班主任个人教育工作总结

班主任个人教育工作总结（共14篇）

1.班主任个人教育工作总结 篇一

一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编精心整理的六年级班主任个人教育工作总结，欢迎大家分享。

六年级班主任个人教育工作总结1

时光匆匆，一学期的工作又接近尾声。今年所教班级已经进入六年级，无论是生理还是心理上孩子们的变化都是很大的，感觉自己的工作亦充满了挑战性。为了今后更好的做好工作，现将本学期工作作如下总结。

一、学生总体情况

班级共有46人，18名男同学，28名女同学。大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成作业，存在不写作业的学生，一大部分学生学习缺少主动性，学习自觉性较差。因为学生的家庭环境不同，受家庭影响，许多良好的行为习惯还没有形成。所以，把培养学生健康的心理和良好的学习习惯作为工作的重点。

二、学生管理

1、加强思想教育：六年级的孩子，很大一部分进入青春期，身体和心理上都会发生微妙的变化，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有倾诉的对象，看似很矛盾。显著的变化是上课不愿意举手回答问题，不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的眼光看他。而孩子们私下的话题则越来越多的是;谁喜欢谁，写纸条、发信息、送礼物等等。针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。比如利用班会正面进行教育，或者有意组织男女同学一同参加活动，在活动中引导孩子们以正确的心态与他人相处。以一种阳光的心态面对每一位同学，面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。

2、注重学习习惯的养成：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的加深而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。因此，注重引导学生以同等的眼光看待每一门课。为抓住学生的注意力，为教学做好处分的准备，尤其注重知识的拓展。为培养学生的学习习惯，要求学生养成课前做好预习，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现。其次，要求学生按时完成当天的学习任务。利用班队会时间组织学生对班级的现状进行反思，同时对自己的学习以及其他方面进行总结，找出自己的进步以及存在的不足，同时师生进行互评，以此规范学生行为，促进学生的成长。

3、班级管理轮流制。实行值日班长，让每个孩子参与班级管理，既调动学生的积极性，又体会到班级管理的不容易，这样一来，大家都明白自己该干什么，不该干什么;哪些行为是对的，哪些行为是错的。把班级的事，与学生协商，实行责任到人。采用不定时的抽查，监督学生的完成情况。

4、加强安全教育：结合学校的要求，利用一切机会对学生开展主题安全教育，一次次地纠正错误行为，一次次地提醒安全隐患，这种不间断地教育，增强孩子的安全意识。

5、时时关注学困生，帮助他们减轻心里担心，让她们认识到本身的价值;同时，不断创造机会让其表现其长处，使他们品尝到成功的欢喜以及喜悦

6、及时与家长沟通，掌握孩子的思想变化，并将孩子的变化及时反馈给家长，家校合力帮助孩子健康成长。

三、积极参加学校组织的各项活动，使自己得到锻炼。

工作中还存在诸多不足，希望在今后的工作中能够逐步提高。

六年级班主任个人教育工作总结2

一、加强学生的文明行为习惯和安全教育

要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午12：00要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。

三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备

虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的`各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如说去溪口原动力学校，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，并作好出发前的安全教育工作和思想动员工作，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。如竖笛比赛，我们利用了大量的课外时间进行练习，并要求参加比赛的同学到我面前个个过关。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地对待每一个学生

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，如袁旭东，戴欣伦等等。经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我四年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

六年级班主任个人教育工作总结3

时间过得真快，一转眼，当初感觉漫长的一个学期已经结束，本学期我担任六年级二班的数学课兼班主任。回顾这个学期的各项工作，有苦有乐，有得有失，现总结如下：

一、教学管理方面

1、作业检查记录本

在日常的教学中，家庭作业是学生学习的一项重要内容，既可以温故知新又可以查漏补缺，还可以预习新知。但老师们都知道家庭作业有布置无检查就收不到预期的效果，平时老师工作又比较繁忙，不可能天天亲自全批全改，如果抽查，部分学生就会钻空子，不能了解学生整体的作业完成情况，于是我们班从上个学期开始就设置里各科作业记录本，每天让大组长检查各科作业并详细记录，比如每组中哪位同学完成较好，哪位同学少做了哪几道题，然后对应的在小组评价中计分，为小组评价的公平性提供了依据。上课前老师查阅记录本就可以清楚的了解全班学生作业的完成情况，做到心中有数。上课过程中，有针对性的提问或安排学生的学习活动。经过一个学期的坚持，不写作业的学生减少了，作业完成好的学生增加了。

2、锲而不舍，治理不写作业弊病

刚接手六二班时，就听说班里有五六个不写作业常态化的学生，事实证明确实如此。为了降低他们在新班里的影响度，开学两周后，班内常规工作基本稳定后，我就着手这几名学生的转变工作。因为每周班会课上都会强调学生的作业情况，提前放风：完不成作业的同学将会受到严惩。可是吉伟峰、王振通、王文昊和司念波总是把纪律不当回事，写作业是老大难，这几位真让任课老师头疼。有一天，这几位的作业又没完成，恰好我在校值班，吉伟峰、司念波是寄宿生，从中午吃过饭到下午上课，又从下午吃过饭到晚自习下课，我一直陪着他俩在写前一天的家庭作业，到晚上九点半，他俩才拿着作业让我检查，其实带上罚做的一遍才写了大作业纸一张半，问其原因，极为丰的回答很让我无语，他说：我想着磨蹭着天黑了你就不管俺们了，就不用写了，八点多了看着挨不过去了才赶紧写的。我不禁感叹：这些鬼精灵的孩子们呀，你们要是把这心思用在学习上多好啊!经过一番教育，在以后的学习中，虽然他们也会偶尔完不成作业，但是对于他们来说已经是很大的进步了。同时，也用他们的事例教育并影响了班里的其他同学。

3、用好班干部，减轻班主任负担

作为班主任，除了要完成日常教学工作，还要做好班级管理工作。班级事务琐碎繁杂，班主任不可能面面俱到，为了发扬民主，也减轻自己的工作负担，学期初安排好班干部，从清洁区劳动任务的分配到课前、自习课的纪律都安排班干部轮流负责，使班级工作有序进行，这得益于有王欣冉、张雨荷等几位班干部的协同管理、及时反馈。

二、今后的两点打算

1、积极课改，打造精品课堂

虽然今年是连续第二年教六年级数学，但在教学过程中，仍然发现在对教材细节的把握上还有欠缺，在今后的教学中，还要把进一步钻研教材作为工作中的一项重要内容，把课备精备细，课堂上积极践行探索适合本班班情的课改模式，在校领导的引领下，力求打造精品课堂，提升自身素质。

2、小组评价继续跟进

在日常的教学活动中，小组评价已深入教学管理的方方面面，学生对小组评价的操作也很熟悉。但其中还存在一些不尽人意的地方，有的大组长还不能及时记录，严格执行班规。大组长还没有起到很好的引领作用，对组员的管理还缺乏经验，需要对大组长进行进一步的培训和思想教育。

六年级班主任个人教育工作总结4

转眼一个学期就过去了，作为一名六年级班主任，现将我做的一些工作做一番总结。

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

六年级班主任个人教育工作总结5

六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。六年级下学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结：

一、思想方面

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。

严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。

三、学习方面

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。

四、其他方面

最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我主要以祝福、鼓励为主，希望他们每一个人都有一个美好的前途。六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。

小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，健康成长!

六年级班主任个人教育工作总结6

我担任六年级的班主任一个学期了，在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、让学生找准自己的位置。

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。如体现全校学生精神面貌的“队列广播体操比赛”等活动;在这过程中，师生都体验到了“以班为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了班风的建设。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，在各项评比中我尝试了许多方法，大力表扬表现好的同学等，首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。

三、充分发挥多鼓励少批评的优势

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

当然，我的班主任工作在许多方面还是存在着不足，还需要学习和改进，不过，我相信只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

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2.班主任个人教育工作总结 篇二

对于这样的女生, 该怎么办?谈话, 批评, 回家反省等手段都使过, 没多少效果, 够开除吗?也不行。我建议她安置, 她却要坚持考学。通过了解其他老师, 她的专业学得不错, 如果能沉下心学习, 考本科应该很有希望。其实这个女生也非一无是处, 体育好, 心眼也不错, 真的把她放弃, 也很可惜。想什么办法让她收心, 让她转变。我冥思苦想, 终于抓到一个机会。

今年国庆高三补课, 10月6号的晚上, 我接到一个电话, 是她的爸爸, 他告诉我夫妻二人正在东海拉货, 明天赶不回家了, 10月7号是她的生日, 让我转告她, 祝她生日快乐。

真的是一个好契机, 我立马找了两个班干部, 把情况给他们说了一下, 决定给她快速准备礼物。我们利用晚自习第三节课的时间把她“打发到宿舍”, 然后大家一起给她制作了一个大贺卡, 并且都签上生日祝福语, 我还特意给她准备一个生肖鼠的陶瓷玩具, 让每个同学保密。

第二天一上课, 我问全班同学:今天是几号, 大家齐声说7号, 我说今天是黄金周的最后一天, 也是我们班里一个同学的生日, 远在东海的爸妈让我转告她:祝她生日快乐, 回来后一定给她补上, 现在就送上我们全班的祝福。就在大家为她唱生日歌的时候, 我看见她轻轻抹去了眼角的泪水。

之后, 班长把那张签着全班同学祝福语的卡片送给她, 还有那个可爱的生肖老鼠。她感动的哭了, 连声说谢谢。

那天晚上, 我收到她的短信, 她承认自己以前做的不好, 以后不会再让我和大家失望, 看她的表现。

时间不知不觉的到了2014年, 近两个月的时间, 她的表现怎样?如今她的成绩已经进入到本专业的前5名, 早晨起的很早, 与班里同学关系融洽, 随意说话的毛病也改了, 俨然变成了另一个人。

案例反思:这样的学生在我们学校很多, 他们一番一次的表现的确令我们失望, 多数情况下我们把他们放弃了, 听之任之, 使他们变得越发不可收拾, 甚至影响了他们的人生。其实我们看到只是他们的一面, 真正本质坏的学生是很少的, 对问题学生不能逃避, 不要害怕, 更不能放弃, 我始终觉得, 能把一个调皮捣蛋的学生转化过来, 对自己而言就是一种积德, 在做善事, 这是一件伟大的事情, 我是这样想的, 也是这样做的。自2004年干班主任至今, 近10年的班主任生涯, 在我手里没有开除过一个学生。王某这名女生, 在我眼里开始就是一个不好的形象, 但她还有闪光点, 好表现, 礼貌可以, 集体荣誉感强, 内心不坏。正是抓住了她的这些优点, 我没有放弃她, 直至机会来临, 就是那:一句话, 一首生日祝愿歌, 一件小小的礼物, 就感动了她, 进而解决了父女矛盾、师生隔阂、改善了同学关系, 使她变成一个积极向上的靓丽女孩。

3.班主任工作教育案例 篇三

全秋颖，这不是我心目中的那名学困生吗？作业几乎不做，当你批阅她勉强做完的作业时，任凭你怎么看也不认识，头发乱得满头飞，衣服让人觉得她从来没有换洗过。“唉，我应该怎么做呢？……”面对这样一个全身都是毛病的学生，作为班主任的我“先育人，后教书”的教育信念搅得我坐立不安，我该如何做？她的弊病到底在哪里？一天中午饭后，我带着思索竟然和全秋颖撞了个满怀，我还没来得及反应过来，她竟然对我说：“老师，你没事吧？”听到这样温柔的谦语，我抬头仔细打量了这个我从没有仔细看过的学生：她，大大的眼睛、雪白的皮肤。我竟然脱口而出：“你挺漂亮的……”还没等我说完，只见全秋颖眼眶里的眼泪在打转，正当我再次看她时，她却说：“谢谢老师的夸奖，很少有人这样说我。”原来，全秋颖也有脆弱的一面。

我发现全秋颖喜欢被夸奖，这以后我就悄悄地在全秋颖上交的作业本上通过写评语说出我对她的喜欢，没想到全秋颖也学着我的样子跟我说心里话。逐渐，我发现了病因，我首先请来了全秋颖的妈妈，告诉了她，全秋颖的病症，希望家长的配合——需父母多给她一份关爱，全秋颖的妈妈当然乐意配合，她决定多关心一下全秋颖，一周的中途还来看一下全秋颖。

接着，我在全班学生面前不断地夸奖全秋颖，哪怕是只有一丁点儿的进步也绝不放过。还让优生自愿当她的同桌，辅助全秋颖学习。并且借助三月份“学雷锋活动”让全班学生都一起携起手来共同帮助全秋颖，使她能够进步。

果然，我皱起的眉头展开了，全秋颖也笑了，我们全班学生再也没有人来反映关于全秋颖的事了。

4.小学班主任教育年度个人总结 篇四

一、抓好常规教育

一年级的学生尤其要加强行为习惯的培养。本学期我利用晨会课、班队课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生在校规范细则》，指导学生实践，在实践中使学生的各项能力得到提高。平时，我关心学生，常常和学生一起活动，一起游戏，建立良好的师生情，鼓励他们互相关心，互相帮助，共同进步。我还在学生中树立榜样，号召要向榜样学习，使学生自觉遵守纪律，热爱劳动，关心集体，逐步形成团结互助、好学上进的班风。

二、组织学生积极参与“八项竞赛”活动

一年级学生的思想素质和心理素质，具体如下：活泼好动；自尊心强；自我控制能力较差，容易冲动；分辨是非能力教弱。为了培养学生的行为习惯，组织学生开展了一系列丰富多彩的活动。

在全体同学的共同努力，所以本学期在“八项竞赛”方面也取得了一些成绩。如清洁卫生，我放手让卫生监督员负责，让学生自己管理自己，绝大部分学生都能把值日工作认真、自觉完成。为此，在卫生方面有了很大的进步。为了抓好学习工作，我注意听取任课老师的意见，及时掌握本班学生的学习动态，采用班干部负责制，课代表监督制，了解每个学生在不同课程上的表现。对于表现不佳的学生在“比比谁的五星多”中扣去一颗星，并利用课余时间及时批评、教育。在“尊师守纪”方面，学生表现大有好转，看见老师能主动问好，同学之间能互相帮助，互相关心。

三、密切学校与家长联系，促进学生健康成长

本学期，我经常与家长联系，及时了解学生在家的情况。平时，多关心单亲家庭学生，多辅导学有困难学生，通过各种途径，让他们跟上全班同学。同时针对不同个性的学生，进行因材施教。如凤树斌，我以讲道理为主，让其明是非；对于周忠凯、丁磊，我则多鼓励，给他们提希望，盼进步，让他们感受到老师的关爱。

四、强化班集体意识，促进班干部成长

为加强班集体建设，开学没几周，我就给学生制定了奋斗目标，让学生争当班干部，成为班级的小主人。十月初，我班以竞选的形式，选出了班干部。绝大多数小干部能以身作则，在纪律、学习、思想等各方面作出表率，真正成为老师的小助手。

五、开展丰富多彩的班队活动，拓展学生视野

本学期，我班开展了一系列丰富多彩的班队活动，也组织学生参加了校级各项活动，寓教育于活动中。

5.学校领导教育主任个人工作总结 篇五

时光如梭，光阴荏苒，一个学期五个月转眼即失。回顾一个学期的，也曾经为了某一项具体工作拍桌子瞪眼、红脸出汗、和同志产生误会；也曾经为完成一个方案、一个自查报告、一个总结 一直到深夜，睡觉时脑子里还有没干完的事，半天睡不着，早上还醒的特别早；每次备课、作业检查完后，我都要花最少两个小时的时间，逐一汇总、形成问题台账，以备全干会给同志反馈；有同志为我点赞、有同志给我发牢骚，可以说汗水与收获同在，心酸与成就并存。现就本学期个人工作情况和下学期工作设想从站、谋、行和展四方面向各位领导、全体同志做以汇报：

一、明确职责 站好位

作为教育主任，岗位职责到底有哪些，这是我两年前就思考的问题，也曾通过与人交流、网络查询，但是说法不一，主要原因是各学校的实际情况不同，如：学校规模、领导质数，共性的职责主要是：配合校长作好学校教育教学的管理和服务工作，具体包括：作好教育科研、教师培训、教研组管理、学科建设、组织考试、编制课程表等工作。根据我校的行政分工，我主要负责教学管理（教育科研、教师培训、教研组管理、教学常规检查）、教育信息化、控辍保学、教师考勤、部室建设、社团活动、体艺教学、党建工作、下英语组和数学组、带九年级两个班的政治课。

本心来讲，自己的工作责任心，我从未怀疑过。本学期来，在李校长的领导下，我依据学校教育发展“1122”工作思路，做了一些工作，但由于个人能力、精力有限，从学校分管各项工作的执行过程和结果、效果来看，距离同志的期望、领导的要求还有很大差距。

二、凝心探索 谋发展

1、跟据学校教育发展“1122”工作思路，具体制定、修订了《绩效考核办法》、《贯彻落实“三项机制”实施办法》、《关于推行教师评价机制改革落实末位淘汰的实施意见》、《“青蓝工程”实施方案》和甘井镇中学“三四六”高效课堂示范校创建系列方案、制度，为全体同志指明了努力方向和行动要求。各类制度、方案的制定、修订目的在于：

为学校发展谋划新点子、落实新举措；引领骨干教师发挥标杆引领作用，整体提升教师素养，在全校促成“比修养、比技能、比业绩、比奉献”的正气之风；细化、落实各服务岗位人员的岗位职责，切实为师生教学做好服务、管理工作，合力促进良好学风校风形成；力求在全校形成“吃苦者吃香、实干者实惠、有为者有位”的良好氛围，全面提升我校教育教学质量。

2、深入探究导学模式，实现课堂增效提质。因为我校今年要创建渭南市高效课堂示范校，课堂教学还停留在五六年前的模式上，自己在前期“六环节” 自主课堂的基础上，查阅大量关于高效课堂的资料，结合自己的教学实践和学校实际，拟定出我校“以学定教，先学后教，以教导学”的“三四六”课堂导学模式，力求课堂教学通过以下三种形式实现提质增效：一是运用好导学案或《绩优学案》上的“自主预习”环节，落实先学后教、以教

导学、当堂训练，变课堂为学堂，突出学生主体地位；二是将所学内容问题化，将所有问题层次化，围绕问题这一主线，通过独学、对学、群学、展示交流，落实知识生成过程；三是通过教师科学提示、恰当点拨，启发引导、适时评价，体现教师的主导作用。在学校“三四六”课堂导学模式的引领下，各学科根据学科特点，重新修订课堂教学模式，为我校课堂教学师生的具体行动明确了要求，为学校教学质量提升打下坚实基础。

三、聚焦主业 付行动

1、建成教学研究室。8名成员分关把口，制订课改推进的制度、课改的研究及终端评价体系并组织实施。以学校教研室为龙头、教研组为抓手，抓实校本研修，提升师技师能。严格执行行政领导包组指导制度，根据各教研组同志的课务分配，确定在周内开辟不少于两节课的教研组会时间，做到教研组会定时间、定地点、明确研修主题，抓实教研组教育科研的实效性。

2、实施师徒结对，以老带新的“青蓝工程”。为继承和发扬学校的优良传统，加强对青年教师的培养，大力推进我校师资队伍建设，优化师资结构，提高教师素质，确保我校办学质量稳步提高，我校实行高级教师、骨干教师与青年教师之间开展“拜师授徒”活动。通过“青蓝工程”使青年教师在思想素质、业务水平等方面迅速地得以提高，为高效课堂建设注入新的活力。

3、进行现代教育技术应用培训，把“新技术”作为教师培训的重要内容。有计划地开展多媒体课件制作、微课摄编等信息技术应用培训、“三四六” 高效课堂研修培训，让每一位教师学会优质资源的获取，教学课件的设计、使用设备上课，力争实现以学生为主体、教师为主导、问题为主线的课堂教学方式的变革，提高课堂教学效率。

4、开展多种形式的赛教活动，以赛促教，提升师能。本学期，我校开展了“新任、支教教师观察课”、“骨干教师引领课”、“高效课堂汇报课”，要求50周岁以下的教学人员全部参与，各教研组在组内研课的基础上，评选出校级“高效课堂汇报课”优秀人选：理综组王娜、语文组王海丽、数学组申莉萍、英语组张彩娟、文综组郝瑞玲五名同志参加学校组织的“高效课堂引领课”联评活动，有力促进了我校课堂教学改革。

5、分轮次、多层面做好考试分析，在反思中提质量。月考、期中考试后通过学校、教研组会、班会、家长会、捆班会、培优学生推进会、教师和学生个人等形式进行教情、学情、班情分析。还进行了学生优秀试卷展评活动，教师优秀教案展评活动，达到在分析中找问题、想办法，在比对中找差距、促提高的目的。

6、大力实施素质教育。组织开展了迎元旦社团、班级汇报演出、拔河赛、越野赛，丰富了校园文化生活。

四、展望未来 谱新篇

1、主要成绩

在全体同志的共同努力下，本学期我校获得合阳县2016－17学年度教育教学工作先进集体、合阳县2017年中小学田径运动会乙组部分第一名、合阳县义务教育教学质量提升先进集体等荣誉。本学期全县组织的期中考试中：我校七、八年级四个抽考学科：七年级数

学全县第二，七年级英语全县第五，八年级语文全县第六，八年级生物全县第四；七八年级共15个学科，我校11个科次均分居全县前五名，七、八年级全科总均分都位居全县第三名；九年级七个学科共14人次，有4人次学科均分居全县前二名，10人次学科均分居全县前五名。自己所代两个班的政治成绩均分居全县第四名。上周教研室进行的常规检查中，我校的教育教学常规管理工作受到检查组一致肯定，特别是高效课堂创建相关工作和备课、作业检查整改落实工作中的一些做法富有创新。

2、存在问题

（1）教学质量：a年级学科均分：初三英语11名，初二政治11名，初一政治11名，初一地理第9名，这四个学科均分名次靠后，是今后需要加强的学科。

b分段人数比率：初三100名人数比率第五，200名人数比率第七；初二100名人数比率第七，200名人数比率第六，800名人数比率第七；初一100名人数比率第4，这六个段次的人数比率靠后，是今后需要关注的重点。

（2）常规管理：

a在教师的管理上，重视强调教学成绩，对教师职业生涯的规划以及综合素质的培养还要加强；教师培训相对滞后，优秀师资相对缺乏；教师质量意识有所提高，但主动教研意识不强，缺乏方法上的指导，教研水平有待提高；

b由于行领导事务较多，导致领导下组制度落实不到位，在指导教研组工作中的作用不明显；个别组长还存在思想顾虑，在检查教案、作业、学案等常规工作时原则性不强，有纵容同志的现象。

c在备课中，个别教师还是重知识，轻教法学法、小组学习的组织；课堂教学中有不能按照学校的高效课堂模式进行教学的；对学生作业布置、批阅还有不规范、要求不严格的同志。

（3）个人层面：

a开拓意识不够，不能放手大胆工作，创新能力亟待加强。b工作不够细致，有时有急躁情绪，工作水平有待进一步提高。

c个性比较耿直，处理问题缺乏灵活性，对矛盾的化解缺乏刚柔并济的策略。

3、工作设想：

（1）精心组织由班子成员、党员教师和骨干教师到全体同志的党的十九大精神学习教育，为办好群众满意的教育，不断提升全体同志的政治站位，在追赶超越上持续用力。立足本职岗位，进一步规范学校教育教学常规管理，落实《甘井镇中学三项机制实施细则》，进一步修定、落实《甘井镇中学教师评价机制改革 落实末位淘汰的实施意见》等制度，引领同志树立质量意识、岗位意识和效率意识。

（2）落实“三四六”高效课堂教学模式及各学科组的高效课堂教学模式，实现“以学定教，先学后教，以教导学”的高效课堂，引导教师分“学生主体、问题主线、教师主导”的三栏式备课，突出问题导向，把课堂变学堂，实现提质增效、提高教育教学质量的目的。

（3）、严格执行行政领导包组指导制度，加强教研组工作管理，切实开好教研组会议，对于在常规检查中发现的问题形成“整改台帐”下发《问题整改通知单》责令限期整改落实到位。校内教研活动求实效，一要提前做好安排；二要行政领导亲自参加听评课活动，并对每位教师进行具体的指导；三要加强推门听课；四要坚持教学成绩约谈制度。结合每次考试成绩，对成绩落后的班主任和学科教师进行约谈，协助教师挖掘问题，对症下药。

（4）、加强自身学习，不断提高自己的业务水平和管理能力，为学校的教育发展贡献个人智慧。

成绩的取得，归功于学校行政班子的正确领导、全体同志的共同努力，在今后的工作中，希望各位领导、全体同志，能够与我坦诚交流学校教育发展大计，经常关心和指导我的工作，使我保持清醒的头脑，摆正位置，干好本职。

感谢我们全体老师对我工作的大力支持和帮助。让我们团结起来，为甘井的教育事业贡献自己的微薄之力！

6.班主任个人教育培训心得 篇六

韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任，她告诉我们要关注问题学生背后的问题，许多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学习，天天喜欢出风头的浩同学，原本生气无奈的我，对照韩老师的话顿时就明白了：在一副爱出风头的表象下，隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心;再想想刚毕业时带的一个学生——君，老是在我上课的时候渴水、吃东西，甚至有时抢头说话，记得当时我常常是火冒三丈，一直纳闷学习优异的他怎么老跟我做对，现在想想也是为了引起我的注意吧，或许我给他一个适当的舞台，他就学会适当的展示自己了。想到这些，再听听韩老师的“善待问题学生，关注问题学生背后的问题，温柔地征服，因为他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红。

韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系，她建议大家记住这样一句话：感谢折磨你的那些人和事儿。我想起了刚刚开学时，因为对学校的人事关系不熟悉，对学校的工作安排也不了解，当有课任老师抱怨我不支持他的工作时，我心中倍感郁闷，觉得不可理解，现在想想作为班主任，班里出现问题，成绩提不上去，不是我的责任吗?他们不抱怨我抱怨谁?其实也不是真的抱怨，只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了。有这样认真负责的老师做我的搭档，我不是应该好好感谢他们吗?所以，我记住了韩老师的那句话：永远不要抱怨!

韩老师的语言生动形象，富有哲理。她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心，教育就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异，爱自己的孩子，爱自己的家庭，然后带着这种感情去教育别人的孩子。教育是一个漫长的过程，我们要轻语慢行关爱问题学生，静等花儿的开放。“批评也绿色”，告诉我赏识教育是一种手段，但不是唯一的手段，批评也是一种教育手段，批评也绿色，就是要用让学生乐于接受的一种教育，责人先责已，以退为进。

韩老师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就会被边缘化，可有可无;辛苦你就是信任你，就是需要你，没你不行。”当我真的这样想的时候，感觉每天热情高涨，充满活力，繁忙的工作反而让我觉得充实，现在一有空闲反而觉得不够自在了。北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说：“让生命变得高贵，做有价值的幸福班主任。”她分享的心得就是不断学习，不断工作，在学习中享受成长的幸福，在工作中体验成功的快乐。

有一首诗这样写：

春天不是季节，而是内心;

生命不是躯体，而是心性;

老人不是年龄，而是心境;

人生不是岁月，而是永恒;

让我们一起争做班主任，而且要做好班主任，一起过一个有意义的人生吧!

班主任个人教育培训心得8

作为一名年轻班主任， 10月23、24号我有幸参加了滨城区组织的学生教育与班主任工作创新培训班。两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前，只知教书育人，管理好班级，现在想来，自己的想法未免有些太简单。每个孩子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注。通过这次的学习，我对心理健康教育有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会。

小学生心理健康教育关键是教师，学生大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为教师，要尊重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学生们能够快乐学习，健康成长。

当然，真正的心理健康教育也不是嘴头上说说那么简单，每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，以此达到“润物细无声”的目的。

(一)、跨越陈旧的“代沟”，平等对待学生。

教师要转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

(二)、师生真诚相对，理解铸就成长。

蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。 教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

(三)、倾注真心真爱，促进感情内化。

教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。

7.浅析高职教育班主任工作管理 篇七

1 新时期班主任工作要经常全面地了解学生, 既制定可行具体的班级规章制度又实行人本主义关怀

当今纷繁复杂的外部环境已经渗透到高职院, 在思想上, 对他们产生了极其深刻的影响并形成了复杂的内在心态。主要表现在:他们渴望独立, 渴望成功以实现自身价值;他们富有怀疑精神和批判意识, 更有理论实践的勇气和创新精神。但是问题在于, 一些父母的过分溺爱和潜在的西方文化思想思潮的影响, 使这种意识发展成为强烈的以自我为中心和超前消费的享乐主义, 缺乏苦读的经历, 智慧与能力尚未达到成熟的境地, 普遍缺乏强烈的求知欲, 缺乏理性的独立思维, 缺乏自律与自觉, 缺乏集体主义观念和团队合作精神, 急于求成而又不愿从平凡的身边的小事做起[2], 所有这些, 给新时期承担班主任工作的教师提出了新的挑战。

受高等教育扩招的影响, 高职院校的学生综合素质较以前有所下降。高职班的学生很多都是“学困生”, 他们的学习心理压力相对较大, 鉴于此, 不能厌恶疏远看不起他们, 而要用真诚, 热情, 负责的态度鼓励他们增强他们的信心。找他们谈心, 对他们每一个进行研究, 建立学生档案, 以便确定对每一个学生施行不同的教育方法, 并结合本班级的实际情况, 制定严明的纪律。让学生认识到这个班主任是比较严格的, 而且每件事情都是有章可循的。当有学生第一个违反班规时, 就严格地按照班规的具体条款对违反学生进行奖罚分明的处理。这样对于一些平时纪律比较懒慢的学生起到一种警戒作用, 平时不太符合班规的行为也会有所收敛, 这对形成一个守纪律的班集体起到奠定基础的作用。

高职阶段正是学生人生观、价值观、世界观形成时期, 这就要求班主任除进行制度教育外, 更重要的是正确引导他们的道德观、价值观、行为规范、行为习惯养成等的教育的教育[1]。班主任的核心工作还是学生的思想教育, 帮助学生正确全面认识自己, 引导他们消除内心矛盾并及时给予热情关怀和指导。可以通过一些育、爱国主义教育, 让他们接受全面的思想洗礼, 激起心灵的震撼。目前一些强制性的做法学生是不会接受的, 只会增加他们的逆反心理, 只有应用通“情”达“理”, 情理交融的方法才能取得较好的效果。实行人本主义关怀, 激发学生的自律意识, 激励学生参与自律活动。

2 不同的学生有不同的兴趣爱好, 不同的学生确定不同的奋斗目标

社会的发展, 要求高职教育应以市场为导向, 以培养适应市场经济和社会发展的生产、管理、服务等第一线的高素质技术技能型人才为目标[2]。在一个班集体里, 就学习而言, 客观存在着好, 中, 差三个层次, 在具体工作中:对成绩优秀的学生高标准高要求, 要求他们在学习专业的同时, 扩宽自己的知识面, 提高自身的综合素质, 努力克服自身的不足, 鼓励他们拿奖学金, 继续升学等等;对于成绩不够好的学生, 积极教育引导他们增强自己的信心, 努力奋斗;而对后进生, 则给予更多的关怀, 从情感, 态度, 言语等方面表现对他们爱护, 关心, 信任和尊重, 捕捉他们身上的每一个闪光点, 发掘其身上的潜能, 充分肯定, 热情鼓励, 帮助他们定出相应的目标。指导学生建立良好的人际关系, 引导他们在相互交往中, 努力克服个性中存在的弱点, 互相谅解, 互相帮助, 避免形成“老好人”“哥们义气”的庸俗人际关系[3]。在整个教育过程中, 不能以传统的分数思维来教育他们, 应积极创造条件锻炼学生实际动手操作能力, 开展社会实践活动, 培养吃苦耐劳的精神。在平时的生活学习中, 不管什么样的学生, 让他们都能找到自己的位置并得到尊重与理解。

3 作为班主任, 要努力为学生的发展创造各种机会

为了使更多的学生得到自我管理, 自我服务, 自我提高的机会, 作为班主任还应积极努力为学生的发展创造各种机会。可以采取板报, 书稿小组制。把班级的所有学生分成小组, 每一组选出一个责任人, 让每一位同学都承担一定的板报书稿工作量, 让每一位同学都积极发挥自己的聪明才智。同时实施值日班长制, 班级放一本记录本, 按学号轮流当“班长”, 轮到的学生就是当天的值日班长, 值日班长负责当天的教室、包干区的卫生, 早晚自习的出勤及上课的出勤。团支部书记负责组织爱心活动, 经常组织学生走出校园, 走到街头, 到敬老院, 做些有意义的事情。针对其专业自身的特点, 为了让学生更好更多的接触专业, 提高学生专业方向的学习兴趣, 鼓励他们积极参加第二课堂活动, 如参加网页设计兴趣小组, 动画制作小组, 课件制作小组等。

班主任工作是一项繁重的任务, 坚持日日如是, 不放松任何一个细节持之以恒很重要。开好每周一次的班会课对班级的常规管理, 学生的思想教育是非常重要的一项工作, 班主任不应该把班会简单地理解为上传下达。班主任应该认真准备每一次班会, 班会课是思想教育, 是师生相互沟通谈心的好机会, 应把班主任的导向性和学生的个体性紧密结合进而转化为学生的思想和行为, 让学生在参与的过程中不自觉地接受自己的观点, 潜移默化的养成良好习惯和教高的素质。

教师要做好学生的表率, 真正做到“为人师表”。教师以身作则, 率先垂范, 可以形成巨大的教育力量。教师的一言一行, 一举一动, 都能给学生产生及其深刻的影响, 实践证明身教重于言教。所以作为班主任教师, 不仅要教好书, 更要育好人。在平时的教育工作中, 要时刻注意自己的思想观念, 处世态度, 行为举止, 语言习惯等, 时刻严格要求自己, 不断提高自己的师德水平。

高职院校由于其特殊的人才培养目标, 因此必须重视学生实践, 同时实施素质教育, 加快培养具有创新精神和实践能力的高素质的技术技能型应用人才, 以经成为高职院校的重任, 这关系到高职院校的生存与发展, 关系到社会建设的全局, 必须引起高职院校班级管理者的高度重视。

总之, 高职院校的班级管理应充分重视人、重视人的发展、重视人的全面发展;让每个学生的每个方面都有所发展, 真正做到“以人为本”, 把高职院校的班级管理与素质教育有机结合, 培养适合社会发展的新型人才。班级管理有方法, 但无定法, 贵在得法。高职院校的班级管理应让每个学生的每个方面都有所发展, 真正做到“以人为本”, 培养出适应社会发展所需的人才, 才是班级管理的最终归宿。

参考文献

[1]温雯, 温巍.对高等职业教育的若干思考[J].内蒙古管理干部学院学报, 2007, 9.

[2]柳清秀.大学班级管理[M].武汉:武汉出版社, 2006, 6.

8.班主任工作是“爱”的教育 篇八

一、以身作则，为人师表

作为班主任，要想做好班级工作，首先必须具备高尚的思想品德和无私的奉献精神，以身作则，为学生树立榜样。

多年来，笔者始终注重用言行感染自己的学生。比如：我每天走进教室会看看教室的灯关了没有，见到果皮、纸屑和粉笔头便弯腰拾起，整理讲桌，把扫帚、簸箕放好等。在我的影响下，同学们都养成了良好的卫生习惯。几周后，我班的教室明显比别的班级整洁干净，并且再也不用我亲自动手了。

每年冬季，学生迟到的现象都比较严重。学校要求7点15分晨读，每天7点10分我都会准时坐在教室中等待迟到的学生，逐个问明缘由。两三周后，学生迟到现象基本上消除了。有个别学生第一次迟到、第二次迟到，却再也没有第三次迟到的情况发生。

学校规定校园内学生不准骑自行车，为了引起学生的重视，每天我到校门口就下车，推着自行车走进学校。学生们看见班主任如此，自己就不在校园内骑自行车了。可见，班主任的一举一动、一言一行，都能起到“润物细无声”的作用。

实践证明，榜样的力量是无穷的，凡是班主任以身作则、为人师表的，他的班风气就正，学生学习就比较努力。因此，我们每个班主任都必须以身作则，为学生树立起学习的榜样。

二、有强烈的集体荣誉感

集体荣誉感是一种神圣的情感，它并不需要多么高尚的情操和多么壮烈的行为，在小事中就能体现这种精神。

在日常的班级管理中，我常常教育学生要爱班爱校，为此我展开了“我是班中小主人”和“我是梁中小主人”的主题班会，让他们明确：爱班就意味着为班级多做一件事，意味着关心班内环境、卫生，积极主动地维护班级形象；爱校就要遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，主动维护学校荣誉。多年来，我带的班级都能形成文明、守纪、团结、进取的良好班风，班集体有着强大的凝聚力和向心力。

三、了解每一个学生的思想情况，掌握每一个学生的心理动态

只有充分了解每一位学生的实际情况，才能对症下“药”，这个“药”就是“爱”，爱的力量是无穷的。

2000届，我班有一个叫李翠仙的学生，入学时每天孤孤单单的，很少与同学们交流，我就多次找她谈话，了解她的生活情况。当知道她父母双亡、生活贫困时，我一方面找到学校领导，要求给予照顾，并组织全班同学为其捐款，同时我自己也给她买文具、订报纸，送她一些合适的衣物及生活用品等；另一方面为消除她孤僻、自卑的心理，增强生活、学习的信心，我还组织了“我与家庭环境”和“我是生活的强者”等针对性的主题班会，同学们纷纷发言，认为家庭条件好坏与一个人的品德和成绩是没有关系的。有的同学条件优越却不懂得珍惜，甚至误入岐途，相反，沧县一个学生抱着羊鞭子却考上了同济大学。通过这些活动，李翠仙同学渐渐从灰暗中走出来，变得开朗、乐观了，跟同学们的关系也非常融洽，成绩出类拔萃。

四、做好后进生的转化工作

后进生也和其他学生一样有着自尊和人格，作为班主任应该用“爱”的甘泉浇灌稚嫩的心灵，使他们享受“爱的阳光”。

2003届，我班有一个叫梁建军的学生，入学时成绩排在后五名，但是我发现他聪明、伶俐，有很强的可塑性，于是我经常找他谈话，了解他入学成绩差的原因；另外，课下辅导他落下的功课，课上经常提问他一些较简单的问题，逐步培养他的自信心。当第一学期期末测试时，他的成绩跃进了班级前十名。

同年，我班转入一名叫李智的学生，虽然他成绩极差，但有吹竖笛的爱好，于是我抓住这个闪光点鼓励他好好学习，他学得很认真，进步很快。在每周的班会前，我都让他吹一两首曲子展示才华，在学校组织的联欢会中也让他一试身手。渐渐地李智得到了同学们的尊重和崇拜，自己也有了成就感。在此基础上我及时引导：“学习和吹笛子一样，只要用心，没有学不会的，为何不把自己变得更完美呢！”此后，李智的成绩突飞猛进，成为了一名各方面素质都非常高的优秀学生。

古人云：“投之以桃，报之以李。”只要教师奉献出自己的诚心、耐心和爱心，相信后进生会越来越少。

五、化腐朽为神奇，把问题学生变成优秀学生

任何一个班级，哪怕是优秀的班集体中，也会有个别调皮捣蛋、不遵守纪律的“问题学生”。这些学生令班主任头痛，让任课教师发怵。对待这些学生，我是这样做的：站在学生的立场考虑问题，这样会使学生感受到教师对他们的关心，从而拉近师生间的距离，增加亲切感。当他们愿意与我接触、讲心里话时，我就及时引导，并提出适当的要求，帮助他们改正自己的缺点。

如1999届，我带的班中有一个叫耿学伟的学生，上课时爱说话、制造响动、左顾右盼，干扰周围的学生不能认真学习。后来，我发现他喜欢篮球，并且有很强的号召力，班里一些男同学都听他的。于是我找到他说：“耿学伟同学，我给你一个展示自我的机会，由你负责一场篮球赛，要求必须保证安全。”他听后非常惊讶、兴奋。一周后，一场班级篮球对抗赛开始了，组织得非常有序，比赛结果也公平合理，体育老师大加赞赏，耿学伟得到了同学们的拥护和爱戴。于是我把班级篮球队交给耿学伟负责，并且规定：每个队员都必须遵守课堂纪律，认真听讲，遵守学校的各项规章制度，一学期后，每个人的成绩必须有所提高，否则开除或解散篮球队。此后，包括耿学伟在内的球队的队员简直像变了一个人，再也没有出现过违纪现象，成绩也都有了很大的提高。

9.“班主任个人计划”个人工作计划 篇九

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一、常规教育方面UCb123范文网

为了使学生能够及早适应新学期的学校生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：UCb123范文网

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1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。UCb123范文网

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。UCb123范文网

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。UCb123范文网

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二、班级纪律方面UCb123范文网

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一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：UCb123范文网

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1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”UCb123范文网

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。UCb123范文网

三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。UCb123范文网

1个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。UCb123范文网

2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。UCb123范文网

四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制包括班长和组长，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。UCb123范文网

五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。UCb123范文网

10.班主任个人工作总结 篇十

一、注重培养班干部

我接手五

（四）班的班主任工作一年半了，为了使班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的培养。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行培养和教育。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，班干部毕竟是孩子，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作中出现失误的时候，要指出，帮助。例如：负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲清该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为，教师不定时的抽查和督促。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、深入全面地了解学生，努力培养“求知、励志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，我特别注意引导他们独立开展工作的能力，工作做得好给予及时肯定和鼓励，出现问题帮他们分析原因。本学期小干部们的组织能力有了很大的提高。例如，班长黄丹凤能在老师不在的情况下，基本能把握教室纪律；杨月琴同学自愿担当班级劳动委员,把班级各方面的卫生管理得有井有条,班干部们用他们的热情积极地参与到班级管理工作，发挥了极大的作用。我还经常利用每周的班会开展一些专题性的活动，扎实有效地加强学生的常规训练。使每个学生既要服从集体，服从命令的思想，又要有自我约束力，形成良好的班风。

三、积极参与开展好学校组织的一切有意义的活动，如：做好早操，眼保健操，上好体育课，冬运会……增强学生体质，保护学生的视力，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行一些适当的活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且有利于学习效率的提高。

四、做好后进生转化工作。由于每学期都有转出转进的学生，所以后进生的浮动比较大，转化的难度就可想而知。这学期我继续采取和家长联系，找后进生谈心以及“互帮互学”，等措施对后进生进行帮扶，让他们认识到自己的位置和学习的方向。

11.班主任工作中渗透感恩教育 篇十一

关键词：小学班主任；感恩教育；教学实践

随着社会经济的快速发展，独生子女政策的普遍实施，孩子成为家庭的主心骨，大部分孩子被娇惯、被宠溺，但是这种家庭教育不利于孩子的成长。面对这样严峻的教育现状，教师作为教书育人工作的承担者，必须摆正学生的心态。其中最关键的是灌输感恩教育。感恩是源自内心的一种精神动力，是学生待人处事的源泉，将感恩教育融入日常教学工作中，更能帮助学生形成良好的人格。那么如何在日常教学工作中灌输感恩教育呢？

一、身正为范，用言传身教滋润学生的心灵

小学阶段的学生心智不成熟，不能很好地理解运用书本上学到的知识。所以教师要以身作则，润物无声地对他们进行潜移默化的熏陶，成为学生学习的好榜样。笔者自从业以来，为给学生进行“感恩教育”，一直主动坚持无偿献血，用自己的行动表达对社会的感激之情。每年领取的纪念品笔者都会奖给班上品德最棒的学生，希望以此来激励和陪伴学生的成长。其实生活中处处是学问，每时每刻都可以对学生进行感恩教育。记得去年冬天送学生放学途中，看到这样一幕场景：天气寒冷还飘着雪花，一位骑着电动车的妈妈来接学生放学，妈妈立刻把身上的雨披给了孩子，一旁的孩子却说：“妈妈，你也冷，我们一起穿吧。”这位妈妈在寒风之中绽开了美丽的笑颜，母女二人幸福地消失在茫茫风雪中。笔者和学生看到这一幕，内心都深有感触，于是笔者让学生以此为材料，写一篇感恩作文。生活中鲜活的事例具有更真实的教育意义，教师要善于发现生活中的感恩例子，滋润学生的心灵。

二、用真实故事培养感恩意识

让学生懂得感恩，最重要的是培养感恩意识。笔者自担任班主任以来，在班级后面开辟了一块“图书角”，里面放着一本《爱的教育》，要求每位学生都要去品读。每次带领他们去图书馆看书的时候，笔者都会结合他们的实际情况推荐一些关于感恩教育的图书。小学阶段没有什么深奥的知识，最重要的是培养学生良好的品格，这是享用一生的宝贵财富。特别是在每年的感恩节，我会要求学生一起分享感恩教育的故事，虽然这是西方节日，但是感恩的主题却经久不衰。学生在班会课上，分享自己的生活和来自父母、教师、家人、朋友甚至陌生人的帮助，以表达他们的感激之情。通过这样的学习交流过程以及图书的熏陶，让学生做生活中的有心人，用这样的方式来润化他们的幼小心灵。

三、通过多媒体进行感恩教育

随着电子技术的迅速发展，教育可以结合多媒体技术更好地实现教育目的。电视、电脑具有强烈的画面感，鲜活生动，可以引起学生产生强烈的共鸣。例如，每年师生一起观看《感动中国十大年度人物》节目，这个节目自开办以来就收获了不同年龄段观众的关注。令笔者和学生最动容的一个故事是2013年感动中国十大人物之一的小主人公——何玥。她年仅12岁，本该是花季最美的时刻，却不幸被病魔缠身。在她生命终结的那一刻，为了表达对社会和父母的感恩之情，她勇敢地将自己的器官捐献，她的器官在三个不同的鲜活的生命中得到延续。她的事迹让学生纷纷掉下了感动的泪水。在生命终结的那一刻，她微笑着说：“是很多好心人让我活到了现在，我感谢她们，我想让自己继续活着去报答爸爸、妈妈和那些爱我的人。”她带着天使的翅膀飞向了遥远的国度，可是却将感恩的种子播撒大地。

每一年度的《感动中国》都是鲜活的教育素材，它给学生上了最珍贵的一课，在他们热泪盈眶的背后，更多的是感动。看完之后，笔者都会要求他们写读后感，让他们记得感动背后的故事，并将感恩的力量传递下去，成就更好的自我。

四、布置周末作业对学生进行感恩教育

每一周我都会在家校联系本上备注“为家人做的事”，学生可以为工作一天的父母和家人做一些力所能及的小事，并且这样的方式可以培养学生的感恩意识。但是还需要班主任给他们提供一个实践的平台，让学生从小感恩父母的付出，一个懂得感恩父母的人才会懂得感恩社会。每次看到家校联系本上家长的反馈信息，如帮妈妈洗脚，帮爸爸捶背，帮姥姥、姥爷扫地等，笔者的内心无限感动，希望将这种感恩教育永远持续下去。

感恩是一生都学不完的教育，在学生心智发展的重要阶段，要充分发挥班主任的智慧，在教学工作中渗透感恩教育，并将这种感恩意识付诸行动，给学生一个更灿烂的明天。

参考文献：

[1]李晓文.学生自我发展之心理学研究[M].北京：教育科学出版社，2001.

[2]李胜伟.班级管理新探索[M].天津：天津教育出版社，2006.

12.班主任工作中的情感教育 篇十二

1、情感教育能增强教师个人魅力。

教育心理学认为, 教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此, 我认为, 班主任在学生中享有较高的威信, 是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。平常, 我就用自己的学识和丰富的人生阅历, 做学生成长路上的知心朋友和引路人。不仅把自己扮成严师的角色, 而且还要扮演好"管如严父, 爱如慈母, 亲如朋友"的三重角色, 做到以心换心, 以诚对诚, 学生的崇敬之情便会油然而生。

2、情感教育能提高教育工作的有效性。

如果班主任在教育学生时, 只晓理, 不动情, 干巴巴地说教, 枯燥乏味, 学生听起来昏昏欲睡, 毫无兴趣, 甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。那么, 怎样才能取得好的教育效果呢?心理学研究认为, 情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此, 我在教育学生的过程中, 常常有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。比如, 当学生获得成功时, 情绪往往比较高涨, 容易满足, 我总是及时地跟学生分析具体情况, 并提出下一个目标, 以做到“胜不骄”;而当学生遇到挫折, 遭到失败时, 情绪往往比较低落, 我更是及时与学生交谈, 找出失败的原因, 研究解决方法, 并给予他们极大的鼓舞力, 从而激发学生的“斗志”, 达到“败不馁”的效果。可以看到, 班主任情感的感染力多么重要。

3、情感教育能形成凝聚力和向心力。

一个班几十个学生, 他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素, 各行其事, 班集体岂不成了一盘散沙?我就曾经遇到过这样的一个所谓“差”班, 而我就用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生, 富于同情心, 从而沟通了师生之间的心灵, 在师生之间架起一座信任的桥梁, 学生慢慢地亲近我, 喜爱我, 爱戴我, 进而把我当作可以依赖的人。这样, 学生也乐意和我推心置腹地谈思想、学习、生活, 心就会往一块儿想, 劲就会往一处使, 最后形成了一个有凝聚力和向心力的班集体。

4、情感教育能激励差生不断向好的方向转化。

任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要教育和转化差生, 消除他们的心理障碍, 必须用真挚的情感, 从尊重其自尊心入手, 以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨, 使他们从痛苦自卑中解脱出来, 激发其要求上进的动力, 增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去, 不断向更好的方向转化。

总之, 情是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚的感情, 学生才会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受教师的教诲。从教育心理学的角度来看, 教育过程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的过程, 是师生“心理交流”的过程。心理学的研究也表明:只有心心相印、情感交融的教育, 才会引起学生感情上的共鸣。反之, 在师生“心理需要相抵忤, 心理交流多梗阻”的情况下实施教育, 会引起学生在接受上的对抗性。那么班主任在实施德育的过程中, 应如何激发学生的情感, 实施情感教育呢?

1、班主任应该理解、尊重和信任学生。

众所周知, 人与人之间的交往、交际都是以理解、尊重和信任为基础的。而传统的教育观念中, 教师是高高在上的, 强调师道尊严, “一日为师, 终身为父”, 教师形象威严, 对学生的教育称作教诲、训导, 教师和学生在地位、人格上是不平等的。教育是单向的流动, 学生被动接受教育, 主观感受被忽略, 情感的交流被抑制, 许多问题得不到及时的疏导, 容易产生厌学的情绪。当今的教育要求班主任要与学生做心灵相通的朋友, 应从人格平等的基本观念出发, 做到把学生看成是有主观能动性的、有感情、有思想、有独立人格的活生生的人。在班级管理中, 班主任就应该做到尊重学生的意见和要求, 尊重学生的人格, 平等待人。

2、班主任应该用适当的方法增进情感的交融。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教育的核心就其本质而言, 就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”因此, 班主任对学生的教育要讲求方法, 要适度, 要合乎情理。

“人非圣贤, 孰能无过”, 老师不是圣人, 学生也不是圣人, 班主任要树立“允许学生犯错误的教育观”, 把育人当作一项长期的事业, 用发展的眼光去看待每一位学生, 要有一颗对学生宽容的心。当有学生请假时, 我尽量不用怀疑的眼光上下打量, 而是关心的询问。过几天, 再问一下这个学生, 看他的病有没有好。也许有时学生请病假是说谎, 但在老师的不断关心下, 他会觉得羞愧。这样, 一次宽容就变成了一次行之有效的教育。就像人的手指长短不齐一样, 一个班往往也会有一些自制力薄弱的学生, 他们认错态度诚恳, 改错效果却不尽人意。面对学生反复犯错误的情况, 暴风骤雨、劈头盖脸地来一通批评, 痛快固然痛快, 但未必收到好的效果, 这种情况下, 我总是稳定情绪, 留一点时间给自己思考, 留一点余地给学生自我改进, 照顾学生的自尊心。长期实践证明在班级管理中, 教师适当的放手, 留一定的空间给学生, 远比不信任学生, 大包大揽, 不留一丝空隙, 效果要好;对学生教育目标的确定, 不能主观臆断的采取高标准、严要求, 而是根据学生的实际制定, 是学生通过努力可以达到的, 有助于满足学生的成就感, 增强学生的自信心, 激发学生的学习兴趣, 增进师生的感情。

3、班主任应该懂得发现和欣赏学生的优点。

社会心理学中“阿伦森效应”告诉我们:人们总是喜欢褒奖不断增加, 批评不断减少。任何人做事都希望得到别人的赞赏。所以, 我从不吝惜对任何一个学生的赞扬和肯定, 尽量发现学生的优点, 多使用“表扬”这件法宝。时代在发展, 学生的思想也在变化, 以往所崇尚的自谦美德在人的精神品质中所占的首要地位, 在今天的社会已被自信所取代, 今天的学生不缺自信和自傲, 缺的是对自我的客观评价。教师评价学生, 如果只关注其缺点, 而忽略对其优点的肯定和认同, 就会产生思维方式上的冲突——教师认为是在严格要求学生, 帮助其完善提高;学生认为自己在老师眼中一钱不值, 老师不懂得欣赏自己。这种冲突带来的直接后果是学生对老师的教育持一种抵触情绪, 影响教育的效果。

4、班主任应该跟踪学生的心理变化, 适时地实施情感教育。

13.班主任个人工作总结 篇十三

第一、习惯的培养

小学是人成长的初级阶段、也是人基本素质形成的初级阶段、而低年级是养成良好习惯的关键时期。好的习惯会形成好的班风、对学生各方面都有促进作用。所以、对于刚入校门的新生来说、良好习惯的培养尤为重要。

鉴于以上认识、我刚开学的时候、真的是把它作为教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯入手、从坐姿、握笔姿势、上课讲话等看似很小的习惯入手;教育学生不要随意乱扔垃圾、但要保持他们的桌子和教室干净、但是对于孩子、尤其是才7、8岁的一年级孩子、习惯的培养需要一个不断重复、不断强调、不断监督、不断巩固、不断提升的过程、而我在这个重复、强调、巩固的过程中做的并不是很好。

二、小干部的培养

班干部是班级的核心和骨干。建设好班级集体、首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力处于不稳定状态、所以培养小老师协助班主任管理班级尤为必要。

开学后、我陆续挑选了几个培训对象。让他们帮助老师管理班级里的一切、比如：打扫卫生、管理早读、维护纪律、监督文明行为、因为一年级的孩子年纪小、各种能力欠缺、所以我有针对性的进行了几个班干部培训：比如如何分配任务、如何检查值日班长的卫生;老师不在时如何维持纪律;如何处理一些不好的行为;组长如何检查团队成员工作的完成情况?一学期下来、小干部进步很大。

三、竞争意识的培养

对于一年级的孩子来说、能促进他们自律的是一个好的奖惩制度。这学期的课业让我深刻的认识到、有一个系统的奖惩制度真的很重要。

教低年级的老师都知道小红花的魅力。如果奖罚制度执行的好、一朵小红花可能比父母奖励的十块钱还值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯、我在黑板上设立了表扬栏。上课认真听讲、做好事、早读表现好、认真做操的同学可以去表扬栏、做最后五遍的同学给予奖励、同学们都很积极。

四、与父母沟通

一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响很大、如果得不到家人的回应和配合、势必会很软弱。所以经常发表对教育孩子的看法、反映孩子在学校的表现、提出一些建议等。父母接送孩子的时候。

不知不觉一学期过去了。自从学生进了学校、就再也没搞懂过什么。现在他们会读书、会表达、会和老师同学交流、基本会照顾自己。我觉得这个变化太大了。在这个学期结束时、学生可以完全适应学校生活、自觉遵守学校的规章制度。

14.大学班主任个人工作总结 篇十四

大学班主任个人工作总结范文一

不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是10级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：

一、思想政治教育方面

学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。

二、班级管理方面

一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。

同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。

在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。

指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。

三、工作不足及存在问题

作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。

大学班主任个人工作总结范文二

在学院领导的正确领导下，随着时间的流逝，即将送走xx年，迎来新的一年，回顾过去，展望未来，在xx年各项工作取得了一定的成绩，是与上级领导及学生科的帮助是分不开的，我会更加努力的工作，在我们学院即将升本的工作中，做出我的应有贡献!

一、提高管理工作的标准、再创新佳绩。

作为一名班主任，首先要有一种高度的责任心，用慈母般的一颗心，深深地打动每个同学的心，和具有一种雷厉风行的工作态度，因此在xx年，班级工作开展的狠顺利、受到各级领和职能不问的认同、在管理班级的工作上，要有一个号的方式，方法。在管理上要有一个创新的思想进一步提高我的责任心。根据新的形势制定好学生的职业生涯规划和近期目标、用共同愿景引导学生，凭高尚的人格感染人，言传身教，在同学中树立起模范形象，以竞争机制激励同学，用之差异的教育方法培养学生，在xx年的管理上要有一个很大的突破，不能只停留在管理严格，看好学生的水平上，应该放手触动学生的积极性，抓住学生的思想动态，充分发挥班级干部的职能作用，更加努力学习转变是必然的，势在必行，加强与人沟通的能力，提高学生的人生观和价值观了解社会，用自己所学的知识与实践相结合、用实际行动树立齐职院的良好形象，取得更大成绩。

二、突出班级集体观念、营造良好的班风、学风。

只有良好的班风、学风，才是取得班级各项工作优异成绩的前提，因为机械081，082在年底就要离开学院进入就业实习阶段，在加上大三没有固定教室、实行走读、学生噪声散漫、旷课、旷寝、寝室脏、乱的现象发生。因此我每天坚持到寝室检查，发现问题及时整改，有的同学爱睡懒觉，不愿意上课，早晨7：30到寝室去检查，一次抓到旷课的罚款5元充入班费，旷课一天的罚款20元，管理制度形成后，对有一些同学有了一定的制约，寝室发现脏乱差一次罚款20元，党员，积极分子，班级干部必须起模范带头作用，犯类似错误的重罚。在我的精心管理下，机械081、082班旷课的现象杜绝了，形成了一个良好的学习风气，并召开了各种班会《文明寝室，从我做起》、《文明离寝》等主题班会，圆满地完成了学习任务，真正的做到了文明离寝，使同学们对学员有一种依恋感，寝室的管理工作也取得了可喜的成绩。

三、抓好学生的思想教育，提高班级的凝聚力。

新生同学，9月份刚刚离开亲人，来到齐职院呆着心中的梦想来求学，离开了家长的精神呵护，来到60人的集体。机电一体化101班，不能让学生感到一种失落，作为一名班主任，就应该先从关心的角度去关心的每一位同学，每天到军训场，深入到寝室，关心学生的生活入手，不让学生有意思想家或失落感，有的同学想家，而且做他们的思想工作，同学能和老师说出自己的心里话，畅想自己的未来和理想。从谈话中，我也在物色班级干部，有一些事物交给他们去做。挑选出班级同学拥护的工作能力强有力的干部队伍，首先教育学生要有集体荣誉感，在军训期间，我和学生一样在炎热的太阳下站着，团结一心，战胜炎热。站姿是检验每一位同学的毅力，走步齐心协力，团结是一个集体生存的基础，团结是一种力量，是我们不断前进的动力，半年来，我们机电一体化101班的班委会，认真积极工作，各负其责，团结一心，只要学院及学生科下达学生任务，全班同学积极参加，顺利的完成了各项任务。取得了较好的成绩，俗话说团结就是力量。

四、打造品牌寝室、创造优美的生活环境

我们班主任，在管好班级的日常管理的同时，认真做好寝室的管理工作，培养学生要有一个良好的生活学习习惯。创造美好的学习环境，在创造品牌寝室的文化建设中，每周深入寝室3-5次，定期检查，发现问题及时解决。在班级制定寝室的管理制度，加大了管理力度，克服大三散漫习惯，大一是打基础的时候，必须严格把关，先从情字入手，积极关心学生的身体状况，学生有病，我必须第一时间到寝室慰问，送药，使同学感受到有一种母爱的温暖，用情来感化同学。创品牌，守品牌难。打好持久战，协助寝室老师认真做好机械081、082、机电一体化101班的寝室管理工作。为机电系争光添彩，为创建品牌寝室做出我班主任的一份贡献。

五、用北大学子的学习精神、激励同学的学习尽头

同学刚刚步入大学，刚接受专业课，没有兴趣，当我们其中考试结束后，看到同学的考试成绩，令我震惊的是电路基础专业、高数班级60人，确达到50%不及格!给我一个致命的打击。一夜不能入睡，我必须找出切入点，怎样才能调动同学的学习兴趣，激发同学的积极性，专业课学得不好，将来怎样接触社会、适应社会的需求?将来的前途会一片迷茫，苦思苦想，决定利用自习课时间把我的女儿怎样学习、最终怎样考入北大—研究生—博士生的学习方法。讲给全班同学，我认真做好了准备，从学习方面，我谈到如何勤奋刻苦，增加一种韧劲，并举出大量的实例进行讲解，同学们听的非常认真，当我把我女儿所获得全部证书、奖状、拿到同学们面前，同学们眼前一亮，让同学们边听我的讲座边看证书，和登载在齐齐哈尔报，增加真实感，目的就是激励同学的学习兴趣，你们之所以没有考入重点院校，就是你们在高中时学习不够刻苦、贪玩，所以才考入了专科学院，既然你们已经错过了一次机会，决不能再错过在校读书的美好时光，我讲的很细，有的同学听后写了一篇听后感，写的很实在，都是心理话，老师：“你能有这样的女儿，为你骄傲，真让人羡慕。我一定要向她学习，学习她的学习方法，和刻苦学习的那种韧劲，和刻苦精神，在今后的学习中努力学习，专业文化知识，回报我的父母，感激我的老师，让我知道将来应该怎样学习怎样做人，我们就是缺乏一种韧劲，我们更要学习她永不服输的精神，将来才不会被社会所淘汰，我们要努力学习，不要再给自己留下任何遗憾，所以我们要在两年半的时间里，刻苦学习专业技能，树立正确的人生观，我听完这一刻，我又重新审视了我自己，好像看到了成功的大门正向我们打开……”看到同学的听后感，我很激动和高兴，我的付出会收到很大的效果，这才是我最重要的目的同学的学习气氛很浓，积极性而已很高了。自习课认真复习，认真画图，上课注意听讲。不懂得问题敢于提出，形成了一个积极向上的学风是令我欣慰的。我深深的感到，班主任工作的伟大，因为我们是培养学生良好学习习惯的良师益友，不但要做好本职工作，更重要的是要有一个高境界，因为我们是学生，发展的引领者。所以我们要不断完善自己，要学会提高自己的境界，把自身的各项工作做好，学生成长我成熟，班主任要积极协助专业长的工作，狠抓学习，提高学生的学习质量，起到一个纽带的作用，一切为学生着想，班主任与我们的学生共同走向成熟，共同提高。

大学班主任个人工作总结范文三

我担任机械系成型011班主任同时也教本班大学英语，相对与学生接触机会较多。我认为做好班主任首先在学生中要有一定的威信，才能管理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则，让学生信赖、信服。以崇高的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。

从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试为65、5%位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本“学生欢迎的教师”。

在班级管理上，我做了以下几个方面的工作;

1、民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与班干联系。

2、抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。

3、心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。

4、尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些学生容易产生心理问题。他们非常需要老师的指点。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指点。

5、增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流，目前，整个班级都较团结、友善。

6、积极参加班主任例会，及时把相关信息传达到学生。鼓励及支持学生参与一切院系活动。通过参与活动，锻炼了他们的能力及自信。

7、与任课教师保持联系，了解班上学生的情况;发现问题及时解决。此外，也与部分家长取得联系，把他们子女的情况作一反馈。

8、一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。

大学班主任个人工作总结范文四

根据学校现状和长远发展规划，为了做好12安装班学生的教育工作，现将本学期工作总结如下：

我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来，我以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为专业理论课的老师，课前认真备课，依据自己对教材的生疏，多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划，注重研究教学理论，积极参教研组的活动。经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基储重点难点，还采用多媒体教学多样形式。通过培养学生学习实用技术课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

我通过教学，稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中，我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖。在应知应会考试中，学生100%，等到了校领导的肯定。

作为班主任，我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者，我注意以德为本，结合生活实际，循循善诱，多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动，锻炼学生的社会实践能力。运动会期间，鼓励学生积极参加学校各校比赛，提升班级的凝聚力，并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。

同时，根据学生的性格特点去点拔引导，经常与出现状况的学生家长保持联系，与家长共同教育和管理好学生。对个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

通过我的不断努力，班上学生没有发生很严重的违纪行为，保持了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素质十分满意。

大学班主任个人工作总结范文五

不知不觉，工作已有半年，我所担任的是xx级会计班的班主任。一学期以来，我努力履行班主任工作职责，认真执行学校安排的各项工作，在班级管理的过程中，注重教书育人，正确引导学生成长。因此，所带班级在学校组织的各项活动中取得一定的成绩，但同时也存在着一些不足，现对我的班主任工作总结如下：

一、加强学生思想教育，使其端正学习态度

xx级会计班的大多数学生来自农村，学生整体思想道德素质比较差，而且她们有相当一部分人认为自己就是差生。所以，很有必要对她们进行思想教育，以让她们树立起正确的价值观，端正学习态度，正确对待学习。我使用的教育方式有以下。第一，通过让学生参加集体活动，比如组织学生参加学校组织的广播操、排球、墙报等比赛活动，让学生树立起团结友爱和班级荣誉感等意识，让她们意识到自己在班级组织中的价值所在。第二，加强后进生的教育，对于一些学习成绩差，而且纪律性较差的学生，通过加强与其沟通，正确引导他们遵守学校的各项规章制度，课前不迟到，课中认真听课，课后及时完成作业。第三，严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系，善于运用家长的力量来对学生进行思想教育，这样会起到事半功倍的效果。

二、忠于职守，及时督促学生学习

为了及时督促本班学生学习，在自己没课的时候，我经常下班到教室，巡查学生上课的纪律情况。并使用正确的方法来督促她们学习。比如：对于课堂迟到和早退的同学，以教育为先，对于个别屡教不改的学生给予一定的“处罚”，以使学生养成按时上下课习惯;发现学生上课期间开小差、玩手机、小动作等情况，及时的制止并做相应的教育;检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。

三、积极组织学生参加集体活动，提高学生的集体意识

学校组织的每一次文体活动，我都组织学生积极参加。一方面，可以丰富学生们的可以文化生活;另一方面，可培养学生敢于表现自己和集体荣誉感，进而提高班级凝集力。一学期以来，我们班参加学校的文体活动，取得了以下成绩：墙报设计比赛第一名，计算机打字比赛团体第二名，班级排球比赛第四名等等。

四、善于与家长沟通，共同教育学生

要想教育好学生，家长的教育力量不可小视。因为，家长是学生的启蒙老师，是学生的最初管理者，他们对学生的个人行为习惯、心理特点、性格等都比较了解。所以，在对学生教育的过程中，我们作为班主任要善于利用家长的力量，加强与学生家长的有效沟通，共同来教育学生，这样的教学管理效果会更好。

五、工作存在的问题及其改善措施