护理教育学学习指南

2024-07-05

护理教育学学习指南（精选8篇）

1.护理教育学学习指南篇一

浅谈论述学习护理教育学的必要性、意义和方法

芦银霞

【关键词】护理教育

【摘要】由于人们对健康和生活质量要求的不断提高，护理人员的角色已发生了根本改变，健康教育者已成为护理人员的主要角色目标之一;同时，作为培养层次较高的本科护理人才将来还要承担护理专业课教学和实习带教的任务，均要求护理学本科毕业生不仅应具备临床护理的基本知识与能力，还应具备从事健康教育和护理学教学的基本知识与能力。开设护理教育学课程，努力提高其教学效果，是培养护理学生从事健康教育和护理学教学的基本素质的重要途径。

学习护理教育学为护理学生今后从事护理学教学、健康教育乃至临床护理工作都具有重要作用

是正确实施健康教育的需要 WHO关于健康的定义，使人们从新的角度审视健康和疾病的关系。近20年大量研究证明，对健康的影响因素当中有50%以上是由人们采取的不当的生活方式所引起的，特别是同烟草、酒精和滥用药物有关的疾病的增多，艾滋病的蔓延，吸毒、性传播性疾病以及心理压力造成的疾病的增加，都使人们降低了对药物和手术来控制现代疾病的依赖，健康教育才是帮助人们改变行为、提高全民健康水平的最佳和最经济的手段。促进、维护和保持健康是人类社会每个成员的愿望，是医疗卫生服务的最终目标。而这一愿望和目标的突现最终将依赖于每个公民对健康及自我保健认识的提高，依赖于有效的健康教育，健康教育已成为医务工作者义不容辞的责任。

随着传统护理模式向现代护理模式转变，健康教育者已成为护理人员的主要角色目标之

一。有效的健康教育，除了要求护理专业学生掌握广博的护理学与健康知识外，更关键的是看是否掌握了科学的健康教育方法。学习护理教育学，可以帮助护理专业学生选择适当的教育方法与手段，对不同年龄、社会背景、文化层次、身心状态的人群或者患者实施针对性强、耗时少、效果佳的健康教育，满足人们在健康或疾病状态下对健康知识的认知需求，进而调动他们促进、维护自我或他人健康的积极性，提高人类生活质量。

是护理学生将来从事护理教学的需要我国护理专业的教师主要毕业于医学院校，不象其他类型的院校，几乎所设专业的所有课程均可以从师范院校聘到相应课程的师资;同时，我国大多数医院均承担着护理专业学生实习任务和护士的进修带教任务，部分大型综合性医院还直接承担着护理学专业学生临床护理理论课教学或者临床护理类研究生的培养任务，教学工作已成为大多数医院与医护、科研并存的三大主要工作任务之一。我国护理院校或医院的教师基本没有接受过正规、系统的教学方法培训;纵然大多数护理院校在新职工入院时都

开展了教育学知识的岗前培训，那也只是为拿教师资格证书而进行的短期的、蜻蜓点水的、过套的、履行程序的“扫盲”培训。护理专业的教师主要靠继承、模仿本学科前辈或高年资教师，以类似跟师学徒的方式，边干边学。一个学科或一个教研室的教学方法在由该学科或教研室创始人建立后，就以这种方式一代一代地传下去。这恰是我国护理学教育教学方法单

一、缺乏创造性的根本原因之一。教学质量的提高的根本问题不外乎两个:一个是“教什么”;一个是“怎么教”，即教学内容和教学方法。在一定程度上，教学方法对提高教学质量具有决定性的作用，它直接体现教与学的关系及教学活动方式，反映教育者的思想和艺术。因此，要有效地提高护理学专业教学质量，就要认真学习和研究教学方法知识。护理专业学生学习护理教育学，有利于系统掌握教育学的原理与方法，尤其是了解国内外、尤其是发达国家的护理学教学法，结合未来护理学教学工作的实践，有意识地去探索和改进自己的教学方法，提高教学质量。

是完善护理专业学生知识结构的需要一方面，护理专业学生除了学好护理学专业知识之外，还应掌握一定的人文社科类知识，如社会学、管理学、教育学，以此拓展自己的知识视野，养成多学科的思维方式，为将来从事医疗、科研等工作奠定基础。另一方面，护理教育学介绍的许多原理、方法，不仅是为搞好教学服务的，它也可以为护理专业学生开展自学和培养能力素质提供科学的指导。如护理教育学研究的有关“知识的认知规律”以及“护理专业学生学习心理”等方面的知识，可以培养护理专业学生掌握正确的学习方法;护理教育学中介绍的有关“讲授法”、“问答法”、“演示法”以及“课堂情景问题的应激处理”等都可以帮助护理专业学生训练良好的演说能力和组织管理能力等等。

参考文献孔祥清，轩辕，秋艳.为医学生开设医学教育学课程的思考.西北医学教育，2005，1:26-27李小妹.护理教育学.北京:人民卫生出版社，2002.3 施良方，崔允淳.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究.上海:华东师范大学出版社，1999，128.（编辑海天）

作者单位:442000湖北十堰郧阳医学院教务处

2.护理教育学学习指南篇二

关键词：网络教育平台,护理业务学习,分组,评价考核,满意率

更好的适应当代护理学科的发展,提高护理的工作效率和整体质量水平,我科采取了每周进行科室内业务学习,但受时间、人员、环境的影响,科室业务学习多采取的是单一的授课模式,学习内容也是科室常见病、多发病的护理原则和处理方法,学习内容缺乏时效性且目前业务学习质量及效果都不理想。近年来,随着网络计算机技术的不断发展,网络已经涉及生活的各个领域,在医院的应用也越来越广泛,尤其在护理工作方面,加之如今的网络教学已经作为一种新的模式出现在了我们的学习生活当中,为学生提供了多渠道的学习选择,

同时也提高了当下的教学质量,推进了素质教育的发展。受网络教育模式启发,我院头颈外科于2013年6月开始,依靠网络信息平台,改变了传统的单一授课业务学习模式,开展了远程语音分组业务学习模式收到了较好效果,现介绍网络环境下护理业务学习工作中的应用

实践及体会如下:

1一般资料

1.1 头颈外科护理人员构成

我科共有护士24名,其中副主任护师1名,主管护师2名,护师6名,护士15名,按照职称和工作年限,将我科护士按层次、业务水平分为3个小组,即每个小组8名组员,且每个组设组长一名。

2 开展网络业务学习

开展网络业务学习主要通过小组组长授权给组员的方式来学习,改变了传统定时间定地点单一的传授制模式,这样有利于科室成员之间互相交流,增加了科室凝聚力,也使得业务学习不再受时间地点的限制,提高了工作效率,具体流程如图1:

2.1建立网络教育平台

经过成员之间细致的研究以及与软件行业人员的交流,我们最终确定将该网络教育平台分为两大模块:学习专用平台、管理专用平台而这两个平台可以说是涵盖了整个网络教育系统平台的所有功能,首先学习专用平台可以说是整个系统的重中之重,它是面向整个科室所有人员开放使用权限的,该功能主要提供:用户交流、资料上传下载、在线学习三个子模块;然而对于管理专用平台对于整个网络教育平台也是不可或缺的,该平台主要功能包括:人员管理、资料审计、邮件提醒三大主体功能。

2.2网络教育平台设计环境及原则

在该平台设计环境讨论中,我们翻阅大量资料,向专业开发人员进行询问,同时也与相关产品开发环境进行对比,我们最终确定在基于Windows XP作为操作系统运用JAVA语言进行以C/S架构为主题面向对象的开发模式,同时使用TCP和UDP作为传输协议,由于该网络教育平台会存储相关人员的个人资料,因此还需运用ORACLE数据库进行数据信息的存储;

对于设计原则我们要求做到界面整体排版大方、整齐、美观,具有较好的用户体验度,并且

易于课程的学习。由于此软件的会随着需求的不断增多而实现更多的功能,因此有必要在设计时尽量使该平台易于维护和升级,软件在使用过程中,可能随着隐私信息量的不断扩大,这样对于安全性就要有一定要求,而决定安全性的很大因素来自于服务端操作系统的应用,因此在开发过程中一定要使整个网络教育平台具有良好的可移植性。

2.3网络教育平台特点

进入该系统的医务人员之间可以进行自由讨论,并且对于他人上传的文件以及视频资料可以不限次数的下载,对于文件资料可以进行预览;同时该平台对于权限分配比较明确,由于目前该教育平台是为一个科室为整体提供解决方案,因此该科室主任拥有最高权限,可以对人员进行实时的增、删、改以及发布信息等操作,除此以外,护士长可以进行相应权限的赋予,例如:将上传资料的权限赋予给每组的组长。这样可以使整个教育系统结构清晰、层次鲜明;对于各小组长统计上传的资料,护士长及其责任组长具有审计的权限,对于无关资料可不予以上传;同时,该教育平台还提供一个较为新颖的自动邮件提醒功能,每当课程临近,系统会自动将提醒邮件发送给所有用户。

3具体实施

3.1制定科室业务学习计划

根据我科室人员配置、专科特点及临床需要做好知识评估,从基础知识、专科护理知识和技能以及院内感控、学科发展等方面做计划。确立科室业务学习周计划、月计划、年计划的具体内容等,合理安排计划时间,同时注重计划与应变的有机结合,在实施过程中计划可不断完善,以此保证学习效果。

3.2业务学习的时间

由于科室成员排班的不确定性以及周末入院病人相对于正常工作日较少的情况,我科将每周业务学习的时间安排在周日晚19:00,时间为每月2—3次,每次90分钟,前30分钟用来讨论分析上次业务学习时遗留下来的疑问,以及将查阅到的资料共享,中间40分钟采用讲课的方式学习本次计划中业务学习的内容,最后20分钟用来课后习题练习以及护士长提问总结,以此保证大部分科室人员都能按时参加,同时也有充足的时间进行学习前的讨论和学习后的巩固,充分保证了学习的质量和效果。

3.3业务学习的内容

3.3.1本科室相关解剖学知识和病理学知识

主要通过学习相关解剖学知识如了解耳、鼻、咽、喉、气管、食管、支气管的应用解剖与生理功能以及病理改变才能了解疾病变化的过程才能够更好的解答患者提出来的疑问,促进护患沟通,全面提高护理人员整体素质。

3.3.2本科室常见病的护理观察要点和护理常规

对本科室常见病如外耳畸形、中耳炎、鼻骨骨折、鼻出血等常见病从病因、临床表现、实验室检查、护理措施、出院指导等方面进行学习,通过大家共同讨论建立起一套属于本科室的护理常规,从而提高护士的工作效率,规范化护理,也有利于科室的管理以及促进整体护理的发展。

3.3.3本科室疑难复杂病例的护理

对本科室疑难复杂病例诸如免疫系统疾病导致的外科性疾病亦或其他系统的病变导致的疑难杂志由科室人员共同协商探讨,分析找出找出其中存在的主要问题,通过科室医护人员互相查阅资料搜集相关疾病信息并互相交流意见,商量解决对策,提升护士专业水平。

3.3.4本科室急救病例回顾性讨论

对科室急救病例配合情况总结经验,找出其存在的不足,加以改进,制定合理解决对策,全面提升科室护理人员特别是低年资护士面对休克、大出血、心肌梗塞等急救情况时的应变能力和急救水平。

3.3.5对隔离病例的护理

对肝炎、梅毒、艾滋、结核等传染病人的相关传播途径、自我防护措施以及消毒隔离制度进行讨论,规范护理操作流程、技能,提高自身的防护意识,降低院内感染率。

3.3.6关注护理学科新发明、新进展

时刻关注护理学科新发明、新动态有利于不同学科之间进行学习交流,提升护理人员的综合能力,同时也有利于护理专业的发展。

3.4实施的方法

首先护士长在科室提前2周在科室、网络信息交流平台中下达业务学习的通知,通知包括本次业务学习的内容,时间,参与者,授课者等信息,并将业务学习的组织权下发到3个组的责任组长手中,各组组长组织本组组员在业务学习前1周进行资料查阅,查阅完毕后3个组长将本组资料汇总并将查阅到的新技术、新项目、及晨间提问等学习资料以文字、图片、语音、视频等形式上传到网络学习平台里,大家自行下载或查阅,之后确定业务学习的授课者,专科理论、专科进展邀请主任或主治医师讲授;专科护理、护理新理论由经验丰富的高年资护士讲授,对新毕业的护士或低年资护士以掌握专科技能、解决临床工作中的实际问题为学习重点[1]。2周后由护士长组织一次集体讨论学习。

3.5评价与考核

无论是个人学习、团队学习、内部交流、外部借鉴,都应注重学习的实效[2]。考核主要是检查护士业务学习的效果,让护理人员变被动学习为主动学习,以此来提高科室护理人员的整体护理业务水平。我科主要是通过护士长和责任组长对科室业务笔记检查、晨间提问、以及书面试卷的形式来进行业务学习和考核的。笔记检查的内容包括笔记的数量和质量,即笔记是否做到重点突出、对有争议的问题是否有自己的看法以及对新发明、新进展是否有记录等。晨间提问即护士长在业务学习的第二天晨间随机抽取人员进行提问。书面试卷考核即采用闭卷笔试的方式,题型包括选择题、填空题、判断题、简答题四种题型,试卷采取百分制形式,结果显示,科室在90-100分中有4人,在80-90分中有15人,在70-80分中有4人60-70分中有1人,无不及格者。

3.6激励制度

通过红包奖励、小礼品等方式对于在网络学习平台中比较积极的,考核中比较优秀的人员实施奖励制度以此来督促护士积极参与其中,将自身所学灵活应用于临床,促进个人的发展从而提高患者的满意度。

4 结论

自从我科应用网络学习平台之后,患者的满意率由之前的94.23%上升到了如今的97.56%,同时科室员工从对之前万方数据库,知网、维普的不熟悉到现在能够自如的去查找相关的文献来辅助自己的工作学习生活,使大家能多渠道、多层次、全方位接受信息。该计算机网络学习平台通过多种感官刺激来激发和提高大家的学习兴趣,有相关文献表明在人类获取的信息中,83 %来源于视觉,11% 来源于听觉,还有3.5% 来源于嗅觉,1.5 %来源于触觉,1% 来自味觉[3]。由于这种模式的业务学习要求人人参与,包括ppt的设计、资料查询、课堂准备等锻炼了教学能力也增强了自信。但是,同时该学习平台对操作者有一定的要求,例如要求操作人员有一定的计算机操作能力,同时它也对网络传输速度有一定要求,否则对该次业务学习就会带来诸多麻烦。综上,只有不断探索,不断更新教学理念,更新学习方式、方法,与当前实际相结合,与国内外先进模式相结合,在工作实践中不断研究继续教育工作的规律,切实解决存在的问题,才能保持继续教育工作的活力[4]。

5 讨论

3.护理教育学学习指南篇三

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.03.458 文章编号：1004-7484（2014）-03-1566-01

我院是一所旗县级综合医院。随着医学模式的转变对护理专业提出了更高的要求，继续护理教育已列入医院护理管理与业务训练的计划中，医院要在日益激烈的市场竞争中可持续发展就应加强护理队伍的自身建设，提高护士综合素质，将我院的做法介绍如下：

1 加强护理人员业务学习

1.1 合理安排业务学习时间针对新招护士，岗前培训一周。结合各科业务量和人力资源状态，每周组织一次业务学习，从基础到专科，包括职业道德，礼仪，文明礼貌用语，沟通、护理质量安全，护理差错防范等为内容。

1.2 每年院内进行一次护理技能比武，前三名给予物质奖励并和年终评优挂钩。各科内每周业务学习一次并考试、保存卷、技能培训、护理部抽查。

1.3 每月讲座内容月底考试，排名并张榜公布。各科护士长根据科室的特点轮流安排不同的讲座，提高护士长讲课水平，丰富理论知识，增加了护士长的自信心，从而提高护士长的教学能力。

1.4 提高护理操作技能，我院年轻护士较多，护理技能参差不齐。由科护士长抓技术操作，安排科内业务技能突出者示范操作、操作指导、护士长监督指导规范化操作。

1.5 提高应辨能力和解决问题的能力。有计划列出每天晨会提出所住病人的诊断，根据病情、诊断依据、采取护理措施，通过此方法可以使护士轻松、活泼的氛围中对所住病人的疾病知识的牢固掌握，而且锻炼了他们主动思考问题、分析问题、解决问题的能力。

2 努力提高护理队伍的学历水平

2.1 鼓励自学成人，积极参加护理专科，本科自学考试。提高学历水平和自身素质。

2.2 强化在职培训的同时，请进来、派出去，请上级老师来我院讲课，派科室一些骨干外出短期学习，了解新信息，轉变观念，实现服务理念的创新，激发学习的兴趣，适应新的护理模式。

2.3 积极鼓励各科护理人员撰写护理论文提高他们的主动性和创造性。

3 加强护理管理质量

3.1 科学合理地利用人才资源，在护士工作岗位的安排上做到新老结合，相互协作，人员素质和技术水平高低的合理分配，促使护理人员关系的协调性，发挥互补性，提高护理群体质量。

3.2 制定了完善的护理操作程序规程及考核细则，明确操作规程，使人人操作规范化、标准化。

3.3 提高护理人员综合素质，努力培训一专多能的护理人才，医疗向、高、精、尖技术的发展，必须有高水平的护理来保障。为了调动大家的工作积极性今年8月份开展了“月明星”护士的评比活动，各科每月评一名明星护士，并张榜公布、护理部每季度评一至两名护士，给予物质奖励。

通过我们几年来的业务理论，基础、技能培训学习、我院护理人员从2011年——2013年在全旗人才储备考试只招25名中，我院护士有16名被招录。病人的满意率85%-98.7%。

4.护理培训学习计划篇四

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的护理培训学习计划，欢迎阅读与收藏。

护理培训学习计划1

一、培训目标

培养护士具有良好的职业态度，浓厚的专业兴趣，高昂的工作热情，激发护理人员热爱岗位，热爱本职工作。掌握各项常规护理和部分专科疾病护理知识，逐步提高护士的专业素质。规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。能正确、规范、清晰地书写护理病历。掌握护理工作规章制度，做好安全护理，严格三查七对，防止差错事故的发生。基本掌握危重病人的抢救配合工作。逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力，及在解决临床实际问题时的工作能力。

二、培训方法

集中讲小课，业务学习和疾病查房。示范培训。临床实践中讨论交流互动形式。书面资料发给自学形式。早会提问形式。

三、培训内容

基本理论

科室相关制度及规定、各班职责(见分册)

掌握各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。如交接班制度、查对制度、输血制度、抢救制度等。

讲解护理病历书写的规范要求。

基本知识

掌握科室各种疾病的护理要点。

基本技能

静脉穿刺；铺床法；呼吸皮囊的使用；心肺复苏；床边心电监护仪的使用；吸氧、吸痰；无菌技术、输液；各种标本采集法；进出入院病人的处理；背部护理(预防压疮护理)；卧床病人更换床单；骨折病人的搬运，轴线翻身；备皮、导尿

具体做法:

1．护理部培训

1.1岗前专业思想教育为减轻上岗前紧张情绪，熟悉环境，指导做一名合格护士，护理部协同医院人事部门及相关科室安排一周左右的岗前教育。主要内容包括院史、专业思想及医学道德教育，医院的创业宗旨，各组织部门的情况介绍，护士行为规范，岗位纪律及工作制度，基本操作要求，明确质量标准，医院内、外环境特点和市场竞争的压力等。使她们对医院的经营活动和服务目标有一个明确的了解，从而激发护士们的主人翁责任感和在市场经济浪潮冲击下献身护理事业的决心。

1.2护理安全教育首先要教育她们学会尊重病人，学会处理各种纷繁复杂的人际关系，始终以理智的态度抑制非理性的冲动，以良好的服务态度和同情心，接待每位病人。学习《医疗事故处理条例》以及相关的医疗规范，以增强法制观念，掌握遵照法律程序处理护患矛盾的能力，正确认识和处理护患纠纷，学习病历书写标准，使每一位护士都知晓护理记录单在医疗纠纷举证中的重要作用。认真执行护理技术操作常规，学会在保证病人的利益不受损害的同时保护自己，从细微之处做起，力求服务于病人开口前，让病人称心，让家属放心。

1.3礼教爱心教育组织安排外出参加礼仪学习的护士长对合同护士的进行礼教爱心教育，进行日常礼仪、电话礼仪、上岗礼仪、交接班规范等严格训练，并将这些行为融入各项护理工作中，纳入护理质控标准，使护士的形象工程、爱心意识得到了强化，护士的人文素质得以不断提高。

1.4护理部按照全院护理人员培训计划把合同护士纳入初级职称护理人员培训中，每2个月组织一次业务学习，每季度组织一次护理大查房，要求合同护士人人参加，并根据学习内容定期抽查学习笔记，考核检查学习效果，真正做到学以致用，并把考核成绩记入护士技术档案，作为年终考核、末位淘汰的依据。

2．科室培训

2.1岗位职责培训合同护士分配到具体科室后，由科护士长安排年资最高的护师根据个人特点进行1~2个月的带教指导，首先让她们熟悉科室环境及各类物品的放置，讲解科室的发展及特色，各种规章制度，专科护理技术操作，护理质量标准等，并培养她们与其他医护人员之间的协同服务精神，循序渐进地适应护士角色的转变。

2.2护理技术操作培训科护士长根据具体情况，亲自带教或由带教老师进行一对一的培训，在日常工作实践中，从身边的每一件小事做起，逐步熟练掌握各项护理技术操作，3个月内试用期护士由护理部直接考核，试用期满考核合格后，每月由科护士长考核，护理部不定时抽考，成绩与绩效工资挂钩。

2.3沟通能力培训指派年资高有一定沟通经验的护师，通过入院评估、住院期间的健康教育、护理操作、特殊治疗、出院指导等环节，与病人交谈，向病人解释操作和疾病的相关知识以及培养良好的生活习惯和自我保健知识等通过实际训练可提高与病人的交流能力，让他们知道该与病人交谈什么，如何去与病人交谈，最终达到交谈时轻松自如和充满自信。

四、考核方法

基本素质考核

包括德、能、勤、绩四项内容，结合病人的满意满意度调查结果，有无表扬，有无纠纷投诉等，由护士长记录的平时成绩。

理论和操作考试

护理部负责组织考核，理论和操作成绩各占50%。

五、考核结果

合格、不合格

提高护理技能，掌握操作规范，提高自身素质，增加医院的知名度。

护理培训学习计划2

为了进一步提高我院护理质量，配合20xx年中医药管理局下发的《13种优势病种中医护理方案》工作的实施，有计划的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定20xx年护理业务培训学习计划：

一、学习目的1、规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础知识。

2、紧紧围绕“以病人为中心”，满足患者需求，简化工作流程，方便人民群众，消除医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热情周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。

二、“三基四严”培训的内容与安排

培训方法：

1、全院护士自学各项基础护理操作流程。

2、护理部定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。

3、科室每月组织1次业务查房，每月组织1次业务学习（包括小讲课、专题讲座、各种规范和制度的学习等）。

4、实施“三基”考核两级负责制，医院由护理部负责，科室主要由护士长负责。

学习内容：

（1）学习中医药管理局下发的《13种优势病种中医护理方案》，并认真落实。

（2）根据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时掌握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。

（3）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理法、母婴保健法等相关法律、法规，必须掌握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。

（4）从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药知识等内容进行学习。

考核方法：

1、护理部每季度组织1次全院性基础理论考核、法规知识考核。

2、护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。

3、急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。

三、培训学习要求

1、各科室依据医院三基三严培训要求及计划制订本科室培训计划并实施，护理部不定期监督检查，切实起到培训作用，保障学习效果。

2、各科室要求有学习计划、考核试卷。

护理培训学习计划3

为了进一步提高护理质量，配合创“三甲”评审工作的实施，有计划的提高护理人员专业技术水平，规范护理人员的医疗互利行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定20xx年护理业务培训学习计划：

一、学习目的1、规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础知识。

2、紧紧围绕“以病人为中心”，满足患者需求，简化工作流程，方便人民群众，消除医疗服务中的各种不良现象。通过培训，医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热情周到，工作团结协作，创建和谐医患关系。

二、培训的内容与安排

培训方法：

1、科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座、危重凝难病例讨论等。

2、每周2次护理业务知识提问（利用晨会时间，10分钟）。

3、分级别、分时间进行护理操作示教及考核。

4、分级别、分内容进行业务知识学习及考核。

学习内容：

1、以学习“三基”及科室相关制度为基础，并应用到临床工作中。

2、学习工作制度、风险预案、岗位职责等必须掌握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。

3、结合本科室常见病，多发病的预防、护理及用药知识等内容进行学习。

考核方法：

1、科室每月组织专科理论和技能考核各一次。

2、急救模拟演练

3、做到有计划、笔记、考核试卷。

三、对各级护理人员培训的内容与安排：

1、每月至少组织1次护理业务学习。

2、每月组织1次护理业务知识查房或危重凝难病例讨论。

3、每周2次护理业务知识提问（利用晨会时间，10分钟）。

4、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核。

5、定期不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案等。

护理培训学习计划4

护士：毕业一年(包含新调入本科的护士)

1.根据我特诊中心的特性，让她们深刻领会我们特征的服务宗：高效、高质、便捷的优质服务。

2.以“形象工程”手册中的各项要求，严格规范自已的语言礼貌和行为，入科时先进行“形象工程”中相关内容的学习。

3.巩固专业思想，树立良好的医德、医风及职业道德。

4.能完成各班岗位职责及临床护理工作。

5.掌握基础护理理论及技术操作，有计划的安排技术操作过关考，按护理部要求每月2个操作考试。

6.掌握100个药名，药物的作用。

7.完成护理部规定的每月考核内容，书写、读书笔记每月1篇。

8.每月学习护理《健康教育指南》内容，每月4篇，每季进行考核，内、外、妇、儿各1篇。

9.参加大内、外科每月一次的业务学习。

10.完成100个夜班。

护士：毕业2-5年

1.熟悉各专科疾病的护理常规及健康教育知识，还有专科疾病的理论知识、护理要点。(每月根据科室收治的病种来进行培训)

2.能胜任常规的专科疾病的.护理及技术操作，对于专业性强的护理及操作可请院内其它专业科室的骨干来指导、学习，再进行过关。

3.掌握基础护理及技术操作，按护理部规定完成。

4.每年完成80个夜班。

5.为了提高专业技能，有计划派她们到专科轮回学习。

6.练习撰写论文。

护师：

1.具有护士所要求掌握的内容。

2.能熟练掌握基础护理理论知识及技术操作。

3.能熟练掌握各专科护理常规及技术操作并能指导护士工作。

4.能熟练掌握及配合医生的各种技术操作。

5.能熟练掌握各种危重病人的病情观察及各急救技术。

6.组织病房的业务学习、护理查房等工作。

7.具有指导护士工作的能力。

8.每年完成60个夜班。

护理培训学习计划5

为了进一步加强我院护理质量管理，提高护理人员的整体素质，规范护理行为，保障护理安全，营造学习氛围，根据我院的实际情况，制定护理人员培训计划。

一、培训目的1.规范护理技术操作规程，强化操作技能。

2.熟悉各专科的基本理论和基本技能，提高专科业务水平。

3.掌握感控基本知识，提高人际沟通、护理教学能力。

4.帮助新护士迅速适应医院环境，投入护理工作，保障护理安全。

5.培养专科护士，强化主管护师业务能力，提高护士长管理素质。

二、培训重点和对象

培训重点：提高护理综合能力。培训对象：全院护理人员。

三、实施安排

培训医院：余杭区第一人民医院，初步定为：一次安排两位护士去培训，培训时间为一个月，依次轮训。做到每位护士在区一医院都得到良好的培训，掌握基本技能，考核合格。

五、培训内容

1.基础护理操作培训：静脉输液、注射法、洗胃法、等24项基础护理操作。

2.专科业务能力培养：基本知识、基本技能、护理常规、健康教育等。

3.新进护士业务培训：护理核心制度、医德医风教育、各专科护理知识等。

护理培训学习计划6

为了进一步提高我院护理质量，配合xx年二级医院等级评审工作的实施，有计划的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定xx年护理业务培训学习计划

一、学习目的1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础知识。

2.紧紧围绕“以病人为中心”，满足患者需求，简化工作流程，方便人民群众，消除医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热情周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。

二、“三基四严”培训的内容与安排培训方法

1.全院医生护士自学各项基础护理操作流程。

2.医疗护理质量办公室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。

3.科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。

4、实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。

三、学习内容

(1)根据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时掌握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。

(2)学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理发、母婴保健法等相关法律、法规，必须掌握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。

(3)从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药知识等内容进行学习。

考核方法医疗护理质量办公室每年组织2次全院性基础理论考核，1次法律法规知识考核。

2.护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。

3.医务科每年对全院医生的基本操作技能进行考核1次。

4.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。

5.急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。

四、培训学习要求

1.各科室依据医院三基三严培训要求及计划制订本科室培训计划并实施，医疗护理质量办公室监督检查，切实起到培训作用，保障学习效果。

2.各科室要求有学习计划、笔记、考核试卷。

护理培训学习计划7

为了进一步提高我院护理质量，配合xx年二级医院等级评审工作的实施，有计划的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定xx年护理业务培训学习计划：

一、学习目的1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础知识。

二、“三基四严”培训的内容与安排培训方法：

1.全院医生护士自学各项基础护理操作流程。

2.医疗护理质量办公室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。

3.科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。

4、实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。

学习内容：

(1)根据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时掌握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。

(3)从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药知识等内容进行学习。

考核方法：

1.医疗护理质量办公室每年组织2次全院性基础理论考核，1次法律法规知识考核。

2.护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。

3.医务科每年对全院医生的基本操作技能进行考核1次。

4.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。

5.急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。

护理培训学习计划8

为了进一步提高我院护理质量，规范我院护理人员的护理行为，保障护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定20xx年护理培训学习计划：

1、凡到医院的新护士，必须进行入职考试和护理专项岗前培训。内容包括：护理文化、护理规章制度、护士基本素质及礼仪规范、护士职业道德、专科知识及护理基本技能操作等。

2、鼓励在岗护理人员参加学历提升教育，加强自学能力，提高自身素质。

3、各护理单元每周进行一次晨会提问，每月组织一次业务学习与护理查房。

4、护理部定期举办各类规范培训课程，对全院护理人员分层次实施理论和技能培训。

5、护理部每季度组织开展全院护理大查房一次，〈由各大科承担〉。

6、选派护理骨干外出学习和培训；选派2-4名护士长参加护理管理培训班学习

7、鼓励有能力的护士参加专科护士的培训。

8、护理部每年组织1-2次全院性护理专业理论知识考核，一次护理技能操作考试，心肺复苏全员参与，人人达标。

护理培训学习计划9

对各级护理人员“三基三严”培训的内容与安排

1、每月组织2次护理业务学习。

2、每月组织一次院内感染知识学习。

3、每月组织2次护理业务知识查房。

4、每周2次护理业务知识提问。

一、对各级护理人员“三基三严”培训的内容与安排

1、每月组织2次护理业务学习。

2、每月组织一次院内感染知识学习。

3、每月组织2次护理业务知识查房。

4、每周2次护理业务知识提问。

5、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核。

6、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案等。

二、根据年资不同，对各级护理人员“三基三严”培训的要求

1、毕业后1年暂未取得护士执业资格护理人员的培训：要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术。能熟练掌握晨间护理、晚间护理、鼻饲、吸痰、吸氧、卧床病人更换床单及体温单绘制等。每月对其进行技术操作考核，护理理论知识考核及院感知识考核。

2、毕业后1—5年轮转护士的培训

培养目标：

⑴具有熟练的基础护理技能

⑵能掌握神经外科、烧伤科治疗监护仪器：床边心电监护仪、电冰帽、冰毯、简易呼吸器、呼吸机、高辐射烧伤治疗机等。

⑶能掌握神经外科、烧伤科常用药品剂量及毒性反应

⑷掌握护理文书书写。

⑸能掌握心肺脑复苏急救技术。

⑹能熟练掌握神经外科、烧伤科常见病、多发病护理及围手术期护理。

培训计划和方法：

⑴鼓励自学

⑵由高年资护士进行传、帮、带

⑶在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。

5.护理培训学习心得篇五

作为一名年轻的护士长，我和手术室护士长邓燕很荣幸的于9月2日至9月16日参加了由省卫生厅举办的第三期护理管理人员培训班。通过这半个月的学习，我有了很大的收获，觉得这次培训班的学习是非常及时、非常有意义的。

经过为期半个月的培训，我想我能用受益匪浅这四个字来概括我的学习感想。培训班上老师们就护理文书书写、临床护理教学管理、护理人力资源与绩效管理以及护理管理的焦点问题如责任制整体护理、提升职业素养与塑造职业形象、护理质量管理、创建优质护理服务的内涵等进行了详细的讲解。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海中留下深刻的印象

通过这次培训班的学习，我对创建优质护理服务有了更深刻的认识。开展优质护理服务工作迈出了医改事业成功的第一步，得到了群众的满意和社会的认可，更让我们认识到了护理专业的存在价值和发展潜力。创建优质护理服务不仅仅是为了提高服务质量、提升患者满意度、构建和谐医患关系，更重要的是通过创优，我们自身的专业价值得到体现，专业内涵得到深化与提升：护士不再永远围着医嘱转，我们也要分管病人了；护士不再是去机械地打针、发药，而是要为自己所负责的病人提供基础护理、病情观察、治疗、沟通和健康教育等一系列全程服务。这就要求我们在工作的同时还要不断去加强学习、做到精益求精，不断去充实自我、完善自我、发展自我。

6.护理人员学习计划篇六

一.学习内容

1复习巩固护理的基础知识、基本理论、基本技能和专业知识，提高与病人的沟通能力。

2掌握产科常见疾病的护理，熟练掌握基础护理技术操作、操作程序要达到规范化。

二.学习途径

1.科室有计划的组织讲课、查房和安排业务学习。

2.参加院内、外组织的各种会议、专题讲座、学习班等。

三.学习安排

具体学习安排分时间段完成分别以每天，每周和每月进行。

1.（1）每天利用晨会时间进行现场不定期提问，做到真正的在病人面前说出病人的病情治疗这样既巩固了知识又让病人对自己的病情有了更深的了解，比如胎膜早破病人能够说出胎膜早破的定义治疗原则，临产病人能够说出临产的征兆等。

（2）每天不定时考察护理人员与患者的沟通能力，内容以自我介绍、入院介绍、母乳喂养知识和产后母婴护理为主。

2.（1）每两周组织一次业务学习，使护理人员在工作中能够得到更快的进步，业务学习以书面和讲座形式为主，必要时请有经验专家或老师指导进行，内容以产科知识和优质护理服务为主。

（2）每两周进行一次背诵考试事先布置背诵内容，有两周的准备时间定于每周五下午进行现场背诵，背诵内容以产房工作制度、职责和产科知识为主。

（3）每两周进行一次书面考试主要是选择题形式，内容以背诵知识和护理三级理论为主以此来巩固所背知识和护理理论知识。

3.（1）每月进行一次操作培训，做到理论与实践的结合，地点在本科室把所学知识运用到实践中来。

（2）每月进行优秀护士评选活动，为了调动大家的积极性每月进行优秀护士的评选，在工作水平、服务态度、考试成绩等各方面表现突出的护士评选出来，以无记名投票的方式进行，选举1-2名优秀护士并进行奖励。

7.赴港台考察学习护理工作有感篇七

1 参观医院概况

1.1 香港九龙西联网中央消毒物品供应部

香港九龙西联网中央消毒物品供应部座落于香港东部的九龙区, 是由7家医院消毒供应室组合成的一个消毒供应部。供应部员工83名, 设总经理1名, 护士长1名, 文员2名, 其中注册护士3名, 其余均为技工及工人。供应部规模大, 区域划分严格, 并有最先进的清洗灭菌设备及标准化工作程序, 各项工作井然有序。以下几点令人印象深刻。

1.1.1 严格的自我防护措施

中央消毒物品供应部人员自我防护意识强, 防护措施非常完善。从去污环节开始, 工作人员即按隔离区着装防护, 只有严格按要求将纸帽、N9口罩、防护镜、全面罩、保洁袍、手套、胶鞋、鞋套等全部着装整齐, 才能进入“去污区”开始工作。并且这些物品分门别类, 按大、中、小号放置在更衣间, 一应俱全。另外, 除设有各种清洗消毒设施外, 还设有紧急洗眼器, 以备眼污染后急用。与我们不同的是, 从物品清洗开始, 他们注重严密的自我防护, 而灭菌后物品贮存、发放的场所则不要求工作人员按无菌室要求戴口罩、帽子, 这一点与我们供应室管理理念正好相反。

1.1.2 标准化的工作程序和细节管理

中央消毒供应部的各项工作具有严格的标准和管理程序, 各岗位职责极为精细。回收、分类、清洗消毒、检查打包、灭菌、监测、发放等环节都有严格的工作流程和详细、周密的操作规范。工作中特别注重细节, 如对器械、物品清洗、消毒都设有严格的检查环节, 仔细检查各种器械的完好性和清洁程度, 其一丝不苟的工作态度令人感叹。

1.1.3 严格的现代化管理和温馨的人性化管理

中央消毒物品供应部围绕2条链进行管理, 即工作链、供应链。工作链:部门经理—护士长—护士—操作工。供应链:物品从污到净全过程管理。各类工作人员严格按照标准制度执行, 必做的事情交接班时写在备忘录上, 相关人员阅读后必须签字, 工作人员的工作量用表格评比表示。工作岗位分配每日公示在磁性白板上, 分工具体、明确。对存在的各种安全隐患都采取了防范措施, 标示牌随处可见, 如“高热, 小心烫手”“开门时, 请留心门后有人”“注意安全”“此门必须常开”“未经许可不得进入”等, 公示的各种制度、通告、流程、排班体现出了成熟的管理架构与科学的决策规划。同时, 供应部还设置了“职工之家”“职工园地”, 使人感受到这是一个注重团队精神和持续质量改进的团队。

1.2 台湾林口长庚医院

长庚医院由台塑集团董事长王永庆于1976年创立, 为纪念其父亲而以父名命名。经过30多年发展壮大, 长庚医院目前已拥有台北、林口、基隆、高雄等7个院区, 8 300多张病床, 是台湾最大的医学中心, 每天的门诊量约有2.7万到2.8万, 占台湾每日门诊量的8%。现拥有长庚护理学院、长庚医学院、长庚护理之家等机构, 是世界上规模最大的私立医院, 在台湾乃至世界都享有一定声誉。

1.2.1 以人为本的院区建设

走进林口长庚医院的大厅, 可以看到醒目的“勤劳朴实”4个大字。林口总院一位主任介绍说, 这是王永庆董事长的教诲, 也是医院的院训。长庚医院的宗旨是“天下没有不可能的事, 天下也没有简单的事, 勤劳朴实是根本”。医院设施均从病人实际需要出发, 处处体现以人为本, 如医院门诊大厅备有几十辆轮椅、儿童推车, 可供随时取用;各病区均有自制冰机供术后病人冰敷使用, 另有洗衣机、烘干机、微波炉等供病人家属使用;医院各处摆放着饮水机、一次性口杯、婴儿更换尿布台等;同时还配备了免费巴士开往台北各地。令人惊叹的是, 医院地下街服务部门犹如一座小城市, 设有花店、食品百货超市、取款机、医疗用品店等。地下餐厅有几十家餐位, 能同时容纳3 000人就餐, 饭菜种类齐全, 营养丰富, 为不同人群提供全方位服务;地下街的墙壁挂满了各科室的特色简介, 为医院作宣传。

1.2.2 护理理念

长庚医院秉持全人照护的护理理念, 以临床、教育、管理及研究理论为基础, 人文教育为辅, 培养具有较强专业能力及较高素养的护理人员, 为病人提供整体化、持续性与人性化的护理服务, 并有效协助病人恢复健康、维持健康或获得安终。

1.2.3 护理管理

我们主要参观了林口长庚医院的门诊及感染科病房, 该科有50张床位, 护士编制为25人, 护士长1人、副护士长1人、专科护理师1人, 护士级别由N1、N2、N3、N4组成。管理分2部分, 一部分是副护士长、护士长、护理督导 (科护士长) 、护理部主任;另一部分是专科护理师, 也是N1到N4级护士。护士晋级没有年龄及工作年限限制, 只要考核达标, 条件合格, 便可晋级甚至一年可连升2级。护士排班实行严格的三班倒制度, 白班08:00~16:00, 小夜班16:00~00:00, 大夜班00:00~08:00;每个班次都由1名组长负责。该院护理人力编制设定原则:一般病房护士编制=A×90%, 助理员=A×10%。其中A= (床位数×护理时数×85%占床数/8h) ×1.38休假系数。根据占床率安排护理人力, 占床率大于85%即增派人力, 低于85%时, 以补休、借休的方式减少人力, 为临床医生、护士提供有力支持, 真正提高了工作效率, 为病人创造了安全的就医环境。库存管理方面, 医生只要输入医嘱, 计算机便会自动收费, 库房会根据电脑显示的一次性耗材使用量自动发货, 科室只要确定基数即可。护士的护理记录全部电子化。医院设有配药中心, 每日静点药物、口服药物均在此配置后发放至各科室, 病人口服药物分装在透明塑料袋内, 塑料袋封口处有病人姓名、床号、药名、剂量, 病房计算机内有病人使用药物的剂型、颜色及该药物的全部使用说明, 便于护士查阅和核对, 保障了病人的用药安全。

1.3 台湾花莲慈济医院

台湾花莲慈济医院是一所佛教医院, 医院缘于证严法人对生命的尊重和对台湾东部边远地区受疾病困扰民众的关爱。经过艰难的起步和发展, 现已成为台湾东部唯一的医疗中心, 并已通过ISO国际认证。医院本着“人本医疗, 尊重生命”的创院宗旨及“守护生命、守护健康、守护爱”的工作任务, 为病人提供最佳的医疗服务。

1.3.1 志工相伴

志工是慈济医院最大的特色。据了解, 志工大多为已康复的病人, 为真正回归社会, 感受人生价值, 他们回到医院做志工。慈济医院每天有200余名志工穿梭于病房及门诊, 他们的关怀及无所求的服务有口皆碑。在医院随处可见身着黄色背心的志工, 他们协助医院做各种辅助工作, 帮助指路、挂号, 守护在病人身旁, 尽其所能为病人提供帮助, 而这一切都是义务工作。志工们无怨无悔地付出, 搭建起病人及其家属和医疗团队沟通的桥梁。

1.3.2 以人为本

慈济医院引人注目的并不是高科技的医疗成就, 而是其深厚的医疗人文内涵。医院的建造、布局、科室的设置以及工作方法、工作流程等都充分体现对病人及其家属的人性关怀。如为病人留有足够大的活动空间, 虽然就诊病人很多, 但并不拥挤。空间布置艺术化, 随处摆放绿色植物, 有些病区还设有空中花园, 花园里有病人自种的花木和瓜菜。病区随处可见为病人及其家属设置的茶室、餐厅、接待室。就医环境处处体现以人为本, 如无障碍设施和防滑设施等。另外, 为充分保护病人隐私, 不管是病房还是急诊留观室, 病床之间都有拉帘, 护士在进行每项操作前都会拉上布帘。

1.3.3 尊重生命

轻安居是一个日间照护病房, 专门收治失智、失记老年人, 这些老年人白天在医院接受照顾, 通过规律的作息时间, 适宜的健康操、物理治疗、智能学习等延缓其心智技能的退化速度, 也解除了家属的后顾之忧。轻安居随处挂有时钟, 时时给老年人以时间和空间概念;门禁系统、打卡机及墙得挂有一些怀旧照片, 能够唤起老年人回忆;固定家属接送, 以确保老年人安全。心莲病房是一个提供临终照护的安宁病房, 病房信守尊重生命理念, 努力维护晚期肿瘤病人的生命尊严, 护士长幽默地跟我们说:“我们要不择手段地使病人舒适”, 正是由于这样的信念, 心莲病房为晚期肿瘤病人及其家属提供了全人、全家、全程的照顾, 让病人在弥留之际享受人间最后的关爱。

1.3.4“大体老师”每个医学院都需要一些遗体用于医学研究。

慈济医学院用于研究的遗体基本来源于民众捐赠, 台湾人把这些用于医学研究的遗体尊称为“大体老师”。更重要的是, 慈济医学院把对“大体教师”的感恩作为一门必修课程, 学生在这里不但学知识, 更学会尊重每一个个体。

2 感想与体会

这次有幸近距离地接触香港、台湾护理工作, 开阔了视野, 更新了观念。护理是一门帮助人的职业, 护士是温暖、安全、健康和爱的象征, 如何从病人及其家属角度出发考虑问题, 提供热心、细心、贴心的人性化护理服务, 是当前护理工作者迫切需要思考和解决的问题。

2.1 在服务观念、护理管理等方面缩小差距

通过在港台医院的考察学习, 笔者深刻体会到以人为本服务理念的内涵, 并从中认识到了我们与之在服务观念、护理管理等方面存在的较大差距。因此, 我们应加强护理队伍培训, 即加强护理服务意识、人文精神培训和专科技能训练, 同时要更新管理理念, 提升科学化护理管理水平。

2.2 不断拓展护理专业服务内容和范围

随着我国老龄化社会的发展, 护理服务范围和方式需要得到不断拓展。医院应针对不同人群的特殊需求, 充分提供个性化服务, 轻安居日间照护病房和临终照护的心莲病房就给了我们很好的启示。

2.3 加强人力资源的科学管理

参考台湾护理工作时数和人力资源配备, 科学安排护士班次, 占床率高时增补人力, 占床率低时利用补休、借休方式减少人力, 避免资源浪费。这对解决当前护理人力紧缺和浪费并存问题具有重要意义。

2.4 逐步构建护理资讯管理系统

台湾长庚医院的护理资讯管理使我们深受启发, 护理管理应向规范化、科学化与快捷化方向发展。护理部与计算机部门应共同构建护理行政管理系统和临床护理作业记录系统, 包括护理行政资料库、临床护理资料库、护理人员排班与考勤、医嘱处理等, 以提高管理效率。

2.5 人文素质尚需提升

8.宝宝出生第一周的护理指南篇八

生命第一周的里程碑

身体发育

听到突如其来的响声，全身都会有反应

受到惊吓时，背部会自然拱起，并会有踢腿和挥臂动作

头部可以抬高并向左右转动

轻轻按压宝宝掌心，嘴巴会微微张开

从下至上轻抚宝宝脚底时，脚趾会迅速张开

每天睡眠时间在19?20个小时

每天进食约7?8次

感觉及反射行为发展

能看见眼前20cm?30cm内的物体

遇到强光照射，会不自觉眨眼

有意识地向四处看

对声音敏感，能分辨出音量及音高，喜欢高音

能分辨出味道，喜欢甜味

手掌接触到物体时，会自然握紧该物体

智力发育

被抱起的时候会表现得很安静

进食过程中，会突然停止吮吸，注视其他的东西

通过睡觉来躲避不喜欢的外部刺激

学会在固定的时间等待喂食

社交能力发展

出现高兴与悲伤的情绪

对轻柔的话语、好听的声音表现出较为积极的情绪反应

对身边的人和人声很警觉，并试图将注意力集中在这上面

第一周关键词：奶疹·黄疸·哭闹

奶疹

你可能会在宝宝头顶看到一些黄色或棕色的蜡质块状物体，这可能是奶疹，又称头部脂溢性皮炎。这种情况在新生儿里很常见，多发于宝宝出生后的1?12周之内，严重的可持续到宝宝满6个月。幸运的是，奶疹不痛不痒，只是看上去让人不舒服。

如何应对：市面上有很多专门针对宝宝奶疹的护肤品，妈妈们可以酌情选择。也可以将矿物油或橄榄油涂在结痂处，等痂块软化后再用婴儿沐浴露把残余物洗去。也有妈妈推荐将婴儿乳液涂于患处，然后用软刷轻轻除去软化了的痂块，效果一样好。注意，治疗过程中千万别用手试图剥掉痂块，以免造成皮肤感染。

黄疸

宝宝在出生2?5天后，可能会出现黄疸症状，又称高胆红素血症，到了第4天，症状变得尤为明显，宝宝看上去蜡黄蜡黄，就连巩膜（眼白）也跟着变黄起来。

如何应对：首先你要判断宝宝是属于“生理性黄疸”还是“病理性黄疸”。通常生理性黄疸是不需要治疗的，自出现黄疸算起，2?3天内达到最高峰，随后逐渐消退，大约两周左右即可退完。而病理性黄疸出现的时间较早，在短期内迅速加深，同时宝宝伴有嗜睡、吸奶无力、不吃奶甚至出现呻吟、尖声哭叫等症状。也有些病理性黄疸，出现的时间反而过迟（出生5天以后），或者久延不退，或减退后又复加重，碰到这些情况，你都要尽早带宝宝去医院就诊，医院会给患病宝宝使用蓝光照射，必要时也会配合药物共同治疗。

哭闹

对新生儿来说，哭是他与外界交流的唯一途径。比如他饿了会哭、不舒服会哭、睡觉之前也可能会哭上两声。在排除宝宝因病理性哭闹的情况外，如果宝宝仍旧哭个不停，你也不用太过担心，只要把他轻轻地抱起来，揽入怀中，这个举动会让他明白，你会满足他所有的要求，并保证他绝对的安全。

如何应对：宝宝在第一周内平均每天哭泣的时间约为4个小时左右，当然这只是个平均值。他通常会每5分钟或者10分钟哭一次。到了下一周，宝宝每天哭泣的时间会减少到约2.5个小时。你需要注意的是，一旦宝宝持续哭闹超过30分钟以上，无论你如何安抚都不见效或宝宝哭闹时伴有发热、呕吐、食欲不振以及排便问题，都要立即带宝宝到医院进行检查。

第一周妈妈要掌握的技能

脐带护理

几乎所有的宝宝在回到家以后身上都会残留一段脐带，一般经过7?10天，脐带会自动脱落。不过在尚未脱落之前，你一定要确保宝宝肚脐的清洁和干燥。具体的做法是：每次给宝宝换尿布的时候，用酒精棉轻轻擦拭脐带根部，把尿布的顶端稍微折起，以避免边缘处摩擦到脐带。宝宝尿湿后，立即更换尿布，防止尿液对脐带造成刺激。

给宝宝穿衣

给那么小还不停动来动去的小家伙穿衣服，对你来说似乎是一件极富挑战的工作。你准备好的一件件漂亮小衣服对于宝宝来说，吸引力远远不及一个会发声的铃铛或者你的大头照片。作为过来人的妈妈给你提供的最好建议就是慢慢地穿，尽量选择一些穿脱方便的衣服。

在给宝宝穿好尿布以后，你就可以帮他穿衣服了。用手指把领口撑大，大到足以穿过宝宝的头部轻轻滑进去。然后用手从袖口伸进去抓住宝宝的手，帮他穿上袖子，等两只手都穿好后，调节一下衣服的其他部位，让宝宝更舒服一些。给宝宝穿裤子跟穿衣服差不多，经过几次练习，你一定会成为给宝宝穿衣服的专家。

另外，给宝宝换尿布、穿衣服的时候一定要保证室内的温度适宜，小宝宝在不穿衣服的情况下，很容易着凉感冒。

给宝宝喂食

这一周宝宝的基本生活除了吃就是睡。通过一些细微的观察，你很快就会知道宝宝什么时候饿了。比如哭闹、把手放在嘴里、下意识的觅食反应（碰触嘴角时转动头部并张开嘴巴）。

大多数的宝宝会每隔3、4个小时吃一次奶，有的可能每隔2个钟头就要吃一次，如果你不是很确定宝宝到底什么时候饿了，也可以根据以上规律给宝宝制定一个进食时间表。如果有段时间，宝宝吃的比平时要多，无需担心，这说明宝宝正在长身体。

至于宝宝到底有没有吃饱，其实宝宝自己心里最有数。即便是再贪吃的小家伙，在“肚子鼓鼓”之后，也会通过行动来告诉你，他已经吃饱了，不想再吃了。当你看到宝宝把头从乳头（或者奶瓶）处移开，就不要强行喂下去了。

有些宝宝会在吃饱之后吐出一些奶，这种情况在宝宝出生后前几周较为常见，这是由于宝宝的胃部尚未发育成熟。宝宝呕吐后不要立即给他吃东西，这只会让他的胃更不舒服，正确的做法是等到下次进食时再让他多吃一些。