一年级下评语

一年级下评语（精选7篇）

1.一年级下评语 篇一

1沙奕伶 老师眼里你是个特别能干、上进的小女孩：课堂上少不了你精彩而有条理的回答；班级活动中常见到你积极而忙碌的身影。最欣赏的是你不服输的个性：虽然不是班里最优秀的一个，但老师知道你一直在朝着这个目标努力！加油吧，发挥你的才能，严格要求自己，相信你一定行！

2赵 越你是个聪明求上进却又有点腼腆的小女孩。你的书写端正整洁；你的写话通顺而有条理。假如你能常常高高地举起自己的小手，自信响亮地回答老师的问题；能在班级的池塘里激起跳跃的浪花，那该多么令人欣喜！新的学期，愿你能大胆锻炼、勇敢前进！3吴心奇 一直以来，老师都坚信你是个非常聪明而有潜力的女孩。越来越整洁的书写，越来越精彩的回答，都是最好的证明。要是你能学会珍惜时间，记住“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，相信你一定能学得更好，表现更出色！

4潘辰雨 活泼可爱的你喜欢帮助同学、关心集体。甜甜的酒窝、甜甜的笑，犹如一缕灿烂的阳光，带给每个人一份温暖和甜蜜。本来你完全可以成为同学中的佼佼者，但你在学习上似乎不太用心，以至成绩停滞不前。下个学期能克服这个缺点吗？期待你能给老师一个满意的答案！

5薛雨轩 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就是一种美的享受。那次学校的艺术节比赛，让老师知道了你还是个多才多艺的小女孩。如果你能时时刻刻严格要求自己，不断努力，相信你一定会成为更优秀的学生！6黄如意 懂事、听话、有上进心，这是你的优点。在你的努力下，这学期的识字量多了，作业的出错率少了，成绩也相对进步了。老师真为你感到高兴呀。好好努力吧，相信一份付出必有一份收获。

7樊 融 你是一位聪明活泼、大方可爱的小女孩。你知错能改、善解人意、又能歌善舞，课堂里更少不了你精彩的发言，这样的女孩怎能不叫人喜欢？但任何事都贵在坚持，相信只要继续努力，多读好书，总有一天成功会属于你！

8唐千淳很多老师说喜欢你，因为你聪明能干、活泼可爱，不仅课堂发言积极，而且小老师的工作认真负责。很多同学说喜欢你，因为你讲文明、懂礼貌，还能热心帮助有困难的同学。但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。愿你永远是个最优秀的小女孩！

9全恬墨你平时话虽不多，但做事能辨别是非，不论学习、劳动你都勤勤恳恳。要是能常在课堂上听到你踊跃发表自己的见解；能常在班级事务中看到你主动出谋划策，大胆地锻炼自己，展现自我，你一定可以成为班中优秀的一员！

10吴雪尔喜欢看到你端正整洁的作业，喜欢听到你绘声绘色的朗读。老师一直认为你是个很不错的小女孩，但离优秀总有那么一点点距离。如果课堂上你能再多点勇气，无论什么问题都敢积极讨论、大胆发言，相信你也可以成为大家的学习榜样！11徐小晰 你是个聪明伶俐、思维敏捷的小女孩。课堂上少不了你精彩而又准确的回答，端正整洁的书写不仅在校艺术节的比赛中为班级争了光，更是同学们学习的好榜样。要是你能争取早日加入“小老师”的队伍，带领同学一起前进，那老师该多么为你骄傲！

12戴亦佳 喜欢看到作业本中你端正整洁的书写，喜欢听到课堂上你绘声绘色的朗读，也喜欢读你小日记

中一句句充满童趣的话。更感谢你利用自己的特长，在校艺术节比赛中为班级争得了荣誉。要是在课堂上还能见到一个生气勃勃，充满朝气的你，那该多好啊。加油吧！相信聪明的你不会令老师失望的，对吗？

13林怡慧 你其实是个很有潜力的学生，性格活泼，思维敏捷，一双乌黑明亮的眼分明显露出你的聪明才智。如果课堂上你能再多点勇气，无论什么问题都敢积极讨论、大胆发言，相信你也可以成为大家的学习榜样！14章天浩 你总是默默地生活在自己的世界里，也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能勇敢地跨出去，一个温馨而充满生气的生活就会在你的面前。打开你的心扉吧，老师和同学一定会了解并喜欢你的。

15柳逸轩你是个聪明能干的孩子，性格活泼、思维敏捷，在你的组织下，同学们的队伍排得多么整齐。学得认真时，你的课堂发言是那么精彩；写话是那样富有想象、充满童趣。如果你能时时刻刻这样努力，并学会做个心中有他人的好孩子，那老师和同学该多么为你高兴，为你自豪啊！

16方乐轩你是咱班的“故事大王”，在你那儿，总能听到许多新奇有趣的事儿，响亮的声音，敏捷的思维都给老师和同学留下了深刻的印象。只是你经常性的胃痛可真让人有些放心不下，没有健康的身体又怎能安心学习，积极参与各项活动呢？合理安排饮食，注意身体，愿你健康成长！

17邹 恒你没有与高个子的同学比强壮，但与他们比了贡献；你从没未想让众人夸奖你，只是默默地为班级争光。你所做的一切老师都看在眼里，喜在心上。你的学习虽还没有进入前列，但很有潜力。多发言、多锻炼、多读好书、你一定能成为真正优秀的“小老师”！18林琥傲认真时，你总能积极回答老师的提问，写话也有条有理、生动具体。可惜更多的时候，你却让课堂上的时间悄悄地从你身边溜走，作业也常随随便便。我想，要是你学会了珍惜时间，学会了认真听讲、书写端正，你一定会收获更多，进步更快！

19陈奕翰 你活泼好动的小男孩，知道吗，老师发现你一旦上课认真起来，不仅回答问题声音响亮，而且讲得挺棒，多么盼望你每节课都有这样出色的表现呀。如果你还能学会关心别人，不调皮，同学们一定会更喜欢你。

20陈奕舟 老师最欣赏你的善良、随和、从不与人计较，也欣赏你劳动时的勤勤恳恳，做作业时的认认真真。要是能常在课堂上听到你积极踊跃的发言；能常在班级事务中看到你大胆地锻炼自己，展现自我，相信你也可以成为班中优秀的一员！21周开围 课堂上的你不管是回答问题还是朗读课文，总是雄赳赳，气昂昂，声音嘹亮，真让人喜欢。更让老师佩服的是你总是能热情地帮助同桌、帮助那些学习上有困难的同学。聪明能干的小男孩，不要停步，不要松懈，继续努力，你一定会更优秀！

22陈昱翰为你一次次做不到答应过老师的事而失望过，为你总是丢三落四而生气过，可今天，要告诉你的是，老师依然对你充满信心。因为你的确是一位很有潜力的学生。认真时，书写多么端正，发言多么精彩。真希望能时时刻刻看到一个认真的你。你会努力吗？期待下学期能见到一个勤奋好学的你。

23李洲谊善良真诚、关心班级是你的优点。认真时，你的课堂发言精彩而响亮，朗读课文专注而投入，书写也是端正整洁。如果你能时时刻刻这样严格要求自己，相信你一定可以成为班中最优秀的小男孩！

24金 墨常常看到你值日时，认认真真的样子，老师知道了你是个关心班级卫生、热爱劳动的好孩子。课堂上的积极发言和绘声绘色的朗读更给老师留下了深刻的印象。如果还能学会好好午睡、吃饭时不随便讲话、相信会有更多的小朋友喜欢你、佩服你！

25邝泽锋 你是老师的好帮手，同学的好伙伴，你奋进向上，品学兼优，更是一个认真负责的班干部。老师真诚地说一句：“泽锋，好孩子，辛苦了！”愿新的学期，你能有更优异的表现！

26徐晨超近段时间，常能在课堂上看到你高举的小手，听到你虽不流畅却很勇敢的发言，老师是多么为你的进步感到高兴啊！同时课堂上你一笔一画做练习的认真态度，也证明了自己是个不甘落后的学生。如果做练习时你能学会仔细读题、认真检查，你一定可以取得理想的成绩。27叶枫阳在我的印象中，你是一位运动健将，也是一位思维敏捷、活泼可爱的小男孩。认真时，你书写工整、发言精彩，朗读也很棒。可有时，你还有那么一点贪玩与好动，以至影响了你的成绩。快快加油，学会自我管理、自我控制、做到老师在与不在一个样，那时，你一定可以成为班中的佼佼者！

28郑力豪你的脸上总闪着可爱的笑容，眼睛里常透着智慧的光芒。课堂上你积极思考，大胆发言，令老师欣喜。老师知道在学习上，你若再多用一些心思，多花一些精力，那么你的成绩一定能名列前茅。期待下学期，能让老师见到一个真正优秀的你！

29李益权 时而乖巧，时而顽皮的你总有些让老师捉摸不透、放心不下。认真时，你的回答响亮而精彩，书写也很工整。可有时、又见你三心二意、心不在焉。老师一直坚信你是个很聪明的孩子，只要你下定决心，一定能克服自己的缺点，取得令人可喜的成绩！30叶昭辰好几次午餐时，你主动为老师端来凳子，让老师知道了你是个关心老师的好孩子。好几次，听同学们夸你帮助了他们，老师为你的进步而高兴。可更多的时候，你还是那么顽皮、那么捣蛋。有句话说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。老师多么希望聪明的你能早日与那些不文明的现象彻底挥手告别啊。期待下学期看到你有新的进步。

31黄 杉爱说、爱笑、爱帮助人，这些都是你的优点。课堂上，总有你高举的小手，劳动时，常看到你忙碌的身影。尤其让老师喜欢的是你声情并茂的朗读和进步飞快的书写。要是还能学会好好午睡，多读好书，数学上再下点苦功，相信你会更出色！

33任 淼 你是一个正直、诚恳、憨厚的小男孩，做事认真负责，并且有着极强的集体荣誉感。就是偶尔会管不住自己，还不够勇敢，今后你会对自己要求更高吗？ 34何宇帆“天下无难事，只怕有心人”，孩子，你听说过这句话吗？其实你在学习上是很有潜力的，认真时你坐姿挺拔，书写端正，发言也有了不少进步。如果能学会独立思考，不断努力，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。35余旻臻 每当看到你因老师的一次表扬、一朵红花而咧开嘴笑时，你知道吗？那一刻你有多么的自豪，你的笑容是多么的灿烂！真想每天看到你那灿烂的笑容。可是一转身，我又看到了一个调皮好动、做事拖拉的你。要知道红花是和文明勤奋的孩子交朋友的，希望在下学期你能朝着这个目标努力，好吗？

36陈奕伦 越来越发觉你感情朗读课文的水平真不错，也发现你认真努力时，书写进步不少，发言也挺精彩。最让老师高兴的是，那个调皮好动的小男孩也渐渐学会了遵守课堂纪律。但任何事都贵在坚持，相信只要继续努力，多读好书，总有一天成功会属于你！37李子怡活泼可爱的你发言积极，喜欢帮助同学、关心集体。甜甜的酒窝、甜甜的笑，犹如一缕灿烂的阳光，带给每个人一份温暖和甜蜜。尤其让老师喜欢的是你声情并茂的朗读。如果还能学会好好午睡、吃饭时不随便讲话、相信会有更多的小朋友喜欢你、佩服你！38王诗涵你特别爱在老师身边转，特别爱和老师说点什么，只要有机会，你准是和老师热情地聊这聊那。这样的学生，老师当然喜欢。如果碰到学习上的难题也能这样主动询问，认真探讨，独立思考，那老师该多么高兴！

39蔡心迪一直以为你是个性格内向的孩子，可那次与你一起采摘杨梅，却发现你也是一个待人热情、活泼大方的小男孩。要是在课堂学习中，你也有这样的热情，学会积极思考、大胆发言，不懂就问，老师相信你也可以成为班中优秀的一员！

40徐温浩 常常会想起你，常常会期待你的进步。你热心地帮助同学，踊跃地参加班级里开展的活动。你热爱劳动，不怕脏，不怕累，每一次集体劳动都留下辛苦的汗水。如果你能在学习中多下一点苦功，认真完成每天的作业，相信你在学习上也同样会获得大家的称赞，努力点，好吗？

41潘意静 积极地思考，大胆地发言，为集体做事从不推辞，这样的女孩，老师能不喜欢吗？更何况你还有一手娟秀的字值得骄傲。如果面对困难能少一份娇气、多一点坚强，相信你会更出色！篇二：一年级期末评语

庄一，你热心班级工作，是老师的得力助手。课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！

许广豪，在老师心目中，你是个可爱的男孩。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

庄翔，在老师眼里，你是一个文静的男孩。其实，你活泼、好动。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。

郑伟，你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，成绩优秀，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

张航，看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强??继续努力吧！你的明天会更美好!朱晨曦，聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽！

王旭龙，你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

葛以峰，你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

董泽宇，在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。

左楠，你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

史硕一，你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！

朱健强，你热爱劳动，尊敬老师，团结同学。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的，老师相信你是最棒的。

王开明，懂事，听话是你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！

梅勇，在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩！

葛金柱，这一学期以来，你有了很大的进步，这与你的努力是分不开的。如果你能更加自觉的遵守纪律，认真完成作业的话，你的进步会更大的，老师期待着你的每一点变化。

王旭，你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。

王天宝，在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

张静怡，你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。倪梦凡，懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。课余时间，你自觉学习，遵守纪律。老师和同学都喜欢你。希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

周振宇，你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

高雅，课堂上，你专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。成绩很好，老师希望你百尺竿头更进一步！

张子涵，在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。

罗弋戈，在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。假如在学习上，你能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会变得更优秀的。

刘颖，你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧？那就看你的了。

陶梦，你是一个懂事听话的孩子，热爱学习，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！

李娇，你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！

刘思凡，遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

姜佳鑫，你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的！

孙俊豪，你是位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的！

董万，你是个聪明好动的同学。在学校里，你积极为班级做好事，是个懂事的孩子。如果你上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯，你会变得更可爱的。

朱志行，你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。

胡雨萌，你是个懂事，有礼貌的孩子。与同学团结合作，友好相处，按时完成作业。如果你能自觉的多花点时间在学习上，你会更优秀的。

沈翔后半学期以来，你有了很大的进步，能按时完成作业，认真听讲了。如果你继续努力的话，你会变成一个优秀的男孩的。

黄也，你关心集体，热爱劳动，你爱读书，在课堂上能听到你精彩的发言。如果你能按时完成作业，自觉遵守纪律的话，你会更优秀的，老师相信你能做到。

王洋 你关心集体，团结同学。如果你能按时完成各项作业，上课时认真听讲，自觉遵守纪律的话，你会成为优秀的学生的。老师相信你不会辜负家长和老师的期望。

赵士帅，你是个安静的男孩子，你总是默默地坐在教室的一角，希望你以后上课时能认真听讲，积极举手发言，争做一名优秀的好学生。

卢奇，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你能改掉懒惰的坏毛病，认真按时完成各项作业的话，你会成为优秀的男孩的，老师期待着你的变化。

王舒涵，你很聪明，成绩优秀。但是自控能力很差，总是让懒惰占了上风。希望你在以后的学习中，能认真按时完成作业，自觉遵守纪律，争做优秀的好学生。

董志强，在老师的心目中你学习自觉、活泼好动，在同学的心目中你成绩优良、素质过硬，是一个德才兼备的好学生。生活中的你能够较好的认识到学习的重要性，但有时却不能严格要求自己，有时活泼好动的特性占据上风，影响了你的进一步发展，老师相信你会改正的。

吴奇发，你能尊敬老师，团结同学，看到你点滴进步，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，上课不专心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名优秀的学生，老师期待着这一天。

吴阳，你是个聪明可爱的小男孩。你学习认真踏实，成绩优秀，但是你一直有个坏朋友——“粗心”，如果你能摆脱他，你将取得更大的成就。

张毅，你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，如果能更自信一点应该比现在的你更棒吧？那就看你的了。

虞祝，你是一个善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，只是对待学习还需要更加认真，愿你新的学期会有更大的进步！

张宇迪，你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。老师只想对你说,好动、粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

赵凡，你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，只是对待学习还需要更加认真，愿你新的学期会有更大的进步！

颜旺，你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。但上课常走神，学习态度不够端正，书写也有待进步。希望你今后能抓紧课堂的四十五分钟，扬长避短，更上一层楼。

颜旭，你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课再认真一些，回答问题再积极一些，努力从今天开始。相信自己，你是最棒的！

岳星宇，你是个聪明的孩子，这是大家有目共睹的，但你的问题也是大家公认的。老师相信，只要你的聪明才智加上你的勤奋，你会取得意想不到的成绩，老师期待着你的变化。加油！

倪雨婷，在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。学习上能更加积极主动，认真完成作业，相信你会更棒！

陶月月，你是个乖巧、可爱的小姑娘,尊敬老师,团结同学,课间能和其他小朋友打成一片,课堂上也能认真听讲。但老师发现你这段时间有点浮躁，学习上有松懈的现象，新学期老师想见到一个崭新的你，能做到吧？老师相信你！

张震，你是位聪明、活泼懂事的男孩，每一节课，你都专心听讲，按时完成作业。老师希望你在课堂上更自信一点，多表现自己，行为上更严格要求自己，那样你会更棒的篇三：一年级下学期评语

邱鸿佳：

佳佳，这学期你的进步可真大！在课堂上，能够积极发言，当我看到你专注的神情时，我是多么高兴呀！在平时作业中，老师发现你书写越来越认真了！可是你发现了没有，你老是拖拖拉拉的，这样可不是好习惯，希望你下学期能改掉这个毛病！加油！

班主任： 2012年6月10日 谢家进：

家进，经过一学年的相处，你总体上在不断进步中。上课时候，你能够管住自己的嘴巴，课间也能够帮助同学。你帮老师工作的热情令我真感动！可是你知道吗？一个优秀的小学生除了上课不和同学说话之外，也要专心听讲，不开小差。你这么聪明，老师相信你在下学期能够做到的！

王堂华：

安静的你的脸上总是浮现出和同年人不一样的稳重感。和爸爸一样，带给别人一种稳重如山的感觉。你沉稳的性格对学习的帮助可大了！在本学期中，你举手发言的次数逐渐多了。在课间也总能看见你认真完成作业的样子，希望你能在往后的学习中能继续保持这种状态！班主任： 2012年6月10日 刘思成：

每天能够看到你纯真的笑容，这

种感觉真幸福！我觉得你是一个非常努力的小孩，在妈妈的帮助下，你的听写进步了不少！虽然在阅读方面有所欠缺，但是看着你认真的样子，老师也不忍责备你。老师期待你慢慢长大，成为各方面都优秀的学生！老师相信你，加油！

班主任： 2012年6月10日

朱家瑞：

在本学期中，你的进步越来越大，这

全赖你虚心听讲、积极认真的好习惯！你活泼开朗、与人为善的性格让其他同学都很喜欢和你交朋友，我真替你高兴！看着领奖台上你自信满满的样子，老师就知道你很在乎荣誉感，这是好事！但是请记住，在人生的道路上不可能一帆风顺，遇到挫折时候坚持百折不挠！

班主任： 2012年6月10日 陈俊旭：

这学期的你自信了许多，开朗了许

多，是不是加入了少先队的缘故？看着越

来越有礼貌的你，老师感到真高兴！你知

道吗？老师很喜欢读你的日记，因为我看

到的是一个团结同学、热爱生活的旭旭！

请记得，在人生的道路上，成绩不代表一

切，有良好的性格、积极的心态更利于以

后的发展！老师相信你会是一个成功人

士！

叶梓祁：

你有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老

师，你都会有一声礼貌的问候。你很诚实，老师问的问题你能如实回答。可是出色的你不知在什么时候交了两个坏朋友，他们常常使你考试失去得优秀的机会。这多可惜呀！想知道这两个坏朋友是谁吗？他就是“马虎”和“懒惰“。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？期待你的进步，加油！班主任： 2012年6月10日

杨承宪：

在本学期，你在课堂上的表现进步

了不少！你回答问题的声音取代了聊天的声音，认真看书的动作取代了随意走动的 行为！你知道吗？如果你在其他课堂上都

能像语文、数学课一样乖的话，那所有人

都会替你高兴的！在老师看不到你的时

候，请依然保持乖乖的样子哦！对父母的教育也要行胜于言，不能真是嘴巴上答

应。老师知道你很喜欢班上的同学，所以

临别时轻轻提醒你一句：同学们都喜欢注

意卫生、尊重老人的你！希望你能记住。

班主任： 2012年6月10日

杨文俊：

你是个十分懂事、听话的同学，老师十分喜欢你。在学习上，你一丝不苟，踏踏实实；在课间，你十分遵守纪律，懂文明，有礼貌。老师由衷地希望你不懈地努力，取得更加可喜的进步，表现更出色。在老师心目中，你就像一只可爱的小绵羊，性情温顺，遇到事情不敢表达，还老爱哭鼻子。请记住：男子汉大丈夫，流血不流泪！遇到不公平的事情要懂得正确表达，老师相信你一定能做到的！

班主任： 2012年6月10日 梁俊豪：

经过老师家长的教导，我发现你已经渐渐和“开小差”绝交了。很多时候，老师看到的是专心听讲、积极发言的你，书写工整的呢。你知道吗？老师在课间可喜欢与你聊天了，从你的话语中，我看出你是个天真无邪的孩子！老师知道你爱好很广泛，这是好事。但我认为先完成基础知识学习再发展其他爱好，对你的人生帮助更大！

张浚麟：

每当我看到你礼貌地和老师问好、高兴地和老师道别，我是多么高兴呀！在本学期你的进步越来越大了，上课时候懂得跟着老师进行听写，在做早操的时候也能立正站好！但是老师在此轻轻提醒你，上课发言要先举手，得到允许再发言。希望你下学期能做到这点，老师相信你一定能够做到的！加油！班主任： 2012年6月10日

廖永鹏：

活泼可爱是你的特征，你可爱的脸孔经常在我脑海中挥之不去！每当看到你认真读书时，老师心里真高兴！在课堂上你积极举手发言，作业也认真完成！这点老师感到很欣慰。可是你知道吗？每当老师看到你在课堂上开小差的时候，心里很难受。希望你在下学期能够和“开小差”绝交，和“专心”做永远的好朋友！

经过老师一学年的观察，我发现你从来不喜欢争些什么，敦厚老实是栋栋最大的特点。我非常喜欢你这种性格，希望以后也能保持。和家长沟通中，也了解到你在这学期进步不少。作业质量、书写速度也比上学期提高了，老师感到非常欣慰。课堂上，老师看到你的眼神总是追随着我的身影，可是不知道为什么有时老师提问你的时候你却不知道问题，是不专心了吗？栋栋，请记住：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。假以时日，老师相信你一定可以成为社会上优秀的一员！

班主任： 2012年6月10日王思昊：

一双闪亮亮的大眼睛，能说会道的小嘴巴，活泼可爱的个性，这就是你！本学期，你渐渐懂得了上课发言先举手，同学发言认真听的好习惯，书写也一次比一次认真了！看着你点点滴滴的进步，老师看在眼中，喜在心里！希望你下学期能够继续努力，与“细心”交上朋友！

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么

是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心同学时紧张的神情。老师感谢你能记得我喜欢什么花儿，可见你是一个多么细心的小女孩！下学期，希望你能做到提笔就是练字，认真完成作业！老师相信凭着你的细心，一定能做到的！

班主任： 2012年6月10日 徐靖琳：

你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。在妈妈的督促下，你这学期可进步不少！课堂上发言的次数多了，作业质量好了，老师不禁为你鼓起掌来！在即将到来的二年级，老师希望你能做自己的小主人，自觉完成作业，合理安排时间！

一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。你的学习基础不是很扎实，课堂上老师有时捕捉不到你的眼睛。但从这学期的表现来看，你也在努力。如果你在学习上能再勤奋些，课后多复习，多看书，克服身上的懒毛病，老师相信你下学期会有更大的进步。希望你能够奋起直追，和勤奋交朋友，不断上进，期待你的进步！班主任： 2012年6月10日 彭靖霖：

在本学期中，你在纪律方面进步可大了！你有没有发现自从上课专心了，成绩连带着进步了不少呢？请记住了，这就是本学期你的收获！尽管你名列前三甲之内，但是老师丝毫不见你骄傲的姿态，这令老师感到很欣慰，也很佩服家长教导有方！假以时日，你一定能成为社会上最优秀的一员。希望靖霖以后无论取得多么辉煌的成就，也要记住人外有人，天外有天。在老师的心目中，你是个尊敬老师、与同学友好相处的好孩子，平时你总热心帮助老师，是老师的小助手。不得不说，在这个学期里你的学习进步了许多。可是有时你喜欢在课上说些悄悄话。老师知道，你一直以来有着良好的学习愿望，希望你认识自己的不足，努力奋进，期待更为出色的你。

班主任： 2012年6月10日 王潇悦：

在妈妈的督促下，你的学习一直都相当优秀，老师觉得你有时候可以适当放松一下也不为过。在课堂上，你是个无可挑剔的优秀学生，专心听讲是你的特点。可能你拥有小白兔文静胆小的性格，老师发觉你不太敢管同学，请不要失落，这性格没有好坏之分，好好利用你文静的性子去成就一番属于你的事业吧！请记着：人外有人，天外有天。即使名列前茅也要保持虚心感恩的心态，这样才会不断地进步！同时，有同学不会简单的知识也不要嘲笑他，作为优秀学生的你应该时刻向同学加以援手。

2.一年级下评语 篇二

一、在教材重建中培养英语的感悟与理解的能力

例如,在一年级上册Unit 2 Good morning中,学习了“This is...”介绍人物的句型,教师可以以此为基本句型,创编出新的学习内容。这时,教师可利用《Gold⁃ilocks and the three bears》的童话故事选段,这一次的阅读统整材料就可以采用Goldilocks进入三只熊家看到hard、soft、just right三张椅子,损坏了那张just right的椅子并逃走的片段,视频稍作截取即可作为新的统整资源。

课堂实录片段:

T:Hello,I’m Amy.

’T:Look,this is...

T:Look,this is...

S:This is Daddy/Mummy/Mr.Green.

T:We have four new friends.Look!This is Gold⁃ilocks.This is Daddy Bear.This is Mummy Bear.Let’s share a story:Goldilocks and the three bears.

T:What does Goldilocks do in the house?Let’s choose.(图)

T:Now,let’s listen and put the pictures in order.(图)

a.fall downb.sit down

c.bump her headd.see a soft chair

T:Which chair does Goldilocks like best?Let’s read and circle.(图)

T:Hard,soft,just right.(Touch and find something around you)

由此可见,这节课的统整来源于教材,又高于教材。虽然它的基本句型不变,但并不重复,学生在故事中体会“Hard,soft,just right”的意义。通过整体感悟了解Goldilocks所进行的活动、听读故事明确故事发生的过程、细节,逐步提高了学生对于故事的阅读与理解能力。

二、在自然拼读的氛围中领略英语的语音的魅力

学生阅读能力的提高,离不开词汇的积累,在图片的帮助下,一年级学生能够大致了解文字所含的信息,但在教学大声朗读时,往往会出现朗读障碍。一年级上册中的单词量很有限,仅仅凭借课本学习并不能满足学生词汇量的需求,那么,横向的连接就非常必要了。在学习完一单元后,教师要引导学生多进行相关单词的学习,大声朗读出来,加强单词的记忆,丰富自己的词汇量。

三、在绘本英语的童趣中激发学生阅读课程的兴趣

一年级学生虽然英语知识有限,但如果教师能引入多种多样的阅读课程,学生的阅读兴趣很快就会被点燃。正如法国著名启蒙思想家、教育家卢梭所说:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣。”教师可以用情景图中的人、物或事件的关联引起学生的注意;用一个预测性的问题引导学生深入探究;播放与阅读材料相关的歌曲,激发学生的情感体验;用表情、动作、语言等激发学生对阅读话题或部分内容的关注,让学生把注意力转移到阅读材料上,从而在阅读中保持注意力。如,教师可以利用英文绘本,图文并茂、形象生动。学生在对所学知识有了一定的朗读基础、感悟能力的基础上,对于英文绘本阅读的理解、体会也会由浅入深,最终体会到英文绘本的无限乐趣。

如Usborne出版的《Phonics readers》阅读绘本课程,在滑稽搞笑的故事情节中,通过押韵、反复重复元音及其组合,达到强化教学的目的。又如《Fat Cat on a Mat》《Big pig on a dig》《Shark in the Park》等书,在故事中激发学生的阅读兴趣,提升阅读能力,同时巩固他们的自然拼读能力及语音水平。

如果说,以上三种方法是课程统整的“内容”层面的话,那么下面提及的多元智能就属于课程统整的“形式”层面。培养学生的阅读能力,除了在内容上有变化,形式上也需有更大的突破。

四、运用多元智能理论,开展英语学科的跨学科统整

在教学中,教师要调动学生的多种智能,创造多种条件帮助与促进学生英语阅读能力的发展。如在一年级上册Unit 7 I can dance中的故事中,涉及到sing、dance、draw、cook等单词,教师可结合所学内容让学生动起来,发展身体运动智能,让学生在运动中感悟Roy的故事。又如,在上册Unit 4 Is this a teddy?中,吟诵《Puppy,puppy》的儿歌时,可以让学生尝试在不同节奏的韵律中体会文本产生的不同意境,发展其音乐智能。

统整后的课程在内容、形式上都有了不同,此时,课程评价方式也需要作出相应的调整。传统的考核方式是一张测试卷,听力、笔试占据不同的比例。结合一年级英语教学的语音、阅读特色,课程统整的考核方式应更倾向于语音、朗读等多元化的展示。如,在考核绘本阅读这个项目时,学生可以讲述一个他们感兴趣的课外英文绘本故事,从语音、表现力、流利度等方面进行评分。英语考核还可设计一些轻松愉快的英文儿歌、歌曲版块,旨在让学生通过吟诵、演唱领悟文字传递的丰富含义,体会英语语言的魅力,它既可以是学生的个人展示,也可以是合作展示。

3.一年级下评语 篇三

1. She always w____ a red dress and a pair of black shoes.

2. Wang Lin is the c____ of the football team.

3. Linette loves to tell j____.

4. Tell her to stop t____.

5. Do you like reading or playing c____?

6. Kenyon is very tall with a pair of big e____.

7. I know you have a new f____ in Guangzhou.

Ⅱ.单项填空。

1. What ____ Erwin ____?

A. do; look likeB. do; like

C. does; look likeD. is; look like

2. The pop singer ____ long curly hair is Kenneth.

A. hasB. wearC. inD. with

3. Come to school ____ your school clothes tomorrow.

A. haveB. wearC. inD. with

4. I ____ think ____ of you is very interesting.

A. don’t; anyB. don’t; someC. do; noneD. /; all

5. Lisbeth always wears ____ white T-shirt and ____ black trousers.

A. a; aB. a; anC. /; /D. a; /

6. I ____ think you are ____ right.

A. don’t; /B. doesn’t; areC. /; notD. are; not

7. Konrad likes to play jokes ____ Leola.

A. onB. toC. ofD. for

8. Mrs Brown isn’t here. she has to ____ her baby at home.

A. look afterB. look atC. look forD. like

9. ——Jay Chou’s songs are very ____.

——Yes, we like them very much.

A. popularB. niceC. muchD. good-looking

10. I like ____ books very much.

A. lookingB. watchingC. seeingD. reading

11. ——Can I have a look ____ your new toy?

——Sure!Here you are.

A. atB. inC. ofD. for

12. ——What does Lavinia look like?

——She is ____. Which answer is wrong?

A. tallB. thinC. fatD. shy

13. ——____ Kelly ____ a new computer?

——Yes. He likes it very much.

A. Does; hasB. Do; haveC. Do; hasD. Does; have

14. Kean is ____ medium height and he has ____ brown hair.

A. a; aB. a; theC. the; theD. /; /

15. My uncle likes ____ jokes.

A. sayB. to sayC. tellingD. tell

16. The red shirt is big, What ____ the blue one?

A. toB. aboutC. inD. at

17. Mother is too tired; let her stop ____.

A. to have a restB. having a rest

C. have restingD. have a good time

18. Rosina is a ____ girl. She ____ medium height.

A. good-look; isB. good-looking; is

C. good-look; has D. good-looking; was

19. Powell is fat. Here “fat” means “____”.

A. strongB. heavyC. healthD. good-looking

20. ——What is the latest ____ of Everest?

——It’s 8844.43 meters.

A. heightB. highC. longD. tall

Ⅲ.句型转换。

1. Lolita has a medium build. (对划线部分提问)

____ does Lolita ____ ____?

2. We can meet Keene in the garden outside the school gate in the evening. (对划线部分提问)

____ ____ we meet Keene in the evening?

3. Somebody knows about the good news. (变为否定句)

____ ____ about the good news.

4. Kemper has long, black and straight hair. (变为否定一般疑问句)

____ ____ ____ long, black and straight hair?

5. Does Lauren have a robot in her home? (进行肯定回答)

Yes, ____ ____.

6. Is Konrad tall in his class? (进行否定回答)

No, ____ ____.

7. Lemuel is good-looking. (对划线部分提问)

____ is good-looking?

8. I know that girl; her name is Regina. (合并成一个句子)

I know that girl ____ ____ ____ ____ ____.

9. Richela is very good-looking. She often wears a red dress. She has short, curly hair. (合并成一个句子)

Richela is very good-looking ____ a red dress ____ short, curly hair.

10. Alan likes apples and bananas． (变否定句)

Alan ____ ____ apples ____ bananas．

Ⅳ.用所给单词的适当形式填空。

1. Kelby has to look after his ____(sickness) grandfather.

2. I like pop music very much, and I want to be a ____(music).

3. Laraine ____(wear) new glasses now. She looks very beautiful.

4. Nobody ____(know) that boy with short hair.

5. Lena often goes to the supermarket and does the ____(shop).

6. Lisbeth always ____(wear) a red coat.

7. Who was the ____(win), Erasmus or Daphne?

8. You never ____(stop) learning English!

9. Emanuel is medium ____(high).

10. I think Delia is a good ____(sing).

Ⅴ.根据汉语意思完成英语句子。

1． 珀西瓦尔中等身材，留着短短的直发。

Percival has ____ ____ ____ and ____ and ____ hair．

2. 罗威娜经常穿着红色的衬衫，白色的裤子和一双黑色的运动鞋。

Rowena often wears a ____ ____, ____ ____, and black sport

shoes.

3． “罗赞娜的身高是多少?”

“对不起，我只知道她中等个。”

——What’s Rosanna’s height?

——Sorry， I just know she is ____ ____.

4． 丽纳是个内向的姑娘。她喜欢读书，不喜欢和朋友们一起玩。

Rena is a quiet girl. She likes reading but she doesn’t like ____

____ her friends together．

5． 普洛斯彼罗去年就戒烟了。

Prospero ____ ____ last year.

6． 长胡子的那个男人是从挪威来的摇滚歌手。

That man ____ ____ ____ is the rock singer from Norway．

7． 来自瑞典的金发菲尼亚斯是韦唯的儿子。

Phineas ____ ____ ____ from Sweden is Wei Wei’s son．

8． 丽贝卡被评为年度最佳流行歌手。

Rebecca is the winner of ____ ____ ____ the Year Award．

9. 斯特拉看起来真像她的爸爸。

Stella ____ ____ her father really.

10． 马歇尔是一个个子高高的、英俊的将军。

Marshall is ____ ____ ____ general．

Ⅵ.完形填空。

A woman can’t __1__ her daughter. She’s worried. Now she is __2__ the Police Station. A policeman __3__ her and asks, “Can I __4__ you?”

The woman tells him __5__ her daughter. She says the little girl has two big eyesand a small nose __6__ face. And then she tells __7__ she’s five. The policeman says there’s a little girl __8__ at the police station. And the little girl __9__. She finds it’s just her daughter. She __10__ the policeman very much.

1. A. findB. lookC. thinkD. have

2. A. onB. inC. forD. of

3. A. looks forB. looksC. seesD. watchs

4. A. helpsB. to helpC. is helpD. help

5. A. aboutB. forC. withD. from

6. A. onB. on herC. inD. her

7. A. heB. hisC. he’sD. him

8. A. inB. in blueC. in the blueD. on blue

9. A. comes outB. comes inC. come outD. come in

10. A. thankB. thanksC. thinkD. thinks

Ⅶ.阅读理解。

(A)

请先阅读Scott和Corinne的对话，然后完成表格。

Scott: Hello, Corinne.

Corinne: Hello, Scott.

Scott: Are you alone? Where is your son?

Corinne: He is playing football with my brother over there.

Scott: Is that tall and thin boy with short brown hair your brother?

Corinne: No, he isn’t. He is my son. My brother is tall and he has short, black, curly hair.

Scott: What does your son like?

Corinne: He likes playing sports very much. He also likes to tell jokes. He never stops talking.

Scott: He is a lovely boy. Who is that girl? She is talking with your son.

Corinne: What does she look like?

Scott: She has long, blonde, curly hair. She is medium height and thin.

Corinne: She is my sister, Lisa. She is a reporter.

(B)

Seth liked to wear his hair very long. Some of his friends thought that it looked like a girl’s hair, but they never made jokes about it, because Seth was a big, strong young man, and he didn’t like jokes about his funny hair.

Seth always went to the barber’s twice a month to have his hair cut and washed, and one day the barber said to him, “Now why don’t you let me cut most of this hair off and give you a new hairstyle? Nobody would recognize you if I did that, I’m sure.”

Seth said nothing for a second, and then said, “Perhaps you’re right, but I’m sure that nobody would recognize you either if you did that to my hair.”

选择正确选项

6. Seth kept his hair long because ____.

A. Seth liked it to be long

B. Seth has a girl

C. the barber wouldn’t like to cut it short

D. that hair grew too fast

7. His friends never made jokes about the hair because ____.

A. the hair wasn’t funny

B. Seth liked his hair very much

C. Seth was a shy man

D. Seth didn’t like jokes about his hair and they were afraid of him

8. A barber is a ____.

A. shop where one’s hair can be washed and cut

B. man who has his hair cut

C. person who cuts men’s hair

D. doctor who gives headache treatments

9. The barber advised Seth ____.

A. to have his hair cut short

B. to cut off most of his hair

C. to keep his hair long

D. not to be recognized by his friends

10. Seth’s answer was ____.

A. rightB. a great joke

C. a great praise to the barberD. a punishment to the barber

Ⅷ.书面表达。

假如你在Internet上结识了一个名叫Bonita的网友，请根据她发给你的有关信息，向你的同学作简要介绍。

4.一年级下学期教师评语 篇四

2. 你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

3. 动场上，你潇洒的英姿给老师与同学留下了极深的印象，也为班极争得了不少的荣誉，老师很佩服你在竞技场上勇于拼搏的精神。与此同时，你是否也曾发觉书本上的知识更加生动有趣?其实，你是一个很有潜力的学生，不要对自己轻易说“不”，把握住未来的道路，让我们共同努力，相信你的未来不是梦!你会明白老师与家长的良苦用心，对吧?

4. 话说的好，世界很大，也很精彩，在学习之余多关心一下周围充满活力的人和物，相信你的生活会因此更加绚丽多彩。

5. 课堂上，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后你自觉遵守纪律，独立完成各种学习任务，学习成绩优秀。希望你继续努力学习，争取更好的成绩!

6. 你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

7. 生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

8. 是一个有责任感，有能力的男孩，在这一学期里，首先让我感谢你对我工作的支持。作为班里的卫生委员，你兢兢业业、默默地在自己的岗位上耕耘着，不骄不躁，平凡中有着一种不平凡的气息，质朴、沉稳。在学习上，你也能较好的认识到学习的重要性，并能认真的投入到学习中来，但有时会不自觉地放松对自己的要求。同样生活中的你也是多才多艺的，你具有良好的音乐基础，在各项文艺活动中，时常听到你那富有磁性的男低音。老师为你骄傲!

9. 的严谨是同学们学习的榜样，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师交流你的学习心得，一次次的攻克难关，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会成为一名优秀的学生。

10. 你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的了。

11. 你是个机灵，活泼的男孩子。课堂上，你积极举手发言，乐意参加各种有益的活动，积极为班级做好事。不过老师希望你在纪律上约束好自己，自觉地学习，那样你会更棒的!你能克服缺点吗?

12. 有着鲜明的个性特点，活泼中不失稳重，幽默中不失恬静，经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐，教室里时常回荡着你开朗活泼的笑声。你落落大方，与同学相处融洽。学习中也能较好的认识到其重要性，能够认真对待各项工作。

13. 老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

14. 如果满足于一知半解，那就永远不能成为行手。”在以后的学习中，真诚的希望你能认真考虑老师和家长的建议，勇敢的面对存在的问题，积极探索适合自己的学习方法，全面提高自己各方面的能力。用知识来装饰自己，那才是人生最好的打扮。你会做得更好的，对吗?

15. 活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。

16. 你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

17. 只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。质朴淳厚，生活中乐观向上、和和气气。学习勤恳，与同学友好相处。虽然你不太喜欢表现自己，但看得出你的内心是火热的。平静中蕴含着一种刚毅。昂起头，让风华正茂的你成功得步入理想的殿堂。

18. 你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的咯。

19. 学习积极性与自觉性而言，你堪称同学学习的楷模，生活中的你不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，成绩也是步步高升，是一名较让老师省心的好学生。老师希望在以后的生活中，你能拓展一下你的交际范围，多与老师、同学交流，另外要注意学习中的灵活性。

5.一年级下学期学生期末评语 篇五

培凯：你是个十分天真可爱的孩子，能和小朋友和睦相处，热爱班集体，愿意为他人服务。如果学习时积极开动脑筋，你所学的知识会更有趣而扎实，你就会成为学习的主人!

杰利：你既聪明又活泼，这学期课堂上你举手非常的积极。你团结同学，热爱集体，老师为你的进步感到骄傲。如果你上课能改掉“摸鱼”的坏习惯，相信你的成绩会更棒的。加油吧!

坤海：其实你是一个聪明，能干的孩子。当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅;如果你放松的话，成绩就会明显下降。你的发言很精彩,大家听了羡慕不已，办事能力也很强。老师希望你能专心听讲，力求上进，成为我们班上出色的学生。

6.浅谈新课改下学生评语的教育魅力 篇六

对于老师仅仅是几句简短的话, 而对于孩子却是一种精神鼓励, 孩子变得更加努力, 而我证明了评语的可行性。

评语是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等做出的全面总结和评价。对学生进行操行评定是考查学生品德行为一种方式, 是向学生进行教育的重要手段, 也是班主任的一项重要工作内容。几十年来, 我国操行评定的传统方法是程式化的“评语法”。一优点, 二缺点, 三希望。大多是内容空洞, 千人一面, 反映不出学生的个性。人们看惯了, 听惯了那千篇一律的评语, 对它失去了兴趣, 评语也就失去了它应有的作用。为充分发挥操行评语的指导、激励、教育学生的功能, 我打破了传统的“训导式”“八股式”的写法, 从学生的个性特点出发, 注意学生的全面性, 用富有情感化的语言, 动之以情, 晓之以理, 导之以行, 以第二人称“你”的方式, 娓娓道来、由冷变热, 达到师生平等对话, 情感交流的目的。而后附之以融褒奖、警惕、激励和祝愿于一体的对联赠给学生, 深受学生以及家长们的普遍欢迎, 产生了一定的积极影响。例如, 我在一个学生的评语中写道:“老师很高兴, 能有你这么一位得力助手;同学们高兴, 有一位工作认真负责, 乐于助人, 从不斤斤计较的好干部。同学们都很敬佩你。你是个急性子, 写字快, 说话快, 做事急。作为老师, 作为你的大朋友, 我要告诉你, 做事不但要讲效率, 更要求质量, 要悠着点, 把字写整齐, 写漂亮, 好吗?”

孩子的爸爸、妈妈看后非常高兴, 把孩子的评语拿到单位上传阅, 竟收到意想不到的效果。家长表示今后要更加支持学校的工作, 孩子反复阅读, 深受鼓舞。

班主任写操行评语, 虽然只是在学期末或毕业前夕进行, 但是需要迟早准备, 加强平时教育、考查, 重视积累材料, 使评语有根有据。所以, 操行评语是在长期了解和教育学生的基础上进行的。它是以往教育学生的结果, 也是今后教育学生的依据。

我班上有一位小女孩, 由于小时候妈妈对她的教育非常严格, 经常训斥她, 导致她胆小, 性格孤僻, 学习成绩比较差。她平时少言寡语, 我多次找她谈心, 她总是金口难开, 只听我唱独角戏, 怎么开导, 她也无动于衷。我想, 要敲开她心灵的大门, 必须树立她的威信, 克服她的自卑心理, 使她懂得自身存在的价值。于是我决心从她的一篇小字上下手, 耐心地辅导她写, 一笔一画, 从不让她马虎。功夫不负有心人, 她的小字被评为一等奖, 作为老师我真的很高兴。课堂上我有意叫她回答一些简单的问题或重复别人回答过的问题, 且不失时机地加以表扬鼓励。她双休日在家时, 我总是打电话给她父母, 多表扬她的进步, 让她也在旁边听着, 使她增加自信心, 克服自卑情绪。渐渐地, 她开始向我敞开自己的心扉。在她的评语中我写道:“你的进步是大家有目共睹的, 同学们为聆听到你的发言感到非常高兴, 你的作业越来越认真, 字写得越来越好。这些都证明你在不断的积极上进, 你的每一点进步都表现出你的实力。相信自己吧!你一定会成为一个很不错的学生, 让日夜为你操劳的父母感到欣慰。”

当我把评语读给她听时, 她显露出激动的神色, 脸红了, 眼眶湿润了……她深深地体会到老师慈母般的关爱。

因此, 在新课程实施下, 素质教育就是要面向全体学生, 重视学生的个性, 使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。班主任必须辩证地看待学生, 写评语要用正确的教育观, 具体地、真实地、全面地反映学生的思想觉悟、道德品质、成长状况和个性特点。

每个孩子各具优点是不可否认的, 但每个孩子又各有缺点也是事实, 如何和家长沟通, 共同管教孩子, 使其健康成长。我认为老师对学生一学期或一学年所写的操行评语, 具有不可低估的沟通和教育作用。通过评语给学生以具体的指导;充满期望, 教师评语要倾注“师情”, 体现“爱心”, 使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信, 获得前进的动力与勇气。因此, 我认为写操行评语时, 要讲究内容与语言艺术, 具体表现在以下几方面:

全面性———辩证地看待学生, 用正确的教育观, 从德、智、体、美、劳多方面地评价学生。

具体性———写评语犹如量体裁衣, 要具体形象, 使评语体现一个个活生生的具体学生装, 而不是抽象的“学生”。要写的准确有感情, 突出学生的个性特征, 做到“恰如其人”。

真实性———坚持一分为二的观点, 实事求是地反映学生的特点, 充分反映学生的进步, 适当地指出他们的缺点, 诚恳地指出改进意见或希望。

鼓舞性———评语是为了教育学生, 在评语中融进了教师对学生的殷切期望, 无论是肯定优点还是指出缺点, 都是意在启发、引导、激励、鞭策, 使学生受到鼓舞和教育。

一篇创新的操行评语具有教育魅力, 每一位老师都应该努力写好评语, 充分发挥其独特的教育作用。

7.一年级下评语 篇七

摘要：本文针对大类招生背景下，本科一年级教学存在的问题，提出改变原本完全依托建筑学的教学方式为将建筑学和城乡规划专业基础知识有机融合的教学方式。

关键词：大类招生，建筑类，本科一年级

【中图分类号】TU-4

1.背景介绍

本校自2014年9月实行大类招生计划后，建筑学院下属两个专业：建筑学和城乡规划统合成“建筑类”进行招生。至2015年秋季开学，第一届大类招生学生面临着分专业，但是由于整个大一期间的教学体系完全依托于建筑学，授课教师也基本为建筑学背景，致使大多数学生认为自己就是建筑学的学生，对城乡规划专业基本无概念，这无论是对未来城乡规划专业学生的学习，还是对城乡规划专业的未来发展，均不利。基于此，结合《建筑初步》等课程的教改，整合城乡规划的专业基础知识，本文提出对本科一年级的教学体系改革方案。

2.改革思路

2.1总体改革思路

将原本完全依托建筑学的一年级教学体系改革为以建筑学专业为主，城乡规划专业为辅的结构体系。改革基于三点考虑，其一，现行招生背景下，一年级学生对城乡规划专业一无所知的状况，有悖于大类招生的初衷，增加城乡规划专业知识有利于学生在分专业时对两个专业有更清晰的认识；其二，对于以后进入城乡规划专业的学生，可为他们打下较好的学习基础，便于与之后的课程体系相联系；其三，对于之后进入建筑学进行学习的学生，改革后的体系有利于提升学生思考问题的深度，注重建筑与城市的有机融合关系。

2.2注重培养学生宏观、综合性的思维方式

建筑学以单体建筑、建筑群为主要设计对象，而城乡规划的设计尺度宏观层面上从整个国家、区域城镇体系到城市，中观层面上为城市片区，即控制性详细规划、修建性详细规划，微观上甚至可以小到城市家具。城乡规划的设计层面关乎经济、政治、社会、环境等多方面，要求学生具备宏观、全面看待问题，分析及解决问题的能力。对于城乡规划的学生这种思维方式的培养至关重要，对于建筑学学生也利于学生跳出“就建筑论建筑”的狭隘设计观，因此，这种综合性、多角度、多方向的思维方式应在本科一年级就开始培养，在教学体系改革中应给与重视。

2.3以拓宽学生视野为重要教学目标

不论是建筑学还是城乡规划专业都与其他学科交叉互融，都是重实践、重应用的学科，尤其是城乡规划专业与交通学、生态学、社会学、经济学、景观学等学科联系紧密，涉及到城市生活的方方面面。任何设计都基于阅历之上，见识少是无论如何都设计不出好作品的。但低年级阶段不可能系统的开设如此众多的交叉性质课程，因此，在教学工作中应引导学生关注设计作品、社会现实以及人们的需求。一方面，可通过建筑与城市认知实习来拓宽学生视野；另一方面，结合社会调查，促使学生关注社会现象，从实际生活中发现问题、解决问题。

3.具体改革方案

3.1增设城乡规划设计初步课程内容

大类招生的优点在于便于学生通过一年的学习，了解各专业的性质和内容，结合自身兴趣，进行专业方向的选择。与此同时，这一优点决定了本校一年级的设计基础课程不能是单纯的针对建筑学或城乡规划专业的设计初步，应将两个专业的基础知识教学有机结合起来。在课程组织上，经学院研究，将现在的《建筑设计初步》进行学时拆分，分出一部分课时进行城乡规划专业基础的授课。目前《建筑设计初步》开设在一年级上、下两个学期，每学期96学时，共计192学时。现计划上学期授课内容不变，以培养专业技能为主，主要开设专业制图、工程字、徒手/工具表达、小建筑测绘、建筑大师作品分析等课程；下学期以培养设计思维为主，除了一直开设的平面构成、色彩构成、立体构成三大构成外，另外加设32学时的城乡规划专业基础课程，包括城市空间测绘、城市空间解析及社会调查三项授课内容。

3.2实习内容加入建筑及城市认知环节

针对当前大学学时缩减的状况，实习应变以往单一教学目标方式为多教学目标方式。本校一年级实习只有一个，即西递写生实习。在今年的师生交流会上，已有二年级学生对写生实习提出疑问，提出不明白写生实习和本专业有何关系，这也表明学生已经不满足于仅仅交几张写生作业，看看风景，班级旅游，他们需要更专业的指导。目前带队教师为艺术学院教师，教学目标是为了提高学生的美术绘画技能，之后可由分别具备美术背景、建筑学背景和城乡规划背景的2-3名教师带队，除了通过写生提高学生的徒手表达技能，应将建筑和城市的认知也作为实习的教学目标。以西递写生实习为例，除要求学生提交一定数目的写生作品外，教师可带领学生实地踏勘，从西递的发展历史、文化特性、村落与自然环境的关系、街巷空间、徽派建筑的特点、世界文化遗产的保护原则及方法等角度对西递这座历史文化名村进行详细解析，具体方式包括前期资料整理及汇报、分方向分组进行实地调研、提交全面的调研报告等。

3.3其他课程调整

建议将原本在二年级上学期开设的理论课《专业导论》安排至一年级下学期开设，授课主要内容为建筑学及城乡规划专业概述、两个专业的关系及未来发展前景。将四年级下学期开设的理论课《社会调查方法》在大二上学期开设，大一结合城市調查、实地调研等进行调查方法的初步讲解。

4.结语

本文是基于大类招生背景下，建筑类学生选择专业方向面临的困扰和问题，进行的一年级教学改革探索，但本文提出的教学改革方案还未得到教学实践的支撑，正所谓“实践出真知”，教育工作更是如此，以后会结合教学工作，对教学体系进行进一步调整。

参考文献：

[1] 高芙蓉，城乡规划一级学科下本科低年级设计基础教学思考[C]，2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会论文集，2011：9-14.

[2] 段德罡，白宁，王瑾，基于学科导向与办学背景的探索——城市规划低年级专业基础课课程体系构建[J]，城市规划，2010，34（9）：17-27.