就业指导简答题

就业指导简答题（11篇）

1.就业指导简答题 篇一

1、预计负债与或有负债的区别？答：预计负债、或有负债都是由或有事项形成的，但两者有差别。主要表现在：或有负债是一种潜在义务，预计负债是一种现时义务。即使两者都属于现实义务，作为或有负债的现时义务，要么不是很可能导致经济利益流出企业，要么金额不能可靠计量；而作为现时义务的预计负债，很可能导致经济利益流出企业，同时金额能可靠计量。

2、如何确认预计负债？答：预计负债是由或有负债转化而来的。当下列条件同时具备时，会计上应将所涉及的或有负债作为预计负债确认，单设“预计负债”账户核算，在资产负债表中单独披露。确认预计负债的条件包括：

（1）该义务是企业承担的现实义务（从而与作为潜在义务的或有负债相区别）；（2）该义务的履行很可能导致经济利益流出企业；（3）该义务的金额能够可靠地计量。

3、什么是或有负债？试举二例说明答：或有负债包括两种情况：一是由企业过去的交易或事项形成的潜在义务，其存在须通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实；二是由过去的交易或事项形成的现时义务，履行该义务不是很可能导致经济利益流出企业或该义务的金额不能可靠地计量。经济生活中，常见的或有负债有：已贴现的商业承兑汇票、未决诉讼等。

4、商品销售收入的确认条件有哪些？答：（1）企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方；（2）企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权，也没有对已售出的商品实施控制；（3）与交易相关的经济利益很可能流入企业；（4）收入的金额能够可靠地计量；（5）相关的已发生或将要发生的成本能够可靠地计量。

5、简述企业净利润分配的一般程序。答：（1）若有亏损，先用税后利润补亏（2）提取法定盈余公积（3）应付优先股股利（4）提取任意盈余公积（5）支付普通股股利

6、举例说明编制利润表的本期损益观与损益满计观。答：本期捐资观：利润表中的本期损益仅指当期进行营业活动所产生的正常性经营损益，据此利润表的内容只包括与本期正常经营有关的收支。损益满计观：利润表中的本期损益应包括所有在本期确认的收支，而不管产生的时间和原因，并将它们计列在本期的利润表中。

7、什么是次产的账面价值与计税基础？是指按照企业会计准则核算的资产的期末余额。资产的计税基础是指企业在收回资产账面价值的过程中，计算纳税所得额时按照税法规定可从当期应税经济利益中抵扣的金额，也即某项资产在未来期间计算所得税时可在税前扣除的金额。例如，年初购入一批存货，采购成本10万元；年末计提跌价准备1万元。则年末该批存货的账面价值为9万元、计税基础则为10万元。与上相同的问题是，什么是负债项目的账面价值与计税基础，您能举例说明吗？

8、我国现金流量表对现金流量如何分类？答：一是经营活动产生的现金流量，这是指企业在投资活动和筹资活动以外的所有交易和事项所产生的现金流量。如：销售商品收到的现金、购买商品支付的现金。二是投资活动产生的现金流量，这是指企业长期资产的购建和不包括在现金等价物范围内的投资及其处置活动所产生的现金流量。如：购建固定资产支付的现金、收回债券投资本金收到的现金。三是筹资活动产生的现金流量，这是指导致企业资本及债务规模和构成发生变化的活动所产生的现金流量。如:借款收到的现金、偿付贷款利息支付的现金。

9、什么是会计政策变更？会计政策变更的会计处理方法有哪些？答：会计政策变更是指对某项交易或事项由原来采用的会计政策改用另一会计政策的行为。会计政策变更所采用的会计处理方法包括(1)追溯调整法：指对某项交易或事项变更会计政策时，如同该交易或事项初次发生时就开始采用新的会计政策，并以此对以前的相关项目进行调整。（2）未来适用法：指对某项交易或事项变更会计政策时，新的会计政策适用于变更当期及未来期间发生的交易或事项。

10、什么是债务重组？企业为什么要进行债务重组？债务重组的方式有哪些？答：债务重组是指在债务人发生财务困难的情况下，债权人按照其与债务人达成的协议或者法院的裁定作出让步的事项。企业市场经济是竞争经济，优胜劣汰。当企业面临财务困难，会导致到期不能按时偿还。此时，有两种方法解决债务纠纷；一是债权人采用法律手段申请债务人破产，强制债务人将资产变现还债；二是修改债务条件，进行债务重组。采用第一种方法，债务企业的主管部门可能申请整顿并与债权人会议达成和解协议，此时破产程序终止。即使进入破产程序，也可能因相关的过程持续时间很长，费时费力，最后也难以保证债权人的债权如数收回。结果是“鱼死网破”。采用第二种方法，既可避免债务人破产清算，给其重旗鼓的机会；又可使债权人最大限度地收回债权款额，减少损失。可谓“两全其美”。债务重组的方式主要有：（1）以资产清偿债务（2）将债务转为资本（3）修改其他债务条件

（4）以上三种方式的组合等。

2.就业指导简答题 篇二

由于八年级同学刚学习物理, 对一些物理现象, 不习惯运用物理的观点进行解答, 因此会有理说不清, 或根本不知怎样去说, 抓不住要点, 废话连篇, 往往只能做出正误是非的简单回答, 笔者在教学中总结出一些解答规律, 将有利于初学者解答物理简答题。

对物理简答题的回答, 首先根据题设条件确定研究对象, 分析原来的情况, 再根据相关的物理概念和规律进行分析, 得出题中的结论。

如有这样一道题目:游泳时用手和脚向后划水, 人就前进, 这是为什么?

多数同学只能做出这样的回答:由于力的作用是相互的。这类题目都可用这句话回答, 但不完整, 没有物理分析过程, 我对本题的分析过程如下:

答游泳时人用手和脚向后划水给水一个向后的作用力, 由于力的作用是相互的, 水同时给人一个向前的力, 人在这个力的作用下就会前进。

又如:我们用铲子向炉子里送煤时, 往往铲子停在灶前, 而煤就自动地进入灶内, 这是为什么?

同样同学们在回答这类题目时也是一样的答案:由于惯性。也没有进行物理过程的分析, 不完整。我对本题的分析过程如下:

答:当煤在离开铲子之前, 煤和铲子一起向前运动, 当铲子受力停在灶前, 而煤由于惯性, 还要保持向前的运动状态, 因此便进入灶内。

我们在学了压强后也有很多这样的题目, 如:中医医生“拔火罐”的做法是:将一酒精棉球用镊子夹好, 点燃后在罐内烧一下, 然后取出, 迅速将罐扣在需要治疗的部位, 这时, 罐就会牢牢地被“粘”在皮肤上, 这是为什么?

同学们在回答时也会得出一个简单的答案:由于大气压强的作用。答案也不完整, 也没有进行物理过程的分析, 同样我对本题的分析过程如下:

3.例析简答题的解法 篇三

一、直问类

[例题]12月4日是全国法制宣传日，2007年全国法制宣传目的主题是“弘扬法治精神，推进依法治国”。

依法治国的核心是什么?为什么?

[解析]直问类简答题一般是以“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“有哪些”等形式提出问题。题目的要求明确、直接、具体，答案一般直接源于课本。解答时应使用简洁的语言把答案要点列出来，不必展开叙述，所答内容必须科学，符合题意，要点齐全。

[参考答案]①依宪治国。②宪法是国家的根本大法。它规定了国家生活中的根本问题；具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。

二、启示类

[例题]2008年5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震，党中央、国务院立即部署抗震救灾工作，全国各地、各部门、人民群众纷纷以各种方式参加抗震救灾工作，形成“众志成城、抗震救灾”的局面，抗震救灾工作取得重大阶段性胜利……

抗震救灾工作取得重大阶段性胜利给了我们什么启示?

[解析]启示类简答题一般是以“谈谈启示”等形式提出问题。解答时首先要找出材料所述问题或现象发生的原因，或材料中人物、事件的特点，然后以此为切入点，从思想上如何认识和行动上如何做两个角度来回答。

[参考答案]①社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。②民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。③我们每个人都应增强社会责任感，面对责任不言代价与回报等。

三、评析类

[例题]九(2)班张虎和林军同学一起去上学，途中张虎的自行车坏了，修车耽误了一些时间。经过十字路口时，红灯叉亮了，眼看就要迟到，张虎拉着林军闯红灯，不巧被交警发现并拦下了，交警请他们报上姓名。林军刚想报名，张虎“灵机一动”，抢先谎报本班其他两位同学的姓名，这时林军犹豫了……

请运用所学知识对张虎的行为进行简要评析。

[解析]评析类简答题一般设置一定的情境，要求运用所学知识对某一观点或某一行为进行评析。解答时一般应先作出判断，然后写出 相应的依据(课本中的理论、观点等)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。

[参考答案]张虎闯红灯并谎报本班其他两位同学姓名的做法是错误的。张虎闯红灯是不尊重自己和他人生命健康权的表现，是行政违法行为(或一般违法行为)，违反了《治安管理处罚法》等法律法规；张虎谎报本班其他两位同学的姓名不符合诚信的要求，既是不道德的，也是违法的，侵犯了他人的姓名权、名誉权等。

四、反映类

[例题]材料一当前我国与世界创新型国家的比较，见下表。

材料二2008年1月8日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，国家主席胡锦涛出席大会并为“2007年度国家最高科技奖”获得者——闽恩泽、吴征镒同志颁奖。

阅读材料，回答问题：

(1)材料一反映了什么问题?

(2)材料二说明了什么问题?

[解析]目前，简答题常常以冈表等形式给出材料。观察图表时，首先要看图表的标题，然后进行横向比较、纵向比较，综合概括整个图表所反映的中心内容。解答反映类简答题时应注意以下几点：第一，认真阅读题目所给材料，找出材料中的关键词或材料反映的中心观点；第二，回归课本，联系所学知识，对号入座。

[参考答案](1)材料一反映我国科技水平比较落后，与发达国家存在较大差距，科技创新能力不强。(2)材料二说明党和政府大力实施科教兴国和人才强国战略，努力建没创新型国家；在我们国家，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。

五、建议类

[例题]某镇地处山东省南部，原以土地肥沃、林网密布、河道纵横、生态环境优良、矿产资源丰富而著称。在过去的十几年内，该镇曾一度片面追求经济增长，对资源进行了掠夺式开发。虽然换得了经济的一时发展，但却造成当地耕地面积迅速减少、树木被大面积砍伐、矿产资源几近枯竭、河道污染严重、生态环境恶化，影响了人民生活水平的进一步提高，也使当地经济发展陷入图境。

结合该镇实际，请为该镇出谋划策，提出合理化建议，以帮助该镇走出经济发展的困境。

[解析]建议类简答题一般是以“出点子”、“提出合理化建议”等形式提出问题。解答建议类简答題时应注意以下几点：第一，必须针对材料和问题提建议；第二，要注意选好角度(如从政治、经济、文化等方面)，找出与材料和问题相关联的知识点；第三，建议要具体，切实可行。

[参考答案]①实施可持续发展战略，坚持节约资源、保护环境的基本国策，切实处理好经济社会发展与人口、资源、环境的关系。②采取发展节能环保型企业，关闭资源利用率低、污染严重型企业，发展生态农业，植树造林，治理河道污染等有力措施，依法保护资源和环境等。

六、怎么办类

[例题]国务院下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》规定：从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋，所有超市、商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，不得免费提供塑料购物袋。

为响应国务院“限塑令”，在日常生活中，我们青少年应该怎么做?

[解析]怎么办类简答题一般是以“怎么办”、“怎么做”等形式设问。一般来讲，这类题目的设问都给定了主体，如国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的内容。解答怎么办类简答题时，如果没有确定的主体，则需要多角度思考、回答。

[参考答案]①不用或少用塑料袋，尽量使用绿色环保购物袋。②积极宣传“白色污染”的危害，增强人们的环保意识。③循环使用塑料袋，集中处理废弃的塑料袋等。

除了上述常见类型外，简答题还有寓意类、举例类等类型。如果掌握了简答题的答题步骤和答题技巧，就能以不变应万变，取得理想的成绩：

1答题步骤：一般可按“四步法”进行。第一，认真审题。先审读材料，找出材料中的关键字词，概括出材料的中心观点；然后再认真审读设问，弄清试题要求。第二，回归课本。即根据材料和设问找准课本中的相关知识点。第三，理清思路，组织答案。组织答案时应做到要点分明、格式规范、书写工整。第四，查漏补缺。

4.就业指导简答题 篇四

①教育的终身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技术的现代化。【口诀】全民多现身

2.简述教育与政治经济制度的关系

政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在：①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的(两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养合格的公民和各种政治人才②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设

3.简述个体身心发展的一般规律

①顺序性人的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。因此，教学上要做到循序渐进，不能拔苗助长。②阶段性个体在不同的年龄阶段有身心发展不同的特征和主要矛盾，面临着不同的任务。因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，有针对性。③不平衡性个体同一方面的发展在不同阶段是不均衡的，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，适时而教，抓住关键期。④互补性个体某一方面的机能受损后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失。⑤个别差异性从群体的角度看，男女具有不同的特点，从个体的角度看，每个人都具有独特性，因此教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

4.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。

5.发达国家学制改革发展的主要趋势

①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展③高等教育大众化、普及化④终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立

6.确立我国教育目的的依据

①特定的社会政治、经济、文化背景②受教育者的身心发展规律③人们的教育思想④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面。

7.课程标准的含义及作用

课程标准的概念：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。课程标准的作用：是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。【口诀】概念+结构+作用。

8.我国现阶段的教学任务

①使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。②发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力③发展学生体力，促进学生的身体健康。④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)

9.教学过程特殊性的具体表现

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为： ①认识的间接性②认识的交往性③认识的教育性④有领导的认识【口诀】建(间接性)交(交往性)育人。

10.教学过程的基本阶段

①激发学习动机②领会知识③巩固知识④运用知识⑤检查知识【口诀】一动机四知识

11.上好课的具体要求

①目的明确②内容正确③方法得当 ④结构合理⑤语言艺术⑥气氛热烈⑦板书有序⑧态度从容【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容

12.启发性教学原则的贯彻要求

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性②教师的讲授应抓重点、难点、关键。③设置问题情景，启发学生积极思维。④培养学生良好的思维方法。【口诀】主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法)

13.理论联系实际原则的贯彻要求

①书本知识的教学要注重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③正确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练)

14.教学方法选用的依据

①考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。②依据学科特点和学习内容选择教学方法。③依据教学目标选择教学方法。④依据学生特点选择教学方法。⑤依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。【口诀】依学生，依目标，依内容，依媒体，依自身。

15.班级授课制优缺点

优点： ①有利于经济有效地、大面积地培养人才;②有利于发挥教师的主导作用;③有利于发挥学生集体的作用。缺点： ①教学活动多由教师直接作主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制;②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异;④教学内容和教学方法的灵活性有限。【口诀】大养人，教主导，学集体;限独立，少动手，难个别，缺灵活

16.提高记忆能力的方法

① 明确记忆目的，增强学习的主动性②理解材料的意义，少用机械记忆③对材料进行精细加工，促进深度理解④运用组块化学习策略，合理组织材料⑤运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量⑥注重复习方法，防止知识遗忘【口诀】理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工，组块编码重方法

17.如何培养学生的创造性

①创设有利于创造性产生的适宜环境②注重创造性个性的塑造③开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练【口诀】环境+个性+课程

18.有意义学习的条件

①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系【口诀】新知识+旧知识+心向

19.简述建构主义学习理论

知识观①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设②知识并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造③每个学生对知识的理解都是不一样的，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程学生观①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能②建构主义强调学生经验世界的差异性学习观①学习的主动建构性②学习的社会互动性③学习的情境性

20.学习动机的培养

①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。②重视立志教育，对学生进行成就动机训练。③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感④培养学生努力导致成功的归因观。【口诀】马里奥班委

21.有效促进学习迁移的策略

关注学生的认知结构①学生原有认知经验的丰富性②原有知识经验的概括与组织性③原有知识经验的可利用性教育内容与教学过程的选择与安排①精选教材②合理编排教学内容③合理安排教学过程教授学习方法【口诀】有结构，有内容，有方法促进迁移

22.情绪与情感的关系

情绪与情感的区别①情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。②情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。③情绪产生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感产生晚(社会生产实践中产生)。④情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。⑤情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性和持久性。情绪与情感的联系情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。①情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容③情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。

23.影响人格发展的因素

①生物遗传因素②社会文化因素③家庭因素④学校教育因素⑤个人主观因素【口诀】万能答案因素类：遗传+环境(社会环境+家庭环境)+学校教育+个人主观能动性

24.影响品德发展的因素

外部条件① 家庭教养方式②社会风气③ 同伴群体④学校教育内部条件①认知失调②态度定势③道德认识此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

25.促进学生形成良好品德的方法

①有效的说服②树立良好的榜样③利用群体约定④给予恰当的奖励与惩罚⑤价值辨析

【口诀】服榜样、约奖励、价辨析

26.知行统一原则的贯彻要求

①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。④教育者要以身作则，严于律己。【口诀】强道德、加实践、持统一、律自己

27.依靠积极因素克服消极因素原则的贯彻要求

①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。【口诀】一分为二创条件，提高自我扬优点

28.中学德育的途径

①思想政治课与其他学科教学②社会实践活动③课外活动④共青团组织的活动⑤班会、校会、周会、晨会⑥班主任工作【口诀】一教(教学)二班(班会+班主任工作)三活(社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动)

29.培养班集体的方法

①全面了解和研究学生②确定班集体的奋斗目标③建立班集体的领导核心④建立和谐的人际关系

30.教师成长与发展的基本途径

5.高中政治简答题答题技巧 篇五

1. 解答此类题目的基本要求是：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。

2. 具体步骤一般是：

①认可、简析命题中的正确或合理成分。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的;该命题在现象上有合理性;该命题欠全面或走极端，但在某一方面还是有正确成分等。

②分析这一关系的不足并完善。如未揭示出本质的联系;关系表述不全面;极端性的危害;关系的成立缺少的必然性或条件性等;

③与关系主体中的结果性因素相关的应该是(或还有)哪些因素?

④对命题中的关系进行倒置性思考。

⑤简要指出错误的性质。

此外，高考试卷中较少出现完全正确或完全错误的命题，故笼统地下结论要慎之又慎，且不宜放在答案的开头;要树立多层辨析的意识，多个因素间关系的分析要力求全面。

例题：

实践出真知。人们只要参加实践，就能认识事物的本质和规律。

答案：

(1)实践是认识的基础。人们只有在实践活动中，才能获得对事物的认识。因此，实践出真知。

(2)仅仅从事实践活动，未必就能认识事物的本质和规律。要获得对客观事物本质和规律的认识，必须实现从感性认识上升到理性认识的飞跃。

(3)要实现这一飞跃，人们必须通过实践，占有丰富而真实的感性材料，并且运用科学的思维方法，对感性材料进行加工制作，才能透过现象认识事物的本质和规律。

解析：

①论证正确点：真知出于实践;

②分析错误点;实践也会出“错知”;

③澄清模糊点：实践未必都会出真知;

④补充不全点：实践中如何出真知(即从感性认识上升到理性认识飞跃的两个条件)

高中政治哲学具体的答题方法

一、自然界的物质性原理：

原理内容：自然界是物质的，客观的，是不以人的意志为转移的。

方法论： ①承认自然界的客观性是人类意识的处理人与自然关系的前提。

②我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、、保护自然，实现人与自然的和谐相处。

二丶世界的物质性原理：

原理内容：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

方法论： 要一切从实际出发，实事求是，反对主观主义。

三、物质和意识的辩证关系原理：

①物质决定意识。这要求我们一切从实际出发，实事求是。

②意识对物质有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。这要求我们重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

四、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理：

原理内容：①尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。

②发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件;发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。

方法论： 我们在想问题办事情的时候，既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。

五、规律的客观性和普遍性原理：

原理内容： ①客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。

②普遍性：自然界、人类社会、思维都遵循其固有的规律。

方法论： ①要求我们必须尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。

②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

六、真理的客观性和相对性原理：

原理内容：真理具有客观性，条件性，具体性。

6.安康杯简答题问答题 篇六

第二部分 《道路交通安全法》

二、问答题

1、道路交通安全法的立法目的和宗旨是什么？

答：维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其它组织的财产安全及其它合法权益，提高通行效率。

2、道路交通安全法的效力范围是如何规定的？

答：中华人民共和国境内的车辆驾驶入、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人都应当遵守本法。

3、机动车上道路行驶应当悬挂和携带哪些标志和牌证？

答：悬挂机动车号牌，放臵检验合格标志、保险标志、机动车行驶证。

4、道路交通信号包括哪些内容？

答：交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。

5、在没有划分机动车道、非机动车道、人行道的道路上，这些交通元素如何通行？

答：机动车在道路中间通行，非机动车和行人在道路两侧通行。

6、机动车在哪些情形下不得超车？

答：①前车正在左转弯、掉头、超车的；

②与对面来车有会车可能的；

③前车为执行紧急任务的警车、消防车、救护车、工程抢险车的；

④行经铁路道口、交叉路、窄桥、弯道、陡坡、隧道、人行横道、市区交通流量大的路段等没有超车条件的。

7、机动车行经人行横道时应当怎么办？

答：应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。

8、执行紧急任务的救护车在确保安全的前提下，有哪些特殊通行权？

答：不受行驶路线，行驶方向，行驶速度和信号灯的限制，其它车辆和行人应当让行。

9、非机动车在城市道路上应如何行驶？

答：应当在非机动车道上行驶；在没有非机动车道的道路上应当靠车行道的右侧行驶。

10、哪些交通元素不得进入高速公路。

答：行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、铰接式客车、全挂拖斗车以及其它设计最高时速低于70公里的机动车。

11、机动车辆在高速公路上发生故障时应该怎么办？

答：①立即开启危险报警闪光灯，将车移至不妨碍交通的地方停放；

②在来车方向150米以外设臵警告标志。

③车上人员应当迅速转移到右侧路肩上或者应急车道内，并迅速报警。

12、在道路上发生有人员伤亡交通事故后，驾车人应该怎么办？

答：①立即停车，保护现场；

②立即抢救受伤人员；

③迅速报告交通警察或者交管部门。

13、何为机动车第三者责任强制保险？

答：是指在投保时，购买本车以外的人员和货物伤害险，按照规定是必须购买的，否则将要受到处罚。

14、对饮酒后驾驶机动车的如何处罚？

答：处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾驶证。

15、上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌、未放臵检验合格标志、保险标志的应如何处理？ 答：公安机关交管部门应当扣留机动车、通知当事人提供相应的牌证，同时可给予警告或者并处20元以上200元以下罚款。当事人提供相应牌证后退还机动车。

16、机动车驾驶人未随车携带行驶证、驾驶证的如何处理？

答：公安机关交通管理部门应当扣留机动车、通知当事人提供相应的证件，提供证件后退还机动车，同时可以给予警告或者20元以上200元以下罚款。

17、对造成交通事故后逃逸、尚不构犯罪的如何处罚？

答：200元以上2000元以下罚款，吊销机动车驾驶证且终生不得重新取得机动车驾驶证，还可以并处15日以下拘留。

18、对机动车行驶超过规定时速百分之五十的应如何处罚？

答：200元以上2000元以下罚款，可以并处吊销机动车驾驶证。

19、《道路交通安全法》对道路是如何界定的？

答：是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所。

20、《道路交通安全法》对交通事故是如何定义的？

答：交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事。

21、警车、消防车、救护车、工程救险车应当按照规定设臵和安装哪些标志？

答：喷涂标志图案、安装警报器、标志灯具。

22、机动车在道路上发生故障，需要停车排除故障时，驾驶人应采取哪些措施？

答：立即开启危险报警闪光灯，将机动车移至不妨碍交通的地方停放；难以移动的，应当持续开启危险报警闪光灯，并在来车方向设臵警告标志等措施扩大示警距离，必要时迅速报警。

23、行人通过路口或者横过道路应遵循哪些规定？

答：应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

第三部分《消防法》

三、简答题：

1、制定《中华人民共和国消防法》的目的是什么?

答：为了预防火灾和减少火灾危害，加强应急救援工作，保护人身、财产安全、维护公共安全。

2、火灾事故处理的原则是什么？

答：火灾事故处理应遵循“四不放过”原则。即事故原因没有分析清楚不放过；当事人没有严肃处理不放过；广大群众没有受到教育不放过；防范措施不落实不放过。

3、公众聚集场所在投入使用、营业前，建设单位或者使用单位应当向哪个部门申请消防安全检查?

答：县级以上地方人民政府公安机关消防机构。

4、对消防产品有何要求?

答：消防产品必须符合国家标准;没有国家标准的，必须符合行业标准。

5、消防车、消防艇前往执行火灾扑救或者应急救援任务，在确保安全的前提下，不受哪些限制? 答：不受行驶速度、行驶路线、行驶方向和指挥信号的限制。

6、火灾扑灭后，发生火灾的单位和相关人员有哪些义务?

答：火灾扑灭后，发生火灾的单位和相关人员应当按照公安机关消防机构的要求保护现场，接受事故调查，如实提供与火灾有关的情况。

7、对于进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的人员和自动消防系统的操作人员，具有哪些要求? 答：必须持证上岗，并遵守消防安全操作规程。

8、在火场热能传播的三种方式是什么？

答：在火场热能传播的三种方式是，1、热传导

2、热辐射

3、热对流

9、消防工作的“五同时”是什么？

答：消防工作与生产经营管理同计划、同布臵、同检查、同总结、同评比。

四、问答题：

1、火灾现场总指挥根据扑救火灾的需要，有权决定哪些事项?

答：(一)使用各种水源;

(二)截断电力、可燃气体和可燃液体的输送，限制用火用电;

(三)划定警戒区，实行局部交通管制;

(四)利用临近建筑物和有关设施;

(五)为了抢救人员和重要物资，防止火势蔓延，拆除或者破损毗邻火灾现场的建筑物、构筑物或者设施等;

(六)调动供水、供电、供气、通信、医疗救护、交通运输、环境保护等有关单位协助灭火救援。

2、机关、团体、企业、事业等单位应当履行哪些消防安全职责?

答：(一)落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案;

(二)按照国家标准、行业标准配臵消防设施、器材，设臵消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效;

(三)对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查;

(四)保障疏散通道、安全出口、消防车通道疏通，保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准;

(五)组织防火检查，及时消除火灾隐患;

(六)组织进行有针对性的消防演练;

(七)法律、法规规定的其他消防安全责任人。

3、什么是“谁主管、谁负责”的原则？

答：（1）企业的法人代表要对本企业的消防安全全面负责，分管某项工作的领导和各职能部门领导对自己主管工作消防安全负责。（2）企业内各场、部、车间领导要对本场、部、车间的消防安全工作全面负责。（3）班组长应对班组的消防安全工作负责。同时抓好“谁在岗、谁负责”，把消防安全责任落实到每个职工。

4、报告火警时应注意哪些事项？

答：在拨打119，报告火警时，应讲清楚着火详细地点、起火原因、火势大小、是否有人员被困等。同时，要是使用手机请不要关闭手机，是固定电话报警尽量不要远离电话，以便随时和119保持联系。

5、《消防法》中对消防设施、器材、消火栓等做了哪些规定?

答：任何单位、个人不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距，不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。

6、液化石油气瓶在使用时漏气怎么办？

答：气瓶漏气时应采取以下措施：①关紧阀门（角阀关紧）；②湿毛巾捂住角阀；③打开窗户通风；④钢瓶搬至室外；⑤注意附近不要有明火，不要开、关电灯。

7、推车式干粉灭火器的使用方法？

答：推车式干粉灭火器使用时将灭火器推至着火点附近，先取下喷枪，启开喷粉胶管，然后对准火焰边缘，打开开关，直至把火扑灭。

8、消防栓如何使用？

答：消防栓分室内室外两种，室内消防栓一般安装在楼梯间走廊和室内墙壁上，遇有火警时，拿出水带，水枪，转动消防栓开关，即可出水灭火。

9、水在灭火中起到的作用是什么？

答：水是一种来源丰富，取用方便，价值低廉的灭火剂，在灭火中获得了最广泛的应用。

10、消防栓如何保养？

答：平时应定期检查有无生锈、漏水、接口垫圈是否完好，消防栓上的螺丝应加注润滑油，保证应急时迅速开启。

第四部分《食品安全法》

三、问答题

1、《中华人民共和国食品安全法》何时通过、何时开始施行?

答：《中华人民共和国食品安全法》(以下简称食品安全法)由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议于2009年2月28日通过，并予公布，自2009年6月1日起施行。

2、《食品安全法》的立法目的是什么?

答：为保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全。

3、制定食品安全标准的准则是什么?

答：《食品安全法》第十八条规定 制定食品安全标准，应当以保障公众身体健康为宗旨，做到科学合理、安全可靠。

4、法律对食品生产经营企业有哪些规定?

答:《食品安全法》第三十二条规定 食品生产经营企业应当建立健全本单位的食品安全管理制度，加强对职工食品安全知识的培训，配备专职或者兼职食品安全管理人员，做好对所生产经营食品的检验工作，依法从事食品生产经营活动。

5、法律对食品经营者储存食品有什么规定?

答：《食品安全法》第四十条规定 食品经营者应当按照保证食品安全的要求贮存食品，定期检查库存食品，及时清理变质或者超过保质期的食品。

6、国家对食品添加剂生产有什么规定?

答：国家对食品添加剂的生产实行许可制度。申请食品添加剂生产许可的条件、程序，按照国家有关工业产品生产许可证管理的规定执行。

7、食品安全的含义是什么?

答：食品安全-------指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。

8、食物中毒的含义是什么?

答：食物中毒----指食用了被有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性疾病。

9、食品安全事故的含义是什么?

答：食品安全事故-----指食物中毒、食源性疾病、食品污染等源于食品，对人体健康有危害或者可能有危害的事故。

第七部分综合试题

三、简答题

1、急救电话的号码是什么？

答：120或999。

2、煤气泄漏时可否在泄漏场所打电话报警？

答：不能，可能会引起爆炸。

3、发生燃烧必须具备的3个条件是什么？

答：可燃物、助燃物和着火源。

4、灭火器的放臵有何规定？

答：必须放臵在易于取用的地方。

5、《危险化学品安全管理条例》从何时起施行？

答：2002年3月15日。

6、电工能否穿防静电鞋工作？

答：不能，必须穿绝缘鞋。

7、《安全生产法》适用于在中华人民共和国领域内哪些单位？

答：所有生产经营单位。

8、特种作业人员必须经过什么培训才能上岗操作？

答：必须经过专业部门的专业技术培训教育，考试合格，并取得特种作业操作资格证书，才能上岗。

9、离岗6个月以上的工人重新上岗有何要求？

答：要重新进行三级安全教育。

10、动车在夜间遇风、雨、雪、雾天时，须开示哪些灯？

答：示宽灯、尾灯。

11、什么样的天气情况不能从事高处作业？

答：6级以上的大风天和雷暴雨天。

12、工人有权拒绝上级的指令吗？前提条件是什么？

答：有权，前提条件是违章的作业指令。

13、特种作业人员必须年满多少周岁？

答：18周岁。

14、怎样识别罐装化学品的种类和其危险性？

答：查看容器外的标签内容。

15、使用电气设备按有关安全规程，其外壳应有什么防护措施？

答：保护性接地或接零。

16、职工因工作受到事故伤害或者患职业病需要暂停工作接受治疗的，可以停工留薪，但停工留薪期一般不超过多长时间？

答：12个月。

17、在操作闸刀开关和磁力开关时，为什么必须将盖盖好？

答：防止万一短路时发生电弧或熔丝熔断飞溅伤人。

18、“当心滑倒”标志用于哪些地方？

答：用于地面上有油、水等易滑跌的地方。

19、铝粉是可燃粉尘吗？

答：是。

20、石灰是否是遇湿易燃品？

答：是。

21、按照人体触电及带电体的方式，触电分几种类型？

答：分3种，单相触电、两相触电、跨步电压触电。

22、什么是保护接零？

答：就是把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线连接起来。

23、电火花仅仅是在电气设备发生故障情况下产生的瞬间放电现象。这句话是对还是错？为什么？

答：错，因为电气设备在正常的工作状态下也可以产生电火花。

24、依据《劳动法》对怀孕几个月以上的女职工，不得安排其延长工作时间和夜班劳动？ 答：7个月以上。

26、安全标志分为哪四类？

答：分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。

27、参加扑救火灾的单位和个人，都必须服从谁的指挥？

答：火场总指挥。

28、因酗酒而导致负伤、致残、死亡的能否认定为工伤？

答：不能认定为工伤。

29、如果有化学品进入眼睛，首先应如何处理？

答：立即用大量的清水冲洗眼睛。

30、油罐附近的沙桶有什么作用？

答：用于灭火作用。

31、“四新”安全教育指的是什么？

答：“四新”安全教育是指采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备时进行的安全教育。

32、使用二氧化碳灭火器时，人应站在什么位臵？

答：上风位。

33、中暑的先兆是什么？

答：在高温环境下出现大量出汗、口渴、头晕、耳鸣、胸闷、恶心、四肢无力、注意力不集中、体温略有升高（不超过37.5℃）等表现。

34、绝缘手套和绝缘鞋除按期更换外，还应做到每次使用前必须作什么检查？

答：绝缘性能的检查。

35、移动某些非固定安装的电气设备（如电风扇、照明灯等）时，在移动前后应先怎样做才能安全？

答：先切断电源。

36、造成交通事故后逃逸的，有公安机关交通管理部门吊销其机动车驾驶证，多长时间可以重新取得机动车驾驶证？

答：终身不得重新取得机动车驾驶证。

37、灰色的电器外壳表示什么意思？

答：电器外壳接地或接零。

38、当遇到高压电线断落时，周围多少米内禁止人员进入，如果已经进入，应当怎么办？ 答：周围20米内禁止人员入内，如果已经入内，要单足或并足跳离危险区。

39、家具的油漆和装修材料中的有机物挥发出来的什么气体对人体有害？

答：苯、酚。

40、距离消防栓多少米以内的地段不准停车？

答：20米以内。

41、安全标志能不能代替安全操作规程和安全措施？

答：不能。

42、配电室的门应该向哪个方向开？

答：向外开。

43、从事抢险、救灾、救人等维护国家、社会和公众利益的活动所导致的负伤、致残、死亡的，能否认定为工伤？

答：应当认定为工伤。

44、电器设备的外壳是红色的，有什么含义？

答：表示其外壳有电。

7.高中化学简答题分解例谈 篇七

简答题看起来似乎不难，但要准确回答却不易，失分较多。学生在简答题中常见错误是：①基础知识不牢固，对有关概念、基本理论理解不透彻，不能回答出知识要点；②思维混乱，缺乏严密的逻辑思维能力；③表达不规范，不能用准确的化学用语回答问题。如何才能准确、完整、简练、严谨地解答此类题呢？笔者认为，除应加强基础知识教学外，还应培养学生认真审题、抓住答题的关键和要点、使用准确化学用语表述问题的能力。此外，还要加强此类题解法的指导。下面就以近年高考题为例，分析这类题的解答方法。

例1：80℃时，纯水的pH值小于7，为什么？

答案：水的电离H2O H++OH-是一个吸热反应。室温时，纯水中[H+]=[OH-]=10-7摩/升，因而pH=-1g[H+]=7.但温度升高到80℃时，水的电离度增大，[H+]和[H-]均大于10-7摩/升，故pH=-lg[H+]<7。

分析：本题主要是考查学生易混淆的两个不同的概念。学生往往错误认为在任何温度下纯水的pH值都是7.80℃时，纯水的pH值虽小于7，但仍是中性的，[H+]=[OH-]，这是不以温度升降而改变的。因为水的电离是吸热反应，随着温度升高，水的电离度增大，80℃时，水中[H+]和[OH-]均大于10-7摩/升，故纯水的pH值小于7。答题不仅要求学生回答：“是什么？”着重要求回答：“为什么？”不少学生仅回答“因为[H+]>10-7”，这只是pH<7的同义反复，由于没有回答出“为什么”而被扣分。不是他们不知道电离是吸热反应，而是答题时没有抓住要点。而答题中出现的[H+]>[OH-]、[H+][OH-]<10-14等错误，则属于基础知识的缺陷。

例2：当化学反应PCl5（气） PCl3（气）+Cl2（气）处于平衡状态时，向其中加入一种37Cl含量较多的氯气，平衡发生移动，在建立新平衡以前，PCl3中所含37Cl的百分含量比原平衡状态时是否会增加？请说明理由。

答案：加入37Cl含量较多的氯气后，平衡向左移动，使PCl5的分解反应也在进行，所以，PCl3中含37Cl的百分含量也会增大。

分析：本题是用同位素示踪法考查学生关于可逆反应中的化学平衡是动态平衡这一基本概念。动态平衡是化学平衡的三个基本特征之一，是中学教学反复强调的重点。题目没有直接问PCl5，而是问PCl3的变化情况；不是问建立平衡后而是问建立平衡前；不仅要回答是否会增加，而且要求说明理由。这样，把基础知识作了两次转换，答题难度加大。因此，在教学中应加强学生思维灵活性、变通性的训练。

例3：甲、乙两瓶氨水的浓度分别为1摩/升和0.1摩/升，则甲、乙两瓶氧水中[OH-]之比（填大于、等于或小于）10，说明理由。

答案：在同一温度下，对于同种弱电解质，浓度越小，电离度越大。甲瓶氨水的浓度是乙瓶氨水浓度的10倍，故甲瓶氨水的电离度比乙瓶氨水的电离度小，所以，甲、乙两瓶氨水中[OH-]之比应小于10。

分析：本题主要考查电解质浓度对电离度的影响。考生常常把浓度对电离度的影响和对电离平衡常数的影响相混淆，造成错解。有些考生虽对“同一弱电解质，浓度越小，电离度越大”这个大前提清楚，但要应用这一前提分析具体问题时，却显得思维混乱、逻辑关系表达不清。其实“答案”中用到的推理方法是我们思维中常见到的形式逻辑推理方法——“三段论”。除此而外，还有因果、先总后分、先分后总等思维方法在近年的高考简答题中均有体现。因此，教师在教学中应加强学生逻辑思维、推理能力的训练。

例4：在25℃时，若10个体积的某强酸溶液与1体积的某强碱溶液混合后溶液呈中性，则混合之前该强酸与强碱的pH值之间应满足的关系是？

答案：pH酸+pH碱=15。

分析：本题主要考查学生对溶液酸碱性和pH值之间关系等知识的认识。25℃时，10体积的某强酸溶液与1体积的某强碱溶液混合后溶液呈中性，说明反应中强酸的H+离子和强碱中OH-离子物质的量相等。令强酸中H+离子物质的量为0.1摩，1体积为1升，则强酸中[H+]=0.1摩/升，pH酸=1，强碱中[OH-]=1摩/升，强碱中[H+]=10-14摩/升，pH碱=14，因此，pH酸+pH碱=15。

解此题的关键是先要把一般关系转化成具体数值，再把由具体数值推出的特殊关系推及到一般。由于答题中涉及“一般→特殊→一般”这两个推理过程，因而增加了答题难度。类似推理方法的考查也出现在1993年全国高考试题中。

由此可见，提高学生的思维能力，增强学生知识迁移的能力，培养学生准确运用化学用语和简明扼要说明问题的能力，是化学教学中应重视和强化的问题。

（作者单位：江西省赣县中学北校区）

8.公司概论简答题 篇八

1、公司设立的两种方式及各自的适应性。

答1）发起设立方式，是指由发起人认足全部资本额而设立公司的设立方式。在我国，有限责任公司和股份有限公司均可以采取这种方式设立。2）募集设立发那个是，是指发起人指认购公司的一部分资本，其余部分向社会公开募集而设立公司的设立方式。股份公司和股份两合公司可以采取这种方式设立。

2、公司债券与股票有哪些不同点

答：1）两者权利不同。债券时债权凭证，股票是所有权凭证。2）两者本质不同。债券是属于公司的负债；股票是公司筹措的资金列入公司资本。3）两者期限不同。债券有固定的偿还期；股票是无期投资。4）两者收益不同。债券获得固定利息；股票的红利不固定。5）两者风险不同。股票的风险要大于债券的风险。

3、产权的含义及与所有权的区别

答：产权与所有权二者既有联系又有区别。产权以所有权位核心，所有权性质决定着产权性质，甚至可以决定产权的存在与否，但是产权并不等于所有权。产权与所有权的主要区别有：1）反映财产关系的角度不同。所有权确定的是财产的最终归属关系。产权主要反映由财产所引起的人与人之间的关系。2）外延不同。产权比所有权有着更广泛的外延。3）内涵不同。产权比所有权的内涵丰富的多。4）运动属性不同。所有权是具有排他性的独占权；产权具有高度的流动性。

4、公司重整的概念与程序

答：公司重整是指公开发行股票或公司债券的公司，由于财务上的困难，已经暂停营业，或具有停止营业的危险时，经法院裁定，依法律程序予以整顿，使该公司得以复兴的一种法律行为。公司重整一般需要经过以下4个步骤：重整程序的启动、重整关系人的确定、重整计划的制定和执行、重整程序的结束。

5、在我国，有限责任公司设立程序

答：1．订立股东协议2．制定公司章程3．必要的行政审批4．股东缴纳出资5．确立组织机构 6．申请设立登记

6、股份有限公司的设立须经过哪几项程序？ 答:股份有限公司设立的具体程序为：1）发起人发起。2）制定公司章程。3）认购公司股份。4）召开创立大会。5）建立组织机构。6）申请设立登记。

7、股东的出资方式

答：1.货币出资方式。2.实物出资方式。3.知识产权出资方式。4.土地使用权出资方式。

8、有限责任制的含义与特征

答：公司的有限责任是指公司应以其全部财产承担清偿债务的责任，在公司的全部财产不足以清偿其全部债务的情况下，公司的债权人不得请求公司的股东承担超过其出资义务的责任。有限责任制具有两个基本特征：1）公司具有与投资者（股东）个人相互分离的独立人格。2）公司股东对公司负有出资义务，股东以其认购的出资额承担对公司的责任。

9、业主制企业的主要特征

答：业主制企业的特征是：1）产权主体是唯一的，产权结构式完整统一的。2）企业自负盈亏，业主对企业经营及其债务负无限清偿责任3）主要依靠个人积累，企业行为上兢兢业业4）企业内部的组织管理结构简单5）企业规模小、经营产品单一。

10、在我国对国有企业经营者基薪的设计主要考虑因素见

答 ：在 我国目前国有企业经营者基薪设计除了要遵守最低工资（维持生存及劳动再生产）原则外，还要考虑以下因素：（１）企业规模。（２）企业平均工资水平。（３）行业工资水平。（４）行业之间的差距。

11、法人治理结构的特征及形成的原因

答：法人治理结构形成的主要原因包括1）弥补股东的功能缺陷。2）满足快速、便捷和正确决策的需要。3）克服责任无人承担的缺陷。4）维护股东和公司权益。法人治理结构的特征是：1）职权分明又互相制衡。2）民主和法制相结合12、两种公司合并的概念和特点以及公司合并的主要动机

答：

1、吸收合并。是指一个公司吸收其他公司加入本公司，合并后被吸收加入的公司解散，吸收其他公司的加入的公司继续存在。吸收合并的特点是：1）合并双方地位并不平等。2）公司合并后继续存在的公司不改变公司法人资格，但是改变了公司内容，导致公司章程和登记事项发生变更。3）被吸收的公司解散，丧失独立法人资格，应办理注销登记。

2、新设合并。指一个公司与另一个或一个以上的其他公司合并成立一个新公司，原合并各方解散。新设合并的特点是：1）合并双方的地位从某种意义上说是平等的2）原有公司均消灭，丧失法人资格，因此均应办理注销登记3）新设立的公司继承原有全部公司的资产和业务。公司合并的动机：1）减少竞争对手2）发展协作和多元化经营，迅速打开市场3）加速扩大公司规模4）在无力经营时，与大公司合并，减少风险，避免破产。

13、公司制企业的特征及优缺点

答：公司制企业的主要特征：公司制企业投资主体多元化，各个投资主体所占份额十分明确，产权界定非常清晰。投资者的责任是有限的，股东以其出资额为限来承担责任。公司有一套规范、严密而灵活的产权转让机制，上市公司的股票很容易通过股票交易市场进行购买或出售，非上市公司的股权转移和股权认购也较便利、快捷。公司的法律地位明确，使公司的合法权益不受侵犯，除非公司自愿终止或破产，其他因素一般都不会影响公司的存续和发展。公司制企业与业主制企业和合伙制企业相比较，具有许多突出的优点：（1）分散风险。（2）筹资方便。（3）企业的管理水平高。公司制企业的缺点表现在：（1）组建程序复杂，费用较高。（2）政府对公司的限制较多。（3）保密性较差。

14、母公司对子公司的主要控制手段

答：母公司对子公司的主要控制手段包括：第一，股权控制。第二，战略控制。母公司对子公司所实施的战略控制包括经营权控制和战略协调。第三，认识控制。通过控制子公司的董事会进而控制子公司重要的人事任免。第四，财务控制。一般包括2种方式：一是通过控制财务人员来控制财务活动，母公司掌控子公司财务总监的任免权；二是通过制定财务制度和采用财务技术来控制子公司的财务活动。第五，文化控制。

15、公司资本与公司资产、股东权益各自的含义及三者之间的关系

答：公司资本是指公司登记注册的资本总额。公司资产是指由过去的交易或事项所形成，并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给该企业带来经济利益，包括各种财产、债权和其他权利。股东权益是指公司总资产中扣除负债所余下的部分。公司资本是股东权益的一部分。在一般情况下，股东权益大于公司资本，它表明在股东出资基础上所形成的那部分公司资产值，是全体股东对公司资产量化了的财产权利。但应当指出，股东权益尽管表明股东对公司资产的权益，但该部分权益是以抽象形态存在的，并不意味着股东对任何以具体形态存在的公司资产具有排他的支配权利，公司资产（即公司财产）属于公司法人所有，而不属于某个或某些股东所有或共有。

16、公司人格否定的特征，在什么情况下对公司的人格予以否认？

答：公司人格否定的特征主要有：1）是对特定法律关系中公司独立人格的否认。2）是对失衡的公司利益关系的事后司法规制。3）是对法人制度的必要补充和发展。根据目前的实际情况，我国公司人格否定制度的适用情形主要有以下几方面：1．公司人格混同。2．公司资本显著不足。3．关联法人之间的过度控制。4．利用公司人格逃避契约义务。5．虚拟股东。

17、有限责任公司和股份有限公司的特点，两者之间的区别

答: 有限责任公司的特点主要表现为：（1）股东人数较少。我国《公司法》规定，有限责任公司由50人以下的股东共同出资设立。（2）公司资本不划分为等额的股份，不能公开募集股份，也不发行股票。（3）董事和高级经理人员往往具有股东身份，所有权和实际控制权尚未完全分离。（4）公司成立、歇业、解散的程序比较简单，管理机构也不复杂，公司账目也无须向社会公开披露。股份有限公司的主要特征是：（1）股份有限公司是最典型的法人组织。（2）股份有限公司的全部资本划分成均等的股份，资本的股份化不仅使公司便于公开发行股票、募集社会资金，而且便于公司的核算、股东表决权的行使和股利的分配等活动。（3）股东人数必须达到法定数目。（4）实现了出资者所有权与公司法人财产权的分离。（5）股份有限公司必须向全体股东、政府有关部门、潜在的投资者、债权人及其他社会公众公开披露财务状况，使公司的经营活动置于社会的监督之下。

18、公司治理与公司管理的区别

答：公司治理与公司管理主要有以下区别：1）主体不同。公司治理的主体包括股东（大）会、董事会、监事会、经理层、员工等。董事会是公司治理的中心；公司管理的主体一般仅包括董事会、经理层，经理层是公司管理的中心。2）对象不同。公司治理主要针对公司的经营者；公司管理的具体对象则是公司员工。3）实施基础不同。公司治理是以契约关系（包括书面的和口头的）为基础；公司管理是以行政权威为基础。4）手段不同。公司治理的手段是协调、防范和制约；公司管理的手段则主要是组织、规划、控制和领导。5）具体目标不同。公司治理的主要目标是强调公平；公司管理的目标则是追求效率。

19、公司设立的条件

答：公司设立的条件包括：1）股东或发起人符合法定人数。2）制定公司章程。3）股东出资达到法定资本最低限额。4）有公司名称、组织机构和公司住所。

20、期股与期权激励的区别

答：1）获得物不同。在期权制中，企业家获得的是一种权利；在期股制中，企业家获得是股份或股票，是一种凭证。2）收益获得的来源不同。期权分享资本，期股分享利润。3）收益获得的方式不同。在期权制中企业家行权后一次性获得全部收益；在期股制中，企业家获得股票或股份后，就有了分红权。

21、东大会的职权

答：股东（大）会理应在公司诸机构中处于最基础的地位，是公司的最高权力机构。股东（大）会代表股东的意志和利益，行使以下职权：1．决定公司的经营方针和投资计划；2．审议批准董事会、监事会报告；3．选举或罢免公司董事和监事；4．审议批准公司的财务预决算方案、利润分配方案和弥补亏损方案；5．决定公司增加或减少资本；6．决定公司债券的发行；7．决定公司的分立、合并、终止和清算；8．修改公司章程；9．公司章程规定的其他职权。

9.马原简答题 篇九

马克思主义可以从不同的角度理解，总体有广义与侠义之分：

从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。

2、如何理解马克思主义是时代的产物？

马克思主义的产生和发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。

资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需要；马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新；马克思恩格斯个人条件。

3、简述辩证唯物主义物质观的基本内容及其重大意义。

“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”简言之，物质是不依赖于我们的意识而存在，并为我们的意识所反映的客观实在。

列宁的物质定义言简意赅，包含了极其丰富的内容，具有多方面的重大意义。

第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义和二元论划清了界限。第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。第三，体现了唯物主义与辩证法的统一，克服了形而上学唯物主义的缺陷。第四，体现了唯物主义自然观与历史观的统一。使唯物主义成为彻底的、完备的、真正科学的理论。

4、为什么说社会生活在本质上是实践的？

社会生活的实践性主要体现为 三个方面：实践是社会关系形成的基础；实践形成了社会生活的基本领域；实践构成了社会发展的动力。

5、简述意识的能动作用极其表现。

意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。

意识的能动作用主要表现在：意识是能动的，具有目的性和计划性；意识活动具有创造性；意识具有指导实践改造客观世界的作用；意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

6、简述辩证否定观的基本内容。

辩证否定观的基本内容是：否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果；否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞 跃。只有经过否定，旧事物才能向新事物转变；否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的；辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。

7、简述对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质。

在由一系列规律和范畴构成的唯物辩证法的体系中，对立统一规律是实质和核心。这是因为这个规律揭示了事物联系的根本内容和发展的源泉和动力，从根本上回答了事物为什么发展的问题；对立统一规律是贯穿唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索，是理解其他规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律还是人们认识世界和改造世界的根本方法；是否承认事物的内部矛盾是唯物辩证法和形而上学的根本分歧与斗争的焦点之所在。

8、简述实践对认识的决定作用。

实践对认识的决定作用表现在：实践产生了认识的需要；实践为认识提供了可能；实践使认识得以产生和发展；实践是检验认识的真理性的唯一标准。

9、简述感性认识和理性认识的辩证关系。

感性认识和理性认识是辩证统一的：理性认识依赖于感性认识，这是认识论上的唯物论；感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论上的辩证法；感性认识和理性认识相互渗透。

10、简述物质资料的生产方式对社会发展的决定作用。

物质资料的生产方式对社会发展的决定作用表现在：生产方式或生产活动是人类从动物界分离出来的根本动力和人类区别于动物的根本标志；生产方式或生产活动是人类和人类社会得以存在和发展的基础；生产活动是形成人类一切社会关系的基础；生产方式决定社会制度的性质和社会制度的更替，11、简述人民群众创造历史的决定性作用。

人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，是社会成员的大多数。

人民群众在创造历史过程中的决定作用表现在：人民群众的社会实践是社会物质财富的源泉；人民群众的社会实践也是社会精神财富的源泉；人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量。

12、简述马克思主义的群众观点和无产阶级政党的群众路线的内容及其意义。

群众观点包括四个基本观点：一是相信人民群众能够自己解放自己的观点；二是全心全意为人民服务的观点；三是一切向人民群众负责的观点；四是虚心向人民群众学习的观点。

群众路线包括两个方面的内容：即一切为了群众，一切依靠群众的政治路线和组织路线，以即从群众中来，到群众中去的认识方法和领导方法。

理论联系实际部分自由发挥。

13、简述私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾。

由于社会分工的存在，使得每个生产者都被固定在某一生产领域专门从事某种产品的生产，其生产的产品并非自己消费而是供他人和社会消费，因而其劳动是社会总劳动的一部分，具有社会性质，是社会劳动。私有制的存在，使得生产者的劳动成为私人事情，生产什么、生产多少以及怎样生产都是生产者自己的事情，劳动具有私人性质，是私人劳动。

私人劳动与社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾，是因为：私人劳动与社会劳动的矛盾是商品内在各种矛盾的总根源；私人劳动与社会劳动的矛盾决定着商品生产者的命运；私人劳动与社会劳动的矛盾决定着商品经济产生和发展的全过程。

14、简述劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。

货币本身不是资本，只有在它能够带来剩余价值的时候，它才转化为资本；只有在劳动力成为商品之后，货币才能买到这种商品并利用这种商品带来剩余价值。

15、简述把生产资本区分为不变资本和可变资本的意义。

用于购买生产资料的那部分资本，叫做不变资本。用于购买劳动力的那部分资本，叫做可变资本。

马克思把资本区分为不变资本和可变资本的意义在于：进一步揭示了剩余价值的来源，说明剩余价值不是由全部资本产生的，而只是由可变资本产生的，只有工人的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉；为我们考察资本家对工人的剥削程度提供了科学依据。

16、简述垄断形成的原因。

所谓垄断，简单地说就是“独占”，是指资本主义少数大企业为了获得高额垄断利润联合起来独占生产和市场。

自由竞争引起生产集中，生产集中发展到—定阶段必然走向垄断，这是因为：当生产集中达到一定高度时，就具备了产生垄断的可能性；生产的高度集中，在一定程度上造成了竞争的困难，从而导致垄断的趋势；生产高度集中后，也产生了垄断的必要性。

17、简述国家垄断资本主义产生的原因和形式。

国家垄断资本主义产生和发展的根本原因，就在于资本主义基本矛盾的运动。具体表现在：大规模生产建设需要巨额投资与私人垄断资本数量相对不足发生了矛盾；现代生产和现代科技的社会化发展，遇到了私人垄断资本单纯追求自身利益和眼前利益的矛盾；生产力社会化的高度发展同私人垄断资本盲目竞争和生产无政府状态的矛盾加剧了；生产力的迅速增长与人民群众有支付能力的需求相对缩小的矛盾加深了。

国家垄断资本主义的具体形式有：国有垄断资本，即国家作为垄断资本家的总代表直接掌握的垄断资本；国家和私人共有的垄断资本，即国有垄断资本和私人垄断资本在一个企业内部的结合；国家和私人密切联系的垄断资本，即国家垄断资本与私人垄断资本在社会范围内的结合；

18、简述国家垄断资本主义的作用和实质。

国家垄断资本主义对资本主义经济发展的促进作用：国家垄断资本主义是资本社会化的最高形式，因而在相当程度上克服了私人垄断资本社会化程度较低的局限性；国家垄断资本从垄断资本的整体利益、长远利益和全局观点考虑资本主义经济发展问题，从而在相当程度上克服了私人垄断资本只顾眼前利益和局部利益的局限性；国家垄断资本的实力雄厚，从而在相当程度上克服了私人垄断资本数量相对不足的矛盾；国家垄断资本对经济的宏观调节和计划管理，也在相当程度上克服或抑制了私人垄断资本的无政府状态和盲目性。

国家垄断资本主义对资本主义经济发展的阻碍作用：国家垄断资本主义是以私人垄断资本为基础的，并为其获取高额垄断利润服务的；国家垄断资本主义的宏观经济调节本身有着不可克服的内在矛盾。

国家垄断资本主义的实质是垄断资本利用国家政权的力量，以维护其垄断统治并保证获得稳定的高额垄断利润。

19、简述社会主义社会的基本特征。

根据已有的社会主义各国的实践经验，特别是根据中国建设社会主义的实践经验，可以对社会主义基本特征作如下的概括：解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率；建立和完善生产资料公有制，逐步消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕；个人消费品实行“各尽所能、按劳分配”制度；建立工人阶级和劳动人民的政权，即无产阶级专政或人民民主专政，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明；以马克思主义为指导，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。

20、简述共产主义社会的基本特征。

10.就业指导简答题 篇十

摘 要：从简答题的特点和功能、典型错误例析、解答简答题的方法和策略、解答简答题的注意事项四个方面对简答题进行分析，旨在让学生能够对高考生物简答题做到有的放矢，在考场中能够游刃有余，成就自己的梦想。

关键词：高考生物；简答题；策略；注意事项

所谓简答题是指高考生物题中的非选择题。本章仅分析不属于实验题型，或仅涉及少量实验内容的非选择题。

在新课程高考生物试题中，简答题的分值占60%。考生对简答题的解答正确与否，往往在很大程度上决定了生物成绩的优劣。简答题中，实验设计类型题、实验探究类型题一般较难，往往考生得分都不高。而其他类型的简答题难度较适中，是抓分的题。

简答题主要考查学生对教材基础知识和实验技能的掌握，考查学生对基础知识的理解能力与综合运用能力，以及学生对信息获取与处理的能力。常常配合图形、表格等形式进行考查。近年来很多高考简答题中常常出现少许与生物实验有关的内容，反映出生物实验内容在普遍地向简答题渗透。事实上近几年重庆高考试卷中的生物实验题也就是仅仅涉及了少量实验内容的简答题，所以，要做好简答题不能忽略生物实验内容。

那么，怎样才能迅速正确地做好简答题呢？

一、简答题的特点和功能

1.特点

（1）简答题的形式多样，包括文字信息题、各式各样的图像、图表信息题等。

（2）简答题通常包含了若干个小题，对重点内容可以从不同的方位提出问题，进行多角度、多层次的考查。因此，简答题考查的知识点覆盖面积大，综合性强，能把不同章节的有关内容综合在题目创设的情境中，考查学生运用所学基础知识、基本原理来解释自然现象，解决生产、生活中的实际问题以及迁移创新等

能力。

（3）简答题特别能考查学生组织语言、绘图、填表等表达思维的能力，这是简答题独有的特点。

2.功能

（1）简答题可以比较准确地考查学生对基本概念、基本原理和基本技能的掌握情况。它不像选择题，它没有选项，避免了提示。知识是能力的载体，适当地考查一些基础知识，能考查出学生的理解能力。

（2）简答题能培养和考查学生组织文字、图表进行表达的能力，这是选择题不具有的功能。

（3）和选择题比较，生物简答题由于各小题的分值小，可以扩大考查的覆盖面。

（4）简答题在培养和考查学生的推理判断能力、理解分析能力、获取信息能力、综合运用知识能力等方面都优于选择题。

二、典型错误例析

纵观近几年高考生物试题重庆卷和新课标全国卷，考生常犯这样一些典型错误。

1.获取信息和处理信息的能力差。审题没有读懂題意，对题干及图表中或明或暗的重要提示不敏感，难以发现解决问题的突破口。

2.综合运用能力差，课本上的内容不能很好地应用到考试中。不能综合运用生物学基础知识分析解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

3.基础知识不扎实，没有形成生物知识的网络结构。不能正确使用生物学名词学术语作答，对新情景下的问题联想不到相关的知识点，知识连贯性不到位。

4.表达能力差，不能针对问题关键作简明扼要的回答。常常东拉西扯，答非所问，或者表述不完整，语言表达能力差。

三、解答简答题的方法和策略

首先，学好生物基础知识是正确解答简答题的基础，进入高三复习阶段，不要完全陷入题海中，要善于抽时间阅读教材，复习巩固基础知识。

第二，要加强解答简答题的训练，通过解题训练提高自己对基础知识的理解能力、信息获取能力和综合运用能力。

解答简答题有一定的方法，这里介绍一种常用的方法，“三步曲”解题法。所谓“三步曲”，是指解题过程大体可分为以下三步进行。

第一步：认真读题，包括图表，读懂题意是正确解答的前提。同时要对题中信息进行概括、归纳，找出问题的关键。

第二步：联系关键问题与所学知识点，回忆相关的基础知识。

第三步：根据相关知识对关键问题进行分析综合，同时组织简明扼要的语言和生物学术语作答。

四、解答简答题的注意事项

1.认真读题、审题，弄清题目的要求是解答问题的前提。对配有图像或表格的简答题，不少考生常有只关注图表信息而忽略题干信息的失误发生，平时一定要注意培养读题、审题的能力。

2.考场上时间紧迫，解答问题应先解决容易题，后做难题。如果对某一个问题思维“断路”陷入了僵局而无从下笔时，应学会放弃。有时做了其他题后再回头重新审题，会有猛然醒悟的意外

收获。

3.遇到难题要沉着冷静，应仔细从题干、图表寻找解题的关键信息。

4.简答题的形式多样，考查的知识面较广，对能力的要求也较高，因此，在平时的解题过程中要注意积累基础知识，有意识地进行分析、比较、推理、判断、综合等思维的训练，这样，高考中一定会大有收获。

作者简介：陈永鹏，男，硕士研究生。1982年10月出生，重庆酉阳人，现任职于重庆市酉阳第一中学校，主要研究方向：生物教育教学。

朱晏苹，女，硕士研究生。1982年8月出生，山东曲阜人，现任职于重庆市酉阳第一中学校，主要研究方向：生物教育教学。

11.税法简答题总结 篇十一

2.税法的制定机关：①全国人大及其常委会制定税收法律；②全国人大及常委会授权国务院立法；③国务院制定税收行政法规；④地方人大及其常委会制定的税收地方性法规；⑤国务院税务主管部门制定的税收部门规章；⑥地方政府制定的税收地方规章。

3.属于增值税征税范围的特殊项目：①货物期货；②银行销售金银的业务；③典当业销售的死当物品，寄售商店代销的寄售物品的业务；④集邮商品的生产、调拨以及邮政部门以外的其他单位和个人销售集邮商品的。

4.属于增值税征税范围的特殊行为：

（1）视同销售货物行为：①将货物交付其他单位和个人代销；②销售代销货物；③设有两个以上机构并实行统一核算的纳税人，将货物从一个机构移送到其他非同一县（市）的机构用于销售；④将自产或委托加工的货物用于非应税项目；⑤将自产、委托加工或购买的货物作为投资，提供给其他单位或个体经营者；⑥将自产、委托加工或购买的货物分配给股东或投资者。⑦将自产或委托加工的货物用于集体福利或个人消费；⑧将自产、委托加工或购买的货物无偿赠送他人。（2）混合销售行为。

Bocker

买者身上，即不是发生在同一项销售行为中，即货物向两个以上消费者收取；③两种行为如分别核算，分别征收两种税，即增值税和营业税，对兼营的行为不分别核算或不准确核算的，一并征收增值税。

5.增值税低税率

纳税人销售或进口下列货物的，增值税税率为13%。

（1）粮食、食用植物油；（2）自来水、暖气、冷气、热水、煤气、石油液化气、天然气、沼气、居民用煤炭制品；（3）图书、报纸、杂志；（4）饲料、化肥、农药、农机、农膜；

（5）国务院规定的其他货物：①农产品；②音像制品；③电子出版物；④二甲醚。

6.消费税的课税对象及征税范围

消费税的课税对象是在我国境内生产、委托加工和从国外进口的应税消费品。

（1）具体征税范围

①纳税人生产销售的应税消费品，包括纳税人自制自用和对外投资以及无偿捐赠的应税消费品；②委托加工的应税消费品。③进口的应税消费品。

（2）征税的具体税目

⑴烟；⑵酒及酒精；⑶化妆品；⑷贵重首饰及珠宝玉石；⑸鞭炮、焰火；⑹成品油；⑺汽车轮胎；⑻小汽车；⑼摩托车；⑽高尔夫球及球具；⑾高档手表；⑿游艇；⒀木制一次性筷子；⒁实木地板。

7.营业税的征税对象和征税范围

Bocker

9.关税的特点：

（1）以进出国境或关境的货物和物品为征税对象；（2）以货物进出口统一的国境或关境为征税环节；（3）实行复式税则；

（4）关税具有涉外统一性，执行统一的对外经济政策；（5）关税由海关机构代表国家征收。

10关税的税率及运用。（P107----P110自行阅读）

11.印花税的纳税义务人

印花税的纳税义务人为在我国境内书立、领受应税凭证的单位和个人。按照书立、使用、领受应税凭证的不同，可以分别确定为立合同人、立据人、立账簿人、领受人、使用人五种。

12.印花税的征税对象和征税范围

印花税的征税对象是条例列举征税的凭证。现行印花税只对印花税条例列举的凭证征税，为列举的不征税。具体来说，印花税的征税范围有五类：①经济合同；②产权转移书据；③营业账簿；④权利、许可证照；⑤经财政部确定征税的其他凭证。

13.企业所得税的纳税义务人

企业所得税的纳税义务人是指在中国境内的企业和其他取得收入的组织。

（1）企业：①企业；②事业单位；③社会团体；④其他取得收入的组织。

（２）实际管理机构

Bocker

备：①接受外国企业委托的主体，既可以是中国境内的单位，也可以是中国境内的个人；②代理活动必须是经常性的行为；③代理的具体行为，包括代其签订合同，或者储存、交付货物等。

14.企业所得税的扣缴义务人

非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽然设立机构、场所但取得的所有与其所设立的机构、场所没有实际联系的，来源于中国境内的所得缴纳企业所得税，实行源泉扣缴，以支付人为扣缴义务人。