2022年计算机应用基础教学小结

2022年计算机应用基础教学小结（精选14篇）

1.2022年计算机应用基础教学小结 篇一

20xx年12月1日是第30个“世界艾滋病日”，按照xx市重疾免领导小组办公室《关于开展20xx年“世界艾滋病日”活动的通知》要求，12月1日，区CDC艾滋病科联合xx市中医研究附属医院、xx区妇联、xx区分局禁毒支队，在xx市中医研究附属医院门诊大厅共同开展了“医务人员反歧视”和免费义诊的大型艾滋病日宣传活动。

性病门诊就诊者是艾滋病防治和干预的重点人群，而且艾滋病治疗的医患关系一直处于紧张的状态，因此开展,“医务人员反歧视”和针对性病门诊就诊者免费义诊的活动很有必要性20xx年“世界艾滋病日”宣传活动总结20xx年“世界艾滋病日”宣传活动总结。活动期间，LED屏幕滚动播出“积极开展医务人员艾滋病反歧视宣传教育，努力营造反歧视的就医环境”的标语，并张贴了艾滋病性病防治知识宣传画并悬挂了宣传布标，同时中研院的数位专家为现场咨询者进行详细的讲解和免费义诊。这次活动咨询义诊人数100人次，并在咨询日抽血人数3人发放宣传材料200张，安全套发放1000个。

在此项工作开展的前期，区CDC艾滋病科做了大量的准备工作。向辖区各医疗单位、性病门诊发放宣传画200余张20xx年“世界艾滋病日”宣传活动总结工作总结。为促进全区各医疗单位、社区卫生服务中心面向不同的目标人群共同开展性病艾滋病防治知识宣传进社区奠定了良好的基础。艾滋病的存在有其复杂的社会问题，多部门联合共抗艾滋，是向“零”艾滋迈进的必要基础。还有许多工作需要我们去做。这一方面需要政府重视，同时更需要全社会大众的支持，从我做起，共同努力、共同关心，凝聚力量，攻坚克难，这样才能真正做到有效控制、有效预防，我们同时呼吁全社会共同与那些不良的生活行为进行斗争，珍爱生命，增强全民健康意识，从而有效的控制艾滋病的蔓延。

2.计算机应用基础课程教学有感 篇二

关键词 计算机基础 因人施教 因“课”制宜

中图分类号：G424 文献标识码：A

在日新月异的信息化时代，社会对人才的信息技术能力的需求不断提高。计算机应用能力已成为社会衡量一个人全面素质的重要条件。而随着计算机技术的飞速发展和社会需求的变化，对计算机基础课程的教学也提出新的挑战和要求。在目前的形势下，如何实施计算机基础与应用的实践教学，既能提升学生的信息素养和计算机应用能力，又能培养出适应信息社会需求的具有厚基础、宽口径、高素质、强能力的复合型人才，是非常值得研究和探索的。

1 分析学生的认知层次，合理选用教材，真正做到因人施教

首先，计算机应用基础课程的授课对象是非计算机专业学生的基础课程。随着计算机数量的增加，普通人接触计算机的机会越来越多。但由于生源地不同，有的学生可能已经是第四次学习该课程的相关知识了，而有的学生可能是第一次接触这方面的知识。学生层次不同，就给教师制定授课内容提出新的要求。不同知识层面的人在同一环境中学习知識，必将导致“消化不了”和“吃不饱”两个极端，因此，在认真分析学生的认知层次的前提下，进行分层次教学才是解决这两个极端的根本途径。

其次，计算机应用基础是一门集知识性、技能性、实践性和应用性为特征的课程，学生通过学习该课程，可以了解计算机的发展过程，掌握有关计算机的关键性概念，熟悉计算机的组成以及工作原理；熟练使用Windows操作系统以及Office办公软件；了解计算机网络相关知识，并能安全高效地利用计算机网络。而针对不同层次的教学对象，所选教材必须广而全，既可以让那些基础薄弱的学生看得懂，由浅入深，层层深入，又得兼顾那些对这些知识已经基本了解的学生。对于教育者来说，必须要清醒的认识到，如今的教育需要的是个性化，要充分利用各种教学手段来开发学生千差万别的个性潜能。而网络这个巨大的平台完全可以适当解决我们面临的这些问题。关键是教师如何应用好这个有效平台，在教学中真正做到因人施教。

第三，在计算机应用基础的实际教学过程中，在打破原有陈旧课程体系的基础上，我们必须大胆取舍教材内容，在课程内容上强调知识够用、技能使用的原则，适当增加实践操作的比例，让学生在动手的过程中熟记知识的要点，让学生在不断的探索中切实找到理论和实践的结合点，使学生的学习从被动行为转化为主动行为，让学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。

2 深入钻研教材，实现课堂教学生活化，真正做到因“课”制宜

教师是教学的设计者，是决定教学成功的关键因素之一。作为大学计算机基础教学的教师，需要对计算机科学的知识体系有较全面的了解，并在教学中高屋建瓴，结合学生实际，将其融会贯通，将清晰的思路用通俗易懂的方式传授给学生。

发现和提出问题是从事创造性思维活动的前提，问题教学是教师课堂教学中的重要手段。而情景案例的选择则是一把双刃剑，那些为学生们所熟悉的生活资源无疑会更加有效调动学生学习的积极性，尤其是学生的积极参与性。例如，对于单个专题的讲解，可以在系统学完理论知识后，让学生结合有效案例，深入研究，创设出自己的使用方法。以Word教学为例，可以在课程结束后，可以让学生以学生会的名义出版一份四版的报纸。学生会出版的报纸，其内容与学生们的日常生活和学习是息息相关的，学生易于理清思路，而一份报纸的所需要素以及排版要求又可以真正考验学生对这部分知识的掌握程度，以及其分析解决问题的能力。

当然，计算机应用基础课程所包含的面也是比较广泛的，教师不能只是局限于单个板块的实践，更应注重多种知识的融合交汇。因此，在情景案例中，更多的应是综合多个知识点的案例，只有综合性强的案例，才能真正考查学生理解问题、分析问题、提出问题、解决问题的能力。同时，就案例规模方面，案例大小要适中，最好是在一节课内能够完成的案例。这样，教师才能对学生所完成的任务进行实时的讲评，让学生能够及时修正，看到效果。

当前，人们普遍认为，学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的总和。学习力的强弱，会对学生的终身学习、知识运用、创新能力产生不可估量的作用。每一个生命都有特殊的潜能，而教育的任务就是要唤醒每一个孩子，开掘每一个孩子的潜能，发展每一个孩子的学习力，让每一个孩子都成为“极致的自己”。而兴趣是最好的老师，精心设计一个生活情境、一段生活化的故事都能唤起学生已有的生活经验，架起计算机知识与生活原型的桥梁，激起学生学习的欲望。因此，在计算机应用基础课程中，用心的倾听学生的内心渴望，认真的研习教材内容，才能真正使不同的学生在各自的起跑线上越跑越远。

总之，随着科技的进步和社会需求的不同，在计算机应用基础课程的改革中必须要向前看，向远看。计算机应用基础是一门知识性、技能性、实践性和应用性为特征的课程，在教材的改革中，仅仅是计算机文化基础、Windows XP操作系统、Word文档处理、Exce1数据处理、PowerPoint幻灯片制作、网络基础知识等已不能满足信息化时代下学生和社会的需求，必须要在这个层次上进一步提高，在对这些内容做适当的删减和调整的前提下，增加一些专业性的基础知识，如：计算机组装与维护、网页制作、办公自动化、多媒体技术与Photoshop图形图像处理、常用工具软件等。创造力是学习能力中的核心能力，是学习能力中的“生殖能力”，创造力与创新意识、知识积累密切相关。学生学习计算机的最终目的是有效操作，因此，要适当增加实践操作课程的学时比例，让学生在各种有针对性的综合案例的操作中消化吸收理论知识，激发自身的创造力和创新意识，真正以学为兴趣，以练为探索，以网络为平台，施展自身魅力。

参考文献

[1] 鲁幸福.浅析大学计算机教学的现状与改革[J].中国科技创新导刊，2010（10）：183.

[2] 冯博琴.计算机基础教育新阶段的教学改革研究[J].中国大学教学，2004（9）.

3.2022年计算机应用基础教学小结 篇三

——计算机基础知识选择题

1.与十进制数4625等值的十六进制数为。

2.计算机可以进行自动处理的基础是。

3.计算机中，信息的最小单位是。

4.ROM中的信息是。

5.cache的中文译名是。

6.在计算机中，存储的最小单位是。

7.计算机进行数值计算时的高精确度主要决定于。

8.计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的，主要理由是。

9.根据冯·诺依曼1946年提出的计算机的程序存储原理而设计了现代的计算机。下面的说法正确的是 要求计算机完成的功能，必须事先编制好相应的程序，并输入到存储器内。

10.针式打印机术语中，“24针”是指。

11.计算机的应用范围很广，下列说法中正确的是。

12.下列关于信息的说法，错误的是的。

13.利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是。

14.下面关于微处理器的叙述中，不正确的是 它至少具有运算和控制功能，但不具备存储功能。

15.微型计算机的性能主要取决于。

16.计算机系统包括硬件系统和软件系统。关于二者之间的关系正确的说法是相适合、配套。

17.下列叙述中，正确的一条是 磁盘驱动器属于外部设备。

18.下列叙述中，正确的是。

19.所谓的信息是指 处理后的数据。

20.下列描述中不正确的是。

21.指令的操作码表示的是。

22.某台微型计算机的型号是486/25，其中25的含义是 时钟频率为25MHz。

23.在对软硬磁盘及其驱动器的叙述中有许多专用术语，而与其无关的是。

24.计算机配置的内存的容量为128MB或128MB以上，其中的128MB是指个字节。

25.下列四组数应依次为二进制、八进制和十六进制，符合这个要求的是 11，77，19。

26.组成计算机主机的主要是 中央处理器和主存储器。

27.根据冯·诺依曼1946年提出的计算机的程序存储原理而设计的计算机，称为冯·诺依曼结构计算机。下面的说法正确的是 我们今天使用的计算机，不论机型大小都是冯·诺依曼型的。

28.8个字节含二进制位。

29.计算机在工作时，将外存的信息传送到内存的过程，称为。

30.决定微处理器性能优劣的重要指标是。

31.数据是信息的载体。包括的不同形式有。

32.计算机系统中，最贴近硬件的系统软件是 操作系统。

33.机器语言程序的构成是。

34.在计算机领域中，通常用大写英文字母“B”来表示。

35.计算机的字长取决于。

36.微型计算机中，微处理器芯片上集成的是。

37.计算机中存储容量的单位之间，其换算公式正确的是。

38.微型计算机内存容量的大小，一般是指。

39.当前微型计算机上大部分采用的外存储器，不包括。

40.打印机是计算机系统的常用输出设备，当前输出速度最快的是。

41.数据传送速度相对较慢，但适用于长距离传输的接口类型是 串口。

42.在下面的叙述中，正确的是。

43.早期的计算机体积大、耗能高、速度慢，其主要原因是制约于 元器件。

44.运算器、控制器和寄存器属于。

45.计算机系统中的硬件系统包括主机和外设。下面关于主机正确的说法是及ROM组成。

46.计算机网络的目标是实现。

47.通常所说的“裸机”是指计算机仅有 硬件系统。

48.计算机中，运算器的主要功能是完成。

49.某型计算机运算速度为数千亿次秒，主要用于大型科学与工程计算和大规模数据处理，它属于 巨型计算机。

50.中央处理器（CPU）可直接读写的计算机存储部件是。

51.微处理机芯片的位数即指。

52.基于存储程序使得计算机能够实现。

53.计算机可分为数字计算机、模拟计算机和混合计算机，这种分类是依据。

54.关于信息，下列说法错误的是。

55.在微型计算机的各种设备中，既可输入又可输出的设备是。

56.针对性强、效率高、结构较简单的计算机属于 专用计算机。

57.3.5英寸双面高密盘片的存储容量为。

58.下列各项中，不是微型计算机的主要性能指标的是。

59.能够为计算机处理的数字化信息是。

60.计算机软件一般分为系统软件和应用软件两大类，不属于系统软件的是。

61.冯·诺依曼在1946年提出了计算机的程序存储原理。关于计算机的程序，其说法错误的是算机以程序为中心。

62.微机系统与外部交换信息主要是通过 输入输出设备。

63.决定外设与外设交换数据的是。

64.衡量微型计算机价值的主要依据是。

65.已知英文字母m的ASCII码值为109，那么英文字母p的ASCII码值为。

66.保持微型计算机正常运行必不可少的输入输出设备是。

67.微型计算机与外部设备之间的信息传输方式有 串行方式或并行方式。

68.一台计算机可能会有多种多样的指令，这些指令的集合通常称为。

69.计算机具有逻辑判断能力，主要取决于。

70.7位二进制编码的ASCII码可表示的字符个数为。

71.当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这主要涉及计算机应用中的理。

72.微型计算机硬件系统中最核心的部件是。

73.在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文字母和大写英文字母的前后次序是英文字母、小写英文字母。

74.下列不属于微机主板上主要组件的是。

75.计算机系统应包括硬件和软件两部分，软件又必须包括 系统软件。

76.字长16位的计算机，它表示。

77.一个字符的ASCII编码，占用二进制数的位数为。

4.2022年计算机应用基础教学小结 篇四

（WINDOWS XP）

一、选择题

1、第一台电子计算机诞生于：1946年

2、一个完整的计算机系统应当包括：硬件系统与软件系统

3、在计算机内部，数据是以二进制码形式加工处理和传送的，4、目前使用的防杀毒软件的作用是：检查计算机是否感染病毒，消除部分已感染病毒。

5、操作系统的作用是：控制和管理系统资源的使用。

6、在Windows XP操作系统出现之前，Windows 98是微软公司所提供个人计算机操作系统中最稳定的。

7、Internet是广域网类型的网络。

8、在以字符特征名为代表的IP地址中，第一级域名的cn代表中国。

9、下列etu@eyou.com是合法的电子邮件地址。

10、下列在线聊天不属于Ootlook Express的功能。

二、填空题

1、世界上第一台电子计算机名为ENIAC。

2、第二代计算机逻辑元件采用的是大规模、超大规模集成电路。

3、计算机硬件主要包括主机和外部设备。

4、多媒体技术是计算机综合处理多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并交互性的技术。

5、在系统软件中，必须首先配置操作系统。

6、Windows XP进行系统还原时，是以还原点为基础的。

7、对于网络系统而言，信息安全主要包括信息的存储安全和传输安全。

8、Http的中文意思是超文本传输技术。

9、电子邮件是指由计算机编制而成并经网络传递、收发的信息文件。

10、答复和转发邮件时，主题将自动打上Re和Fw标记。计算机应用基础作业2

（WINDOWS XP）

一、选择题

1、在Word中编辑文本时，编辑区显示的“水线”在打印时不会出现在纸上。

2、Word文档以文件形式存放于磁盘中，其默认的文件扩展名为.doc。

3、Word文档转换成纯文本文件时，一般使用另存为项。

4、在Word中，选定文档内容之后单击工具栏上的“复制”按钮，是将选定的内容复制到剪贴版。

5、在Word中，系统默认的英文字体是Arial。

6、在Word 97中，如果使用了项目符号或编号，则项目符号或编号在每次按回车键时会自动出现。

7、Word中给选定的段落、表单元格、图文框添加的背景称为底纹。

8、在Word 97表格中，拆分操作对行/列或单一单元格均有效。

9、在Word 97表格中，表格内容的输入和编辑与文档的编辑完全一致。

10、在Word 97中，按Ctrl+S键与工具栏上的保存按钮功能相同。

二、填空题

1、在Word中，标尺是作用是控制文档内容在页面中的位置。

2、Word文档编辑区的右侧有一纵向滚动条，可对文档页面作上下方向的滚动。

3、Word在正常启动之后会自动打开一个名为文档1的文档。

4、文档窗口中的鼠标指针呈现为闪烁的“I”形状。

5、在Word中，如果要对文档内容（包括图形）进行编辑操作，首先必须选定操作对象。

6、在Word文档编辑过程中，如果先选定了文档内容，在按住Ctrl键并拖拽鼠标至另一位置，即可完成选定文档内容的复制操作。

7、Word中，给选定的段落、表单元格、图文框及图形四周添加的线条称为边框。

8、在Word表格的单元格内单击鼠标左钮，即可选定单元格。

9、在Word表格中，一个表格单元可以拆分成多个单元格。

10、在Word中保存一个新文档时，会出现另存为对话框。计算机应用基础作业3

（EXCEL 2003部分）

一、选择题

1、输入分数时，最好以混合形式（# ？/？）方式输入，以免与日期格式相混。

2、运算符的作用是用于指定对操作数或单元格引用数据执行何种运算。

3、公式中，运算符用于指定对操作数或单元格引用数据执行何种运算。

4、图表是工作表数据的图形表示。

5、对某列作升序排序时，则该列上有完全相同项的行将保持原始次序。

二、填空题

1、在Word中我们处理的是文档，在Excel中我们直接处理的对象称为单元格。

2、在Excel中，公式都是以=开始的，后面由函数或单元格和运算符构成。

3、比较运算符可以比较两个数值并产生逻辑值TRUE或FALSE。

4、文本选择运算符“＆”可以将一个或多个文本连接为一个组合文本。

5、一旦更新了工作表数据，图表也会发生相应变化。（POWERPOINT部分）

一、选择题

1、PowerPoint 2003具有普通、大纲、幻灯片浏览、幻灯片放映视图。

2、编辑制作幻灯片时，应该在普通视图中进行。

3、当希望幻灯片之间进行切换时，形成一种水平百叶窗的动态切换效果，可是实际演示时发现只是幻灯片中插入的图片显示百叶窗的效果，产生问题的原因是应该在自定义动画任务窗格中设置。

4、当你制作的幻灯片上的文本字体为“华文新魏”时，但在别的用户机器上却显示为宋体，产生这种现象的原因是机器上没有安装相应的字库。

5、PowerPoint处理的主要对象是幻灯片。

二、填空题

1、要利用模板创建一个名为

“SOARING”演示文稿，其操作步骤是：在文件菜单中选择新建命令，再选择新建文档稿演示，然后在新建演示文稿对话框中选择设计模板选项卡中的SOARING模板，再单击确定按钮。

2、如果将幻灯片中的一段文字（宋体、常规、12磅、黑色）更改为（幼圆、倾斜、24磅、绿色、阳文），其操作步骤是：在格式菜单中选择字体命令，在字体对话框中，在中文字体选择幼圆，在字型选择倾斜，在字号选择24磅，在颜色选择绿色，在西文字体选择阳文，在单击确定按钮。

3、如果在幻灯片中插入一个彩色图片，需要将图片改变为黑白，并且形成添加边框的效果，应该在工具栏对话框中的图片选项卡与绘图选项卡内进行有关的设置。

4、如果有一个具有8张幻灯片的演示文稿，需要循环地从第2张起播放到第6张，应该在设置放映方式对话框中的放映类型与幻灯片中进行设置。

5、如果想让幻灯片中插入的图片在放映时具有百叶窗式的播放效果，应该在幻灯片放映菜单中选择自定义动画命令，然后在效果选择动画和声音中的百叶窗动作。（FRONTPAGE 2003部分）

一、选择题

1、FrontPage 2003具有网页、文件夹、远程网站、报表、导航、超链接、任务视图。

2、编辑制作网页时，可以在网页视图设计、代码选项卡中进行。

3、当在网页中插入一个计数器，在浏览时计数器插入的位置却显示出“计算器”字样，原因是服务器上没有安装FrontPage扩展软件。

4、当你制作的网页上的文本字体为“文鼎粗黑”时，但在别的用户机器上却显示为宋体，产生这种现象的原因是机器上没有安装相应的字库。

5、如果你想让自己制作的网站使因特网上的网民都可以浏览，那么应该将网站发布到ISP提供的主页空间上。

二、填空题

1、要利用网页模板创建一个“书目”网页，其操作步骤是：在文件菜单中选择新建命令中的网页，然后在网页模板对话框中选择常规模板，再单击确定按钮。

2、如果将网页中的一段文字（宋体、常规、12磅、黑色）更改为（幼圆、倾斜、24磅、绿色、上划线），其操作步骤是：打开字体属性对话框，在字体选择幼圆，在字型选择倾斜，在大小选择24磅，在颜色选择绿色，在效果选择上划线，再单击确定按钮。

3、如果插入一个视频文件，需要达到当鼠标悬停在视频文件上时，才可以间隔10毫秒的时间开始播放，播放5遍就停止的效果，应该在图片属性对话框中的对话框选项卡内进行有关的设置。

4、在网页中插入一个2×2的表格，如果学要分别给网页、表格、单元格添加不同的背景颜色，应该在表格属性对话框，单元格属性对话框，背景属性对话框中进行设置。

5.2022年初中历史基础知识点 篇五

1、建立兴中会：1894年，孙中山在檀香山成立兴中会，标志着中国资产阶级革命派的初步形成。 这是中国第一个资产阶级革命团体

2、革命宣传中心：上海和东京 3、中国同盟会的成立：198月，孙中山在日本东京成立中国同盟会，这是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。其政治纲领：驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。

4、创立三民主义：孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的纲领阐发为民族、民权、(核心)民生

5、领导辛亥革命：1910月，孙中山领导了辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建专制统治(或封建帝制)。12月，推举孙中山为中华民国临时大总统。

6、反对北洋军阀的斗争：以后为捍卫辛亥革命的胜利成果，先后领导了“二次革命”(19，反对袁世凯独裁统治)、护国运动(19，反对袁世凯复辟帝制)、护法运动(19，反对段祺瑞的独裁统治)，但是，最后都以失败为告终。

7、改组国民党：1922年，孙中山接受中国共产党的政治主张和苏联的建议，着手改组国民党。

8、建立革命统一战线：1924年，国民党一大在广州召开，国共两党第一次合作实现，孙联俄、联共、扶助农工的三大政策。

9、创办黄埔军校：1924年5月，在广州创办黄埔军校，培养军事人才。

10、1925年，伟大的民主主义革命家孙中山在北京逝世。

武昌起义、中华民国南京临时政府的成立(P90——92)(识记)

1、武昌起义：1911年10月10日武昌城内新军工程营的革命党人起义，宣布废除宣统帝号，成立湖北军政府，中华民国建立。

2、中华民国建立：19元旦，中华民国临时政府成立，改用公历，以中华民国纪元。孙中山颁布制订的《中华民国临时约法》，具有资产阶级共和国宪法的性质。

6.2022年计算机应用基础教学小结 篇六

【关键词】中职 计算机 创新教学

随着信息技术和计算机科学技术的飞速发展，计算机和网络给我国社会主义现代化建设和人民生活提供了很大便利。信息时代的今天，学生的学习、工作和生活已离不开计算机，计算机基础知识已成为中职学生必须掌握的内容。《计算机应用基础》课程作为一门适用于初学者的计算机课程，在我国中职教育中具有很重要的地位。然而，我國中职计算机教学中存在着很多问题，这些问题严重制约着着教学质量的提高和学生技能的培养。因此，中职院校和社会各界应对存在的问题积极分析探讨，创新计算机教学方法，促进中职教育事业良好发展，全面提高中职学生的素质和能力。

一、《计算机应用基础》课程教学中存在的问题

（一）学生整体水平和素质差。中职院校生源大多为学习成绩较差的初中生。这些学生在初中阶段没有接受良好的计算机教育，整体文化水平和素质较差。这些学生进入中职后，自制力较差，缺乏足够的毅力，学习纪律性不强；只擅长“玩电脑”，对专业的计算机知识了解甚少；学生成绩差，自信心不足，破罐子破摔等。这些问题导致教学质量严重下降，也不利于学生的全面发展。

（二）教学方式陈旧。《计算机应用基础》课程是一门实践性很强的学科。而部分学校由于盲目扩招导致学校硬件设施不足，部分教师在教学过程中仍然采用传统的口头讲解教学，不注重学生的实践能力。死板的教学方式使课堂沉闷乏味，提不起学生学习的兴趣，不利于学生对知识的掌握。

（三）教学观念落后，考核体制死板。受长期应试教育的渐染，部分中职院校教学观念落后，仍将考试成绩作为评判学生计算机能力的唯一标准，忽视计算机学习的实践性。另外，部分中职学生辨别不出“玩电脑”和计算机学习的异同，简单的把计算机当成娱乐工具，忽视了对计算机基础知识的掌握。

（四）教学目标不明确。很多学生进入中职院校后，不了解自己学习的目的，只是单调的接受知识的灌输。这种现象导致学生学习目标不明确，不理解计算机应用在日后择业就业中的重要性，他们认为计算机学习只是学校教学的一个硬性任务，没有学习的积极性，学习十分被动。这种“要我学”而不是“我要学”的状况对学生的整体发展十分不利。

二、《计算机应用基础》课程教学中的创新教学方法

（一）创新教学观念。教学中“教”是手段，“学”目的。在教学中应转变传统的以教为主的教学观念，将教学重点转移到学生学习，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则，以学生的学习状况为评核教学质量的标准，真正将素质教育贯彻到实际教学中来，提高学生的自主思考能力，优化计算机课堂教学效率。

（二）创新师生关系，加强师生之间的交流。知识渊博、性格活泼、平易近人、与学生和平相处的教师最易受到学生的欢迎。传统的教学中师生之间交流少，学生提问少，课堂教学生涩，课堂效率自然得不到提高。新型的教学形式应注重师生之间的交流和沟通，消除学生对教师的畏惧感和厌恶感，教师和学生和平共处，共同努力，最终提高课堂教学质量。在《计算机应用基础》课程教学中，教师应鼓励学生积极发问，针对学生疑惑做出详细解答，并随时检查学生对知识的掌握程度。

（三）创新教学目标。学校教学应对计算机教学目标进行创新，不再一味地将计算机课程作为应试科目。现在的工作和生活都离不开电脑，计算机技能是学生就业所必需的一项专业技能。教师在教学过程中应对学生进行引导，课堂教学中贯穿计算机技能在现代社会发展和就业中的广泛应用，深化学生对计算机的重视程度。教学目标的创新能提高学生计算机应用能力，提高学生就业率，以提高学生适应工作岗位的能力，最终促进我国社会主义现代化建设和发展。

（四）创新教学方式。首先，教学方式应能激发学生学习的兴趣。《计算机应用基础》课程是实践性很强的学科，教师可将课程的理论知识与实际生活中的计算机应用相结合，使枯燥的理论知识更加形象生动，加强学生对知识的理解和掌握。另外，教师可充分考虑学生的兴趣爱好和实际学习情况，模拟工作岗位，制定课堂教学内容，旨在提高学生计算机课堂学习的注意力，提高学生学习的积极性。最后，教师应加强与学生的互助交流，丰富教学情景等，以培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

（五）创新考核标准。《计算机应用基础》课程教学的考核标准应科学合理。教师应全方位考虑学生的学习情况和实际应用能力制定考核标准，旨在促进学生积极进取，培养学生的全方面良好能力和素质。考核模式可采用上机操作考试，与书面理论知识掌握情况和学生平时表现情况相结合的方式。另外，教师教学质量的考核标准也应符合整体教育目标，不能单一的以学生考试成绩的好坏判断教师的教学成果。最后，可在各班级、各教师间推广教学竞争意识，制定相应的奖惩制度，以激发教师和学生的教学积极性。

《计算机应用基础》课程是我国中职院校开展的计算机基础性课程，旨在培养学生在学习、工作和生活中计算机的应用能力。然而，我国中职院校《计算机应用基础》课程教学中存在的一些问题禁锢着中职教育事业的发展。本文对这些问题进行的详细阐述，并提出了《计算机应用基础》课程教学中的创新应用方法，希望能为中职计算机教学提供一定的支持和帮助。

参考文献：

[1]李文芳. 中职计算机应用基础教学中渗透创新教育的探索[J]. 考试周刊. 2012（44）：123-123

[2]陈浩洁. 浅析中职学校计算机应用基础教学中存在的问题及对策[J]. 电子制作. 2013（11）：107

7.2022年计算机应用基础教学小结 篇七

2022年上半年，xx区公共法律服务工作在区委、区政府的领导下，在上级司法行政机关和业务部门的关心和指导下，在全区法律服务机构的共同努力与支持下，取得了良好的社会效益和经济效益，整体水平上了一个新台阶。上半年，各执业机构规范管理，法律服务人员诚信执业，为xx的社会和谐稳定，做出了突出的贡献，现将工作情况总结如下：

一、法律援助工作

（一）工作开展情况

1.截止到2022年6月17日，区法律援助中心共办理法律援助案件xxx件，占全年任务xxx件的xx％，其中民事案件xx件，刑事案件xx件，行政案件x件；办结xx件，结案率xx.xx％。共接待群众来电、来信、来访咨询录入合计xxxx人次。民生工程信息完成情况：报送信息xx篇，其中：省民生工程网采用x篇，市民生工程网采用x篇，区民生工程网采用x篇。报送司法案例x篇。经费使用合计xxxxx.xx元，其中：发放法律援助办案补贴和律师值班费共xxxxx元，宣传费用xxxx元。经费支出占全年计划数的xx.xx％。

2.参加了法律援助知识竞赛。

3.积极参加了信访维稳工作。

4.办理了12345热线督办案件x件。

（二）存在的问题及原因

目前进度落后于全市平均进度，其主要原因是受到的疫情的影响，其中疫情严重的4月份办理法律援助案件数为零。

（三）下一步工作打算

1、加快目标任务完成进度。加强和公安机关、检察院、法院协调配合，利用驻点看守所、检察院、法律援助中心窗口的值班律师，向接待对象主动宣传有关法律援助的政策法规，对于符合法律援助条件的民事案件当事人、刑事案件的犯罪嫌疑人或被告人，鼓励他们积极主动申请法律援助，主动为他们申请法律援助提供帮助。

2、进一步加法律援助大宣传力度。定期组织开展法律援助民生工程集中宣传活动；充分运用新媒体，利用“法治xx”普法微信公众号宣传法律援助，扩大法律援助的宣传覆盖面。通过以案释法、图说民生等形式，扩大法律援助的社会影响，提高群众知晓率。

3、加大信息报送量。按区民生办要求，及时报送民生工程信息。

二、律师管理工作

（一）律师党建工作

xx区现有一个律师联合支部。支部全体律师党员认真、积极地参加了“两拥一做”主题活动，积极参加公共法律服务管理股组织开展的各项活动。支部按照规定开展各项活动，管理规范，工作计划、会议记录、台账齐全。支部组织建设、廉政建设、“三会一课”、组织生活等均扎实落实。在政治、业务学习方面，全区律师都积极参加，互相交流心得体会。全体党员律师均能按时、足额缴纳党费。律师党建工作受到上级领导的点赞。

（二）律师业务开展概况

1.1－5月份，全区执业律师共办理案件xxx件，其中民事案件xxx件，刑事案件xxx件，非诉讼案件xx件。

2.全区执业律师为政府机关、事业单位及其他单位担任常年法律顾问xxx家，为社会弱势群体提供法律帮助一百余起，为各类人群口头解答咨询近xxxx人次。

3.组织参加了律师辩论赛。

4.完成了律师年检注册工作。

（三）律师事务所规范管理

1.全区xx名执业律师，在执业过程中，都能严格遵守律师职业道德和律师执业规范，表现良好，没有投诉。全区执业律师都能自觉遵守各项规章制度，受理案件都统一登记，统一收费，每个案件和顾问单位都及时地录入管理系统，并应用电子签章系统，案件及整理、归档，且填写了工作日志，上传文档。

2.各律师事务所均悬挂了“三证”、执业律师公示栏，设立了投诉电话、收费标准等。行政人员都签订聘用合同，缴纳社保，实习律师在实习过程中也能遵守律师职业道德和实习纪律。律师事务所财务管理规范，执业律师均参加了社会保险。

3.律师事务所都能认真履行律师协会会员义务，按时缴纳律师会费。

（四）“一村一顾问”工作

结合“四员一律”等活动，扎实推进“一村一顾问”工作，各律师事务所每个星期均能够按规定指派执业律师进驻村（居）提供法律服务，为广大居民提供法律咨询服务。律师事务所制定了每周值班时间与人员值班表以及值班签到制度，制作了包片法律顾问公示牌悬挂在村居公开栏。律师参与司法所处理的矛盾调解案件，协助派出所处理治安纠纷，让群众不出村（社区）即可享受到法律服务，感受到社会公平主义。

（五）为民营企业提供法律保障

结合“新春访万企，助力解难题”——“法律服务进万企”活动，持续推进“四送一服”等活动，深入开展“民营企业法治体检”工作，全区执业律师担任民营企业担任常年法律顾问近百家，深入了解企业基本信息。为民营企业举办法治讲座，讲解各种法律、法规知识，为企业经营决策提供法律意见，参与重大合同的谈判工作，协助起草、审核企业合同，代理参加调解、诉讼、仲裁案件等。

二、存在问题：

（一）档案管理需要进一步加强。

（二）律师服务范围需要进一步拓展。

（三）执业律师需要进一步强化政治、业务学习。

三、公证工作

截止6月17日，共办理公证案件xxx件（含涉外xx件），收费共计人民币xxxxxx元。主要做了以下工作：

一、持续开展公益、便民活动

树立执业为民、便民惠民意识，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，以提供优质高效快捷公证法律服务为手段，引导公证行业进一步优化服务流程、缩短服务时限、降低服务收费、提供服务便利，不断提升公证工作服务经济社会发展融合度，最大限度地促进公证职能作用和优势发挥，为全面建成小康社会和美好xx建设作出贡献。

二、创新公证服务方式

随着社会经济的飞速发展，人们法律意识的不断增强，公证服务民生、经济的职能作用愈发明显。为进一步提高公证效率，方便群众，公证处已经筹划推行网上预约办理公证。公证申请人可以通过网站快捷地查询到公证机构及公证员的基本信息、执业状况、地理位置及联系方式，足不出户就可以预约申办公证，了解申办公证事项所需材料，实现公证法律服务零距离。

四、基层法律服务

8.《计算机应用基础》教学反思 篇八

信息组 周丽帆

从事计算机基础教学工作一个月，在这一个月的教学工作中有成功也有失败。作为一名教师，在日常教学中应时刻反思，深入细致的查找问题，剖析原因，力争做到最好!

一、存在的问题

1.向上的进取心不够，教育理论专业知识不够透彻，不够丰富，工作经验不足。

2.创新意识淡薄，教学中对学生独立思考及操作能力培养不够。

3.教学中的细节问题关注不够。

4.与学生的沟通较少，对学情分析的不透彻。针对以上不足以及学生的实际情况，特制定以下相关措施。

二、整改的措施

对于自身来说要加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。与此同时还要多与同事交流，多听同事们的课，汲取经验，充实自我。

对于学生来说，他们在家里很多都有计算机，所以，绝大部分学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作能力，针对这个实际情况，在教学方面应做到以下几点：

1.激趣。在学习新知识之前，先给学生展示利用该课所教授的知识创作的实例，让学生知道本堂课所学知识可以应用到现实生活中的哪个领域（最好是学生感兴趣的领域，例如：编辑学生自己照片或漫画创作等），让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有用的，从而引起学生们的注意，让他们充分感受到新知识的强大功能，激发同学们的学习兴趣。

2.讲解。在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易的接受新知识。

3.练习。学生们都非常希望得到动手实践的机会，这个时候放开对学生电脑的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，但是，练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。

4.展示。作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。学生总是希望得到表扬和赞赏。他们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到老师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。

由于我校的学生比较调皮，如果，不设法加强课堂纪律管理，则很难得到好的教学效果，所以，在课堂管理方面我采取了以下措施：

1.学生离开本班课室到达机房见到面前的计算机会表现得非常兴奋和活跃，如果，不加以控制，将会影响正常上课。针对这一情况，在上课开始阶段，让学生动手从做上节课的实例中难点，这样可以令学生迅速安定下来，然后再开始新课，这个方法可以有效吸引学生的注意力，集中精神。

2.制定专门的学生上机座位表，也是一个非常有效的方法。

3.在计算机教学中总是会遇到一些学生对新知识掌握得比较快，当他们觉得已经掌握了新知识的时候，往往就会开小差，讲话，或打游戏，对于这样一些学生，我把他们选为助学代表，让他们在掌握新知识完成自己的作业后辅导后进学生，这个方法既可以令后进学生约束自己，提高学习积极性，又可以令后进学生得到及时的辅导。

9.中职计算机应用基础课程教学探讨 篇九

关键词：中职；教学现状；实例教学；实践

一、计算机应用基础课教学现状

1.中职生基础不均衡

一部分计算机水平较高的学生感到上课太浅、枯燥、没有学习兴趣；还有一部分基础差的学生又感到上课听不懂、跟不上。课堂上学生随意性强，学生学的知识不系统，动手操作能力与理论知识脱节。学生起点不一，使得教师要尽可能兼顾各层次学生的需求，给教学实施带来了一定的困难。

2.计算机应用基础课的教学模式主要以“菜单”式的教学为主

教法比较单一、死板，更多地强调每条命令的独立功能和单个知识点的介绍，这样学生很难将所学的知识融会贯通，从而解决实际问题。

计算机应用基础课程教学的宗旨是提高学生解决实际问题的能力，因此，必须探索一种新的教学方法以提高计算机应用基础教学的水平。以下以计算机应用基础课的实例教学为例，做了一些探索。

二、计算机应用基础实例教学实践

计算机应用基础的实例教学注重综合性和实用性，是计算机基本应用上的扩展和提升。学生普遍认为，实例教学方法更具有实用性和趣味性，提高了学生学习的热情，提升了他们分析和解决实际问题的综合能力。

１．教学实例的选择

实用性强的实例通常包含大量的信息，如果把握不好将会杂乱无章。因此在注重实用性的同时要兼顾趣味性。具体体现在以下几个方面：

（1）获取成就感

在Word中“图文混排”一节，先向学生展示了以往好学生的作品，激发他们的学习热情，然后导入本节所学的内容：图片、图形、艺术字及文本框，知识点掌握后布置操作内容，制作“班级板报”，从而也把页面设置、分栏、字符及段落的格式化等知识贯穿起来。这样学生在完成作品的同时，学习了知识，也收获了成功的喜悦。

（2）做到学以致用

在Excel中“数据管理”一节，通过“学生成绩单”的实例制作，学习了计算的方法、排序、筛选、分类汇总、图表等基本知识点，把零散的知识点统一起来，学生比较感兴趣，也真正把所学的知识应用到实际中，做了到学以致用。

（3）陶冶情操

在PowerPoint中“超链接”一节，通过“中职生职业生涯”实例的制作，了解了职业生涯规划的基本原则，通过图表的形成了解职业分类，让学生学习了本课的内容后，增加了对职业的向往，正确认识了自己及坚定了为自己的目标而迈进的决心。这也是一堂受教育的人生之课。这样既学习了知识，又陶冶了情操。

（4）提升综合运用能力

在PowerPoint中“交互式实例”一节，让学生充当了一把老师的角色，给自己出一张电子版考试题，包括单选、多选、填空、判断等。扩展了知识面，学生兴趣油然而生。只有有了浓厚的兴趣才会促使学生们进行深入的思考，使学生去探究。而正是在这不断进步的过程中，他们的科技素质得到了提高，他们的创造能力得以升华。

２．教学方法的实施

教学方法的实际执行者是教学实践者和实践对象，即教师和学生，是教學活动的实践主体。计算机应用基础课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学的知识应用到操作实践当中去，并在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。

采取实例教学法进行计算机应用基础教学的好处比较多，应该作为主要的教学方法，但不是单一的，应该配合互动教学法、启发教学法和层次教学法。互动教学法，就是教学过程中让学生参与进来，丰富师生双边活动，既活跃了课堂气氛，又了解学生掌握知识情况。启发教学法，是从实例出发，将课程内容提炼出来，启发学生思考，找到解决问题的方法。层次教学法，就是教师根据学生不同层次设计多个实例，学生根据自己掌握知识情况来选择完成。

３．教学效果的保障

对学生课堂学习效果的评价，是课堂教学效果的保障。学习效果的评价包括学生参与教学活动的兴趣和态度，独立思考的习惯、合作交流的意识、实例完成的情况等。每次大型的实例完成后，为每个学生打出一个成绩，最后汇总占期末总成绩的40%。

计算机应用基础是一门不断更新的课程，教师应该转变观念，切实改进教学方法，充分调动学生的能动性，以提高计算机应用能力为目的，使学生建立起知识和能力的个人体系。希望计算机应用基础课程的综合实例教学方法得到大家的认可，在教学过程中，不断学习，勇于探索。

参考文献：

［1］周南岳.计算机应用基础.高等教育出版社，2009-06.

［2］黄冬梅，王爱继.大学计算机基础课程的案例教学，2009.

［3］张健辉.职业教育中计算机专业教学改革探讨，2008（6）.

［4］白丽梅.计算机教学中学生实践能力的培养，2007（6）.

（作者单位 东北特钢集团抚顺基地职业技术学校）

10.计算机应用基础教学计划 篇十

教学工作计划

职高教研室 郭宏亮

本学期我担任12级职高二班、三班《计算机应用基础》教学任务。《计算机应用基础》这门课对于12级计算机职高班已经开设了一年的时间，本学年在去年的基础上继续深入复习，为了更好的完成本学期的教学任务，现将教学计划安排如下：

一、教学目标和任务 《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是学生参加三校生高考的统考科目。这学期开设本课程的目的是使学生通过扎实的复习，为三年级高考打好基础。

本课程的教学内容为：

1、计算机基础知识。

2、具备WindowsXP操作系统的基本知识，掌握WindowsXP的基本操作。

3、会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。

4、熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。

本学期主要讲解Excel电子表格处理软件、多媒体软件应用和Powerpoint演示文稿及多媒体软件,随后继续复习上期所学内容，让学生深化学习和理解计算机的基础知识和常用软件。

本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生的应试能力，使学生掌握Excel电子表格处理软件、多媒体软件应用和Powerpoint演示文稿的基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。

二、学情分析

12级计算机高考二班、三班是已入学一年半的学生，通过上一学年又一学期的学习，学生对计算机应用的基础知识有了整体的认识与了解。但是由于大部分学生来自农村，故大多数学生除了实训课利用计算机进行的实践外，其他时间没有计算机进行相关知识的学习和实践，他们和其他家庭有计算机的学生相比，实践能力上差距很大。然而，经过这么长时间的搁置，大部分学生已经对于学过的知识已经回生，这对完成本学期教学任务增加了一定的负担。

三、教材分析

学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业学生而编写的《计算机应用基础》。

1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合职业教育计算机专业学生的使用，但对教师有了更高的要求，需要教师进一步深化教学内容，如此，才能使得当前的学生不失去学习兴趣，对所学知识产生厌学情绪。

2、教材内容：《计算机应用基础》总共有七章，本学期主要学习后三章内容:电子表格处理软件应用、多媒体软件应用和演示文稿软件应用。

3、重难点：重点在于使学生掌握Excel电子表格处理软件中的计算和处理数据，PowerPoint演示文稿的对象编辑；难点在于对程度不一的学生，特别是平水很少有机会接触计算机的学生，要利用在校的短短十几实训课熟练掌握和运用，理论和操作两不误。

四、教学措施

随着现代计算机技术的飞速发展，作为学校计算机专业必修的一门课程，其教学内容、考核要求随之作了相对较大的调整，计算机专业课程正处于改革以求突破阶段。其目标就是要提高学生的实践能力和职业素质，使专业实训更接近社会需求，最终能实现学生的零距离上岗。在实践中，我主要采用以下几方面来实现理实一体化教学。

（一）激发学生兴趣，提高求知欲。要使教学内容能激发学生的好奇心和求知欲，就需要注重基础内容课程的设置，如计算机基础知识、计算机系统的组成等，这些都是计算机基础课程中相对稳定的基础知识。因此，在实际教学过程中，我将着重注意学生的兴趣，把握学生的兴奋点，有效地调动学生的求知欲望。

（二）精心设计教学结构。我认为计算机基础教学应教会学生带着问题学习，接触某一问题，只要有所了解，学生不可能一下子觉得很深。在以后的进一步教学中，如果能使学生感到兴趣，自己便会主动深入下去，基于上述想法，我将从以下三个方面入手：（1）培养学生学习思路的创新。教学的展开要符合学生的学习和创新心理机制。在教学活动的设计安排上始终用一种创新的思路去引导学生，教育学生，鼓励学生积极开动脑筋，进行创新，大胆提出自己的设想。在适当的时间提出一些新问题，让学生去探索；培养学生自己去发现问题，去寻根问底，鼓励学生大胆质疑。对那些勇于探索的学生应当众表扬，鼓励他们再接再厉。例如：学生在玩Windows自带的扑克牌游戏后，可能让学生思考扑克牌背面的图案可不可以改变？为什么有的计算机扑克牌一次可以翻三张，而有的只能翻一张？通过这种方法，能使学生在娱乐的同时，也掌握了知识。（2）引导学生，启迪创造思维。通过必要的基础知识学习，让学生自行设计一篇文档，可以选取报刊的排版样式，也可自由发挥，同学之间可以互相讨论，也可请教老师，但必须以自己设计为主，最后，作为平时成绩的一个重要依据。这样，启发了学生的创造思维，形成了学习的动力，也会有好的学习效果。（3）提高学生的动手操作能力。《计算机应用基础》是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的，而其中技能又是重要的。而动手去实践，去操作是实现这一目的唯一的方法。让学生多动手，有助于养成学生在以后的学习中大胆实践，让学生从操作中、从实践中去领会方法。在实际的教学过程中，学生会做，并不等于熟练，这可提高熟练程度，严格要求学生必须在规定的时间完成每一道习题，同时，教师也向学生适当介绍一些操作技巧。

（三）建立“一身多面”的教师观。教师应由单纯的教书匠转变为学生学习活动的组织者和个性的辅导者。（1）发挥教师的主体作用。发挥教师的主体作用，更有利于学生主动性、积极性、创造性的充分发挥。从这个意义上来说，教师的角色应转变为组织者和引导者。一方面应组织学生如何学会“会学”，一方面应引导学生在学习中树立勇攀高峰的决心与信心，教师应成为学生发展中的“一盏明灯”。（2）确立新的学习观。在计算机基础课教学中，教师应把学生的学习当成是一种创新活动，这就要求教师必须大力推行“自主、合作”这种新的学习方式。通过接受、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，实现学习上的飞跃。要想发挥学生的主动性、积极性，就要求教师在组织教学过程中，做好师生互动，保证在课堂上师生一起主动积极地参与教学活动。所以，在以后的教学中，我们教师应从“一言堂”变为师生“众人说”，让师生都成为教学的主体，都有发言权，从而使课堂成为一个互相合作、共同体验的空间。

（四）采取正确的评价与考核机制，提高学生动力。为使教学效果达到一个理想的状态，就需要在教学过程中，采取正确的评价机制。首先是民主氛围，“百家争鸣，畅所欲言”，不能用“一言堂”的方法去评价；其次是平等精神，放下架子，从学生的视角来理解和评价学生的创新；再次，要有宽容之心，宽待错误，容忍失败。要在评价中鼓起学生的学习激情。对学生的评价又具有双向性，既是评“学”，也是评“教”。通过对学生的评价，教师发现差距，寻找原因，为改善以后的教学提供了参照。因此，在教学过程中，考核应从以下两个方面入手，即创新能力和应用能力。考核时可采用“模块法”、“任务法”的办法。“模块法”就是每学完一个内容，就进行一次考核。如数制转换、图文混排等都可以是一个模块。“任务法”是根据学生所学相应模块的知识。让学生独立完成一项任务。如制作一个课程表、一个贺年片等都可以作为一个独立的任务进行考核。在每次考核中，每项任务应有简单的基本要求，让学生明确任务，但不要干涉学生的思路，留给学生足够的想像空间和创新空间。在我实际教学过程中，采用“模块法”、“任务法”考核方法，能够达到考查学生掌握知识和应用知识的目的，这种考核有助于学生临场发挥自己的个性和能力。

（五）充分利用多媒体教室功能。用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。

五、学生学习要求

11.2022年计算机应用基础教学小结 篇十一

关键词：中职 计算机 教学 课程 质量 提高

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（b）-0148-01

随着经济的发展，科学信息技术也出现了突飞猛进的变化，现在的社会已经进入了信息化时代，计算机特别是那些小型计算机已经成为我们生活学习和工作中必不可少伴侣，社会生产运转的各个方面似乎都开始慢慢地依赖这种工具。所以，中职院校开设这门课程有着十分重要的意义。可以实现教育为社会生产提供所需这一目标。为此，笔者在这里针对计算机应用基础课的教学提出了自己的意见。

1 老师应该熟悉教材，做好预课工作

在教学活动中，不管什么样的学科，在教学活动开始进行之前，都应该认真的做好准备的各项工作，这就是备课环节。所以，老师们应该在在众多的教科书中，挑选出能够有利于中职学生学习的，也可以自己编写一些辅助教学用的资料帮助学生们更好地学习知识。比方说“计算机应用基础”实训指导这本书，在使用的时候，经过不断调整、修改，让它更加科学合理，具有实用价值的学习资料。任课老师要根据规定做好备课工作，学校应该按时对这项工作进行检查。做好备课工作是整个教学活动继续下去的关键。

2 组织教学活动

教学活动主要由：教学模式、教学工具、教学环境、学习者以及教学内容、教学观念等组成，用什么样的方法将其科学有效地进行调配是顺利完成教学活动需要注意的，同时又是提高教学质量的关键点，任课老师可以从下面几个方面出发来展开工作。

2.1 教学目的明确

这门学科作为统考的公共基础学科。所以很明显，不是要让同学们去研究任何深奥无比的理论知识点，更不是要同学们去研究如何动手制造一个计算机出来，也不是要同学们掌握编写程序的能力。而是让学生们熟悉计算机的历史，知道它是怎样工作的，软件与硬件之间有什么样的联系，计算机发展到现在是什么样的状况。能够熟练地应用计算机处理文字与表格等简单工作。

2.2 教学内容安排合理

应该以学生的具体情况为依据对教学内容进行组织，以因材施教、认真、细心有特色作为原则，将抽象的知识用形象易懂的方式展现出来提高学生们的学习兴趣，调动学生们的创造性，以实现举一反三，触类旁通的教学效果。所以任课老师首先需要做的是明确教学目标，熟悉教学内容。在熟悉教学内容的基础上，才有可能做到对教学活动的有效安排调整。

在办公软件使用知识的教学中，不必要完全根据教材中的顺序来进行。可以让学生们通上机录入不同文章、来学习word中各个工具的使用的。比方说在输入《自我介绍》这篇文章的时候，可能会不断出现一些字、词、句。所以，要用到复制与粘贴等工具。在掌握了Windows操作系统的使用之后，学生就会知道怎么使用复制功能了，而且能够掌握住一些比较便捷的使用方法。引导学生知道如何通过已经掌握的知识来解决生活、学习中的问题。通过一个知识点掌握住其它的知识点。比方说，学习复制功能，就要知道复制的方式有哪些，就会牵涉到如何选定的问题，自然而然也就串联出了选定的方式，学生们会发现知识点与知识点之间是环环相扣的。通过实践来发现存在的问题，保持思维的活跃性，不断地发现问题，探索解决问题的最佳方式。这种教学方式看起来似乎比较混乱，但是却能帮助学生们将每一个知识点连成一条线，便于牢牢地掌握住它们。

2.3 提高学生的学习兴趣

对于任何事情，任何行业来说，兴趣一直是最好的老师。在学习上，这一点更加的正确，但是要想提高同学们的学习兴趣，老师要精心地准备好有悬念、有挑战性、有实践性、有趣味性的教学设计，慢慢引导学生们进入一种自主的充满好奇心的学习状态中。将学习任务中的每一个知识点进行逐一的了解、掌握直至熟练应用。例如：遇到讲编排文本的教学时，把一篇编排很好的资料先展现在学生们面前。学生们会对编排精美的文章进行赞叹，同时也会产生好奇心，想要知道怎样才能制作出这样的文章，急着想要学习，想要动手研究出其中的奥秘，然后自己也能制作出类似的编排精美的文章来。也就是在这个时候老师和学生们才可以都进人了最佳“教”与“学”的状态。

2.4 组织好教学活动

教与学属于两种不一样的主体。老师要设计、安排好所有的教学活动。在具体的教学活动中，处在主体地位的就是我们的学生。要想顺利地完成教学任务，就要将教与学科学合理地组合在一起，只有这样做才能提高教学质量与教学效果。如在讲解Windows操作系统的应用的时候，有一个知识点是在“资源管理器”中建立一个新的文件夹。我带的学生来自不同专业，在这里要特别提出的是财会专业的学生，对他们的要求要相对提高一点，因为作为该专业的学生在以后的工作中主要处理的数据。这就要求他们要在平时的学习生活中养成一种认真仔细的工作习惯。虽然如何创建新的文件夹不是什么难操作的工作，但是如何处理好各个文件夹之间的层次关系，则需要多一些认真与仔细，一定要条理清晰文。将文件夹建在什么位置，怎么处理它们之间的位置层次关系，这些都需要有老师进行讲解与引导，根据要求来创建。学生们不能由着自己的意愿来创建。在对计算机发展历史进行学习的过程中，关于第二次大战期间的相关知识，可以以分组讨论的形式让学生进行学习，以充分地认识到战争在科学信息技术发展过程中产生的影响，同时让他们认识到和平生活的来之不易。在对计算机在当下使用状况的学习中，能够谈及的话题更多。大到航天飞船，小到生活中的方方面面，学生们都有话题可以谈论。教学活动组织的如何，真的会对教学效果产生很大的影响。

2.5 设计任务，多上机操作，培养动手能力

计算机课程是门需要动手进行实际操作练习的课程。就像是画图一样，不管请到如何有名的老师来教你，如果你自己不动手进行练习，那么你永远不可能成为一个画家。所以不管老师将这门学科讲得如何精彩，如何生动，如何精辟，要是学生们没有进行上机练习，老师也不带领学生进行实际操作，那么即使是记住了所有的理论知识也没有实际的用处。所以上机实际操作对这门学科来说十分重要。

3 教师自我管理

也要不断加强学习，完善知识结构和提高自身的素质，加强与学生们之间的沟通，与学生交朋友，相互理解，通力合作。相信这样我们就可以更好地实现教学目标，提高教学质量，教学效果，培养处优秀的社会主义建设性人才。

参考文献

[1] 李刿民.如何提高中职计算机应用基础课程教学效果[J].辽宁教育行政学院学报，2008（8）：152-153.

12.计算机基础应用教学改革 篇十二

同时，计算机系统的升级与计算机软件的更新要求计算机教学不断突变创新。

然而现实是，计算机教学与行业发展脱节，往往学生一毕业就面临“失业”。

针对这个问题，笔者实施相应的改革，以期提高学员毕业后的实际使用能力。

一、教学目标重定位

1.培养动手能力

计算机基础应用是一门实践性较强的课程，对人才的培养目标也侧重于实践操作，要求学生通过学习，能够具备一定的计算机动手能力，及时适应岗位需求。

2.加强实用训练

计算机基础应用的实用训练包括：各种操作系统的安装与应用训练，图形、图像处理软件和办公软件应用训练，加强计算机软件与硬件故障检测和排除的处理训练，计算机网络通信应用训练和多媒体应用技术。

3.提高应用能力

学习者应提高应用能力，学以致用，在办公软件、图形设计、硬件维修、通信技术、多媒体应用等方面有专业的水准，且获得一定高级的证书。

二、教学内容重改革

1.紧跟软硬件更新与发展

要紧跟软件更新与发展的步伐，需要学习者认真掌握计算机应用基础课程、计算机技术课程和计算机应用能力课程。

其中计算机应用基础课程是一门基础的专业课，看似简单，其实对学习者的要求较多，尤其是课程内容重理论基础，相对比较枯燥，且系统性较强。

后两门课则侧重实践操作，包括先进操作系统、软硬件的使用，能够帮助学习者迅速掌握行业尖端信息，与时俱进。

2.课程内容实用改革

在课程内容上以实用为原则，对日常工作和学习中常用的软件维护和硬件维修重点进行介绍，着重讲解。

计算机应用实践是我们教学的主旨，因此在教学内容上一定要贴合实际的技术问题，以问题或项目串联知识点，强调学生分析问题、解决问题的能力。

3.教学组织实践操作

计算机是一门实践性操作性很强的学科，应用专业的学员培养方向最终目的就是能够培养出具有高素质、高技术含量的学员来，所以我们的主要目标是让学生“学以致用”，最后达到“举一反三”。

在教学中应以实验课为重点，保障学员上机操作时间，通过反复练习，体会操作过程，自己寻找实践操作的技能技巧，以达到综合运用的效果。

三、教学方式重创新

1.教学模式与教学方法的改革

在实际教学中，我们发现，传统的课堂教学方式已经无法满足学生的求知需求，也不适应当前的教学规律。

同时，多媒体技术和互联网技术对教学是渗透，让教学方式趋向多元、立体。

在教学时，必须充分利用多媒体和互联网技术，“强强组合”，强调课堂的互动性，发挥图、文、音、视对知识传播的优势作用。

2.分层次教学促提高

世界上没有相同的一片叶子，因此，课堂里也没有相同的学员。

每个人的差异性，决定了他们对知识的领悟能力、应用能力的不同。

因此，为满足学生的个性化需求，我们在教学时可以进行分层，对学习能力较强的学生可以在教学基础上有所延伸创新，而对于学习能力较弱的学生，则加强良性辅导，以便练好“基本功”。

3.加强主动学习能力

计算机技术发展迅速，知识更新加快，“一招鲜吃遍天”的时代早已过去，只有通过不断加强自身学习、不断更新计算机知识，才能跟上计算机快速发展的步伐。

这就需要教师把“权力”下放，引导学生开展小组合作，在互帮互助中，培养学生的大局观。

同时，要以兴趣为出发点，挖掘学生的潜能，引导学生独立思考、自我成长，帮助他们在学习之余，提升职业综合能力。

四、教学评价重实效

1.对学员学习评价内容的改革

学习评价在教学中可以起到“倒逼”学生的作用，因此，教师要积极发挥学习评价的作用，强调评价的过程性，把平时的练习归入总体考核中去，并占据主要的评价比重。

这可以扭转学生“一考定终身”的思想观念，让他们重视日常的练习，重视学习的过程性。

13.2022年计算机应用基础教学小结 篇十三

一、适用专业（领域）：

生物信息学专业

二、参考书目：

[1] 陶树平主编，高等教育出版社出版，《计算机科学技术导论（专业版第2版）》

[2] 张林峰，羊四清主编，《Visual Basic程序设计（第2版）》，中国铁道出版社

[3] 蒋加伏，沈岳主编，《 大学计算机基础（第3版）》，北京邮电大学出版社

三、基本题型及所占分值：

[1] 填空题20分（10个空，每空2分）

[2] 单项选择题10分（10小题，每小题2分）

[3] 名词解释15分（3小题，每题5分）

[4] 问答题40分（4小题，每题10分）

[5] 程序题（不限于用Visual Basic）15分（1小题，每题15分）

四、知识考查范围：

[1] 计算机基础知识、原理及其应用概貌。

[2] Windows操作系统的基础知识，WindowsXP操作系统的常用操作，个人计算机的网络设置和应用，Windows操作系统的发展历史。

[3] 中文Word2003、PowerPoint2003、Excel2003的基本应用。

[4] 互联网的基础知识、基本技术及互联网应用

[5] 以SQL Sever数据库为背景的数据库基础知识和应用知识。

14.计算机应用基础教学之我见 篇十四

关键词：计算机应用基础 教学方法 行为引导型教学

近几年来，随着计算机网络和多媒体技术的飞速发展，现代化多媒体设备在教学中的应用也越来越普及。以计算机为依托的微机课程，以其特有的操作性强、直观形象的特点，在授课上也一直以演示讲解作为其主要的教学方法。教学上采用多媒体的教学手段调动学生的视觉和听觉，将丰富的声、像信息传递给学生，同时配以文字解说，充分挖掘学生的形象思维和抽象思维能力，充分调动学生学习的主动性，使教育教学质量得到较大的提高。但随着新型教学方法的不断开发与运用，传统教学方法的简单运用也越来越暴露出它的弱点。一是学生仍是知识的被动接受者，老师仍是知识的灌输者，不能摆脱“老师灌、学生装”的传统的填鸭式教学思维，无法激发学生的学习兴趣。面对多媒体画面，自觉性差的学生便会开小差，对老师的讲解和演示听而未闻、视而不见，老师演示完了一整套的操作步骤而他却没学会，使教师授课进度受到影响，破坏了教学效果。二是简单的演示法无法培养学生的综合能力，不能拓展学生的创造意识，难以造就出较高的综合职业能力。而微机又是一个集挑战性、创新性、竞争性于一体的领域，该领域的人才不仅要有较高的专业技能，而且更应有较强的综合职业能力。在此情景下，我国的职业教育即时引入了德国的“以培养关键能力为核心的‘行为引导型教学法”。

下面笔者就以该教学法中的“角色扮演法”为例，谈一谈在微机教学中的应用。

一、课前准备阶段

“行为引导型”教学法是一个培养人才能力的方法，最关键的一步便是课前准备阶段。随着计算机技术的普及和易学易用的多媒体软件的出现，教师制作教学课件成为了可能。首先，笔者将要讲解的知识用PowerPoint制作出课件，片子的时间不易长，占课堂1/2左右的时间即可，以备在课堂的后半段时间让学生独立完成规定的任务。例如，笔者在“Excel中的条件函数”这一内容的设计中，将课件做成四个部分：条件函数“IF、SUMIF、COUNTIF”的格式，包括各个参数的含义；条件函数应用举例；条件函数技巧总结及练习部分。在前两部分中特别注重交互性，以使学生能根据自己的要求操作课件。整个课件中由按钮贯穿其中，能快速切换至需要的部分。准备工作充分，是应用“行为引导型”教学法的重要前提。在准备工作中，还包括对所用设备的检查，要确保机器使用正常，避免出现异常而打乱计划。

二、制作任务书，并划分角色

在做好课件之后，要针对其内容设计出任务，再根据人数合理搭配分成三个组，分别给他们下达任务。每组推选出一名组长，负责讲述并演示该组的任务完成过程。笔者给他们下达的任务分别是：在工作表SHEET1中将“学生成绩表”按分数段划分，将60分以下的填上“不及格”字样，将90分以上的学生填上“优秀”字样（IF函数）；第二个任务是统计不同分数段的人数（COUNTIF函数）；第三个任务是在工作表SHEET2中统计不同销售人员的销售总额（SUMIF函数）。这样，在掌握课件内容的基础上，由他们充当课堂后半段时间的主角。通过对任务的探索与合作完成，学生不仅掌握了知识和技能，也增强了团队合作的精神。

三、教师要做好主持工作

在“行为引导型”教学法中，老师和学生的角色有了很大改变，学生成为课堂的主角，教师成为了主持的角色。教师要做好课件的同步讲解工作，一个好的课件必须配以优秀的讲说才能发挥出它的优势，然后需要控制好课堂的时间，协调各组的讲解和演示工作，并对每组任务的完成情况作出点评，对存在的问题加以纠正，使学生对掌握的技能有更进一步的理解。完美风趣的主持风格会给课堂增加活跃的气氛，鼓励学生动脑动手，锻炼他们克服困难的毅力。而学生也找到了一个展示自我的舞台，运用他们的聪明和智慧逐渐走出畏缩和依赖的心理束缚，成为适应社会及企业需求的实用型人才。

综上所述，精心地导演好课堂的每一分钟，把课堂变成舞台，这不仅是一个教师综合素质水平的展现，也是一名优秀教师的追求和目标。微机课堂的教学中，运用“行为引导型”教学法将课件作为依托使实现精彩课堂成为了可能，从而提高了教学效率，保证了教学质量。