大学生运动会作文

大学生运动会作文（精选20篇）

1.大学生运动会作文 篇一

每年的校运会都特别让我难忘。去年的校运会，则更让我对班里的同学刮目相看。

我们亲爱的林校长站在升旗台上，大声宣布：“广大附小第4届校运会，开幕!”“耶!”我虽然没喊出来，但，心里全都是对校运会想象——朱红色的跑道上，随着裁判的一声枪响，选手们像脱离了弓的箭一样“嗖”的一声跑了出去;再绿茵茵足球场上，选手们手里抱着铅球，目不转睛的盯着前方，奋力一丢，铅球不偏不正地掉在地上;在观众台上扯着嗓子喊加油的同学们，想到这里，我的耳朵边上仿佛能隐约听见一声声有力的“加油!”。“嘿，别发呆了，再不去报名，你运动会的项目就只有喊加油啦!”呀，你看我，光顾着想了，都忘报名了。我飞快的跑过去报名，待我过去报名时，已经人山人海了。最终，我报了100米，200乘4的女子接力，拔河。好啦，现在只等那一天到来了。

等呀等，开幕式终于来啦。早上的上课铃刚响，我们班的班主任就踏着铃声走进来了，说：“大家都到外面排队，准备做班级团队展示。”我们班是第四个上场。站在跑道候场时，天上的太阳公公也非常热情地在“关照”着我们，“照”的头顶冒油啊!!终于，终于到我们出场了。“齐步走!”“一二一，一二一”“我们的班名是!”“雄鹰班!”整齐划一的口号声，响彻整个校园。身在其中，让我感到非常意外的是，之前候场时各个油光满面，被太阳公公关照到要蔫儿掉的同学们，在上场展示时，每一个都精神抖擞，意气风发!我想这就是团队的力量和团队磁场的感应吧!

下场后，我也久久地未能平复自己内心澎湃的心情。最终，我们班获得了全校团队展示奖!

“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”。六年级的校运会，你等着我们!

2.大学生运动会作文 篇二

1.1 目的及意义

深入了解大学生运动会积极性的现状及改进方向, 给高校开展运动会提供参考, 提高高校运动会的吸引性与观赏性。专题研究从一定意义上有利于高校营造一个德智体全面发展的校园文化氛围, 充分诠释体育提升校园文明程度, 促进校园和谐的功能。

1.2 调查对象和调查方法及实施步骤

本次专题调查的对象是桂林理工大学2009～2011级 (即大一至大三) 的部分大学生, 在实施调查前, 初步确定调查144人, 一到三年级分别都为48人。问卷调查过程中, 我们采用了分层抽样的抽样方法, 一个年级为一层, 分层后再运用整群的抽样思想, 每个年级男、女各随机抽查一栋宿舍楼, 每栋宿舍楼随机向4个宿舍投放问卷, 对4个宿舍的24位同学都要进行调查。因为小组成员在实施过程中, 力求谨慎、小心、无遗漏, 在收集问卷时, 查找未填写的地方, 及时补充, 所以最终收回来的144张问卷全为有效的卷子。

1.3 工具

大学生运动会积极性调查问卷, 共11道题目, 前5题从参与角色、参与次数、目的、对他人积极性的总体评价、影响因素等不同方面反应积极性程度, 7～10题给出运动会改进方向及建议, 第11题积极性打分, 分四个等级:60～70刚好积极;70～80积极;80～90积极性较强;90以上非常积极。问卷简便易行, 有一定针对性。

2 调查的问题、结果与统计分析

2.1 积极性程度分析 (表1)

根据积极性程度评价标准, 积极性高为第1～4题的拉拉队、运动员人数, 每次都参与、大部分参与人数, 感兴趣而参与、为班上同学加油的人数, 对他人做正面评价人数的总和占调查总人数 (48×4) 的比例, 从汇总结果上看, 2011级积极性显著最高, 表明大一新生对校运会有非常浓厚的兴趣。积极性一般为第1～4题的观众人数, 偶尔参与人数, 为了加分而参与人数, 对他人评价一般的人数的总和占调查总人数的比例, 结果显示, 随着年级的增长同学们对校运会的积极性在逐渐降低, 由开始的新奇和兴趣渐渐变为无味的应付, 这也间接显现出如今的校运会缺乏创新性和趣味性。余下人数占调查总人数的比例则为各年级积极性低的结果, 此结果对前2种陈述加以了验证。

针对每个年级积极性程度、各因素影响程度是否存在显著差异的问题, 本文用了多因素方差分析, 首先我们设3个年级为3个水平, 每个水平对应4个影响积极性的不同因素, 通过Spss操作得出以下结果。 (表2)

由主体间效应检验表可以看出Sig=0.002<0.05, 各年级对于积极性的影响是显著的, 联合实际来看, 符合情况, 因为3个年级经历运动会的次数不一样, 心态不一样, 对于运动会的期望与要求也呈现多化性, 其中大三是最为突出的, 前两次运动会的经历, 让他们对于更高、更科学、更刺激的体育盛事有了更高的追求, 同时也是受客观条件影响最大的群体, 轻易不会为了主观上的一些妥协而去妥协。另外, 各因素对于积极性的影响亦是显著的, 每个年级在各个因素的人数比例呈现不同的分布。 (表3)

由因素分析表可以看出, 第二个因素是主要影响积极性的, 即节目过于单调, 此答案也有一定的实际意义, 因为节目的多与少, 直接关系到一个体育盛事规模的大小、投入的多少问题, 大规模、多投入的运动会意味着多元化, 意味着更长、更刺激的享受, 所以此项在4个因素中占据最大的比例, 合理。

(1) 作者简介:何毅 (1988-) , 广西玉林人, 广西桂林理工大学统计学本科生。唐诗茵 (1990-) , 广西桂林人, 广西桂林理工大学统计学本科生。解晓娟 (1988-) , 内蒙古赤峰市人, 广西桂林理工大学统计学本科生。蒋远营 (1980-) , 河南信阳人, 副教授, 研究方向:应用统计与金融统计。基金项目:广西自然科学基金 (2012GXNSFAA053010) 。

2.2 运动会改进方向分析 (表4)

关于校运会间隔的时间长还是短做了调查, 同学们对校运会间隔时间长短的总体评价如下。

结合上表, 大部分同学 (7 7.1%) 认为我校校运会的间隔刚刚好, 这符合人的心理需求, 一个良好的时间间隔循环, 更能挖掘人心里对某个事物的渴望程度, 频繁接触反而让人滋生厌恶感。学校在这方面除去传统的因素, 显然是秉着满足学生的需求作为出发点。

对于多长时间举办一次校运会为宜, 70.15%以上的同学赞同学校间隔一年举办一次校运会, 这与上题 (间隔长短) 觉得一年刚好的同学比例大体一致, 起到了相互验证的作用。

本文对3个年级的144个同学进行了调查, 52.78%的同学认为校运会在周一到周五任3天举行比较合适, 其次, 35.42%的同学认为校运会在周五跟周末总共三天举行比较合适。第二个选项支持率之所以达到50%以上, 我们分析这是同学们的心理需求在起作用, 周末刚过, 不管下周的周一至周五任3天用来举办校运会, 都可以逃过上课的高峰期, 他们觉得这才是真正的劳逸结合。而第三个选项的支持者也不在少数, 其中原因可能是:选择周末举行校运会的同学认为, 周末也没什么事做, 举行校运会可以让周末充实一些。

对于校运会应该增加哪些项目这个问题, 排在前三位的分别是乒乓球、桌球、武术, 它们所占比例分别为3 0.2 6%, 23.25%, 21.93%。同学们希望增加的这些项目对于传统的校运会项目来说, 是比较新颖的, 增加这样新颖的项目, 可以有效地提高同学们参加校运会的兴趣。

2.3 积极性打分整群分析 (表5)

通过等概率整群抽样, 本文算出大一积极性打分的置信区间为, 处在70～80积极范围之内, 贴合实际来看, 合情合理。因为大一的学生初来大学, 对于大学的运动盛事都抱有一定程度的憧憬和向往, 他们想体验不一样的刺激, 所以分析的结果处在积极区间里面有一定的说服力, 如果处在积极性较强的范围内效果更好。此外, 根据整群抽样效率分析可知, 整群的估计量主要依赖于群间的变异性, 故如果整群抽样中 (即群间方差与群内方差之比) 较大, 则整群抽样就会损失精度。而本文分析的结果比值都在精度允许范围之内, 整个运算过程如下:

(其中, n为每个年级抽查的宿舍个数;M为每个宿舍的调查人数;N为每个年级抽查的男女生两栋宿舍楼的宿舍个数;f=n/N, 抽样比;y为总体均值;v (y) 为总体均值方差;s (y) 为总体均值标准差;sb为群间方差;sb为群内方差)

已知N=156, n=8, M=6, f=n/N=0.05, 于是置信度为9 5%的置信区间为:[75.1-1.503×1.96, 75.1+1.503×1.96]=[72.2, 78.04]。

跟大一同样的等概率整群抽样, 算出了大二积极性打分区间为[72.86, 77.8], 贴合实际情况考虑, 也有一定的说服力。因为大二的学生第二次参与大学运动会这种校园盛事, 第一次经历的意犹未尽, 使他们对运动会有了更高层次的要求, 同时他们有些人也希望弥补第一次未能参与或者遗漏某些精彩过程的遗憾, 找回跟第一次不同的感觉, 所以分析结果处在积极区间里面, 合情合理。

大三整群抽样算出的结果为[64.5, 71.1], 我们拿分析结果联合实际去考虑, 亦有一定的说服力, 原因是大三的学生已经经历过两次校园运动会, 内心的渴望性与新鲜感早不如从前, 他们有着比大二更高的要求, 希望学校能举办一个犹如广东冬日大学生运动会这样的体育盛事, 即使不能也希望是一个节目丰富、可观性强、够刺激的运动会, 这样的群体受外界因素的影响尤为突出, 同时有些主观意识也非常强, 所以波动较大, 积极性区间处在了刚好积极与积极之间, 合情合理。

3 结果分析和建议

经过对本次专题调查数据表的分析, 大概了解到桂林理工大学大一至大三3个群体对运动会积极性的情况, 同时也对运动会的现状有了初步的认识。在这过程中我们分别使用了分层、整群抽样, 多因素方差分析和比例、图形分析方法等, 每一种方法都取得了不错的效果。其中有3个部分比较突出, 分别是整群抽样求积极性区间;多因素方差分析找出影响积极性的主要因素;比例与图形分析运动会改进的方向。从多因素方差分析可以知道, 影响大学生积极参与运动会的主要因素是节目过于单调, 这间接地揭示了现在高校的体育实践与锻炼存在明显不足!运动会作为校园体育文化的主体成分, 有着丰富校园文化、提升文明程度、强健体魄等诸多好处, 作为学生, 应该积极参与, 而作为其操办者, 高校也应该当以高度重视的态度, 强化校园体育文化氛围, 提高自身的教学综合能力。从另一种方法整群抽样分析结果, 也可以知道, 校园体育文化的主要构成对象是大一和大二的全体学生, 学校应该利用好这样的群体, 以更吸引、更科学、更刺激、高水平的操办手段, 巩固校园的体育文化基础, 吸引更多的人参与进塑造校园文明的盛事当中。本文还要提到的最后一种方法是比例图形分析, 设计问卷的时候, 我们根据学校的实际情况, 希望可以给运动会注入新鲜的血液, 给学校在改进方面提一些意见。图表显示结果:接力赛、1 0 0米、跳高以及跨栏这四个项目是有最多人希望参与的, 共占总体比例的63%。同学们都希望新增加的项目是乒乓球和武术, 其次是桌球, 从热衷的节目可以看出, 同学们都比较倾向于观看节奏比较紧张、刺激的项目, 学校应与保留和完善。从改进的节目可以看出:同学们更热切于能动性较强、传统和新颖相结合的项目, 学校应该贴合自身实际, 以全校师生的喜爱、利益、学校的发展为前提, 以更科学的手段, 为学校营造一个德育体全面发展的校园文化氛围, 从而达到提高学生综合竞争能力的目的。

摘要：鉴于大学生运动会积极性研究的重要性与紧迫性, 本文就研究对象做了相关的专题调查和分析, 采用问卷、个别访问等形式, 收集到了大学生对运动会积极性及改进方面的资料, 经过使用比例、多因素方差、整群等分析方法, 结合实际, 对大学生运动会的积极性现状及改进方向作初步的描述。

3.大学生运动会作文 篇三

关键词：运动会；思想政治；教育；

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01

自人类运动会产生以来，绝大多数公众所关注的是“更高更快更强”的奥林匹克精神。在大学校园中，每年一度的运动会也仅仅将奥林匹克精神作为举办运动会的根本精神，关注于“发展体育运动、增强人民体质”的表象作用而忽视了高校运动会对于思想政治教育的重要意义。具体来说，高校运动会对于开展大学生思想政治教育具有以下几方面意义：

一、爱国主义教育

将爱国主义教育通过举办运动会的形式加以渗透，将爱国主义教育贯穿于运动会的始终，是举办运动会的最高境界之所在。首先，升旗仪式中有利于对大学生进行爱国主义教育。一般来说，在高校运动会开幕式上，都要举行庄严的升旗仪式，通过唱国歌、升国旗、仪仗队等形式，使得爱国主义教育更容易深入高校学生的心理，起到潜移默化的作用。其次，运动国情体现爱国主义教育。有个别院系在举办运动会之前，可以向学生讲述我国“东亚病夫”的屈辱历史、回顾许海峰的第一枚金牌、分析北京奥运会的辉煌成就，进而激发学生的民族自尊感、自豪感、自信心，引导学生了解我国运动方面的国情，加强爱国主义教育。最后，利用看台文化体现爱国主义教育。国旗是高校运动会看台中最常见的道具，在观众舞动五星红旗之时，我们看到的不仅仅是红旗上的风景，更多地能够激发同学们的爱国之心；同时，看台中播放的部分歌曲也是进行爱国主义教育的有效方式，例如《中国人》、《团结就是力量》、《走进新时代》、《亚洲雄风》等，都能够以音乐的方式对学生进行爱国主义教育。总之，我们要不断创新爱国主义教育的模式，利用运动会为载体渗透爱国主义教育内容，有效加强思想政治教育。

二、集体主义教育

集体主义教育在高校运动会中表现得最为突出。首先，参赛方式的集体主义教育。在高校运动会参赛中，一般都是以院系、机关等各种高校内部的单位以团体方式进行参赛，最终按团体分方式评选出各类奖项，这就要求团体内部的每个成员都应当有强烈的集体荣誉感，否则难以使自己所在的团体在众多参赛队中脱颖而出。其次，团体的组织方式也体现了集体主义教育。运动会具有紧密的赛程安排，要顺利完成各项赛程并取得良好的成绩，就需要团体内部成员合理分工、密切协作，充分发扬集体主义精神。

三、艰苦奋斗教育

首先，运动会播音是艰苦奋斗教育的重要形式。在高校运动会的播音中经常会传来“加油吧！奋斗吧！胜利就在前方！”等鼓励运动员努力拼搏、再创佳绩的话语，对运动员艰苦奋斗、超越自己增添了巨大的信心。其次，长跑项目的艰苦奋斗教育。参加男子一万米、女子八千米项目的运动员，几乎都超越了自己的极限，没有顽强的艰苦奋斗精神是难以完成长跑项目的。最后，观众及后勤保障人员体现了艰苦奋斗。我国绝大部分高校的运动会都在四月或者五月举行，且一般都连续举行三天时间，绝大部分地区的温度相对较高，后勤保障人员和观众要圆满完成后勤保障和呐喊助威任务，就必须充分发扬艰苦奋斗的精神。

四、乐于助人教育

首先，运动项目的乐于助人体现。在举办运动会的过程中，难免会有个别运动员摔倒、晕倒、甚至受伤等情况，高校学生一般都会主动前去搀扶救助，并且完全发自内心自愿，进而内心得到满足感。其次，啦啦队的乐于助人体现。为了给运动员加油、活跃气氛，看台上的啦啦队会不停地表演已经编排好的啦啦操节目，以给运动员增加了前进的动力为满足，用啦啦操的形式践行乐于助人。

五、开拓创新教育

首先，看台布置是开拓创新教育的重要方式。为了更好地在全校展现自身优势，各参赛团体都会绞尽脑汁将自己团体所在的看台进行精心布置，在精心布置的過程中，充分发挥参赛团体的聪明才智，不断开拓创新。其次，开幕式是开拓创新的重要载体。为了提升运动会的质量，运动会组委会在举办运动会之前，都会精心策划开幕式并且尽全力利用现代科技，力求开幕式在历年的基础上有所创新。高校学生在参与或观看开幕式的过程中，能够不断体会到开幕式的创新性，对于激发自身的创新意识具有重要意义。

六、环保意识教育

首先，看台上的环保意识教育。在运动会举办的过程中，会产生大量的矿泉水、塑料袋、口香糖等垃圾。为了避免环境污染，组委会一般都会进行看台环境评比，通过评比的方式对大学生进行环保意识教育。其次，运动场地的环保意识教育。在运动会举办前，组委会都专门就向运动场地乱扔矿泉水瓶、随地向运动场地丢弃食品等问题进行教育，在引导参赛人员在保证运动会正常秩序的同时也引导所有参与人员树立良好的环保意识。

总之，思想政治教育存在于高校的时时处处，蕴含于高校活动的方方面面。应当充分利用运动会的平台，对大学生进行思想政治教育，在运动中进行引导，在引导中进行教育，在教育中进行运动，建立一套有效的运动会思想政治教育模式，不断地创新大学生思想政治教育的方式方法，为提升高校思想政治教育水平开创新模式。

参考文献：

[1]刘亦农，李尊贤，梁崇科主编.普通教育学[M].西安：陕西人民出版社，2005

4.小学生运动会作文 篇四

操场里，响彻着《运动员进行曲》，同学们的欢呼声此起彼伏。拔河比赛开始了。

第一场，是我们班与六班的比赛。我看见，人人都是兴奋的表情，我紧张得连气都不敢出。双方运动员就位了，我清楚地看到我班运动员脸上紧张、激动的神情，一个个表现得如临大敌。裁判员一声令下，双方瞬间点燃了战火，只见绳子中间绑着的哑铃一点一点靠近我方队员，眼看就要胜利了。突然，四班使出全力又拉了回去。我看着特别着急，恨不得冲上去帮他们拉一把。我们只有使劲地喊：“加油!加油!……”。还好，我班队员一发力又拉了回来。经过了一段时间的拉锯战，我们胜利了。

下一场是半决赛，我班队员抓紧时间休息，准备与六七班的对决，那可是个强劲的对手啊!我们都凑上去帮着总结经验，像一群叽叽喳喳的小麻雀。很快比赛又开始了，明显可以看出七班比刚才的四班强了不少，真的是一个不好对付的对手。我班运动员们拼命地拉，我们拼命地喊。但是，还是无济于事，最终改变不了七班一步步靠近胜利的事实。我们班还是输给了七班，注定与冠军无缘。

虽然得不到冠军有点沮丧，但是我们可没有气馁，在决赛中还要和六·六班争夺第三名呢。哨声响起，决赛开始了，我班队员一个个都使出了吃奶的劲，爆发出了惊人的斗志。我们这些拉拉队员也找到了方法，喊出了整齐响亮的加油声。在我们有节奏的加油声中，哑铃一步一步地靠向了我方队员。我们欢呼起来，欢呼声中我们战胜了六·六班。

5.趣味运动会学生作文 篇五

今天，是我们高年级的趣味运动会，我们班的人都很兴奋，当然我也很兴奋，我兴奋的是我是运动员，我希望别人为我而感到骄傲。

我刚一进操场的时候就看见低年级的学生拿着鲜红的小旗，给我极大的震撼，我想，他们是买的，我们是做的，我们做的有我们的智慧和血汗，我就想，我们的比他们的好，后来我们就来到我们的位置，我们就看是欢呼和鼓掌了，冯老师说四百米是第一个项目，可是来到那里以后第一项既然是沙包致远，后来我就换上牌子，然后就去了，开始投了，我的战友刘嘉彬是第一个出场的，老师说过必需等那个学生手里的旗放下的时候我们才可以投，但是刘嘉彬第二次的时候既然那个学生手里的旗，还没有落下就投了刘嘉彬的沙包就投出去了，沙包致远的重任全部都交给我了，后来轮到我的时候我的心怦怦直跳，后来我投完一球，我刚想走，既然还有一球，我投完我就走了，我一来到班里的时候我们就去做仰卧起坐，做完了以后过了一会儿我就参加四百米，但是，我四百米跑了一个最后一名，我觉得我这次的成绩非常不理想，我觉得我跑的一点也不好，我就想，到四成一百米接力在将功补过吧，到了下午，我们先是跳绳，我是跳完了，但是我不知道我跳了多少个，跳完以后便是接力赛，我是第三棒，我跑了的二，我觉得这次的成绩差不多，后来我就回去了，我回到班里以后我们班竟然是第二名，我非常的兴奋，后面的就没有我的项目了，我就光坐着看就行了，之后就是老师的运动会，我们冯老师参加了推铁环，冯老师是第二，我们也跟着震撼。

今天，我的四百米虽然不太理想但是我也很开心!

6.小学生运动会作文 篇六

我们刚刚送走激情的八月，腾飞的九月，迎来了金秋十月，迎来了淮师附小第十三届秋季田径运动会。10月15日下午2：30，运动会胜利开幕。开幕式由余洪礼副校长主持，常秀兰副校长致开幕词，她首先对筹办此次活动而付出辛勤劳动的老师们、运动员们致以诚挚的问候，然后言简意赅地回顾了北京奥运会和残奥会，用中国人在世界竞技场上取得的骄人成绩鼓舞学生“弘扬奥运精神，立志为国增光。”

看，走在队伍最前面的是我校的校旗，紧接着是本次运动会的会徽红色和绿色的动感13，寓意着祖国的幼苗在老师们呕心沥血的精心培育下茁壮成长，在阳光明媚的今天迎来了第13届秋季运动会。紧接鼓号队和红旗队之后的是各年级方阵，孩子们优美的舞姿，强健的体魄，嘹亮的誓言，放飞的梦想引起运动场上一阵阵欢呼，在庄严肃穆的国歌声中运动会胜利开幕!

体育是我们生命的活力所现，是我们团结世界人民、继承和传扬奥运精神的纽带，也是我们培养综合发展的高素质人才的必然要求。“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子。”让我们将体育竞技精神贯彻落实到具体的行动中去吧。我们努力把这次运动会办成民主、团结、和睦、和谐的盛会。赛出水平，赛出风采，赛出友谊!预祝我校第十三届秋季田径运动会取得圆满成功。

7.大学生运动会作文 篇七

自信心是对自己能力的确信,是自我价值的表达。自信心作为人格的重要组成部分,是个体人格结构中起驱动作用的一个重要因素,它作为一个人重要的心理素质,是指人们在特定背景中是否自信有能力去操作行为的期望,其中包含着对其行为结果及自我能力的推测和判断。运动自信是指对成功的渴望和自己能力的相信和认可程度。自信是一种积极向上的心理状态,最佳的自信意味着你将坚持不懈地完成你的目标。瑜伽的终极目标则是达到身心健康,身心健康中的自信属于心理健康的范畴,运动自信一直是国内外心理学家研究的热点,被认为是最能预测生活变化与情感的个性变量。运动自信就是个体对自我满意或是不满意感。运动自信能预测人们锻炼的心理效益,瑜伽运动则能通过一系列的训练方法提升自信。

1.1 瑜伽对提升自信的作用

瑜伽运动从整体上完善“身、心、灵”促进人全面发展的养生教育。它不仅能够增进大学生的身体健康,而且更能缓解其心理压力,从而增进他们的心理健康。瑜伽可以改善身体的柔韧性,增强协调性,提高身体机能,培养运动自信。瑜伽运动通过其独特精神体系,能够促进人的身心合一。先前研究发现,通过减少焦虑、抑郁和压力,瑜伽具有直接的积极的心理影响。瑜伽在交感神经系统和身体对压力反应方面具有即刻镇定作用。压力和焦虑会影响认知能力,经过瑜伽干预会通过减轻压力,提高锻炼参与者的表现。瑜伽中的呼吸练习可以帮助你控制大脑,达到平和安宁,提升人的注意力和清晰的思维。练瑜伽可以让你的生活变得很有规律,能够提高效率。自信心是成功的起点,瑜伽运动还能培养人平和的心态,有利于学生的健康成长。通过瑜伽训练,能够树立良好的自信心,拥有有勇往直前的必胜信念,还有一定的抗挫折、抗打击能力。

2 研究方法对象与方法

2.1 研究对象

该研究的参与测试者为吉林体育学院体育艺术学院2013级学生,共计70人进行了测试,其中男生26人,女生38人。

2.2 研究方法

2.2.1 教学试验法

实验时间:2013年10月14日—11月26日,课程为32学时,分为16次教学,上课时间均为每周两次,每次为90 min。2013年10月14日进行运动自信前测,对其发放《运动自信量表》当场填写;2013年11月26日进行运动自信后测。实验过程中始终为同一名教师授课,教学场地恒定为吉林体育学院临河校区瑜伽馆,实验参与者均为此前并未学习过瑜伽的学生。

2.2.2 文献资料法

根据研究的需要和目的,查阅相关专业论文、书籍、教学大纲、教学计划等文献资料,获取近年来与此相关的研究结果,并对这些成果加以分析和研究。同时也借鉴了相关瑜伽教育工作者有建设性意义的研究内容和方法,并结合实际教学情况进行论证。

2.2.3 心理测量法

将个人情况调查表、运动自信量表、运动中任务定向和自我定向量表装订成册。由研究者主持测试并填写问卷,测试时间约为30～45 min。量表均为可接受的真实回答。

2.2.4 数理统计法

采用SPS17.0 for windows统计软件实施数据统计。

3 研究结果与分析

3.1 大学生运动自信心的整体变化

该研究采用配对样本t检验统计方式,对实验前后大学生整体运动自信进行比较,结果见表1。表1显示,对于大学生整体而言,为期8周的瑜伽学习对大学生的运动自信产生影响,即实验结束后较之前的运动自信显著提高。

3.2 瑜伽对大学生运动自信影响的性别差异

该研究探讨瑜伽对大学生运动自信影响的性别差异,对样本总体实验前后运动自信量表总分进行配对独立样本t检验,结果见表2。表2显示,在对男生与女生的运动自信调查上,后测平均分均高于前测,且呈显著差异,说明瑜伽对男女学生的运动自信均有显著提高。但是测试结果表明,在提高程度上,男、女学生在状态自信、自信总分上不存在显著性差异(p=0.071>0.05)。

3.3 运动自信提高的专业差异

对样本总体实验前后运动自信量表总分进行配对独立样本t检验,针对不同运动经历实验参与者前测与后测结果,进行配对样本t检验.探究其前后变化,结果见表3。表3显示,体育类和非体育类专业的大学生在运动自信上并无显著差异(p=0.239>0.05)。

4 结论与建议

4.1 结论

自信心是一个人自我价值的表现。瑜伽对培养大学生的自信心很重要。瑜伽运动要求身体、意识、心灵的整体放松,放松练习不仅能消除肌肉张力,放松身心。消除大脑的紧张情绪,使自己思维清晰、意识清醒,注意力集中,放松心灵是一种更高层次的放松,能让心态平和,建立自信。通过瑜伽训练,学生心理自我调控能力增强,幸福感得到提升、不断建立自信等。瑜伽运动符合当代大学生的身心发展需求,是大学生健康机体和完善心理的身体艺术。通过瑜伽练习的干预,被试者在运动自信的维度中都有显著性差异,这与瑜伽运动的自身特点有关。瑜伽能改善运动自信的总体水平,锻炼者比不锻炼者有更高的的运动自信。锻炼后比锻炼前有更高的运动自信。由此可见,瑜伽运动能够有效的提升大学生的自信心,但在提高程度上并不存在性别和专业差异。

4.2 建议

(1)瑜伽注重身心合一,是一种明显存在生理、心理交互影响的运动,通过体位法、呼吸训练及意识冥想等,改善健康水平,同时对神经系统、内分泌、消化、心肺与免疫等诸多系统均有积极效用。在瑜伽学习和训练过程中利用冥想等训练方法对学生进行自信心教育,建立自信心教育的系统,从而达到减压养心、释放身心、全身舒畅、心绪平静、冷静思考、修心养性的目的。必须结合学生自信心的实际情况,有针对性地提高学生的自信心。要全面探索学生自信心差异的根源,并通过采取具体的措施切实提高学生的自信心。在瑜伽运动训练中还可以通过不同的瑜伽方式,如音乐瑜伽、高温瑜珈、户外瑜伽等科学定位、客观分析个体差距等措施提升大学生自信心。

(2)该研究对自信心的维度划分,不同研究者有不同的认识,因而编制出不同量表,应将该量表与其它同类问卷相比较,建立本量表的外在关联效度指标。

参考文献

[1]张力为,毛志雄.运动心理学[M].华东师范大学出版社,2006.

[2]郭臻琦.运动动机与特征性自信心的相关研究[J].河北体育学院学报,2001(2):12-13.

[3]卢昌亚,曹可强.大学体育[M].上海:华东理工大学出版社,2004.

[4]王茹.运动自信心来源的研究现状与趋势[J].四川体育科学,2009(1):24-26.

[5]彭福宝.浅论新课标下体育课程中学生运动自信心的培养[J].成才之路,2010(31):26-27.

8.大学生运动会作文 篇八

毽球运动在我国可以说是一项非常久远的运动项目，也就是由传统的羽毛毽子游戏转变过来的，具有丰富的历史。现代的毽球在羽毛毽子的基础上进行了大幅度的改良，本身毽子就具有较高的趣味性、欣赏性以及健身性，毽球在这些基础上又增加了对抗性这一特点，是一项具有竞争性的体育运动项目，受到了广大人民的喜爱。本文以第九届全国大学生运动会毽球比赛中副攻手换位拦网为研究对象，分别对运动会中天津队、山西队以及河南队的副攻手拦网技术的运用进行了调查研究分析，得出相关的结论，对以后毽球攔网技术的提高以及方式方法的运用提供了丰富的调查统计基础。

一、比赛中副攻手进行拦网的作用和必要性分析

毽球比赛中，副攻手主要是配合主攻手根据对方的进攻进行扣球，在以往传统的主攻手和副攻手的配合中，副攻手一直处于主攻手右边的位置，在右方进行拦网，副攻手表现出来的特点主要是非常敏捷，变化多，身体灵活，和主攻手在一起能够进行分开拦、并肩拦、开网拦以及压肩拦的有效配合，还可以在比赛中后退用脚来防守。在比赛中进行防守的过程中，副攻手一般都站在主攻手的后面位置，这种换位拦网的方法在很大程度上更好的增强了防守的隐蔽性，敏捷性和多变性。与此同时也给对方的进攻队员带来了较大的压力和不确定性，在一定程度上有效的限制了对方发起的进攻，进而达到了防守反击成功的目的。

二、第九届全国大学生运动会毽球比赛山西队男子7场比赛中换位双人拦网起球的数据统计分析

山西队在7场比赛中每场第三局加起来的攻球次数最多，其次是每场第一局加起来的攻球次数。而7场比赛中每场第一局中加起来的拦网成功次数最多。7场比赛中的每场第二局和第三局所得出的攻拦比相同。从总体上来说，山西队在第九届全国大学生运动会7场毽球比赛中换位双人拦网的攻球次数较多，副攻手的起球技术能力较高，进攻性和防守性较好，和主攻手配合的默契程度较高，进而为山西队赢得男子团体最后比赛的胜利起到了积极的促进作用。

三、第九届全国大学生运动会毽球比赛天津队男子7场比赛中换位双人拦网起球的数据统计分析

天津队在7场比赛中每场第三局加起来的攻球次数最多;其次是每场第二局加起来的攻球次数;而7场比赛中每场第二局加起来的拦网次数最多;7场比赛中每场第一局加起来的拦网次数最少。从总体上来说，在这7场比赛中天津队的副攻手随着赛局不断地向前发展，攻球次数随之增多，进攻能力比较强，但是防守意识以及能力较弱，在一定程度上影响了决赛的成绩。

四、第九届全国大学生运动会毽球比赛河南队男子7场比赛中换位双人拦网起球的数据统计分析

河南队7场比赛中副攻手攻球次数随着每场赛局的进程次数变化，在7场比赛中每场第三局加起来的攻球次数最多。但是拦网次数却非常少。总体上来说，第九届全国大学生运动会毽球比赛男子河南队在7场比赛中的表现为：副攻手的防守意识以及防守能力相对于男子山西队和男子天津队来说比较弱，一个队伍的防守意识对于比赛来说非常重要，具备较强的防守意识可以变被动为主动，提高获得进攻的机会以及比赛的胜算率。

五、第九届全国大学生运动会毽球比赛山西队7场比赛中新规则和旧规则拦网起球对比分析

山西队7场比赛中第一局至第三局副攻手的拦网起球次数要多于第八届全国大学生运动会副攻手的拦网起球次数。也就是说在第九届全国大学生运动会毽球比赛中副攻手的这种换位拦网，不再固定后面位置，可以左右进行换位的这种拦网方式在很大程度上使本方的防守有了更强的隐秘性，变化多样性以及灵敏性，不仅能够使对方感受到危机感以及疑惑感，还能够有效的制止对手的进攻，进一步的达到防守反击成功的目的。

六、第九届全国大学生运动会毽球比赛天津队男子7场比赛中新规则和旧规则拦网起球对比分析

天津队7场毽球比赛的三局比赛副攻手总计的拦网起球次数要高于第八届7场毽球比赛总计的拦网起球次数。也就是说第九届全国大学生运动会中毽球比赛副攻手的换位双人拦网能力要强，副攻手位置进行左右的变化在比赛中起到了积极的促进作用。

七、第九届全国大学生运动会毽球比赛河南队男子7场比赛中新规则和旧规则拦网起球对比分析

河南队男子7场比赛中副攻手换位拦网起球的成绩要好于第八届全国大学生运动会的拦网成绩。河南队副攻手在换位拦网中位置的变化，不再是固定的站在主攻手的后面，而是根据主攻手的提示进行左右换位，这样就打消了以往副攻手固定位置被动的局面，这样一来就增强了毽球比赛中副攻手换位拦网技能水平的提高，为赢得比赛奠定了坚实的基础。

八、结论

1 山西队在第九届全国大学生运动会7场毽球比赛中换位双人拦网的攻球次数较多，副攻手的起球技术能力较高，进攻性和防守性较好，和主攻手配合的默契程度较高，进而为山西队赢得男子团体最后比赛的胜利起到了积极的促进作用。

2 在第九届全国大学生运动天津队在7场比赛中的副攻手随着赛局不断地向前发展，攻球次数随之增多，进攻能力比较强，但是防守意识以及能力较弱，在一定程度上影响了决赛的成绩。

3 第九届全国大学生运动会毽球比赛男子河南队在7场比赛中副攻手的防守意识以及防守能力相对于男子山西队和男子天津队来说比较弱，一个队伍的防守意识对于比赛来说非常重要，具备较强的防守意识可以变被动为主动，提高获得进攻的机会以及比赛的胜算率。

4 在第九届全国大学生运动会毽球比赛中副攻手的这种换位拦网，不再固定后面位置，可以左右进行换位的这种拦网方式在很大程度上使本方的防守有了更强的隐秘性，变化多样性以及灵敏性，不仅能够使对方感受到危机感以及疑惑感，还能够有效的制止对手的进攻，进一步的达到防守反击成功的目的。

【参考文献】

[1]徐玉良.毽球[J].中国民族，2002（8）：45——62 .

[2]郭贤成.试析毽球运动拦网技术[J]吉林体育学院学报，2010，26（4）.

[3]孙弘，李琴.一项深受大众欢迎的健身运动——毽球[J].南京体育学院学报2004（12） .

9.运动会小学生作文 篇九

今天我们班的达标项目上午是一分钟跳绳，下午是拔河。跳绳前付教师告诉我们，一分钟要跳80个才能达标。跳的时候就算没力气也不要停，可以把速度放慢一些，一定要坚持到最后，能多跳一个就是胜利。一会儿比赛开始了，大家都认真的行动了起来。由于同学们的体质不同，有的看上去感觉很轻松，有的感觉很吃力。

下一组就要轮到我了，我的心里有一些小紧张，随着教师的一声哨响。我开始了测试，一会单脚跳一会双脚跳不停的变换动作，当我跳到60多下的时候感觉有点累了，速度也慢了下来感觉脸很热。但是我不能停一定要坚持下去。就在我快坚持不下去的时候。体育教师一声“停”传入我的耳中。终于结束了。我连忙跑到给我计数的教师跟前问道：“教师我刚才一共跳了多少个?达标了吗?合格吗?”教师看着我笑了笑说：“你刚才一共跳了82个，合格了!”我高兴的跳了起来高呼到“万岁”。

在我们与三班的拔河比赛中。第一场我们胜了，第二场三班胜了，在复活赛时我们本来很有希望赢的但是最后还是输了，我们流下汗水的同时也流下了眼泪。回到班里后。付教师说虽然这次比赛我们没有赢。但是我看到大家付出了努力，还有的同学都急哭了。说明大家有很强的集体荣誉感，值得表扬。为了奖励大家，这个周末就不布置作业了。听到教师这么说我在高兴的同时还是为没能赢比赛感到很伤心。

10.小学生运动会作文 篇十

我们按照的顺序进行入场。输运我们班时，不知怎么的，手脚都那么听话。原本走路毛手毛脚的我，今天却步伐这么整齐!当我们喊起口号的时候，我的心里就有说不出来的劲儿!我们的口号 有劲儿的不得了，得到校领导的片片表扬，这让我心里很高兴!

在入场式的最后，六年级哥哥姐姐们一个个手舞彩旗，五彩缤纷的，漂亮极了!我们全校在这彩旗飘扬的时候，心就投入到运动会上了。

第一项是60米男、女子跑步比赛。枪“呯”的响了，运动员冲了出去，那速度，快、太快了!还没等我反应过来，运动员已经到达终点了，我们班取得了好成绩。

接下来的80米，200米……都难不倒我们。

特别是接力，其实我选上了接力，最后，办苏老师让我和李婧怡换，我伤心地差点儿哭出来。我说“耶”只是摆个样子。

回到同学们看书的地方时，我很生气，坐在那儿发呆，也不想和同学们玩儿，也不想和大家地起给班加油……这样有点儿像课文里的小英吧!

我越想越生气，心里开始生气，心想：白练了大半天，真是!

接力开始比赛了。经过一片加油声后，接力比完了。随后，王路青坐在我身边，小声地说：“还不如把张宇涵换成你呢!她鞋子掉了，还非得去捡。”

我听了以后心情好多了，我还是头一次听到别人这样夸奖我。

11.大学生运动会作文 篇十一

摘 要：大学生在日常生活学习之余很喜欢进行各类体育运动，但是在运动的时候如果各种动作不恰当，没有合理对自己的身体进行协调，则很容易出现猝死现象，本文对大学生运动性猝死以及体育运动的医务监督策略进行分析和探讨，旨在提高大学生运动过程中的安全性。

关键词：大学生医务监督；运动型猝死；预防策略

引言：运动性猝死是运动医学最为严重的问题之一，长期以来都受到各个国家的关注，在很多新闻媒体中也可以看见运动性猝死的新闻。大学生群体进行运动的时间较多、尤其是一些比较激烈的运动，如果在运动的过程中没有做好监督，大学生自己的运动动作不够规范，都很容易导致运动型猝死现象的出现。因此在大学生体育教育过程中，应该要加强对运动性猝死的重视，要加强对体育运动的医务监督管理，从而使得大学生可以提高自己的健康运动意识，也能对一些突发情况进行积极的应对。

一、运动性猝死的定义

运动性猝死的常见定义是在运动中或运动后即刻出现症状，6小时内发生的非创伤性死亡。关于这种死亡的定义，不同的学者有不同的认知，除了以上的定义，也有学者将运动中或运动后即刻发生的意外死亡称作即刻死，当出现一些症状并且在24小时之内出现死亡的才叫做运动型猝死。运动型猝死虽然并不是经常发生，但是一旦发生之后，其危害十分严重，所以在运动过程中是必须要加以控制的一个内容。运动性猝死的发生原因主要有以下几个方面。第一，心源性猝死，指的是由于运动人员的心脏问题而导致运动过程中或者运动之后出现猝死的现象，如果运动员年龄小于35岁，那么导致运动性猝死的原因则主要是肥厚型心肌病，如果运动员年龄大于35岁，则其主要的原因是冠心病。第二， 脑源性猝死。脑源性猝死也是运动猝死的重要原因之一，当运动人员进行剧烈运动之后，其交感神经的活动会加强，导致收缩压增高，因此很容易使得原来的动脉硬化、脑血管瘤出现破裂而死。

二、体育运动医务监督的策略

（一）体育运动医务监督存在的问题。体育运动医务监督工作的质量与监督人员的综合能力水平有很大关系，在体育运动医务过程中，一个高素质的队伍十分重要，为了要提高对体育运动医务的质量，需要对人员的综合能力进行培养。要提高他们的敏感意识，并且要加强对各种医疗设备的完善，使得体育运动过程中的医务监督水平得到提升，对运动性猝死进行有效的预防。但是当前体育运动的医务监督工作的开展还受到一些限制，比如医务监督人员的综合能力水平不高，对一些疾病的先兆并没有意识，因此耽误了最佳治疗时机。

（二）加强体育运动医务监督的策略。（1）加强对医务监督的重视。在体育运动过程中，由于很多学生对运动技能的掌握不足，对自己的身体状态不是很了解，因此很容易出现运动过激和运动过量的现象，为运动性猝死埋下了隐患。因此在未来的教育过程中，应该要加强对体育运动医务监督的重视，要配备更多专业化的医护人员，并且加强对学生的引导教育，使得学生能够对自己的运动过程进行控制，有效地对运动性猝死进行预防。（2）提升医护人员的综合能力素养。体育运动医务监督管理需要配备专业的医护人员，医护人员主要是对学生在运动过程中出现的各种不适症状进行诊断以及治疗的，他们应该要具备专业的医学知识，同时还应该要具备职业道德素养，从而能够对各种运动人员的身体状况进行准确地检查和治疗。为了要构建一支高素质的医护队伍，在招聘过后应该要加强对医护人员的培训，使得医护人员能够尽快地熟悉学校的医疗机构，熟悉自己的工作职责，从而能够更快地适应工作，更快地进入到工作状态中。（3）完善各种基础设施。完善的基础设施条件是促进医护工作效率不断提升的重要途径，从而实现更加快速、及时地医疗救助，有效地控制运动性猝死的发生率。在配备各种医疗设备的时候，应该要根据实际工作中的需要配备相应的基础设施，提高体育运动医务工作中的软硬件水平，满足实际工作中的设备、材料、资金等方面的需求，比如加强一些急救设备的购买、加强对学校医疗环境的改善，加强救护车的配备等，从而使得各种运动性猝死可以得到有效的控制。

结语：综上所述，高校体育教育的普及，使得学生的运动量逐渐增大，但同时也带来了更多的运动人员的身体健康问题，运动性猝死是一种极其严重的运动型危害，在高校教育过程中，应该要加强医务监督的力度，加强对学生的引导教育，为医务监督工作提供更加充足的条件，从而使得运动性猝死可以得到有效地控制和预防。

参考文献：

12.大学生运动会作文 篇十二

记者:按照国际大体联的惯例,大运村均设在承办城市的高校。您认为黑龙江大学被确定为主运动员村的优势是什么?

张政文:可以说,是四个优势让大运村“花落黑大”。一是硬件,即服务优势。黑龙江大学的大学城总占地面积40万平方米,城内建有学生公寓、餐饮大楼及浴池、游泳馆、会议接待中心、商服街、邮局等服务设施,完全有能力为各代表团提供一个安全、舒适的居住和生活环境。关于这一点,大体联主席乔治·基里安先生和他的同人们,以及各参赛国代表团团长实地考察中都给予了充分的肯定。二是国际化开放办学的优势。多年来,通过积极开展多层次、多领域的国际交流与合作,我们打造出了一个全方位、立体式的国际交流与合作平台,培养出一大批具有国际视野和国际竞争力的学子。作为一所兼具传统底蕴与现代风采的高校,我们正敞开怀抱,迎接八方宾朋。三是多语种教学的优势。目前,黑大拥有俄语、西语和东语三个外语类学院,下设俄语、英语、日语、朝鲜语、法语、德语、西班牙语和阿拉伯语等八个语种专业,这在综合性大学中是不多见的。这一优势保证了我们在整个赛会期间,能够为各国代表团提供更加细致、周到的服务。是体育文化的优势。校园体育文化作为一种有着深刻内涵和丰富外延的文化现象,不但能强身健体,对于大学精神的培育也有着重要的作用。黑龙江大学是一所理解体育精神,推崇体育魅力,并自始至终将体育文化融入自身发展理念的大学。学校长期致力于体育教学改革,尤其是根据地域特点把冰雪体育作为特色课程进行重点开发和建设;每年定期举办体育节、田径运动会以及球类、越野、武术、棋类等比赛;通过承办国际性和全国性高水平赛事、建设自身高水平运动队等契机,积极推广全民健身和快乐体育的理念,营造出积极向上的体育文化氛围。

记者:您认为大运村的特色和亮点是什么?

张政文:大运村设施齐全,服务功能完备。村内邮政、银行、超市、外币兑换、理发、洗涤、游泳、健身、娱乐、停车等服务设施一应俱全。

大运村注重在浓郁的中国传统文化氛围中突出全球和谐的主题。在占地200平方米的中国语言文化体验区,外国运动员们不仅能欣赏到功夫表演、民族乐器演奏、民间手工艺品制作和书画篆刻等极具特色的中国文化展示,还可以走进汉语学习厅,零距离体验汉语的神奇魅力。

大运村一个最突出特色就是这里无处不彰显着“青年”的活力和“青春”的风采。以国际青年沙龙为平台,各个国家和地区的青年朋友将尽情展现才华,释放激情,谱写和谐、友谊的青春之歌!

记者:大冬会开幕在即,作为大运村执行村长、黑龙江大学校长,您此刻最强烈的感受是什么?

张政文:黑龙江大学的“大冬会情结”并非始于大运村开村的那一天,可以说,自2005年1月被确定为主运动员村以来,这所大学以及工作、生活在这里的每一个人就将全部的热情和努力倾注到大运村的建设中。四年来,在省委、省政府和省教育厅的领导下,在大冬会组委会的直接指导下,我们举全校之力完成了大量卓有成效的工作。截至今年2月18日,39个国家和地区的1021名运动员已经入住大运村。我相信,秉承着“和同天下、礼待万邦”的服务理念,大运村不仅能为冰雪健儿们提供优质的服务,这里也将成为大家和谐相处、增进友谊的温馨家园。

13.田径运动会小学生作文 篇十三

出场仪式，我们班的强大阵容让所有的人大开眼界，也让我们信心倍增，每个人就像充了电一样精神焕发。

看男女100米比赛在紧张进行，我们班著有“飞毛腿”之称的尹征航已作好准备，只见他在那里压压腿，弯弯腰，打起精神，准备好起跑的样子，只等代枪声响起的那一刻。啦啦队们在一旁给他鼓气，“尹征航你是最棒的，加油哦!尹征航你是最棒的，加油!”还有一个同学他叫廖高，虽然他没有什么好的绰号但是他是我们班的体育班长，有一点胖，不过跑得快。他先弓步压腿，再一个踢腿做的有模有样的，好看极了。因为他的体育细胞非常好，不像我没有一点体育细胞，他的体育细胞让我们羡慕，所以他跑100米是没有问题，我们放120个心，因为这是大材小用。

过了许就，熊老师来了，他一手拿着枪，一手拿着高音喇叭，扯着嗓子大声叫“预——备”，所有选手躬着身，两只眼睛死死的盯着前方，只等着枪声令下。“啪”只见他们如离玄之箭，向着既定目标飞奔而去。拉拉队员们高呼着“加油，加油!”气势一个比一个高。“到了!”我激动地高叫。我们班啦啦队责备地盯着我，好友提醒我，“王瑛婧，那是六(4)班的。”我苦笑着去打听谁得了第一。哦，原来是跑步之神——陈川。他体质非常好，据可靠情报讲，他围着操场跑15个圈都脸不红，气不喘。听到着我们知道这是必定的结果，只好祝贺他们。

斯老师了解情况情况后，对我们说你们已比出了六(1)班的风格，赛出了水平，得了全年级第二名。说完她高兴地跑向小买部，分给我们每人一只冰棒。我们拿着冰棒，露出了甜美的笑容。

14.秋季运动会小学生作文 篇十四

随着运动进行曲，入场式开始了，每个班陆续地进场了。瞧，我们五二班踏着整齐而有力的步伐走过来了，我们到了主席台前，喊起了响亮的口号，五二，五二，独一无二，斗志昂扬，

五二最强!我们又变换了一下队形。

现在运动会正式开始!主持人说了一句，台下立即就沸腾起来了，请各班写宣传稿，主持人的这一句话使台下又安静了下来，只传来沙沙的写字声和来回跑动的脚步声。原来，大家都成为小喇叭奖的主人呢!

这次的比赛有：龙腾鱼跃，水珠串串，体操比赛，小飞人，清水争峰我觉得最紧张的要数男子小飞人总决赛了，我们跑步和别班的同学有点差距，大家都比较担心我们班在这个项目上的成绩。我们班的四名代表来到了比赛场地，站在了起跑线上，现在我们都没有了这种畏惧，表现出来的都是一种勇于拼搏，勇于奋斗的神情。随着砰的一声qiāng响，同学们像箭一样冲出了起

跑线，五二班，加油!加油!，我们班的同学大声呐喊助威，进入一种忘我的境界，我们班的运动员同学，也是拼尽了全力，发挥出自己最大的潜力，果然不负众望，取得了比赛第一的好成绩。在后面的比赛中，我们班的运动员同学在高涨的战斗士气下，发扬了连续作战的精神，一鼓作气，取得了全年级第一名的好成绩。

15.创新运动会形式,提高学生参与率 篇十五

一、营造校园体育文化, 激发学生的体育参与意识

(一) 拓展“运动会”内涵, 促进学生普遍参与

为了全面提高学生的身体素质, 使学生掌握体育锻炼的基本方法, 培养学生的体育锻炼意识, 尤其是提高学生的参与意识, 北京大学附属中学体育教研组的全体成员商定, 并经报校领导批准, 将“秋季田径运动会”正式更名为“体育大会”, 并通过创新运动会的形式、重新规划比赛项目、扩大学生参与率等进行落实。

(二) 开展丰富多彩的展览、表演活动, 营造全校参与体育锻炼的氛围

在本届“体育大会”召开之际, 恰逢学校50周年校庆, 对此, 学校以50年来学校体育的发展与变化为主题, 举办了画、报、摄影展;由高中部的5个单元分别选择50年中的一个10年中具有代表性的集体体育活动进行回顾和展示, 且展示活动由这50年中具有代表性的体育教师负责指挥调动;重点介绍和宣传了学校的体育理念和体育课与体育活动的模式;以个人、俱乐部、代表队等不同形式, 进行了武术、跳绳、空竹、瑜伽、健美操等内容的表演, 并颁发精神文明奖;此外, 在本次展示活动中, 学校特别安排全校的教职工进行广播操的展示, 并由校长在主席台上领做, 这些都有效地促进了学校体育锻炼氛围的形成、校园体育文化氛围的营造, 为学生“终身体育”意识的形成奠定了基础。

二、开拓创新, 提高学生参与率

(一) 开设特色集体项目, 全面提高学生的参与率

在本届“体育大会”中, 学校增设包括1分钟跳绳、多人跳长绳、篮球运球接力等集体项目, 还增设了跑、跳、爬、钻、越等障碍项目的团体接力比赛等能力项目内容。在活动中, 为保证学生的参与率, 学校采取了一系列的措施:

1.要求高一、高二年级以单元班为单位参加比赛, 且各班的参与率必须达到85%以上。

2.在集体项目的名次计算上做出规定:集体项目以全班学生的平均值为依据决定比赛名次, 对于超过85%人数的班级, 每增加1人, 以“所做练习次数/10”的结果作为加分, 最后按总成绩计算名次。

3.团体项目和个人项目都录取个人前12名进行表彰。其中, 前3名为一等奖, 第4名~第6名为二等奖, 第6名~第12名为三等奖, 以鼓励学生参与集体项目并努力创造优异成绩。

4.设置了大会志愿者, 即学生们在比赛中既是运动员, 又是观众、拉拉队, 还是裁判员, 在一定程度上提高了学生的参与意识和主人翁意识。如在跳绳、仰卧起坐等项目的比赛中, 当一个班的学生在进行比赛时, 则由另一个班的学生进行裁判。

(二) 与中考体育项目接轨, 激发学生的参与意识

16.大学生运动会作文 篇十六

【关键词】学生 学校 市运动会 受伤

【中图分类号】G52【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0035-02

一、案例

2011年春季，我校组织学生参加大安市两年一次的体育运动会，其中李钢（化名），在参加跳高项目中，脚部踢到了横杆导致手腕粗的铁跳高架翻倒砸到李钢头部，学校体育教练和副校长当即把李钢送到医务室进行处理，并及时和李钢家长取得联系。经过医务室简单处理后，李钢已经完全清醒只是感到头部疼痛，为了进一步检查，学校校长和两名教师又把李钢送到市医院做了彩超和CT等常规检查，经过全面检查，并没有发现头部有脑震荡和其它内伤。这时李钢母亲已经赶到医院，校长对学生受伤经过，对学生家长进行了详细介绍并和家长进行协商和沟通，学校愿意垫付所有医院费用，然后再由学校和市运动会举办方进行协商赔偿责任。事后，家长首先是感谢学校的老师和校长，对孩子受伤及时做出处理。但紧接着就指出学校的过错：1.学校不让孩子参加运动会就不会受伤。学生参加市运动会比赛，是代表学校，学生自己是未成年人，学校没有尽到监护义务，应当赔偿其全部损失。2.运动场的跳高设施不牢固，并没有人在旁边把持，留下了危急事故发生的隐患；3.学生现在暂时恢复正常，但以后如果有脑部的后遗症，学校必须负责。学校认为：1.学校组织参加比赛，属于正常体育活动，但学生受到无法预见的意外伤害学校愿意暂时垫付医院费用，运动会举办方也同意报销有票据的医疗款，具体事宜学校再和运动会举办方联系。2.跳高架翻倒和没有人在旁维护安全，这应该由市运动会举办方负责，跳高架不是学校的物品，学校没有任何责任。3.学校只能负责和市运动会联系医辽费用相关事宜，对家长要求的以后有脑部后遗症无法担负责任。

二、焦点

这起意外伤害事故，学校、家长、运动会主办方产生了分歧，家长认为孩子是为学校受伤，学校要承担一切责任和之后产生的后果；学校认为学校属于正常体育活动，只能承担和市运动会主办方联系相关事宜，不负任何责任；市运动会主办方只同意报销有据的医疗费用，不承担其它任何责任。那么，学生代表学校参加市运动会受伤究竟谁之过？

三、分析

1.我个人认为：体育竞赛，是一种激烈的竞技性运动，此性质决定了参赛者难以避免地存在潜在的人身危险，是可能出现人身伤害后果的，参赛者自愿参加比赛，属甘冒风险行为。我国《民法通则》虽然没有明文规定受害人同意这一原则，但体育竞赛中致害人不承担赔偿责任已是一种约定俗成，法律也应当认可体育竞赛中的这种惯例。 学校是教育机构，学校组织学生参加大安市举办运动会是正常的教育教学活动，意在锻炼学生身体素质，是没有过错。并且学校从以人为本的角度出发，在比赛中学生受到了不预见的伤害，学校能够及时进行处理并和家长取得联系，并没有认为不是自己责任而袖手旁观，已经尽了义务。从我国现有的相关法律规定来看，学校不属于未成年学生法定、指定和委托监护人的范畴。

《学生伤害事故处理办法》第九条（四）项规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育学校对学生未尽教育、管理和保护的义务，对损害的发生应当承担法律责任。 我认为判断学校是否有过错的标准，主要看学校是否尽到了相关义务，而此次比赛，学校无论从组织学生参赛、到比赛前的教育和出现意外伤害事故后的处理，学校都尽了相应的义务，不承担家长所说的监护义务，也不承担任何法律责任。

2.家长提出体育设施存在不安全因素造成了学生伤害应该承担责任，这种说法是正确的。根据“《学生伤害事故处理办法》第九条规定： 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：其中第（一）项规定：学校的校舍、场地、其他公共设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的”。但问题是跳高架不属于学校体育设施，学校不应该承担此责任，责任应当由设施所有者（运动会主办方）承担。

3.学生代表学校参加运动会出现意外伤害，家长爱子之心是可以理解的，要求赔偿相关医疗费用也属于正常的，但在医生确认没有问题的情况下还强制要求学校签订“如果学生出现脑部的后遗症承担责任的保证书”就有些过火了，于理于法说不通。如果学生今后学习成绩不好、或今后碰撞造成其它伤害都要归结到此次脑部受到伤害引起，谁也承担不起这个责任。

四、反思

此次案例中，虽然责任不在学校一方，学校通过努力进行多面协调沟通，使事故得到了圆满解决，学校也由此次事件中得到警示：

1.学校应当把安全工作落到实处，把工作做细，教师平时要多对学生进行这方面的安全教育，尽量把事故降到最低点。

2.学校应该对体育设施、设备经常进行检查维护，在体育课中加强学生的安全防护措施。

17.动物运动会小学生作文 篇十七

猴子跑到一棵树下，看见金黄的香蕉，便迫不及待地爬上树，大口大口地吃了起来。狐狸跑到一块瓜地前馋得直流口水，正好肚子饿了，狐狸想：“反正他们还没追上来，我就先吃一点。”然后，开始吃了起来。

小兔子爬到半山腰，被虎大哥拦住说：“进来玩玩，我帮你在外面盯着，看见人我就叫你，怎么样？”兔子说：“那好吧！”便进去玩了，当太阳上升到半空中时，兔子，狐狸，猴子才想起他们在比赛，便匆匆忙忙地跑到终点，一看，小乌龟早到了，他们都后悔莫及。

18.运动会小学生作文 篇十八

我是彩旗队的队员，当开幕式开始，我们彩旗队的队员们举着彩旗，庄严地走过主席台的时候，我的心里又激动又有一种无法言喻的荣耀感，以至于差点笑出声来，幸好大家都在注视着我们的旗子，没有注意我的神情。

运动会开始了，最先举行的是男子60米预赛，发令枪“砰”地打响了，运动员们像离弦的箭一般飞出了起跑线，向终点奔去。

我们班的啦啦队可给力了，只要有我们班同学的比赛，都会拼命地喊“加油!加油!”把脸都喊红了，声音大不了，就把手圈成喇叭形，还在那一个劲地喊。

最激烈的要算女子1500米决赛了，因为它可是要绕着操场跑好几圈呢!我们班的丁姝月同学进入了决赛。决赛开始了，前几圈参赛选手们都跑得很快，速度不相上下，后来几圈他们就都没劲了，马上就出结果了，我正看在劲头上呢，就被教师叫去当广播员了。一开始，我还觉得不好，不能和同学们坐在一起，也不能看到丁姝月的名次了。突然，我一下子想起来，等等，教师叫我干嘛来了?当广播员?这不是我的梦想吗?难道我的梦想成真了?太棒啦!自己兴奋了一会后，我这才想起来，1500米的比赛已经结束了，丁姝月第几名呀?我还不知道呢，只能暗暗祈祷她是前三名。过了一会，教师让我读1500米决赛的成绩，我想都没想就接过去读了起来，等我读到第三名的时候，我的心颤抖了起来，声音也随之停住了，我看到了，第三名下面分明是写着“丁姝月”呀，还好我想起了我的声音整个学校都能听见，及时地又读了起来。

19.大学生运动会作文 篇十九

随着我国高等教育改革的不断实施, 高校体育改革的步伐也在不断的深入。大学生作为高校体育改革的主体, 如何发展大学生的整体素质成为每个学科的重要任务。高校运动会的开展落实成为大学生体育的工作重点。高校运动会既受制于学校经济条件的限制, 也受学生观念的影响。素质教育实施之后, 大学生的体育观念在不断的发生着变化。通过高校运动会等群众性活动组织形式, 提高大学生的体育观念, 成为实现大学生综合素质提升的重要途径。但是仍然存在着运动会开展形式单一、大学生体育锻炼的意识缺乏系统性、体育消费结构不够合理等问题。本文就运动会对大学生的体育观念的影响作出分析, 更好的实现高校体育教学的目标。

二、高校运动会对大学生体育观念变迁带来的影响

1.高校运动会开展现状与影响作用

高校运动会作为学生集体性组织活动形式, 也是发展高校体育事业的基础, 高校体育的发展水平、发展的规模、发展的速度等, 都会受到体育观念的影响和制约, 良好的体育水平, 能够为大学体育的发展, 带来更多的制度和兴趣的保障。大学体育与大学生体育观念的关系主要为:第一, 大学体育的发展状况影响着大学生体育观念的发展程度, 在我们国家高校运动会的组织是学校为主, 由于大学生的数量众多, 对每个同学的照顾就少一些。第二, 大学生的体育观念制约着参与运动会的兴趣水平, 大学生要想进行体育比赛, 就要购买必要的体育器材、体育装备, 这些物质消费成为大学生体育消费的主体。大学生体育消费水平直接受到家庭收入水平的限制。收入水平较高的家庭, 有更多的财力和精力来参加体育锻炼和比赛。由于大学生的生活费需要分配到学习、衣、食、住、行等几个方面, 用于体育锻炼、文化娱乐的部分较少, 因此, 运动会体育比赛的投资成为影响大学生体育兴趣的因素之一。第三, 经济的发展水平影响大学生的体育需求, 马斯洛需求层次理论告诉我们, 人们只有基本的生活资料得到保证以后, 才能够有精力和财力去进行体育锻炼, 大学生进行体育锻炼的需求正是经济不断发展, 健康重视度不断提升、闲暇时间追求充实的结果。所以, 高校体育部门要通过不断的提升大学生的健康意识, 提高大学生的体育兴趣水平, 来促进高校体育人口的不断增加。

高校体育活动消费指的是体育活动的经济性支付, 大学生的体育消费是在参与体育锻炼的条件下来完成的。改革开放到现在, 大学生家庭的经济条件得到了快速的发展, 大学生的可支配资金有了大幅的提升。相关的调查表明, 大学生在参与运动会的准备期, 会购买相关的运动装备和设施。这部分开支对大学生的体育观念也有一定的影响。高校要再尽量为参加运动会大学生提供服装、鞋子等的帮助, 提高学生踊跃参与运动会, 提升运动会的影响力。

2.高校运动会与大学生体育观念的变迁

当前国内关于运动会的分类方法主要有一下几种, 第一种分类方法是:单纯的体育竞赛;第二种分类方法是:体育竞赛、体育文化交流等。本文以观赏型、参与型、比赛型的运动会开展形式, 作为分析高校运动会对大学生体育观念影响的依据。通过对高校大学生运动会态度进行走访, 得知参与运动会的大学生人数在不断的增加, 运动会的开展项目有了一定的时代变迁, 时代性较强的体育比赛形式开始更多的被高校运动会接纳, 高校运动会的趣味性和娱乐性在不断的提高, 运动会的参与人数、参与范围、运动会的评价形式、名次安排等都产生了很大的变化, 这位高校大学生的体育意识的增强和变迁, 带来了很多的有利条件。

三、大学生体育观念的培养和优化策略

1.以人为本, 重视高校运动会的组织和开展

通过组织实施科学有效的体育宣传活动, 来指导大学生来认识体育锻炼的价值, 将满足大学生的体育需求, 作为开展高校运动会的出发点和落脚点。高校运动会的开展要以大学生为中心, 借助各种节庆活动来提高大学生的参与度, 通过不断的引导大学生体育思想的变迁, 实现我国大学生体育观念的科学化、系统化, 为高校和谐体育的建设注入新的活力。

2.借助于各种传播媒介, 提高大学生的体育锻炼意识

我国高校运动会的特点是竞技性强、涉及项目广泛等, 这既为我们开展高校运动会提供了丰富的素材, 又给高校运动会的发展带来不利的影响。在目前我国高校体育文化建设的过程中, 要不断的优化和利用我国丰富的民族传统体育文化、活动项目等, 将这些传统的民族体育活动与高校运动会结合起来, 实现和促进我国高校体育建设水平的提高。信息技术的进步和发展, 为构建丰富的高校体育文化、高校体育活动数据库提供了条件, 可以通过各种媒介, 来向大学生进行体育锻炼功效、锻炼内容等的宣传。使体育锻炼成为大学生的一种健康生活理念。

3.落实高校体育健身工程, 提高大学生体育人口数量

要强化和落实大高校体育健身工程, 建设能够提高大学生健身水平的设施, 将学校的专项资金真正用到高校体育的建设中。坚持和落实高校体育的建设标准、理念, 不断提高大学生参与体育的数量和质量。提高高校体育人口的数量, 加大对高校体育的投入力度, 为高校群体性运动会的建设, 打下良好的物质、制度保障。要因地制宜, 注重新高校体育文化建设的效果, 逐步构建参与面广、效果明显、社会影响大的高校健身工程。提高体育锻炼价值的宣传力度, 激发大学生参与体育锻炼的兴趣。

四、结语

综上所述, 通过对高校运动会促进大学生体育观念这一问题的研究, 我们得知在经济条件不断改善的前提下, 大学生参与体育锻炼的积极性越高, 体育人口的数量、体育消费的额度也会不断的增加。但是仍然存在着运动会开展形式单一、大学生体育锻炼的意识缺乏系统性、体育消费结构不够合理等问题。因此, 这就需要高校体育主管部门, 加大对高校体育发展的系统规划, 正确的引导更多的大学生参加到运动会中来。为我国高校文化的建设, 为提升大学生的综合素质, 打下良好的基础。

摘要：随着我素质教育改革的不断进行, 高校运动会的开展形式、内容也得到了很大的发展。本文通过对高校大学生的走访, 就高校运动会对大学生体育观念的影响进行了研究和分析。

关键词：高校运动会,教学改革,体育观念

参考文献

[1]周筱霞.构建高校体育文化的思考—兼谈校运动会和体育竞赛活动的改革[J].河北体育学院学报, 2001, (4) .

[2]富嘉贞.校运动会向体育节转轨的研究[J].成都体育学院学报, 2000, (2) .

[3]陈昱, 冷迎辉.论21世纪高校体育的改革与发展[J].体育学刊, 2000, (1) .

[4]杨芳.实施素质教育与学校运动会的重新定位[J].体育学刊, 2001, (6) .

20.大学生运动会作文 篇二十

校运会作为学校的重点体育活动内容，一直都受到学生们的关心和喜爱。然而，在实际操作过程中，校运会却往往成了学生体育优秀生和特长生们的擂台，成为他们展示风采的舞台。而体育能力平平或毫无特长的学生被拒之门外，望会兴叹！校运会变成“20%的学生在运动，80%的在晒太阳”。如何让校运会为更多的学生提供运动、锻炼和比赛的机会。使校运会真正成为广大学生喜爱的、展示自我的舞台？作者结合自己多年参与校运会工作的实践和经验，就如何对校运会进行改革和创新，让更多的学生能够参与到校运会中提出几点建议。

一、改造和开发校运会项目，增加参与人数的容量

现在许多校运会的项目设置参照了大型竞技运动会的模式，让校运会看上去就是一次纯竞技运动会。竞技运动追求的是相对的最优，这就自然使得校运会成了体育强者们的舞台。要改变这一局面，就要改变校运会项目设置的模式，结合学校学生的特色，改造和开发出适合广大学生能够普遍参与的、能够一展拳脚的项目和内容，使校运会参与对象的面更广、参与的人员更多，使校运会可以接纳更多的学生参加。

1.增加项目数

当运动会项目增多，参与各项目运动的总人数也自然增多。增加项目的方法比较多，可以根据项目的特性增加子项目，如：针对跳远可以增设出三级蛙跳和立定三级跳；也可以结合学生的身体、年龄特点增设兴趣或励志项目，如：负重跑接力，运球接力等；还可以根据学校的校本课程或传统项目来设置一些学校特色项目，如：独轮车赛跑，放风筝等。总之，学校可以根据实际情况和要求来合理增加项目，以达到拓宽校运会参与面的目的。

2.改变规则，增加项目参与人数

对某些校运会的项目比赛规则作出相应的改变和调整，就可以有效的增加此项目参与的人数。比如：小学校运会就可以把传统的4×100米改成8×50米接力，这样参与人数就增加一倍。再如：以前的阳光合作跑是5人一组，现在可以增加到8～10人一组进行比赛，参与人数也得到增加。

3.增设和开发团体项目

近年来，一些校运会（特别是中小学）已经开始出现了一定的团体项目，如阳光合作跑、跳长绳、托球跑接力、集体搬运等等，这是件喜人的事。校运会就是需要增设和开发这类团体项目，让运动与趣味、运动与合作、运动与竞争有机的结合起来，让更多的学生能投入到校运会的运动中来。

二、改变报名方式，创造更多的“岗位”

传统的校运会常常存在着一些报名的条条框框，比如：每个项目每班男、女各限报几人，每人限报几项（接力除外）等等。这样，就对一个班能够参与校运会的人数进行限制（一般不超过全班人数的20%），每人能参与的项目数也限制了。要让更多的学生能够参与校运会，报名的模式就必须要改革，从报名源头抓起，给学生多创造一些“岗位”和机会。

1.正面报名规定

在运动会报名规程中对报名人数进行正面规定，与传统的对每班报名男、女各“不得多于”进行反向规定。例如：要求每班报名的男、女人数各“不得少于”15人，每人“不得少于”2～3项，否则将在班级总分里扣分或不得参与文明班级的评选等等。

2.鼓励式报名机制

为了让更多的学生能够参与到校运会，让更多的学生在锻炼自我的同时也能增加班级荣誉感，在报名规程中可以增加鼓励性的条款，比如：当某班级报名参与运动会的人数超过本班总人数50%时，在班级团体总分里加3分，或优先考虑评选“体育道德风尚班级”等；超过80%时，在班级团体总分里加5分或直接被评为“运动精神文明班级”等，进一步激发学生的参与积极性。

三、增设奖项的名称和人数，激发学生的参与激情

若增加了运动项目，也增加了班级报名人数，而最终比赛的奖项还是那么寥寥几个，会大大挫伤学生参与的积极性。所以，在奖项设置方面也应该做出相应的改革。

1.增加录取人数和名次

个人项目传统的方法只取前6～8名进行奖励，若把名次录取增加到前12名或16名，就会有多一倍的学生得到奖励；而对于集体项目来说，可以改掉过去的取获胜者中的前几名来奖励的方法，用一、二、三、四等奖来替代，然后在每个不同的等级中再设立1、2、3等不同的名次出来，如：二等奖第1名，三等奖第3名，让更多的参与学生和班级能够有机会获得名次和分数，从而能够有效的调动广大学生的参与激情，进一步扩大校运会的参与面。

2.增设奖项名目