让野百合也有春天

让野百合也有春天（共14篇）（共14篇）

1.让野百合也有春天 篇一

野百合也有春天 矢车菊在阳光下绽放美丽笑靥，小草鱼飞身一跃跃过了龙门，野百合最终迎来属于自己的春天。渺小如尘埃的你我，终能璀璨如星辰，绽放炫目的人生光彩。

不要自卑。“世界上不可能有完全相同的两片树叶。”同样，每个人之于这个世界都是独特的。或许你很平凡，身边比你优秀的人太多，你别他人的光芒淹没，但是，请不要灰心，不要自卑。美国独臂少年霍金斯金仅凭一只手臂便打入了NCAA（美国大学篮球协会），实现了他自己的梦想。世界著名演说家尼克·胡哲天生没有四肢，但他勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。在他们成长的路上定然少不了冷眼与嘲笑，但他们不曾自卑，他们用自信与乐观为世界带来了光亮与希望，同时也成就了他们自己。所以，不要自卑，做一朵自信的野百合，让你的美丽尽情释放，让世界因有你而精彩！

善于等待。古人云：“无欲速，欲速则不达。”若是没有等待的耐心，铁杵是否还能磨成绣花针？若是没有等待的耐心，三千越甲还能否吞吴？若是没有等待的耐心，金榜题名还能否属于寒窗苦读的书生？若是没有等待的耐心，还能否有史书中的鸿篇巨著《史记》的问世？在等待机遇，等待成功的过程中，慢慢安定的是我们浮躁的内心，沉淀的是我们人生的阅历，磨砺的是我们顽强的意志，丰满的是我们能够翱翔碧空的羽翼，积淀的是我们厚积薄发的力量。而这些，正是帮助我们叩开成功之门的引路石。

善假于物。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”一个人的力量是有限的，总会有不论你付出多大的努力而始终达不到成功目的的事情。而这个时候，你最需要的，仅是一双助你成功的手。历史上唐太宗李世民正是因为知人善任，在其统治时期出现了贞观之治繁荣昌盛局面，使之成为青史留名的一世贤君。曹操唯才是举，不拘一格，所以他身边总有谋臣似雨，猛将如云，这为他后来成为一代枭雄的奠定了重要基础。善假于物，吸取他人长处，弥补自身不足，从而完善自己。这将是支撑我们登上成功之顶的青云梯。

纵然你我渺小如尘埃，但只要我们不自卑，相信自己；不急躁，善于等待；善假于物，弥补自身不足，我们终将会璀璨如星辰，绽放炫目的人生光彩。

野百合终究会迎来属于它自己的春天。

2.让野百合也有春天 篇二

提起小邦, 真是无人不知、无人不晓, 他可是出了名的调皮捣蛋, 而且还有诸多不良行为, 好打架斗殴, 到处惹是生非, 是个人见人愁的“问题学生”。正如某位老师说的:“小邦一天不闯祸他就不正常。”我也常常被他弄得一个头两个大。面对这样的学生, 该怎么办?总不能放任他不管吧, 那这孩子不就毁了吗?

“没有教不好的学生”, 冲着这句话, 我也要试试看!

“我去向胡磊道歉!”

一切从源头开始。首先得了解小邦的家庭环境。对他的家境我早已了如指掌:他的父母离异, 他跟着父亲生活。他的父亲是个包工头, 忙于工作, 无暇顾及孩子, 而且性格暴躁, 对孩子轻则粗暴批评, 重则拳打脚踢。孩子处在这样的环境里怎么会健康成长?怎么能不出问题呢?

记得有一次, 刚刚下课不久, 许斌就来报告说小邦打胡磊了。不一会儿, 胡磊被几个同学簇拥着来到了办公室, 只见胡磊哭哭啼啼, 嘴角都出血了。我连忙找来“肇事者”———小邦, 这时的他也在低声抽泣, 低着头, 手不住地拉扯衣角。当我问他为什么打人时, 他竟然“哇哇”大哭起来, 边哭边说:“胡磊骂我是个没妈的孩子!我气极了, 就打了他……”原来如此, 他最忌讳提这件事。是呀, 妈妈不在身边, 孩子多孤单啊!顿时, 我的心像被揪了一下, 连忙用手轻轻抹去他的泪水, 抚摸着他的头说:“孩子, 别哭!不管怎样, 打人是不对的!由于某些原因妈妈跟你分开了, 但她永远是你的妈妈, 她是世上最疼你最爱你的人, 所以你要做个好孩子, 要让妈妈放心、宽心, 好不好?“”好!”低下的头终于抬起来了, 他望着我回答, 声音虽然不大但很坚定。“现在知道该怎么做吗?“”我去向胡磊道歉!“”真棒, 老师跟你一起去。”……

自那次之后, 小邦犯错越来越少了。其实小邦头脑挺灵活的, 反应也很快, 只是因为缺乏自信, 做事马虎没耐心。于是, 课堂上我时时关注着他, 哪怕是点滴闪光点, 我将之放大, 大加鼓励, 让他重拾信心, 真真切切感受到班集体的温暖、老师的关怀、同学们的关心……渐渐地, 小邦的脸上笑容增多了, 也越来越可爱了, 他在慢慢地改变自己……

“我只是想叫您一声!”

一天早上, 我刚到学校门口, 就听见身后有个学生在喊我:“刘老师!”我回头一看, 原来是小邦。“有什么事吗, 小邦?”“没什么事, 只是想叫您一声!”

“只是想叫您一声!”多么简单的一句话, 却如一股暖流涌入我心田, 让我感动不已。这可是小邦, 曾经的他是那么调皮捣蛋, 那么不招人待见呀。

“我没事, 搬得动!”

“发新书了, 603 班的同学到多媒体教室去搬书。”我连忙招呼几个男生跟我一起去多媒体教室, 其中数小邦同学跑得最快。他一眨眼就跑到我的前面, 哧溜一下就跑进了多媒体教室。

终于轮到我们班了, 小邦一马当先, 搬了一大摞书就要走。我见他个儿小, 忙叫他少搬点, 可他冲着我羞涩地一笑, 说:“我没事, 搬得动!”不由分说, 就搬着走了。

接着, 小邦又来了第二趟、第三趟……一趟又一趟, 竟然有五六个来回。从多媒体教室到我们教室要上下四次楼梯, 一上一下, 一下一上……通红的小脸, 湿透的衣衫, 瘦小的身影, 这一幕已深深地定格在我的脑海。可爱的孩子, 你又感动了老师……

3.野百合也有春天 篇三

她睁开倦意惺松的睡眼，好奇地打量着这个世界。

是哪个粗心的园丁将她栽培到了这里？或许她来自于一只鸟短暂的停留，或许因为一个顽皮孩童的戏耍？她不知道，她只知道自己在这个偌大的山茶园是个意外的入侵者。她的身体里仿佛有一个无法陈说的秘密。母亲的絮语就在耳畔——孩子，你是野百合。

她没有独立行走的双足，也没有灵巧轻盈的双翼，她就这样孤伶伶地静默在一大丛一大丛的山茶花之间，她是这样自卑与失落。

初春的阳光像巨大椰面包上流溢出的蜂蜜，金色的光线像雨点一样疏疏密密地砸落在地，耳畔是春风软绵绵的喃声细语。她有些羞怯却又遏制不住自己心底那像藤蔓一样缠绕生长的渴望，于是她试探性地睁开了自己清亮的眸子，环顾着四周。

山茶园中的山茶花们自然是大地的宠儿，她们好像提前接收到了春回大地的信息。她们成簇成簇，一片一片地生长在一起，浓密的绿叶紧紧挨挨垂落下来像一挂可以流动的门帘。山茶们沐浴着高处的阳光，金色的光晕美得那样迷离，她们笑啊唱啊，欢快的铃铛样的声音溶化在风里，飘落成她心头的一句叹息。

她无力地把头叠在胸前，用眼角的余光打量着自己。哦，我是多么瘦小，我的叶怎么这样细长而纤弱，我的根交错丑陋。唉，野百合这么想着，她一心向往着能拥有像山茶花一样肥美丰腴、光洁泽润的叶，有山茶花一样强壮有力的茎和根系。她抬起头仰望着山茶花的身影，心底是巨大的失望与渴望。

她每天都努力地试探着阳光，努力汲取雨露的养分，希望让自己茁壮地长起来，像山茶花一样。

后来，山茶园里的人多了。游客们举着相机争先恐后地赞美着山茶花的美丽。她看见山茶们仰着骄傲的脸孔，层叠的花辨像舞女缀满繁复蕾丝花边的舞裙。

她沉沉地睡去。

当她再醒来时，耳边是一片喧哗，她首先是感到身体的异样，然后才发现人们聚集在她周围。“多美的百合啊！”“是啊，这株百合真是清丽绝俗！”是说我吗？她低下头，惊讶地发现睡梦中的自己开花了，一朵纯白的花，挺立在风里，像迎风高攀的喇叭。“你可真是美！”有个声音从上方传来，百合看见一朵半凋的山茶花望着自己，“姐妹们早说了，你是一株不一般的百合，一定会拥有最美的花朵。”

野百合怔住了，她从来都不知道，原来一直仰望着山茶的她竟也一直被山茶花们默默地注视和叹赏着。

野百合笑了，原来自己也有春天，一直都有，只是自己在仰望中忽视了它。

（编辑：李跃）

评点：孙梅华 李军

文章以野百合为叙述对象，采用双线结构，构建全文。以明线写出了野百合仰望别人、努力生长，最终被山茶仰望的过程；暗线为野百合自卑——奋进——自信的心理过程。托物言志手法、拟人的修辞、个性的对话、生动的景物描写为文章增添了许多诗意和生活的气息。

4.野百合也有春天作文 篇四

大家好！

我是一株野百合，生在在一个偏僻遥远山谷里的一个高达数千尺的断崖上，不知什么时候，我们植物界又多了一个生命，那就是我。

我刚刚诞生的时候，人们常常把我当成杂草，但我知道，我是一株野百合花。我不能再当杂草了，我不是野草，我必须用我的花朵来证明我是一株百合。

为了向目标奋斗，我每天都努力地吸收阳光和水分，深深的往土地里扎根，直直地挺着胸膛。我头上终于结了一个花苞，我知道，我的努力没有白费。我心里十分高兴，附近的杂草却不以为然。这还不算，它们还私下嘲笑我：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，你们说它是吗？那头顶上分明是长了个大瘤啊。”

当我周围植物开会时，它们讥讽我：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒无人烟的地方，你不还和我们一模一样？”

偶尔有蝴蝶鸟雀飞过也劝我不要再费力气了，我不管他们，我暗自对自己说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，我为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。”

从此往后，不管它们怎么鄙夷我，我努力地释放内心的能量。终于有一天，经过我不懈努力，我终于开花了，我那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色，这时，再也没有人讥笑我了。

我一朵一朵灿烂地盛开着，年复一年，日复一日，我的子孙后代漫山遍野。几十年后，人们从各个地方赶来欣赏我们，许多孩子跪下来，闻着我们的花香；许多情侣在我面前，许下了百年好合的誓言；无数的人看到这从未见过的美感动的落泪……

这里，被称为“百合谷地”。

5.野百合也有春天作文 篇五

她没有水仙的娇嫩，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的国色天香，她只是一朵生长在峡谷夹缝中的平凡的野百合。

她在峡谷里孤独地活着，那里更多的有着丛生的荆棘，恶劣的天气。身边只有荆棘，连一点点青草，也显得那样遥不可及。贫瘠的土地，恶劣的天气，只有她在夹缝中顽强地活着。不管风吹雨打还是雷轰电击，她还是咬着牙承受着。她从不奢望可以像温室里的花朵那样无忧无虑，因为她只是一朵平凡的野百合。

天上群雁飞过，一场暴风雪即将来临。

天寒地冻，大雪皑皑，寒风凛冽地刮着，漫天风雪中，只有她还在坚持。她在无尽的孤独中学会了坚强，与其抱怨命运还不如坦然面对，只有在无尽的磨练中，才可以使自己的生命绽放。

一次次磨难，一次次历练，一次次眼泪，野百合，终于迎来了属于自己的春天。

峡谷上，一朵野百合骄傲的绽放着，那是无数的磨难带给她的美丽，还有永远不败的春天。

6.野百合也有春天作文600字 篇六

在它——那颗种子面对世界的第一天便被带上了蓝天，它单纯的以为自己是幸运的，可以在蓝天上翱翔，可伴随着的便是坠落，它无法选择命运，只有命运决定它的存活。在它落地的刹那它哭了，它的身边没有可以交谈的哥哥姐姐，有的只是没有生命的碎石，而它也注定生活在碎石之中……

雨水的淋洗，风的侵蚀教会了它勇敢，终于在第二个春天，一株嫩芽从岩缝中钻出，为这寸草不生的山谷平添了一分绿色，是的，只是一分。这株苗儿不知能存活多久，或许它的生命也只有几天，等待不到花期便会提早凋零。

它无以计算自己的生命，只是抱着一丝不灭的希望——我要绽放在山之顶峰！它努力吮吸着那岩缝中仅存的养分，太阳公公不定时地把它照耀，可它毕竟生活在山谷，那个无人问津的地方，对于它，得到一份光亮也要顽强成长……

日转星移，不知过了多少个春夏秋冬，终于它等到了，抱着对光明的向往，数着飘落的树叶，倒数着自己的生命，在最后的时刻，日月星辰的变化，伴随着一阵巨响，在无数个寒冬过后它迎来了一个美好春天，睁开它的睡眼，已身处山顶，明媚的春光洒在它的身上，它绽放了！洁白的花朵被余晖衬托的动人，抱着希望与憧憬的它迎来了第一缕春光，第一个春天。

7.让野百合也有春天 篇七

一、给学生备课, 全面了解学生

班主任要对学生进行备课, 了解职业学校学生的特点, 查看学生档案, 关注以前班主任及任课老师对他的评价, 知道他的优缺点, 选择合适的机会进行家访, 了解学生家庭情况等, 这样你才能够对他们进行行之有效的教育, 让他们在老师的引导下, 健康成长。

职业学校学生的总体特点, 首先是受挫的体验较多。由于职业中学的学生在初中成绩普遍较差, 每次考试一般体会不到成功的喜悦, 虽然也曾有过积极向上, 努力学习的想法, 但失败总比成功多, 他们体会到的挫折比优秀学生要多得多。其次, 受批评的体验较多。在以分数为唯一标准的考试制度下, 这些学生在以前的学习过程中曾多次受到老师, 家长的批评, 有的甚至对批评已经麻木, 满不在乎。第三, 受歧视的体验较多。由于成绩差, 这些学生在班内自信心不足, 有时故意制造一些麻烦, 想引起别人的关注, 可得到的是更多的冷眼与歧视。因此, 我们在教育学生时要把握分寸。当你对着单亲家庭的孩子说他的父母不负责任时, 你已经找错了对象, 因为这会对他造成更大的伤害;当你想活跃课堂气氛给同学们讲一个关于聋哑人的笑话时, 却发现好多同学都在笑着看某人, 而他却是你班中一个听力有严重障碍的学生, 你又一次无意中伤害了他;当班内还有一个同学还没有把学校要交的费用交清时, 你当着全班同学批评他做事拖拉, 他很无助却不敢申辩, 因为他家是特困家庭, 连开学的学费都是借来的。看来, 做一个好的老师真的不是那么容易的。只有认真“备课”, 才能在教育学生过程中少走弯路, 有的放矢。

二、挖掘学生潜力, 每一个学生都是一座金矿

我在无锡听过天一中学沈茂德校长的一个讲座, 让我深受启发。他提出了“每一个孩子都是一座金矿”的教育理念。他认为:我们要相信每一个学生都具有极大的潜能, 要用敏锐的眼光寻找孩子们的强势智慧, 并竭尽全力帮助孩子们这种强势智慧得到最大限度的发展。我想一个学生学习成绩不好并不能说明这个学生就是“差生”, 学生的文化课不好并不意味着他其他方面都不行, 比如动手能力, 表演能力, 语言表达能力, 计算机操作技能等等。作为教师, 我们应该用放大镜寻找他的优点和长处, 挖掘他在某些方面的潜能。只要教育得法, 每一个学生都能成为某一方面的人才。我们应该从不同的角度来帮助学生, 使他的特长发挥出来。记得有一次我班举行校级主题班会, 我想让学生朗诵毕淑敏的散文《我很重要》。我选了四个同学后, 感觉实在找不到合适人选了, 同学们开玩笑似地让我叫顾同学来朗诵, 我答应了, 并且让他回去好好准备。几天过后的主题班会上, 这位同学双手抱着话筒, 微微地眯着双眼, 用那富有磁性的嗓音, 开始了他的朗诵。在音乐的伴奏下, 大家静静地听着, 看着他那专注的神情, 我知道他在用心朗诵, 仿佛整个世界都是他一个人的。他后来代表我校参加全市学生朗诵比赛, 不负众望, 一举夺魁。我想, 由于这一经历, 他会从中获得成功的喜悦, 也许可以改变他的人生。

三、教育如耕种, 付出总会有收获

面对职业学校的学生, 老师更需要有足够的耐心。要知道, 教育是一种缓慢的艺术, 是一种等待的艺术。作为一名教育工作者, 面对学习失去兴趣的学生, 我们不应就此放弃, 而应直面现实, 不断反思, 寻找方法。我们有时总会以成人的标准要求他们, 对学生给予过高的期待。当他们没有达到你的预设目标时, 就把原因归结到学生身上, 认为他们态度差, 能力低。其实你应该想一下你的预设目标和生成目标不一致的原因是由于你把预设目标定的太高了。职业学校的学生不可能在你的三言两语教育下就改变他的缺点。我们要对犯错或违纪学会宽容, 学会弯下腰来仔细检查, 寻找药方, 而不是一味地责骂他们, 将教育简化为训斥与惩罚。有时, 面对学生的违纪, 我们要缓一缓, 放一放, 留给学生反思的时间, 这也是一种教育的艺术。比如, 周日返校后, 几个学生没事干, 在宿舍用扑克牌赌博, 被老师抓住, 立即叫家长到校进行处理, 或者在全体同学面前进行严厉地批评。如果你能让犯错的学生自己好好想想, 然后因势利导, 讲清利弊, 不是更具有教育意义吗?面对每一个学生, 我们要把他们当成亲手种下的种子, 浇水, 施肥, 拔草, 打药, 细心呵护, 精耕细作, 关注成长的过程。通过你的努力, 一定会有所收获。

四、尊重和关爱学生, 野百合也有春天

美国教育家杜威说:“被人尊重和信任的欲望是人类天性最深刻的冲动。”成人需要这种情感, 学生也需要这种情感。由于职业学校的学生以前受批评和受挫折的体验较丰富, 有的学生能淡定地面对来自老师的批评与指责, 有的学生则把自己保护得很好, 一旦遇到这方面的压力, 显得很冲动, 很容易与老师抬杠, 让你下不了台。如果老师在学生刚进入新的学校就给学生以尊重, 尊重他们的人格, 保护学生的自尊心, 让他们感受到自己存在的价值, 决心重新开始, 那么他们就会用更好的行动来证明自己。每个学生都有他自己的天赋、才能、兴趣和力量, 都想成为一个对社会的有用之才。如果一个老师对一个犯错误的学生失去了最起码的信任, 在头脑中产生了“不可救药”的念头, 或者产生了严重失望的情绪, 这就意味着他对这个学生的放弃, 意味着他对这个学生教育过程的结束, 也就意味着他本身的无能为力。作为老师, 只要我们面对的还是我们的学生, 就不能失去教育好每个学生的信念。尽管这些没有考上普通高中的学生有些方面的表现不尽如人意。我们仍要创造各种条件和机会, 让那些被人们视为平庸的、低能的、差劲的学生在丰富的活动中去受教育、受感染、受熏陶, 展现他们的特长, 发挥他们的才能, 使他们在参与各种活动的同时获得心理上的满足, 使他们重塑信心。

有一次, 我校以“青春励志”为主题开展了一次演讲比赛。我在班内民主推荐, 精心组稿, 参赛学生认真准备, 可选出的参赛学生始终放不开, 不像演讲, 像读书。我对他说:“既然你参与了就要努力做好, 相信自己。你付出了努力, 肯定会有好的收获。”比赛的时候, 好多同学是拿着稿子上去, 而这位同学却富有感情地脱稿演讲, 取得了第一名。我借此机会在班内大力宣传:只要你努力去做一件事, 你就会成功。只要你有信心, 你就会成功。职业学校的学生虽然是一群较为特殊的群体, 虽然经常被别人忽略, 但是野百合也有春天。

作为教师, 我们应当采取多种行之有效的方式方法, 促进学生多方面智能的发展。只要教育者对你的教育对象给予充分的耐心、爱心和信心, 在他们成长的道路上多给一些鼓励, 多给一些帮助, 总能看到他取得成功的方面。记住:教育是人与人心灵最微妙的相互接触。你的付出, 他总能感受到。

摘要：职业学校的老师, 在对学生进行教育时, 如果有一个好的教育策略和方法, 充分了解学生, 挖掘学生潜力, 尊重和关爱学生, 就会使工作开展得更加顺利, 对学生教育也能起到事半功倍的效果。

关键词：备课,挖掘潜力,农业,尊重和关爱

参考文献

[1]叶圣陶.叶圣陶教育文集[M].北京:人民教育出版社, 1998.

8.野百合也有春天 篇八

NO.1.不挑地域：西部发展新天地

激烈竞争的“天(天津)南(南京)海(上海)北(北京)”等大城市，很多二本高校已经达到甚至超过了一本分数线，其实这些高校并不见得比其他欠发达地区的高校好，只是因为城市的竞争力，让分数线大大拔高，而且大量的毕业生拥堵在大城市．造成了“北漂”“上漂”“广漂”等就业难现象。西部有很多二本大学．录取分数相对较低，而且毕业生就业率很高，正好填补了西部二线城市的人才需求。

人物：吴峰，毕业于西南石油大学，现为辽河油田公司工程师

我是一个农村孩子．高考时以高出二本线近三十分的分数者取了西南石油大学的石油工程专业。之所以选择这个学校。是因为石油工程是这所学校的国家级特色专业．而且学费相对低廉。

进入西南石油大学后．我渐渐地了解到，她是新中国创建的第二所石油本科院校。分为成都、南充两大枝区。这里风景很好，没有太城市的喧嚣和浮燥。另外学校实力雄厚。有现代化教学大楼、宽敞舒适的学生公寓以及多功能大礼堂．还有标准田径场、足球场、体育馆、网球场、游泳池等，为我们提供了丰富的大学生活舞台。

都说学生的天职是学习。在大学里，我勤工俭学．一边是每天傍晚到学投图书馆帮忙整理书籍，一边是学好钻井工程、采油工程等专业知识。就这样，我每年都能拿到奖学金。尽管奖学金不多，但它对于我来说是肯定和鼓励，也能改善我的生活。

大学毕业后，各个石油单位都来抢着要人，我顺刺地进入辽河油田公司。在这里。我跟随高级工程师王姐搞研究。王姐是一个很了不起的人．她也毕业于一所石油学院，工作后就开始自学并创设了磁降黏技术。解决采油技术中的一大难题。在她的感染下，我也开始自学相关知识，很快就考取了石油工程师资格证．三年以后，我的年薪已经上了10万。

如今，石油工程专业毕业生需求量将大幅上升。大部分高校都采用订单式的培养，这样我们一毕业就能找到自己的“婆家”，不愁没人要。不过有一点值得提醒的是．该专业比较适宜男生，其对应的石油钻井等工作都是在野外进行。而且距离城市套比较远，需要经常出差，要求填报这一专业的同学具备吃苦精神。

NO.2.冷门大学：步步为营求发展

农林类大学每年都是报考的冷门，事实上，农林大学中也有很好的专业．而且相对来说，考研的成功率更高。很多农业大学都是踩线招生．对于一些分数刚好够上二本的同学来说．也是一个心动选择。

人物：胡梦飞，毕业与南京农业大学，现任教于福建农林大学。

第一次独自填写高考志愿．我什么也不懂，什么也没想。就那，五糊里糊涂地填上了福建农林大学的园艺专业。之所以选择这所学校是因为我老家就在福州．而且当时我的高考分数只高出二本线几分．就想着先凑合着上吧。

进入农大后，我发现园艺专业不是我想学的专业．为此有很长一段时间我郁都寡欢。大二下学期我参加了一个考研报告会，心中便萌发了考研的欲望。后来我把目标定在南京农业大学的兽医专业。为了实现考研梦，在大学的后两年里，我几乎都是在图书馆里度过的。2003年．我如愿考取了南京农业大学、的兽医专业研究生。得知考上的那天正好是我的22岁生日，当时虽然没有烛光，没有蛋糕，但在我心里收获了曼贵重的礼物。

进入南农大后．我了解到该棱是兽医专业的博士学位授权点，那个时候“考博”在我心里也悄悄地萌芽了。此后。我每天都生活在战斗中，没有节日、没有周末，我不知道每天要学习多久。我珍惜当时的我所能获得的所有机会，最后如愿考取了该专业的博士。

读完博后．众多高枝向我伸来橄榄枝．可能是因为割舍不下往昔的母校情吧，我毅然选择了福建农林大学。在农大执教的日日夜夜里，我也时常在傍晚时分踱步于中华园、湿地公园、观音湖的石桥等赴。像还是学子时那样沉醉于这里的风景。在执教的这几年里。我也素见了农业部海峡两岸农业技术合作中心、国家农业产业技术研发中心、农业部重点实验室等纷纷落户这里。这些都让我感到．农大正在日新月异地发展着。

我执教的动物科学学院的动物医擘专业．它是我们学院的三个本科专业之一(另两个为动物科学、水产养殖学)，也是省级特色专业。该专业学生的就业率比较高．有到兽防站工作的，也有自主创业的。欢迎同学们报考。

NO.3.求实用：顺应社会需求

理工科专业大都具有很强的实用性，而同学们在选专业时常因高考分数不高不低而骑虎难下．其实在一些不起眼的二本大学里却藏着“黄金类”专业，如福建工程学院的造价工程、沈阳工业大学的电气工程及其自动化、南通大学的临床医学等。

人物：赵磊，毕业于福建工程学院，现工作于福州闽正诚造价事务所。

那年高考我非常拼命，分数由专科线冲刺到了二本线。填志愿时。父亲对我说：“你自己认为哪，卜专业合适就选择哪个，我和你妈都是文盲。对这些都不懂。”我结合自己的分数选择了福建工程学院的工程造价专业。

福建工程学院是福建的一所比较普通的二本学棱．但是她在工程人才培养方面相当有实力。享有福建“建筑业的黄埔军校”之荧誉。进入大学后．我得知自己所学专业居然是福建省重点特色专业．我不禁为自己的选择感到庆幸。我们的专业课程有工程制图、建筑CAD、工程力学等。这些课程知识都比较抽象但很实用。学习专业知识的同时，我们还需利用采暑假的时间．到最脏最苦的工地跟水泥砖头打交道。

我毕业的那年是2009年．适值金融危机。尽管就业严峻，但是我们这个专业的就业率挺高的，我的同学都找到了工作，我也不例外。我的工作单位是福州闽正诚造价事务所。一位老资格的前辈告诉我，像我们速专业刚毕业的大学生，起初待遏都比较低。但是过个三五年就会很吃香．当然在这段时间最好能考个工程造价师资格证，这样就更客易打造“金饭碗”。

听了前行者的一席话．我打算等攒够四年工作经验就考个工程造价师资格证。这里大家需要注意的是，按照有关规定，工程造价专业本科毕业的必须有四年的工作经验才可以考。

工程造价专业确实是实用性很强的专业，它不仅要求从业者有一定的空间想象力。还得有足够的细心、耐心、恒心。记得曾为一座桥梁做预算，光看图纸就花了我十几个小时，这十几个小时都是不间断的，当时看完图纸时我两眼已经发麻。

9.野百合也有春天初中优秀作文 篇九

信念是一种无形的力量，正是因为这种力量，创造了无数的英雄。

法国总统萨科齐出生在法国巴黎的一个移民家庭，这使他从小就受到歧视和嘲笑。有一天，他骑着自己的山地车在郊外玩，正在他得意的兴头上，几个和他年龄相仿的孩子拦住他，一把把他的车子夺了过去，猛地将他推倒在地上，并指着他的鼻子说：“你这个外来的小崽子不配骑山地车!”饱受污辱的萨科齐在那天晚上，在自己的日记本里写下这样一句话：“我不是想成为总统，而是必须成为总统!”从此，他走上了从政之路，他的仕途并不顺利，但他并从未想到过放弃，因为他不曾忘记自己的信念。终于，在的选举中，萨科齐胜出，成为新一任法国总统。

因为信念产，萨科齐成功了，他的成功绝非偶然，信念给了他无穷的动力，就算失败了，只要他不放弃信念，总有一天会成功。因为坚持着自己的信念，费德勒从一个球童成长为网球天才;因为坚持着自己的信念，何炅从一个上台紧张到把手都抠破的男孩成为一个游刃有余的艺人;因为坚持着自己的信念，菲尔普斯在全世界的面前证明了自自己，圆梦八金……

有人说过这样一句话：“只要你有信念，那么就没有什么困难能将你打倒。”信念，是一种永不服输的精神，是一种相信自己的精神，是一种顽强拼搏的精神。也许，生活的道路过于曲折，但不要灰心，信念会给你力量，让你顽强前进，智者与愚者，成功者与失败者的差异就只有两个字“信念”，智者与成功者懂得为自己树立信念，所以他们最终到达了胜利的终点，而愚者与失败者却只会走一步看一步，没有自己的信念，所以，他们必将失败。

10.让野百合也有春天 篇十

她蜷缩着坐在被黑暗笼罩的破旧小阁楼里，对着一个面无表情的女人遗像，低沉而又压抑地抽泣着。那是她的妈妈，亲生母亲。

她的名字，叫悲儿。

年华似水，寂寞地流着。悲儿来到这个落后的小村庄。封建迷信的村民，纷纷认为她是扫帚星，坚决反对她来这个村子。可有一个老奶奶却不顾重重反对，坚持把她留下。

这一天，老奶奶尝试着与悲儿谈心，使她敞开心扉。老奶奶坐在简陋的小屋子里，手里纺着纱线，面前坐着不吭一声的悲儿。老奶奶随意地问：“悲儿，在奶奶这里住得还舒服吗?”悲儿沉默着。“悲儿，不要认为自己是个可怜的孤儿，其实你还很幸福呀。妈妈在遥远的天国默默地关注着，保护着你。虽然你见不到她的人，却可以体会她对你的爱呀。”悲儿的眼眶渐渐发红，注满了感动的泪水。“悲儿，想哭就哭吧，哭出来舒服点，憋了这么多年，真是难为你了。真是个惹人怜爱的孩子。”悲儿猛地扑到老奶奶的怀抱里，痛痛快快，彻彻底底地哭出了积压在心底多年的积怨。

第二天一大早，悲儿的房间里空无一人。悲儿失踪了!

老奶奶刚开始还耐心安静地等待，可是却迟迟没有等来她要等候的人——悲儿。继而是心慌意乱地强装镇静，在屋子里焦躁不安地踱来踱去。时间一分一秒地流逝，最后是惊慌失措地急忙跑出去寻找悲儿。无论老奶奶怎么撕心裂肺地呼喊，悲儿就像是人间蒸发了似的，一点一滴的痕迹都没有残留。这时，老奶奶痛苦无奈地蹲下身，想缓和复杂的心绪，可是她却瞬间愣住了。因为，她看到了悲儿。悲儿坐在一望无际的草堆中，直勾勾的望着天空：“亲爱的妈妈，女儿好想你啊。老奶奶说，你会在天堂默默地保佑我对吗?我相信你一定会的，因为妈妈是最疼女儿的!妈妈，我现在不再怨恨你了，因为我现在懂得了真正的爱，那是不需要语言也能沟通的，只要怀着一颗感恩快乐的心，那么爱也就一切尽在不言中。妈妈，我一定会把我最深切的思念寄给你……”

东方天际一颗最耀眼明亮的星星瞬间陨落。轻轻的，耳边传来一丝若隐若现的温柔声音：“悲儿，祝你幸福。”

11.野百合也有春天 篇十一

岁至年初，驻足回望2013年的图书行业却诸多趣味杂陈。

你看，2013年年初时在一窝蜂地假装冷静中，图书行业的发声者们似乎是不约而同地集体得出了一个笃定的结论：数字出版在经过了几年的喧嚣之后终于消停了下来，这也包括了几家知名大小企业的大刀阔斧和气宇轩昂之后的迅速沉浮，因为大家都开始闭上嘴准备要理性而认真地思考应该怎样脚踏实地做点事。事无对错，只是到了这新旧交替之时却又是这般光景：当我们还没有来得及咂么当初的定论是否准确、也没来得及盘点数字出版的红粉佳墨时，冷不丁就被丢来的这么一记炸弹吓了一跳，这炸弹还真是不大不小地丢在了书业头顶那一片并不宽阔的领空：深圳购书中心，关了。此刻，假装成时评人的原班人马和自以为脱身迅速的前书业人们，也许又有机会以此来佐证纸质图书的消亡以及行业变革和发展趋势的迫不及待了。但，事实真的是这样吗？

行业的发展，一定是以消亡或者革命为代价的吗？

当我们惋惜蓝巨人IBM时，当我们笑看柯达随风而去时，当我们一声叹息地送别诺基亚时……当我们看着一个又一个原本响当当的名字，在它们自己行业发展的历史过程中被当作前浪拍在沙滩上的时候，大多数情绪都是要被“原本”该推陈出新的惋惜和微微带着点儿“活该”味道的叹息所笼罩的吧？当然，往远说的话这甚至要包括久远之前的晋商那一顶声名鹊起的美誉之帽，和最终逝于一腔刻板且不思变通的他们的历史结局。

于此，来看看我们的图书行业吧：已经历经了好几年被数字出版趋势所笼罩和熏陶的图书行业，在此时，大概大部分从业者都会认为数字出版是会“来势汹汹”地把自己手里的饭碗给拿走了吧。因为这个碎片化和快速阅读的时代，似乎越来越不能“容忍”严肃的深度阅读和缓慢的出版节奏硬生生把我们原本就紧凑的生活弄得正统而且更加狼狈不堪。于是这样一来，我们的读者和他们的注意力就将伴随着可爱的数字出版一起，把我们一同驱逐出行业的舞台！

可是——等等！当我们在讨论行业发展的时候，为什么没有人注意到：IBM没了，ThinkPad还在；柯达没了，拍照还在；诺基亚没了，手机还在；晋商票号没了，储蓄还在……所以，当数字出版来了，阅读和读者都还在哇！

所以？所以，既然阅读还在，那么是谁消灭了我们对内容本身的爱呢？在阅读之上，除了书，我们还有什么？那些被销量、码洋、回款之流KPI考核掉的我们对内容的爱，都去了哪里？换句话说，我们真的是会被数字化的趋势来势汹汹地消灭在前进的路上，还是在此之前就率先把自己原本的优势和对内容的掌控力，给毫不留情地阉割在先。那么，到底是谁以行业发展的趋势为名“消灭”了我们？

颠覆是什么？是一种非常不“生活”的生活态度！

说到行业发展，就拿从业者们每天要做的一件一件工作来说，我们能分辨得清楚这图书行业所谓的“行业发展”它到底是个什么东西吗，弄得明白哪件工作或者哪个项目是在具体促进着行业显性发展吗？或者说，要是不以革命性的工具或者思维来颠覆原有的行业元素和特性的话，这个行业就不在它原本该有的发展趋势之中了吗？再或者说，不以颠覆之名来证明一个行业的既有动态和拥抱变化的（虚假的）常青之心，这个行业就有如垂暮老者般不可救药了吗？

不是的！

在我看来，不论是数字出版还是其他任何一种所谓对图书行业的颠覆性创造，对于图书行业来说它都不会是一个单项选择题，因为所有的“颠覆”对行业的发展来说都是一种补充式的正向尝试，而不是打击似的毁灭。比如，就单拿看似风声水起的数字出版来说，对于庞大的阅读群体来说它也绝不是一个替代性的发展趋势。且不说内容和阅读本身就不是一个只会在单一场景下消费的产品，而内容作为包容性极大的产品形态，它对于生产者的“生产过程以及工艺”的需求，从某种角度来说除编辑技术需求以外还有很大一部分是出于他们对生活的体验和他们本身的生活态度，后者的水平高低往往取决于他们对生活的体验和积累，而且这也恰恰是内容水平最终高低与否的直接关系因素。于是你看，内容的优劣从来就不是阅读工具或介质的变化所能够左右得了的事情，同时，内容的价值也远远不是一种所谓的新兴介质或者手段就能够掌握的（纯粹的销售指标除外，因为销售的逻辑和阐述要更加复杂）。

而另一方面，内容作为一种柔软的、不可衡量的产品来说，对于内容制造者的要求非常高，这就决定了图书行业的人们要耐得住寂寞还得擦得亮眼睛。可惜的是，越来越多的出版人开始被包括数字出版在内的所谓趋势和流行给弄得失去了方向，丢掉了本来该有的淡定和从容，这对读者来说是一件很可惜的事，因为面对着不一定能保障质量的内容和也许对眼睛不够舒适的各种阅读工具来说，读者们不得不慢慢地学习着为此买单，除非他们选择放弃，或者其它什么，也许是提高挑选好内容的眼光。瞧，多可气！

可话说回来，当我们感觉行业当中每一个人都在谈论数字出版的时候，当我们高山仰止地凝望着他们试图指点图书行业江山的时候，当我们妄自悲切地感叹自己不能像这些先驱一样准确把握行业脉搏的时候，我们是不是忽略了自己作为内容生产者这一角色的真正定位？我们是不是太过于在意大家而忽略了自己？我们是不是被带离了正常的思维和生活轨迹？

所以，颠覆这件事情，从头到尾就是一种非常不“生活”的生活态度。

恐慌的背后，是一张张忙于生计的善良面庞

说了这么多，虽然一直是要试图说明所谓的数字出版并不一定会敌对般地摧毁原本的纸书图书行业，但不得不承认的一点是：越来越多的图书行业从业者开始在考虑的事是，如何尽快给自己在数字出版领域里找一个新的岗位和职业机会。那些只会看书或者只喜欢看书、编书的书业人们，已经多多少少开始忧虑自己在行业产业当中的准确位置，因为他们不知道怎样安置自己的心情和无措，也不知道怎样轻松坦然地面对这个已经到来的数字内容世界。这，大概就是由行业变化所带来的职业恐慌吧。但其实，在这些恐慌的背后，我们常常看到的是一张张忙于生计的善良面庞，而这，与行业的发展无关，也与“数字出版是否颠覆原本的纸书出版行业”的讨论无关。也许这才是真正的生活和体验着生活吧。

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但是，数字出版的恐慌又如何？生活不是只有一种场景！

首先，就阅读来说，流连在各个平台的内容受众们往往是交叉重叠着的，他们习惯于在不同的地方获取各种类型的内容，因为包括交流在内的任何内容都是可阅读的内容。比如门户新闻和微博的阅读人群，再比如杂志阅读和图书阅读……这也就是说，我们不可能用单一的阅读方式和工具来定义读者群体的喜好，我们甚至不能准确针对阅读特性的任何一个指征找到一个相对合适阅读类的最大公约数！所以，原本阅读的人不会丢失，那就代表我们的用户群体一直还在那里，即便有更多更新鲜的事物出现，他们也一样在那里。那么，我们根本毋须在数字出版面前表现出自己对内容的胆怯。

其次，对于图书出版这样一个特殊到几乎可以横跨所有行业和职业的行业来说，它的核心价值并不是出版或者发行的节奏以及营销手段的高超，更不是承载方式和工具的新颖程度以及用户普及率，相反的，图书，或者准确地说是内容，它的核心价值永远都不会改变，那就是为它的受众带去应有的阅读感受和实际帮助。从这一点来说，数字出版的核心其实也还是要回归内容本身，因为再便捷的阅读工具也不能降低阅读者对内容品质本身的期望值和要求。我们如果想象自己的读者会因为阅读方式和工具的变化，就丧失掉他们自己对内容品质的判断力和内容品质的阅读需求，那就真是大错特错了，内容的本质是阅读，而不是绚丽的承载体。

既然如此，恐慌什么？

寂寞的角落里，野百合也有春天！当你迷恋水仙的娇艳时，在被人遗忘的、就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光的寂静山谷里，那一株野百合也有春天。虽然，寂寞是那里唯一的主题。可就是那令人窒息的寂寞中，一株野百合倔强地生长着，固执而充满了活力与希望。所以？所以就算是纸书的出版行业真真儿是到了冬天那又如何，我们的目标和生活的重心到底是什么？当我们抬着头兴高采烈地跟着一大波人的新鲜开始婆娑着寻找行业的新契机时，踏在脚下那一步步的才是我们原本的生活。这不光是指我们每一天拿在手里的工资，还包括：什么样的选题对应什么样的读者？什么样的选题应该用什么方式去见读者？什么样的选题应该找什么样的作者构架……这些才是我们尊重读者的方式，这才是我们自己最大的价值和能量。而另外要说的是，其实，当所有的人都在迷恋数字出版带来的新鲜感和阵痛或者刺激时，我们有理由相信的是他们当中的很大一部分，是没有想过或者说根本还没有来得及想自己是在做什么。也许是数字出版的美丽太诱惑，也许是天生的敏感左右着，他们最终走在了新的行业趋势之路上，但，前方究竟是什么，我们谁也不知道！

最后——诚然，我们谁都没有必要用革命或者反对革命的态度蔑视或者轻易否定什么，我们只是想——让自己的生活，重新变成生活本来的样子！

12.野百合也有春天 篇十二

【关键词】留守学生 自我管理 自我规划 志向

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02B-0069-02

每一朵花都有开放的理由，每个孩子都有幸福的权利。然而，留守学生作为一个现代社会的特殊群体，曾经在教育的大花园里，成为最不受关注的一群。我们生命教育的方向是奠基学生的幸福人生，为孩子寻找终身幸福。如何让这些“野百合”找到他们的春天，让留守学生也有一个幸福、阳光的明天呢？现以一个个案为例，探讨培养留守学生的方法。

小瑞，2010（1）班的一位女生，经常不完成作业，迟到，编一些谎话骗老师。平时以自我为中心，霸道，爱炫耀，也经常跟同宿舍同学发生纠纷。她独来独往，学习成绩在中下，在高一下学期提出要退学的想法。小瑞的父母都远在浙江打工，从小把她放在外婆身边，平时对孩子的学习、生活管顾不到，只能通过打电话交流，小瑞放假便远赴浙江和弟弟一块过假期。

通过一年的教学观察，班主任发现小瑞是典型的留守学生，具有留守学生所特有的消极心理。她的行为主要表现在：性格方面以自我为中心、固执；心理方面自暴自弃，生活没有目标；学习方面兴趣不浓，没有学习动力。而形成这几种特征的主要有以下几方面原因：

1.缺乏父母关爱。父母外出打工后，只把弟弟带在身边，给她心理留下了“父母不爱我的印象”，形成了她自信缺乏、消极悲观的不健康心理。而且她与父母聚少离多，沟通少，促成了她感情脆弱、焦虑自闭等性格的形成，缺乏幸福感。

2.价值观念扭曲。小瑞在学校本地的监护人外婆年龄大，身体差，在学习上无法给她切实有效的帮助和辅导，只重视物质生活的照顾，忽视了精神方面的教育。而她的父母由于负疚感，存在补偿心理，一昧地在金钱上进行补偿，只是迁就、给予、满足，导致这个孩子对物质需求的欲望恶性膨胀，事事以我为中心，严重地缺乏信仰。

3.学习放任散漫。上学后，她的父母从未参加过家长会，靠电话来了解、“遥控”小瑞的学习情况。所以小瑞在学习上得过且过，处于“无人管教，自我放弃”的散漫状态。思想上，受“学习无用，打工挣钱”的思想影响，她在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性。长期下来，她的厌学心理越来越严重，对生活失去了信心和期盼。

针对小瑞这种典型的生活、学习无人管，找不到精神、信仰寄托的留守学生，我们知道，如果没有有效的对策，仅靠关爱，是不能从根本上解决问题的。

为此，需要从帮助留守学生找到学习动力，树立生活信心出发，才可能带领他们走出失落低谷，走到一片积极、阳光的幸福之地。为帮助小瑞，老师做了以下引导：

1.学会赏识自己，树立信心

高二学校运动会，小瑞获得了800米亚军和跳绳比赛年级第一名，在运动会上她得到了学校的奖励很高兴，可是班主任却没有及时地在班上表扬她，于是，她在周记中这样写道：“上次运会，我连得两项奖，为班集体争得了荣誉，可大家都无所谓，没有人为我祝贺。不过，这本来也是一件无所谓的事，比起那些成绩优异的同学，这算得什么呢？”读完周记，老师内心受到极大震撼，仿佛看见一个要强的女孩在运动场上拼搏的身影，听到了一颗渴望老师赏识的虔诚心灵的呼唤。老师同时也意识到了一簇燃烧的自信之火即将熄灭。班主任倍感惭愧情不自禁地在她的周记本上写下了这样几句话：“也许是因为老师的忙碌，使我忽视了你。但在这次运动会上你证实了自己的实力，老师相信你是最棒的。希望你记住：拿你的长处比别人的短处，你就会充满自信，骄傲地昂起头。”

在后来的学习生活中，班主任常常关注她，每当发现她有点滴的进步，就及时给予肯定，并带动其他学生多与她交往。渐渐地，她的脸上笑容多了。她也在内心感受到老师和同学的支持与关爱，她在周记里这样写道：“老师，现在每当我遇到困难、心灰意冷的时候，总会想起您的那句话，‘拿自己的长处去比别人的短处，于是我又有了信心，有了力量。”

也许，教育的真谛、教育的真正价值，不仅在于向学生传授知识，发展他们的智能，而且更重要的是给他们以信心。其实每个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们有其存在的价值。小瑞也一样，有一种自尊、自重和来自他人的尊重的需要。这种需要的满足能增强她的自信，使她意识到自己在这个茫茫人世间是有价值的，理应得到普通的尊重和合理的满足。这为她的学习生活，奠定了自信的基础，激发了她的上进心，对生活扬起了希望的风帆。

2.培养自我规划和自我管理能力

小瑞的生活、学习历来都是一团糟糕，作业经常不完成，与同学又不能很好地相处。经过仔细地了解，她不完成作业，是因为上课听不懂，听不懂又不想请教老师。于是不懂加上不懂，慢慢地越积越多，到后来，变成了干脆想到要放弃。

老师了解到小瑞语文较好，喜欢阅读文学作品。于是找来一些励志书籍《论语》《人的性格弱点》《成功法则》《大长今》《狼图腾》《做最好的自己》《一生中要懂得200个哲理》《哈佛女生刘亦婷》《人性的优点全集》等励志书籍推荐给她。这些书在潜移默化中教人如何正确认识自己，怎样才能学会与人相处，如何学会调整自己的心态和规划自己的人生，如何培养团队精神。慢慢地，小瑞的情绪没有那么浮躁了，开始主动和班主任交流，谈她的孤独，谈她对未来的迷茫，谈她现在的困惑。班主任也趁热打铁，告诉她要学会自我规划学习和生活。

随后，班主任和她一块进行了学习规划，赶上学习进度，把以前不懂的知识补回来，并要求她从课本的基础题做起，把要完成两年的知识分解成20个阶段，一个阶段的时间为一个月，每个阶段有每阶段的任务。这一阶段里又分为每周的目标，每天的目标，每天都得完成任务，及时解决问题，反省学习。如果一天完成了就奖励一颗星，一周有五颗星就可以从老师那里获得一张自由出入校门的出入证；如果一个月完成25颗星，就获得周日自由上网、逛街的一天机会。小瑞欣然答应了。刚开始实施时，由于受到学习习惯的影响，有点吃力。班主任又发动同学们主动和她一块解决问题，一块完成习题，一块自评自测。

经过一段时间的努力，小瑞养成了反省的习惯后，发现每天的生活和学习就变得更加有目标有条理了，效率也更高了。小瑞的成绩从不及格，到及格，逐渐恢复到了中等水平。会考6个科目全部通过，让她感到了成功的喜悦，这大大鼓舞了她往下学习的信心。由于致力于完成目标，她的生活重心不再是冷漠和自私，她学会了和同学们一块努力，一块奋斗，融进了集体。得到会考成绩那天，她主动给父母打电话汇报成绩，她妈妈激动得泣不成声，因为，这是她那么多年来第一次不是因为要钱打电话。我们把她母亲的话记录下来：谢谢你们老师，因为我们远在浙江，无暇顾及到女儿的学习和生活，是你们像亲人一样关心她、培育她，让她也跟有父母在身边的小孩一样成长，我真诚地谢谢你们，你们辛苦了！

3.树立志向，并积极创造条件实现理想

苏联教育家马卡连柯说过：“培养人，就是培养他对前途的希望。”

小瑞曾经没有学习目标，缺乏学习动力。对生活无所期待，造成了她做一天和尚撞一天钟的态度。

班主任提前和小瑞父母联系上后，要求他们打电话和孩子沟通，建议他们应该让小瑞了解父母在异地打工的心酸和苦楚，并让小瑞理解父母不能在其身边陪伴的无奈和心情。随后，班主任和小瑞深谈，谈身为母亲的牵挂与无奈，接着又拨通了小瑞妈妈的电话，让他们母女两聊了很久。小瑞听完母亲的电话后，默默地低下了头，小声哭泣。那一刻，她心里最柔软的那部分被触动了。她说，自己不能像妈妈他们那样生活，为了将来的幸福生活一定要认真学习，一定要努力去做一个能在社会立足的人。

班主任敏锐地觉察到，这个孩子成长的动力、学习的动力、奋斗的动力、拼搏的动力的时候来了。于是追问了她的理想是什么，想考什么样的大学。小瑞说，就想到爸爸妈妈的身边读书，做一个幸福的孩子。抓住这点星火，老师和她一块分析了浙江的几所大学：如理工大、杭州科技大学、中国计量学院。这些学校都是小瑞通过努力，跳起来可以够得着的学校。接着，师生二人又一块上网查阅了这些校园的情况，美丽的大学校园，令她产生了无比丰富的憧憬。她还查阅了5年来这些大学的录取分数线，以这个分数线为基础，小瑞给自己制订了各科的成绩奋斗目标。她兴奋地说，“老师，我恨不得现在马上就要考到那些学校去，我对自己的大学生活充满了期待！”她明亮的眸子里闪烁着的是对未来的期许和自信！这颗理想的种子要结出美丽的硕果，并非会一帆风顺，但相信在理想这面旗帜的召唤下，小瑞会以坚忍不拔的精神去战胜这一切，以顽强的毅力去冲破险阻，会以她坚定的信念去期待花开！我们也一直相信，一直期待这信念的力量。

每一朵花都有开放的理由，野百合也会有属于她的春天！小瑞的改变让老师们有了许多的思考：一个缺乏关爱，对学习、生活产生厌倦的留守学生，如果有学习的信心，有良好的规划，有理想的激励，她也会逐渐被我们的教育感动，也会被溶化。面对着这类孩子们的改变，现在谈成功似乎还为时过早，但是相信经过我们每一个教育工作者的努力，留守学生这些野百合一定会有一个属于他们的幸福春天！

13.野百合也有春天初中学生作文 篇十三

这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这。寂寞使这里唯一的主题。

就可是在这令人窒息的寂寞中，一株百合，确切的说是一株野百合倔强地生长这，固执而充满了活力与希望。

它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的也舒展得像是可以包容下所有的纷扰。美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过，者不怪它，它也是一朵花，是花，就有希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的美丽。可是就是因为它是一朵花，它没有办法选择环境，止呕被风儿随机的放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切多没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。

它看到了自己，元老是充满独特的气质，波光粼粼中闪这银色的光，那花瓣的影子在水中漾荡着，像是一颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光和欢乐，虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁，清澈：没有水仙娇嫩，细腻，可是坚强，有耐力，绝对个性。

于是，它释然了。它也用美丽开始了一场同自然的耐力比赛。没有人知道，那是一个多长的时间。物换星移，海枯石烂，昔日的高低变成平原，那野百合一觉醒后，发现自己张在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的.这一天。在人们抬头仰视她的美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上，人们银强光而眯起了眼睛。

野百合，有纯净的的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚韧的品格，更有属于自己的阳光和春天。

14.让野百合也有春天 篇十四

【关键词】文明礼仪     教育    美德

一、教育理论

荀子云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，可见传统文化中的“礼”是中华文明的核心，文明礼仪是中华民族的传统美德。而现今对学生文明礼仪形成有重要影响的社会教育、学校教育、家庭教育都存在一定程度上的缺失与缺位。如社会教育，主要体现在不良社会风气的侵蚀;学校教育体现在目标过于宏大，礼仪规范的具体指向不明;家庭教育则是父母常常过多关注孩子的学习成绩而忽视了基本的礼仪素质的培养。

文明礼仪教育就是要使学生学会社会生活的文明规范，形成健全人格，教学生如何尊重人，如何与他人相处，做一个讲文明、懂礼貌、有教养的人的教育活动。

二、案例背景

我班有个男生叫金琛博，他是我班最为调皮，最令人头痛的学生。他虽然头脑灵活，但自控能力差，经常迟到，不做作业;缺乏责任心，经常逃避值日;没有集体荣誉感，因头发等仪表问题常造成班级被扣分;与同学关系比较糟糕，常追逐打闹，说脏话，抢他人校牌;早恋;上学期伙同八年级其他班的同学一起殴打勒索七年级的一位小男生，后被政教处处分;家庭教育缺失，家长将之寄托在一老师家，基本不管。

总之，金琛博基本上是个我行我素、散漫不羁的孩子，严重影响班风与学风。我与之多次谈话，希望他能遵守纪律、讲文明、讲卫生、尊重他人，他开始是口头上答应了，可没过几天，又一如既往，毫无长进，如此反复。于是我暗下决心，一定要寻找契机，转变他的不良行为习惯。

三、案例教育

（一）案例成因分析

1. 自身内在的因素：他思维灵活，虽然学习能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，学习效率低下，学习习惯差。

2. 外部环境的因素：喜欢打篮球，认识了校内外的一些同学，而这些孩子行为习惯基本存在问题，相互交流与探讨的都是不良内容;从家庭角度来看，由于家境不错，寄住在老师家，父母缺乏管教。

3. 心理因素：从小学开始一直受到老师的批评、同学的抱怨，经常处在“四面楚歌”的环境和氛围之中，久而久之产生了自卑心理，同时，对同学产生了敌视心理，对老师的管教产生抵触情绪。

（二）案例教育过程

这类问题的孩子由于成因已久，习惯老师的批评和同学的不待见，拒绝受教，常规的说教式教育已很难发生作用。其不良行为发端于复杂的内因和外因，有一定的顽固性，只有截断源头，疏通渠道，对症下药，方可取得成效。本着这个思路，我采取了如下措施：

1.消除师生的心理距离。我经常找他聊天、谈心，但不是批评教育，而是和他聊聊他喜欢的篮球，虽然这样做只能降低他对老师的抵触情绪，对其行为上的约束没有明显改善，但至少已经让他明白，老师不只会批评学生，还可以和他聊天、做朋友，慢慢打开其封闭的心灵。

2.加强家校沟通。鉴于孩子家庭教育的情况，我曾两次家访。我和孩子母亲聊教育的问题，经常转发一些有关亲子的文章给他妈妈看，引起家长的教育共鸣，让他们也思考教育孩子的问题症结所在，后来家长在我的引导下，开始认识到家长教育缺位所带来的问题。

3.抓住契机。上个学期，金琛博因打架，被政教处处分。我认为这是一个教育契机。和家长做了多次沟通，我们定下了一个方案——不批不讲。孩子从小到大，在学校一犯错误，在校老师先批评，回家父母再责骂，已经形成了一种固定的套路。孩子认为犯错了，被老师和父母骂一通就好了，骂了，就没有负罪感。所以我和家长商量，对孩子的这次错误，我们在语言上冷处理，不对他进行任何批评;在行为上更关爱。孩子从政教处到我办公室，我只说一句“我错了，我没教好你”，孩子回到家，他妈妈就说一句“我知道了”。这让已准备好被炮轰一顿的孩子顿觉无措。此后，他妈妈将他从托管老师家接回家，每天抽时间照顾孩子的生活起居。此后近一周时间，他沉默了，不再调皮捣蛋了，孩子过来找我，就说了一句“老师，我错了！”

真的，我发现他真的变了，上课的眼神专注了，课后打球的身影少了，作业漂亮了，上学期期末考居然考了全班第五名。那一刻，我也会心一笑了，野百合终于迎来美丽的春天！

四、案例反思

1.用“心”浇灌。家庭教育的缺失，加上从小学校教育方法的不到位，造成了孩子的不良现状，心窗关闭，说教无效。如果采取老办法，基本会收获和以前一样无效的结局。所以我首先重视师生间的“心理相容”，从各方面给予他必要的关怀和照顾，有效消除他的心理对抗，以期打开他的心灵之窗。

2.美丽期待。首先心底要有个美丽的期待，相信每个孩子都是一粒种子，会发芽，会开花，会结果。