英语初三期中的英语作文范文

英语初三期中的英语作文范文（精选16篇）

1.英语初三期中的英语作文范文 篇一

过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，下面就是小编给大家带来的初三英语期中教学总结精选范文，希望能帮助到大家!

初三英语期中教学总结精选范文一

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

今年,我任教八年级(113)(114)以及西校区18班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会;他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

一、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

二、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

三、积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

初三英语期中教学总结精选范文二

这学期是我任教的第一学期，我担任七年级九班的英语教学，以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不能照顾到整体，因此上课前了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了，上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了“penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

初三英语期中教学总结精选范文三

一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：

一、政治思想方面：

在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以三个代表为理论指导，以八荣八耻严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。

二、教育教学方面：

要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作：

1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。

2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮助他们。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。

4、以身作则，以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。

5、积极挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面发展。

6、尊重领导，积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极做好自己分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校的同志，尊重领导，积极完成学校的各项工作，一心为学校、为学生的发展而努力。

四、取得的成绩与不足。

在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名，这学期平均分全县排名第八，均在全县前三分之一。在教育教学中注重学生思想道德的教育，注重学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势，了解了社会，重视了学生的全面发展，力争在一切有利于学生的方面都施以影响，根据他们的兴趣爱好，个性特长，让他们健康快乐自由地全面发展。一年中，切实看到了他们点点滴滴的进步。

当然，作为一个新教师，工作中也存在不少问题，例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。但是，我相信，在我的不懈努力下，一定会有很大的提高。

总而言之，在知识科技日新月异的今天，教育教学理念在不断更新，对教师的素质要求越来越高，为了适应时代发展，培养未来型的社会人才，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

初三英语期中教学总结精选范文四

我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，goforit的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡用到即学，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准确把握难易度。

我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种丈二和尚摸不着头脑的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。

四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。

我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。

而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。

初三英语期中教学总结精选范文五

本学期我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和重要思想为指导，认真学习贯彻党的大精神，落实市县教育局、学校教务处、教科处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化教室教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，强力促进素质教育，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一学年来，有十四位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念的共识。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足教室而不受教室局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的教室教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、加强培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。到11月底先后调整了三位年青老师的课务，让他们停课进修教法，指定教学经验丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写听课心得，让他们强行入轨。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

三、改变学生的学习方式，转变教师的教学方式

1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方式提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、坚持两先两后、师生互动的教学模式

1、教学中注意充分调动学生的主动性，活跃思维。在教室上，教师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及教室的实际情况，选择恰当的教学方式，培养学生的思维思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到五有：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。

3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

.总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，.在下学期工作中我们将扬长避短，为响中的教育教学作出新的贡献。

2.英语初三期中的英语作文范文 篇二

关键词：高中英语写作训练,书面表达,范文翻译,小组合作

过去, 老师对英语书面表达有所关注, 但指导方法不佳, 时间投入带来的并不是学生高质量的书面表达。相反, 就连基础比较好的学生要写一篇内容较充实、结构较完整、可读性较强的书面表达都存在一定困难。究竟是学生不敢爱书面表达, 还是书面表达爱不起。只要解决这一问题, 就能提高学生的英语书面表达能力。在新课程背景下, 现今的英语教师已都认识到英语书面表达在英语教学中的重要性。在日常英语教学中, 他们对书面表达教学越来越重视。英语书面表达的教学新法不断涌现。我结合日常书面表达教学实践和研究, 旨在探究书面表达教学的有效途径。

一、当前高中书面表达教学简析

1. 当前高中书面表达教学存在的问题

(1) 书面表达布置无的放矢

在日常英语教学过程中, 许多老师虽明白写作的重要性, 但在给学生布置书面表达任务时存在随意性和盲目性———往往拿到什么练习卷就布置什么书面表达, 缺乏系统性, 无的放矢, 事倍功半。

(2) 学生存在消极训练心理

听说读写译各项技能中, 写是高中学生最头疼的一项。所以, 一谈到书面表达, 学生总是表现出排斥和畏惧的心理, 但是为了完成老师布置的任务, 他们又不得不一次次消极地进行训练。反复训练的结果可想而知, 一些学生反而越写越糟。

(3) 书面表达批改后反馈不佳

书面表达批改任务繁重, 许多老师辛辛苦苦地将书面表达批改完, 可是分发下去, 学生只是简单地看看分数和评语, 对于错误不做任何修改就扔到一边。其实, 更多时候学生是不知道怎么修改, 更不用说知道自己到底哪些地方、哪些句子写得好。

(4) 错误“输入强化”

以上教学中存在的所有问题, 在一次次的作文训练中, 会形成错误的强化现象, 与Sharwood Smith提出的“输入强化理论” (1991) 相悖。

“输入强化理论” (Input Enhancement) 的核心是交际活动与改错活动的有机结合。Sharwood Smith指出, 通过“输入强化”, 学习者既可注意在交际过程中忽略的语言现象, 又可使交际过程中的错误输入得到纠正, 提高语言的准确性。然而, 在现实教学中, 许多学生不仅没有改正错误, 习得正确的表达法, 实现“输入强化”, 还使错误在一次又一次训练中强化, 最终出现负面的“输入强化”现象, 错误得到巩固。教师会抱怨学生老是犯同样的错误, 更别指望学生写出优美句子。

2. 当前高中书面表达常见有效的训练法

不同省份的英语书面表达字数要求在120至150个字不等, 似乎仅由十来个句子组成, 而要把这十来个句子写好, 却很有学问。冰冻三尺, 非一日之寒。日常的积累在英语书面表达训练方面有至关重要的作用。写作能力的培养不可能一蹴而就, 我们需要由浅入深、由易到难、由简到繁地进行训练。在英语教师的大家庭里, 所有成员为了学生, 都在积极探索高中书面表达训练的“秘籍”, 渴望我们的弟子能够在师傅这本“武功宝典”指引下练就一身绝世的英语书面表达功夫, 来日闯荡各种英语测试这一“江湖”。

首先, 教材是学生首先接触到的最主要的课程资源, 为学生提供了大量鲜活的语言。课文题材广泛, 体裁多样, 难易程度适中, 适合学生做缩写、仿写、改写、续写及写评论、读后感等练习。这些练习既能使学生巩固已学的课本知识, 加深学生对课文的理解, 又有助于提高学生用英语进行思维和表达的能力。

其次, 美文背诵、句型操练、翻译等方法得到了运用, 发挥了作用。运用这些方法培养出了一大批技艺超群的英语书面表达高手。

3. 范文翻译法出现的背景

根据课标要求, 学生在高中阶段要不断地提高听说读写四项基本技能。整合当前有效的训练方法, 我对书面表达的训练进行了可控制性设计, 目的是让学生在一定的教学目标的指引下进行有效训练。

二、范文翻译法简介

1. 范文的选择

在收集了近十年各省高考书面表达题目及其范文之后, 写出相应的中文版本范文, 按记叙文、议论文、说明文、应用文进行分类。针对文体的不同, 将高中英语写作常见的近百个句型分别用在4种文体的35篇范文中进行训练。当然, 选择的范文话题根据课标要求的话题进行整合。

2. 范文翻译实例介绍

某英语报社拟成立“微笑俱乐部”, 现对外征募会员。要求申请者提交一篇题为“I want to Smile”的英语短文。请你以申请者的身份, 根据提示用英语写一篇短文 (2009年福建高考) 。 (1) 根据思路图适当展开, 使行文连贯; (2) 词数:120左右。

中文范文:

我要微笑

微笑优点很多, 既可以愉悦自己又可以愉悦他人。如果对生活微笑, 生活也会对我们微笑。不论何时何地, 我们要对所有人微笑。

首先, 对父母微笑, 因为他们生我并含辛茹苦把我养大。他们几乎为我安排好了一切。在他们的帮助下, 我取得了巨大的进步。我想微笑地对他们说声“谢谢!”。然后, 我要对自己微笑, 因为只有通过这种方式我才能够笑走麻烦, 过更好的生活。

总之, 让我们笑迎每一天。明天又是崭新的一天。

(1) 翻译前

翻译之前, 我先介绍范文翻译当中会用到的句型供学生使用, 目的在于让学生在翻译中强化句型, 方便今后写作时信手拈来。如下:

句型1:not only...but also...

句型2:only+状语+倒装。

句型3:if等从属连词引导句子的省略。

句型4:would like to do sth.

句型5:without/with+宾语作为条件的句子。

但是并不是简单将句型告之学生。对于每个句型的使用, 利用课堂时间进行事先操练, 提高使用的准确率。

(2) 翻译时

在上交作业之前, 要求小组成员之间用蓝色笔先互改。主要是修改句型、标点和单词拼写的错误。要求批改者签名。互改完后进行二次修改, 然后组长收起上交等待老师批改。

(3) 教师批改

为了解决教师包办而效率低的问题, 对于翻译进行“双改”制。一改老师将学生错误的地方用各种规范的作文批改符号标出。评分并写好评语分给学生进行二改。学生二改要找到互改的那位学生一同修改。之后, 老师利用课后时间进行二改。 (根据不同的学生, 有的进行面批, 有的用录音的方式减少对学生的干扰。) 第二次修改后, 老师与小组成员一起讨论, 进一步修改, 最终形成小组翻译成果。

(4) 成果展示

选出5篇优秀的翻译作品张贴到学习园地。

(5) 后翻译阶段

翻译结束后, 要求小组将成果收集汇总形成“专著”。在积累中成长, 在共同提高中体验学习的快乐。

3. 范文翻译法的辅助提高措施

单一的翻译可能会让学生烦, 特别是基础不好的学生。所以范文翻译还可以采用单句成段法、借用缩写、仿写、改写、续写及写评论、读后感、同声传译法等变换操练。

4. 范文翻译的优缺点

范文翻译法, 能够扎实基础, 稳步提高学生的书面表达能力, 效率高。但是, 由于工作量大、课时要求高, 要求授课教师做好充分的规划并充分调动学生的积极性。

四、结语

范文翻译法还处于研究探索阶段, 但从教学实践的效果来看, 是相当有效的。怎样使该方法成熟并推广, 还有待进一步研究。所谓有心人天不负, 相信在不断深入的过程中能够不断完善该方法。所谓条条大路通罗马, 对于书面表达的教学也没有定法, 关键是一种方法运用好了, 可以让多人受益。

参考文献

[1]Sharwood Smith, M.“Speaking to many minds:On the relevance of different types of language information for the L2 learner”.Second Language Research, 1991, 7 (2) :118-132.

[2]教育部.普通高中英语课程标准 (试验) [M].人民教育出版社, 2003.

[3]孙尧芳.浙江省东阳市中天高级中学.高中英语书面表达教学中存在的问题及对策.学英语, 2008.04.29 (44) .

[4]夏建清.输入强化理论与英语书面表达打草稿.考试周刊, 2008 (8) .

3.三年级英语期中模拟卷 篇三

I. Copy the sentences correctly (正确书写) 5%

1. who is that tall girlshe s mary wang

_________________________________________________________

II. Read and Judge(判断发音是否相同,用“√” 或 “×” 来表示)16%

1. classroom fat ( )2.Peter desk ( )

3. mouse how ( )4.come go( )

5. open close( )6.small morning ( )

7. sleepclean( )8.late eight ( )

III. Write the right words (根据要求,写出正确的单词)8%

1. 复数baby__________ water__________

2. 反义词tall__________go__________

3. 同类词 we__________ book__________

4. 改变一个字母,成为另一个单词 Sam__________big __________

IV. Choice(选择最合适的答案,并把编号填在括号里)10%

() 1.--_______ your school big?

--Of course! It’s very big. There are four campuses!

A. AreB.IsC. Am

() 2. Who is he?He is my___________.

A. big sister B. little brotherC. grandmother

() 3. _______ is your mother?She is fine.

A. WhoB. HowC. How old

() 4. Is this ______ orange?Yes, it is _____small orange.

A.an,anB. a,aC. an,a

() 5. There are _______ in the classroom. They are Peter and Danny.

A. two girlsB. two boysC. two dogs

() 6. Miss Zhang is _____ teacher. She is _____tall and thin.

A.a,/B./,aC. a,a

() 7. --This new dress is for _______, Alice. _______old one is too short.

--Thank you, Mum.

A. you,Your B. your,You C.you, You

() 8. --Is that big boy your friend?--No, my friend Tim is ________.

A.tallB. fatC.small

() 9. Look at the little _________. They are running quickly.

A.mice B. mouseC.a mouse

()10. --Your room is very dirty.--___________________, please.

A.Come inB. Sweep the floor C. Close the window

V. Translation(根据中文完成句子,注意大小写､单复数) 12%

1.Do you want ___________(两块小橡皮)?No, I want _______(一把长尺).

2.Is this __________________(你的铅笔)?Yes, it is.

3.I have a new __________(朋友). She is _______________(又高又瘦) .

4.Look! There are _____ (三个胖男孩)playing football in the playground.

VI.Fill in the blanks (根据句意任意填空,每格一词) 14%

1. What’s ________name?________ name is Eddie.

2. Is your ______________ at home?Yes, she’s in the bedroom.

3. School is over.__________the door, please.

4. This is an _______________. It is big.

5. __________ are you?I am __________.

VII.Sentences transformation (按要求改写句子) 15%

1. The pupils aren’t in the classroom. (肯定句) _______________________

2. I am a good girl. (一般疑问句,肯定回答)_______________________

3. This long ruler is Kitty’s. (一般疑问句,否定回答) ___________________

4. My telephone number is 5660 6699. (否定句)_______________________

5. I live on Hong Kong Island. (用where提问) _______________________

Part Two: Reading Comprehension

I. Read and judge(阅读短文并判断下列句子是否正确,正确的用“T”表示, 错误的用“F”表示) 10%

My father has a good friend in his factory. His name is Sam Jones. He is sixty. He is a kind man. All the children like him. We call him Grandpa Jones. He comes from England. He lives in Beijing. He can’t speak Chinese. We teach him Chinese. He teaches us English. He doesn’t work on Sundays. Look, he is driving his car! He likes cars. He can fly a kite very high. He likes watching TV with the children in the evening.

1. ( ) Mr. Jones is my father’s good friend.

2. ( ) Sam is a young man. All the children like him.

3. ( ) Grandpa Jones is a Chinese people.

4. ( ) Sam doesn’t go to the factory on Sundays.

5. ( ) Sam can’t drive a car but he can fly a kite.

II. Read and choose the best answer (阅读并选择正确的答案) 10%

Ron and Wayne are two good friends. They want to join the sports club(俱乐部) in their school. Here are their application forms(申请表).

() 1. How old is Wayne?

A. Twelve. B. Eleven.C. Ten.

() 2. Whose telephone number is 5860 8800?

A. Wayne’s. B. Ben’s. C. Ron’s.

() 3. What does Ron Lee like?

A. Playing basketball. B. Swimming.C. Playing football.

() 4. Where do the two boys live?

A. In Fushan Road.B. In Yanggao Road. C. In Pudong.

() 5. What do they want to do?

A. Run. B. Swim. C. Join the sports club.

Key:

Part One

I. 1.Who is that tall girl? She ’s Mary Wang.

II. 1.╳ 2. ╳ 3.√ 4. ╳ 5. √ 6. √ 7. √ 8. √

III. 1. babies,water2. short, come

3. he/she/they/you, pen… 4. jam, pig

IV. 1.B2.B3.B4.C5.B 6.A7.A8.C9.A10.B

V. 1. two small rubbers, a long ruler2. your pencil

3. friend, tall and thin 4. three fat boys

VI.1. his, His2. mother3. Open 4. apple / orange

5. How, fine

VII. 1. The pupils are in the classroom.

2. Are you a good girl?Yes, I am. /Am I a good

girl?Yes, you are.

3. Is this long ruler Kitty’s?No, it is not.

4. My telephone number isn’t 56606699.

5. Where do you live?

PartTwo

I. 1.T2.F3.F4.T5.F

II. 1. B2.C3.C4.C5.C

4.英语初三期中的英语作文范文 篇四

1，四类略好一些，原因可能是无意中排座位，部分可怜的学生写作分数略高。当然，这与老师的风格有很大关系。这部分学生很好，自然对其他考试有影响。总的来说不是一个大问题。三类因为掌握不够紧，所以结果略差。但是因为学生基础好，所以暂时没有看到很大的影响。但是学生的前面部分没有显示出明显的力量。

2，学习教材，研究教学人员的心理，研究方法和风格。比如过去两个单位的时态。提前考虑考试之前的学生谈论，但不是。三，四级提到了不规则动词表，但三级回顾 这四个班没有读过去。测试出来的区别不是很大。

3，xx论文给了我一个醒来检查学生不能光考虑回来，同样优秀的学生不能太放松。毕竟，学生的自我控制是有限的。检查点检，火车等其他需要优化的方式。严格的老师还是特别值得关注。事故是一个好的结果，但如果不正确的教学方法可能会导致性能下降。

5.英语初三期中的英语作文范文 篇五

古县中学 郑美玉

期中考试成绩已经揭晓，我把所教班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、试卷评析

考卷总体来说，略显偏难，有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。

（1）选择填空考查得比较细，大部分很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。

（2）完形填空与阅读理解题量较大，取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

（3）书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。虽然比较贴近学生生活，但由于大部分同学基础很薄弱，所以效果不甚理想。

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识太薄弱，掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。所以非选择题空白的较多，造成及格人数太少。

三、失分情况和原因

1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，无法填出相应的关键词，而且学生的理解能力差。

2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。

3.学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。4.词语运用：根据句意填单词（每空一词），使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识 四．问题分析

1.平时我对学生不够严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我一般只是提醒，并无惩罚措施。学生在课堂上有时候开小差，一般也只是点名批评，对屡次犯错误的学生，没有严加管教。

2.应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

3.这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

4.实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

5.做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

6.平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？

五、今后教学中要采取的措施

1.我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。

2.尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

3.立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。

6.英语初三期中的英语作文范文 篇六

1、立刻_________________2.待在床上________________3.去购物______________

4、从周一到周五________________

5、cook nice food___________

6、sit quietly_______

7、许多漂亮的邮票_________________

8、种花___________

9、swim well____________

10、拍照________________

11、多休息_____________

12、许多爱好______________

13、一节有趣的英语课_______________________

14、洗衣服_______________

15、吃些药_____________

16、a bad cough________

17、a letter from Uncle Lee_________

18、watchcarefully_________many students in our classroom____________________

20、仔细地写________________

21、忙碌的___________

22、跑得快____________

23、放学后______________

24、写电子邮件___________

25、居住____________

26、安静地坐____________

27、学习中文____________

28、大声地说_____________

29、跳得高______________ 30、play carefully____________

31、放风筝_____________

32、喜欢集邮____________

33、喜欢动物邮票___________

34、画图______________

35、make pretty dresses____________

36、集邮__________

37、他的同班同学__________

38、许多书__________

39、相同的爱好___________

40、come here and have a look________

41、一位美术老师______________

42、带些花给你_____________

43、打电话给他_______

44、重感冒____________

45、待在家里_____________

46、take some medicine_____________

47、see you soon__________

48、anything else___________

49、去看医生________________

50、好好休息____________ 51在学校上学______________

52在周日早上________________

53、与…说话_____________ 54午饭后___________ 56 病了______________

生病卧床__________ 58 张开你的嘴______________ 59 感觉好多了___________

60、wrong number__________ 61 高烧_______ 62 多少节英语课_________________ 63什么学科_____________ 64新学期的第一天____________________________ 65 每周三_______________ 66 每周______________7 多少节课_________________

68、社会学科____________ 69 喝热茶____________ 70 wish you happy___________ 71 thirty plus thirteen__________ 72 each other_________ 73 What’s the trick________ 77 六门学科_________ 78 星期三下午______________ 79 每周四节课_____________ 80 上一节语文课___________ 81 第一节课__________ 82 新学期____________ 83 thirty minus thirteen______________ 84 立刻，马上______________

how about_______86 my timetable______________

本学期___________ 88 那些学科____________89 好转_____________

就诊___________ 91 一次电话通话_____________92 have a high fever__________ 93 缺席____________ 94 浇花_____________95 write music_________

做模型飞机___________ 97 给我做一件上衣__________98 做衣服__________

7.英语初三期中的英语作文范文 篇七

1. —________are my English books？

—They’re on the desk.

A. What B. Which C. Where D. When

2. She is a student and________ name is Kate.

A. she B. her C. hers D. his

3. —What’s that________ the bed？

—It’s a soccer ball.

A. of B. for C. under D. at

4. —Thank you very much.

—________.

A. That’s nice of you B. Nice to meet you

C. Yes， all right D. You are welcome

5. —Is he Jack Brown？

—________.

A. Yes， he is B. Yes， he’s

C. Yes， it is D. No， it isn’t

6. Your apples are here，________.

A. in this drawer B. at this

C. in these drawer D. in this drawers

7. Can I________ your ID card？

A. have a look B. have a look at

C. have look D. have look at

8. Mr Brown is Tom’s father. Tom is his________.

A. sister B. daughter C. brother D. son

9. —What are these？

—________.

A. It’s a notebook B. It’s an egg

C. They’re bananas D. They’re ice cream

10. —What do you have for lunch？

—________.

A. Chicken and vegetable B. Chicken and vegetables

C. Chickens and vegetableD. Chickens and vegetables

11. —How much________ the salad？

—$3.

A. is B. are C. can D. want

12. —Hello！ Are you his mother？

—________.

A. Yes， he is B. Yes， he’s

C. Yes， I am D. No， I am

13. —________

—It doesn’t matter.

A. Sorry. I’m late. B. How do you do？

C. What are you？ D. Where is she？

14. —Hi， I am Pingping.

—Hi，________.

A. This is Jack B. That’s Jack

C. I’m Jack D. You are Jack

15. There________ two erasers on the desk.

A. is B. are C. has D. have

16. —Let’s play soccer.

—That________ good.

A. sound B. listen C. sounds D. listens

17. Your oranges are here________.

A. in this box B. in this boxes

C. on these box D. on that boxes

18. —Is this your ruler？

—Yes，________.

—Here you are.

—________.

A. this is； Thank you B. it’s； Thanks

C. it is； Thanks D. it is； Thanks you

19. I have a good friend.________ name is Gina.

A. Her B. His C. She D. It

20. —Is this________ bird？

—No， it’s________ egg.

A. a； a B. an； an C. a； an D. an； a

Ⅱ. 完形填空（10分）

Hi， my name is Cindy. I 1 a student at No. 7 Middle School. I like 2 sports. I like 3 tennis and soccer.

I have a new tennis racket. 4 is on the table. And I have five 5. They are 6 the bed. I think playing sports is very 7， so I like it. I

8 like eating fruits， especially（尤其） 9. I don’t like meat very much. But mom tells me to eat 10 food——not just fruits and vegetables！

1. A. am B. is C. are D. do

2. A. play B. plays C. playing D. to playing

3. A. a B. an C. the D. ×

4. A. They B. It C. Its D. Their

5. A. basketball B. volleyball C. soccer D. soccer balls

6. A. under B. to C. at D. over

7. A. interesting B. difficult C. boring D. hard

8. A. too B. also C. either D. yet

9. A. carrots B. bananas C. orange D. ice cream

10. A. bad B. relaxing C. healthy D. unhealthy

Ⅲ. 阅读理解（30分）

（A）

My name is Gina. I’m a student. I’m twelve. My father is a teacher. My mother is a teacher， too. Tom is my brother. We are all here today. The man wearing（穿着） a black coat is my father and the woman wearing a red shirt is my mother. The boy under the tree is Tom. We are a happy family.

根据短文内容，从A、B、C、D中选择正确答案。

1. Gina is a________.

A. student B. teacher C. boy D. doctor

2. Gina is________.

A. ten B. eleven C. thirteen D. twelve

3. Gina’s father is wearing a________.

A. black coat B. red shirt

C. blue shirt D. yellow hat

4. Gina’s mother is a________.

A. student B. sister C. teacher D. worker

5. Tom is Gina’s________.

A. brother B. sister C. friend D. classmate

（B）

M： What are you going to do after school， Ellen？

W： I don’t know， Jack.

M： Would you like to play basketball with me？

W： Sorry， I don’t like basketball.

M： What’s your favorite sport？

W： Tennis.

M： I like tennis， but I’m not good at it.

W： It’s easy. Let’s go to the playground after school. I can help you.

M： That’s very nice of you.

根据对话内容，判断下面句子的正（T）或误（F）。

6. Ellen likes basketball.

7. Ellen’s favorite sport is tennis.

8. Jack is not good at tennis.

9. Ellen would like to help Jack tomorrow.

10. They are going to play tennis after school.

根据上面表格的内容，从A、B、C、D中选出正确的答案。

11. Jim has________.

A. a soccer B. a volleyball

C. a tennis racket D. a baseball bat

12.________ has a soccer.

A. Mike and Jeff B. Jim

C. Jeff D. Mike， Jim and Jeff

13.________ has a tennis racket.

A. Mike B. Jim

C. Jeff D. Mike， Jim and Jeff

14.________ doesn’t have a volleyball.

A. MikeB. Jim

C. Jeff and Jim D. Mike， Jim and Jeff

15.________ doesn’t have a baseball bat.

A. Mike B. Jim

C. Jeff D. All of them

Ⅳ. 词汇（10分）

A） 英汉互译（5分）

1. a computer game 6. 每天

2. on the table 7. 打排球

3. an alarm clock 8. 一本有趣的书

4. French fries 9. 在地板上

5. play soccer10. 一张我家的全家福照片

B） 根据括号内所给的汉语提示填空，完成英语句子。（2.5分）

1. The ruler is________（白色的）.

2. Is this your________（手表）？

3. My mother and my father are my________（父母亲）.

4. Do you like________（足球）？

5. My uncle is a________（老师）.

C） 用括号内所给单词的适当形式填空。（2.5分）

1. Are these your________（box）？

2. This is________（he） book.

3. I’m a boy.________（I） mother likes me very much.

4. Tom and Peter________（be）brothers.

5. They’re________（computer）.

Ⅴ. 情景对话（5分）用特殊疑问词填空，完成对话。

1. —________are his tennis rackets？

—On the chair.

2. —________is that in English？

—Sorry， I don’t know.

3. —________is Tom’s phone number？

—3501588.

4. —________is your key？

—It’s in the drawer.

5. —________is her grandfather’s name？

—John.

6. —________do you spell “pants”？

—P-A-N-T-S.

7. —________is this？

—It’s a ball.

8. —________are those？

—They’re rulers.

9. —________do you usually have for breakfast？

—Eggs.

10. —________are you？

—Fine， thank you.

Ⅵ. 句型转换（10分）按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。

1. My phone number is 2974823. （对画线部分提问）

________________your phone number？

2. This baseball is $10. （对画线部分提问）

________ ________is this baseball？

3. My shoes are under the chair. （对画线部分提问）

________ ________your shoes？

4. Her name is Linda. （对画线部分提问）

________ ________her name？

5. —Is Guo Feng your brother？ （作否定回答）

—No，________ ________.

6. —Do you have a basketball？ （作肯定回答）

—Yes，________ ________.

7. My grandmother likes strawberries. （改为一般疑问句，并作肯定回答）

—________your grandmother________ strawberries？

—Yes，______ __________.

8. My pen is red. （对画线部分提问）

________ ________is your pen？

9. Lucy’s quilt is yellow. （改为否定句）

Lucy’s_________ _______ yellow.

10. The policeman is Jack’s uncle. （对画线部分提问）

________ ________the policeman？

Ⅶ. 连词成句（5分）根据下面横线后的标点符号，连词成句。

1. much， are， pants， black， these， how

________________________________________________________________________？

2. is， the， where， book

________________________________________________________________________？

3. TV， on， my， is， the， desk， set

________________________________________________________________________.

4. family， of， the， for， thanks， photo， your

________________________________________________________________________.

5. do， Jim， his， does， homework， in， evening， the

________________________________________________________________________？

Ⅷ. 汉译英（5分）根据汉语意思，完成英语句子，每空限填一词。

1. 他有网球拍吗？

________he________ a tennis racket？

2. 下周咱们去野餐吧！

________ ________on a picnic next week.

3. 详情请致电10010咨询中国联通。

Please________ China Unicom________ 10010 for more information.

4. 我不认识那个戴眼镜的男生。

I don’t________ the boy________ glasses.

5. 谢谢你来参加我们的会议.

Thanks_________ _______ to our meeting.

Ⅸ. 两栏匹配（10分）从B栏中找出能回答A栏问题的答语。

AB

1. What’s your phone number？ A. They’re in the dresser.

2. What’s this in English？ B. No， they aren’t.

3. Where are my keys？ C. No， he doesn’t.

4. Is this your backpack？ D. They’re two dollars.

5. Are those his English books？ E. Sorry， I don’t know.

6. Do you like football？F. Yes， it is.

7. Does he like ice cream？G. Yes， please. I want an eraser.

8. How much are the carrots？H. 6538918.

9. How do you spell “which”？I. Yes， I do.

10. Can I help you？ J. W-H-I-C-H.

Ⅹ. 看图填空（5分）根据图片回答问题。

（1）（2）（3） （4）________（5）

Cindy SmithauntparentsAnn’s unclecousin

1. —Is this Cindy Smith？

—Yes，________.

2. —Is she your mother， Cindy？

—No，________. She is my aunt.

3. —Are they your parents？

—Yes，________.

4. —Is the man Ann’s father？

—No， he isn’t. He is________.

5. —Is the boy in the picture your brother， Anna？

—________， he’s my________.

Ⅺ. 书面表达（10分）

根据下表中的信息，写一篇有关你好友的短文。

要求： 60个词左右

Key：

Ⅰ. 1-5 CBCDA6-10 ABDCB11-15 ACACB16-20 CACAC

Ⅱ. 1-5 ACDBD6-10 AABBC

Ⅲ. 1-5 ADACA6-10 FTTFT11-15 BCCAB

Ⅳ. A） 1. 电子游戏2. 在桌子上3. 一个闹钟4. 薯条5. 踢足球

6. every day7. play volleyball8. an interesting book

9. on the floor10. a photo of my family

B） 1. white2. watch3. parents4. football5. teacher

C） 1. boxes2. his3. My4. are5. computers

Ⅴ. 1. Where2. What3. What4. Where5. What6. How7. What

8. What9. What10. How

Ⅵ. 1. What， is2. How， much3. Where， are4. What， is

5. he， isn’t6. I， do7. Does， like； she， does8. What， color

9. quilt， isn’t10. Who， is

Ⅶ. 1. How much are these black pants？

2. Where is the book？

3. My TV set is on the desk. /The TV set is on my desk.

4. Thanks for the photo of your family.

5. Does Jim do his homework in the evening？

Ⅷ. 1. Does， have2. Let’s， go3. call， at4. know， with

5. for， coming

Ⅸ. 1. H2. E3. A4. F5. B6. I7. C8. D9. J10. G

Ⅹ. 1. she is2. she isn’t3. they are4. Ann’s uncle5. No； cousin

Ⅺ. One possible version：

8.高二期中英语作文 篇八

hough the science is highly advocated, people try to explain everything in science, there are still some people believe that something happen for some certain reasons, and the ghosts manipulate the supernature. In the older generation, they believe in ghosts so much, my grandma is one of them. She burns joss sticks day and night, she says if she keeps doing this, and the immortal will see her sincere and will bless our family fast and sound.

As for me, I don’t believe in superstition, a ghost exists in those people who do the guilty things’ heart. But if people believe in superstition and have faith, that will be good for them, so they won’t feel empty and do the right things.

9.初二上册期中英语作文 篇九

A popular activity that proposed by the famous actress Emma Waston had responsed by a lot of people. Emma Waston left the books in London subway and the people who picked up them were lucky guys. The purpose of this activity is to advocate people to read. So there are some people curious about the situation in China and the journalists have done the similar experiment. They left some books in Guangzhou subway, but the result frustrated the journalists, because barely had persons to pick up the books, some were taken away by the cleaners as the rubbish, some were left where they were. The result shows that less people keep reading, they are busy working and have no idea of the value of a book. Everybody has their own stuff, but if we make out some time to read everyday, then we will be different.

由著名女演员艾玛沃森发起的一项受欢迎的活动得到了很多人的回应。艾玛沃森在伦敦地铁站留下了很多书本，捡到的人是幸运的人。这个活动的目的是倡导人们看书。所以有些人好奇在中国的情况,记者做了类似的实验。他们在广州地铁留下一些书,但结果让记者沮丧,因为几乎没有人拿起书,一些被清洁工当作垃圾拿走,一些留在原地。结果表明,很少人保持阅读,他们忙于工作,不了解一本书的价值。每个人都有自己的事情,但如果我们每天出抽出一些时间来读书,就会有所不同。

10.对初三英语教学的思考 篇十

【关键词】初三英语 英语教学 课堂教学

一、课堂教学中存在的问题

(1)由于初三英语教学的特殊性,我的讲解基本上还拘泥于教材的信息,而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中,有时缺乏积极有效的师生互动,部分课时过于注重讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍,忽视对学生的基础、能力的关注。 

(2)课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材,没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化。

(3)对中考的研究不够,对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依赖于复习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框架的主动构建,从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。

二、学生学习英语存在的问题

(1) 学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力。在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

(2) 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多。而大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,英语复习缺乏系统性,英语学习缺乏主动性。

(3) 部分学生缺少教师明确的指导。在复习时缺乏系统安排和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

三、对于课堂教学存在问题的解决方法

(1)要有整体意识,实行单元连贯整体教学。现行教材每四课为一个单元,且各课之间在知识内容上是紧密联系的,相互呼应的。因此,教师在教学过程中,应该在领会大纲精神的基础上,注重各单元的整体性,围绕单元topic展开教学工作,突破一课一教的传统模式,特别是各单元第二课和第三课的阅读教材联系紧密,将其割裂开来不利于对文章的深入理解,也不利于对学生阅读能力的全面提高。

(2)教师应在复习巩固阶段做好引导工作。整个初三阶段的复习直接目的是为了迎考,但更根本的还是让学生巩固所学知识并在此基础上发展实际运用知识的能力。因此,复习阶段应在课堂以多种形式进行口头测试或书面测试。此外还要引导学生做好各单元知识的归纳、重整,分清难点和重点,这样,学生的主人翁意识得到充分发挥,对知识的掌握也更加牢固,从而达到良好的教学效果。

四、对于学生英语学习存在问题的解决方法

(1)树立信心,明确目标信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。

(2)夯实基础,查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要。如何在较短的时间内做到这一点呢?1.立足课本,夯实基础。我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。2.找出不足,查缺补漏。主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

(3)模拟训练,综合提高查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。另外要讲练结合,练重于讲基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。

作者简介:

11.英语初三期中的英语作文范文 篇十一

这套试题能够按照新课程标准的要求，吸收新课程改革的理念和精神，命题注重知识的综合，强调考查学生对整体的把握能力。

整份试卷没有繁、难、偏、怪的试题，与教学内容相一致，与学生的学情相吻合，但是完形填空有点难。

听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。

单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。

考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。

覆盖面比较广，涉及到交际英语、引导词、疑问词、动词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词、副词、语序等多种语法现象。

“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。

完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。

12.高二第二学期期中英语作文 篇十二

My dream is to be a teacher, because I like kids very much. If I were a teacher, I have many ways to get along with students. First, as a teacher, I would teach my students all knowledge that I have.

Second, I would make friends with my students and communicate more with them. Next, I would know about their hobbies and play with them. Last, I would be strict with them in their schoolwork. After all, studying is more important than playing. I hope I will be a good teacher one day.

13.给沉闷的初三英语复习加点刺激 篇十三

关键词：初三英语；动力；提问刺激

我最近看了一本中里巴人写的书，名叫《求医不如求己》。这本书的核心理念是刺激穴位，疏通经络，促进全身气血循环，从而达到治病救人、强身健体的目的。

我个人认为，教学的过程其实就是教与学的“刺激”和“反应”的过程。假如可以将教与学的过程比喻成一个完整的经络系统，那么，在课堂上存在的诸如学生厌学、学习效率不高、课堂教学效果不明显等现象，可以看做是教与学经络不畅通。而其中症结可能就是“动力不足、压力不够，活力不高，学力不强”等问题，归结起来，就是我们在课堂上给学生的“刺激”不够，也就是说我们复习课的教学方法可能缺少新意，形式过于单调，难以引起学生的有效反应，从而使教学效果大打折扣。

顺着这个思路，我不禁要问：应该“刺激”哪些“穴位”？怎样“刺激”才有效果呢？根据多学期的实践和体会，我认为可以对“动力、压力、活力、学力”这四大穴位进行刺激，不断疏通教与学的经络，从而有效地提高我们的复习效果。下面我想结合英语学科的特点，谈谈几点看法：

一、动力问题

症状：动力不足。学习缺乏斗志，过于被动，得过且过。

药方（措施）：除了要进行必要的思想教育外，我一般采用奖惩“刺激”的方法。

做法：这种做法比较符合“学生喜欢追求新奇刺激，争强好胜”心理特点，学生比较喜欢。一般有两种方式，一种是经常性的，另一种是临时设置的。

1.经常性

成立学习帮派。首先按多次考试成绩分几个帮派；其次，设立奖惩目标。目标分两种：

一种是对个人。每次考试，全班最高分为盟主，每个帮派中最高分为帮主、第二高分为副帮主，第三高分为护法。盟主及帮主全班公开表扬，奖励就是免做作业。个人分数低于帮派平均分5分以上的，要罚抄单词或给予其他惩罚。

另一种是对每个帮派。每次考试，任一帮派平均分高于上一次，该帮同学免作业默写，被超帮派全帮同学要受惩罚。

好处：一是符合分层激励的理念。每帮派都有同学被表扬，表扬面广，动力足。二是增强学习兴趣，形成你追我赶的良性循环。

2.临时性

每一次大考前，给一个目标，达到就奖，否则就会进行相应的处罚。

举例：（1）期末考试退步的寒假作业要加倍。

（2）超过别班平均分的奖励是全班卡拉OK一次。

二、压力问题

症状：学生在课堂上太轻松，课堂效率低。

药方1：比赛刺激

分男女或小组进行抢答比赛、考试比赛等。输一方要借用广东卫视一个很多人都爱看的节目“五年级插班生”中的一句台词，说“我们男/女同学不如女/男同学”。学生一般不想输，只想认真听课，提高课堂效率。

药方2：提问刺激

复习课一般比较沉闷，为防止学生分心、走神或疲劳，就必须让学生多说、多讲、多动手，让他有事做、要做事、多做事，没机会偷懒。这就是教育学上所说的要发挥学生的主体作用。

做法：英语学科的复习课比较枯燥，我们组老师一般都是边讲边练习。我一般用网上下载的点名助手软件随机点名让学生回答问题或读书，做到人人有份，永不落空，不敢松懈。

好处：一是可以通过学生的回答，知道存在不足；二是锻炼胆量；三是激活课堂；四是可以给学生压力，使人人自危，不敢放松。

在提问学生、发挥学生的主体作用这方面，比较好的方法是按学号顺序开火车等方法。这样练习面广，可以公平地让每个学生都有机会尝试。

三、活力问题

症状：课堂气氛沉闷，学生容易厌烦，注意力不集中，无精打采，学习效率低。

我一般采取两种方法。

药方1：活动“刺激”

一是小组讨论。要上好评讲试卷课比较困难，为改变教师讲答案、学生记答案、课后忘答案的情形，我一般采用三个环节：首先，让学生分组讨论答案5～10分钟，哪道题错得多，为什么错。允许学生争论，但要有理有据，说服对方，还要做到活而不乱、动而有序。其次，由尖子生评讲难题，教师补充。最后，归纳解题方法。

好处：这种方法比较受学生欢迎，学生参与评讲，印象深，效果好。

二是课堂竞赛。气氛容易活跃，建议最好能让更多同学参与，效果才更好。

药方2：表扬刺激

好处：这个方法成本很低，效果很好，对于枯燥的复习课十分有用。

例：我班学生只喜欢上爱表扬学生的老师的课。例如，每天找出5个不同优点表扬学生。

做法：表扬学生态度很认真，表扬学生进步快，表扬学生有潜力，表扬学生比其他班表现好，表扬学生听话、有礼貌、有家教。或者在试卷或作业本上写一些激励语言。譬如：Good、very good、You are great！等等。

四、学力问题

症状：学习方法差，应试能力不足，成绩难以提高。

药方：除了要进行学法指导外，我一般采用榜样“刺激”的方法。

做法：复印学生试卷作业（优秀及典型差）投影或全班传阅。

比如：英语科作文考试，十分讲究书写，教师苦口婆心强调，效果不尽如人意。于是，我便将书写好、书写工整、卷面整洁的高分试卷复印，在班上传阅，并要求学生写简短的读后感。结果，在接下来的测验考试中，我发现学生受传阅的优秀试卷的影响很大，书写方面可以说是焕然一新，进步明显。

在平时的作业中，我也常常这样做。复印几张优秀作业全班传阅，这种“刺激”，比我一个人的评讲效果要好得多。这就是榜样引领的作用。

实践证明，以上药方基本没副作用，但要定期使用或重复使用，效果才明显。所以说，在沉闷的中考复习中，把学生被动的地位转变成一种主动的学习状态是很关键的，而适当的刺激会起到催化剂的功效，既能让学生牢固地记住答案，还能在创造性地解决问题的过程中提高学习兴趣。

14.初三健康的英语作文 篇十四

The Way to Keep Healthy

It s important for us to be healthy all our life. We can t study or work well without healthy body.

There re many ways to keep healthy. First of all, we should keep taking exercises every day. We can walk to school instead of taking a bus. After school, we can spend an hour playing ball games. If we live in a high-rise, we can walk upstairs or downstairs. Second, we should have a balanced diet. Finally, we must remember: Early to bed, early to rise is the way to keep healthy, wealthy and wise.

15.高二英语期中考试的作文 篇十五

We use computers to cope with files and photos etc. And the internet is just a large database and we can get on the internet to search for anything we need through the computers. We can keep in touch with the others with the emails, msn and QQ etc. Enjoying ourselves in music, games and movies can loosen us after nervous classes.

Each coin has two sides. Disadvantages of the computers can also do harm to us. Most of us students use the computers more to play games and chat with strangers than searching for useful information. That’s a waste of time. There is so much rubbish on the net, which are some medium messages about crime or sex. It does harm to our minds.

16.英语初三期中的英语作文范文 篇十六

【关键词】 初三英语 提高 复习效率 策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）08-014-01

由于受传统英语复习模式的影响，一提到初三英语复习，很多英语教师想当然地认为必须加强题海战术练习，于是他们为学生寻来各种不同版本的英语复习资料，学生做完一个督促他们再做另一个，甚至有时将评讲这一重要的阶段也忽略掉，这种方式其实是学生最讨厌的一种，复习效率自然很低下。笔者认为，必须探索出激发学生复习热情的复习策略才能提高初三英语的复习效率。

一、基于初三学生英语学习特征制定科学指导策略

每个学校的初三学生避免不了来自不同地区，由于他们英语基础不同，初三英语成绩也参差不齐，既有十分优秀的优等生，也有成绩很差的差等生。在初三英语复习的重要阶段，英语教师应认真分析和研究每位学生的英语学习特征，基于学生英语程度的不同，制定科学的复习与指导策略，以帮助学生提高英语复习效率。例如成绩优秀的学生学习主动性和自觉性很强，基本不需要教师督促，只需要在其复习中有疑问的时候帮助解决即可。成绩中等的学生进取心和好胜心逐渐被磨灭，拼搏精神欠缺，教师应给予其正确的复习策略，激发其强烈的上进心和竞争心，使其形成昂扬向上的精神状态。而被划为差等生的学生由于基础本来就差，加之缺乏良好的学习习惯和学习动机，成绩自然很差且学习意识低下，甚至有同学自暴自弃。此时教师应给予他们更多的理解与关爱，帮助他们树立自信心，制定科学的复习方案，在重点巩固其基础知识的同时，一点点地提升其英语水平。在对每位学生的英语学习程度有一定的了解后，教师应基于此对全班学生进行有层次、分重点地指导，制定科学的中考复习方案，在培养优等生的同时不放弃任何一位学生，做到一视同仁。当每位学生都感受到教师的关注时，其学习兴趣和自信心就会提升，实现轻松愉悦复习便很容易。

二、竞赛与合作方式营造挑战与友爱并存的复习氛围

为了避免英语题海战术的枯燥乏味，教师应营造竞赛与合作并存的英语复习氛围，让学生在激烈的挑战中感受到彼此的深厚友情，享受到友爱浸染的快乐。英语竞赛有利于激发学生的挑战性，题海战术注重自己在教师的监督下不停练习，没有竞争意识的学习会很快厌倦，如能在英语复习中采用竞争机制，不仅能够调动学生的积极性，增强竞争意识，同时使英语课堂充满了挑战性。复习中教师可以采用抢答、游戏、句子接龙等竞赛形式，并以积分的方式活跃学生的情绪，达到愉快学习的目的。另外，激烈的竞争虽能激发学生的挑战性，但英语复习中，学生的互动合作复习更有助于学生在完成教师布置任务的前提下，培养其团队协作精神和社会责任感，提升其创新能力和综合实践能力，更有利于在课堂教学中实现学生的主体性地位。教师可以采用分组复习的方式，使学生们根据学习兴趣与地理位置形成5-6人的小组，组织组内成员进行合作探究学习，增强其协作意识。

三、科学安排教学环节提高第二轮复习的效率

英语第二轮复习在整个初三英语复习中占有决定性的地位，其复习效率的高低一定程度上与学生中招成绩紧密相连，因此必须严抓。要做到这一点，教师应从以下三方面着手：

1. 基于夯实学生基础的目标，进行科学地教学设计。教师要根据学生的英语认知和学生英语学习程度，制定严密、合理、科学的教学设计，保证照顾到每位学生的特殊性。针对每位学生的英语学习实际，结合每一单元的教学内容和目标，创新教学设计方案、优化教学模式，运用多媒体全方位多层次地展示已学知识，激发学生学习兴趣。第二轮复习对学生复习效率提出了更高的要求，因此教师应设计好教学的每一环节。

2. 强化专题训练的同时要有所侧重。第二轮一般是对英语中招考题进行专题训练，这一环节是学生了解中招题类型，掌握解题方法，零距离接触中招的重要环节。专题练习应有所侧重，找准重点，各个击破是关键。

3. 教师应注重对学生进行综合训练，提高其英语综合能力。鉴于中招变幻莫测的特征，在第一轮的基础上开展英语综合练习十分必要。综合训练不仅要引导学生关注中招英语题型、语境以及时代感的变化，还应对学生进行题型的变式训练，拓展学生思维，实现中招英语复习的最优化。

除了以上三种策略之外，还有一个也是非常重要的，那便是教师在复习中，应巧妙运用激励性措施培养学生良好的应试心态。传统的初三英语题海战术是令大部分初三生最头疼的事，因为机械、枯燥的练习似乎使他们与世界隔离，每天只是被动地沉浸在英语复习中，久而久之，厌学的情绪便悄然产生。随之而来的学习压力将学生的心理状态置于严峻的地位。适当对学生的应试心理进行疏导对学生提高复习效率大有裨益。

综上所述，初三英语复习是整个初中英语学习阶段最重要也最关键的环节，教师发挥其课堂主导性作用，科学高效地组织学生进行复习至关重要。要基于学生学习兴趣，因材施教地制定复习策略，营造挑战与友爱并存的复习氛围，严抓第二轮复习，由浅入深、循序渐进地提高复习效率，是每位初三英语教师义不容辞的责任。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 梁慧敏.初三英语复习课模式初探.教海探航，2012（ 2）.

[2] 章和珠.浅谈如何提高初三英语复习课效率.基础教育，2012

（4）.