大学生个人就业规划范文

大学生个人就业规划范文（12篇）

1.大学生个人就业规划范文 篇一

2014年浙江省大学生就业形势与规划

_______税务1243

不知不觉间2013年已悄然过去，2014年大学生就业开始逐渐拉开序幕。经过了2013年严峻的就业形势后，2014年应届生的就业开始受到大家的格外关注。然而经过了2013年“史上最难就业季”，2014届大学生的就业也未免让人担忧。2013年大学毕业生人数达到699万，是高校毕业生人数最多的一年。然而2014年中国将会有727万名研究生，大学生，外加去年未找到工作的毕业生，可预计2014年的高校就业人数多达810万。由此观之，2014年大学生就业形势仍难好转。

丁松泉介绍，2013年毕业的大学生大概有699万，而浙江省有26.7万，比去年略有增加。就目前来看，国际经济比较低迷，影响了很多出口企业；国内的经济转型，导致很多企业不景气。提供的岗位不少，但如意的不多。可以说，今年总体的就业形势将有点偏紧。

那么，是什么原因导致了大学生就业难呢？我想导致大学生就业难的因素有三点。

第一、定位

定位会直接影响到到一部分人能不能找到工作。比如我们的学生很多所读的院校名气不大，学历也不太高，能力也不是很强，那么求职时却对薪资、对单位等等要求较高，这就很难实现，这样必定会导致大学生待业。所以要做好定位。当就业形势比较严峻，压力比较大的时候，那么我们的定位就要客观一点，适度的调整，这对每个学生都是非常关键的。

第二、核心竞争力

面对严峻的就业形势，学生必须提升自己的就业竞争能力。这才是最主要的。然而竞争能力是什么？实际上就是适应企业需要的能力。能力是决定学生能不能就业的一个关键性点。所以说大学生在校期间培养自己适应社会的能力和本领，这是一个当务之急，是一个根本性问题。这就需要学生应该努力地从课堂上从书本里解放出来，多一点机会和时间接触社会接触职业。所以说能力是很关键的。

第三、心态

心态主要反映在就业面试环节，有时候心理素质弱的人，求职时会有心理障碍，临场发挥不是很好。有的学生心理素质不好，他怕答错了对方就否定他了，整个的思维情绪就可能乱了，这些时候心理心态也直接影响他的求职面试结果。在求职方面，学生应该有一种自信，积极地心态。

所以，大学生要培育一种职业规划的意识，确立自己的目标，走好每一步，在就业临近的阶段，还是要耐心的去寻找适合自己的岗位，有压力更要有动力。

要有信心面对自己的未来，最后无论到什么年龄或阶段，都要保持进取的态度和持续力，一定会有美好的未来。

2.大学生个人就业规划范文 篇二

一、大学生就业能力概述

大学生在学校期间, 以学习专业知识为主, 缺乏对就业能力方面的培养, 对自身和职业的了解程度较低, 对就业和未来都较为盲目。

对于就业能力的含义, 国内外的学者都持不同观点, 但总的来说, 就业能力就是一种获得并保持工作的能力。这种能力是综合性的, 不是单一的, 它涵盖了对基本知识和技能的学习能力、应用性的实践能力、对不同环境和条件的适应能力、独立的思考能力等等, 这一切的能力都是为了满足用人单位和社会对劳动者的要求, 也是大学生实现其社会价值的体现。而实现这种就业能力的前提就是在校期间的基础和专业知识的学习。只有在掌握丰富的科学知识的条件下, 才有可能在就业中充分发挥其能力。此外, 职业岗位所需的特殊技能、人际关系技巧、道德素质也是就业能力的重要组成部分。大学生在就业能力的培养方面还要注重责任感和个人素质的培养。

目前大学生的就业能力不高跟学校就业工作尚不完善有着密切的关系。相当长的一段时间里, 大学生就业问题仿佛只与大四的学生有关, 学校也常常集中对即将毕业找工作的学生进行就业指导。在实践中, 大学生若是能够在大学期间就对自身的职业发展有一个很好的定位, 并为之加强锻炼, 提高自身综合素质, 那么, 在毕业之时就顺利签订三方协议是相对容易的, 并且已经在大学期间有针对性地对学习内容与知识结构进行梳理, 使之一毕业便成为适合社会需要的人才。但是大部分的大学生并没有如此明确的目标, 在上大学以后便从高中紧张的学习中释放出来, 对未来没有一个合理的规划, 对自己的认识不客观, 对未来期待过高, 转眼到了找工作的时候发现自己眼中缺乏就业能力, 理论知识与社会实践严重脱轨, 无法适应社会, 更无法胜任工作。可见, 就业能力的培养是要贯穿整个大学时期的, 其形成是一个循序渐进的过程。

二、职业规划对于提高大学生就业能力的意义

提高大学生自身核心竞争力, 是高校提高就业率的首要选择, 为此, 高校必须坚持深化改革, 创新就业指导工作模式, 拓宽工作思路。职业生涯规划作为提高大学生竞争力的就业指导方式, 对于学生结合自身实际、专业实际和学校实际, 做好自身职业的整体规划, 实现个人的稳步发展等有重要推动作用, 即科学、合理、人性化的职业生涯规划是实现大学生在适合自己的岗位就业的重要支撑, 是其实现职业理想的基石。

职业规划这个名词是在国外首次提出的, 它的含义就是对人的职业发展预先进行计划与设计, 其包含的内容十分广泛。做好职业规划, 每一个大学生都要首先对自己和就业有一个人全面、客观的认识, 一方面要对自己有符合自身实际的科学评估、准确定位, 另一方面要能够依托自身的实际情况快速地把握住工作机会, 始终相信机会是给做好准备的人, 为此要努力提高自己适应工作的能力。对于将要从事何种职业也要进行客观的评估, 集中衡量自己适合做什么样的工作, 该工作是否有发展前景, 能否帮助自己实现职业理想。对职业发展目标的评估需要确定一个短期和长期的职业目标, 横向自己的收获及对社会的贡献。制定合适的计划, 选用正确的方法, 采取相应的措施以实现职业目标。同时还要具有较强的应变能力, 随时适应职场的各种变化。

所谓职业规划, 是指大学生根据个人自身实际, 在大学毕业就业前, 能够设立合理的职业发展目标, 并根据兴趣爱好、能力特点以及专业培养要求等条件, 在专业教师指导、加强自身学习的基础上, 加强自身综合素质的锻炼, 全面提高个人综合能力, 为毕业就业做好系统规划和充分准备。高校在教育过程中不能忽视每个大学生不同的个性与特质, 要根据每个学生的特点, 对其形成良好的职业规划进行引导, 帮组其适应社会, 找到理想就业岗位。

职业规划的重要意义在于提高大学生的就业能力, 其发挥作用的路径体现在:

一是提高大学生综合素质。当前经济社会发展的现状决定了当今时代是一个人才需求的时代, 这种需求不仅仅是局限于某一专业人才, 复杂的经济社会发展条件要求人才具备较高的综合素质。高校专业人才的培养首先需要让学生充分掌握专业理论知识和实践技能, 在此基础上, 要有良好的团队协作意识和精神、具备较好的语言表达能力和沟通协调能力、始终保持积极乐观的工作态度、保持饱满的精神状态与热情、具备脚踏实地的务实精神, 从而提高个人综合素质, 只有这样才能得到用人单位的关注, 才能够在激烈的就业市场竞争中脱颖而出。职业规划, 充分考虑大学生的性格特点、兴趣爱好、能力结构、形象气质、专业知识掌握水平、价值观念与思维方式、情商及潜能等因素, 从而科学设计大学生职业发展规划方案。因此, 签订一份适合自身的就业协议, 就须了解职业满足感的来源。

二是职业规划有步骤、分阶段实施有利于就业目标的实现。一般而言, 大学生在入学之后一段实际内, 通过自身对专业和个人能力的了解, 将确立自身的职业发展目标。为此, 还要制订科学合理的规划方案, 在此基础上, 才能坚持正确的学习和就业方向, 从而在日常学习和生活中准确把握方向及行动时间和方案;然后, 才能够将个人职业目标分解成阶段性目标, 并设计出合理的实施步骤与环节, 分阶段、分步骤进行实施。大学生职业规划要注重挖掘学生潜能, 能够坚持现代教育理念的引领, 以提高大学生就业竞争力为要务。只要学生确立正确的职业发展目标, 就能够结合自身实际制订合理的职业规划和实施路径或方案, 并在不同时期针对阶段性目标脚踏实地的向目标迈进。当今, 就业市场竞争异常激烈, 作为一个大学生要想在将来的就业市场中保持竞争优势, 就应该不断完善自己, 时刻能够认识到自身的优势与不足, 并针对不足去加强学习和锻炼, 提高综合素质。

三是职业规划能让大学生尽早了解社会、尽快适应社会。大学生职业生涯规划能够让大学生尽快适应社会的主要原因体现在以下方面:一方面, 通过开展科学的职业规划教育, 能够实现人才资源的合理配置, 实现就业人员的充分就业, 从而维护社会的稳定。职业规划教育能够提高大学生就业能力, 缩短从学校到跨入社会的距离, 顺利实现与就业单位的双向选择。大学生通过职业生涯规划教育能够尽早融入社会, 从而找到自己适合的位置, 最终实现“人尽其才”的社会发展目标。另一方面, 职业生涯规划教育有利于降低就业成本, 避免社会资源浪费现象的发生。能够认认真真做好职业生涯规划, 就会对自身有比较客观和正确的认识, 从而树立和调整职业发展目标, 为将来就业做好充分准备, 最终实现与社会就业岗位的完美契合, 实现人力资源的有效配置。

三、我国高校完善职业规划的对策

在当前高等教育工作中, 职业生涯规划已经成为人才培养的必修课, 但从当前高校的发展实际来看, 较多的院校仍将主要精力投放到理论和政策宣讲、就业市场信息的挖掘和就业基础知识指导的层面。因而, 缺乏深入的、针对性强的实施方案。所以, 要完善职业规划教育, 需要丰富和完善其基本理论, 并根据不同专业特点, 不同人才培养目标, 有计划、分步骤开设基础课程, 让学生树立正确的就业观。

一是要通过加快课程体系建设构建完善的大学生职业生涯规划教育工作体系。高等学校在大学生的成才之路上承担着多层教育使命, 既要传授学生广博的专业知识、就业技能, 还要为大学生就业提供必要的准备, 让其掌握比较全面的就业知识以及适应工作岗位和社会的基本能力, 如沟通协调能力、应急处理能力、深化改革与创新思维等。为此, 要建立完善的职业教育体系, 就需要将其设定为大学生的一门必修课, 将职业生涯规划教育编入人才培养方案, 列入专业人才培养的课程设计之中, 从而提高大学生的职业规划认识, 保证其能够从大一开始就树立职业发展观念。同时, 这一教育方式能够让学生掌握科学的职业规划基础理论知识, 并且能够及时搜集、分析、整理、选择适合自己的社会就业需求信息, 也能够根据自己理论知识掌握情况与社会实际人才需求变化情况调整职业规划, 最终实现充分就业。

二是充分满足社会人才实际需求。大学生就业的最终去向是回归社会, 能够在复杂的现实世界中找到适合自己的职业岗位是完成大学教育、实现成人成才的重要目标。但是, 现实是随着经济社会的发展以及区域经济发展的变化, 社会对人才的能力、专业、综合素质等的需求处于发展变化之中, 用人单位总是会根据发展环境的变化适时调整人才选择标准。为此, 不论是高校的人才培养方案, 还是职业教育的规划, 都应该始终坚持以市场为导向, 同时兼顾政府的政府导向, 要始终能够根据社会的实际需求, 开设、调整、建设专业, 科学设置与调整课程安排, 充分尊重市场需求, 提高职业人才培养的针对性。不能与市场需求有效结合的院校, 将难以在激烈的专业人才培养竞争中取得优势, 同时也将导致严重的后果。要实现专业人才的培养与社会需求很好的结合在一起, 就必须充分把握市场需求的基本特点, 能够在人才培养的过程中开设特色课程, 为大学生顺利找到合适的职业奠定基础。与此同时, 高校仍需立足现实, 坚持理论联系实际, 不断摸索, 要认识到解决大学生就业问题并非一朝一夕之事, 需要多方的共同努力。

三是深化改革, 创新管理体制, 提高对职业生涯规划的认知。科学的大学生职业生涯规划教育具备较强的专业性, 它既涉及管理学相关知识, 也涉及教育学和心理学相关知识, 是针对性、时效性和应用性较强的学科, 应该将其与就业指导课做严格区分, 不能将两者混为一谈。但是, 从当前部分高校的发展实际来看, 一般都将职业生涯规划教育课程设置在就业指导相关部门, 尚未建立专业的、独立的教育教学机构, 势必对大学生的职业教育带来一些弊端。例如, 在教育资源比较有限的条件下, 设立专业的职业教育教研室可能会影响到日常的专业教学工作;校内就业指导部门将开发就业市场、联系用人单位、开展招聘会等工作视为主要任务, 不能将时间和精力放在专业的职业教育上, 势必造成老师不能投入足够的精力去加大职业教育规划的研究和实际工作的开展。另外, 考核与评价的效果也不够明显, 由于缺乏统一的规划与管理, 难以提高职业规划教育的效果。为此, 高校可以深化课程改革等现有管理体制, 提高职业规划教育的地位, 从而实现人才培养的目标。

摘要：大学生就业问题早已不是个人的问题, 它作为一种社会现象受到越来越广泛的关注。大学生的就业能力直接决定着其能否顺利就业, 所以, 高校的就业能力的培养至关重要, 而做好大学生的职业生涯规划对提高其就业能力意义重大。

关键词：大学生,就业,职业规划,对策

参考文献

[1]要志鹏.浅谈大学生职业生涯规划的目的[J].青年文学家, 2011, (7) .

[2]杜映梅.职业生涯管理[M].北京:中国发展出版社, 2005.

[3]张再生.职业生涯规划[M].天津:天津大学出版社, 2012.

[4]张巧念.大学生职业生涯规划教育的理性诉求与价值实现[J].湖北社会科学, 2011, (2) .

3.做好职业规划 促进大学生就业 篇三

就业是民生之本，是经济社会持续发展和生活水平提高的关键。就业不仅是劳动者谋生的手段，也是融入社会、给个人和家庭带来希望的重要途径。目前，大学生就业难，除了就业体制变革和毕业生数量不断增加以外，企业注重人力资源的职业发展观对大学生竞聘提出新要求。大学生就业观念滞后、职业意识淡薄及就业竞争力欠缺是导致就业困难的主要原因。对此，大学生应以职业生涯规划为指导，确定适合自己的职业，明确应聘的职业应具备的基本素质，做到有的放矢地利用校内锻炼和社会实践培养自己的竞争力，为将来顺利就业和胜任职业打下坚实的基础。

关键词大学生就业职业规划

本文共有三个部分组成，第一部分主要介绍当前大学生职业规划存在的问题及原因；第二部分主要阐述了职业规划在促进大学生就业方面的重要作用；第三部分针对大学生规划方面存在的问题，做相关对策研究。

一、大学生职业规划存在的问题及原因

目前，我国处于经济转型期、高校不断扩招、地区发展不平衡、传统就业观念仍然存在等各种因素的影响，大学生在职业规划方面仍存在许多问题。

（一） 主观方面

1、自我目标缺失

大多数学生在高考之前，学习的唯一目的就是上大学。进入大学后，他们在实现目标的同时迷失了方向，对自己的兴趣、个性、价值观了解不够，对自己的专业和职业世界不清楚。

按照随机抽样的方法，对政治学院一年级360名新生进行随机抽样，抽出36名学生样本，对该36名学生不同时期有无确定的奋斗目标或者说人生规划的进行调查，如下表：

该表显示，36名学生在高中时期都有明确的奋斗目标，都为自己的人生做了短期的规划，那就是考大学，这一时期的规划率达到了100%；然而在考取大学之后，在实现高中时期制定的短期目标时，多数学生出现了迷茫的症状，迷失了自己，不知道该如何走向未来的生活，迷茫率高达86.1%，这种现状值得重视，也表明在学生中开展职业规划教育的迫切性。

2、职业发展期望值过高。

很多大学生在求职时，更多关注的是眼前的地域、薪金和福利待遇问题，没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。一些毕业生为了留在大城市甚至不惜牺牲摆在面前的大好发展机遇。

3、主体意识淡薄

许多大学生在学习和就业问题上，宁可照抄照搬别人的经验和做法，也很少主动探索和独立思考自己人生道路发展问题，更很少去积极接触职业生涯世界的各种信息。

（二） 客观方面

1、大学生职业生涯规划缺乏理论指导

职业规划最早是在西方兴起的，我国对职业规划的引进已将近20年，大学生的职业规划一直是社会和学者关注的焦点，特别是近几年社会各界对在大学里开设就业指导和职业规划课程的呼声渐高，也有不少高校在各方面做出大胆尝试。然而,实践和理论相辅相成，没有理论的指导很难开展有层次、有成效和有深度的实践活动。①而根据国内的高等教育现状的发展而产生的理论创新还比较缺乏，职业指导在实践方面仍然处于比较低级的阶段。②

2、寻求职业指导的途径有限

长期以来，高校的各项工作主要围绕教学和科研进行，很少关注职业生涯辅导，也没有意识到职业生涯辅导的重要性和必要性，因此在政策、资金、设施、人员等方面投入较少。许多高校，在学生就业指导部门的建制、辅导人员配备、职业课程的设置等方面不适应学生需求。学校尚未建立深层次的辅导结构，咨询、辅导人员只是进行简单的介绍和帮助指导，无法对学生的进一步需求做更有效的指导。

二、大学生职业规划的重要性

大学生活是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，而大学生的职业规划就是将自己的人生观、价值观、世界观付诸于实践的过程，没有规划的职业生涯，这样的大学生的职业目标和需求永远处于模糊阶段，进入职场之后，适应社会的时间将会拉长，增加职业发展的实际成本。③

（一）职业规划有利于大学生准确定位自己

全面、客观地认识自己是人生的重要课题之一，清晰地认识自己对发展是非常重要的，人只有在认识自我的基础上，才能明确目标和需求，从而根据条件去实现目标。职业规划是在自我认识的前提下，对自我进行充分分析和准确定位。这是大学生在求职过程中需要做的第一位。目前，很多大学生对自己的定位存在明显的模糊性，以致，在求职过程中，不清楚自己适合做什么、能够做什么，在与用人单位交流时不能清晰表明自己的能力与职位要求的匹配性，从而使求职受阻。

（二）职业规划有利于大学生适应职业要求，顺利实现就业

面对日益激烈的人才竞争，缺乏职业准备的大学生必然茫然不知所措。原因之一就是对用人单位缺乏了解。许多学生采用“广种薄收”的方式，大量向用人单位投递简历，而不了解用人单位需求哪方面的人才，降低了求职的效率，增加了求职的成本，同时，一旦顺利就业，就会出现职业兴趣、能力与职位要求之间的摩擦，造成的消极后果一是主动跳槽，一是被动失业。制定职业规划，围绕着自己的职业蓝图，制定求职方向和具体步骤，从学习阶段就为将来的就业打好基础、做好铺垫，一个阶段一个台阶向职业需求的能力看齐，这样，不仅为他们顺利就业打下坚实的基础，也为他们在以后的工作岗位上做好工作做好了准备。④

三、如何做好大学生职业规划的对策

我国多数高校的就业指导工作主要针对当年毕业生的择业需要而展开，具体实施就业指导的时间基本上限于大学生毕业阶段，大一新生的职业生涯规划教育一直是个盲区,不管是教师还是学生本身都没有对其给予足够的重视。目前，大学生就业指导的内容务虚多，务实少，知识介绍多，能力培养少，多数高校就业指导的内容多停留在就业形势的一般介绍、就业政策及规定的诠释和就业技巧的简单讲解,忽视了对学生日后职业生涯具有根本意义的择业观教育，对毕业生求职过程中由于个人期望值与社会可供选择的职位落差太大而产生的心理问题和择业问题关注也不够。

（一）要将职业生涯规划整合进大学生素质教育体系中

大学生素质教育本质上是一种“立人”教育，充分尊重个人的发展和个性的张扬。⑤通过实施素质教育，要求学生把外部的技能和知识内化于心，升华成稳定的品质和素养，进而学会生存、学会合作、明辨是非、承担责任。这些特质都与职业生涯教育有着极其恰当的契合点，为更好的开展学生就业指导工作打下良好基础。因此，将职业生涯规划与素质教育结合起来，引导其为大学生就业服务，也是现代高等教育的必然要求。

（二）重视职业指导的重要作用

不同国家对职业指导的称谓不一，人们对职业指导概念的理解也不同。结合我国职业指导发展的具体情况。以及人们对职业指导工作的进一步理解和认识，这里我们主张将职业指导表述为：职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的过程。

职业指导的工作目标可以概括三个方面：（1）帮助就业：有效地帮助求职者实现就业是职业指导人员首要工作目标．也是最基本的工作目标；（2）帮助就业稳定。职业指导帮助就业的目标。远远不能解决求职者、劳动者的客观需求，从更深层的角度讲，也不能认为是已经完成促进就业的使命；（3）帮助实现职业生涯的发展。如果说前两个工作目标是一种必要的过程的话．帮助个人实现职业生涯的发展．则是职业指导的最终目标。这个工作目标反映了两方面的含义：一方面。它意图说明职业指导是一个过程，不论是就业过程还是在就业后，它将伴随人的职业生涯，人们处处需要职业指导。另一方面则更加明确地说明职业指导的工作性质，以及它在就业服务过程中的重要作用。⑥

职业指导的功能和作用可以从多方面进行考察，这里着重从对个人和对工作两个方面的影响进行讨论。首先，对个人的影响是指职业指导对个人的影响，主要有以下几方面的优势：有利于个人社会化、有利于树立正确的职业观、有利于做出明智的职业选择、有利于身心健康和个性发展；其次，对工作的影响，主要表现为：有助于建立科学开展就业服务工作的意识、有助于促进就业服务工作的质量和效果、有助于就业服务工作的提升和改革、有助于就业服务队伍的建设。

（三）引导学生准确定位自己

现如今想要找到一份满意的工作，就应当对未来趋势有个清楚的认识，对自己也更应当明确认识。对我院07级本科毕业生进行调查，20%的学生对未来充满信心，13%的学生学生表示很有自信，找到好工作没问题；同时也有26%的学生觉得本专业前景好，所以也不担心；61%的学生还是比较有信心的，觉得可以找到比较好的工作；而24%的学生不太有自信，对竞争有点害怕；还有15%的学生没仔细想过，走一步算一步。看来，在严峻的就业形势下，有足够信心的学生并不算多，有四分之一的学生对未来没有信息，不自信。过分的自信或不自信都是要不得的，对顺利实现就业都是无益的，引导学生准确的定位自己是找到合适工作的首要步骤。

每个学生可以根据自身的特点，及时分析自身存在的优势与不足，制定其职业生涯设计，学生还可以与是专业领域中的讲师、教授，通过自身接触对自己所学专业加深了解，提高其业务知识水平，从而增强其社会竞争力。知己知彼方能百战不殆，准确定位自己是第一位的。

注释

①董研均.2007年中国大学生职业规划研究综述.经济师，2008年第9期.

②潘正勇，杨军.辅导员在大学生职业规划中的作用探析.中国教师，2007年第11期.

③李敏.大学生职业规划永远不嫌太早.时代经贸，2008年5月.

④张仁杰.职业规划是大学生职业发展的具体实践.就业调研，2008年第16期.

⑤李亚州.职业规划理念下的大学生就业指导研究.宿州学院学报，2009年第2期.

⑥新理念.中国劳动社会保障出版社.2010年5月第八次版，第68页.

参考文献

[1]杜存臣.高职学院学生职业规划与就业需求状况问卷调查情况分析.荆门职业学院学报，2008年7月.

[2]林咏君.论大学生职业规划教育体系.教育长廊，2009年6月.

[3]石磊石，杨云红.浅谈大学生职业规划与企业战略对接.商场现代化，2007年9月.

[4]钱嫦萍.深入推进大学生职业规划教育的探索.广西青年干部学院学报，2009年6月

[5]任桑桑.试论高校职业规划教育的问题与对策.中国校外教育，2009年8月.

4.个人就业职业规划例文 篇四

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《个人就业职业规划范文》的内容，具体内容：职业生涯规划书帮助我们个人造就辉煌。以下是我为大家整理的：，仅供大家参考!(一)一转眼大学一年级的生活即将过去，马上要步入二年级的阶段。来到大学我才真真切切地感受到了当...职业生涯规划书帮助我们个人造就辉煌。以下是我为大家整理的：，仅供大家参考!

(一)

一转眼大学一年级的生活即将过去，马上要步入二年级的阶段。来到大学我才真真切切地感受到了当今时代竞争力之大。如果要在人潮中拥有自己的一席之地，就需要趁现在把自己的未来好好规划一下。有了目标和方向，我们才不会像无头苍蝇一样到处乱撞。规划一下自己的职业生涯，也许就不会那么茫然了。

知识经济对人力资源的素质提出了更高的要求，它不仅需要人才具有合理的知识结构还需要人才具有较强的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合素质。大学生是我国青年一代中的佼佼者，也是未来祖国建设的中流砥柱，要适应知识经济时代的要求，把握好每一个可能成功的机遇，必然要借助职业规划，认识自我，发展自我，完善自我，培养个人的素质和修养，设计一生职业发展的最优路径。

一.自我分析

我是一名性格开朗、外向的女孩儿，平时喜欢听歌、上网、逛街。我的优势是比较善于表达，所以在面试时我时常是自信满满。我比较喜欢参加集体组织的活动和项目，并且积极参加各项学校的活动及比赛。

二.专业就业方向及就业前景

(1)就业方向

突出语言对比与翻译理论，文学理论与创作，培养写作能力、翻译能力、研究能力兼备的高素质的应用性、研究性专门人才。毕业可适用于报社、杂志社、出版社、电台、翻译局、行政司法部门、各种企业、高等院校与科研机构。

科研单位：包括各高校及相关研究单位，从事教师、研究员职位。要求毕业生具备扎实的专业知识、合理的知识结构和全面的人文素质。要有踏踏实实做学问的精神和对历史学浓厚的兴趣以及刻苦专研的精神。

党政机关：主要是公务员系统。要求毕业生具备较高的综合素质尤其是政治素质以及行政能力，要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，要有为人民服务的精神。在校期间就能入党的同学无疑具备优势。

新闻出版部门：主要从事记者、编辑等职位。具有较强的新闻意识和出色的写作翻译能力，良好的悟性和执行能力;思路开拓，文笔流畅，富创新精神，中韩文功底扎实，知识面广;具备良好的沟通能力和气质形象;工作责任心强，具备较强的敬业精神和团队合作意识;

企业：需要较强的工作能力、学习能力和团队合作精神。

(2)就业前景

1.对学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等教学科研单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求优秀博士毕业生。而大中

城市的中等教学单位，待遇较好者均要求毕业生具有硕士以上学位，部分重点中学甚至需求博士毕业生。

2.特别看重毕业生的专业，必须是用人单位所需的专业。由于该专业就业市场长期处于供过于求的形势，故用人单位除了要求毕业生拥有良好的名校教育背景和高学历之外，对专业对口程度要求十分严格。

3.看重复合型人才，既注意考察毕业生学习成绩、在校表现，还要求英语四级且现基本倾向于英语六级，计算机能力国家二级以上，取得双学位相对更受欢迎。

4.用人单位多要求相关工作经验丰富的求职者，这是应届本科毕业生所不具备的绝对劣势。

三.职业选项

我最想从事的职业是大学教师，并且是一名教授对外汉语的大学教师。虽然这与我的专业不是很当对，我想通过自己的努力，自学一门专业，来完成自己的心愿。如果真的能够实现这个愿望的话，我不会将自己的职业仅仅局限在国内，我会放眼国外，让自己得到更多锻炼自己、培养自己的机会。

四.决策理由

因为我个人认为表达能力比较好，所以我可以把自己的所要教授的知识充分地传达给学生。而且教师这个是我从小就想从事的职业，起初是认为教师这个职业很神圣，但是等到长大后发现原来自己很适合当一名教师。

我特别喜欢校园这个宁静、无争议、充满学术气味的这种环境。校园针对其他社会工作岗位来说少了很多勾心斗角的事和人。在这里无论什么时

候只要踏进校园一步，就会感受到校园属于世外桃源，它可以净化人们的心灵，多了一份纯真与欢乐。

在当今中国，教师作为一种职业，还不具有足够的吸引力，诸如待遇不高，工作繁琐，心理压力大，劳动时间长等等，这都是不争的事实。但教师这个职业仍有她的优势，那就是在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。在和学生的相处之中，在对教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲。虽然还没有这方面的实证研究，但凭经验大体可以得出这样一个结论：在不同的职业群体中，教师子女成才率是最高的。

相信不少具有眼光的人都能够认同这一点：对于子女的投资，是最有意义的投资。如果一个家庭，孩子成长和发展得很好，无论是学业成绩，还是人格品质，那这个家庭就给人充满希望、充满活力之感;假如孩子不争气――不好学上进，品行不端，那不管家长如何的成功，如何的有权有势，都给人以没落之感。就算你凭权势给孩子找一个好工作，没准他那天违法犯罪了;就算你可认花大笔的钱送孩子出国学习，一个没有好的学习品质的人，在国外的学校就更学不到东西，最终仍是不学无术的纨绔子弟。上学读书不单纯是为了能够做学问，当什么科学家，上学读书更重要的是受到好的教育，从而变得心地纯正，见识不俗，举止得体，谈吐文雅。

最近我看到在许多城市居民的消费支出中，教育消费占第一位，这是一个好的迹象。人们乐于把钱花在教育上，民族素质的提高就有了希望。真正优秀的教育工作者，应该树立起“为国育儿”的理想，努力培养好自己的孩子。在把学生当成自己的孩子的同时，千万不要忽视自己的孩子。有的教师将全部的时间和精力都给予了学生，却对自己的孩子很少关注，这是不可取的。学校领导有责任提醒教师不要忽视对自己孩子的教育。作为教师，我们应当有这样的信念：每朵花都有盛开的理由。无论何时，要把自己的孩子当成你最重要的学生加以培养，这是我们对家庭承担的重要责任，同时也是对社会做出贡献的重要方面。我们国家有一千四百万教师，至少有一千万教师家庭。如果每个教师家庭都能培养一个优秀的孩子，那也是一个了不起的成就。

据世界汉语教学学会秘书长崔希亮教授在“新世纪对外汉语教学———海内外的互动与互补”学术演讲讨论会上透露，汉语教学在许多国家和地区呈现快速发展势头，有 100 多个国家的 2300 所大学开设了汉语课程，“中国热”、“汉语热”持续升温。月 15 日召开的“世界汉语大会”新闻发布会上，国家对外汉语教学领导小组常务副组长、教育部副部长章新胜介绍，华校众多的东南亚地区已有汉语教师近两万名，但对汉语教师的需求远远高于这一数字。通常在汉语教师确定了志愿者计划以后，在一年多的时间内，从教育系统派出的。国家对外汉语教学领导小组办公室主任许琳指出，目前派出的汉语教师根据国外的需求，派出的时间长短不同，这样在外面始终有 100 名左右的公派教师，但这个数量是远远不够。

五.我的对策及计划

在大一的这个暑假我会自习一部分对外汉语的教程，开始为自己的职业理性奠定基础。

到了大二，我不但要努力把本专业的知识学好，而且要把很多的精力放

到学习英语上，而且要提高我的英语口语能力，对外汉语不仅要求个人的汉语水平好，对英语水平的要求也是很高的。不仅这样还要把英语四级证书拿下，为自己打造更多实力的见证。我的普通话水平比较不错，但是作为一名少数民族考生，我的汉语文水平还是远远不如汉族同学。特别是在古代汉语方面。而古代汉语又是对外汉语专业的一项必修专业课，所以无论这个课程有多么难懂、多么枯燥，我也要凭自己毅力完成这门课程。同时，我还要自学日语，让日语成为我的第二外语。所剩的时间已不多，目前对我来说。大二这个阶段是我相对闲暇的时光，所以我要好好利用这个时间多学学自己想学的知识。

到了大三，除了学习本专业和对外汉语专业的知识以外，我还想学习心理学方面的知识。另外，还想参加日语的等级考试，为自己再拿下一门外语的等级证书。

到了大四，我们已经走出校园走向实习之路，在此同时，我要多多积累社会经验，多充实一下自己的简历，并且准备研究生考试，为自己的对外汉语学习创造更广阔的天地。

六.结语

完成这篇论文的时候我忽然觉悟到原来自己还有这么多事情等着做，感受到了时间的紧迫。在剩下的这些时光里，我会避免浪费时间，把宝贵的时间多用在充实自己和提高自身素质上，为自己打下良好的工作基础。

只要我们胸怀远大理性，树立不怕困难、勇于进取的精神，从小事做起，一步一个脚印，脚踏实地，锲而不舍，百折不挠，职业机遇就会向我们靠拢，成功之路就在我们脚下!

(二)

一、前言

每个人从小都有一个梦，梦想自己未来的职业与幸福的生活，如今，上了大学的我们是否还依稀记得儿时的梦想，还在为此努力拼搏吗?这学期上了“大学生职业生涯规划”课，我重新找回了最初的梦想，并且将它上升为理论高度，帮助我明确了今后的学习目标和努力方向。职业生涯规划对于每个人来说都是至关重要的，只有对自己的职业未来有清晰的构想，才能在今后的生活中找到人生追求，并为之奋斗终身。

二、自我分析

我生活在一个家教比较严格的家庭，父母对我的管教虽然严厉但却也民主，总会给我发言的机会，因此一直以来我都是个比较有想法的人，并且拥有强烈的正义感。从小父母注重培养我的各方面兴趣爱好，致使我兴趣爱好广泛，但欠缺的是持久程度不够。喜欢较新鲜刺激的事物，对循规蹈矩或者模式化的事物缺乏兴趣。我的性格外向开朗，但在遇到陌生人时会有拘束感，经过大学一年的磨练，我的人际交往能力已经得到很大提高，沟通能力大大增强，这说明在性格方面我仍可以得到有效磨练。

虽然是文科生，但是我的思维方式偏理性，善于有条理的分析判断，喜欢用长远眼光看问题，有时容易忽略眼前的事物。具有天生的领导才能，具有良好的组织协调能力。

三、专业就业方向及前景分析

民族学就业面窄，大致有以下几个就业出路：

1、大学教师。就所学专业民族学来说，中小学没有对口的教师职位，只有到民族院校任教。据目前形式来看，大学教师要求具有硕士以上学历，而民族学专业的高学历人才数量较少，从事民族学教学研究的人才更少，因此竞争小。适合于热爱从事教学工作的人。

2、考公务员。国家公务员招收的民族学专业的人才非常少，例如今年北京市只有西城区民族事务与宗教局招收一名民族学专业学生。大多数民族学专业学生考公务员时，只能选择没有具体专业要求的文科类，而此类公务员竞争异常激烈，民族学专业学生没有优势可言。

3、研?a href=“//” target=“_blank”>咳嗽薄Ｃ褡逖 ё ㄒ档母哐 Ю?瞬趴梢栽谥锌圃夯蛏缈圃旱妊芯炕?勾邮挛夜?褡宓牡鞑檠芯康摹Ｊ屎嫌谌劝?邮卵芯抗ぷ鞯母哐 Ю?瞬拧?/p>

民族学近年来就业前景并不广阔，本科生从事的工作几乎都与本专业不对口，在北京的私人企业工作的薪水只有 2000 元左右，能勉强维持生活。民族学侧重与人的交际和沟通能力，因此可以朝人力资源、销售等方面发展。拥有民族学本科学历的人才供过于求，但是拥有高学历的民族学人才属于稀缺资源，就业前景相对广阔。

四、职业分析

1、个人的职业选项：总裁助理、人力资源管理方面、公务员。

2、选择理由

(1)总裁助理

优势(S)：我的性格决定了我喜爱富有挑战性的工作，因此我一直希望在企业工作，紧张而忙碌的工作，体面的社会地位，颇丰的收入，对我来说有无限的吸引力和兴趣点。由于父母都在政府机关工作，因此从小接触过很多论资排辈的事物，并对没有效率没有激情的工作有厌恶情绪。在企

业中，一切则以效益和能力为标准，论资排辈之事较少，无论在生活还是在工作中都有相对灵活自由的发挥空间，快节奏高效率的工作可以调动我每一根神经，使我能完全投入工作。善于进行条理分析判断的理性思维，也适合于在企业中处理日常大小事物。民族学专业注重培养与人的交往能力和沟通能力，可以利用其扩展人脉资源这也是总裁助理所要具备的非常关键的要素之一。

劣势(W)：专业不对口，民族学专业在社会上具有很低的认可度，不是每个企业都会招收专业不相关的竞聘者，在起点上我没有专业优势。

机会(O)：随着中国经济的发展，民族地区也将得到很大的发展。企业欲打开民族地区市场，就需要民族学相关人才为其出谋划策。

风险(T)：金融危机席卷全球，各企业纷纷裁员，原本就不丰富的岗位数量更大幅缩减，岗位竞争非常激烈，尤其是总裁助理这种高层管理职务，其竞争力不可小视。

(2)人力资源管理方面

人力资源管理是指企业的一系列人力资源政策以及相应的管理活动。这些活动主要包括企业人力资源战略的制定，员工的招募与选拔，培训与开发，绩效管理，薪酬管理，员工流动管理，员工关系管理，员工安全与健康管理等。即：企业运用现代管理方法，对人力资源的获取(选人)、开发(育人)、保持(留人)和利用(用人)等方面所进行的计划、组织、指挥、控制和协调等一系列活动，最终达到实现企业发展目标的一种管理行为。

优势(S)：民族学专业注重培养与人的交往能力和沟通能力，讲究与人交往的艺术，人力资源管理与其可以说是半相关专业。民族学专业学生比

较了解全国乃至世界各民族人民的生活习惯，能够理解并尊重其风俗、习惯及信仰，方便于与各族人民接触交流，利于对不同员工的特质进行开发、管理。

劣势(W)：不是人力资源管理本专业，求职时不容易被认可。

机会(O)：随着经济的发展，当今企业更加注重企业文化的发展，注重各民族文化相融合，需要民族学相关专业人才对其企业文化进行开发。

风险(T)：人力资源管理等职务是时下的热门行业，对人才的素质和质量要求，高竞争力激烈。

(3)公务员

优势(S)：民族学专业注重对各民族的风俗习惯、宗教信仰、生活习惯进行研究，国家在政策研究时需要民族学人才对其进行相关分析。公务员工作体面、收入稳定，在工作时会接触大量政府机关人员，有利于人脉资源的建立。

劣势(W)：公务员的工作虽然稳定，但收入并不高，只能维持一般的工薪阶层生活。国家招收民族学专业的公务员岗位非常少，能够竞聘的一般是不限专业的文科类职务，因此竞争压力非常大。

机会(O)：随着民族地区的发展和民族问题的突出，国家需要更多的民族学人才为政府服务，民族学专业的前景比较好。

风险(T)：公务员竞争非常激烈，尤其是国家公务员和北京市公务员竞争异常激烈，民族学专业没有直接对口的岗位。公务员的工作缺乏挑战性。

3、第一职业选择的工作内容和胜任条件

(1)总裁助理的工作内容：

总裁助理在公司是一个比较耀眼的职位，在工作职责范围上也是一个有弹性的职位。

总裁助理要协助总裁工作，工作的意义包括参谋、建议、执行、协调、辅助管理等。总裁助理没有明确严格的工作职责范围和工作量。除了日常事务工作，还要处理一些无法分配到各部门的工作等。总裁助理不能靠定性、定量去工作，在心态上应该向总裁一样把公司当成自己的公司去工作，想总裁之所想，达成工作默契感。总裁助理要亲和力强，责任心强，懂商务礼仪、具备良好的气质等多种综合素质。

(2)胜任条件：

根据自己性格外向开朗，擅长与人沟通的性格特点，以及良好的组织协调能力，再加上本科民族学专业对人际关系、人际沟通能力的专业培养，我相信自己初步具备成为总裁助理的基本条件。本人适应能力强，热爱新鲜事物，思维活跃，能够很快对公司的环境、业务等熟悉了解，并协助总裁处理一些事情，为公司做项目策划、建议等，文科出身的我也可以胜任一些文案工作。我的形象气质良好，较有亲和力。

4、与职业目标选项的差距

民族学专业听起来与企业的人才需求不相关，但是民族学专业的研究方法是实地调查，注重与人的沟通和交流能力，调查时使用的统计学等方法，也可以应用到企业的市场调查分析之中，因此企业中的人力资源管理、市场营销都是有发展潜力的领域。因此在学习民族学知识的同时，还应注重交际能力和口才的锻炼，同时辅修高等数学、经济学等相关学科，为今后的工作做好铺垫。

目前我的各方面素质还有待全面提高，组织协调能力有待进一步强化。民族学专业在社会上并非受到广泛认可，因此，要想找到好的总裁助理职务，必须跳出专业学科的知识范围，扩大视野，不断充实自己，丰富自身知识，加强气质修养的培养。此外，在经济全球化的今天，英语也是总裁助理所必须擅长的，我的英语水平现在还处于一般水平，应当在大学四年当中努力将英语学好学精，使英语在职场上成为自己所具备的重要的交际手段。

五、未来三学年的行动计划

1、在大学四年间，学好民族学专业知识，使民族学知识成为自己的一技之长。

2、努力学习英语，养成早起晨读的习惯，多读英语原文，收听 CRI 的英语节目，经常观看 BBC，AXN，CCTV9 等英语频道，利用空闲时间观看美剧，培养对英语的兴趣，同时锻炼听说能力。大二开始了解并学习托福、GRE 的考试知识，在学校英语课的基础上，加强英语学习的时间和力度，为毕业出国做准备。

3、大二上学期通过计算机二级考试，大二下学期通过大学英语四级考试，大三上学期通过大学英语六级考试。

4、大三开始准备北京大学社会学的研究生考试。

六、结语

积跬步以至千里，积小流以成江河，只要你不断积累知识、完善自我，具备真正的能力和实力，你永远都会是职场当中的胜者。大学不仅是知识的海洋，还是磨练性格、完善自我、锻炼能力的小社会。在这知识的海洋

中，要找到自己的兴趣所在和职业理想，并为自己的梦想不懈努力，你的梦想终会实现!

5.非幼教专业新教师个人规划书范文 篇五

前言

凡事预则立，不预则废！作为一个非幼师专业毕业，并没有任何幼师经验的我来说，一个合理有效的职业生涯规划书是非常重要的，也可以说是必要的！规划好自己的职业生涯，不仅能把握好自己的未来与发展，一个有计划、有目标的幼儿老师，对其所教育的孩子们的学习与成长，也是大有裨益的。

作为一名幼儿园新教师，我认识到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

自我分析

踏上工作岗位只有短短的近两个月，这两个月来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断适应，逐步努力，在思想上和工作中得到了一定的进步。中班的保育员，虽然不是带班的教师，但是通过自己的观察与带班教师的帮助，也积累了一定的经验和，最重要的是认清了自己的现状。我的优点：做事踏实，办事认真。性格比较开朗活泼，在工作上、学习上都能够团结同事。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。而且经过这近两个月的工作时间，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措，并且在与家长沟通中能够相处融洽。

我的缺点：因为我是一名新教师，工作只有不到两个月的时间，并只担任了中班的保育员的工作，缺少对幼儿的管理和教学经验。在本科四年的学习中，我虽然学过绘画和一些手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是舞蹈、弹奏等教学技能技巧的提高。

环境分析

中国的人才日益增多，多半大学生毕业后面临着择业难、就业难的问题。严峻的社会竞争现象是对所有社会人士提出的一种巨大挑战，尤其像在北京这样的大城市，找到一份合适的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和出色的实践能力，具备良好的语言沟通与交际能力，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。

目标制定

短期目标： 1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。3）继续

加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施： 1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。2）自从幼儿园飞信群建立以来，也使教师与家长们的关系更进了一步。而我也将继续努力，及时关注孩子的健康、情绪状况以外，还要拉近与家长之间的距离，向家长了解幼儿在家的表现。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

中期目标：1）在工作里提高自身综合文化素养，力争使自己在教学上不断创新，在教学方面形成特色的科研型教师。2）提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹奏乐器等。

措施： 1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。3）利用空闲时间来学习舞蹈和弹奏乐器的技

巧，多参考专业书籍，使自己能在这几个方面有所提高。

长期目标：一是安下心来，认认真真的学习、工作、调查、探讨和研究，通过多种形式的相互补充与促进，真正把整个幼儿教育的发展现状、未来趋势、突出问题以及对策措施等方面的知识吃透、弄懂。二是吸取工作中的经验教训，做好除教学研究以外的其他工作，不断培养自己的组织能力、管理能力、表达能力、抗压能力、社交能力等实际工作所需要的各方面素质与技能，全面提高自己的职业素养与综合能力。

尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。使自己成为一个家长放心、同事舒心、孩子开心的人。

学习计划

在理论知识方面认真学习《纲要》和《指南》；主动关心国内外学前教育信息和专业理论；通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能；进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。在实践经验方面多向富有教学经验的搭班老师学习，注

重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。

规划总结

6.大学生个人就业规划范文 篇六

第一步：划出5,000到10,000元的应急款

这笔钱是用来应付突发状况的，可以是放在家里现金，可以是存个活期，或通知存款。要求是变现快，但如非突发状况急需用钱决不动这笔钱。

第二步：还清信用卡和亲戚朋友的欠款

我信奉没有负债的生活可以给我更大的自由和安全感，所以在建立了应急款后，第二个目标自然是让自己无债一身轻。

第三步：继续充实应急款，直到达到6个月的日常开销

也就是说如果因为某种原因我半年没有收入，依然能够正常的过日子。

第四步：把一定比例的收入拿来投资

我目前是把税后收入的20%拿来做基金定存，主要投在三只侧重点不同的基金和一家大蓝筹上。偶尔也会试一试一些自己感兴趣的小市值股票，但投的钱都很少，带有实验性质，主要为了检验自己对于公司和行业的判断。

第五步：为住房首付存钱

银行的低利率让我选择用购买分红丰厚的蓝筹股的方式来储蓄（好吧这其实不是储蓄）。英美两国的市场上很多安全的蓝筹股都能达到5%以上的分红率。

第六步：尽快还清房贷

还没有进行到这一步，不过我心目中的标杆是，要在5-8年的时间内还清房贷，不能大半辈子都给银行打工。要达到这个目的，一是要多首付、少贷款，二是要不断增加自己的收入同时保持合理的消费。

第七步：增加被动收入在总收入中的比重

7.大学生个人就业规划范文 篇七

高校毕业生的就业问题,不仅关系到毕业生的切身利益,更关系到高等教育的持续健康发展和科教兴国、人才强国基本国策的贯彻落实。在大学学习阶段给与大学生必要的就业指导和就业技能培训,帮助大学生明确职业发展目标,提升他们的就业能力,对于大学生顺利就业具有非常重要的意义。职业生涯规划就是通过个人对自身因素和客观环境的分析,确立职业生涯发展目标,选择职业,制定相应的教育、培训和工作计划,采取必要行动以实现职业生涯目标的过程。大学期间开展职业生涯规划教育就是帮助大学生准确了解自我、发展自我,在学习与实践中做出尝试性的职业选择和生涯规划。大学时期的职业定位是否准确、职业能力是否得到提高,对于大学生的就业和职业发展都有着非常重要的影响。

1 文献回顾

1.1 影响大学生就业的因素研究

在影响大学生就业因素的研究方面,研究者从不同角度进行了分析和解释。如劳动力市场的制度性分割、行业收益差距、个人特征、学校特征及家庭背景等因素。也有研究认为大学生就业难本质上是一种结构性的矛盾,即高等教育与劳动力市场的供需矛盾[1,2]。高等教育机构作为劳动力的提供方在学科建设、专业设置和培养方案上受到体制的制约,很难和劳动力市场对人才的实际需求对接,结果造成大学生结构性就业困难。近些年,国内越来越多的学者将就业难归结于大学生的就业能力不强。他们认为毕业生就业难根源是大学生就业能力与用人单位的要求之间存在着巨大的差距。李炜(2009)对2007年全国高校毕业生的就业状况进行统计分析,对求职结果、起薪水平和毕业生工作满意度的各种影响因素进行了计量回归研究,结果发现内因,即与大学生个人有关的各项能力是影响大学生就业的关键因素,这些能力就是大学生的就业能力[3]。

就业能力问题的研究自20世纪90年代以来,已经成为欧美人力资源管理研究领域的一个热点。大学生就业能力是大学生获得工作,促进职业发展的能力,是影响大学生就业的关键因素。国内有关大学生的就业能力研究在近几年来也成为大学生就业问题研究的一个重要领域。研究者为探索大学生就业能力的特点,帮助大学生了解实现成功就业的因素,从不同的理论角度,根据不同的研究群体对就业能力的结构进行了很多实证探索。罗峥等人(2010)使用探索性因素分析及验证性因素分析对大学生就业能力的结构进行研究,将大学生的就业能力分为9个因素:团队合作、创新与问题解决能力、内省性、专业技能、实践经验、职业动机、就业信息获取、求职方法及自我定位[4]。乔志宏等人(2011)研究了大学生就业能力的结构及其对就业结果的影响,验证了Fugate等人提出的较为完备的就业能力理论,即就业能力由适应性、职业认同、人力资本和社会资本组成。就业能力与就业结果各因素之间存在显著的正相关关系[5]。杨旭华(2012)运用因子分析和结构方程模型的分析方法,构建出“90后”大学生就业能力的四因子模型,他认为“90后”大学生就业能力由内在品格素质、基本工作能力、情绪管控能力以及规划自省能力四个维度构成[6]。朱国玮、黄珺(2011)从职业胜任理论角度研究了大学生就业能力的影响因素。研究表明,大学生对基于职业胜任特征的就业能力影响因素认知可以归纳为5大因子、15个胜任特征。总体来看,大学生认为拥有扎实的专业知识、适合的自我强度、优良的团队合作意识与能力及较强的社会学习能力将成为他们在未来就业和初期职业生涯中成功的关键因素[7]。

虽然各个组织、学者对就业能力的定义存在差异,但有两个命题得到了普遍认同:其一,大学生就业能力是一种综合能力,是多种个人能力整合后的结果;其二,就业能力对就业质量产生了巨大的促进作用和正面影响。因此,我们可以将大学生的职业生涯规划的短期目标确定为培养大学生的就业能力,进而实现大学生的高质量就业。

1.2 职业生涯规划对大学生就业的影响研究

大学生正处于职业生涯发展的探索时期,职业生涯规划教育可以帮助大学生有计划、有目的地完成学业,实现就业,获得职业发展的成功。职业生涯规划对于大学生的就业选择和就业满意度有着重要的影响。

1.2.1 职业生涯规划意识对大学生的就业影响

有关大学生就业的研究发现,许多大学生不能顺利就业是因为他们缺乏规划意识和良好的职业准备,盲目择业所造成。肖云(2011)通过对重庆、四川等地区2009届毕业生问卷调查,研究了大学生的就业准备与实际就业效果的关系,结果表明,大学生的就业准备是影响就业质量高低的重要指标。对“大学生就业准备”的探索性因素分析发现,大学生就业准备包括七个因素;就业能力准备、社会实践经验、自我认知准备、求职行动准备、政策形势准备、就业目标设计和就业技巧准备。对就业质量评估则从稳定状况、专业对口、单位水平、工资水平、满意程度五个维度来考查。研究发现,就业准备与就业质量呈显著正相关,对所得数据进行回归分析,发现就业准备中三个维度———就业能力准备、求职行动准备、政策形势准备对就业质量有显著的贡献[8]。刘英华(2011)通过对用人单位的访谈发现,缺乏职业发展目标、缺乏职业发展计划和展望已经成为影响大学生就业的重要因素,大部分的用人单位都希望高校加强对大学生职业生涯规划的系统指导,因为由于大学生就业的不确定性已经导致就业单位开始对求职者的忠诚性与诚信度产生怀疑[1]。

1.2.2 职业生涯规划对大学生职业定位的影响

大学生的就业愿望与社会需求的矛盾所导致的“高不成,低不就”现象也是就业难问题的一个重要原因。李丽玲(2010)和朱国玮、黄珺(2011)的研究分别对应届大学毕业生、往届大学毕业生和用人单位进行调查,研究发现,与用人单位的观点相比,应届大学毕业生、往届大学毕业生普遍高估了自己的就业能力,用人单位与应届毕业生对就业能力的影响因素的认知存在较大的差异[9]。这些也是出现大学生就业能力培养缺失和用人单位招聘困境的根本原因。职业生涯规划有利于帮助学生了解社会,调整职业期望,根据社会的需要,科学合理地规划自己的职业生涯,根据本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势,进行职业选择和定位。过去一些有关大学生就业的影响因素的研究表明,大学生清晰的职业定位和客观的职业观可以提高就业能力和就业满意度[2,10]。

1.2.3 职业生涯规划对大学生就业能力的影响

哈佛大学的一项追踪研究表明,没有明确目标的职业生涯是很难获得成功的。这项研究经过数十年的跟踪,发现其中5%最成功的人之所以成功,共同点都在于他们为自己的职业生涯早早确定明确的目标,并且始终坚持。大学生的职业生涯规划是以优化学生学业学习能力为近期目标,以提升学生就业能力中期目标,以提高学生持续发展能力为远期目标。大学生通过职业生涯规划,可以使他们对其职业目标和实施策略了然于心,在这个目标的指引下,科学合理地规划大学生活,有效地管理自己的时间,调动学习的积极性,用积极主动的态度迎接今后的大学生活。职业生涯规划对大学生能起到内在的激励作用,使大学生产生学习、实践的动力,激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。马琼(2012)对西南交通大学2011届毕业生的就业观与就业行为、就业结果的实证研究发现,求职目标是否清晰与就业满意度呈正相关[10]。

1.2.4 职业生涯规划对大学生就业满意度的影响

在当前就业市场中,普遍存在一些工作岗位招不到专业对口的毕业生,而另一些工作岗位却存在专业对口人数过多的现象。导致这一现象的原因,除了高等教育在学科建设、专业设置和培养方案上的体制因素影响之外,缺乏职业生涯规划也是一个重要因素。职业生涯规划帮助大学生根据各种现实条件进行全面的自我和环境分析,明确职业定位,实现人-职匹配,实施学业和职业规划,帮助大学生在未来的就业中寻找到更满意的工作。以往的很多研究也都证实,人-职匹配是影响大学生就业满意度的重要因素。李峰亮(2009)等人的研究发现,工作找寻的前期准备有助于毕业生找到学-用更加匹配的工作。大学生的专业兴趣和工作经验对于择业有着显著的正向促进作用,在对大学生就业的影响因素进行分析中发现,大学生的学用结合越高,对工作的满意度越高[3,11]。大学生要想在激烈的竞争中满足自己的就业预期,就必须设计好自己的职业规划,将自己的个性特质和社会需求相结合,进而来确定自己的职业目标,并有针对性地参加各种相关的培训与实践,以职业要求规范自己,这样在求职时就可以选择能够发挥自己专长的行业和职业,从而提高就业竞争力,增加就业的成功率,找到满意的工作。

通过对已有文献的回顾可知,影响大学生就业的因素有很多,其中大学生的就业能力是最重要的影响因素。而做好职业生涯规划,有助于大学生做好就业准备,适应社会需求,提升就业能力,提高就业质量和就业满意度。

2 研究过程与方法

2.1 指标构建及问卷设计

根据职业生涯规划对大学生就业影响的相关研究,构建了职业生涯规划对大学生就业影响的测评指标体系。一级指标为大学生职业生涯规划状况和大学生就业能力状况。职业生涯规划状况可以通过调查大学生在大学期间是否主动做过职业生涯规划来进行测度。就业能力一级指标下有4个二级指标,分别是大学生就业意识、大学生就业定位、大学生就业能力、大学生就业预期。依据四个二级指标设计了7个调查题目。具体如表1所示。

2.2 调查对象及方法

本次调查对象为南京信息工程大学各专业大三年级部分本科生。问卷调查采取“集中填答问卷,当场完成,当场回收,系统审核”的方式进行。在本次问卷调查中,共发出问卷400份,收回有效问卷371份,有效回收率为92.75%。样本基本构成情况详见表2。

3 数据分析及结果

3.1 分析工具与方法

本研究采用灰色关联度分析方法对数据进行分析,灰色关联度分析的意义在于系统发展过程中,如果两个因素变化的态势是一致的,即同步变化程度较高,则可以认为两者关联较大;反之,则两者关联度较小。因此,灰色关联度分析对于一个系统发展变化态势提供了量化的度量,非常适合动态(Dynamic)的历程分析。使用SPSS16.0统计分析软件对获得的数据进行分析,挖掘大学生职业生涯规划与大学生就业之间的最小支持度和最小置信度的关联规则。置信度值太低说明规则的可信程度差;支持度太低,则说明规则不具有一般性。可信度是对关联规则的准确度的衡量,支持度是对关联规则的重要性的衡量。支持度说明了这条规则在所有事物中有多大的代表性,显然支持度越大,关联规则越重要。有些关联规则的可信度虽然很高,但支持度却很低,说明该关联规则实用的机会很小,因此也不重要。

3.2 数据分析结果

3.2.1 职业生涯规划与大学生就业能力

职业生涯规划与大学生就业能力之间是否有关联,大学生职业生涯规划状况对大学生就业能力有怎样的影响,通过考察大学生职业生涯规划的情况以及大学生对专业的喜欢程度和对就业形势、就业政策的了解程度来进行判断。具体结果见表3。

从表3可知,大学生有否主动做过职业生涯规划对于他们的就业能力是有影响的。主动做过职业生涯规划的大学生,他们对所学的专业比较喜欢,他们对就业形势和就业政策是了解和清楚的;考虑过职业生涯问题但没有详细做过规划的,他们对专业也是比较喜欢的,他们对就业形势和就业政策不太了解;而从未想过职业生涯规划问题的大学生,他们对自己所学专业表示不喜欢,他们对就业形势和就业政策不太了解。

3.2.2 职业生涯规划与大学生就业意识

职业生涯规划与大学生就业意识之间是否有关联,大学生职业生涯规划状况对大学生就业意识有怎样的影响,通过考察大学生职业生涯规划的情况以及大学生从何时开始考虑就业问题和对学校的就业网站信息的关注程度来进行判断。具体结果见表4。

从表4可知,大学生有否主动做过职业生涯规划对于他们的就业意识是有影响的。主动做过职业生涯规划的大学生,他们在大二时就开始关注有关就业问题,他们经常上学校就业网关注就业信息;考虑过职业生涯问题但没有详细做过规划的同学,他们从大三开始关注就业问题,他们对学校就业网的信息关注程度一般;而从未想过职业生涯规划问题的大学生,他们也是从大三开始关注就业问题,但他们不关注学校就业网。

3.2.3 职业生涯规划与大学生就业定位

职业生涯规划与大学生就业意定位之间是否有关联,大学生职业生涯规划状况对大学生就业定位有怎样的影响,通过考察大学生职业生涯规划情况以及大学生对薪酬的要求和对不同性质的单位选择来进行判断。具体结果见表5。

从表5可知,大学生有否主动做过职业生涯规划对于他们的就业定位是有影响的。从统计结果来看,无论是主动做过职业生涯规划的大学生,还是考虑过但没有详细做过的大学生以及从未想过职业规划的大学生,他们首选单位都是事业单位;对于薪酬待遇的要求,主动做过职业生涯规划的大学生对薪酬的期望值是3000-4000元/月;考虑过但没有详细做过职业生涯规划的大学生对薪酬的期望值是2000-3000元/月;从未想过职业生涯规划问题的大学生对薪酬的期望值是2000-3000元/月。

3.2.4 职业生涯规划与大学生就业预期

职业生涯规划与大学生就业预期之间是否有关联,大学生职业生涯规划状况对大学生就业预期有怎样的影响,通过考察大学生职业生涯规划情况以及大学生对就业前景的判断来进行分析。具体结果见表6。

从表6可知,大学生有否主动做过职业生涯规划对于他们的就业预期是有影响的。从统计结果来看,主动做过职业生涯规划的大学生,他们对自己的就业前景较为乐观;考虑过但没有详细做过职业生涯规划的大学生,他们对自己的就业前景不够乐观;从未想过职业生涯规划问题的大学生对自己未来就业的前景持不乐观态度。

4 结论及对策建议

从调查数据分析结果可以得到以下结论:大学生职业生涯规划状况与大学生就业能力、就业意识、就业定位和就业预期之间具有较强的关联性,大学生有否认真做过职业生涯规划对就业素质有较大的影响。这种影响具体表现为:认真做过职业生涯规划的大学生,他们的就业能力明显强于没有做过职业生涯规划的大学生。他们喜欢自己的专业,对于就业政策和就业形势更加了解。他们具有更强的就业意识,在大学阶段较早地开始考虑就业及发展问题,他们对就业信息更为关注。对于单位的选择和薪酬待遇的要求上,这部分学生判断和定位更加准确,他们的定位要高于没有做过职业生涯规划的学生。认真做过职业生涯规划也使得他们对就业前景充满信心,以乐观积极的态度迎接未来的选择与挑战。而从未做过职业生涯规划的大学生对就业前景持不乐观态度,他们对所学专业不喜欢,不了解就业形势和就业政策,对学校的就业网及就业信息也从不关注。

8.大学生个人就业规划范文 篇八

关键词：高校贫困生 就业困境 职业生涯规划

目前，大学生毕业人数越来越多，而社会对于人才质量的要求越来越高，致使很多大学毕业生不能够满足企业的需求，大学毕业生就业形势变得非常严峻。高校贫困大学生越来越多，一旦其就业出现困难将难以在社会上生存发展。大学毕业生的职业规划非常重要，其影响着大学生的一生，因此加强大学生的职业规划教育，为促进大学生就业具有十分重要的推动作用。

一.大学贫困生就业困境具体表现

1.综合素质不高。贫困学生很多来自于经济相对落后区域，其教育理念和教育质量相对落后，学生自小形成了文化教育观念落后等问题，其综合素质相对较低。农村学生长大考上大学进入大城市，贫困学生逐渐发现自身存在着很多方面的不足，自身综合素质不高难以与其他学生相比，于是在学习过程中就会产生一种自卑情绪。贫困生面临着巨大的经济压力，不断参加各种兼职或者全身心投入到学习之中，根本无暇关注校园各种文化活动。贫困生的综合素质较差，在就业中占据着天然劣势，急需进行职业规划教育，为职业选择提供重要指导。

2.就业和择业观偏差。贫困生从小受到了家庭成长环境的影响，贫困学生在就业取向上同其他大学生相比，表现出两级分化严重。由于部分贫困生不能够正确对待贫寒问题，在就业取向上处于相当消极状态，甚至出现破罐子破摔等问题。贫困生从小受到经济压力使得学生必须背负父辈和亲人的希望，很多学生不愿意从基层做起，极易出现眼高手低情况，这将严重影响大学生职业选择。

二.针对贫困生开展职业规划必要性

1.有利于学生健康成长。当前大学生面临职业选择和竞争压力的时候，贫困生比较容易出现茫然和自我迷失等问题。贫困生在追求金钱和真理的同时，很多理不清其内在关系和矛盾，出现盲目追求金钱。贫困大学生入学之后，通过有针对性开展职业生涯规划，这将有利于帮助学生树立发展目标，在大学生活中积极做到知识储备、能力锻炼，以增强学生们的责任感和使命感。

2.有利于提高学生的综合素质。学生的职业规划必须建立在对自身条件有所认识的基础之上。大学生缺乏相应的职业规划经验，必须通过专业的职业评测来确定自己的核心价值观念和个性特点。贫困大学生要充分认识自己，必须明确自己的劣势和优势，最大限度发挥出自己的潜能。

三.加强贫困生职业生涯规划的策略

1.树立正确的职业生涯规划观念。学校教育时必须要树立起职业生涯规划观念，尤其是对贫困生要加强职业规划教育，在实际工作中要实实在在展开，不能够仅仅将职业生涯规划流于形式，必须落实各项措施。另外在学校中对于贫困生还应加上就业指导做好教育宣传，积极引导贫困大学生主动参与到自己的职业规划之中。

2.建立贫困生档案掌握贫困生基本情况。职业生涯规划对于每个人都不一样，其主要是对学生们职业技能、职业要求、人生价值以及心理状态等进行全方位评估。职业生涯规划教育作为大学生一生都会产生影响的课程，必须要收集大学生有效信息，开展职业生涯规划确保大学生毕业之后能够顺利走向职业化道路打下基础。贫困大学生作为一个非常特殊的团体，具有其特殊的性质，通过职业生涯规划教育可以为学生提供非常良好的保障就业途径，促进大学生就业非常重要。

3.开设贫困生就业指导课程。对贫困大学生开设职业生涯规划课程，对于帮助贫困生准确定位职业生涯具有非常重要的意义。可以通过职业生涯规划对其沟通能力、合作能力、抗压能力、组织协调能力以及领导能力等均进行了一个评估，对于其职业选择非常重要。可以直接开设职业生涯规划课程或者邀请一些企业人士开学术演讲会，让学生们从他们的讲述中学习成功的经验，进而不断完善自身的职业规划。

4.开展职业咨询服务帮助大学生进行职业发展定位。很多大学生缺乏职业发展定位，甚至一些学生在毕业之后显得非常迷茫，对于未来干什么事情毫无计划、一片迷茫。因此学校可以提供职业规划咨询服务，让更多大学生了解职业规划的重要性，从指导教育中来不断提升大学生的职业素养。从根本上促进大学生对于职业生涯规划的认识，帮助其更好应对职业问题。

贫困大学生作为高校重要组成部分，因此必须做好贫困学生的就业指导工作，以确保贫困生能够顺利找到工作。高校开展有针对性的职业生涯规划教育，对于大学生毕业找工作是一件非常重要的事情，必须将这些准备工作做好，才能够有效帮助学生做好职业选择。

9.大学生就业指导[范文] 篇九

班级：计本10-3班 学号：321009010305 姓名：李祎

摘 要: 就业指导是在毕业生就业制度改革的背景下提出的概念,是社会发展需要的反应,也是高校的责任和义务,具有非常重要的实践意义。当前在我国高校,主要是以大学生就业指导工作执行职业指导的功能,因而存在很多的问题。因此,很有必要对就业指导进行深层次的理性思维和功能的再开发。

关键词:就业指导;职业指导;大学生;毕业生

一、当前我国大学生就业指导工作中存在的一些问题

第一、在指导对象和内容上。目前我国的大学生就业指导只是一种狭义的职业指导,其服务内容和范围都不可避免地受到限制。就业指导的对象范围仅仅指向毕业生,忽视了高校更广泛的大学生群体,对大多数学生的指导呈现空白。这就使得对大学生的就业指导实际上处于完全低效率,甚至无效率的状态。指导对象的狭窄,必然导致很多本该开展的指导内容没有开展,指导很难达到预期的效果。

第二、在指导的功能上。不少人认为就业指导只是一种信息政策的传达和部分就业技巧的指导,其功能只是在于帮助学生寻找职业,毕业生找到工作就是万事大吉。实际上,就业指导所要完成的职业指导功能远非如此,更多的是要帮助学生在从学校到社会的转变中做好思想上、心理上和能力上的准备,以及学会做出现实的职业决策的技能。

第三、在组织构成上。当前尽管我国大部分高校设立了毕业生就业指导部门,但就业指导工作往往限于部分就业信息的发布和就业政策的宣传这两项内容,对于其他本应开展的高校职业指导内容难以完成。在对高校各年级大学生实行多种内容和形式的职业指导方面,当前高校毕业生就业指导部门做的显然不足。究竟如何组织现有的就业指导机构,如何满足其人员构成上的数量和质量要求,是摆在当前高校职业指导部门面前的一个亟待解决的问题。

第四、在指导的形式上。由于上述原因,当前我国高校就业指导的形式也非常单调,只有很少的几所高校开设了职业指导课程,其他各种各样的职业指导形式也是没有有计划、有目的地得到利用。

第五、在工作过程中。由于我国当前高校的职业指导仅限于就业指导,因而,工作过程其实只限于毕业生就业工作的基本程序,按照原国家教委颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》进行。从这项规定中不难看出,这一工作程序显然将工作重点只指向了毕业生,完全没有对其他大学生的工作计划,更不用提工作过程了。

二、大学生就业指导的实践意义

第一、在高校对大学生进行就业指导是适应我国市场经济体制改革的需要,也是缓解就业压力的一项措施。近几年,我国的社会形势与前几年相比发生了很大变化。一方面,随着市场经济体制的逐步建立,劳动人事制度也相应进行配套改革,就业形式的多样化为人们提供了更多自由选择职业的机会,也对大学生的职业选择和就观念产生了巨大的冲击。在这种情况下,对高校大学生进行就业指导,显得非常迫切和必要。另一方面,由于高等学校扩招数量的不断增加,使得未踏入工作岗位的大学生们不得不去面对当前及未来一段时期内严峻的就业形势和就业压力。在高校对大学生进行就业指导,对于促进大学生就业将有一定的帮助。

第二、进行大学生就业指导是高校生存和发展的需要,也是实现教育投资效益的中心环节。毕业生的质量,直接关系到高校的声誉,影响高校将来的招生,从而关系着高校的生存和发展。通过大学生就业指导,无疑会有利于提高毕业生质量和就业率,促进高校各项改革的进行,从而有利于高校的生存和发展。伴随我国高等教育改革,高等教育投资由国家垄断的局面被打破,使得教育投资的资本日趋复杂化和多元化。高等教育投资者的变化表明高校毕业生分配制度已经打破传统模式,正在寻求一种适应社会主义市场经济和高等教育改革的新就业机制,因此加强高校毕业生就业管理,是使传统的就业机制顺畅运作的重要保证,是实现教育投资效益的中心环节。

第三、大学生就业指导既适应了大学生自我实现和自我发展的需要,也是实现人才合理配置、提高人力效率的重要途径。当前大学生的价值观发生了重大变化,更关注于个人自我价值的实现。而大学生就业指导通过其独特的内容、途径和形式,将有助于大学生将个人需要同社会需要协调起来,从而有利于大学生的自我实现。另一方面,由于教育投资效益和偿还不像物质生产投资计算那样精确,也只能通过宏观调控和市场的调节实现利益合理分配。所以要解决“人”与“事”最佳组合,实现社会效益和个人利益合理分配,提高人力效率,必须在国家宏观调控和政策指导下,通过就业市场,采取“自主择业”的就业办法。

第四、大学生就业指导也是当今世界各国证明和推广的一种贡献较大的教育活动,我国也应加以借鉴,同时有利于弥补中学生就业指导薄弱的不足。世界主要国家普遍重视高校职业指导,他们通过各种丰富多彩的内容和形式对大学生进行职业指导,取得了宝贵的经验和实效,受到了大学生的欢迎。

三、大学生就业难的原因

第一、大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层,传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所„当代大学生就业状态研究‟课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查,大学生目前的择业观念,在单位的选择上:选择科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%,而选择乡镇企业、大中学校、集体企业的,只有7%,在地区的选择上,选择大城市的有20.8%,而选择小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”其次,大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘场合紧张、胆怯,不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。另外,大学生在择业时,缺乏对自己的清晰定位,择业缺乏目的性也导致成功率不高。

第二、用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍,很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外,有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

第三、高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后,没有市场意识,专业设置与市场需求脱节,大学生所学专业不符合市场需求,出现了供需的结构性矛盾。此外,部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够,就业工作还缺乏系统

性和科学性,就业工作往往毕业前才进行,就业指导仅仅是一种职业介绍,而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示,非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一,其中非常了解和比较了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。

第四、社会壁垒,就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

当今大学生进行面试时，除了常规的问题之外，还会碰到各种各样意想不到的问题，而招聘单位也正是从这些千奇百怪的面试中，选拔出他们所需要的人才。最近就从电视上看到这样一档节目：一家公司在对三位大学生进行面试时，搞了一次活动，让三位大学生到一家幼儿园，分别向小朋友们解释“竞争”这个词的含义。招聘单位不仅从三位大学生在这次活动中的具体表现，更是从他们在细节处的表现，去评价他们是否具备良好的组织能力、沟通能力、表达能力、创新能力、应变能力，是否诚恳、认真，是否具有爱心、耐心，是否尊重对方、把服务对象放在第一位等等，由此他们总结出三位面试者综合能力的高低，从而选出一位最佳的人才。因为现代市场经济需要的是综合型的、应用型的人才。只具备了高等的学历和丰富的知识是不行的，还要有能力。从一定意义上说，能力比知识更重要。所以招聘单位也都希望得到这样的人才。但面试时间很短，因此他们就从面试者的一言一行、一举一动中进行判断。一位礼仪专家曾说：“教养体现于细节，细节展现素质。”因为一些小事情或一些不经意的细节往往会透露出一个人的内心世界，显现出一个人的本质，招聘方就能从中迅速产生判断，结果就可能会影响到一个人的前程。而这些都不是大学生短时间靠突击就能具备的，需要长时间的培养。如果你拥有良好的全面素质，你就会比别人拥有更多的机遇。

大学生在求职过程中，要想把握住更多的机会，就必须具备较高的综合素质。在知识面广、专业技术精通、业务能力强的基础上，还必须提高个人的修养，在日常的生活、学习中养成良好的习惯，以避免因为一些细节问题而影响自己的前程。要想提高个人的修养，就必须掌握一些必备的礼仪知识。

首先是个人礼仪。虽然大学生的主要任务是学习文化知识，但要想塑造良好的大学生形象，给人以良好的第一印象，就必须注意学习一些个人礼仪知识。比如修饰、化妆、仪态、服饰、谈话等等。在现代市场经济下，每个组织都在塑造自己良好的形象，其中就包括员工形象。一位打扮不合时宜的、或粗心的、或邋遢的大学生与形象良好的大学生在同等条件下参加面试，前者肯定是落选者。因为员工的不良形象也有损组织的形象，给组织带来损失。就有这样一位大学生，他在面试时穿了一身刚买的深色西装、一双黑色的皮鞋和一双白色的袜子，希望自己形象不俗，能给主试者留下良好的第一印象。但他不知自己已违背了西装着装的基本规则。他虽然穿上了深色的西装和黑色的皮鞋，却不合时宜地以一双与前者反差过大的白色袜子同其搭配，而且在他所穿的西装上衣的左侧衣袖上，本当先行拆掉的商标，依旧赫然在目。本想给考官留下良好印象的这位大学生得到了相反的结果。所以，大学生参加面试时，一定要注意一些细节问题。比如皮肤要洁净，指甲要及时修剪，头发要整洁，口腔要卫生，要有正确的站、坐、走相，服装要合时宜，鞋要擦干净，不要随便打断主考官的谈话，谈话时要注意语音、语调、语速、语气等等，还有很重要的一点是面试过程中要始终面带微笑。这些细节都是体现大学生素质修养的，掌握了这些礼节，将有助于大学生求职的成功。

其次是公共礼仪。公共礼仪是大学生介入社会生活的一种基本工具，更有助于大学生的求职就业。有一个著名的例子就是金利来品牌的创始人曾宪梓在面试应聘者时，出了一道有

趣的测试题：将一把用来打扫卫生的扫把斜放在办公室门口。

应聘者很多，但并不是所有的应聘者都能把扫把扶起来。曾宪梓最后录取的是那些达到条件并主动将倒在地上的扫把扶起来的人。他的道理很简单，应试的人进出时看到了倒在地上的扫把，虽然自己不会跌倒，但可能会碰到其他的人，并且看着也别扭，而他却不愿意弯一弯腰把扫把扶起来，说明这个人不习惯为他人着想，或是不灵敏，而且很懒。如果有能力的大学生因为这件事而与将要到手的工作失之交臂，实在是太可惜了。

还有一位品学兼优、精明强干的女大学生，被一家外资企业看中了，但就因为她不知道有关轿车座次的礼节，而大意失荆州。根据礼仪规范，当轿车的主人亲自驾车时，一名搭车者只有在轿车的前排与之平起子坐，才是尊重对方的做法。但当那位外资企业的外方总经理亲自驾车时，这位女大学生却坐在了轿车的后排座位，这通常被理解为有意怠慢亲自驾车的主人。这样一来，其结果便可想而知。如果掌握了公共礼仪知识，大学生就不会因为这些细节问题而阻碍求知就业了。比如要有良好的公德心，尊重、关心别人，真诚待人，能正确称呼对方，掌握握手的礼仪，乘坐交通工具的礼仪，能正确使用现代通信工具，懂得一些国际礼仪等等。

面对就业，大学生的心理也是复杂多变的。通过几年大学生活，同学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着强烈的就业意愿和积极的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣；而就业岗位和就业方式的多样化也为大学生就业提供了更多的机遇和更大的自由度，许多大学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。

中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的,要解决这一社会问题,必须调动多种力量,做出多方努力。

参考文献

[1]金正昆编著．大学生礼仪．北京：高等教育出版社，2000

[2]卢铁城．抓毕业生就业：大学校长任重道远[N]．中国教育报，2002-3．13(5)．

10.大学生就业规划书 篇十

制作人：章智为

前言

作为一名新时期的大学生，我们拥有着比前辈们优越许多的物质条件以及更高层次的精神财富，但是,随着各大院校的扩招,时代快速发展，知识更新的加快，以往的“天之骄子”和“天之骄女”们也在新的时期遇到了新的问题，面对更多机遇的同时，也面临着更加巨大的挑战与考验。为了能够更清醒的面对自己的未来，更有条理地安排今后的学习和生活，能够在未来的社会大潮中“笑傲而为弄潮儿”，特制定此规划书，以期用其作为向成功迈进的施工图，为自己的美好未来添砖加瓦。

我是一名21世纪新时期的大学生，是家里的独生女，所以理所当然地成为了全家人的希望，自然而然受到的关怀也较之常人更多。我的性格不是十分的明确，受周围环境的影响的程度很大：和安静的人在一起我比较沉默寡言，和开朗外向的人在一起我也会比较活泼。但由于是独生子的缘故，我的脾气不是特别好，有时候有些固执和专横。我的兴趣爱好多属于比较安静的类型，比如读书，听音乐，上网聊天和玩游戏。因为身体的原因，在体育活动方面我则没有什么特别的喜好。比较喜欢的书大多是古版的文言小说和辞赋以及现代散文和小说。音乐的爱好更是广泛，但凡可以吸引我的曲子都会成为我的挚爱。

我认为自己最大的优点就是可以和别人开心的相处。虽然我不是个喜欢广交朋友的人，但是我为数不多的朋友和我都可以算得上“肝胆相照”，我觉得这要归功于我比较直爽的交际方式，总是以真心待人，换得他人同样的真心和彼此之间的信任。因为有这些朋友的支持和帮助，也使得我的生活和学习之路都平坦了许多，他们是我一生的财富。我最大的缺点则是比较懒散，自我责任感不是特别的强。所以从进入大学以后，我也着眼于此，有针对性地进行这方面的改正和锻炼。我积极参加了班长的竞选并取得了成功。在为同学们服务的过程中我体味到了付出的乐趣，也使得自己的缺点得以改进，我会通过今后的工作继续改正.提高和完善。

通过进行威廉斯创造力倾向测试量，社会适应性（心理成熟度）自我测评，人际交往能力自我测评，气质类型测评，以及职业类型兴趣自我测评等测试，使我认识到：我是一个冒险性，想象力，挑战性，创造性都比较中庸的人，但具有较高的好奇性，心理还不是十分的成熟，对于社会的适应程度还不是很高，人际交往能力尚可，气质类型属于粘液质，性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露、动作迟缓、易抑制、沉默寡言。情绪方面表现为沉着、平静、迟缓、心境平稳、不易激动，很少发脾气、情感很少外露。在行为方面表现为沉默寡言、面部表情单一，胸怀宽广，不计小事，能委曲求全，自制力强，活动中表现为有条有理、深思熟虑、坚韧不拔。容易形成勤勉、实事求是的精神，坚韧性等特征，但也可能发展如萎靡、迟钝、消极、怠惰等不良品质。职业兴趣类型则属于常规艺术型，适合的职业有化妆师和花匠等。而我的专业是计算机科学与技术，这意味着我将来从事的工作以侧重技术或技能的行业的科学研究工作的现实研究型的可能性最大，比如：机械、电子、电工业的工程师，化学技师，研究室的实验人员。所以，我必须着重培养自己的现实研究能力。

每个人都希望自己的一生能够过的十分精彩，因此都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于大学生而言，就业规划对职业生涯的发展有着及其重要的意义。职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。我们应该承认并正确对待我们在职业兴趣培养和职业生涯教育方面的不足和差距。为了弥补这一差距，切实做好我国大学生就业的指导工作，可以从个体和社会两方面着手。

现阶段我已经适应了由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；目前的首要任务是要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步 的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面多向高年级学长学姐尤其是大四的毕业生们询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能，多利用学生手册，为将来的就业选择打下良好的基础。与时俱进，才能游刃有余。在按照既定的规划按部就班有条不紊的实施的同时，也要及时搜集资讯，积极研究最新的就业动态，由此调整自己的战略倾向，从而做到以变应变，达到最理想的就业目的。

要有一个成功的职业生涯规划，要有正确的前提明确的目标，职业理想在人的职业生涯中其者领导和指南的作用。进行自我评估是职业生涯规划的首要条件。主要包括个人的需要,兴趣，性格以及个人气质等，以确定什么职业比较适合自己。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们首先要准确的评估自己掌握的知识和技能；其次要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯规划的基础。高学历并不等于高的就业能力，用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。

高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。因此我们必须要给自己一个正确的定位。然后是组织和环境的分析。而且还要进行生涯机会评估以及生涯目标的确定，然后制定行动方案，把目标转化为具体的的方案和措施。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。盲目的攀高追求与选择不仅影响个人目前的就业，同样会对个体以后的职业发展造成不利的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。在此我们可以借鉴美国职业指导专家霍兰德所创的职业性向测验，他把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验我们能够更好的实现个性与职业之间的匹配。

职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的过程，在这一过程中，单凭个人的经验是很难实现目标的。我们知道，职业生涯发展是一个不可逆转的过程，对于每一个人来说，生命都是有限的，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。因此，在这过程中，借助职业咨询的智力和经验优势，为个体职业生涯规划提供建设性的建议，将起到事半功倍的作用，至少是少走弯路。学校在建立职业咨询机构时应该注意到这类机构必须由一批具有广博的人力资源开发和管理理论，并精通各种科学测评手段的专家和实际工作者组成。另一方面，学校应该在大学生大学生涯开始之际就开设有关职业生涯规划和发展的课程，从理论上让每一个大学生都懂得应该为什么，并且如何去规划和发展自身的职业生涯。科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。

大学生的职业生涯规划是今后就业的一个支点，我们都需要利用这个支点作为今后面向社会的一个弹簧，利用它让我们跳的更高，飞的更远！

11.大学生个人就业规划范文 篇十一

关键词：大学生　职业生涯规划　就业压力

中图分类号：　文献标识码：A　文献编号：1674-098X(2012)01(c)-0247-01

高校是培养高素质人才的摇篮，为了顺应市场经济发展的需求，促进人力资源的有机配置，实现大学生的全面发展，必然会在大学生中全方位的开展职业生涯规划教育。

1　大学生就业指导中实施职业生涯规划教育的意义

1.1　实施职业生涯规划教育是大学生有效就业及一生发展的需要

职业生涯规划教育能够开阔学生视野，使其树立合理的就业理念，对自己的人格特质进行科学的分析，从而在学习生活中有针对性的学习及找到辅助系统，发掘自我潜能，增强个人实力，达到与职业的匹配，实现职业理想。同时也能使学生掌握规划的理念，根据自身的实际情况、外部环境等确定自己一生的奋斗目标。

1.2　实施职业生涯规划教育有利于高校的发展

在激烈的市场竞争下，“就业率”成为衡量高校办学质量的重要标准。所以高校就业指导中心加强了对职业生涯教育的重视，其有效实施能促进就业指导工作科学化系统化，更有效的指导学生合理进行生涯规划，提高学校就业率，提高高校的品牌提高竞争力。

1.3　实施职业生涯规划教育能促进人才资源的合理优化配置

目前大學生面临的就业压力越来越大，除了高校毕业生人数急剧增加之外，更重要的是大学生对自己不能准确定位，使人才输出与社会需求不同步。而职业生涯规划教育采用SWOT法帮助大学生分析自己及外界，使得他们在激烈的竞争环境中求生存求发展，促进人才资源的优化配置，有利于社会的发展。

2　大学职业生涯规划教育实施过程中存在的问题

我国职业生涯规划教育是在就业形势严峻的形势下诞生的产物尚处于起步阶段，在实施的过程中存在诸多的问题，具体表现如下：

2.1　职业生涯规划意识淡薄，重视度不够

我国的职业生涯规划教育还处于探索阶段。很多高校将职业生涯规划等同于职业规划、就业指导，无论时间上还是设备上重视度不够。大部分高校以毕业生为指导对象，缺乏系统性；高校就业指导机构的设置、从业人员的数量和质量等极其薄弱。同时学生的职业生涯规划意识淡薄，缺乏责任意识和竞争意识，没有意识到职业生涯规划的重要性。

2.2　专业师资队伍匮乏。队伍建设有待加强

大学生职业生涯规划教育是个浩大的工程，需要大批专业人才。现在许多学校只是把职业生涯规划教育作为选修课，不具备专门的老师，往往由班级辅导员和做学生工作的老师进行，他们的专业知识背景繁杂多样，并未接受过相关系统理论学习。在开展指导的过程中，他们基本依靠经验和个人悟性，对学生提出的职业困惑难以提供实质性的帮助。

2.3　社会外部环境因素不够优化

首先政府没有提供政策及资金的支持，缺乏专门的政策和法规保证其顺利开展。其次学校和社会的合作较少，有些学生虽然有自己的职业生涯规划，但是缺乏实践的场所，使课堂教学、职业技能培养与实践脱节，职业生涯规划仅局限于“纸上谈兵”，没有操作性。

3　大学生职业生涯规划教育的路径

我国大学生职业生涯规划还存在很多问题，因此在开展得过程中需要各方面采取必要的措施，文章从以下几个方面探讨其有效开展的路径。

3.1　大学生应具有职业生涯规划意识及行动

大学生应提高职业生涯规划意识，对自己的职业能力和职业方向有较清楚地理解，只有这样才能正确处理兴趣、职业和社会需求的关系，才能对自己有较清楚地定位，形成正确的职业规划。从而在生活中加强专业知识的学习，寻找社会实践的机会促进能力的培养。

3.2　建立健全高校职业生涯规划教育课程及辅助体系

高校设置职业生涯规划课程并纳入教学计划给予一定学分，针对不同年级的学生全程武分阶段逐步开展教学，使之具有系统性。同时每个学生都有其独特性，有不同的职业困惑，在高校中开展职业生涯规划咨询系统，聘用专业指导老师进行个别咨询或团体咨询，同时要有必要的辅助工具，咨询的形式多样化等。

3.3　加强专业队伍建设，提高指导的质量

提高职业生涯规划的质量关键在于专业队伍的建设。一方面要注重师资选拔。高校需要通过专、兼等多种形式，建立一支以专职教师为主，专、兼结合的高校大学生职业生涯规划指导队伍，形成严格的师资聘任制度。另一方面要加强对在职教师的培训与考核。通过派遣他们到相关机构接受专业培训和参观学习，使他们具备过硬的业务素质、合理的知识结构，熟练掌握有关政策法规，另外，通过过教师队伍的考核制度，明确奖惩措施促进教师不断提升自我。

3.4　有效整合社会资源，促进职业生涯规划全面实施

首先需要国家制定相关的政策法规，其次有效地整合社会教育资源是重要突破口。我们必须秉持一种开放、合作的态度，充分地利用、开发广泛的社会资源。

4　结语

12.大学生个人就业规划范文 篇十二

一 职业规划的内涵

职业规划是职业生涯规划的简称, 是个体针对自身素质能力、职业环境的影响等因素, 对择业产生确定的行为实践活动。从动态的角度分析, 职业规划是指个体达到职业发展的目标所出现的努力以及准备, 是个体针对自身现实条件与能力对职业发展做出的预测, 也是个体不断实现职业生涯目标而采取的实践活动。从静态的角度分析, 职业规划是对个体职业方向、职业能力、职业环境等内容的分析, 是利用测评工具对个体自身职业目标以及实践策略的制定。

职业规划可以帮助人们更好的了解自己, 是对自身综合素质以及职业能力的客观评估, 在评估的过程中, 会考虑内部以外的影响因素, 还会对个体进行职业定位。职业规划包括多项环节, 其中较为主要的有自我评估、职业环境分析、确定目标、策略实施等等, 自我评估是职业规划的基础, 需要对个体的性格、特长、身体素质、文化水平、价值观以及思维方式进行客观、准确的评估, 只有对个体进行综合、全面的了解, 才能制定出科学、合理的职业规划方案。环境分析也是确定职业目标的关键因素, 环境的范围很广, 比如政治环境、经济环境、人文环境等等, 掌握环境的变化情况, 有助于确定职业规划的优劣势。目标确定是职业规划的核心, 目标的确定会随着个体的发展而出现变化, 目标可以分为短期目标、长期目标、终极目标等, 在确定目标时需要结合个体自身的条件, 还要参考职业的环境, 为了尽快达到目标, 还可以将目标进行细化与分解。策略实施是个体对职业规划的执行, 是不断达到短期目标的过程。在执行的过程中, 还需要根据个体发展的实际情况, 对规划的内容、目标、策略进行更改或者修正。

二 大学生就业指导的认知定位

大学生择业率是高校最为关注的问题, 对学生未来的发展也有很大影响, 对大学生就业指导有明确的定位, 可以提高这项工作的水平。就业指导是一项综合性较高的工作, 指导人员需要根据大学生的性格、能力以及特长等内容对其职业选择进行正确的引导, 还要利用心理学、生理学以及社会学等知识, 根据大学生个性特征对其职业倾向进行明确的判断, 使大学生对职业规划有着明确的定位。

1 大学生就业指导的目的

大学生就业指导的目标是通过对不同个体的性格差异、职业倾向以及认知水平, 指导学生做出正确的职业选择, 这也有助于缓解社会中人才供需的矛盾。就业指导工作需要贯穿于教育过程的终始, 而且具有阶段性与连续性, 这项工作并不单单是为了解决大学生的就业问题, 也是一项系统的规划, 而且是教育行业的重要工作之一, 在指导的过程中, 要针对不同年龄段、不同性格能力的学生制定不同的计划, 要努力提升大学生的承受能力, 使其在踏出校门后更快的适应社会。就业指导并不只是针对大三、大四的学生, 也可以对大一学生进行试探性职业设计, 还可以利用测评工具试探性的确定大二学生的职业目标。

2 大学生就业指导的本质

就业指导可以对大学生的职业规划进行良好的引导以及客观的评价, 指导人员除了需要掌握一定的职业相关知识, 还需要有一定工作经验, 可以处理应急事件。就业指导不单是对大学生择业的指导, 其本质是培养大学生的职业归属感、自豪感, 是对学生职业意识养成的教育工作。大学生由于涉世不深, 职业意识还不够成熟, 而且其职业能力容易受到外界因素的影响, 所以, 就业指导人员, 需要利用专业的技能使学生做好职业准备工作, 还要认清不同职业的价值, 使其在进入企业后, 有效的发挥个人价值。就业指导是对大学生综合素质的培养, 在开展这项工作时, 指导人员要了解学生的个性与特长, 并对其各项能力进行综合评定, 使其更加清晰的认识自身优劣势, 选择最适合的工作。有些即将毕业的大学生在择业时存在盲目性, 而在职业意识养成教育工作中, 指导人员可以通过心理测验等方式, 加强与学生间的交流, 帮助学生正确的进行自我评价, 并对未来职业规划进行合理的定位, 还要传授学生面试的技巧, 增加其被录用的概率。

3 大学生就业指导的原则

大学生就业指导是一项重要、严谨、专业性较强的工作, 在开展的过程中要坚持系统性、整体性的原则。社会在不断的发展, 社会中的企业越来越多, 而且工作的形态也逐渐趋于自由化与休闲化。大学生在职业选择时, 由原来分配的方式变为自由选择形式, 以前选择工作时强调求稳, 而随着社会的进步, 大学生择业也勇于跳槽, 这也极大的鼓励了大学生自主创业的工作形式。不同的职业有着不同的特征, 随着市场经济体制的改变, 企业对员工的要求也不断变化, 通过就业指导, 可以系统的对学生进行指导与教育, 就业指导强调整体性, 是一项综合的工作, 而不仅仅是对大学生的就业安置, 就业指导不仅是对大学生简历撰写的指导, 也是对大学生思想观念的教育, 而且贯穿于整个教育工作的始末。就业指导的工作形式很多, 有择业讲座、岗前实习、传道交流、企业环境调查等等, 有的学校还利用互联网, 对就业指导进行大力宣传, 实现了社会对人才需求趋势等信息更新的实时性。

三 提高高校就业指导水平的策略

就业指导是提高大学生职业规划能力的有效方式, 这项工作随着社会的发展也在不断的改进, 结合了特质因素理论、社会学习理论、认知信息等多种理论, 通过开展就业指导讲座等工作, 不但提高了学生的择业率, 也提高了学校就业指导的水平。

1 开展终身教育, 培养学生职业意识

职业规划是一项长期的工作, 本质是对学生职业意识养成的教育, 指导人员可以根据学生的不同特性, 在不同的阶段为其制定短期目标, 这样有助于学生循序渐进的开展职业规划工作。教育管理者要增强就业指导的力度与实效性, 提高职业规划和就业指导的规范化、科学化水平, 利用课程覆盖、团队辅导、分类指导等不同的途径开展个性化的就业指导, 构建学校、社会、家庭相衔接的就业指导服务体系。由于社会环境对职业抉择起着非常重要的影响, 教育管理者要善于利用报纸、网络等媒体分析职业价值观、职场信息, 引领大学生摒弃不良价值观的消极影响, 树立服务国家与社会需要的就业取向。

2 加强职业测评, 提高职业规划与就业指导的科学化水平

大学生是职业规划和就业选择的主体和实践者, 由于每个人的兴趣、性格、技能、价值观不尽相同, 加强对大学生的个性认识与职业特点的研究, 是开展职业规划和就业指导的关键。为了激发大学生的主体潜能, 改变部分大学生就业意识不强, 竞争力较弱的现状, 教育管理者应加强区域经济的学习和调研, 充分掌握并规范使用各种职业测试量表, 准确掌握职业分类中各种职业对人的素质和能力的要求, 提高职业规划和就业指导的科学化、个性化水平。

3 开展就业信息库建设, 提高职业规划和就业指导的社会化程度

在就业指导上, 我国高校已经形成以政策指导、信息指导和咨询指导为主要内容, 以校园招聘会、就业指导课和个别咨询为主要方式, 同时与其它内容与方式并存的立体化工作实践体系。但是, 由于一些学校的工作过于笼统, 使得某些大学生对各项指导内容和方式的使用率、满意率和需要率整体偏低, 指导内容和指导方式的使用不平衡。由于缺乏专业的就业指导机构和系统的就业测试, 没有解决大学生“就业观念亟待更新、就业规划定位不准、就业指导针对性不强”的问题。在就业市场预测、信息服务和渠道畅通方面, 需要与地方的各级政府、各类企业建立起相互衔接的服务机制。

综上所述, 职业规划可以帮助大学生更好的了解自身能力与特点, 利用测评工具, 可以客观的对学生的职业能力进行评价, 使学生为了未来的择业目标而不断的努力。开展就业指导工作是提高学校就业率的有效手段, 指导人员不但需要掌握社会职业相关知识, 还要善于应用心理辅导等方式更好的了解学生的思想, 掌握其性格特征以及优劣势, 使其在择业的过程中选择更加适合的工作。学校还可以建立就业信息库, 并利用互联网技术, 大力宣传就业指导的作用与意义, 为学生择业提供更大的选择空间。

参考文献

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