山西师大教育心理学

山西师大教育心理学（精选12篇）

1.山西师大教育心理学 篇一

山西师范大学第十四届学生社团活动月开幕式社团入场仪式

解说词

英语爱好者协会

英语爱好者协会始终坚持本社团的特色活动，让每一位热爱英语的同学在轻松愉悦中提高学习能力，给广大同学更多的机会来接触英语这门语言，增强同学们学习英语的兴趣，繁荣校园文化。英语爱好者协会，为了铸就一个通向成功平台。We come!We speak!We conquer!

神舟诗社

寒来暑往 秋收冬藏 是谁把一缕阳光 演绎成灿烂的彩虹？ 是谁把一朵白云 吟唱作漫天的雪花？

神舟诗社 在春花秋月中思想 在水光山色中立影 在万紫千红中绽放！她是师大新生的光芒 是文学院再创的辉煌！奋进和追求激励着她的成长！淡定和从容渗透着她的铿锵！

初生的朝阳 将为她照亮前方！

普通话艺术团

沟通，从普通话开始。山西师范大学普通话艺术团成立于一九九三年，社团以“打造你的声音，再塑你的形象”为宗旨，以管理和领导全团团员活动，提高团员的普通话基本水平与艺术水平为己任，为我校普通话教学工工作作出了重要的贡献。

绿色先锋队

成立于１９８８年的绿色先锋队，紧随时代的步伐，围绕“绿色、环保、生命、健康”，开展一系列有意义的活动。校报、临汾日报、临汾电视台、临汾广播电视、山西日报，都曾对其相关活动做过报道，在校内、市内获得广大关注和好评。

青年马克思主义理论研究社

青春的真谛在于心灵的年轻，青春的愿望，让我们超越平庸。首先入场的是青年马克思理论研究社的同学们，他们坚持关注时政热点，面向世界，放眼未来。他们坚信：理论凝聚力量，思想成就未来。

紫鎏网球协会

现在入场的是富有生机和活力的紫鎏网球协会，协会以“紫色梦想，‘鎏’金岁月”为口号，以“扩大学员们的兴趣”为宗旨，以“增强学员体质，培养综合人才”为目标，以“丰富生活，愉悦身心”为追求，为同学们营造了一个学习、锻炼及交流的平台。以球交友，推广我校网球运动，提高我校网球运动竞技水平，倡导运动健身，弘扬体育精神。

红烛文学社

迎面向我们走来的诗历史最悠久、规模最大的文学性社团红烛文学社。二十八年笔耕不辍，二十八年硕果累累。这一苗热烈而散发着执着光芒的火焰，将继续在灼灼的烛光里坚守文学的阵地，向这缪斯的方向思索不止，奋斗不息。

太极与健康协会

太极与健康协会是一个以健康为主导，以太极拳为辅助的全校性社团。协会以“弘扬太极文化 塑造健康身心”为服务宗旨，以“扬太极 强身心 健体魄”为口号，倡导“健康身体、健康生活、健康心灵”，竭诚为广大师生服务。

书法爱好者联谊会

笔、墨、纸、砚荡起泱泱大国的民族之魂，几度变迁，几度传承，我们筑起了一道书法的坚固长城。现在向我们走来的是书法爱好者联谊会的成员，坚定的脚步，昂扬的神态，携着活力与梦想，带着青春与希望，他们自信地前行，蓄势待发，用行动传承和发扬书法这一民族奇葩。我们相信：书法爱好者联谊会的明天会更好！

大学生演讲俱乐部

大学生演讲俱乐部从１９９８年成立至今始终坚持不懈，锐意进取，以“让声音越来越响亮”为口号，一直秉承“繁荣校园文化，发掘演讲人才，提高同学能力”的宗旨。精彩的未来尽在新一代骄子的蓬勃奋进中！

学生记者团

当希望，点燃一段激情；当盼望，凝聚起天之骄子的精英，学生记者团便从山西师范大学校园的沃土中萌生，人们听到了一种富有激情的宣言：山西师范大学的校园也会生长出一种美丽和新颖！

旅游协会

青春给予我们激情，我们就要热烈的拥抱生活;青春给予我们力量，我们就要执着的追求理想； 青春给予我们勇气，我们就要无谓的迎接挑战。

古城、沙漠、大院、瀑布„„ 用脚步丈量梦想，用旅行雕刻时光。

旅游协会，在阳光中前行！

新世纪律师团

新世纪律师团以普及法律知识为目标，我们高喊着“知识创造财富，法律成就未来”的口号，一步步迈进我们的梦想。我们相信我们的未来不是梦。

心里健康教育研究社

下面入场的诗心理健康教育研究社。在师大众多的社团中，心理健康教育研究社如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。它获得的荣誉不胜枚举，这个有着师大唯一的“全国百家优秀社团”称号的国家级社团一直以普及心理健康知识为己任，立志于提高同学们的心理素质，使其眼中的生活更美好！

多媒体课件开发者协会 正在入场的是多媒体课件开发者协会。协会以“将科技融于教育”为口号，通过开展技能培训、专题讲座、课件制作大赛、技术交流等活动，提高大学生信息素养及运用多媒体设备进行教学的能力。

“２３６”爱心社

迎面走来的是“２３６”爱心社。“２３６”爱心社是一个旨在传承无私奉献精神，发扬当代大学生优秀素质的学生社团。社团以关注公益、传播爱心为宗旨，与临汾市特殊学校建立了长期帮扶关系，并在临汾市红十字协会创设了“２３６”爱心基金账户。其事迹多次被新华网、新浪网等知名媒体关注，得到社会各界的广泛好评。

现代管理者论坛

现代管理者论坛成立于２００６年１０月，是一个由有志于从事管理研究的在校大学生组成的全校性社团。旨在树立当代大学生的现代管理理念，达到创新学生管理思维、提高学生管理能力的目的。创新管理，崇尚学术。

“樱＆战”动漫社

现在看到的是“樱＆战”动漫社团。为了信念，为了荣誉，为了祖国，我们因战而生！我们热爱生活，热爱祖国，我们热爱动漫，我们为梦想而奋斗！

计算机爱好者协会

计算机爱好者协会作为电脑爱好者交流经验、畅谈心得的一个平台，自２００６年１０月重新启动以来努力改善、不断发展。协会活动日益丰富，发展思路不断拓展，向着更新、更高、更强的目标不断努力。相信计算机爱好者协会的明天会更好！

“感光度”摄影协会

“感光度”摄影协会以丰富校园精神文化生活，提升学生摄影爱好者的技术书平为宗旨，为校园文化建设贡献自己的力量。

提升同学们的摄影水平，为更多爱好摄影的同学提供一个展现自我和学习交流的平台。“感光度”摄影协会，期待您的关注„„

国球爱好者协会

国球爱好者协会，乒乓球爱好者之家。协会积极促进乒乓球教学课程、实践与专业技能辅导的开展。提高全校乒乓球水平，为学生创立一个拓展自我素质，提高综合能力的平台，爱乒才会赢，爱乒才会红！

自行车协会

自行车协会，以丰富校园文化生活，构建校园文化活动水平为宗旨，为广大同学提供了共同学习、互相探讨以及提高社会实践能力的平台。社团的生命力在于活动，社团的凝聚力在于服务，深入实践，关注环保，倡导“绿色”、“和谐”。

经济时空

成立于２００５年１０月的经济时空社团，以“结合专业特色、关注经济前沿、剖析热点聚焦、构筑时间平台”为宗旨，通过开展各种经济领域的实际交流活动，提高广大同学的经济思维能力和社会时间能力。这里是您梦想起航的地方，腾飞吧，做知识经济时代的弄潮儿，赢得您精彩人生的第一桶金！

青年就业服务社

青年，彰显青春活力。就业，把握时代脉搏。服务，传递人间温情。

社团以教师教育学院为依托，通过构建以“三个课堂”和“一个擂台”为主的教育平台，帮同学做好职业生涯规划，以应对日益激烈的就业竞争。

炫彩篮球俱乐部

以“娱乐自我 释放自我 展示自我”为宗旨的女子篮球俱乐部正在挺胸抬头向我们走来。女子篮球俱乐部是你的，是我的，是我们所有热爱篮球的人的家。来吧，女子篮球闪亮的舞台，见证你我骄傲的存在，让我们一起运动吧。

美术空间

美术空间社团秉承着“提高广大美术爱好者的审美能力和艺术素养”的宗旨，在“走进美的殿堂，展现美的风采”口号的指导下，全力营造我校的艺术氛围，以丰富校园文化生活，促进书画艺术的发展，加强美术爱好者的交流，促进青年大学生全面发展。

沐风话剧团

沐世纪春风，展师大风采，沐风话剧团作为山西师范大学唯一一个话剧表演类社团，为广大师大学子提供了一个秀出自我、展现自我的舞台。

音乐无极限

让音乐唤醒你的耳朵，照亮你的心扉，让灵动的旋律，跳跃的音符激荡你沉淀的心，这是一群敢于挑战自我的人，他们浑身迸发着对音乐的无限热爱与追求，他们就是音乐无极限社团！

双子座轮滑社

双子座轮滑社是今年我校新成立的体育健身类社团。我们秉承着让青春和激情一同飞翔的宗旨，让轮滑走进师大的信念，用我们最大热情发展社团。我们相信青春的活力一定可以感染每一颗青春的心。轮滑带给我们快乐。

2.山西师大教育心理学 篇二

1 2013—2015年该校排球专修学生毕业论文选题总体概况分析

1.1 2013 — 2015 年该校排球专修学生毕业论文选题数量分析

该文统计了山西师范大学2013—2015年排球专修学生的绝大部分论文题目共72个, 其中排球专业论文题目有64个, 非排球专业论文题目有8个。可以看出, 学生的专业知识比较全面扎实, 应用能力也比较强。这也体现出了大学课程中对学生专业能力的重视程度较高。

1.2 2013 — 2015 年我校排球专修毕业论文选题的研究对象分析

通过对收集到的数据进行处理, 找出其各自的研究对象, 进而对2013—2015年该校排球专修学生论文题目中所体现出来的研究对象进行了统计, 发现近3年该校排球专修学生毕业论文所选择的研究对象种类较多, 但所涉及的面并不大。其中以学校学生为研究对象所占比例相对较多, 特别是中小学校的学生, 其次是高校学生。对专业排球运动员也有一定的研究, 其中包括中国男女排以及世界女排, 也有对场地器材及裁判员教练员的研究, 但对理论知识研究极少, 缺少社会人士研究, 如, 老年人等。

1.3 2013 — 2015 年该校排球专修学生毕业论文选题的学科含量分析

通过对学生毕业论文题目的理解列出相应可能涉及到的学科, 并作出了一个简要的归纳总结。可以看出, 该校排球专修学生在撰写毕业论文时所涉及到的学科种类很多。这充分证明了学生学习范围的广阔性和延展性, 这些学科为学生研究排球学科打下了坚实的基础, 并对专业研究起到了非常重要的作用。

1.4 2013 — 2015 年该校排球专修毕业论文选题的研究性质分析

根据数据统计得出, 该校排球专修学生本科毕业论文中实践调查性研究所占比例较大, 混合性研究和实验研究次之, 理论研究相对较少。

2 2013—2015年该校排球专修学生毕业论文选题的方向与内容分析

从各类论文题目的比例分布情况进行分析可以看出排球专修学生毕业论文以浅层的调查研究性论文最多, 占整体的46.9%;技战术次之, 占整体的17.2%;排在第3的是排球教学理论与方法;排在第4的是对排球规则裁判的研究, 占7.8%;而选题相对较少的依次是软式排球, 占4.7%, 人文社会学和场地器材设备分别占3.1%, 排球心理学、排球运动中的运动损伤和娱乐排球在所列出的选题方向中分别只占了1.6%。每一个研究方向中, 又有很多不同的研究内容, 但整体以基础性研究, 浅层研究居多, 创造性和深入研究很少。

从中可以看出2013—2015年该校排球专修学生的毕业论文选题的范围很广, 对专业的各方面研究都呈现出一种良好的开展状况。对于排球运动的开展以及探索与研究是在多种角度和领域的基础上展开的。但从选题的方向和内容各部分所占比例来看, 又呈现出一种不均衡的选题现状。

3 学生论文选题中存在的问题

3.1 选题陈旧, 重复率高

对3年论文题目进行分类整理, 可以看出近3年论文题目中仍然存在不少陈旧题目, 特别是调查访问为主的现状类论文, 由于便于撰写, 重复率很高。

3.2 题目涵盖范围过大而主体不明确

部分论文在题目上所表现出来的概念笼统, 缺少限制性词语而导致研究范围过大, 而在实际研究中造成了主体不明确, 论文体系模糊、不完整。所以, 学生在选定论文题目时, 一定要合理的制定好研究范围。

3.3 选题内容缺乏创新性, 研究深度不够

很多学生在撰写毕业论文时, 存在一定的功利性, 只是为了完成教学任务, 而并没有投入过多的个人见解和思考, 所以, 论文选题的内容缺乏深度, 创造性不强, 这也是影响科研论文发展的不利因素之一。

4 选定论文题目的可行性分析

笔者在收集研究论文题目的同时, 对该校排球组教师、研究生以及本科生进行了调查访问, 归纳出了9条选定论文题目的可行性条件, 供大家参考。如下:

(1) 文献参考材料要多, 以供多方面掌握信息。 (2) 笔者熟悉的, 有兴趣的, 体会较深的, 有特长的。 (3) 有条件获得数据的。 (4) 便于运用多种研究方法的。 (5) 研究内容明确, 范围适当。 (6) 能运用所学的专业知识和多种相关学科知识的。 (7) 符合指导教师的专业和教学特点, 有利于加强指导的。 (8) 能得到研究或实验对象的积极配合的以及集体内能相互协调的。 (9) 能利用该校优势以及财力、物力等条件的等。

当学生在选定论文题目时, 能够符合以上条件越多的, 完成论文的工作就越有把握。当今本科学历的学生专业素养和知识经验的积累程度都趋于下降的趋势。

5 结语

(1) 通过对该校近3年排球专修学生的72篇毕业论文题目进行不同的分类整理和分析研究, 了解到该校排球专修学生在撰写毕业论文时, 专业性论文较多, 所涉及的研究对象和学科也很丰富, 但研究性质偏向单调, 以实践调查性研究居多。可以看出学生在撰写论文时存在一定的应付心理, 首先在认识和对待撰写论文这项工作上给予理解和重视。

(2) 通过对学生毕业论文选题的方向与内容进行具体的分析, 可以看出学生选题的范围较广, 但不均衡, 偏向基础性、浅层研究较多, 缺乏创新性和深入研究。希望学生在今后撰写论文时扩散思维, 认真大胆去开展各方面论文。

(3) 通过全方面对近3年该校排球专修学生论文选题进行分析和统计。发现近3年该校排球专修学生毕业论文在选题中存在的问题主要有选题陈旧, 重复率高、题目涵盖范围过大而主体不明确以及选题内容缺乏创新性, 研究深度不够等, 希望学生和老师在今后论文选题时在这些已经表现出来的问题加以思考和注意, 并选择更好的选题方向和内容。

(4) 通过与师长之间交流沟通, 共同归纳出了该校排球专修学生毕业论文选题的9条可行性条件, 以便其他学生在论文选题时参考。学生应注重去多积累知识, 认真去做好毕业论文, 一提高自己的专业素养。

摘要：该文通过对山西师范大学体育学院2013—2015年排球专修学生的学位论文的选题进行整理、统计和分析, 表明目前排球专业学生毕业论文所涉及的研究范围以及3年中该专业毕业论文选题发展的有利与不利趋势。归纳分析了选题较多、较少、极少和未被选题的方面以及对论文题目的提法问题, 提出了本科排球专业毕业论文选题时应考虑的可行条件。以供教师指导学生选题以及学生自己在选题时参考。

关键词：排球,专修学生,毕业论文,选题

参考文献

[1]马明兵, 蒋国勤, 刘文娟.我国体育院系田径硕士研究生论文选题现状研究[J].山东体育学院学报, 2006 (3) :127-128.

[2]王秉彝, 师灿斌.我国高校体育科研论文选题存在的问题[J].体育学刊, 2006 (5) :64-66.

[3]李兆进.对我国部分排球硕士学位论文选题的分析研究[J].辽宁体育科技, 2004, 26 (5) :36-37.

[4]林向阳.我国体育专业研究生学位论文20年来的演进[J].体育学刊, 2005 (2) :137-139.

[5]张瑞华, 朱晗, 张哲.对我国体育教育训练学专业研究生学位论文选题的分析[J].北京体育大学学报, 2006 (4) :519-521.

3.山西师大教育心理学 篇三

北师大考研辅导班-北师大特殊教育考研经验_启道

启道考研分享

北京师范大学解放思想、创新机制、整合资源、凸显特色，以建设世界一流教育学科为战略目标，将原有教育学科相关单位加以整合，于2009年组建了教育学部。教育学部由原教育学院、教育管理学院、教育技术学院、首都教育经济研究院、首都基础教育研究院、农村教育与农村发展研究院、教育部基础教育质量监测中心、联合国国际农村教育研究与培训中心等教育学科相关单位组成。学部目前下设14个院系所，承担着学科建设、科学研究、人才培养、社会服务等重要职责。学部拥有《比较教育研究》、《教育学报》、《教师教育研究》、《中国教师》等高水平专业期刊，传播中国教育学术思想、展示最新教育科研成果。北京师范大学的教育学科历史悠久，实力雄厚，是全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后科研流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。学科综合实力居全国领先水平，多年来位居全国教育学一级学科评估第一名。学部拥有教育学一级学科国家重点学科;有博士学位授权点13个，硕士学位授权点17个，本科专业5个，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点;教育部人文社科基地比较教育研究中心、教育部人文社科基地教师教育研究中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心等重要基地;教育部特色专业2个。

学部现有在校生2377人，其中本科生601人，硕士研究生944人，博士研究生245人，专业学位在校人数587人。

教育学部现有教师203人，其中教授59人，副教授73人，87%的教师拥有博士学位。其中，包括一批成就卓著、在全国乃至国际教育研究领域享有盛誉的教育学家，如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家，如国家级教学名师奖获得者张斌贤教授、长江学者奖励计划特聘教授石中英等。他们构成了中国教育科学的中坚力量。

2019年北师大招生目录已经公布，内容如下： 招生院系：004教育学部 招生专业：045119特殊教育

考研经验——如何找对考研方法

暑假马上要来临，对于大段大段可以自我安排的空期，暑假一直都是每个考研人的黄金复习期。在这个时间段内，如何找对考研方法？怎样才能每天坚持10个小时的学习？启道

小编来帮你。

首先，你要从思想上意识到考研对你有多么重要，然后要合理的规划你的时间。努力做到坚持、勇气和自制。

一、知道为什么要长时间学习

1、发自内心的热爱

可能你基础差、报考目标高，别人都说你不行，甚至你一开始都质疑自己，到底行吗？

但是，当你有一个梦想在熠熠发光的时候，你周围的一切简直都黯淡掉了！

所以，这时候，启道小编建议不管别人说你不行，或你在前进的路程中遇上多大的阻碍，你都不会放弃。首先问问你自己对考上研的渴望有多大，是可考可不考、考不上无所谓还是“必须要考上，否则会很失落甚至想想都觉得自己跌落到谷底了”。

2、逼上绝路的无奈

先想想除了考研你还能做什么，能轻松拿到很好的offer？或者已经有接近于天时地利人和的创业方案？

如果抱着“一边找工作一边考研”的想法，建议还是不要吧，当然不包括基础特好的学霸。如果你既没有好的工作，也没有很好的未来方向，那么，其实考研是你最有可能走成功的一条路了。既然如此，就要拿出背水一战的勇气。

3、思想建设

启道小编建议要断绝任何可能给你带来诱惑的东西。然后强迫自己去看书。

这个虽然很因人而异，但是，长时间的学习其实是每个普通人最不能放弃和改变的学习方法。而这里面最重要的就是要抵得住诱惑。如果自己并不能做到不玩手机、不打游戏，那还不如从客观环境上把它们剔除。

二、如何能保证每天进行高效率的学习

1、保持学习仪式感

为了保证高效时段得到利用，你可以把每一次学习都当成高中月考甚至高考一样的对待。为了高考你会提前准备什么？物质准备:吃饱穿暖。精神准备:考前睡眠充足。知识储备:复习再复习。在高考之前，脑海里，我们已经把在考场上的表现重复了多遍。

再来看看，为一次高效学习，是怎么建立仪式感的:

►物质

水、巧克力、计算器、文具。在正式学习之前，你可以把这些东西在桌上一字排开，以

防临时需要某些东西时手忙脚乱去到处翻。

►精神

在每天晚上，你都可以在闹钟给你暗示：我第二天又要进行高效学习了，如果你已经在前一天高效学好的话，会在一种满足感和新的期待中睡去。而且，由于这种心理暗示，你也会主动地去迎合这种想法，快速入睡而不是一直玩手机，►时间

比如，八点是你的正式学习时间，那你就要保证，在八点之前提前赶到那里，坐在椅子上调整出最舒服的学习姿态。

2、能量补充

►身体能量

高度集中学习习的人最多达到1个小时1.5个小时，这是很累的，也就是说，会消耗大量的能量。这也是为什么上课时会有课间的原因之一。所以，启道小编建议你得及时补充能量。

你可以把你的学习时间分为一个或两个小时。两个小时的高效学习期间，分为两段，一段五十分钟左右，中间休息，这个时候就可以补充能量。（不是说每次休息都要吃哈！）

►情绪能量

拼命工作不仅仅需要物质能量，而且繁杂的工作在白天还消耗了他们大量的情绪能量，因为身体时时刻刻都要消耗它，情绪能量消耗多了，导致情绪能力下降，导致自控力下降。

所以在学习时也要避免这种情绪能量的消耗。是的，情绪能量也需要补充。而运动、放松、诉说出来都是很好的释放消极情绪能量的好办法。

最后，高效学习是指你认真投入到课本、习题或其他学习内容中。我们要通过观察，透过现象看本质，找到任何可以提升自己的方法。认真想投入考研的时候你不会想让时间快点过，所以这么宝贵的时间，你必须集中一条线去攻。看别人的经验，找出最适合自己的学习方法。

4.北师大心理学考研心得 篇四

考试通过考题来检验考生对知识点的运用，复习时固然要加深对知识点的认识，还要注重转化考题后面的实践能力。以往经常会出现这种情况，考生在平时复习得很好，但是一旦到了考试实战训练时，往往成绩不如人意。因此，建议考生可以将知识梳理成知识模块后加强练习，在练习中查漏补缺，对以往出现的错题认真分析，寻找出错误的原因。同时，考生特别需要掌握近五年真题的出题规律，做到既巩固基础知识点，同时也对自己实战能力进行提升。

逻辑思维导图串联法

近年来，心理学考研题型比较灵活，跨章节考核，跨学科考察题型频繁出现，建议考生使用逻辑思维导图，将心理学知识点串联起来，大家可以从两条主线入手：(1)普通心理学(实验后半部具体实验部分)→发展心理学→教育心理学;(2)心理统计→心理测量→实验心理学(前半部实验方法技术部分)。在复习中，结合热点心理学的方法来思考命题，来思考现象。或者通过自己的方法，总结串联出其它主线，加深在复习中的认识，尤其是要针对复习的知识死角，不断强化，最终能达到巩固记忆，灵活运用的程度。

艾宾浩斯记忆曲线法

5.山西师大教育心理学 篇五

一、回到教育看教育, 当好学校引路人

我们在研修中不断回归教育的本质来思考教育, 我们聚焦学校文化品格的建设与学校特色的形成, 重点研讨了作为一个优秀的校长应该怎样来思考把一所学校建成优质学校、建成有特色的学校, 怎样用文化来涵养学校的老师与学生, 怎样在学校文化建设的过程中不断提升自己的领导力。

如张新平教授针对优质学校建设, 谈到了三个点:

一是做什么样的教育?

他认为当前我国存在四种教育样态:塑造教育、竞争教育、诊治教育、优势教育。塑造教育突出了教育者的作用, 认为学校就是一个改造机构, 按照成人的思维去改造我们的学生;竞争教育认为受教育者是能动的, 一个人为中心, 把别人当对手, 一种适者生存的教学理念;诊治教育认为学生是有毛病的, 作为老师就是来为学生治病的, 认为教育就是对症下药;而优势教育要求发挥学生优势、亮点、闪光点、长处, 并且认为优势是内在的, 关键是我们教师如何把内在的优势发挥出来。他的观点就是要做优势教育。

二是办什么样的学校?

他认为要办优质学校。首先要彰显学校的优势、教师的优势、学生的优势, 达到各美其美、美人之美、美美与共。其次要坚持两个原则:底层生成与集群机制。他认为创新均来自底层。集群机制强调的是带着大家一起跑, 构建一个利益共同体。再次, 把握三个关键词:合作、质量、民主。最后, 把握四个维度:高支持性外部环境、卓越的课程教学、充满活力的内部管理、生成性的学校观念。

三是做什么样的领导?

张教授的观点是做优质学校创建中的欣赏性领导者, 要求校长有欣赏之眼和欣赏之能。

从张教授的观点中, 我明白校长要做一个真正的欣赏者, 不断发现教师、学生、家长、学校的优势, 把优势无限制地放大, 让我们的老师、学生、家长均能看到自己的优势, 然后不断利用优势发展自我, 建立自信。同时校长还要给老师、家长、学生思考的空间, 让他们不断去发展自我, 成就自我。我实践的幸福教育其实就是一种优势教育, 引领教师走上教育的幸福之路, 为学生创造他们喜爱的学校生活, 为孩子们提供适合他们的教育, 其实也是尽可能发挥教师、学生的优势, 让他们无限制地扩大自己的优势, 成为一个幸福的人。

各位教授的讲座为我们进一步做好教育又一次打开了一扇智慧之门, 引领我们不断思考教育的现状, 不断分析教育的本质, 不断分析自身的不足, 重新审视自我, 不断提升领导力, 真正成为学校发展的领路人与方向标。

二、创建学校文化特色, 形成教育思想

我们研修的落脚点就是要建设学校文化, 形成教育思想。通过聆听专家讲座与实践考察, 我明白了要成为一个有思想的校长, 要把学校办成一所独具特色的学校, 首先要做的就是抓好文化建设。文化是学校的精气神, 一所学校有了自己的文化特色, 自然而然教师、学生都会形成特质, 一所学校因此而科学、持续、和谐地发展。这也是管理的最高境界, 文化育人、文化化人。

1. 做好学校文化发展状况的分析

作为校长, 一定要分析清楚学校的优势、劣势、机遇与挑战, 明白学校发展的需求, 找准学校发展的路径, 明确学校发展的目标, 在传承的基础上创新学校的发展方式。如何分析呢?首先要采取自下而上的形式进行, 让所有老师和学生、家长均参与进来, 了解他们的需求与困惑。其次找专家进行诊断。有了专家的引领, 我们就能找准学校发展方向, 能更深入地了解学校的优势与不足, 进一步确定学校的发展定位。最后, 校长自身要作出分析, 不仅要了解学校的状况, 更要了解自身的状况。分析时, 要从学校的制度、教师的状态、学生的状态、家长的状态、行政管理团队的状态、学校课程建设、学校的课堂教学、学校的文化建设、学校的硬件条件等方面进行全方位的分析, 通过分析梳理出学校的整体状况和具体的优势、劣势。

2. 做好体系策划

体系策划分为两个层面:精神层面与实践层面的策划。精神层面从办学理念、培养目标、校训、办学目标、学校精神五个方面进行策划。湖南省桃江县桃花江小学 (以下简称“我校”) 实施的幸福教育就是从“幸福”两个字来思考的:我们的办学宗旨是幸福育人、育幸福人;办学理念是为师生的终身幸福导航;培养目标就是培养谈吐好语言、书写好汉字、健康好体魄、养成好习惯、培养好特长、健全好人格的幸福人;校训就是自律、健康、合作、创新;办学目标就是办一所适合学生成长的学校;学校精神就是像竹子一样高洁, 像桃花一样美丽。当然, 我校做的这个还很粗糙, 因为只是我们自己的想法, 没有专家的指导与引领。我们下一步要做的就是把专家请进校园, 为学校已有的文化特色把脉问诊, 然后再进行梳理, 形成我校有理有据的文化特色。

实践层面的策划我们要从如下几个方面入手:学生文化、教师文化、课堂文化、环境文化、管理文化、课程文化。当然这需要顶层设计, 但更需要底层生成。这些实践层面的文化策划, 要做得特别具体详细, 操作性要特别强, 还要从不同的方面来进行一个整体规划。

如我校要建立幸福教师文化, 就必须提出幸福教师培养目标, 然后按照目标付诸行动, 通过一系列活动来进行打造。我校的幸福教师培养目标为:会微笑的教师、会宽容的教师、会健康的教师、有思想的教师、有追求的教师、有研究的教师。为了达成这一系列的目标, 我们设立五个部门为教师服务:教学部门、教研部门、人事部门、工会、资源服务部门, 这五个部门分别提升教师的专业发展水平与身心健康水平。教学部门负责教师常规工作水平的提升;教研部门负责教师科研能力的提升;人事部门设立的学术委员会负责教师评价, 激发教师的工作热情, 感受教师的职业价值;工会负责调试教师的身心健康;资源服务部门减轻教师工作压力与负担, 为老师提供各种资源, 各种资源共同享用, 减少了教师许多重复的工作量, 让他们花大把的时间来进行自己的教学思考与创新。

3. 把握学校文化实施的原则

在学校文化的实施过程中, 我们一定要把握实施原则, 不能急功近利, 也不能强制推行, 要通过一系列的活动让老师们主动参与其中。我们要把握的原则有三条:

把握价值引领原则。在实施的过程中, 要引导教师做有价值的事情, 为孩子的发展做有价值的教育。我们的老师现在往往感受不到教师职业的价值认同感, 他们每天重复同一件事, 所以他们烦、繁、彷, 以致出现职业的倦怠。因此我们一定要做好价值力的引导, 为孩子们的成长做有意义的教育。

把握人文教育的原则。我们要做有温度的教育, 要做有品质的教育。这就要求我们在实施的过程中一定要关注情感、关注人文。让我们的教育有生命力, 让我们的文化起到化人的作用。

把握任务导向的原则。通过任务驱动, 在做事中求发展。如果没有具体的任务, 空喊口号是没用的, 这样不利于事情的落实, 不利于任务的完成, 不利于学校的发展。

总之, 在实施的过程中, 我们一定要把握好实施的视角, 从文化滋养、任务驱动、特色发展三个视角来考虑, 做我们应该做的事, 做我们认为正确的事, 把我们不必要做的事剔除出, 只有这样才能让老师、学生、学校发展得更好。

三、关注教育本真, 思考人的发展

在研修中, 我们进入到了更深层次的思考, 如何真正思考人的发展。其实作为一个校长要形成自己的教育思想, 就必须回归教育的本质, 而教育的本质就是人的发展。原来我们在实施教育的过程中, 没有深入地研究过人的发展规律, 一直站在道德的角度来关注学生的发展, 把一些学生心理问题也看作了道德的问题, 结果好心办了许多错事。

从Andreas Schleicher (安德烈亚斯·施莱歇尔) 教授的讲座中, 我们明白了21 世纪的教育亟须改革, 怎样改, 一定要与当前形势紧密相连。在信息化时代, 作为教师不能停留在原有水平, 要站在21 世纪的角度来思考我们的教育。作为21 世纪的教师, 我们要认清孩子学习的三个层面:知识、技能、性格。我们要有效地将三者融合起来, 在学生学习知识的同时, 一定要培养孩子的技能, 涵养他们的品格。在21 世纪, 有三项技能对于个体的生活非常重要:思维方式、工作方式和工作工具。那么我们一定要在教育教学的过程中培养孩子们的这些技能, 同时关注性格的形成, 这样我们培养的孩子才具有国际的视野、未来的视野。

如班建武教授从两个方面阐述了学生是什么:一是学生是一种心理的存在;二是学生是一种文化的存在。从这两个观点中, 我明白了, 道德是一种价值, 有善恶之分, 而心理是一种事实, 只有真假之分。作为教师, 我们不能用道德的观点去处理心理的问题, 那样只会适得其反, 同样道德的问题也不能用心理的观点来解释, 千万不要随便给孩子的行为贴上心理的标签。

同时在处理学生的问题时, 我们要掌握一个平行教育的原则, 因为学生文化是学生行为合法化的依据。尽可能将教育主体由教师转为学生, 让学生自治, 让学生相互影响, 同伴的影响力最大, 同伴群体是儿童社会化的主要环境因素。还有在班级管理中, 所有的班级公约等尽可能让学生自己制订, 构建班级文化特色。

当代学生文化心理的特点有:表里不一、变与不变的张力、酷与痛并存、问题与发展同在。针对这些特点, 我们要考虑的教育问题就是读懂孩子, 然后再行动, 而在行动的过程中关键是要考虑到孩子的精神需求, 激发孩子内在的动机, 让他自己有责任感、有感恩心、有向上追求的心态。

当走进中关村第三小学李红霞老师的幸福教室, 我再一次感受到了教育的真谛所在。通过聆听她的讲座、观看她的幸福教室, 我感受到我们要想把教育做好, 真的需要认真思考问题, 认真对待教育, 用心对待孩子, 把自己赖进孩子的生命成长里, 让孩子成为自己生命的一部分, 自己成为孩子生命的一部分。

6.山西师大教育心理学 篇六

一、名词解释

1、重学记忆

2、创造想象

3、生活性教学原则

4、表演游戏

5、敏感期

二、简答

1.道德认识特点

2.皮亚杰关于儿童心理发展理论 3.学前家庭教育特点

4.简述学前儿童亲社会行为影响因素

三、论述

1.谈谈对学前儿童书写发展的看法 2.游戏对儿童心理发展的意义 3.学前教育目标制定依据

四、案例

1.一个班幼儿在发了加餐饼干后，有的说像银钱有的说是桔子味，班里展开纷纷议论，老师不耐烦，说谁在说话就不让他吃饼干了！评价老师做法，如果你是老师会怎么做？

7.北师大数学系717教育综合 篇七

（2014年回忆版）

一、简答题

1、数学的特点？

2、使用现代教育技术应注意什么？

3、什么是数学认知结构？

4、数学定理讲解有哪些过程？

5、数学定理讲解有哪些环节？

6、什么是启发式教育原则？

7、同化

（简答题一共有7个，每个10分，）

二、论述题（25分*2）

1、现代数学教育的特征是什么？说出你的看法？

2、什么是数学教育，数学教育应注意的问题是什么？

三、教学设计（30）

用讲授法和启发式教学原则设计函数图像的性质和特点的引入环节。并说明有什么优缺点？

数学分析高等代数

8.山西师大教育心理学 篇八

一、以先进的理论武装研训活动及研训教师

教师继续教育要重视对教师理论的引领与实践, 加强教育学、心理学、脑科学等理论知识的培训, 帮助广大教师树立理论指导实践的理念。因而, 任何研训活动都要渗透理论知识的培训, 以先进的培训理念武装研训活动, 提升研训活动的深度, 进而丰富教师的理论知识, 为教师将理论运用于课堂教学实践服务。有学者认为教师唯一的财富是具备丰富的工作经验, 他们缺乏并抵制理论知识。笔者认为教师抗拒的只是枯燥的、不结合实际教学的理论讲解, 实际上他们需要和渴望理论的指导。我们研训教师在组织研训活动过程中, 要运用教育学、心理学等相关理论指导教师教学行为, 并且为教师搭建理论与实践的桥梁, 在理论联系实践的基础上深入浅出, 达到理论实践化、简单化、案例化, 并引领教师进行更为深度的探索, 在实践中得以理解与应用, 体现引入先进的理论和理念的根本宗旨。同时, “研训一体”培训机制需要一支综合素质高的研训队伍来支撑, 保证教师教育的高质量, 因此研训教师理论学习是素质提高的重中之重, 只有具备深厚的理论素质, 才能带领教师走进理论知识层面, 实现理论的指导作用。

在北京师范大学继续教育和教师培训学院聆听刘儒德教授的《学习科学与艺术》讲座过程中, 他提到了很多对教学有帮助的心理学方面的理论知识, 并且借助案例使听众不仅能理解内化理论知识, 还能及时运用这些理念解释现象和指导实践, 如我们学习到沉锚效应、认知负荷等理论知识, 在后来的培训活动中就得到了运用和消化, 并且迁移到我们的实际工作案例中。刘教授还谈到学习理念转变过程中要注意外显理念和内隐理念的结合, 即我们在组织培训活动中注重研训形式与教师的个人化理论相融合, 使二者相得益彰。在学习王建宗教授的《以专业理性促进教研和教师发展》讲座过程中, 王教授谈到理性修养的提升的问题时, 提到了本学科的理论、跨学科的理论、课程理论、课程科学支持理论——心理学、课程管理组织理论——教育学、教育支持理论——哲学等, 使我们对学科理论及学科之间的关系有了深入的认识与了解。而且从刘教授和王教授的讲座中可以领略到两位学者深厚的理论功底。笔者认为, 让学习者折服的学者的讲座才会有影响力和号召力, 才会有更好的培训效果。

因而我们研训教师在组织研训活动过程中, 要注重教育理论和学科理论的渗透和引领, 要善于引用教师可以明了的教学案例, 渗透生活细节, 并把其引入教学常规中, 让教师能够通过自己的工作经历内化理论知识, 使教师的实践行为更有理论内涵和实施底气。我们研训教师要能够从简单概念提升到理论层面, 带动教师们对理论学习的热情, 使实际教学更符合理论要求, 提升教学质量, 促进教师的专业发展, 引领我们教师继续教育事业的发展。

二、以开放的理念提升研训活动的质量

我们研训教师不仅要将理论与理念渗透于研训活动和自身素质的提高中, 更要注重研训过程中的策略理念的转变与实施。因为教师培训的效果不仅取决于培训的内容, 也取决于培训的形式。[2]因而, 转变研训形式, 树立开放多元、互动、参与式的培训理念, 才更能提高研训活动的效果。教师培训实质是成人的在职学习, 只有实施符合教师成人教育特点的研训活动, 才能彰显教师特性, 提升教师素质。作为成人的教师, 具有较多的工作经历和丰富的教学经验, 他们善于学习与本职工作相关的知识, 也善于把学到的知识迅速转化为工作能力。因而我们要明确“成人所具有的经验是成人参与学习活动的依托, 是作为成人的教师参加培训的基础”。[3]鉴于成人学习的特点是以问题为中心, 以实践为导向, 以经验为基础, 以合作交流为主要方式, 我们提倡开放多元化的参与式培训方式理念, 如案例研讨、角色扮演、问题咨询、游戏感悟、现场访问、课堂观摩、集体设计、小组竞赛、话题征集、有奖问答、经验交流、拉手结对、导师协助等。以多元化的开放培训理念指导研训活动, 不仅使教师能够积极地参与到培训学习中, 而且通过相互的合作解决各自具体的问题, [4]以期达成研训活动的预期目标。

北京师范大学继续教育与教师培训学院为我们聘请的专家们采取的即是开放多元的参与式培训, 这种开放多元的培训理念, 不仅是对我们学习者的尊重和关注, 而且是基于我们学习者实际工作展开的研讨式培训, 使我们在培训中感到时光飞逝而又受益匪浅。赵德成教授的《如何听评课》讲座没有枯燥地讲解听评课的原则与方法, 而是从我们研训教师熟悉的一节公开课案例入手, 使我们回到了工作情景, 激发我们主动参与了问题的讨论, 并且对自己的工作进行了重新审视。这种开放式培训理念使学习者的思维迅速自动打开, 并且进行了激烈的讨论和争辩, 当大家还在争论孰是孰非的时候, 赵教授话锋一转, 对我们的思维走向进行了总结性概括, 从而取得意想不到的收获。赵教授讲座的成功之处就在于开放的培训理念, 尊重成人学习特点, 了解学习者工作性质, 并且使学习者与以往经验建构联系, 激发了学习者根据自己已有的经验进行思维碰撞, 最后再通过理念引领而使学习者的认识得到升华。

我们研训教师在设计研训活动时, 首先要有开放的胸襟与能力, 不但要思考应该设计什么样的形式才能调动教师参与的积极性, 还要思考通过怎样的形式才能将教师的已有经验与研训内容相结合, 使教师将研训内容理解和内化为工作能力。当然作为研训教师要储备足够的知识量与阅历, 才能在教师参与辩论中引导教师思维的走向, 使教师在开放思维争辩中回归到科学认识上, 并且能够有效指导实践行为。同时我们的研训活动要注重参与式培训倡导的平等参与、共同合作的原则, [5]使教师在开放思维的碰撞中得到尊重, 即使教师在交流和争辩中出现错误, 我们研训教师也要给予鼓励和引导, 而不能伤害教师成人应有的自尊。教师自主参与交流与合作, 研训教师引导教师思维航向, 才能促使研训活动的高效生成, 才能有效提高教师继续教育培训的质量。

三、用激情点燃教师参与研训的热情

夸美纽斯说:“假如没有一个学生违背本人的意志, 被迫去学习任何学科, 我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了, 每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这一理念迁移到我们研训工作也同样适用。教师参加培训就是期望在一种愉快、和谐的气氛中学习到有用的东西。[6]因而我们研训教师也要改变严肃、不苟言笑的培训观念, 应该在培训中释放自己的工作热情, 进而激发和感染教师参与活动的激情, 形成一种奋发向上、朝气蓬勃的研训气氛, 使教师的经验与智力不再受氛围的阻碍, 在激情释放过程中分享自己的观点与经验, 促使教师们在研训中主动接受新知识、新理念, 使研训教师在激情理念的引导下, 突显个性, 展现个人魅力, 激发教师专业有特色的发展。

通过聆听北京师范大学研训班专家们的讲座, 为创造有激情氛围的研训活动, 我们可以做以下几点努力:首先受赵德成教授吸引听众的激情表现方式启发, 我们不要做坐着读课件式的讲座, 而是要走到教师中间, 从大家经常关注的话题入手, 与大家进行谈话交流, 同时启发教师积极思考, 为大家的学习创设思想活跃的学习环境, 使教师在思想碰撞中得以升华, 最后再为教师提升到一定理论境界;其次借鉴赵希斌教授运用浪漫式讲座的方式, 比如诗歌朗诵, 感染教师融入研训状态, 让教师能够快乐参与进来, 并带着愉快的心情愿意参与研训内容。还要吸收马健老师幽默的方式将知识以轻松自如的方式传递给听众, 我们研训教师也要学习用幽默方式吸引教师本就不敏感的听觉, 使教师全身心地进入知识的接受和传输的状态。在激情四射、思想互动的研训理念指导下, 研训教师在研训活动中要展示我们的个人激情魅力, 有力地吸引教师参与理论的吸收过程。运用激情魅力开展研训活动的方式有很多, 研训教师要根据自身特点, 选择适合自己的激情展示方式。研训教师不但自己要有研训的激情, 而且要激发教师参与的激情, 因为激情能够感染人, 更容易与培训者产生共鸣。当然我们研训教师在研训活动中, 在保持激情的基础上, 还必须给激情注入理性的内核, 以理性驾驭自己的激情, 形成既积极热情、又冷静踏实的工作作风, [7]这样的研训活动才会既有成效, 又有内涵。

我们要借鉴北师大专家先进的培训理念, 提高研训教师的理论素养, 在激情高昂、开放多元的培训氛围中, 引导教师与理论相融合, 激发教师参与培训的热情与动力, 使“研训一体”培训模式更有成效, 进而推动教师继续教育事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]靳雁涛, 孙宏安著.研训教师的专业发展[M].大连:大连理工大学出版社, 2010.

[2]王冬凌.构建高效教师培训模式:内涵与策略[J].教育研究, 2011 (5) .

[3]刘强.破解中小学教师培训低效性难题之路径[J].中小学教师培训, 2008 (8) .

[4]李瑾瑜.有效教师培训须多方关注务实操作[N].中国教育报, 2010-04-09.

[5]徐巧英.帮助与建构:教师培训的真正意义[J].中国教师, 2010 (8) .

[6]孙晓雷, 牛金成.现代成人培训理念与培训质量[J].中国成人教育, 2010 (18) .

9.山西师大教育心理学 篇九

V

1.《大教学论》的作者是（）。

B.夸美纽斯 满分：3 分

2.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

A.个体身心发展的顺序性规律 满分：3 分

3.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。

D.因材施教 满分：3 分

4.按教育内容的分类来说，法制教育属于（）。

C.德育 满分：3 分

5.我国社会主义教育目的的总要求是（）

C.培养劳动者 满分：3 分

6.教育过程的关键是实现（）。

A.教师讲授过程 满分：3 分

7.素质教育是（）。

C.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育 满分：3 分

8.小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（）。

D.形成良好的道德意识和行为习惯 满分：3 分

9.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

D.一切教育 满分：3 分

10.教育目的与教育目标的关系是（）

B.教育目标是教育目的的具体化 满分：3 分

11.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

满分：3 分

12.教师的专业能力就是教师的（）。

D.教育教学能力 满分：3 分

13.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置()。

A.师范学校 满分：3 分

14.学校进行体育的基本组织形式是（）。

D.体育课 满分：3 分

15.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()。

C.主导作用 满分：3 分

16.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（）。

C.复杂性 满分：3 分

17.一个国家各级各类学校的总体系是()。

B.学校教育制度 满分：3 分

18.现代学科课程的奠基人是（）。

B.夸美纽斯 满分：3 分

19.教育目的能否实现，最根本的评价标准是()。

C.学生的发展 满分：3 分

20.按教育内容的分类来说，法制教育属于（）。

C.德育 满分：3 分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）

V

1.学生在教育过程中的地位（）

B.教育的客体 C.学习的主体

满分：2 分

2.课程计划的主要内容有（）。

A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配

D.学年编制和学周安排 满分：2 分

3.教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？（）。

A.有理论假说 B.变量控制 C.有变革 D.可重复操作 满分：2 分

4.目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（）。

A.投影 B.录像 C.模型 D.计算机 满分：2 分

5.陶行知的教育思想集中体现在()。

C.生活即教育 D.教学做合一 满分：2 分

6.当代课程改革的共同发展趋势是（）。

A.重视课程内容的现代化、综合化 B.重视个别差异

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养 满分：2 分

7.班主任应具备的素养()。

A.热爱事业、热爱学生

B.具有较高教育理论素养，有科学、正确的教育理念 C.有良好的思想品德和高尚的道德情操 D.有较强的组织和管理能力 满分：2 分

8.我国学校德育原则主要有（）

A.知行统一原则 B.因材施教原则

C.发扬积极因素克服消极因素原则 D.正面教育疏通引导原则 满分：2 分

9.我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（）。

A.集体主义教育 B.爱国主义教育 C.法制教育 满分：2 分

10.小学课外活动的基本组织形式有（）。

B.小组活动 D.文化艺术活动 满分：2 分

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）

V

1.教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。

B.正确 满分：2 分

2.教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。B.正确 满分：2 分

3.人的“未特定化”是人的可教育性的前提。

B.正确 满分：2 分

4.学校以教学为中心，意味着学校就是以智育为中心。

A.错误 满分：2 分

5.素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。A.错误 满分：2 分

6.学校管理的终极目的在于促进学生的发展。

B.正确 满分：2 分

7.只有不好的教育，没有教育不好的学生。

B.正确 满分：2 分

8.课程评价即课程本身的评价。

A.错误 满分：2 分

9.课程是教学质量评估的主要依据和标准。

A.错误 满分：2 分

10.教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。

10.山西师大教育心理学 篇十

1、简述开展教师教育技术能力培养对教师专业能力的发展的意义。

答：教师素质的结构中，当前最重要的是三种能力，即教育教学的监控能力，掌握现代教育技术的能力，开展心理健康教育的能力。现代教育技术的能力应包括：运用计算机辅助教学的能力，运用多媒体技术的能力，运用现代远程教育手段与开展网络课程教学的能力。信息技术的有效应用是信息技术与学科课程的整合。

随着教育改革的深化，教师的教学工作将注重充分利用网络资源和各类信息资源来辅助学生自主学习。教师的角色要从原来知识的传递者、给予者、转变为学生学习的促进者、帮助者和组织者。教师角色的转变要求教师重构自身的专业素质。在信息技术迅猛发展的条件下，教师专业素质的建构应建立在现代教育观念及现代信息技术的基础上，教师的专业知识、技能及能力的重大调整是融合现代信息技术素养，具有现代信息技术的教育视野、课程观念及教学思想，这已成为现代新型教师的重要标志。

2、简述信息技术与教育技术能力的关系。

教育技术中所指的技术包括有形技术(物化形态)和无形技术(观念形态)两大类。有形技术主要指在教育教学活动中所运用的物质工具，它往往通过黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等各种教育教学体表现出来，既包括我们通常说的传统媒体，也包括现代媒体。无形技术既包括在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内涵。教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实信息化教学资源是教育信息化的基础，是信息技术与课程整合的关键，是需要长期建设与维护的系统工程。由于信息化教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相I司，会出现大量不同层次、不同属性的信息化教学资源，因而需要您对信息化教学资源及其价值有清楚的、系统的认识，并能根据一定的标准对常用信息化教学资源进行分类。这样才能真正为今后在教学实践中自觉运用信息化教学资源打下基础。

际教学中。

3、信息技术与课程整合主要表现在哪些方面？

11.山西师大教育心理学 篇十一

一、山西省农村学前教育基本情况分析

近几年来, 山西省农村学前教育事业取得了一定发展, 形成了学前教育体系的基本框架, 广大农村地区已经基本满足了适龄儿童的入园需求, 早期教育对人的一生发展的重要性越来越被广大家长所接受。2010年底, 山西省119个县中有85个县通过了我省基本满足学前三年教育的验收, 占全省县 (市、区) 总数的71.4%;县镇及农村共有幼儿园3594所, 在园幼儿521841人, 幼儿园教职工16456人, 其中教师16126人, 农村幼儿园平均每名教师能负担45名幼儿。山西省学前教育发展已经形成了正规与非正规、全日制与非全日制相结合的早期教育服务网络, 逐步发展和完善了与山西省经济更加适应的、多元化的学前教育办学体制。

2011年, 山西省学前教育三年行动计划正式启动, 提出学前教育三步走, 2011年“积极推进乡镇中心园建设, 全省1/3的乡镇建成1所以上标准化中心幼儿园, ‘入园难’问题得到初步缓解”。2012年“在2/3乡镇建成1所以上标准化中心幼儿园, ‘入园难’问题得到有效缓解”。2013年全省城乡新建、改扩建标准化公办幼儿园达600所以上;各乡镇至少建成1所以上标准化中心幼儿园, 乡镇中心园建设工作基本完成。“入园难”问题得到较好解决。

二、当前山西省农村学前教育存在的主要问题

(一) 农村学前教育经费投入不足。

尽管山西省各级政府将财政支出的近1/5用于发展教育事业, 但对学前教育尤其是农村学前教育的财政投入却非常低。目前山西省各级财政公立幼儿园人均投入为3633元/人, 而农村幼儿园仅为1400元/人, 经费的巨大缺口极大地制约了农村学前教育的发展。

目前农村幼儿园的经费主要来源于托幼收费, 以长子县鲍店幼儿园为例, 长子县鲍店幼儿园拥有约300名, 教师6名, 保育员6名, 教师工资900元/月, 保育员工资700元/月。幼儿收费700元/人/学期 (包括管理费、食宿费、书本费等所有费用) , 但幼儿园收费仅能勉强维持幼儿园的日常运转, 利润极低。

(二) 农村幼儿园规模小, 办学条件差。

受地域等因素限制, 山西省农村幼儿园仍以二类以下为主, 村办园是农村幼儿园最主要的办园形式。而村办园的生源有限, 规模不大, 基础设施落后, 活动空间狭小, 办学条件简陋;食堂卫生差, 校车严重超员是普遍现象;个人出资兴办的民办幼儿园为减少开支, 追求利润最大化, 以上问题尤为突出。

山西省统计局的数字显示, 农村教师负担的幼儿人数严重超负荷, 其中由教育局设立的公立幼儿园中, 每名教师负担97名学生, 集体办幼儿园每名教师负担30名幼儿, 民办和其他形式办学的幼儿园每名教师负担25名幼儿。农村公立幼儿园每名教师要负担近百名幼儿, 远不能满足农村学前教育需要。

长子县教育提供的数字显示, 长子县共有在园幼儿7210名, 3-5周岁适龄幼儿10449名, 学前三年毛入园率为69%;幼儿教师679名, 其中公办教师103名, 其余576名为聘任。按照鲍店幼儿园的收费标准, 每名幼儿每天的伙食费标准仅为3元, 难以保证幼儿生长发育所需的营养要求。

(三) 农村幼儿教师工资待遇偏低, 年龄偏大。

由于学前教育属于非义务教育, 山西省农村现有的3567所幼儿园中, 除政府教育部门所属的1000所幼儿园由教育部门支付部分教职工的工资外, 其他2567所幼儿园办园经费全部是自收自支, 约占市区幼儿园总数的72%。因此, 山西省农村幼儿园教职工待遇相对较低, 幼儿教师的工资远没有达到国家规定的教师工资标准, 《教师法》明确规定, 幼儿教师属教师范畴, 应该享受教师的待遇。山西省统计局统计的城镇职工的平均月工资约为2300元。中小学教师实行规范补贴之后, 幼儿教师与中小学教师工资差额越来越大。

师资队伍的不稳定严重影响幼儿园的教育教学质量, 而工资待遇低是造成大批幼儿教师流失的重要原因。农村大部分幼儿教师付出了繁重的劳动, 所得收入却相对较低, 由于工资待遇过低, 使农村本来就稀少的正规幼儿教师更加缺乏, 幼儿教师队伍整体素质难以得到提升。农村幼儿教师年龄偏大, 36岁以上者占到一多半, 在教育教学上, “小学化”现象十分突出。绝大部分的幼儿班参照小学的做法, 配备一名教师, 幼儿的一日活动与小学生如出一辙, 加重了幼儿的负担。

(四) 办学力量薄弱, 民办力量占主导地位。

山西省农村幼儿园绝大多数处于无序运营状态, 未经审批擅自办园和一村多园、多村无园的现象普遍存在;村办幼儿园仍然以村集体办园为主, 2010年山西省农村幼儿园2939所, 教育部门开设的幼儿园692所, 村办幼儿园1544所, 民办699所, 其他形式办学4所, 村办幼儿园占到农村幼儿园一多半。由于物价水平的不断上涨, 社会上的个人幼儿园零星点在分布。造成有资质的幼儿园经营不断恶化。无法保证学前教育质量, 甚至会带来其他不良后果。

实际上以长子县为例, 目前合规幼儿园48所, 公办2所, 村办19所, 民办27所, 另有无证私办幼儿园23所。据调查, 各村村委会为方便管理, 都把村里的幼儿园承包出去, 监督管理无从谈起。

三、山西省农村学前教育经营案例分析

长子县鲍店幼儿园是2006年领证开办的一所民办幼儿园, 现有幼儿约300名, 有大、中、小班各两个;教师6名, 保育员6名, 每班配一名教师、一名保育员。

按照调查鲍店幼儿园的经营状态分析, 该幼儿园处于微利状态, 如果要按农村二级幼儿园标准进行测算, 教师工资1400元、保育员工资900元, 这一项缺口为14.4万元, 幼儿伙食按5元/人/天计算, 缺口为12万元, 交通费按6辆车每天300元计, 缺口为2万元, 总计该幼儿园将亏损26万多元。

四、解决山西省农村学前教育问题的建议与对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010———2020年) 》提出今后学前教育发展的主要目标如下表2, 按照这一纲要, 到2020年底, 我国学前教育要基本普及。

而我省农村学前教育出现的问题, 其实质是学前教育公平上出了问题。当前, 在我省完成九年义务教育普及工作的情况下, 应该实行教育投入重心下移, 加快发展农村学前教育。

(一) 推行农村学前教育分阶段义务试点。

将学前教育纳入免费义务教育已经是世界发展的必然趋势。在瑞典, 所有0至6岁幼儿的教育是完全免费的, 江苏省作为试点省, 于2005年率先将幼儿教育纳入义务教育体系。我省可以参照国内外先进地区的好的经验和做法, 分阶段实施逐步实施。可以在我省一些经济条件较好的乡村先行实施农村学前三年或学前一年免费教育, 探索我省农村学前免费教育的发展路径。对率先实行农村学前免费教育的试点园在土地使用、税收、资金投入、申办审批、资质认定、师资力量配给方面给予支持。

(二) 建立学前教育专项经费制度, 使费用分担机制合理化。

一是加大各级政府对农村幼儿办学机构的扶持力度。根据表2分析, 如果给予每名儿童每年财政补贴850元就可以使鲍店幼儿园达到农村二级标准。按此标准在全县范围内对除公立幼儿园的2000名幼儿外的其他8000名农村儿童进行补贴需要投入8000人×850元=680万元。长子县有35万人口, 山西省人口为3500万, 按人口比例测算, 我省第一期学前教育专项经费需要资金大约为680万元×100=6.8亿元。二是设立学前教育专项经费制度。省、市、县政府应积极采取措施, 每年从财政列支一定数量的经费 (建议占各级政府财政性教育经费年度预算的1%) , 建立学前教育专项经费, 并做到逐年增长。三是有条件的县政府, 可以对经登记注册的农村幼儿园, 按照入园特困幼儿数给予特困经费补助。

(三) 采取有效措施, 改善幼儿教师权益。

一是由于我省农村幼儿园以民办形式为主, 因此建议政府在办好公办幼儿园的基础上, 对民办幼儿园给予政策上的扶持, 制定非公办幼儿教师聘用、管理制度, 解决好工资福利、职称和社会保障等问题。二是拓展幼儿园教育工作者培养渠道。依托省幼儿师范学校、市、县的中等职业学校以及社会培训机构等, 定期开设培训班对农村幼儿教进行专业培训, 提高农村幼儿教师队伍整体素质。三是将农村中小学布局调整后剩余的教师编制用于安置幼儿教师, 经过考核后安排到幼儿园工作, 保证每所幼儿园至少50%的教师为公办教师。

(四) 加强长期监管机制。

落实国家、省关于将农村学前教育工作情况作为考核地方各级政府领导干部的规定, 进一步完善对农村学前教育工作的监督考核机制。一是提高设立农村学前教育的办学门槛, 各地教育部门对农村学前教育点的设立本着因地制宜, 就近入学, 减少负担的原则, 进行科学规划, 合理布局。二是对农村学前教育点要长效监管、有效考核。不定期地进行检查和指导, 特别要监管资金的运营情况, 教师的工资情况, 儿童的膳食情况, 使政策落在实处, 出现问题的严肃处理。建立考核机制对学校进行定期考核, 对不合格的办学机构要给予通报、警告、撤销资质等处罚, 并积极发挥社会监督作用, 以确保学前教育得到健康、有续发展。三是要建立各级幼儿园升类达标奖励制度, 对晋升的幼儿园由政府财政给予奖励。

参考文献

[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [EB/DL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-7/content-1667143.htm, 2010-07-29.

12.山西师大教育心理学 篇十二

第1课 爱护我们的皮肤

【教学目的】

1、使学生了解皮肤为什么要保护，注意卫生。

2、使学生知道保护皮肤的方法，卫生要求。

3、培养学生的个人卫生，卫生意识。

【教学重点】知道爱护皮肤的意义，学会方法。【教学难点】爱护皮肤应怎样做。【教学准备】教学挂图 【教学过程】

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道怎么样来保护我们的皮肤？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解课文，学生积极思考 皮肤和粘膜 天然屏障

抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒

（二）讲读课文第二、三自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍爱护皮肤应怎样做

经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤换衣—— 不碰破皮肤—— 多晒太阳——

3、学生联系生活，说一说，知识和方法。

三、教学小结

四、贫血防治措施

在当今物质生活不断提高的社会环境下，学生出现贫血往往与膳食营养不合理有关，因

第 1 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

此我们主要以科学用餐、合理营养为抓手。

一、指导学生合理营养，科学用餐。

首先要求学生改掉挑食、偏食和吃零食的习惯。教育学生注意饮食的多样化，向学生介绍食物的营养结构。例如：含铁较丰富的食物有动物的肝脏、鸡蛋、瘦肉等，这些食品中也含蛋白蛋、VB2较多，对肌体造血大有好处。此外，绿色蔬菜、豆制品、木耳、蘑菇、苹果、鱼、虾等也含有较多的铁。要求贫血患者注意适当多食用这些食物，以补充体内的需求。

对贫血较为明显的，让家长及时到医院诊治，遵照医生的要求服用补血的药物，并强调家长督促孩子养成良好的、科学的饮食习惯。

【板书设计】 爱护我们的皮肤 皮肤和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒

怎样做：经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤换衣—— 不碰破皮肤—— 【教学反思】

第2课 学会科学用脑

【教学目标】

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。【教学重难点】使学生知道科学地使用大脑和应注意的问题。【课前准备】挂图、投影片 【教学时间】1课时 【教学过程】

第 2 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

一、导入新课 师：大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：合理安排学习时间

3、劳逸结合：小学生：9—10小时 中午最好午睡

4、参加运动：一种积极的休息可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知 思考与练习：

1、你知道吗？（学生自己看）

2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）

4、教你一招：学生做，交流

5、我的经验：学生交流 【板书设计】 怎样科学地用脑

用脑适度 劳逸结合 参加运动 注意营养 【教学反思】

第 3 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

第3课 室内卫生环境与健康

【教学目标】

评价家居环境主要污染物来源。举例说明家居环境主要污染物的来源。讨论制定防止室内环境污染的有效对策。

让学生感受到我们生活的家居环境受到不同程度的环境污染。引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。【教学重点】举例说明家居环境主要污染物。讨论防止室内环境污染的有关措施。

【教学难点】讨论防止室内环境污染的有关措施。【教学课时】一课时 【教学过程】 创设情境，引入新课 活动：给你的家居环境打分 指导学生阅读教材。给你的家居环境打分。引导学生讨论：

通过调查，你们发现家居环境中哪些问题会影响我们的健康？ 你希望的家居环境是怎样的？ 【板书设计】 第3课 室内卫生环境与健康 开窗通风 调整温湿度 养绿色植物 经常打扫室内卫生 【教学反思】

第 4 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

第4课 友谊之树常青

【教学目标】树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友谊。

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知道与同学、朋友交往的正确方式。【教学重点】

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知道与同学、朋友交往的正确方式。【教学难点】

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知道与同学、朋友交往的正确方式。

【教学课时】一课时 【教学过程】

一、导入新课

用音乐盒播放歌曲《朋友》。

二、讲授新课

（一）讨论交流

指导学生以小组为单位，说说自己的朋友有那些优秀的品质，并记录下来。

（二）探究交流

1、在交往中，我们为什么要平等待人，尊重他人呢？又应该怎样去做哪？

2、将扬帆的故事。思考：扬帆的故事给你什么启示？

3、考你一下，如果遇到下面的情况，你会希望别人怎样对待你？（1）一不小心弄脏了同学的白裙子。（2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。（3）同学约自己一起复习功课，结果忘了。（4）给朋友指出缺点。

通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗？ 讨论交流

当你遇到遇到下列情况时，你会怎么办？ 当同学、朋友有病不能到校上课时

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当同学、朋友遇到麻烦时 当同学、朋友生活上遇到困难时 当同学、朋友学习遇到疑难时

通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗？

三、课后小结

四、视力不良的防治

加强宣传教育提高学生爱眼认识：

学校利用健康教育时间，向全校学生进行宣传教育，要求学生认真做好眼保健操，强调穴位要准、节奏要把握好、力度要恰当。为了确保做到这一点，我校每年安排全校各班分批观看眼保健操的录像，并对各班的卫生干部进行强化培训，以此带动全班学生乃至全校学生提高眼保健操的质量。

【板书设计】 第4课 友谊之树常青 贵在真诚

友谊 需互相信任与理解 珍惜友谊 【教学反思】

第5课 敞开心扉，主动交往

【教学目标】

1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。

2、在情境中体验，练习沟通方法；

3、帮助学生提高人际沟通的技巧

4、了解自己目前的沟通满意程度，以便在生活中提高沟通水平。【教学重难点】学会沟通，培养热情开朗的性格 【教学课时】一课时。

第 6 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

【教学过程】

（一）故事导入

小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）

一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”

师：听了这个故事你有什么体会？

学生谈谈自己的看法

师：生活中，人与人之间需要沟通，不仅要有沟通，还要有好的沟通方式。

师：你理解的沟通是什么？

学生发言：沟通就是把信息传递给对方的一种行为。

让学生了解沟通的重要性，激发学生与身边人沟通的欲望，让学生对沟通有一个初步的了解

在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流

在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流

在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流

沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能

（二）游戏：爱在指间

1、引导学生看书。

2、做游戏。

3、讨论交流书上的问题。

（三）怎样才叫敞开心扉，主动交往

1、讨论交流。

2、知道理解书上的“智慧链接”。

（四）小结：通过本课的学习，我们有哪些收获？ 【板书设计】

第5课 敞开心扉，主动交往

第 7 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

向别人倾诉 参加集体活动 热情活泼开朗 适当方式倾诉、宣泄

【教学反思】

第6课 帮助别人就是帮助自己

【教学目的】

1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。

2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。

【教学重难点】激发学生乐于助人的意识，让学生学会助人方法。【教学课时】一课时。【教学过程】

一、谈话引入“帮助”

1、师激趣导入：（针对学生没精打采的上课态度，师激趣导入）

师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。

师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。

2、引入“帮助”二字，你们知道它的意思吗？

3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。（通过学生的回答和补充理解这个词儿）

（过渡：你们已经是五年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访一下你们）

二、让学生从“帮助”中体会“快乐”

1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：

2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蚂蚁呢，第 8 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

救它出水坑，你们呢？

（在这个环节，引导学生拓宽思维，让他们明白帮助植物，动物也是帮助的行为，培养孩子热爱大自然，热爱小动物）

3、（过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢）当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情吗？

4、引出课题

师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容

三、游戏：“盲人闯关”

1、引导学生熟悉游戏规则。

2、组织游戏。

3、交流这个游戏给你的启发。

四、“施大于受”的四大原理

1、引导学生理解“智慧链接”的内容。

2、交流讨论四大原理的含意。

五、小结：快乐的秘诀：伸出你们热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

【板书设计】

第6课 帮助别人就是帮助自己 助人为乐 是快乐的秘诀 “储蓄”快乐 必须先帮助别人 【教学反思】

第 9 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

第7课 做一个受欢迎的人

【教学目的】

1、认识受欢迎的人的特质。

2、知道怎样才能做一个受欢迎的人。

3、推选出本班最受欢迎的人。【教学重难点】

认识受欢迎的人的特质。知道怎样才能做一个受欢迎的人。【教学课时】一课时。【教学过程】

一、导入 ：

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人。

二、表演 表演受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1、在所给的表格里没人写出十位最受欢迎的同学姓名，及喜欢他的理由。

2、统计选票得出结果

3、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”内容：

六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

七、结束语老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间

第 10 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

【板书设计】

第7课 做一个受欢迎的人 待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌 【教学反思】

第8课 和同学友好相处

【教学目的】

1.学会彼此谅解、友好相处。2.学会彼此以诚相待。

3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。

【教学重难点】学会彼此谅解友好相处。掌握处理矛盾的简单技巧。【课时安排】1课时。【教学过程】

（一）导入

事先让学生自愿分组，和自己要好的同学坐在一起。这样做的目的，一是让学生学习起来更有积极性、针对性；二是为本课的学习打下伏笔，让学生体验到友情的美好。）

师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？

学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。

（二）讨论交流

第 11 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

1、师：和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，比如遇到下面这样的情况该怎么办呢？

（讨论交流书上的四个问题）

2、师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，怎样才能做到与同学友好相处呢？

（三）怎样才能做到与同学友好相处

1、讨论交流。

2、引导学生阅读树书上的内容。

（四）总结：要和同学友好相处就要学会真诚，学会尊重，学会宽容，学会理解，学会沟通，学会欣赏。

【教学设计】

第8课 和同学友好相处 学会真诚，学会尊重，学会宽容，学会理解，学会沟通，学会欣赏。【教学反思】

第9课 挫折不可怕

【教学目的】

1.认识什么是挫折，了解挫折是不可避免的。

2.了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。

【教学重点】了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。【教学难点】通过情感的交流，让学生对挫折有一个正确的认识。【教学课时】1课时。【教学过程】

第 12 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

一、导入：播放歌曲《真心英雄》。师：同学们，刚才播放的那首歌好听吗？ 生：好听。

师：老师很喜欢这首歌。不仅仅是因为它好听，更是因为它歌词中含义深刻的话：不经历风雨，怎能见彩虹（板书）。你们知道这句话的含义吗？

学生自由回答后，师：这是一个关于“如何对待挫折”的话题。出示课题。

二、认识挫折

（一）什么叫挫折

教师：同学们，平时我们经常会收到别人的一些祝福，也经常会祝福别人，说什么万事如意、心想事成之类的，其实这些都是不符合实际情况的。因为人生不可能是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难与失败。

（突然停下来）点几名比较专心的学生，设置一个受挫的情景。

“××，你为什么不认真听课，眼睛老往外看？请你一字不差地复述我刚才说的话！”生表现出为难或愤怒的情绪。师（笑）：这位同学，别生气，刚才老师是故意的，但老师现在要问问你，刚才你心里有什么感觉？你是怎样想的？实话实说！学生谈感受。

师：这就是我想要告诉大家的问题，当一个人为了满足需要而采取的行动不够顺利或是没有达到目标时而产生的遗憾、失望、自卑、焦虑等情绪就是挫折（板书：挫折），也就是我们平时所说的困难（板书：困难）。比如学习很勤奋但考试成绩不理想，想约同学到家玩却遭到父母的反对，没评上“三好学生”，没有当选班干部，被朋友误解，包括刚才××同学被老师无缘无故批评了一顿等，这些都是挫折。

（二）挫折难免

师：同学们，你在生活和学习中遇到过困难挫折吗？请遇到过挫折的同学举手。师：看来大家都遇到过挫折。青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折？成年人会不会遇到挫折呢？伟人、名人会不会遇到挫折呢？请学生自由回答。师讲肯德基创始人——哈兰.山德士的故事。

三、直面挫折

（一）心灵碰撞

师：既然挫折对于每个人来说都是不可避免的，那么我们应该怎样对待挫折呢？请看这些人是怎样面对挫折的。

贝多芬耳聋30年，创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。桑兰意外

第 13 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

受伤致残，身残志坚，获得优秀残疾青年称号。

司马迁狱中遭宫刑，成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

张瑄数学在全年级曾为倒数第二，经过不懈努力，成为2002年江苏高考状元。

（二）升华感悟

师：同学们，分享了这些人的挫折后，你们又有什么样的感受？在挫折与困难面前我们应该是什么态度，才能获得成功？（不要害怕挫折，放轻松，继续努力，百折不挠），学生讨论发言。

师归纳：对！人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。

每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是一把双刃剑，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木；但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们再痛苦之中奋发向上，在积累经验中走向成功。

四、战胜挫折

师：现在你们明白“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话的含义了吗？请个别同学谈谈对这句话的理解。

师：同学们理解得非常好，但老师要特别强调的是，这里的“经历挫折”其实就是“战胜挫折”的意思，只有战胜挫折，才能获得成功。那么，怎样才能战胜挫折呢？

1、增强自信，蔑视挫折——知道挫折的双重性，心里面蔑视它，行动上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，不要为小事斤斤计较。

3、冷静对待，分析挫折——分析为什么会失败，制定获得成功的行动计划。

4、自我疏导，请求帮助——不要过于自责，主动把痛苦向亲朋好友倾诉。

五、总结

同学们，古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。同学们虽然也可能遇到这样那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上也许还会遇到更大的挫折，想一想到时你会如何面对呢？因此，大家要学会行走这条崎岖的挫折之路，坚持不懈地走下去并战胜挫折。人生不如意事十常八九。无论你遇到什么样的艰难困苦，都不要失去对生活的渴望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗。我相信你们一定能成为生活的强者。

【板书设计】 第9课 挫折不可怕

增强自信，蔑视挫折 升华目标，淡化挫折

第 14 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

冷静对待，分析挫折 自我疏导，请求帮助 【教学反思】

第10课 不要为打翻的牛奶哭泣

【教学目的】

1、掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应用于生活实践，提高承受挫折的能力。

2、要以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质

【教学重难点】认识困难和挫折难以避免，树立正确对待困难和挫折的态度。【教学课时】1课时。【教学过程】

一、导入：

同学们，通过上节课的学习大家了解了挫折是每个人难以避免的，而且大家还了解了对待挫折要有积极的态度，那么你们遇到挫折的时候是否具备了战胜挫折的心理素质呢？这节课让我们一起来继续探讨。

二、讲打翻牛奶的故事

1、听了故事你有什么想法？

2、讨论遇到挫折应该怎么办？

3、小结：我们应自觉，有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢地面对！战胜挫折的关键在于自己，那么究竟“自己”可以通过哪些途径或方法去战胜挫折呢？从大家刚才的发言中，可以看到，挫折并不可怕，关键是我们对挫折要有正确的态度，并找到应对挫折的方法。而应对挫折的方法又因具体的情况，具体的人而有所不同，同学们可以不断地加以总结和积累。

三、积极应对挫折的方法

第 15 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

当困难和挫折来临时，我们不妨常试以下一些应对的方法： ①冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重树信心 ②自我疏导——不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节 ③请求帮助——主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学们倾诉 ④精神升华——奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功。这是应对挫折最积极的态度。

四、总结：

通过这节课的学习，大家了解了挫折对于每个人来说都是不可避免的，由于自然灾害或社会、个人条件的限制等原因，我们随时都可能会遇到挫折，但面对挫折时，不同的人会有不同的反应，采取不同的态度，我们应采取积极的态度，勇敢的战胜挫折，才能最终走出困境，成为生活的强者。

五、龋齿防治

龋齿是项发病率较高的常见病，发病的主要问题在于口腔卫生习惯的养成。随着当今物质生活的提高，睡前吃些水果等夜宵的相当普遍，如果睡前不刷牙清洁口腔，往往将形成龋齿。

一、做到每天刷牙并用含氟牙膏刷牙，饭后漱口，保持口腔清洁。

二、使用保健牙刷，会用正确的刷牙方法（即竖刷法）。

三、少吃甜食、零食临睡前一定刷牙，保持口腔清洁。

四、积极参加体育锻炼，增强体质。

五、定期检查牙齿，得了龋齿及时治疗，越早越好。【板书设计】

第10课 不要为打翻的牛奶哭泣 冷静对待 自我疏导 请求帮助 精神升华 【教学反思】

第 16 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

第11课 独特的你我他

【教学目标】

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带 【教学重点】

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同

2，认识到不同的人有不同的想法，理解尊重他人的想法和选择。【教学难点】理解个性与共性的关系。【教学课时】1课时。【教学过程】

一、激趣导课

1、猜猜看：

（1）请一名同学到前面来，背对全体同学，另指一名同学说一句话，请前面的同学猜猜看是哪位同学。

（2）背对背猜猜看是哪位同学

2、通过刚才猜猜看的游戏活动，你有什么发现？ 生：通过同学的声音，外貌可以辨别出这个人是谁。师小结导入新课并板书课题

二、展示自画像

（1）学生把自己的自画像和同坐或小组同学比较一下，看看哪些地方一样，哪些地方不一样？（兴趣和爱好）

（2）通过比较你发现了什么？（学生可能发现自己和他人既有相同点又有不同点）

三、指导学生看书

1、写写自己的特点。

2、说说自己的性格。

3、讲讲自己的情绪。

四、阅读理解“智慧链接”

五、总结

第 17 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

2、教师总结并提出希望 【板书设计】 第11课 独特的你我他

人的外貌，声音不一样尊重他人

六、肥胖和营养不良防治措施

近几年的物质生活不断改善，人们的生活水平不断提高，由此而引发的膳食不合理，肥胖和营养不良同时并存。前者是盲目追求高营养而形成，后者是偏食挑食而使之。然而归纳起来都是用餐不科学，营养不合理造成。对这两种常见病的防治措施主要是科学用餐，合理营养两大法宝。因此我们采取的措施是：

一、与家长联系，配合教育学生营养要平衡，向学生推广每天的膳食金字塔。

二、对不同对象作对症性指导：

1、对肥胖患者建议：

（1）、控制进食量；（2）、食低糖、低脂肪、高纤维食品，维生素和微量元素应正常供应；（3）、加强体育锻炼；（4）、继发性肥胖要治疗原发病。

2、对营养不良患者建议：

（1）、增加营养，不偏食不挑事；（2）、多吃蛋白质丰富的食物；（3）、积极参加体育锻炼；（4）治疗原发病。

总之，教育学生要养成良好的饮食习惯，要科学用餐合理营养，使身体得以健康成长。【教学反思】