一年级上册语文重难点

2024-06-27

一年级上册语文重难点（共8篇）（共8篇）

1.一年级上册语文重难点篇一

小学语文三年级上册

第一单元

第1课我们的民族小学

生字：坝傣颇昌昂跤坪戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾多音字：好hǎo（问好）hào（好学）

晃huǎng（晃眼）huàng（摇晃）

重点词语：山坡坪坝傣族景颇族阿昌族德昂族穿戴语言鲜艳绚丽多彩

飘扬敬礼窗外安静蝴蝶好奇摔跤游戏铜钟摇晃

第2课金色的草地

生字：钓拢耍装劲绒假朝些察瓣趣多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）假jià（假日）jiǎ（假装）

重点词语：玩耍一本正经使劲假装钓鱼傍晚观察合拢

第3课爬天都峰

生字：陡链颤攀鲫呵爬峰仰奋居多音字：似sì（似乎）shì（似的）

颤chàn（发颤）zhàn（胆颤）

发fà（白发苍苍）fā（发现）

相xiàng（照相）xiāng（相信）

重点词语：笔陡铁链似乎发颤忽然白发苍苍攀着纪念勇气鼓舞居然

决心汲取

第4课槐乡的孩子

生字：槐苞般耷塞缕磨

多音字：散sàn（散发）sǎn（散客）

塞sāi（塞着）sài（出塞）sè（语塞）磨mó（磨刀）mò（石磨）

重点词语：槐树花苞惹人注意染料勤劳耷拉歌唱黎明飞舞觅食缕缕炊烟满载而归飘荡劳累甜蜜微笑晴天火热

第二单元第5课灰雀

生字：桦胸脯婉渣低或敢

多音字：转zhuǎn（婉转）zhuàn（转动）

重点词语：散步胸脯婉转歌唱仰望经常周围严寒本来自言自语一定

欢蹦乱跳微笑诚实

第6课小摄影师生字：基勒媚鞠躬咧吩咐胶秘社辆多音字：当dàng（停当）dāng（当然）

重点词语：阳光明媚墙报立刻打量吩咐停当胶卷赶紧秘书杂志社

第7课奇怪的大石头

生字：著藏陨砸坑兀考秦域遗震多音字：行xíng（旅行）háng（行业）

重点词语：捉迷藏孤零零躲闪身影严严实实兴趣听说常常陨石突兀

地质冰川旅行甚至考察遥远秦岭流域遗迹震惊

第8课我不能失信

生字：耀盼叠约教释歉

多音字：兴xìng（高兴）xīng（复兴）

空kōng（天空）kòng（空闲）

奇qí（奇怪）jī（奇数）

重点词语：失信特别奇怪改天扑空解释歉意

本单元日积月累1、2、3、4、5、聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

第三单元第9课故事两首

生字：萧梧挑促篱忆异逢佳倍插茱萸多音字：处chù（高处）chǔ（处理）

重点词语：所见萧萧客情促织篱落异乡佳节思亲遥知茱萸

第10课风筝

生字：憧憬依凌翩歇嘣倏丧埂坊多音字：丧sàng（垂头丧气）sāng（丧事）

重点词语：精心憧憬依然凌空翩翩飞舞快活奔跑忽然抖动极快田野

大惊失色千呼万唤踪影垂头丧气磨坊

第11课秋天的雨

生字：钥匙趁缤扇炎爽橙橘柿摘频菠躲滴喇衔挖裳飘多音字：扇shān（扇动）shàn（扇子）

重点词语：钥匙清凉温柔留意五彩缤纷颜料炎热邮票频频点头菠萝

香甜喇叭加紧衣裳准备丰收欢乐

第12课听听，秋的声音生字：臂刷蟋蟀振韵撒叮咛掠吟辽厅绽匆多音字：撒sǎ（撒下）sā（撒哈拉）

重点词语：抖抖手臂道别蟋蟀振动告别歌韵叮咛掠过歌吟辽阔

音乐厅汗水绽开匆匆

本单元关于颜色的词语

黄金黄杏黄橙黄鹅黄红火红粉红橘红桃红绿嫩绿翠绿碧绿墨绿蓝宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝

第四单元第13课花钟

生字：凌蔷薇绽怒暮醒昙燥灼雅蕾昆播吻圃致多音字：奇qí（争奇斗艳）jī（奇数）

重点词语：争奇斗艳芬芳迷人观察凌晨喇叭笑脸睡莲欣然怒放暮色

苏醒舒展昙花温度湿度光照干燥灼伤淡雅花蕾昆虫

传播吻合花圃修建陆续大致有趣

第14课蜜蜂

生字：辨试验证闷散阻遥推测激括误逆途陌超释多音字：闷mēn（闷热）mèn（解闷）

几jī（几乎）jǐ（几个）

重要词语：辨认试验证实记号寻找几乎阻力推测可能激动放飞

包括其他检查迷失准确无误逆风超常解释

第15课玩出了名堂

生字：镜敲磨待微阅籍固调皇聘俄迢拜多音字：堂tang（名堂）táng（课堂）

看kān（看守）kàn（看见）

调tiáo（调节）diào（调动）

重要词语：名堂玩耍浪费发现看守清闲细微阅读书籍突然带劲固定

调节显微镜简单世界居民地球微生物聘请千里迢迢拜访

第16课找骆驼

生字：骆驼跛驮缺忿藏详啃竟

多音字：着zháo（着急）zhuó（沉着）zhe（走着）

重要词语：骆驼着急忿忿详细不紧不慢脚印究竟指点果然

本单元同形字1、2、3、草坪评价苹果分辨辫子花瓣干燥急躁做操

4、俄国嫦娥饥饿

第五单元

第17课孔子拜师

生字：渊博阜餐露兼聃仆纳丘仲尼迎毫授佩多音字：觉jué（觉得）jiào（睡觉）

长zhǎng（长进）cháng（长发）

重要词语：远近闻名渊博离开风餐露宿日夜兼程学问拜访风尘仆仆

纳闷迎候研究止境长进随时请教毫无保留传授佩服敬重

第18课盘古开天地

生词：盘宇宙混沌漆抡猛劈浊蹬丈逐倒隆肢肌辽血液宗多音字：地dì（大地）de（飞快地）

倒dǎo（累倒）dào（倒车）

血xuè（血液）xiě（血淋淋）

重要词语：宇宙混沌漆黑黑暗渐渐缓缓慢慢使劲逐渐四季肌肤辽阔

血液奔流不息茂盛花草树木滋润祖宗创造

第19课赵州桥

生字：县洨济隋匠砌墩横毁坚雕缠爪抵智慧遗多音字：济jì（安济桥）jǐ（人才济济）

重zhòng（重量）chóng（重复）

爪zhǎo（前爪）zhuǎ（爪子）

重要词语：世界闻名石匠设计建造雄伟桥墩横跨拱形创举减轻节省

坚固美观雕刻精美缠绕似乎游动智慧宝贵遗产

第20课一副名扬中外的画

生字：择厘汴存撑摊贩吏作态驴悠溜乘拽扰多音字：作zuō（作坊）zuò（作业）

乘shèng（一乘轿子）chéng（乘法）

传chuán（传神）zhuàn（自传）

重要词语：厘米汴梁热闹完整保存买卖江湖生意摊贩官吏店铺作坊

酒楼茶馆来来往往形态各异悠闲溜达清清楚楚意思紧急

连忙惊扰传神情景

本单元含有反义词的四字成语

远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合

本单元日积月累

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪

第六单元第21课古诗两首

生字：望断楚碧孤饮轼潋滟蒙亦妆宜多音字：好hǎo（晴方好）hào（好客）

抹mǒ（浓抹）mā（抹布）

重要词语：中断楚江碧水相对孤帆潋滟空蒙西湖西子淡妆浓抹

第22课富饶的西沙群岛

生字：饶屿瑰崖珊瑚绽懒蠕挺威武簇缨卵渔栖粪辈多音字：种zhǒng（各种各样）zhòng（种树）

参shēn（海参）cān（参加）cēn（参差不齐）

重点词语：富饶岛屿海防五光十色瑰丽高低不平珊瑚绽开懒洋洋蠕动

威武成群结队飘飘摇摇圆溜溜各种各样千奇百怪四脚朝天

栖息堆积宝贵肥料祖祖辈辈美丽

第23课美丽的小兴安岭

生字：栎融汇淙涨俯葱茏挡浸缕剑榛蘑刮貂舔诱多音字：涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨红脸）

舍shè（宿舍）shě（舍弃）

重点词语：枝条嫩绿融化欣赏利剑花坛苍翠酸甜可口名贵药材积满膝盖树梢美餐诱人宝库

第24课香港，璀璨的明珠

生字：港璀璨贸琳琅廉粤肴俱豚澈耀厦霓滨多音字：色sè（出色）shǎi（色子）

应yìng（一应俱全）yīng（应该）

重点词语: 香港璀璨海岸线航运贸易金融购物美食旅游乐意商品

琳琅满目应有尽有物美价廉佳肴一应俱全大饱口福举世闻名

表演出色清澈夜幕闪耀五颜六色高楼大厦五湖四海

本单元日积月累

1、读读背背

明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

2、读读记记

严严实实来来往往舒舒服服确确实实

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

第七单元

第25课矛和盾的集合生字：矛盾持般架戳缩蜗履坦多音字：得děi（就得）dé（得出）

重要词语：矛盾招架危机想法蜗牛自卫进攻履带坦克发明神威

庞然大物哇哇直叫善于

第26课科利亚的木匣

生字：匣锯踩埋喀阶量

多音字：数shǔ（数不清）shù（数学）

量liáng（测量）liàng（打量）

重要词语：数数其他发现因为决定离开躲避故乡难过随便仍然也许

原因台阶突然果然

第27课陶罐和铁罐

生字：陶御奚傲懦蔑辩恼睦耻逝覆殿塌掘哟朴素多音字：处chǔ（相处）chù（处理）

朝cháo（王朝）zhāo（朝霞）

重要词语：御厨骄傲看不起奚落傲慢谦虚懦弱争辩碰撞恼怒永远

相提并论和睦相处羞耻理会流逝覆灭宫殿倒塌遗落荒凉覆盖年代掘开惊讶高兴擦洗光洁朴素美观价值兴奋

第28课狮子和鹿

生字：咦匀称珊瑚泛撅配怨逼豫撒凶甩扯挣多音字：称chèn（匀称）chēng（名称）

撒sā（撒腿）sǎ（播撒）

挣zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）

重点词语：丛林痛痛快快倒映摆动欣赏匀称精美别致珊瑚波纹眉头

抱怨没精打采脚步逼近犹豫凶猛灰心丧气赶紧逃生

本单元日积月累

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

本单元反义词

傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明

第八单元第29课掌声

生字：默麻痹症疾姿势况豫骤镇续述忧郁歧励多音字：落luò（降落）lào（落枕）调diào（调来）tiáo（调整）

重要词语：文静默默残疾姿势角落情况犹豫慢吞吞骤然热烈持久平息镇定情绪讲述忧郁歧视鼓励面对

第30课一次成功的实验

生字：锤堵获育瓶系茶危顺索激多音字：都dōu（都好）dū（都城）

系jì（系鞋带）xì（关系）

重要词语：游戏瓶子代表齐声危险如实不假思索激动获得

第31课给予树

生字：给予圣诞挚享默糖谈逛援仁偿多音字：给jǐ（给予）gěi（给你）

难nán（难过）nàn（灾难）

重要词语：给予圣诞节热烈讨论试探互相诚挚宽裕分享提醒准备

商场采购约定兴高采烈暗示沉默不语塑料生气立刻援助盼望难过拥抱善良仁爱如愿以偿

第32课好汉查理

生字：杰彬鞘恋诵陪握

多音字：背bèi（背诵）bēi（背着走）

的de（你的）dí（的确）dì（目的）

重点词语：调皮恶作剧度假可爱轮椅漂亮羡慕随便彬彬有礼出鞘恋恋不舍草坪背诵当然发现礼物快乐告别相信

本单元ABB型词语

圆溜溜胖乎乎红扑扑笑呵呵乐淘淘喜滋滋静悄悄雾沉沉雨蒙蒙绿油油黑糊糊白花花

本单元日积月累

1、读读背背

人之初，性本善。性相近，习相远。

子不学，非所宜。又不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

2、读读记记

风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿

没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟

五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有

2.一年级上册语文重难点篇二

【1】“昨日重现”——一般过去时

★一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如yesterday, last week, in 2008, two years ago等 .

★一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作,此时常和often,always等表示频度的时间状语连用。

1. 包含be动词过去式的句式

(1)陈述句句式:主语 +was或were+ 其他成分 . 如:

They were at home last Sunday. 上周日他们在家里。

(2)否定句句式:主语 +wasn’t/weren’t+ 其他成分,如:

I wasn’t on the Internet when my father came into the room. 当我父亲进入房间时,我没在上网。

(3)一般疑问句句式:Was/Were+ 主语 + 其他成分?

(4)特殊疑问句句式: 疑问词 +was/were+ 主语 + 其他成分?如:Where were you last Sunday? 上周日你在哪儿?

2. 包含实义动词过去式的句式

(1)肯定句句式:主语 + 动词的过去式 + 其他成分,如:He stayed at home last night. 他昨晚待在家里了。

(2)否定句句式:主语 +did not(didn’t)+ 动词原形 + 其他成分 . 如:They didn’t go shopping last week. 上周他们没有去购物。

(3)一般疑问句句式:Did+ 主语 + 动词原形 + 其他成分?肯定回答:Yes, 主语 +did, 否定回答:No, 主语 +didn’t. 如:

—Did he go to Guangzhou yesterday? 昨天他去广州了吗?

—Yes, he did./No, he didn’t. 是的,他去了。/ 不,他没去。

(4)特殊疑问句句式:特殊疑问词 +did+ 主语 + 动词原形 + 其他成分?如:

What time did he get to school this morning? 今天上午他是什么时间到达学校的?

【实战演练】:

( ) 1.——what did you do yesterday evening,Gina?

——I ____Titanic in the City Cinema.

A. watch B.watched C. am watching D.will watch

( ) 2.——You look very nice in your new dress today.

____ Oh,really?I ____it when it when it was on sale.

A. buy B.bought C. have bought D.will buy

【2】怎样表示频度?——频率副词

频率副词表示动作发生的频率,常见的频度副词有always, usually,often, sometimes, hardly, never等。但是程度上有所不同,频率由高到低,如下所示:

1、频率副词的用法

★always频率最高,表示动作重复、状态继续,意为“一直、总是”,其反义词为never. always与not连用时,表示部分否定。

★usually“通常”,表示习惯性的动作或状态,中间有间断。

★often“经常,时常”,表示反复性的动作或状态,中间有间断。

★sometimes“有时”, 表示动作偶尔发生,间断时间较长。其位置比较灵活,放在句首、句中、句末都可。

★hardly“几乎不、简直不”,本身具有否定意义。

★never“从不”,本身含有否定意义。

2. 对上述频率副词提问时,常用how often。

I often play basketball. → How often do you play basketball?

3. 常见的表示频率的短语还有:every day/ week/month/year, once/twice a day/week/month/year, five times a week/month等。

【注:三次或三次以上一般用“基数词 +times”来表示】。

【3】形容词的原级和比较级

1. 形容词的原级即形容词原形形式,常用于very, so, quite, too之后。还用于句型as…as(和……一样……),以及not as/so…as(不如……)中。例如:

The coat is too expensive.

The boy isn’t as/so old as the girl.

2. 形容词的比较级常用于两者之间进行比较,后用连词than连接另一个所比较的人或物。在上下文明确的情况下,形容词比较级也可单独使用。例如:

I’m more outgoing than my sister.

This book is old. Can you give me a newer one.

3. 形容词比较级形式的构成:

形容词比较级规则变化口诀:

比较级,有变化,一般词尾加er;词尾不发音e简单化,之后另把 -r加。

辅音字母 +y型,改y为i,加er; 一辅重读闭音节,词尾字母应双写后再加er。

多音节更容易,之前加more;“俩多”(many/much)是more

“坏 / 病”(bad/ill) 是worse;“老 / 远”(old/far)变化有两个。

注意:*far的两个比较级有所不同:farther强调距离的远;further强调程度的深。

例如:We can’t go any farther steps.

Let’s have a further study.

*old的两个比较级的不同:

older指年龄的大小;elder指亲兄弟、姐妹间的长幼关系。例如:

My elder brother is two years older than I.

4. 形容词比较级的用法:

【实战演练】

( ) 1. The boy is ____than the girl.

A. older 2 years B.2 years older

C. 2 years elder D. elder 2 years

( ) 2. You can get____ more water if you go there.

A. much B. many C. little D. few

( ) 3. This book is_____ .

A. more interesting and more interesting

B. much interesting and much interesting

C. more and more interesting

D. much and much interesting

( ) 4. Shanghai is bigger than___ city in Australia.

A. any B. any other C. other D. another

【4】形容词或副词的最高级

三者或三者以上(人或事物)作比较时,应用最高级。含有最高级的句型可用of/in短语来引出比较的范围。形容词最高级前一般要加定冠词the,副词最高级前的the可以省去。

1. 最高级的句型

(1)A+be+the+ 形容词最高级 + 表示范围的介词词组

Dream Clothes is the worst store in town.(in后接表示地点或范围的名词)梦想服装店是镇上最差的。

(2)A+ 动词 +(the)+ 副词最高级(+ 表示范围的介词词组)He does his work(the)most carefully of the three.(of后接表示比较对象的复数名词或数词)这三个人当中他工作最认真。

2.最高级的特殊用法

(1)“one of+the+ 形容词最高级 + 名词复数”表示“最……之一”。

One of the most popular teachers is Mr Green. 格林先生是最受欢迎的老师之一。

Shanghai is one of the largest cities in the world. 上海是世界上最大的城市之一。

(2)最高级前可加序数词表示“第几最……”。

Mike is the third strongest boy in his class. 迈克是他班里第三强壮的男孩。

Taiwan Island is the first largest island in China. 台湾岛是中国的第一大岛。

(3)Which/Who+is+the+ 形容词最高级,A,B or C? 或Which/Who+ 动词 +(the)+ 副词最高级,A,B or C? 如:

—Which is the smallest,the sun,the moon or the earth?

—Of course the moon is.

“哪个最小,太阳,月亮还是地球 ?”

“当然是月亮。”

【注意】

1.比较级形式可以表达最高级的含义。如:

Tom is the tallest in his class.汤姆是他班上最高的。

此句可用比较级结构来表达:

Tom is taller than any other student in his class.=Tom is taller than the other students in his class.=Tom is taller than anybody else in his class.=Nobody else is taller than Tom in his class.

2.形容词最高级前如有物主代词、指示代词、名词所有格等修饰时,其前不用the。如:

He is my best friend. 他是我最好的朋友。

This is Zhang Yimou’s latest movie. 这是张艺谋最新的电影。

【实战演练】

1、单项选择:

1. Of all the subjects.English is ____for me.

A.interesting B.more interesting

C.the most interesting D.much more interesting

2. Tony is only shorter than Jim.He is ____in his class.

A.two tallest B.the two tallest

C.the second tallest D.second tallest

3.Nanjing isn’t so large ___Shanghai,however,it’s the second ___city in East china.

A.1ike;largest B.as;largest

C.1ike;large D.as;large

【5】动词不定式作宾语

1. 动词不定式做宾语的形式有两种,带to的动词不定式和不带to的动词不定式,其否定形式为直接在不定式符号to之前直接加not。以write为例,动词不定式的肯定形式为to write,否定形式为not towrite。

2. 动词不定式的语法功能

动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语、宾语补足语。下面主要讲解动词不定式作宾语的用法。

(1)动词不定式可以作及物动词的宾语。

I hope to see you tomorrow. 我希望明天见到你。

I don’t know what to do next. 我不知道下一步做什么。

He doesn’t know how to do it. 他不知道怎样做这件事情。

(2)动词不定式可以作介词的宾语。动词不定式作介词的宾语时,一般情况下要加上特殊疑问词。

We are talking about what to do next. 我们正在讨论下一步干什么。

注意:动词不定式作宾语时,如果其后有宾语补足语,常用it作形式宾语,其真正的宾语即动词不定式要放在宾语补足语的后面。

I found it easy to make a model ship.

【实战演练】

1.用括号内所给动词的适当形式填空。

1. Tina decided _____(work)in Shanghai.

2. We planned _____(make)a school radio program.

3. Does Mary agree _____(visit)the new museum with you this weekend?

4. Remember_____ (take)your bag.

5. He wants____ (go)to study in Beijing University.

【6】(1-5单元 ) 知识点能力提升

( ) 1. This English newspaper is very easy for the students becausethere are ____new words in it.

A. littleB. a littleC. fewD. a few

( ) 2. My host family tried to cook ____for me when I studied inNew Zealand.

A. different somethingB. different anything

C. something different D. anything different

( ) 3. Last Sunday we didn’t go out____ the rain.

A. because of B. because

C. on front of D. before

( ) 4.—It snowed heavily last night.Is everyone in our class here today?

— Yes, and____ of us was late for school this morning.

A. none B. neither C. all D. either

( ) 5. — Many boy students think math is___ English.

— I agree. I’m weak in English.

A. much difficult thanB. so difficult as

C. less difficult thanD. more difficult than

( ) 6. The volunteer spoke as ____as she could to make the visitorsunderstand her.

A. clearlyB. more clearly

C. most clearlyD. the most clearly

( ) 7. Li Tao, my best friend, is ___more outgoing than any otherstudent in his class.

A. very B. a little C. too D. quite

( ) 8. I had no money and I couldn’t buy___ for my parents.

A. nothing B. anyone C. anything D. something

( ) 9. He asked us___ in the river. It’s too dangerous is serious.

A. to swim B. not to swim C. to not swim D. don’t to swim

( ) 10. ____it was raining, we went there.

A. But B. Though C. Because D. So

( )11. Our life is getting ______now.

A. good and good B. better and better

C. well and well D. more and more

( ) 12. —What happened ____you yesterday?

—I happened ____meet my old friend, Lucy.

A.to, to B. with, to C. to, with D. with, with

( ) 13. Mickey Mouse was the first cartoon_____ sound and music.

A.and B. with C. in D. of

( ) 14. We should eat many fruits ___apples and oranges.

A.for example B. such as C. so as D. such like

( ) 15. —I think Boonie Bears ( 熊出没 )isn’t as ____as Pleasant Goat( 喜羊羊 ).

—I agree with you. Boonie Bears is ____than Pleasant Goat.

A. famous, more famous B. famous, less famous

C. more famous, less famous D. less famous, more famous

参考答案:

【1】“昨日重现”——一般过去时

【实战演练】答案:

1.B解析:根据问句“did,yesterday”可知是一般过去时。

2.B解析:when引导一个过去时态的从句,主句的动作也发生在过去,故用一般过去时。

【2】怎样表示频度?——频率副词

【3】形容词比较级的用法

【实战演练】答案:1.B 2.A 3.C 4.B

【4】形容词或副词的最高级

答案:1.C 2.C 3.B

【5】动词不定式作宾语

答案:1.to work 2.to make 3.to visit 4.to take 5.to go

【6】(1-5单元 ) 知识点能力提升解析及答案

1.C解析:本题考查a little表示有点,little几乎没有。修饰不可数名词 ;a few表示一些,few表示几乎没有。修饰可数名词。

2.C解析:本题考查不定代词和形容词,副词的位置。形容词、副词修饰不定代词应放不定代词后。

3.A解析;because of后接短语,名词及名词词组。Because后接句子。

4.A。

5.C解析:考查多音节的词的比较级在前面加more/less。

6.A解析:as...as中间用形容词和副词的原级。

7.B解析:修饰比较级的词,a little /much /far/even/still等。

8.C解析:anything用于否定和疑问句中。

9.B解析:本题考查固定搭配ask ab to do sth和不定式的否定即在to前加not。

10.B。

11.B解析:比较级 +and+ 比较级,表示“越来越”。

12.A解析:sth. happen to sb, 表示“某人发生某事”,sb happen to do sth, 表示“某人碰巧做某事”。

13.B解析:with除了表示“和”,还有“具有、带有”“使用……”。

14.B解析:for example与所接成分常用逗号隔开,而such as则不用。另外,for example用来举例说明某一论点或情况时,一般只举同类人或物中的一个为例;such as用来列举事物时,一般列举同类人或物中的几个为例。

3.一年级上册语文重难点篇三

【教学目标】

1.通过看字形、看图片、动作演示、展示汉字演变等方法，识记“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识新偏旁“三点水”和“草字头”。

2。通过观察、比较等方式，正确书写“可、东、西”3个生字，学写新笔画“竖钩”和“竖弯”。

3.借助生动的画面，通过自由读、齐读、小组读、同桌合作读、表演读等方式，正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受采莲人的欢快之情，体会江南的景色之美。

【教学过程】

一、图片导入，激发兴趣

播放江南美景图片，指导学生学习生字“江”“南”：重点认识新偏旁“氵”，结合班级中学生的姓名认读“江”；指导“南”的读音。

二、走进诗歌，识字读文

1.自由读古诗，要求：边看插图边读古诗，把不认识的字圈出来。

2.同桌互读古诗，学习圈出来的不认识的字，教师巡视。

3.教师呈现古诗，指导学生学习生字。

预设“采”字的教学：

（1）卡片出示“采”字，指名学生当小老师，教教大家。（2）播放“采”字的微视频。

4.同桌互读古诗，读准字音。

三、学习诗句，感受美景

（一）學习前两行诗句

1.课件出示江南采莲的美景，提问：你最喜欢江南的什么风景？（莲叶、莲……）

2.交流反馈，重点指导学生学习。

（1）指导学生学习生字“莲”，学习新偏旁“斗卜”：“莲”就是荷花，“采莲”就是采莲子；“莲”可以和哪些字交朋友？（莲叶、莲花、莲蓬……）

（2）指导学生感受荷叶“田田”的美景。

仔细观察莲叶的样子，用自己的话赞美莲叶一碧绿的、一张接一张的、层层叠叠的……莲叶这么多、这么密，就是古诗中的一个词——田田。

指导朗读：江南采蓬时节，大大的、绿绿的莲叶一张挨一张、一层叠一层，多美啊！谁来美美地读给大家听？让我们配乐朗读，再一次美美地读一读这两句诗。

（二）学习后五行诗句

1.师：看着莲叶的美景，听着你们动听的朗读，湖中的小鱼也乐了。瞧，它们也来了。

图片出示红色的“鱼”字，学习“鱼”字。

2.读后五行诗句，小鱼儿在莲叶间干什么？

学习生字“东、西、北”。看图猜字：

3.创设情境，体会“戏”的快乐。

师：谁来当小鱼？这条小鱼，你想游到哪儿去？（反复巩固认读“东、西、南、北”）小鱼小鱼，你的心情怎么样？（自由自在、快乐）

小鱼这样自由快乐地在莲叶间游戏玩耍，诗句中用了哪一个字来表达小鱼的心情？我们一起来读一读鱼“戏”莲叶间的自由快乐之情。

（三）游戏表演，熟读成诵

1.播放歌曲《江南》，加动作表演读。

2。用师生对读、同桌表演读、拍手歌等多种形式朗读古诗。

3.看课文插图，背诵古诗。

四、字词盘点，指导书写

1.摘莲叶，读生字。

师：小鱼快乐地玩耍着，我们也来做一个游戏吧。（PPT出示）莲叶间藏着许多生字，谁认识它们？（北、江、可、鱼、采、莲、东、西、南）

2.出示“可、东”，认识新笔画“竖钩”。

观察比较，这两个字有哪些相同的笔画？认识“竖钩”，红线勾出竖钩在田字格中的不同位置。

教师范写，重点指导“东”字书写，边范写边说口诀：一横平平稳又稳，撇折折在横中线，左右两点齐对称。

学生书写，反馈评价，学生再写一个。

3.播放“西”的书写微视频，认识新笔画“竖折”。

教师范写一学生书写一反馈评价一学生再练。

【设计意图】

汉乐府《江南》是一首优美的采莲曲，富有江南水乡特色，语言生动活泼，格调清新明朗。整首诗短短七行，前两行写了江南水乡的美，是采莲的好地方，后五行写了鱼儿在莲叶间游水嬉戏的情景，还配有淡淡的水墨画，孩子们很喜欢。学生在这之前只学了两篇课文，识字量少，对诗句的理解和感受都有一定的困难。基于学情和第一学段教学目标，在教学设计中努力达成“识好字、读好文、写好字”这三个要求。

一、“多种方式”识好字

在教学中，我试图引领学生通过看字形、看图片、动作演示、观察汉字演变、摘果子等多种方式，来指导学生识好字。在集中识字环节，制作“采”字微视频，通过展示“采”字的演变，变抽象线条为生动图形；继而联系生活经验，点明“采”有“摘、取”之意，表示人用手去拿、取，又把“采”字放入果农摘果子的生活情境中（“爪字头”代表伸手去取，“木字底”代表一棵结满果实的树），这样学生识字就不会感到枯燥乏味。在巩固环节，我以歌曲、游戏的方式作为课间操复现，集课中放松游戏、识字、诗歌梳理于一身，学生在轻松愉快的活动中既消除了疲劳，又自然而然地背诵了课文，更为接下来的写字教学保持了浓厚的学习兴趣。

二、“朋辈互助”读好文

“朋辈互助”是提升学生朗读能力的一条路径。在初读课文、整体感知环节，借助“朋辈互助”的学习方式，同桌共读一首古诗。在朗读环节，通过师生合作、生生小组合作、师生对读、问答读、小组合作演读、情景表演等方式，运用角色转换入情入境，演读课文，背诵课文，感受采莲人的欢快，体会江南景色之美。

三、“观察比较”写好字

4.三年级上册语文教学重难点第一课篇四

一、教材分析

课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。

编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

二、教学目标

1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

三、教学重难点

1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

四、教学策略教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

在对课文内容的概括的基础上，学生已知晓文章的脉络。在这个环节引导学生用横线迅速画出能概括民族小学上课的情景的句子。学生汇报，出示句子：大家一起读课文，声音真好听！

然后继续追问从哪些地方可以看出声音真好听？学生交流汇报，逐句出示：

5.一年级上册语文重难点篇五

5.古诗词三首

知识小屋

语言积累 1.字词全解

要求学会的字。

2.难句解析

①京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重山就是钟山，而钟山就是诗人的家乡。一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”相隔呢?实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。

②春风又绿江南岸，明月何时照我还。

诗句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天。诗人看到春天满目的新绿，想到春天去了有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时候能再回来呢?这一思乡的愁绪像春天的草一样，很快地滋生、蔓延起来，当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。

③复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆地拆开信封。“复恐”二字，对诗人的心理刻画人微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显示出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。

④风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

词的下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪声之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故园无此声”虽然寥寥几字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。篇章解读

这三首古诗词都是写游子们思乡怀乡的绝唱。《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城给家人写信，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》是一首词，写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。三首古诗词表达的主题一样，但表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事来抒情，而《长相思》则融写景叙事于一体，来表达作者的思想感情。

方法快递

疑难探究

疑难：《秋思》一诗中，诗人为什么在捎信人要走时，又将封好的信拆开呢?

探究：联系上一句“复恐匆匆说不尽”来体会诗人当时的心态。家信是在匆忙之间写就的，无奈信短情长，哪能将满腹的话都写到信里去呢?也许是诗人写完信后，记不清是否把要说的都写上了，要再检查一遍，也许是忽然又想起了一件事，想把它再补写上。他的心情因思乡而纷乱，所以才出现了“又开封”的情景。这个细节描写，是对诗人心理细致入微的刻画，表现他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念。阅读感悟

读了王安石的《泊船瓜洲》的人，都觉得“春风又绿江南岸”中的“绿”字的确用得传神。“绿”本是形容词，诗人把它作动词用，一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。古人写诗讲究炼字。字炼得好，往往一字能使全诗生色，意境大开。有名的“推敲”，讲的是唐代诗人贾岛的故事。据传，一日贾岛骑驴访友，在驴背上得诗：“鸟宿池中树，僧推月下门”。对“僧推月下门”这句他不满意，觉得将“推”改成“敲”似乎更传神。他一时拿不定主意，便在驴背上边吟诗边举手做推敲之状，旁若无人，如痴如呆。这时，迎面有一大官被人前呼后拥着过来，沉迷诗中的贾岛不知避让。这位大官是京兆尹韩愈。贾岛被众卫士带到韩愈的面前。韩愈听贾岛解释后，不但不怪罪他，还在路上和他探讨起来。韩愈觉得“敲”比“推”好。韩愈和贾岛，就此成为诗友。而“推敲”也成为中国人一个颇有涵义的生动词汇。时空链接

思乡古诗八首

(一)(二)君自故乡来，应知故乡事。

岭外音书断，经冬复立春。来日倚窗前，寒梅着花未?

近乡情更怯，不敢问来人。

(王维《杂诗》)

(宋之文《渡汉江》)

(三)(四)入春才七日，离家已二年。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。人归落雁后，思发在花前。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(薛道衡《人日思归》)

(李白《春夜洛城闻笛》)

(五)(六)客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

床前明月光，疑是地上霜。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。

举头望明月，低头思故乡。

(刘皂《旅次朔方》)

(李白《静夜思》)

(七)(八)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

何处秋风至?萧萧送雁归。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

朝来入庭树，孤客最先闻。

(王建《十五夜望月》)

(刘禹锡《秋风引》)课后题解

6.一年级上册语文重难点篇六

主备人课题1、一去二三里课时2课时

教学思路(纠错栏)

学习目标：

1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能感受到童谣中所表现的景色美。

学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。认识笔画“一”。

学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。

知识链接：

1、郑板桥的《咏雪诗》

一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、能感受到童谣中所表现的景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示导入新课

2、看图说说你看到了什么?(注意观察顺序有……有……有……还有……)

3、教师范读，注意听准每个字的字音。

4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。

5、检查读课文

.愿意把小诗读给大家听。.去拼音读生字的游戏。.看拼音找生字的游戏。

6、有感情地朗读课文(一二行)

.同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。.自由读。.齐读。

.引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。

7、写字

从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么?

.认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。

.左上方叫左上格，左下方叫左下格。

.横在中间的这条线中一一。

.手势表示。(手脑并用).指导书写。

.评议。.练习书写。

8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。

我来闯关：

A、找朋友

yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshí

一二三去里四五七六八九十

B、我最棒(我会写生字)

一：

二：

三：

学习收获：

知识延伸：

1、推荐阅读儿歌。

2、在我们周围找找本课的生字。

一年级语文导学案

主备人课题2、口耳目课时第一课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标：

1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。

2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。

学习重点：识字写字

知识链接：

象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。

预习任务：

1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。

2、自制本课12个生字的生字卡片。

自主、合作、探究：

1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。

2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。

3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系?

3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。

5、和生字娃娃交朋友(小组展示)：我们是这样记住这个生字的。

6、一起跟老师写好：十(认识笔画丨)

我来闯关：

1、我会写“十”字，比一比，谁写得漂亮。

2、认读词语：

口水、耳朵、目光(guāng)、小羊、小鸟、小白兔

3、“十”的第一画是();

4、我会连。(课文后48页习题)

知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。

学习指数：

快乐指数：

一年级语文导学案

主备人课题2、口耳目课时第二课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标：

1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2个字“木、禾”，认识新笔画“丿、乀”，。

2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。

学习重点：识字写字

预习任务：

1、借助文中的图画和音节认识6个字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口头组词。

2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。

自主、合作、探究：

1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。

2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。

3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系?展示你在课外收集的象形字。

3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。

5、和生字娃娃交朋友(小组展示)：我们是这样记住这个生字的。

6、一起跟老师写好：木、禾(认识笔画丿、乀)

我来闯关：

1、我会写“木、禾”字，比一比，谁写得漂亮。

2、认读词语：

日出、月儿、火山、木头(tou)、禾苗(miáo)、竹子。

3、“木”子共()画，最(zuì)后(hòu)一画是();

知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。

学习指数：

快乐指数：

小学一年级语文导学案

主备人课题3、在家里课时第一课时

教学思路(纠错栏)

学习目标：

1、我能认识本课的14个生字。

2、认识笔画“丶”和偏旁“氵、扌、火、日”

学习重点：识字

预习任务：

1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。

2、为生字口头组词，并制作生字卡片。

自主、合作、探究：

1、看一看，说一说：

观察插图，图上花的是什么地方?家里都有些什么?你能说出他们的名称吗?

2、贴一贴，读一读：

在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。

3、读一读，比一比：看谁都得准

4、找一找：生字中那些字的一部分你见过?用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”(认识“扌”)

5、其余的生字你还能用什么办法去记住?(认识笔画“、”和偏旁“氵、火、日”)

6、组词游戏：比赛摘苹果

我来闯关：

1、找朋友

chájī沙发台灯diànshì

bàozhǐ茶几挂钟diànhuà

shāfā报纸电视táidēng

shūjià书架电话guàzhōng

2、我会连。

氵火扌日

报晚灯沙

3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。

学习指数：

快乐指数：

小学一年级语文导学案

主备人课题3、在家里课时第2课时

教学思路(纠错栏)

学习目标：

1、会写“上、下、土、个”4个字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。

学习重点：写字;指导朗读

预习任务：熟读词语，大声朗读课文;找出本课一共有()句话。

自主、合作、探究：

1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么?

2、读一读：课文里是这样说的吗?(自己读、互读、比赛读)

3、跟老师读：

(1)按照标点停顿，做好句中停顿。

(2)读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴;“我”觉得自己很能干，高兴。

4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗?你在家是怎么做的?

5、写一写：

(1)观察范字在田字格中的位置;

(2)跟老师一起按笔顺书空;(“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上;“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连接)

(3)自己试着描一描;

(4)独立写一写。

我来闯关：

1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。

2、、我会写。

上：下：

土：个：

3、连一连：

上下土个

水一山地去天

知识延伸：

1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。

2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。

学习指数：快乐指数：

小学一年级语文导学案

主备人课题4、操场上课时2课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标：

1、我能认识本课的生字14个，会写4个字。认识“”4个偏旁。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我有积极参加体育活动的愿望。

学习重点：认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏旁。

知识链接：

1、奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚奖牌。金牌榜排名第一。

预习任务：

1、积累本课生词，会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

自主、合作、探究：

(一)启发谈话

课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)

看图，说说课间还可以开展哪些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)

(二)自读词语和儿歌

要求读准字音，画出生字多读几遍。

(三)学习词语中的生字

1、认读词语中的9个生字。

2、随生字认识“”“”这两个偏旁。

3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。

(四)学习儿歌中的生字

1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。

(五)指导朗读、背诵

跳高/拔河/拍皮球，天天锻炼/身体好。

(六)练习写字

指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。

我来闯关：

A、读读画画(把你喜欢的活动涂上颜色)

Yuǎnshéngjiànrēngbāozhuōmícáng

跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏

diūshǒujuànhuáhuátīfàngfēngzhēng

丢手绢滑滑梯放风筝

B、我会写

学习收获：

知识延伸：

1、收集有关体育运动项目的标志。

小学一年级语文导学案

主备人课题1、画课时2课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标：

⒈会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。

⒉正确、流利朗读课文，背诵课文。

3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。

知识链接：古诗谜

风头戴小红帽，

解落三秋叶，身穿大白袍。

能开二月花。走路摇摆摆，

过江千尺浪，游泳稳又快。

入竹万竿斜。

预习任务：

1、积累本课生词，会认本课生字。

2、正确、流利朗读课文，背诵课文。

3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

自主、合作、探究：

(一)观察图画，引入诗句

1.呈现一幅山水画(画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)

师：小朋友，大家看到了些什么?

(教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”)

2.学生读诗。

师：四句诗中，你会认哪些字呢?读一读。

师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。

(二)初读正音，突出重点

1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。

2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。

3.全班齐读，轮读。

4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。

5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。

(三)背诵诗句，领会其义

1.看谁背诵得最快。(学生自由背诵)

2.背得不错!你在朗读背诵的时候有什么疑问吗?(给我们平时看到的现象正好相反)

师：是呀!真有点怪!怎么远看山有色，近听水无声呢?怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢?

师：我们平时看到的景象是怎样的?(教师归纳板书或课件呈现“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”)

3.读一读，看看两首诗有什么不同。

远看山有色，远看山无色，

近听水无声。近听水有声。

春去花还在，春去花不在，

人来鸟不惊。人来鸟儿惊。

4.戴头饰，演一演;说一说，读一读。

(1)来──去什么是来，什么是去?演一演表现出相反意思。

(2)高──矮哪种是高，哪种是矮?演一演表现出相反意思。

(3)远──近哪种情况算远，哪种情况算近?演一演表现相反意思。

(4)白──黑什么东西白，什么东西黑呢?说说相反的例子。

(5)晚──早什么晚，什么是早?说说相反的例子。

(6)读一读6组反义词。

(四)写字指导，练习书写

呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长“撇”，最后是“捺”。

我来闯关：

A、我会说

远--高--来--

笑--白--晚--

大--小--多--

黑--美--胖--

B、我会写

人、火、文、六

学习收获：

知识延伸：

1、从自己认识的字中找一找意思相反的。

2、收集谜语，互猜谜语。

小学一年级语文导学案

主备人课题2、四季课时2课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标：

1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。

2、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识4个偏旁。

知识链接：《四季花》一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初开放，十二月梅花雪里香。

预习任务：

1、积累本课生词，会认本课生字。

2、确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情自主、合作、探究：

一)以图激趣，初步识字

1、展贴具有明显四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等)，让认识的学生上来指认。

2、齐读有关生字，读准字音。

3、把以上图片按四季分类。

二)初读课文认识生字

1、导入：有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物，编了一些很好听的儿童诗，我们一起来读读。

2、课件展示，配乐朗读课文。

3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正确。

4、让学生在课文中划出生字，再重点出示，让学生认读，让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁(方框，禾字旁，雨字头，月字旁)。

三)感情朗读，熟读成诵

1、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。

2、借助课件图片来指导学生背诵。

四)拓展延伸，创作诗歌

1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。(作业纸形式附后)

2、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。

3、展示自已的作品：上台朗诵，同学交流

五)巩固识字，指导写字

1、用生字卡片开火车复习生字。

2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字(七、儿、九、无)中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。

3、字描红，再书写。

我来闯关：

A、我会说，我会画。(把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由)

B、我会写：七、儿、九、无

学习收获：

知识延伸：

1、画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听

2、收集有关描绘四季的画片、儿歌，同学互相交流。

小学一年级语文导学案

主备人课题3、《小小竹排画中游》课时:第一课时

教学思路

(纠错栏) 学习目标：

1、认识12个字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画和“山、木、艹”3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

学习重点：

认识12个字。会写“口、日、中”3个字

知识链接：

我们的祖国有一条很长很长的江，叫长江。长江以南地区，风景优美，气候温暖，物产丰富，是有名的鱼米之乡。

预习任务：

1. 根据拼音认识12个字，会写“口、日、中”3个字。

2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。

自主、合作、探究：

1. 在文中找一找，画一画本课的生字。

2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

3. 有感情地朗读课文，读给同学听。

4. 请你当一当“小小旅行家”，向同学介绍江南风景。

我来闯关：

1. 我能读好：

2.我会读：

江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排

两岸两天绿色绿地

3.我能说出下面的图上有什么。

小学一年级语文导学案

主备人课题3、《小小竹排画中游》课时:第二课时

教学思路

(纠错栏) 学习目标：

1精读课文，学习词句。.

2、学习生字，指导书写.

学习重点：

读准生字的字音，掌握生字的书写。

预习任务：

1. 背诵课文。

2. 书写“口、中、日”

自主、合作、探究：

1. “苗、江、游、绿”怎样记住字形?

2. 怎样书写“口、中、日”。

我来闯关：

1、读拼音，写句子。

()

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2、我会写。

3. 我会组词。

流()两()绿()

岸()江()唱()

4.我会把课文背给爸爸妈妈听。

4、哪座房子最漂亮课时第一课时

教学思路

(纠错栏) 学习目标：

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，初知大意。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

学习重点：

认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

知识链接：

改革开放30年以来，中国经济持续高速发展，整个国家发生了翻天覆地的变化。

预习任务：

1. 根据拼音认识认识12个生字。

2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。

自主、合作、探究：

1. 在文中找一找，画一画本课的生字。

2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

3. 有感情地朗读课文，读给同学听。

我来闯关：

a) 读一读，连一连。

香青窗亮

b) 写出带有下面偏旁的字。

穴--()尸--()广--()

4. 我能说出下面图中有什么。

4、哪座房子最漂亮课时:第二课时

教学思路

(纠错栏) 学习目标：

1、指导学生通过看图、读课文，了解农村建设的新面貌，体会到农民生活的幸福和他们对教育孩子的重视。.

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.

学习重点：

读准生字的字音，掌握生字的书写。

预习任务：

1. 背诵课文。

2. 书写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。”

自主、合作、探究：

1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：哪座房子最漂亮?

2、你们觉得这些房子的颜色怎样?

3、有感情地把课文读给同学听。

4、农村有漂亮的新房子说明人们的生活怎样?

我来闯关：

a) 比一比，再组词。

哪()座()漂()

那()坐()票()

2.我会写》

()

3.我能把祖国的变化讲给爸爸妈妈听。

4我会把课文背给爸爸妈妈听。

5. 看谁说得多。

青青的

白白的

宽宽的

大大的

5、爷爷和小树课时:第一课时

教学思路

(纠错栏) 学习目标：

1.认识生字，会写生字。

2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。

3.能正确流利地朗读课文。

4、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。

学习重点：

1、知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么?

2、认记生字，练习朗读。

知识链接：

树木能够改善人类赖依生存的环境质量。树木和绿色植物不断地进行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鲜氧气;空气中60%以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植物，因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树木中还有很多树木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌;并且还能够吸收工业化生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉尘和消除对人类有害的噪声污染等。

预习任务：

3. 根据拼音认识认识生字。

4. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。

自主、合作、探究：

6. 在文中找一找，画一画本课的生字。

7. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

8. 有感情地朗读课文，读给同学听。

9. 爷爷是怎样保护小树的?

我来闯关：

1、按课文填空。

冬天()，爷爷()小树穿上()的衣裳。

2、我能把下面图中的内容说给大家听。

5、爷爷和小树课时第二课时

教学思路

(纠错栏) 学习目标：

1、认识生字，理解课文。.

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.

3、理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，

学习重点：

读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。

预习任务：

3. 背诵课文。

4. 书写“不、开、四、五”4个字。

自主、合作、探究：

5、轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的?

6、有感情地把课文读给同学听。

7、人和树有什么关系?

我来闯关：

a) 写出反义词

冷--()关--()

2.我会说。

8、我会写。

小学一年级语文导学案

主备人课题6.静夜思课时1课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标：

1、我能认识本课的生字词。

2、我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

3、我能朗读、背诵这首古诗。

学习重点：我能理解诗句的意思，体会意境。

知识链接：

1、李白(701--762)，字太白，号青莲居士。自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西成纪(今甘肃天水)。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游，先后居住在安陆、鲁郡。在此期间曾西入长安，求取功名，却失意东归;后来奉诏入京，供奉翰林。不久因受谗言出京，漫游各地。安史之乱起，为了平叛，加入永王李军幕僚;后来永王为唐肃宗所杀，因受牵连而被流放夜郎。遇赦东归，投奔族叔当涂(今属安徽)县令李阳冰，不久病逝。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。

预习任务：

1、积累古诗好句。

2、了解故事意思。

自主、合作、探究：

1、想想古诗主要讲了什么意思?

2、划出不理解的古诗句。

3、朗读古诗，说说自己的感受。

我来闯关：

一、用“√”标出括号前面字的正确读音。

背(bèibēi)课文疑(yí ní)问古诗(shīsī)

白霜(shuānshuāng)思念(liànniàn)奶奶(nǎilǎi)

二、组词

成()伟()照()不()声()

喊()尾()灶()布()生()

三、在正确的说法后打“√”。

1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。()

2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。()

3、诗中“疑”的意思是：

怀疑();好像();不能解决()

4、诗中“举”的意思是：

提出();兴起();抬起()

5、诗中“思”的意思是：

想办法();思念();希望()

6、《静夜思》这首诗主要写了：

(1)李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。

(2)李白望着月亮，思念家乡。

学习收获：

知识延伸：

1、推荐阅读关于思乡、思亲人的古诗朗读。

7.一年级上册语文重难点篇七

一、教材外观与字数的变化

首先对教材的外观做一比较, 实验教材是32开本的, 而审定教材则变成了16开本的。其封面左上角的标志由“经全国中小学教材审定委员会2011年初审通过”变成了“教育部审定2012”, 实验教材封面上的“义务教育课程标准实验教科书”一行字在审定教材的封面上并没有出现, 标志着实验工作告一段落。书变大了许多, 但审定教材《数学》 (一年级上册) 的页数并没有减少多少, 只比实验教材《数学》 (一年级上册) 少了16页。再仔细一看字数, 实验教材《数学》 (一年级上册) 的总字数为70000, 而审定教材《数学》 (一年级上册) 的总字数为145000, 整整多了一倍还多, 可以预想一下在具体内容方面的巨大改变。

二、教材“编者的话”与目录的变化

翻开课本, 首先看到的是“编者的话”, “编者的话”有一个小小的改变, 审定教材 (一年级上册) 中增添了对数学王国小精灵的介绍。因为在整套实验教材中, 许许多多重要而关键的话都是借这两个小精灵的口说出来的, 小学生们常常会想它们是谁呀?怎么那么聪明? 现在都知道它们是数学王国的小精灵, 就不会再有疑问了, 而会想, 我也要像它们那样聪明!

再来浏览目录, 目录中列出的单元也有了一些变化, 可概括为三个方面:一是合并, 实验教材中的前两个单元“数一数”和“比一比”在审定教材中被改编为第一单元“准备课”;二是增减, 审定教材中新增了第二单元“位置”, 减掉了实验教材中的第五单元“分类”, 实质上“增”只是一年级下册内容的前移, “减”也只是把它后移到了一年级下册中;三是强调, 把原来实验教材目录中未列出的“数学乐园”列在了目录中, 以增强数学知识的趣味性。其他单元的名称虽然也有一些改变, 但变化都不太大。

三、各个单元内容的变化及其教育价值的提升

实验教材中的“数一数”与“比一比”两个单元的大部分内容也都是幼儿园的教学内容, 随着学前教育普及率的不断提高, 这部分内容就显得有点重复, 但考虑到各地学前教育发展的不平衡, 同时也考虑“数一数”和“比一比”中的“比多少”两部分内容对于小学生数学课程后续学习的重要性, 审定教材把它们合编为第1单元“准备课”, 强调了“数一数”和“比多少”是小学数学学习的基础, 也显现出教材的弹性 , 体现了编者的良苦用心。教学中可直接考查学生“数一数”的能力, 也更应该重视“比多少”的教学, 因为“比多少”渗透了一一对应的数学思想, 这一点应该引起小学一年级数学教师的注意。教材删去了“比高矮”和“比长短”两部分内容, 因为“比高矮”和“比长短”都比较具体, 易为学前的孩子所掌握, 这样做, 并没有削弱什么, 反而提升了“数一数”和“比多少”两部分内容的教育价值, 因为过多的重复会使小学生失去新鲜感, 影响学生的后续学习, 而如何做好学生学前知识与小学数学教学内容的衔接则是每位小学数学教师必须直面的问题, 也是必须研究的课题。教材同时删去了练习一中“比高矮”和“比长短”的习题, 练习一中的其他习题没有变化。

审定教材中新增了第2单元“位置”, 主要是帮助一年级小学生建立上、下、前、后、左、右等概念, 虽然都是常识性的概念, 但它们也属于数学的空间形式的范畴。

第3单元“1~5的认识和加减法”的各部分内容也发生了一些细微的变化, “比大小”变成了“比多少”, “几和几”变成了“分与合”, 使用过这一教材的教师们对这两个改变的看法是不一样的, 认为前者还是用“比大小”做标题较为合适, 虽然数的大小关系的建立离不开对于数所对应的物体多少的比较, 但“数的大小关系”是从“物体多少的比较”中抽象出来的, 这种抽象能力的培养是数学学习所必需的。而多数数学教师普遍认为后者的改变更为合理, “几和几”主要是从“和”的角度来体现数与数之间的关系, 是建立加法概念的基础, 而“分与合”也强调了数的分解, 也为建立减法概念做了很好的铺垫。这一单元的另一个变化是第25页上半部分的图文的变化, 与实验教材第24页的图文相比较, 更能从序数与基数两个角度揭示数的加法的本质。这一单元的重大变化还要说是练习内容的调整, 审定教材中这一单元“练习”的个数比实验教材增加了两个, 变成了五个, “做一做”及各个“练习”的编排更为有序, 与教材内容更为贴切, 同时部分习题也为后续的学习埋下了伏笔, 做了很好的铺垫, 留下深刻印象的是“练习四”的3、4题, 这两道题既考查了学生数的分解能力, 巧妙地设问, 也渗透了“平均分”的概念, 为除法的学习做了铺垫, 尤其是第3题, 还渗透了抽屉原则的思想。另一个重大变化是在内容较多的第三单元也增加了一项内容“整理与复习”, 这是实验教材所没有的, 这是在学生所学知识不断积累增多的情况下, 积极引导学生对所学知识进行整理与复习, 培养学生对所学知识进行整理的能力, 有助于学生对所学知识的保持与应用, 将会使学生终身受益。

第4单元由实验教材的“认识物体与图形”改成了“认识图形”。因为认识物体与学生的生活经验密切相关, 智力正常的学生在一般的家庭环境中认识物体不会存在障碍, 所以我们更为关心认识图形及从物体中抽象出图形, 所以这一改非常贴切。另一方面, 与之对应的练习题的个数也由实验教材的5个增加到8个, 其中第4题“用四个相同的长方体, 你能拼出几种不同的长方体?”和第6题“数一数堆放立体图形的个数。”都较为抽象, 提升了一定的难度。而第8题则是用物品摆出的找规律问题, 为后续的数的找规律问题做了铺垫。

审定教材的第5单元与实验教材的第6单元内容相同, 都是“6~10的认识和加减法”。都包括了“6和7”、“8和9”“10”、“连加连减”、“加减混合”几部分。“6和7”部分教材编写的变动主要体现在练习题和后半部分, 首先增加了用于巩固对“6和7认识”的“做一做”, 对应的练习九中, 去掉了实验教材中编写不太恰当的练习七第2题, 这是一个考查“9”的分解的问题。实验教材中关于6和7的加减法的练习题忽略了0, 审定教材做了弥补。同时把实验教材中练习七的第11题改编成了审定教材中的第2题, 原题中以平面图形为主的图形个数为7、7、5, 与6无关, 改编成一个与“6和7”相关的“数一数堆放立体图形的个数”问题, 在考查对“6和7认识”的同时, 培养了学生的空间想象能力, 使教材的教育价值得到进一步的提升。其中的第6题是新增的, 这是与6和7相关的减法运算问题, 以辐射型圆盘图表的形式呈现, 渗透了函数思想。另一个变化是将实验教材中练习七的第13题改编、扩充成为审定教材中这部分内容的后半部分, 并配编了相应的练习十, 其中的第4题和第6题具有很强的启发性。“8和9”部分教材编写的变动与“6和7”部分极其相似。“10”部分、“连加连减”部分、“加减混合”部分教材的编写变动非常小。

审定教材的第6单元与实验教材的第7单元内容相同, 都是“11~20的认识和加减法”。审定教材调整了情景图, 主要内容没有大的变动, 只是将实验教材中这一单元的第1、第2部分合并为第1部分, 新增了第6部分“间隔问题”, 同时增加了练习题的类型与个数, 使学生的练习更为全面而合理。

“数学乐园”的形式做了重大改变, 内容更加丰富, 趣味性更强了。第7单元“认识钟表”则保持了原有的风格。

审定教材的第8单元与实验教材的第9单元内容相同, 都是“20以内的进位加法”。包括了“9加几”、“8、7、6加几”、“5、4、3、2加几”、“复习与整理”几部分, 实验教材这一单元的主要内容在审定教材中得以保留, “做一做”与对应内容不匹配的情况得到了纠正, 同时对实验教材中较为模糊的“一题两解”予以了强调, 最后也为解决数学的应用问题做了铺垫。

8.八年级历史上册同步指导（一）篇八

第一单元列强的侵略与中国人民的抗争

【课标要求】

(1)讲述林则徐虎门销烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

(2)知道太平军抗击洋枪队的事迹。

(3)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园､俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

(4)了解左宗棠收复新疆的基本史实。

(5)讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神;简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

(6)了解八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【知识结构】

【例题分析】

阅读下列材料:

材料一:鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ——《林则徐集》

材料二:凌青(原中国驻联合国大使，林则徐的后人)1990年讲话:“……150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心､支持禁毒事业。”

请回答:

(1)材料一中，林则徐认为鸦片的主要危害是什么?

(2)材料二中“光辉的一幕”是指哪一历史事件?

(3)近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做?

思路点拨:

林则徐是课标要求掌握的重要历史人物之一。他领导的禁烟运动显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，而且现在还有着伟大的现实意义。本题就是由虎门销烟的历史意义延伸至现实意义，同时对学生进行了情感教育。

参考答案:

(1)林则徐认为若听任鸦片大量输入，清政府将面临军队和财政危机。

(2)指1839年林则徐领导的虎门销烟。(不要求学生答出时间)

(3)青少年应当“远离毒品，珍爱生命”，并积极宣传､支持禁毒事业，与制毒､贩毒等违法犯罪活动作斗争。(学生的答案只要言之有理，符合实际即可)

【同步练习】

一､选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意)

1.林则徐在上书道光帝时沉痛地指出:“如果不赶快禁烟，几十年后，恐怕没有能作战的士兵，也没有充作军饷的白银了。”这反映他

()

A.热爱和平的愿望

B.对贪生怕死的鄙视

C.国家利益至上的爱国情怀

D.清正廉洁的优良品德

2.19世纪40年代前期，中国开始了历史性的巨变。这个巨变是指()

A.中国的大门首次被打开

B.香港岛被英国割占

C.中国开始沦为半殖民地半封建社会

D.大量外国商品充斥中国市场

3.有的学者认为，鸦片战争中国失败是历史的必然，持这一观点最根本的依据是()

A.刀矛弓箭抵挡不住坚船利炮的进攻

B.英国拥有世界上最强大的海军

C.清政府官员腐朽无能

D.腐朽糜烂的封建主义战胜不了蒸蒸日上的资本主义

4.中国近代所签订的不平等条约中，许多都有割占领土的内容，其中割占我国领土最多的不平等条约是()

A.《南京条约》B.《瑷珲条约》

C.《辛丑条约》D.《马关条约》

5.2007年9月，全国政协常委何鸿燊以6910万港元的价格，购入原属圆明园海晏堂的马首铜像，并决定将其捐赠给国家，受到国人的称赞。这一精美的艺术珍品是什么事件中流失海外的()

A.鸦片战争B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争

6.与右图人物有关的历史事件是()

①抗击洋枪队 ②收复新疆 ③洋务运动 ④戊戌变法

A.①②B.②③C.②③④D.①②③④

7.再现历史史实､弘扬民族精神是历史影视剧的主题。展现邓世昌抗击日本侵略者的历史事件是()

A.青浦大捷B.慈溪战役

C.甲午中日黄海大战D.威海卫战役

8.干涉､破坏中国革命是列强侵华的重要方式之一。下列最能说明这一点的是()

A.鸦片战争B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争

9.《马关条约》中，对中国民族工业危害最大的是()

A.赔款白银二亿两B.割占中国领土

C.增辟通商口岸D.允许日本在通商口岸投资设厂

10.1902年，北京城一茶馆里四位中国人在聊天，张义说:“我参加过公车上书。”李辛说:“我参加过义和团运动。”王平说:“我家住在东交民巷。”赵洋说:“我在京师大学堂读书。”他们当中谁的话不符合当时的现实()

A.张义B.李辛C.王平D.赵洋

11.有一位外国人手中有四部反映清朝历史的影视作品，请你按照历史发展进程向他推荐观看的先后顺序()

①《鸦片战争》 ②《末代皇帝》 ③《火烧圆明园》 ④《甲午风云》

A.①②③④B.①③④②

C.④②①③D.④③②①

二､非选择题

12.以下是英国历史学家马士的一段话:

“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了;可是它并不是为了维持鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。”

——摘自《中华帝国对外关系史》

请回答:

(1)“危机加剧”是因为“中国人实行一种激烈的禁烟运动”而引起的吗?为什么?

(2)马士认为战争的目的是什么?你认为战争的目的是什么?

13.观察下图，请回答:

(1)图中人物是谁?

(2)当时有人写下“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的诗句，这是指何年发生的何事?“海军”指的是什么?

(3)有人说这次战役的失败都是由李鸿章一人造成的。这种观点对吗?请分析。

第二单元近代化的起步

【课标要求】

(1)列举洋务派为“自强”､“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

(2)知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

(3)了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

(4)列举陈独秀､胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【知识结构】

【例题分析】

融入情境，探究问题。

在老师的指导下，某历史小组围绕“中国近代化的起步”这一学习主题，通过搜集､整理､分析资料，进行探究活动，请你一起来参加。

(1)你将通过哪些途径来收集资料?

(2)下图是同学们搜集到的部分资料，请将图中资料的字母代号填在相应的横线上。

①属于洋务运动时期的是________________;②属于戊戌变法时期的是________________;③属于辛亥革命时期的是__________________;④属于新文化运动时期的是__________________。

(3)通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变化示意图，请你帮助他们完成未填部分的内容。

师夷长技→()→三民主义→()

思路点拨:

洋务运动､戊戌变法､辛亥革命和新文化运动是我国近代化探索过程中的四件大事。它们体现了先进的中国人学习西方的三个阶段，即由学习技术到学习制度再到学习思想文化的过程。本题对中国近代化探索进程进行综合考查，并兼顾了对学生学习过程的考查。

参考答案:

(1)通过参观博物馆､查看书籍､上网等途径。

(2)①B ②D ③A ④C

(3)变法维新民主科学

【同步练习】

一､选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意)

1.下列人物的主张明显区别于其他三人的是()

A.魏源B.李鸿章C.左宗棠D.康有为

2.洋务运动没有达到“师夷长技以自强”的目的，主要是因为

()

A.仅引进西方先进科技，不改变封建制度

B.外国资本主义势力的压制

C.顽固派势力的阻挠破坏

D.国内矛盾激化，社会动荡

3.著名史学家陈旭簏认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”，其根本原因在于()

A.洋务运动创办了第一所新式学堂

B.洋务运动把西方先进生产力引入中国

C.洋务运动建立了中国第一支近代化海军

D.洋务运动开办了一些民用工业

4.19世纪六七十年代，清王朝内部的顽固派与洋务派的分歧主要在于()

A.学习西方先进技术B.镇压人民反抗斗争

C.抵抗外侮，维护天朝大国D.在中国发展资本主义

5.在维新变法高潮时期，光绪帝曾说:“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所同，而西人考究较勤，故可以补我所未及。”这反映了光绪帝()

A.同顽固派斗争的决心B.变更国体的主张

C.向西方学习的思想D.大兴民权的意向

6.有人认为，新文化运动是辛亥革命的继续。其主要依据是它们()

A.都具有反封建的性质

B.都主张推翻清朝统治

C.都以“民主”､“科学”为指导思想

D.都反对文化领域的复古思潮

7.19世纪末20世纪初，戊戌变法､辛亥革命等中国人民的探索与抗争同以前有较大的不同，下列表述不正确的是()

A.民族资产阶级成为运动的领导阶级

B.属于资产阶级民主革命的范畴

C.抗争具有广泛的群众基础

D.抗争都是在面临严重的民族危机的情况下进行的

8.高三学生梦圆今年立志报考与右图有着历史渊源的中国名校。请你猜出她要报考的是()

A.复旦大学B.清华大学

C.南开大学D.北京大学

9.八年级一班举行了一次历史活动探究课，同学们围绕中国的近代化问题展开激烈的讨论，张强同学发表了自己的看法。你认为他的观点中，与历史史实不相符的是()

A.洋务运动的目的是为了维护清朝的统治

B.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治

C.辛亥革命使民主共和观念深入人心

D.新文化运动促使人们探索救国救民的真理

10.以下对“师夷长技”､“变法图强”､“民族､民权､民生”和“民主､科学”四种思想的共同点叙述错误的是()

A.都是民族资本主义发展的产物

B.都是向西方学习的产物

C.都具有进步的爱国意义

D.都是在我国近代化探索的过程提出的

二､非选择题

11.中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界历史潮流，走向近代化的历史。阅读下列材料:

材料一:清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么“美”的?我们中国什么都顺利，美国还有什么可“利”的?我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”吗?

──刘成禺《世载堂杂忆》

材料二:是书何以作?曰为以夷攻夷而作，以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

──《海国图志•序》

材料三:1862年成立了京师同文馆，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后又在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，它们培养了一批翻译､军事和科技人才。

──人教版《中国历史》八年级上册教师用书

材料四:上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失1300万两(白银);湖北官办织布局开办后，江南海关每年进口洋布减少十五万匹。

材料五:中华民国的主权属于国民全体，国内各民族一律平等，国民有人身､居住､财产､言论､结社､宗教信仰等自由。

──《中华民国临时约法》

请回答:

(1)材料一反映了清朝统治者是怎样认识清王朝和世界的?这种认识产生了什么后果?

(2)材料二反映了谁的什么思想主张?

(3)材料三､四反映了清政府中什么派别的活动?从这两则材料来看，他们的活动有什么作用?

(4)材料五体现宣扬了什么思想?表明中国在近代化过程中取得了怎样的进步?

12.某校八年级(1)班的同学围绕“近代化探索”这个主题开展活动，小明同学提供了一段素材，其中有五处与史实不符。请你逐一列出，并加以改正。

第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张学习西方先进的生产技术和练兵方法，这些官员被称为“维新派”。他们创办军事､民用企业，筹划海防，创办京师大学堂，培养了一批军事､科技人才。19世纪末20世纪初，以陈独秀为代表的资产阶级维新派掀起了“戊戌变法”运动，以孙中山为首的资产阶级革命派，推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建统治。1915年，新文化运动兴起，他们高举“民主”和“自由”两面大旗，在社会上掀起了一股思想解放潮流。

错误一:____________________改正:____________________

错误二:____________________改正:____________________

错误三:____________________改正:____________________

错误四:____________________改正:____________________

错误五:____________________改正:____________________

参考答案:

第一单元

一､1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.D 10.C 11.B

二､12.(1)不是。原因是:英国坚持鸦片贸易，破坏中国的禁烟运动。(2)马士认为战争的目的:要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系。我们认为战争的目的是:英国要掠夺和侵略中国。

13.(1)北洋舰队致远舰管带邓世昌。(2)这是指1895年在甲午中日战争黄海大战中，邓世昌指挥致远舰与日军作战，不幸壮烈牺牲。海军指北洋舰队。(3)题中观点不完全正确。李鸿章大办洋务，开办军事工业，也有抵抗外国侵略的一面;《马关条约》的签订并非李鸿章一个人造成的，而是由于清王朝的腐败落后造成的，但李鸿章对北洋海军的覆灭负有不可推卸的责任。

第二单元

一､1.D 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.A

二､11.(1)认为清朝是“天朝大国”，其实对世界一无所知。这是一种虚骄自大､闭目塞听(闭关自守)的愚昧思想。影响了中国与世界的交流，导致中国落后于世界。(2)魏源的“师夷长技以制夷”(学习外国的先进技术用来抵抗外国侵略)的思想主张。(3)洋务派。作用:培养了一批近代人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。(4)人民享有国家主权，各民族自由平等。民主､自由等观念深入人心。

12.错误一:维新派改正:洋务派

错误二:京师大学堂改正:京师同文馆

错误三:陈独秀改正:康有为

错误四:封建统治改正:封建帝制

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