第二章第二节教案

第二章第二节教案（12篇）

1.第二章第二节教案 篇一

【教学目标】

知识与技能

1.能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能初步分析其原因。

2.掌握我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。

3.学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图、干湿地区图，并能获取相应数据进行分析，归纳出正确结论。

过程与方法

通过地图及相关资源分析、归纳、总结。

情感态度与价值观

明确气候也是一种资源。

【重点与难点】

1.我国气温的特点，温度带的地区分布。

2..读图、识图技能的培养。

【教学方法】

合作探究、读图分析。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

一、情景导入

观看视频：冬季的广州和哈尔滨

同一个季节，为什么广州和哈尔滨的景色有如此大的差异？导入新课学习。

二、新课学习

第一课时

（一）冬季南北温差大，夏季普遍高温

1.冬季气温分布特点

（1）计算：海口和漠河的温差（16℃-（-28℃）=44℃）

特点：南北温差大

读图可知，气温自南向北逐渐降低

（2）思维拓展

冬季气温分布特点的成因

探寻原因

成因①：纬度位置的影响

中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。北方太阳高度比南方小，北方昼长比南方短，太阳照射时间短，所以北方得到的热量少于南方。

成因②：冬季风的影响

北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。距离和地形对冬季风的消弱与阻挡，冬季风对南方影响小。这些加剧了南北温差。

（3）总结秦岭---淮河的地理意义：①1月0℃等温线通过的地方;②河流有无结冰期的界线

2.夏季气温分布特点

（1）计算：海口和漠河的温差（28℃-16℃=12℃）

全国平均气温在多少摄氏度以上？（20℃）

特点：普遍高温

读图可知，气温自南向北逐渐降低

（2）思维拓展：夏季气温分布特点的成因

夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，北方得到的光热与南方相差不大。所以夏季南北气温相差不大

（3）探究：夏季我国哪里气温偏低？为什么？

青藏高原；青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔升高而降低

（4）总结我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温（青藏高原因海拔高，夏季气温偏低）

（5）拓展延伸：我国南北温差顺口溜

领土面积广，南北跨度大；冬季温差显，北棉南穿夹；夏季普高温，南北差不大；秦岭淮河线，零度等温划；最寒在1月，高温在7月。

（6）了解我国冬季最冷和夏季最热的地方

3.温度带

（1）温度带的划分依据：气温的南北差异和农业生产实际

（2）读图，了解5个温度带和1个高原气候区位置。

（3）总结秦岭---淮河的地理意义：③亚热带和暖温带的分界线

（4）对号入座：青藏高原、内蒙古高原、华北平原、长江中下游平原、海南岛、漠河、塔里木盆地它们分别位于哪个温度带？（高原气候区、中温带、暖温带、亚热带、热带、寒温带、暖温带）

（5）体会我国气温南北差异对生产和生活的影响。

1.水果

拓展延伸:中国各个温度带的主要植被

2.房屋

3.农作物及其熟制

总结过渡：我们已经知道了我国气温分布特点，那么你知道我国降水的情况吗？现在让我们一起去探索吧！

第二课时

（二）东西干湿差异显著

1.降水空间分布特点

（1）读“中国年降水量的分布”图，分析从整体看，降水的空间分布均匀吗？（不均匀）

（2）观察分析

图中的等降水量线有几个数值？（如图）

图中等降水量线数值变化的方向有何规律？（如图）

降水空间分布特点:（从东南沿海向西北内陆递减）

（3）总结秦岭---淮河的地理意义：④800毫米年降水量线过的地方

（4）了解我国降水量最多和最少的地方

2.降水时间分布特点：

（1）读“中国南北四个城市的季节差异”图，回答问题

标出四城市降水较多的月份（如图）

四城市降水集中在____月～_____月（4；10）

在图中从南向北圈出这四个城市（如图）

总结：南方雨季____，开始____，结束____；北方雨季____，开始____，结束____:（早；长；晚；短；晚；早）

得出降水时间分布特点：季节分配不均

（2）读“北京年降水量极值”图，回答问题

该图反映的是北京降水的季节还是年际上的变化？（年际）

总结降水时间分布特点：年际变化大

这种现象会带来什么影响？（影响生产和生活）

3总结：我国降水时空分布特点

空间上：从东南沿海向西北内陆递减

时间上：季节分配不均（南方雨季长，开始早，结束晚；北方雨季短，开始晚，结束早。）；年际变化大

4.干湿地区

（1）划分依据：气候的干湿状况

（2）读图，有哪些干湿地区？（湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区）

（3）读图，分析：连线

湿润地区------800mm以上

半湿润地区------400mm～800mm

半干旱地区------200mm～400mm

干旱地区------200mm以下

（4）体会我国降水特点对生产和生活的影响（1.建筑；2.植被；3.农业类型）

（5）总结秦岭---淮河的地理意义：⑤水田和旱地的分界线；⑥湿润地区与半湿润地区的分界线总结过渡：了解了我国的气温和降水，现在，让我们共同学习我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。

第三课时

（三）我国气候的主要特征

1.复杂多样：

（1）读“中国气候类型的分布”图，指出我国的气候类型。

（2）我国一些高大山地气候的垂直变化，更加剧了气候的复杂多样

（3）秦岭---淮河的地理意义：⑦温带季风气候和亚热带季风气候的分界线

2.季风气候显著

读“中国气候类型的分布”图，我国有几种季风气候？主要分布在我国的哪里？

（3种；东部）

3.归纳秦岭---淮河的地理意义：

①1月0℃等温线通过的地方；②河流有无结冰期的界线；③亚热带和暖温带的分界线；④800毫米年降水量线通过的地方；⑤水田和旱地的分界线；⑥湿润地区与半湿润地区的分界线；⑦温带季风气候和亚热带季风气候的分界线。

4.我国主要气候类型的特点

温带大陆性气候：冬冷夏热，降水较少，集中在夏季

温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期

高原山地气候：全年低温，降水稀少

热带季风气候：全年高温，分旱、雨两季

（四）影响我国气候的主要因素

1.纬度位置：

我国南北跨纬度大，使得自南向北，得到的太阳光热越来越少，所以自南向北，气温越来越低。

2.海陆位置：读图完成表格

（1）冬季风的影响

（2）夏季风的影响

3.地形

高大山地阻挡气流，使山地两侧气候差异明显；高大山地气候和植被的垂直变化；青藏高原海拔高、面积广，形成了面积广大的高原山地气候。

三、课堂练习选择

1.下列我国哪个地区夏季气温最低（B）

A．黑龙江省B．青藏高原C．海南省D．吐鲁番盆地

2.关于我国降水量的说法，错误的是

A．从东南沿海一带，年降水量多在1600毫米以上（C）

B．从东南沿海和西北内陆递减

C．山东省降水量比新疆维吾尔族自治区少

2.第二章第二节教案 篇二

中国云南红河州是全国唯一的哈尼族彝族自治州, 哈尼族民族文化极其丰富。哈尼族的节日有其丰富的内涵和独特之处, 是我国博大精深多元文化体中的一个组成部分。

哈尼族的古歌内容十分丰富, 文化内涵深刻, 反映了哈尼族千百年来民族群体世世代代积累起来的知识、经验、信念、价值、活动、观点、理解、等级、宗教、节令、责任、关系、自然观、艺术等。但是目前关于哈尼文化的翻译研究实在太少太少。随着哈尼梯田有望成为民族世界遗产的可能, 哈尼文化急需向外宣传。

哈尼族系是一个来自中国西北的古老民族。根据王清华研究员和著名哈尼学者徐国学的研究, 《哈尼阿培冲坡坡》史诗记叙了哈尼族从中国北方南迁的完整路线 (王清华, 2002:385) 。《哈尼阿培冲坡坡》史诗中阿培—冲—坡是哈尼语, 分别是“祖先—人—迁”的意思。“坡”的叠用是指迁徙、迁走、搬迁 (徐国学、车金明, 2000:149) 。

二、《烟本霍本》第二节的讨论评述

哈尼《神之歌》包括《烟本霍本》 (神的诞生) 、《俄色密色》 (造天造地) 、《查牛色》 (杀查牛补天地) 、《毕蝶、凯蝶、则蝶》 (人、庄稼、牲畜的来源) 、《湘窝本》 (开田种谷) 、《普祖代祖》 (安寨定居) 计六个可以独立成篇的文本。《神之歌》由哈尼族族人学者张红榛老师编撰, 是有一定故事性和便于记忆的古歌, 是哈尼族的祭司和歌手在特定的宗教仪式和民间生活仪式上咏唱的文体。无论是在节日到来时还是在婚嫁和民族聚会时, 《神之歌》的许多内容都会得到极致的表现, 哈尼祭司和歌手们乐此不疲, 而哈尼民众则百听不厌。古歌以唱歌听歌的形式展现古歌的内涵。宗教是永远存在的民族意识。《神之歌》在重大节日如“昂玛突”和“矻扎扎”等节日里最能体现哈尼族宗教信仰《神之歌》的内容。哈尼族的原始宗教思想基础是万物有灵, 他们的信仰核心是神、魂、鬼。哈尼族神话与原始宗教互相杂糅、渗透, 难解难分 (黄俊勇, 2007:117) 。

Heaven was born in the day of the rat,

地是生在属牛的日子。

Earth was born in the day of the ox.

在天的最高一层,

In the highest layer of heaven,

在座雄伟的宫殿,

There was a grand palace,

它的名字叫烟罗。

The name was Yanluo.

烟罗神殿的正中,

In the middle of Luoyan temple,

坐着威严的天神俄玛,

Seated Ema the majestic god,

世间所有的万物,

All the living things in the world,

也是她来生养。

Were also raised by her,

俄玛生出了姻姒,

Ema gave birth to Yanshi,

同生的还有她的姐妹———

And her sister,

高能的玛奔姑娘,

The talented girl Maben,

流传至今的十二种古规古礼,

The 12 kinds of popular ancient rituals and rules,

就是她俩传在神殿的门槛上。

They both put on the threshold of the Temple.

俄玛生下了多多的大神,

Ema also gave birth to a lot of great divinities

她生下了人神玛窝,

She gave birth to the human god Mawo,

她生下光神和雷神,

She gave birth to the light god and the thunder god,

又生下风神和雨神,

And then the wind god and the rain god,

云神生下来了,

Followed by the cloud god,

天河神生下来了,

The heaven river god,

神像星星站满天上。

All gods look like stars full of sky.

俄玛生下的千千万万个的神,

Ema gave birth to hundreds of thousands of earth divinities,

像密密的老林把大地站满了。

As dense forestry full of the ground.

最大最高的天神俄玛,

The biggest and highest heaven god Ema,

生下一位最高能的姑娘,

Gave birth to an almighty girl,

这就是天母梅烟,

The heaven mother Meiyan,

她指挥着万神万物。

Who commanded all gods and all things in heaven.

梅烟生出大神烟沙,

Meiyan give birth to the great god Yansha,

烟沙又生下大神沙拉 (1) 。

Who gave birth to great god Shala (1) .

(1) 一说沙拉是梅烟的丈夫。

(1) Another show says Shala is the husband of Mieyan.

烟沙又生下九位大神,

Yansha gave birth to nine great divinities,

造天造地的时候,

When heaven and earth were created,

全靠他们出力奔忙。

They did their bustled efforts.

大神烟沙还生下五个儿子,

The great god Yansha also gave birth to five sons,

阿匹梅烟实在喜欢这窝孙子,

Api Meiyan really loved all her grandsons,

站在神殿中央把他们封赏:

Standing in the temple she declared awards to them all:

“大孙子啊, 给你掌管金子的命!”

“Ah My first grandson,

I let you be in charge of the gold life!”

“二孙子啊, 给你掌管银子的命!”

“Ah my second grandson,

I let you be in charge of silver life!”

阿匹梅烟又封过另外三个孙子,

Ai Meiyan honored the other three grandchildren,

他们是头戴黑盔的铁神,

They were the iron divinity wearing a black helmet,

头顶黄盔的铜神,

The copper divinity wearing a yellow helmet,

和头顶白盔的锡神。

And the tin divinity wearing a white helmet.

没有阿匹梅烟封过五位大神,

Without Api Meiyan’s honors to the five great divinities,

世上不会有鲜花一样的金银铜铁锡,

There would be no the beautiful gold, silver copper, iron and tin,

天地也不会造得像金银一样发光闪亮。

Heaven and earth would not be made shining like gold and silver.

梅烟封过的大神不止上头几个,

The great divinities honored by Meiyan were more,

她又封出十二位尊神:

She again honored twelve respectful divinities:

最大的乌麾阿玛,

The oldest was Wuhui Ama,

是那管天的咀摩。

That was Jumo who controlled heaven.

第二个是管地的乌摩。

The second was Wumo who controlled the earth.

乌摩三姐管理庄稼。

The third sister Wumo controlled the crops.

第四个乌摩专管人。

The fourth Wuhui managed human being.

第五个乌麾叫做摩咪扎里,

The fifth Wuhui was Momizhali,

管着世上的万匹牲口。

Who controlled thousands of livestock on the earth.

第六个乌麾叫做搓鲁约策,

The sixth Wuhui was called Cuoluyuece,

她的任务是管理太阳。

Who controlled the sun.

第七个就是男神俄多麦节,

The seventh was the male divinity Eduomaiji,

他管着银子样的月亮。

Who controlled the silver-like moon.

第八个乌麾是短耳朵的那斗啊娄,

The eighth Wuhui was the short-ear Nadou’alou,

他把甑子的事情执掌。

Who controlled the steaming pot.

第九个是管灶火的蝶里艾斯 (1) 。

The ninth was Dili’aisi (1)

Who controlled the stove fire.

(1) 乌麾蝶里艾斯:文化英雄, 其故事是这样的:在作罗搓罗 (岩洞名) 有一个吃人的魔鬼, 乌木 (皇帝、最大的头人之意) 派大力士查艾去杀它, 连续三次都被魔鬼吓回来, 后来聪明的蝶里艾斯在许多动物植物帮助下杀死了恶魔, 但被查艾冒功请赏, 查艾当上乌木, 无恶不作, 蝶里艾斯又用计谋杀死了查艾, 取代他当了乌木, 在与查艾作战中, 为后人留下了许多丧葬习俗。

Dili’aisi, the Wuhui is a cultural hero, whose story is like this———in the Zuoluocuoluo, (a cave name) there was man-eating demon.Wumu (the emperor, the greatest chief) sent Zha’ai to kill the devil.For three times, he was scared back.Later, the smart Dili’aisi killed the demon with helps from other animals and plants.However Zha’ai took the favor for the rewards, and became Wumu, and unscrupulously did all sorts of evils.Dili’aisi killed Zha’ai with tricks, and replaced him as the Wumu.From the fight many funeral customs were left for posterity.

第十个是管山管树的松玛阿策。

The tenth was Songma’ace who controlled the mountains and the tress.

第十一个是爱眨眼睛的麦期麦所,

The eleventh was Maiqimaisuo liked winkling eyes,

专管河水不冲人马牲口。

Who was responsible for the rivers not to wash people and animals.

第十二个是好看的厄戚戚奴,

The twelfth was the nice Eqiqinu,

管着万道清清的山泉,

Who controlled thousand of clean springs,

还有又甜又凉的龙潭。

And those sweet and cool ponds.

阿匹梅烟封出十二个乌麾,

Api Meiyan honored twelve Wuhui,

叫他们把万事万物来管。

Let them control everything.

封过十二个乌麾,

After the twelve Wuhui,

梅烟又另封一个乌麾,

Meiyan honored the other one,

他就是战神扎略阿则。

The war god Zhalue’ace.

大神梅烟安排好一切,

After the almighty god Meiyan arranged everything,

又来把众神的寿命想。

She again thought the lifespan of all gods.

天神梅烟传下了鲜花样的好话:

Meiyan issued flower-like words:

大神烟沙叫阿妈梅烟生下了九个姑娘 (1) ,

The great god Yansha asked Meiyan to give birth to nine girls (1) ,

(1) 一说九个不死的姑娘是大神沙拉和梅烟所生。她们是那永生不死的姑娘,

(1) A parlance shows that the nine immortal girls were born by grand god Yansha and Meiyan.They are immortal,

大神烟沙叫九个妹子来嫁 (2) ,

God Yansha asked the nine sisters to marry (2) ,

(2) 一说九个姑娘是沙拉的妹子。

(2) Aparlanceshowstheninegirlsarethesisterof Shala.

从此说下了姑娘嫁人的话。

Since then the girls are said to be married

天神梅烟的姑娘不嫁,

If Meiyan’s daughters had mot married,

世上一样也不会有,

There would have been nothing in the world.

大神烟沙的九个妹子不嫁,

If the nine sisters of great god Yansha had mot married,

世上万物要死光。

All creatures in the world would have died off.

九个大神把不死的九姊妹讨回了寨房!

Nine great gods married the nine immortal girls and took them to villages!

大姐烟姒出嫁了,

The old sister Yansi married,

出嫁的姑娘得了个好名,

The married girl got a good reputation,

叫做“天神不死的姑娘”。

Called“the immortal girl of heaven god.”

二回出嫁的是玛白姑娘,

The second married was Mabai girl,

玛白也得了一个好名:

She also got a good reputation:

“地神不死的姑娘”。

“The immortal girl of earth god”

第三出嫁的是约白姑娘,

The third married was the girl Yuebai,

她嫁给亮堂堂的太阳 (3) ,

She married to the bright sun (3) ,

(3) 照说太阳是女性, 不应娶新娘;今从原诗。

(3) It was said the sun is a female and should not be married to a bride;From the original poem,

叫她做“太阳不死的姑娘”。

She was called“the immortal girl of the sun.”

第四出嫁的姑娘是约回,

The fourth married girl was Yuehui,

她的美名叫“月亮不死的姑娘”。

Her beautiful name was“the immortal girl of the moon.”

第五个是美丽的戚姒然密,

The fifth married was the beautiful Qisiranmi,

“水源不断的姑娘”是她的名号。

“The endless water source girl”was her reputation.

第六个是嫁给路神的嘎姒,

The sixth was Gasi married to road divinity,

她是“大路不断的姑娘”。

She was the“the endless road girl.”

第七位出嫁的是嵯白然密,

The seventh married was Cuobairanmi,

叫她做“石神不死的姑娘”。

She was called“the immortal girl of stone divinity.”

聪明的诺姒第八个出嫁,

The smart Nuosi was the eighth married,

她是“庄稼神不死的姑娘”。

She was“the immortal girl of crop divinity.”

第九位姑娘嫁给龙神欧罗,

The ninth married to the dragon god Ouluo,

“不死的龙神姑娘”米鲁,

Was“the immortal girl of dragon divinity”Milu,

名声在大江大海传扬。

Her reputation was heard on big rivers and sees.

烟沙大神说:

The great god Yansha said,

众神啊,

All divinities,

你们听好我的话,

You listen to me carefully,

大神小神像一棵树,

All you big or small divinities are just like a tree,

深深的树根就是‘搓’,

The deep roots are the‘Cuo’

标直的树干就是‘直’,

分岔的树枝是咪谷和寨主,

The straight trunk is‘Zhi’

The branches are Migu and the village headman,

众神就是树叶和树花;

All divinities are the tree leaves and flowers;

树根是树干的阿妈,

The tree roots is the mother of the branches,

所以‘搓’比‘直’大,

So, ‘Cuo’is older than‘Zhi’,

树枝靠树干撑腰,

Branches are backed by tree trunk,

所以咪谷寨主比‘直’小,

So Migu village master is younger than‘Zhi’,

树花树叶样的众神,

All divinities of tree flowers and leaves,

都要听咪谷寨主招呼。”

Must listen to the village master.”

四、结语

总而言之, 云南省红河州是哈尼族的主要聚居地, 哈尼族宗教文化有着其独特的一面, 文化内容丰富。随着对外开放旅游的发展, 哈尼族宗教文化亟待向外翻译宣传, 以彰显中华民族大家庭丰富的文化性、民族性和宗教性, 从哲学、文化学、心理学、美学、认知科学等领域认识哈尼族古歌文化。

摘要：中国是民族文化大国, 民族文化十分丰富。宗教是永远存在的民族意识, 哈尼族宗教文化有着其独特的一面。随着对外开放旅游的发展, 哈尼族文化亟待向外翻译宣传, 以促进云南西南地区的旅游经济的发展和提高哈尼文化的知名度。本文着重对红河州哈尼族经典古歌《烟本霍本》传播进行研究, 对其英译, 并进行评述, 供大家讨论, 以加快促进民族文化的发展。

关键词：哈尼族,经典古歌,《烟本霍本》,英译评述

参考文献

[1]黄俊勇.哈尼族神话与原始宗教的关系初探[C].第五届国际哈尼/阿卡文化学术研讨会论文集[C].云南民族出版社, 2007:117.

[2]王清华.哈尼族的迁徙与社会发展[C].哈尼族文化论丛.云南民族出版社, 2002:385.

[3]徐国学, 车金明.从悲剧的角度看哈尼阿培冲坡坡[C].中国哈尼学[C].云南民族出版, 2000:149.

3.第二节 适应篇 篇三

一、 如何适应新环境·生活

大学生活是集体生活，又是独立生活，要树立正确的生活观念。

首先，思想上要独立。不要再妄想父母或他人的帮助，清楚明白地告诉自己要学会独立，自己的事自己做。不要嫌学校的条件不好或不够好，不要嫌日常打扫太麻烦，这些都是一个人生存在世的基本能力要求，而且这些事你是为自己做的，没什么可抱怨的。

其次，充分熟悉校园环境，接受了这个环境就在适应的路上迈出了一大步，例如每一间食堂都去试试，找出最好吃的一家；每家超市都去转转，比出哪家更物美价廉；甚至还可以向学长及老师“取经”。一些大学的校园论坛，会开设新生报道专栏，专门为新生答疑解难。高校BBS，逐渐成为新生快速了解学校，融入大学生活的最好方式，热心的高年级同学会经常登录校园BBS，对新生的求助有问必答，甚至还附上了校园地图、风景照……人的恐惧感经常是因为陌生而导致的，环境其实也像人与人的相处一样，熟悉了就好了。

小贴士：

找到“组织”

大一开学不久，各社团就开始摆摊“招新”了。大学的社团名目繁多，但社团活动会对你的个人时间、身体素质和经济状况有一定要求，选择参加时一定不要盲目。比如要参加网球协会之前，你就一定要做好不断花钱更新球拍和租练习场地的思想准备。根据自己的特点和爱好谨慎地选择一两个社团参加是一个明智的选择。

学生会的工作有时会对学习影响很大，比如说学生会要办个什么事情，让你旷课你就得旷课。对学生会工作有热情的可以考虑尝试。但总的来说，社团活动会丰富你的校园生活，还会学到许多书本上没有的东西。

另外，大一的聚会、联谊特别多，一般都是些社团、同乡会等，这些活动可以让你更加了解大学生活，帮助你适应，也扩大你的交友圈。其中，学长学姐能帮助你更好的成长，少走弯路。外地的学生可以利用大一的时候多出去走走，因为只有大一才有那么多时间和心情。

二、 如何适应新环境·学习

（一） 大学与中学学习大不同

大学的课程是按照课表来进行的，虽然同专业同学的必修课是一样，但因为大家的选修课不一样，所以每个同学都有专属于自己的课表。

变化一：内容多了

中学阶段，我们一般只学习10门左右的课程，而且有两年时间都把精力放到高考科目上了，老师主要讲授一般性的基础知识。而大学四年需要学习的课程在40门以上，每个学期学习的课程基本不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课以及选修课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、找工作。

变化二：老师管得少了

中学时期，一切听从老师指挥，老师教学生是“手拉手”领着教；而在大学提倡自主学习，上课的老师来自学校不同的院系，师生之间接触时间很少，只在上课时见见面，且有的课程就只上几周课，大量的课外时间要自己安排。

变化三：讲课快了

大学教师讲课一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用多媒体授课，授课进度比较快，一节课可能要讲一章或几章的内容，听课的同学连翻书的时间都没有。二是抽象理论多，直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书目多，课外习题少。大学老师课堂上讲授的内容很宽，老师要讲的东西很难能找到一本能全面覆盖的书，所以有的老师会在开课时列出好几本书目。上课时这本书讲这几章，那本书讲那几章。同学们看书时也不能死扣教材，要学会筛选着看。

变化四：教室、同学不固定了

中学时，教室、座位、同学都是固定的，但在大学，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室，但3、4节课又可能会到另一栋楼去，上自习也要自己找教室。和你一起上课的同学也是不一样的，基本情况是：公共基础课跟着学校里别的专业的同级学生一起上；专业课跟着本专业的同级学生一起上；公共选修课则会和不同专业、不同年级的学生一起上。

（二） 转变学习方法

没有了督导员似的中学老师跟前跟后，督促学习；没有了父母一刻不停地唠叨学习；没有了铺天盖地的作业练习。“放羊式”的大学学习方式可能会让很多新生一时间无法适应，其实从现在开始，就要自己管自己。

1. 学习要自主

大学老师的角色定位是“引路人”，一门课程通常是一周2到3节课，按一学期上课18周计算，总共才36或54个课时，可见课堂时间是非常有限的。而大学教材几乎都是大部头，动辄四五百页，因而老师要完成教学任务就必须一堂课几十页地讲。一些同学会抱怨大学老师讲课太快，内容不够详尽，这其实是对大学的教学方式认识不足所致。简而言之，自学是大学学习的主要特征，大学课堂学的是“知识的精要”，不仅上课所学的要靠你的自觉性去消化吸收，整个的知识体系也要靠自己去补充完善。

2. 制订学习计划

制订一个学习计划，以月或周为单位（便于执行），列明具体的科目和计划学习的内容，例如“要阅读的书目”“每天背英语单词的数量”“教材每章的小结复习”等等。将“学习计划表”贴在书桌前，还可以添上几句学习名言鼓励自己。制定计划时，不要急功近利，如果将计划排得过于密集，让计划难以完成，结果不是不了了之，就是实施起来疲惫不堪，所以要考虑到它的可行性。当然有了好的计划还需要有毅力去切实执行。有研究指出习惯的养成周期是21天，也就是说，最初的一个月是最难坚持的。要想顺利度过这个适应期，不妨结伴学习，为自己找到一双监督的眼睛。

建议不妨在报到前，通过校园网、论坛，以及联系学长们，了解学校、专业的大致情况，为自己制订一个时间表。设定大学期间的基本目标，统筹规划，比如什么时间考英语四级、什么时间过六级、该掌握一项什么专业技能、在毕业前要拿到一个什么样的资格证书等。设定好目标，就能在大学学习过程中更好地汲取知识，充分“享受”高校珍贵的学术资源。

三、如何适应新环境·人际关系

很多大学生带着良好的人际关系期望与同学交往，但大学生来自全国各地，语言、个性、生活环境有较大差异，所以在交往过程中很多学生逐渐失去了耐心和宽容。“太自私了”“太难相处了”……几乎大家都在感慨大学的人际关系复杂。

（一） 宿舍——我们的“新家”

宿舍难题一：你睡觉时他聊天

某高校法政系的大一新生阿梅。本以为大学生活美好无比，但报到才几天，阿梅就失望了：阿梅有早睡早起的习惯，但寝室其他三人都是“夜猫子”。有的不是打开电脑上QQ聊个通宵，就是玩网络游戏敲得“噼啪”响，其中一位室友特别喜欢跟男朋友“煲电话粥”，白天、晚上总要聊上好几个钟头，晚上睡觉时他们还在聊……阿梅曾跟室友们谈到寝室作息应有制度，但几个室友依然我行我素，阿梅没辙了。

宿舍难题二：水箱漏水也不关

4.禁毒教案第二节 篇四

纵横今昔话禁毒

教学目标： 知识目标：

（1）通过了解学习，中国古代吸毒简史有关知识。（2）能够初步知道我国禁毒的历史。

能力目标：通过对历次禁毒运动的比较，明确毒品的危害。

情感、态度、价值观：帮助学生逐步形成远离毒品，拒绝毒品的人生态度。

教学准备：

请学生阅读了解中国古代吸毒简史及禁毒的历史，以历史上的一次禁毒运动为主题，选择感兴趣的内容，形成探究小组。

教学过程：

1、播放电影《虎门销烟》引入：

2、我们中国古代吸毒简史

一、中国古代吸毒简史

公元7世纪．鸦片由波斯地区传人我国，时称“底野迦”。那时的中国，正是金戈铁马、国威远传的唐朝，而鸦片只作为治病的药品，在《新修本草)（唐）已有记载。明朝李时珍在《本草纲目》对其制取药用作了较详细的记述。从唐朝到明朝的600余年间，鸦片的药理和作用被历代名医日益认识并逐渐推广。

明朝是中国历史上封建集权鼎盛的封建王朝，其宫廷中弥漫着奢侈：纵欲的风气，鸦片正是在这种氛围里成了封建贵族们争相吸食的“神品”，就连皇帝也是如此。从此，吸食鸦片由封建贵族传到了民间、由宫廷传遍了全国，社会上形成了一个吸食鸦片的阶层。

清中叶后，由于英国东印度公司确立向中国倾销鸦片的政策，也由于鸦片吸食法传到了中国，吸毒风气更加泛滥，吸食者增加到200万人。中英之间关于鸦片贸易的冲突终于酿成了1840年的鸦片战争。随着中国的战败。鸦片如潮水般涌人中国，被称为“洋烟”的外国鸦片对中国的输入在19世纪80年代达到了高潮。

在那个时代里，毒品成了市场流通中最基本和最重要的商品之一，毒品与黄金同价，鸦片可充当一般等价物，烟土被称为“黑粮”；吸毒成为全民族16.8%人口生活中不可缺少的部分，50%以上的中国人的生计、生活不同程度地依赖毒品；而五花八门的烟税更是成为中央和地方财政的重要来源，各种政治势力为争夺罂粟种植地、鸦片运输通道和烟税而连年混战；在百年近代史上，毒品的影响力渗透到政治、经济、军事、外交、人民生活等社会各个领域和各个阶层。毒品几乎无处不在、无时不有，它已成为中国社会肌体上的一个毒瘤。

教师提问：

1、在哪个朝代人们开始吸食鸦片的？

2、在哪个朝代人们吸食鸦片达到了高潮，已成为中国社会肌体上的一个毒瘤？

二、我国禁毒的历史

毒品在中国泛滥成灾后，禁止吸鸦片烟便成了中国政府政治的中心任务之一。在我国历史上有三次大的禁烟运动。

第一次：1729年，雍正皇帝颁布了中国也是世界上第一个禁烟法令。从此，禁烟之声缕缕不绝。1839年，在道光皇帝的推举信任之下，林则徐发动了中国历史上第一次大规模的禁烟运动。以虎门销烟为代表的禁烟壮举，有力打击了外国殖民者的贩毒行动，向全世界表明了中国人民禁烟的坚定决心，这也是世界历史上第一次大规模的禁毒运动。第二次：清末民初，中国政府又发动了第二次禁烟运动。这场运动分前后两期，前者是晚清新政的一部分，以挽救垂亡的政权，后者是民初政府除旧布新的措施，以巩固新生的制度；两者虽初衷不一，但却是一场社会改革运动的上下篇。这场运动前后十年，在民众的踊跃参与下，取得很大成果：罂粟种植锐减，烟馆大量封闭，吸毒者纷纷戒除，尤其是外交上，阻止了英国的印度鸦片的合法进口，1909年，在上海汇中饭店（今和平饭店南楼）召开了万国禁烟会，这标志着世界联合禁毒的开端，也在近代禁烟史上写下了浓彩重抹的一笔。

第三次：1949年中华人民共和国成立后，中央人民政府即以高度的责任感和周密的部署，凭借对社会的有效控制，强大的军事力量和廉洁高效的干部队伍，并动员各种社会力量，发动了第三次禁烟运动。

小组汇报交流，明确毒品危害：

（1）要求：以简洁的语言，概括我国历次禁毒的时间、发起人、主要措施及结果。中国历史上的三次禁烟运动。

（2）我们同学作为一名小公民，你有什么好办法？

学生回答：

板书：

（1）积极宣传

（2）抵制诱惑作为中学生，不仅能使自己进一步了解禁毒知识，而且可以让毒品的危害家喻户晓，让人人痛恨毒品。更重要的是，如果我们发现自己周围有人吸毒，切不可与他接近，但也不要慌乱，而应该首先远离吸毒者。然后在确认自己处在安全的环境之后，应该及时向有关部门（学校、派出所）报告，或拨打

110、当地禁毒举报电话。因为吸毒是违法行为，公民有义务向有关部门举报。同时，吸毒者不仅损害吸毒者的自身健康，毁坏自己的家庭，而且会引发犯罪，对他人、对社会造成危害。这其中也包括可能对你和你的家庭造成危害。因此举报毒品违法犯罪行为，也是青少年朋友保护自己不受毒品侵蚀的最好办法

点评：毒品已经日益成为安定社会的毒瘤，成为幸福家庭的杀手。

三、党和国家领导人高度重视禁毒情况

1998年，国家主席江泽民为禁毒事业题词：“禁绝毒品，功在当代，利在千秋。”党中央、国务院、全国人大、全国政协的领导人均参观了禁毒展览，并对禁毒工作做了重要指示。

同年，李鹏委员长、朱镕基总理和国务委员罗干分别视察了包头、南宁、茜安等地的禁毒工作。

财政部、海关总署、公安部、国家工商行政管理局联合下发文件，规定缉私罚没收入8%返还禁毒部门用于禁毒。

5.第二节 怎样描述力教案 篇五

一：教学目标：

根据初中物理课程标准(2011版)课程要求，确定本节的教学目标如下：

1、知识与技能：

⑴理解影响力的作用效果的因素（力的三要素）； ⑵了解力的单位，并对常见力的大小有较具体的感受； ⑶会用示意图描述力。

2.过程与方法：通过观察、实验，体验力的三要素对力的作用效果的影响。让学生知道用图示的方法表达抽象的物理概念。

3.情感、态度与价值观：从贴近学生的生活经历出发，经历基本的科学探究过程，形成敢于质疑又尊重事实的科学态度。

二： 教学重点与难点：

重点： 观察身边一些力现象找出力的三要素 难点： 用力的示意图描述力

三：教学方法： 讨论归纳，实验探究

四：教学用具：铁环，弹簧，立方体海绵，小车等。五：课时安排：1课时 六：教学过程（一）、引入

教师：播放视频 教师：1.踢球过程中，足球是否受到脚施加的力？

2.脚施加给球的力产生的作用效果是什么？

3.足球受力向前运动与向后运动时，力的作用效果一样吗？

4.力的作用效果与哪些因素有关？ 学生：积极思考，踊跃回答。

（二）新课教学

板书：一.影响力的作用效果的因素有哪些？

学生活动：利用课桌上的器材和身边的物品进行试验探究。学生汇报试验结果：下列问题的顺序可以不同，按学生的回答顺序。1.力的作用效果与力的大小有关 学生：展示试验研究过程。

教师：在生产生活中有哪些实例可以说明？举例。

教师（随机处理）：除了力的大小，还有什么因素影响力的作用效果呢？

2.力的作用效果与力的方向有关 学生：展示试验研究过程。

教师：在生产生活中有哪些实例可以说明？举例。

教师（随机处理）：除了力的大小和方向，还有什么因素影响力的作用效果呢？

3.力的作用效果与力的作用点有关 学生：展示试验研究过程。

教师：在生产生活中有哪些实例可以说明？举例。教师总结：通过实验研究发现力的大小，方向，和作用点都会影响力的作用效果，在物理上我们把它们称为“力的三要素”。

有些时候，我们需要测量出力的大小。那么，测量就必须规定统一的测量标准。

板书：二.在国际单位制中：力的单位规定为牛顿，简称“牛”用字母“N”表示。

学生：说说牛顿的贡献。

教师：牛顿刻苦学习、积极思考的精神值得我们学习。牛顿的贡献是举世瞩目的，英国诗人波普曾说道：自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，“让牛顿诞生吧！”于是一切都变得光明。为了纪念这位伟大的物理学家，所以物理上把力的基本单位规定为牛顿。

教师：你知道1N的力有多大吗？用手托起两个鸡蛋的力约1N。学生：同学们感受一下：提起一本物理课本大约多少牛呢？ 教师：提起一本物理课本的力大约需要4牛，身边的物品一些量的估测要留心。

通过以上学习，我们知道构成一个力的主要要素：分别是：大小，方向，作用点。而力是没有具体形状的。如何把一个没有具体形状的力描述出来呢？

板书：三.力的描述

学生：可能回答有图示来描述。

教师点拨（随机处理）：当用语言不能具体表达时，我们可以选择图示的办法，这样可以变抽象为形象。教师：用手提起物理课本的力约4N，该如何画图呢？ 学生：按自己的理解画图。

教师：引导学生分析体会如何用力的图示描述力的三要素。教师：（多媒体展示）

一：用线段起点表示力的作用点（画在受力物体上）二：用线段长短表示力的大小，并标注出大小。三：在线段末端打上箭头表示力的方向。

教师：这样描述一个力我们称为：力的示意图。它可以把力的三要素都清楚描述出来。物理上我们用光线描述光的传播也是采用这种方法。

预案：根据时间可准备几个力的示意图让学生绘画。

1.画出茶杯对桌面的压力。2.画出人对小车的拉力（已知拉力等于20牛）。

教师课堂小结： 七：板书设计：

6.2怎样描述力

（一）：力的三要素：

1.大小2.方向3.作用点

（二）：力的单位：牛顿 简称“牛” 字母“N”表示

（三）：力的示意图：

在受力物体上沿力的方向画一条带有箭头的线段表示力。

八：布置作业：1.作出电灯拉电线力的示意图？

6.第二节 二氧化硫 教案 篇六

教学目标

1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。

2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。

3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识

4、通过引导学生观察、分析实验想象，培养学生观察和分析问题的能力。教学重点二氧化硫的化学性质教学用具：多媒体教学方法：实验探索，研讨总结，练习巩固教学过程[引入]

今天我们将一起进入硫的世界,探讨硫的氧化物－二氧化硫，让我们先了解身边的二氧化硫。[投影]

第二节

二氧化硫[[投影]

资料1

日常生活中二氧化硫的用途（1）作为漂白剂（2）生产硫酸（3）作为防腐剂（4）消毒剂[投影]

资料2石油和煤的成分里都含有「硫」，1T的煤含有5~50kg的硫，一吨的石油含有5~30kg的硫，硫在燃烧时将产生2倍于硫重量的二氧化硫，全世界每年排放到大气中的二氧化硫，在1.5亿公吨以上！随之而来便是空气的质量越来越差，产生酸雨；影响人体健康……[引入]

如何预防并化之为宝？这就需要我们进一步了解二氧化硫的性质。[投影] 一、二氧化硫的性质物理性质[引导学生观察]

大试管中二氧化硫的颜色、状态、闻气味[投影]

无色，刺激性气味，有毒，易液化，易溶于水（1:40）密度比空气大[讲述]

下面我们通过一组实验来研究二氧化硫的化学性质，请大家注意观察，并分析现象的原因。[投影]

化学性质[演示实验]、将二氧化硫通入水中，滴加紫色石蕊试剂

2、将二氧化硫通入品红溶液中

3、将二氧化硫通入溴水（或酸性高锰酸钾溶液）中

4、将二氧化硫通入硫化氢溶液中

5、将二氧化硫通入氢氧化钠溶液中，再通入品红溶液

[现象1]

滴加石蕊，溶液变红[投影]

So2＋H2oDH2So3

（可逆反应）[提问]

为什么起初进入试管的水不多，晃过后增多？石蕊变红说明什么？[学生讨论回答]

石蕊溶液变红证明二氧化硫是酸性氧化物，与水反应生成亚硫酸。[讲解]

此反应还是可逆反应（回忆碘单质与氢气的反应，进一步巩固可逆反应的知识）。[现象2]

品红褪色[学生讨论回答]

二氧化硫有漂白性[提问]

我们已学的哪些物质具有漂白性，它们的漂白原理相同吗？[学生讨论]Na2o2,cl2（Hclo）,o3,H2o2等。[讲解]

二氧化硫的漂白原理是其和有色物质化合生成不稳定无色化合物，而使之漂白。但此物质不稳定，所以受热或长时间后易恢复原来的颜色，是暂时漂白。而其它具有漂白性的物质是由于其具有强氧化性将有色物质氧化成无色物质，是永久漂白。二氧化硫还可用来灭菌，做食物和干果的防腐剂。[现象3]

溴水或高锰酸钾溶液都褪色[投影]

So2＋Br2+2H2o＝H2So4+2HBr[分析]

二氧化硫还原Br2和高锰酸钾使之变为低价态物质而褪色。[现象4]

溶液中有黄色沉淀生成[投影]

So2+2H2S=3S¯+2H2o[讨论分析]

二氧化硫氧化硫化氢生成中间价态物质硫。根据二氧化硫中硫元素的化合价可判断二氧化硫可能具有的性质－2

0

＋4

＋6H2S

S

So2

So3

二氧化硫中硫元素化合价处于中间价态，所以既有还原性也有氧化性。[现象5]

二氧化硫通过氢氧化钠溶液后，再通入品红溶液中，品红不褪色。

[投影]

解释：So2被NaoH溶液吸收。

So2+2NaoH=Na2So3+H2oSo2+Na2So3+H2o===2NaHSo3即So2+NaoH=NaHSo3

（由于So2与NaoH反应时物质的量比不同，产物也不同）[讲解]

此外二氧化硫在一定条件下与氧气反应生成三氧化硫催化剂[投影]

2So2+o2=====2So3（可逆反应）Δ

So3+H2o==H2So4

[讲解]

工业上根据上面两个反应原理制备硫酸。[投影]

小结：1．酸性氧化物，可与水发生反应生成相应的酸－——亚硫酸（亚硫酸为中强酸）；可与碱反应生成盐和水；2．具有漂白性，可使品红溶液退色。3．具有还原性，可使溴水和高锰酸钾溶液退色。4．具有氧化性，可以氧化硫化氢。[投影]

比较So2和co2名称So2co2气味刺激性无味ca2沉淀、过量消失沉淀、过量消失品红褪色不褪色

[讨论]

二氧化硫还有其它多种用途，可惜酸雨的罪魁祸首之一也是它。下面师生共同探讨二氧化硫对环境的影响。[投影] 二、二氧化硫的污染[简介]

酸雨的概念（pH<5.6）[学生阅读思考]

（1）空气中二氧化硫的？（2）二氧化硫如何形成酸雨？（3）如何防止二氧化硫对环境的污染？[投影]

So2+H2o=H2So3，2H2So3+o2=2H2So4[小结]

（1）So2的物理性质和化学性质；（2）So2的漂白性；（3）So2对环境的污染。[反馈检测]、下列物质中硫元素只显示还原性的是

（）A.H2S

B.So2

c.S

D.H2So42、能够证明co2中含有So2的方法有

（）A.通入澄清石灰水中

B.通入饱和cacl2溶液中c.通入品红溶液中

D.先通入饱和NaHco3溶液，再通入澄清石灰水中

3、一瓶无色气体，可能含有Hcl,HBr,So2中的一种或几种。将其通入氯水中，得到无色透明溶液，将此溶液分成两份，一份加入Bacl2+Hcl溶液，析出白色沉淀；另一份加入AgNo3+HNo3溶液，也有白色沉淀生成。则下面结论正确的是

（）A.原气体中肯定含有Hcl

B.原气体中可能含有HBrc.原气体中一定含有So2

D.不能肯定原气体中有无So24、下列左边是污染原因，右边是污染产生结果，试用短线将有关因果联系起来：氟利昂（氟氯烃）等排放物

酸雨乱砍滥伐森林

土壤和水污染核污染

放射病和癌症发病率增加汽车、燃煤等排So2

破坏臭氧层大量使用农药

土地沙漠化

5、为了降低硫化物造成的空气污染，一种方法是在含硫燃料如煤中加入生石灰，这种方法称为“钙基固硫”。采用这种方法的燃料在燃烧过程中，固硫的反应方程

式

7.第二章第二节教案 篇七

一、教材分析

本节课是人教版高中化学必修二第二章第二节的内容。化学能与电能属于化学原理范畴，是化学学科的重要原理性知识之一。初中化学初步介绍了“化学与能源”，在上一节已经介绍了化学能与热能，在选修模块四将系统深入地介绍化学反应与能量、电化学基础，本节课既是对初中化学相关内容的提升与拓展，对前一节课的补充和完善，又为学习选修模块奠定必要的基础，起到承前启后的作用。

从反应物之间电子转移的角度看，原电池概念的形成是对氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，将化学能直接转化为电能的思想，是对化学能——热能——机械能——电能思维方式的反思和突破。

二、学情分析

本节课涉及到了生活中常用的电池，是学生熟悉的物品，容易激发起学生的探究热情。同时学生已掌握氧化还原反应和金属活动性顺序的有关知识，也具备基本的电学知识，这就为原电池原理的探究储备了必要的知识基础。

根据高一学生的心理特点，虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。因此，教师要充分运用实验，增强学生的感性认识，使抽象知识形象化，以降低学生学习的难度。

三、教学目标

【知识与技能】

了解原电池的概念，理解原电池的工作原理，掌握原电池的构成条件

【过程与方法】

学习科学探究的方法

【情感、态度与价值观】

体验到化学的有用性，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。

四、教学重、难点

重点：原电池的工作原理和构成条件

难点：原电池的工作原理

五、教学方法

讲授法、实验探究法、指导阅读法

六、教学过程

从生活中电能的重要性切入，指导学生阅读课本火力站工作原理示意图，通过分析火力发电中的能量转化过程，让学生感到为了提高能源的效率，减少能量损失，必须要减少能量转换步骤，使化学能直接转化为电能，这样顺利成章的引入本节课的课题——原电池。在导课的过程中使用阅读指导法，以激发学生的学习兴趣和培养学生的自学能力。

在新课讲解时，首先，通过Zn-Cu-稀H2SO4实验装置的探究，引导学生探究出原电池的概念。然后，进一步对Zn-Cu-稀H2SO4原电池分析，探究出原电池的工作原理：外电路电子的定向转移和溶液中离子的定向移动形成闭合回路，从而产生了电流，使化学能转化为电能。最后，通过改变Zn-Cu-稀H2SO4原电池装置中的一个条件，探究出原电池的构成条件——两极一液一连线。在实验探究中，让学生体会科学探究的方法，培养学生科学探究的能力。

8.教案第五课第二节 篇八

课程名称：走好人生道路 第十四、十五次课

学时：4 备课日期：2013年10月15日

一、教学内容（按章、节）：第五课走好人生道路 第二节实现人生价值

二、教学目的及要求：

1、让学生能够理解人生价值的真正含义，树立正确的人生观，能选择实现人生价值的正确途径，热爱生活；

2、增强对多元价值取向的批判辨别能力，坚持正确的价值导向。

三、教学重点和难点：

1、个人与社会的辩证关系（解决办法：说明个人是社会的细胞，社会发展离不开个人，个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约）；

2、如何正确理解“义”和“利”的关系（解决办法：先说明什么是义和利，再讲清义和利之间的几种关系，归纳如何将两者统一起来）；

3、如何理解人生价值就在于贡献社会（解决办法：说明人生价值的两方面，社会价值和个人价值间的关系，点出人生价值的实现就在于对社会做出贡献）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：故事中的同学有哪些成功之处？他的人生价值是如何体现的？为了实现自己的价值，小顾做了哪些事情？你觉得自己应该怎么办？

对学生的回答进行总结评价，注重强调小顾的普通和平凡，让学生感到只要自己努力也同样可以实现人生价值。

2、新课讲解

一、正确处理个人与社会的关系

1、认识人的本质。这部分不必过多叙述，只要说清人具有自然属性和社会属性，自然属性是人与生俱来的本性，社会属性是人与动物相互区别的、人最本质最根本的属性。

2、正确处理个人与社会的关系。这是本课的重点内容，先说明个人是社会的细胞，个体具有现实性和具体性、社会性、阶级性，再说明社会发展离不开个人，最后点明个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约。

授课的关键是要通过人的社会性，充分说明个人与社会的关系问题，从而激发学生确立为社会做贡献，并在此实现个人价值。

3、正确处理义与利的关系。本部分是重点内容，先让学生阅读课本第158页的媒体聚焦，说明什么是义和利，再讲清义和利之间的几种关系，强调社会生活中物质利益虽然非常重要，但绝非唯一的追求，反对见利忘义，归纳如何将两者统一起来。

二、积极追求人生价值的实现

1、体会人生价值的含义。这是本课重点，要说明人生价值的两个方面：个人对社会的责任和贡献，社会对个人需要的尊重和满足。

组织学生阅读课本第161页的案例链接，并进行总结，要特别明确人生的真正价值在于对社会的贡献。

2、树立正确的人生观。本部分要讲清如何树立正确的人生观，既具有正确的幸福观和发展观。

一是树立正确的幸福观。反对有钱就幸福的观点，联系社会现实中的拜金主义、享乐主义案例；说明幸福是一种个人的满足感，简单介绍马斯洛的需要层次论，让学生了解需要的多样性和层次性，以及幸福的多样性。

补充参考书第317页的相关资料（2）。二是树立正确的发展观。本内容要求学生树立强烈的自我发展意识，树立与时俱进的终生学习观念。

3、在中华民族伟大复兴中实现人生价值。先组织学生阅读课本第164页的案例链接，强调实现中华民族的伟大复兴是当代青年肩负的历史责任，现代社会发展需要青年学生贡献青春、奉献才智，努力实现自己的人生价值。然后总结实现人生价值要自觉做到胸怀祖国、勤奋学习、注意修养。

3、总结

把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观是人们良好素养的核心内容。人生的价值包含社会价值和自我价值，社会价值是人生价值的根本。应该摆正“义”和“利”的关系，正确处理个人与社会的关系，树立正确的幸福观和发展观。胸怀祖国、勤奋学习、爱岗敬业、积极进取，在中华民族的伟大复兴中实现人生价值。

4、作业布置

《德育习题册》第五课第二节

9.第二节 昆虫的生殖和发育教案 篇九

生物圈中生命的延续和发展

第一章

生物的生殖和发育 第二节

昆虫的生殖和发育

教学目标 知识目标

1． 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。2． 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

3． 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。能力目标

激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。情感目标

1． 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。

2． 通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。教学重点

1． 理解变态发育的概念和过程。

2． 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。教学难点

1． 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。2． 了解变态发育的概念和过程。教学方法

讨论、竞赛、启发、诱导等 教具准备

昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。课时安排 1课时 教学过程 [前提诊测]

教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽„„在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。

（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）

教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？

学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇„„我觉得它们都属于昆虫。

教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？

学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。

教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：(屏幕内容如下：)

1． 冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2． 食用物品中，如何就长出了“肉虫子”

3． 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？

4． “旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？ 学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。

学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。„„„

教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。板书：第二节

昆虫的生殖与发育 [讲授新课]

教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。（教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题）1． 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？

2． 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？ 3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？

学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。

学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。

学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。

教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？

学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。

教师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。板书：

一、家蚕的生殖和发育——变态发育

1． 定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2． 例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等

教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。（教师播放蝗虫发育的多媒体片）

1． 你从下面这幅图发现了一些新东西吗？ 2． 它的发育过程和蚕的相同吗?

3． 你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？

学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。

教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。板书：

二、其他昆虫的发育——不完全变态

1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程 2例如：蟋蟀、螳螂等

教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。哪位同学告诉大家“态”指什么意思？

学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似。教师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态发育就更容易理解。课前，我们所提出的几个问题你了解了吗？ [课堂小节，作业练习，结束新课]

教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。[巩固练习]

一、选择题

1．蚕茧代表家蚕的（）

A 卵期

B 幼虫期

C

蛹期

D

成虫期

2．家蚕从幼虫到蛹要经过（）蜕皮 A 3

B 4

C 5

D 6 3．蝗虫的不完全变态发育过程是（）

A 卵→若虫→蛹→成虫

B 卵→蛹→若虫→成虫 C 卵→若虫→成虫

D 卵→蛹→成虫 4．跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（）A 形态结构不同

B 生活习性不同

C 身体较大

D 生殖器官没有发育成熟

板书设计

第二节

昆虫的生殖和发育

一、家蚕的生殖和发育——变态发育

1．定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2．例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等

二、其他昆虫的发育——不完全变态

10.教案：第二节 单指单张点钞法 篇十

叶健婷

第二节

单指单张点钞法

课时：1个课时（3月17日）班级：高一（1）、（2）、（3）、（4）

教学目标：

1、掌握单指单张点钞法

教学重点：

1、熟练掌握单指单张点钞法，能在1分钟内完成点钞100张。

教学难点：无。

教学过程：

导入：点钞—票币整点，它是财经类专业的学生应该学习的一项专业技术，也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本技能。点钞作为整理、清点货币的一项专门技术，它对于为社会经济提供信用中介、支付中介以及各项金融服务的银行来说尤其重要。

知识点一：单指单张点钞法

手按式单指单张点钞法是一种传统的点钞方法，在我国流传盛广。它适用于收、付款和整点各种新、旧大小钞券。由于这种点钞方法逐张清点，看到的票面较大，便于挑剔损伤券，特别适宜于清点散把钞券和辅币及残破券多的钞券。

东莞市东城职业技术学校财经部

叶健婷

(一)拆把

将钞券横放在桌面上，一般在点钞员正胸前。左手小指、无名指微弯按住钞券左上角，约占票面三分之一处，食指伸向腰条纸并将其勾断，拇指、食指和中指微屈作好点钞准备。

(二)清点

右手拇指托起右下角的部分钞券，用右手食指捻动钞券，其余手指自然弯曲。右手食指每捻起一张，左手拇指便将钞券推送到左手食指与中指间夹住，这样就完成了一次点钞动作。以后依次连续操作。

用这种方法清点时，应注意右手拇指托起的钞券不要太多，否则会使食指捻动困难；也不宜太少，太少会增加拇指活动次数，从而影响清点速度。一般一次以20张左右为宜。

(三)记数

记数可采用双数记数法，数至50即不100张，也可采用

分组记数法，以十为一组记数。记数方法与手持式单指单张基本相同。

任务：分组练习

1、分学习小组，前后桌6位同学为一组。

2、任务：在规定时间1分钟内，小组6位成员均能运用三指点钞法完成100张点钞。

3、由于任务要求全小组6位同学都能在1分钟内完成100张点钞，这要求掌握程度较好的同学对组内掌握程度略差

东莞市东城职业技术学校财经部

叶健婷 的同学进行帮扶，形成团队合作意识，共同提升集体竞争力。

课后作业：练习单指单张点钞法。

教学后记：

11.第二节 城市化 教学设计 教案 篇十一

1.教学目标

【教学目标】

1、联系实例，分析城市化对自然和人文环境的影响。

2、了解城市化过程中出现的城市问题，探究城市化问题的解决措施。

2.教学重点/难点

了解城市化过程中出现的城市问题，探究城市化问题的解决措施。

3.教学用具 4.标签

教学过程 【教学过程】

一、城市化与我们日常生活：影响衣食住行

二、城市化对地理环境的影响

1、城市化对自然地理环境的影响（负面）（1）下列关于该地区A城从阶段Ⅰ到阶段Ⅲ地理环境变化的说法，错误的是

()A．生物多样性减少

B．环境污染加剧 C．城市下游河段流量季节变化减小

D．城区年平均气温升高（2）下列关于阶段Ⅲ城市的说法，正确的是

()A．开始出现逆城市化

B．相对阶段Ⅰ、Ⅱ，中心区人口密度较高

C．相对阶段Ⅰ、Ⅱ，中心区环境污染较轻

D．城市沿河流延伸

2、城市化对人文地理环境的影响（正面）

三“城市病”（以东莞为例）

用一个词来形容“东莞”这个城市,你会用...?

“病症” ：

“病因”：

①

人类产业活动密集 ②

长期高强度的工业生产

③ 不合理的城市规划 “措施”：

① 分散大城市职能，建立卫星城，开发新区；

② 加强管理，改善城市交通和居住条件；（如实行“公交优先”

原则；加

强交通设施的建设；兴建经济适用房；抑制楼价等）③ 合理规划，保护和治理城市环境

控制污染物排放量，并通过合理布局，使其有利于自净，有利于综合利用，化害为利；

加强城市绿化建设，扩大城市绿地面积。

课堂练习2：（1）、将下列环境污染源的代表字母填入图中。

A．工业“三废”； B.建筑工地； C.汽车；D.居民炉灶； E.生活垃圾；F.生活污水

（2）、图中甲乙丙丁四种污染治理的措施分别是？

甲

乙

丙

丁

课堂练习

3、下图为“光化学烟雾形成示意图”及“某地光化学烟雾日变化曲线示意图”，读图完成。

（1）.该地光化学污染最严重的时间为一天中的（）A.早晨上班前

B.早晨上班高峰期

C.中午前后

D.傍晚下班高峰期

（2）.洛杉矶是世界上第一个遭受光化学污染的城市，下面与污染形成无关的是（）

A.地形呈盆地状，污染物难以扩散

B.地中海气候夏季高温晴朗、光照强

C.该城市人口很多，生产生活中释放出大量的二氧化碳

D.汽车数量众多，排放出大量的尾气 【小结】

影响、城市病 【拓展】假如你是东莞市市长，请给东莞城市化发展提出合理化建议（现代制造业名城、文化新城、生态绿城、幸福东莞）

课后习题 巩固练习

1．下列现象中与城市化进程有必然联系的是（）

A．绿化面积不断减少

B．非农业人口比重增加

C．住房紧张与交通拥挤

D．环境污染日趋严重

2．人类对自然环境干预最为强烈，环境变化最大的地方是

A．城市

B．乡村

C．牧区

D．林区

3．随着城市化进程的不断推进，给经济发展和社会生活带来一系列问题，主要表现在

①环境污染；②交通拥挤；③住房困难；④失业人口增多；⑤水旱灾害频繁；⑥水土流失加重；⑦社会秩序混乱；⑧人口老龄化加快。

A．②③④⑤⑥

B．②④⑤⑥⑦

C．①③④⑤⑧

D．①②③④⑦

4．目前，在西方国家的大城市里出现逆城市化现象。下列不属于该现象出现的原因是

A．人们对环境质量的要求提高，大城市环境恶化

B．大城市环境恶化

C．乡村和小城镇基础设施逐步完善

D．大城市经济发展水平低 5．随着大城市人口数量的增加，使得大城市出现很多问题，下列说法不正确的是

A．人口规模过大，就业压力增加

B．人口过多城市交通压力增大 C．人口增多，可能使得城市污染严重

D．人口增多，经济发展会很好，就业没有问题

右图为“我国某区域城市发展过程示意图”，完成6～7题。

6.按照时间顺序由早到晚排列，正确的是

A.A—B—C—D

B.B—D—C—A C.C—D—A—B

D.B—C—D—A

7.下列关于图示地区地理特征变化的说法，正确的是

A.森林覆盖率增多

B.地下水位上升

C.耕地面积减少

D.农业生产规模扩大

下图是“某城市建设前后水量平衡示意图”，读图完成8～9题。

8.城市建设导致了当地

A.地下水位上升

B.地面径流汇集速度减慢 C.蒸发量增加

D.汛期洪峰流量加大 9.城市建设后，地面径流发生变化的主要原因是 A.生活用水量增加

B.植被覆盖率增加 C.降水下渗量减少

D.城市热岛效应

10．20世纪90年代以来，上海市区极端最高气温和高温日数明显高于郊区，热岛效应更为显著。其原因，下列叙述正确的是

①郊区人口减少

②城市消耗能源增枷

③单位面积蒸发耗热减少

④城乡热力环流增强 A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

11．城市化对地理环境造成的影响不明显的是（）

①生物多样性减少

②土地沙化 ③水土流失

④“热岛效应”和居民楼采光不足

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

12.近年来珠江三角洲作为全国商品粮基地的地位明显下降，主要原因是

A.城市化和工业化推进速度快，人均耕地减少

B.珠江口咸潮加剧，影响粮食生产

C.夏秋季节多台风，粮食生产不稳定

D.工业污染严重，粮食产量下降

12.第二章第二节教案 篇十二

第二节对具体问题进行具体分析教案

第一框事物的矛盾具有各自的特点

从容说课

第一，框主要讲矛盾特殊性及其表现。从总体上看，本框所讲的道理没有太大的难度，通过学生自己读、议，基本可以理解。老师的讲，主要在导入，处理重、难点，帮助学生理清思路，把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上。

第二，在教学中，渗透语文、历史、音乐等知识，培养学生的综合思维能力。

第三，精心设置疑问，让学生根据事例得出绪论，充分发挥学生的主体作用，培养思辨能力。

教学目标

知识方面

通过教学，要求学生识记矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛盾特殊性的表现。

能力方面

通过教学，进一步培养学生分析与综合的能力。因为本框所运用的分析与综

合相结合的方法具有一定的典型性，把矛盾特殊性的整体分三个方面去加以认识的过程，就是分析的方法，把对矛盾特殊性各个方面的认识联结起来，形成整体认识的过程就是综合的方法。运用这一辩证思维的基本方法，有助于学生辩证思维能力的提高。

觉悟方面

通过教学，对学生进行唯物辩证法基本原理的教育，从而为学生掌握和理解

具体问题具体分析的方法论打好基础。并使学生在正确认识和把握社会主义初级阶段矛盾特殊性的基础上，进一步增强学生坚持建设有中国特色社会主义的信念；以及通过对高中阶段青年学生生理、心理特点的分析，引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。

教学重点

同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。

教学难点

如何正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论。

教学方法

采用读、讲、议、练相结合的教学方法。理论上难度不大的内容，让学生自己读、议去

理解，教师的讲主要在导入处理重点、难点上。充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学与教有机地统一起来。

教具准备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

[导入新课]

方案一：（复习导入）上节课我们学习了矛盾的普遍性原理，该原理的内容是什么？有谁能告诉大家？（目的是复习巩固上节内容）

[生]矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾

无时不有。这就是矛盾的普遍性。

[师]但仅仅承认矛盾的普遍性是不够的，因为物质世界丰富多彩，各种矛盾也千差万别。

从空间上看“普遍性”告诉我们事事有矛盾，那么，各个事物所包含的矛盾是不是都一样？从时间上看，“普遍性”说时时有矛盾，那么，每一事物的矛盾自始至终都一样吗？即使拿同一个矛盾的两个方面进行比较，又会是什么情况呢？而这些都是由矛盾的“特殊性”来回答的问题，也可以说，“事事”“时时”都要分析矛盾的特殊性。

[讲授新课]

一、事物的矛盾具有各自的特点（即特殊性）（板书）

什么是矛盾的特殊性？（学生集体回答）

.矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（板书）

[师]它包括两层意思：一是矛盾着的事物各有其特点；二是矛盾事物的每个侧面各有其

特点。那么，它又是怎样体现出来的呢？或者它有哪些具体表现？

2.矛盾特殊性的具体表现（板书）

（播放几段音乐片断，让学生注意听各片断主要是用什么乐器演奏的，并体会不同的旋

律、不同的风格、不同的音色带给人们的不同感觉。比如：《梁祝》《命运》《回家》《二泉映月》《西班牙斗牛士》《高山流水》等，当然，因时间关系，可以有选择地使用。）

（音乐结束）

[师]大家说说这些乐曲主要使用的是什么乐器？

[生]梁祝》——小提琴；《命运》——钢琴；《回家》——萨克斯；《二泉映月》——二胡；《西班牙斗牛士》——小号；《高山流水》——古筝。

[师]你们是根据什么把它们区别开来的？

[生]不同的乐器和旋律具有不同的特点，给人们的感受也不同，这是我们把它们区别开

来的依据。

[师]这就是矛盾特殊性的第一个表现，即：

（１）不同事物的矛盾都各不相同，具有不同的特点（板书）

世界上的任何事物都包含着矛盾，任何矛盾都有自己的特点。这个特点不是外表的，而

是内在的，它是一事物的内在本质，也是一事物与他事物区别开来的内在原因或根据。（请同学们阅读教材Ｐ95第１～４自然段）

（教师作如下引导）自然界、人类社会还有人的思维所包含的矛盾都各不相同。无机

自然界包含的是吸引与排斥的矛盾，生物界包含的是同化与异化、遗传与变异的矛盾，社会包含的则是生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。由此构成了三者质的区别。如下图：

无机自然界——吸引和排斥

自然界

客观世界

生物界——同化和异化、遗传和变异

人类社会——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑

主观世界——主观与客观、正确与错误

即使都是人类社会中的事物，不同的国家、不同的地方、不同的部门和行业矛盾也各有

自己的特点。比如：工业中产与销的矛盾、农业中种与收的矛盾、商业中买与卖的矛盾、医院中医生与病人的矛盾、学校里教与学的矛盾等。

即使同样是学校，大学、中学、小学教与学的矛盾也各有自己的特点。即使是同一所学

校、同一个班级的同学，也各具特点，大家的相貌、性格、兴趣爱好、特长、能力等都不尽相同。而我们所学的各门功课中，它们也具有各自特殊的矛盾和特殊的本质。请同学们想一想中学各门功课所研究的矛盾各有什么特点呢？

[师]各门功课都具有各自特殊的矛盾和特殊的本质，这样才构成了不同的科学研究对象。正如培根所言，读史使人明智，读诗使人智慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。这就要求我们必顺认真学好每一门功课，全面提高自身素质，千万不能偏科。

[师]同学们听说过斯芬克斯这谜吗？它说的是，有一种动物的，小时有四条腿。

[生]人。小时候是爬，长大了用两条腿走路，老了拄上拐杖，成了三条腿。

[师]这也说明人在不同的时期具有不同的特点。牌高中阶段的学生与成年人相比，无论是在身体发育还是在心理特征等方面都有着明显的差异，具有不同的特点。所以有人说童年是一场梦，少年是一幅画，青年早一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。同学们应趁着青春年少不断完善自己，切莫“白了少年头，空悲切”。

[师]一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个阶段，在各个阶段之间，都存在着区别。区分这些不同阶段的依据，就是它们各自所包含的特点。同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点，这便是矛盾特殊性的第二个方面的表现。

（２）同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点（板书）

（接着请同学们阅读教材Ｐ９5最后1自然估至P96第3自然段，注意强调是同一事物的不同发展阶段）

（多媒体显示以下内容）

自然界

人类社会：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会（自由资本主义→垄断资本

主义）→社会主义社会。

人：吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从

心所欲。

我们以人类社会的发展为例，人类社会的发展大致经历了五个阶段，五个阶段之所以能

划分开来，其依据就是各个阶段呈现出不同的特点。贯穿于资本主义社会始终的是生产的社会化和资本主义私有制之间的矛盾，它使资本主义同其他几种社会形态区别开来。在整个资本主义发展过程中，由自由竞争占统治地位到垄断占统治地位又使资本主义分为自由资本主义和垄断资本主义两个阶段。当前，我国正处于社会主义初级阶段，这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，大概需要上百年的时间。只有充分认识和把握社会主义初级阶段矛盾的特殊性，从我国的国情出发，才能把我国现代化建设事业推向前进，真正走出一条有中国特色的社会主义道路来。那么，同学们知道有哪些特殊性吗？

[生]人口多，底子薄，生产力不发达。

[师]全面看待初级阶段的矛盾，既要看到我国的生产力有了很大提高，各项事业有了很

大进步，综合国力达到可观程度。还要看到我国人口多，底子薄，地区发展不平衡、生产力不发达的状况没有根本改变，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，封建主义、资本主义腐朽思想在社会上还有影响等特点。这些都是我们现阶段想问题、办事情的出发点。而关于社会主义初级阶段的理论，就是中国共产党在邓小平理论指导下，根据马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的原则，深刻总结历史和当前的实践经验，深入分析中国基本国情，正确认识我国现阶段的特殊矛盾所作出的科学论断。当初级阶段的这些矛盾得到了解决，新的矛盾又出现的时候，社会主义就从它的初级阶段发展到它更高级的阶段——共产主义阶段。

当前，我国正在集中力量全面建设更高水平的小康社会。这是实现现代化建设第三步战略目标悔的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段，具有显著的特殊性——同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。

总之，（多媒体显示以下内容）

邓小平：“不要离开现实和超越阶段采取一些‘左’的办法，这样是搞不成社会主义的。”

《求是》：一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。爱国主义在社会发展 的不同历史时期有不同的具体内容。

[师]同学们都喜欢读诗歌吧!它是我国文学宝库中的奇葩，其发展也经历了不同的阶段，唐诗与宋诗有其不同的特点。请欣赏下面四首诗。

张继《枫桥夜泊》

杜牧《清明》

朱熹《观书有感》

苏轼《题西林壁》

[师]唐诗与宋诗有什么区别？

[生]唐诗多侧重于景的描写，突出一个“韵”字，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；而宋诗更多侧重于哲理，突出一个“理”字，如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

[师]对，正如钱钟书所言：“诗分唐宋，唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。”

接下来看矛盾特殊性的第三个表现：

（３）事物矛盾的双方也各有其特点（板书）

任何矛盾都由相互对立、又相互统一的两个方面组成，这两方面也各有其特点。只有了

解了事物发展过程中不同方面的特点，才能在其总体上、相互联结上去把握事物矛盾的特殊性。

比如：在市场经济中，就存在企业的生产与市场的需求之间的矛盾。企业要想生存，发

展并壮大，就必须全面把握矛盾双方各自的特点。请同学们阅读教材Ｐ９３第３自然段，回答生产和需求的矛盾双方各有何特点。

[生]一方面，企业要面向市场、立足市场，对市场需求进行调查研究，了解其特点和变

化，并根据市场需求的特点去考虑产供销，安排人财物；另一方面，又必须了解自己的企业，从本企业的特点出发，加强科学管理，抓紧技术改造，努力提高产品的科技含量，使自己的产品适销对路，尽可能地扩大市场占有率。离开任何一方，都不能在市场竞争中取胜。

（教师还可启发引导学生举出经济学中的其他例子。）

[师]是的，这些内容对我们来说已并不陌生，大家试着还能举出一些例子吗？比如（语

气：上要富有启发性）：买和卖也是一个矛盾的两个方面，通常说“买卖两心思”，意思也就是说买卖双方各有自己的想法，其实体现的是买卖双方各有自己的特点。作为卖者，他总是用尽一切手段，希望自己的产品能以一个较高的价格顺利地实现商品的价值；作为买者，他总是货比三家，讨价还价，希望以较低的价格买到称心如意的商品。可见，买和卖作为矛盾的双方其特点也不一样。这也是矛盾的特殊性的一个表现。

（多媒体显示）买卖双方的特点比较：

不同侧面

不同特点

卖方

花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去

买方

半信半疑。货比三家、挑三拣

四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品

（根据教学实际，还可举出一些。如：权利和义务也是矛盾的两个方面，简单地说，权

利是应当享受的利益，某些权利是可以放弃的；义务是应尽的责任，义务必须履行。可见，权利和义务也各有自己的特点。二者的统一体现了我国人民的主人翁地位。）

（练习）作文中，“写景状物要抓住景物的特点”“人物描写要抓住外貌特征、个性语言

和行动特点”。你能用学过的哲理加以解释吗？

[生]矛盾特殊性原理告诉我们，不同的事物矛盾都各不相同，各有自己的特点。抓住了

这些特点，才能区分事物，并正确认识事物。

[师]如果不去抓特点、个性，而只描写普遍性、共性的东西行不行？

[生]不行，那样就搞不清你写的是谁、是什么了，那也绝不是一篇好。

[师]是的，画画也如此，比如画黄山风景，一定要画出黄山的特点：奇松、怪石、云海、温泉。否则画出的不是黄山，而是无名山了。

总之，从以上这些例子可以看出，学好哲学对于把握经济、学好语文有着重要作用，这

也就是说哲学对于各门具体学科具有普遍的指导意义。

[课堂总结]

以上就是我们今天要学的矛盾特殊性原理，它有三个方面的具体表现：（可

让学生回答）其一，不同事物的矛盾具有不同的特点；其二；同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾的双方各有其特点。它是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别在于其他事物的特殊本质。掌握矛盾的特殊性原理，对于我们想问题、办事情具有十分重要的意义。它告诉我们分析事物、解决问题时要从事物自身的特点出发，而不能搞“一刀切”，否则是难以达到预期目的的。启示我们学习、工作中，一定要正确认识、估量自己，发挥自己的特长，创造一个全新的自我。

课后作业

一、选择题

．据专家分析,人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情医生根据个人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法。这是因为……………………………………

A．事物矛盾的双方各有特点

B．同一事物在不同的发展阶段各有特点

c．不同事物的矛盾具有不同的特点

D．不同事物的矛盾没有共同之处

2．从新世纪开始,我国将进人全面建设小康，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。这里的“新的发展阶段”，从

哲

学

上看………………………………………………………

A．是同一事物矛盾在不同发展时期的特殊性的表现

B．反映了不同事物的内在矛盾各不相同

c．体现了意识是物质的反映

D．表明了事物发展的曲折性

3．骐骥长于日行千里,猫狸长于潜伏捕鼠，雄鸡长于报晓司晨。若猫司晨，鸡行路,骐骥逞千里之能而捕鼠,则长皆失,滑天下之大稽。这就是说………………………………

①矛盾的特殊性是一事物区别于他事物的特殊本质②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点

③矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

④对立就是矛盾双方互相排斥、互相斗争

A．①③

B．②④

c．①④

D．②③

4．毛泽东说：“爱国主义的具体内容．看在什么样的历史条件下来决定。有日本侵略者和希特勒的爱国主义，有我们的爱国主义。”从哲学上理解，这段话主要是说…………

A．复杂的事物不只包含一个矛盾

B．任何事物的矛盾都有特殊性

c．矛盾具有普遍性

D．要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾

5．《孙子兵法》日：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而取胜者,渭之神。”从哲学的观点看,这段话说明…………………………………………

A．事物变化无常，人的认识能力无限

B．尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的 c.事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点

D．自然规律和社会规律都是客观的。认识了前者也就认识了后者

6．XX年lo月7日,温家宝总理在出席第七次东盟与中日韩领导人会议时指出,深化10+3合作。需要遵循平等协商、互利共赢、循序渐进、开放包容四项原则。这四项原则主要体

现了………………………………………………………………………………

A．矛盾不是一成不变的

B.矛盾是普遍性与特殊性的有机统一

c．事物包含着既对立又统一的关系

D．统一是矛盾存在的根本特征

7．宋代诗人卢梅坡的《雪梅》诗曰：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分自，雪却输梅一段香。”这首诗蕴含的哲学道理是………………………………

A．事物的矛盾具有普遍性

B．矛盾双方在一定条件下相互转化

c．事物的矛盾具有特殊性

D．事事有矛盾，时时有矛盾

答案：1．c

2．A

3．A

4．B

5．Bc

6．c

7.c

8．国家在《关于出售国有小型企业中若干问题意见的通知》中要求，各级政府及有关部门要全面理解、正确贯彻党的十五大关于国有小型企业改革的方针，坚持从实际出发，因地制宜，因企业制宜，采取多种形式放开搞活国有小型企业。请回答：

这一要求体现了哪些哲学观点?

这些哲学观点在上述要求中是怎样反映出来的?

答案：体现了：物质决定意识，意识对物质有反作用；矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。

《通知》要求国有小型企业改革必须坚持从实际出发，掌握客观事实，体现了物质对意识的决定作用；要求各级政府及有关部门正确贯彻党的十五大关于国有小型企业改革的方针，体现了意识对物质的作用，正确意识对事物发展有促进作用；要求国有小型企业改革要因地制宜、因企业制宜，体现了矛盾特殊性的观点。

9．辨析：万物莫不相异，所以，不同事物的矛盾有不同的特点。

答案：“万物莫不相异”是指事物的表面特征各不相同-反映了客观世界的物质多样性•是正确的。但命题认为这是造成“不同事物的矛盾有不同的特点”的原因，使因果错位•所以是

世界上诸种事物之所以千差万别的原因是任何事物都有自己的特点，这个特点主要不是指它的外部特征，而是事物内部的特殊矛盾。

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矛盾特殊性的含义

事物的矛盾具有各自的特点

不同事物的矛盾都各不相同，具有不同的特点

矛盾特殊性

同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点

的具体表现