幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》

幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》（10篇）

1.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇一

活动目标：

1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。

2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。

活动准备：

1、制作课件“啊呜”。

2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。

活动过程：

一、观察图片大嘴，引出课题。

1、幼儿观察图片老师提问。

师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好朋友一起说一说。（幼儿互动交流）

2、幼儿讲述，老师小结。

二、观察课件，小熊。

师：小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想“啊呜、啊呜”吃东西。

小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？

小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？

三、出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。

提问：

1、听，是什么声音？小兔想干什么呢？

出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。

提问：图片上有什么？

2、有几个萝卜？

3、谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢？

四、出示图片五：莉和老鼠

提问：

1、听是谁的声音？

2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？

五、出示蛋糕

提问：

1、这是什么？

2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕？

六、出示图片：小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。

提问：

1、小朋友快来看是谁来了？

2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？

七、游戏“喂喂小动物”，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。

1、教师讲解游戏玩法。

2、幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。

编辑：cicy

2.小班《啊呜》优秀教案 篇二

1、在了解故事内容的基础上区分食品和物品，尝试为秋游挑选合适的食品。

2、乐意用简短的语句表达自己的想法，体验教学的乐趣。 教学重点：

找出可以吃的食品。

教学难点：

挑选出适合秋游吃的食品。

教学准备：

1、故事《啊呜啊呜》ppt多媒体课件。背景音乐一段

2、小背包，内装有(一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球)。

3、各种食品和物品若干。

4、小书包人手一个。

教学过程：

一、在有趣的故事情节中激发幼儿教学的兴趣。

1、出示小老鼠，说：看看这是谁呀?它想跟我们一起去秋游呢，一起跟小老鼠打个招呼吧!

2、引导幼儿用各种感官认识食物。师：小老鼠的背包里藏着很多宝贝，我们来看看都有些什么

1)、闻一闻：是什么东西这么香?(面包)摸一摸：这一粒粒的又是什么东西呢?(大米)摇一摇：听一听这里装着什么东西呢?(糖果)摸一摸，这又滑又软的是什么呢?

2)、看到这么多东西，小老鼠心里可高兴了。它忍不住啊呜啊呜吃起来。看看会发生什么事情。

3、欣赏故事。

4、小结：原来不是每样东西都能吃。

二、在动手操作中区分食品和物品，尝试分类。

1、师：这里还有很多东西，小老鼠分不清到底是可以吃的，还是不能吃的，宝宝一起来帮帮他，把可以吃的`挑出来。

2、幼儿操作，区分食品和物品。

3、小结：原来在我们的周围有很多东西可以吃，也有的东西不能吃。

三、尝试为秋游挑选合适的食品

1、师：我们秋游的时候要带上好吃的食物，你想带些什么呢?(幼儿交流)

2、师小结：秋游时我们要带上水，能填饱肚子的食物，宝宝喜欢的小零食也可以带一两样，这样的话，宝宝能吃饱，小背包也很轻便。

3、请幼儿为秋游挑选合适的食物。

四、体验成功的快乐

1、师：孩子们，背上我们的小书包，出发去秋游咯。

3.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇三

执教：应彩云

活动目标： 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。2 在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。活动准备：

生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。活动过程： 一 听故事

1、熊叔叔为什么睡懒觉？

2、熊叔叔为什么生气了？

4.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇四

活动目标：

1、认识图画中的动物。

2、加深对动物及幼儿园活动的认识。

3、学习清晰大胆的说话。

活动准备：

1、故事挂图。

2、磁带、光盘。

活动过程：

一、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，将幼儿带入早期的阅读活动。

教师提问：

1、小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？（老师今天是骑自行车来幼儿园的。教师一边说，一边利用肢体动作呈现。）

2、请小朋友也来说一说。（教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行）

3、这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的？

二、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿看图说话。

教师提问：

1、小乌龟抬头看到了谁？

2、小乌龟和小鸟说了什么？

3、后来乌龟还看到了哪些动物？他们见面说了些什么？

4、平常起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？„„有家里到幼儿园的路上，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哟！

5、哇！小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

三、教师逐步引导幼儿看到最后一张图。讨论画面中的小动物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩跷跷板等。

教师提问：

1、这些游戏，小朋友有没有玩过呢？你最喜欢玩的是哪一项呢？

2、哪位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？做游戏时是有规则的喔！守规则的小朋友才能很开心的玩游戏，不会受伤；而且，大家才会跟你一起玩喔！

四、教师小结，提出相关问题，引导讨论：

1、图中的小动物们是怎么上幼儿园的呢？

5.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇五

教学内容与分析：

幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。

(一)内容简介 一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?

(二)主题分析 故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

(三)情节分析 故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!“最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。

(四)角色分析 故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析

1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。

(六)语言分析 本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。

教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

教学设计：

(一)教学设计11、教学意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。

2、教学目标

(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

(3)理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

(4)培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

3、活动准备：图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)

4、教学过程

(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?

一这是在什么季节?

一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事，理解故事内容①出示第2～9面：

一老爷爷给小兔们送来了什么?

一小兔们表现得怎样?(观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

②出示第10～11面：

一小兔们在干什么?

一它们可能会说些什么?

③出示第12～19面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：

一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面～结束：

一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。

(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)

(4)活动延伸一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

(二)教学设计21、教学意图在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!

一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

2、教学目标

(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

3、教学准备《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍

4、教学过程

(1)回忆故事出示一堆萝卜：

一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?

一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?

一你喜欢故事里的谁?为什么?

(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的?(巩固排队的重要性)一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题“做萝卜”)

(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点认识锥形)一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?

示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

(4)送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

(三)活动拓展

1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队

2、活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。

3、活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。

4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。如果色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。

(四)阅读区的活动在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。

引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。

教学反思：

本次活动我选择了一本有意思的图画书，进行阅读，孩子们很喜欢，兴趣点也很高。

不足之处：

1．提问琐碎。

每个职业只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进行提问。

2．有轻有重。

有的环节不需要进行的很细致、详细，重点环节要突出。

3．巧妙设计。

同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的掌握，也是我需要改进的地方。

通过本次活动，我又找到了自己的很多不足，在以后的活动中，我会努力避免再出现这些问题。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到阅读的快乐，以此促进幼儿早期阅读的能力。

教学反思：

故事《五彩石头路》，是一个充满爱意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聪明才智为松鼠大婶铺了一条五彩石头路。通过这样一个活动，看到在活动过程中孩子们的能力得到提高的同时也给了我一些感悟，有利于培养孩子们的挑战性，在这种心理下，孩子们会更自觉地去把事情做好。

小班语言优秀教案《阅读大石头》含反思这篇文章共10702字。

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6.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇六

抛问：

1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?

2、对本次活动有何建议？ 点评：

小班情景阅读《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。教师利用绘本，开展了一堂充满情趣、内容整合的教学活动。

1、借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。

在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这是发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖？随即，教师引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。

2、利用故事情节，教师巧妙地链接着幼儿已有认知经验。

故事演绎中，教师根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征（颜色、形状、大小等），使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。

3、注重自我体验，让幼儿在感知中接受新经验的挑战。

当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，老师自然地引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖？即引出了建构中的关键经验“围合”。

如何帮助幼儿感知体验各种形状的围合？教师从小班孩子最容易尝试的圆形出发，让幼儿用手拉手的方法，拉成一个大大的或者小小的圆圆的西瓜墙。而对于住进水果屋的游戏，对小班幼儿来说有一定挑战度，也是本次活动的知识难点，教师则利用垫子；先请三个幼儿站在垫子上（住进水果屋），随后逐渐增加人数，从三个人到八个人。这样，通过努力，八个幼儿一起住进了水果屋。最后，教师则利用一个水果椅子，让更多的幼儿同时坐上这把水果椅，初步感知、体验 了合适的空间感。

这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操 作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。建议：

7.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇七

活动目标：

1.体检家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

2.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。活动准备：

《幸福的大桌子》ppt 背景音乐 活动过程：

一、观察画面中奶奶的家里有些什么

1.谈论奶奶有个舒适的家，现在只有它一个人生活在这幢房子里。—师：今天我带来了一本书，看看这是（师出示图片1桌子）？在哪里？这是谁的家？（兔奶奶）。

—师：这是兔奶奶家的哪里？

—师：你从哪里看出来的是厨房还是客厅？（锅子餐具等等）—师：你看，那里面还有一张大大的什么？ —师：大大的桌子是用来干嘛的？

—师：没错，所以这是餐厅厨房，这是兔奶奶家的餐厅。那么这张大桌子可以做几个坐下来吃饭？

—师：8对吗？兔奶奶家的餐桌前可以坐8个一起吃饭，是吗？

—师：兔奶奶坐这，你看还有谁呢？（出示插图兔爷爷）没错，还有这个谁呢（依次出示兔老大、兔老

二、兔老

三、兔姐姐、兔哥哥—两个是双胞胎、兔妹妹）

二、结合画面了解兔奶奶的家人

1.原来奶奶家有谁？现在他们一个个离开了家。

—师：对，他们一共八口，经常在一起吃饭，日子过着过着，终于有一天兔爷爷去世了。什么叫去世了？（死了）

—师：可以用好听的词说去世了吗？去世了就是去哪里了？

—师小结：我们要知道以后，像这样遇到难过的事情，用好听一点、美好一点的词来说这件事就会变得稍微美好一些。兔爷爷它去了天堂，所以大桌子前它不在了（师将兔爷爷移走）

—师：日子过着过着兔老大长大了，兔老大做了什么呢？它做了一个海员，那谁知道什么叫海员？海员是干什么的？（捕鱼）

—师：对，捕鱼的是海员里面的一种，海员是干嘛的知道吗？就是开着船到世界各地区航行，所以不一定是捉鱼哦，也可能是运东西。

—师：所以兔老大要开着船到世界各地区航行，要运东西啊，会有危险，运游客啊，所以它们家的用餐的大桌子前，它也经常不在。（师将兔老大移走）

—师：日子过着过着，兔老二也长大了，兔老二做了厨师。你们在哪里看见过厨师？

—师：在哪里？说清楚来，肯德基里有厨师，还有哪里？

—师：你们家有厨师吗？是谁？外婆、爷爷有的时候家里有很多厨师都是老人。那么兔老二做了个怎样的厨师呢？就是它在那个饭店里烧饭，有很多人为了要吃它的饭要排队等着吃它烧的饭。它的饭很好吃，所以它很忙很忙。兔奶奶家的大桌子前，它也经常不在家。（师将兔老二移走）

—师：兔老三也长大了，它做了什么呢?看的出来吗？（音乐家）—师：你知道我们生活周围谁是音乐家吗？你叫的出她的名字吗？音乐家能给我们带来什么吗？（快乐）

—师：那么兔老三就做了个怎样的音乐家？它的歌声给大家带来了很多的快乐，那它给大家唱歌，有演唱会是在白天还是晚上？所以兔老三要经常晚上唱歌给大听，所以他们家晚餐的大桌子前，它也经常不在家。（师将兔老三移走）

—师：兔姐姐慢慢长大了，她生了两个宝宝。为了养育那两个宝宝，所以它很忙。兔奶奶家的大桌子前它也不在家（师将兔姐姐移走）

—师：兔妹妹，两个兔妹妹长大了以后考上了大学，大学里面读书很忙，所以他们要住在学校里，那叫住宿。所以兔奶奶家的大桌子前它们也不在家（师将兔姐姐移走）

三、从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐。1.体验兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。—师：现在你们看看，大桌子前只有谁了？（兔奶奶）—师：兔奶奶一个，它看上去怎么样？（难过孤单）

—师：兔奶奶看上去有点难过有点孤单，我们觉得它应该是这样的。可是兔奶奶坐在那里，它想着想着（师出示插图想想云朵）突然咯咯咯的笑出声来，它想到什么？怎么会笑出声来呢？它想到了什么呢？

—师：兔奶奶觉得它的孩子长大有自己的工作，所以都觉得它们很有出息，兔奶奶就咯咯咯的笑出声来了。

—师：你们觉得这么多孩子当中谁最有出息？为什么？

四、孩子们回来了

1.观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，进一步一眼全家团聚的幸福感。

—师：兔奶奶想着它的孩子都那么有出息，所以它咯咯咯的笑出声来了。可是正在这个时候，门铃叮咚响了，谁来了呢？（兔老三飞入）兔老三说，今天演出休息一天，我赶紧回来看看你。兔奶奶说，你回来了，我看见你我真高兴。

—师：正说着，门铃又叮咚响了，谁来了呢？（兔老二飞入）兔老二是干嘛的？它怎么会回来的？它不是很忙吗？（厨师放假）厨师放假一天的话，其他人就没有饭吃了。它说，它找了一个同事来帮它，替它烧饭，我赶紧回来看看你。兔奶奶说，你回来了，我看见你我真高兴。

—师：正说着，门铃又叮咚响了，谁来了？（兔老大飞入）兔老大怎么会回来呢？它不是在世界各地吗？其实它的船走回来了，路过这个地方，所以它说；我的船刚刚靠岸，我就赶紧回来看看你。兔奶奶说，你回来了，我看见你我真高兴。

—师：正说着，又叮咚响了，谁来了？（兔姐姐和两个宝宝飞入）它说，我带着两个宝宝来看看你。兔奶奶说，哦你们都来了，我见到你们真高兴。

—师：这个时候门铃又叮咚响了，谁来了？（兔妹妹）兔妹妹可能发生什么事才让它们都回来的？它们说呀我们刚刚考完试，考完试休息一天，所以赶紧回来看看你。兔奶奶说，哦你们都回来了，我真高兴。

—师：你看，兔姐姐说，我来烧饭给大家吃。兔姐姐烧了满满一桌菜给大家吃着，这个时候孩子们都起立，举起手中的杯子对着奶奶说了两个字，两个一模一样的字（谢谢）为什么要跟兔奶奶说谢谢？因为兔奶奶把它们养大，所以它们要对兔奶奶说谢谢。这两个字我们经常要对家里的老人说的，对兔奶奶说谢谢，兔奶奶很感动，这个时候兔老三唱起了一首关于妈妈的歌，会是什么歌呢？你们会唱关于妈妈的歌吗？（幼儿唱歌）

—师：你看它的孩子们举起杯，对它说谢谢，又唱着唱给妈妈的歌。所以兔奶奶觉得它很幸福，除了这个餐厅里头，除了兔奶奶觉得很幸福之外，还有一样大大的东西，它也觉得很幸福，会是什么东西呢？（桌子）桌子怎么觉得幸福啦？ —师：就是桌上放着满满的菜，所以大桌子觉得自己很幸福对吗？还有呢？你看桌子周围围了一家全到了。所以大桌子觉得全家全围着它，大桌子觉得很幸福。

—师：这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》（出示故事名字，播放音乐）—师：你们家有老人吗？你们家有谁？

—师：家里有老人，你们家会很有运气的、很幸福的。可是你平时做一个什么动作，你们家老人就觉得幸福了？有吗？

—师：我也想要幸福一下，谁来让我幸福一下呢？你有什么动作呢？ —师：抱得有的紧，奶奶就有多幸福。所以我们家里的老人要的幸福很简单。在幼儿园放学了，家里的老人来接你了，你做一个动作他就幸福了。做什么动作呢？

—师：在家里还有很多，其实老人的幸福真的很简单，今天回家去想办法让你们家老人幸福一下，只要你做一个动作就可以了，好吗？

8.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇八

女节教案

幼儿园小班社会教案：熟悉幼儿园环境

活动目标：

1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感。

2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：

活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。

活动过程：

1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

欢迎小朋友来到幼儿园，我们的幼

儿园可有趣了，有许多鲜花，有可爱的娃娃，有漂亮的图画，还有儿童乐园，美食园，还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩？

2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。

教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。

3、教师小结。

今天你们高兴吗？我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领，你们一定会喜欢上幼儿园的活动反思：

孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生

紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。幼儿园小班社会教案：熟悉幼儿园环境

幼儿园小班社会教案：熟悉幼儿园环境 活动目标：

1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感。

2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：

活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。

活动过程：

1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

欢迎小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可有趣了，有许多鲜花，有可爱的娃娃，有漂亮的图画，还有儿童乐园，美食园，还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩？

2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。

教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。

3、教师小结。

今天你们高兴吗？我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领，你们一定会喜欢上幼儿园的活动反思：

孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。幼儿园小班家庭教育幼儿园真好教案

小班家庭教育教案

一．教学内容《幼儿园真好》

二．教学过程：1.让家长正确帮助孩子了解幼儿园新环境

2.让家长明确责任，认真对待孩子入园的各种情况。

3.家长能帮助孩子实现由家庭向幼儿园生活的自然衔接和平稳过渡。

三．教学过程

1.案例导入：见教材p5

案例中，贝贝刚上幼儿园大哭不止，胆小，不敢说话，不认识厕所，不认识自己的水杯，可以感受到孩子的焦虑心情，他所做的行为和语言，都是由

陌生的幼儿园，老师，其余小朋友造成的。

2.造成孩子上幼儿园大哭的原因？

全新的环境，导致孩子焦虑失去安全感，孩子来到幼儿园面对完全陌生的的环境，尤其是当他的需要一次次得不到满足时，他感受到的是陌生，焦虑，不安全，于是只能是被迫选择等待与哭泣。

家长的入园准备不足，家长可能没有一个正确的入园准备观念，不知道入园怎样准备会让孩子更容易接受。

家长缺乏与幼儿园老师的沟通与交流，不了解幼儿园，很难结合孩子的日常生活向孩子介绍幼儿园，介绍老师，不能帮助孩子了解幼儿园，喜欢幼儿园。

孩子入园前到幼儿园活动少，孩子入园前到幼儿园活动的时间与次数直接影响孩子对幼儿园环境的适应。

3.互动活动：家长填写幼儿园调查表p8，了解孩子对幼儿园的熟悉程度

4.如何帮助孩子了解幼儿园新环境，要从以下几点入手：

正确认识孩子的入园准备，每一位家长都要知道，适应幼儿园是孩子自己的事情，但是他们需要我们的帮助。

正确认识孩子入园准备过程中家长的责任与作用，每一个家长都肩负着别人不能替代的重要责任，因为家长一直是孩子依赖的对象。

了解孩子入园准备的内容。

运用恰当的方式，帮助孩子了解幼儿园的新环境。多与孩子谈谈幼儿园，多让孩子到幼儿园走一走，看一看，玩一玩。多与孩子参加幼儿园组织的入园前亲子互动活动。认真对待老师的家访工作。

5.日常生活教育：家长填写大作业p12p13p14p15p16p17幼儿园小班科学教案

活动目标：吹泡泡

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。

活动准备：

1、用纸杯装肥皂水若干，吸管，有图案的盆。

2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

活动过程：

一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？

二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供材料，让幼儿用等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？

2、请幼儿介绍自己区分方法。

3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

三、吹泡泡

1、提供粗细不一致的管吹泡泡。

2、提供若干盆延伸活动：

1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色

2、教师用各类型小管吹泡泡。

活动目标：有用的垃圾

1．有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。

2．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。

3．知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。

活动准备：

1．认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

2．材料准备：

(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

(2)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

活动过程：

一、提问，引出话题。师：什么是

垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)

二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1．了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2．启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1．出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?

(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭

新的玻璃制品的。

(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。幼儿园小班语言教案：和你在一起

活动过程：

㈠、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：

1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？

2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。

㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：

1．小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友

都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢？

㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？

㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：

1．小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？

2．小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？

㈤教师总结活动。提问：

1．因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？

2．请大家围成两个圈圈外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌

边跳舞吧！

㈥字词句教学：学习写自己的名字。

活动评价：

1．能正确地念唱儿歌、做动作。

2．能大方地向新朋友介绍自己的名字。

活动目标：

1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

3、愿意主动地认识班上的小朋友。

活动准备：儿歌图片一张。

图意说明：

幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！

在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？

看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以

9.小班阅读教案设计：春娃娃 篇九

内容与要求：

1.通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿下春天的美好情感。

2.能较有序的翻阅图书，养成良好的`阅读习惯。

活动准备：

故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。

活动过程：

一、回忆寻找到的春天

我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达)

二、演示教具，讲述故事

谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。

教师边讲述边插问：

1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)

2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?

3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?

4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听，并学说。

5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?

三、师生共读

1.出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了?

2.师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。

四、延伸

1.请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。

10.幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》 篇十

【教学目标】

1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。

2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

3、了解书本的一些简单的结构。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【教学准备】

大书一本、对话框、报纸、娃娃。

【教学过程】

一、导入活动。

师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

二、阅读大书。

1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么？（出示封面一张吊床）这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的？忽然听到“砰”的一声，发生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底发生什么事了呢？（幼儿自由发挥想象）

2、介绍书本：封面、题目、封底。

3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢？（幼儿猜测）

4、第一页：看看谁来了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介绍对话框：“哈哈睡在这里真舒服”。下面还会有哪个小动物来呢？

5、第二页：看看谁来了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示对话框：“哈哈睡在这里真舒服”，小猴睡上去后吊床有什么变化？（吊床有点塌下去了）下面还会有谁来呢？（狮子）

6、第三页：狮子是怎么上去的？（窜上去）出示对话框：“哈哈睡在这里真舒服”，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢？（吊床又塌下去了）下面还会有谁来呢？（大象）

7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊？（惊讶）如果你是小动物会怎么跟大象说呢？（幼儿自由发挥），大象最终有没有上去呢？

8、第五页：发生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。

三、总结分享。

1、“这个故事有趣吗？让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。”

2、“给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。”

四、结束活动。

两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。