技体育人才, 首要任务是育人, 其次才是运动成绩。怎样更好地利用体育手段育人, 帮助青年成长, 是培养大学生运动员首先要考虑的层面。基于这样的认识和目标, 高校不可能完全取代“举国体制”成为培养我国竞技体育的主要阵地。培养高素质的大学生运动员必须坚持以人为本, 全面、协调、可持续的科学发展观, 要以创新为核心, 以人才为关键, 以教育为基础, 在机制和体制上努力突破。要充分认识现代体育竞赛成绩与科技的关系, 重视高水平运动训练中科技的先导作用, 充分发挥高校科研优势;要认真研究高校运动训练的规律, 努力提高训练水平, 重点解决学训矛盾。在追求运动竞技高水平的同时, 不能忽视对广大学生参加运动训练的兴趣培养, 努力营造适合普通高校运动训练健康发展的良好氛围。

当前在高校里开展课余训练, 就是希望通过增加学生体育竞赛的组织以及在高校试办高水平运动队等形式, 积极探索学生体育竞技人才的培养模式, 让学校成为竞技体育人才培养的有效途径, 通过培养有文化、有知识的体育人才来带动普通学生体育的开展, 进而达到增强学生体质的目的。

2014年的全国中学生运动会后, 每4年一届的全国大学生运动会和3年一届的中学生运动会将合并为学生运动会, 这对从小学到中学、大学培养高水平运动员的模式将带来新的机遇和挑战, 怎样应对并重新布局“一条龙”训练体系, 应该是有关部门需要认真研究、思考、谋划的关键时刻。

“教体结合”之路究竟如何走

“教体结合”, 往简单说就是培养有文化、高素质、全面发展的体育人才。在青少年阶段探索“教体结合”, 让体育人才的培养成为有源之水, 让体育真正回归教育, 这是目前世界体育发展的趋势, 也是中国体育未来的必然选择。

毫无疑问, 体育回归教育, 走“教体结合”之路, 已经成为国人的共识。但“教体结合”之路究竟该如何走, 相关部门却始终没有一个明确的路线图和时间表。在2009年1月召开的全国体育局长会议上, 国家体育总局从体育层面上对“体教结合”进行了详细规划:将小学、初中阶段的县级“少年体校”纳入普通教育序列;改善体校高中 (中专) 的文化教育;加强省级以上专业运动队的文化教育工作;研究制定符合运动员特点的义务教育阶段和高中阶段教育标准、教学大纲、教材和课程体系;对不能成为尖子运动员的学生着重进行体育职业技能培训;为体校毕业生进入大专院校争取新政策, 开辟新途经, 包括通过高校办高水平运动队渠道进入大学读书、通过单招渠道进入大学、进入普通高等职业技术院校和高等体育职业 (技术) 院校学习等。

但这只是体育总局的一厢情愿, 是典型的“体育加教结合”模式。教育学家认为, 理想的“教体结合”应当是在中小学阶段教育体育完全融合在一起, 到了高中和大学阶段, 逐步把现有运动队经费从体育部门剥离出来, 划拨给高中和高校。

从喀山大运会科学论文报告会的讨论中可以看出, “教体结合”已成为世界体育发展的趋势。因为运动员的运动寿命相对来说是短暂的, 如果没有在学校获得足够的知识, 他们在结束了运动生涯后, 往往很难融入到社会中。欧美一些国家在这方面就有值得我国学习的地方, 他们的队员不只是运动员, 同时也在学校接受正规的教育, 拿学位。“教体结合”在这些国家可以概括为“1+1=3”, 教育和体育共同促进青少年德智体全面发展, 对个人、家庭和国家都有好处。

事实上, 二十年多年来, 我国“教体结合”之路走得并不成功。原因在于“教育有教育的培养体系, 体育有体育的培养体系, 这两方面并行至今, 仍然没有找到一个理想的结合方式”。教育和体育如何真正结合, 有人用一句玩笑话道出了体制机制上的弊端, “两个部门合在一起不就结合了吗?”笔者在喀山大运会了解到, 世界上绝大多数国家都没有专门的体育部门, 即便有也不像我国一样管到运动员培养等细节上, 优秀运动员的培养都是从学校走出来, “教体结合问题自然不存在”。

“教育是一张皮, 体育也是一张皮”的“两张皮”现象一直存在。教育界长期存在的一个误区就是并没有把体育人才当作人才来培养;而体育部门传统的人才培养模式, 在生产大量金牌与冠军的同时, 也无情剥夺了运动员接受文化教育的权利。如何把这“两张皮”结合起来?首都体育学院院长钟秉枢认为, 出现这样的问题, 主要在于缺乏顶层的制度设计和保障, “为什么不能把地方体育训练基地如校园足球项目索性交给学校办, 由它来代表地方参赛呢?归根结底还是体制的问题, 就看有没有决心改革”。他建议, 从国家层面建立高层次的机构, 建立协调机制, 在整体上对“教体结合”加以规划。

世界职业体育强国的学校体育发展的成功经验也给了我们启示:把体育纳入教育系统, 通过学校体育来培养职业体育后备人才, 有运动天赋的学生始终未离开普通学校这一教育环境, 学生选择的机会较多;并且, 体育系统有专业技术优势, 教育系统有生源和文化学习优势;利用学校所具有的生源、文化学习、管理制度、场馆器材等方面的优势, 结合体育系统具备的教练员、组织训练、竞赛活动经验丰富等方面的优势, 共同建设学校职业体育后备人才队伍。

高水平运动队亟需突破“三大屏障”

1. 高水平教练的缺乏制约水平提高

年逾花甲的金志扬看着自己的学生军以0比2的比分被俄罗斯淘汰出局, 感慨不已。本届大运会是金志扬的谢幕之作, 明年他将有可能离开热爱一生的足球场。金志扬的离去不仅是中国高校高水平运动队的损失, 也让中国高校球类项目失去了一个标志性的人物, 中国高校三大球再也难觅如金指导这样有声望、水平、能力的教练员了。人们慨叹, 金志扬之后还有谁能撑得起北理工足球队?

一个好的教练对于一支球队可谓至关重要。金志扬教练在执掌北京理工大学足球队后, 不仅让球队冲出校园、进入中甲, 还让该队数次在世界大学生运动会上扬威, 体现出较高的执教水平和理念。可以说, 金志扬教练对北理工队太重要了, 球队需要他, 离不开他。然而, 环顾我国高校, 像金志扬这样既有威望, 又有文化底蕴和先进执教理念的足球教练实在太少了。因此, 不少有识之士呼吁, 面对越来越繁重的世界大赛任务和“教体结合”的重任, 高校亟需培养更多的高水平教练员。

一项调查表明, 我国现有体育教师40余万, 高校体育教师大约5万名, 而专职教练员却不到一百人。

近些年, 为了加强高水平运动队建设, 一些高校引进了高水平的教练员, 如清华大学引进了国家跳水队的于芬和射击队的王义夫等, 于芬和王义夫的加盟为清华大学跳水和射击水平的提高起到了至关重要的作用, 他们培养的运动员不仅打进了国家队, 还成为世界冠军。

我国庞大的退役运动员群体, 原本就是一个体育教练员的人才库, 教育部、国家体育总局近年来一直致力于从退役运动员中选拔一些人才到高校任教。然而, 理想很丰满, 现实却很骨感。“跟其他体育教师相比, 我们的教练虽然水平高, 但文化、理论水平相对要低, 发表论文也不占优势, 而我们带队的成绩又不作为参考, 在高校生存很难”。如, 著名的乒乓球选手丁松是43届世界乒乓球锦标赛的功臣, 退役后选择到上海交通大学任教, 一直是一名讲师, 丁松说, “因为要过论文关、外语关等, 我没有一点优势, 只能慢慢熬吧, 既然选择了这条路就认这个命了”。据了解, 多数到高校任教的高水平教练都在为发论文和评职称而纠结, 前途并不光明。

据笔者了解, 金志扬、于芬却是在获得高级职称后被学校以特殊人才引进的, 因此他们不存在评职称难的问题, 但收入确实比在国家或省队时减少了。

2. 经费不足令高水平队陷入困境

经费不足的窘境从开展课余训练以来就普遍存在。近来关于卡马乔和中国足协索赔的消息随处可闻, 接近7000万人民币的赔偿让很多人咋舌:比校园足球一年的经费高一千多万;按一年投入500万人民币举办全国大学生足球联赛花费计算, 可以连续举办国内大学生足球联赛12年……

羽毛球是大学生普遍喜爱的项目, 但却没有大学生自己的联赛, “原因很简单, 缺钱、缺高水平的人打比赛”。大学生篮球联赛和足球联赛虽然情况稍好, 却也只是仅仅够维持而已。在传统大项中, 田径的地位最为尴尬, 虽然大部分的高校都在办高水平的田径队, 但要找到赞助商却“好比登天”。

中国大学生体育协会专职副主席王晓毅告诉记者, 国家对高校体育尤其是竞赛的投入少得可怜, 除了举办世界大学生运动会或全国大学生运动会有一些相应的经费外, 专门于竞赛的经费基本没有。“我们举办的赛事都是通过拉赞助等形式进行, 多数比赛都需要教育部门或高校补贴才能完成。参加世界大学生运动会也只是解决食宿和交通等费用, 训练补助和其他的经费却没有”。

长期以来, 教育经费短缺问题一直没有得到解决。作为教育中的薄弱环节, 学校体育资金投入一直处于严重不足的状态。

冲进中甲足球联赛的北京理工大学代表队, 被许多人寄予厚望并被当成是“教体结合”的典范。然而进入职业联赛以来, 该队始终为经费不足所困扰。金志扬对记者说:“我们足球队一年的花费在700～800万元之间, 去年还有人赞助我们, 今年赞助商撤了, 我们只能用校长基金维持”。

相比于体育系统各级业余和专业队伍由政府拨款“买单”, 目前各级学校办运动队则几乎都是依靠“自力更生、自给自足”的办法来筹划经费。

上海市曾由教委和体育局分别出资, 作为“教体结合”的专项经费, 下拨给学校, 收到了较好的效果。但对于国内绝大多数学校而言, 谁来为经费“买单”, 依然是“教体结合”难解的困局。一位长期从事课余训练的教师说, “说到‘教体结合’便想到了教育和体育一起培养人才, 可凡事都有个理, 哪有让马儿跑得快, 却又要让马儿不吃草的道理”?

王晓毅认为, 政府应该从抓青少年建设的角度重新考虑将跆拳道、田径、足球等一些适合学校开展项目布局到高校中, 并给予足够的重视和投入。

有专家指出, 不妨学习高校对重点学科、重点实验室设立专项资金的办法, 专门设立一些体育的专项资金, 以缓解学生竞赛经费不足的矛盾。

3. 必须从学训矛盾中走出来

近年来, 我国大学生三大球联赛开展的红红火火, 但主客场的赛制也让运动员疲于奔命, 很难兼顾到学习。一些以训练时间长来保证训练水平的跳水、羽毛球等项目的运动员的学习时间也根本无法保证, 大学四年课程的学习基本上可以用“混”来形容。而一些队伍在学校以外建立基地脱离校园, 上下午刻苦训练的做法实际上又走回到专业队体制的老路上。因此, 关于以“教体结合”的方式还是以“体教结合”的方式培养大中小学生运动员的争论一直没有停止。

中国人民大学近年来一直在和国家队合办跳水队, 一直采取的是运动员在国家队训练, 学校送教上门, 但运动员们反映, 训练压力太重, 很难学到太多东西。因此, 很多运动员表示“希望退役后真正到学校里学点东西”。

首都体育学院院长钟秉枢认为, 无论是“体教结合”, 还是“教体结合”, 都没有真正解决全局性竞技体育后备人才培养这一决定竞技体育是否能全面、协调、可持续发展的关键问题和基础问题, 即“学训矛盾”问题。因为影响运动员文化学习的主要因素是时间和精力。当运动员每周要进行30～40个小时训练的时候, 当运动员学生或学生运动员每天早操训练加下午半天训练, 而同龄学生天天上课做作业也难以保证学业优良的时候, 再好的体制和机制, 也无法让运动员有时间和精力进行学习并完成好学业。

8.运动会闭幕式作文 篇八

中图分类号：J9 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-53-2

2014年在俄罗斯索契举办的第22届冬季奥林匹克运动会开幕式中，舞台灯光、舞美机械、多媒体数字技术等与艺术演出的完美结合，给观众留下了深刻的印象。这种依托新的技术手段融合艺术形式的方式，让观众在享受到震撼视觉奇观的同时，感受到当地独特的文化艺术气息，其文化符号也在无形中得到很好的传达。

一、影像技术将电影语言融入文艺汇演制造时空交错感

从1948年BBC花1000英镑购买转播权开始，电视观众可以通过电视机在家中观看到奥运会的盛况，电视转播跨越时间和空间的限制将现场感十足的奥运会带到世界的每个角落，使无法亲眼目睹运动赛事的不在场群体也成为这场盛会的观众。随着电影和电视技术的发展，奥运会的开幕设计开始将场内的活动与场外影像结合起来，运动会开幕式不再单纯地作为传统舞台形式存在，在表演中融入了电影元素，同时在电视节目制作上我们也可以感受到电影剪辑带来的超越现场的视觉魅力。

索契冬奥会中开场用单词介绍俄罗斯的过去与现在，就采用了视频短片的形式，采用3D技术、视频剪辑技术等，通过小女孩柳波芙的视角向我们展示了俄罗斯历史上的辉煌。影片结束镜头中出现小女孩的脸部特写，通过镜头语言实现影片和现场的完美链接，同时将观众视线从虚拟的影视空间带入真实的舞台空间，实现了空间的交错展示。

在整个开幕式过程中，多处采用了影片讲述和舞台表演结合的方式。火炬传递短片和俄罗斯发展时空之旅短片，分别出现在运动员入场仪式前和俄罗斯发展文艺汇演前面部分，这些影片在开幕式各部分之间起到很好的衔接作用，类似于舞台表演中的旁白，在舞台展示前交代了表演故事的背景和历史渊源，在线性叙事中起到了文字描述的作用。同时，影片扩展了整个舞台的时间和空间维度，借助影像之手使舞台的时间维度从开幕式当下延伸到俄罗斯的发展之初，使舞台的空间维度从运动场扩展到俄罗斯火炬传递的各个角落。通过影片和表演的结合，使观众思维在不同的时间和空间维度中转化，带给观众一种如同电影般的时空交错感。

影像艺术和舞台艺术作为两种不同的时空综合艺术形式，在组合中给观众带来了视觉经验跨度上的全新体验。艺术在时空维度上的延展，模糊了艺术之间的界限，拉近了科学与艺术间的关系，技术与艺术间的融合使艺术程式不断发展变化，开掘人类全新的审美体验。

二、投影灯光技术将光影艺术融入舞台实现虚拟沉浸感

2008年北京奥运会开幕式演出中绚丽夺目的光影效果给观众留下了深刻的印象，索契冬奥会也延续了这种高科技照明技术和艺术融合的方式来呈现壮丽梦幻的场景。在索契冬奥会开幕式上，其投影技术较北京奥运会有了很大的提升，索契冬奥会开幕式减少了LED的使用，这个举措不但减少了成本，同时通过投影技术使舞台呈现出梦幻的光影艺术效果，在形似大贝壳的菲什特体育场的主体育场地中央，通过使用安装在体育场上方的多台投影机，呈现了一幅幅美轮美奂的动态画面。

灯光技术和投影技术结合在文艺汇演中，通过演员表演的“实”和数字投影的“虚”，把写实和写虚都变成了蒙太奇游戏，不断地变化时间和空间顺序，在虚拟沉浸中带给观众视觉的想象性拓展。在俄罗斯的整个发展史表演中始终采用表演和虚拟影像结合的方式展示，在三套马车启蒙时期和彼得大帝征战时期两部分表现得尤为突出。从地面冰层融化、充气巨鲸破冰来到圣巴索大教堂，灯光投影完美结合，营造了如同电影般浪漫梦幻的画面，表演突破了虚拟现实的“仿真”，采用虚拟非现实的“拟像”，完成了一场创作性极强的综合艺术作品；彼得大帝征战部分使用拼贴的现代艺术风格，将具象的真人表演与抽象的黑白版画立体空间和二维地图的平面空间相结合，表演者不再是表演唯一的主体，灯光影像也不只是陪衬作用，在整个表演中，表演和舞台环境都成了主题表现的主要元素，甚至影像承担了主要的叙事部分。表演中采用投影的手段将碎片化的个体元素融为整体，并且使影像始终贯穿在整个故事中。在灯光艺术的烘衬下，这些精良设计的虚假的影像给观众一种具体的想象，仿佛置身于虚拟的真实世界中。

投影和灯光都意在为演出营造环境和气氛，塑造不同的表演情景，在开幕式表演中将比喻、拟人、象征等叙事技巧通过数字技术手段实现视觉化，使观众产生主客体间的“移情”，从而在观看过程中产生沉浸式的虚拟体验。

三、机械技术将符号附加到装置艺术完成视觉传达

在索契冬奥会开幕式上最具特色的就是其机械装置艺术的运用，虽然希腊奥运会、北京奥运会中机械装置都有应用，但是无论在数量上还是在艺术性上与索契奥运会相比都是远远不及的，索契冬奥会开幕式中机械装置艺术从造型、节奏等方面都具有一定的艺术价值，加之与灯光、舞美和演员表演完美融合，使观众如置身博物馆中般欣赏一件独具特色的动态艺术作品。

机械装置艺术是利用工业社会大机器生产的机械技术与复合材料结合的形式以演绎出新的展示个性或群体丰富的精神文化意蕴为目的的艺术形态。索契冬奥会的开幕五环、三套马、运动项目展示多处都用到了装置艺术，机械与灯光、雕塑的完美结合使奥运会主题“俄罗斯梦想”得到很好的诠释。观众在视觉享受的同时，俄罗斯的文化符号也在潜移默化中得到了很好的传达。俄罗斯自然景观，风土人情以及俄罗斯精神等都通过动态化、立体化的机械装置媒介得到了更丰富、更直观的表达。在冬奥会五环展示阶段，五朵具有俄罗斯象征意义的雪绒花从周围慢慢聚拢到舞台中央，摆在五个环所在的位置，然后慢慢绽放成互相交错的银白色五环。机械雪绒花绽放以动画的方式实现形变，使展示充满动态美感，很好地传达了奥运会在索契上方绽放的美好寓意，同时营造了冬季运动会梦幻绚丽的效果。

新科技使多种不同的信息媒介得以整合，机械装置艺术不单将文本、图像、声音、动画等多种媒介相结合，而且通过融合雕塑、灯光等艺术形式使整个演出在色彩、节奏、造型等方面具有更高的观赏价值，同时实现信息的视觉传达。

四、结语

索契奥运会开幕式依托技术的支持，通过艺术加工的手段，解决了大型运动会开幕式中表演空间巨大、观众视点难以集中的问题，通过影像、灯光、装置等手段将艺术语言融入表演中，给观众带来了一场完美的视觉盛宴。索契奥运会开幕式带来的视觉奇观只是现代科技与艺术结合的历程中的一个个案，当然也显示出还存在很多的不足和改良空间。科技艺术结合在奥运会开幕式中的应用将是一个长期的过程，随着技术手段的不断提升和应用技巧的娴熟，大型运动会开幕式将会带给我们更多的惊喜。

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9.运动会开幕式作文 篇九

今天天气晴朗，阳光明媚，照在身上暖洋洋的。我洗漱干净后，边吃着煮好的甜玉米，边走向学校。到校后，我先去我们班的观看场地好好看一遍，然后去班上，一只手拉着我的好朋友、挎着包，一只手拿着板凳，去看开幕式。不一会儿，开幕式开始了。

首先出现在操场的是牵着国旗和学校校旗的同学们，他们踏着正字步，行动规范文明，满脸笑容，映着阳光的灿烂与明亮。紧跟着他们的是举着方形字牌的方阵队列，他们高举着方形字牌，面带着微笑。哈哈，现在走来的是花环队方阵，他们摇着花环，喊着口号，别提有多好看啦!“咚咚咚，咚咚咚……”紧接着走来的是腰鼓队，她们穿着金色的演出服，腰间斜挎着大红色的腰鼓，有节奏的敲打着。后面走来的是花球队。花球队的每一个同学都拿着2个色彩斑斓的花球，个个精神抖擞，笑容灿烂，时而举起花球，时而放下花球，动作整齐划一，干净利落。花球队后面是气球队，气球队由二年级小朋友牵着，你看那天真可爱的孩子们牵着五彩缤纷的各种气球越发越衬得他们童稚可爱。后面还有鲜花队呢!你看这些孩子欢乐的摇晃着鲜花，别提有多开心啦!后面是运动员出场啦!带领着他们的领导员们，个个穿着统一的黑衣服，看起来清秀端庄，明眸皓齿。后面的运动员也不甘示弱，纷纷拿出独特的创意展示给大家看。你瞧这个班，拿出一张长长的书法字，上面写满了他们班运动员的名字;你再瞧瞧那个班，每个运动员手上都“开满”了一朵朵金灿灿的向日葵;哇，这个班真是最有创意的，每个运动员身上都穿着古代大将军穿的“铠甲”，一副“威风凛凛，所向披靡”的样子，气势宏大。还有的班统一服装、都做着同样的动作……放气球啦!五彩斑斓的气球翱翔在天际间，远远看去，就像彩色的蜡笔点缀在天空这张淡蓝色的纸上。各种各样的声音絮绕在操场上，显得无比热闹。

开幕式结束了，可那热闹的场景，似乎还在我眼前闪现，那各种热闹的声音，似乎还在我耳边回荡。

10.运动会开幕式作文 篇十

开幕式共分为升国旗、领导讲话等五个步骤和广播操比赛，令我印象最深的是广播操比赛。

各个代表队入场完毕后，广播操比赛开始了。这可谓是高手云集，每个学校的同学动作美丽而优雅，做的每个动作一模一样，队伍整整齐齐，就连斜着看也分毫不差。就像一次阅兵式一样。

看！我们的代表队向操场走来了，他们昂头挺胸，显示出一副志在必得的样子。红彤彤的T恤衫和耀眼的白裤子干干净净仿佛也显示出必胜的样子。伴随着音乐，同学们开始翩翩起舞。预备节完全体现出题目“雏鹰起飞”的特点，上下挥动的手臂宛如雏鹰的翅膀在使劲地拍打。从旁边看去，好似80只展翅高飞的雏鹰，显示出我们小学生的朝气蓬勃。第一节，踏步运动。同学们一展雄姿，优美地按节奏井井有条地做着。最后几节，同学们没有辜负老师的希望，顺利地完成了比赛。

11.小学运动会开幕式作文 篇十一

我们听到主席台上的王校长大声宣布：“济师附小20xx年秋季田径运动会开幕式现在开始!”王校长的话音刚落，操场上就响起了《运动员进行曲》。首先是入场仪式，庄严的国旗队后面紧跟着由亭亭玉立的女生们组成的花束队，接着是英姿飒爽的男生们组成的彩旗队，这些方队依次进入同学们的视线，观众席上不时爆发出一阵阵热烈的掌声与喝彩声。

最引人注目的要数我们五年级和六年级的同学们组成的方队了。 六年级同学身着正装校服，手拿红手绢扭着秧歌步走到主席台前，开始进行亮相表演。只见六年级年轻的年级主任，身穿红色外套，站在方队中间和同学们一起扭起了欢快大秧歌。他们获得了老师与同学们的热烈鼓掌。接着，我们五年级方队的同学们身穿雪白的武术服闪亮登场。我们迈着轻盈的步子来到主席台前，我也是其中光荣的一员。我们随着队长的一声口令，便一边口中喊着节拍“哈!哈!哈!”，一边打起了五步拳来。主席台上的老师们同样为我们的精彩表演鼓掌叫好。还有其他年级的同学们组成的方队，都穿着漂亮的服装，做着老师精心编排的动作从主席台前走过。这场面真是热闹非凡。

欢快的入场式结束后是庄严的升旗仪式。三位护旗手，迈着整齐的方步走到旗杆下，把国旗拴好。随着雄壮的国歌声“起来，不愿做奴隶的人们……”鲜艳的五星红旗冉冉升起。同学们举起右手向五星红旗敬少先队队礼。

12.学校运动会开幕式作文 篇十二

星期三的早上，秋高气爽，万里碧空飘着朵朵白云。校园内装扮一新，彩旗迎风招展，同学们笑逐颜开，迎来了第十届校运会的召开。

这是学校的一次体育盛会。上午八点，当主持人宣布入场仪式开始，等候在场外的各班同学，穿着红色的校服，个个神采飞扬，依次徐徐步入操场内，走在队伍最前面的是手捧鲜花，高举彩旗的同学，面带微笑，整齐的队伍，迈着有力的步伐，向司令台走去。我们全班同学，在“一二一”的.口令下，像一支训练有素的队伍，雄赳赳，气昂昂，以轻捷的步伐走入场内。

当经过司令台时，大家以高昂的斗志，齐声高呼：“扬帆起航，劈波展浪，扬我班风，再创辉煌。”口号声像一声声惊雷，显示了我班同学运动会上的意气奋发的风采，也体现了接下来将要展开的比赛中的一种拼搏精神。长长的整齐队列正在缓缓前进，一眼望去，像一条红色的巨龙盘旋腾飞着，场内呈现出一派生龙活虎的景象。

我站在队伍中，眺望着司令台。司令台正前方悬挂着“第十届田径运动会”的醒目条幅。八点半，激动人心的一刻终于到来，隆重的开幕仪式就要开始了。在奏响雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。随后陈校长致开幕词，运动员代表，裁判员代表向大会庄严宣誓。“我宣布，第十届校运会现在开始!”随着陈校长洪亮的声音，我们期盼的运动会拉开了大幕。顿时全场欢呼雀跃。

这场运动会上不但表演了大型广播体操，还将展开跑步、接力赛、跳高、跳远、铅球等十几项体育竞赛，各班运动员选手，个个摩拳擦掌，要在运动场上大显身手，他们都想为班级争光。

13.运动会开幕式小学作文 篇十三

傍晚，在本次运动会的主体育馆—“卧龙”的上空，美丽的礼花形成了运动会火炬的形状，动物运动会的开幕式，准时开始。首先进行的是动物的才艺表演，出场的是一群小白兔。小白兔们走上前台，表演一出木偶剧。

一名动物木匠做出了一只动物木偶，但是他忘记了给木偶添加表情。于是，动物木匠用他的神奇刻刀，在木偶的脸上增添了一个笑嘻嘻的表情。但是只拥有笑嘻嘻一个表情的木偶在面对外面的世界碰到任何事情，都只能以笑面对，即使碰到了非常痛苦的事情。这让本来信任他的其他动物们，不得不怀疑他的笑容是虚伪的笑容，不再相信它。最后，还是一个小女巫用自己的魔杖，让他学会了动物各种各样的表情，与大家快乐相处。精彩的木偶剧赢得了观众热烈的掌声。紧接着，是来自各大类的动物运动员参加入场式。

14.运动会开幕式作文 篇十四

星期四的早晨，我们怀着激动的心情，排着整齐的队伍来到等候处，我们戴着崭新的帽子，手中拿着五彩的风车，心里别提有多高兴了!

我们站在等候处，一个又一个中队走过，校长在台上像首长检阅士兵似的，看，六(1)班的国旗中队正向我们走来，再看这个中队，他们一边踢着足球一边前进，真厉害!

“三(9)三(9)，力争上游。非比寻常，九班最强。”我们跟着郭静喊着有力的口号出发了!虽然已经彩排了一次，但我仍然非常紧张，因为我可是个“领头雁”啊!此时，我心中悬起了一块大石头。我和袁振晨拿着牌子，跟着胡一涵走过主席台，我们又高喊了两声口号，大家把风车一起举起，台上的领导对我们大加赞扬。到了操场上，我心中的大石头才落下。

哇!瞧这个一年级的中队，男生们都穿着军装，戴着军帽，手上拿着玩具枪。许多班级的男生都傻了眼，他们不时报出一些枪的名字，口水都快流出来了。再看这个班的女生，都穿着白裙子，手上拿着缀满粉花或金光闪闪的橙色花环……

等所有班级到齐后，陈校长开始讲话了，他首先祝贺这次运动会顺利开幕，接着鼓励运动员努力拼搏，赛出好成绩。既然是比赛，就有输赢，暂时的赢不是永久的赢，要保住胜利的果实，还需要更加艰苦的努力!暂时的输，并不是永久的输，只要坚持不懈，就能成为强者!接着，裁判员苍老师也宣布：裁判都是公正的。接着，还有六年级的家长和同学发言……最后，教育局陆局长在台上宣布，20xx年宝应县实验小学运动会正式开始!

谁不激动呢?大家纷纷举起自己手中的风车，有人甚至把帽子扔了起来!哇!看那边，四(10)班同学们把气球一齐扔向天空，真壮观呀!他们还扔起花环，真是一片花海。最后，孙老师还给我们合了影。