一朵花的绽放作文（精选12篇）
1.一朵花的绽放作文 篇一
一朵花的绽放作文800字
生命是一颗种子，一颗花的种子，其成长过程必定是漫长而艰辛的。
——题记
我是一颗种子，一棵花的种子。几天前，我挣开了母亲的怀抱，随着风伯伯的翅膀飘荡，耳畔依旧回荡着母亲的嘱咐：“要小心！”现在，我终于落地了，“啊，这都是什么地方！”我惊叹道。我脚下是深不可测的悬崖，四周是一片的死寂，没有生命，有的只是冰冷的岩壁和呼啸而过的风声。我大声喊叫：“风伯伯，别丢下我！”可是却听不见一句回声，望了望风伯伯远去的身影，我无奈的低下了头。
夜晚，一场毫无预兆的`大雨降临，我有些绝望了。以前在母亲怀里，每次大雨降临，都有母亲为我们遮挡风雨。而现在，只能靠我自己了。雨越下越大，我幼小的身躯也无力抗击这暴风骤雨，不知不觉，我昏睡了过去……
第二天，一阵强光把我刺醒。睁开眼睛，循着阳光望去，太阳出来了，再看看身边，原来是岩石爷爷为我遮雨，才不至于我幼小的身躯被摧残。我道了声感谢，舒展一下筋骨，尽情享受这大自然无私的给予。
几天后，我伸出了第一条嫩芽。我高兴极了，可不想又一场大雨不期而至，把我新生的嫩芽折断，我几乎绝望了。风雨面前，我失去了与之竞争的动力，变得颓废，不再要求生长。直到有一天，石头爷爷见我这样，便说道：“孩子，你不应该垂头丧气啊！”我抬起头望着他，用疑惑的眼光看着他。他看着我，意味深长的说道：“作为一粒种子，落在肥沃的土壤里生根发芽看似是件好事，但这样的生存毫无意义；而落在瓦砾之中，你就要迎接风雨的洗礼，唯有经历这些，才会成长，才会成熟，才会成功！”望着石头爷爷将定的语气，我点了点头。
从那以后，我更加坚定了自己的信念——绽放出属于自己的美丽。我夜以继日，尽力吮吸雨露甘霖，使自己成长。
很久以后的一个早晨，一朵鲜艳的花绽放在我的头顶。终于，我成功了。
挫折并不可怕，可怕的事没有战胜挫折的勇气。我用行动证明了自己，能行！
2.一朵花的意义 篇二
前两天我问一位成都朋友：“为什么成都人那么喜欢三角梅？走哪儿都能看得到。”她愣了一下说：“还真是，以前我怎么没注意呢？”
这个有头无尾的问答就这样结束了，我依然每天在通勤路上欣赏着不同形态、不同颜色的三角梅：瑞联路某个小区里，靠近路边的一户人家在阳台上种了一株十分茂盛的三角梅，花朵在夏日的阳光下开出了一片汪洋般的紫红色，十分炫目；在青华路的小河边上、四川省博物馆的门口，一侧是大红的三角梅，一侧是紫红的三角梅，在我的印象中它们几乎四季不败，只要是阳光灿烂的日子，就能开出整片花墙，深深浅浅的红色倾泻而下，浓密如挂毯；十二桥有一家带小院子的餐馆，小院顶棚上的三角梅开到了粉墙外头，远看有种既古典又妖娆的情调。
这些都是我在通勤路上最期待的风景，我像惦记着快递一样惦记着它们，希望这人间芳菲能为我开得久一点。
今年我对花花草草产生了浓厚的兴趣，不但开始尝试阳台种植，坐在车上也不玩手机了，而是盯着别人家院子里养的花使劲琢磨。我甚至还特别仪式化地在今年芒种前一日（6月5日）买了一本讲月季种植知识的书，就因为那天是世界环境日。照我以往买书先看封面设计的德行，本来是绝对不会允许这本书进入我的书架的。但是我现在买下了它，这说明我关注世界环境日不是没有原因的——我可能真的开始热爱生活了。
现在，下班回家后和花草独处的30分钟是我一天里心情最好的时刻，谁也不能打扰我。在开始种花的第一周，我栽了一株月季牙签苗。由于我的种植技能仅限于浇水，可想而知，为了表达对生活的热爱，我经常下意识地去摸洒水壶，生怕这株娇弱的月季被旱着。两周之后，我终于浇死了它。我很伤心，也很后悔，决定再买一株，这次绝对不可以再溺爱它了。
在成功忍住没有给第二株牙签苗使劲洒水的两周后，我好心好意地给它喷了点杀虫药，结果因为没掌握好药与水的比例，导致它掉光了叶子。我吓得再也不敢乱动，小心翼翼地守着它，直到几天之前看见它长出了4个新芽，之后新芽慢慢长大——真的长得非常慢，慢得我很有挫败感。就在昨天，有3个芽长成了叶片，它终于活下来了。
如今我已经不期待这株月季能够及时长出花苞并开一朵花给我看了，只要它继续活着就行——大不了当观叶植物养着好了，谁让我欠它的呢。
除了关心植物，我还开始不自觉地关心一些从前绝对不会留意的事物，脑子里冒出许多与大自然有关的问题：河里都有哪些奇趣生物？河底的淤泥如果挖出来晾一晾、筛一筛会不会是很好的花土？蛭石是什么？每一只体长不足一毫米的虫子存在的意义是什么？夏天的雨水、微风、阳光和春天的有什么不同？
有人说，在城市里养花种草是要过一种诗意的生活，但对我而言，爱上花草种植使我发现了城市里的感官世界，有一些属于大自然的色彩、气味和声音开始充实我的生活。我能做的只是花点心思布置一个城市人理解中的花草人间——哪怕这尝试有可能会以失败告终，但是过程本身就是我做这件事的全部意义。
3.一朵花的启示作文650字 篇三
去年过起了远离父母的寄宿生活，初见陌生的校园与同学，内向的我度过了许多孤寂的时光，夜夜孤灯相伴，青春便沿着书页字间漂移。只把心灵来叩问：我为什么要如此奔波而不屈地寻找那极目远眺的远岸呢？
那一天，路过正在翻新的操场去食堂，我忽然发现，在几块石头与细沙之间竟萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花，我索性等人流过后，俯身凝视它，它向我微笑着。在风中颤栗不止的它，那一抹微香暖了我的心房。
一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂与积尘，托送给我点点美丽。我们的生命究竟有没有一朵小花强？有它的从容与激情？有没有像它一样活在自信与坚强中？
“它没有秋菊卷曲的金发，也没有牡丹娇艳的容颜，它只有微小的花和瘦弱的枝叶，把淡淡的芬芳融进美好的春天。”在这数百年来，有多少无名的小花孤独而又坚强的生长，它们没有牡丹的高贵，秋菊的艳丽，腊梅的淡雅，但它们却活在每一个人的心中，它们坚强地挺立着，挺立在每一个无意中欣赏到它们的人的心中。
在那一霎那，我几乎要感谢这朵小花了。它捧起最微小的颜色，微小的喜悦，妩媚了我心头枯燥的生活，我用心灵轻轻地抚摸它，我的心霎时也芬芳。所谓的孤独，原来竟是心灵所生，真正的土地，也总是会有这样小小的花朵。
4.写一朵花的作文500字 篇四
看到白白的试卷上留下的那些红红的印记，我好像看到了自己的心在流血，一滴，两滴，三滴……
那几张分数少得可怜的试卷，让我本不成熟的心再次遭受重创，我拿着那几张试卷，流着不争气的眼泪，轻轻地漫步在一个黑黑的小路上，我避开拥挤的人群，一个人走在红枫叶飘飞的小道，好像一切的事物都在关注着我的暗影，和那份分数少得可怜的试卷，以及那个迷失的我！
一下子天昏地暗，那一场突如其来的大雨好像和我的分数如约而至，雨水冲刷着我的暗影，忙碌的人群纷纷跑回家，一下子，这世界好像只留下了我自己和那份试卷。
在雨中，我渐渐地忘记了时间，只知道眼前已经没有了路，在这路的尽头，我回想着这次考试，渐渐地，我陷入了自我的反省与沉思，一切都那么得刻骨铭心，好像它们只发生在昨天，那么清晰，那么深刻！
突然眼前出现了一朵小花，几片花瓣早已被雨水打得遍体鳞伤，但我好像听到了他们的细语：“春残花落的飘飞只是明年重生的开始！”
一下子，我的心豁然开朗，它让我明白：“成功是失败的开始，失败亦是成功的开始！”波澜壮阔的心，再次平静，一只小船缓缓开来，带着希望，带着梦想，带着坚持……流失的信念再次回归！
天晴了！
5.等待一朵花的轮回初中作文 篇五
每一朵花都是一个春天的轮回，每一只蝶都是一朵花的轮回……。――题记
用世俗人的眼光来定论，春天是美好与新生的象征，却不曾领会春天的无奈与悲哀。 我曾经是珍藏过这样一段历史的，当冬季步履蹒跚地离开时，我来到了――以春的名义，敲醒沉睡已久的河山，唤每一朵含苞欲放的花草，像它们的母亲，给它们喂养日月星辰之精华，给它们诵读自然的乐章。它们不经意之间的绽放象征着成熟，以自己的惊世之艳，倾国倾城来回报着我，跳一段激情的舞蹈，鸣一曲精彩的乐章；然而美丽却是短暂的，即使是博爱的大自然也无法拖住死亡的`步伐。于是，这些完美之作在最灿烂的日子里凋零，我独自唱着掉念曲，等待着夏的接替。 于是，我在生与死中徘徊了千年之久。直到有一天，我听见有一种声音在我而旁萦绕，是一种熟悉的声音，好似我诵读了千年的乐章。
闻声睁开双眼，同样的一个世界，视觉却变了。我的眼前是一条潺潺流水，汩汩涌进心里。我的周围是和我差不多高大的花朵，恍然间，我明白，我由春过渡为了一朵蒲公英。不得不承认，这是令我惊喜万分的事，我知道，自己也与有机会绽放美丽，也可以随风跳起一支优美的舞蹈，飘落的花瓣随遇而安，于是，我便这样一代代繁衍下来了。
在这次漫长的飞行旅途中，我遇见一位朋友，它叫做蝶，它也可以和我一样在风中舞蹈，只是它带动风舞蹈，风领着我飞翔，它似看破红尘与人间世俗，舞蹈是那么干脆利落，不带一点杂质。我们因舞蹈成为莫逆之交，它告诉我，它曾经也是一朵花，但它以前太迷恋泥土的芬芳，所以它从没离开过自己的家。现在它得努力飞翔，它怕过了这一世自己又没了飞翔的勇气。蝶还告诉我，其实作一朵花是很好的，因为花的地位在世俗人眼里是很高的，而且至远古以来，就有不少文人将花写在笺纸上，而作一只蝶，最多不过是为了满足自己的欲望与勇气，就像飞蛾一般。我不能理解蝶的用意，直到它死的那一刻。我看见它那天起飞很吃力，无奈地看着我，又扑了几下翅膀，挣扎了一番，最终重重地摔在了地上。等我去寻找它时，它已经不在了，或许被泥土覆盖，或许又变成了一只蝶。直到那时，我才发现蝶有很远大的抱负与志向，也让我明白，护花的，不仅仅是落红。之后，我的生命也结束了。
6.做一朵花的知己 篇六
唯美的王尔德做了一件多么唯美的事情!
花好花鲜花芬芳，只是花拥花挤花不堪，看着也是疼痛难安，无法安然喜爱、坦然欣赏，于是请求为花“松绑”。让花得到应有的礼遇。安妮宝贝称赞王尔德“懂得花的悲欢，体恤花的疼痛”，羡慕他是“花的知己”。“也让自己的心灵摇曳如花”。
我们也会羡慕王尔德，但未必能够真的理解王尔德。
王尔德的举止也是一个诗人的举止，但如今谁会向诗人投去羡慕和敬意的目光呢?反而，有的人嘲弄一个人，会直接说“你很诗人”；当物质澎湃的尘世人间日益缺少了诗意。诗人们是得不到喜爱和尊重的。
但悖谬的是，没有一个人不愿意诗意地栖居在大地上。真实的情况是，人人都梦想着诗意。却做不来诗意，如同我们看不到花的拥挤，更不会请求别人为花安设一个与之相配的空间。
现在的我们还能够听到麦子在呼唤吗?还能够面对梦着醒着的瓷器吗?还能够邀请蟋蟀入你的床下吗?还能够以散步的名义，迷失在风景的迷宫里吗?还能够像王尔德那样懂得每朵花的悲欢离合，体恤每朵花的疼痛安危吗?
如果不能，我们便不能做一朵花的知己。因而也不能让自己的心灵也摇曳如花。王尔德“不会错过钻入衣袖的一只蝴蝶，也不会浪费人生的每一幅美景”。
——而我们，是不是一直在错过，一直在浪费?
7.风会记得一朵花的香作文 篇七
一学期在我们一眨眼，一恍惚之间，悄然而去。当我们回首整个学期，回想是怎样度过每一天的，我们感到充实和欣慰。
夏老师，您是一位优秀的班主任。您总是让我们做一些有意义的事情。
翻开我们的回想录——循环日记。在这一学期里，您和我们在运动会上，为运动员们加油鼓气;在寒冬里，您传递给我们杯杯热水，脉脉温情;我们一起度过了一场欢乐的元旦晚会。那时，我觉得师生相遇，即是一种缘分。
看!那“星光璀璨”上有我们平凡生活的真实写照;“书法园地”里有同学们精彩书法的展示……老师，您开心，我们也开心，您生气，我们也难过。那循环日记成了我们的心灵沟通的桥梁，十一本日记，记载的是六十九份真情!
卢老师，还记得那个大雨滂沱的早上吗?您左手拿着小包，右手拎着大包，急急忙忙，跑到教室，生怕耽误我们上课。两个包都包裹的严严实实，滴水不进。那小包里装的是六十九份试卷，那大包里装的是六十九本默写本。至今我还清楚地记得，老师，您那裤脚早已湿透。
有时，您还家庭总动员，全员上阵。您时常为我们改试卷改到深更半夜。您为我们付出的心血与汗水，我们都看在眼里，记在心里。相信在卢老师的带领下，我们班的英语一定会永保佳绩，再创辉煌!
胡老师，您带两个班，非常辛苦，而您却不辞辛劳。下课时，您是第一个走的。不管是在我们班，还是在另一个班。在那喝口茶的功夫，您就要抵达下一个班，早一点为同学们“服务”。
一个午醒铃刚打过的中午，我无意间经过您的办公桌，看到了成堆成堆的试卷，应该是四份学生考过的，有近三百张的试卷，都是您亲自改的。那时的您，放弃午休为我们批改试卷……
正如夏老师所说，我们这一学期，经历了数不胜数的“枪林弹雨”，百炼成钢。既然“不破楼兰终不还”成了我们的誓言，那我们就带着这份誓言，向前冲!
8.一朵花的绽放作文 篇八
王卡卡这个科学家的女儿，回到了爷爷奶奶家之后，开始了她的发明创造，我看出来了，她的发明都是应了生活之需，给生活中的人们解决了实际问题，尽管发明的东西有的有病毒，有的还不够完善，但是她得到了家长，市长，校长的肯定得到了伙伴的支持，小小少年心思巧，时时处处在思考，急人之困忙发明，解除生活之烦恼。
她十岁的时候在一个雨天，被爸爸妈妈就邮寄到了奶奶家，因为在此之前，她从来没有和爷爷奶奶见过面，只好带了爸爸妈妈的信作为介绍，那心也被她从邮包里出来的`强大力量挂在树枝上，，她只好爬上树找到了信，爷爷奶奶才相信了她并且接纳了她，于是，她就在奶奶家建起了万能实验室，开始一系列的发明活动了。
首先是给奶奶家安装防盗窗，他发明了一朵牵牛花自行生长，一旦遇到触碰，那牵牛花就将迅速生长藤蔓将触碰者紧紧捆住，使其无法行动，这项发明将市长长捆住了，在解救市长的过程中赢得了市长的支持和帮助，利用只想发明将城西的荒地改造成了花园，并命名为一朵花的森林。
接着就是上学了，长到十岁的她还没有上学呢，爷爷奶奶只好送她到爸爸上过的小学――仁爱路实验小学上学，见到了当年教爸爸的丁老师，也就是现在的校长，她被安排在二年级一班，于是开始了她的学习生活。她的班主任是女教师甘甜老师，在这第一次的接触中，她就深深的喜欢这里的老师，同学和校园了。她看到同学丁冬背着书包跑不动就开始给他发明了长腿书包，因为那芯片是自行设计的口令是“开动”当数学老师说开动的时候，那书包就开动起来跑出了教室，引起了大家的好奇和追逐，于是全包全校都要求她设计长腿的书包，因为那书包太沉了，校长为此也亲自试了试学生的书包就是很沉，一是一到减轻学生课业负担的政策就出台了，解除了同学们的课业负担，王卡卡在学校里也出了名了。
我们知道小学生最神往的是脖子上的那条红领巾，因为王卡卡没有上过学，所以她不是少先队员，也就不能佩戴红领巾，她只能加入苗苗队，佩戴绿领巾，这是副班长钱劲和同学丁灵都知道的，这成了她发明的一个对象了，按要求他只能带绿领巾，可是她喜欢红领巾，她只好将那脖子上的绿领巾进行了设计，涂上了一种药水，随时变换颜色，当值日员检查的时候就拉回绿色，当自己行走在校园和路上的时候就拉成红色，那红领巾简直成了脖子上的变色龙了。
设计了氢气篮球，因为好朋友丁冬梦想是成为乔丹一样的灌篮高手，于是她将篮球里的空气抽出来，灌上了氢气，可是没有考虑到丁冬的体重导致丁冬身上了半空，飘到了篮球架以外的街角的上空了，人们正在街上捉小偷呢，恰巧丁冬在高空中锁定了小偷的位置，引导着人们将小偷捉住了，丁冬成了从天而降的大英雄。
最让大家兴奋的是六一节的班级儿童节目，同学们决定了跳《采蘑菇的小姑娘》舞蹈，得需要小蘑菇，于是王卡卡就设计了生长的蘑菇，蘑菇逐渐长大，引起了观众的叫好，越来越大简直能够将跳舞的同学大了，于是大家就打趣地说成了《采姑娘的小蘑菇》，同学钱爽的坚持，是整个节目越来越好，王卡卡的发明的蘑菇得到了大家的赞赏。
还有几个小故事，这里就不再赘述了。
9.让每一朵花灿烂绽放 篇九
【关键词】多元智能 教学活动 小学英语
一、什么是多元智能理论
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德.加德纳（Howard Gardner）在1983年提出。他认为，人类的智能是多元的，每个人至少拥有八种不同智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐节奏智能、人际交往智能、自我认识智能以及自然观察智能。每个人都有不同的智能结构，拥有各自的智能强项。由于智能结构上的差异，每个人的学习兴趣、思考问题的方式以及解决问题的方法也不尽相同。
二、多元智能理论对小学英语教学的启示
教师要了解学生的智能强项与弱项，发现和发展学生智能强项，以强带弱，促进学生多元智能的协调发展，营造一个让各种智能都有机会展示的、充满选择性的环境，使每个孩子都能因为拥有自己的智能强项而充满自信，并有效地促进其智能弱项的发展。
多元智能教学的一个重要特点就是无固定的教法，这就为教师留出了展示其灵活性的创造空间。针对教师自身的智能强项灵活设计教学活动是多元智能教学的一个显著特点，这种灵活性也是适应不同学生智能特点的必然要求，是多元智能理论教学有效性的有力支持。
三、设计多元的课堂教学活动
1.运用复述故事开发语言智能。PEP教材的每一单元都有Story Time，每学完一个story，笔者都会让学生重新组织语言，用自己简单的英语，（不会说的地方可以有肢体语言介入）给大家讲这个故事，学生在复述故事的过程中，声情并茂，思维活跃，不仅锻炼了英语的口头表达能力，而且促进了语言智能的发展。
2.运用说唱开发音乐节奏智能。教材中有很多chant，正是开发音乐节奏智能的良好素材，学生喜欢听，也喜欢跟着节奏说唱。如新PEP三下Unit2 My family 中有这样一个chant： Grandfather，grandmother，father，mother，all love me，all love me.简单易学，朗朗上口，既是对课堂内容的很好巩固，又能活跃课堂气氛，使学生更喜欢英语。当然，对于有些教学内容教师也可以自己设计chant，如：Pencil，pencil，pencil，its my pencil.Ruler，ruler，ruler，its your ruler.等等。
3.运用趣味英语开发逻辑智能。如英语迷宫、“魔法师”“找颜色”“BINGO”等有趣的小游戏，都能把学生带入一个充满欢乐，充满挑战的气氛中，使学生在快乐中学习，在学习中思考，在思考中开发自己的逻辑智能。
4.运用简笔画开发视觉空间智能。简笔画写意不写实，活泼幽默，给人一种身临其境、触景生情之感，有助于提高学生的兴趣，尤其让学生自己发挥创造，符合他们的天性，且这样做既能突出教学重点，将抽象枯燥的语言材料转化为生动直观的图像，也可以有效提高他们对新信息的接受力和记忆力。如学了spring，就让学生画一画spring，学了“panda”，就让学生画一画“panda”，这样不仅能强化学生对单词的记忆，还丰富了学生的审美情趣，开发了学生的视觉空间智能。
5.运用动手操作和表演开发身体运动智能。小学生生性好动，动手操作和表演能使学生在动中学、在动中用，开发身体运动智能和创造力。例如，新PEP三年级上册，Unit four《We Love Animals》，教学monkey，panda，elephant，bird，tiger，cat等动物的单词时，笔者安排学生动手做一做喜欢的动物的头饰，做好后戴在头上，进行表演，师说一个动物的单词，如“elephant”，戴着elephant头饰的小朋友就站起来，做一个动作，并说“Act like a elephant”，其他小朋友也跟着做，跟着说。
6.运用小组合作开发人际关系智能。小组合作学习法成了新课程课堂教学中应用的最多的一种学习方式。学生在小组合作学习中，能较充分地展示自己的才华，开发潜能，为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。如：对话操练，看口形猜单词，“Lets do”等游戏都很适合小组活动。
加德纳曾指出，如果给予适当的鼓励和评价，事实上每个人都能使自己的八项智能达到相当高的水平。从这个意义上来说，每个学生都是最优秀的，不存在智能水平高低的问题。因此，我们应树立积极乐观的学生观，面向全体学生，创造适合学生的教育，让每一朵花都能灿烂地绽放。
参考文献：
10.隔着一朵花的距离的散文 篇十
一朵惊艳的花，张开羽翼，纵身一跃，时间的桥，迷蒙的雾，将岁月打入万劫不复。千百次的`飞跃，千百次的跌落，怒放的生命，在厚重的云端，千疮百孔，无法抵达蓝天的掌心。
时间肆虐的咀嚼着封存的心，花儿跌落的声音砰砰作响，回首处，一朵滴着晨露的木莲花瓣用指尖敲击着山峦的心跳，次第破碎的珠子，再次把晾干的心情打湿。
清晨，柔软的朝阳，温暖了整片山梁。繁华三千，淹没不了寂寞的心，无法轻渡木莲的苦难。
山风依旧，吹醒了漫天飞舞的红杜鹃，一如我夜夜繁衍的思念;吹瘦了拨节向上的木莲，一如我日益滋长的牵挂;吹碎了纠缠不清的藤蔓，一如我日渐沉沦的爱恋。
跳不出悠悠的谷，解不开种下的蛊。内心深处的幸福瞬间，被惊飞的鸟儿一层层地掀开，隔着一朵花的距离，我该以怎样的方式，化解这一腔惆怅。
11.《风会记得一朵花的香》读后感 篇十一
褐皮盖，十几朵玫瑰花瓣，粉红色的，因为人们忍不住想触摸它。第一页是一个女人，她绑花围巾，凑近看前桥的风景。头发，裙子和围巾在风中飘扬。我想起了她―那个借给我肩膀上哭的女人，她给我留下了细小的紫色围巾一块暗紫色，洒，走到我告诉她的地方。
屋前的一堆砖上经常鹱判，一双蓝一双红。某天突然不见了，我异常问题担心。但在几天后，我又重新“见”到了提高它们，原来使用它们之间一直都发展还在，因为自己之前的存在，我才会产生如此他们担心。
读丁丽梅的许多文章，让人难忘，回味里面的文字，让人得到很多哲理。她魔手下的每一支笔都能成为一种舞动的精神，无数耐人寻味的道理融入每一篇文章。她写了各种各样美丽的风景，描述了世界上永恒的感情。祖父母、祖父母、父母和她的学生成为公众人物。与同学交谈，告诉她人生的哲理，从与家人的对话和生活中让人感受到一个家庭的温暖和幸福。
我经常沉浸在她的作品中，简单而清晰的对话让人觉得文字是无穷无尽的。她的场景描写和人物描写是我最欣赏的，我记得那一段：月亮星稀疏的夜晚，我和邻居一起在阳阳社区里散步。天空是如此明亮和清澈。在蓝天上，只有一个月亮。看起来像一幅画。微风轻柔。这样的夜晚很适合lyric。她只用了几句简单的话，描绘了整个天空，让人觉得月亮很明亮。
芸芸众生，谁来到灰尘，有时，我会敦促眼泪来和他们住在一起都告诉我怎么舍得？是啊，这到底凡尘没有什么留恋？这些都是原来的小宝贝啊！他们是我的生活，唱歌，跳舞。活着，将成为一个特殊的人放弃的东西。
12.风会记得一朵花的香作文 篇十二
我透过车窗，望着充满绿意的清幽树林，雨朦胧地下着，渗透进窗，使我感到无限凉意。林还在，雨也还在，那么，那间高大的梅花树旁的红色小木屋还在吗?爷爷或许就在那里吧。
“怎么样，决定要回来了，是吗?”我和爷爷第一次通电话时，他说了这句话，但他似乎知道了我为何沉默，“你看，这里的梅花刚刚才开，因为我知道你这个时候会回来的!”其实我什么也看不见，但我知道它的样子。我也知道我任务的繁重只好拒绝，就说：“看来是不太可能了，明年吧，我一定会回去的。”爷爷用一种湿润的声音对我说;“那你要好好努力啊!”我作了一个保证，一句话，很简单。爷爷也是一句话，很简单。对于他，印象最深的是他的手，宽大的手掌上布满明显的淡黄色的老茧，即使现在也没有停下劳动，老茧依旧厚实，显得手更加有力气了。小时候的我，想爬到梅花树树干上，但还没有爬到一半就摔下来了，爷爷看见了无助地坐在地上的我，上前用手托着我站稳了说;“先给我站好了，好好努力，很好做到的!”他面色淡黄却仍能露出微笑，因为又我准备向树干爬去了。他用手托着，我努力用手扒在树干上。每一步都感觉很轻松，因为有爷爷在。我爬到了树上，第一次在树上看见那充满绿意的树林，和那久违的风，我觉得终于成功了，内心的快乐早已写在脸上，爷爷在下面看着我，也笑了，露出了两排不是那么整齐的牙齿。一阵风贴着我们的脸拂过，它记得一个在树上的小孩，也记得一个一直以来鼓励着他的老人，虽然风已经过去了，但风一直以来都还记得那些笑脸，长存于我们之间。
突然间，我觉得爷爷已经离开我很久了，以前没有过的感觉扑面而来，印象也越来越模糊，但，他的话我不能忘却：“那你要好好努力啊!”于是，我怀着希望回到了那清幽的树林中。