回眸作文初三

回眸作文初三（精选11篇）

1.回眸作文初三 篇一

回眸在成长的那一个过程中，我是在风风雨雨中度过，使我的心中充满了感触和好奇。

回想起我三岁那年,妈妈为了我能比别的小朋友更聪明。特地为我买了许许多多的书，比如：古诗书、唐诗书、故事书、幼儿英语等等。她每天都挑一本书给我读上几篇，古诗和唐诗还要求我背出。渐渐地，我喜欢上了书。因为书让我了解更多的东西，懂得了许多的道理，更让我找到了无穷的乐趣。尤其是故事书，使我这个天真而又无知的小孩常常充满幻想。幻想着自己在太空里遨游;幻想着自己在魔幻世界里玩耍;幻想着自己飞上月球，跟嫦娥聊天........哇!那里实在太新奇了。打那以后，我开始疯狂地迷上了书，几乎对书若痴若狂。五岁时，我经常看《十万个为什么》，它为我打开了心中那把疑问的锁，让我对世界有了更多的发现。七岁时，我开始看《艾丽丝漫游奇境记》，里面发生了无数稀奇古怪的事，令我至今回味无穷。现在我已经十岁了，也常常看书。因为从三岁开始，书已成了我生活中不可缺少的一部分。现在的我，经常看一些《西游记》啦、《三国演义》啦，还有刚刚新买的那本，叫《夏洛的网》。那可是我自己挑的哦，你知道吗?现在的我不仅会挑书，而且还会挑好书看。

最近呀，我迷上了《夏洛的网》。那是一个星期天的早上，我刚从图书馆里买了一本《夏洛的网》。一路上我痴迷的看着，到家后，匆匆吃罢饭，又看了起来。整个下午，我一直捧着它，整个人完全沉浸在书中。不知道周围发生的一切，更不知道时间在慢慢流失。直至天色慢慢暗了下来，可我这个书痴仍然迷恋在书里，昏暗的光线却没能让我苏醒。妈妈无数次的叫我下去吃饭，陶醉在书中的我，一句都没有听见。妈妈没办法，只好上楼。把我硬拉下去吃饭。

回眸起成长的点点滴滴，我真是在书中获得了不少知识。但这还要谢谢我的妈妈，是她引导我漂在知识的海洋上。

2.湖北卷十年高考作文回眸 篇二

一.湖北卷十年高考作文命题回眸

2004年，是湖北省首次自主命题。命题人遵循平稳过渡的原则，由唐朝刘禹锡的《昏镜词》中的小引入手，通过镜子的昏明悬殊和人们的不同选择来启发考生：小自单个的人，一个家庭，大到一个民族，一个国家，乃至整个人类，都离不开“镜”；“镜”也无处不在，有明镜，也有昏镜。制镜、售镜自有目的；买镜、用镜大有讲究。要求考生以“买镜”为话题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

2005年，命题人引述王国维的《人间词话》——“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”并明确指出：“文字论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法，其中所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发”。要求考生根据对文字的感悟，自定立意，自选文体，自拟标题（简称“三自”），写一篇不少于800字的文章。

2006年，命题人从汉语中一些带“三”的词语入手，启发考生“这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”。要求考生根据对材料中含“三”的词语或所熟悉的其它带“三”词语的联想与感悟，写一篇不少于800字文章。

2007年，命题人从“母语”的定义、价值和意义入手，指出“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语”。要求考生根据对文字的理解和体会，按“三自”要求写一篇不少于800字的文章。

2008年，命题人通过一系列提问，意在引导考生关注生活细节，妥善处理人际关系和调整自我。请考生根据对材料的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。要求自选角度，自定立意，自选文体，以“举手投足之间”为题写一篇文章。

2009年，“站在 的门口”。要求考生先将题目补充完整，立意自定，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等等，写一篇不少于800字的文章。

2010年，命题人围绕主题词“幻想”，选取孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，晚清小说《新中国》对百年后世博会的预言，法国科幻小说家凡尔纳的梦想，从地球到月球，这些丰富的材料，并指出“幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……”要求考生根据对材料的理解和体会，选准角度，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。

2011年，直接要求考生以“旧书”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。看似限制了具体的写作对象，其实没有限定立意方向，考生仍有很大的发挥空间。

2012年，新材料作文，命题人设置语文课堂情境，从老师讲到杜甫的诗“家书抵万金”时感慨现在“书信这种形式恐怕要消失了”，引发学生对“书信”在当下境遇的讨论，特别是社会发展、科技进步让很多东西悄然改变，也暗示了科学技术与人文传统之间的辩证关系。

2013年，新材料作文。试题由生活中常见的方圆之用，推广到器物的方圆之用，指出“方圆之间，各得其妙”，“方圆虽异器，功用信俱呈”，进而升华到人生的方圆之用，指出“人生也是如此，所谓：上善若水任方圆”。要求考生根据对材料的理解，自选角度，明确立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

二.湖北卷十年高考作文呈现的主要特征

（一）命题稳中求变，类型多种多样。回眸十年高考作文，我们发现，湖北卷作文命题不走新潮，也不落伍，其基本思路是稳中求变，材料作文、话题作文、半命题作文、命题作文、新材料作文各种类型轮番登场，但其中并无明显规律，整体上体现了“平和、开放、继承、求新”的原则，体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合，既有利于考生个性的张扬和才情的发挥，又能较好地避免宿构、猜题、押题，能较为真实地反映学生的写作水平，命题人试图逐步走出模式化的固定套路，侧重于对考生理性思维、辩证思维能力的考查，为那些广泛阅读、善于思考、有才情的考生提供了展示的平台。结合全国命题大趋势，可以预测，今后新材料作文将继续唱主角。因其取材自由广泛，作文的要求又张弛有度，使学生能够畅所欲言，写出个性鲜明、激扬奋进、天马行空的文章来；加之其凸显人文色彩、关注思辨的特点又顺应了新课程改革的理念，让考生见仁见智，充分发挥才情、展示个性，有利于全面考查他们的人文素养和文学修养，将成为未来命题的大趋势。

（二）侧重理性思维，加大考查力度。如2004年材料中的“镜”是一个隐喻，由具象到抽象，意在引导考生对事物做出正确的价值选择，特别是面对错综复杂的情况能有理性的判断。2005年材料中的“入乎其内，出乎其外”是关键句，分别论述了“出”与“入”的作用和意义，二者是辩证统一的关系，此题不仅需要较好的文言解读能力，还需要较高的诗学修养才能把握，对考生的思维品质要求较高，对高中生来说偏难了，此后的高考作文命题显然有所调整。2006年材料以“三”为关键词，审题难度不大，考生不易偏离题意，其意在引导考生思考生活中常见常用的词语的文化蕴涵和哲理，仍然侧重于学生理性思维能力的考查。2013年新材料作文由生活中常见的方圆之用，推广到器物的方圆之用，进而升华到人生的方圆之用；由具象到抽象，由感性到理性，进一步加大了对考生思维品质和思辨能力的考查力度。作文题目偏于哲理，但道理并不深奥，题旨具有多向选择性，意在为不同思维层级的考生提供与自身能力水平相匹配的写作平台。

（三）关注现实生活，引发学生思考。如2007年材料中关于“母语”境遇的思考，命题切合时代背景和中外文化交流、碰撞的大潮流，视野开阔，引导考生思考并回应时代关切和文化焦虑。“母语”是个颇具情感的词语，将母语作为谈论的对象，不仅给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也营造了一个情感抒发的空间。2010年和以往较多引用“陈旧”材料相比，此次将“世博会”这一热点选入材料中，跳动着时代的脉搏，同时具有历史的纵深感和丰富的文化含量。材料贴近学生生活，虚实结合，符合学生的年龄和心理特点，学生有话可说，有事可写，有情可抒，特别是材料末尾揭示出的“幻想”的作用和意义，降低了审题的难度，体现了命题者的人文关怀。从这个题目也可以看出，高考材料作文的命题形式会越来越向多元化方向发展。2012年，材料谈论书信的境遇和现代科技带来的变化，引导考生关注“书信”在当下的境遇，思考“科技的利与弊”。

（四）注重人文素养，鼓励真情表达。如2008年给材料的命题作文“举手投足之间”，题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想、想象能力。从某种意义上讲，考这个作文题，就是考学生的“积累”，包括阅读的积累、生活的积累等各个方面，有所积累，有所思考，人格修养有所历练，才能把作文写好。2009年半命题作文，几乎不存在审题障碍，空缺部分由考生补出，在写作上给了考生很大的自由，填充的关键词可实可虚，切口可大可小。如“站在考场门口”、“站在大学校园门口”等，侧重于叙事抒情，写个人经历，表达真情实感；“站在文学的门口”、“站在情感的门口”等，侧重于议论抒情，阐发自己对某一事物的看法、认识，表明立场、态度。2011年，“旧书”具有鲜明的形象色彩，既有本义，又有比喻义，可实可虚，与前几年颇为理性的高考作文题相比，还突出考查了学生的形象思维和生活感悟能力。命题散发着浓郁的温情，透露出一种怀旧情感，也可以看出命题人对文化传承和阅读体验的重视。此题为那些有阅读体验、善于反思的考生提供了更广阔的思维空间，读书多了在“旧书”中的故事就多，行文时更有贴近感，也更容易体现出对书的情感和见解，此题较适合写记叙文或散文。

三.备战2014年高考作文的有效策略

（一）强化审题意识，训练各种类型。不管是何种命题形式，审题立意都是考生面临的首要任务——虽然新材料作文一般具有较大的开放性，立意取向多元化，命题人一般也不在审题立意上设置过多的障碍。因命题呈现的形式和内容是多种多样的，教师在指导学生备考训练中也要兼顾到各种类型和文体，从命题作文、半命题作文、话题作文、材料加话题作文到新材料作文等都要有序实施，全面铺开，重点突出新材料作文审题立意的训练；文体上，从典型记叙文、散文到议论文，都要训练到位。考生要在平时的训练中逐步掌握方法，灵活驾驭各种类型作文的审题立意，掌握合乎要求的常用文体。新材料作文将是命题的大势所趋，应该重点训练，但因其类型也是多种多样的，教师要分类指导；考生要能判断所给材料属于哪一类，学会从中筛选有效信息和整合信息，全面、准确理解材料的主要内容。

（二）拓展知识视野，丰富人文储备。近些年的高考作文题，思想内容越加倾向于对人文和社会生活方面的考查。因此，在备考中需要引导学生广泛阅读，储备广博的人文知识，开拓眼界，丰厚学生的阅读积淀，不断地增加积累，如语言积累、思想积累、文化积累以及生活积累等。学生在阅读过程中可以学习、揣摩作者的写作视角与思考方式，学习作者达观的处世态度、豪迈豁达的胸襟，不断地提升精神境界，最后落到笔端并感受表达的成功。近年来，高考一直引导考生对社会、对人生给予关注与思考。评判考生作文，除了文章立意构思的技巧、语言表达的才能之外，对世事发表个人的独立见解与评论、关心人类的生存状况等思想境界，都会成为考查的重要内容。因此，在写作教学中，教师要尝试引导学生放眼更广阔的生活，关注现实，鼓励学生将自己置身于多姿多彩的社会生活中，不断汲取生活中的养料，用自己独特的亲身体验作为材料去构思文章，抒写内心的真性情，拒绝那些矫揉造作的修饰、故作深沉的模仿和不假思索的无病呻吟。

（三）注重理性思考，凸显思辨能力。理性思辨能力是高考作文深刻性的主要体现，近几年的高考作文命题都做出了适当的倾斜：由注重情感抒发向注重理性思辨的方向发展，倡导多向思维，加强了对学生思辨能力的考查。考生面对材料，要突破思维定式，努力拓展思维空间，选取现实生活中的典型材料，加之以逻辑缜密的说理，势必会增加文章的表现力和穿透力。教师在指导学生备考过程中，可有意识地向学生特别是理科生传导一些哲学思维方法，比如透过现象看本质，用联系的、发展的、一分为二的观点看问题，掌握矛盾的对立与统一，在倡导学生说理、思辨的同时，更要注意把握作文内涵的丰富性和全面性，让学生在理性思辨与感性描叙中纵横驰骋。

（四）鼓励真我表达，释放个性才情。随着高考作文命题的不断发展与完善，作文命题越加开放与自由，为了让学生在作文试卷中更好地自我表达，展示自身个性才情，在日常的写作教学中，教师要有意识地多鼓励学生用自己独特的语言去评论、去表达与交流，从而不断激发他们个性化写作的能动性与积极性。鼓励学生积极练笔，除了抓好作文课堂中的练笔机会外，还要注重课外练笔——写周记、随笔。无论是对生活琐事的感悟还是对国家大事的关注，学生都可以轻松自然地表达，而不必受过多的束缚，这样既能让学生真实抒发内心的情感，挣脱虚情假意、矫揉造作的作文俗套，也能缓解学生对写作文的抵触情绪，进而在长期的真实表达中逐渐提高自己率真自然、充满个性的表达能力。

作为考生，只要注重对生活的观察和阅读积累，有对社会历史人生的独立思考，有一定的逻辑思维能力的良好训练，有语言文字方面的基本功力和素养，有真诚美好的思想情感和正确的价值观，就不用惧怕高考作文。对理科生，教师要积极引导学生克服急功近利思想，加强阅读积淀，自觉扩大自己的知识面，补充必要的人文知识，增强对语言文字和生活情感的领悟能力。

3.初三话题作文：回眸(700字) 篇三

和亲的消息像春雷一般炸响，你，昭君，义无反顾地抱起心爱的琵琶，回眸遥望宫墙，踏上出塞的不归路。

我敬佩王昭君，敬佩她顾全大局，不为一己之利嫁入君王家，锦衣玉食，高枕无忧，而是同意嫁到远离故乡的边塞，为民族和平做贡献。

低矮的马棚里，杂乱的柴草上，你，勾践，为铭记耻辱尝苦胆，终于，你算好了时机，推翻了整日醉生梦死，“笙歌入海云”的吴王，回眸望向战场，心中满是洗雪耻辱后的痛快与欢畅。

我敬佩勾践，敬佩他卷土重来的志向，虽然受尽吴王的羞辱，却没有因此堕落，而是忍辱负重，战胜了吴王。

我回眸望着这个似曾相识的世界，悲喜过客，唱不尽凭楼远眺的长歌;黑暗正义，道不完兵戎相见的故事。

“安能摧眉折腰事权贵”的李白，独立在月下花间，风不敢吹动林间的叶，草虫不敢低语，我不敢叹息。只见你痛饮一壶清酒，绣口一吐，就是半个盛唐。回眸望向仕途，你没有自怨自艾，因为朝廷的黑暗也无法遮盖你长风破浪的光芒。

“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶潜陶渊明，甘愿舍弃高位厚禄，在田间地头劳作。一身的浩然正气和那满怀的高洁之志，从“不为五斗米折腰”。回眸望着简朴的陋室，菊香悠悠，默默不语，你心中释然，毕竟“久在樊笼里，复得返自然。”

4.高一作文：回眸 篇四

高一作文：回眸

仰首是春，俯首是秋，岁月的车轮无休止地转动着。日月经天、江河行地，哺育出生生不息的万物。世界万物都在变化，唯有不变的是家。

大千世界、芸芸众生之中，我们在俯仰之间将变为陈迹，时运不济、命运多舛的坎坷时常让我们留恋曾经的荣耀与辉煌，我们不是哲人，但我们有爱；我们不是猛将，但我们懂得捍卫；我们不能掌握幸福，但我们有家。浮起沉落之中，几度春花秋月，几时梦魂萦绕的地方，家都在为新的远航而准备满载的信仰。

拿破仑再铿锵的铁骑也跨不出法兰西帝国的土壤；普希金再坚忍的毅力也踏不上大海的岸，唯有对家的感情任凭千山万水，永不退却的是坚定的信仰，那是自己生命中不能割舍的牵系，所以便固执而不悔地念着它。

就是加利福利亚更透明的阳光，莱茵河更圆满的月亮，剑桥小河更浪漫的流水都远远比不上家乡日暮时点起的一束橘黄的灯光。只因为这是我们所熟悉而深爱的地方。家乡时而氤氲的天气，路边石缝间长出的杂草，河边依依的柳枝，一切都是那样和谐、美好，即使没有卢浮宫的神秘，艾菲尔铁塔的高大，但我们有乡村小镇的温馨。

来来往往的人，似曾相识的脸，我们能坦然微笑着路过，有着生活拼搏嬉戏过的地方，这就是家。

看望过去，那是心灵的脚步停驻过的地方；那是人生的舞台挥洒过的地方；那是勤劳的双手打拼过的地方；那是自己的土地播种过的地方，这就是家。家让我们眷恋过去，有着甜美的回忆；家让我们体会现在，有着亲人的问候；家让我们相信未来，有着坚定的信仰，是它让我们困难时勇往直前，是它让我们悲伤时恢复信心，是它让我们失败时重振雄风。

一切的美好都来自争取，一切的成功都来自拼搏，而一切的幸福都来自于家。

5.回眸作文650字 篇五

早晨，明媚的阳光倾泻在干净整洁的床上。望着窗外的鸟儿，估摸着时间差不多该起来吃早饭了。

换上整洁的衣服，撩起厚重的被子我便从床上爬了起来，走向客厅就看见母亲忙碌的身影在客厅与厨房间来来回回。

母亲看见我起来了，连忙把手在围裙上擦了一下，仰起头眯着眼睛一笑，“怎么不多睡一会？今天又不上学。”“噢，今天天气不错，我待会想去图书馆一趟。”“哦，那你快去洗把脸来吃东西。”我揉了揉头发答应了一声便走进了卫生间。

出了卫生间看着桌上的清粥小菜，突然没了兴致吃饭。“妈，我不想吃了。”妈妈从厨房探出头来一手还拿着一块抹布。“一定要吃一点的，肠胃弄坏了是一辈子的事情。”脸上已经褪去那一贯的暖意，转而变成了严肃的.神情，连眼中的笑意也不翼而飞。“好吧。”我食不知味的吃了几口粥，便急急忙忙得回了房间抓了钱包。“妈，我走了。”妈妈跑了出来“怎么不再吃点，还剩了那么多，待会会饿的。”“没事我走了。”我匆匆的逃离了，把妈妈一个人留在那。

下了楼，在楼下我鬼使神差的抬头望了望我家的窗户，咦……妈妈的身影出现在我的眼中。定睛一看便是妈妈无奈的表情。妈妈的眼中的爱意浓的好似蜜一般化不开。“待会自己饿了记得买点吃的别懒。”妈妈喊了一声，也不顾是否会吵到邻居，我看着却呆了，目光呆滞着望着妈妈点了点头，心中充满了苦涩、温暖和震惊。仰起头对着妈妈摆出一个标准的笑，妈妈看着也咧开了嘴，笑意蔓延，挥了挥手。我便也低下了头，走了自己的路。

6.回眸优秀作文 篇六

我从小就不自信。我从来不敢举手和同学说话。我想我比他们差得多。我不敢和他们说话，怕他们嘲笑我，所以我几乎没有朋友，上了初中，却改变了我，让我变得自信。

初中刚入学，就被一种陌生感所笼罩。陌生的人，陌生的风景让我感到害怕。我坐在教室的角落里，在自己的角落里度过了第一天。初二的时候，我还是很少说话，但是同学们对我很热情。班长王毅经常关心我，帮助我。我渐渐感到被照顾是多么幸福，我的心是温暖的。

渐渐地，我开始和他们交谈，并在课堂上回答老师的问题。语文老师一开始对我很好，经常在课后帮助我解决难题。”“别害怕，孩子，”她告诉我，“你很棒，也不比其他学生差。“只要你有信心，你就会变得更好。”我含着眼泪点头。

有一次，学校举办诗歌朗诵比赛，语文老师问我。我还是一如既往的害怕。看着老师的眼睛和学生们的微笑，我同意了。比赛前，老师让我在课堂上读。我有点慌乱中，走上讲台，看着老师和同学对我的微笑，我读了一遍，之后，在教室里响起了热烈的掌声，我哭了。

同学们那么关心我，我不能放弃自己，我要努力学习，加油！

比赛当天，在我去朗诵台之前，我回头一看，他们都在笑，笑得像桃花一样灿烂。

最后，我得了二等奖。我很高兴，因为我不害怕。从那以后，我有很多朋友，其他老师也对我的突变感到惊讶，这是我同学和老师的鼓励。我笑了。我看着老师和学生深深地鞠躬。我看着他们，他们都含泪看着我，他们笑了。

我永远不会忘记他们的微笑和眼睛，在我上台的那天。

在生命的足迹中，无数的事物、人和风景都能让人回首和凝视。当我不自信的时候，当我回头凝望，一个灿烂的微笑像桃花一样铭刻在我的心里。像太阳，洒在我身上，让我的心充满自信。在回首往事的那一刻，我明白了很多。他们的微笑是对我的肯定，像春风一样，那么轻柔。像雪花，那么纯洁。像阳光一样温暖。

7.有关回眸初一作文 篇七

时光在马不停蹄地跑着。大脑如同机器一般不断地刷新。只是，偶尔回眸，我已有三年没有见到老屋了。

记忆中的老家，已愈渐模糊，只是那坐落在白杨树下的老屋，确如旷世老友一般，总是给我一种不可名状的温暖。三年的沧桑，已让老屋变得破旧不堪，木门仿佛如蜘蛛网编成一般，布满尘埃。一切的一切都在告诉我：时间已在光和影之中流逝了。

三年未见的老屋，在寂寞中仿佛苍老了许多。原本天蓝色的油漆被晒得发白，吱吱呀呀的木门仿佛在诉说着什么，阴暗的光线和潮湿的气息如同院中枯黄的野草，让人怅惘、叹息。

老屋，坐落在这个小村庄的老者。在这里，有爷爷一生的回忆，是属于爸爸成长的土地，也是我最初来到这个世界与我相伴的地方，同时，她也载着我的童年美梦不曾破碎。墙上那一张张原本鲜艳的奖状已在繁华中褪去，变成了一张张不起眼的白纸。曾经我是多么骄傲地骑在爸爸的肩头，将它们挂在屋子里最显眼的地方。可是如今早已是物是人非，屋里的一切都变成了最沉默的色彩。那泛黄的黑白照片在框架上已渐渐模糊，只能依稀让我记起童年时的快乐。

我踱步在老屋的每一个角落，仿佛在拜访一位暮年慈母，心中不免荡起涟波漪漪……

如今的我，习惯了在繁华街头哼一支小曲;喜欢上小四那唯美而又哀伤的文字;恋上了用键盘敲击下文字的感觉;沉醉于在夜深人静时，轻啜一口热茶，品味“一花一世界，一沙一天堂”的意蕴……可是却忘记了老屋的存在。

唯一能做的，只有默默地在心里为她镀上一参似黄昏般温暖的金黄色……

8.回眸初中作文 篇八

我想抓位他，可他比我跑得过，我只好无奈地在心中和时间老人默默的许下一个约定：如果能看看以前的时光，我定痛改前非。

正当我痛哭流涕地回忆时，时间老人走来了，他拍拍我的肩，不喜不愠地说：“孩子你后悔了，我知道，为了让你深深记住，去看一下你的过去吧!”他刚说完，我的身体便轻轻地飘飞了起来。

咦!这不是我的教室吗?课堂上，老师正在娓娓动听地讲课，同学们都瞪着渴求知识的眼睛聚精会神地听课，多美好的知识殿堂!但我尽力搜寻，却没有发现自己的身影。

唉!“我”在哪呢?来回寻找着，终于在一个小角落里找到酣睡的“我”，全然没有看黑板听课，完全没把学习放在心上。我愤怒了，正要上前呵斥，我的身体却又把我带到了另一个地方——我的家。

夜已深了，窗外漆黑一片。妈妈正在厨房给“我”煮夜宵，细细切菜、煮面。再看房间中的“我”，竟然在看玄幻小说，而面前的作业动也没动。我正想上去制止一下，却见妈妈端着面条进来，“我”赶紧把书放在作业本底下，装模作样地对妈妈说：“唉!作业好多，写得我好累啊!”这时，我的眼睛湿润了，那个“我”分明是在说谎。

时间老人走了过来：“孩子，三年一眨眼就过去了，十年二十年三十年也是这样……”说完我就被送回了现实中。

看到如此不珍惜时间的“我”，真想和我的青春说声对不起，是我把你荒废了，我真不该啊!恍惚中，我听到时间老人说：“吸取教训，来日方长。”

我的眼睛一亮，对!我本不该这样颓废，我正年少，我的人生之路还有很长。

我和时间老人约定：痛改前非，珍惜每分每秒，不让时间白白流逝，不负青春韶华。

9.成长回眸高中作文 篇九

成长回眸高中作文

回想起成长的点点滴滴，我仍是记忆犹新。虽然也有风风雨雨，但有爸爸在背后一直鼓励着我，让我快乐地度过了每一天。

记得去年暑假，我和爸爸去大山摘杨梅。那天我特别兴奋，就像飞出鸟笼的小鸟，在天空中自由飞翔。在高高的大山上狂奔，呼吸着自由的空气。大声地叫喊，听听大山的回应，心情无比欢畅。由于我过度兴奋，一下子冲到了半山腰都浑然不觉，却没想到还有比这更糟糕的事在等着我。在离杨梅树不远处，有一条深沟，却把我给难住了。那条沟宽大约有50厘米，深简直就有三千尺。人站在那里往下看，马上就两腿发软，心跳加速，不由自主的往后退。我想：还是往后退吧，不行，我是来摘杨梅的，不可能杨梅没摘就回去。向前跨一步吧，又怕掉下这万丈深渊。我进退两难，久久地站在那里，不敢动一下。

被我远远抛在后面的爸爸追上来，见我看着深沟发呆，马上用鼓励的语气对我说：“琼文，勇敢一点，相信自己。大胆的往前走，你一定行，你先看我走。”爸爸似乎很骄傲，又好像是在给我做榜样，一下子就跨了过去。看着爸爸这么轻松地走了过去，我似乎有了些胆量。抬起了一只脚，准备跨过去时，无意中低头发现下面的无底深渊。我的心咯噔一下提到了嗓门眼儿，无法呼吸，几乎要晕过去，提起一半的脚又缩了回来。爸爸见我还是不敢走过去，就用激将法：“琼文，你胆子也太小了吧，连这么小的沟也不敢跨，实在太没用了。”说完后，见我依然纹丝不动。爸爸无奈地皱了皱眉，突然像是想到了什么，说：“琼文，你闭上眼睛，试着大胆地跨过去。”听了爸爸的话，我闭上眼睛跨过去，终于我顺利地跨了过去。

啊!回想起成长的一幕幕，我真是感慨万千。想想自己真的很幸运，因为有爸爸一直陪在我身边鼓励我，关心我。

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我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林-海英为我开启的。吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗?沉沦吗?回眸英子的成长，我看到是坚强。

我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯母亲为其舔去病眼上的翳痕，一个“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的.付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多……

我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡;看到了落魄可悲的孔乙己;看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木――凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中!

成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈;成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心;成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒!

10.回眸作文 篇十

晨光烂漫，她早早起床，摘菜，或是喂鱼。一把秕谷，随着轻盈的风，四散着地，鸟禽从四面八方来到，赶集似的。不一会儿，又听到一阵稻谷落地的声音......

这里，曾是她和姥姥的土地。她们，总是难舍难分。

那时候，她还是个稚气未脱的孩童。每当蝉声四起的时候，她总想抓下一只知了，哪怕她已捉过不知多少只了;她总会高声大喊一句：“姥姥，我要会叫的虫!”姥姥便迈着步子欢快地走来，靠着大榕树，捉下一只“会叫的虫”来，嘴里说：“青青，快看!”青青一直羡慕姥姥的神奇能力，“怎么就能如此轻而易举地捉住知了?”她一直这样想，觉得不可思议。姥姥一笑而过，悠悠地走开;孙女欢天喜地，捧着一只奄奄一息的蝉，蹦着跳着。

她与姥姥共进晚餐，在月色下畅聊，天空如漆抹过。姥姥讲起一个又一个动人的故事，她便浮想起许多美丽的幻想。她一边听，一边想，一边思考，一个个完整的故事，慢慢地完整地入脑。她喜欢听姥姥的声音，那是人世间最温柔、最动听的声音。

在一个悲伤的日子里，姥姥悄无声息地离开了;她含着泪水，迎来了最大的告别。那一天，与往常似乎没有什么不同，天空照样湛蓝，微风依旧温暖。伴着阳光，少女在风中呼喊。那一刻，姥姥的回眸，在她脑海中浮现。那一刻，姥姥的笑容是如此的祥和、温柔、美丽。她的目光不知看向何方，人却不自觉地走向了远方。她带上一切记忆里的怀念，背起了沉重的行囊，蹒跚着迈向天边，直到消失在云雾中......

11.回眸优秀作文 篇十一

致我所留恋的。

500百次回眸，回眸我的同学``

即将小学毕业，我也将离开我的同学，我会怀恋他们。

相逢是缘，地球上两个人相遇本来就不容易，更何况是在一间教室里，度过漫漫求学路呢！ 我的那些极富个性的同学，是上帝赐予我的，这是我今生的一笔大财富。

500百次回眸，回眸我爱上的跆拳道``

那是一个美丽的夏日，我走进跆拳道馆，开始了我快乐的训练。从此，我的心都会在跨进道馆的那一刻欢跃，血液也是如此呵！我的一个道友 吴X 她说，你对跆拳道已经不仅仅是喜欢了，还更深，更深````她这话算是说对了，可她却在空间里写到：为了一个目的，我和她去学跆拳道。我知道她所说的那个目的是什么，我只是希望她能懂，我只是处于对跆拳道的一种渴求，今生我会努力回眸跆拳道```

500百次回眸，回眸哈利波特

多少个寂静的夜晚啊！是哈利波特陪伴了我，使寂静变为美妙和温馨```

感谢JK罗琳，她的哈利波特让我生活中的阳光变的更为温暖一些了，我仍然在感受那种美妙和温馨，回眸，回眸`````