大学生拍摄微电影创业

大学生拍摄微电影创业（精选13篇）

1.大学生拍摄微电影创业 篇一

拍摄校园微电影，学生发展多元化

——一中校园微电影开拍

本报讯（郇树波）5月28日下午，龙口第一中学校园微电影《匆匆，那些年》开机仪式在校多功能厅举行，学校相关领导、高一高二部分学生、剧组全体工作人员及校园小记者参加了活动。

本次微电影由学校课程开发中心策划，青岛天诺艺术文化培训学校协助拍摄。微电影以体现“高中生紧张的校园生活”为主题，展现当代中学生蓬勃向上、积极进取的精神风貌。这次校园微电影的导演就本部微电影的基本情况作了简要介绍，并对一中参加拍摄的学生演员进行了培训。一中副校长王可文和天诺艺术文化培训学校校长姜震海分别致辞，并一起揭开启动球上的红布，进行了象征微电影开拍的第一次打板仪式，随后开始了微电影部分镜头的拍摄。

本次微电影拍摄是我市校园微电影的首次创作，也是一中探索学生多元化发展、展示多彩校园文化所进行的第一次尝试，所有演员、编辑都是一中师生自己完成，所有演职员都热情高涨，满怀喜悦和期待。信息中心

2.大学生拍摄微电影创业 篇二

关键词：核心价值观,微电影,教育途径

继2006 年党中央提出建设社会主义核心价值体系之后, 党中央于2013 年12 月印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》, 在意见中首次清晰确定了社会主义核心价值观的基本内容, 指出“富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。”这也标志着我国社会主义核心价值观从提炼跃升到践行阶段, 从而开启了新时期社会主义价值建设的新征程。因此, 培育和弘扬社会主义核心价值观成为当前党和国家的一项战略任务。

高校一直是党的思想教育宣传的主阵地, 社会主义核心价值观的教育一直以来是大学生思想政治教育的核心。让学生积极主动地去探索它的深层次的内涵, 并使之内化为自己行动的标准与目标, 成了教育的难点。因此, 开创多样有效的社会主义核心价值观教育途径非常重要。脱离学生实际情况进行的教育, 只能使社会主义核心价值观的学习停留在表面, 不仅不能唤起大学生的社会责任感和使命感, 反而可能背道而驰。因此有效的教育途径可以使得其教育的成效事倍功半。

今天的“95 后”大学生是随着计算机网络的发展而成长的, 计算机网络是他们成长过程中必用的工具。网络的盛行, 他们在人际交往、消费观念和生活方式上发生着变化。这些时代特征使他们的个性发生了变化。活跃的思维、自由鲜明的个性, 使他们更注重参与那些既能展现自我又具有较大挑战性的活动。

因此, 高校开展社会主义核心价值观教育必须要紧跟“95 后”大学生的特性, 用他们喜闻乐见的方式进行教育, 这样才能取得教育的真正效果, 让大学生在活动中学习社会主义核心价值观的内涵与外延, 真正领悟社会主义核心价值观, 使之从主导价值转化为主流价值观。而微电影的拍摄既符合了“95后”大学生的特性, 又有助于社会主义核心价值观的传播。这种新兴的形式很符合“95 后”学生的特性, 对他们来讲, 这种形式有很大的挑战性, 为了拍好这短短的几分钟的电影, 他们必须学会编剧、导演及后期的制作。因此让学生用微电影的方式来展示学生对社会主义核心价值观的理解, 不管是形式还是成果都将是一种开创。

一、社会主义核心价值观微电影活动的设置

(一) 主题内容的选取

社会主义核心价值观有十二个主题, 拍摄的时候以哪个主题作为展示的内容, 这需要小组成员之间进行深层次的沟通与探讨。我们知道主题的选择和确定在拍摄活动中是非常重要的一个环节。俗话说“良好的开端是成功的一半”, 有“题好一半功”的效果, 选择了一个合适的主题将有利于整个活动的持续开展。选题好, 后续活动开展起来就很顺利, 效果会很显著;如果选题不好, 研究中就会出现很多困难。那么, 如何才能选好主题呢?我认为要想选好主题, 首先, 要对社会主义核心价值观有一个全面、清晰的认识;其次, 要合理开发周围的各项资源。这个选择的过程就是一个很好的小组合作的学习过程, 而且是一个切切实实的主动性学习的过程。

(二) 剧本内容的探讨与编排

选定主题后, 就可以针对主题进行剧本创作, 制定拍摄方案, 议定剧情。然后根据剧情进行取景, 制订拍摄计划。这个过程是学生对所学所采访的东西进行融合, 既可以提高学生的创造力和协作性, 也是学生进一步将社会主义核心价值观内化为自己需求的过程, 让自己更好地理解与领悟核心价值观。

(三) 拍摄剪辑

剧本剧情确定后, 开始进入正式的拍摄时间。拍摄完成后, 进入初步剪辑阶段, 剪辑师根据脚本将背景音乐、旁白等元素进行统一的剪辑制作;包装师根据二维三维软件对镜头及过场进行调整设计, 使影片更具有时尚风格和视觉上的冲击力。学生通过拍摄过程, 采访一些先进劳模等, 在与他们的探讨中更深入了解社会主义核心价值观。

(四) 成片后的校园PK大赛

为了让学生在拍摄过程中拥有更大的热情和积极性, 可以在校园内举办社会主义核心价值观的微电影大赛, 设置一定的奖项和奖金, 以更好地促使学生完成微电影的制作。

二、社会主义核心价值观教育的微电影活动的意义所在

(一) 学生对社会主义核心价值观的学习从被动掌握到主动学习

要拍好一部微电影, 首要的是对主题的把握。学生为了把微电影拍好, 会主动学习讨论并深究, 同时他们会尽量用各种发现的眼睛寻找生活中的积极向上的人物及行为, 为社会主义核心价值观增添内涵, 使学生对社会主义核心价值观的学习从点面的认识上升到质的认识和领悟。而且当微电影在校园展播后, 会在校园里形成一种凝聚力, 从而营造更浓厚的学先进、赶先进、争当先进的校园氛围, 让核心价值观像空气一样融入大学生的生活。

(二) 通过微电影的拍摄与展播, 使学生化感动为行动, 推进社会主义核心价值观的践行

“微”在微电影表现形式的短平快, 却能以小见大, 从不同对象、不同视角着眼, 透过镜头语言把先进典型及其背后的故事呈现出来, 产生一种春风化雨、润物无声的效果。“微”在校园或周边先进典型的平凡朴实, 他们没有那么“高大全”, 然“爱国、敬业、诚信、友善”, 这些公民层面的价值追求, 在他们身上熠熠夺目。

当学生透过镜头表现出来的那些先进典型的实际行动和精神品格, 那些朴实无华但却真实存在的举动, 将会感召着越来越多的大学生加入典型人物的团队中来, 为社会、为他人奉献青春与汗水。希望那些英模们的故事, 能够借助微电影的广泛传播, 让更多的人了解默默奉献的普通人为人们的美好生活所付出的持久努力, 更理解他们、支持他们;让更多的人热爱生活、真诚待人, 弘扬社会正能量;让更多的人珍惜工作、扎根岗位, 尽己所能, 服务他人;让更多的人加入到志愿服务团队中, 自助助人, 奉献社会。同时将会有更多的大学生在被这些微电影击中泪点的同时, 能够将感动转化为行动, 自觉向先进典型学习, 推动社会主义核心价值观的培育和践行。

用微电影弘扬社会主义核心价值观, 既是顺应微时代、新媒体、发展潮流, 符合“95 后”大学生生活习惯、审美情趣的有效手段, 也是促进社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化, 推动核心价值观内化为精神追求, 外化为实际行动的有益探索。社会主义核心价值观的教育途径有很多, 但微电影的拍摄将会使学生在学习的基础上进一步升华对它的认识。以后我们应该开创更多的学习途径, 让大学生在党的思想领导下树立实干圆梦的价值追求、崇德向善的精神品格、爱岗敬业的优良作风和友爱互助的高尚情操, 争做文明向善的真正的接班人。

参考文献

[1]杨东杰, 延婷.基于“95后”大学生特点的深度辅导工作艺术[J].大学教育, 2015 (6) :13-15.

[2]石中英.中小学校开展社会主义核心价值观教育的基本途径[J].人民教育, 2014 (18) .

3.如影在微电影拍摄中的个性表现 篇三

平稳无抖动是成就长镜头的必要条件，虽操作斯坦尼康可以完成，但效果是不一样的。相比斯坦尼康，如影Ronin更强调的是冲击力，紧迫的运动。并且，如影Ronin的镜头平滑，给人以从容不迫的主观感受。也就是说，斯坦尼康能表现主观人物的剧烈情绪起伏，而如影Ronin却在另外一个领域发挥优势。

“如影Ronin在许多条件下可代替轨道加摇臂运动，在无法铺轨道的地方，例如船上，小窄道上，凹凸不平的木桩上等。只要是摄影师能走动的地方，如影Ronin就能跟随。”

在拍摄比较紧张的情况下，使用如影Ronin能节省装轨道摇臂，铺平轨道的时间，也节省人力。而且对于超长快速运动镜头来说，如影Ronin也胜于斯坦尼康，如果没有多人的帮助，斯坦尼康是没法跑得太快去追随的，而如影Ronin就能做到。

由于如影Ronin是便携悬挂，可上下倒置，手提等，并有云台操作。基本上是人眼能运动的角度如影Ronin都可以做到。这就大大增加了创作的思考空间，可以设计更多复杂的调度运动，解决了镜头抖动的问题，摄影师就可以尽情尝试运动调度。甚至是在摄影师前面放高台，摄影师再站上去，如影Ronin也能很好地抵消摄影师上下移动所带来的镜头抖动。如影Ronin可以参与打戏，越轴镜头，追逐镜头，甚至可充当有呼吸感的三脚架，模拟各种主观镜头，主观变客观，穿梭于各种意想不到的角度机位。

摄影师在做复杂运动时保证镜头趋向，云台手还可以辅助摄影做构图操作，这是电子时代的工作方式，便捷、可操作性强、快速效率。

如影Ronin的稳定性已经堪称完美，如果能配合摇臂等工具，作为镜头中间衔接操作，相当于摄影师换手一样的操作就更好了，毕竟由于地形限制，摄影师也不是无所不能，可以穿梭在代表空间里的。

4.微电影拍摄心得 篇四

第一、战略

剧本是微电影的灵魂。说的现实点，我们并不富裕，所以，那种开场“海边沙滩上；豪华游艇内.....”之类的剧本直接pass掉吧，即便剧情很动人，但开销会大的惊人，不过喜欢DV的高富帅们可以尝试一下。其实也就是说，你的剧本在剧情很精彩的前提下，一定要尽量利用你身边免费的东西。当然一分钱不花也是不可能的，所谓好钢用在刀刃上，最小的开支呈现出片子最完美的剧情和艺术价值，简直是伟大的创举。第二、武器

机器的好坏决定了片子的画面质量，但机器不好绝不是影响一个好作品的主要原因，拍出带感的好画面才是硬道理。

虽然现在大部分微电影的拍摄都用的单反，但我还是把单反跟摄像机以及小型DV一起混谈了，原理都是一样的。

如果你的机器像素不太高（80万左右的），要注意在拍摄中适当提高照明亮度，尽量应用自然光。机器好的可以划分多区域布光，多机种明暗影调变化，这样做的目的是让画面多一些层次，使画面更有味道，人像所在的布光尽可能在不过曝的前提下亮一点，因为人是画面的视觉中心。

友情提示：（1）切不可用数码变焦；（2）切不可用防抖挡拍摄；（3）切不可用LP.要用HQ.或者SP.【HQ(高画质)、SP(标准)、LP(长时间)】可以根据情况选择；（4）切不可4：

3、16：9来回切换拍摄；（5）拍摄夜晚灯光时，尤其是汽车灯，一定要去掉UV镜。第三、实战

真拍起来DV，那问题太多了，布光、录音、拍摄、穿帮等等，说都说不完，必须要自己去拍，多拍几次，问题会慢慢少很多。

布光以自然光为主，人工光为辅。天气的选择很重要，晴天或微阴天气拍出的画面要比阴天好的多，光的选择也要根据塑造人物形象不同，打的光也不同。一般来说，男人打硬光，女人打柔光，要表现一个人或物体曲线轮廓，那就打逆光，在拍室内戏的时候，窗户外的强光会进入画面，会造成画面中的曝光过度，这是我们可以在室内打光，使室内光强与外界平衡，但要以室内光为基准调节白平衡。此类光比过大的情况都可以这样的方式解决。

在拍夜景时，摇移要尽量放慢，不然会出现拖尾情况，破坏画面质量。

反光板的选择，反光板可以根据用途分，补光用的、柔光用的、吸光用的、消弱光线用的。淘宝一体的反光板很多也很便宜，需要的可以去看看。

用单反拍的DV，录音很头疼，同期声的话筒价钱不菲，效果也不怎么好，单独录音，对话量大的话，后期剪辑很麻烦，但这就是现实，无论是哪种，都要自己去认真做，自己克服吧。

至于拍摄中的推拉摇移平稳性，方法多种多样，可以借助脚架、轨道之外的外物，寻找支点找物体依靠拍摄、自行车的航拍、滑板、超市购物车等等物体，发挥想象，很多困难都是可以解决的，但技术方面一定是要多练习才行的。

后期是非常关键的，目前我们“穷丑搓”能接触到的剪辑软件大部分就那几个（用绘声绘影的您真该换了），单反拍摄的个人推荐Premiere cs5.0以上版本，我用的5.5，专门剪辑单反制式用的，插件很多也很好下，跟AE也可以完美配合，摄像机和小高清拍的可以用EDIUS，网上也很好下载，不过你要是有更高端的非编软件也行，比如大洋，索贝，或者更高端的，那拍出来的片子一定不错的。

用这些软件个人觉得最头疼的就是制式问题了，剪了好几部，才彻底搞明白，由于不同的机器拍出来的制式多种多样，光一个MOV就十多种，什么AVI.mp4、m4v.wmv、asf、asx

....真的无法总结，要靠给位自己摸索了，一定要有耐心，记住，功夫不负有心人，只要热爱并坚持下去，一定能拍出来让自己满意的作品。

5.微电影的拍摄流程 篇五

1、①拍摄前期工作：双方沟通，制定三种婚前爱情微电影故事，创作出具有特色的故事梗概；②确定影片的形式，挖掘市场的需求；③根据演员个性化进行剧本创作，编导根据故事梗概将新人难忘的、留恋的、想要珍藏的事件浓缩，在此基础之上制作出用于拍摄的方案；④对于编导的剧本进行熟悉，对情节进行确认及沟通。

2、拍摄中期工作:①制定拍摄计划，双方沟通时间地点人物；②实施计划，根据剧本所拟定的场景，进行场地的选择。关于场地尽量寻找能表现两人感情的地点，可拟定两人爱情开始的地方，浪漫的地方，将往日情节一一真实重现。

3、拍摄初步剪辑，完成作品：将后期包装制作，剪辑师根据脚本将背景音乐、旁白等元素进行统一的剪辑制作；包装师利用二维三维软件针对片头、过场以及成片颜色进行调整，使之更具有时尚风格，更有视觉上的冲击力！

4、拍摄后期工作：修改完善影片，成片输出。微电影样片初拟三种：

1.以清新欢乐情节为背景时尚微电影 2.以抒情悲伤情节为背景感人微电影 3.以直白叙述情节为背景平铺微电影

附：

选定剧组工作人员 挑选演员

主创人员（制片主任、导演、美工、摄影、录音等）看景、选景、取景。

2、定最终剧本

3、拟定拍摄时间、拍摄计划，拟定演员时间表，拟定剧本分镜、分场。

4、挑选拍摄器材（摄影设备、录音设备），挑选道具、服装。

6.微电影拍摄协议书 篇六

1、“西部儿童微电影拍摄”属于学生及监护人的自愿行为，与学校(汉中市龙岗学校)无关。

2、参加此次活动的学生家长或其委托人为学生的监护人，监护人对各自监护学生的安全负责。若在活动中出现安全事故，由监护人承担赔偿责任。

3、拍摄活动完毕若需回校(汉中市龙岗学校)，应由监护人送至学生班主任手中。若由于交接不当造成安全事故，学校不承担责任。

4、学生及其监护人与西部儿童微电影拍摄方之间的一切事宜(包括拍摄费用、拍摄时间、各类纠纷等)自行商讨解决，与学校(汉中市龙岗学校)无关。

5、本协议自签订之日起开始生效。

学生(签名)：

家长(签名)：

联系电话1：

联系电话2：

汉中市龙岗学校小学部

7.大学生拍摄微电影创业 篇七

按照量子物理学理论, 复杂粒子也具有波动性。物理学家理查德·费曼曾提出, 物质波也会带来相干效应。人们已经能观察到一些电子、中子、原子和分子的物质波相干。

新实验中结合了最先进的分子裁切和纳米成像技术, 瑞士巴塞尔大学提供了特制的染料分子, 是一种高荧光染料酞菁 (phthalocyanine) 及其衍生物分子, 原子量分别为514 (AMU) 和1298 (AMU) 。以色列特拉维夫纳米技术小组用聚焦离子束将氮化硅切成仅10纳米的薄膜 (约50层氮化硅) 作为分子栅。

他们利用激光控制微蒸发源, 按照所需的密度和相干性产生了一束染料分子, 并让染料分子穿过氮化硅分子栅, 以减小分子间范德华力的影响, 当分子随机打在探测屏幕上, 便可实时拍摄下每个分子的量子相干图案逐渐加强的过程。实验中所用的广域荧光显微镜空间分辨率达到10纳米, 能显示出每个分子的位置和确定的整体相干图案。

8.拍摄微电影的暑期社会实践总结 篇八

当相机像素不太高的时候，可在拍摄中适当提高照明亮度，应用自然光。那好一点相机划分多区域布光，多机种明暗影调变化。

当拍不下全景时，可以采用移动拍摄，就是摄像机机位不动，通过变动摄像机光轴来拍摄的方法。当然在拍摄过程中的移动问题也要注意，要及时跟上和跟准，镜头不要变动太大，因为大幅度的摇晃会导致观众产生视觉疲劳，更加影响微电影的拍摄效果。

一般来说，要表现一个人或物体曲线轮廓，那就打逆光，在室内的话，就使室内光强与外界平衡，但要以室内光为基准调节白平衡。

9.大学生拍摄微电影创业 篇九

创业微电影大赛作品征集通知

根据“创青春”全国大学生创业大赛组委会的安排和部署，为更好地宣传青年创业经验，引发青年创业思考，现正式面向全国高校广大师生征集创业微电影作品。现将有关事宜通知如下：

一、大赛主题

我的青春〃我的梦

二、参赛对象

全国各类高等院校在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生及大学毕业5年内的青年微电影爱好者均可以团队或个人报名参加。

三、作品要求

1．作品要围绕“我的青春〃我的梦”的主题进行创作，所有参赛作品，要求思想健康，富有创新精神；能够充分反映当代青年创业的真实历程和当代创业青年的真实精神面貌。

2．作品类型不限，每部时长不超过30分钟，大小不超过450M。

3．作品可以是专业摄影设备、手机、DV拍摄并经剪辑合成的影片，也可以是Flash、动漫等形式表现的影像短片。

14．作品必须由参赛团队（或个人）原创，且未在相关媒体上发表过，未违反国家法律法规的内容。作品严禁剽窃、抄袭。参赛者应确认拥有作品的著作权，主办方不承担包括（不限于）肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任，如出现以上纠纷，主办方保留取消其参赛资格及追回奖项的权利。

四、日程安排

1．作品创作与报送（6月上旬至8月30日）：参赛者根据大赛主题和相关要求进行微电影创作。填写《2014年“创青春”全国大学生创业微电影大赛报名表》（见附件），并将作品刻录成光盘（光盘封面需包含作品名称、作者姓名等信息），报名表和参赛作品通过顺丰速运（因学校快递接收有关规定）一并报送至大赛组委会办公室。

2．作品评选（9月1日至9月15日）：大赛组委会对参赛作品进行资格审查，并通过网络投票、网友点评等方式评出初选作品，再由专家评审团对初选作品进行评审，评选出获奖作品并颁奖。

3．微电影展演及颁奖典礼（10月中旬）：在2014年“创青春”全国大学生创业大赛决赛举办期间，在华中科技大学举办本届创业微电影大赛展演及颁奖典礼活动。

4．后续宣传与网络展示：大赛组委会通过多种渠道对获奖作品进行网上展演。

五、奖励方式

1．大赛设“最佳影片奖”一项（奖金奖品价值20000元），“优秀影片奖”（3到5项）（奖金奖品价值5000元），及最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳创意奖、最佳剪辑奖、最佳摄影奖、最佳男主角、最佳女主角等奖项（奖金奖品价值各1000元）。

2．对积极组织开展赛事活动，获奖作品较多、获奖级别较高的单位，授予大赛优秀组织奖；对大赛作出重要支持的单位或个人，组委会将授予特别贡献奖。

六、有关事项说明

1．本次大赛不以任何形式收取报名费、评审费。

2．本次大赛的解释权属于2014年“创青春”全国大学

生创业大赛组委会。

华中科技大学团委

联 系 人：罗迪陈雪紫

联系电话：（027）***3

地址：湖北省武汉市珞瑜路1037号华中科技大学大学生活动中心A座505室

邮编：430074

附件： 《2014年“创青春”全国大学生创业微电影大赛报名表》

2014年“创青春”全国大学生创业大赛组委会秘书处（代章）

2014年6月9日

2014年“创青春”全国大学生创业

10.大学生微创业模式探索研究 篇十

一、大学生微创业的意义

大学生微创业有利于缓解就业压力。在大学生就业形势日益严峻的形势下,微创业不仅可以解决大学生自身的就业问题,也为市场提供了一定数量的就业岗位。据全球创业观察报告显示,每新增一个创业者,当年带动的平均就业人数为2.77 人,未来五年带动的平均就业人数为5.99 人[5]。中外历史经验证明,小微企业的吸纳能力比大企业要强得多。因此,中小企业对缓解就业的贡献也更为显著。可见,大学生微创业项目数量的增加可一定程度上缓解就业难问题。

大学生微创业有利于构建和谐社会。就业乃民生之本,也是关乎社会稳定和谐的重要因素。大学生微创业不仅可以解决就业问题,增加就业人员收入,也是减少社会矛盾、促进社会和谐的有效手段。通过大学生微创业,解决了基本的生存问题、生活质量上升之后人们才能安居乐业,引发社会矛盾的各种潜在问题也就迎刃而解,社会才会稳定、和谐。

大学生微创业有利于提升大学生综合素质。微创业是大学创业教育遵循社会发展规律和现实需要,结合时代要求将大学生学到的文化知识及创新创造能力运用于创业实践的产物。大学创业教育的目标是带动学业、促进就业和增强大学生的社会责任感,始终坚持以培养大学生的创新创业精神、创新创业意识、提高创业能力和促进大学生的全面发展为基本立足点[6]。通过微创业实践,大学生的市场观察敏锐度、合作沟通能力、责任感、冒险精神和创新能力得到大大增强。

大学生微创业有利于推动社会经济发展。微创业不仅可以缓解大学生的就业压力,也会提供一定数目的就业岗位,从而刺激经济发展、促进经济增长,具有重大的经济和社会意义。大学生微创业可以为社会发展和伴随人民生活水平提高所产生的大量辅助性、配套性和创新型需求服务,从而保持市场的旺盛力,扩大市场的繁荣度。同时,经济的快速发展也为微创业的发展提供了坚实的基础和宽广的舞台。

二、大学生微创业的优势

大学生敢于创新。大学生朝气蓬勃、敢于创新、思维活跃、勇于挑战,为了追寻的目标,勇往直前,从不畏惧困难,这是创业者不可或缺的基本素质。敢于对传统观念和传统行业发出挑战的创新意识是大学生微创业的动力源泉,成功的坚实基础。微创业大学生具有敏锐的商业嗅觉,特别是在关系大学生生活、工作、学习方面他们甚至能引领行业发展的趋势。比起工作多年的创业者,敢于创新是大学生微创业成功的一把利剑。

大学生拥有较强理论素养。新时期的青年大学生普遍具有积极向上、学习能力强等优点。经过大学期间的专业知识学习及综合素养的提升,大学生的理论知识进一步丰富,拥有较高层次的技术优势,若将其运用于微创业实践,将会对微创业起到积极的促进作用,智力换资本是大学生创业的特色和必然。大学生自主学习知识的能力较强,懂得在微创业过程中不断充实和完善自我,增加微创业成功的几率。

国家对大学生微创业的政策支持较多。为了增强大学生微创业的积极性和成功率,国家乃至各级政府部门都在工商、税务、创业贷款、贷款利率优惠、人才服务优惠等多个方面出台了一系列优惠政策,支持大学生自主创业。这些项目扶持政策解决了大学生微创业道路上的诸多障碍,使得大学生可以无顾虑地投入到微创业中。

三、大学生微创业的模式

大学生想要微创业成功,清华大学教授雷家认为必须要具备四大要素:一是商机;二是要有创意和商机匹配;三是轻资产、小团队就能干;四是市场的窗口已经敞开[7]。结合我国目前的经济发展形势,大学生微创业主要分布在创意文化领域、网络创业和服务业等多个方面。不同的教育者对大学生微创业的模式给出了不同看法,吴晓义认为可以分为五类,即用微小的成本进行创业、用业余时间和闲置资金以众筹方式进行创业、用互联网平台以及微网平台开发新项目进行创业、在细微领域进行创业和在公司(或企业)平台进行内部创业[8];张利君认为,大学生微创业包括自雇型创业、专业型创业、产品创新型创业三类[9]。结合当前大学生微创业实际,本文认为微创业模式主要包括结合专业技术的微创业、结合微平台的微创业、结合社会资源的协同微创业和结合传统企业的微创业四类。

结合专业技术的微创业模式。此类创业模式是指将大学生拥有的专长或技术发明转化为直接生产力的方式,多从微创业者本身的专业角度出发,找准切入点,通过技术与创意的结合产生价值,主要是利用微创业者所学专业技术创造盈利点。对大学生而言,积极参加以网络技术为依托的专业化微创业活动和各级各类创业比赛,可以快速获取微创业所需的经验及启动资金,帮助大学生快速实现创业成果的转化工作。结合专业技术的微创业使得各种产品和服务的创新不断涌现,既有商业模式的创新,也有组织管理的创新、研发组织方式的创新和销售渠道的创新。此类微创业模式要求微创业者既有高精尖的专业知识,也拥有全面统筹的能力和先进的创业理念,故不少优秀大学生利用此方式将大学期间所学的专业知识运用于微创业实践。

结合微平台的微创业模式。大学生对网络的认可度普遍较高,网络时代的迅速发展给微创业带来了巨大商机和良好的发展前景,因此结合微平台的微创业模式迅速被有创业意向的大学生采纳。结合微平台的微创业模式是建立在众多社交媒体基础上的微创业模式,由于熟人或者朋友圈本身就具有黏性,通过在微平台发布产品信息进行微创业,这些信息的传播不仅意味着更多的关注,也意味着这些关注的人就是客户本身,依托网络平台的微创业传播过程中的极强互动性,有效地建立了电商和顾客之间及时双向沟通的有效渠道。此类微创业模式具有投放精准和互动性强等特点,是一种强调参与性和互动性的微创业模式,由于没有资金压力和库存风险,不存在物流和售后等问题,大学生在课余利用各种社交网络就可以经营,因此这是目前大学生中最常见的微创业模式。

结合社会资源的协同微创业模式。微创业并不是单打独斗,很多志同道合的大学生因为不同的创业需要走到一起形成创业团队,集团队之力多平台寻求社会资源,力求突破资源束缚,获得社会其他企业的资助,将企业的需求与大学生所具备的优秀素质快速匹配,达到资源共享,共同创业的目的,如以校园文化生活为起点开展的外卖派送平台、二手物品交易平台、校园物流平台等微创业实践。此外,利用政府的青年创业孵化园、大学生创业基地、各级各类孵化器等具备创业的良好物理空间和服务体系开展微创业的案例也层出不穷。在与各级各类社会资源广泛结合的形势下,微创业大量与农业、餐饮、医疗、教育等其他行业融合,微创业模式越发市场化、规范化,微创业的形式也越发丰富。

结合传统企业的微创业模式。传统企业在长期的发展过程中积累了一定数量的资金和成熟的顾客群体,但经济、社会的变化使得众多传统企业的发展遭遇瓶颈。如何转变、寻求新的发展是当前摆在传统企业面前的问题。当下越来越多的传统企业经过微改造或者微变化,放弃原有的宣传模式,通过微创业者和商家构建的O2O平台,借助多种高精准、低成本的微营销手段积极为传统企业宣传造势,扩大用户群体,这种微改变不仅大大降低了营销成本,也迎合大学生的消费习惯,使传统企业焕发出新的生机与活力。在此模式下,结合传统企业的微创业业态多元多变,也推进了新业态的不断涌现。

四、大学生微创业模式存在的问题

尽管微创业模式多元,但仍存在一些值得深思的问题,应当在高校创业教育中不断总结和尽量规避。一是如何提高微创业成功率的问题。微创业者一般都是初次创业者,微创业过程中需要协调的内部人事关系、巨大的市场竞争压力、进一步开发市场资源的困难都降低了微创业成功的可能性,经验不足的初次创业者需要较多的指导与帮助,如何集多方之力构建微创业指导培训体系是当前面临的首要问题。二是微创业相关法律法规欠缺的问题。集中体现在微创业企业的原始资本积累和团队融资界限的问题,加之网络安全事故频发,部分微创业企业成立初期便处在法律边缘和法律保障体系不涉及领域,在此环境下经营者除可能做出制假、售假或欺诈等非法行为外,其资本的回笼和安全等问题也不容小觑。三是产品推广饱和的问题。大多数微创业企业在创业初期主要通过微博、微信等微平台营销方式扩展销售渠道,但当用户群体达到饱和而无其他有效营销手段融入时,此类营销方式会对微创业产生负面影响。四是微创业企业扩展的问题。与传统行业相比,微创业宣传形式新颖多变且信息扩散迅速,许多顾客也许就是出于对新事物的新鲜感去体验微消费,因此微创业企业如何在与同行的竞争中脱颖而出是行业竞争中必须思考的问题。此外,如何解决资金成本、客服售后人手不足等诸多制约微企业盈利和发展的因素,发展和壮大微企业也是众多微企业成长必须面临的问题。

摘要：微创业具有投资小、见效快和可复制等特点,被认为是改变当前大学生就业难状况的有益探索和尝试,部分具备创新和创业意识的大学生可积极投身微创业的实践。据此,对大学生微创业的模式及存在的问题进行初步探讨。

关键词：微创业,大学生,微创业模式

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗:在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[EB/OL].新华网,2012-12-14.

[2]李克强出席夏季达沃斯论坛开幕式并致辞[EB/OL].新华网,2014-09-10.

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11.石家庄大学生微营销创业现状调查 篇十一

2015 年3 月5 日上午十二届全国人大三次会议上, 李克强在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划, 推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合, 促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展, 引导互联网企业拓展国际市场。2015 年全国两会上, 全国人大代表马化腾提交了《关于以“互联网+”为驱动, 推进我国经济社会创新发展的建议》的议案, 提出以“互联网+”为驱动, 鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生的建议。

随着中国网民队伍的迅速壮大, 移动4G的全面覆盖, 微营销模式应运而生。如何利用微平台进行创新运营, 把握“互联网+”国家政策, 成为目前各企业探索的核心。大学生作为新一代知识力量, 创新性较强、接受能力较强、头脑灵活、思维活跃, 成为创业大军的中坚力量。

首先在校就能创业, 作为一个大学生, 利用课余时间做营销不仅能积累自己的经验, 而且能赚取一定的生活费。相对于其他大学生在校项目, 微营销创业的成本低, 利润较高。因此, 将大学生创业就业的观察期延伸至人的一生发展, 在校期间微营销创业将是大学生提高创业能力的积极因素。同时, 微营销创业还能充实大学课余生活。大学教育不再是中学式的应试教育, 学生不仅学习成绩好, 还要具备较强的综合素质能力, 现今的大学生自主创业正是素质教育的有利表现。实践与理论相结合, 既可以加深对理论知识的理解, 又可提升自己的实践能力。

二、微营销时代大学生创业调查与分析

在“大众创业, 万众创新”、微营销的时代背景下, 大学生是不可忽视的创新创业群体。本项调查通过近一年的时间, 对石家庄各大主要高校进行了走访、问卷等形式的调研活动。

(一) 确立调查对象。首先, 小组成员通过讨论研究, 确立了调查课题以及课题的方向和范围, 然后经过分工, 收集与大学生微营销创业有关的材料, 并着重整理了关于石家庄大学生创业的相关信息, 经过讨论, 确定了以河北经贸大学、河北师范大学、河北科技大学、石家庄经济学院、石家庄铁道大学、石家庄职业技术学院等10 所高校的大学生为调查对象。

(二) 数据采集 (发放问卷) 。通过采用随机抽样的方法, 发放调查问卷收集数据, 了解相关的信息。采用实地走访与问卷调查相结合的方式, 调查共发放问卷1, 200 份, 收回1, 200 份, 其中有效问卷1, 114 份, 有效率为92.83%。

(三) 调查问卷分析。在有效调查样本中, 男生占37%, 女生占63%, 调查人群多为经济类及社科类专业, 其中大一学生占45%, 大二学生占38%, 大三及大四学生分别占13%和4%。如图1 所示。 (图1)

由图2 可知, 每日浏览微博及微信时间为0~2 小时的占38%, 2~4 小时的占54%, 4 小时以上的占8%。 (图2)

由图3 可知, 被调查的大学生中微信订阅号数在0~5 个的占32%, 6~10 个的占63%, 10 个以上的占5%。 (图3)

被调查的大学生中绝大多数接触过微营销, 但对其了解的甚少。接触渠道主要是通过微信 (博) 中朋友圈的分享, 接收数量较多, 日均10~20 条, 但对于商家推送的商品信息关注较少, 大部分只是偶尔看看甚至忽略。

由图4 可得, 在被调查的同学中, 浏览了感兴趣的商品之后, 有11%经常私信商家, 有51%偶尔私信商家, 有38%的从不私信商家。对于商家开展的例如“转发送礼”、“关注抽奖”等营销活动会引起绝大多数同学们的注意并参加, 但对真实信息的透露问题表示反感。 (图4)

我们在调查中了解到, 同学们对于学校构建统一的微营销平台的建议比较赞成, 并认为其是必要的。在该微平台的管理问题上, 数据显示, 有63%的同学认为应该由学校老师统一管理, 有15%的学生认为应由创业与就业促进协会负责, 只有10%和12%的同学认为, 应该由学生会或社团协会管理。

三、大学生微营销创业中的问题

(一) 质量问题。我国微营销安全监测体系尚不完善。现阶段多局限于生产和经营环节的监管, 对储运和使用没有严格的控制, 其质量安全事件频频发生。尚未建立统一的监测信息管理平台, 收集微营销销售产品的渠道不畅通, 导致微营销市场鱼龙混杂, 产品质量难以保证, 不利于大学生初部创业。

(二) 信任问题。现在做微商的有名牌企业也有个人商家, 由于其开店的门槛较低, 许多微商在朋友圈刷屏, 其效果有时适得其反。微营销是接近虚拟化的交易活动, 具有一定的隐患和风险, 这种基于信任的交易模式, 对于大学生创业而言, 信用、信誉等问题制约了大学生利用微营销实施创业活动。

(三) 缺乏专业团队运作。虽然微博、微信、QQ已成为新的大众传播渠道, 但微营销还未发展成为主流的营销方式。参与微营销推广的较多, 但是真正取得良好效果的并不多见。专业团队与专业人才的缺乏使得大多数企业的微营销内容千篇一律。虽然微营销的传播到达率很高, 但是对于商家频繁地推送硬广告和轰炸式的信息内容, 易令用户产生厌烦, 从而取消关注或者屏蔽。大学生微营销主要集中推送品牌活动、产品介绍、优惠打折等信息, 并且这些信息的文字内容没有经过精心打磨, 格式化、套路化现象严重, 大学生缺乏有效的指导, 在微营销中不能适应网络快速和个性化阅读的特性。

(四) 传播力有限, 难取得长期关注。受限于字数和视频的内容及形式, 导致微营销模式难以摆脱单一性, 无法多层次全方位地展现产品或者活动, 而且多数用户对网络广告有厌烦情绪, 或者对其进行抵触。而且许多其他有趣精彩应用旳吸引、分散着用户的注意力, 大学生微商们的商品信息则没有特别明显的趣味性, 难以获得顾客长期的关注, 迅速聚集人气的难度也比较大, 这样就得不到应有的传播效果。

四、对策及建议

(一) 提高运营团队的专业技能。微商是从个人朋友圈发展而来的, 因为成本小、门槛低而引致大量人的加入。各自为营, 又缺乏专业技能, 使得整个微商行业杂乱不堪, 进而带来的售后问题、服务态度问题, 严重影响着微商们的发展。如各个大小的微商及代理们为增强营销效果, 频繁的发布信息、推送消息。这些不合理, 不科学的营销方式让潜在顾客反而厌烦微商, 甚至抵触。所以, 行业的整体发展急需提高运营团队的专业技能, 以科学的方法使微营销发展步入科学的可持续发展轨道。

(二) 依托顾客人际扩大传播范围。微商是依托于人际关系的信任经济。社群式的营销都是从身边的亲朋好友开始的, 不像大品牌有百万的用户基础, 影响力和号召力很小, 主要依靠商家与商家, 商家与用户的口碑相传。所以, 要想提高微营销的业绩利润, 就必须依托客户扩大人际传播范围, 增大流量入口。譬如, 私信求转发、红包求转发、购买返利等方式, 保证产品的质量, 依托良好的口碑获得广大的客户群体。

(三) 诚信为本, 诚信经营。微营销的主要对象是熟人营销, 所以对产品的品质要求就更加严格了。大学生作为未来社会的接班人, 必须秉承诚信经营的理念, 深刻学习核心主义价值观。良好的口碑是企业发展的基础, 同样在微营销多杂乱的情况下, 大学生从事微营销更要将信誉放在第一位。从正规渠道购进商品, 保证商品的质量, 提高售后服务, 打下坚实的客户基础。

(四) 增强微营销产品的多样性、丰富性。微商相对于淘宝电商来说销售多元化的产品是其最大特征, 微商更适合服装和鞋子等, 淘宝电商大多销售规格化的标品。这种多元主要表现在轻小、物美的产品会逐渐崛起, 带有独特风格和差异化的产品会越来越受欢迎。从本次调查中也可以看出, 个性淘货更加受到人们的青睐, 并不是局限在某一商品。所以, 增强产品多样性以满足顾客的不确定性需求, 是微商未来发展的又一方向。

摘要：随着移动互联网时代的到来, 营销传播进入到3.0时代。虚拟与现实的互动促使微营销发展迅速, 较于传统营销模式而言, 微营销具有更广阔的平台。大学生接收新鲜事物能力强, 一部分学生积极利用微营销进行创业尝试。本文以石家庄部分高校在校学生为对象, 通过抽样问卷调查方法进行分析, 了解大学生微营销创业的特点, 并提出一些对策建议, 以引导大学生更合理地创业实践。

关键词：大学生,微营销,创业

参考文献

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[5]李凯.“微营销”的利弊与未来发展展望[J].中国商贸, 2014.1.

12.西部儿童微电影拍摄安全协议书 篇十二

“2012中国西部儿童微电影拍摄”由陕西省少工委、西部网主办，陕西艾诺教育、陕西商道影视传媒公司承办，目的在于让孩子的梦想照进现实，给童年留下美好回忆，为孩子的健康成长提供良好文化氛围。2012年9月，西部儿童微电影相关工作人员来我校（汉中市龙岗学校）挑选优秀小演员。为了确保孩子在微电影拍摄过程中的人身安全，严格责任界限，健全“校外教育——学校教育——家庭教育”一体化网络，根据相关法律、法规规定，结合实际，特签订本安全协议书：

1、“西部儿童微电影拍摄”属于学生及监护人的自愿行为，与学校（汉中市龙岗学校）无关。

2、参加此次活动的学生家长或其委托人为学生的监护人，监护人对各自监护学生的安全负责。若在活动中出现安全事故，由监护人承担赔偿责任。

3、拍摄活动完毕若需回校（汉中市龙岗学校），应由监护人送至学生班主任手中。若由于交接不当造成安全事故，学校不承担责任。

4、学生及其监护人与西部儿童微电影拍摄方之间的一切事宜（包括拍摄费用、拍摄时间、各类纠纷等）自行商讨解决，与学校（汉中市龙岗学校）无关。

5、本协议自签订之日起开始生效。

学生（签名）：家长（签名）：

联系电话1：

联系电话2：

汉中市龙岗学校小学部

13.大学生拍摄微电影创业 篇十三

大学生以新人角色进入社会, 受到资金不多、经验不足的限制, 在此前提下, 微商的门槛较低、客户群庞大、传播广泛等特点符合大学生的创业需求。所谓微商, 指的是以自然人为主体, 通过移动互联网环境所衍生的载体渠道, 把普通商品销售与互联网相结合, 可移动性地实现销售渠道新突破的小型个体行为, 可以说微商就是在移动端上进行商品售卖的小商家。

一、推进微商模式创业, 对大学生体验创业、熟悉管理、积累经验有很大帮助, 但是随着进入这一行业的人数越来越多, 素质参差不齐, 也产生了许多亟待解决的问题

(一) 盲目扩张, 缺少核心竞争力

有些从事微商创业的大学生, 认为个人经营的项目越多, 客户群就会越大。甚至有的销售者的经营范围涵盖饮食、服装、美肤等各类方面, 贪多求全, 盲目扩张。这造成管理者千头万绪, 缺少核心竞争力, 当然这样的经营者很难立足, 甚至昙花一现, 创业就宣告失败。这样做的原因是对于微商经营模式没有深入系统的学习和思考, 匆忙上阵, 定位不准确, 创业者不明白只有业有所专, 才能在与同行的竞争中脱颖而出的道理, 更加没有考虑到应将自身个性与所学专业知识有效组合起来创业, 结果是创业的大学生自信心受到极大打击。

(二) 监管缺失, 诚信网络有待加强

微商模式快速发展起来以后, 因其发展的不成熟, 出现了许多诚信问题, 各类造假售假的问题也不断涌现, 这与互联网领域法律与相关管理制度的缺失有关。在“互联网+”的新形势引导下, 商机随处可见, 但大学生创业者不应被一夜暴富的神话误导, 更不能为金钱利益而丧失良知。

(三) 随波逐流, 缺少风险评估意识

在目前的微商圈中两种现象最普遍:一种是随波逐流, 因利趋势。觉得什么有利做什么, 缺少风险评估意识。从众的结果是利润稀薄, 生存困难。第二种是短期投资, 不能长久经营。没有耐心培养客户群, 对仓储、平台运营、人际交往等知识经验的积累缺少耐心, 最终导致创业失败。

二、微商创业模式将是未来几年内大学生创业的主流业态之一, 那么要引导促进大学生在微商领域中创业, 必须解决好以下问题

(一) 开展大学生微商创业培训

在大学生进行微商创业的过程中, 会遇到一些自己难以解决困难和问题, 高校可以建立大学生创业培训机构, 开设创业教育课程, 如管理、财务、金融、社会学等内容, 并且结合电子商务, 物流等知识, 让学生系统学习, 模拟实践, 并纳入学分管理。同时学校可以聘请一些创业方面的专家, 包括在微商领域创业成功的人士, 对大学生的创业过程进行指导, 了解一个微小商业体的运营流程, 以及其成功的关键所在, 帮助解决在创业过程中遇到的难题, 使大学生少走弯路, 成为成功的创业者。

(二) 加强微商创业环境的建设

创业环境决定着人们进行创业的成败。要促进大学生的创意创业, 提高创意创业的成功率, 还须加强对大学生创意创业环境的建设, 创造一个有利于大学生创意创业的环境, 使更多的大学生加入到创意创业中来。大学生开展微商创业实践活动, 学校应当允许在校学生休学创业, 对符合条件的大学生创办、领办企业项目中的初创企业, 按有关就业创业政策给予支持;对专门服务于大学生创业的机构, 在技术指导和资金扶持等方面给予倾斜;鼓励高校多渠道筹集资金, 为大学生自主创业提供保障。

(三) 完善微商创业风险预警机制

微商是一个风险较大的行业, 微商如果缺乏有效监管, 容易成为欺诈、传销的温床, 为此从微商创业的大学生角度而言, 创业者自身应当做足功课, 多方面学习了解微商模式的优点和缺点, 针对相关问题积极寻找对策。通过做我学习提高, 与同行切磋学习, 向专家虚心请教等方法, 建立风险预警机制;从相关政策法规研究制定的机构角度而言, 应当尽快完善微商领域的各项服务及其监管工作, 为创业者成功创业建立健康的网络环境。

微商模式一方面促进大学生成功创业, 显著带动经济发展;另一方面微商模式也有许多缺点需要克服, 其发展任重道远。而未来中国经济发展的重任, 落在我们当代大学生肩上, 大学生应发扬开拓创新的精神, 改进微商, 为国家经济发展做出贡献。

摘要：在互联网技术迅猛发展的今天, 在巨大的就业压力面前, 微商创业模式以其低门槛、客户群庞大、传播广泛等特点, 符合大学生的创业需求。当越来越多的大学生加入微商创业群体之后, 许多矛盾与问题也随之而来, 为此高校应当做好培训引导, 整个社会也应当培育健康宽松的创业环境, 为大学生在微商创业领域走的更快更稳。

关键词：微商模式,创业培训,风险评估

参考文献