学校卫生、健康教育工作计划

学校卫生、健康教育工作计划（共15篇）

1.学校卫生、健康教育工作计划 篇一

学校卫生及健康教育工作计划

学校卫生、健康教育工作的对象是青少年，他们正处在长身体、长知识的关键时期，他们的学习、劳动、体育锻炼、生活等都直接关系到他们的生长发育和身心健康，关系到他们成年后的体质，为搞好这项工作，特制定本学期的工作计划。

一、为了搞好学校卫生工作，根据《学校卫生工作条例》，按我校政教处六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（学生据上级检查的结果，结合初中部学生会的检查结果，实施积分制管理模式，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果，每周评出卫生优秀班集体，并颁发锦旗予以表彰，结合纪律检查、学习情况评出优秀管理班集体。

二、做好各班卫生干部的培训：学期开始召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校政教处和校医密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、近视眼防治：第3周为“防近视宣传周”，通过卫生专栏、广播宣传等形式进行防近视知识宣传。

五、传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

六、健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传，对学生进行健康知识教育。

七、及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

二零一一学健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、健康教育主要内容。中学生防近视知识教育。

2、学生口腔保健知识教育。

3、学生营养与健康知识学习教育。

4、针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、学生生理卫生教育。

6、关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、上级安排其他教育任务。

二、健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、以办卫生健康教育手抄报的形式对学生进行健康教育。

3、以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

4、学校将卫生健康教育工作与文明班级考评有机结合起来，以调动全体师生的积极性和责任感，使健康教育成为全校师生的自觉行动。

2.学校卫生、健康教育工作计划 篇二

为加强学校卫生监督工作, 切实履行学校卫生监督、监测职能, 促进学校卫生安全, 卫生部、教育部组织起草了《中小学校卫生监督监测试点工作方案》, 并决定在北京市、辽宁省、上海市、浙江省、湖南省、广西壮族自治区、甘肃省卫生厅 (局) 、教育厅 (教委) , 中国疾病预防控制中心、卫生部卫生监督中心、北京大学儿童青少年卫生研究所开展试点工作。

通过在试点地区开展学校卫生监督、监测和指导, 构建国家、省、地市、县四级学校卫生监督监测网络, 动态掌握试点学校基本信息和卫生状况, 初步建立科学合理的学校卫生监督监测综合评价体系, 促进学校改善卫生状况, 有效预防和控制学校传染病、常见病, 逐步提高学生整体健康水平, 为制定学校卫生政策、法规提供基本数据和科学依据。

3.学校卫生、健康教育工作计划 篇三

关键词：中职卫生学校 教师心理健康 调查分析

教师的心理健康是一个动态的、复杂的过程，由许多独立的特质组成，而教师的职业特点要求必须拥有健康的心理。教师的心理健康既是教学效果的保证，也对学生的心理健康产生重要的影响。但是，随着中职卫生学校生源水平的逐渐下降，教师的教学工作更加繁重，心理压力逐渐增大，因此认识、分析教师的心理健康状况就成了一个迫在眉睫的问题。

一、调查概况

1.调查背景

俗话说：十年树木，百年育人。教师肩负着人类灵魂工程师的神圣职责。然而，社会的关注、舆论的焦点、体制的改革、竞争的激烈，都使得教师要面对前所未有的心理压力。国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测，发现有52.23%的教师存在心理问题，其中，有32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，有16.56%的教师属于“中度心理障碍”，有2.49%的教师已构成“心理疾病”。因此关注教师队伍的心理健康状况刻不容缓。

2.调查目的

教师是学生的引导者，职业的特性要求教师必须要拥有良好的心理。通过调查，可以更好地掌握学校教师的心理健康现状，为正常的教学秩序及教学效果提供保障。

3.调查对象

阳泉市卫生学校在职在编的全体任课教师共54人。

4.调查时间

2014年1月。

5.调查方法

问卷调查。

二、调查中发现的问题

在问卷调查表中，内容涉及教学压力、师生关系、职业展望、职业信念等多方面，通过对问卷调查表的汇总，分析如下：

1.中职教师的教学压力较大

在调查中，有55%的教师感觉自己的教学压力大，精神不佳，声带长期处于嘶哑状态，晚上会有失眠情况。

2.中职教师对教师职业的展望缺乏信心

教师应是一个高尚的职业，被众人羡慕，选择教师职业更应是理想的实现。但调查显示，如果再次择业，近半数的教师认为可能会选择教师职业，而不是一定会选择。在选择教师职业的原因上，仅有20%的教师是因为热爱教师职业。更有45%的教师认为，如果有可能，想要离开，给自己一个新的发展机会。

3.中职教师认为自身的社会地位较低

在第25题调查“认为目前中职教师的社会地位”时，在54名参与调查的教师中，有37人认为中职教师的社会地位处于中下层或下层。

三、问题的归因分析

1.社会方面

在全社会的教师这个大群体中，有九年义务制教师、有高中教师、有大学教师，也包括中职教师。而21世纪的中职教育已非宠儿，中职学校在家长和社会各界眼中地位偏低。无论是在社会还是行业，中职教师都难以找到自己应有的价值定位。

现代社会知识更新速度加快，对中职学校培养出的学生有了更高的要求，对教师的要求也已不能停留在一支粉笔、一张嘴的阶段。中职教师要向双师型、学者型、技能型方向努力和发展，这对教师是一种挑战，也是一种压力。

与教师同行或公务员相比，中职教师的社会地位和待遇普遍偏低，中职教师常戏称自己是最廉价的脑力劳动者。日积月累，教师心中必定会产生心理落差，而逐渐转变成心理压力。他们对自己的未来没有充足的信心，整日碌碌无为，缺乏目的性。有些教师甚至逐渐失去了对中职教育发展的信心。

2.学校方面

虽然没有初、高中的升学压力，但笔者学校教师人数偏少，而教学及行政管理工作任务较重，有70%的教师都是身兼数职，既是一线教师，又要充当班主任、科室管理者等角色。教师要称职，班主任要负责，科室管理者要尽责，多种职责加在教师头上，这无形之中增加了教师的日常工作压力。

同时，职称评定、评教评学、工作协调、领导评价等因素的存在，也是教师心理压力增加的原因。

3.教师方面

对于教师自身而言，在学校这个小范围内，他们希望通过努力可以得到价值的体现。在学校的教科研活动、业务比赛、优秀评比中，他们会付出自己的大量心血。而结果并非都可以遂人愿，这就需要教师自己做好心理调节。因个性差异的存在，面对相同的工作环境和境况，有的教师积极乐观，能很好地处理，通过诉说、运动、购物、唱歌等方式来缓解和排解内心的心理压力；有的教师则怨天尤人，不能应付压力情绪和事件，心理承受能力较差，一遇事就往最坏的方向想，不易排遣压力。

4.学生方面

招生制度的变化，使得中职学校为了保生存，招收学生的质量不断下降，学生的品行、学习态度、个人能力等已远不如从前。不服从管理，不尊重老师，不懂得感恩，不知道回报，甚至有些学生不满管理，对班主任老师大打出手，教师尊严在学生心中所剩无几。

学生的家长对学生的期望值较低，对学生的管教少，不能与教师齐抓共管，把所有的管理担子都甩在教师身上，无形中增加了教师的管理难度。

在这种现状下，中职教师要先教会学生如何做人，才能让其成才。教师管理的重点更多地放在了怎样让学生不出事，能安稳上。只要不出大事就是最大成功的想法在教师队伍中普遍存在。

四、启示与结论

第一，中职教师的心理健康问题是多方面因素造成的。

第二，中职教师需得到社会各界的关注和重视。

第三，要培养身心健康发展的人，就必须重视中职教师的心理健康。

第四，应采用不同的方式、形式，促使中职教师树立正确观念，消除不良情绪，缓解心理压力。

五、建议

要解决中职学校教师的心理健康问题，就需要多方面进行努力，既要加大社会支持力度，形成尊师重教的风气，又要从学校管理体制方面进行改革，还要加大人文关怀，加强教师的自我调试能力，积极面对压力，保持心理健康。

一是各级政府及教育主管部门，要加大对中职教育的投入，为职业教育创造良好的发展环境。同时要在全社会做好尊师重教的宣传工作，营造社会氛围，不断提高中职教师的社会声誉和地位。

二是学校应继续完善教师聘任制，注重教师的专业发展，为教师提供良好的成长环境。增加教师外出学习、交流的机会，提供学术平台，为教师的业务提高创造条件，增强中职教师的职业信心。

三是学校管理应人性化，营造和谐人文氛围，实现公平竞争，形成激励机制。在教科研申报、中层竞聘、职称评定等方面要做到公平、公正，让教师间形成良性竞争，让教师在工作中体会到职业幸福感。

四是开展心理咨询，定期开设心理讲座，从正面对教师群体的心理问题进行疏导。学校在创造宽松教学环境的同时，要将教师队伍心理健康的调节工作作为学校管理工作的一部分。可以利用学校的心理咨询室资源，也可以外请相关的心理专家，采用集体辅导或个别咨询及治疗的方式，让教师学会自我保健，自我调节，自我放松。

五是开展各项活动，丰富教师的业余生活。组织户外徒步、球类、棋类、书画等活动，消除疲劳，减压放松。

4.学校健康卫生工作总结 篇四

一、思想认识到位

凡事求成功，思想要先导。我的做法是：组织师生认真学习《学校卫生工作条例》，使全员形成一种《学校卫生工作条例》是国家规定的教育法规，必须严格执行的共识，使大家充分认识到搞好学校卫生工作具有三大需要：

1、培养跨世纪人才的需要。跨世纪人才必须是高素质的人才，高素质的人才一定要有健康的身体。因为只有人的身体强健之后，才能努力学习，刻苦工作，服务人民，建设祖国。未来世纪是一个国际竞争更为激烈的时代，要使竞争取胜，体质是一个重要保证。学生的体质强壮了，才使有充沛的精力去不懈地学知识、长才干，所谓“身体是革命的本钱”就是这个道理。

2、实施素质教育的需要。由于素质教育具有面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展，开发学生智力，让学生主动学习等三个要义，因而在教育过程中必须把学生放在主体的地位。要落实学生学习主体地位，势必要落实卫生工作《条例》。这样，可以保证每个学生有效地学好基础知识，掌握基本技能。

3、增强学生体质的需要。学生体质的强健与否，主要取决于后天的获取。从学校范围看，增强学生体质的重要方面是：加强体育活动和培养卫生习惯，因此，极有必要在学校工作中全面落实卫生工作《条例》，以使学生有强健的身体和旺盛的精力投入学习，提高素质。

二、工作目标到位

要搞好学校卫生工作，必须要有一个切实可行的工作目标。我把工作重点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面：

1、讲究卫生，养成习惯。培养卫生习惯，对小学生来说尤为重要。我针对学生对卫生的认识还不足，行为习惯的养成还不够的实际，着重做好三件事：

（一）增强卫生意识。卫生意识的增强，我们从一年级的小朋友抓起，分三步走：第一步，培养学生讲究个人卫生的意识。懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系——健康必须讲究卫生，卫生才能健康。第二步，培养学生讲究环境卫生的意识。比如家庭环境卫生、学校环境卫生等。通过环境卫生的增强，引导学生创造家庭的环境美和学校的环境美。第三步，培养学生讲究公共场所卫生的意识。这方面，因为学生多半脱离了老师和家长的管理，难度比较大。因此，在养成教育中我特别加强。要求学生在公共场所能自觉做到爱清洁、讲卫生。

（二）掌握卫生知识。卫生知识的掌握，要遵循循序渐进的原则。我们的做法是：（1）按年级按教材要求上好健康教育课，使学生较好地掌握课本上的卫生知识。（2）按季节介绍和讲解卫生知识，让学生掌握春、夏、秋、冬四季的常见病、多发病的症状、预防和治疗措施。（3）按班级上好劳动课。使学生从掌握规定的劳动技能的过程中，掌握劳动时应具备的卫生知识。

（三）培养卫生习惯。我们结合《小学生日常行为规范》的贯彻实施，着重地抓了三个层面：（1）个人卫生中的卫生行为。如：饮食卫生、衣着卫生、身体卫生和保护身体等卫生行为。（2）公共场所卫生中的卫生行为。如：不随地吐痰，不乱丢纸屑、果壳。不大声呼叫，不玩泥沙、砖石等。（3）学习生活中的卫生行为。如：校园卫生，体育卫生，用眼卫生，用品卫生，劳动卫生等。

2、加强锻炼，增强体质。在培养学生良好卫生习惯的同时，我们还通过强化活动课程，切实提高学生的健康水平。强化活动课程，主要抓住三条途径：（1）常规活动。与体育老师配合，上好体育课，做好广播体操和眼保健操。（2）课外活动。分年级按要求上好，同时，组织小型多样的体育活动和竞赛。（3）兴趣活动。组织学生参加棋类、球类、小制作、田径、文艺、剪纸、摄影等兴趣活动，调动学生的心理，促进学生健康。

三、实施措施到位

为了搞好学校卫生工作，促进师生身体健康，我们采用了三条保证性措施：

1、校长负责，全员参与。这是落实卫生工作《条例》的关键。校长要有落实《条例》的执法意识，要有落实《条例》的行动方案，要有落实《条例》的具体指导。全体师生要积极参与，确保学校的卫生工作卓有成效。

2、制订计划，健全制度。计划要切实可行，同时要建立和健全相关制度，如检查制度，评估制度，奖励制度等。

3、落实责任，定期评估。责任要落实到领导小组、班主任老师、任课老师和校医四方面。领导小组负责安排、指导、督促、检查。班主任老师负责宣传教育，分项编组，了解情况，解决问题。任课老师负责上好课，提高工作和活动质量。校医要搞好卫生室工作，填好表册。这样，使责任层层落实，做到有人教，有人查，有人评。评估采用月结、期（一学期）评、年奖的办法，促进卫生工作质量得到全面提高。

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，我校在认真落实《学校卫生工作条例》中，严格执行课程计划，加强卫生、健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，防近覆盖率达100%，视力不良率稳定在10%以内，学生的健康知识知晓率达95%防龋率达95%，取得了可喜的成绩。现将我的主要工作总结如下：

一、思想再发动，认识再提高。

学期初，由于学校搬迁，在开学工作千头万绪，百事待举的情况下，学校领导专门抽出时间召开了由行政教导处、总务处、体育组、卫生室、及年级组长参加的体卫工作会议，专门研究讨论学校的体育及卫生工作，明确提出新学期卫生工作的要求，对学校卫生工作中的健康教育、学生个人卫生的养成教育分次进行量化细化。同时，对学校的大环境继续整治提出了新的方案，进一步提高全体干部教师对学校卫生工作条线的分工及职责进行再明确，为新学期学校卫生工作的开展奠定了思想及政治上的基础。

二、舆论抓宣传，活动抓落实。

1、抓舆论宣传。

学期初，教导处抓住“爱牙日”“防近宣传周”等纪念日，主动与少先队大队部联系，利用集体晨会及班级晨周会的时间再次重温班级卫生工作基本要求及学生个人卫生要求，结合期初的卫生评比及个人卫生检查情况大力宣传，使广大师生认识了人人讲卫生光荣，不讲卫生可耻。

2、抓班级、学校卫生网络建设。

5.学校健康卫生工作总结2019 篇五

以下是为大家整理的关于学校健康卫生工作总结范文2019的文章，希望大家能够喜欢！

在学校的卫生工作中，我们以“预防为主，健康第一”为宗旨，坚持以人为本，全面发动和组织师生员工学习卫生知识，培养卫生习惯，搞好环境卫生，优化校容校貌，增进人体健康，取得了可喜的成绩。我们的主要做法是“三到位”。

一、思想认识到位

凡事求成功，思想要先导。我的做法是：组织师生认真学习《学校卫生工作条例》，使全员形成一种《学校卫生工作条例》是国家规定的教育法规，必须严格执行的共识，使大家充分认识到搞好学校卫生工作具有三大需要：

1、培养跨世纪人才的需要。跨世纪人才必须是高素质的人才，高素质的人才一定要有健康的身体。因为只有人的身体强健之后，才能努力学习，刻苦工作，服务人民，建设祖国。未来世纪是一个国际竞争更为激烈的时代，要使竞争取胜，体质是一个重要保证。学生的体质强壮了，才使有充沛的精力去不懈地学知识、长才干，所谓“身体是革命的本钱”就是这个道理。

2、实施素质教育的需要。由于素质教育具有面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展，开发学生智力，让学生主动学习

等三个要义，因而在教育过程中必须把学生放在主体的地位。要落实学生学习主体地位，势必要落实卫生工作《条例》。这样，可以保证每个学生有效地学好基础知识，掌握基本技能。

3、增强学生体质的需要。学生体质的强健与否，主要取决于后天的获取。从学校范围看，增强学生体质的重要方面是：加强体育活动和培养卫生习惯，因此，极有必要在学校工作中全面落实卫生工作《条例》，以使学生有强健的身体和旺盛的精力投入学习，提高素质。

二、工作目标到位

要搞好学校卫生工作，必须要有一个切实可行的工作目标。我把工作重点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面：

1、讲究卫生，养成习惯。培养卫生习惯，对小学生来说尤为重要。我针对学生对卫生的认识还不足，行为习惯的养成还不够的实际，着重做好三件事：

（一）增强卫生意识。卫生意识的增强，我们从一年级的小朋友抓起，分三步走：第一步，培养学生讲究个人卫生的意识。懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系——健康必须讲究卫生，卫生才能健康。第二步，培养学生讲究环境卫生的意识。比如家庭环境卫生、学校环境卫生等。通过环境卫生的增强，引导学生创造家庭的环境美和学校的环境美。第三步，培养学生讲究公共场所卫生的意识。这方面，因为学生多半脱离了老师和家长的管理，难度比较大。因此，在养成教育中我特别加强。要求学生在公共场所能自觉做到爱清洁、讲

卫生。

（二）掌握卫生知识。卫生知识的掌握，要遵循循序渐进的原则。我们的做法是：（1）按年级按教材要求上好健康教育课，使学生较好地掌握课本上的卫生知识。（2）按季节介绍和讲解卫生知识，让学生掌握春、夏、秋、冬四季的常见病、多发病的症状、预防和治疗措施。（3）按班级上好劳动课。使学生从掌握规定的劳动技能的过程中，掌握劳动时应具备的卫生知识。

（三）培养卫生习惯。我们结合《小学生日常行为规范》的贯彻实施，着重地抓了三个层面：（1）个人卫生中的卫生行为。如：饮食卫生、衣着卫生、身体卫生和保护身体等卫生行为。（2）公共场所卫生中的卫生行为。如：不随地吐痰，不乱丢纸屑、果壳。不大声呼叫，不玩泥沙、砖石等。（3）学习生活中的卫生行为。如：校园卫生，体育卫生，用眼卫生，用品卫生，劳动卫生等。

2、加强锻炼，增强体质。在培养学生良好卫生习惯的同时，我们还通过强化活动课程，切实提高学生的健康水平。强化活动课程，主要抓住三条途径：（1）常规活动。与体育老师配合，上好体育课，做好广播体操和眼保健操。（2）课外活动。分年级按要求上好，同时，组织小型多样的体育活动和竞赛。（3）兴趣活动。组织学生参加棋类、球类、小制作、田径、文艺、剪纸、摄影等兴趣活动，调动学生的心理，促进学生健康。

三、实施措施到位

为了搞好学校卫生工作，促进师生身体健康，我们采用了三条保证性措施：

1、校长负责，全员参与。这是落实卫生工作《条例》的关键。校长要有落实《条例》的执法意识，要有落实《条例》的行动方案，要有落实《条例》的具体指导。全体师生要积极参与，确保学校的卫生工作卓有成效。

2、制订计划，健全制度。计划要切实可行，同时要建立和健全相关制度，如检查制度，评估制度，奖励制度等。

6.学校卫生、健康教育工作计划 篇六

阜平县阜平镇槐树庄小学

为了适应教育事业的飞速发展，深入推进学校建设的科学化、规范化，我校坚持正确的办学方向，认真执行国家有关法律法规，努力改善办学条件，强化学校卫生工作与国防教育管理，取得了一定成绩。根据《保定市卫生工作与国防教育督查表》，对我校的卫生工作与国防教育工作情况进行了自评，现将自评情况报告如下：

一、学校基本情况

槐树庄小学位于阜平县城南7公里处，服务半径8公里，服务人口4016人。

学校占地面积5800平方米，生均占地33.5平方米；建筑面积2120平方米，生均12.3平方米。

学校现有3-6年级4个教学班，在校生173人，入学率100%，巩固率100%，其中住宿生105人，是全县规模最大的寄宿制小学。学校教职工共8人，专任教师7人，其中本科学历1人，专科学历6人，学历达标率100%。

学校以“求真、求实、求新”为宗旨，以“依靠全体教师，服务全体学生，培养个性特长，全面和谐发展”为方略，强化学校管理，狠抓工作落实，提高了办学效益和育人水平。近两年先后被评为“安全工作先进单位”、“教育教学质量先进单位”和“综合评估立功单位”办学成果得到各级领导的认可和社会各界的好评。

二、自评情况

1、加强领导，健全机制和制度，进一步规范我校卫生管理工作。我校高度重视学校卫生工作，成立了由校长负责的卫生管理工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组。具体负责落实学校的卫生工作和突发事件的防治工作。做到明确分工，责任到人。近年来，我们学校共制订了《学校卫生工作制度》、《学校食堂卫生若干制度》、《学校环境卫生制度》、《内宿生管理条例》、《学校突发公共卫生事件应急预案》等等各项管理制度。同时也做到了由各领导小组负责抓好制度的落实和检查工作。因而近年来我们学校的卫生工作得到上级领导和有关部门的好评，也未发生过任何不安全的事故。

2、卫生工作---严要求常训练

我校是一所全日制寄宿学校，卫生工作就显得尤为重要。同时，也增添了工作的难度。我校在贯彻《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》时不折不扣，严格按照制度管理，严格按规章操作。

（1）环境卫生：

我校投入了大量资金整治校园环境，努力改善环境卫生条件，使学校实现美化、绿化、净化。常年不懈地开展爱国卫生运动，坚持每周一次彻底的卫生大扫除，彻底清理卫生死角。把集中打扫与平时维护密切的结合起来，建立了卫生评比制度，每周分发卫生流动红旗。努力为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。（2）食堂卫生： 我们学校认真贯彻执行食品卫生法律、法规。专人负责食堂安全管理，并建立了学校食物中毒等突发公共卫生事件应急处理机制和责任追究制度。食堂炊事人员定期进行健康体检，严格按照食堂操作规程进行操作，三餐用具定期高温消毒；监督人员经常对食堂进行卫生检查，验收采购回来的食品，禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品；坚持领导跟餐制，严格把握饭菜质量，防止因食品不卫生而引起的食品中毒事件发生，确保学生的安全、健康。

（3）宿舍卫生：学校配备了专职的宿舍管理员，负责打扫公共卫生。学生宿舍卫生坚持每天三扫三拖。及时通风时刻保持室内空气流通。

（4）个人卫生：教育学生养成勤洗澡、勤剪指甲、勤洗脚的良好卫生习惯。

3、学校传染病预防宣传教育工作

我校积极开展多种形式的宣传教育活动，利用健康教育课、日会、周会、班会、队会、板报等形式，开展传染病预防知识宣传活动，让学生了解呼吸道传染病，肠道传染病的传播途径和预防方法，提高学生自我保护意识。建立了学校传染病预防措施，设立办公室，制定了晨检制度。特别是在传染病流行疫情期间，采取24小时专人值班报告制度，安排人员24小时跟踪学生发病情况，每天早晨进行晨检，发现病例积极与卫生、疫控部门取得联系，及时医治，做到“早发现、早报告、早治疗、早隔离”，并采取切实有效的措施控制病情的蔓延。

4、体育与健康教育 我校健康教育与体育教学结合，在坚持正常活动的同时力求突出特色。既锻炼了学生的体魄，同时使学生的身心得到了健康发展。

长期以来，学校将《全民健身计划纲要》、《学校体育卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》的宣传和学习放在重要位置上。大力实施健康教育。学校充分利用黑板报、小广播、国旗下讲话、专家讲座等形式向学生进行卫生保健知识宣传，引导学生用科学的态度和方法对待身体与健康，每学年安排一次体检，每学期安排一次视力检测，并将学生视力变化比率、身体形态及时统计分析，向各班通报体检结果，并积极采取相应的补救措施，力求使卫生制度落实于平时教育教学活动之中。

5、国防教育

学校利用重大节假日组织丰富多彩的庆祝活动，渗透国防教育的相关内容，并利用每周一次的升旗仪式安排专人负责讲解国防知识。同时，充分利用广播、壁报、宣传栏等工具开辟国防教育专栏，使国防教育真正做到入脑入心。

三、存在的问题及整改措施

1、学校卫生环境还有待进一步优化，学生宿舍超员居住。

2、食堂饭菜品种不够丰富，质量不够上乘，不能满足学生身体发展需求

以上为我校自评情况，恳请各位领导专家批评指导。

7.学校卫生、健康教育工作计划 篇七

长期以来, 卫生部高度重视学校卫生工作, 坚持把学校卫生作为国家公共卫生服务体系建设的重点, 研究出台了许多加强学校卫生工作的政策措施, 切实加强对学校卫生的指导与监督, 促进学校卫生事业持续发展。借此机会, 我代表教育部, 向卫生部及地方各级卫生部门的同志们表示崇高的敬意!向所有关心和支持学校卫生工作的社会各界朋友们、同志们表示衷心感谢!

1 提高认识, 进一步增强做好学校卫生工作的责任感和紧迫感

青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力, 是民族旺盛生命力的体现, 是社会文明进步的标志, 是国家综合国力的基础。党中央、国务院历来高度重视青少年健康成长, 十分关心学校卫生工作。特别是去年, 中央政治局召开会议专门研究加强青少年体育问题, 颁发了新中国成立以来最高规格的关于加强青少年体育增强青少年体质的中央7号文件, 强调要认真落实健康第一的指导思想, 进一步加强学校体育工作和卫生工作, 为学校卫生事业发展指明了方向。

近年来, 各级教育行政部门和学校全面贯彻落实党的教育方针, 把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一, 坚持一手抓学校体育, 广泛开展了亿万学生阳光体育运动;一手抓学校卫生, 积极开展平安文明健康和谐校园创建活动, 推动学校卫生工作不断取得新的成绩。加强了学生的健康教育、心理教育和安全教育, 培养了学生健康的生活方式和文明行为习惯;加强寄宿制学校建设, 改造农村学校校舍, 农村中小学校特别是寄宿制学校的食堂、饮用水和厕所等卫生设施得到改善;积极推进加强学生营养餐等营养干预措施, 向农村贫困学生发放生活补助费, 促进了学生营养水平和体质健康的进一步提高;认真落实《学校卫生工作条例》, 学校卫生管理工作得到进一步加强, 制度建设取得重要进展。学校卫生事业的蓬勃发展, 青少年学生健康素质的不断提高, 为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人作出了重要贡献。

这些成绩的取得是党中央、国务院正确领导的结果, 是全社会关心和支持的结果, 凝聚了教育战线、卫生战线特别是学校卫生工作第一线老师们和同志们的心血和劳动。

面向现代化、面向世界、面向未来, 我国教育事业改革发展正站在一个新的历史起点上, 进入从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新阶段。要实现由“大”到“强”的根本性转变, 关键是要全面贯彻党的教育方针, 深入推进素质教育, 全面提高教育质量, 其中一项重大的任务就是要提高青少年学生健康素质。青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期, 要把加强学校卫生工作、提高学生健康素质作为关系国家和民族未来的大事, 进一步统一思想、提高认识。

一要深刻认识这项工作的重要意义。青少年健康素质是全面发展的基础, 是提高全民族健康素质的关键。它不仅关系每一个青少年学生的健康成长和成人成才, 关系每一个家庭的切身利益和幸福生活, 而且关系整个民族的健康素质和国家综合实力。全面小康, 必须全民健康。必须把提高学生健康素质作为建设人力资源强国的基础性工程, 把学生健康成长和德智体美全面发展作为学校工作的基本要求, 这是一个关系我国教育发展方向的重大问题。

二要深刻认识这项工作的重大责任。教书育人是学校的根本任务。要完成好这个根本任务, 一定要贯彻毛主席的指示:健康第一, 学习第二。安全第一、健康第一, 责任重于泰山。健康不保, 何谈教育。生命不保, 何谈发展。学习实践科学发展观, 落实以人为本的核心理念, 对于教育和学校来说, 就是要坚持以育人为本, 以学生为主体, 始终把学生健康放在第一位, 时刻把学生安全放在心上, 努力办好人民满意的教育。

三要深刻认识这项工作的紧迫程度。随着经济社会的发展, 青少年健康素质不断提高, 但也面临着严峻的挑战, 存在着一些令人担忧的突出问题。比如学生视力不良比例居高不下;不重视科学营养, 肥胖和超重比例上升;学校卫生安全存在严重隐患, 突发公共卫生事件时有发生;学校卫生事业依旧整体薄弱, 与经济社会发展要求不适应, 与人民群众的期望不适应。解决这些影响青少年身体健康的问题已经刻不容缓, 必须予以高度重视, 采取切实有效措施加以解决。

站在新的历史起点上, 我们必须从党和国家工作全局的战略高度, 顺应广大人民群众的新期待新要求, 深刻认识提高青少年学生体质健康水平的重要意义和深远影响, 进一步增强做好学校卫生工作的责任感和紧迫感。

2 明确任务, 切实把加强学校卫生工作的各项要求落到实处

中央7号文件明确了提高青少年体质健康的目标任务, 全面系统地提出了加强学校体育与卫生的政策措施, 每一条要求都很具体, 都有非常强的操作性, 都要逐条予以贯彻落实。

第一, 要切实加强学校公共卫生管理, 确保学生健康安全和生命安全。

学校是人群密集的公共场所, 青少年是各种传染病易感人群, 做好学校卫生安全工作, 意义重大、责任重大, 必须警钟长鸣, 常抓不懈。要以卫生防疫和食品 (饮水) 安全为重点, 抓好安全教育, 落实安全责任, 加强安全管理, 确保学生健康安全和生命安全。

首先是要牢固树立卫生安全意识, 进一步完善学校卫生防疫与食品卫生安全工作领导机制。凡是涉及学校安全的问题, 各级教育行政部门和学校的主要负责同志, 必须亲自抓落实。要重点做好学生食堂特别是农村寄宿制学校的卫生安全管理工作。要抓好学校饮食、饮水卫生的规范化管理, 切实落实各项卫生防疫与食品卫生安全措施。要认真落实《食品卫生法》等法律法规要求, 要进一步加强对食品卫生和生活饮用水水源的监督检查和安全防范, 严防食品中毒和因水源污染造成的疫病传播等学校公共卫生事件的发生。

同时, 要加强传染病防控工作, 切实落实学生健康体检、因病缺课登记、学生晨检以及新生入托、入学查验预防接种证等项制度, 把传染病防控工作做得更细、更扎实深入;同时还要切实落实好学校突发公共卫生事件预警与通报制度, 在各类传染病和食物中毒高发季节来临之前, 及时做好预警发布工作。要严格执行学校突发公共卫生事件报告制度, 确保传染病等突发公共卫生事件能够早发现、早报告、早隔离, 使患病学生得到及时治疗。

总之, 千方百计地把学校各类公共卫生事件的比例降下来, 这是评价学校卫生工作的硬指标, 这也是一项系统工程, 需要各个部门密切配合、齐抓共管。

第二, 要大力加强卫生校园建设, 引导学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

学校是教书育人的场所, 为学生提供一个卫生安全、健康向上的育人环境是教育的职责所在。

要广泛开展讲文明、讲卫生、树新风活动, 要大力开展爱国卫生运动, 努力改善学校卫生条件, 认真搞好校园环境卫生, 使学生在干干净净、清清洁洁的校园环境中, 体验文明卫生, 在潜移默化中养成良好的公共卫生习惯。

要进一步加强和改进学校健康教育, 有针对性地开展疾病预防、科学营养、卫生安全和禁毒控烟教育, 注重从小培养青少年健康意识, 良好的个人卫生习惯和体育锻炼习惯、文明健康的生活方式。要根据青少年青春期特征, 做好心理健康、指导和服务工作, 促进学生身心健康发展。

第三, 重点抓好科学营养和预防近视工作, 促进学生健康素质的提高。

确保青少年普遍达到国家体质健康标准, 当务之急是有针对性地抓好两项重要工作, 一是提高学生营养水平, 二是保护视力和预防近视。

加强学生营养工作, 一是要通过开展形式多样、丰富多彩的宣传活动, 大力倡导科学营养, 教育和引导学生形成良好的饮食卫生习惯。二是要下大力气办好学生食堂。学校特别是农村寄宿制学校要因地制宜, 进一步改善学生膳食结构, 满足就餐学生生长发育需要。有条件的地区要积极推进学生营养配餐等营养干预措施。三是要认真落实中央的"一补"政策, 切实保证农村寄宿制学校家庭经济困难学生的基本营养。

降低青少年近视率, 要坚持预防为主、综合防控原则, 落实好《中小学生近视眼防控方案》。学校要切实负起责任来, 深入推进素质教育, 切实减轻学生课业负担, 促进学生积极参加体育锻炼。要继续改善教学卫生条件, 确保照明、课桌椅达到基本标准, 改善学生用眼卫生条件。要及时提醒和纠正学生不正确的阅读、写字姿势, 确保每天两次眼保健操时间, 养成科学用眼习惯, 自觉加强对视力的保护。

第四, 完善和落实各项制度, 为开展学校卫生工作提供科学依据。

健康体检是加强学生健康管理的重要基础, 也是加强对学生卫生、保健和营养指导的重要基础。今年5月, 卫生部、教育部颁布了《中小学生健康体检管理办法》, 对健康体检项目、经费解决途径、体检机构资质、健康检查结果反馈与档案管理等方面都作出了具体规定, 地方教育行政部门和学校要认真组织和落实好学生的健康体检工作。今后, 学校和教育行政部门要建立健全学生健康档案, 根据学生健康体检结果和体检单位给出的健康指导意见, 有针对性地研究制订促进学生健康的措施。

学生体质健康监测是教育管理的一项基础性工作。各地教育行政部门要健全学生体质健康监测制度, 定期对学生体质健康状况进行监测, 对监测结果及时予以公告, 并作为评价地方和学校工作的重要依据。

3 加强领导、齐抓共管, 努力开创学校卫生工作的新局面

贯彻落实中央7号文件精神, 实现学校卫生工作总体要求, 需要各级党委和政府的高度重视, 需要全社会共同关心和支持。学校卫生工作是国家公共卫生服务体系的建设重点, 也是教育工作的重要组成部分。教育行政部门要牢固树立全局观念、责任意识, 密切配合卫生行政部门, 通力做好学校卫生工作, 确保青少年学生健康成长。

第一, 各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视, 狠抓落实。

要从贯彻落实科学发展观的高度, 牢固树立“健康第一”的指导思想, 把学校卫生工作列入议事日程, 纳入教育发展整体规划, 作为办好人民满意教育的重要任务。要按照中央的要求和部署, 深入开展调查研究, 密切联系本地区的实际, 研究制订加强学校卫生工作的具体方案和政策措施, 进一步明确职责, 建立和落实工作责任制, 狠抓落实。教育行政部门和学校要主动工作, 加强联系, 沟通情况, 密切配合有关部门切实加强学校卫生工作。

第二, 采取措施, 不断完善学校卫生工作保障机制。

学校卫生设施和条件落后是影响青少年健康和学校公共卫生的重要因素。中央7号文件对学生卫生设施建设提出了明确要求。今年5月教育部会同财政部、卫生部颁发了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。各地要认真贯彻落实国家规定的基本标准, 进一步加大对学校卫生设施的投入力度, 着力改善农村学校卫生设施和条件。中央财政已经将农村学校食堂、饮用水设施、厕所、操场的建设纳入到相关教育工程规划中, 地方各级教育行政部门要进一步加强统筹规划和管理, 使学校的卫生设施尽快达到标准要求。

要根据《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定, 设立卫生室, 加强学校卫生人员队伍建设。要采取多种措施, 创造性地开展工作, 确保学校卫生工作有人抓、有人管。

第三, 要建立学校体育卫生专项督导检查制度。

中央7号文件明确提出要建立对学校体育的专项督导制度, 实行督导结果公告制度。今年7月, 教育部印发了《中小学体育专项督导检查指标体系》, 对体育专项督导检查提出了具体要求, 今年年底教育部将组织国家督学对中小学体育工作进行专项督导检查。各地一定要按照中央7号文件精神要求, 切实将学校卫生工作纳入教育督导的范畴, 充分利用教育督导工作的推动、促进作用, 促使各级教育行政部门和学校重视体育卫生工作, 使国家对学校体育卫生工作的各项政策措施得到认真地贯彻落实。

8.学校卫生检验工作状况及对策研究 篇八

关键词：学校；卫生检验；问题；对策

【中图分类号】R115 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）05-0038-02

现阶段，广大人民群众对学校卫生检验工作的关注度不断提高?学校卫生检验工作质量管理水平的高低直接影响到学校中每位师生的身体健康，关系到每个家庭的幸福指数，从而影响到我国社会秩序的稳定发展，而且也在一定程度上对学校的可持续发展产生一定影响?因此，在实际工作中，相关管理人员以及检验工作人员要转变检验管理理念，创新检验手段，在丰富实践经验以及专业化理论知识的基础上，推动学校卫生检验工作健康发展?

一、现阶段学校卫生检验工作状况

（一）学校卫生检验工作中的水污染状况

饮用水是人类生存发展的重要影响因素，是维持人类正常生理需求的必要物质，也是学校卫生检验工作的重要内容之一，水质水平的高低直接影响到学校卫生检验成绩的好坏?由于生活污水?生活垃圾以粪便中含有较多的病原体?没有经过处理的工业废水以及大量生物性废水中都含有较多的有害物质，当学校师生饮用或者是间接接触到受到污染的水体之后，将会引发各种疾病[1]?比如因细菌引发的霍乱疾病?伤寒感冒?副伤寒?痢疾和其他肠道性疾病等，因病毒引起的病毒性肝炎?肠道病以及各种腺病等，由于寄生虫引起的血吸虫疾病以及阿米巴痢疾疾病等，将会直接影响到学校师生的身体健康?

（二）学校卫生检验工作中的空气污染狀况

在正常条件下，学校的空气状况是良好的，但是在某些条件下，受到生产活动或者日常生活污染时，就产生严重的大气污染，使我们的学校空气环境受到侵害?造成空气污染的因素是多方面的，空气污染性质主要包括化学性质的污染?物理性质的污染以及生物性质的污染等，它们会对学校师生的健康情况造成较大影响，从而引发急性或者慢性中毒，甚至致癌?学校在进行卫生检验工作时，会根据学校的实际情况，利用规范化的检验方法，采集学校不同位置的空气，分析研究空气中二氧化碳以及漂浮尘埃等物质，科学选择采样地点以及采样时间?然后在实验室进行实验，分析出影响学校空气质量水平的微生物以及各类细菌等，从而改善学校环境质量，降低空气污染程度，保护学校师生的学习居住环境?

（三）学校卫生检验工作中的食品污染状况

目前，危害学校食品中微生物的群体种类较多，主要包括病毒?真菌以及细菌等，还包括一些原生动物和显微藻类群体等?经过学校卫生检验工作的结果显示，影响到学校食物卫生的因素中，比较常见的原因是学校食品在加工过程中原料受到较大污染以及学校食品的加工流程存在不规范的现象等?通常情况下，食品在生产与存放过程中出现的酵母以及霉菌是不容易引起学校食物中微生物破坏的，而可以引发食物中微生物破坏的物质一般情况下是各类细菌?病毒以及各种原生动物[2]?此外，由于学校食物的种类存在多样化的特点，食品的结构成分相对复杂，给学校卫生检验工作带来较大的难度，虽然一般情况下，学校卫生检验的工作人员都是按照食品检验的规范化操作流程开展检验工作的，但是在实际工作中，仍然会因为遇到各种复杂情况，而直接影响到学校卫生检验的最终结果?

（四）学校卫生检验工作中的突发性卫生安全事件

在现阶段学校卫生检验工作中，会经常出现一些突发性的卫生事件，而传染病相对来说是发生频率最高的，学校中的学生群体是传染病的主要易感人群之一，如果危害严重的传染病在学校校园中发生并且蔓延，将会对师生的生理以及心理健康造成较大影响?寄宿学生由于在学校的时间较长，更容易接触到疾病的传染源，而且根据调查结果显示，农村学校中，由于农村寄宿学生在生活方式上的特殊性，可以在一定程度上增加学校校园内各种传染疾病的传播?此外，学校食品卫生中，也会出现师生食物中毒现象，由于学校餐厅卫生不达标或者食物中农药残留超标以及食物变质等问题，造成学校师生食物中毒，从根本上影响了学校师生的生命安全?

二、学校卫生检验工作的管理对策

（一）增强学校卫生检验工作人员的综合素质

学校卫生检验管理工作直接关系到广大师生的生命安全，因此，要高度重视学校卫生检验管理工作，对学校卫生检验管理工作的工作人员加强工作要求?学校卫生检验人员要有社会责任心?具有良好的工作作风以及超强的卫生检验观察力，严格按照规范化操作程序开展学校卫生检验工作?作为学校卫生检验管理人员要掌握全面的微生物专业知识，熟悉了解各种细菌微生物的计量标准?各种细菌微生物检验仪器设备的使用方法和保管方法以及与学校卫生检验工作相关的法律法规和政策性文件?并且要准确掌握卫生检验中微生物的科学检验标准，分清各种标准应该应用的对象以及范围，了解我国的卫生检验法律?

（二）学校卫生检验中要完善各种检验仪器和设备，确保其安全性

学校卫生检验中细菌微生物的检查检验工作属于一项专业性较强的实验性管理工作，对于卫生检验的仪器设备精确度要求较高，要求各种仪器要有良好的配套性，最基本的要求是满足学校卫生检验管理的日常工作需求?学校卫生检验实验室中仪器的安装?规范化调试以及标准化验收使用都必须按照专业化程序进行，确保操作环境可以满足检验要求[3]?此外，学校卫生检验中各种仪器设备需要进行定期检查，并针对检查中存在的问题，进行维修保养，高度重视各种仪器设备的正常使用寿命，确保仪器设备的正常运转，并且要做好仪器设备维修保养的相关记录?

（三）确保学校卫生检验中测试药品以及培养基的正常使用

学校卫生检验过程中，需要一些专业化的药品?实验试剂以及培养基等，要确保这些药品以及实验试剂生产厂家的正规性以及产品质量水平?溶剂在选择过程中要符合有关规定，容易发生分解的药品溶液尽量选择深色试剂瓶，容易挥发的溶液要保证其保存的专业化以及封闭性等，若发现有变质现象，立即处理并停止使用?学校卫生检验中培养基在配置过程期间，必须保证在标准器皿中进行，培养基的实际成分要按照规范化标准进行选择，不能随意减少或者增加?药品在取用时，要使用专门的取用药匙，根据学校卫生检验中多种细菌微生物对酸碱度的不同要求，在实际配置过程中注意酸碱值的适当调整?配置好的卫生检验培养基不可以长期保存，一般情况下，配置好的培养基需要在两周之内用完，并且尽量是使用前，进行无菌试验的效果测试，从根本上确保学校卫生检验管理工作中卫生检验结果的准确性?

结语：

总而言之，学校卫生检验工作的顺利开展需要根据我国医疗卫生管理体制机制的相关要求，建立健全学校卫生检验的管理组织框架?采用科学的卫生检验方法以及先进的学校卫生检验理念，在现代化科学技术的大力支持下，充分利用政府以及家庭对广大学生健康状况的广泛关注，发挥他们的监督作用，不断提高学校卫生检验工作的质量水平?

参考文献

[1] 陈昭斌.中国卫生检验的现状与未来[J].现代预防医学，2010，17：3318-3323.

[2] 段佳丽.我国学校卫生监测工作状况及发展规划设想[J].中国学校卫生，2012，08：994-996.

9.学校卫生、健康教育工作计划 篇九

——长流小学

自接到《关于开展学校体育卫生和艺术教育专项督导自查工作的通知》后，学校体育卫生和艺术教育工作领导小组成员立即组织召开校内自查工作会议，认真学习，对照评估内容要求及参考等级标准，对本校体育卫生工作和艺术教育工作进行自查，现将自查情况报告如下：

一、学校成立体育卫生、艺术教育工作领导小组： 组

长：付冬云 副组长：于桂琴

组

员：任桂华、于庆和、李俊峰、丁勇

于颖慧、王玉兰、刘淑娟、王可清、栾贵鹏

具体分工：付冬云：负责全面工作

于桂琴、于庆和负责课程及活动的开展。

任桂华、丁勇、于颖慧等负责各兴趣小组活动。

李俊峰负责体育课、体育活动的开展。

任桂华负责卫生课及学生身体检查及卫生宣传教育活动。

二、体育卫生艺术教育工作主要成绩：

1、学校能成立体育卫生、艺术教育工作领导小组，学习和了解《学校艺术教育工作规程》、《学生体质健康标准》内容，并能把此项工作纳入学校目标管理责任书工作中。并有艺术教育活动经费，保证艺术教育工作开展。另外还能根据学校实际情况和活动内容配备艺术教育器材设备。03年搬入新校舍以来，学校新购置了一台扩音机，每班有广播喇叭一台。新购买了一台功能齐全的电子琴和标准的葫芦丝等设备，保证艺术类课程活动的正常开展。

2、能按课程计划开齐、开足艺术类课程。

能严格执行课程计划，按要求开齐、开足音乐、美术课。能面向全体学生，较好地实现课程标准规定的教学目标，能按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，并能按照课程标准和教材内容进行教学。同时也能根据学生兴趣爱好发展需求开办器乐特长学习，学校先从竖 2 笛、口琴入手，目前发展到葫芦丝，学校175名学生，85%以上学生手中拥有以上三种乐器。从而丰富了课堂教学内容及学生业余生活。在新课改的感召下，音乐、美术教师首先能认真学习新课改，掌握新课标，认真备课，合理安排教学过程，并从各方面激发学生的学习兴趣，音乐课上在学习完一首歌曲的同时能按学生不同兴趣，采用不同的方式、方法有体现、表现作品，有的学生用舞蹈的方式，有的学舌功能用器乐演奏的方式等，达到了学生主动参与，自主学习的目的，同时也使学生获得了审美体验。美术课上教师能根据教材内容开发了适应学生特点、兴趣爱好的学习内容。并通过学科整合如，美术欣赏、作品制作与计算机结合，达到了较好的教学效果。能通过艺术课堂教育使大多数学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到发展。如今年5月13日我校承担了由进修学校组织的全区音乐教师公开课，内容是器乐进课堂，主要展示了竖笛、口琴、葫芦丝三种乐器，主要通过学生的学习过程，教师的训练过程，使学生掌握各种乐器的演奏技巧，及相关 3 乐理知识，同时学生对不同乐器，不同乐曲的表达也有了自己的审美观点，也就是用什么样的情绪、情感，用哪种乐器来体验最为恰当。因此，音乐课课堂教学质量得到了进修教研员及学校领导的肯定。在艺术课程考试内容与方法上能根据教学目标，组织实施期末考察和毕业考核，考核结果能记入学生学习档案。

3、在开展学校课外艺术活动及艺术节活动方面

每年学期初，能制定学校艺术教育工作计划，并能结合学校德育工作，突出育人宗旨，面向全体学生，结合重大节日庆典，开展健康向、符合青少年身心特点的艺术活动，如每年“六·一”儿童节，“十一”国庆节等节日，学校开展庆“六·一”合唱比赛，“庆国庆”校内艺术节。艺术节的开展我校已经坚持五年之久了，主要内容有“劳动技能”竞赛、书法、绘画、剪纸等竞赛，文艺汇演等系列活动，通过活动的开展能对学生进行爱国主义和集体主义教育。学校从不参加任何商业性的艺术活动或庆典活动。学校艺术教育活动除了上述活动外，还根据学校教师特长，开展了“儿童画、硬笔书法、软 4 笔书法、剪纸、魔绣、器乐”等兴趣小组，能作到有计划、记录，有专人辅导，每学期按16周计算，每周活动一次，并定期开展作品展览。

学校能举办经常性的艺术活动，每年举办一次校内艺术节活动，几年来得到了学生及学生家长、社会的好评。04年艺术节有通化电视台记者来校给此项活动做了宣传，并得到了上级领导的肯定。还能组织学生参加东昌区校外办举办的“书法、绘画”大赛，“三独”比赛，参加学生作均能获奖。给艺术教育工作成绩给予了充分的肯定。

4、艺术教师队伍情况：

能按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量基本够用的兼职艺术教师，学历水平基本达到国家规定标准，队伍比较稳定。评选先进、职称，艺术教师享有和其他教师同样的待遇。艺术教师工作量较大，除艺术类课程外还兼其他学科课程。

在师德表现和业务能力方面都能做到爱岗敬业、教书育人，教学态度认真，坚持不断学习，不断提高的原 5 则，能较好地完成艺术教育工作任务。

5、艺术课程器材配备上基本上能按照国家有关规定配备艺术教育器材、设备。基本满足教学需要。音乐（电子琴、录音机、打击乐器、口琴、竖笛、葫芦丝、电视、VCD等）美术（蜡果、素描雕像、画板、各种画笔、颜料、纸张）等。

6、学生体质健康标准情况：

能制定《学生体质健康标准》及体育工作计划，学校有学生体质健康推广活动小组，有专职体育教师负责，各种体育器材的确配备，基本能保证测试工作，每年培训班~2次。建立了学生体质健康档案，测试项目齐全。

7、学校卫生工作有学校卫生防疫与食品卫生安全工作制度。学校杜绝学生在校内进行饮食活动。建立了学校食物中毒等突发应急预案并层层建立追究制度。每年学生进行一次全方位的体质健康检查，并能对检查的结果进行统计分析。针对结果制定防治措施。如学生近视、常见病等。学校开展了预防艾滋病的宣传教育活动，每年的活动日都利用广播、板报向学生及家长宣传这方面的 6 知识。并开设了含预防艾滋病知识的健康教育课。让大部分学生都能够了解艾滋病的传播途径及预防知识。

三、存在问题：

1、音乐教师老龄化，有些教学活动不能适应时代发展。

2、没有专职美术教师，缺乏专业性指导。

四、改进措施：

1、加强学校体育卫生艺术教育工作的管理力度，具体分工明确。

2、对艺术课程教师加强专业技术培训，提高活动组织能力和辅导能力。

3、保障资金投入，鼓励艺术教育，体育活动的开展。

10.学校体育卫生和艺术教育工作总结 篇十

——福寿山镇中学

我校以全面提高学生的健康水平和综合素质为目标，打基础、立规章、创特色，健全和完善我校体育、卫生与健康教育、艺术教育工作机制，不断提高工作效率，开创我校体育卫生与艺术教育工作新局面，现将一年来的具体工作总结如下：

一、健全机构，规范管理，强化落实

为确保学校体育卫生与艺术工作扎实开展，严格按照规定，开齐课程，上足课时，确保教材、师资、课时“三落实”。学校教导处根据教学大纲所规定的教学时间，艺术组制订教学工作制度和开展兴趣小组的方案，并定期检查教学工作的执行情况和活动的开展情况，然后进行评估考核；专任教师认真负责该课程的教学工作，精心备课，认真教学，并组织开展形式多样的第二课堂兴趣班活动，学生参与面广，热情高涨，兴趣和个性得以较好地培养与发展。这些工作的正常开展，学校呈现出整洁有序，文明向上，多彩活跃，生机盎然的良好校风。

二、优化师资，强化教研，提升质量

学校把加强教育科研作为工作的重中之重，充分发挥教科研的先导作用，推动学校体育卫生与艺术不断向纵深发展。举行体、音、美优质课比赛、教师基本功比赛、教学论文比赛、教学效果检测等活动，保证广大教师在活动中得到了锻炼提高。

三、拓宽领域，丰富活动，培养特长

学校规定，对于学生的群体活动，要做到“四保证”，即保证时间、保证活动场所、保证活动内容、保证活动效果，使学生的身心都得到良好的发展。教师在认真组织课堂教学的同时，开展了多种有益的艺术教育活动。我们根据学校专任教师和兼任教师的具体实际情况，依托学校所具有的条件，创造性地开展学校体育、卫生和艺术教育教学活动，从而为学生创造了良好育人环境，学生得以健康成长，素质得到较为和谐、全 面的发展。

1、体育工作方面：

抓好“两操”、“两活动”。坚持做好课间操、眼保健操，扎扎实实地开展大课间活动，将跳绳、跑步、球类活动作为学校经常性活动项目，有计划地组织了一些小项目竞赛，促进了我校群众性体育活动深入开展。我们通过课间操、课外活动，保证学生一天体育锻炼时间不少于一个小时，班主任跟班到位，课外活动根据班级、时间、内容的安排有序组织开展；学校还分年级段定期组织课外体育竞赛，并做到规范化、制度化，每年组织一次大多数学生参加的运动会；成立田径、蓝球、足球等项目的兴趣小组，加强管理严格训练，制定周密科学的训练计划，有效地推动体育教学工作的开展。

2、卫生工作方面：

（1）以健康教育为中心，以加强学校食品卫生安全治理、传染病防治、卫生人员队伍建设、心理健康教育为重点，强化学校卫生治理制度化、规范化。进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为。建立健全并落实学校传染病疫情报告制度、环境保洁消毒制度等各项工作责任制度，确保学校卫生工作的顺利开展。（2）加大学校食品卫生工作的监管力度，落实《食品卫生法》等法律法规，杜绝学生集体性食物中毒事件的发生。定期向师生员工进行食品卫生安全知识教育，确保学校食品卫生安全。

（3）加强学生卫生与健康教育，以加强宣传、积极预防为主，按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规做好学校传染病的预防和控制工作，加大学生常见病防治工作力度，进行传染病防控知识宣传，进一步降低发病率，着重于学生的良 好卫生行为习惯的养成和视力的保护教育。

（4）配合卫生院做好学生的体质健康检查工作，建立健全学生体检档案。以防近为中心、防龋为重点，做好学生常见病的防治工作，指导学生采取有效措施，改善体质状况。

（5）大力开展爱国卫生运动，搞好校园环境卫生。坚持抓好每天一小扫，每周一大扫清洁卫生运动，认真按照上级各部门的要求，杜绝校园内有卫生死角的现象。教室经常保持通风。加强卫生监督检查，保持校园整洁，卫生检查工作由值周组分别组织师生每天检查，开展卫生“流动红旗”评比活动，督促师生养成良好的卫生习惯和自觉保护校园环境的意识。

3、艺术工作方面：

音乐、美术教学在课程开齐开足的基础上，学校配有音乐室、美术室，配有艺术教具和挂图。艺术组积极开展兴趣小组活动，开展了合唱、舞蹈、书法兴趣班，每学期举行学生第二课堂成果展示，举行元旦汇演、比赛书法、手抄报展示、歌咏比赛，选出优秀的选手参加上级组织的相应的竞赛活动。

以上是我校体育卫生和艺术教育工作总结，虽然取得了一些成绩，仍然存在着许多不足。在今后的工作中，应更加努力，再上新水平。

11.学校卫生、健康教育工作计划 篇十一

【摘 要】本文通过调查分析发现，中职卫生学校留守与非留守女生心理健康状况总体上未发现明显差异，父母均外出务工的留守女学生更容易出现孤独倾向和自责倾向，因此学校应把心理健康教育的重点放在双亲均外出打工的留守女学生身上。

【关键词】中职卫生学校 留守女学生 心理健康

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09B-0014-02

随着城市化进程的不断加快，中国农村社会发生了巨大变化，大量农村富余劳动力涌向城镇。农村的孩子在当地的学校就读，而父母双方或一方却长期外出务工，由此产生了一个特殊的社会群体——“留守学生”，这种现象在老、少、边、山、穷地区尤为突出。为了解中职留守学生心理健康状况，为中职生心理健康教育制定干预措施提供依据，我们调查了百色市民族卫生学校的部分女生，并对留守女学生与非留守女学生的心理健康水平进行了对比分析，旨在为中职留守女学生的心理健康教育提供建议和策略。

一、对象与方法

（一）对象

采用分层整群抽样方法，在3个年级中随机抽取10个班，以其中在校的中职女生为调查对象。共发放问卷470份，实际获得有效统计对象462人，其中非留守学生265人，父或母外出的留守学生100人，父母均外出的留守学生97人，年龄15-20岁，99%为壮族、布依族等少数民族学生。

（二）方法

一般情况调查采用自制的调查表，心理测试采用上海华东师范大学周步成等译制的《心理健康诊断测验》（Mental Health Test，以下简称“MHT”）量表，该量表共100道题，包括学习焦虑、社交焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等8个分量表。如果一个分量表的标准分≥8分，说明学生对该项目有焦虑倾向。若整个测验的总分≥65分，说明该生焦虑情绪较严重，存在心理问题。为消除学生顾虑，采用无记名方式，独立答卷，并当场收回问卷，使用SPSS19.0对数据进行统计分析。

二、结果

（一）学生心理健康问题阳性总检出率

调查的462名中职女生中，留守学生197人，留守率为42.64%。非留守学生、父或母外出的留守学生、父母均外出的留守学生心理健康量表得分≥65分的人数依次为12人、3人和7人。经卡方检验，父或母外出的留守学生、父母均外出的留守学生、非留守学生检出率相比较差异无统计学意义（X2=2.005，P=0.367）。调查结果表明8个分量表中健康问题程度检出情况前三名为：学习焦虑325人（70.35%）、身体症状133人（28.79%）、自责倾向114人（24.68%）（见表1）。

（二）MHT量表得分比较

非留守学生、父或母外出的留守学生、父母均外出的留守学生在MHT总量表上得分差异无统计学意义（F=1.007，P=0.336）。在各分量表上，经LSD多重比较，父母均外出的留守学生孤独倾向高于非留守学生（P=0.027）以及父或母外出的留守学生（P=0.001），父母均外出的留守学生自责倾向得分高于非留守学生（P=0.027），其他各因子上的得分差异均无统计学意义（见表2）。

三、讨论

第一，留守学生与非留守学生心理健康水平在总体上没有显著的差异。这可能是因为卫校学生基本来自农村，从初中起就寄宿在学校，都是离开父母独立生活。农村山区中学的寄宿制和学校的良好管理制度对留守儿童的健康成长有促进作用。进入中职学校学习时，学生己经有了相当强的心理承受能力，加上现在信息的发达和留守现象的社会化，在一定程度上弱化了留守和非留守的差别。结合多年当班主任的体会，笔者认为，中职留守学生出现严重的心理问题，给社会和家庭带来不良影响的只是个案，而非普遍现象。

第二，父母均外出的留守学生比非留守学生更容易出现孤独感和自卑倾向。这可能是中职留守学生因双亲都长期在外，沟通只能通过电话、网络来完成，而单纯的信息沟通远没有面对面直接感情交流那么温馨和生动。在留守生活中，父母成了孩子“最熟悉的陌生人”，他们往往只能满足物质要求而无法深入了解儿女的情感世界，在留守孩子碰到挫折与困难时父母也不能提供及时的心理支持。久之留守学生会出现无助、孤独、失落等不良情绪反应，极易产生消极否定的自我评价。这种情况下，学生如果得不到及时的心理疏导，一旦受到社会不良因素的诱惑，就很容易产生偏激行为。

四、建议

基于以上的调查分析，笔者认为，学校应把心理健康教育的重点放在双亲都外出打工的留守学生身上。具体的措施如下：（1）建立档案，加强管理。入学初，通过班主任的认真调查摸底，掌握学生信息，摸清各班留守学生的数量和基本情况。包括学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。建立“留守生”情况档案。并且监测学生心理变化情况，筛查出有心理危机的学生，精准实施心理干预，高效率防止极端情况发生。（2）增加班主任队伍心理健康教育理论知识和技能。学校教育的直接承担人是班主任，在教育工作中班主任与学生接触密切，对留守学生的心理健康成长起着关键性的作用。学校应该每年都对班主任进行有关心理健康教育理论知识和技能的培训。（3）加强班级心理委员的学习和培训，充分发挥学生参与教育的作用。开学初在每个班级选出一至两名心理委员，由专业心理教师对他们进行培训。（4）加强校园和班级文化活动，优化学生的品质和意志。建议学校及班级多开展丰富多彩的文化活动，班主任及班级心理委员要鼓励留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，加强学生的思想品德修养，提升学习和生活的信心。（5）善于与家长沟通，共同探讨留守学生心理教育的方法。班主任应不定期地与留守学生的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年的监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守学生。

五、结语

本文采用分层整群随机抽样法抽取百色市民族卫生学校女生462人，使用《中学生心理健康诊断测验》（MHT）量表测评。结果表明，百色市民族卫生学校女生的留守率为42.64%；留守学生与非留守学生心理健康问题阳性总检出率相比较差异无统计学意义（P=0.367）。在各分量表上，父母均外出的留守学生孤独倾向得分高于非留守学生（P=0.027）以及父或母外出的留守学生（P=0.001），父母均外出的留守学生自责倾向得分高于非留守学生（P=0.027），其他各因子上的得分差异均无统计学意义。由此可得出以下结论：中职卫生学校留守与非留守女生心理健康状况总体上未发现存在明显差异，父母均外出务工的留守学生更容易出现孤独倾向和自责倾向，学校应把心理健康教育的重点放在在双亲均外出打工的留守学生上。

【参考文献】

[1]何资桥，曹中平，刘永刚，等.湖南农村“留守孩”心理健康状况调查分析[J].中国健康教育，2006（6）

[2]严鸿和，朱霞桃.寄宿制学校对农村“留守儿童”教育影响[J].现代中小学教育，2006（1）

【基金项目】广西壮族自治区2013年度中等职业学校教育教学改革三级立项项目“中职卫校留守学生心理健康调查及教育研究”（[2013]44号）

【作者简介】黄小萍（1968— ），女，壮族，广西田阳人，百色市民族卫生学校预防医学教研组高级讲师。

12.谈卫生学校的道德教育 篇十二

关键词：卫校,道德教育

卫生学校是培养医护人员的摇篮, 所以, 卫生学校的道德教育成了为医院培养合格医护人员的基础。

任何国家、民族、企业都有精神支柱, 卫生学校同样如此。培养和树立良好的学校精神可以引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观。培养学生全心全意为人民服务的高尚情操。学生思想观念、价值观念、道德观念等文化理念所形成的一种特有的学校精神, 既是学校的外在精神形象, 也是学校的一种精神品牌。

卫生学校的道德教育重点应放在教师的“爱岗敬业”、“诚实守信”、“办事公道”、“服务群众”、“奉献社会”以及“患者至上”、“一切以患者为中心”的培养上。

卫生学校要加强教师的道德修养。学校是个小社会, 在这个小社会里, 也有许多工作。从大的方面讲有教学、思想政治工作、行政管理、后勤服务等等, 具体到工种和岗位就更多了。这诸多职业的共同任务就是教书育人。所以教师的道德是学校中最重要的, 也是最核心的职业道德。

一、教师要有爱岗敬业的奉献精神

古往今来, 人们对教师用过许多美好的比喻。有人把教师比成红烛——毁灭了自己, 照亮了别人;有人把教师比成春蚕———春蚕到死丝方尽。对这些赞誉, 教师确实是受之无愧的。因为红烛也好, 春蚕也好, 都赞扬了教师的奉献精神。在中国历史上, 教师从来不是富裕的阶层, 他们一直是在清苦和贫寒的条件下坚持工作。这种安贫乐道的品质, 被一代又一代的教师传承到今天。这是宝贵的精神财富, 也是值得发扬的道德风范。前苏联教育家苏霍姆斯基说过:“一个教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受, 他才能成为共产主义信念的真正培育者, 才能造就出具有共产主义思想的新人。”对教师来说。他们的最大幸福, 莫过于把自己的学生培养成才, 并且希望学生都能超过自己。

二、教师要以身作则, 为人师表

孔子在《论语·子路》篇中说:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”扬雄在《法言·学行>篇中也说:“师者, 人之模范也。”古人这些言简意赅的话, 都是教师应该为人师表。教师为人师表, 就是自己的一言一行, 都要成为学生的榜样, 成为“直观的教科书”。要坚持实事求是的思想路线, 做老实人, 说老实话, 办老实事, 不弄虚作假, 不欺上瞒下。在工作上为人师表, 就是要不怕困难, 敢挑重担, 哪里需要到哪里去;就是要有精神和实践能力, 不墨守成规;就是要虚心讲学习, 一分为二地对待自己和别人, 不争功诿过。在言谈仪表上为人师表, 就是语言要文明, 摈弃不良的语言习惯, 要讲普通话;举止要端庄, 行为要潇洒, 不亢不卑, 落落大方;就是衣冠要整洁, 神态要自若, 不装腔作势, 不矫揉造作。总之, 教师的所有行为都要规范。有副对联写得好:“学校无小事, 事事是教育;教师无小节, 处处是楷模。”

三、教师对学生要做到严爱统一

前苏联教育家赞科夫说:“不能把教师对学生的爱, 仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。”这种态度当然是需要的, 但是对学生的爱, 首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识, 以便在对自己学生的教育上, 在他们的精神成长上取得最好的效果。

教师热爱自己的职业, 首先要对学生倾注一片爱心, 只有热爱学生, 才能满腔热情地教育学生。但教师对学生只有爱是不够的, 还必须严格要求。教师越是爱学生, 就越是要对学生严格要求。百花园中的园丁, 只管浇水、施肥是不够的, 还必须剪枝和除虫。教师对学生缺乏严, 就不是真正的爱。只有做到严与爱的统一, 才是真正的爱学生。

四、要学而不厌, 诲人不倦

作为教师, 必须天天学习, 天天进行再教育, 才能有教学之乐而无教学之苦。教师必须努力学习, 尽量做到一专多能, 博学多才。教师要给学生一滴水, 自己必须有一杯水、一桶水。有人曾经这样说过, 教师不是演说家, 但要有演说家滔滔雄辩的才能, 因为天天要讲课;教师不是政治家, 但要有政治家的气度和组织能力, 因为要组织学生开展各种活动;教师不是作家, 但要有作家的写作水平, 因为要教学生写文章;教师不是运动员, 但要有运动员的体魂, 因为要组织学生的体育活动;教师不是书法家, 但要有书法家的技能, 因为要教学生写好粉笔字、钢笔字、毛笔字;教师不是社会活动家, 但要有社会活动家的修养, 因为要同社会上的多种人打交道……

13.学校卫生、健康教育工作计划 篇十三

一、科学规范，保质保量地完成学校卫生监测与管理工作

市教育局以狠抓源头为主要内容，以学校食堂为重点区域，以专项整治为主要把手，集中精力全力打好食品安全专项整治攻坚战。“劣质奶粉”期间，市教育局按照市政府统一部署，把学校食品卫生安全工作当作头等大事，迅速行动，相继开展了多次学校内外食品安全卫生工作督查。首先，我局先成立了食品安全卫生工作领导小组，一把手亲自抓，按照要求，先后制定了《学校食品安全卫生防控方案》、《全市学校门前饮食商品摊点专项整治方案》、《突发公共卫生事件应急方案》，完善了分管领导负责制、重大事件信息及时报送制度，定期召开工作情况碰头会，做到了急事急办、特事特办、信息畅通。4月18日，在学校自查的基础上，对有学生就餐食堂的市直学校和中专学校食堂的米、面、油主要食品检查，共查11所学校，约查大米1.5吨、面粉2吨、食用油100余斤，同时对盐、酱、醋也进行了一定量的检查，对疑似影响学生健康的食品进行了封存和销毁。

6、7月份相继转发了《市政府安委会关于加强食品卫生安全管理预防食物中毒事故的紧急通知》、《关于印发全市学校门前饮食商品摊点专项整治工作方案的通知》，下发了《关于做好暑期学校食品卫生安全整治工作的通知》，联合签发了《关于加强学校内外食品摊点、食品安全卫生工作管理的通知》等文件，要求学校强化食堂卫生监管，防控学生食物中毒事件的发生。7月10日至8月30日为学校自查整改阶段，9月15日至17日为巩固工作阶段，市教育局先后两次会同卫生、工商、公安、市容等有关部门，对全市学校内外饮食摊点、小卖部及周边食品卫生整治情况进行督查，市直属学校全部复查。各县市区进行抽查，共查学校26所，所查学校教学区的摊点、小卖部基本取缔，校门前摊点、流动商贩及周边食品卫生治理取得一定成效。通过检查，鼓舞了学校治理的信心，进一步规范了校内外饮食商品摊点的经营，维护了学生的健康利益，鞭策了学校今后一段时期食品专项治理工作。

1、在做好学校食品安全专项整治工作的同时，学校常见病和传染病防治工作毫不懈怠，～年以来，我市教育系统紧紧抓住学校食品卫生管理这一环节，并不断加大宣传学习力度，按照省教育厅的指示精神，在全市教育系统开展了“三大疾病”健康教育大行动。活动期间，免费发放关于防控“三大疾病”知识的宣传材料、预防艾滋病宣传海报以及学校食品卫生常识、传染病预防的挂图宣传册数十次，达上万份；安排专家为各学校进行健康教育讲座、学生填写预防知识答题卡、学校挂宣传横幅；转发省教育厅和下发了学校预防传染病工作的各项通知。4月26日开始，根据省关于处理突发非典事件应急要求，市教育局高度重视,措施到位，及时启动市非典防控工作预案，全面进入临战状态，保证了学校正常的教育教学秩序。年末岁首，市卫生局、市教育局联合举办学生常见病防治知识校长、校医培训班，与会人员达120 人，通过培训，以发挥校长、校医在学生常见病防治健康中的战斗堡垒作用，更好地服务于广大师生，维护全市师生的身心健康。

2、贯彻落实国家和省《学校口腔健康教育计划》，我市中小学生口腔保健工作已成为学校卫生工作的一项常规工作，今年又按照省计划布置，免费给学生发放了广州高露洁公司提供的日用牙具和教学用品用具，使学生无偿受益，受到学校、社会和家长的好评。一年一度的新生入学体检工作已形成制度，同时对体检结果已经统计和分析，提出治疗意见和预防措施，建立健全学生健康档案，明年开始起，把中学生的甲肝乙肝直接工作，纳入学校防治工作内容，为广大师生的身体健康提供了可靠的保证。

3、学校安全工作关系到学生身体健康和生命安全的大事，市教育局对学校视其为新时期学校管理工作中的重中之重。为此，根据局领导指示，我们积极配合、参与市教育局各项日常学校安全管理工作，“十一”、“圣诞节”期间，先后参加市教育局、直属学校安全稳定工作检查和市政府组织的消防安全隐患工作大排查的行动，通过排查，全市学校安全忧患意识在不断地升温。

4、～年是防治艾滋病关键的一年，我市学校艾滋病预防宣传工作取得了明显的成效，但形势仍不容乐观。首先，我局认真贯彻落实《xx关于切实加强艾滋病防治工作的通知》精神，坚持预防为主，加强学校艾滋病预防宣传教育，广泛开展多种形式的艾滋病预防宣传教育。开发学校领导层，多次召开三区及市直学校分管领导工作会议，会上传达省、市有关工作会议精神，带领大家共同认真学习相关文件，周密布置各项工作任务，吸取各校实施工作意见，商讨措施。还配合卫生部门，实事求是地做好我市艾滋病防治中期评估工作。其次，认真落实“四免一关怀”政策，切实解决艾滋病病毒感染者及病人家庭的实际困难，根据市政府《关于印发xx艾滋病病毒感染者及病人医疗救治生活救助实施方案的通知》精神，市教育局及时研究制定救助方案，并下发了《关于做好xx艾滋病感染者及病人子女入学救助工作的通知》，真正把党和政府的关怀落实到每一个艾滋病病毒感染者和患者身上。7月份，以调查表形式对全市教育系统艾滋病防治工作进行情况摸底调查；9月份，接市政府统一布置，对全市教育行政部门进行了一次全面调研，以更好地迎接省政府的检查评估。评估期间，我们还向中等职业学校和中学发放预防艾滋病宣传海报、宣传处方、画册，大力宣传艾滋病防治知识；12月1日，第17个“世界艾滋病日”，市教育局根据省政府通知精神，做好宣传日的各项活动，全市各级各类城区学校活动期间，张贴防治艾滋病宣传画，上好一堂健康教育课，利用校园网和发放预防艾滋病科普知识传单等形式，并组织市电视台、教育台、xx日报社、颍州晚报、新安晚报等媒体现场采访和追踪报导。认真组织，广泛宣传，不留死角，使每一个学生都能了解科学防治艾滋病的常识。

二、以加强教科研为重心，提高师资业务水平，全面推进体育教育改革进程

加强体育师资队伍建设，提高体育教师的思想素质、业务水平和教科研能力，培养出适应现代化教育的优秀师资，是推进新课程改革进程、提高中小学体育水平的关键。市教育局坚持以学生为本，体现健康第一的思想，积极响应省教育厅号召，坚决贯彻执行有关规定，注重教师业务培训，拉动教学活动开展，推动学校竞技体育和群众体育活动，保证学校体育的稳步发展。

～年进一步贯彻实施《体育与健康》课程标准，大力推进课程改革进程，落实省有关文件精神，3月份开展了实施全国学生体质健康标准推广活动工作会议暨举办《学生体质健康标准》培训活动，通过开展活动营造了“新标准”实施的良好氛围，目前我市已有部分学校正在实施当中，颍泉区实验小学洪迎春老师参加省教科所举办的新课改“课例”评选中获得一等奖；5月份省教科所举办了全省中小学《体育与健康》教学精彩片段（录像）评选活动，我市认真组织、鼓励教师积极参与，通过评选，10名参评教师中，获一等奖1名、二等奖2名、三等奖7名，其中一等奖获得者共青中学张文付教师被省教科所推选参加12月份在广州肇庆市举办的最高级别全国中小学体育教学观摩展示课评比活动，又荣获国家一等奖；7月28日在组织参加省5月份举办的学校大众健美操培训的基础上，我市又组织全市90余名体育教师进行了健美操二级培训；8月份组织体育教师参加省举办的新课程培训，同时对我市三县一市课改实验区228余名体育教师进行了新课程培训，10月31日xx同志在xx师范学院体育系承办的全省中小学骨干教师研修班上作了长达8学时的教学改革心得授课，深受学员好评，让体育教师树立新的教育观念，不断加强对新课标、新教材的理解，拓宽视野，完善体育教师的知识结构，以新体育课的结构、目标体系、方法、手段融入课堂，使我市的体育教学水平在较短的时间里有了明显的提高；11月、12月份分别又选派骨干教师参加了省举办的新兴项目定向越野培训班，组织市体育教研员、骨干教师参加了全国中小学体育教学观摩展示活动。为鼓励教师求知探究的积极性，促进体育教学方法和质量的不断改进，现在我市开展体育教学观摩课、体育教案展评、体育论文评选等活动已经形成制度化，体育教育科研水平也有了较大的提高。

三、加强体教结合，组织开展多种形式的体育竞赛与活动，拉动学校体育事业的发展

学校体育是贯彻《体育法》、全面实施《全民健身计划纲要》、继而推动群众性体育项目广泛开展，促进体育社会化的重要载体。为此，市教育系统做出了积极的努力，一年来，多渠道筹集经费开展了一系列的大型体育活动，做了大量的工作，并被市政府授予“群众体育先进单位”。首先，在组织省第一届体育大会的市联动点开幕仪式及每年组织开展的全民健身宣传活动中，市教育局和学校积极配合，分别两次组织上万名中小学生组成仪仗队和表演队，走上街头，从不同侧面宣传《体育法》和体育大会的成立，在群众中产生了强烈的社会反响。其次，会同体育局于3、4月份举办了阜阳市青少年田径、篮球比赛，6月份自筹经费举办了阜阳市“动感地带杯”中小学生广播体操比赛，9月份为贯彻落实xx《中国残疾人“十五”计划纲要》，与市残联共同组团，组织参加了省第一届特奥运动会。三是，在省第一届体育大会竞赛规程共设26项群众体育竞赛项目中，市教育局积极参与并承担了幼儿基本体操与中小学生健美操和街舞比赛的参赛任务。为在省体育大会暨省第六届幼儿基本体操比赛中派出强阵容，力争取得最佳成绩，市教育局会同市关工委、市体育局、市妇联联合举办了幼儿基本体操的选拔赛，最终派出4所幼儿园参加了省比赛，并获得好成绩。同期，太和教委和界首市教育局高度重视，认真组织，选派学校参加了省教育厅举办的中小学生健美操和街舞比赛，太和三中在两项比赛中，均都取得了第二名的好成绩。四是，我市稳步推进学生体质健康标准，结合今年的初中毕业升学体育考试，正式把“学生体质健康标准”纳入普通高中招生的必考科目，全市共有41897名应届初三毕业生参加了立定跳远、实心球、握力体重三个项目的测试，此次测试是我市连续几年进行体育考试工作参与人员最多、成绩最好的一次，经过严格管理、严密组织，整个测试工作秩序井然，有条不紊，真正做到了公平、公正、公开，未发生一起纠纷和投拆事件，并将体育考试成绩折合文化课20分计入升学录取总分，使学生、家长满意，社会广泛认可，并且学生、家长和社会对学校体育的认识都产生了一个质的飞跃。尤其颍泉区教委高度重视体育考试工作，教委领导挂帅，现场督导，帮助解决考试中的困难，纪检、监察部门全力以赴严明考风考纪，使体育考试工作的环境得到净化，为全市体育考试工作做出了好的范例。我们通过在初中升学坚持考试体育这一做法，有效促进了体育课程教学的合理化、制度化、科学化。五是，11月13日，为丰富我市教师业余文化生活，强化健身意识，加强校与校之间的沟通与协作，在界首市举办了全市教育系统教职工篮球赛，此次比赛得到各教育行政部门和全市学校的重视，各参赛队积极准备、刻苦训练按时参加了比赛，尤其是阜南教委克服资金不足的困难，本着重在参与的精神,按时参加了比赛。因特殊情况没能组队参加比赛的学校均向市教育局打了请示报告。竞赛设市直和县市区两个组别，比赛由阜阳一中、阜阳三中、阜阳一职高、阜阳卫校、市教育局和三区五县市13个强力阵容参加角逐,各学校和代表队大都是校长和分管领导亲自带队参加比赛，并关注全程比赛。市教育局队由耿玲局长亲自带队，比赛时，副局长胡涛、张如明等同志以及阜阳一中校长闫森，在阴雨连绵的天气里亲自上场进行比赛，场面感人,有效营造了“我运动、我健康”的全民健身意识。各代表队以强烈的热情和积极的参与,充分体现了我市学校教育综合管理水平和教师进取向上的精神面貌，其活动意义远远超出了比赛的本身。整个比赛在激烈、公平、向上的氛围中～结束，最终市直组阜阳三中、一中、一职高分获冠军、亚军、季军，县市区组界首、颍上、临泉代表队分获前三名。此次比赛得到界首市教育局、体育局的鼎立支持，使比赛如期顺利进行，带动了学校体育和群众体育活动的开展。六是，为隆重庆祝xx《全民健康计划纲要》颁布10周年,进一步推动全民健身活动的开展,市教育局、体育局举办了阜阳市迎春长跑比赛暨省市晨晚练点表彰会。～年岁末的最后一天，瑞雪映照,全市有一千多名学生和教师组成的长跑队和仪仗队，聚集在清河广场进行开幕式，声势浩大，市委领导并作了重要讲话,比赛发令枪响起后，长跑队伍由警车开道，安全有序地赛完全程,赛后又进行了省、市晨练点及长跑赛的表彰。此次活动的开展，为～年我市的群众体育、学校体育工作在新的一年里取得丰硕成果，划上了～的句号。

四、加强学校国防教育，积极开展军训工作，提高师生国防意识

防教育是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力和提高全民素质的重要途径。学校国防教育是全民教育的基础，是实施素质教育的重要内容，我局从人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要出发，扎扎实实地组织了学生军训和国防知识教育工作。

1、广泛宣传，强化领导。国防兴衰，武备强弱，维系着国家的安全、人民的利益和社会的发展,国防事业是全体公民义不容辞的“第一社会勤务”。为强化学生的国防意识、树立国家观念，各个学校根据市教育局转发省教育厅文件要求，广泛开展国防知识和《国防教育法》的宣传活动，利用校园网、宣传栏、黑板等媒介传播国防军事理论知识，组织小学生“筑我长城”征文比赛和高年级学生知识竞赛活动。学校都把国防教育和《国防教育法》宣传工作列入工作计划，各校国防教育领导小组认真履行职责，制定出本校的国防教育方案，实现了校长亲自抓、分管校长具体抓、各科室参与上下联动的工作格局。国防教育工作有条不紊地开展，使我市学校国防教育工作走出了底谷，而且越走越好。

2、积极开展军训工作，筑我长城。军训是提高学生国家观念，进行爱国主义知识国防教育的有效载体。各校为了保证军训工作的顺利完成，首先在学生军训前多次召开家长会，宣传军训的教育意义，动员家长积极做好学生军训各方面物质准备，让家长理解学生参加军训、磨炼学生的意志，使学生学会学习、学会生活、学会生存。今年军训工作在市国防教育领导小组统一布置下，高一新生入校进行为期10天的军训，请部队官兵来校进行训练。根据本地本校实际，采取了不同的军训模式，有的学校先进行军事理论授课后再军训，有的半天理论、半天军训，整个军训进程热火朝天，各校分别举行了开营式、闭营式，并举行军训表演、观礼活动，有效地激发学生的爱国热情和集体主义的国民精神。今年全市进行新生军训人数达36751人，学生军训工作管理和运行机制在我市已初步形成。

3、军民共建，促进学生军训工作开展。军事训练是一门科学性比较强的训练课，为使军训工作张驰有度、科学规范，市教育局会同阜阳军分区联合下发了指导性文件，要求军地两家协手做好国防教育工作。当地驻军对学生军训工作投入很高热情，选派官兵帮助学校军训，学校给予积极配合，充分体现出军民鱼水情。目前，部分学校与军分区成为了军民共建单位，如市军分区的共建单位有阜阳三中、东成小学。每到建军节时，学校都将分区的官兵请到学校来做客，有的班级还请解放军做课外辅导员，军训时阜阳军分区主动承担起阜阳三中的军训工作，学校也主动为军分区的子女就学提供便利。平时学校组织学生去分区参观军事，请部队首长做专题报告，长此以往，军地双方进一步密切了联系，增进了友谊，巩固了学生军训成果。

4、加强国防教育师资队伍建设。为扩大国防知识的覆盖面，必须有一支高素质的教师队伍。市教育局要求各校有一名负责此项工作的专职或兼职干部和教师，每年定期参加地方驻军举办的国防军事知识培训班，组织教师赴外地参观学习，拓宽教师的知识面，积累教学经验，提高把握教学大纲的能力，促进教学效果。要求国防教育课有教师、有教案、有小结，落实计划，落实措施，由国防教育领导小组负责组织人员及时对每期的军训效果进行评估，经过锤炼，一支国防教育师资队伍在茁壮成长。

14.学校卫生、健康教育工作计划 篇十四

工作要点

指导思想

深入贯彻落实《江苏省学生体质健康促进条例》，认真执行扬州市教育工作要求，以承办第五届扬州市“运河情”中小学生体育艺术节开幕式为契机，深入开展中小学生阳光体育运动，扎实推进体艺“2+1”工程，认真组织好各项体艺竞赛活动，凝炼精品展示成果，全面提升素质教育实施水平，全面促进学生身心健康和谐发展。

主要目标

提升学校体卫艺及国防教育水平，努力实现学生体质健康和运动能力进一步提高、学生卫生健康行为进一步改善、学生艺术素养和才能进一步提高、学生国防意识进一步增强。

工作要点

1．建立健全学校体卫艺工作评价机制。

建立学校体卫艺国教行政管理机制，严格执行国家课程计划、认真遵守各项法规条例，加强工作的督查、指导和评价。开展体育项目传统学校、艺术教育特色学校的创建，以及心理健康教育优秀学校、体艺“2+1”工程优秀学校和国防教育工作先进学校的评比，培植一批体育与健康项目基地。

2．保障1小时校园体育活动。认真落实教育部关于保证学生每天1小时的校园体育活动的保障措施，统一执行《江都区中小学作息时间规定》，开齐开足音体美等课程，认真开展大课间体育活动，落实课外体育活动制度。引导学校因地制宜，优先开发、选择促进学生耐力、力量素质提升的体育锻炼项目，培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，开展形式多样、效果明显的校园体育活动，努力提高《国家学生体质健康标准》优秀率和合格率，促进学生体质状况增强。进一步加强体育艺术教育特色文化建设，配合省厅做好学校运动场、篮球场塑胶跑道实施工程。

3．推进体育与艺术“2+1”优化工程。

全面实施体艺“2+1”工程，按照体艺“2+1”工程实施总体要求做到活动课程化、流程规范化、项目精品化、保障制度化、督查经常化，根据学生选项做到定时间、定项目、定内容、定地点、定教师，积极开展体艺“2+1”工程实施成果展示会、优秀学校打造等活动，努力使100%的学生参与、90%以上的学生拥有特长，为学生终身幸福奠基。

4．切实加强学校卫生工作。

积极开展以学校常见传染病防治为重点的健康教育，上好健康教育课，培养学生良好的卫生习惯和防病抗病能力；切实加强传染病防控工作，完善学生因病缺课上报信息平台，确保无重大疫情发生；高度关注学生学习焦虑、交往适应能力和青春期的心理健康问题，完善义务教育段学校心理访谈室——阳光心苑建设，组织教师参加心理健康专业培训，培养学生拥有必备的心理健康常识，良好的心理素质,减少学生不良心理事件和人际交往适应能力困难的发生；关注学生营养及视力问题，根据 国家学生营养膳食行动计划、“光明工程”，重视和加强学生营养膳食和视力保护工作，改善学生营养不良状况，降低学生肥胖率。强化学生做眼保健操质量，加强教师的指导，改善办学条件，降低学生视力不良率。

5．促进教师的专业成长。

举办体育教师专题培训，重点在优化课堂教学、提升教科研能力和提高教师自身体质健康等方面开展全员培训，进一步提升每一个体育教师的执教、科研和体能水平。开展体育论文评比、教学基本功大赛以及运动技能大比武等系列活动，推荐优秀教师参加省市教学基本功大赛，遴选一批优秀体育论文参加省市论文评比，培养一批能上课、能训练、能科研的体育教师队伍。

6．做好各项竞赛与展示活动。

认真筹划承办好第五届扬州市“运河情”中小学生体育艺术节开幕式以及田径、篮球、足球等扬州市体育竞赛，确保开幕式做到有震撼、有特色、有创新、有品位，并利用这个平台充分展示我区丰厚的文化底蕴和素质教育的丰硕成果。组织好全区田径、篮球、足球、排球、乒乓球、棋类等项目的学生体育竞赛。举办好第十二届小学生科技文化艺术节，组织参加省市中小学生才艺大赛等艺术活动，做好高水平运动员、艺术特长生的培养工作。按照“三进”融入式教育模式，做好国防教育，组织高中学生军训工作，举办好学生军训的成果大阅兵，打造国防教育窗口学校。

附：2012年江都区学校体卫艺与国防教育工作安排 2012年江都区学校体卫艺与国防教育工作安排

全年：

1．学生每天1小时校园体育活动的保障

2．体育与艺术“2+1”工程的实施 3．食品卫生安全与传染病防控工件的监督 4．“阳光心苑”系列教育活动的开展

5．第五届“运河情”扬州市中小学生体育艺术节的举办 6．体育、艺术、特长生的培养 一月：

1．筹划“运河情”开幕式

2．表彰第十二届中学生科技文化艺术活动先进单位 二月：

1．制定并印发2012年体卫艺工作要点

2．召开全区体育工作会议 3．开展春季传染病防控教育

4．确定开幕式方案，组织有关学校训练 三月：

1．督促指导有关学校开幕式表演节目的排练

2．中考体育报名 3．举办小学生田径比赛 4．高考体育模拟考试 四月：

1．组织中考体育考试

2．举办第五届“运河情”扬州市中小学生体育艺术开幕式及田径运动会

3．中小学生乒乓球比赛 4．组织高考体育生术课加试 五月：

1．中考体育缓考及总结工作

2．中小学生棋类比赛

3．开展中小学生视力维护专项教育活动 4．组织参加第五期教师心理健康教育专业培训 六月：

1．组织参加扬州市中小学生才艺大赛、体育竞赛

2．评选体育健康项目基地 3．开展学校体卫艺工作专题督查 七月：

1．中小学生篮球、足球比赛

2．承办市中小学生足球比赛 3．开展体育教师体能达标测试活动 八月：

1．举办体育教师、校医培训班

2．组织开展国防教育与军训工作 九月：

1．开展中学生青春期、高中生艾滋病防治教育

2．开展扬州市健康促进学校创建 3．中小学新生体格检查

4．举办高中学生军训成果大阅兵活动 十月：

1．中学生田径运动会

2．体艺“2+1”成果展示 3．《国家学生体质健康标准》测试 十一月：

1．中小学生软式排球比赛

2．组织开展中小学生“冬季三项”通讯赛 3．上报《标准》测试数据 4．组队参加扬州市中小学生篮球赛 十二月：

1．开展省级体育传统校、市第五批艺术教育特色学校创建

15.学校卫生、健康教育工作计划 篇十五

突发公共卫生事件是指突然发生, 造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众身体健康的事件[1]。它们具备突发性、群体性和严重危害性等特征。

按照事件的损害程度的不同, 突发公共卫生事件可以分为一般、较重、重大和特大4类。如果根据引起紧急状态的原因的不同, 又可以将突发公共卫生事件分为2类:一类是自然灾害引起的突发性公共卫生事件;另一类是由人为因素或社会动乱引起的突发性公共卫生事件。突发公共卫生事件都会给社会带来严重的负面很大影响, 主要表现在: (1) 突发公共卫生事件会直接危及人民群众的生命安全和身体健康; (2) 突发公共卫生事件会使人们产生不良心理反应, 出现不合理的行为表现, 危及社会秩序, 影响社会稳定; (3) 突发公共卫生事件会影响经济发展和国家安全。

2 学校健康教育的内涵及意义

所谓健康教育的内涵, 是指通过信息传播和行为干预, 帮助社会个人和群体掌握卫生保健基本知识, 树立健康观念, 自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是为了消除或减轻影响健康的危险因素, 预防疾病, 促进健康和提高生活质量。

健康教育是一个从灌输健康知识到养成健康行为习惯的完整过程, 通常包括知识、态度、行为3个步骤。它是人类在追求身心健康的过程中探索出的一条投资少、产出高、效益好的捷径。学校的健康教育, 则是旨在向学生传播健康知识, 促使学生转变不良的生活态度, 培养良好的生活行为习惯的有计划、有组织的教育活动。

健康教育是一项有计划、有目的、有评价的, 有关医药卫生、心理学、行为学等学科的基础知识和基本理论的传播教育活动。当今世界的科学技术突飞猛进, 国力竞争日趋激烈, 归根到底还是人才素质的竞争。在人的各种素质中, 健康素质又是其他素质发挥作用的主要载体。中共中央、国务院《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》中指出, “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现;学校教育要树立健康第一的指导思想。”在新时期如何针对青少年生理、心理的特点, 加强对学生进行健康教育, 是当前学校健康教育的首要任务。

健康教育是解决青少年健康问题的有效途径之一。在健康观念方面, 青少年对健康的含义的理解尚不全面, 自我保健意识比较淡薄。通过健康教育, 能够使青少年对健康的含义有较正确、全面的理解, 从而增强他们自我保健的意识。在躯体健康方面, 青少年具有生病少、生小病、康复快的特点, 从而使他们对一些由于不良行为和生活方式引起的慢性严重疾病的预防观念、知识和行动不够, 通过健康教育能够有效地解决这些问题。

3 学校在突发公共卫生危机中健康教育的一般原则

3.1 思想性原则

目前, 我国健康教育的指导思想应当坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 以建设中国特色的社会主义为依据, 坚持四项基本原则, 符合宪法规定和社会主义精神文明建设的实际需要, 体现了时代精神, 进行辩证唯物主义教育。健康教育的内容应当随着时代的发展和科学技术的进步, 进行不断更新和充实, 如疾病死因谱的变更, 使医学从单纯生物学模式转向注意心理、社会、环境、行为和康复等多因多果和防治策略的模式。因此, 健康教育应包含思想教育的内涵, 如破除迷信, 进行辩证唯物主义教育;移风易俗, 摒弃陈规陋习, 树立社会新风尚教育;优生优育教育等。

3.2 科学性原则

健康教育的生命力在于科学性, 因此, 科学性是健康教育的基本要求和前提。首先, 健康教育的内容要有科学性, 要保证健康教育内容正确、可行、先进、有效。在当今知识经济时代, 要注意新知识、新信息、新成果和先进技术的宣传教育, 并把它纳入健康教育的内容之中。其次, 健康教育的方法和手段要有科学性。实事求是是健康教育的灵魂, 不要搞片面性和以偏概全, 既不夸大、歪曲, 也不缩小、贬低。在教育手段方面应充分利用现代传播媒体的效能, 利用现代电化教学手段, 以提高健康教育的效果。同时, 注重健康教育的质量。健康教育在我国尚处于起步阶段, 为发展健康教育事业, 壮大健康教育队伍, 争取获得更好的教育效果, 就应当运用教育学原理, 注重科学性, 善于运用行为科学成果, 要使受教育者在知、信、行的过程中获得卓有成效的效果。同时, 通过组织管理、设计、实施、咨询和各种传播媒体, 使之“寓教于乐”, 使受教育者在喜闻乐见的形式中受到教育, 获取知识、改善行为, 提高健身运动的自觉性, 使健康教育的质量得到不断的提高。

3.3 针对性原则

尽管健康教育的重点对象是青少年, 但它毕竟是面向全民全社会的。因此, 在实施健康教育时应当按照广大人民群众的年龄段、性别、文化、经济、职业、地域等不同而区别对待, 不应当是单一雷同的内容和要求, 而应当按社区与人群的具体情况, 运用有针对性的内容和方法, 否则难以达到预定的教育目标和要求。同时, 时效性的原则也决定了健康教育要有针对性, 如果健康教育的内容陈旧、千篇一律, 既不符合健康教育实际需要, 所有的受教育者也不会欢迎的。

3.4 群众性原则

健康教育是面向全民的一项投资少、效益大的卫生保健事业, 它有利于提高各类人群的健康素质和文化修养, 实施中对健康教育的普及率有明确的要求。因此, 除了学校要对加强对青少年进行健康教育外, 还要动员社会各阶层群众积极参与, 这也是衡量健康教育效果的一项重要的指标。

3.5 长期性原则

要改变人们长期以来形成的生活方式与行为习惯并不是一件容易的事, 因此, 健康教育更不可能“一蹴而就”, 必须要长期坚持进行才能收到良好的教育效果。随着科学技术的不断发展, 人们对健康与疾病的认识也在不断地变化。以前人们认为没有疾病就是健康, 到了1948年, 世界卫生组织给健康重新下了定义是:“健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态。”到了1978年, 世界卫生组织在世界初级卫生保健大会上发表的《阿拉木图宣言》中重申:“健康不仅是疾病或体虚匿迹, 而且是身心健康、社会幸福的总体状态, 是人类的基本人权, 达到尽可能高的健康水平是世界范围的一项最重要的社会性目标。而其实现, 则要求卫生部门及社会与经济各部门协调行动。”为此, 学校的健康教育也必须相应地不断更新、充实、持续地进行, 不可能是一劳永逸的。

总之, 学校教育工作者应学会主动思考, 超前性、有组织、有计划地做好学生的健康教育工作, 为应对突发性公共卫生危机事件和提高自身素质做好充分准备。

摘要：在突发公共卫生事件面前, 政府和相关部门的危机管理组织体系具有重要的作用, 在更广阔的卫生范围内, 健康教育对于学校教育而言, 对于培养学生的应对突发公共卫生危机能力也具有重要的意义, 对此, 学校必须引起足够的重视。

关键词：突发公共卫生危机,学校健康教育,原则

参考文献