下学期八年级物理教学计划

下学期八年级物理教学计划（13篇）

1.下学期八年级物理教学计划 篇一

2014-2015学年八年级（下）物理教学计划

一、基本情况分析：

本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

三、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

1、本期教学内容共有四章，他们分别是：压强、浮力、机械与人、小粒子与大宇宙。具体的栏目丰富多彩，在“迷你实验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小实验；在“实验探究”中，有需要你动手动脑的物理实验；通过“讨论与交流”，希望你畅所欲言；“信息窗”为你提供自学的阅读材料；在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。

2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

3、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

五、教学目标：

1、知识与技能

A、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。B、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

C、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

六、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模式的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

七、课时计划：

第1周第八章

压强

第一节 压力的作用效果

3课时

第2周 第二节 科学探究：液体的压强

3课时 第3周 第三节 空气的“力量”

1课时

第四节 流体压强与流速的关系

1课时

复习

1课时 第4周复习、本章测试及讲评

3课时

第5周第九章

浮力

第一节 认识浮力

1课时

第二节

阿基米德原理

2课时

第6周 第三节

物体的浮与沉

1课时

复习、本章测试及讲评

2课时

第7 周复习、本章测试及讲评

3课时 第8周 半期复习

3课时 第9周第十章

机械与人

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件

3课时 第10周第二节

滑轮及其应用

2课时

第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周习题讲评

第三节 做功了吗

第四节 做功的快慢

习题讲评

第五节 机械效率

第六节 合理利用机械效能

习题讲评

复习、本章测试及讲评

第十一章 小粒子与大宇宙

第一节 走进微观

第二节 看不见的运动

第三节 探索宇宙

期末复习

期末复习

期末考试

1课时 1课时

1课时 1课时

1课时

1课时 1课时

3课时 1课时

1课时 1课时

3课时 3课时

2.下学期八年级物理教学计划 篇二

一、学生中最常见的问题

(1) 审题能力差:审题不细致、不严谨, 不按要求解答;不能有效分析题目信息抓住关键。

(2) 理解能力差:对概念、规律的理解肤浅, 答题时仅凭感觉和印象。

(3) 实验能力差:仪器使用规则不熟悉, 特别是实验设计能力不足, 动手操作能力不强。

(4) 学科结合差:不能用其他学科知识解答物理问题;简单数学运算错误频出。

(5) 表述能力差:逻辑思维混乱, 语意表达不清, 计算式来历不明, 代入数据错误, 单位“鱼龙混杂”;书写不规范, 作图不严谨。

这些问题的出现, 我们教师一定要警醒、反思、重视, 否则学生中就会出现“一学就知, 一用就错, 一放就忘”的现象。

二、对教学的反思

(1) 反思教学目标。首先, 教师要科学地、系统地把握教材和教学大纲, 选用恰当的教学方法, 实现三维一体为目标的课堂教学。教师的讲解要到位, 分析要透彻, 要让学生融会贯通。其次, 教学的重点要突出、难点要突破。教学重点、难点是教学活动的中心, 是所选取的教学方式方法的依据, 一节课的教学重点、难点要非常明确。最后, 对一些基本知识, 我们应随时获得学生反馈的信息, 及时调整教学方式, 让学生最有效地获取知识。

(2) 反思教学方法。第一, 要面向全班学生, 同时兼顾“两头”。对学习欲望强烈的学生, 要增加知识的宽度和深度;对学习上有困难的学生, 及时做好个别辅导。第二, 注重学法指导。第三, 教学方式要多样化。教师自身要提高科学素养和教学技能, 使用现代化的教学手段, 提高教学效率。第四, 应向学生渗透物理学的常用研究方法, 有利于增强学生学习和研究物理问题的能力。

(3) 反思教学技能。其一, 物理学是一门有着严密科学性的学科, 要保证讲授正确, 推导流畅, 过渡自然;语言要简练规范, 充满激情, 富有感染力。其二, 板书工整精致, 体系主次分明;基本功扎实, 会画直线、圆、小人物等简笔画。其三, 教具的使用、实验的操作要熟练、规范。

三、提高教学成绩的策略

(1) 改善教法。要充分利用实验的教学功能, 在教师的指导下, 让学生通过自己的探究去获取感性知识;要让学生自己查阅资料, 动手实践, 分组讨论, 改变学习中的被动地位, 激活课堂气氛。

(2) 注重双基。课堂教学中, 除了要传授给学生正确的基础知识外, 还要使其掌握获得知识的基本技能。有时要通过举例、作图等, 引导学生通过分析、推理、概括、归纳等思维活动得出自己的结论, 让学生加深对抽象概念要领的理解。对物理规律的讲解中, 要讲清适用条件、范围及各物理量之间的关系, 对其相关的概念规律要进行比较区别, 消除学生对概念规律的模糊认识;在习题讲析中, 要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯, 启发引导学生认真审题, 挖掘隐含条件, 抽象物理情境, 找出规律列式求解, 做出结论并加以讨论, 做到解题过程、步骤完整, 分析、推理严密。

例如, 光学作图教学时, 我就讲清了注意事项: (1) 要借助工具作图, 作图一定要规范; (2) 实际光线画实线, 不是实际光线画虚线; (3) 光线要带箭头, 光线与光线之间要连接好, 不要断开; (4) 作光的反射或折射光路图时, 应先在入射点作出法线 (虚线) , 然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。这样, 学生作图就比较规范了。

(3) 尝试诊测。教师要根据每节课特点与教学要求来提供诊测材料, 组织诊断性测试, 学生要根据课内初步掌握的知识进行尝试性解答。诊测题主要侧重于新课的概念以及识记类基础性认知目标的考察。教师可以适当运用电化教学和信息技术等方法, 例如:可将幻灯片分发给学生当答卷纸, 然后选取有代表性的答案, 放在投影仪上, 当着全体学生的面, 现场批改矫正, 使全体学生及时了解自己诊测达标结果, 形成认知上的初次反馈。这种有目的、有反馈的有效学习, 能使学生积累顿悟的经验, 增强个体的认知能力, 调整自身的学习策略。尝试诊测的成功实施, 必将帮助教师检查学生认知上存在的缺陷, 帮助教师在后续教学中确定教学的重点和难点。

(4) 重视课外。课外实践活动, 主要是以拓展知识面、培养创新能力为主要目的。学生在课外实践活动中, 难免会出现这样或那样的问题, 教师要恰当引导, 不让他们过多地碰壁而灰心丧气, 但也不可包办代替。要让学生在碰壁中产生兴趣, 在挫折中收获成功。

3.如何有效提高八年级物理教学效率 篇三

一、教师要认真备课，多搜集材料，平实多积累，争取让每一节内容都充实

新教材淡化了概念、规律的严密体系，设计个性化教学时，必须把教材和教师本身的资源及当地教学资源进行整合，为科学实施探究教学，在认真分析探究内容、特点和学生水平基础上，应注意以下几点：

1良好秩序是前提，要让学生学得轻松，必须让所有学生都参与其中

教师可以借助玩具、动画、魔术、游戏、“顺口溜”等方法，让学生在“玩中学”。例如：学习引言时，可以演示“开水煮活鱼”及动手完成“吹不动的乒乓球”实验；学习电学时，可以就地让学生观察教室内的插头、电灯、电扇等；可以安排学生课下制作——水瓶琴、验电器等，借助实验激发学生兴趣；从生活点滴出发提问，从有趣的事物和言语引入。

2注意教法，多与生活联系

充分把握学生的创造潜能，开发学生创造力，要及时转变师生定位，认真履行主导作用，引导学生重视交流、评价；因物理学“寓理”于“物”，所以要尽一切可能，在课上为学生展现多彩的物理现象和活生生的情景，引导学生“从生活走向物理”，从而真正实现“从物理走向社会”的目标。

例如：学习蒸发时，可以直接用手蘸一些水摸到黑板上，让同学们观察现象，从而顺利展开教学探究；反射定律强调“反射角等于入射角”，不能反过来说，对于这一问题可以这样讲解“都说孩子长得像妈妈(爸爸)，没有说妈妈(爸爸)长的像孩子”，这里有一个逻辑——因果关系，帮助学生学习。

3充分把握学生的创造潜能，开发学生创造力

“学问千千万，关键是一问。”狼是世界上好奇心最强的动物，所以它们总在不断地探索未知世界，以求扩大自己的疆域，正是在这种探求中种族也得以延续壮大，这就是“狼性法则”，由此可见创新意识对一个民族的重要性；注意转换师生定位，认真履行其主导责任，重视交流、评估，体验团队精神。

二、多鼓励学生，使其树立良好信心

因为学生对失败较为敏感，所以要了解每一个学生的心理特点，及时满足其精神需求，多采用鼓励评语促其上进；坚信“没有差生，只有差异”，面向全体学生提问，充分交流，指导学困生，变不让说为我要说；运用成功原理，变厌学为乐学；相信“宽容是一种强于惩戒的力量”，要能容忍学生的缺点，用客观、理智、科学的方法处理日常问题；用赞赏的目光看待学生，用爱感召学生，因为“大爱无边”。

三、传授行之有效的方法，达到事半功倍的效果

练习时要做到精做与泛做结合，逐步提高分析能力；强调积累的重要性；注意知识的前后联系，随时、及时复习；逐步形成知识网络；指导学生科学预习新课——课前独立阅读教材，了解体系结构、重点、难点、范例，要对概念和规律抓住核心，以及与其它的联系、区别。

4.下学期八年级物理教学计划 篇四

一、指导思想

以新课标为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学。

二、本期内容：

本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压力压强、浮力、简单机械、功和功率、能

三、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方 面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、课时计划：

第七章：力4课时

第八章：力和运动4课时

第九章；压力压强4课时

期中复习及考试4课时

第十章：浮力5课时

第十一章：功、简单机械5课时

第十二章：机械能3课时

5.八年级物理下学期教学工作计划 篇五

二、学情分析：我校地处凤凰镇，生源主要由黎族、回族、汉族学生组成。我担任八(1)、(2)、(3)、(4)班级的教学工作。这些学生大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。加之八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓厚的兴趣，但有些物理概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。因此上课时，有的学生学习起来会有一定的难度从而导致影响学生学习的积极性与自信心，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进行探究性的学习，培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯，提高学生分析问题，解决问题的能力，让学生成为学习的主人。

三、教材分析今年八年级教科书改版，全书共5章，每章节开头都有观察与思考，提示这一节书的主要内容并附有章节图片，图片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、作业中，编排了许多启发性问题，点x路，引导思考，活跃思维。

四、教学目标通过一学期的教育教学，使学生对物理学科有了一定的认知能力，在掌握基础知识与实验操作技能的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。2、进一步加强物理观察、实验教学。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

6.下学期八年级物理教学计划 篇六

尔林兔中学

高子杰

一学期的教育教学工作结束了。在上级教育主管部门和学校领导的关心和正确领导下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。为了在今后的工作中更好的开展物理实验的教学，特总结如下：

一、确定实验教学指导思想

在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。

二、实验教学认识的提升

作为物理学科,它是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用.物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施,都离不开实验.为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改

革为教学工作重点;不断更新教师教育观念,转变教师与学生的学习方式,优化教学管理,促进学生德,智,体,美,劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。

二、实验教学目标的强化

初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题。

四、实验教学模式的改革

通过大力探索改革初中物理实验教学模式，建立起了按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导－探索－实验－掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强了对学生实验方法和创新能力的培养。

五、实验教学的重视

每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。通过做实验，使同学们学习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。

7.下学期八年级物理教学计划 篇七

(一) 教学内容

本课为一节听读课, 教学内容为Go for it! (八年级下) Unit2 What should I do?Section B 2a, 2b, 3a, 其内容是围绕朋友这个话题展开的, 要求学生通过听力和阅读了解别人在生活中关于朋友的困惑。听力中所呈现的是Erin想通过新颖的穿着体现自己独特的个性, 但是他的朋友总是效仿自己的穿着, 令他感到非常困惑, 因此, 他拨打了“Teen Talk”, a radio advice program, 希望可以得到一些可取的建议。Reading部分则是署名为Lonely Kid写给报纸建议栏目的一封信, 在信中, 他说明了自己受到朋友的孤立却不知道原因, 倍感困惑, 希望可以得到帮助。这些教学内容与学生的生活息息相关, 倍受他们的关注。

(二) 学情分析

本课的授课对象是山东省淄博市桓台县实验学校八年级的五、六两个班级的学生 (各有50个学生) 。他们思维活跃, 善于回答问题, 积极参与课堂教学, 上课坐姿端正, 均有记笔记的学习习惯, 渴望得到教师的赞扬和鼓励, 希望得到其他同学的肯定。笔者根据学生的这些特点, 设计了一系列让学生亲自实践、探索的活动, 并通过这些活动提高他们的听读能力和真实运用语言的能力, 让他们了解在朋友交往中应善于交流沟通。

(三) 教学方式

1. 本课教学主要采用任务型教学方式;以旧带新, 建立联系, 及时设置巩固反馈环节;读写联动句型结构、功能和话题紧密结合。

2. 通过听和读文章, 引导学生了解如何面对朋友问题上的困惑以及提建议解决问题的句型, 促使他们通过交流、合作、探究、感知和体验等方式运用目标语言。

(四) 教学资源

自制PPT课件;电视, 学案。

(五) 教学目标

1. 知识目标:

1) 掌握original, the same as, in style, nicer, haircut, inexpensive, comfortable, except, upset, find out, do wrong, what to do, lonely, argue的含义及用法。

2) 正确理解听读内容, 学会提建议。

3) 学会用书信的形式为别人提建议。

4) 掌握情态动词should, could, may的用法。

2. 能力目标

1) 提高学生在听、读中快速捕捉重要信息的能力;培养学生良好的听读习惯。

2) 培养学生真实地运用语言的表达能力和创新能力。

3) 培养学生不断反思的习惯和归纳、总结的能力。

3. 情感目标

1) 让学生学会正视生活中的烦恼, 并用交流沟通等手段解决。

2) 激发学生关心他人、热心帮助他人的意志、品质。

(六) 教学重点、难点

1. 教学重点

1) 词汇用法:should, could, may

2) 学会运用所学目标语言, 谈论生活中的烦恼并可以提出解决的办法 (Showing problems and giving advice) 。

2. 教学难点

用所学目标语言, 针对生活实际, 以口语和书面表达的形式为他人解决生活中的烦恼。

二、教学过程

三、教学反思

8.下学期八年级物理教学计划 篇八

（2017—2018学年度第一学期）

学校：秧坝民族中学

班级：八年级（1）班

任课教师：李支波

八年级物理下学期教学计划

一、指导思想

以新课标为指导，转变传统的教学理念，以学生为主体，全面提升学生的综合能力。运用PPT、多媒体、黑板板书等教学工具，更好地展示知识内容。针对不同的教学内容，采用实验、小组讨论、合作探究等多种方式，提高学生课堂的参与度和加深学生的理解。培养学生的动手能力，观察能力以及表达能力。教学内容联系社会生活，插入科技，文化，生活等元素，让学生学以致用，提升学生学而有用的思想观念。

二、基本情况

我担任八年级（1）班的物理教师，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，班级的学生基础都较薄弱，接受能力较差，计算能力很差，自主学习能力弱。这就需要多布置作业让学生练习，及时监督好学生的完成情况。注重培养学生做应用题的能力，克服做应用题的畏惧心理。在本学期里加倍努力，在教法和学生的学习方法上作进一步改进，增加基础知识的巩固练习，利用晚自习提问基础知识的方式让学生对学过的物理知识进行巩固，从而培养学生的自主学习，巩固基础，增强学习的积极性，培养良好的学习习惯。

三、本期内容：

本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械。

四、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施： 1鼓励学生上课发言。

鼓励学生积极动手和思考，然后发表对基础知识的概念的解释并能够举出生活中的实际例子。从而加深学生对知识的理解 2按时完成作业。

充分利用课堂，让学生在课堂就完成相关的知识的作业，防止学生课下拖延抄袭。对于课后作业，要及时收取做出批阅。3重视探究活动中的交流与合作。

个人和团体的团结合作在未来的社会生活里极其重要。课堂加入同桌，前后桌，小组的讨论，有利于培养学生间的合作精神。在探究活动中注意课堂的纪律和目的的明确性。

4.培养学生在学习中反思的能力

在学习中反思能够很好地提高学生成绩。一章结束后要求学生用一两百字总结学到的知识、技巧和方法。同时，每个学生要有一个物理的错题本，把每次作业，测试的错题都重新做一遍，并分析错误的原因。5．教学联系生活

平时注重生活中科技、文化和军事等知识的信息的收集、整理和分类。在相关的物理知识中给学生做知识面的扩展,提高学生的学习热情。

六、教学计划：八年级(1)班注重基础知识的理解，多做基础练习。并根据实际教学情况，拿出两周来讲解和练习学生较难接受的重难点。第七章：力

第一周到第二周第八章：运动和力

第二周到第三周第九章；压强

第三周到第四周期中考试 第十章：浮力

第十一章：功和机械能

9.八年级物理下学期的寒假作业试题 篇九

1。在如图所示的四位科学家中，以其名字命名为力的单位的是 ( )

2。如图所示，下列四个实例中表示力能改变物体形状的是 ( )

3。如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是 ( )

4。如图所示物体受到的两个力中，属于二力平衡的是 ( )

5。动物的生理结构是它适应自然、长期进化的结果，为它的生存起到了重要的作用。下列实例用物理知识来解释不正确的是 ( )

A。壁虎脚掌上的吸盘，能让壁虎利用大气压把自己牢牢地粘在墙壁上

B。啄木鸟的尖喙，能够让啄木鸟在啄木时对树产生很大的压强，从而啄穿树木

C。深海鱼到浅海后，由于水压的减小使它无法成活

D。骆驼宽大的脚掌，能让骆驼在行走时增大对地面的压强，方便在沙漠中行走

6。如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处。铅球在飞行过程中，不断改变的是 ( )

A。惯性的大小 B。运动的方向 C。受到重力的大小 D。受到力的个数

7。1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图所示。在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只用几杯水 就把木桶压裂了。该实验说明影响水产生压强大小的因素是

A。水的深度 B。水的体积 C。水的质量 D。水的密度

8。如图所示，重5N的石块完全浸没在水中称时弹簧秤的读数为3N，则石块受到的浮力为( )

A。2N B。3N C。5N D。8N

9。如图所示，活塞式抽水机手柄可以看作是绕O点转动的杠杆，它在动力F1和阻力F2的作用下，处于平衡状态，则 ( )

A。F1OC=F2OA B。F1OD=F2OB C。F1OE=F2OA D。F1OE=F2OB

10。如图，用一个动滑轮把重90N的沙袋从地面提到9m高的脚手架上，所用的拉力是60N。

则绳端向上移动的距离和这个动滑 轮的机械效率分别是 ( )

A。18 75% B。28 85% C。38 75% D。18 25%

11。小丁从山东省第23届运动会筹委会获悉，帆船比赛项目将在美丽的微山湖举行。如图所示为本届省运会吉祥物宁宁参加帆船比赛项目的宣传画。下列说法正确的是 ( )

A。风吹帆船前进说明运动需要力来维持

B。比赛中帆船速度有变化但惯性不变

C。帆船的重力与受到的浮力是一对平衡力

D。比赛中的两艘飞帆船始终是相对静止的

12。如图实例中，力对物体没有做功的是 ( )

二、多项选择题(本大题共3小题，每题有两个及其以上选项是正确的，把正确选项前对应的字母填在题后括号内，全选对得分，本题共9分)

13。物体的运动需要力来维持吗?这个问题曾经困扰人们很长时间。其实，利用如图所示的实验装置做实验，然后经过合理的推理，我们就可以回答这个问题。要确保实验成功，

下列关于三次实 验的一些描述正确的是 ( )

A。所用的斜面是相同的 B。所用的小车是相同的

C。水平面的粗糙程度是不同的 D。小车从斜面出发的高度不同

14。如图所示，小华在探究液体内部压强的特点时，将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U型管两边液面的高度差h，下列做法能够使高度差h增大的是 ( )

A。将探头向上移动一段距离

B。将探头向下移动一段距离

C。将探头放在食盐水中的同样深度处

D。将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度

15。下列四幅图中，动能和势能之间没有发生转化的是 ( )

三、填空题(每空1分，共20分)

16。如图所示，弹簧测力计的示数为__N。弹簧测力计量程是__N。

17。如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在坚直墙壁上保持静止。如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物 体甲受到的摩擦力f甲为____N，物体乙受到的摩擦力f乙为_____N。

18。如图有一条平直的轨道ABC，其中AB段表面粗糙，BC段表面光滑，一辆电动小车在A位置由静止向右运动。小车静止时受到的支持力和____是一对平衡力。小车经过B点后将作______运动(不计空气阻力)。

19。如图所示，用钢尺快速击打下面的一颗棋子，可以发现这颗棋子被击飞，而上面的那些棋子仍然留在原处落在正下方，上面的那些棋子没有飞出是因为这些棋子具有______。下面的那颗棋子被击后飞出去 ，说明力可以改变物体的______。

20。小华质量为5 0kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为____Pa，他走路时对水平地面的压强会____。(选填变大、变小或不变)。

21。如图所示，边长分别为0。2m和0。1m的实心正方体A、B放置在水平地面上，A=2103kg/m3，B=8103kg/m3。则物体A的质量为_______kg;物体B对地面的压强为___Pa。

22。如图所示，在两张纸片之间向下吹气，纸片会向中间靠拢。这是由于纸片之间的空气流速_______，导致纸片之间的空气压强_______。

23。如图所示，我国第一艘航空1母舰辽宁号的排水量为67500t，它满载时受到的浮力

为____N。当甲板上的某飞机起飞时，以该飞机为参照物，辽宁号是_____的。(选填静止或运动)

24。有一杠杆经过调节，处于水平平衡状态，如图所示。现在A点悬挂两个钩码(所使用的钩码重均为0。5N)，要使杠杆水平平衡，用弹簧测力计在C点竖直向_____拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为_____N。

25。某工人在水平地面上，用100N水平推力以0。5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动10m，该过程中工人所做的功是____J，水平推力的功率是____W。

四、分析简答题(26题6分、27题4分，共10分)

26。《新交法》规定坐在副驾驶座位上的乘客在车行驶的过程中也必须系安全带，小明及家人在出游乘车时也遵守了这一规定，小明同时还发现安全带做得很宽，请解释为什么要系安全带及安全带做得宽的原因。

27。在日常生活中我们会发现，将新鲜的鸡蛋浸入水中会下沉最后沉底，在水中加入适量食盐鸡蛋会上浮，请你运用阿基米德原理等物理知识解释为什么加入适量食盐后鸡蛋会上浮?

五、作图、实验与探究题(28题4分、29题4分、30题6分、31题3分，共17分)

28。(1)请画出如图甲所示球所受的重力和支持力的示意图。

(2)在如图乙中，画出螺丝刀撬图钉的力F1的力臂及所受阻力F2的示意图。

29。在探究滑动摩擦力 大小与哪些因素有关时，用完全相同的木块分别作了如图所示的实验。

(1)实验中，当弹簧测力计拉木块沿水平方向做_______运动时，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数;

(2)甲、乙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与_______有关;

(3)甲、丙两图的实验说明了滑动摩擦力的 大小与_______有关;

(4)当所要研究的物理量与多个因素有关时，采用的探究方法应是_______法。

30。如图所示，探究液体内部压强规律的实验中：

(1)将压强计的探头放入水中，通过观察U型管两侧液面的___来判 断探头处水的压强大小。

(2)比较乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体向各个方向的压强_________。

(3)比较丙图和丁图，可以得到：同一种液体里，液体的压强随______的增加而增大。

31。小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。

(1)在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与液体密度的关系;根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为_________N。

(2)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而_________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度无关。

(3)在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为_______kg/m3。

六、计算题(32题9分、33题9分，共18分)

32母亲节这一天，小明陪父母一起去商场，想送给母亲节日礼物，在商场中妈妈看上了既美观又实用的茶几鱼缸，如图甲所示。现将该鱼缸放在水平地面上，已知鱼缸的底面积是0。8m2，所装水的深度为0。5m。一条质量为100g的金鱼悬浮在鱼缸水中，如图乙所示。

(1)金鱼受到的浮力是多大?

(2)水在鱼缸底部产生的压强是多大?

(3)水对鱼缸底部的压力是多大?

33。建筑工人用如图所示的滑轮组，将边长为0。3m、密度为2。8103kg/m3的正方体大理石块从地面匀速提升到12m高的五楼，所有时间30s，动滑轮重100N，不计绳重和摩擦。求：

(1)建筑工人所做的有用功是多少?

(2)建筑工人做功的功率是多少?

10.下学期八年级物理教学计划 篇十

课程目标

1．知道电源是提供电压的装置． 2．知道电压及单位，常见的电压值． 3．会用电压表测电压值．

4．通过探究，理解串、并联电路电压的特点．

一、导入新课

情境：电流是电荷定向移动形成的．那么电荷为什么会定向移动呢?手电筒内的小灯泡要发光，没有电池能行吗?

二、备课要点

1．通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱的信息．

2．通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书．

3．体验科学探究过程，领会科学探究的方法，养成严谨的科学态度与合作精神．

重点：(1)能通过电压表测电压的实验得出串联电路和并联电路中的电压关系．

(2)通过实验发现：在串联电路中的总电压等于各部分电路两端电压之和；在并联电路中各支路两端的电压相等．

难点：电压表的正确使用．

三、知识点击 1．电压

(1)要在一段电路中形成电流，这段电路的两端必须要有一定的电压．电源就是给用电器两端提供电压的装置．通常用字母u表示电压．

注意：正确理解电源的作用．

电源的作用是使导体的两端产生电压，电压的作用是使自由电荷定向移动中形成电流．

电源在把其他形式的能转化成电能的时候，使电源的正极板上聚集有大量的正电荷．负极上聚集有大量的负电荷．如果某一电路与电源相连接，电压就加在电路的两端，使导体中的自由电荷定向移动形成电流，因此电源是提供电压的装置，它把其他形式的能转化成了电能，而在对外供电时，却又把电能转化为其他形式的能．(2)电压的单位

在国际单位制中电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，比伏特大的单位有千伏(kV)，比伏特小的单位有毫伏(mV)，微伏(1μV)。它们之问的换算关系是：

333 1kV=10V 1V=10mV 1mV=10μV(3)几种电压值

需记住的电压值有：

①一节干电池的电压U：1.5V ②每个铅蓄电池的电压u=2V ③照明电路的电压u=220V ④对人体的安全电压不高于36V(U~<36V)2．怎样连接电压表(1)电压表的认识．

①作用：测量电路两端电压的大小． ②符号：V③量程：常读的电压表有三 个接线柱，两个量程．

如图所示的电压表，两个量程共用一个“-”接线柱，标着“3”、“15”的为正接线柱．当用“-”“3”两个接线柱时，量程为0—3V，每一小格表示0.1V：当用“-”和“15”两个接线柱时，量程为0～15V，每一小格表示O.5V．(2)怎样连接电压表．

①电压表要并联在被测电路两端，要测量哪一部分电路两端的电压，必须把电压表跟这部分电路并联起来．

②电压表的“+”“-”接线柱的接法要正确．连接电压表时，必须使电流从“+”接线柱流入,从“一”接线柱流出．

③被测电压不要超过电压表的量程．

注意：a．能估测被测电压的大小的，根据估测的电压大小，选择合适量程． b.不能，估测被测电压大小的，要用最大量程试触法来选择合适的量程．

注意：正确理解电压表的使用．

正确使用电压表是本节的重点和难点，也是中考对本章出题的集中点，像电流表的使用一样,．电压表的使用也要遵守一些使用规则．

使用电压表前，首先要调零，同时弄清电压表的量程和最小刻度值．

电压表要并联在被测电路两端．因为电压表实质上相当于阻值无穷大的电阻，将电压表串联入电路中，电路就可以近似看成从电压表处形成开路，电路中也就几乎没有电流，虽然电压表不至于被损坏(量程合适)，但这样是测不出被测电路两端的电压的．

“+”、“一”接线柱的接法要正确．这里“正确”的意思也是：电流从“+”接线柱流进电压表，从“一”接线柱流出来．因为电压表的“0”刻度通常也在表盘的左端．如果电流的流向搞反，会使电压表指针反向偏转，造成指针碰弯等损坏电压表的事故．我们检查接线柱的接法是否正确，要抓住电流的流向加以分析．

被测电压不要超过电压表的量程．电压表的量程，是指电压表能够测量的电压最大值，如果待测电压超过了电压表的量程，容易把电压表烧坏．选用量程的方法与电流表相同，同学们在使用电压表之前要注意．

电压表可以直接连到电源的正、负极上．这一条与电流表是绝然不同的，当把电压表接在电源的两极上时，它所测出的是电源电压．(3)电压表与电流表比较．

3．用电压表测干电池的电压

(1)将电压表的正接线柱与干电池的正极相连，负接线柱与干电池负极相连，电压表的示数等于电源电压．如图7—3—1(a)所示．

(2)串联电池组的电压等于各节干电池的电压之和．如图7—3一l(b)所示．(3)并联电池组的电压等于各节干电池的电压．如图7—3—1(c)所示．

注意：在进行实验时应注意以下几点：①复习串联电路和并联电路的连接方法，熟悉正确使用电压表的规则。②根据电路图连好电路，进行测量时，要手执开关，眼看电压表，合上开关后。根据量程进行读数，每次读数后应及时断开开关，记录数据．

③实验前，注意电压表的调零，及认清所选量程和最小刻度值． 4.探究串联电路中电压的规律

提出问题：如图7—3—2所示的串联电路中，灯泡L1、L2的电压 U1、U2跟它们串联后的总电压u之间有什么关系? 猜想假设：U=U1+U2 设计实验：根据题意，设计实验，分别画出测量灯泡L1、L2的电压及L1和L2串联后的总电压的电路图，如图7—3—3所示．

进行实验：分别按电路图连接电路，进行实验，并记录结果．

分析和论证：交流讨论测量数据，得出结论．

结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即u=u1+ u2+ u3+„+un，其中u1、u2„un。表示各部分电路两端的电压。5．探究并联电路中电压的规律

并联电路电压的特点：

在并联电路里，各支路两端的电压均相等．如图7—3—4所示即 u=u1=„un，其中：u1、„un以表示各支路两端的电压。

注意：串联电路里各部分电路两端的电压不一定相等，但电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和．对于并联电路，用电器两端是分别相接又接人电路中同一点的，所以各个支路两端的电压必然相等．

四、探究活动

活动内容一

探究主题一：新旧干电池能否搭配起来使用．

提出问题：新旧干电池为什么不能同时使用? 大胆猜想：可能是旧电池没有电，电路不通；可能是新电池会对旧电池充电．

探究准备：几节相同的旧电池；几节相同的新电池；手电简

探究过程：

1、将二节旧电池放人手电筒内，闭合开关，观察手电筒小灯泡的亮度． 2.取出旧电池、放入二节新电池，闭合开关，观察手电简小灯泡的亮度．

3.将一节旧电池一节新电池放入手电筒内，闭合开关，观察手电筒小灯泡的亮度．一

由观察_手电简小灯泡的亮度。

记录信息。小灯泡亮度降低．

交流总结：旧电池不仅不能供电，反而会损耗一部分新电池的电能，影响新电池的供电能力

探究主题二：废旧电池可以利用吗? 大胆猜想：可以继续使用．

探究准备：几节相同的旧电池；半导体收音机．

探究过程：1．将废旧电池装入半导体收音机内闭合开关，使收音机发出声音．

2.拿出旧电池，(1)放在太阳光下照射2—3h；(2)或放在火炉旁烤半小时；(3)用小铁钉在电池铜帽周围按品字形钉三个小孔，深度约为电池高度的4／5，在孔内滴入适量的食盐水再用蜡封好3—5h．

3．将旧电池重新装入收音机，闭合开关．比较前后两次收音机音量的大小．

分析论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中会发现：_________________ ．

你还能提出可研究的课题是：____________________________________． 活动内容二提供情景：有一个电路盒，面板上有红、绿灯各一盏，—个拨动开关，如图7—3—5所示．提出问题：在不打开盒子的情况下，如何用电压表探究盒内的电路结构?

大胆猜想：两盏灯串联；两盏灯并联．探究准备：电压表、一盏与红、绿不相同的灯．探究过程：1．闭合开关，使两盏灯发光；2．用电压表并在红灯两端，测出红灯两端电压U；3．用电压表并在绿灯两端，测出绿灯两端电压∽．记录信息：有两种可能：(1)U≠U1；(2)U1=U2 交流总结：若U1≠U2，两盏灯串联；若U1=U2，两盏灯是并联吗? 探究课题：U1=U2，两盏灯的连接方式? 提示：给出两个相同的小灯泡，连成串联电路，用电压表分别测出两盏灯两端的电压，再分析怎样确定红、绿灯的连接方式． 指点迷津

例1：下列关于电压和电源的说法中正确的是()A．只要有电源，就一定能形成电流 B．电路中没有电流，电路两端就一定没有电压 c．电路两端没有电压，就一定没有电流 D．只要有导线就一定能形成电流

解析：(1)电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置；(2)电路中有持续电流的条件是：一是要有电源；二是电路闭合．

点评：在一个电路里，即使有电源，能使电路两端具有电压，但如果电路不闭合，用电器不会工作，说明没有电流存在，故选项A、B都错；电压是电路中有电流的必要条件，没有电压，电路中的自由电荷就不会定向移动而形成电流，故选项D错，而选项c正确．

11.秋季学期八年级物理教学计划 篇十一

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

1、内容选配上，注意从物理知识内部发掘素质教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，尽可能通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、加强观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际。同时还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

6、把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、具体措施：

1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

3、及时布置作业，检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

12.第一学期八年级物理教学计划 篇十二

陈玲风

一、指导思想

从这一个学期开始，学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，所以我“以学生发展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

三、具体的安排如下：

1、本学期的具体教学内容有

第一章 测量

本章是学习物理的基础。学生只有在掌握了最基本的测量工具后才能再进行以后的学习。

1.让学生知道国际单位、长度的单位；

2.刻度尺的正确使用；

3.体积大单位和换算；

4.体积的测量方法。

第二章 电的初步知识

本章讲了静电现象和简单电路

1.知道摩擦起电现象；知道自然界存在的两种电荷及它们的相互作用；

2.知道使小灯泡发光的必要条件；

3.知道一些电路符号，会画简单电路图；

4.理解电路的连接方法：串、并联电路

5.理解两种电路的特点。

第三章 电和磁

本章介绍了磁的现象

1.知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的相互作用关系；

2.知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场情况；

3.知道电流的磁效应；通电螺线管的磁场和右手螺旋定则。

第四章 热和冷

本章介绍生活中的温度现象

1.知道温度的概念和划分方法及测量工具； 2.学会温度计的使用并实际操作； 3.知道热胀冷缩的现象；

4.知道热膨胀在生活中的应用。

第五章 物态变化

本章介绍的是物质的三种变化

1.知道物质的三种状态

2.理解物质从固态到液态的变化过程和特点；

3.理解物质从液态变为气态的变化过程和特点；

4.理解相反的变化过程：液化、升华和凝华的过程和特点

第六章 简单光现象

本章介绍光的基本特性

1.知道光的直线传播现象；

2.知道光的反射现象，理解光的反射规律；

3.知道平面镜成像，理解平面镜成像的规律

4.知道光的折射现象，理解光发生折射的特点

除了以上教学内容外，还有：

2、积极参加教科研的活动

向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

3、积累教学中的得与失。

13.下学期八年级物理教学计划 篇十三

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。

二、学情分析：

一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

三、教材分析：

八年级物理下册主要内容抱括力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械共六章。其中第七章：“力”、第八章：“运动和力”、第九章：“压强”、第十章：“浮力”是重点、也是难点。第七章：“力”、第八章：“运动和力”是关键。

四、具体措施：

1、认真学习《物理课程标准2011》，领会在教学中的具体要求。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学习时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，变“要我学”为“我要学”。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

五、课时安排：

第七章、力共7课时（力2课时、弹力1课时、重力2课时、小结1课时、检测1课时）

第八章、运动和力共5课时（牛顿第一定律1课时、二力平衡1课时摩擦力1课时、小结1课时、检测1课时）

第九章、压强共7课时（压强1课时、液体压强2课时、大气压强1课时、流体压可与流速关系1课时小结1课时、检测1课时）第十章、浮力共5课时（浮力1课时、阿基米德原理1课时、物体浮沉条件及应用1课时、小结1课时、检测1课时）

第十一章、功和机械能共6课时（功1课时、功率1课时、动能和势能1课时、机械能及转化1课时、小结1课时、检测1课时）第十二章、简单机械共6课时（杠杆1课时、滑轮1课时、机械效率1课时、小结1课时、检测1课时）

制订计划者：伍崇崇