特殊的活动作文

特殊的活动作文（共13篇）

1.特殊的活动作文 篇一

眼睛是心灵的窗户，它是美好的，明亮的。可是如果有一天再也不能靠它来感受这个美丽的世界，又会怎么样呢？这个星期天，我就体验了一下盲人的生活。

当妈妈用一块黑布蒙住我眼睛时，顿时我觉得眼前一片漆黑，没有一丝光明，仿佛走一步就会坠下悬崖。等我稍稍习惯后，便试图从家门口走到房间。但不知怎的，平时走走很容易的一段路，现在竟比登天还难，我刚走到一半，就失去了方向感，一会撞到这，一会撞到那，竟然还被墙角绊了一下，差点摔了一跤。最后，还是在妈妈的帮助下，历经千辛万苦，才到了房间，我连忙往床上一趴，“好舒服呀！”第一次我觉得床是那么的舒服。

经过这么折腾，我渐渐变得口干舌燥，想让妈妈帮我倒杯水。但又想到盲人所有的事情都只能自己做，没人会帮助他们，所以我又摸着墙“挣扎”着自己去倒水喝。倒了一会儿，觉得应该满了吧，就拿起杯子喝了起来，“咦，怎么一滴水都没有，我的袜子怎么湿湿的？啊，原来水全倒在地上了！”我顾不上喝水，忙着去拿抹布。此时的我已经没有方向感了，拿抹布又成了一件艰难的事。就在这时，只听见妈妈的声音：“啊！地板上怎么全是水呀，你在做什么呀”妈妈看着我的囧样给了我一顿“笑骂”。

就在这时，爸爸说吃饭了。可我还不能把布拿下来，因为盲人也要吃饭的呀！我刚把勺子拿起，想往嘴里送口饭时，竟然把勺子送到鼻子里去了，弄得我满脸都是饭，好不容易“找”到嘴了，却只能吃白饭，夹菜也不知道夹的是什么菜，好几次吃到生姜。最后，我竟弄得像只“小花猫”把爸爸妈妈逗得哈哈大笑，我连忙把布扯下来，发誓再也不体验盲人生活了。

要知道，我们体验盲人生活的时间还只是有限的，而那些盲人却要体验一生呀！像海伦凯勒，她可不只是双目失明，还是双耳失聪，但她还凭着不屈不挠的精神，写出了14部著作，难道她那种坚强不屈的精神不值得我们学习吗？

2.特殊的活动作文 篇二

一、游戏性和趣味化

幼儿园和小学同属基础教育, 但两者有着本质区别。小教归属学校教育, 是学校教育的基础阶段;幼儿园教育是学前教育, 而非学校教育, 是学校教育的奠基阶段。众所周知, 学校教育以教学活动为主, 幼儿园教育是以游戏为基本活动。同时, 幼儿是以直接兴趣为主的, 即对好玩有趣的事情就会“全力以赴”, 而对枯燥乏味即使再重要的事物也会“置若罔闻”, 幼儿园教育活动的成效主要取决于兴趣激发的程度。

幼儿园教育的“游戏性”是由幼儿的“游戏天性”决定的, 其中包含两层含义:一是幼儿园的主要活动是游戏, 二是幼儿园教育活动主要采用游戏的方式。因此, 教师在设计实施幼儿园教育活动时, 要做到“教育的游戏化”、“游戏的教育化”和“活动的趣味化”, 做到“玩中学、乐中学”, 这是幼儿园教育活动须凸显的特色, 符合幼儿的年龄特点, 满足幼儿的成长需要。

二、随机性和生活化

“回归生活”是当今重要的教育思潮。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面发展的需要。”学校教育把课堂作为教育的主渠道, 幼儿园则寓教育于生活中。幼儿园教育活动是随时随地组织的, 具有随机性、生活化的特点。

幼儿园与学校教育的重要区别在于学校教育“组织性、课堂化”, 幼儿园教育“生活化、随机性”。幼儿园教育要求教师要特别关注幼儿日常的事件和表现, 捕捉教育的时机和契机, 因势利导地进行教育;同时, 活动选择来源于幼儿的生活表现, 组织依靠幼儿的生活经验, 教育宗旨是丰富幼儿的生活经验, 幼儿的一日生活和相关的社会生活等都是教育资源。

三、主体性和活动化

教师只有依靠学生的主体参与, 才能实现预期的教育目标, 学生主体性发挥的程度决定着教育效果的高低。人的主体性是不断发展的, 幼儿主体性发展的程度较低, 幼儿的主体意识和能力不强, 呈现出年龄越小、主体性越弱的态势。因此, 教师在组织幼儿园教育活动中, 常常不愿或忽视幼儿主体性的调动, 存在着“越俎代庖”的现象。

教师要特别注重创造培养和发挥幼儿主体性的条件。活动是幼儿与环境相互作用的桥梁, 是幼儿主体性发挥和发展的源泉。因此, 教师要用一个个的“活动”串并整个教育过程, 做到“孩子能想的让他想, 能做的让他做, 能动的让他动……”, 真正让幼儿“活起来”、“动起来”;要尊重幼儿自发、自觉的活动, 尊重幼儿活动的自主性和个性化, 创造师幼民主、材料多样、内涵丰富的活动环境。

四、启蒙性和感官化

人类的经验有间接经验和直接经验之分, 人类认识有理性认识和感性认识之别。学校教育以获取理性认识、间接经验为主;幼儿园教育以获取感性认识、直接经验为主, 这是《幼儿园教育指导纲要》的一大精神。幼儿园教育内容是启蒙性的, 主要为幼儿提供最粗浅的知识、简单的技能和基本的能力, 这是由幼儿的经验和身心实际发展水平所决定的。

幼儿园教育是以感官活动丰富幼儿感性认识, 学校教育主要以思辨活动深化理性认识, 二者有着本质的区别。但实际情况是, 很多幼儿园教师习惯地追求认识的深刻、理性的发展, 自然导致幼小教育无差别。因此, 教师组织幼儿园教育活动时, 只有关注并体现上述要求, 才会做到“同样的内容, 教出不同的味道”, 体现幼儿园教育活动的特色。

五、广泛性和综合化

幼儿园教育是最基础的教育, 需要为幼儿全面发展奠定宽广的基础。如同建房砌墙, 根基越宽, 房屋越牢固。虽然幼儿园的教育内容相对分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域, 但实施中各个领域的内容是相互渗透融合的。幼儿园教育活动其实是广泛综合的, 要对幼儿施加整体性影响, 培养全面发展的“完整人”, 这是幼儿教育有别于学校教育“学科中心”和“分科教学”的重要特点。

3.特殊的活动作文 篇三

关键词：特殊性；相应职责的行为；证据效力

一、公证活动的性质具有特殊性

在我国，公证被定义为是公证机构根据自然人、法人或者其他组织的申请，依照法定程序对民事法律行为、有法律意义的事实和文书的真实性、合法性予以证明的活动。即公证机构享有被法律所授予的具有准司法性质和证明权，可代表国家对外出具公证文件，对某类文书、某个法律行为、某项法律事实是否具备真实性和合法性给出恰当的法律结论，并使之产生不同于任何私证或其他非专业性证据的法律效力。从公证的定义不难看出，公证活动的事前监督及非诉性的特质。所谓事前监督，是指公证作为一种法律监督手段，很多情况下都是在法律行为成立之初开始介入，又贯穿于行为发展的整个過程。司法救济的手段是一种滞后的解决方式，而公证的事前介入就像一个屏障，在最初阶段将错误、违法、不符合国家和社会利益的行为有效阻挡在外，从而起到防微杜渐、保障交易中各方合法利益、维护经济安全与秩序的作用。所谓非诉性，是指公证活动开展的一个基本前提就是当事人的自愿申请，并且彼此之间对所申请的公证事项无任何争议，这一点不同于诉讼活动，加之公证员对于当事人之间的承诺进行客观的见证，对于当事人的履约也产生很大程序的约束性，所以公证活动的这一特点决定了在公证文书的效力框定下，当事人对彼此的行为结果大都无可争辩，而且当事人大都是自愿接受的，日后不易产生纠纷。这也是在所有的拉丁法国家里公证员都是作为法律安全的担保人而积极发挥作用的根本原因。

二、公证活动有严密的程序规则，经公证书确认的法律事实或文书在一定程度上个有无可争辩的证据效力

公证活动的程序规则主要包括如下几个方面：一是在任何公证行为中，公证员都必须保持消极性和被动性，这与法官的“不告不理”有些相似，即公证活动的开始必须源于当事人的申请。二是公证机构审查证据的方式主要是公证员亲自接待当事人、对其提供的证明材料进行相应的审查，这也是公证工作展开的基本工作方式。三是如果公证事项涉及几方当事人，公证员必须认真听取各方意见和说明，不能偏听偏信、断章取义。四是公证活动的核心就是透过证据发现事实，并基于发现的事实，遵照法律法规进行以法律审为主、事实审为辅的周密审查，从而得出恰当、合法的公证结论，并以书面形式提供给当事人使用。

三、公证活动严格把握的基本原则

公证活动的基本原则是指公证机构办理公证时必须遵循的基本准则。根据《中华人民共和国公证暂行条例》和《公证程序规则（试行）》等公证法规的规定，公证机构办理公证事务必须遵循的基本原则包括：真实合法原则、必须公证与自愿公证相结合的原则、回避原则、保密原则、直接原则、便民原则、使用中文和民族语言文字原则。

真实、合法原则是指公证机构要以事实为根据，以法律为准绳，严格按照法定程序办理公证事务的准则。“以事实为根据，以法律为准绳，”是我国社会主义法制的基本原则，也是公证活动中必须遵循的基本准则。《公证暂行条例》规定：“公证是国家公证机关……依法证明法律行为、有法律意义的文书和事实的真实性，合法性。”同时规定：“公证处对不真实、不合法的事实与文书应拒绝公证。”

必须公证与自愿公证相结合的原则是指法律、法规、规章规定采用公证形式设立、变更的法律行为或需经公证证明的事实、文书，公民、法人必须申请办理公证，公证机构应当依法给予公证；法律、法规、规章未规定应当采用公证形式的情况下，由公民、法人自行决定法律行为、有法律意义的文书和事实是否申请办理公证。我国法律、行政法规、规章和地方法规、规章中，有关应当公证的规定主要涉及以下内容：①抵押、担保、借款合同。②土地使用权的出让、转让、赠与、抵押、交换、继承。③房产、股权、产权和票据的转让。④招标，拍卖、提存。⑤收养、继承、遗嘱、赠与、委托、房屋拆迁、出国留学协议等重要民事行为。⑥重要经济合同、技术合同和劳动合同。⑦重要的涉外、涉港澳台事务。

回避原则是指公证人员不能办理与本人、配偶和他们的近亲属有利害关系的公证事项。《公证暂行条例》规定：“公证员不许办理本人、配偶或本人、配偶的近亲属申请办理的公证事务，也不许办理与本人或配偶有利害关系的公证事务。”《公证程序规则（试行）》第10条规定：回避“适用于接触该公证事项的翻译、鉴定人等有关人员”。回避是保证公证机构正确行使国家公证职权，公正、客观、无私地办理公证事务，防止公证人员殉私舞弊、贪赃枉法而设立的一项重要的法律制度。

保密原则是指公证处的全体工作人员以及其他受公证处委托、邀请或因职务需要而接触公证事务的人，对其在公证活动中所接触到的国家秘密或当事人的秘密，负有保守秘密的义务。《公证暂行条例》第23条规定：“公证人员对本公证处所办理的公证事务，应当保守秘密。”

便民原则是指在法律允许的前提下，公证人员要从方便群众出发，深入实际、深入基层、及时准确、认真负责地办好公证事务。

《公证程序规则（试行）》第39条规定：“制作公证书应使用中文。在少数民族聚居或者多民族共同居住的地区，除涉外公证事项外，可使用当地民族通用的文字。”公证书是国家的司法文书，司法文书使用什么文字，涉及到国家主权和民族的尊严。因此，公证书必须使用中文作成。除涉外公证外，在少数民族聚居或者多民族共同居住的地区，制作公正书也应尽可能地使用当地民族通用的文字。

参考文献：

[1] 刘守忠.正确认识公证活动的本质特征.《法制与经济（下旬刊）》，2013年6期.

4.一次特殊的活动作文 篇四

我们刚进入展馆，就看见三匹马的浮雕，讲解员阿姨让我们向上看看，再向下瞅瞅，然后猜一个成语。我抬头看到的是一个圆圆的天空，低头看见的是一个大方块，里面有许多铜钱图片，水老师小声地提醒：“天、天。”结果，我们一个都没有注意到，却被一个大哥哥抢答了“天圆地方。”圆形的铜钱旁镶嵌着四个字，讲解员阿姨让我们按正确的顺序读，但是有的字是繁体字，我压根不认识。“到底应该怎么读呢?”正在沉思时，水老师选了王子祺，她看了一会儿，读成了“天启宝通”，她读的顺序是“上—下—左—右”，最后讲解员阿姨宣布了答案，是“天启通宝”， 顺序是“上—下—右—左”。我们恍然大悟。

天启通宝

接着我们来到了留言板，阿姨让我们先拍集体照，有二十几个人拼命得往前挤，我好不容易才找到了一个位置，露出笑脸，最后将笑容留在了互动区。水老师让刘宇彦大哥哥在留言板上留言，他想了想，一笔一画地写了十二个字“积极纳税，依法纳税，诚信纳税。”在自由参观时，我们又来到这里，纷纷留下自己的痕迹。

了解税收

5.一次特殊的活动作文 篇五

今天在学校里要举行跳蚤市场活动。一大早，我背上书包，带上20元钱和一些小东西，早早地来到了学校。活动一开始，我迫不及待地冲到摊位前，精心摆好商品，仔细标好了价格。

拍卖会开始了，只见小地摊上，同学们有的有的卖漂亮布娃娃，有的卖各种玩具，还有的卖童话书……真是琳琅满目，令人眼花缭乱。有的摊主在摊前大声吆喝吸引顾客，还有的就把书拿在手上见人就推荐，真是八仙过海各显神通。

当我的目光落在隔壁的摊位上时，立刻瞪大了眼珠子：呀!这把折扇真好看啊!女孩子没有不动心的。对，就是你啦!我铁了心要把它“淘”下来。“店主是谁呀?我要买扇子!”“好嘞!来了来了!”熟悉的身影映入了我的眼帘。啊哈!我真是赚到了!店主居然是我的好姐妹!我一阵暗喜。“嘿，小文，你说我们是不是好朋友?”我搂着朋友的肩。“当然啦!我们可是好姐妹!嘻嘻，买什么呀?”“嗯，那扇子你有几把呀?”我朝扇子努了努嘴。“一把两块，数量不多，只有四把!‘传家之宝’，错过不再有!欲购从速，先到先得!”她喊起了顺口溜。“这样吧，我四把全买了，五块搞定!”“不行不行!这可是我的‘传家之宝’呀!少了不卖!”她的头摇得跟拨浪鼓似的。“文!”我撒起了娇，“既然我们是好朋友，照顾一下嘛!”“嗯，好吧!不过下次，你给我打折!”“没问题呀!”付了钱，我兴冲冲地拿过“传家之宝”，放在了摊位上。“卖扇子咯!三块三块!不好不卖!漂亮实用，经济实惠，快快购买!”“哦，好漂亮!”“我要，我要!”“给我一把!”扇子一下子就被抢购一空。我稍稍盘算了一下，卖扇子就赚了七块钱!看着她们欢笑着离去的背影，我很满足，也很自豪。嗯，这些钱等一下就捐出去。

“彭彭积木，物美价廉!”“饰品饰品，漂亮的饰品!大清仓啦!跳楼价!”一时间，学校里的叫卖声此起彼伏。不一会儿，我带的小玩意儿就被“洗劫一空”了。“腰包该减减压啦!淘宝去!”我欢欢喜喜地来到饰品铺前。“小妹妹，买什么呀?”店主是个大姐姐，说话声甜甜的。“姐姐，我要买那个蓝色发夹，小熊的哦!”“好，姐姐给你拿。”“多少钱?”我客气地说。“三块!”“好!我买了!成交!”我把发卡别在了头上，我心里觉得甜滋滋的，今天靠自己的劳动赚到了钱，我别提多开心了!

回到家，妈妈连连夸奖我：“呀，我女儿长大了，还会做小本生意了呢!”看着头上的发夹，我不禁抿嘴笑了起来，我长大了!

平时，爸爸妈妈在生活中总是要精打细算，柴米油盐酱醋茶都要货比三家。通过这一次交易活动，我们不仅用便宜的价格买到精美的小玩意儿，真真实实体会到了当一次小商人的乐趣，还把卖东西的钱捐给贫困山区的小伙伴们，献出了自己的一份爱心，真是一举两得。

6.科学活动特殊味道的蔬菜反思 篇六

这次的家长开放日，我选择了科学活动《不同味道的蔬菜》，这个活动在准备上是很花功夫的。刚开始是茶也醉人选择了这个活动，我参考了一下，觉得不错，能给家长耳目一新的感觉，于是也决定把它作为家长开放日的教学活动。

因为茶也醉人以前上过，所以对于整个活动的框架把握及活动的难点都给我做了细致的讲解，在这里要感谢她对我的指导。我觉得这个活动的亮点之一就是把四种有特殊味道的蔬菜拼成形象的房子、乌龟、小花，激发了孩子品尝的兴趣。在这里也想感谢因身体原因不能继续与我们一起工作的盛阿姨，她一早就到食堂帮忙准备四种蔬菜，从烧到图案的拼贴，都凝聚了她的一份辛劳。

7.特殊的活动作文 篇七

我院于2012年2月—2013年3月全面持续地开展特殊使用级抗菌药物微生物送检率专项整治活动, 开展了以“提高特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率”为主题的品管圈活动, 目的是提高医生对微生物标本送检重要性的认识, 提高送检率, 从而规范临床抗菌药物的使用。通过持续的质量改善, 提高整体医疗管理水平和医疗质量。

1 品管圈活动流程

由医务处、药剂科、院内感染科与网络中心4个部门共同组成品管圈, 包括圈长1人、辅导员1人、圈员12人, 共14人。4个部门为了合理使用抗菌药物这一个共同的主题, 团结在一起, 用QCC的管理手法加强临床抗菌药物运用的管理。

注:以评价法进行主题评价, 共14人参与选题过程, 票选分数5分最高、3分普通、1分最低, 第一顺位为本次活动主题。

1.1 确定活动主题

运用头脑风暴法, 鼓励圈员根据工作中的实际体会, 尽可能多地提出需要改进的问题, 归纳总结后列出备选题目, 再根据上级政策、圈能力、迫切性和可行性等进行打分评价, 以最高分来确定本次活动主题:提高特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率 (见表1) 。

1.2 拟定活动计划

确定提高特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率的主题后, 绘制甘特图 (活动计划拟定表) , 由圈员共同讨论, 制定出整个品管圈活动计划表以控制执行进度, 分别制定计划时间与实际实施时间, 按照PDCA循环分别确定每个步骤实施的时间及责任人。

1.3 现况把握

1.3.1 绘制作业流程图。

我院在2012年2月开展品管圈活动之前, 根据网络数据的统计, 特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率为66.16%。品管圈通过网络平台, 提取特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率的动态数据, 进行现状把握, 绘制了现况把握流程图 (见图1) , 以督查特定时间段内特殊级微生物标本送检是否达到要求 (80%) , 并本着实现成功达到标准要求的最终目标做持续改进。

1.3.2 数据收集与分析。

在现状把握阶段, 针对特殊使用级微生物标本送检率低的情况, 制作了临床科室使用抗菌药物前不送微生物样本的原因调查表。2012年9月—10月在2个病区 (内科系统、外科系统各1个) 共发放调查表220张, 实际收回202张, 统计结果见表2。

将以上数据采用柏拉图统计法评价分析:特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率不达标的原因中, 医生不愿意送检的比率已达75%, 因此本次圈活动将重点围绕医生不愿意送检这一关键点来提高特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率, 最终达到送检率≥80%的要求。

1.4 目标设定

设定:目标值=现况值+改善值=现况值+ (现况值*累计百分比*圈能力)

经过计算, 目标设定将临床使用特殊使用级抗菌药物前微生物标本送检率从现况值66.16%提高到目标值80%。

1.5 要因解析

要因分析图 (又称“鱼骨图”) 是运用逻辑的方法追查出导致某个问题形成的因素。圈员通过头脑风暴, 从时间、人员、制度、费用、设备等方面进行要因解析, 绘制出医生不送检微生物标本的鱼骨图 (见图2) 。

对列出的要因进行分析, 按照0-3分进行打分, 最重要的给3分, 最不重要的给0分, 选出投票结果得分最高的3个主要因素:临床医生不重视、临床医生不了解相关规定、缺乏奖惩制度。

1.6 对策拟定

通过脑力激荡, 圈员们对选出的3个主要因进行对策拟定。按可行性、圈能力、经济性评价各对策, 根据评分结果共拟订4个对策进行实施。

1.7 对策实施与检讨

针对临床医生不重视, 未按要求在开具特殊使用级抗菌药物前完成微生物标本送检这一要因, 提出4条对策, 采用PDCA管理工具开展对策实施与检讨。

对策一:由医务处拟定《医务提醒—关于临床合理使用抗菌药物的有关规定》, 要求全体临床医生参照此项医务提醒执行。医务提醒中强调了临床医生在开具抗菌处方前须执行并完成微生物标本送检, 通过对策一的落实实施, 微生物标本送检率从66.16%上升为70.28%。

对策二:由医务处组织全院医生参加抗菌药物临床应用管理政策要点解读的培训, 学习《抗菌药物临床应用管理办法》 (2012卫生部令84号) 。通过对策二的落实实施, 微生物标本送检率从70.28%上升至74.3%。

对策三:由抗菌药物管理工作组拟定我院各临床科室抗菌药物合理应用责任书, 各科室科主任签署抗菌药物合理应用责任书, 按责任书指标对科室和科主任进行绩效考核。通过对策三的落实实施, 微生物标本送检率从74.3%上升至78.6%。

对策四:临床医生开具特殊使用级抗菌药物处方后, 由网络中心发送短信到相关主治医生的手机, 以提醒是否已送检微生物检验标本。通过对策四的落实实施, 微生物标本送检率从78.6%上升至82.7%。

以上4个对策实施后, 微生物标本送检率从2012年8月的66.16%提高至2012年11月的82.7%。

2 效果确认

2.1 有形成果

从网络中心采集信息, 对比改善前、改善中、改善后的数据进行分析, 得到以下结果: (1) 特殊使用级抗菌药物微生物标本的送检率由改善前的66.16%提高到了83.17%, 提高了17.01%; (2) 改善前与改善后柏拉图对比分析显示, 医生不愿意送检次数由改善前的152次下降至改善后的110次, 累计百分比由改善前的75%下降至改善后的57%, 下降了18%。

2.2 无形成果

项目活动前后对品管圈成员解决问题能力、个人素质修养、沟通协调能力、责任心、自信心、团队合作能力、积极性及品管手法掌握程度这8项进行打分评价, 每项每人最高5分, 最低1分, 计算总分和平均分。根据圈员们打分结果统计分值, 最终得分绘制成雷达图。雷达图显示:全体圈成员在各个方面都有了显著提高。

2.3 标准化

经过对策拟定、实施、效果确认后, 最终形成了《提高特殊使用级抗菌药物微生物标本送检率的标准化作业书》, 使此次项目活动的成果, 得以进一步巩固并利于今后的持续开展。

3 总结与展望

通过QCC的手法, 应用PDCA循环的管理手段, 循序渐进地开展了医疗质量的持续改进活动, 使我院特殊使用级抗菌药物微生物标本的送检率得到了明显的提高。对今后持续提高特殊使用级抗菌药物微生物送检率和抗菌药物的临床使用合理性意义重大。

在医学管理中, 应用QCC手法可以及时有效地发现日常医疗管理活动中存在的各种问题。在整个活动的开展过程中, 能使每个圈员的主动性、积极性得到充分展示, 给予基层员工更多参与组织改善的机会, 拥有更多的参与权和自主权。可以增强圈员的集体荣誉感和责任感, 增强整个团队的凝聚力。在今后的日常工作和管理中, 要持之以恒地应用QCC科学地发现问题, 解决问题, 使得质量管理的改进活动能够持续化、日常化。

参考文献

[1]陈喆, 戴佩芳, 叶岩荣, 等.“品管圈”在降低门诊药房调剂差错中的应用[J].中国临床药学杂志, 2011, 20 (3) :166-170.

[2]陈伟民.医院内合理使用抗菌药物[J].中国药物警戒, 2006, 3 (2) :104.

[3]闫美兴, 王少华, 李杨.我院强化特殊使用级抗菌药物临床使用管理的实践[J].中国药房, 2012, 23 (25) :2394.

8.价值评价是一种特殊的认识活动 篇八

评价性认识是一种特殊的.认识活动.它的特殊性是通过其特殊的认识对象、标准、结构和结果表现出来的.价值评价不仅是评价主体对客观存在的价值关系系统的反映和建构,而且表达了评价主体的态度和情感.因此,价值评价是一种主体性很强的观念活动.

作 者：秦越存 作者单位：黑龙江大学哲学与公共管理学院,150080刊 名：唯实英文刊名：TRUTHS AND FACTS年，卷(期)：“”(6)分类号：B2关键词：价值关系 评价结构 评价性认识 知识性认识

9.特殊的活动作文 篇九

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们;大家上午好，莺歌伴燕舞，红紫斗芬芳，在第X个助残日到来之际，我仅代表X特校全体师生，对各位领导嘉宾的到来表示热烈的欢迎，对民政局、慈善总会的善举表示诚挚的感谢!来到特殊教育学校快两年了。在这里的每一天，我都被感动着、被温暖着、被激励着。

这是一所爱心满盈的学校。上帝为孩子们关闭了数扇门，但老师们为他们开启了无数窗。三尺讲台，粉墨耕耘;春蚕烛光，润物无声。全校X名教职工在清贫中坚守，在坚守中奉献。肢体残疾孩子行动不便，老师为他们打扫教室，整理床铺，叠被洗衣;聋生听不到，老师一遍遍教他们看口说话、认字造句、明晓道理。老师们既是老师，更是父母，真心地为他们织手套、送棉衣、买水果、赠书籍。我们特教人其实有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，叩问的是良心;倾情付出时，撒播的是爱心。

这是一所赋予创新的学校，经过近一年的考察调研思考，我们改变了办学思想，由原来的以学习文化知识为主，转变为学习文化知识与学习生活生存技能并行的思路，我们着重对学生进行生存技能的培训，努力把他们培养成对社会有用、自力更生的人。

这是一所愿景明媚的学校。随着社会的进步、经济的发展，特殊教育迎来了春天。政府何县长、教育局张局长、李局长、孟主席经常关心、过问学校的建设和经费筹集工作。民政局、慈善总会，每年给以慷慨捐赠，学校的办学经费逐年增加，学校的办学条件不断地改善，XX年冬季更换了门窗，食堂由原来的大锅台烧煤改成了液化气，增添里蒸车、豆浆机，加大对食堂的投入，进一步改善孩子的伙食，XX年X月改成了天然气，教室宿舍功能用室安装了暖气，彻底解决了冬天取暖问题;整理美化了校园进一步改善了办学条件;教室功能用室配备了一体机，提高了课堂教学效率。

这是一所脚踏实地的学校，确定了办学思路，XX年的寒假利用假期，全体教职员工进行了调研，开学后每人完成了一份“关于特殊孩子的生存技能的调研报告”，学校领导班子几次开会研究进行筛选，根据孩子的残疾类型残疾程度以及年龄大小，先期选出了洗车、盘头、配钥匙、爆米花、擦鞋、做丝绢花六项，这些项目具有易学、成本小、不占空间、便于操作、危险性小等特点。然后制定可行的计划措施：X老师至少学习专研掌握一项基本技能。X.保证学生的学习时间，每天下午第二节课后X个小时的时间;X.责任到人，指导老师承包学生，保证学生完成当天的学习任务，确保孩子每天有收获有进步。经过两个半月的实践，已初见成效，首先孩子的学习兴趣、积极性高涨，下午下了第一节课后，学生主动找老师、搬工具，多数孩子基本掌握了所学的技能，并能独立操作。对于生存技能的培训我们将继续进行下去，并及时总结，形成我们的校本教材;在时机成熟时，在教师的带领下，走向社会，学会与人交流，融入主流社会。使孩子们毕业后能够自食其力，在社会上能够立足，能够生存，减轻家庭负担，回报社会。

随着办学条件的改善，教育教学质量的提高，要求入学的儿童不断增加，目前的困惑是：X.教室不能满足需求，按规定每班X—X人，现在每班X人;X.教师配备不足，按照师生配备比例，聋哑是X:X，智力残疾X:X.X

重度残疾是X:X，我校师资严重不足;X.没有餐厅，经常有腿脚不灵便的、年龄小点的孩子在端饭时烫伤;X.校舍严重不足，配套功能用室短缺。教育教学质量受到影响，不能保证每个残疾孩子接受最优质的教育。

令人欣慰的是，国家特殊教育三年提升计划正在逐步实施，特殊教育的春天即将到来。我们特教人将站在生命的高度从事特殊教育，把残疾儿童同样看做一个完整的生命形态，通过教育提升他们的生命价值，使其享受到生命所应有的幸福。

10.特殊教育学校春游活动方案 篇十

一、时间：20xx年3月24日 星期四

二、春游地点：xx

三、教师安排：

xx

摄像：xx

四、活动过程：

1、上午8：30在校大操场集合，校长做出发前讲话。

2、上午8：40步行前往科技广场按车号安排，各班有序上车。

3、到达旅游地点，听从旅行社导游或讲解员的安排参观游览。

4、下午2：00左右乘车返回。

五、春游注意事项：

1、要听从旅行社导游或讲解员的安排，按照预定线路文明游览。

2、到了旅游地点要爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队负责老师的指挥。

4、中餐由学校统一安排，建议学生讲究节约，带适量的物品。

5、不随地乱扔果皮纸屑，每人可自带一个塑料袋，以便装垃圾。

六、安全保障措施：

1、在春游前，各班应召开班会，加强春游安全知识教育及强调春游注意事项。

2、班主任及跟班老师负责组织本班学生的一切活动。

3、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。

4、防止学生走失，不准学生擅自离开群体活动，若有个别离开，预先告知班主任,有必要的要请示负责人。

5、校医要带好外伤备用药箱。

七、各班车辆安排：

xx

xx市特殊教育学校

11.戏剧活动在特殊需求儿童之运用 篇十一

学历

西佛罗里达大学博士

西佛罗里达大学教育专业硕士

林登沃德大学表演艺术硕士

专业训练

内在医治专业训练Inner Healing Professional Training by Pastor Chang Shi-Chung

国际故事剧场训练International Playback Theatre Training by Needa & Hosking

国际螺旋心理剧训练Therapeutic Spiral International by Dr. Kate Hudgins

艾瑞克森学派心理治疗催眠Hypnosis in Therapy: Fundamentals of the Ericksonian

佛罗里达州立儿童特教执照Florida Certificate of Child Care for Special Needs

国际哲卡马任诺学院心理剧训练 International Zerka Moreno Institute by Gog Shu

幼儿体能专业训练 幼声国际幼儿中心Certificate of Children’s Physical and Play

简历

南大戏剧研究所专任助理教授 -

树德科技大学专任讲师 -

中国文化大学儿童中心教师 1995-

幼声文教机构活动企划与幼儿体能教师 (U.S) 1995-1998

台南县国民中学教师联合甄选 口试委员

高雄少年法院戏剧辅导顾问 2006

台南县教育局评鉴委员

南台之音心灵部落 电台节目策划主持 2006

专长与研究

12.特殊教育学校之行活动策划书 篇十二

一、活动背景

有一种世界，没有喧闹，只有一颗颗赤诚之心在进行无声的交流，他们用心灵说话，用心灵歌唱，那里安静和谐，纯真美丽。然而，这些因各种原因而成为聋哑的孩子们，却还要面临着社会的许多不公。为了响应三月学雷锋的号召，同时，也为号召社会中更多的人关注弱势群体，唤起人间真情，新闻中心记者团特开展了此次衡阳特殊教育学校之行活动。

二、活动时间

2011年3月27日（星期日9:00——11:00

三、活动地点

衡阳市特殊教育学校

四、组织机构

衡阳师范学院新闻中心记者团

五、活动流程

※ 前期准备

（1）与衡阳市特殊教育学校取得联系，了解该校情况，得到支持与必要的帮助。

（2）确认前往看望的人员，了解与聋哑人交流沟通的方法及注意事。

（3）文艺节目、集体游戏准备

※ 活动开展

（1）要前往的同学当天8：00准时在校门口集合出发（由主要负责

人严鸽带领）

（2）活动主要负责人与学校领导交流、讲话，交代活动期间的注意事项

（3）看文艺节目表演、玩集体游戏

（4）分散自由活动。同学们单独和孩子们交流、玩耍，比如打球，下棋，画画等

（5）合影。

※ 后期总结

（1）文字宣传、广播报道

七、活动说明

（1）和聋哑孩子交流会有一定困难，请同学们务必要有耐心，多和孩子们玩耍，交流，让他们能真切的感受到我们的热心

（2）请同学们自备纸和笔前往，以方便交流

（3）注意安全，特别是来回路途中以及游戏时的安全

（4）注意保持场地的卫生整洁，在学校不要嬉笑打闹，注意自身的形象带给他们的影响

【具体流程】

一、互动交流

由黄书记为同学们介绍学校基本情况以及活动的注意事项，老师、同学之间相互交流

二、基本手语学习

由学校老师教授一些基本手语，以方便和孩子们交流

三、观赏节目

《感恩的心》——手语歌曲

《隐形的翅膀》——手语歌曲

四、集体游戏（视天气情况具体开展）

贴鼻子游戏、老鹰抓小鸡、丢手绢等

五、礼物赠送

六、分散自由活动

13.特殊学校活动总结 篇十三

活动总结

为了让社会上更多的人关注弱势群体，唤起人间真情。同时增进大学生和聋哑孩子的交流，让聋哑孩子充分享受运动的乐趣，呼吁社会对聋哑孩子的关爱，更让大学生充分了解社会，关爱特殊群体，我系青年志愿服务队特此开展了“弘扬雷锋精神，关爱特殊群体”的活动。

活动中内容丰富，形式新颖，充分考虑到了聋哑孩子的实际情况。在同学们提供的活动项目中经过多次筛选，最后确定了送礼物、双人跑、舞蹈表演、篮球球技交流和手语学习等活动。在活动过程中充分调动了双方，尤其是聋哑孩子的积极性，真正达到了交流和运动的目的，活动得到了特殊学校师生的一致好评。

活动过程中组织性、纪律性强。负责人和聋哑学校的老师都秉着认真负责的态度，积极协调各方关系，努力维持现场秩序，同时双方参与人员都能做到自觉遵守纪律，服从安排，相互帮助，相互尊重，使各项活动都能有条不紊地进行。

双方在充满爱的交流中，建立起了诚挚的友谊。在纸笔交流中，同学们都能够做到回避聋哑孩子敏感的话题，传达自己真诚的问候和祝福，有的还互留了QQ号。融洽的交流使双方建立起了诚挚的友谊，尤其在“双人跑”中，志愿者们与聋哑孩子配合相当默契，中间没有出现一次摔到的情况，同时在舞蹈表演的过程中，我们可以清晰地看到每个人的脸上都挂者快乐的笑容；在活动之余，聋哑孩子主动跟同学们招手微笑，迫切渴望与我们交流，有的小女孩自己拿来了纸笔与我们用文字沟通。在各项活动中，活动双方都做到了积极参与相互照顾和配合，在篮球比赛中同学们与聋哑孩子都掺在一起重新分组，同学们都能做到照顾队里的聋哑孩子，把投篮的机会主动让给聋哑孩子，并适当的控制比赛场面。聋哑孩子的积极性充分显示了他们的生机和活力，相信他们的未来不是梦。

各项活动都给聋哑孩子提供了一个展示自我的舞台，增强了他们的自信心和面对生活的勇气。在互动过程中，他们的球技模仿能力和思维的灵敏性让我们大为震惊，可以毫不夸张的说，有些聋哑孩子的思维能力远远超过了我们。这使我们对他们有了重新的认识，没有语言的喝彩我们只能用微笑和手势来表达我们的赞叹之情，他们的微笑让我们看到了他们对生活的向往和乐观。

我们用心的聆听着音乐，我们用心演绎着爱，阳光志愿者们用爱心和责任感为弱势群体贡献着自己的力量，我们拒绝了冰冷的漠不关心，缩短了我们和无声世界的距离，温暖了聋哑儿童曾经受伤的心。希望通过我们的行动能唤起社会各界更多的人，来关心爱护特殊群体的孩子！