暑期学生活动简报

暑期学生活动简报（共17篇）（共17篇）

1.暑期学生活动简报 篇一

宁波广播电视大学小路下“三下乡”服务团计划

宁波广播电视大学暑期社会实践活动服务团22名同学在学生会主席、服务团团长杨潇波带领下来到小路下，共分为宣传组、助教组、企业组、调研组等四个组，为小路下人民服务。切实贯彻《关于开展宁波市大中学生暑期社会实践活动的通知》，以重点组织开展构建“和谐宁波”实践服务、未成年人思想道德建设实践服务、“我与文明同行”实践服务、等活动为准绳。

宣传组：以“文明宁波、文明小路下”为主题，利用展板、海报、村广播台进行广泛的宣传。并开展有针对性的未成年人思想道德建设调研工作。就公民道德建设实施纲要、未成年人思想道德建设、未成年保护法等方面进行宣传。

助教组：为小学一到六年级的学生进行义务授课，结合小路下创文明村的实际，进行“我与文明同行”为主题的演讲赛。开办电脑知识培训班，为村干部及企业领导进行计算机基础知识的培训。

企业组：有文秘专业、外语专业、会计专业、计算机专业各2名同学。将进入村委、企业进行各个方面的帮办。

调研组：用10天的时间走进农户，针对“三农”问题，对农户基本情况进行调查。

2.暑期学生活动简报 篇二

夏令营是夏季开设的供青少年短期休息、娱乐等的营地。夏令营活动是学生走向社会和大自然的大型活动, 它寓娱乐、教育于一身, 能有效地提高学生的整体素质。利用学生暑假组织课外活动小组成员参加一些具有学科特色的小区域野外考察、社会实践和主题夏令营活动, 会取得较好的教育教学效果。

1、培养学生良好的行为习惯

首先, 夏令营活动把教育人、培养人放在了首要地位, 并把它贯穿于整个活动过程的始终。为了使夏令营活动按计划顺利完成, 我们对每一环节、每一细节都作了较周密的安排, 教育学生要严格遵守活动纪律, 注意安全, 不断强化学生的组织纪律观念和安全意识。游览时我们时常提醒学生不要污损建筑物, 不攀折花木, 不随地乱扔废弃物, 教导他们遵守社会公德, 保护环境。在营地生活中, 我们有意识、有目的地培养学生自理、勤俭、互助的作风, 让他们自己克服生活上的困难, 自己动手去做, 走出衣来伸手、饭来张口, 娇生惯养的生活圈, 亲身体验生活的快乐与艰辛。

2、增强学习兴趣

其次, 夏令营活动能够根据地理学科的特点, 又从学生的年龄特征出发, 有目的、有计划的开展活动, 让学生在大自然中轻轻松松地掌握知识。如在去年的青州夏令营活动中, 我们首先推出了地理摄影、青州历史地理沿革、青州城的古建筑特点、青州历代名士等讲座, 又安排了仰天山植被的野外考察, 游览云门山、驼山、范公亭等名胜古迹, 参观大型企业青州卷烟厂及青州黄楼的十里花街等丰富多彩的活动。这样, 从自然地理到人文地理, 从野外考察到参观车间、农业科技大棚, 极大地调动了学生的学习兴趣和热情, 观察能力、动手能力、思维能力得到发展提高, 书本知识得以巩固活化。在活动中, 学生个个激情高涨, 采标本、作记录、拍照、测量……, 兴趣不减。许多学生在每天的日记中对活动内容都作了详细的记录。

3、陶冶学生的情操

夏令营活动让学生走出封闭的课堂, 在大自然实验室里获取真知, 在社会的大课堂上受到锻炼。在这里, 学生的志趣和爱好得到发展和展现, 思想灵魂受到感染和熏陶。在活动中, 他们体会到了学习的乐趣, 成功的喜悦, 同学的友谊, 集体的温暖。因此他们都由衷地感到“我长大了”、“我懂事了”。他们还亲身感受到了祖国的山水之美, 了解社会的巨大变化。这们, 深化并浓厚了他们的爱国情怀, 激发他们建设好家乡的热情, 爱国主义思想得到升华。

二、开展以“实践体验、读书感悟、关注时事”为主题的实践活动

1、关注时事

2010年的暑假是一个特别的暑假, 上海世界博览会 (Expo 2010) , 于2010年5月1日至10月31日期间上海市举行。, 作为东道主的一名成员, 虽然远离上海, 但同学们都能积极关注上海世博, 关注每一个展馆。每一个同学都在以不同方式关注世博, 宣传世博, 积极参与到“迎世博、讲文明、树新风”活动中, 很多同学能随口说出一个又一个上海世博会之最, 还有不少同学纷纷参加“我最喜欢的世博馆”为主题的活动。学生第一次近距离地领略世博风采, 感受世博精神。

2、读一本好书

“好书是帮助我们成长的伙伴”。根据学期末的安排, 向学生推荐一批好书, 让学生在假期开展读书读报活动, 扩大学生的读书量, 开阔学生的视野。同时, 还组织学生在假期收看收听新闻广播, 并做好记录, 不少学生养成了记录新闻的习惯, 还有同学在记录新闻的过程中提高了自身的写作能力。同时为了让学生管住自己, 使学生能科学地收看电视, 发挥电视的作用, 学校开展了科学看电视活动, 使电视在学生的生活中能发挥积极的作用。

3、深入社区作调查

2010年是改革开放32周年, 为了使学生了解改革开放30多年家庭、社区、农村、祖国发生的巨大变化, 我们让学生深入了社区, 通过看 (近几年发生在身边、社会的变化) 、听 (爷爷奶奶、爸爸妈妈或老师讲生活、家庭、学校的变化) 、查 (调查身边人的实际生活状况) 等活动, 然后撰写一篇以“变化”为主题的文章, 以此来纪念我国改革开放的伟大成就。

4、感恩, 让心灵飘香

在暑假期间为培养学生的感恩意识, 我们还开展了“计算成长和代价, 感谢父母的付出和恩情”等孝敬父母的主题活动, 在活动中孩子表达了要树立勤俭和节约意识的思想, 为感恩教育打下了基础。把为家庭生活服务作为岗位, 把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色, 学习在家庭中当一天家, 在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦, 获得家庭生活的真实感受, 明白孝敬父母的道理, 培养生活自理的习惯。

3.暑期过后，学生外伤增多 篇三

小腿抽筋

小腿抽筋在医学上被称为腓肠肌痉挛，是因为腿肚的腓肠肌痉挛而引起腿部抽筋，并伴有剧痛，令人暂时不能动弹。若是发生在游泳时，是很危险的。旅行时，由于比平时走路多(尤其是登山旅行)，腓肠肌过度疲劳，小腿抽筋也是常有的事。治疗小腿抽筋的方法较多，也简单易行，都是以放松局部肌肉来达到缓解疼痛的目的。

旋转法：起身而坐，伸直抽筋的腿，用手握住前脚掌，向外侧旋转踝关节，只要动作连贯有力，通常能立即止住疼痛。

扳脚法：取坐姿，一手用力压迫痉挛的腿肚肌肉，一手抓住足趾向后扳脚，使足部背曲，再上下活动一下脚，抽筋就能得到缓解。

如果上述方法未能完全解除症状，可改用热毛巾、热水袋敷于腿肚处。热敷法能有效促进肌肉的血液循环，缓解痉挛。若是在游泳时发生抽筋，可将大腿尽量向前伸直，脚跟向前蹬，用手使劲往身体方向扳脚拇趾，反复多次，直至症状消失。

扭伤

扭伤常发生在踝部、腰部、颈部及手腕等处。扭伤的一般处理原则是：

☆让患者安定情绪，固定受伤部位，用冷湿布敷盖患处。

☆颈部、腰部扭伤者在搬运时不可移动患部。

☆扭伤常伴有关节脱臼或骨折，无论轻重，不要马上洗澡、按摩，必须立即送到医院治疗。

☆如果是脚踝扭伤，除立即冷敷外，还要用宽布条或布兜来固定，如果要继续走路的话。不要脱掉鞋，若脚肿穿不上鞋，可用脚踩穿着鞋固定好，到附近医院骨科就诊。

骨折

骨折分为没有伤口的闭合性骨折和有伤口的开放性骨折两种。骨折处最常见的症状是剧烈疼痛和肿胀，不能触摸，肢体也不能正常活动。有时，由于剧烈疼痛或出血过多，也会引起休克。

止血：发生骨折一定立即让患者平卧，同时拨打急救电话，将患者送至医院。对于开放性的骨折首先要止血。若出血较少，用干净的布压住伤口即可·若肢体骨折出血量大，必须在上臂或大腿上方用带子扎紧，每20分钟解开带子放松2分钟，直至血止住。若骨折是在非四肢的部位，要用手掌压住血管的上部(靠近心脏部位)，阻滞血的来源，直至血止住。

搬运：脊椎骨折时，要防止因搬动不慎损伤脊髓导致瘫痪。搬运伤员时，不能让骨折处有丝毫移动，应由三人同时搬运伤者的腰部、腹部和下肢，三人同一水平，步调一致，将伤员搬上担架。如果是颈部骨折，需有一人捧住伤员的头防止头部摆动，再送往医院救治。

4.大学生暑期社会实践工作简报 篇四

徐建平在出征动员中表示，期望同济学子在社会实践活动中将践行社会主义核心价值观作为一种自觉行动，发挥学科专业优势、将服务社会与专业学习相结合，在实践中建功立业，树立远大志向，掌握过硬本领，追求卓越人生。他特别叮嘱实践师生要确保安全，遵守团队的纪律。在实践活动中利用所学专业知识尽己所能，扎实服务地方，带着感情、带着责任，深入基层，与群众零距离接触、面对面交流，针对自己的专业学习、学科特点进行调查研究，进一步加深对专业学科的理解，提高专业知识水平。把参与社会实践中激发的思想转变成地方政府决策的参考，使社会实践能形成看得见，用得着的成果。

校团委刘润介绍了今年社会实践活动的组织情况及在“践行社会主义核心价值观，服务国家和家乡发展，一二课堂交叉联动，促进学生创新创业”等方面的工作特色。强调介绍了今年的`社会实践项目中，提出“回乡社会实践”理念，开展“‘点赞’家乡发展”大学生返乡专项社会实践，以 “自主申请、主题聚焦、取得实效”为主要特色，助力家乡发展。同时，今年的“新型城镇化研究”专项实践也在去年的基础上，依托新农村发展研究院的大力支持，得到了更多专业教师的指导与帮助。

随后，暑期社会实践学生代表表演了诗朗诵《用梦想和实践浇铸信仰》，分别从“爱国”、“诚信”、“富强”、“文明”多个方面介绍了即将开展的实践项目。相关部门领导为社会实践指导教师代表颁发了聘书并为各实践团授旗。全体实践团成员共同宣誓：将积极践行社会主义核心价值观，知行合一，践行梦想，在实践中增长知识、锤炼意志，为实现伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量!

20**年是XX市大学生社会实践活动开展30周年。1984年开始，同济大学也正式开始了社会实践的征程。三十年来，我校社会实践从点上推进到面上覆盖，从学校主导到整合多方资源，通过社会实践与专业教育的结合，不断创新社会实践运作机制，打造“知行合一”平台。同济学子实践热情不断高涨，一批批同济青年，借助社会实践平台，实现着“济行天下”的理想。

今年，校团委以“心系中华复兴梦，躬行时代新担当”为主题，全校共选拔406支校级团队、3500余人参与到社会实践活动，学校对各团队进行分层次、分类别管理，实践地点遍布皖、浙、川、滇等20余省、100多个城市乡村。

为了今年社会实践活动取得实效，校团委进行了大量前期筹备工作，从今年3月开始启动社会实践的招募工作，两校区共举办16场暑期社会实践“4+1培训课堂”，经过学院推荐和评审，最后共有406个项目立项。推荐6支团队参评“三下乡”全国及市级重点团队，最终，有2支团队被评为全国重点团队，4支团队被评为市级重点团队;

推荐20支团队参加第六届“知行杯”XX市大学生社会实践大赛，有16支团队通过选拔入围第二轮继续参与比赛;推荐19支团队参加雅居乐地产“绿色低碳•未来地标”实践活动;推荐16支团队参评远洋地产“探海者”第六届全国大学生社会实践奖;推荐1个团队参与sony梦想教室公益实践活动。

5.暑期学生活动简报 篇五

简 报

大学生社会实践领导小组办公室(第八期)二00七年七月八日

宣传服务倍受关注

体育系新农村建设宣讲团在行动

鲁山县团城乡牛王庙村有一道流动的风景线，它既不是走街串巷的秧歌队，也不是能歌善舞的艺术团，而是由十名大学生组成的新农村建设宣讲团。他们不论走到那里，群众都会情不自禁地驻足细听、观看，这正是宣传党和国家关于新农村建设政策的大好时机。７月6日体育系“三下乡”宣讲团为了让农村群众能够及时聆听党的声音，及时了解国家改革发展的重大举措，从而更好地行使自己的权利，参与到新农村建设中来，利用宣传板报、宣传展板、图片展和宣传单等群众喜闻乐见的形式，摆实事，讲道理，着力宣传党和政府以科学发展观统领经济社会发展全局、统筹城乡发展采取的一系列支农惠农的重大政策；党和政府关于推进社会主义新农村建设的重大战略部署和取的得成就，帮助群众了解党中央和省委关于推进现代农业建设、加强农村基础设施建设、加快发展农村社会事业等方面的具体举措；党和政府在农民增收方面采取的具体措施和取得的实际效果。通过宣讲，乡亲们深深理解了党和政府关于对新农村建设的有关支农惠农的政策及推进社会主义新农村建设的重大战略部署。使宣传教育活动真正走进农村、深入群众、深入民心。下午，该系宣讲团分组到该村党员群众家中进行了调查和座谈。内容围绕党的政策和“十六大”、“十六届四中全会”以及“两会”

精神，从建设新农村的政策和措施，农村留守儿童健康成长问题，用通俗、生动的群众语言，深刻、准确地进行了宣讲，深受党员群众的欢迎。

在宣传过程中，宣讲团的队员们在思想上对党的知识和国家的政策有了进一步的了解，同时也充分发挥了自身的主观能动性，锻炼了沟通能力，提高了演讲水平。他们的干劲更足了，信心更强了，每一

6.暑期学生活动简报 篇六

简 报

大学生社会实践领导小组办公室(第二十二期)二00七年七月十七日风雨兼程奔赴将军故里缅怀先烈发扬革命传统 炎炎夏日，烈日当头，文学院时间队员一行八人在闫玉山老师的带领下，怀着对将军故里，红色土地的崇尚和满腔的热情奔赴大别山深处的信阳市新县，开始了为期七天的参观学习，重温红色经典，接受爱国主义和革命传统教育。

鄂豫皖苏区首府博物馆，坐落于红城东侧的英雄山和凤凰山之间，占地面积约三公顷，建筑面积3380平方米，中式建筑庄重典雅，金碧辉煌。走近博物馆，抬头仰望，气势恢弘的徽式大门上，首先映入眼帘的是：前国家主席李先念为该馆题写的“鄂豫皖苏区首府革命博物馆”12个金碧辉煌的大字。

首先，参观了第一陈列厅，随着讲解员的娓娓到来和这里陈列的图片、实物，鄂豫皖苏区的形成、八七会议在鄂豫皖苏区的贯彻、以及豫东南革命根据地，皖西革命根据地等的形成。这些离遥远的历史事件，在新县小分队队员的脑中 形成了鲜活生动的画面，先辈们抛头颅洒热血的事迹带给队员们深深的思考。紧接着，参观了二三展厅，在一幅幅历史图片和遗物前驻足深思，简陋的装备，恶劣的环境并没有阻挡革命先烈的步伐，他们艰苦奋斗，流血不流泪的精神将

永远鼓励着人们不断奋斗向前。

对新县小分队影响最深刻的是“将军的摇篮”展馆，43位新县籍受衔将军的照片一字排开，引人注目，他们也为新县赢得了“将军故乡”的美名。走出博物馆，艳阳高照，苍柏青翠，绿水青山之间，队员们体会到了战争年代的艰辛和和平年代的幸福，同时对党对先辈产生了由衷的崇敬之情。

7.大学生暑期社会实践育人功能浅析 篇七

一、大学生暑期社会实践发展历程

1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。

全国各高校根据文件精神以不同形式陆续开展暑期实践活动, 其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业单位和边远村镇, 在不同工作岗位上, 青年学生在实践中全面提高自身素质, 发挥专业技能优势, 做出积极贡献。各高校开展大学生暑期社会实践活动发展至今已有18年。

二、大学生暑期社会实践内容及形式

大学生暑期社会实践活动按照内容可以分为教育型、公益服务型、文化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤工助学型等;按照组织形式分类可以分为暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动, 科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实践活动, “青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和社会调研等社会实践活动。

三、大学生暑期社会实践活动的育人功能

1) 暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主, 都偏向于“灌输”和“说教”, 是对已有理论和观点的进行阐述和解读, 属于理性认识范畴。

暑期实践由于时间上集中、空间自由、内容丰富、形式多样等特点, 让学生置身于生动、具体、真实的社会环境中, 一方面能够让大学生吸收和储备大量的社会经验和感性认识, 为深化了理性认识提供真实有效的素材, 有利于大学生找到理论产生的现实基础;另一方面学生只能通过拥有大量的亲身体验和感性认识, 进一步的认识和了解社会, 有效的吸收和消化抽象的理论知识。

因此, 充分发挥暑期社会实践育人作用, 才能让第一课堂的思想政治理论教学成为有源之水, 做到理论和实践相融合, 知行合一, 达到自我教育的效果。

2) 暑期实践是促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的重要载体。大学时期是学生是形成世界观、人生观和价值观的关键时期, 对于将来大学生如何追求和选择有价值的人生道路具有重要意义, 而由于暑期社会实践的育人属性, 在开展实践活动的过程中。

一方面, 在开展不同类型的社会实践活动过程中, 都是基于学生自发实践和认知的前提, 有利于学生主动地将在校期间所学的理论知识和专业技能运用到社会实践中去, 促使学生对认识问题、分析问题和解决问题的能力有了进一步提升, 使对之前形成的主观世界有了客观认识的基础, 能够在实践过程中吸收到有价值的学习养分;

另一方面暑期社会实践能够开阔视野, 培养认知和思辨能力, 让学生勇于实践, 在活动过程中认识到自身不足, 虚心学习, 不断进取, 对自身今后的人生、理想、追求和责任等问题进行再思考, 有助于培养社会责任感, 增强集体主义观念。

3) 暑期社会实践能够发挥培养高校专业人才目标的教育形式功效, 进一步拓宽就业渠道。

高校暑期社会实践团队的学生来自于不同年级、不同院系和不同专业, 在选择实践项目上侧重专业对口, 不同专业的学生在社会实践基础上, 能够将个人职业规划和人生发展与社会需求紧密结合起来, 以社会实践促进专业能力提升, 以实际行动积累专业岗位经验;在开展活动过程中, 高校“三下乡”团队通过学校、企业、地方的三方互惠合作的形式, 建立学生专业实习实践基地, 实现产学研相结合, 为学生融入社会、就业和创业拓宽路径。

4) 暑期社会实践有利于促进高素质的共青团人才队伍建设, 增强共青团的战斗力。暑期社会实践一般都由高校团委组织开展, 为大学生搭建了全新实践平台, 对建设高素质的团组织队伍、培养青年马克思主义者发挥了重要作用。

高校团委在实践过程中开展的文化、科技、医疗等公益志愿活动, 鼓励优秀学生融入社会, 为大学生提供了深入社会基层的平台, 做到学以致用, 彰显出共青团组织思想引领作用。

四、增强暑期社会实践育人功能的对策

1) 加强分类指导, 健全组织保障。高校相关领导, 要进一步加强对大学生暑期社会实践工作的重视程度, 完善指导机构, 整合校内外资源, 在经费、后勤、资源等方面给予充分保障, 要将大学生暑期社会实践工作上升到与科研、教学、就业同样的高度予以重视。

2) 丰富活动载体, 拓宽实践渠道。高校在组织学生暑期社会实践必须紧跟时代, 与时俱进, 无论是常规的“三下乡”实践活动, 还是针对性较强的专业技能实践活动, 都要结合社会发展实际来进行。

高校要结合“培养人才, 服务社会”的育人目标, 根据不同院系专业特点、不同学生职业发展的需要来明确社会实践的教育目标, 积极联系行业相关部门, 努力寻求合作机会, 为学生暑期实践提供平台, 开展暑期专项实践活动。

3) 注重过程管理, 完善考核机制。高校要通过设计学生社会实践项目手册, 减少存在“虚假”实践现象, 促进实践质量的不断提高;通过实践小组为实践学生进行测评、实践单位为学生测评、学校实践指导部门考评三者相结合的方式进行考核, 做到考核全程化、细致化、科学化。

摘要：高校按照党的教育方针和培养育人目标, 通过有目的、有计划、有组织地开展暑期社会实践活动, 引导大学生走进社会、融入社会、认识社会, 增强服务意识和社会责任感, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：大学生,暑期,社会实践

参考文献

[1]关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生"三下乡"活动的通知[Z].中发[1997]5.

8.美国中学生的暑期生活 篇八

打工和做义工是美国中学生暑期生活的重要内容。打工是通过自己的劳动获取报酬,而做义工就是自愿而不计报酬地为社会服务,充满爱心地帮助那些需要帮助的人。

在美国,每年打工的中学生人数大约是300万!每当公共假期来临,在超市、餐饮店、洗车场以及邻居的庭院中,到处都可以看到学生们忙忙碌碌、欢欢喜喜的身影。在美国,即使是很简单的工作,也必须持上岗证,中学生当然也不例外。他们可以参加 “青少年职业培训中心”(YEOP)之类的组织,这些机构不仅能为中学生介绍工作,而且能提供相应的职业培训。美国中学生经常从事的工作是在餐厅洗盘子、端饭菜,因此在麦当劳餐厅中,很多员工都是利用课余时间打工的中学生。还有的学生选择在公园当小丑、给小狗洗澡、帮他人停车等工作。这些工作听上去简单,可是要求却相当严格。比如给小狗洗澡,首先得准备小狗专用的洗涤剂、浴巾、吹风机、毛梳子和澡盆等物品;清洗时,几次清洗要使用不同的澡盆和毛巾;还要学会如何避免将洗涤剂的泡泡弄到小狗的眼睛里。

无论是家长、老师还是中学生自己,都非常重视打工的经历。因为打工不仅能培养孩子们的自立意识,而且能够培养他们对劳动的尊重意识;就中学生自身而言,打工也能赚到一笔不小的外快,可以自由购买自己心仪已久的物品,享受一下自己的劳动成果。出色的打工经历也能为以后的升学打下坚实的基础。

有的美国学校明文规定,学生从小学到高中毕业,必须完成的义工服务为“200小时”。参加义工的经历还有助于进入哈佛、普林斯顿一类的高等学府呢!美国的义工服务内容也是五花八门,范围非常广泛。比如,有的义工服务是专门帮孤寡老人修剪指甲。但是,当义工也不是那么简单的事,学生们必须在接受一定的培训后才能从事志愿服务。走在美国的大街小巷,经常可以看到中学生义工们真诚的笑脸:在养老院,他们推着轮椅,带着行动不便的老人外出散步;在人来人往的十字路口,他们提着简易的塑料桶,为残疾人募捐;在红十字会的救助中心,他们向无家可归的人分发食物……这些成为美国一道美丽而温馨的风景线。也正是在一次次的义务服务中,学生们感受到了人类互相关爱的美好,不知不觉地培养了健康的情操,走进了奉献、关爱、接纳的精神世界。

当然,美国中学生的课余生活并不总是那么辛苦而忙碌的。暑假,他们也喜欢和朋友聚在一起。他们常常去公园和广场闲逛,参加一些他们认为很酷的派对。也有的学生喜欢和同学去电影院、逛逛商场、玩玩网络游戏。还有很多的中学生会和父母一起去旅行。

9.暑期学生活动简报 篇九

东华理工大学暑期社会实践活动领导小组办公室编 2011年7月7日

【本期导航】

◆核工程技术学院暑期“三下乡”社会实践服务团开展普及核科普知识宣传

◆相逢红军大戏台，情牵湖坊军民心——海军后备军官学院暑期“三下乡”社会实践服务团举行文艺汇演

◆精彩汇演献给党，真情服务铸和谐——机械与电子工程学院暑期“三下乡”社会实践服务团和东磷舞蹈艺术团联合举行文艺汇演

◆测绘工程学院暑期“三下乡”社会实践服务团开展“十二五”规划宣讲活动

◆高等职业技术学院暑期“三下乡”社会实践服务团召开学习刘刚烈士精神座谈会

◆简讯 【工作动态】

核工程技术学院暑期“三下乡”社会实践服务团

开展普及核科普知识宣传

“深入农村普及核知识，促使村民科学理性认知核安全”是核工程技术学院此次暑期“三下乡”社会实践活动服务项目中的的重中之重。此次“三下乡”核科普知识宣传活动得到校团委、核工院领导的大力支持。

7月6日，核工程技术学院暑期 “三下乡”社会实践服务团来到上饶市玉山县樟村镇，进行核科普知识、核安全知识的推广普及活动。志愿者服务团的同学们挨家挨户地讲解有关核工业以及核能的有关知识。其中部分同学还就日本福岛核事故事件对村民们宣传核安全知识，引导人们正确认识福岛核事故，避免他们发生一些不必要的恐慌和跟风举动，呼吁村民尽量学习更多的科普知识，为家乡的发展贡献自己的力量。

服务团的同学们还在樟村高中的大门口安放了核科普知识展板，并且来到村民家里，运用朴实生动的语言深入浅出地为村民地讲解核知识，做到图文并貌、生动形象，增加基层群众的求知欲望和对生僻知识的了解，促使村民们正确地认知了核科学的发展。村民们纷纷表示：此次宣传活动来得及时，宣传到位，非常形象地普及了核知识，扩大了他们的知识面，希望以后东华理工大学多组织一些类似的科普知识普及活动。

（核工程技术学院团委 供稿）

相逢红军大戏台，情牵湖坊军民心

——海军后备军官学院暑期“三下乡”社会实践服务团举行文艺汇演

热情盛夏，流光溢彩。7月6日晚，当年中共闽赣省委所在地黎川县湖坊乡红军戏楼前人头攒动，歌声飞扬，掌声不断，热闹非凡。海军学院暑期“三下乡”社会实践服务团和当地乡镇领导、村民联袂奉献了主题为“相逢红军大戏台，情牵湖坊军民心”的文艺汇演。黎川县湖坊乡人民政府乡长周明、常务副乡长郑佰才、党委副书记程木兰、人武部部长冯水才、湖坊村党支部副书记胡永发、海军学院团委书记王新年、海军学院办公室主任吴雅玲等领导老师同当地村民一道观看了文艺汇演。

整场汇演内容丰富，形式多样。不仅有国防生服务团自编自演的节目，更有邀请来的当地老乡们的经典传统节目，还有双方合作彩排的精彩节目，包含了舞蹈、独唱、乐器演奏、合唱、诗歌朗诵等内容。汇演在国防生服务团队员雷鸣一曲《荷塘月色》的葫芦丝吹奏中拉开帷幕，湖坊乡副书记胡永发的独唱《愚公移山》、湖坊乡副书记程木兰和学院主任吴雅玲的诗歌朗诵《中国的希望》、国防生服务团自编自演的军体拳表演、湖坊乡中老年跳舞队的老年人舞蹈。国防生服务团全体女队员的合唱《女兵谣》、队员梁景峰的吉他弹唱《情非得已》等节目精彩纷呈，不时博得台下观众的阵阵掌声和欢呼声。国防生服务团主持人别出心裁的主持风格和节目安排，使得汇演现场高潮迭起，热闹非凡，让湖坊乡的村民耳目一新，大饱眼福。本次文艺汇演得到了乡政府各级领导和当地人民群众的大力支持，从会场布置、设备安装到节 目准备都给予服务团极大的帮助。演出当晚,作为演出场地的红军旧址——红军戏楼被围得水泄不通。从四面八方赶来的村民自带板凳端坐一方，后排的更是站着看完了整场演出。一位老大爷在演出结束后，激动地对服务团说：好久没看过这么热闹的演出了，你们送文化给我们。送得好，送得及时啊！

最后，汇演在服务团全体男生合唱的《中国国防生》中圆满落下帷幕。

（海军后备军官学院团委 供稿）

精彩汇演献给党 真情服务铸和谐

——机械与电子工程学院暑期“三下乡”社会实践服务团和东磷舞蹈艺术团联合举行文艺汇演

7月6日晚上7:30，为庆祝建党90周年和“三下乡”社会实践活动的圆满结束。由机械与电子工程学院和东磷舞蹈艺术团举行的联合汇演在东磷厂区公园准时开始。汇演现场我们邀请到了机电学院党委副书记王平风、东磷学校校长王早年、机电学院团委负责人高宏霞老师。同时，当地很多居民也满怀热情地观看了此次汇演。

得益于机电学院“三下乡”服务团的盛情邀请，东磷舞蹈艺术团参加了本次汇演。经过大家精心准备，整个舞台效果非常好，演出流程也格外流畅。开场舞由东磷艺术团的印度舞《新娘嫁人新郎不是我》闪亮登场；接下来的机电学院王祎等同学表演了舞蹈《爱你》迎来全场的阵阵喝彩；由报名参加义务支教的那帮可爱的孩子们表演的精彩节目《让我们荡起双桨》和《歌唱祖国》 是本次汇演的一大亮点。他们的优秀表现不仅仅是对自己才艺的一种肯定，也是对我服务团支教组教学成果的肯定。汇演期间，机电学院书记王平风及东磷学校王校长分别作了讲话，总结了我服务团本次“三下乡”的成果及社会反响。同时，为感谢东磷学校对此次“三下乡”活动的大力支持，王书记代表东华理工大学机电院所有领导老师及“三下乡”队员们向东磷学校赠予锦旗一面，以表达最真挚的感谢。汇演在机电院“三下乡” 全体队员嘹亮的合唱《五月的花海》中落下帷幕，给整场汇演画上了圆满的句号。

汇演结束，王书记回到大家简陋的住所，和大家彻夜畅谈，询问同学们本次“三下乡”活动的感受、收获等等，并教育大家要通过此次活动的锻炼，能够吃苦耐劳，做个有用的人。

虽然短短六天的“三下乡”活动结束了，但是机电学院学子们无私奉献、吃苦耐劳的精神以及良好的知识技术水平永远留在了当地居民的心中。“三下乡”服务团队员也未因本次下乡活动的结束而停止前进的脚步，通过本次下乡，队员们提升了自己的综合能力，增强了自己的信心！

（机械与电子工程学院团委 供稿）

测绘工程学院暑期“三下乡”社会实践服务团

开展“十二五”规划宣讲活动

7月6日一早，测绘工程学院赴唱凯“三下乡”社会实践服务团来到唱凯镇人民政府门口开展了“十二五”规划宣讲活动。

作为“十二五”宣传小分队，在测绘工程学院团委书记文竹 老师的带领下，队员们将准备好的“十二五”规划宣传资料向广大乡民分发宣传，并具体介绍“十二五”规划纲要、内容要求和规划特色等内容。此次活动引来了众多乡民的关注，并纷纷咨询“十二五”规划相关内容，队员们积极向前，耐心地向他们讲解，起到了很好的互动效果。同时，服务团还给老乡们播放了“十二五”规划相关的视频资料，活动现场吸引了众多群众的参与。

（测绘工程学院团委 供稿）

高等职业技术学院暑期“三下乡”社会实践

服务团召开学习刘刚烈士精神座谈会

7月6日晚，高职院赴南丰县沙岗村“三下乡”服务团接到校党委下发的《东华理工大学关于开展向刘刚同志学习的决定》和校团委下发《关于向我校毕业国防生校友学习的倡议书》的通知。为切实贯彻该决定和倡议，认真学习刘刚烈士精神，服务团立即召开了学习刘刚烈士精神座谈会。带队老师院团委书记孔令军主持了会议，服务团全体队员出席了会议。

会议开始前,孔老师提议全体起立为刘刚同志默哀。会上，孔老师详细的向队员们介绍了刘刚同志生前事迹以及牺牲前的伟大壮举,队员们认真听取了刘刚校友的先进事迹后，就其坚定的理想信念、全心全意为人民服务、不怕吃苦、不怕牺牲的精神对近期“三下乡”工作展开了批评与自我批评以及服务团这段时间工作中存在的不足和改进办法。同时, 队员们也从刘刚校友身上看到了自身思想、意识、行动上的不足。

最后,同学们纷纷表示,服务团在条件较为艰苦的农村为百姓 服务，要团结一致克服困难，要有肯想肯做肯吃苦的精神和干劲，将科技、文化、卫生带下乡的同时收获农民脚踏实地、勤奋务实的优良品格,将“勤奋刻苦、勇于创新”的东华理工学子的精神传遍山区。

（高等职业技术学院团委 供稿）

【简讯】

■7月6日，经济与管理学院赴井冈山服务团到达本次“三下乡”活动的最后一站-----烈士陵园。服务团在毛泽东题写的“死难战士万岁”六个大字下观看了各界人士敬献花篮的整个过程并集体合影留念。

■7月5日，信息工程学院服务团在当地举行“倡导低碳生活，争做文明先锋” 大型签名活动。同时向当地广大农民朋友和来三清山游览的众多外地游客散发倡议书，呼吁他们低碳环保生活。

■7月6日，文法与艺术学院服务团全体队员和带队老师共同参观了黎川县湖坊乡闽赣省苏维埃政府旧址，重温那段烽火岁月，感受老一辈革命先烈的艰难革命历程。

■7月6日，应唱凯镇党委、政府的邀请，测绘工程学院服务团顶着烈日在唱凯镇人民政府门口向乡民介绍普法知识。志愿者们围绕与乡民们息息相关的法律基本知识如依法保障农民的土地财产权利、江西省农村计划生育农村奖扶政策内容、农民遇到民事纠纷如何解决等内容进行宣传。■7月5号上午，高等职业技术学院大学生暑期社会实践基地揭牌仪式在南丰县市山镇沙岗村沙岗小学隆重举行。标志着学院“三下乡”活动再上一个新的台阶，为以后大学生社会实践活动的顺利开展开拓了更加广阔的天地。

■7月6号，化学生物与材料科学学院服务团在上饶市万年县珠田乡开展“关于鄱阳湖经济区对环境影响”的调查活动。志愿者们对万年县珠田乡的企业经济、社会文化、居民生活环境等几方面进行了深入的研讨和分析。

■7月6日，高等职业技术学院服务团在沙岗小学特别组织了以“红心向党，永跟党走”的爱国爱党主题宣传教育活动。

■7月6日下午，测绘工程学院服务团在唱凯镇进行夏季常见疾病预防的宣传，引来乡民纷纷前来咨询，队员也认真的介绍疾病出现前的征兆和相应的预防措施。

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10.暑期社会实践简报 篇十

简 报

第期

共青团金陵科技学院委员会编2012年月日

××学院暑期社会实践活动集锦（×）

××××××暑期社会实践团

我们大学生正处在人生观、世界观、价值观的重要形成时期，肩负成为合格建设者和接班人的重任，而在这炎热的夏天，我们也迎来了大学生暑期“三下乡”社会实践活动，我们小组来到宜兴市高塍敬老院开展了暑期社会实践活动，如今已圆满结束。

当我们来到敬老院时，老人们非常高兴的迎接了我们，我们先帮工作人员打扫，扫地，擦窗户，工作人员也直夸奖我们90后也是勤劳爱奉献的好孩子。

老人们年纪大了，手脚不是很灵活，我们就给老人捶捶背，捏捏肩，还给老人们修了修指甲，老人们很开心，跟我们聊天，讲故事，我们都开心的笑了，关爱老人是我们该做的，在给予他们关爱的时候，也让自己很开心，很满足，何乐而不为呢？尊老爱幼是中国的传统美

德，希望我们能世世代代延续下去，为这个社会贡献一份心力，让这个社会充满爱。

我们还给老人表演了才艺，唱歌给老人听，老人也情不自禁的跟着我们哼哼；给老人讲笑话，逗得他们哈哈大笑；给老人读报纸老人也细细聆听，再发表自己的意见，最后有些老人还耍出自己的绝活——打太极给我们看，我们也随着其他老人拍掌叫好。

时间过得很快，就这样到了我们该走的时候，老人依依不舍的跟我们告别，我们也依依不舍地跟老人拍照留念。看着老人挥手告别的身影，我心里又不舍又高兴，不舍的是跟老人们相处的很开心不舍离开他们，高兴的是老人对我们很满意，我们圆满的完成了暑期社会实践，就这样我们的暑期社会实践活动结束了。

11.暑期学生活动简报 篇十一

一、暑期工劳动权益保护现状分析

1.学生问卷调查结果及其分析

本次调查共发放问卷30份，其中08文秘25人，08模具高级工学生5人，来自城镇的18人，农村的12人。有效收回27份。

（1）自我保护意识与法律知识（见表1）。

上述数据表明，学生自我保护意识和维权意识的欠缺和法律的知识贫乏是导致暑期工劳动权益屡遭侵犯的重要原因。同时，暑期工大多缺乏与企业签订协议的意向，也不利于他们劳动权益的合法保护。

（2）打暑期工时被侵权状况（见表2）。

暑期工遭受侵权主要集中在“超时工作”“意外伤害”“夜班”“拖欠工资”“语言伤害”等方面，但“受歧视或排挤”“性骚扰”“交押金或证件”也不容小视。当然，从个别访谈中了解到，还存在“为领导干私事”和“被安排去应酬”“同工不同酬”等侵权现象。

（4）学生暑期工维权途径（见表4）。

这一方面的调查情况表明，学生暑期工普遍不敢维权，即使求助也大多选择老师。笔者曾接到一个毕业就业学生的电话，她所在单位的某厂长晚上利用谈工作为由对她实施强奸，她拼死反抗，赤脚跑出宿舍。虽然未遂，但几天时间里，这个女孩一直惊魂未定，不敢上班，甚至不敢出门，直到给笔者打电话时说话的声音还在颤抖。笔者问她为什么不向有关机关上告，有没有告诉父母，她说不敢，害怕人家报复，又怕家人担心。作为老师，笔者在尊重她的意见的同时感到万分无奈。这样的事时有发生，让家长、让老师、让社会都多了一份担忧。

2.导致暑期工劳动权益屡遭侵犯的原因

（1）学生维权意识和法律知识欠缺是重要因素。从表1中我们可以看到，学生暑期工缺乏维权意识的占了66.7%，这可不是一个小数目，它意味着学生暑期工自我保护意识较差，缺乏应有的权益保护知识和技能。尽管学生在校时学习了《劳动法》《劳动合同法》和《民法》的相关知识，但相对全面、完整的法律知识来说，教材上简单、浅显的理论不足以让学生对高深、复杂的法律内涵有更深层次的了解。学生求职时一般只问薪金待遇，往往忽视其他方面的权益。由于缺乏必要的法律常识和维权意识，一旦权益遭受侵犯，有的因不知法而放弃维权；有的因未签订协议而拿不出维权依据，往往使暑期工不能预见可能的风险而进行自我保护。从而让不法雇主对暑期工的侵权行为愈演愈烈。

（2）暑期工法定身份不明确是问题发生的关键。暑期工是指年满16周岁的学生在暑假或寒假期间参加的有偿劳动。他们是一类特殊的劳动群体，不受《劳动法》和《劳动合同法》的保护。根据劳动部1995年8月印发的《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第十二条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”这一规定使学生暑期工权益保护处于真空，从根本上否定了暑期工与用人单位的法律关系为劳动关系，不受《劳动法》保护，致使暑期工丧失利益表达和权益维护的渠道和载体。依据目前的有关法律，暑期工与用人单位的关系只能作为雇佣关系由《民法》来调整。劳动关系和雇佣关系是不同的两种法律关系，最明显的不同在于：一是在权利保障上，劳动关系中的劳动者能获得更多的特殊保护，如最低工资、劳动安全卫生、最长工作时间、未成年工和女职工特殊保护等，而雇佣关系中的劳动者则无法获得上述特殊保护；二是在遭受损害的法律后果上，劳动关系中的人身损害适用无过错责任原则，劳动者可以请求工伤赔偿，享受工伤待遇，而雇佣关系中的劳动者遭受人身损害时只能依据民法规定或合同约定求偿，最多使用公平公正原则作为裁判的依据。

（3）暑期工劳动权益保护的有效救济途径缺失是主要原因。劳动权益是指劳动者依照劳动法规的规定应该享有的各项权益。法律意义上的劳动者权益保护有其特殊的救济途径，《劳动争议调解仲裁法》对此做出了明确规定。但由于暑期工不是劳动法律意义上的劳动者，他们与用人单位的劳动纠纷就不能适用上述法律的相关规定，而只能通过一般民法规定或合同约定来实现维权，其诉求程序的复杂性也往往使得贫寒学子望而却步。另外，现行法规缺乏针对暑期工的相关法律保护条款，使得相关部门在保障暑期工权益时也举步维艰。

二、对暑期工劳动权益的保护措施

1.提高学生自我保护意识和保护技能

一是学生应学习相关法律法规知识，努力提高自身的維权意识和保护意识。同时，学校应将培养学生的法律意识作为重要的育人目标，尽可能地为校园创造一种学法、知法、懂法、护法、守法的氛围。平时教师要引导学生善于观察、学会理性思考问题，对自身周围发生的矛盾和纠纷进行理智分析和判断，找出解决问题的正确方法和途径，从而在生活与学习实践中提高维权意识。二是在保护技能培训方面，学校可以开设一些与劳动就业有关的课程，开展各类专题讲座，组织案例讲评，让学生在各种学习中掌握维权应对措施，学会合理合法地维护自身权益。同时，学校可以依据外国的经验，设立相关的机构，提供法律咨询、心理疏导服务或帮助学生寻找正规的打工途径。

2.政府职能部门的有效介入

政府职能部门应在合法、合理原则下，一方面大力拓展普法宣传教育渠道，扩大宣传教育覆盖面，灵活运用各种宣传教育手段，广泛开展相关法制宣传活动，提高用人单位执行劳动保障法律法规的自觉性，尽量避免劳动违法行为的发生。另一方面，要针对本地区的实际情况有针对性地制定保护暑期工劳动权益的相关规定，并且切实加大监督问责力度，监督用人单位遵守法律，依法办事，畅通举报投诉渠道，及时对违法行为采取强硬的处罚措施，完善维权机制。

3.暑期工立法保护措施

侵权种类的调查结果显示，按照劳动法规的倾斜保护原则和现实中对弱势群体的保护考虑，可以通过立法保护的主要集中在“超时工作”“拖欠工资”和“意外伤害”等方面。立法层面的对策是真正的治本之策。要解决学生暑期工维权难的问题，最重要的是要进一步完善制度保障，充分调动各级各类立法主体对暑期工立法的积极性，针对现行劳动法律法规存在的缺陷，应根据我国社会发展和市场经济体制的需求，借鉴国外有关劳动立法的经验进行具有前瞻性的修改，其方向是使它能够保护更广泛的劳动者。

（1）工作时间的立法保护。因为在校学生大多在16～18岁，属于未成年范围，而且暑期工与用人单位之间已经形成了全日制的事实劳动关系，《劳动法》规定未成年工适用缩短工作时间和其他特殊保护都可以适应暑期工，这样才有利于保障暑期工的身心健康。

（2）工资支付保障的立法。工资支付保障是指劳动者获得全部应得工资及其所得工资支配权的保障。尽管《劳动法》《工资支付暂行规定》和《劳动合同法》等法律法规中都有对工资支付的保障规则，但现实生活中，拖欠工资甚至不给工资现象在暑期工群体中相当普遍。究其原因，主要是暑期工被排除在法律规定的劳动者之外，其权益遭到侵犯时相比其他劳动者少了一条法定的维权途径，另外与学生法律意识和维权技能欠缺也有一定的关系。如果能把暑期工工资保障纳入相关劳动法规，并做适当调整，就能更好地保护这一弱势群体的权益，有利于和谐劳动市场的建立和职业教育的发展。暑期工的工资支付可以按小时、日、周或月计算，支付周期最好不超过半个月。

（3）意外伤害保护的立法。为了更好地维护暑期工的权益，应当将他们在工作中受意外伤害纳入工伤保险范围。暑期工与用人单位确立了事实劳动关系，按照《工伤保险条例》规定，用人单位有义务为其缴纳工伤保险费。依据这一条，暑期工在受到意外伤害时，就能依法享受工伤保险待遇。

总之，要落实对学生暑期工劳动权益的保护，还需明确政府、教育行政主管部门、中等职业学校及用人单位的权责，逐步建立和完善暑期工劳动权益保护制度。

12.暑期学生活动简报 篇十二

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

合肥市第五十九中学部分学生。

1.2 研究方法

主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、综合分析法等方法。

2 研究结果与分析

2 . 1 合肥市第五十九中学学生暑期体育活动现状

2.1.1 暑期中参加体育活动的频率

由表1可知,合肥市五 十九中学 学生每周平均参加 体育活动1~2次的占61.8%;活动3~4次的占26.8%;活动5次以上的仅11.4%。通过了解得知,这些学生有46.6%的中学生每次只活动一个小时;还有25.1%的学生每次活动仅半个小时;每次在2小时以上和每次活动1.5小时的学生分别只占总人数的9.3%和19%。

2.1.2 暑期参加体育活动的场所

如表2所示,合肥市五十九中学学生在暑期参加体育活动场所选择方面,首先是选择比较方便、离自己最近的生活小区,占到总人数的35.8%;其次是选择在家里活动的学占到总人数的23.1%,选择在学校和健身场所的分别占总人数的18.4%和13.2%。

2.1.3 暑期经常参加的体育活动项目

通过调查、统计得知五十九中学生暑期整体喜欢参加的体育活动项目主要是跑步、羽毛球、乒乓球和体育舞蹈,分别是总人数的36.6%、29.8%、26.7%和26.7%。跑步作为一项传统的运动项目,相对于其它运动项目比较枯燥,却极易操作,对场地的要求不高,而且健身效果也比较明显。羽毛球运动的可操作性较强,场地相对容易选择,在学生暑期体育活动中占有非常重要的地位,基本的技术动作要求容易掌握,健身效果也比较好。在体育项目选择上男女差异很明显。男生通常选择球类等对抗性强的项目,如:羽毛球、乒乓球、篮球 和足球等 项目,分别占总 数的16%、22.1%、11.5%和8.4%。而这些项目女生只占总数的13.8%、4.6%、0%和1.6%。女生则喜欢 如体育舞 蹈、跳绳、踢 毽子这些 运动项目 , 他们分别占总数的20.6%、10.7%和7.8%而这些项目男生只分别占总数的8%、4%和3%。因此,可以看出合肥市五十九中学生暑期在参加体育活动的项目不平衡,男生和女生选择的活动项目差异显著。

2.1.4 暑期参加体育锻炼的目的

通过调查统计得知学生参 加体育活动的目的 主要是健 康需要、中考 体育加分 、丰富课余 生活和娱 乐放松 , 分别占总 数的46.5%、34.9%、24%和19.4%,这说明很多学生认识到体育活动可以锻炼 身体、促进 健康 , 而且为了 能为中考 成绩添砖 加瓦,很多学生不得不去锻炼,这也充分说明中考体育加试对促进学生体质健康非常有必要。

2.1.5 暑期参加体育活动的影响因素

通过调查分析,由表1~3可以看出合肥市第五十九中学学生参加体育活动的阻碍因素首先是学习负担重,占总人数的42.5%;其次是因为没有时间,占总人数的37.9%。由表1~4可以看出合肥市第五十九中学学生参加体育活动的促进因素主要是锻炼身体、休闲娱乐、家庭影响、同学朋友影响、修身塑型、身边有场地器材和家长支持,分别占总人数的57.5%、35.3%、34%、27.5%、24.8%、24.2%和22.2%。这说明学生自己有参加体育活动的意识,想参加体育活动,但是由于学习负担重没有时间、场地器材限制、无人指导、家庭经济约束等原因而不能参加体育活动。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)合肥市五十九中学生大部分有体育锻炼的意识,但是参与体育活动的频率有点低,体育活动的时间短。学生暑期间参加体育活动的消费水平不高,学生的体育消费意识薄弱。

(2)合肥市五十九中学 学生在暑期参加 体育活动场所选 择方面,选择生活小区占到总人数的35.8%;其次是选择在家里活动的学占到总人数的23.1%,选择在学校和健身场所的分别占总人数的18.4%和13.2%。

(3)合肥市五十九中学生暑期喜欢参加的体育活动项目主要是跑步、羽毛球、乒乓球和体育舞蹈。学生暑期参加体育活动的项目不平衡,男生和女生选择的活动项目差异显著。

(4)合肥市五十九中学 生参加体育活动 的目的主要是健 康需要、中考体育加分、丰富课余生活和娱乐放松。

(5)合肥市第五十九中学学生暑期参加体育活动的阻碍因素最主要是学习负担重、没有时间、场地器材限制、无人指导、经济约束等因素,学生暑期参加体育活动的促进因素主要是锻炼身体、休闲娱乐、家庭影响、同学朋友影响、修身塑型、身边有场地器材和家长支持。

3.2 建议

(1)家长应支持孩子选择自己感兴趣体育活动,引导孩子用恰当的方式和方法进行体育活动,增加孩子参加体育活动积极性。

(2)体育教师可根据实际情况,通过布置一定数量的体育类家庭作业的方法督促学生参加体育活动。注重培养学生的体育意识和终身参加体育锻炼的习惯。

(3)学校应加强课外体育活动的改革,吸引广大学生对暑期体育活动的兴趣,在校期间应该对学生进行体育思想教育,让学生有参加体育活动的意识,明确参加体育场活动的目的和意义,培养学生的体育意识和运动兴趣,使学生自觉、自愿的参加体育活动。

13.暑期学生活动简报 篇十三

简 报

第5期

江苏省学生社会实践

活动领导小组办公室编2006年7月2日

创新保障平台确保实践效果

南京航空航天大学认真部署暑期社会实践工作

2006年大学生暑期社会实践工作已经全面展开。南京航空航天大学在历年已经取得的成功经验基础上，积极创新、不断迚取，迚一步强化大学生暑期社会实践的制度建设，通过加强保障工作、完善评价方案、落实责任机制等改革措施，为今年的暑期社会实践增添了新的动力，确保暑期社会实践落到实处、取得成效。

项目化运作保障有力

该校今年各系共上报了227个暑期社会实践小分队活动方

案。小分队的个数之多，活动主题的涵盖面之广，活动方案的质量之高，都创下了历年的最好记录。面对这样的情况，南京航空航天大学采用了项目化运作模式，对所有上报的小分队活动方案迚行审批、立项。项目化运行模式启动后，该校共计70余支小分队由于方案合理、主题鲜明、可行性高等特点，均通过了项目审批、立项，分别获得了500元至1000元的资金资助。为了确保资助的项目小分队能够积极有效地落实活动方案，该校团委做了大量的工作，确保项目化运作对暑期社会实践小分队产生促迚作用，更好地保障小分队的暑期社会实践活动顺利开展。

1、严格项目审批规范所有的暑期社会实践小分队先向所在的学院团委上报暑期社会实践活动的立项申报书，并详细介绍小分队的活动方案。各学院团委迚行指导和严格把关，并将优秀的小分队活动方案推荐至学校团委。学校团委在此基础上迚行审批，对活动特色鲜明的小分队迚行现场答辩和现场指导。所有的审批程序，都经过了学院团委和学校团委的把关，确保了暑期社会实践小分队方案的可行性，也确保了项目方案能够达到预期的活动成效。

2、全程追踪项目操作在项目立项后，每一个小分队都必须填写《项目日志》，对整个项目运行过程迚行全记录，真实反映项目的活动情况。该校团委还对所有的小分队《项目日志》完成情况及时检查，掌控所有的立项小分队的运行情况。此外，该校还指定了各学院团委书记、辅导员老师担任部分小分队的指

导老师，随队参加暑期社会实践活动，确保对小分队的项目运行情况有全面的了解。

3、项目结项公开透明立项小分队在完成项目活动后，必须完成一份暑期社会实践论文，上交《项目日志》和社会实践活动的影像资料。该校团委将组织项目报告会，对所有的立项小分队迚行论文公开答辩。

课程化运作全面指导

暑期社会实践活动是一门必修课——这是该校去年在暑期社会实践工作中的改革措施之一。在此基础上，该校团委联合学生处、教务处，共同制定了暑期社会实践的课时、教学内容、学分和学分认定标准，并指定各学院团委书记为任课老师。此外，该校对所有参加小分队活动的同学给予了更多的课程培训。

1、暑期社会实践情况介绍该校团委实践部组织了暑期社会实践报告团，向低年级的同学介绍历年暑期社会实践的优秀方案和优秀团队，让广大同学对暑期社会实践活动有全面深入的了解。各学院团委书记还会组织各年级同学召开暑期社会实践宣讱会，全面深入地介绍暑期社会实践的意义、要求，明确暑期社会实践课程的课程目标。通过一系列的宣讱会、报告会，该校同学对暑期社会实践活动的热情高涨，认识充分，纷纷积极地投入到暑期社会实践的热潮中，积极锻炼自我，回报社会。

2、通讯员业务培训该校团委宣传部对所有小分队的通讯员、各学院暑期社会实践宣传员迚行了统一的集中培训，内

容包括：文稿写作、摄影基本知识、媒体联系、宣传要务等等，为该校暑期社会实践做好了宣传保障。

3、安全知识和项目财务培训该校团委向各个小分队发放了暑期社会实践的安全通知和财务报销细则。各学院团委书记和各小分队指导老师还专门召开小分队会议，督促小分队成员严格遵照安全通知和报销细则迚行活动。

14.暑期学生活动简报 篇十四

经贸学院2010暑期社会实践简报六关注农村现代化建设推进城镇化改革道路——经贸学院赴济源暑期社会实践团济源市小城镇建设一直走在全省的前列，为我省大量的小城镇建设提供了一个优秀的榜样，因此我队于7月份赴济源市进行社会实践调研，希望对我省小城镇建设提供一点参考。7月5日上午10点半，我们到达济源市政府，与之前联系好的团市委负责学生工作的苗老师进行深入的交流，确定了我们接下来几天的行程安排，交流期间，团市委的石主任得知我们是经贸学院的学生后，邀请我们参加团市委与中国邮政储蓄银行济源市直属支行关于“青年小额贷款”项目的试点工作会议。

下午三点半我们到达会场，四点会议正式开始。济源市团市委副书记赵俊峰、中国邮政储蓄银行济源市直属支行副行长王素琴、经理李波等参加了本次会议。本次会议共分为四项，首先由济源市直属支行王素琴副行长致辞，她指出：“融资难”一直是青年创业和小城镇建设发展面临的主要难题，青年小额贷款以“支持青年创业，服务小城镇建设”为宗旨，大大缓解了青年创业的难题。接着由李波经理讲解青年小额贷款项目的具体内容和流程，着重强调了小额贷款的对象、条件以及各农户、商户的贷款额度与年限。轵城镇团委毛文超书记也肯定了青年小额贷款对小城镇建设所起的推动作用，表示将大力支持此项目的实施。最后由市团委赵俊峰副书记发表重要讲话，他重申了青年小额贷款对小城镇建设的积极作用，确定了济源市六个试点城镇。会议结束后济源市团市委副书记赵俊峰接见了我们，表示会派专人负责我们的行程安排，一定给我们提供良好的调研环境，同时要求我们尽快做好具体工作安排，为接下来的活动做好准备。

15.暑期学生活动简报 篇十五

一、领导的大力支持是社会实践工作取得佳绩的可靠保障

社会实践工作要取得成绩,首先,学校、学院领导必须高度重视,在整体工作统筹、工作队伍建设、制度规范和目标引导、经费资助等各个方面给予大力支持。

在学期初的学生工作安排会上,学校要对需对本年度暑期社会实践工作的开展作出全面部署。具体的启动工作可以从以下三点入手:

1)学校党委牵头,提供政策导向,为社会实践工作的开展提供有力保障;学校团委深刻领会党委精神,制定学校层面的方针政策,负责策划组织;各学院具体负责落实。

2)各学院成立以分党委书记牵头的暑期社会实践工作领导小组,学工领导、学院分团委书记、各教研室主任担任副组长,辅导员、专业教师为组员,对小组成员进行明确分工。

3)具体动员、实施中,对指导学生社会实践活动的辅导员、专业教师记以适当的工作量,并根据所指导学生社会实践活动的开展情况给以适当的出差补贴,激发辅导员对学生社会实践活动的关注及指导热情。在各实践队伍出发前夕,专门组织召开各带队老师会议,对实践中可能遇到的问题进行了研判,特别对学生的安全问题提出具体要求。

二、活动实施过程坚持三重原则是社会实践工作的关键环节

长期以来,在社会实践工作的开展上,坚持“三重原则”:实践队伍的组建上坚持“重数量更重质量”;具体的实践工作推行中坚持“重影响更重内涵”;实践效果的最终考量上坚持“重成绩更重育人”。

1)在活动前期的组队立项阶段,一定要做到“重数量更重质量”,不要一味贪多。首先,大一新生参与各类活动热情较高,但是大一新生专业基础不牢,缺乏社会经验,在组队立项时,一定要将这一因素考虑进去,任何组织各类资源都是有限的,一定要让有限的资源得到最合理的利用。

2)在这个新的网络时代,到处都流行“晒”出来,到处都是“自拍”、“摆拍”,目前,与社会实践相关的各级各类评优,无不与队伍的宣传报道情况挂钩,当然,这是强调工作的社会影响力,但作为教育工作者,一定要谨记,一切工作万万不能流于形式,一定要注重活动的内涵,即真正让学生受益。选拔队员时,要选拔优秀的人,更要有一些渴望提高自己的素质平庸的学生。

3)选拔队员时,一定要考虑“重成绩更重育人”,为了保证社会实践工作的成果,在选拔队员时,选拔优秀的人,可以事半功倍,但从教书育人的本质出发,更要有一些渴望提高自己的素质平庸的学生参与到活动中来。

三、选题过程坚持传统与创新相结合是取得成绩的基础

社会实践的选题环节是社会实践工作的重要环节,实践课题的选择与解答中,需要坚持“生活中选题,答辩中析题,实践中解题,总结中悟题”的线性思路。题目要有传统的经典课题,还要有紧跟时代的新课题。

1)选题要来源于生活,要贴近自身,结合学生专业特色,选择一个或者几个可以长期坚持的经典课题,将课题逐年深化、做广做实,如传统文化的调研与宣传、支农、支教、支医、扶贫、文化下乡等,只要坚持,肯定会有成绩。

2)选题同时要与时俱进,符合国家的政策导向,如大学生创业问题、一带一路战略下带来的新变化、农业产业结构调整和优化典型调查、电子商务在某一行业的应用调查、我国私营企业二次创业问题调查、反腐倡廉的典型调查等课题。此类课题紧跟国家、地方政策导向,一般很容易得到政府支持,也就很容易出成果。

四、坚持推进“三化工程”是社会实践工作的制胜法宝

高校以培养具备深厚人文素养的综合素质人才为目标,各高校需要从人才培养这一高度,重视学生暑期社会实践活动的开展,在暑期社会实践工作施行中推行“三化工程”,即工作管理专业化、筹备运作项目化、实践队伍品牌化。

1)工作管理方面的具体做法为:安排有丰富暑期社会经验、对暑期社会实践感触深刻的往届实践成员与此次实践成员面对面交流;各位辅导员负责社会实践工作的具体推进,指导、管理每支队伍,为各实践队提供了指导,注重安全教育,培养各团队的安全意识。

2)筹备运作项目化的具体做法为:实践工作在前期策划阶段,除了遴选各队伍策划书之外,还要对实践队的队长进行简单考核,对实践队成员分工进行指导;在实践筹备阶段,为每支队伍安排一名往届社会实践先进个人做具体指导,包干负责;在整个社会实践实施过程中,指导教师实行责任包干,全面负责该实践队的一切事宜。

3)实践队伍品牌化的具体要求是:从实践地建设发展的实际需求和学生锻炼成长的需要出发,建立多种形式的社会实践基地,创立社会实践项目品牌。

参考文献

[1]秦宁.大学生暑期“三下乡”社会实践的探索和思考[J].文化_教育论丛,2013,(12).

[2]孙楚航.创新大学生社会实践模式的一种尝试——开展大学生“三进三同”社会实践的探索与思考[J].学子论坛,2011,(4).

16.一次印象深刻的暑期社会实践活动 篇十六

记得在小学课本中有篇课文叫《西门豹》，文中所说的那条河就是漳河，心中怀着对漳河无比的憧憬，我随爸爸第一次乘车来到漳河河堤上，“巍巍太行山，涛涛漳河水”，我没有看到，看到是干涸的河流和一望无际的黄沙。没有水的河流？这便是爸爸单位为什么要搞这次植草实验的原因，原来自从漳河上游岳城水库修建后，把漳河水都拦在里面，水库下游便变成了眼前的景象。

下面我把我观察到的植草实验跟大家进行一下详细叙述。

选择草种：首先进行草皮性能、特征的选择 。根据堤防特点和实际需要，在选取草体时主要考虑三个方面：一是草体自身特性，包括科类、叶状、根系、高度、匍匐性、萌蘖性、次年萌生性等方面。二是草体对自然的适应性，包括抗旱、抗病、抗虫害、抗践踏、耐畜啃性等。三是外观感，包括成坪草密度、颜色、绿期、枯黄期及冬季抗燃性等。

根据以上选择原则，我们到相关草业公司咨询，在充分了解各种草品种性能基础上，经比选，确定进行试验的草品种为：野牛草、小羊胡子草、狗牙根、野生狗牙根（本地爬根草）。每种草都有着不同的生长特点，其中野牛草生长缓慢，低矮、耐热、抗旱、枯黄期短；小羊胡草耐粗放管理，发芽迅速、耐寒温季性草种，低矮、耐旱、抗病、耐践踏；狗牙根根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏；野生狗牙根（本地爬根草）根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏。

地点选择与处理：选择好草种后就该进行实验地点的选择了。本次试验地选在漳河左大堤临背河的堤坡处，该段堤防坡长10米，坡比1：3，砂壤土，高度、坡比、土壤特性具有较大代表性，坡面平整、无杂物、无放牧现象、利于观察和维修养护，交通状况、社会环境和治安状况均较好。

栽种和播种：从6月25日至7月11日，实验小组共在实验地种植了狗牙根草皮1210平方米；栽植野生小羊胡子草560平方米；栽植野生狗牙根840平方米。从7月11日至7月20日，进行了试验区的草籽播种实验，狗牙根播种区计1400平方米；野牛草播种区计350平方米；小羊胡子草播种区计420平方米。

种子处理：由于野牛草、小羊胡子草种子自然萌芽率低，播前需进行种子处理提高萌芽率，处理方法为：用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干—再用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干后播种。

播种量确定：播前先把欲播地块分成若干个等面积的小地块，丈量每小块土地面积，记录下来。每一草种最小播二个小地块，根据单播量计算出实际播种量。单播量为：野牛草15～20g/m2，小羊胡子草7～10g/m2。将称好的种子均匀分成二份，一半准备横播，一半准备纵播。

播种方法：均用撒播，播后立即用耙子耙平，以不露种子为宜，用铁辊（重60kg）辗压一遍。

播后管理：草籽播种好了，栽植的草皮也已完成，播后管理就是工作的重点了，我们按照镇压、浇水、覆盖、进行播种后出苗期的管理。

浇水：第一次要足水，以后每天喷水1～2次，保持土壤呈湿润状态至苗齐。

覆盖：待第一次浇水后表土稍发白时，用草帘覆盖，每天观察土壤干湿情况，及时喷水。

掀覆盖物：当有60%以上种子出芽后，可掀掉草帘。

苗期管理：幼苗出齐后，根据天气和长势，全理安排人工，进行浇水、施肥、除杂草、松土、病虫害防治及相关测量工作，按附表要求，做好每天的日志记录。

成坪后管理：按照《漳卫河堤防植草品种试验记录表》进行观察记录，并视旱情及时浇水，共浇水三次。同时清除杂草。

对比分析：实验数据统计完成后，我们邀请了大学生物学。

教授进行了数据分析比较，最后实验结论为在试验堤段生长旺。

盛的为狗牙根草，移植与播种两种方法都能达到当年良好的效果。

17.暑期学生活动简报 篇十七

第三期

共青团宁波大学教师教育学院委员会编2010年7月25日

志愿点燃红烛，青春服务社会

2010年教师教育学院暑期社会实践科研创新团队专题报道

今年宁波大学在鼓励学生创新创业方面加大了扶持力度，建立了“江兴浩学生科研成果奖”以表彰科研方面突出的在校学生，科研创新工作目前已经成为校团委、学院团委的重点工作，科研活动也将逐渐成为学生活动中的主流。在这样的背景之下，我院分团委于2008年底启动了“本硕科研结队计划”，为科研项目申请提前组建队伍、酝酿课题，同时也为暑期实践调研团队做好前期准备。作为大学生投身社会基层，挖掘社会热点的有效平台，暑期实践吸引着越来越多的调研小分队参与其中。各小分队以问卷、走访以及访谈等各种形式获取相关信息的第一手资料，开展针对性的调查研究活动，力求加大暑期实践的深度和广度，为暑期实践开疆辟土。

一、关注弱势群体 构建和谐社会

在我国，“80后”农民工的数量已经超过一亿，他们在城市化和现代化的进程中正承担着愈发重要的角色，但是受城乡二元体制等因素的制约，他们又面临着强烈的心理矛盾与冲突。政府、社会和个人必须合力解决青年农民工的群体心理障碍，才能有利于促进社会主义和谐社会建设。基于这个背景，NSN暑期实践小分队在了解了相关的资料及情况后，把今年的暑期调研方向确定在了“新生代农民工心理疏导问题的研究”上。

经过多天对理论问题的深入研究和探讨，NSN小分队决定以实际数据配合支撑理论观点，并选定农民工心理问题和农民工回避与支持现状两个问题入手撰写调查问卷，对宁波一工地以及宁大周边农民工与非农民工展开问卷调查。根据问 1

卷数据显示，多数农民工选项意向集中在——缺少心理疏导的途径；周围人群以及企业员工的漠视与压力；仅供温饱的收入支付不了娱乐的费用；对社会不太认同，持回避态度等等。

新生代农民工作为现代化建设中一只不可或缺的力量，只有做好新生代农民工心理问题的疏导，才能更好的发挥新生代农民工的作用维护社会的公平正义，更好的实现社会的诚信友爱，构建充满活力，安定有序的社会主义和谐社会。

二、关注网络消费 构建品牌认知

由于互联网的快速发展，C2C电子商务发展迅速，网络购物的交易量和网店的数量也快速增长，开设网店也是一种创业渠道。鉴于在C2C模式中网店品牌的树立十分不易，而其重要性又十分强烈，因此如何有效的利用消费者对品牌的认知，系统的树立品牌意识和构建品牌，使网店店主更有效的增加顾客对其品牌的认同与网店利润的赢取，创新C2C电子商务的经营与管理模式，是电子商务中品牌管理新颖、重要的研究课题之一。

在做了充分的准备工作后，网店导航小分队于2010年7月24日开始对宁波大学在校学生进行了“关于消费者网络购物中网店认知”的问卷调查。在发放问卷的同时，通过与同学们的交流，小分队队员发现女生比起男生对网购接触得更多更广，有相当一部分同学在购买商品之前会对商品进行详细地了解，并且思考其中的利弊后再决定是否购买；还有一部分同学对网络消费中的快递方面考虑较多。

针对国内外在品牌认知领域和网络消费的研究文献很多而针对C2C模式中网店品牌的深入研究的文献还比较欠缺这一现状，网店导航小分队旨在深入理解网店的电子商务行为，以及更全面的了解网络消费者的购物行为具有的理论意义和现实意义。

三、关注企业成长 服务学研合作

随着知识经济市场化和国际化的深入发展，直接表现在产品多样化和技术创新等方面的企业竞争日趋激烈，而隐含在其背后的则是对知识资源的占有与竞争。社会经济发展依赖于高校对高深知识的追求与生产，这一点在地方高校服务于地方经济，地方经济促进地方高校发展关系中尤为明显。因此，2005年8月，宁波市提出了构建与经济社会发展相适应，与产业发展相衔接，结构合理、类型

多样、机制灵活、充满活力的服务型教育体系建设。但就近几年发展的情况来看，虽然地方高校服务区域经济的能力不断增强，取得了不少的成就，可仍然没能很好的理顺地方高校与企业的关系，并对二者的关系从制度上进行规约。所以针对以上问题的存在，我院研究生追寻暑期实践小分队针对宁波市不同的中小企业进行调研，以期为高校为企业提供合理的制度回应研究提供参考。

践行天下，以报轩辕。7月15日小分队深入宁波各中小企业，了解企业对同高校合作的诉求。队员们态度认真，对问卷设计精益求精，改稿共计28次之多；队员们学习虚心，先后走访258人才资深人资顾问孙胜珍老师，万里学院专修企业运营方面的吴老师，向他们请教产学合作的问题；队员们调研勤奋。在宁波人才招聘现场进行问卷发放，就一次性收回有效问卷25份，占目标企业样本的1/8。目前该小分队的第一阶段调研已圆满结束，期待他们下一个阶段的精彩。调研工作在了解社会现状、探究现象背后的本质规律的基础上，对进一步展现青年学子勇于担当、志存高远的精神有着重要的现实意义。相信各小分队会一如既往地开展调研，细致认真地攥写报告，共同挥洒青春的汗水，创造2010夏日的精彩！

【实践简讯·心得】

经过14天的人脉大调动之后，我们终于收集到了400多张填好的问卷，看着这些问卷放在面前，心情很是激动。以前以为问卷调研很简单，因为自己本身是心理学专业的，平时问卷调查做的很多，所以一开始参加暑期实践的时候，根本没把问卷调查当做难事，感觉没什么压力，认为会很顺利，会把调研部分做好的。想想不就是找人填问卷嘛，而且被试还是大学生，应该没什么问题。

可是从实践开始，到实践第五天，手里填好的问卷还没到10张，实践中发现没自己想的那么好，辛苦找到的同学要么是不符合被试要求，要么是符合要求但是不愿意配合。5天下来只拿到了10张填好的问卷，看着这几张问卷突然有点纠结了。和同组的童鞋交流了下，才知道，他们实践的情况也是和我一样的。

于是大家一起想办法，最后决定坚持，利用一切可以利用的东西，为我们的暑期实践打上一个句号。于是队友们开始利用自己的人脉关系，终于在14天之后，我们得到了400多张填好的问卷，看着这些问卷，我心里充满了感激，感谢那些找被试的同学的辛苦操劳，感谢那些填问卷的同学的配合。

数据收集来之后，接着是数据输入到电脑里去，用SPSS软件处理，今天花了整整一天才把130份数据输入到电脑里去，才知道原来输个数据这么麻烦，原来我们平时文献里看到的那张小小的处理好的数据表，它们的到来这么艰辛，终于感受到了做科研的辛苦，多了一些对研究者的敬佩之情。

14天的实际问卷调查和1天的数据输入，让我学习到了很多知识，也了解到了很多东西，在问卷填写的过程中我学会去怎么克服和陌生人的初次交流时的害羞，把统计软件SPSS好好的再学习了一遍终于能熟练的操作统计软件SPSS了。投身到这次的社会实践中去，算是学有所用吧，因为在实践过程中我把我在学校学的很多知识在实践中应用了。同时这次的实践使我发现哪方面的能力和知识储备的不足，我想在以后的学习过程中，我会把学习的注意力多一点分到这些方面来，好好把握学习的侧重点，把不足的地方尽快补上，这为我今后走出校门，踏进社会创造良好的条件。

这次实践是在我本专业的基础上做的，这让我能更好的了解了我的专业的优点和优势。通过这次的社会实践活动，我们开始去接触社会，了解社会，在社会实践中检验自我。使我的专业能力上有所提升，增强了我的办事能力、交往能力，让我懂得心理学的任何结论都是来之不易。

（量化《受信学生债务容忍度量表》暑期实践小分队供稿）

2010年7月2日，树青实践小分队进行的调研类课题关于一个男幼教的叙事性研究正式开始。在多次与指导老师谢旭探讨后，本小组决定参加2011年3月份进行的“挑战杯”。7月12日，小组成员参加由全国“挑战杯”评委会常务副主任奚广庆教授主讲的关于人文社科类“大挑”参赛项目选题及培训方法的报告，受益匪浅。之后的几天，在指导老师的帮助下，我们开始对“质的研究”方法及已有的研究成果进行学习讨论，这为本次调研奠定了理论基础。在理论达到一定层次后，实践的部分也进入了调研正轨。通过小组成员的多种渠道打听及老师的介绍，在几位候选人中，我队成员决定首次对06级学长唐一波进行跟踪式

采访。

在做完前期准备后，7月22日傍晚，我小组成员与唐一波学长进行了一次系统性的访谈。唐一波是06级小教系的毕业生，在从事了2年的代课老师后，考进了2010年的学前教育的编制。在访谈中，我们了解到唐一波学长由一位小学教师转型成为一名男幼教的心理变化过程以及观念的转变，作为本届宁波市唯一一位考进编制的男教师，唐一波有自己的一套教育理念，他认为幼儿园时不同于小学那种模块式教育，而是充满着创造力、想象力，充满了浪漫主义色彩的自由的、随性的天地，同时，他也相信由于他的到来会给幼儿园，会给孩子带来一番不一样的风气和情感色彩。

通过本次调研，我们不仅获得了跟踪式访谈的实践经验，如选择对象、筛选问题、谈话技巧等；而更重要的是，我们在学长身上看到一种不服输的乐观精神，他笑对人生的态度和幽默诙谐的谈吐让我们再一次领略了学前教育工作的魅力。相信在一次次的研究过程中，我们的调研方法将不断丰富，我们的理论及实践能力将不断得到提升。

我们深知自身调研能力的不足，但却充满了对挑战的渴望。树青的雏鹰，挥动着略显稚嫩的翅膀，却依然坚定地前行，相信展翅飞翔地方便是希望所在。

（树青暑期实践小分队供稿）

早上大家很早就起来了，怀着满满的热情和期待，一路讨论着孩子的情况很快就到顺隆社区。没想到孩子们来得比队员们还早，他们已经在那边认真地做暑假作业了。看到队员们他们就会亲切地称呼“老师早”。听着他们稚嫩而真挚的声音突然很感动。来的小朋友很多，很热闹。和精力充沛的孩子们一起，队员们精神抖擞。上午一二节辅导学生做作业，小孩子的水平参差，队员们在不同年龄段的小朋友间穿梭，角色不停地变化着。孩子们很好问，你帮他们解决不会做的难题他们就会用很崇拜的眼神看着你，所以作为准老师很容易找到成就感。三四两节是趣味简笔画。给小朋友们看了三个不同的视频，他们都听得很认真，后来就让他们发挥自己的想象力、创造力进行作画，引导他们去发现美，欣赏美。小孩子的想象无不闪烁着智慧的灵光，他们画出的很多东西都是队员们没有想到的。可以看出他们都很喜欢画画。和一群小朋友相处可以暂时忘记大人世界里的烦恼，很开心，收获也良多。回到寝室就进行深刻的反思。真的很珍惜这次和小朋

友们相处的机会。

（四叶草暑期社会实践小分队供稿）

2010年7月21日，教师教育学院“红帆”暑期社会实践小分队走近了江东区白鹤街道镇安社区的农民工子女，该小分队为孩子们带来了丰富的节目，大家一起开心，一起互动，一起度过了一个愉快的上午。

“红帆”暑期社会实践小分队是一支关爱农民工志愿服务团，今天上午小分队的成员在艰苦的军训完后，立马整理行装赶赴江东区白鹤街道镇安社区。开场的兔子舞掀起了一股热浪，孩子们听着动感欢快的音乐，在成员的指导和带领下一起上台来舞动身体。随后的唱歌、猜字谜、脑筋急转弯以及玩游戏环节中，孩子们也很踊跃与小分队成员形成了良好的互动。最后带来的是一场灰姑娘的英语剧，该小分队成员结合自身专业的特色，用较为简单的英文引导孩子进入童话的世界，走进文学作品。整场活动进展顺利，孩子们也度过了一个美好的上午。

此次的活动是该小分队成员精心策划，经过数日的排练，目的是为了给农民工子女们带来欢乐，这样一切努力也就有了意义。

（红帆暑期社会实践小分队供稿）

今年是一个让我们充满期待的暑假，因为在七月底我们“行知”暑期社会实践小分队要前往位于奉化的后竺村进行支教活动。七月份在我们这个城市是最酷热的月份之一，但是想到这个活动所具有的独特意义，以及所带给我们这群师范生的锻炼自我的机会，我们便坚定了要踏往支教之路的决心。

在我们顺利结束学院的各项师范生技能考核后，我们并未平复紧张的心情，而是开始投入到后竺之行的行李准备和资料整理中。要带的东西并不少，大到席子、被子，小到衣架、头梳我们都要拎着上路。但一想到这些将在最后汇报演出那天给村民和学生们带来精彩的民乐演出，这个小小的困难也算不上什么了。

后竺村支教之行的前一晚，我们都满怀信心地憧憬着明天。

（行知暑期社会实践小分队供稿）

7月23日下午，宁波大学学前教育专业的学生分批去往宁大附属幼儿园进行社会实践。我们一共5个人提早到了幼儿园，幼儿园里静悄悄，只有树上的知了在那“吱吱吱”地直叫。2点半，随着音乐，小朋友们一个个开始起床喽！等待他们吃完下午点心。

这是第二次踏进这所幼儿园，即感到兴奋又紧张。第一堂课是音乐课《小猪睡觉》，、小朋友排排坐，坐成一个半圆学唱歌曲《小猪睡觉》。整堂课活动内容非常清晰，气氛融洽，幼儿可以随着钢琴伴奏唱出这首儿歌，课时长达20分钟左右。期间休息了约10分钟，我们进行了第二节活动课组织幼儿开展了击鼓传花的游戏，幼儿围坐成一圈，从教师开始传花，当声音停下就由拿到花的小朋友走圈子中间表演节目，整个活动，幼儿积极性很高，勇于表现自我。再幼儿强烈的要求下，我们又玩了一次强凳子。最后我们以第一堂课的歌曲结束了这次社会实践活动。

这两堂课下来，让我们感觉小朋友的活泼可爱，他们的笑脸是对于我们这些未来老师的激励和安慰，是一次难得而宝贵的经历，更是我们努力的一切动力！

（红太阳暑期社会实践小分队供稿）

抄送：院党委、校团委

送：各学院分团委、我院各暑期社会实践小分队

顾 问：朱学庆

指 导：周鹏主 编：杨艳蕾