茅坪场中心小学骨干教师试水高效课堂

茅坪场中心小学骨干教师试水高效课堂（精选2篇）

1.茅坪场中心小学骨干教师试水高效课堂 篇一

茅坪场中心小学政教工作总结

本学期政教处工作在学校的领导下，在各部门的配合下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，经过全体师生的共同努力，我们即将圆满、顺利地结束本学期工作。政教工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使学校教育向着规范化、科学化的方向迈进。具体工作总结如下。

一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。政教处召开班主任会议，学习《班主任职责》，组织班主任观看魏书生“如何当好班主任”的讲座，指导班主任开展工作，规范他们的工作，激励班主任更好的做好本职工作。

1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理健康成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。

2、强化一种责任：我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

3、抓好一条主线（班主任队伍）：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了一些模范班主任。在他们的带动下，我校掀起“学先进，争创优秀班级”的活动，起到了很好的效果。

4、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。

二、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校借“四项创建”之机，努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板都充分利用起来，如设立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。

2、布置校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为迎接阳光锻炼计划，创建特色学校，我校在运动场专门张挂标语牌“每天锻炼一小时，健康生活每一天”，就能让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。

3、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；车辆停放规范整齐，井然有序，优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。

4、开展多种形式文化宣传。通过宣传牌写些名言警句、生活常识等，通过板报、作业展、书画展、多种主题的板报等多种形式宣传。

三、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、抓好常规管理。继续开展“班级日活动评分”活动，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。

2、注重主题活动。在道德教育培养过程中以“读有益书，做文明人”为主线，开展各种形式的主题教育。①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。②捕捉时机，开展纪念日活动。如九月“感师恩”活动，十月革命传统教育等。③开展“文明交通好学生”的评选活动。④开展“消防演练”活动。⑤庆元旦“缤纷游艺，欢乐童年”的游艺活动。通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中生根开花。

3、整合各项活动。学校德育工作与创建高效课堂、“课内比教学，课外访万家”、“大家唱，大家跳”、“四项创建”、“学习小组建设”、特色学校创建、文明班级、寝室、餐席、优秀寝室长、室员评比等有机整合，取得了较好的效果。

4、开展法制安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患。每次活动结束后，各班都要上交班会活动记录，政教处予以存档。学校每期都要邀请校外法制辅导员、警员王志刚等到校举行安全教育讲座。此外还加强了教师课间、早、中、晚值日护导，确保学生在校园内进行安全活动，本学期无一起重大安全事故发生。

5、加强对特殊学生的教育管理。（1）为特殊学生建立相关的档案资料，准确掌握他们的真实情况。（2）建立“代管家长”队伍。学校要求班主任、课任教师与留守学生“结对子”，当学生的“代管家长”，积极承担其监护职责。（3）积极开展各种活动，安装“亲情电话”，组织教师开展帮扶行动，让留守学生切实体会到学校大家庭的温暖。

6、加强心理健康教育。我校十分关注师生的心理健康。所有班主任自主学习心理健康教育方面的知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善心理健康档案，对有心理障碍的苗子提前进行心理辅导，政教处对高年级学生进行“青春期心理健康教育讲座”，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

四、存在问题：

1、纪律、卫生虽然都有好转，但是，学生良好的行为习惯还没有真正养成。

2、学生的思想道德素质教育和心理健康教育还需要加强。

3、评价班级的办法不科学，最好值日教师参与评价。

五、新学期工作思路

目标：打造一个洁净优雅、充满活力、团结和谐、奋发向上的育人环境 一个中心：加强学生的养成教育

两个网络：

家庭、学校、社会德育教育网络，以学校为主线，发挥家长在德育教育管理过程中的重要作用。

政教处、班主任、少先队德育教育网络，班主任为核心，发挥学生干部在管理中的作用。

四种教育：安全教育、法制教育、养成教育、心理健康教育。

2012年1月5日

2.茅坪场中心小学骨干教师试水高效课堂 篇二

（通讯员汪玉明）为深入推进“文明交通行动计划”，在全校良好交通安全氛围，1月8日，离学期结束只有短短的几天了，安全教育到了最后关键时刻，远安县茅坪场镇中心小学再次组织集中开展中小学生交通安全宣传教育活动。

本次活动中，该校政教主任徐永红老师代表学校向学生提出更严格要求，徐主任提到了几种不安全现象时，直接点到车牌，说清现象，让学生对交通不规范的事例有了更清醒的认识，对徐主任提出的几个不能，几个要求学生也有了更深刻认识。