环境工程学习计划

环境工程学习计划（共14篇）

1.环境工程学习计划 篇一

2015青蓝工程学习计划

青蓝工程学习计划 拟写人：宋彦平

为了积极响应学校的“青蓝工程”计划，不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径，作为教育道路上的初学者，很荣幸能与岳老师签订师徒协议。岳老师是一位教学经验非常丰富的老师，在岳老师的带教下，我制定了的计划如下：

一、教育、教学：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，学生才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向其他教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水平，各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用学生们喜闻乐见的方式向他们展示，激发潜能，让学生们在快乐中学习。

1、虚心向蓝方学习，主动请教。虚心好学、勇于实践，逐步教育教学经验；

2、确定每学期专业发展的具体目标。主动邀请蓝方听4节课，随时汇报自己的教学情况和教案，请教教育教学难题；

3、本学期听蓝方上4节课，并认真做好听课记录及课后反思；

4、根据实际情况，制定上汇报课。准备规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料；

二、师德修养：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把学生比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有经验的岳老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解学生：在日常生活中以“大哥”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他

们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与同学们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、及时反思：岳老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之，在以后的教学工作中要不断地向岳老师学习。加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。不断增加自身的人文底蕴，使自己在学生的心目中永远是一个和蔼可亲的老师。青方：宋彦平2015.03

2.环境工程学习计划 篇二

卓越计划的顺利实施需要行业企业深度参与培养过程, 这是成功培养卓越工程师的关键, 也是我国工程教育改革发展的战略重点[2]。校企联合培养工程师, 能紧密结合行业企业的发展趋势和前沿, 准确把握社会对工程师的需求, 使培养过程更贴近工程实践本身, 更符合社会、企业的需求[3,4,5]。我校是教育部批准实施卓越工程师教育培养计划的地方本科院校, 机械设计制造及其自动化专业是卓越计划试点专业之一。根据教育部的要求和学校人才培养定位, 制订了“卓越试点班”的企业学习方案, 并从2012年起逐步实施, 在实践中获得了宝贵的经验。通过企业学习方案的制订和实施, 探讨地方高校开展卓越工程师的培养与实践。

1 实施概况

1.1 人才培养定位及专业概况

我校是以培养应用型本科人才为主的普通高等院校, 学科以理工科为主, 学校面向基层, 服务江苏, 培养适应地方经济社会发展需要, 具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。2011年, 我校被列入教育部第二批实施卓越工程师教育培养计划高校。学院的机械工程学科为江苏省重点建设学科, 机械设计制造及其自动化专业为江苏省“十二五”重点建设专业, “基于泛区域资源的机械类应用型本科实践教学模式”为江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地。

我校机械设计制造及其自动化专业从2009级开始实施卓越计划培养方案, 制定了相应的企业学习方案, 是国内较早进行卓越计划企业学习实践的高校之一, 2012年5月以来, 已经有2009级、2010级、2011级3个卓越试点班的学生分赴合作企业进行工程能力培养。

1.2 企业学习实施方案

企业学习阶段是卓越计划成功与否的关键[2,3,4,5,6]。在制订企业学习方案时, 遵循“分阶段、递进式”培养的原则, 通过深入企业开展工程实践活动, 结合课程学习、专题讲座, 参与企业生产过程, 学习先进设计制造技术、生产管理、质量控制以及企业文化, 培养职业道德与敬业精神[7]。企业学习阶段原则上安排在第3、第5、第8学期实施, 但是2011年我校获批实施卓越计划时, 2009级、2010级学生已经分别进入第5学期、第3学期学习。因此分别制订了2009级、2010级、2011级3个年级的卓越计划企业学习方案, 实施时间见表1。

注:“*”号表示企业学习与毕业设计同步进行

从表1可以看出, 2009级卓越试点班在大四的整个学年进行企业学习, 2010级卓越试点班在大二下、大三上进行企业学习, 2011级卓越试点班则在大二上、大三上、大四下进行企业学习。所有试点班的企业学习III都是在大四的最后一个学期, 同时毕业设计进程也在企业展开, 最后一个阶段的企业学习内容以毕业设计为主。整个企业学习阶段累计时间均为40周。

2 企业学习内容

2.1 企业学习内容制定原则

教育部卓越工程师教育培养计划旨在以行业企业需求为导向, 以工程实际为背景, 以工程技术为主线, 通过加强高校和行业企业的合作、制定人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍, 着力提升学生的工程素养, 着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力[8,9]。

学校按照“主动服务国家战略需求、主动服务行业企业需求”的办学指导思想, 树立“以德为先、能力为重、全面发展”的人才培养观念, 面向区域经济建设需要与行业企业发展需求, 立足于“回归工程”, 并按照“工程形成”的规律, 从知识、能力和素质要求等方面制定了学校标准。

机械设计制造及其自动化专业以工程设计能力、工程实践能力和工程创新能力培养为核心, 确立了机械设计制造及其自动化专业“3+1”人才培养模式。其中, “3”表示累计3年时间进行校内基础理论学习和基本技能训练, “1”表示累计1年时间在合作企业强化工程能力和培养工程素质。

因此, 根据教育部和学校实施卓越计划的要求, 机械设计制造及其自动化专业在制定企业学习内容时, 紧紧围绕“工程能力”这一核心问题, 遵循高等教育规律, 树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念, 充分利用长三角装备制造业的行业优势, 以工程技术为主线, 坚持学校与企业共同参与培养方案的制订和课程教学内容的构建、共同参与人才培养过程、共同参与人才培养质量评价的办学方针, 着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。

2.2 企业学习阶段的实践教学环节

按照“分阶段、递进式”培养原则, 企业学习的实践环节共分3个阶段进行, 分别是企业学习Ⅰ、企业学习Ⅱ、企业学习Ⅲ。

(1) 企业学习Ⅰ的主要实践内容是在合作企业各工作岗位的见习和实践。通过实践, 学生了解各种工作岗位的工作特点, 掌握实践单位生产设备情况, 熟悉主要产品的制造工艺, 了解产品质量的影响因素及其控制方法等, 熟悉机电产品的生产过程, 增强感性认识, 激发专业兴趣。

(2) 企业学习Ⅱ的主要实践内容是通过参与生产过程规划与实施, 让学生在设计和工艺岗位上进行技术跟岗, 掌握典型产品的生产全过程 (工艺、设备、产品数量与质量、成品率、生产率、经济效益等) , 熟悉企业的新材料、新方法和新技术, 了解工厂的企业管理和经营状况, 并学会独立思考, 可以对厂里现有生产状况, 包括人才的使用、车间布置、设备运转、现行工艺、产品销售、生产效率等提出自己的看法。

(3) 企业学习Ⅲ的主要实践内容是毕业设计。学生在企业和校内导师的联合指导与帮助下, 拟定毕业设计课题, 确定总体方案和技术路线, 在进行技术服务或项目管理的同时, 及时收集和归纳总结, 并进一步完成本科毕业设计, 最终通过毕业答辩获取相应学分。企业学习Ⅲ要求学生通过参与技术服务、产品开发或工程项目的规划与实施, 深入理解学科及专业知识, 进一步加强工程实践与技术应用能力以及提升工程综合素质。

2.3 企业学习阶段的课程教学环节

企业阶段的课程学习根据授课内容与课程特点由企业兼职教师和学校教师共同承担。共开设以下6门课程。

(1) 工程材料及应用, 2.5学分。

在第3学期的11~20周进行, 主要由校内专业教师组织并承担教学, 企业相关部门协助, 将按校内教学管理方法实施教学。

(2) 机电企业管理导论, 2.5学分。

在第3学期的11~20周进行, 主要由校内专业教师承担教学, 并按校内教学管理方法实施教学。在进程中, 安排企业兼职教师进行2次企业管理专题讲座。

(3) 机械制造技术Ⅱ, 3学分。

在第3学期的1~10周进行, 主要由校内专业教师承担教学, 企业相关部门协助, 并按校内教学管理方法实施教学。在进程中, 安排企业高级工程师进行3次学术交流。

(4) 机械工程相关标准, 1学分。

在第5学期的1~10周进行, 由企业兼职教师讲授, 主要是结合企业产品和生产技术, 学习工程相关标准, 包括设计标准、制造标准、检测标准以及相关的企业标准和行业标准等。

(5) 机械工程项目管理, 1学分。

在第5学期的1~10周进行, 由企业兼职教师讲授, 主要是以企业实际设计、制造、生产或测试的机械工程项目管理作为教学案例, 进行机械工程项目管理的学习。

(6) 职业发展与就业指导, 2学分。

在第8学期的1~20周进行, 由学校就业指导教师和企业人力资源部管理人员合作对即将毕业走上工作岗位的学生进行职业发展与就业指导方面的教育和培训。

3 校企合作

3.1 校企合作决策框架

机电工程学院和企业合作框架包含3个层次 (决策层、管理层、执行层) , 如图1所示。

决策层由学院和企业双方最高决策者组成, 制定合作框架、签署合作协议, 指定管理层负责人员。

管理层由学院和企业双方最高决策者指定人员负责, 一般为企业的管理部、行政部、培训部或者人力资源部, 对于小型企业, 也可能是技术部门负责人, 机电工程学院则为专业系主任。管理层负责制订学习计划, 实施和改进企业学习培养方案以及学生管理和生活保障等, 并为执行层委派具体任务。

执行层接受管理层所委派的具体任务, 负责学生的岗位安排、实习指导、企业课程学习以及考核等。企业执行层一般为车间主任、工段长、指定师傅、项目经理、企业课程负责人等, 学院方则为实习指导教师和企业课程校方教师, 由专业系主任委派。

3.2 合作企业及实施情况

依托行业协会和校友资源, 针对长三角地区中小企业众多的特点, 我校遴选了十几家企业作为校企合作的企业库, 并且实行动态管理, 不断补充适合专业培养和卓越计划实施的企业入库。因为我院有三个年级共84名机械设计制造及其自动化专业的学生参与卓越计划培养, 考虑到单家企业的接纳能力, 根据年级学生人数的不同, 分散到1~4家企业进行企业阶段的学习。

合作企业中, 有深圳上市公司江苏南方轴承股份有限公司。公司坐落在江苏省武进市高新技术开发区, 是一家专业设计、制造、销售滚针轴承、超越离合器的高新技术企业, 是国内滚针轴承和超越离合器产量最大的生产企业之一。

我院2010级机械卓越班已经在该企业完成两个阶段的企业学习, 第三阶段的企业学习主要是结合企业产品研发和生产工艺装备中的技术问题进行毕业设计, 预计在2014年初开始第三阶段的企业学习。

合作企业常州天山重工机械有限公司, 是专业从事高精度重载齿轮配套的高新技术企业。公司产品主要包括风电增速箱齿轮、机车齿轮、建材齿轮、船机齿轮、冶金齿轮、立磨齿轮、空分齿轮等系列, 广泛应用于风力发电、舰船、火力发电、冶金、建材、轨道交通等重大行业并远销至澳大利亚等国家和地区。我院2011级机械卓越班已经在该企业完成第1阶段的企业学习。

合作企业康辉医疗器械有限公司是康辉国际控股公司全资子公司, 是以研发为基础的医疗器械生产企业。我院2011级机械卓越班部分学生已经在该企业完成第1阶段的企业学习。

合作企业昆山倚信精密工业有限公司是一家自动化组装、测试、输送等设备研发与精密零件加工的专业化公司。我院2009级机械卓越班已经在该企业完成第1阶段及第2阶段的企业学习, 并完成毕业设计任务。

建立校企合作关系后, 不仅为卓越计划试点专业的学生提供了企业学习机会, 而且为没有实施卓越计划的同专业学生提供了生产实习机会, 且获得较好效果。

4 企业学习阶段比较突出的问题

学生在企业学习阶段的食宿安排、生活环境、学习环境、人际交往均和在校时有巨大差异, 在企业学习阶段, 以下六点需要特别注意。

4.1 人身安全

师生安全是顺利实施卓越计划的重要前提, 然而目前没有完美的解决方案。由于没有签订劳动协议, 一旦出现意外伤害, 无法进行工伤赔付, 学院只能采用购买保险的方式为学生进行适当防御, 但是, 仍然无法完全规避风险, 尤其是出现事故后难以面对学生家长。所以, 学校的安全教育、安全保障一定要落到实处。

4.2 企业积极性调动

合作企业均为我院教师通过个人关系、校友关系联系后成为合作伙伴的, 这种建立在“友情”基础上的合作, 在遭遇烦琐的管理事务或对企业生产带来影响时会变得很脆弱, 即便签署合作协议, 企业方也会以生产任务优先, 降低合作热情。在这种情况下, 调动企业的积极性, 使校企合作正常开展尤为重要。

4.3 激发学生积极性

企业学习阶段, 如同职场实战演习, 学生面对嘈杂的车间、紧张的作息、弥漫在空中的机油、单调严格的作业, 对实习的憧憬和热情很快就会消散, 甚至会出现怠工、编造事由请假、不服从管理等不良行为。

4.4 作息时间协调

由于企业、学校作息时间差别巨大, 法定休假日甚至双休日步调不一致, 而且没有寒暑假, 尽管合作协议要求学生遵守企业安排, 但在心理适应和宿舍管理、生活保障等方面还存在问题。

4.5 企业阶段考核

企业兼职授课人员由于工作原因, 很难像校内教师那样严格遵守教学进度, 对于教学资料的归档也需要校内人员协助, 而此部分工作难以量化, 往往成为无私奉献, 影响教师积极性。另外, 企业执行层负责考核人员往往考核不严肃, 做老好人, 随意打分。

4.6 企业学习经费

企业学习阶段的经费缺口巨大, 经费开支包括: 实习指导教师的交通补贴、工作量补贴、企业管理费、学生交通费、住宿费、劳保费、伙食补贴、额外保险、企业兼职教师津贴、专家报告费等。我们做过详细测算:实施三个阶段的企业学习计划, 生均增加直接开支4 000元。

5 结束语

卓越计划在全面提高工程教育人才培养质量方面发挥着十分重要的示范和引导作用。试点院校对于企业学习方案的制订与实施, 应该结合自身定位, 充分利用各种教育教学资源, 发挥自身的办学优势, 借鉴同层次高校实施经验, 形成具备自身特色的卓越工程师培养模式。

我校机械设计制造及其自动化专业三个年级卓越计划试点班级的企业学习实践, 基本实现了提高工程能力的培养预期, 企业培养方案得以成功实施, 学生对于机械制造企业的生产活动有了深刻的切身体会, 工程意识得到强化, 工程能力得到提高。但是, 在实践中也经历了较多意外和困难, 对于尚未实施企业学习的同层次卓越计划试点专业, 我们提出以下三点建议:

(1) 控制规模。在目前的现实条件下, 规模不宜过大, 每个专业20名学生左右, 先量后质, 先点后面, 逐步扩大规模。

(2) 化整为零。一个班级学生全部进入一个中小企业, 对企业的生产管理冲击较大;即便是20名学生也要分散到不同企业部门或不同企业。

(3) 殊途同归。卓越计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。在这个目标下, 遵循教育教学规律, 围绕构建学生知识、能力、素质核心, 灵活制订培养方案, 探索可行的、能达到预期的人才培养模式, 不局限于一年的企业学习, 可以通过项目教学、工程基地实践、企业生产体验等多种方式实现同一培养目标。

参考文献

[1]教育部.关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见 (教高[2011]1号) [M].2011-01-08.

[2]陈启元.对实施“卓越工程师教育培养计划”工作中几个问题的认识[J].中国大学教学, 2012 (1) :4-6.

[3]林健.“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究[J].清华大学教育研究, 2011 (2) :47-55.

[4]董华青, 阮慧敏, 刘华彦.地方院校卓越工程师培养方案的构建与实践[J].浙江工业大学学报:社会科学版, 2013 (3) :93-98.

[5]林健.地方工科院校人才培养模式若干问题的探讨[J].中国高等教育, 2011 (6) :19-21.

[6]林健.形成具备竞争优势的卓越工程师培养特色[J].高等工程教育研究, 2012 (6) :7-21, 30.

[7]金卫东, 唐国兴.应用型本科卓越机械工程师培养研究[J].新课程, 2012 (5) :7-9.

[8]汪弘.打造卓越工程师摇篮, 培养应用型创新人才[J].中国大学教学, 2010 (8) :9-10.

3.指导学生制定学习计划 篇三

指导学生科学地学习，首先要教会学生制定切实有用的学习计划。学习计划，具体内容和形式可以不同，但基本内容却大体一致，应当包括三个基本点：

1.明确的学习目的。2.切实的具体要求。3.实现目标要求的措施。学习的目标虽然不一定都写在计划的文字上，但却存在于每个学习者的深处，对每个学生的学习起推动和指向的作用，是制定计划时，首先要考虑的。学习的目标应当远大，但在某一具体的学习阶段又应当有一些切实的具体要求。作为比较长远的学习目标，不同学生之间大体一致，但作为学习的具体要求，则应当更多地考虑学生之间的不同基础，不能完全一样。无论什么样的学生，对学习的要求都应该是既需要花一番功夫，又能做得到，只有这样的要求，才能算切实有效。

如何实现要求的具体措施，是学习计划的重要组成部分。由于学生的学习是在学校统一组织和教师指导之下进行的，所学的教材，进度都是由教学计划决定了的，因此，学生实现要求的主要措施一般包括以下几点：1.怎样根据教学计划，做好预习和课前准备。2.怎样与教师配合，上好每一节课，提高课堂学习的效率。3.怎样及时做好复习和巩固工作。4.怎样及时而独立地进行作业，加深对知识的领会，培养技能。5.怎样作好教学实验。6.怎样开展课外阅读和课外小组活动等。

各人学习的具体措施，要切合自己的情况并有所侧重，不必面面具到。已经完全做到并已养成了良好的学习习惯的，可以不必写入。只有这样，计划力求简明扼要，易于执行和检查。科学地运用学习时间，是学习计划的重点内容，对指导学生制定学习计划提高学习效率，养成良好的学习和生活习惯起重大作用，也是保证学生德智体全面发展的关键措施。科学地运用学习时间，包括合理安排时间和杜绝时间浪费两个方面。目前有些学生时间安排凌乱和无计划，形成很大浪费，闲时无事干忙时开夜车，睡眠不足，无计划地看电视，消耗时间过多，以至与作业来不及做或上课没精打采。严重地影响学习效果。要求指导学生做到以下几点：1.每天保证足够的睡眠时间，按时作息，养成早睡早起的好习惯。也要保证有充沛的精力上课、复习、作业和从事各种学习活动的需要，晚上睡眠不足，听课效率不高，作业速度慢，时间拉长，会形成一种恶性循环，这种状况必须及时解决好。为了保证及时睡觉，必须在学习时安排一下事情的轻重缓急，急需的复习与作业先行，以便睡眠之前保证完成，不耽误睡眠时间。2.制定一张合理而切实可行的作息时间表，妥善安排自己支配的四段时间，即早上起床，上午上课，上午放学，下午上课，下午放学，晚饭和就餐等四段时间。3.正确利用零时间，化零为整、集少成多。此外，学习用品妥善安排在一定的地方，随时迅速取用。不浪费时间去寻找。杜绝浪费时间，除了做好上述妥善安排以外，还可以注意以下几点：1.不长时间无目的地聊天。2.学习时不东张西望，做做停停。3.按次序作业，不东翻西弄。4.不要无目的不加选择地看书。5.不要过分热衷于梳装打扮。6.从每日事、每日毕做起。

一份完整的学习计划，都有一定的日程安排。在平时，学生的学习计划要与教师每天的教学进度一致。发动学生制定计划并不难，难的是长期坚持执行学习计划。能够长期坚持有计划的学习，除了计划要求不要过高，安排不能过紧，以便经过努力能够做到之外，组织学生经常进行学习计划执行情况的检查，还要培养学生顽强的毅力。我们干什么都讲究先制定一个计划，学习也是一样，在每个学期，每次考试之后都要做一个学习计划，做学习计划的好处： 1.形成良好学习习惯。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。2.有计划就有了奋斗目标，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。3.能够充分利用时间学习，提高学习效率。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。4.时刻提示自己实现学习目标。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排、实行计划是意志力的体现。坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。

计划性强的学生，由于心中明确什么时间做什么事，所以不临时动脑筋，费时间去想了。而缺乏计划性的学生，还要为该干什么事考虑半天，尤其在完成了作业以后，这种现象就更为明显，因此白白浪费了很多时间。

4.环境工程学习计划 篇四

“青蓝工程”指导计划

指导老师：张xxx

被指导老师：LTH

本学期，我校继续实行“青蓝工程”，为了提高我校教育教学质量，提升我校教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，促进师徒之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与吕xxx老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅指导计划。

一、能力提升途径方法：

1、加强理论和业务学习：指导徒弟利用书籍、网络、同伴互助等模式，学习现代教育教学理论，做好读书笔记，教学反思等，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对物理学科开展业务学习，吃透教材，不断提升其业务水平。

2.提升教育教学水平。帮助吕老师制订好计划，熟悉高三物理复习课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助提高课堂组织能力，提高讲课质量。指导参与教学改革、课程建设与教学研究，做好教学总结。

3、开展互助备课，经常性要求徒弟“一课一经典”，并不断修改完善教学设计。

4、不定时与徒弟开展问题教研（上课、备课、批改作业），讨论解决教育教学实际中的疑难问题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升教科研能力和水平。

5、强化教师的反思意识和反思习惯，要求吕老师记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思、经验总结等，加快其从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求：

1、师徒双方相互坚持听课，每月师徒间互相听课至少2节，听后及时交流，师傅定期检查徒弟的备课笔记，并说说自己的意见。

2、要求吕老师认真写课后反思、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。

3、要求吕老师每学年在组内至少举行一次汇报课。

4、推荐教学理论书籍给他，要求他每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊。

总之，通过开展“青蓝工程”结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的成长，我们会一直努力！

2017年3月8日 湄xxxx高级中学2016—2017学第二学期

“青蓝工程”学习计划

指导老师：张xxx

被指导老师：LTH

为了积极响应学校的“青蓝工程” 计划，不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径，作为教育道路上物理学科的初学者，很荣幸能与张XX老师成为师徒。张老师是一位物理教学经验丰富的老师，在张老师的指教下，我制定了学习计划如下：

一、教育、教学

1、虚心向师傅学习，主动请教。虚心好学、勇于实践，逐步累积教育教学经验；

2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标。主动邀请张老师听课，随时汇报自己的教学情况，请教教育教学难题；

3、每月至少听指导老师两节课，并认真做好听课记录及课后反思；

4、根据实际情况，制定上公开课。准备规范的教案、教学内容等材料；

二、师德修养

高中生有着无限的热情和希望。教师也应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在张xx老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解学生：在日常生活中以“亲人”的身份细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的角度耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；走进他们的心灵世界，与他们同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，智慧的施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、及时反思

张老师在多年教学工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对孩子的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

两年前，我有幸成为湄xx中学中的一员，成为了张老师的弟子，而如今，再一次得到了张老师的指导，这是我的荣幸。因此，在以后的工作中要不断地向张xx老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在学生的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。我有理由相信：在张xx老师以及众多老师的帮助下，通过我的努力，我一定能够迅速成长为一名合格的优秀的人民教师。

5.环境工程学习计划 篇五

甘怀龙

自参加教学工作以来，不断地努力实践探索，踏踏实实工作，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识，但有时总觉得心有余而力不足。因此，更需不断地学习、积累，借鉴别人先进的教育方法和教育理念，不断地经历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达到质的进步。

一、学习形式

1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；

2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学；认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验，参加年级组学习，课标解读、教材研讨、观摩示范课。

3、工作之余，通过自学，完成以上拟定的学习内容，利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

二、学习内容措施

（一）内容 1.师德教育

加强自己职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和

学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）措施

1、不断地充实自己，让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍，按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。

2、认真钻研教材，科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案，不搞形式主义，人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素质。

6.环境工程学习计划 篇六

参加造价工程师的学员大多都是上班族，每天只能抽出下班时间安排复习。很多学员因为学习时间不够而担心不已。为了解答学院的疑惑，消除学员紧张的情绪。国内首家造价工程师网络培训教育机构——建设工程教育网的造价名师结合多年的教学经验，为广大考生总结出来了一套每日学习计划安排，考生可以根据自身情况参考进行。

注：以下学习计划是以周六日全休为基准：

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，《管理基础理论与相关法规》《工程造价计价与控制》《工程造价案例分析》等科目交叉安排；也可作难易交替安排。对于工作了一天的上班族来说，可以在晚餐后适当的放松一下自己，做一些易记易背的单选题，不要长篇大论地去看一些复杂生硬的知识点。要合理利用时间，争取做一题对一题，看一题背一题。

以下是一位考生在周六日的作息时间表，可供参考：

6：00起床，6：30-7：30复习《管理基础理论与相关法规》，7：40-9：40复习《工程造价案例分析》，9：50-11：50机动安排；中午午休；下午2：00-4：00复习《建设工程技术与计量（土建）》，4：10-6：10复习《工程造价计价与控制》；晚上2个小时复习《管理基础理论与相关法规》；其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。

在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加考试，才能考好！

7.环境工程学习计划 篇七

学前教育是终身学习的开端, 是国民教育的重要组成部分, 是重要的公益事业和民生工程, 是把我国建设成为人力资源强国的奠基工程。改革开放特别是新世纪以来, 我国学前教育取得长足发展, 普及程度逐步提高。但总体上看, 学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节, 主要表现为教育资源短缺、投入不足, 师资队伍不健全, 体制机制不完善, 城乡区域发展不平衡, 一些地方“入园难”问题突出。

办好学前教育, 关系亿万儿童的健康成长, 关系千家万户的切身利益, 关系国家和民族的未来。

从全国第四次教育工作会议的召开到《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》的颁布、从《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发[2010]41号) 的发布到全国学前教育电视电话会议精神的深入人心, 大家都意识到——学前教育的春天来了。

发展“有质量”的学前教育, 离不开一支专业过硬的教师队伍。正如有关学者所说:“教育的关键问题是教师。对于教育, 兴之抑或亡之, 在于教师。……根本问题, 是教师精神, 是全人教养, 是教师之道, 是根性、是灵魂。教师之道尤其要锻炼。”【1】为了落实中央关于“幼儿教师国家级培训计划”, 重庆市财政从2011年起在3年内投入3000万元, 用于实施“国培”计划和“市培”计划, 旨在培养一支思想正、业务精、作风好的幼儿教师队伍。

笔者作为“国家级教师培训项目”——农村幼儿园骨干教师脱产置换研修的一名参与者, 有幸在重庆文理学院接受培训, 整个参培过程从被动参培到主动参与、从迷糊茫然到清晰明确、从“做一天和尚撞一天钟”到“敲响每一天的钟”, 完成了从“观众”到“演员”的华丽转身。为了提供借鉴和参考, 提高以后批次“国培计划”的实效性, 增强以后参培者的学习效能感, 展开本研究。

2 幼儿教师参与“国培计划”学习效能研究的概念界定

幼儿教师参与“国培计划”学习效能研究这一命题涉及“幼儿教师”、“国培计划”、“学习效能”等核心概念, 有必要予以概要界定和诠释。

幼儿教师:幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主, 负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育, 帮助他们获得有益的学习经验, 促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者, 而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2011年12月12日, 教育部正式公布的《幼儿园教师专业标准 (征求意见稿) 》中这样界定:幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员, 需要经过严格的培养与培训, 具有良好的职业道德, 掌握系统的专业知识和专业技能。

国培计划:“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”【2】, 是教育部、财政部于2010年开始部署实施的, 旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其中, “幼儿教师国家级培训计划”【3】是教育部、财政部于2011年9月5日联合发布《关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》 (教师[2011]5号) 部署实施的。其培训对象是中西部地区农村公办幼儿园 (含部门、集体办幼儿园) 和普惠性民办幼儿园园长、骨干教师、转岗教师。培训项目包括三个层次:一是农村幼儿教师短期集中培训, 二是农村幼儿园“转岗教师”培训, 三是农村幼儿园骨干教师置换脱产研修。教育部、财政部负责“幼儿教师国家级培训计划”的总体规划和统筹管理, 组织审核各省 (区、市) 培训计划, 组织检查和评估各省项目工作。财政部、教育部根据中西部省份农村幼儿教师人数、“国培计划”实施绩效、财力状况等因素下达专项资金预算数。各省根据预算数和中央有关要求, 制定本地区项目实施方案, 报教育部、财政部评审后组织实施。其目的是加强农村幼儿教师队伍建设, 提高农村幼儿教师素质, 为普及学前教育提供师资保障。本研究所说的幼儿教师参与“国培计划”学习, 是指农村幼儿园骨干教师置换脱产研修。

学习效能:效能有多种解释, 最基本的解释为达到系统目标的程度, 或系统期望达到一组具体任务要求的程度。学习效能这个概念的起源是班杜拉的自我效能感的理论, 是指个体对自己顺利完成学业任务的行为能力的信念, 是自我效能在学业领域中的表现。本研究中所称的学习效能分别是指重庆文理学院在实施国家级教师培训项目“农村幼儿园骨干教师脱产置换研修”中的有效性和全班80名学员参培的实效性。幼儿教师参与“国培计划”学习效能起码需要四个基本的模块的构成。一是学习能量, 研究学习者的心理动力。包括人本能的好奇心, 对于陌生世界探究的心理趋向;榜样的示范力量;他人对于学习者行为的评价三个方面;二是学习能力, 包括学习者的信息处理模式, 学习者的记忆能力, 逻辑推理能力, 运算能力等方面;三是心理状态, 由于社会关系家庭关系变化影响的学习者的心理状态, 这涉及到学习者的自我情绪觉察调整的评价与研究, 相关的能力包括人际关系建设的能力, 团队协作的能力等方面;四是学习者自我效能感, 学习者对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。

3 幼儿教师参与“国培计划”学习效能的多维现状分析

3.1 人性服务随处彰显:幼儿教师参与“国培计划”学习的心理关怀效能分析

(1) 热情服务倍感温暖

2011年12月20日, 怀揣这对国培之行的无限憧憬, 拖着行李来到重庆文理学院。刚跨进校园, 立即感受到了文理人的热情和温暖——热情的同学耐心的带路、自愿者同学帮忙提着行李、一杯热气腾腾的开水捧到手中!刚完善了系列表格, 一个甜甜的声音就传入耳中:“老师, 我送你去寝室吧!”

在自愿者同学陪同下, 我们来到了寝室——文理学院留学生公寓。打开房门, 地板干净、整洁, 洁白的床单和被褥早已铺在床上, 电视、空调、热水器一应俱全, 完全没有生活的后顾之忧!这一个个细节, 无不体现出文理学院教育科学院对本次培训的高度重视, 在寒冷的冬日里传递着文理人浓浓的温暖。

晚上8点左右, 文理学院何华敏院长一行领导在班主任何梅老师的陪同下, 冒着严寒细雨来到我们的住处, 问候和关心参培学员, 征求大家对本次培训有什么建议或意见?人文关怀, 让大家有了一种安全感和归宿感。

(2) 主动对话无缝沟通

班级是由来至全市17个区县的80名幼儿园骨干教师组成, 由于大家对培训中一些具体问题的不同理解和思考时常会发生小摩擦和小争执。对此, 文理学院教育科学学院高度重视, 构筑起层级沟通制度。班委能解答的问题, 学员可直接向班干部申诉;班干部不能解答的问题, 则交由班主任, 由班主任向学院请示后第一时间作答;班主任也答复不了的问题, 则由文理学院负责本次培训的“两院”院长共同召开见面会, 现场办公。

2012年2月的一个下午, 文理学院逸夫楼J-B2102的教室里, 由继培学院肖院长和教育科学院何院长共同组织的一个见面会正紧张而有序的进行着。会上, 学员们就关心的问题——“培训补助费用的标准”、“影子研修基地的选择”、“脱产置换的初衷和实施”、“多元学习方式的诉求”等发问, 两院院长均一一作答。通过这样主动对话, 实现了学院与学员的无缝沟通。

3.2 培训体系科学严密:幼儿教师参与“国培计划”学习的专业引领效能分析

按照《重庆市教育委员会关于组织开展2011年“幼儿教师国家级培训计划”培训对象推荐选拔工作的通知》 (渝教师【2011】35号) 的文件要求, 文理学院根据参培学员的具体情况, 先后做出了《2011年“国培项目”重庆市农村幼儿园骨干教师脱产置换研修培训实施总方案》和几个“阶段实施方案”。整个培训过程划分为科学严密的4个阶段:集中培训阶段——影子研修阶段——跟岗实习阶段——反思汇报阶段, 坚持集中研修与优质幼儿园“影子教师”相结合的培训原则, 采用个人研修、团队学习、专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式, 倡导“双导师制” (为学员配备高校专家和一线优秀教师进行指导) , 为教师提供多样化、个性化的培训课程。以需求为导向, 以能力建设为中心, 以案例为载体, 专家讲座与案例教学、主题研讨紧密结合, 培训充分体现了学习、反思、研讨、练习、自我评价等教学活动, 增强了培训实施的针对性、科学性和有效性。

3.3 角色转换相得益彰:幼儿教师参与“国培计划”学习的主体内驱效能分析

(1) 忠实的执行者

集中研修阶段的初期, 学员们承载着当地教育主管部门和工作单位赋予的责任, 更多的是“被”安排来学习, 只是培训任务忠实的执行者。虽然培训安排了周一到周五扎实的理论培训、周六安排了技能选修, 但是培训收获甚微。

(2) 积极的参与者

为了增强学员间的互动、交流和分享、碰撞, 学院先后安排了题为“当下我们的责任和使命”、“如何成为新时期合格的幼儿教师”、“农村幼教资源开发利用经验交流”和“释疑与再寻疑——集中培训阶段反思”的每周沙龙。沙龙中, 学员们首先分小组各抒己见, 发表自己的见解、聆听别人的思想, 然后推荐一名代表在集体中汇报, 最后则由何院长亲自点评、总结和提炼。萧伯纳 (George Bernard Shaw) 指出:“倘若你有一个苹果, 我也有一个苹果, 我们彼此交换一下, 我们仍然是各有一个苹果;倘若你有一种思想, 我也有一种思想, 我们彼此交流, 那么, 我们每个人将各有两种思想。”慢慢地, 学员们由前期忠实的执行者转变为了积极的参与者。

(3) 主动的发展者

在“同课三构”中, 学员被分成五个大组, 每组就一个选定领域的选定活动进行方案设计, 然后推荐出一名成员与东道主幼儿园老师、重庆市著名幼儿园的骨干老师同台PK。

一次次沟通、一次次讨论、一次次磨课, 小组成员们积极建言献策, 设疑、质疑、释疑, 推敲着预设的活动方案, 每一个人都是“演员”, “观众”的身份早就抛到了九霄云外。特别是渝北区雷蕾老师在3月8日执教了中班健康领域活动《保护牙齿》后饱含深情的说:“这次活动带给我的收获和成长太多了, 这是最棒的节日礼物!团队的力量是无穷的!”而小组的其他成员也在磨课的过程中寻找适合自己的角色进行扮演和参与, 没有一个人置之度外, 将“同课三构”演绎成为“同课N构”。

要成为学习中主动的发展者, 应先成为培训活动的“演员”。

4 提高幼儿教师参与“国培计划”学习效能的对策

4.1 进一步发挥培训实施单位的专业引领作用

(1) 增强课程设置的科学性、实效性和灵活性

参加“国培计划”, 各个单位都对参培者寄予了深切希望, 希望他们成长更快, 回去后能带动本园甚至是当地的学前教育发展, 这就离不开富有科学性的课程设置。同时, 为了满足不同类型、不同层次参培者的学习需求, 增强学习的时效性和灵活性, 可以考虑分层课程设置, 让每一个参培者通过学习都有强烈的成就感和幸福感。

(2) 增强培训管理人本性

俗话说“没有规矩不成方圆”, “国培”亦如此。在培训管理的过程中, 可以将他律与自律相结合, 甚至更偏重自律的发挥。毕竟参加“国培计划”的都是幼儿教师, 【4】“每一个人的本分岂不就是把自制看作是一切德行的基础, 首先在自己心里树立起一种自制的美德来吗?有哪个不能自制的人能学会任何的好事, 或者把它充分地付诸实施呢”?因此, 适度的信任或许能更好地发挥管理和约束的作用。当学员确因生病、公事需要请假的, 学院在准假后打一个温馨的问候电话或是发一则关心的短信彰显人文关怀, 相信请假学员的心是温暖的, 更利于返校后增强学习效果。

4.2 进一步激发参培者个体的主体能动作用

(1) 主动性学习

主动性学习是在个人兴趣、好奇心驱动的前提下, 对知识进行的渴求与探索;是将学习本身看作是一种目的, 而非达到某种目的的手段。爱因斯坦说:“能力”是指掌握了知识, 又忘掉知识后剩下的东西。因此, 作为参加“国培计划”的成年教师, 更应该抱着这样的态度去学习, 变“要我培训”为“我要培训”。只有我们主动地不断质疑、寻疑、释疑, 学习的过程才是轻松有趣的, 学习的效能才会有所显现。

(2) 参与性学习

“善学者, 师逸而功倍, 又从而庸之。不善学者, 师勤而功半, 又从而怨之。善问者如攻坚木, 先其易者, 后其节目, 及其久也, 相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟, 叩之以小者则小鸣, 叩之以大者则大鸣, 待其从容, 然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。”【5】

当丰富的教育理论、精彩的课例分析被教授们娓娓道来时, 我们是以听故事的心态来听还是应该积极思考“如果是我, 我会怎么去设计、去处理”?如果只是机械、被动地期盼听到一些“金玉良言”, 多半都会失望。唯有善学、善思者的全身心参与, 才能提高学习效能。

(3) 多元性学习

每一个培训都是一个复杂、多元的组合体, 我们的培训亦然。“国培计划”不仅关注学前教育专业方面的理论和实践, 也关注如何引领大家做一个健康、有活力的社会人, 同时还渗透着诸如“团队意识”、“合作分享”等宝贵人格品质。因此, 学员们在参培的过程中, 要注意多元信息的吸取, 注重多元性的学习, 让学习效能不断增强。

4.3 进一步增强参培团队的互助合作作用

(1) 团队是可以依赖的

一个培训班级就是一个团队, 对于学员来说是一个崭新的、重要的团队。由于参培者来至各个区县, 大家彼此还不熟悉, 更需要加快将班级意识在学员们心中建立。当大家遇到培训中的不愉快或误会时, 有班级团队在为其支撑;当大家在培训中有新的发现和收获时, 有班级团队为其分享。总之, 只有大家感觉到自己的班级、自己的团队是可以依赖的时, 更有利于参培效能的增强。

(2) 团队是相互合作的

参加“国培计划”的研修教师所构成的团队是相互合作的, 成员之间是和谐融洽的, 互相信任, 互相支持、互相欣赏。大家一起品尝学习过程中的酸甜苦辣, 这样的团队建设就能为学员的学习加油、给力。

(3) 团队是共同成长的

“凡是教师没有结合成一个集体的地方, 凡事集体没有统一的工作计划, 没有一致的步调, 没有一致的、正确的对待儿童的方法, 那里就不会任何的教育过程, 那里就应该有一个教师的集体。因此, 如果有5个能力较弱的教师团结在一个集体里, 受到一种思想、一种原则、一种作风的鼓励, 能齐心一致地工作的话, 那就要比10个随心所欲地单独工作的优秀教师要好得多。”【6】

同理, 培训班中有多少学员就有多少种学习资源, 大家的差异性正好是丰富的资源, 在交流、合作和碰撞中实现共同成长。

5 对幼儿教师高效参与培训学习的建议

5.1 高效性的设置课程

本类型培训活动, 主要针对的是幼儿园的骨干教师, 就要摸清楚大家已有的素质和水平, 适时的调整课程设置, 尽量地满足学员们合理的学习需求, 增强课程设置的灵活性和多元性。“游历在年轻人是教育的一部分;在年长的人是经验的一部分。还未学会一点某国的语言而即往某国游历者可说是去上学, 而不是去游历。少年人应当随着导师或带着可靠的从者去游历……”【7】。而蔡元培认为:“无论什么科学, 从比较而分, 诸位实地考察, 得益恐怕胜过书本。”【8】因此, 外出参观考察、互派交流学习等模式也是学员们很渴望的课程内容。

5.2 创造性发挥班干部的作用

虽然培训班级的临时组建的, 但是由于本类型培训时间较长, 班干部就应该在有限的学习时间内体现无限的服务价值。比如, 班干部可以展开学员基本情况调查, 从而启动班级文化建设。起一个贴切的班级名称, 设计一个适合的班徽, 选 (或写) 一首适宜的班歌, 尽快地消除学员之间的陌生感, 把学员们凝聚在一起, 营造良好的团队氛围, 为有效学习奠定基础。

5.3 尊重性的选拔参培学员

以往的培训活动中, 大都是分区域进行名额划分, 再由具体的单位就分配的名额进行人员推荐。然而, 在这个过程中, 难免存在“想去的去不了”、“不想去的偏偏要去”的情况, 这就会给培训活动的效果大打折扣。在今后的培训名额的分配上, 建议先由选送单位报送培训需求, 再根据具体需求分配名额, 这样也许能减少“被动参与”、“资源浪费”和“名额流失”。

摘要：办好学前教育, 关系亿万儿童的健康成长, 关系国家和民族的未来。从中央到地方密集出台了发展学前教育系列文件, 昭示我国学前教育的“春天”到来。发展“有质量”的学前教育, 就必须有一支思想正、业务精、作风好的幼儿教师队伍, 因此, 各种培训就显得必须而重要。要提高培训学习的效能, 首先是培训实施单位增强课程设置的科学性、实效性和灵活性;其次是参培者本身在培训过程中体现学习的主动性、参与性和多元性;最后是发挥参培团队在培训过程中的团队性、合作性和互动性。

关键词：幼儿教师,国培计划,学习效能

参考文献

[1]小原国芳;《小原国芳教育论著选》下卷, 人民教育出版社1993年版, 第46—47页

[2]“国培计划”全面启动实施http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/40/info1280134469842740.htm

[3]教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知http://info.jyb.cn/jyzck/201109/t20110929_456109.html

[4]色诺芬;《回忆苏格拉底》;商务印书馆1984年版;第33页

[5]《礼记学记》

[6]马卡连柯;《普通学校的苏维埃教育问题》、《马卡连柯教育文集》下卷;人民教育出版社1985年版, 第80—81页

[7]培根;《培根论说文集》;商务印书馆1983年版;第63页

8.环境工程学习计划 篇八

store.org/）提供了一种新的、非学位的认证服务。这6所大学是乔治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）、加州大学戴维斯分校（University of California， Davis）、加州大学欧文分校（University of California， Irvine）、华盛顿大学（the University of Washington）、威斯康星大学网络教育学院（University of Wisconsin-Exten-

sion）和加州大学洛杉矶分校（University of California， Los Angeles ）。他们希望为用户提供工作中的价值认证。

用户可以通过学习存储在线获得微认证，从而给予雇主有关其能力的信心，因为微认证有全面的、基于行业的验证过程。想要获得微认证，用户必须通过实践的、基于技能的评估来证明他们的知识。雇主和行业专家已经通过比对所需的工作技能培训是否填补了差距的方式验证过这些评估在能力测量方面的有效性。

完成评估后，微认证将会以可打印的证书或可在社交媒体展示的数字徽章方式呈现，并重点体现3类技能：①能力技能（Power skills），比如交流、团队、批判性反思的能力等；②技术技能（Technical skills），包括特定行业技能，如信息技术、商业和农业等各行各业的技能；③职业发展技能（Career-advancement skill），如领导力、公众演讲能力和谈判能力。

各种微认证也可以组合起来获得更大的认证。在学习存储起步的阶段目前有可能获得两种证书，一种是来自乔治亚理工学院的全球商务沟通的认证，另一种是威斯康星大学网络教育学院商务沟通的认证。

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9.环境工程学习计划 篇九

大方县第五小学 杨晋

一、指导思想

重视理论学习，提高认识，更新教育观念。“为了一切学生，一切为了学生”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、计划目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。结合本校小继教培训计划和方案，力求达到：

（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

（2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。

（3）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

（4）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

（5）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。（6）参加《教师素质提升培训》，师德及学科校本培训

三、措施及方法：

1）按时参加学校组织的各种学习。

2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。3）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。4）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。5）积极配合学校做好教育工作的考核登记。2011年度继续教育学习总结

大方县第五小学 杨晋

一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

二、狠抓过程管理，突出培训实效。

1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，所需学习资料学校尽力给予支持。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。要求每位教师每周坚持政治和业务学习，学习《教师素质提升培训》、师德及学科校本培训，认真做好笔记，并写心得体会。

10.环境工程学习计划 篇十

学习前的认识

在开课之前，通过查阅相关书籍，以及对学长学姐的一些交流我了解到工程地质是一门很重要的基础性学科，与各个方向的联系都很紧密，无论是建工，岩土，桥梁，道路还是安装，是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。在现实中应用极为广泛，无论工程大小，无论工程难易都会与工程地质打上交道。在土木施工过程中，了解地质对工程的影响是十分重要的，建筑地基怎样选择，建筑依地形怎样布置，地质变化对工程带来的影响如何处理等对工程建设人员来讲都是相当重要的，同时我也了解到工程地质这门学科只要你认真学是能取得好成绩的。

学习前的期望

我希望通过工程地质的学习，1）能够掌握关于工程地质的一些基本概念，例如像岩石的分类，不同岩石土质的分辨，地下水的利用与保护，如何做好房屋的地基避免塌陷等2）学习判断地质变形而引发自然灾害种类，例如像滑坡，垮塌等，以及他们对应的处理方式3）熟悉如何处理不同地质对工程的作用，避免今后工作中的错误判断4)对如何防治地质灾害有基本了解，熟知一些典型的施工案例，开阔眼界4）结合实际，抓住每次实习机会，将学到的知识用到现实中，对身边的一些地质情况能够分析，有所了解 5)利用好各种老师提供的资源，无论是课堂上的实例，还是网络平台上的资源，充分抓住每个机会学习

学习前的计划

第一，准时上课，不迟到不早退认真上完所有课程；第二，课堂上认真做好相应笔记，抓住课程重点，提高上课效率，积极思考，积极回答老师的问题，对老师提到的问题和现象积极思考，结合实际，提升为自己的认识；第三，按时完成老师布置的作业，无论是理论作业还是实习作业，保质保量的上交作业，在做作业过程中深化对课程的认识；第四，考试前认真复习，找出重点，对本门课更加深入认识。

王桂林老师收

11.环境工程学习计划 篇十一

据香港媒体报道，为推行电子教学，香港教育局将于2010-2011学年在20至30所学校推行电子学习试验计划。

身兼课本及电子学习资源专责小组主席的香港教育局副局长陈维安，11月23日出席为200多名校长及一线教师举行的首场简报会，讲解报告提出的建议及行动方案。陈维安表示，教育局鼓励学校与教科书出版商及信息科技界进行沟通，探讨如何通过电子学习资源，提高学生的学习动机，并协助教师日常教学。

他说，小学发展电子学习确有成熟的根基，但他们也会顾及中学生利用电子学习存有优势，试验计划将同时在中、小学推行。他透露，在过去一年制订研究报告内容期间，两本分别剖析学生学习差异，以及青少年如何掌握电子学习技巧的书籍，让他获得不少启发，他建议教师参考。陈维安提醒有意参与计划的学校，应按学校、学生的情况撰写建议书，期望每所学校递交的建议书有所不同，如应付学生学习差异、启发学生学习语文等。

陈维安领导的专责小组，早前提交电子学习资源报告书，建议政府拨出1.4亿港元，2010-2011学年起率先在20至30所中小学推行为期3年的电子学习试验计划。

网络试读增加新书曝光率

近两年，图书网络试读活动异常活跃，阅读者试读后在网络上写下心得，让网友们从中得知新书的上市信息，增加新书曝光率。

参加试读活动的书籍，以大众喜爱的引进版翻译小说为主，其中爱情故事、推理小说、轻小说及漫画比较受青少年喜爱，加上翻译小说作者大多是外国作家，无法到台湾进行新书宣传，所以出版社尝试在博客推行试读活动。由博客推荐新书，并让浏览博客的网友们，从中得知新书上市的消息，以及博客对新书的评论。

台湾天培文化及尖端出版企划负责人都表示，从销售数字上无法判断是否因举办试读活动而使新书的销售量提高，但不可否认的是，试读活动可以增加新书的曝光率，对于新书及出版社的品牌和知名度有一定的帮助。

尖端出版社从2008年年初开始举办外文翻译小说的试读活动，他们的做法是把新书推介活动和试读活动一起合并举办，因为一本销售量高的书籍，绝对不会只是因为举办一个新书推介活动，或是一个试读活动就会成功，一定要举办许多且不同类型的活动之后，才会达到销量提高的效果。

皇冠读乐网不断尝试整合资源

皇冠文化的读乐网在去年改版之后，网站里增加了会员制的功能，希望把资源整合在一起。

皇冠文化网站在还未改版之前共有3个博客，分别是读乐博客、青春博客及影音博客。今年年初皇冠文化把读乐博客和青春博客进行整合，成为现在的“小王子的编辑梦”。

之前皇冠把读乐和青春两个博客进行区隔，是因为这两个博客分别针对不同书系开设的。青春博客是平装文化类书系，例如：艺人书、电影与电视剧小说及写真等等；而读乐博客是平安文化类书系，例如：文学小说、亲子类、迈向成功及励志类等书系。

据介绍，读乐网在改版之后的浏览人数有明显的增加，在未来读乐网会不定期的举办网络活动，例如抽奖活动、试读活动及征书活动等等。

台湾各种奖项推动中文创作出版

为了在翻译书当道的台湾市场中，推动中文原创作品的发展，台北书展基金会设立的书展大奖，明年将进入第三届，2010台北书展大奖分为小说与非小说类，各选3本“年度之书”。

台北书展基金会表示，书展大奖的创立，也是为了在台北书展中呈现年度出版的整体趋势，并聚焦及凸显台湾原创作品的成就，希望能继法兰克福、莱比锡、波隆那书展，成为另一个具有推广阅读影响力的书展大奖。

而另一奖项——“2010金蝶奖——台湾出版设计大奖”则是台湾鼓励书籍设计、装帧的唯一奖项，奖励出版业者突破书籍美学设计潮流与发展。

金蝶奖已迈入第七届，由台湾“行政院新闻局”主办，台北书展基金会承办，分为“整体美术与装帧设计”和“封面设计”两大奖项。金蝶奖举办七届以来参赛状况都满踊跃的，去年总共有600多本图书参赛，之前大都是出版社报名，今年特别开放鼓励设计者自己来报名。因为由出版社报名可能会受限，出版社一年出的书非常多，设计者的作品不见得会被选到。

得奖作品将于2010台北书展期间展出并举行颁奖典礼。

台湾大百科全书网站上线

据台湾媒体报道，台湾大百科全书网站(网址：http://taiwanpedia.culture.tw)从11月15日起改版上线了。这是一套以台湾为主体而编纂的免费百科全书，新版网站除收录过去各阶段编纂的词条外，还延续原网站的全民共建共享精神，持续提供民众以网络在线撰写百科内容的模式。

结合学者及大众力量的台湾大百科全书网站，提供丰富且具独特性的词条，其中更有75％的台湾特色词条，在维基百科中无法搜寻到，如捏面人、兰阳舞蹈团、赛夏族矮灵祭、赛苓鸽、九份芋圆、78转唱片、遶境、盐水八角楼、面龟等。

12.工程项目计划管理浅析 篇十二

1.1 项目设计开展较为仓促, 图纸不够细致。

该类问题由设计方案阶段便存在, 例如建筑构件截面设计较大对采光形成了不良影响, 阳台设计不利于应用、建筑工程及其结构无法良好统一、建筑与水电图不一致等。另外, 较多设计功能也不能良好实现。例如空调洞以及插座开关预留不一致, 令建设项目阶段中的签证以及变更现象较多。一些时候, 项目已开展了后续工序, 而前一阶段的变更通知没能下发, 致使项目建设存在等图开工、耗费时间、阻碍施工进度的现象。一些变更甚至涉及到结构安全, 对项目质量形成了较大的危及影响, 而变更需要签证, 其所需成本通常为正常建设的两倍到四倍, 存在明显的浪费成本问题。

1.2 合同事项不周密严谨。

基于甲方分包事项较多、类别多样, 而合同内容中并没有清晰分包方以及总包方的相互关系, 前者发包内容与接口界限导致工程收尾环节进行交叉作业阶段中, 甲方管理起来存在较大难度。当前, 项目工程管理阶段中甲方分包施工方以及总承包方在互相配合以及对接上, 呈现出了越发突出的矛盾问题。较多专业或是配套工程施工方直接同甲方签署合同。在项目签字前期主体由总包方完成施工, 内容较为单一, 管理起来相对容易简单。施工方内部作业分包通常为自我管理, 而难点环节则在于同甲方单独签署项目施工合同同时又没有接口以及配合要求的内容, 存在一定的不完善性, 使施工合同并不严谨周密。呈现出约定内容不详尽、双方合作意识不强、针对甲方分包项目配合较为认真, 甚至是斤斤计较, 令项目管理存在较多困难的问题。例如, 始终会在垂直运输、应用水电资源、承担费用、储存材料、脚手架施工、验收交接、施工现场管理、文明施工等接口以及配合环节长期纠缠, 导致最终延误工期。

1.3 选择施工总包方停留在表面形式。

纵观当前工程项目计划管理阶段选择施工总包方的过程, 往往停留在表面形式, 无法实现公平有效的竞争。通常施工方仅仅是固定的几个单位, 多年来同集团企业达成了良好的合作关系, 同领导人员关系密切。在这种状态下, 项目管理人员进行现场控制的难度较大, 一些时候总包方直接撇开管理人员同领导人员取得联系, 导致了最终工作陷入被动的局面。

2. 工程项目计划管理科学策略

计划管理工作实践阶段中, 从理论基础来讲事实上便是运筹学以及控制管理理论的全面统一, 为系统工程原理同实践方法在工程管理工作中的实践应用。从经营阶段来说, 则是目标运行具体的管控过程, 也是经济以及技术项目结合的阶段, 该运行环节应做好持续性的监督管控与合理调整, 激发全体工作人员的责任意识, 完成对项目工程目标的科学管控。

2.1 注重计划管理重要性、确保全员积极协作。

项目管理重要任务之一就在于计划, 而根本工作便是控制管理。从现代管理理论来讲, 管理控制采取的方式应由以往的被动合理的转变为主动, 树立以人为本的工作理念。为此怎样完成个人目标方向同组织目标方向的有效统一是当前项目工程管理应全面研究的重要内容。

进行计划管理工作中还应全面激发各层级管理工作人员与协助人员在工程中的积极合作意识。也就是说评审项目管理计划以及最终的执行应注重使项目工程目标转变成每一个人员的工作责任、态度意识以及积极性, 激发各层级管理工作人员积极参战的精神, 发挥良好的协作能力, 真正做好团队建设工作。

2.2 计划管理全面统一、提升风险意识。

项目工程计划管理应确保宏观以及微观层面的有效统一, 体现重点的同时顾及到一般性。在开展计划管理活动的过程中应始终围着重要阶段进行多重作业面。同时, 应划分清楚主要以及次要, 把握关键性问题, 做到遍地花开的基础上实现逐个击破。也就是说制定正确的决策并科学的执行, 采用辩证法以及有效科学的方法论指导具体工作。

项目工程方案计划执行的阶段中势必受到较多层面因素的作用影响, 计划目标的明确应衡量管理以及决策风险。由该意义层面上来说, 项目工程运行计划以及方案策划的论证较为重要, 需要做好各项方案的对比分析, 通过权衡利弊最终采取最为经济有效的方法令风险始终处在受控制的状态。

2.3 把握程序化原则、做好连续性监控。

工程项目实施计划管理应把握程序化工作原则, 当前, 现代企业的经营管理更倾向于将战略作为龙头, 并将业务流程作为重要核心, 将企业文化看做是软实力。而计划管理一样需要依照相应的科学程序开展, 创建系统化、科学化的管控程序, 利用预防性工作程序开展系列化的管控活动, 尽最大可能控制管理风险。为了解项目工程计划执行状况, 应采用科学的项目管理工具软件、计算机系统与网络辅助设施做好管控, 创建完善的项目工程管理信息化体系, 做好必要的维护与定期升级, 令项目目标得到合理的协调管控。这不仅仅是知识经济时代的必然需要, 强化管理效率的重要选择, 同时还是同国际项目工程管理全面对接的重要途径, 是管理文化的有效融合以及经济建设全球化发展过程中的核心环节。

结语

总之, 现代化、科学化的项目工程计划管理思想在工程项目实施中发挥了指导作用。利于全面推动企业更新以往计划管理制度, 完成对各类生产要素的全新组合, 激励项目工程有关人员提升积极合作的综合能力, 进而发挥管理工作针对生产力的不断扩充以及增值效能。还还利于应用现代化的工作方式以及策略, 完成项目工程的有效沟通, 令大众全面提升管控意识, 针对工程目标与计划运行过程中的危险因素提前预防, 合理的降低风险等级, 进而快速的同国际领域项目工程管理完美接轨, 创设更大的经济效益与社会效益。

参考文献

[1]丘晓辉.加强工程项目管理提高项目经济效益[J].建筑监督检测与造价, 2009 (2) .

[2]赵春海.基于对工程项目计划管理的改进分析[J].民营科技, 2012 (9) .

[3]王明阳.项目工程管理重要性研究[J].现代建筑, 2013 (5) .

13.环境工程学习计划 篇十三

根据院党委、系党总支的部署要求，结合我们学生党支部的实际情况，2009年上半年全系学生党员日常学习活动安排如下：

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的十七大精神和省委八届八次全会精神，紧紧围绕学院中心工作，切实抓好党员教育管理，不断丰富组织生活内容，创新教育活动形式，增强组织生活实效，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为推动学院科学发展提供思想和组织保障。

二、党小组学习时间和地点：

从第二周开始，每两周集中学习一次，时间为每单周周一中午12：10（实践活动时间除外），地点为教学实验楼214。

三、党小组学习内容：

1、集中学习：

认真组织学生党员深入学习党的十七大精神、十七届三中全会精神、科学发展观以及新党章、党的基本知识等内容。

2、专题讨论：

分别对“党章在我心中，提高党员意识讨论会”、“党章在我心中，党章在我心中，党章知识竞赛”（编制竞猜试卷及PPT）、“党章在我心中，红色经典影片回顾”、“党章在我心中，感动中国人物学习”以及“党章在我一言一行中，‘八荣八耻’感悟”五个专题进行讨论。针对社会时事、热点话题，充分调动学生党员热情，对其事件进行深入讨论、解析，积极发表个人见解，在思维方式和知识层面有进一步的提高。

3、实践活动：

⑴、活动主题：争当先锋、共创和谐，作合格党员。

⑵、活动时间：党日学习时间

⑶、活动地点：2009年3月2日~~7月6日

⑷、活动意义：构建和谐社会是我党全面建设小康社会发展目标的重要 1

内容，材料与化学工程系党总支贯彻“全心全意为人民服务”的宗旨，展示党的先进性，发挥共产党员的先锋模范作用。通过活动，使广大学生党员的知识水平和实践能力有进一步的提高，端正入党动机，提高党性修养，增强同学们神圣的荣誉感、使命感、责任感，努力作一名合格的共产党员。

⑸、参加活动的正式党员人数：6人

⑹、参加活动的预备党员人数：23人

⑺、活动内容：

① 观“郑东新区发展”

时间：3月15日（周日）地点：郑东新区

参加对象：全体学生党员

活动目的：通过观察新区的发展，让同学们感受到郑州在近段时间的快速发展，发展的基础、动力等。

②、参观河南博物院：

时间：3月29日（周日）地点：河南博物院

参加对象：全体学生党员

活动目的：使同学们对国家的文明和进步有进一步的了解，增强同学们神圣的荣誉感、使命感、责任感，在实际行动中饯行党员的义务和责任。

③、送服务活动：

时间：4月12日（周日）地点：中原区康乐养老院

参加对象： 全体学生党员

活动目的：通过送服务活动，不仅使老人们感到心的温暖和党的关怀，也使同学们在细心和耐心方面得到进一步锻炼，加强他们的人文关怀意识。

④、观看先进行党员题材电影

时间：4月25日（周六）地点：教学实验楼214

参加对象：全体学生党员

活动目的 ：使同学们在轻松和愉快的环境中得到教育和启发，以先进人物为学习的榜样，努力做一名合格的共产党员。

⑤、义务劳动

时间：5月10日（周日）地点：碧沙岗公园

参加对象：全体学生党员及系老师

活动目的： 通过开展这次义务劳动，使广大学生党员在同学们中树立良好的形象，同时党员自身也得到了一次党性锻炼的好机会，也增强了党组织在系里的凝聚力和战斗力。

⑥、送“温暖”活动

时间：6月1日（周日）地点：郑州市儿童福利院

参加对象：全体学生党员

活动目的：通过开展活动，使同学们懂得关爱他人，也让同学们继续传递爱心。让我们伸出双手，献出爱心，为孩子们创造更美好的明天。⑦、参观二七纪念塔

时间：6月21日地点：郑州二七广场

活动目的：通过活动，使同学们意识到：一定要发扬工人运动的光荣传统，切实保持共产党员的先进性，在建设社会主义和谐社会的伟大实践中发挥生力军和先锋队作用。

4、撰写心得：

本学期党小组学习即将结束时，每一位学生党员都要认真撰写一篇学习心得，对本学期的学习进行总结，并要按时交于系党支部，以做考察。

四、党小组学习要求：

1、党小组每一次学习以所分班级为单位，轮流进行主持、安排，所有负责主持学习的班级和个人必须提前做好准备，确保学习气氛和效果要好。

2、学生党员要妥善处理组织学习和上课的时间冲突，及时补学，把学习教育作为我们学生党员入党后继续教育的重要组成部分常抓不懈。

3、学生党员要充分认识党小组学习的重要意义，进一步增强学习的自觉性，原则上不许请假，如遇到事情需要请假的须有系部领导的签字方有效，否则无效。每位学生党员必须严格要求自己，不得无故不参加活动或者学习，不得迟到、早退、旷课、请假请同学们自觉遵守。

14.高三学习计划-如何制定学习计划 篇十四

高三学习计划_如何制定学习计划

所谓中等生，也就是成绩在二本线上、一本线下的考生。成绩处于这个水平的孩子占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，比如，老师们的复习进度大多是依照班级里中等生的接受能力来安排的;

高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配习题的难易程度及题目数量的;统计下来每年各地高考录取率也往往在50%以上(也就意味着绝大部分中等生有大学可上)……这些数据虽然让人感到安心，然而却不可麻痹大意，尤其是对于那些录取率较低的省份和教学质量平平的高中里的中等生们，更要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。

那么，中等生在制定复习计划的时候，家长该从哪几个方面给予指导呢?又有哪些原则需要关注和遵守呢?

1、跟上复习进度是前提。刚才已经向大家介绍了，老师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的，那么家长就要提醒孩子无论怎样都要跟上老师的复习进度。在高三复习的时候，一些中等生往往为了尽快提高自己的弱科弱项而忽略了与老师复习同步，就好比狗熊掰棒子，错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的.最佳时机，使自己整体成绩提升举步为艰。

2、合理分配时间是保障。中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提高弱科弱项。因此家长们在必要的时候要记得提醒孩子注意时间的合理分配，让孩子将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证复习能够高效而持续稳定的进行下去。