教师党员双向培养计划

教师党员双向培养计划（精选12篇）

1.教师党员双向培养计划 篇一

**市供排水总公司

双向培养计划

为认真贯彻公司党总支要点，增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力，促进公司和谐建设。特制定党总支“双培”活动。

一、目标要求

把公司符合条件的1-2名厂区管理骨干培养成党员，以 改善公司党员结构。把党员培养成公司管理骨干，力争实现“四个一”目标。

二、主要措施

1、加强领导。党总支必须把发展党员和入党积极分子的培养工作列入重要议事日程，切实加强领导。每年党总支至少要研究和讨论两次，党总支适时要对此项工作进行检查，并将检查的有关情况进行通报。为了保证发展党员和入党积极分子培养工作的有序性，各支部要在党总支三年规划的基础上，制订本单位发展党员和入党积极分子培养工作的规划，使发展党员和入党积极分子培养工作落到实处。

2、注重培养。党总支要通过多种形式加强对入党积极分子的培养教育，可以采取举办报告会、上党课、《党章》学习小组和培训班等方法，宣传党的政治主张，提高党外群众对党的认识，不断扩大要求入党的积极分子队伍。党总支适时组织对入党积极分子的培训，重点对要求入党的积极分子进行党的基本理论、基本知识和基本路线的教育，使他们了解和掌握党的性质、纲领、宗旨以及党员的义务和权力，帮助他们端正入党动机，为全面建设小康社会作出应有的贡献。基层党组织要坚持分层次培养，根据成熟程度，把他们分为一般培养对象和重点培养对象以及近期发展对象，逐步形成梯次。

3、突出重点。发展党员和培养入党积极分子的工作重点要放在基层，特别是教育一线的员工，对在工作方面有创新精神、取得一定成果，并具有良好的品德，要及时纳入到组织的视野，重点培养。对近几年发展党员和入党积极分子培养工作相对滞后的党组织，要注意加大工作力度，采取必要的措施，保证这项工作正常进行。

4、严把关口。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，做到成熟一个发展一个，在此前提下，要注意把好发展党员的关口。未经过一年以上培养教育的不能列入发展对象；未经过“推优”的不考虑；未经过政治审查的不发展；未经过党总支审查的党员大会不讨论；档案材料不齐全的不上报；其他程序不到位的不审批。同时要逐步推行无记名投票制、评议制等方法，保证发展党员工作的严肃性。

2.教师党员双向培养计划 篇二

问题一，搭配容易失衡。一些教学水平高的科任老师往往被班主任抢着要，优秀的科任教师同样愿意选好的班主任，班主任也往往千方百计选择到优秀的科任教师，竞选会帮助好的班主任和水平高的科任老师集中成为一个团队，但也会使相对差一些的班主任和科任老师集中在一起，这样搭配有失平衡，容易造成“锦上添花”和“雪上加霜”的两种格局，对学生来说缺乏公平，一些班级的学生享受不到优秀的教师资源，也一定程度上不利于弱势教师尤其是年轻教师的成长。而且，科任教师的课时轻重不一。一些年轻教师由于待遇低，就争着上课；一些有水平的教师放不下架子，不愿主动联系班主任，就出于是课时不足；个别骨干教师由于功成名就，工作“拈轻怕重”，不愿意挑重担，借机偷闲，使学校有些工作找不到合适的人选。

问题二，教师更换频繁，缺乏稳定性。每年重选一次班主任，并重新选一次科任老师，教师更换太快，缺乏稳定性，不利于学生与老师的互相适应，也不利于老师教学计划的开展，不利于班级终极培养目标的实现，容易掉链子。

问题三，班主任缺乏搭配师资的综合素质。班主任难过“三关”，首先是人情关。一些教师由于自身教学能力不足，担心过不了聘任关，因此，积极实行人情攻关，班主任考虑要与同事朝夕相处，就只好毫不情愿地聘任该教师。其次是能力关。由于学校长期实行任课教师任命制，班主任自己也缺乏选择教师和搭配教师的素质与经验，因此，很不善于选择教师，实际上会出现某些班师资搭配不合理的现象，学校调配也有些困难，而且，某些学校往往忽略这些弊病，造成班级之间的教学效果相差悬殊。这是学校始料不及的事情。再次是班主任的心态关。一些班主任害怕选择能力强的科任教师担任教学工作，因为学校考核班级常常采用该班科任教师与同年级同一学科的教学相对名次及成绩差异来评价教师业绩，因此，他们喜好选择某些教学业绩相对较差的教师来担任，以凸显自己所教学科的业绩。他们也不大愿意选择学校领导担任该班教学工作，担心领导利用教学发现班级的问题，会像解剖麻雀一样了解班主任的工作以及班级情况，当然，他们也担心领导工作忙，耽搁大，影响班级正常的教学秩序。

问题四，聘任教师的人员限制。私立学校由于体制较活，实行起来比较容易，但公办学校由于长期形成的体制束缚，就出现三种情况，一是本身教师紧缺，粥多僧少，实行起来就比较困难。二是出现教师相对剩余的情况，通过双向聘任，落聘的教师怎样解决，因人设岗，其负面影响不可低估。三是人员定编定员，刚好饱和，学校缺少富余教师，通过聘任，大家都会找到自己的工作岗位，结果聘任未能完全起到竞争激励作用。

面对这些问题，学校常常从美好的愿望出发，思考欠周密，仓促上马，加之学校原有体制的弊端还比较明显，例如，实行定编定员，教师职业终身制（实际上是这样），所以，公立学校实行起来比较困难，学校如何趋利避害呢？

第一，加强宏观调控。我国的学校教师任课安排基本上是任命制，现在实行班主任与教师双向聘任制，这都是单面的人事安排制度，意即都是从教师的角度考虑人事安排，但是缺少对学生的关怀，缺少对家长意见的吸纳，应让学生参与到选择老师的过程中来，因为学生更能感受到老师的优劣，至少他们可以选择到适合自己的老师，这样就形成教与学的双面实行聘任。学校再从学校、教师、学生以及家长的角度综合考虑问题，进行宏观调控，学校应该对聘任工作进行舆论引领和目标导向，对聘任不能放任自流，因为表面上看来，班主任与教师双向聘任很合理，是两厢情愿的事情，但是，其他方面的利益却很难得到照顾与保证。所以笔者不是否认实行双向聘任，扼杀其积极作用，而是欲通过宏观调控发挥其积极意义。

第二，强化培训。如前所说，聘任还存在诸多问题，学校应强化培训，应引导班主任过好“人情关”“能力关”“心理关”，面对同事要唯才是举，不徇私情，本着为学生负责的态度选择适合本班的科任教师。学校还要进行专门的业务培训，指导教师了解同行的工作业绩，班主任还要统筹全局，对本班的任课教师的年龄、经验、性格、敬业精神、能力、执教风格等方面进行综合考虑，使教师搭配趋向合理，从而优化教师结构。学校还要鼓励骨干教师主动参与选聘，适应变化了的改革形势，为学校多做贡献。

第三，改革评价体制。首先，学校的评价体制应是竞争与合作的机制。学校管理应充分体现竞争与合作的理念，教师实行双向聘任，这种竞争是相当激烈的，鼓励教师个人做出优异的教学业绩，让大家八仙过海，各显神通。但是，学校是一个团队，年级是一个小小的单位，班级是一个集体，需要大家合作，形成和谐的人际关系，让大家既是竞争对手，又是合作伙伴，寻求共赢的发展局面。例如，我校实行合作性评价，对于教师的评价考核分两条线进行：一是对教师所在年级教学质量的单项考核。即对于年级教师的教学业绩评价激励，注重年级教学过程的考核，注重年级教学总目标的完成，这是认定教师教学业绩的前提，这是奖励年级教师的重要依据。二是对教师所在学科的教学、教研、科研业绩的考核。即对于学科教学业绩的评价激励，注重该学科教研组总的教学业绩；对于教研、科研成绩的评价，也是以教研组为单位进行考核评价，该学科教师的教学、教研业绩奖励与本教研组的成绩挂钩，这是学校对每个教研组一年来总体的评价。在合作性评价下，实行年级备课，撰写统一的教案，让大家分享教学资源，对于某些能力有限，教学业绩平平的教师，学校领导和学科教师就主动去听课，去诊断教学中存在的问题，帮助分析，寻求解决办法，还有为该老师配备指导教师进行手把手的指导。这样，教师之间合作意识很增强，人际关系十分和谐。事情还有另一面，如果某位教师工作不认真，学校考评不合格，或者学生以及家长意见大，学校调查属实，首先是帮助教师更换任课班级，如果还存在严重问题，可以让该教师停止上课，进行进修学习，以便该教师重新上岗。所以，我们的教学评价体制不要单方面强调合作或竞争，尤其是实行双向聘任制，不能在强化竞争的同时，忽视合作的积极作用。学校还要有激励机制，让骨干教师挑大梁，不能出现干多干少一个样的现象。当然，学校还要努力创设成为“老有所用，壮有所为，少有所成”的文化氛围，学校对刚踏上工作岗位的教师要给予更多的人文关怀，对青年教师要给予更多的激励，对老教师也要倾注更多的关心，在文化的浸润下，激励教师奋发有为。再者，就是要有责、权、利相结合的奖惩机制。任何管理应该努力做到责、权、利相结合，班主任聘任科任教师，拥有了选择教师的权利，但是，学校缺少了对该班培养目标的规定，使班主任缺少了应有的责任，因此，出现了选择老师讲人情的现象。学校应该对班级的方方面面进行考核，与教师的利益挂钩。只有这样，才会调动大家的积极性，发挥双向聘任的积极作用。

第四，改革人事体制。公立学校应该积极争取政府的支持，使人事体制具有一定的弹性，因为适度的富余人员是实行双向聘任的积极条件，这样可以使聘任具有一定的竞争性，学校还要让落聘教师进行进修再上岗，充分发挥他们的潜力。还要形成“能进能出，能上能下”的用人体制，俗话说：“树挪死，人挪活。”激活人力资源，一定会给学校带来生机与活力。学校的聘期一般来说是一年，但笔者认为，只要教师工作尽职尽责，应该保持稳定性，这符合教育工作的特点，学校不宜为了实行聘任制，而年年大换血。

3.党员教师个人学习计划 篇三

一、指导思想：学校以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以宣传贯彻落实十六届六中全会精神和市教育工作会议精神为主线，以科学发展观统领学校发展全局。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。实现人生价值的体验，为推进学校改革，办好人民满意的学校作出应有的贡献。

二、学习内容和要求：

1、学习十八大会议精神，进一步增强贯彻落实三个代表重要思想的自学性和坚定性。能在教育工作中，大力推进教育的协调发展，让人民群众接受更好更多的优质教育资源，培养大批社会主义现代化建设有用人才。深化教育教学改革，提高教育教学能力，全面提高教育质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，密切教育与人民群众之间的联系，切实提高教育的社会满意度。

2、认真学习县教育工会关于师德教育的有关规定，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让教师在人民群众中真正树立起良好的形象。

3、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，引导教师模范履

行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。

4、继续学习报刊上有关的优秀教师及英雄人物先进人物的事迹，以加深教师对人生观的进一步理解。

5、学习报刊、网络上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、认为有必要学习的各种有关的内容。

三、学习方法：以个人自学为主

四、学习安排表：略

计划二：党员老师个人学习计划

时间真快，新学期又开始了，为更好发挥党员教师的先锋模范作用，我将认真落实科学发展观,充分发挥党员的先锋模范作用，以党章的要求严格要求自己。特制定本党员。

一、加强理论学习。作为一个教师党员，要树立终身学习理念，跟随时代的发展，起好表率作用。为此，必须不断加强以下几方面的学习。

一是要加强政治理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习党的方针、政策，努力提高政治理论素养；

二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学、文学、哲学、历史等方面的知识，努力扩大知识面，拓宽视野；

三是继续认真全面地学习《党章》，以《党章》的要求对照自己，督促自己不断丰富和提高自己，不断进步。

作为一名历史与社会老师，我认为我要在平时做到关心国家大事，通过各种渠道来了解国家以及全球的时事政治，不断提高自己的知识面。

二、加强教学水平上培训和锻炼。教育教学工作是作为一名教师的基本职责。作为一名新教师，在教育理论和实践管理能力等方面的经验都不足。所以我准备在本中争取在工作中做出成绩,多读专业书籍，积极参加工作室的活动，积极探索，不断创新；坚持每天读书；除了多读书外要多动笔，勤思考，勤总结，认真写好博客；同时认真钻研教材，认真上好每一堂课。积极学习新课标，进行课堂教学改革，将新课标的理念融入到自己的教学中去。作为思想政治老师，并着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人，为学生终身发展奠定基础。

三、生活中发挥表率作用，保持党员形象。在工作中，我要时时刻刻注意表率示范作用的发挥，吃苦耐劳，任劳任怨，以身作则，要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来，努力增强集体荣誉感，从我做起，从一点一滴小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。同时向身边的优秀党员学习，以他们为榜样，向发生在我们身边的好人好事学习。以自己的行动和言行感染人，为弘扬团结和提高团队的凝聚力尽上自己的微薄之力。

在新的学期里，我会按照我的，争做一名合格的中共党员，争取在新的学期里做出新的成绩。

计划三：党员教师个人学习计划

一、加强理论学习、作好笔记作为一个教师党员，要树立终身学习理念，跟随时代的发展，起好表率作用。

为此，必须不断加强以下几方面的学习。一是要加强政治理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习党的方针、政策，努力提高政治理论素养；二是要加强人文知识的学习，努力扩大知识面，拓宽视野；三是继续认真全面地学习《党章》，以《党章》的要求对照自己，督促自己不断丰富和提高自己，不断进步。

二、加强教学水平上培训和锻炼教育教学工作是作为一名教师的基本职责。

作为一名新教师，在教育理论和实践管理能力等方面的经验都不足。所以我准备在本中争取在工作中做出成绩,多读专业书籍，积极探索，不断创新；坚持每天读书；勤思考，勤总结的同时认真钻研教材，认真上好每一堂课。积极学习新课标，进行课堂教学改革，将新课标的理念融入到自己的教学中去。作为思想政治老师，并着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人，为学生终身发展奠定基础。

三、生活中发挥表率作用，保持党员形象。

党的十八大以来，总书记发表了一系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求，宣示了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝什么样的目标继续前进的重大问题，涵盖了我党治国理政的方方面面，提出了中华民族伟大复兴的中国梦，深化拓展了党的十八大精神，体现了总书记深邃的历史眼光、宽广的世界视野和坚定的务实态度。党的十八大报告指出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

为此，本人要重点学习相关文件精神，关注中央、教育部关于教育实践活动的最新精神、最新要求和最新动态。在教育实践活动开展过程中，我们应该牢牢把握这次活动的目标要求，将焦点集聚到作风建设上来，坚持为民务实清廉的主题，认真查找在四风方面职工反映突出的问题，自己带头强化宗旨意识;紧紧围绕学报中心工作，协调推进教育实践活动。

4.党员教师争先创优计划 篇四

逸夫小学蔡钰

为了强化自身党员素质，不断提高自身修养，成为政治坚定，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的优秀教师。树立一名共产党员应有的形象，争做优秀共产党员，根据学校的要求，结合自身实际制定如下争先创优计划：

1、自觉学习党的路线、方针、政策，学习《党内监督条例》和《党内纪律处分条例》，做好学习笔记，写学习体会，以便更好地把握对条例丰富内涵的理解。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，提高依法教育的意识。

2、进一步加强理论学习，提高理论水平，关心国家大事，留心身边的小事，发挥党员的先锋模范作用。

3、牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，严格遵守学校一切规章制度。在工作中充分发挥共产党员的先锋模范作用。

4、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。要保持高度的政治觉悟，正确处理好集体和个人之间的关系。一事当前，从大局出发，一切以集体利益为重。

5、主动积极开展工作，对待工作认真负责、任劳任怨、尽力完成任务。注意总结经验、摸索出更好的工作方法，进而提高工作效率。虚心学习别人的先进工作经验，把自己的经验慷慨的传授给别人。

6、为人师表，爱岗敬业，时时处处做学生楷模。上好每一堂课，认真批改每一次作业。无体罚和变相体罚学生现象发生。尊重家长，让家长放心、满意。

7、勤奋学习，刻苦钻研教材，时刻提醒自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位，永葆共产党的先进本色。时时处处以合格党员的标准严格要求自己。

8、在同事中开展批评与自我批评，在互助与反思、完善中提高自己，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误。能注意听取同仁的意见，注意总结经验、摸索出更好的工作方法，进而提高工作效率。

9、争做先进优秀党员。

总之，在今后的工作中，我会尽力发扬长处，克服不足，努力工作，积极探索，总结经验，寻找差距，力争使自己的教学质量和水平提高到一个新的层次。

5.党员教师帮扶工作计划 篇五

新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，充分发挥党员的先锋模范作用，团结带领全体师生共同前进。 作为台头中小的党员教师，在做好本职工作之外，我们将充分利用本校的资源，通过多种帮扶途径，提高全体教师的基本素质，提高学校教育的整体水平。

二、 现状分析

台头中小是一所年轻的学校，大多数的教师都是35岁以下的年青教师，在学校领导的严格管理下,教师们工作态度端正,责任心强，赢得了学生家长的信任和社会各界的高度评价。另外对于特殊群体的学生面临的问题也不容忽视，如何办人民满意学校，让家长放心、让社会满意，全体党员要审时度势，建立一套合理的帮扶机制。

三、帮扶措施

1、由校长亲自抓好落实。

2、与结对教师交谈，多沟通。

3、指导教师更新教育观念，提高教学水平，特别是把示范课和课题研究搞好。

4、全体教师党员继续共同筹集扶困(奖励)基金。

5、采取一帮一结对帮扶形式。

四、 具体安排

1、调查摸底，制订帮扶计划

2、通过帮扶计划，明确帮扶对象和措施

3、指导教师完成学校重大活动。

4、组织教师业务学习、修整基金奖励方案

5、交流学习心得

6、调整帮扶计划

7、慰问学生，开展帮扶活动

8、召开帮扶工作成果总结会

6.浅谈语文课堂教师评价语的双向性 篇六

[关键词]语文课堂；教师评价语；预设；倾听；积累

特级教师余映潮老师曾说：“任何环境下语文课堂效果，都主要取决于语文教师专业水平和教学理念。”如果把精致的教学设计比作一棵大树的主干，语文教师课堂上及时、精准、激励的评价语和过渡语就是繁茂的枝叶。语文课堂教师的评价语又是一把双刃剑。语文教师丰富、细腻的评价语不仅是教师专业水平和教学理念的体现，也是推进课堂深度，提高学生语文素养的好帮手。语文教师想在在课堂上上出语文课的美感，课堂评价语的设计不可小觑，这是一个长期的修行，需要教师从教师的“教”和学生的“学”两方面生成。

一、语文教师在“教”的方面，需要对自己有以下要求

（一）精心准备教学设计，对课堂生成做充分预设

语文教师在备课中，高效的教学设计不是反复的碎问，而是精炼的1—3个主问题发散到全文，学生的思维在主问题设计下遍地开花，处处放光。这就要求教师要在课前有充分的预设，考虑到主问题涵盖的每一个点，在涉及到知识点的词句旁边自己做详实的批注，熟悉相关的每一个词句。我认为高效的教学设计是培养语文教师的积累评价语的坚实平台。

下面是笔者执教人教版七年级上册第二单元《王几何》的教学设计片断，注意到主问题设计的高效性。

师：认真默读课文，把你认为将王几何老师的“行”、“言”、“色”（外貌、神态、动作、语言）描写得特别“痛快”的语句勾画出来。并在句子中圈出你喜欢的词语，在句子旁边做批注。

例句1：“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。” 矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。

课文中的旁批：“承蒙”本事一个庄重的词，用在这里反而出现了喜剧效果，这种用法是“庄词谐用”，在本段中，类似的用法还有哪个词？

通过备课对课堂的生成做充分预设，对教学内容要熟悉，要有丰富感受。语文教师课本上的文字批注既是简洁，准确的评价语，也是教学环节自然流畅的的充分保证。为课堂上对学生做出及时、中肯的评价做科学有效的有效果的依据，为课堂自然过渡到下一个环节做好铺垫，为课堂教学显得更加从容，游刃有余。

（二）课堂上精力集中，善于倾听，有效追问

在听公开课时，我们有时会对学生精彩的回答由衷地赞叹，而执教教师对学生的评价有时是“很好”、“非常好”、“太棒了”。老师空洞的评价较之于学生充满智慧火花的语言显得有些无力。原因是老师过于注重课堂环节的推进，此时忽略了万分重要的“倾听”环节，脑子里已经跳转到下个环节的过渡，这个环节少了老师的精彩点评不仅影响了学生的学习积极性，教学环节的推进也显得生涩、急促。

有的情况下，我们在听，听到了学生回答的不完整或不准确的答案，这时候教师为了急于得到正确答案会说：“哪位同学来补充？”；或者迫不及待打断学生的话接话；或者听完后不评价，不引导，说：“哪位同学有不同意见？”这时候就把这个回答问题的孩子晾在一边了，学生的积极性打消了不说，老师扼杀了学生语言表达的权利。如果我们在倾听的基础上用追问的方式进行耐心的引导，给孩子思考的时间，不仅能使孩子及时发现自己的不足，而且能有效推进教学环节。

二、语文教师在教学生“学”的方面，需要对学生有知识的积累，能力的提高。需要教师自己悉心总结，规范充满语文味的“术语”

（一）课堂评价语是对学生是知识的积累，能力的提升

语文课堂中教师的评价语包含对知识的积累、对知识的理解。而语文课堂大部分的知识点和能力培养点都源自教师的评价语。

课堂教学中学生回答的每一个问题都含有一个知识点，能力培养点。语文教师中肯，及时的评价就是对知识点的巩固，对能力的提高。余映潮老师在对学生进行评价时，非常注意知识点的渗透。例如，余老师在执教《木兰诗》中是这样做的：

师：诗的第三节有语言表达的“精炼”之美，这一段哪个句，字富有表现力，做旁批，写下一点赏析，分析的文字，请表达你的见解，需要大声说话，用：我欣赏的是——的语句说话。

生：我欣赏的是“万里赴戎机，关山度若飞”这一句中的“飞”字，写出了壮士的英姿，速度，画面的美好。

师：“飞”字用得特别精彩。不仅写出行军神速，战事紧迫。还表现出木兰跃马驰骋，勇敢矫健的英雄形象。请同学们补充，记笔记。

此处的精准评价教会学生从多角度赏析动词，通过动作描写提炼人物性格特点，这既是知识点的渗透，也是方法的指导。教师的评价语应做到短小精悍。

（二）教师应注重课堂评价语的积累

在长期的备课和课堂实践中，我发现课堂评价语是有科学性、规范性和规律性的。针对不同的文体，有不同的评价语指导。

例如，诗歌教学，教师可以从表现手法、语言赏析、等方面对教师评价语总结、归类。

从诗歌的表现手法上有这些词语我们可以积累：

构思巧妙 反复歌咏 状物抒情 比兴手法 极力渲染

触景生情 托景抒情 互文见义 白描手法 化动为静

音律铿锵 诗中有画 大处着笔 构思奇特 一动一静

从诗歌的语言赏析角度我们可以这样分类：

明白如话 语言平易 用语活泼 措词精当 平易通俗

明白晓畅 朴素自然 掷地有声 深挚强烈 深入浅出

含而不漏 情味隽永 文笔轻快 生动含蓄 溢于言表

以上的四字评价语是余映潮老师在课堂教学中常用的评价语，我以为这只是冰山一角。还有更丰富，更具美感的语文课堂教师评价语需要我们更多的语文人齐心协力的挖掘。在平时的课堂教学之余，教师多总结，多积累，多运用，我们的语文课才更具艺术性，更有语文味。

三、结语

在探索语文课堂艺术的道路上，语文教师不仅要关注文本，还要自修内力——不断提高自身语文素养，从课堂教学评价语的细节入手，坚持不懈地锻造自己，诲人不倦地培养学生能力，语文课堂将会成为每一个语文人的大舞台。

7.优秀党员双向承诺 篇七

2、强化实践，廉洁守纪。在教育教学实践中，坚决贯彻党的教育方针，以人为本，面向全体，关爱潜能生，实施素质教育。在工作中，坚守“八心”：真心、爱心、细心、耐心、诚心、热心、恒心、宽容心。廉洁自律，遵纪守法，自觉维护党的形象，做到“八不”：不接受宴请、馈赠，不打牌赌博，不玩游戏，不有偿家教家养，不铺张浪费，不阳奉阴违，不参加派别组织和小集团活动，不违法乱纪。

3、行为师表，率先垂范。充分发挥共产党员先锋模范作用，勇挑重担，乐于奉献，爱岗敬业，扎实工作。做到“五个一”：蹲点好一个年级、主持好一次年级周前会、值好一天班、备好每一堂、教好一个班级语文。

承诺人：xuexila

8.预备党员培养发展计划 篇八

一、指导思想........................2

二、发展计划........................2

三、实施方案和要求......................21、把发展新党员列入支部日常工作来抓................32、按照党章要求，加强对入党积极分子培养和考察..............33、确定培养考察对象要公开、公正..................34、坚持“十六字”方针，严格把关...............31

党员培养发展计划

为了深入学习贯彻党的精神，切实把党建工作摆上重要位置，我队党支部按照坚持标准、保证质量、改善结构和慎重发展的方针，对我队党支部2014年党员培养发展作如下计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”，以及科学发展观为重要指导思想，认真贯彻党的精神，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，坚持为大局服务、为人民服务，切实贯彻落实党中央重大战略部署；坚持狠抓队伍建设，切实提高队伍素质，要始终把队伍建设作为我队工作的重中之重，全面加强党的建设和队伍建设，教育广大党员坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统作风，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风和工作方面存在的突出问题，保持党员队伍的先进性和纯洁性，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为我队持续较快发展提供坚强的保障。

二、发展计划

根据矿党委的要求和我队的事迹，逐年发展1~2名入党积极分子，主要对我队的技术骨干、管理人员、有文化、懂业务、工作积极，思想要求进步，在群众中有威望，主动靠近组织，并书面向党组织递交入党申请书，愿为共产主义奋斗终身的年轻干部职工列为重点培养对象，经过培养教育，把符合党员条件的入党积极分子吸收到党内来。

三、实施方案和要求

1、把发展新党员列入支部日常工作来抓

做到培养教育有计划，支部分工有人抓，年初有计划，年末有总结

2、按照党章要求，加强对入党积极分子培养和考察

支部对培养对象，重点对他们进行以“三个代表”重要思想、科学发展观为基准，重点加强党的基本知识和光荣传统教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们的政治热情，坚定他们的理想信念，端正他们的入党动机，促使他们真正从思想上入党。并要求他们在各自的工作岗位上起模范带头、表率的作用，与此同时，要求他们认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及科学发展观，自觉贯彻执行党的路线和国家的有关方针政策，能认真学习科学文化、法律业务知识，认真负责，生活艰苦朴素，作风正派，遵纪守法，克己奉公，善于团结广大群众，在群众中树立一定威信。

3、确定培养考察对象要公开、公正

广泛征求党内外意见，支部在确定培养考察工作中，采取本人申请，群众提名，党小组酝酿推荐相结合，经支部研究确定，并在本队公布，广泛听取党内外不同意见，然后再由支部慎重确定。

4、坚持“十六字”方针，严格把关

严格程序手续，把好入党质量关，对确定的培养对象，支部除培养教育，不断提高其思想政治觉悟，端正入党动机外，并要求培养对象每半年以书面形式向党支部汇报思想、工作情况，党小组与支部有

9.教师党员双向培养计划 篇九

【关键词】高中英语 双向文化交流意识

一、对高中英语教学中外文化意识培养的忽略

在当今的高中英语教学中，若仅仅要求学生具备听说读写的能力，而没有在教学中进行中西文化差异的介绍和渗透，可能无法满足当今社会跨文化交际的成功。笔者在日常教学中常发现因文化差异，致使学生在做题中会受到本国文化的影响而误选：

例如：The door is low， so __________ your head when you go in.

A. attend B. mind C. protect D. guard

答案选A。 这是一道很常见的英语交际题， Mind your…。就是我们中文常说的请注意…。例如Mind your behavior， 注意你的言行举止。Mind your way of speaking， 注意你说话的方式。但是很多学生选了C，他们认为，门这么矮，进来的时候要保护你的头，这很符合我们中国人的语言理解逻辑，但若把中文的意思生搬硬套到英文里，就感觉是喝咖啡就大蒜，完全不是那么回事。这就是东西方的文化差异。也可以被称为culture shock，即文化冲击或文化休克。笔者认为，出现这样的问题，其原因可归纳如下：

1. 母语定势的影响。

2. 缺乏教师积极、正确的文化引导。

3. 实践接触的缺乏。

二、对用英语进行我国文化传播培养的忽略

高中英语的教学目的是培养学生运用语言进行跨文化交际的能力。但是，跨文化交际不是要求某一方放弃自己的风俗习惯和价值观，而是要求在交际中尽量理解对方，在问题的认识和处理方面尽可能一致，以求得与对方更好的合作（胡文仲，1999）。因而我们学习英语不仅要懂得如何同外国人进行成功交际，了解和研究他们的文化，也要学会用英语准确的表达中国的事务和概念，从而介绍和传播我们中国的文化。这也是跨文化交际的重要组成部分。

三、对双向文化意识培养的几点建议

1. 立足牛津教材，积极开发校本教材。针对我们讨论的第一个问题，学生对于英语国家文化意识的缺失，我们可以立足教材，并为学生量身打造适合他们阅读的课外教材。现行高中牛津英语教材设计了大量的英语国家文化的知识背景，为提高学生的文化素养提供了充分的物质准备。此外，教师在进行文化教学的同时，可以鼓励和引导学生在课余阅读一些简单的英美文学作品和英语报刊，可以引进一些原版的外来读物，以此让学生了解外国文化、艺术和风土人情。

2. 重视本土文化的习得。文秋芳教授关于跨文化的一个创新是“双层文化理念”，她认为国际化和本土化的紧密结合才是跨文化的真正目的。如果教师重视对比本国文化和英美文化，会帮助学生更加珍惜本族文化传统和习俗。笔者认为在教学大纲中应该提出对培养学生的跨文化交际能力，尤其是中国文化英语表达能力提出具体的要求。另外，应在各种水平测试和等级考试中增加中西方文化的测试内容，尤其是中国文化的英语表达能力，这样既能使教师和学生都重视它，又能使教师在教学过程中有据可依，便于操作。

3. 对比中西方文化的差异。对比双语的文化，能够帮助学生更深刻准确的理解英语语言现象，更恰当得体的使用英语。在教学中要通过对比分析中西方文化的不同点，发现两种文化的共性和特性，培养学生两种文化思维习惯。例如笔者在教授牛津高中英语模块8 Universal Language的project的时候，文章的内容是介绍西方音乐的发展，从黑人劳作时哼唱起来的blues到pop music音乐的进化，笔者在总结时提问道：Can you design a chart involving the development of out Chinese traditional music？笔者提前让学生们以小组为单位，在网上搜索了一些关于中国传统音乐发展的资料，整理出来，放到课堂上集体讨论，对比两种文化的音乐发展的异同，呼应本单位的主题：Universal Language.

4. 关注中西方文化的融合，挖掘双向文化信息。不同文化之间存在着差异和矛盾，但这不影响其融合互动的过程。在课程开始前，教师应该就教材中的有关本土的文化的背景知识进行讲解和分析，在授课过程中，紧密结合相关文化内涵，适时导入双向文化相关的内容，既引导学生分析两种文化的差异，又要鼓励他们关注双向文化的融合过程。

5. 提高教师文化素养。教师应自觉提高自身文化素养，文化是动态的发展过程，这也要求教师必须具有与时俱进的精神，增强对文化知识的关注和理解程度，不断拓宽自己的知识面，提升自身的文化水平。

四、结语

外语教学既要重视学生的语言能力和交际能力，又要注重传授书本之外的文化知识，因为英语教学的最终目的就是实习跨文化交际。在英语跨文化教学中，既要避免文化冲突或文化休克，又要杜绝“本土文化缺失”的现象。教授英语的过程中一定要注重双向文化交流意识的培养，努力提高英语学习者的雙向文化素质，让他们一方面是通过学习英语来了解世界，同时也要通过英语这个媒介，让世界了解中国，实现跨文化的双赢局面。

参考文献：

[1]胡文仲.文化与交际[M].外语教学与研究出版社，1994.

10.流动党员双向带动工作总结 篇十

为认真贯彻党的十八大三中、四中全会精神，深化农村党员干部学习教育活动成果，切实加强流动党员管理，充分发挥流动党员资金、信息、技术等方面的优势，带动地方经济和社会各项事业发展，我村坚持与时俱进，积极探索，努力在管住、管好、管活上下功夫，并取得了初步成效。

一、高度重视，认真做好联系工作。

随着社会主义市场经济体制的不断健全和完善，劳动力的流动日趋频繁广泛，党员流动的数量逐年增加、流动时间逐渐延长，对流动党员的教育管理和发挥作用的难度逐渐增强。总支及下下辖五个党支部要进一步增强流动党员教育管理的紧迫感和责任感，把开展流动党员“双向带动”活动摆在重要议事日程。抓住近期开展的农村党员干部主题教育，认真做好调查摸底工作，要准确摸清党员队伍基本情况和流动党员底数，认真填写《党员花名册》、《流动党员登记表》；详细了解双向带动情况。在活动中，认真做到“六个一”：即要走访一次流动党员户，具体了解去向、从业单位、联系方式；联系一次流动党员，送去一份慰问；寄一份学习资料；春节返乡时组织一次座谈会，补上一次党课。

二、加强与流动党员沟通和教育管理。总支及各党支部要加强与流动党员的常联系、常沟通、常教育，要积极搭建管理平台，强化流动党员教育管理手段的针对性和科学性。一是实行“持证”管理。对外出时间6个月以内，或外出时间较长，但暂时无法转移组织关系的，党组织及时为他们办理使用《流动党员活动证》。对持有《流动党员活动证》的外来党员，流入地的党组织验证后，要将其编入党支部、党小组，安排其正常参加党的组织生活和其他应参加的党内生活。二是专人管理。建立总支支委联系流动党员制度，至少每季度同流动党员联系一次，了解他们的思想动态和工作情况，向他们传达上级有关精神、党支部活动安排和做出的决议。三是建立组织管理。在流动党员相对集中的地方，应及时建立党支部和党小组，认真落实党员“三会一课”、日常学习、民主评议等制度。

三、深入开展“双向带动”活动。

总支及各党支部要为流动党员发挥先锋模范作用构建平台，扎实开展流动党员“双向带动”活动，即引导有门路的流动党员把家乡富余劳动力带出去，把在外面赚到的资金、学到的技术和引到的项目带回来，创一番事业，促农民增收。要建立“双向带动”活动专项台帐，做到每季度一报。并注重培育典型，引导外出流动党员返乡创业。清河社区党总支部

2014年12月篇二：五里村流动党员“双向带动”工作总结 流动党员“双向带动”工作总结

为进一步加强和规范外出务工党员管理，发挥流动党员的先锋模范作用。一年来，我村坚持与时俱进，积极探索，努力在管住、管好、管活上下功夫，并取得了初步成效。

一、党委重视，建立台帐

1、加强领导，设立机构。为了加强对全村外出务工党员工作的领导，村党总支成立了流动党员工作领导小组，并下设了流动党员管理办公室，开展了流动党员服务工作。

2、专项调查，澄清底数。为切实把外出务工党员的情况掌握清楚，村党总支要求以支部为单位于3月份进行一次专项调查，逐个支部核查，逐个党员登记，保证不遗漏一个流动党员。并建立了动态管理档案和流动党员台帐，详细登记流动党员的基本情况、务工地点和单位、联系方式和发挥作用等情况，为加强经常性的教育管理奠定基础。

二、完善制度，规范程序

1、建立流动党员登记制度。流动党员登记工作实行月报制、零报告的制度。

2、建立支委联系制度。每个支部确立一名支委专门联系和服务流动党员，以便及时了解他们的生产、生活情况。

三、加强联系，增强效果

1、建立组织生活“补课”制。我们要求各党支部对在外未参加组织生活和外出务工地无党组织的流动党员回乡后补过组织生活。

2、建立定期回访制。村党总支抽调专门人员对流动党员进行定期回访，通过打电话、发短信、寄学习资料等方式，提高流动党员的党性修养，让流动党员为家乡建设献计献策。

一年来，我们虽然取得了一些成绩，但还有不足，主要原因就是党员过于分散，或在一个区域内人数较少，或没有合适的依托和合适的党组织负责人选，无法建立党组织。针对这种情况，我们在下一步的工作中，将努力改进，使流动党员管理工作更上新台阶。篇三：流动党员双向带动工作计划

2011年xx镇xx社区流动党员双向带动 工 作 计 划

为认真贯彻党的十七大精神，深化农村党员干部学习教育活动成果，切实加强流动党员管理，充分发挥流动党员资金、信息、技术等方面的优势，以研究特制定2011流动党员双向带动工作计划。

一、要高度重视，认真做好调查摸底工作

近年来，随着社会主义市场经济体制的不断健全和完善，劳动力的流动日趋频繁广泛，党员流动的数量逐年增加、流动时间逐渐延长，对流动党员的教育管理和发挥作用的难度逐渐增强。我社区党总支要进一步增强流动党员教育管理的紧迫感和责任感，把开展流动党员“双向带动”活动摆在重要日程，认真做好调查摸底工作，特别要准确摸清党员队伍基本情况和流动党员底数，认真填写《党员花名册》、《社区两委干部花名册》、《入党积极分子花名册》、《新发展党员登记表》、《老党员登记表》、《无职党员登记表》、《流动党员登记表》，我社区党总支要做到“六个一”：联系一次流动党员，送去一份慰问；寄去一份学习资料；春节返乡时组织一次座谈会，补上一次党课；收缴一次党费。

二、要加强与流动党员沟通和教育管理。

我社区党总支要加强与流动党员的联系，常沟通、常教育，要积极搭建管理平台，强化流动党员教育管理手段的针对性和科学性，对外出时间6个月以上，或外出时间较长但暂时无法转移组织关系的，我社区党总支必须及时登记造册。二是专人管理。要建立支委联系流动党员制度，至少每季度同流动党员联系一次，了解他们的思想动态和工作情况，向他们传达上级有关精神，党总支活动安排和做出的决议。三是建立组织管理。在流动党员相对集中的地方，应及时建立党支部和党小组，认真落实党员“三会一课”、目常学习、民主评议等制度。

三、要深入开展“双向带动”活动

11.教师党员双向培养计划 篇十一

为进一步加强和规范外出务工党员管理，发挥流动党员的先锋模范作用。一年来，我村坚持与时俱进，积极探索，努力在管住、管好、管活上下功夫，并取得了初步成效。

一、党委重视，建立台帐

1、加强领导，设立机构。为了加强对全村外出务工党员工作的领导，村党总支成立了流动党员工作领导小组，并下设了流动党员管理办公室，开展了流动党员服务工作。

2、专项调查，澄清底数。为切实把外出务工党员的情况掌握清楚，村党总支要求以支部为单位于3月份进行一次专项调查，逐个支部核查，逐个党员登记，保证不遗漏一个流动党员。并建立了动态管理档案和流动党员台帐，详细登记流动党员的基本情况、务工地点和单位、联系方式和发挥作用等情况，为加强经常性的教育管理奠定基础。

二、完善制度，规范程序

1、建立流动党员登记制度。流动党员登记工作实行月报制、零报告的制度。

2、建立支委联系制度。每个支部确立一名支委专门联系和服务流动党员，以便及时了解他们的生产、生活情况。

3、建立考核检查制度。村党总支经常性地对流动党员管理工作进行督促检查；同时，建立了流动党员管理工作领导责任制，明确了基层党支部书记是具体责任人的工作责任制，并列入基层党支部年终考核评比。

三、加强联系，增强效果

1、建立组织生活“补课”制。我们要求各党支部对在外未参加组织生活和外出务工地无党组织的流动党员回乡后补过组织生活。

2、建立定期回访制。村党总支抽调专门人员对流动党员进行定期回访，通过打电话、发短信、寄学习资料等方式，提高流动党员的党性修养，让流动党员为家乡建设献计献策。

12.教师党员寒假学习计划表 篇十二

假期预定目标：

一、学习：完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。

二、写作：参加校讯通第六届“书香班级”和第三届“博客之星”活动，多读书，多写博文，煅练自已的写作能力。

三、钢琴：参加钢琴考级，在考级中能取得优异的成绩。

四、游泳：假期游泳班15天的时间里学会游泳。

五、快板：继续学习和练习好快板，比以前有一定进步。

六、做家务：洗一些自己的小衣服，整理自己的房间，帮妈妈打扫家里的卫生。

除此之外，有时间的话出门游玩，还有做一些有意义的事情，比如卖东西之类。

每日计划：

早上：6：30 起床;跑步30分钟、背古诗或英语30分钟;

上午：写暑假作业(每天每门各3页)、弹琴1小时、写钢笔字2页 ;

中午：午饭后读书1小时、午休1小时;

下午：练习快板40分钟、4：30—6：30游泳 (游泳班结束后可自由安排);

晚上：晚饭后弹琴1小时;散步或出去玩;9：00—10：00亲子共读;10：00睡觉。

注：中间空闲时间可自由安排。

每周计划：

1、背诗：每周背诵《古诗八十首》10首。

2、写日记：每周写3-5篇日记或读后感。

3、做家务：每周收拾自己的房间1-2次，并帮助家长收拾家里的卫生1—2次。