诗歌伴随我的成长演讲稿

诗歌伴随我的成长演讲稿（10篇）

1.诗歌伴随我的成长演讲稿 篇一

让诗歌伴随我们成长-优秀演讲稿900字

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我发言的题目是让诗歌伴随着我们成长。

文字为房，词藻为窗。诗歌在我国已经保存了上千年，蕴含着深厚的文化内涵，从举头望明月，低头思故乡，到且将薪火试新茶，诗酒趁年华中，诗歌伴随着我们走过了十几个春夏秋冬，为我们的成长增添了别样的风采。

小的时候，我们从诗歌中学习情感。孩提时的我们对于复杂的情感一无所知，是诗歌，让我们明白了情感的多种多样，从春草明年绿，王孙归不归中我们学会了思乡。从儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢中我们学会了欢乐。从报君黄金台上意，提携玉龙为君死我们学会了家国情怀。诗歌为我们打下了情感的基础，让我们从一个无知的幼儿成长为胸有点墨的翩翩少年，更重要的是是诗歌让我们明白了不同的情感，让我们明白了自己与世界之间那千丝万缕的温度联系。

少年之时，从诗歌中学习心智。少年人热血冲动，朝气蓬勃，既不幼稚，但也不成熟。心智尚在成长，发育仍不完整，又是诗歌，让我们筑牢了心智的城墙。人生自古谁无死，留取丹心照汗青，让我们明白家国之情不可忘。会当凌绝顶一览众山小，让我们知道了鸿鹄之志不可丢。安得广厦千万间，大庇天下还是俱欢颜，让我们清楚四海苍生不可弃。通过一首首诗歌，少年的我们成熟了自己的心智，成熟了自己的内心情感和心智的丰富，使我们变得更为成熟和完善心灵的发育，变得更为健康和完整。正是因为有了诗歌才能够让我们的成长得以前行和进步。

青年时，从诗歌中学习人生态度。就如同现在，我们已经是高三的学子，高考以及未来的社会都在向我们发出召唤，我们即将面临着未来许多不知名的挑战。我们可能会感到不安，可能会感到迷茫，可能会感到无所适从。还好有了诗歌，让我们培养出自己的人生态度——安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，这是逍遥的态度，不慕权贵自在，洒脱的人生态度。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生这是乐观的态度，豁达开朗，心无阴霾的`人生态度。问君何能尔?心远地自偏，这是闲适的态度，清新自然，安静娴雅的人生态度。青年的我们已经站在成长的分水岭之前。而诗歌中所包含的哲理与人性的态度，在我们的成长中，有着巨大的作用。它是一种精神，也是一种动力，让我们的成长更加准确和稳当。

李杜文章在，光芒万丈来时。不过，诗歌可不单单只有李杜，它包罗万象。诗歌给予我们的，可不单单只是文学的熏陶，它还包含着我们成长中必不可少的因素，它是陪伴我们成长的良师益友，它是我们成长中不可或缺的东西，它还是我们心灵发育中不可缺少的重要元素!

我的发言到此结束，谢谢大家。

2.诚实守信伴随我们成长(演讲稿) 篇二

竞选班长

开学了，我们班的班委干部要重新改选了，我当班长的积极性又来了。我把这个想法告诉了妈妈。妈妈说：“班长不当也可以，只要好好学习就可以了”我一听，心想：这一次我一定要做好充分的准备，参加竞选，当一回班长，让妈妈看看，我不仅能当一个好班长，学习成绩也是最棒的。于是，我利用星期天的时间，费了好大的劲，才把竞选演讲稿写好了。

星期二那天下午，盼望已久的日子来临了。班主任谢老师宣布了要求，接下来，竞选演讲开始了。首先上台是我的好朋友赵雪，只见她走上讲台，用她那美丽甜润嗓音念着他的演讲稿，至于说了些什么，心慌的我根本听不进去。我的心紧张的“嗵嗵”的直跳........。这时突然听到老师说：“下一个演讲者是曹慧，大家用掌声欢迎她”。哇！从不胆怯的我，腿不听使唤地走上讲台。站在讲台上，看着台下的同学们，我的心安静下来。我掏出演讲稿，清清嗓子，朗朗读起来。我说：“我要当班长，

3.诗歌伴随我的成长演讲稿 篇三

大家好！我是4号选手，今天我为大家演讲的题目是《青春筑就中国梦，法治伴随我成长》

有一种精神叫法制文明，有一种期盼是你我践行，有一种责任要大力弘扬，有一种结果铸就青春梦想。法治是一种法律理念，也是治国理政的一种有效方式，更应成为现代社会运行的基本状态，中国的法治离不开公众的参与，更离不开法律人的坚守。

作为新时代的我们，知法、懂法、用法，更要守法。在这个法治的美好时代，法治能砥砺前行，依法治国能步履坚定。我们听过太多痛心棘首的犯法故事，每个故事里或多或少都有一些因不懂法而身陷囹圄的人。这些人如果懂法，就可以走不一样的人生路。记得前年我们村的一个花季少年，因受他人怂恿盗窃乡亲的耕牛而被警察“请”到派出所，他不仅被拘留而且他的父母也被连累，这事让他的家人在众人面前抬不起头，失去了做人的基本尊严。

法对于我们青少年而言，还只是一只模糊的蝴蝶，有时候违反了法律还毫不知情，从我们懂事开始，就应该了解各种规章制度，并逐渐了解国家的法律法规，加强道德约束。岳飞曾经说过：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这是对我们这些阳光少年的督促。

我永远忘不了那一刻：一辆飞驰的摩托车把我的伙伴陆梦瑶撞飞，她躺在血泊之中痛苦呻吟着，没想到骑车的少年却不屑一顾，扬长而去！他如此漠视生命，无视法律的存在，相信等待他的将是漫长的铁窗生涯！

在法治精神的照耀下，青春与法治同行,共同谱写祖国明天的新篇章！以奋发有为的状态推进法治精神建设，牢记党的教诲。我们的党不仅仅希望我们以勃勃英气的青春，续写法治中国的辉煌。更是因为法治对于中国来说，恰恰是青春的事业，还有不断发展和完善的空间。

千里之行始于足下，法治要从我们做起。我们中华有五千年的发展历史，在当今不断完善的法制建设中。我们没有理由不去相信，在全国人民的鼎立支持下，国富民强！青春的中国，民族梦想腾飞的摇篮，法治的社会，民族复兴的伟大企盼！

我的梦——中国梦！

我的梦——伟大复兴的中国梦！（我的演讲完毕，谢谢大家！）

麻尾镇尧棒小学

4.书籍伴随我成长 篇四

我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。

——高尔基

小时候，名著是一堵厚厚的墙。我在这头，智慧在那头；长大后，名著是一扇高高的铁门，我在外头，荣耀在里头；现在，名著是一颗冷冷的莹星，我在后头，自由在前头。我不断的要翻越它，打开它，超越它。可我还是没能成功。我想回头，可后面没有路，只有无边的沙漠。我只有战胜它，为我建一个阶梯，为我找一把钥匙，为我造一辆快车，才可以来到茂盛的森林。

不知不觉，我已和师徒四人经历了九九八十一难，已和一百零八个好汉来到了梁山，已看到女子如何在大观园中展示一个王朝的兴衰荣辱，已和三位诸侯谈论如何在群雄并起的年代打出一片天地。

5.作文伴随我成长 篇五

入选文集的学生，每一个在校的学生，曾经的学生，珍惜天天日子，把握寸寸光阴，以心智写好学校里的小作文，以心智写好人生中的大作文。

二OO五年十一月十五日

在我小的时候，我最喜欢的事情就是看书，可以说书已经成为了我生命中最不可缺少的一部分，现在我对书是爱不释手，甚至有时候看书会入了迷，仿佛我也进入了这本书中似的。

我喜欢书是因为可以从一本书中汲取知识，积累一些好词好句，这样我便可以开阔我的视野，还能将积累的好词好句运用到作文里，所以还能提高写作文的能力，是一个两全其美的好方法。

从小我一有空，便会捧起《安徒生童话》和《十万个为什么》等一些课外读物津津有味的读起来。这样便可以增强我的阅读水平，还可以提高我写作文的能力，摘抄书中优美的好词好句，写作文就可以做到小菜一碟了。

我爱读书，是书给了我智慧。书就像是一把神奇的钥匙，打开我知识的宝库，让我在知识的海洋中快乐的遨游;书也像是一位老师，教给我许多知识，还像一个我的好朋友，有不懂的问题可以共同交流，共同探讨。

书是一个无穷的大海，其中蕴藏着无穷的宝藏，高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。有一句话说的好：“读书好，好读书，读好书”。书也是神圣的，它充满了无限的乐趣，从幼儿园一直到现在，我接触过许多本书，几乎我生活中的一部分，全部都是书给的，我在风雨中去搏击强敌，陪伴着高尔基一起去度过他悲惨的童年生活，还有许多故事让我难过，让我对比自己的生活。

6.伴随成长作文 篇六

“人之初，性本善，性相近，习相远”。可见，一个人的成功关健是具备好的习惯。一个好的习惯，便为我们创造了美好的未来。

那一次，我让阅读成为了习惯。

我是一个不爱看书的孩子，尽管妈妈为我订购了许多课外书籍，但我却从未翻看过一本。日复一日，年复一年，小伙伴们都在文学的滋养下慢慢成长。不管是言行举止还是思想都达到了老师满意的境界。他们清新优雅的文章总是让老师读后赏心悦目。但是我，与他们比起来，相差得太远太远。

直到那天，我第一次翻开了课外书籍。我和妈妈一起去看望好久不见的朋友。妈妈和她的朋友一见面，便滔滔不绝地谈起话来，完全忽略了一旁的我。我时不时垛垛脚，要么就拉着妈妈的手吵着闹着回家。妈妈把我劝到旁边取暖，我安静下来，一动不动地对着柴炉发呆。妈妈看见我这副可怜样，便从大背包里掏出一本《作文与考试》递给我，说：“看看书，打发打发时间，还能了解更多的知识呢!”我接过书，漫不经心地翻看着，四处找寻图画。但不知不觉中，书中的文字不再那样僵硬无力，变得活力四射，吸引了我的视线。不久，我便沉浸在书中无法自拔。美味的羊肉串端上了桌，我却直着眼睛，定定地看着书本，任凭羊肉串一串串减少，直至光盘。随后，妈妈又递给我最爱的薯片，我却只是将它冷冷地扔在了一旁的桌上。十分钟，二十分钟，一小时，两小时…。”时间快速流逝，一上午时间就被书本吞噬。

回家后，我按捺不住心中的喜悦，一下子钻进书柜，寻找着那些曾被我冷落的书籍，我将它们捧在手里许久，温暖了冰冷的书皮，它们也温暖了我冰冷的心。从此，我的生活充满书香味。

在不断地阅读书籍中，大量的美文佳句被我吸入大脑。我的世界只有书。

在阅读生活中，我也养成了写作的好习惯。俗话说“好记性不如烂笔头。”再好的记忆力经久也会衰老，为了让每本读过的书伴随着我一路成长，为了让一往篇篇美文使我的生活更加丰富多彩。我总会在看书时，忙动着手中的笔，把那些美好永远记下。也会在读完书后感慨万千时，把自己千万的心声组成一篇使人欣赏与喜爱的佳作。看着一摞摞读书笔记本堆得越来越多，心中不由地生出一丝欢喜。它们是最珍贵的，它们的成功意味着我成长中一个巨大的成就，它们的辉煌意味着我将会绽放最美丽的生命之花。

我的心灵在书中慢慢升华，书给了我最大的人生转变。因为它们，我没有辜负金色的童年;因为它们，让我的青春没有遗憾;更是因为它们，才让我有了一双善于发现美的眼睛和一颗善于体会生活的心。我懂得了感恩，诚信，宽容，坚强!

7.让故事伴随成长总结 篇七

临朐中学初中部 张志强 安 浩

一、课程开发的背景

在新一轮基础教育改革中背景下，校本课程似乎成为了最热门的词汇之一，而校本课程开发也是当今世界基础教育课程改革的重要潮流，今后教育发展的基本取向。校本课程开发在世界范围迅速成为各国基础教育课程改革的热点领域。由于中学历史学科校本课程开发和实施在一定程度上能够弥补中学历史学科国家课程的不足，所以在进入90年代以来，中学历史课程改革也在世界范围引起关注，包括中国在内的许多国家都根据时代发展的要求先后制订并颁布了新的历史课程标准，对历史学科进行富有成效的改革。在我国的历史新课程改革中，校本课程的开发建设是一项重要内容，它的推行可以进一步增强历史教学的开放性、灵活性，扩大学生历史学习的视野，更好地推动素质教育的实施，从而促进学生全面发展，培养学生的历史意识，提高学生的历史人文素养。在改革过程中，由于人们认识的不足和理论研究的缺乏，以及传统的高度集中统一的课程管理机制等，这些问题制约着校本课程的有效开发。

进入二十一世纪后，随着世界经济一体化进程的加快发展和国内改革开放的深入发展，我国基础教育既面临着严重的挑战，又蕴含着巨大的机遇。面对日益复杂多变的客观形势，面对日新月异的科学技术，面对西方强势文化的巨大影响，我们必须培养更高素质的人才。在这样的背景之下，我们的新课改从一开始的嘴上说，到我们一线的教师实际去做，进行的轰轰烈烈。可是我们的素质教育提了很多年，实际情况是只要不改变评价机制，我们老师就难以放手大胆去突破。

事实上西方很多教育是不存在现成教科书的，或者说对于教科书的使用远没有我们中国的老师们那么依赖。他们的教育更开源，更注重教会学生什么方法而不是内容。这也正是我们当前的教育改革的一种方向，我们教育所应追求的一种目标。

二、课程的构成要素

通过本课程的学习，同学们可以了解不同历史时期、不同地区、各种文化背景下人们的思想与实践，更加深切感受和理解历史上的重要事件，更清晰的理顺历史发展脉络，从而学会正确看待和评价历史人物，进一步提高大家的人文素养，树立正确的人生目标。通过本课程的学习，同学们可以更加走进历史人物，走近他们的思想、生活、主要活动，帮助大家更好的汲取前人的经验与教训，以更多的聪敏和智慧去走好自己的人生之路。依据以上标准，把历史校本课程分成了如下构成：

1．校本课程开发：《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”进行校本课程开发已经成为各地区基础教育课程改革的一项重要举措。其中，有的学校开发德育课程，有的开发书法课程，有的开发活动课程，最多的是开发乡土课程（乡土课程资源主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等）。在乡土课程开发中，很少发现是由历史与社会学科组来开发的，其实，在所有的学科中，与乡土教学关系最密切的首先是历史与社会，然后是语文和音乐美术。乡土资源首先应该成为《历史与社会》课程资源开发对象，因此，乡土校本课程也应成为 《历史与社会》课程对乡土资源进行探究开发的产物。

2．课程标准指出：《历史与社会》是以提高学生人文素养、铸造民族精神为宗旨的课程。其最终教学目标不是培养历史人才、地理人才、社会人才，而是通过对历史、地理、社会方面知识的学习，培养热爱中华文明、热爱祖国、具有全球意识的、强烈社会责任感与历史使命感的现代公民。但爱国的感情和强烈的社会责任意识往往是从热爱家乡开始的。乡情教育可以使青少年了解家乡的过去，家乡的今天，进一步展望家乡的明天，从而培养他们爱国爱乡的情感和责任感使命感。正如苏霍姆林斯基说：“学生热爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的。” “祖国是扩大了的家乡，家乡是看得见的祖国。” 学生所具有的社会知识，有很多是来源于社会，来源于他们所生活的周围环境。而学生最为熟悉的社会环境，就是自己的家乡。了解自己生活的地区，是学生的需要。因此，乡土校本课程充分体现着历史与社会的课程总目标：在掌握乡土的人文、自然知识的基础上，促进学生的自主、合作和探究，为学生个性充分发展创造空间，面向生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会和自然的和谐发展，提高对社会的认识和责任感，②初步形成科学的世界观、人生观和价值观。因此我们课题组所进行的校本课程 开发也是以家乡的历史文化和社会现实作为课程开发的资源和素材，首先由老师编写校本教材走进七都〉，使孩子们从总体上能够有一个了解家乡的历史文化与现实社会状况的载体；在此基础上，由历史与社会教研组的全体老师和全校同学共同努力，共同围绕家乡的历史与社会问题作为研究性学习主题进行相关文献资料的搜集、整理，开展社会调查、田野考察、访问研究，在研究的过程中形成一个个相对完整的案例，而这些案例的汇编就是由我们师生共同进行校本课程开发的成果。因此我们的校本课程的开发是分层次的，同时又是动态的，不断调整的，永远不会结束的开放的课程体系。因此我们的校本课程开发包括基础层面的校本课程开发和深层的研究性学习校本课程开发两个组成部分。

3．研究性学习：所谓研究性学习就是个体以研究的方式来掌握新知识，丰富学生的生活体验，养成运用知识解决生活当中实际问题的习惯，掌握初步的研究方法和和手段，培养优秀的学习和研究品质，最重要的是让学生通过这种方式学会关心社会问题，学会思考现实社会，学会与他人合作。研究性学习的基本特征可以用“六重”来归纳，即重自由、重主动、重参与、重过程、重开放和重交流。

三、课程实施 1.本课程授课时间为一学期，共18课时，授课15课时，复习考试3课时。使用多媒体投影、录像资料等教学设备。

2.采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式，在授课和学习过程中对同学们进行参与度、作业完成等过程性评价，学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

8.读书伴随我成长作文 篇八

我一改过去嘴馋的习惯，把买零食的钱攒起来去买书，爸爸、妈妈也都非常支持我读书，为我买了许许多多本书，比如：《安徒生童话》、《一千零一夜》、《三国演义》……老师也很支持我读书，送给我《科学幻想》、《大世界》等丛书。

每天，只要有时间我就读书，因为我知道，读书不但能给人无穷无尽的知识，而且可以给人无限的`乐趣，并且培养为人处事的能力。

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一级一级的阶梯，使人爬上知识的高峰。但是爬上高峰的路是陡峭的，是险峻的，是要靠不懈的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在和许许多多的伟人对话，读一本好书就好像走进了五彩缤纷的果园，采摘累累的知识硕果。读书，有时会让你伤心，同情的落泪;有时会让你开怀，甜美的微笑;有时会让你身临其境，如痴的陶醉;有时也会让你自己觉得和它根本就在两个世界，需要你去慢慢体会。

9.花香伴随我成长作文 篇九

思来想去，最终发现我的成长中伴随我最多的便是花香了。

我不是多么聪明的人，相反地，我有点笨，理解能力也不好。可我有个习惯：伤心难过时，我便会去找花儿倾诉，它们散发的香如一股暖流缓缓地进入我的心里，滋润着我受伤的心。一阵风吹来，它们e了e枝叶，仿佛在点头认同我的报怨，让风带走我的委屈。

小时候，我不像其他小朋友一样，看见颜色鲜艳的花就想将它们摘下来。母亲说我只会用小手轻轻地抚摸着它们的花瓣，之后再依依不舍地离开。稍微长大以后，腿脚灵活了，开始像疯子一般看见花店便会一头钻进去，拉也拉不住。母亲形容我说，当时的我就像撒欢的小狗看见自己喜欢的食物一样。

现在想来，总会痴痴地笑。笑当年的自己真是傻得可爱。长大后，不再像小时候那般无忧无虑了。我开始有了一件接着一件的烦恼事，考试考砸了，又被老师批评了。特别是初三，我早早被下定了考不上高中的“死亡判定书”。在那之后，我开始一蹶不振，开始彷徨，我该何去何从。但我依旧习惯和花儿倾诉，我养了很多的花花草草，有芙蓉、康乃馨、稚菊等等。可是现在，我和它们似乎再也找不到心灵上的共鸣，它们不会再飘出香气来安慰温暖我，也不会再摇曳枝叶赞同我。它们似乎随我的灵魂一起死去。

直到有一天，我被父母拉去乡下，坐在车内，双眼无神地盯着窗外，未曾发现能够吸引我的任何东西。但是很快，我的眼睛瞄到了一抹新绿，抬眼看去，是油菜花田。几千株，不，甚至几万株的油菜花随着微风左右摇摆，似乎在欢迎我的.到来。不由地，我便幻想是否它们早已知道我的到来，是否它们早已想抚慰我的苦痛的心。

我打开车窗，仔细地看着，金花色的花在嫩绿的叶子中是那么的显目，那么的温暖人心，让我死去的灵魂再次复燃，它们如同希望感动了我的心。悄悄擦去眼角的泪花，下定决心，一定要考上高中，哪怕赴汤蹈火。

回到家，我写下了一句话：活着，是那样的美好。之后，我开始埋在书堆里，每天追着老师，上课积极回答问题。最终，我来到了这所学校，虽然不是最好，但这已经是让我最快乐的事了。

感谢花儿，让我拥有了自己都不敢想象的决心，人的意志真的是非常伟大。

10.伴随我成长 篇十

法律就像是大自然的守护神，让森林中的雀儿、小鹿、小熊等动物有一个安全、温馨的避所;让海洋里的鱼儿、乌龟、鲸鱼等海洋生物有一滴纯净、清澈的海水;让陆地上的青草、鲜花、绿树有一口新鲜清新的空气……因此，法律无时无刻都在我们的身边，悄悄地保护着我们。

然而，犯罪却想一双罪恶的魔爪，面目狰狞，不断地诱惑着意志脆弱的人掉入万丈深渊。它犹如一支尖锐锋利的.矛，无情地刺向善良的心中，幸亏有法律这一张无坚不摧的盾在默默地保护着我们。

犯罪催使着无知的人类使徒肆意地破坏着大森林、大草原，毁坏了动物们的住所，使它们流离失所，失去了家园的庇护。但是，《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》等法律保护着大自然中的小动物们的生活环境，使它们有一个温馨的小窝快快乐乐地生活。

但是，犯罪并没有那么简单，它还破坏了海洋资源、水资源等宝贵的资源。犯罪催促着那些无良的商家和工厂不断地向河流湖泊中排放污水，使原本透明、清澈的水流变得浑浊不堪，使原本再水中快活自在的鱼儿等水生动物悄然离去，甚至消失得无影无踪。那么，这么恶劣的行为是不是没得到制止，任凭它四处污染呢?并不是那样的。国家很在就颁布了《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国水资源保护法》等一系列法律为海洋生物带给了保障，为它们带给了一个广阔而洁净的海洋，一条条汹涌澎湃的江河，并且按照不一样的纬度位置，我国实施从6月1日起大约为期两个月的休渔制度，保障了海洋生物的繁殖，不易灭绝。

空气中弥漫着烟尘、有害气体等对动植物都具有十分坏的影响的物质，这也是犯罪的“杰作”，一种看似小事，实则大事的环境污染。汽车尾气、工厂废弃、燃烧秸秆放出的黑烟等都强行侵入空气中，使空气变得刺鼻难闻，导致了植物翠绿的叶子变得枯黄，熏得花儿都谢了。动物们也同样遭受灾难，有毒的空气导致了许多呼吸道疾病，甚至对天气造成了酸雨、臭氧层空洞等一系列问题。或许没有人能使空气变回清新了……不!国家制定了《中华人民共和国大气污染防治法》等一系列法律法规，严格规定了对大气污染的防治措施，禁止工厂随意排放废气，限制购车等措施有效地控制了大气污染的程度和速度，为大自然的每一个生命带给了一份保障。

大自然遭受灾难，人类必定难逃一劫。因此，我们必须要遵守法律，根据母法《中华人民共和国宪法》，拿起法律的武器与犯罪斗争到底，绝不退缩，学会保卫自己的家园。