2、小学语文课本中的古诗(北师大版)（共11篇）
1.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇一
人教版小学语文课本中的古诗名句
1、举头望明月，低头思故乡。唐.李白《静夜思》
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋.杨万里《小池》
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐.杜牧《山行》
4、野火烧不尽，春风吹又生。唐.白居易《赋得古原草送别》
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐.李白《望庐山瀑布》
5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐.杜甫《绝句》
6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐.王维《九月九日忆山东兄弟》
7、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。宋.苏轼《饮湖上初晴后雨二首》
8、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。唐.贺知章《咏柳》
9、等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋.朱熹《春日》
10、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。唐.林杰《乞巧》
11、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。唐.李商隐《嫦娥》
12、不识庐山真面目，只缘身在此山中。北宋.苏轼《题西林壁》
13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。南宋.陆游《游山西村》
14、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【唐】李白《 黄鹤楼送孟浩然之广陵》
15、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。唐代.王维.《渭城曲》
16、遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺.唐.刘禹锡 《望洞庭》
17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 唐.居易《忆江南》
18、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【宋 】翁卷《乡村四月 》
19、春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋.王安石《泊船瓜洲》
20、待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子 咏梅》
21、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。唐.杜甫《闻官军收河南河北》
22、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。唐.杜甫《闻官军收河南河北》
23、秦时明月汉时关，万里长征人未还。唐.王昌龄《出塞》
24、本自同根生，相煎何太急? 三国.曹植《七步诗》
“日积月累”中的古诗体名句
1、杨柳绿千里，春风暖万家。
2、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
3、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
4、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
5、花要叶扶，人要人帮。
6、赠人玫瑰，手有余香。
7、上有天堂，下有苏杭。
8、峨眉天下秀，三峡天下雄。
9、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
10、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
11、明月松间照，清泉石上流。——王维
12、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫
13、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧
14、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游
15、水南水北重重柳，山后山前处处梅。——王安石
16、千里之行，始于足下。
17、百尺竿头，更进一步。
18、耳听为虚，眼见为实。
19、人无完人，金无足赤。
20、万壑树参天，千山响杜鹃。——王维
21、脉脉水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维
22、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建
23、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫
24、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊
25、绳在细处断，冰在薄处裂。
26、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
27、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
28、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
29、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。30、少壮不努力，老大徒伤悲。
31、花有重开日，人无再少年。
32、一日之计在于晨，一年之计在于春。
33、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
34、小时不识月，呼作白玉盘。
35、月来满地水，云起一天山。
36、露从今夜白，月是故乡明。
37、峡深明月夜，江静碧云天。
38、海内存知己，天涯若比邻。——王勃
39、海上生明月，天涯共此时。——张九龄 40、久旱逢甘雨，他乡遇故知。——王洙
41、岁寒知松柏，患难见真情。——无名氏
42、千里送鹅毛，礼轻情意重。——邢俊臣
43、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
44、绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。
45、山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
46、重重叠叠山，曲曲环环路。
47、丁丁冬冬泉，高高下下树。
48、一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。——北京颐和园月波楼
49、树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。——四川青城山真武殿 50、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——山东济南大明湖
51、清风明月本无价，近水遥山皆有情。——江苏苏州沧浪亭
52、有志者事竟成。——《后汉书》
53、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。——刘备
54、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—韩愈
55、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
56、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维
57、几行红叶树，无数夕阳山——王士祯
58、落木千山天远大，澄江一道月分明。——黄庭坚
59、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。——辛弃疾 60、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚 61、言必信，行必果。——《论语.子路》 62、与朋友交，言而有信。——《论语学而》 63、己所不欲，勿施于人。——《论语颜渊》
64、精诚所加，金石为开。——《后汉书广陵思王荆传》
65、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子离娄下》
66、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子梁惠王上》 67、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明 68、人闲桂花落，夜静春山空。——王维
69、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 70、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀 71、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾 72、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易 73、一日无书，百事荒芜。——陈寿 74、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 75、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
76、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 77、读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹 78、悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄 79、浮云终日行，游子久不至。——杜甫 80、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴
81、明月有情应识我，年年相见在他乡。——袁枚 82、家在梦中何日到，春生江上几人还？——卢纶 83、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著 84、世上无难事，只怕有心人。85、欲要看究竟，处处细留心。86、虚心万事能成，自满十事九空。87、滴水能把石穿透，万事功到自然成。88、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。89、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂 90、孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽
91、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经》 92、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 93、天行健，君子以自强不息。——《周易》
94、有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》 95、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
96、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》 97、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
98、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》 99、地满红花红满地，天连碧水碧连天。
100、一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。101、翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。
102、楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。103、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。——张维屏 104、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平105、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白 106、卧看满天云不动，不知云与我俱东。——陈与义 107、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹 108、轻诺必寡信。——《老子》 109、民无信不立——《论语》
110、不精不诚，不能动人。——《庄子》
111、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记。
112、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》
人教版初中语文课本中的古诗名句
1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2、潮平两岸阔，风正一帆悬。
3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
6、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
7、绿树村边合，青山郭外斜。
8、山光悦鸟性，潭影空人心。
9、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
10、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
12、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
13、正入万山圈子里，一山放出一山拦。
14、问渠那得清如许？为有源头活水来。
15、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
16、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
17、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
18、正是江南好风景，落花时节又逢君。
19、荷笠带夕阳，青山独归远。
20、黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙
21、江山代有才人出，各领风骚数百年。
22、会当凌绝顶，一览众山小。
23、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
24、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
25、大漠孤烟直，长河落日圆。
26、山随平野尽，江入大荒流。
27、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
28、少壮不努力，老大徒伤悲。
29、树树皆秋色，山山唯落晖。30、浮云游子意，落日故人情。
31、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
32、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
33、好峰随处改，幽径独行迷。
34、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
35、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
36、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
37、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
38、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
39、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
40、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
41、兴，百姓苦；亡，百姓苦。
42、采菊东篱下，悠然见南山。
43、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
44、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？
45、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
46、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
47、海内存知己，天涯若比邻。
48、前不见古人，后不见来者。
49、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。50、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
52、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
53、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
54、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。
55、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
56、沙场秋点兵。//了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
57、物是人非事事休，欲语泪先流。
58、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
59、鸡声茅店月，人迹板桥霜。60、无意苦争春，一任群芳妒。61、燕子来时新社，梨花落后清明。
62、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。63、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
64、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!65、窈窕淑女，君子好逑。66、所谓伊人，在水一方。67、举杯邀明月，对影成三人。
68、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。69、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。四大名著中的人物：
《西游记》（吴承恩）：
《三国演义》（罗贯中）：魏：以曹操为首。手下有夏侯姓氏诸多猛将，还有徐晃，张辽，张欱，后期有司马懿等； 蜀：以刘备为首，文有诸葛亮，庞统。武有关羽，张飞，赵云，马超，黄忠，后期文有杨仪，武有姜维，魏延（后造反）吴：孙权为首，周瑜，吕蒙，陆逊，张昭，诸葛瑾，太史慈 《水浒传》（施耐庵）：呼保义 —— 宋江 玉麒麟 —— 卢俊义 智多星 —— 吴用 入云龙 —— 公孙胜 大刀 —— 关胜 豹子头 —— 林冲 霹雳火 —— 秦明 双鞭 —— 呼延灼 小李广 —— 花荣 小旋风 —— 柴进 扑天雕 —— 李应
美髯公 —— 朱仝 花和尚 —— 鲁智深 行者 —— 武松 双枪将 —— 董平
没羽箭 —— 张清 青面兽 —— 杨志 金枪手 —— 徐宁 急先锋 —— 索超
神行太保 —— 戴宗 赤发鬼 —— 刘唐 黑旋风 —— 李逵 九纹龙 —— 史进
没遮拦 —— 穆弘 插翅虎 —— 雷横 混江龙 —— 李俊 立地太岁 —— 阮小二
船火儿 —— 张横 短命二郎 —— 阮小五 浪里白跳 —— 张顺 活阎罗 —— 阮小七
病关索 —— 杨雄 拚命三郎 —— 石秀 两头蛇 —— 解珍 双尾蝎 —— 解宝
浪子 —— 燕青 神机军师 —— 朱武 镇三山 —— 黄信 病尉迟 —— 孙立
丑郡马 —— 宣赞 井木犴 —— 郝思文 百胜将 —— 韩滔 天目将 —— 彭玘
圣水将 —— 单廷珪 神火将 —— 魏定国 圣手书生 —— 萧让 铁面孔目 —— 裴宣
摩云金翅 —— 欧鹏 火眼狻猊 —— 邓飞 锦毛虎 —— 燕顺 锦豹子 —— 杨林
轰天雷 —— 凌振 神算子 —— 蒋敬 小温侯 —— 吕方 赛仁贵 —— 郭盛
神医 —— 安道全 紫髯伯 —— 皇甫端 矮脚虎 —— 王英 一丈青 —— 扈三娘
丧门神 —— 鲍旭 混世魔王 —— 樊瑞 毛头星 —— 孔明 独火星 —— 孔亮
八臂那吒 —— 项充 飞天大圣 —— 李衮 玉臂匠 —— 金大坚 铁笛仙 —— 马麟
出洞蛟 —— 童威 翻江蜃 —— 童猛 玉幡竿 —— 孟康 通臂猿 —— 侯健
跳涧虎 —— 陈达 白花蛇 —— 杨春 白面郎君 —— 郑天 九尾龟 —— 陶宗旺
铁扇子 —— 宋清 铁叫子 —— 乐和 花项虎 —— 龚旺 中箭虎 —— 丁得孙 没遮拦 —— 穆春 操刀鬼 —— 曹正 云里金刚 —— 宋万 摸着天 —— 杜迁
病大虫 —— 薛永 金眼彪 —— 施恩 小霸王 —— 周通 打虎将 —— 李忠
鬼脸儿 —— 杜兴 金钱豹子 —— 汤隆 独角龙 —— 邹润 出林龙 —— 邹渊
笑面虎 —— 朱富 旱地忽律 —— 朱贵 铁臂膊 —— 蔡福 一枝花 —— 蔡庆
催命判官 —— 李立 青眼虎 —— 李云 没面目 —— 焦挺 石将军 —— 石勇
小尉迟 —— 孙新 母大虫 —— 顾大嫂 菜园子 —— 张青 母夜叉 —— 孙二娘
活闪婆 —— 王定六 险道神 —— 郁保四 白日鼠 —— 白胜 鼓上蚤 —— 时迁
金毛犬 —— 段景住
2.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇二
一、知人论世, 联系作者生平、时代背景, 探求古诗的意思
“知人论世”最早是由孟子提出来的, 他认为要理解作品, 一定要对作者和作者所处的时代有所了解。“知人”就是要了解其人以与作品的关系;“论世”就是要了解作者在什么情况下针对什么东西写的。作者要表达的意思不是无病呻吟, 也不是凭空而来, 都是有感而发, 因而联系作者的处境和时代背景可以帮助我们更深入地理解诗词的内容。如苏教版小学语文第十一册上《闻官军收河南河北》这首诗, 作者是唐代的杜甫。他的诗被人们称为“诗史”, 是一部“沉郁顿挫”的交响曲, 为什么单单这首诗被称之为“生平第一快诗”呢?这就要联系作者写作的时代背景了。这首诗作于唐代宗广德元年 (763) 春天, 作者杜甫当时五十二岁。宝应元年 (762) 冬季, 唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗, 收复了洛阳和郑 (今河南郑州) 、汴 (今河南开封) 等州, 叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年, 即广德元年正月, 史思明的儿子史朝义兵败自缢, 其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州 (今四川三台) , 过着飘泊生活的杜甫听到这个消息, 在极度兴奋中, 以饱含激情的笔墨, 写下了这篇脍炙人口的名作, 故称之为“生平第一快诗”。
全诗可分四联, 首联以“剑外忽传收蓟北”为发端, 直接叙写喜讯, 起势迅猛, 恰切地表现了捷报的突然。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情, 如果用散文的写法, 必需很多笔墨, 而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘, 就足以概括这一切。
颔联以转作承, 落脚于“喜欲狂”, 这是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰。其实, 无需说什么了, 多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了, 亲人们都不再是愁眉苦脸, 而是笑逐颜开, 喜气洋洋。亲人的喜反转来增加了自己的喜, 再也无心伏案了, 随手卷起诗书, 大家同享胜利的欢乐。
颈联“白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡”, 就“喜欲狂”作进一步抒写。老年人难得“放歌”, 也不宜“纵酒”, 如今既要“放歌”, 还须“纵酒”, 正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态, 下句则写“狂”想。“青春”指春季, 春天已经来临, 在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”, 正好“还乡”, 想到这里, 又怎能不“喜欲狂”!
尾联写“青春作伴好还乡”的狂想, 身在梓州, 而弹指之间, 心已回到故乡。惊喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起连天高潮, 全诗也至此结束。
二、找诗眼, 把握情感基调
古人谈诗, 常有诗眼之称。在我们看来, 所谓“诗眼”, 就是一首诗内在结构上的关键字句, 它是理解这首诗的一把钥匙, 也是揭示这首诗灵魂一扇窗户。例如:“漫卷诗书喜欲狂”就是《闻官军收河南河北》一诗的诗眼。何以这样讲呢?通篇看来, 全诗都是围绕着一个“喜”字而发。“剑外忽传收蓟北”, 诗的第一句是写喜讯的传来;“初闻涕泪满衣裳”, 诗的第二句是写听到喜讯后的最初反应;“却看妻子愁何在”, 诗的第三句是写喜情的波击及与影响, 妻子儿女平日的愁云也消失了;“漫卷诗书喜欲狂”, 第四句是写喜悦的表现与程度, 手舞足蹈, 近于发狂。诗的后四句, 既是闻喜后的感情发展与思想活动, 还进一步发掘了喜情的来由。纵酒高歌, 青春作伴, 从哪里走呢?巴峡———巫峡、襄阳———洛阳这样一条最捷便的路线。
所以, 实际上“诗眼”就是诗的内在思想感情的纲。纲举目张, 抓住这个纲在理解全诗就会无往而不胜, 真乃是“神光所聚”, 牵一发而动全身。抓住了诗眼, 也就把握住了诗的情感基调。
三、抓意象, 赏画面, 品意境
所谓意象, 指蕴含诗人思想感情的客观物象。所谓意境, 指诗人描绘的客观物象与其流露的主观情感触合而成的一种艺术境界。在鉴赏诗歌时, 首先要抓住诗中具体意象, 并对意象展开丰富联想和想象, 使平面的文字变成立体空间, 从而感知诗歌完美的意境。
如苏教版小学语文教材上有一首张继的《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。”中“月”“乌”“霜”“江枫”“渔火”“客船”, 这些意象中霜是透明的, “渔火”是鲜艳的, 近处的渔船和远处的山寺又通过钟声联系起来, 夜空的钟声一声一声地传到客船, 敲击在旅客的心上, 这怎能不引起旅客的遐想和带着愁思进入梦乡呢?这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的, 我们读这首诗的时候, 眼前会自然地呈现出一幅情景交融、形神结合的主体图画, 是一首难得的有意境的好诗。由此可见, 在借景抒情的古诗中, 作者的情感是通过所描绘的景物来抒发的。我们既要欣赏作者描绘的景物, 更重要的是理解作者凭借景物巧妙抒情的技巧, 这才能真正读懂古诗。
诗中的意象有时不仅仅指自然景物, 再以《闻官军收河南河北》为例, 这首诗有个很大的特点, 那就是诗中的意象多为地名:剑外、蓟北、巴峡、巫峡、襄阳、洛阳, 若加上题中的河南、河北, 地名多达8个。在篇幅极短的诗中出现这么多的地名是耐人寻味的。这么多的地名一方面表明作者是生活在动荡不安、背井离乡的社会环境中, 另一方面也准确地表现出诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
3.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇三
渔 歌 子
唐 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【注释】
1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鹭：一种水鸟。
3.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹叶编的笠帽。5.蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。【简析】
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。
首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三四句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。
诗人张志和，唐朝金华人。在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称烟波钓徒。这首词就借表现渔父生活来表现自己隐居生活的乐趣。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州剌史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。
古诗2
咏 柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】
1．碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。【简析】
这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
古诗3
咏 华 山
宋 寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
【注释】
《咏华山》是宋朝宰相寇准七岁时咏诵的一首诗。这首诗寇准在与先生爬华山时情不自禁吟诵出的，诗的大意是：除了蓝天，远远近近的山都在华山脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。【简析】
寇准是北宋时期稀世神童，聪慧过人。他咏的这首诗，缘境构诗，诗与境谐。孩子的诗是即景即情之作，与先前的爬山描写投榫合缝，都突出了华山的高峻陡峭，气势不凡，显得贴合山势，准确传神，应该说是难能可贵了。
据记载，寇准七岁，其父大宴宾客，饮酒正酣，客人请小寇准以附近华山为题，作《咏华山》诗，寇准在客人面前踱步思索，一步、二步，到第三步便随口吟出一首五言绝句：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”比世人皆知的曹植七步成诗还要快出许多，真是才思敏捷，出口成章。
古诗4
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【注释】
1．白帝：四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，处长江上游。2．江陵：湖北省江陵县，处长江中游。3．啼：叫。【简析】
这是一首传诵千古的七言绝句。
公元758年春，李白因参加永王李璘幕府事被牵连，流放夜郎(今贵州省西部），行至白帝城才得赦免。在返回江陵途中，写下了这首诗，抒发了诗人愉悦的心情。“朝辞白帝彩云间”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。“彩云间”是写白帝城的高。彩云缭绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和谐。“千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。第三、四句形象地描绘轻舟快驶的情形。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，两岸猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。这两句诗人先写猿声，继写轻舟，用一个“已”字把“啼不住”和“过万重山”联结起来，借猿声回响衬托轻舟的快捷，这种修辞手法是十分巧妙的。诗人急欲东归的心情，洋溢于诗的明快的节奏之中。
全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的地步。
古诗5
忆 江 南
唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
【注释】 1.谙：熟悉。
2.红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
3.蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。【简析】
白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。这是其中的第一首。
首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的江南春色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“江花”“江水”两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。
结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
古诗6
宿 新 市 徐 公 店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】
1、宿新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。(公：古代对男子的尊称)。【简析】
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐，天真的背景。后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。
这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。
本诗作者一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与陆游等人齐名。本诗是一首描写田园风光的七言绝句。诗题暗示了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。亦能文。有《诚斋集》。
诗人住宿在位于浙江省德清县的新市镇，一个姓徐的人家开设的客店的时候，看到一片盛开黄色鲜花的油菜田野。那里跑着高兴的儿童。他们在追扑黄色的蝴蝶。黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花中，孩子们分不清哪是蝴蝶，哪是黄花，再也找不到蝴蝶了。诗人用简捷的语言生动的描写了美丽的田园风光，歌颂了大好的祖国山河。
古诗7
小 池
宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【注释】
1.泉眼：泉水的出口，因为小，故称泉眼。2.晴柔：晴天柔和的风光。
3.尖尖角：还没有放开的嫩荷叶的尖端。【简析】
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
4.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇四
脸 教材分析
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这是冯骥才的一篇回忆童年时代往事的一篇文章。课文描写了作者小时候对花脸的喜爱，以及得到花脸后的得意，然后由于得意而犯了错误，反映了作者童年时的快乐，同时也悟出了一个道理：“在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。” 教学目标
学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。通过朗读（传情达意）（把握重音）体会少年爱慕英雄的热情。初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。教学重点难点
学习作者的写作方法。通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣。教学准备 电脑课件、搜集有关脸谱的资料 教学时间 2课时
第一课时 教学内容
通读课文，理解作者童年时的快乐。教学过程
一、激趣导入,交流脸谱资料
1、同学们，什么是花脸？你知道哪些京剧中的花脸？
2、学生交流收集的资料。
3、今天我们一起学习冯骥才的散文《花脸》,看看作者喜欢的是哪张脸谱。
二、整体感知,了解文章大意
1、学生自由读课文，学习字词
2、检查预习情况。俨然 气概 凛然 咄咄逼人 戳 嵌 憋。
3、课文主要讲了一个什么故事？
（1）详细复述,学生之间互相补充。
（2）用一句话概括：本文写了作者小时侯在年三十买花脸,戴花脸的故事。
三、精读感悟,捕捉人物心理
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1、通过复述,我们知道作者小时候喜欢戴花脸,那么,我们一起来欣赏这张花脸，看看这是怎样的一张脸谱,作者为什么喜欢它？
2、指名朗读描写花脸的语句：这花脸好大,好特别!通面赤红……脸下边是用马尾做的很长的胡须。
3、抓关键词语,概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶,却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。
4、学生欣赏课件,齐读体会。
5、这张脸是不是很熟悉,是谁的脸谱，从文章哪里看出？这是关羽的脸谱。从下文卖花脸的小罗锅的话中知道,也可从与这个脸谱匹配的兵器上看出。
6、这是怎样的兵器？请学生齐读描写青龙偃月刀的句子。谈谈自己的看法。
7、文中哪些描写写出了作者将得到花脸与刀时的心情？
8、这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。学生四人小组讨论,大组交流。
9、为什么作者的情感会有这样的变化？关键因素是什么？关键在于他从舅舅那里知道了关公的英雄事迹。播放《温酒斩华雄》与《过五关斩六将》的片断，并请看过《三过演义》的学生讲述故事。师生共同得出结论:作者在舅舅那里也知道了这两个故事,知道关羽是个大英雄,因此与其说喜欢关羽,想成为关羽,不如说是崇尚英雄,渴慕成为一位英雄。
10、同学们,你们曾经想过当一名英雄吗？你想当怎样的一名英雄呢
让学生畅所欲言,从古至今,从中国到外国,从动漫人物到现实中人物,教师适时引导,在增加学生积累的同时,激发学生崇拜英雄的情感。
四、拓展迁移
再次出示黑脸包公,白脸曹操的课件,请学生模仿作者对花脸的描写,选其一写一段话。作业设计
1、推荐阅读冯骥才的另一篇小说——《珍珠鸟》,了解作者其人。
2、积累词语与句子。
11、板书设计
买花脸
花脸
表演花脸
因花脸惹祸
挨打
第二课时 教学过程
一、指名朗读课文
用自己的话说说课文的主要内容。
二、默读课文，找出描写精彩的部分。
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1、小组学习，找出自己认为写得精彩的部分读读，并成员互相交流，说说为什么认为这一部分是精彩的。
2、全班交流
（1）每组派代表朗读精彩的部分。
（可以是对花脸的重点描写；也可以是我戴上花脸后的得意心情；也可以是我闯的祸；还可以是闯了祸之后的不安的心情......）
（2）说说每一部分中哪些词语用的最恰当，表现出了精彩。
3、讨论：
（1）课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细，有必要吗？
学生们谈自己的感受。（这样可以从侧面反映出作者对花脸的喜爱之情。）
（2）卖花脸的小罗锅儿说：“还是这个小爷儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”
这样的语言描写表现人物的什么特点？
（表现出卖花脸的小贩会做买卖，既迎合了买主的心理，又推销出另一件玩具，语言极富表现力。）
（3）到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也喊小称我“小关公”。我推开大人们，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
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（4）为什么妈妈比我还高兴？（妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子深深的爱。）
（5）此时此刻我是怎么想的?(此时的心里除了骄傲外，还有受到众人瞩目的得意。）
三、练笔
1、写一段细节描写，表达自己的心情或是动作、样子。
2、交流练笔。
指名读，其余学生提出意见，并修改。
四、回顾全文，总结
读完了这篇文章，你会感到文章喜气洋洋的气氛，你是从哪些词句中看出来的？（课文中有一些描写颜色的词，例如花花绿绿、大红、金黄、闪闪发光、碧绿......这些词会让你感到过年的气氛）作者在写作方法上有很多值得我们学习的地方，希望同学们在以后的学习中能用到。作业设计
准备自己的精彩往事与大家交流。板书设计
花脸
5.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇五
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭 唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
忆江南 唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
乡村四月 宋·翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
鹧鸪天·送人 南宋·辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢?
江头未是**恶，别有人间行路难!
四时田园杂兴 南宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
使至塞上 唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
将至桐城 清·王士禛
溪路行将尽，初过北峡关。
几行红叶树，无数夕阳山。
乡信凭黄耳，归心放白鹇。
龙眠图画里，安得一追攀。
登快阁 北宋·黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
游山西村 南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
金缕衣 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
清平乐·村居 宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡(音同无)赖，溪头卧剥莲蓬。
归园田居·其三 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷(hè)锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
登幽州台歌 唐·陈子昂
前不见古人， 后不见来者。
念天地之悠悠， 独怆然而涕下!
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后， 天气晚来秋。
明月松间照， 清泉石上流。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇， 王孙自可留。
逢入京使 唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
马诗 唐·李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。
何当金络脑， 快走踏清秋。
赠花卿 唐·杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有， 人间能得几回闻。
滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
浪淘沙 唐·刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
乌衣巷 唐·刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
秋夕 唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星
冬夜读书示子聿 宋·陆游
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
村居即事 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。
江村晚眺 宋·戴复古
江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。
白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。
浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧池台，夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
天净沙·秋思(其一) 元·马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
示儿 宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
墨梅 元·王冕
吾(我)家洗砚池边树，个个(朵朵)花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
石灰吟 明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
6.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇六
一.教学内容：
《古诗二首》《美猴王》
二.学习目标
1.基础知识目标
（1）生字：
蛱jiá
猕mí
挈qiâ
暝míng
（2）多音字：
xìng 兴趣 dāng 担当 sù 住宿 兴 当 宿 xiǔ 一宿 xīng 时兴 dàng 妥当 xiù 星宿（3）形似字： 蝶 diã 蝴蝶 涌 yǒng 涌现 碟 diã 碟子 俑 yǒng 陶俑 牒 diã 通牒 佣 yōng 女佣 yîng 佣金 pù 瀑布 瀑 bào 瀑河
扬 yáng 扬帆 杨 yáng 杨梅（4）正音字：
绩
jì
不读
jī
碣
jiã
不读
jiē
（5）词语：
序齿：同在一起的人按照年纪的长幼来排列次序。造化：过去迷信，指福气或运气。石碣：石碑。作家简介：
范成大：南宋诗人。字致能，号石湖居士，二十八岁中进士，官礼部员外郎，颇有政绩。他的诗以反映农村社会生活内容为多，而且成就最高，是古代田园诗的集大成者。
吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明代小说家，著作有《西游记》。作品简介： 《西游记》：长篇章回小说，共一百回。作者吴承恩，全书叙述了唐僧师徒四人去西天取经的故事。全书内容丰富，情节离奇，是神话小说的最高艺术成就的代表。本课选自第一回。
2.能力目标
理解两首诗描绘的景象，体会其中的乐趣。想象能力的培养。3.思想情感目标
学会从各种生活中发现、体会乐趣。热爱生活、积极生活。
三、重点、难点
重点：熟读、背诵两首古诗。熟读课文，掌握文章内容。
难点：正确理解从劳动中所获得的乐趣和悠然自得、快乐无比的生活乐趣。
四、课文分析 1.《古诗二首》： 补充注释： 耘：除草。
绩麻：捻麻绒或麻绳。
各当家：各人负有专责，独挡一面。童孙：幼小的孙子。未解：不懂得。
梅子：梅，早春开花，果实球形，开始时青色，待到金黄色时已成熟。肥：果肉肥厚。日长：太阳高高。
篱落：篱笆影子越来越短。
蛱蝶：蝴蝶的一种，翅膀黄色，有横纹。
范成大的《四时田园杂兴》共六十首，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组各十二首，课文中选入的两首，分别是第三十一首和第二十五首。
第一首诗表现了农民劳动的情景。
1句：总写农家在 农季里男耕女织，昼夜忙碌。
2句：分写，村庄儿女，他们各有各的活在忙碌，进一步表现了农忙季节里劳动繁忙的景象
3句4句：分写，把笔墨集中在“童孙”身上，写他虽然不懂如何耕织，但也在桑树阴下“学种瓜”。这两句诗表面是写“童孙”的游戏，实际是表现在农村里，无论男女老幼，都需要劳动，都热爱劳动，而且虽然繁忙，但像游戏一样，充满乐趣。
全诗从大处入手，面面着笔，逐句收笔，落实到点上，一幅完整的有层次的有时空的农村劳动情景图就勾画出来了。
全诗语言浅显清晰，乡土气息浓郁。第二首诗描写了夏日农村的自然景色。
全诗从点上写，向面上推。最后变化时间写，似动写静。1句：描写果实特点，点名时节。
2句：笔墨拓宽，写广阔的田野中的金黄的菜花已剩残果，麦花雪白。“雪白”衬托“金黄”。把画面的主色调描绘出来。
3句：变化时间，点明寂静无息。
4句：写两种可爱的昆虫飞过，以动衬静。
全诗形色搭配，动静相衬，表现田园风光，如诗如画，充满自然美感，趣味盎然。2.《美猴王》
本文选自《西游记》第一回，题目是编者加的，原旧题目是：灵根育孕源流出、心性修持大道生。
全文可分三个部分。第一部分（1），写石猴出世。第二部分（2-4），写发现水帘洞的经过。第三部分（5），写石猴称王。题目中的“美”，不是形象美丽，而是指自由自在无忧无虑的生活和其中的乐趣。“美”应有两层含义：一是表现石猴天性自由自在（生于自然，生活于自然），二是表现在他追求自由自在的生活方式。
全文多用短句，节奏明快。语言生动形象。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、填空
①《四时田园杂兴》共______首，分______、______、______、______、______五组，本文选用了其中的两首。
②《四时田园杂兴》
（一）中说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣的句子是：________________________________________________。
③《四时田园杂兴》
（二）中显示出田野静悄悄的句子是：________________________。④本诗作者与尤袤、______、______齐名号称“南宋四大家”。
二、请给这两首诗划节拍，并总结划分的规律。
（一）（二）
昼出耕田夜绩麻，梅子金黄杏子肥，村在儿女各当家。
麦花雪白菜花稀。童孙未解供耕织，日长篱落无人过，也傍桑阴学种瓜。
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
三、理解下列词语在语境中的意思
①绩麻
②日长
③各当家
④篱落
⑤未解
⑥蛱蝶
四、读诗答问
1.这两首诗描绘了怎样的景象？你从中体会了怎样的乐趣？
2.这两首诗都反映了农村生活，你能再举出一首其他诗人的山水田园诗的例子么？
五、阅读下文，回答问题。
树 的 魅 力
王蒙
①世界上什么最美丽？天、海、山、雪花和树木。
②最亲切的，随时可以看见，可以触摸，可以接受它的荫庇，可以欣赏它的千资百态，可以与它相对相悦相知，又可以与它相别相忘，从此各自东西再不相识的，是树。
③树没有姿态，它只不过是生长着。它长得几个人抱不过来，它长得参天，但它并不能称雄，并不得意洋洋。当小鸟儿在它的枝头叽叽喳喳、跳来跳去的时候，鸟儿是那样的聪明、活泼、可爱、而傻大个子的树却自惭形秽，默默不语。
④树没有表白。你给它挂一面牌子，是汉代的柏，是辽代的松，是重点保护的文物，是稀有品种，是经济作物、药用、特种工业用，是废物，是蘑菇的寄生体，是毒蛇的泪，全听命你的选择和你的 评论。因为它城府太深吗？
⑤然而它从来没有防御。它把一切暴露在风里、雨里、热里、冷里、鸟里、虫里。即使它受到了虫蚁的蛀食，受到雷电的斩劈，受到砍伐燃烧，受到了恶言恶语，它仍然不动声色，它仍然是它自己。当然，它的根，众多的根长在土里，长在黑暗的地下，痛苦地使着延伸和汲取的力气。然而它无意隐瞒自己的根系。它献出来的只能是它能够献出来的自己最美的部分，你不需要知道它的根的深沉的努力。
⑥它没有动作，却又摇曳不已。它没有允诺，却又生息有定，姿态有势，自我调节，不离不弃。它没有夺权，却又得到大自然和人的一切赐予——包括诗人的诗和画家的笔，包括蝙蝠和袅鸟的栖息。
⑦即使它被山火烧焦。即使它被巨斧腰斩，即使它被病毒麻痹，它的种子已经撒向四方，它的风格已经留下了深刻的印迹。不幸的结局也许只会增加它的魅力。1.用符号“||“将全文划分为三个层次。①②③④⑤⑥⑦
2.这是一篇托物言志的散文，请你说说文中的“没有姿态” “没有表白”“没有防御”象征了什么？
3.结尾“不幸的结局也许只会增加它的魅力”中“不幸的结局”是指什么？请用原文回答。
4.文中加黑的句子使用了_______和_______的修辞手法，其作用是______________。
5.请你用自己的话概括一下树的魅力。
6.从“树的魅力”你受到哪些启示？
【试题答案】
一、①六
十、春日、晚春、夏日、秋日、冬日
②童孙未解供耕织
也傍桑阴学种瓜 ③日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 ④杨万里、陆游
二、略
三、①捻麻绒或麻绳
②太阳高高
③各人负有专责，独挡一面
④篱笆影子越来越短 ⑤不懂得
⑥蝴蝶的一种，翅膀黄色，有横纹。
四、略
五、①②||③④⑤⑥||⑦ 2.“没有姿态”：纯朴，谦逊，不摆架子，“没有表白”：不计名利得失，不居功自傲，“没有防御”：坦荡、宽容、专心致志，埋头苦干。
3.即使它被山火烧焦，即使它被巨斧腰斩，即使它被病毒麻痹。
7.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇七
《诗经》：是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
1、《诗经》内容——包括“风”、“雅”、“颂”三个部分。
“风”——民歌。风的主题主要是：爱情+战争+劳动„„
其中“风”又可分为卫、郑、秦、陈、桧、齐、曹、邶、唐、周南、召南等15国风，共160篇，是各诸侯的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。
各国国情不同，民歌的风格呢，也有区别。比如郑风，它歌唱爱情，就比别的国家要大胆，要放肆(郑风淫)。
“雅”——宫廷乐曲。它是一种正统音乐（雅俗共赏）。“雅”是西周王朝地区的正声雅乐，共105篇，包括“大雅”、“小雅”，“大雅”一般用诸侯朝会，31篇，“小雅”一般用于贵族宴享，74篇。
“颂”——“颂”是统治阶级宗庙、祭祀的舞曲歌辞，又分“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5
篇，共40篇。
从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。
猃狁（xiǎn yǔn)之故：古代北方少数民族名。
载(zài)饥载渴：又饥又渴。
王事靡盬(gǔ)：没有止尽。
我行不来(lài)：无人慰问。
彼路(lù)斯何：路，通辂。
四牡骙骙(kuí)：马强壮的样子。
小人所腓(féi)：隐蔽，掩护。
象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。
雨(yù)雪霏霏：下雪。
【语句透视】
「语句」：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”
「片段」
彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不曰戒，玁狁孔棘。
「赏析」
直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻画，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。
【文章赏析】
倒叙章叠的结构
诗的前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。为了抵御猃狁的侵扰，他长期远离家室，戎马倥偬，多么渴望边境早日安定而返故乡!
四、五二章陡转笔锋，描写边防军士出征威仪，全篇气势为之一振，兵士们的爱国精神得到了充分的体现。末章写解甲归里。虽能生还，然昔日的征戍劳苦却只换来今日的“载渴载饥”，怎不令人黯然伤神?
全诗分三章，前三章跌出，以采薇起兴写薇由作而柔而刚，而戍役军士远别家乡，历久不归，思乡之情，忧心不已！作者写道：山薇啊，你发芽了，出生了，我们总该回家了吧！但转眼又是一年，我们都顾不上家室，这却是为何呢？为了猃狁入侵之故，我们连好好坐上一会儿也来不及，也是为了猃狁之故。我们需要攻战！又到了采薇的时候，薇叶长大了，枝叶柔嫩，章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬托离家日久企盼早归之情，异常生动妥帖。第四章以常棣盛开象征军容之壮、军威之严，新警奇特。末章以从征前与来归时的景致，寄托不尽的感伤，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中的妙言佳句。
【基础巩固】
1． 对这首诗的字句的解说，不恰当的一项是（）
A．“昔我往矣，杨柳依依。”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏。”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，“载饥载渴”一句中的“载”都是语助词。
2．对这首诗的分析，不恰当的一项是（）
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
8.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇八
教学过程
一、导入
同学们，我们刚刚度过了中秋节，相信在这一天你感受到了合家团圆的天伦之乐。你知道吗？每年从中秋节后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，它们的“团圆”造就了一个闻名天下的自然奇观——浙江潮。你对此感兴趣吗？让我们一起来看一看吧！
（孩子们还陶醉在中秋节快乐的回忆里，老师的话让他们立刻提起了精神，饶有兴趣的拿起了书。教师通过自己的语言创设特定的情境，渲染特定的背景，可以牵动学生的情感积累，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境界，深入体验文章的美感。）
二、初谈感受
观看浙江潮视频。你想用什么词语来形容你看到的景象。
（设计思考：由于小学生受生活阅历和审美经验的限制，要给学生以美的感受，就要尽量创造机会让学生能看得到、听得见、摸得着，使学生在图、声、乐的共同作用下感受其中之美，产生和作者同样炽热的爱和心理共鸣。因而，在条件允许的情况下教师适当采用直观手段，如图片、声音、影像等，可以增强课文中描述的美的感染力，把学生领到美境中去，使其得到美的享受，受到美的熏陶，养成良好的爱美情趣。）
学生用词：雄伟、神气、很有气势、气势磅礴„„（对学生的概括给以适当评价，不适合、不优美的给予建议，规范提高学生的语言。）
三、初读课文
让我们看一看宋朝著名的文学家周密是怎样来描写他眼中的浙江潮吧。再看视频，自己放声读课文，划出不懂的字、词、句，质疑提问。
老师范读，指导学生断句抑扬。
（设计思考：因为这篇课文是文言文，学生在刚开始接触时不知道该怎样去读，这时候老师的范读让学生知道了该如何断句，什么时候抑什么时候扬，为下面理解课文打下了基础。在下面的学习过程中有的时候找几个学生读不好的地方由老师范读，如描写江潮由远及近的这个过程的时候声调也应该是由弱到强的，在“继而渐进”这个词上也要表现出这个变化，学生没有体悟到，经老师的范读点拨学生较好的把握了这种气势的变化。）
四、浏览课文
哪一句是概括写浙江潮的？（浙江之潮，天下之伟观也。）
抓住“天下之伟观也”中的“伟”字让学生体会作者用字之妙。“伟”，罕见的、奇特的、壮观的、有气势的。
五、再读课文
你从哪些地方感受到了“伟观”？拿“信号笔”作批注。
（设计思考：作批注的过程是学生思考的过程，对培养学生的概括能力、分析能力、表达能力很有好处。五年级的学生应该开始此项训练。但是批注的形式和方法并不唯一。）
“„„方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪„„”
你从这句话体会到了什么？能读出来吗？
（自读，指读，谈体会，再读，老师范读，齐读，老师引读„„）
在读远观大潮时，老师轻声而喜悦地说：“盼望着、盼望着，远远的，潮来了„„”学生会意轻柔跟读“方其远出海门，仅如银线”师（渐强，振奋）：“大潮越来越近了！”生（大声，振奋）：“继而渐进，则玉城雪岭，际天而来”；师（短促有力）：“那声音„„”生：“大声如雷霆，震撼激射”；师：“那气势„„”生（充满激情）：“吞天沃日，势极雄豪”。
（设计思考：这句话是课文的重点，通过多种形式的读让学生领会文章的描写之妙。“势极雄豪”中的“极”字让学生体会作者用字之妙。“极”，极致的、顶级的、不可比拟和超越的。体会之后再回到诵读中，通过重读表现出作者用意，同时也帮助学生进一步体会到并读出了“浙江潮”之奇。为了让学生通过不断地诵读体会文章意境，老师的语言穿针引线，一波接一波地造势，老师几个字的引导使学生读得激情四射，把孩子的情绪推向高潮，如大潮汹涌于眼前。）
六、体会写法
形：银线、玉城雪岭。
色：银、雪。
声：大声如雷霆。
势：震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
通过朗读反复体会古汉语的凝炼、精当，积累词语。在下面和现代文的比较阅读上体会中国语言文字的繁简之妙。
文章结尾运用了杨诚斋的诗“海涌银为郭，江横玉系腰”，体会作者以此作为结尾的用意。1．体会诗句对浙江潮的高度概括。体会语言和韵律美。2．浙江潮的伟观被广为称颂。
（第一点作用是老师在教案中设计好的，第二点却是学生自己在思考后提出的，很出老师意料。可见学生是学进去了，动脑筋了，而且有着良好的分析、思考和想象力。）
七、浏览现代文
找出和古文相对应的句子。和古文中的句子对照着读一读，体会二者的不同（从语言文字、内容结构、朗读感受上体会）促进对课文的朗读。
1．过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。
“方其远出海门，仅如银线”
2．“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。”
“继而渐进，则玉城雪岭，际天而来”
3．“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。”
“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”
（设计思考：使学生在比较阅读后从语言文字、内容结构、朗读感受上体会出了两篇文章的不同，对古今语言的异同产生了感性的认识，感悟到祖国语言的魅力，增强了语感，反馈到诵读上就更加充满激情。）
八、再看视频
再看一次浙江潮视频。假如你就是周密，站在浙江边观看气势磅礴的浙江潮，通过朗读，抒发出你的感慨吧。
（这段视频在课上出现了三次，第一次是在导入时，学生在观看时不断发出唏嘘赞叹之声，马上有兴趣走进课文。第二次是在理解语言文字之时让学生通过观看体会，学生对“银线”、“玉城雪岭”、“大声如雷霆”有了形象的体会，转化到读的时候就更加到位。第三次是在学习完课文内容之后，学生这时通过反复读书已经基本做到了熟读成诵，并且对大潮的整个过程有了到位的理解，在读的时候学生有的手指录像画面，有的摇头晃脑诵得有滋有味。
9.小学语文课本目录(人教版) 篇九
（一）1 一去二三里
口耳目
在家里
操场上
语文园地一
有趣的游戏 课文
画
四季 小小竹排画中游
哪座房子最漂亮
爷爷和小树
语文园地二
我们的画
静夜思
小小的船
阳光
影子
比尾巴
语文园地三
这样做不好 识字
（二）1 比一比
自选商场
菜园里
日月明
语文园地四
我会拼图 课文 我多想去看看
雨点儿
平平搭积木
自己去吧
一次比一次有进步
语文园地五
该怎么办
小松鼠找花生
雪地里的小画家
借生日 雪孩子
小熊住山洞
语文园地六
小兔运南瓜 生字表
（一）生字表
（二）汉字笔画名称表
一下（人教）目录 识字1 柳树醒了
春雨的色彩
邓小平爷爷植树
古诗两首
春晓
村居
语文园地一 识字2
看电视
胖乎乎的小手
棉鞋里的阳光
月亮的心愿
语文园地二 识字3 两只鸡蛋
松鼠和松果
美丽的小路
失物招领
语文园地三 识字4 古诗两首
所见
小池
荷叶圆圆
夏夜多美
要下雨了
小壁虎借尾巴
语文园地四 识字5 四个太阳
乌鸦喝水
司马光
称象
语文园地五 识字6 吃水不忘挖井人
画家乡
快乐的节日
语文园地六 识字7 小白兔和小灰兔 两只小狮子
小伙伴 手捧空花盆的孩子
语文园地七 识字8 棉花姑娘
地球爷爷的手
兰兰过桥
火车的故事
小蝌蚪找妈妈
语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表
（一）生字表
（二）二上（人教）目录 识字1 秋天的图画
黄山奇石
植物妈妈有办法
古诗两首
赠刘景文
山行
语文园地一 识字2 一株紫丁香
我选我 7 一分钟
难忘的一天
语文园地二 识字3
欢庆
北京
我们成功了
看雪
语文园地三 识字4 坐井观天
我要的是葫芦
小柳树和小枣树
风娃娃
酸的和甜的 语文园地四 识字5
称赞
蓝色的树叶
纸船和风筝
从现在开始
语文园地五 识字6 窗前的气球
假如
日记两则
古诗两首
回乡偶书
赠汪伦
语文园地六 识字7 “红领巾”真好
清澈的湖水
浅水洼里的小鱼
父亲和鸟
语文园地七 识字8 我是什么
回声
太空生活趣事多
活化石
农业的变化真大
语文园地八
四季的脚步
秋天
三只白鹤
小鸟和牵牛花
鸡妈妈的新房子
骆驼和羊 生字表
（一）生字表
（二）二下（人教）目录 第一组 1 找春天 2 古诗两首
草
宿新市徐公店 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花
语文园地一
第二组 5 泉水 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫
语文园地二
第三组 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了
语文园地三
第四组 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣
语文园地四
第五组 17 古诗两首
望庐山瀑布
绝句 18 雷雨 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路
语文园地五
第六组 画家和牧童 我为你骄傲 23 三个儿子 玩具柜台前的孩子
语文园地六
第七组 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭
语文园地七
第八组 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦
语文园地八 1 春的消息 2 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 5 精彩的马戏 6 画鸡蛋 生字表
（一）生字表
（二）三上（人教）目录 第一组 我们的民族小学
金色的草地
爬天都峰
槐乡的孩子
语文园地一 第二组
灰雀
小摄影师
奇怪的大石头
我不能失信
语文园地二 第三组
古诗两首
夜书所见
九月九日忆山东兄弟风筝
秋天的雨
听听，秋的声音
语文园地三 第四组
花钟
蜜蜂
玩出了名堂
找骆驼
语文园地四 第五组 孔子拜师
盘古开天地
赵州桥 一幅名扬中外的画
语文园地五 第六组 古诗两首
望天门山
富饶的西沙群岛
美丽的小兴安岭
香港，璀璨的明珠
语文园地六
矛和盾的集合 科里亚的木匣
陶罐和铁罐
狮子和鹿
语文园地七 第八组
掌声 一次成功的实验
给予树
好汉查理
语文园地八
选读课文 不懂就要问
做风车的故事
五花山
六个矮儿子
神笔马良 字典公公家里的争吵喜爱音乐的白鲸
信箱
生字表
（一）生字表
（二）三下（人教）目录 第一组燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉
语文园地一 第二组翠鸟 6 燕子专列 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树
语文园地二 第三组寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃
12* 想别人没想到的 语文园地三 第四组和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招
语文园地四 第五组可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20* 妈妈的账单
语文园地五 第六组太阳 22 月球之谜 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人
语文园地六 第七组 太阳是大家的 26 一面五星红旗 卖木雕的少年
28* 中国国际救援队，真棒！
语文园地七 第八组古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日
语文园地八 选读课文 1 山城的雾 2 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害
生字表
（一）生字表
（二）词语表
四上（人教）目录 第一组
观潮 雅鲁藏布大峡谷
鸟的天堂 火烧云
语文园地一 第二组
古诗二首
题西林壁
游山西村
爬山虎的脚
蟋蟀的住宅
世界地图引出的发现
语文园地二 第三组 巨人的花园
幸福是什么
去年的树
小木偶的故事
语文园地三 第四组
白鹅
白公鹅
猫
母鸡
语文园地四 第五组
长城
颐和园
秦兵马俑
语文园地五 第六组 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
搭石 跨越海峡的生命桥
卡罗纳 给予是快乐的语文园地六 第七组 为中华之崛起而读书
那片绿绿的爬山虎
乌塔 尺有所短 寸有所长
语文园地七 第八组 呼风唤雨的世纪
电脑住宅
飞向蓝天的恐龙
飞船上的特殊乘客
语文园地八 选读课文 延安，我把你追寻
五彩池
小青石
麻雀 迷人的张家界
一个苹果
真实的高度
人造发光植物 生字表
（一）生字表
（二）四下（人教）目录 第一组 古诗词三首
桂林山水
记金华的双龙洞
4* 七月的天山
语文园地一 第二组 中彩那天
6* 万年牢
尊严
8* 将心比心
语文园地二 第三组 自然之道
10* 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达
12* 大自然的启示
语文园地三 第四组 夜莺的歌声
14* 小英雄雨来
一个中国孩子的呼声
16* 和我们一样享受春天
语文园地四 第五组 触摸春天
18* 永生的眼睛
生命 生命
20* 花的勇气
语文园地五 第六组 乡下人家
22* 牧场之国
古诗词三首
24* 麦哨
语文园地六 第七组 两个铁球同时着地
26* 全神贯注
鱼游到了纸上
28* 父亲的菜园
语文园地七 第八组 寓言两则
30* 文成公主进藏
普罗米修斯
32* 渔夫的故事
语文园地八
趵突泉
小珊迪 有趣的动物共栖现象
黄继光
生命的药方
可爱的草塘
到期归还 武夷山和阿里山的传说 生字表
（一）生字表
（二）五上（人教）目录 第一组
窃读记
2* 小苗与大树的对话
走遍天下书为侣
4* 我的“长生果”
口语交际·习作一
回顾·拓展一 第二组
古诗三首
泊船瓜洲
秋思
长相思
梅花魂
7* 桂花雨
8* 小桥流水人家
口语与交际·习作二
回顾·拓展二 第三组
鲸
10* 松鼠
新型玻璃
12* 假如没有灰尘
口语交际·习作三
回顾·拓展三 第四组 钓鱼的启示
14* 通往广场的路不止一条
落花生
16* 珍珠鸟
口语交际·习作四
回顾·拓展四 第五组
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你，汉字 第六组 地震中的父与子
18* 慈母情深 “精彩极了”和“糟糕透了”
20* 学会看病
口语交际·习作六
回顾·拓展六 第七组 圆明园的毁灭
狼牙山五壮士
23* 难忘的一课
24* 最后一分钟
口语交际·习作七
回顾·拓展七 第八组 七律·长征
开国大典
27* 青山处处埋忠骨
28* 毛主席在花山
口语交际·习作八
回顾·拓展八 选读课文 黄果树听瀑
斗笠 太空“清洁工”
鞋匠的儿子
剥豆 你一定会听见的 7 木笛 百泉村（四章）
生字表
（一）生字表
（二）五下（人教）目录 第一组
草原
2* 丝绸之路
白杨
4* 把铁路修到拉萨去
口语交际习作一
回顾 拓展一 第二组 古诗词三首
冬阳 童年 骆驼队
7* 祖父的园子
童年的发现
9* 儿童诗两首
口语交际习作二
回顾 拓展二 第三组 杨氏父子
晏子使楚
12* 半截蜡烛
13* 打电话
口语交际习作三
回顾 拓展三 第四组 再见了，亲人
15* 金色的鱼钩
桥
17* 梦想的力量
口语交际习作四
回顾 拓展四 第五组
将相和
草船借鉴
20* 景阳冈
21* 猴王出世
口语交际习作五
回顾 拓展五 第六组
综合性学习：走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告 第七组 人物描写一组
23* 刷子李
24* 金钱的魔力
口语交际习作七
回顾 拓展七 第八组 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇
27* 与象共舞
28* 彩色的非洲
口语交际习作八
回顾 拓展八 选读课文
拉萨古城
故事两则
一件运动衫
丰碑 电子计算机与多媒体
我们家的男子汉
孔明智退司马懿
维也纳生活圆舞曲
我有一个强大的祖国 生字表
（一）生字表
（二）六上（人教）目录 第一组 山中访友
2* 山雨
草虫的村落
4* 索溪谷的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展一 第二组
詹天佑
怀念母亲
7* 彩色的翅膀
8* 中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二 第三组
穷人
10* 别饿坏了那匹马
唯一的听众
12* 用心灵去倾听
口语交际·习作三
14* 鹿和狼的故事
这片土地是神圣的 16* 青山不老
口语交际·习作四
回顾·拓展四 第五组 少年闰土
我的伯父鲁迅先生
19* 一面
20* 有的人
口语交际五·习作五
回顾·拓展五
第六组
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
与诗同行 第七组 老人与海鸥
22* 跑进家来的松鼠
最后一头战象
24* 金色的脚印
口语交际·习作七
回顾·拓展七 第八组 伯牙绝弦
月光曲
27* 蒙娜丽莎之约
28* 我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展八 选读课文
林海 祖国，我终于回来了
小抄写员
城市之肺
军神
我们的方阵
军犬黑子
看戏 生字表
六下（人教）目录 第一组文言文两则 2 匆匆 3 挑花心木 4* 顶碗少年 5* 手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组北京的春节 7* 藏戏
8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 13* 一夜的工作 口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组 卖火柴的小女孩 15 凡卡
16* 《鲁滨孙漂流记》 梗概 精彩片段
17* 《汤姆·索亚历险记》梗概 精彩片段
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组 跨越百年的美丽 19* 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组
综合性学习：难忘小学生活 成长足迹 依依惜别
古诗词背诵七步诗 2 鸟鸣涧 3 芙蓉楼送辛渐 4 江畔独步寻花 5 石灰吟 6 竹石 闻官军收河南河北 8 已亥杂诗 9 浣溪沙 卜算子·送鲍浩然之浙东
综合复习养花 生活是多么广阔 3 中华第一龙 4 狱中联欢 5 名碑荟萃 6 琥珀 7 智慧之花 看说明书做玩具小台灯 9 给外地亲友写封信
10.苏教版小学语文电子课本 篇十
一.培养良好的学习习惯 二.汉语拼音 三.识字 四.课文 1 人有两个宝 2 升国旗 3 江南 我叫“神舟号” 5 家 6 东方明珠 7 秋姑娘的信 8 看菊花 五.识字 六.课文 9 大海睡了冰花 11 北风和小鱼 12 怀素写字 13 小河与青草 生字表
苏教版一年级语文下册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.识字 三.课文 1 春笋 2 雨点 3 小池塘春到梅花山 5 草原的早晨 6 蘑菇该奖给谁 7 骑牛比赛 8 小松树和大松树 9 吃水不忘挖井人 10 他得的红圈圈最多 11 奶奶的白发 12 陈毅探母 13 好学的爸爸 四.识字 五.课文 14 鲜花和星星 15 放小鸟 16 这儿真好 17 世界多美呀我叫足球 19 三个小伙伴 20 蚂蚁和蝈蝈 21 古诗两首 22 司马光 23 鲁班和橹板 24 乌鸦喝水 25 咏华山 26 小松鼠找花生果 生字表
苏教版二年级语文上册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.识字
三.课文 1 秋游 2 2008，北京！3 英英学古诗 4 乡下孩子 5 送给盲婆婆的婚姻 6 一抹紫丁香 7 有趣的发现 8 小鹰学飞 9 青蛙看海 10 狼和小羊 11 狐狸和乌鸦 四.识字 五.课文 12 要好好学字来德扁担 14 梅兰芳学艺 15 大禹治水 16 孔繁森 17 登鹳雀楼 18 青松 19 小动物过冬 20 美丽的丹顶鹤 21 水乡歌 22 云房子 23 夕阳真美 生字表
苏教版二年级语文下册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.识字 三.课文 1 古诗两首 2 蚕姑娘 3 月亮湾 4 快乐的节目 5 雨后 6 谁的本领大 7 蜗牛的奖杯 8 狐假虎威 9 母亲的恩情 10 沉香救母
（一）11 沉香救母
（二）12 木兰从军 四.识字 五.课文学棋 14 “黑板”跑了 15 晚上的“太阳” 16 “闪光的金子” 17 歌唱二小放牛郎 18 鸟岛 台湾的蝴蝶谷 20 欢乐的泼水节 21 真想变成大大的荷叶 22 猴子种果树 23 会走路的树 24 问银河
生字表
苏教版三年级语文上册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.课文 让我们荡起双桨 2 学会查“无字词典” 3 古诗两首 4 做一片美的叶子 三.课文 5 北大荒的秋天 6 西湖 7 拉萨的天空 四.课文蒲公英 9 三袋麦子 10 哪吒闹海 五.课文 11 第八次 12 卧薪尝胆 世界上第一个听诊器 六.课文 “东方之珠” 15 小露珠 16 石榴 七.课文 17 石头书 18 小稻秧脱险记航天飞机 八.课文 20 军神 21 掌声 22 奎子 九.课文 每逢佳节倍思亲 24 孙中山破陋习生字表
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一.培养良好的学习习惯 二.课文 1 长城和运河 2 美丽的南沙群岛 3 庐山的云雾
三.课文 4 微笑着承受一切 5 雪儿 6 花瓣飘香 四.课文 8 蒲公英 9 三袋麦子 10 哪吒闹海 五.课文 11 赶海 12 荷花 13 古诗两首 六.课文 我应该感到自豪才对水上飞机 16 跟踪台风的卫星 七.课文 “你必须把这条鱼放掉” 18 狼和虎 19 放飞蜻蜓 八.课文 20 恐龙 21 槐乡五月 22 海底世界 23 日月潭的传说 九.课文 24 寓言两则 25 争论的故事 26 剪枝的学问 生字表
苏教版四年级语文上册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.课文 1 老师，您好！2 但愿人长久 3 古诗两首 4 秋天 三.课文 5 天安门广场 6 徐悲鸿励志学画 7 虎门销烟 四.课文 8 泉城 9 九寨沟 10 田园诗情 11 桂花雨 五.课文 12 开天辟地普罗米修斯盗火 14 一路花香 六.课文 15 说勤奋 16 李时珍夜宿古寺 17 维生素C的故事 18 奇妙的国际互联网 七.课文 19 诚实与信任 20 珍珠鸟 21 九色鹿 八.课文 22 雾凇 23 春联 24 古诗两首
生字表
苏教版四年级语文下册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.课文 走，我们去植树 2 第一朵杏花 3 燕子 4 古诗两首 三.课文
苹果里的五角星 6 最佳路径 7 人类的老师 四.课文 8 三顾茅庐 9 祁黄羊
10公仪休拒收礼物 五.课文 永远的白衣战士 12“番茄太阳” 13 第一次抱母亲 14 我不是最弱小的 六.课文 15 鸟语 16 天鹅的故事生命的壮歌 七.课文 18 特殊的葬礼 19 沙漠中的绿洲 20 云雀的心愿 八.课文 21 古诗两首 22 宋庆龄故居的樟树 23 黄河的主人 生字表
苏教版五年级语文上册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.课文 1 师恩难忘 2 陶校长的演讲 3 古诗两首 三.课文
去打开大自然绿色的课本 5 装满昆虫的衣袋 6 变色龙 7 金蝉脱壳 四.课文 8 成语故事 9 推敲 10 嫦娥奔月 读书莫放“拦路虎” 12 伊索寓言 五.课文 在大海中永生 14 高尔基和他的儿子艾滋病小斗士 六.课文 16 黄山奇松 17 黄果树瀑布 18 莫高窟 七.课文 19 天火之谜 20 厄运打不垮的信念 21 诺贝尔 22 滴水穿石的启示 八.课文 23 林冲棒打洪教头 24 少年王冕 25 黄鹤楼送别 26 清平乐 村居 生字表
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一.培养良好的学习习惯 二.课文
春光染绿我们的双脚 2 只拣儿童多处行 3 早 4 古诗两首 三.课文 5 梦圆飞天 火星----地球的”孪生兄弟” 7 克隆之谜 四.课文 8 海伦.凯勒 9 二泉映月郑和远航 司马迁发愤写《史记》 12 精读与略读 五.课文 13 秦兵马俑 14 埃及的金字塔 15 音乐之都维也纳 六.课文 16 爱如茉莉 17 月光启蒙 18 爱因斯坦和小女孩 七.课文 19 谈礼貌 20 七律
彭德怀和他的大黑骡子 22 大江保卫战 八.课文 23 古诗两首 24 望月 25 灰椋鸟 26 水 生字表
苏教版六年级语文上册电子课本 目录
一.培养良好的学习习惯 二.课文 我们爱你啊，中国 2 郑成功
把我的心脏带回祖国 4 古诗两首 三.课文 5 负荆请罪 6 船长 7 爱之链 四.课文 8 小草和大树 9 轮椅上的霍金 10 生命的林子 一本男孩子必读的书 五.课文 12 姥姥的剪纸 13 牛郎织女 14 安塞腰鼓 六.课文 青海高原一株柳 16 草原麋鹿 七.课文 给家乡孩子的信 19 钱学森 20 詹天佑 21 鞋匠的儿子 八.课文 22 古诗两首 23 学与问 24 大自然的文字 25 养成读报的好习惯 生字表
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一.培养良好的学习习惯 二.课文 1 长江之歌 2 三亚落日 3 烟台的海 4 记金华的双龙洞 三.课文 卢沟桥烽火 6 半截蜡烛 7 聂将军与日本小姑娘 四.课文 8 三打白骨精 9 词两首 10 螳螂捕蝉 11 读书要有选择 五.课文 12 夜晚的实验 海洋——21世纪的希望 14 学会合作 六.课文 天游峰的扫路人 16 最大的麦穗 17 山谷中的谜底
11.2、小学语文课本中的古诗(北师大版) 篇十一
一、补充性默写
1、____________，小桥流水人家，______________。夕阳西下，_______________。
2、塞下秋来风景异，_______________。____________。千嶂里，_____________。_____________，_______________。羌管悠悠霜满地。人不寐，__________________。
3、天街.小雨润如酥，_____________。最是一年春好处，_______________。
4、辛苦遭逢起一经，_________________。_____________，____________________。
______________，零丁洋里叹零丁。_____________ ,__________________.5、君问归期未有期，____________。____________，___________________。
6、结庐在人境，__________。问君何能尔？___________。
采菊东篱下，__________。_____________，____________。
7、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_____________,_________________。________________,，————————。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。_____________，__________________。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。_____________，__________。__________,，_________________。
8、明月几时有？把酒问青天。__________，______________。我欲乘风归去，_____________, _______________,，_________________，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。__________ ______________？___________,_____________此事古难全。__________,________________。
9、单车欲问边，____________。______________，归雁入胡天。___________，_______________。______________，都护在燕然。
10、___________？齐鲁青未了。_________，____________。_______________，___________。________________，一览众山小。
11、_______________，风烟望五津。与君离别意，_____________。____________，____________。________________，儿女共沾巾
12、____________，___________。____________，_____________。一年一度秋风劲，__________。_______________，廖廓江天万里霜。
13、风雨送春归，__________。_____________，__________________。
___________，___________。待到山花烂漫时，__________。
14、北国风光，千里冰封，_________。望长城内外，______；大河上下，__________。_________，________，___________。须晴日，__________，___________。
_______________，__________。惜秦皇汉武，________；唐宗宋祖，_______________。一代天骄，成吉思汗，_____________。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
15、故天将降大任于斯人也，_______，__________，__________，空乏其身，___________，____________，__________。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。____________,__________________，国恒亡。然后知生于忧患，____________________。
16、_____________，家贫，无从致书以观。天大寒，砚冰坚，_____________。尝趋百里外，________________.益慕圣贤之道，____________。先达德隆望尊，____________，_____________。以中有足乐者，____________.17、青树翠蔓，_______，____________。潭中鱼可百许头，_______________。日光下澈，影布石上.佁然不动；_____________，______________。似与游者相乐。潭西南而望，___________，明灭可见。___________，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，_________，______________。
18、学而时习之,___________? ___________,可以为师矣.学而不思则罔;_______________.敏而好学,________.知之者不如好之者,_________________._________,___________._____________,则不复也.__________,孰不顺成? 君子深造之以道,____________.自得之,则居之安,居之安,则资之深,资之深,__________________,故君子欲其自得之也.虽与之俱学,弗若之矣._______________? 有为者辟若掘井,_____________________,犹为弃井也.尽信《书》,___________。______________,____________________。,而何其血之流杵也?
19、两岸连山，_____________；__________，隐天蔽日，自非亭午夜分，_________________。
至于夏水襄陵，__________。其间千二百里，______________，不以疾也。春冬之时，____________，回清倒影。绝巘多生怪柏，___________，_________________。故渔者歌曰__________________，________________”
20、予独爱_____________________，____________，___________，___________，___________，___________可远观而不可亵玩焉。予谓菊，___________；牡丹，__________；莲，_________________.。
21、今齐地方千里，百二十城，___________________，_________________，_____________________：由此观之，__________。_________________________，受上赏；_____________，受中赏；_________________，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，_______________；
22、肉食者谋之，____________？________，___________，必以情。”夫战，勇气也。___________，_________，________。_________，故克之。
23、世有伯乐，__________。千里马常有，____________。故虽有名马，____________，_____________，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。__________________________。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，_____________，且欲与常马等不可得，_____________？_______________，________________，__________________，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！____________？_______________！
24、政通人和，_________。衔远山，吞长江，_________，___________；朝晖夕阴，__________登斯楼也，则有__________，__________，__________，感极而悲者矣。登斯楼也，____________，____________，把酒临风，其喜洋洋者矣。居庙堂之高则忧其民；_____________。是进亦忧，退亦忧。___________________？其必曰“____________________________，____________________.。
25、_________________，在乎山水之间也。山水之乐，____________。_____________，__________，___________，山间之朝暮也。______________，_____________，风霜高洁，_____________，山间之四时也。临溪而渔，____________酿泉为酒，____________；___________，__________，太守宴也。然而禽鸟知山林之乐，___________；人知从太守游而乐，_____________。__________，_________________，太守也。
26、__________________，________________，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。____________，以光先帝遗德，_____________，__________________，引喻失义，以塞忠谏之路也。_____________，不宜异同。__________，____________，此先汉所以兴隆也；________，____________，此后汉所以倾颓也。臣本布衣，躬耕于南阳，________________, ______________。___________________，_____________________________，尔来二十有一年矣。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，__________，庶竭驽钝，_________，_________，_____________。
27、______________，____________，盖竹柏影也。_____________，__________，但少闲人如吾两人者耳。
28、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，______________。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼_________________。非独贤者有是心也，人皆有之，________________。
29、山不在高，____________。水不在深，___________。斯是陋室，_________。__________，草色入帘青。_____________，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。___________，___________。
30、忽逢桃花林，夹岸数百步，_________，__________，__________，渔人甚异之。土地平旷，_______，________________。___________，鸡犬相闻。____________，并怡然自乐。
二、理解性默写。
1、《桃花源记》中写桃林奇景的句子：。
2、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗：
。
3、杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是，； 表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是：。
4①《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是：
，；
②《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。《出师表》中与这句语义相仿的句子是：“_________，______。④文中插入了一段对往事的回忆，说明亲贤远佞是关系到国家生死存亡的大事。诸葛亮认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”，就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的诗句是：。⑤文中表现作者志趣过人的句子是：
。
⑥在中国女足陷入低谷之际，法国教练伊丽莎白出任国家女足主教练，可谓_______________，_______________。需要有相当的勇气与胆略。（用诸葛亮《出师表》中的语句填空）
5、人们常用出自《醉翁亭记》的成语“
”来比喻本意不在此而在别的方面，也比喻别有用心。
6、苏轼在《水调歌头·中秋》一诗中遥望明月祝福平安，现在人们也常用来祝福亲友的诗句是：______________，__________。
7、李白《把酒问月》中有“青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”的诗句，苏轼的《水调歌头·中秋》中有从这句中脱胎二来的诗句______________，_______________。
8、《孔孟论学习》中认为，学与思的关系是：_______________，________________。
9、《陋室铭》中写来往宾客儒雅的语句：_______________，________________。
10、中考结束，你将与你朝夕相处了三年的同学分别，心中难免有一丝伤感。不过，只要情谊尚在，即使远隔千里，也如近在咫尺，所谓“_________________，_________________。”（《送杜少府之任蜀川》）
11、你想成就一番事业吗？那么请你保持“，”的良好心态，真正做到誉毁不移志，荣辱不惊心，不达目标，永不止步。（用《岳阳楼记》中的句子回答）
12、《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：“_______________，________________。”
13、《白雪歌送武判官归京》一诗中，以春景写冬景的诗句是_______________，________________。
14、《小石潭记》中描写鱼的动态的诗句是_______________，________________。
15、小明竞选班干部落选，他怪老师和同学不认识他这个人才，会引用韩愈的一名言来发牢骚：。
16、《望岳》中极写泰山神奇秀丽风光的诗句_______________，________________。
17、《望岳》中的千古名句_______________，________________。
18、诗歌描绘景物，凝练深刻，王维在《使至塞上》中写塞外风光的诗句是_______________，_______________。
19、陶渊明的人生观和艺术追求可用《饮酒》中的诗句概括，这两句诗是________________，________________。20、《早春呈水部张十八员外》一诗中，运用比喻的诗句是_______________，________________。
21、毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“_______________，________________”。
22、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“_______________，________________”。（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写）
23、《沁园春·雪》中起过渡作用的句子是_______________，________________。
24、沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、树木葱绿更加珍爱，你心目中的美景是怎样的？请你借用古诗文的名句来表达这种意思，要求写出连续两句是_______________，_______________。
25、欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句话是：
。
三、归类默写诗句（16分）
1、初中即将毕业，请选择你最喜欢的含有“明月”或“月”的表现离别之情的古诗词名句，写出连续的两句，作为送给同学的临别赠言：_______________，_______________!
3、《邹忌讽齐王纳谏》文中写邹忌有自知之明的句子是________________________________________；运用夸张的修辞方法点明纳谏成效之大的句子是____________________________。
4、曹刿主动求见鲁庄公原因是
； 曹刿认为“可以一战”的条件是。
5、周敦颐的《爱莲说》: ①描写莲美好形象的句子：
②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：。
6、默写连续两句描写出春雨的诗句______________，_______________。
【2、小学语文课本中的古诗(北师大版)】推荐阅读：
小学语文课本中的古诗(北师大版)10-21
小学语文s版课本古诗08-29
语文s版课本古诗06-26
人教版语文课本古诗词07-03
浅谈课本剧在小学语文教学中的运用11-08
鄂教版小学语文古诗10-28
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北师大版小学语文二年级下册教材简析07-30
北师大版小学五年级上册语文期末试卷08-15
北师大版小学语文第六册(1-3)教案08-24