作文小青蛙回家记

2025-03-15

作文小青蛙回家记（共10篇）

1.作文小青蛙回家记篇一

小青蛙回家

设计意图：

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

活动目标：

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

二、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

活动准备：

青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

活动过程：

一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

A、练习两遍

B、师幼轮唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

2.作文小青蛙回家记篇二

活动目标：

1．感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2．感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

活动准备：歌曲课件。

活动过程：

一、课件导入，引起兴趣。

1．今天老师给大家介绍个小小的朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）

2．青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？

二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。

1．播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

2．理解节奏图的含义。

师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3．幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？

三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

1．教师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。（看课件，并逐句演示图示）

师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？

2．幼儿学唱歌曲1—2遍。

3．帮助幼儿学习有困难得乐句。

师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）

师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

4．以接唱的形式练习歌曲。

师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）

四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！（歌表演结束）

教学反思：

《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》含反思这篇文章共6942字。

《小班教案《猫捉老鼠》含反思》：小班教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣，熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作，过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园小班《猫捉老鼠》含反思教案吧。

3.青蛙回家作文300字篇三

走着走着，我突然遇见一条大蛇，他一脸坏笑地说：“哈！小伙子，遇上我，你惨了！！”我吓了一跳，朝河边飞奔而去。“别走嘛，我还没吃到美味呢！”说罢，他就追了起来。

到了河边，我以为我在做梦：河水清澈见底，伙伴们都在快乐地玩耍，昔日那些小孩子又来了，小河又变得热闹了！

“小心！”正当我沉醉其中时，不知是谁喊了一声，我才猛地回过神来，慌忙跳入水中。

回到家里，只见爸爸妈妈正在做“红烧蚊子肉”，这可是我最爱吃的呀！我问他们：“你们怎么也回来了？！”“回来不好吗？！”“牛头不对马嘴。”我想。

4.青蛙奇遇记作文500字篇四

小美上前问这个带着帽子的爷爷：“爷爷，请问您卖的是什么呢?”“青蛙。”爷爷好像不耐烦地答道。这时，小美和外婆窃窃私语道：“外婆，青蛙是人类的朋友，它可以帮我们捉害虫，不如我们把青蛙全部买下，再把它们放生回归自然吧!”外婆笑着回答：“没问题!”“老爷爷，我想把所有的青蛙都买下，可以吗?”小美小声地问。“可以，不过你要拿去干什么呢?”老爷爷疑惑地问道。“我想……，这个您就不用管了吧。”小美笑眯眯地回答道。“一共多少钱?”小美问。“一百元!”老爷爷提高音量说道。“一百元?太贵了吧。”小美忍不住叫起来。“没关系，你开心最重要!”外婆和蔼地说。

之后小美和外婆一起去了池塘边。小美蹲下身子，笑着放了小青蛙，似乎在说：“小青蛙，你们已经自由了，好好玩耍吧!”青蛙好像开心坏了似的，“扑通”一下，跳进了水里，眨了眨眼，好像在说“谢谢你，好心的小姑娘，再见了!”

5.小绿回家记小学作文篇五

自从芜湖有了公共自行车，就掀起了一阵绿色文明出行风。可是有些人爱贪小便宜，把公共自行车当成自己家的了。这不，我家楼下就来了这件事。

从春节到现在，已经一个多月了。而一辆公共自行车却总是出现在我家楼下，甚至车上还有一把锁。这让我看的很不舒服：这可是公共财产，怎么能私自占有呢?我想：干脆我把这辆自行车送到公共自行车点呗。当我正准备行动时，一个老奶奶出现了，问：“小朋友，这辆自行车是你家的`吗?”我摇了摇头说：“我连这锁的钥匙都没有呢!”“那就千万别动这辆自行车，免得人家以为你是小偷。再说，公共自行车每小时是要付费的，你没个几千元都说不清楚!”我目瞪口呆，脑海里想象那个画面，被人家“带”上小偷的称号，还要赔上几千元。我咽了一口口水，放下车，慢慢地走回家中。

虽然已经打消了送回公共自行车的想法，但每天放学回来都希望那个人把自行车送回去，可每次的场景都令我失望，直到有一次……

有一天，我正走在回家路上，看见一个叔叔正在整理公共自行车，我便问道：“您是自行车管理员吗?”那位叔叔点了点头。我立刻高兴地说：“叔叔，我们小区楼下有辆公共自行车，快去吧!我在前面引路，叔叔在后面跟着。到了那儿，公共自行车还在那儿停着，那个叔叔立刻通过对讲机与同事汇报，并对我道谢。我吐了一口气，想：公共自行车终于可以“回家休息”啦!和奶奶说了这件事，奶奶也对我竖起大拇指。

6.小青蛙作文篇六

池塘里长满了荷叶，荷叶碧绿碧绿的，一个挨着一个，不留一点缝隙。荷叶旁还开满了荷花。有的荷花刚长出了两三片花瓣；有的花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

每天，小青蛙醒后，都会站在荷叶上叫着：“呱―呱呱呱，呱―呱呱呱……”它在干什么呢？原来，它在做热身运动呢！它好像在说：“一―二三四，五―六七八……”

做完热身运动，小青蛙要开始游泳啦！小青蛙从荷叶上动作完美地跳入水中。首先，它用手拨水，然后用脚蹬水，最后，胳膊和腿都伸直，肩膀放轻松，向前快速地滑行。按照这一套动作，它就游起来了。

游完泳，小青蛙躺在碧绿的荷叶上休息，一边眯上眼睛，一边哼哼起优美动听的歌。

小青蛙唱着唱着歌儿就睡着了，进入了甜美的梦乡。

下午，天空中飘起了雨点。雨点落到水面上、荷叶上，就像音乐家在弹琴一样，叮咚……叮咚……

7.小青蛙作文篇七

从前有一只非常爱吹泡泡的小青蛙，它去哪儿，都带上泡泡糖有一天，小青蛙吹了一个非常大的泡泡，自己钻进去，大泡泡晃晃悠悠地飘了起来。忽然，响起了“轰隆隆”的声音，天空马上下起“哗啦啦“的大雨，小青蛙吹的大泡泡突然破了，它掉下去，大雁飞过来接住了小青蛙。

大雁说：“你在我家住两天吧！”小青蛙坐在大雁的背上，风“呼呼”地从小青蛙耳边吹过，小青蛙吓得心“扑通扑通”的乱跳。非常害怕。过了几天，小青蛙对大雁说：“我该回家了”大雁说：“好吧”。大雁背着青蛙飞了起来，说：“你的家在哪里？”小青蛙说：“我家门前有两棵松树。”大雁带着小青蛙飞呀飞，飞了很长时间，终于看见一座门前有两棵松树的房子，小青蛙从大雁背上跳下去，小青蛙说：“谢谢你。”大雁说：“不用谢。”小青蛙高高兴兴地走进屋子里，舒舒服服地睡了一觉。

8.小青蛙作文篇八

雨后的天气格外的晴朗，傍晚我练完球，爸爸妈妈一起接着我和我的好朋友李晓琪一起去公园玩。走进公园，眼睛里看到全是绿色，鼻子闻到的全是花草的清香，我和李晓琪就像两只快乐的小兔，在美丽的大花园里蹦蹦跳跳，妈妈忙着为我们拍照。

忽然我们看到不远处的树杈上挂着一个白色的塑料袋，我和李晓琪快步跑过去一看，我们几乎同时惊叫起来，啊!白色塑料袋里装着水，水里一只只灰色的小青蛙就像迷路的孩子惊恐的乱窜，样子真是好可怜。于是我对李晓琪说：“我们赶紧的把它们送回家吧!”李晓琪点点头说：“好的，让它们去找妈妈吧。”我们赶紧从树上摘下塑料袋，就向小河边跑去，爸爸和妈妈在后面跟着我们跑起来。到了小河边，我们让小青蛙一个个的都蹦到了水里，看到它们在水里快活的游泳，我们的心里也跟着开心起来，但愿它们能找到自己的妈妈。

青蛙是益虫，能吃很多的害虫，还是保护庄稼的能手，所以大家都要保护青蛙!

9.小青蛙小学作文篇九

第二天，舞台前来了好多动物，第一个上场的是老虎，他大吼一声，观众们立刻觉得大地抖了三抖，“好！”“好！"动物们欢呼起来。第二个上场的是黑熊，他看了看舞台前的一棵大杨树，一抬手，那棵大树被连根拔起飞了出去，“好！”“太厉害了！，你真棒！”观众们又欢呼起来，一只小青蛙不服气地说：“哼！这算什么？我还能把自己变大呢！”老狮王说：“好，好，好！那你也上台来试试！”

小青蛙得意洋洋地上了台，还说：“您就等着瞧好吧！，”只见他前脚趴在台上，鼓着腮帮子、瞪着眼珠子呼呼地吹气，竟然真的变大了，“好！还能再大吗？”小青蛙一脸得意地说：“没问题！”只见他的两腮鼓得越来越大，越来越大，“砰”的一声，全场立刻安静下来，台上只剩下了了一张青蛙皮，老狮子叹息的说：“唉，可怜的小青蛙呀，是自负的性格害了你！”清理一下场地，咱们接着比赛吧……