第四单元复习课导学案

第四单元复习课导学案（共7篇）

1.第四单元复习课导学案 篇一

学校五年级语文导学案

印卷数量

第周第 课时

上课时间：

****年**月**日

编制人：

教研组长签字:

教导主任签字:

第四单元复习导学案

【复习目标】：

1.通过复习我能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2.我能有感情地朗读课文，感知课文内容。【复习重难点】：

我能用不同的方法，主动去感知课文内容。【回顾课文 】

1.本单元课文的主题是（）2.《钓鱼的启示》（1）《钓鱼的启示》中，我得到的启示：（）

（2）理解句子：

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”

-------“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：（）如：金钱、地位、名利„„甚至是那些暂时能带来一点方便的事。3.《落花生》（1）《落花生》是一篇（），作者是（），采用（）的写作方法，告诉我们（）

（2）全文按事情发展的顺序写了（）、（）、（）、（）。其中，（）是课文的重点部分。（3）理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。А理解“爱慕之心”：

В这句话运用了（）的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的（）、（）、（）。4《通往广场的路不止一条》

（1）本文主要内容是：父亲告诉“我”（）这个启示。在“我”成长的路途中，父亲告诉“我”的这个启示使“我”一生受用不尽。（2）写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，前一个例子（）写，后一个例子（）写。

（3）理解“通往广场的路不止一条，生活也是一样。”

------

（4）改写成双重否定句：我的时装展只好推迟了。

（5）课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_________________________，___________________________。” 5.《珍珠鸟》（冯骥才）

（1）本文是一篇描写生动、富有诗情画意的（）。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由（）到（）的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者（）之情。

（2）“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟之间，还是（）之间，都需要真诚的（）。（），是创造美好境界的基础。

6.背诵日积月累（关于生活启示的谚语）。【知识积累】 1.读读下列词语。学校五年级语文导学案

印卷数量

第周第 课时

上课时间：

****年**月**日

编制人：

教研组长签字:

教导主任签字:

鲈（lú）鱼 鱼饵（ěr）鱼鳃（sāi）操纵（zòng）挣（zhēng）扎（zhá）

翕（xī）动 划（huá）着（zháo）一转（zhuǎn）眼 依依不舍（shě）

嘴唇（chún）告诫（jiâ）抉（juã）择 空（kòng）地 买种（zhǒng）播种（zhǒng）便（pián）宜 茅（máo）亭 午宴（yàn）维黛（dài）安 缝纫（rân）络绎（yì）不绝

挑（tiǎo）拔 垂蔓（màn）葱茏（lóng）雏（chú）儿（er）画框（kuàng）嚓嚓（cā）

涂蜡（là）细腻（nì）瞅（chǒu）我 眼睑（jiǎn）流泻（xiâ）眸（móu）子 咂咂（zā）【巩固训练】

一、看拼音写词语。

pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yàn huì bān bó shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì

二、火眼金睛（辨字组词）。

稚（）蜡（）腮（）笼（）

雏（）腊（）鳃（）茏（）

三、同音荟萃。

mù（）色 坟（）仰（）屏（）

jù（）集（）烈（）体（）怕

四、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。

（1）怪可惜（）1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇

（2）生怕（）1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出

（3）不容置辩（）1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量

（4）睡的好熟（）1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成五、在括号内用上本单元学到的词语。

（1）我的妈妈__________________，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。

（2）他刚刚受过老师的批评，看上去______________，一点精神也没有。

（3）一个下午，又干这又干那的，累得我是______________ 的，全身骨头都快散架了。

（4）发现他在下面搞小动作，老师______________走到他跟前，当场抓

了个正着。

六、按要求写出词语的近义词和反义词

近义词：急切（）收获（）告别（）选择（）

反义词：亲近（）熟悉（）推迟（）沮丧（）

七、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）

（）的教育（）的丛林（）的目光（）的回忆

（）地闪动（）地呼唤（）地操纵（）地欣赏

八、按要求写词语。

（1）用来形容人多的四字词语。__________________________________（2）表现人物意外惊喜的词语。__________________________________

九、选词填空。

居然 果然 突然 猛然

（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（）考了个全年级第一名。

（2）在放学的路上，（）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。

（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（）来了。

（4）刚要出发，我（）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。

浮现 呈现 展现 出现

（1）我的眼前不时又（）出当年那一原文地址幕幕激动人心的画面。

（2）一个奇特的想法突然在我的脑海里（），我顿时又有了信心。

（3）你的作业中（）这么多的错误，简直是不能原谅的。

（4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（）每一个游人面前。

2.第四单元复习课导学案 篇二

学习目标：

1、理解、积累“睥睨、稽首、执拗、憔悴、馈赠、真谛、盛气凌人”等词语。

2、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读体会作者的感情。

3、领会诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思和象征手法的运用。

4、学习屈原的爱国精神和感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。课前准备

学生搜集有关作者的资料。预习《雷电颂》《短文两篇》《组歌》。预习导学

一、资料链接：

1、郭沬若，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武，笔名沫若。是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家。他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。我们学过的作品有 天上的街市，另外还有、、等。

2、屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。

3、黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦

纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。

二、字词过关（见配套练习册）课内探究

一、自主学习，汇报情况

1、小测试 给下面加点的字加拼音或有拼音的写出汉字。睥睨（）（）污秽（）迸（）射 虐（）待 踌躇（）（）鞭挞（）罪孽（）稽首（）执niù（）qiáocuì（）（）kuì（）赠 真谛（）Cuǐcàn（）（）镶qiàn（）酷xiào（）长xū（）短叹

1、整体感知课文

读了三篇文章你有何感受？

二、合作品味，问题探讨 分小组讨论以下问题：

1、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？

2、《雷电颂》中运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？

3、飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么？

4、作者借飞蛾扑火表达了怎样的人生追求？

5、作者借嫦娥奔月的故事表达了怎样的人生追求？

6、《浪之歌》表现了作者怎样的感情？

7、《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象？

三、精讲点拨

1、这三篇文章都运用了什么写作方法？是如何体现的？

2、“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色死神的怀抱。”这句话如何理解？

四、课后提升

1、自主阅读纪伯伦的《花之歌》。

3.文化生活第四单元导学案答案 篇三

雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能灯环保意识，学雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。运用文化生活知识，从精神文明建设的角度，分析开展学雷锋活动的意义。（8分）

参考答案：开展学雷锋活动，有利于发挥道德摸范的榜样作用，培育“四有”公民；有利于建设和谐文化，培育文明风尚；有利于树立社会主义荣辱现，推动社会主义核心价值体系建设；有利于提高公民的思想道德修养，推动思想道德建设。

【跟踪训练】

9、近年来，全国各地积极开展“书香中国万里行”、“书法进课堂”等文化活动，有力地推进了社会主义文化强国建设。

读书开启民智

为落实中共中央宣传部、国家新闻出版广电总局关于深入开展全民阅读，建设“书香中国”的部署要求，全国各地开展形式多样的读书活动，引导人们多读书、读好书。该活动坚持社会主义先进文化前进方向，引领良好风尚的形成和发展，提升了人们的素质和境界，推进了社会主义精神文明建设。结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明我国开展全民阅读活动的意义。（12分）

4.作文讲评课导学案 篇四

作文讲评课导学案

教学课题：《记住这一天》作文讲评

课型：作文讲评课 执教教师：刘明华 讲评目标：

1、复习作文要求：要有真情实感

2、运用描写来提高文采

重点：

1、复习作文要求：要有真情实感

2、运用描写来提高文采 难点：运用描写来提高文采 教学过程：

一、原题回放：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章（互动方式：师生回顾）题意分析：（互动方式：提示下思考）这是一道同时给出“提示语和题目”的作文。分析概括提示语的意思，大概有以下几层意思：

1、关键词“铭记”，重点要说出“记住”的原因。

2、范围可以是一天也可以是“某个时刻”。

3、记叙文

二、基本情况分析（互动方式：各小组总结、展示）

1、各小组总结本次作文的优缺点（5分钟）从以下几个角度：

A.行款格式

B.真情实感

C.是否突出“记住”

2、精彩句段展示

分组展示本组选出的佳句好段（8分钟）

3、精彩文章展示

分组展示本次表现优秀的作文（15分钟）

二、技法探讨

1.技法分析：以描写取胜

记住这一天

“啪”，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道——准是我家又出事了！（互动方式：文章开头先声夺人，引人入胜。）

到了家门口，又听见屋里面“乒乒乓乓”的一阵混响，接着是妈妈的哭喊声。“天啊！都交上手了啊！”我急忙跑进屋里，只见妈妈满脸是泪，头发蓬乱，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可见双方旗鼓相当，只不过“男儿有泪不轻弹”罢了。

“这种日子我受够了，离婚！离婚！”妈妈的女高音险些刺破我的耳膜。我呆呆地望望妈妈，又望望爸爸。妈妈一副要弄个鱼死网破的样子，爸爸呢，仍旧是老做派：把事情闹大了却不能收场，一副温汤水。“不就是打打麻将吗？打麻将怎么了？难道违法吗？警察不管要你来管？”妈妈虽然文化不高，但吵架可一点不含糊，反问好像连

珠炮。此时爸爸却只有听的份了。我木然了，又是为了打麻将！爸妈为这事吵过不止一回了。唉！你说老祖宗发明什么不好，偏偏发明这个玩意儿？不知道祸害了多少家庭！真是作孽。（互动方式：属于什么描写？作用是？）

“爸，妈，你们别吵了。我饿了，吃了饭还要复习功课呢。”我寻机转移话题。妈妈一听这话，慢慢止叫哭声，我不失时机地递上纸巾。“你等等，我去做饭。”妈妈擦干了眼泪，准备下厨房了。我心里想：看来这招还挺管用。

“离就离！”妈妈要休战了，爸爸却强硬起来，一声炸雷般的吼声吓了我一跳。他脸上的肌肉剧烈抖动着，看来真是生气了。我连忙打圆场：“爸爸，你可要想清楚：你们离了没关系，我可怎么办啊？还有不到一个月就中考了，帮帮忙，等我考完了再离婚好不好？”此时屋里出奇的安静，好久，听到爸爸一声重重的叹息。妈妈内疚地看着我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起来，用手背拭了一下眼泪，又把凌乱的头发捋了捋，向厨房走去。爸爸也默默地拿起扫把开始打扫战场。据以往的经验，我知道和平的曙光终于来到了！我为自己出色地完成维和使命感到骄傲。一会儿，厨房里就飘出饭菜的香味，地面也干净了，除了双方凌乱的衣服，家里似乎什么事情都没发生过。吃饭时，我一边为爸妈夹菜，一边哀怨地说：“我爱你们，谁都不能失去。希望这是你们最后一战，请你们记住这一天，永远不要忘记。”爸爸妈妈对视了一下，冲我使劲地点了点头。从他们的眼神里，我相信：“战争”不会再来了。

（互动方式：怎样才能把文章写得生动形象呢？最关键的办法之一就是应用“描写”手法。

高水平的描写就象摄影机一样逼真地再现当时的实际状态，让人觉得如见其人、如闻其声、如嗅其味、身临其境。

“描写”分为景物描写和人物描写两大类。人物描写又分为外貌、语言、动作、心理、神态及细节描写。）

点评：全文较多的语言描写，把这场家庭**生动地展示出来。想一想：我能写吗？我可以怎样写呢？看完文章后再想一想：这篇文章运用了哪几种描写手法？如果不用描写手法，效果会怎样呢？

三、学以致用：（互动方式：提高技巧）

根据今天学到的技巧修改作文

四、美文鲜读：（互动方式：借鉴提高）

记住这一天

早晨起床，打开窗户，迎面吹来清新的空气。我深深地吸了一口，顿觉神清气爽。一天新的生活开始了。是啊，眼看中考就要来临，学习更紧张了，老师们似乎比我们还要紧张，当然还有父母。有时候想想也有点可笑，可在一笑而过后，我却深切地体会到他们的希冀之真，用心之苦。

上学的路上，洒满了灿烂的阳光。阳光，德泽万物，给人间带来了温暖，也开启了我心灵的门窗。我欣赏着四周的风景，一切都是那么的美好。要是这个时候中考已结束那该多好啊！“快迟到了，还不快点？”一声清脆的呼唤把我从沉思中惊醒，是她，我赶快和她一起

跑入校园。

她是我的同学，是我班成绩最优秀的学生。她每次考试总是令人不可思议地获得第一名。我也曾努力地追赶过，最终却发现是徒劳。今天发试卷，她肯定又是满分了。你看，连她走路的样子都显示出十足的自信，我非常羡慕她。在追赶她的过程中，我收获很多，既得到了友谊，成绩也提高了不少。想着想着，就到了班级的门口，老师早已像往常一样站在门口迎接我们了。三年了，风雨无阻，这让我们很感动。

我急忙把书包放下，还没坐稳，老师便说：“我把昨天下午做的试卷发一下，总的来说，考得还可以，但个别同学的发挥有点失常„„”听了这句话，我很担心，因为我预感到我这次没考好，但总不会低于70分吧！

听着老师报分数，我的心越来越紧张，终于念于我了：“某某，65分。”我的头嗡的一声，一下呆住了！我多么希望是老师看错了，或者改错了，可面前的试卷上明明满是红红的叉子，和一个醒目的“65”！我该怎么去面对我的父母、老师和同学啊！

面对着可怜的分数，我好像失明了，什么也看不见；又好像失聪了，什么也听不到。来时的一路光明此时正离我越来越远了。我陷入了无底的黑暗之中。

我不知道这一天是怎么过去的。放学的时候，老师留下了我，微笑着对我说：“每一天都要经过黑夜，然而谁也阻挡不了光明的到来。人生也有陷入黑夜的时候，但要坚信：黑夜来了，黎明就不会远了。

老师相信你会走过去的。”我含着泪水使劲地点着头。

我会永远记住这一天，记住老师的话。

五、下水文展示

难忘这一天

那是六年前的一个暑假的上午。

昨天母亲因脑梗寒住进了医院，在医院奔波了一晚的我回家抓起装了三千元钱的书包又一脚踏上了由聊城发往临清的汽车。

辛勤一生的母亲从来没住过院，昨天一夜的抢救也没有换来她的清醒。医生表示要等脑CT的结果出来之后才能决定是否手术，我回家来就是筹手术费的，闭了眼眼前晃动的依然是母亲满天的白发和毫无知觉的面容。

车上人不算多，二十多人的车位只座了十几个人，昏昏沉沉的目光让我到的只是公交车的车上的司乘人员，一男一女都是不到三十岁年轻人，女售票员嗓子尖利地和司机聊着什么。

车到桑树园路口，我急忙叫停车，冲出车门，招手喊了一辆出租三轮车，告诉了司机：县医院。跳上三轮车的我才静下来。

三轮车拐过十字路口，往西走了几分钟的样子，我忽然发现装着钱的书包放在了公共汽车上。

我心急如焚，赶紧叫司机掉头去追公交车。

当轮车司进车站，我远远看到了那辆已停在那里的公交车，我焦急的推开车门的时候，车里只剌下一个三十多岁的妇女和她十一二岁的女孩，司机和售票员都下了车。

车座上没有我的书包！我心里一凉：完了

看我着匆匆失望而焦急的样子，中年妇女说话了：“你找什么啊？”我说：“我的一个黑书包。”我脱口而出。

“这是你的吗？”一直不起眼的小女孩，拿起了一个黑书包，我这才想起来，这母女俩就在我的邻居。

“是的，我的。”打开书包，书包里的钱整整齐齐地放着，我心中一阵狂喜。

“你走吧，看你匆忙的样子，一定有急事吧，快忙去吧。”中年妇女说。

围过来的司机和售票员说话了：“人家捡了东西还给你，你总应该谢谢人家，我们俩个陪着，你请客怎么样？”

“那好吧。”我无奈地说，“谢谢，我母亲重病住院，需要这笔钱去动手术，没时间陪你们，这二百元钱你们去吃顿饭吧。”

“叔叔，你赶紧走吧，我捡的钱他们管不着的。” 司机也推开了我拿钱的手：“开玩笑的，赶快救人去吧。” 我鼻子一酸，冲他们深深地鞠了一躬。

虽然母亲没有康复，但我永远记住这个人，记住了这一天，记住了这几个普通人，记住了在我痛苦的时候给我带来心灵温暖的一天。

学校：山东省临清市刘垓子镇中学

姓名：刘明华

5.二年级安全课导学案 篇五

第一周

主 题：行走的安全常识 1 教学时间：2015.9.6 学生到位情况;教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学过程

1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2．骑车安全

（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病”车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

3．乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

生命在你手中——交通安全

周次：第二周 教学时间： 学生到位情况;

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：A：生命在你手中，交通安全不容忽视。B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？

3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？

5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

家庭生活安全

周次：第三周 教学时间： 学生到位情况;

教学目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.交流：平时家庭生活哪些隐患？

① 烧水时；② 使用高压锅时③ 煤气、燃气器具的使用；④ 不要用湿手触摸电器； ⑤ 家人触电时采用的措施；⑥ 使用电风扇、洗衣机时； ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧

不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨

不要拿道具比划、打闹； ⑩

不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；

皮肤出血时的处理；

沙子进入眼里的处理；

独自在家时怎么做；

发现屋内有小偷时：

不能按时到家是怎么做；

课间活动怎么做；

遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

食品卫生安全知识

周次：第四周 教学时间： 学生到位情况;教学目标：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃即：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。

1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

防火自护

周次：第五周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和佳人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法：

① 测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2、室内火灾，从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。

二、介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

防火自救安全教育

周次：第六周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。教学内容：

一、火灾事件介绍方法：运用图片展示各种火灾现场，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

二、认识灭火设备，牢记灭火方法。

（三）学会背诵《儿童防火歌》

儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

食品卫生与卫生防病

周次：第7周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。

活动过程：

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？

二、注意的问题

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习

创设环境，让学生判断

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。

总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！

安全第一 珍惜生命

周次：第周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。教学准备：

1、收集有关交通事故的图片资料。

2、准备好交通安全儿歌

3、收集4个常见交通标志、派一名同学学习两个常用的交警手势信号。教学过程

一、谈话导入

人的生命只有一次，生命是多么珍贵！没有比生命更宝贵的东西了。所以，我们要懂得关爱生命，学会保护自己。有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线, 它的名字就叫“安全”！安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的事件：（出示交通事故图片）

二、讲解事例

下面请听三个案例

案例一： 《马路上的悲剧》：深圳市小学生陈洋下午放学回家，经过一个十字路口时，被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后，司机紧急将他送到附近医院，他父母随后又将他送到更大的医院，可这一切都无法挽回陈洋的生命，第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走，没有做到各行其道，所以交警判定他要负事故的主要责任，司机负次要责任。

案例二：《公共汽车上》：青岛市小学生小明，有一天约了同学霍亮一起乘坐公共汽车去上学。在车上，小明拿出新买的文具盒给霍亮看，谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒，然后向车厢的前部跑去，还做出要把小明的文具盒扔出窗外的动作。小明急了，双手离开扶手，踉踉跄跄地冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人突然横穿马路，司机猛地踩了急刹车，巨大的惯性使小明站立不住而跌倒，头重重地撞在坚硬的门杆上，当场昏迷了过去。由于伤势过重，小明抢救无效死亡，巨大的悲痛留给了他的父母。

案例三：《无情的数字》：据公安部有关负责人介绍，2006年全国共发生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。

听了这三个案例，同学们有什么想法呢？请说说。

三、读交通安全儿歌

下面我们在读交通安全儿歌

交通安全儿歌

小朋友，请注意，交通安全要牢记。栏杆叔叔对我说，别从我的肩上过。路灯阿姨告诉我，晚上天黑要当心。红绿灯，提醒我，睁开绿眼大步行。一眨一眨黄眼睛，告诉大家准备啦！小朋友，请珍惜，生命安全最重要。我是一个小公民，遵守交规常记心，乘车礼让有礼貌，尊老爱幼讲文明。车内头手勿外伸，安全隐患要消除。路上大家别嬉戏，人命关天岂儿戏。人行道上过马路，未满十二不骑车。开心出门开心归，安全时时记心中。

四、总结：同学们生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。

交通安全，人人有责 9 周次：第9周 教学时间：

学生到位情况：

教学目的：让学生懂得交通安全常识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。教学目的：

1.通过此次教学，引起同学们对交通安全的重视。

2、使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

教学准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、了解一些基本的交通规则。

3、了解一些常见的标志。教学过程：

一、谈话导入

请同学们讲述所收集的有关交通事故的新闻以引入主题。师：大家听了这些新闻有什么感想呢？生自由谈感受。

师小结：生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

二、师简介目前交通状况，告诉学生交通事故的发生，不仅给国家造成重大损失，而且使许多家庭笼罩上不幸的阴影。

2、师生共同讲讲有哪些交通安全知识？

在道路上行走要走人行道，没有人行道的要靠路边行走；行走时要注意各种信号灯的指示和车辆转向灯的变化，不抢红灯；不在道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留。

3、了解乘机动车的安全知识乘公共汽车时，不要慌张，不要拥挤，排队上车。候车时要站在站台上或人行道上，汽车停稳后才能上下车；在车辆行驶中，不要将身体的任何部位伸出车外，更不要向车外抛投物品。

4、遇到紧急情况应拨打报警电话。

5、总结：交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 红灯亮时行人该怎 样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？行车、行人应靠哪边走？ 出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

三、听故事，议一议：

1、故事内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

四、师出题，学生回答

选择题（每组选1位答题者，答对一题得10分，看哪一组得的分高

1．行人在没有人行道的路上行走，应该：

A．靠路边行走 B．随意走

2．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

A． 抢跑过马路 B． 等候绿灯亮后再走

3．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

A．左转 B．右转

4．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？

A．能 B．不能

5．乘坐轿车时从哪边下车最安全？

A．左边 B．右边

6．如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

A．记下车牌号 B．告诉老师或家长 C．不需要做任何事 7．乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全？

A．在车厢内随意站立 B．行车时扶好扶手 C．将手或身体置于车窗外 8．在有人行道的路上，你应该： A．走人行道 B．走非机动车道 C．随心所欲，哪儿没车走哪儿 9． 我国的道路通行原则是：

A．右侧通行原则 B．左侧通行原则 C．中间通行原则 10．汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

A．前进 B．倒车

11．乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：

A．前排乘车人可以不系安全带 B．司机和前排乘车人必须系安全带

12．中华人民共和国道路交通管理条例规定未满

岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。A．8岁 B．12岁 C．14岁

13．经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：

A．直接从铁路上穿过去。B．看看左右没火车就快速走过去。C．在准许通过的信号灯亮时通过。

15．爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？

A．爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B．喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C．爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。16.当你过人行横道时，应该先往（）。A.左看

B.右看

五、小结：

1、同学们小结：通过这节课，你懂得了什么？

2、老师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。下面，我们来做交通安全竞赛题

震后防病 10 周次：第10周 教学时间：

学生到位情况：

一、教学目标：

1、了解震后防病知识

2、掌握一定自我保护常识

教学过程：

一、谈话导入 前段时间我们看过了地震预防的宣传影片，知道了如何防进行地震预防和逃生。在地震后，各种疾病会快速繁殖和传播，那么我们该如何预防这些传染病呢？这节课我们就一起来学习震后防病知识。

二、介绍震后易出现的疾病及防治方法

1、注意饮水卫生，预防肠道传染病 告诉孩子们千万不要喝生水，漱口、洗脸、煮饭等日常生活用水必须使用消毒过的清水。要求每天上学自带洁净的白开水。

2、讲究饮食卫生，防止病从口入 地震后我们更要注意拿食物、吃东西前一定要洗手。坚决不吃三无产品、腐败变质和受潮霉变的食物。同学之间互相检查午餐时是否洗干净手。

3、加强个人卫生，维护自身健康要求学生平时不随地大小便，不随意丢弃垃圾。发现头痛、发热、呕吐、腹泻等症状，应立即告诉家长和老师，及时找医生诊治。

4、活动：地震灾后防病三字经

大家一起拍手念一念 勤洗手，喝开水；吃熟食，瓜果净；

睡蚊帐，灭四害；防霉变，晒衣物；

剩饭菜，煮透吃；死禽畜，远离开；

要运动，休息好；有病痛，急医疗。

四、总结

地震不可怕，地震后的疾病也不可怕，只要我们做好预防，就能保住自己及家人的平安。

寻觅家庭中的健康“刺客” 11 周次：第11周 教学时间：

学生出勤情况：

一、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“刺客”？如果有，可能会是什么？ 会给咱们的身体造成如何的危害呢？

二、学生交流

三、谈话：其实隐藏在咱们的日常生活中健康“刺客”还真不少，各人细心找一找，在家庭生活中，咱们的哪些行为和习惯会对咱们的身体健康造成危 害？还有哪些影响健康的隐患呢？

四、学生交流

五、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、晒台等存在的一些安 全隐患，加深学生对这些隐患的理解）

防火，从我做起周次12周 教学时间：

学生出勤情况：

教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。

教学过程：

一、汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。

二、师生一起学习自救知识，几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

三、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四、教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

五、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。

第二诀：熟悉环境，暗记出口。

第三诀：通道出口，畅通无阻。

第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：不入险地，不贪财物。

第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：善用通道，莫入电梯。

第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。

第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

六、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区。

七、作业：

制作一期防火自救的墙报。

第十三课时

生活中的陌生人周次13周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。教学重点：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。教学难点：

1、学会识别身边的骗子，保护自己。教学过程：

活动一：有人跟踪怎么办？

1、故事引入：有人跟踪怎么办？

2、讨论：这个小朋友的做法对吗？

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

活动二：我会安全交往

1、安全交往快乐多

（1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

（2）选择、合作、讨论

（3）汇报，各组派代表发表看法

出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无

（1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。

（2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？

（3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

活动三：警惕“狼外婆”

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。

（1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？

（2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

（1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？

（2）你身边有没有发生过类似的事？ 一起说说。

4、拒绝诱惑

（1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。

（2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？

（3）生活中还有类似的事情发生过吗？ 活动

四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？请生上台表演。

2、路上有人跟踪怎么办？

3、分组表演模拟情境。课外作业：

1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。

第十四课时

安全乘坐电梯和缆车 周次14周 教学时间： 学生出勤情况： 教学目标：

1、了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。

2、遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。教学重点：

乘坐电梯和缆车的注意事项 教学难点：

遇到困境怎么办 教学过程：

一、乘坐电梯：

1、创设情境，导入活动。

2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。

3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。

4、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。

5、小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。

二、乘坐缆车：

1、小故事：缆车悲剧

2、学生讲述听故事后的感受。

3、学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。

4、汇报交流。

三、总结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。乘坐缆车时也危险多多，希望同学们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，都平平安安，收获多多。

第十五课时

学会应对突发事件 周次15周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、感受社会安全类突发事件给社会和人们的生活带来的危害和影响，提高对突发事件的正确认识，提高安全防范意识。

2、正确对待社会安全类突发事件的发生，学会在社会安全类突发事件面前，采取正确合理的行动进行自我防护，提高自我保护的能力。教学重点：

学会应对突发事件的重要性。教学难点：

提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程：

一、突发事件危害大

案例：2008 年7月，有一座城市发生一起百余人聚众闹事的事件。在这次事件中，有20多人受伤。被聚众人群围攻的一座大楼的所有门窗均被打破，大部分不过设备损坏，包括警车在内的多辆汽车和摩托车被损坏。事件过后，警方依法对参与此次滋事的人员作出了处理。

通过这个案例，生动直观地展现了突发事件的危害性，使学生感受社会安全类突发事件对我们生命安全的影响与威胁。

多媒体呈现日常生活中常见的几种社会安全类突发事件：球场骚乱、街头群殴、持刀行凶、抢劫财物、恐怖袭击。引导学生对社会安全类突发事件及其危害进行深入了解，提高学生对社会安全类突发事件的正确认识。

二、学会自我保护

1、保持理智和清醒的头脑。在遭遇突发事件时，要保持大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动迅速。

2、正确判断，果断决策。事故发生后可先进行短时间的思考，对危险的来源、性质和正确对方式迅速作出正确判断。

3、坚定信心，忍痛自救。遭遇突发事件，如已受伤，流血不止，这时一定要镇定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，争分夺秒，逃离现场。

三、正确使用110报警电话

遭遇突发事件时，可以拨打110报警电话。报警时要实事求是，用简洁的语言说明出事地点的具体位置、坏人的数量、凶手的特征等，待警方记录完毕再挂电话。如报警时处境危险，应注意隐蔽，确保安全。

四、总结 :遇到突发事件时，一定要保持冷静，千万不要惊慌失措，只要果断地采取自救自护措施，迅速离开出事现场，就能有效地保护自己的生命安全。

第十六课时

雷雨天气防雷击

周次16周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学重点：

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。教学难点：

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学过程：

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用

电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的 温度会产生怎的危险？

2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”

4、根据真实案例体会雷电的危害。

（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”

（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。

（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。

三、整理资料

1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、学生交流收获。

四、野外预防雷击

1、教师引言：‘当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。

（l）避雷、避雨时应该注意的问题。

(2)使用雨具时应该注意的事项。

（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。

(4)避免使用电子产品。（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。

2、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？”

3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。” 教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

七、防雷雨天气在户外应遵守以下规则，以确保安全：

1.雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。

2.远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。

3.不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。

4.如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。

5.如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。

6.在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

7.当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8.在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等；不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的；不宜在水面和水边停留；不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。

9.在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。

6.第四单元复习课导学案 篇六

1、historic adj 有历史意义的，历史上著名的

historical 历史上的，(有关)历史的

__ historical ___ evidence a__ historical ____ play

a _ historic____ meeting a___ historic____ strike

The whole world saw the_ historic___ moment，when Nelson Mandela was released from prison.

2、choke off阻塞，使窒息，粗鲁地或突然阻止某人

choke sth down choke sth back choke (up)with

The heavy snow _choked off___ traffic

when I was telling them about the accident

he__choked ___ me__ off ______.

The garden is _choked with________ weeks. 花园里杂草，丛生

please__choke back________your tears / anger 请忍住你的眼泪

3、beneath prep & adv.在……之下，在底下，低于 / 地位低于

山谷就在底下 _the valley lies beneath.____ __

plastic is used _beneath__ the rocks to prevent weeds growing through

轮船沉没于波涛下面_the ship sank beneath the waves.___

she would not speak to people she considered beneath her._地位低于她的人

4、link ①link up vt 把……连接 / vi 汇合，集合

②link sth with sth

两条公路在这里衔接起来__the two hiahways link up here._________

where shall we link up?__我们在哪集合?_____

_link______ theory__with____ practice.把理论和实践结合起来。

_Link up____ the islands.把岛屿连起来。

5、accelerate vt.加速，促进 n. acceleration 加速，促进

accelerator 加速器 v. decelerate 减速

This is a car with good__ acceleration _____.

This will _ accelerate _________ the rate of growth.

Exposure to the sun can__ accelerate _____(加快)aging process.

6、permit n. 许可证，通行证。

v 许可、允许 permit sb to do / doing (allow , forbid)

n. permission 准许，许可

you can’t enter a military base without a permit._没有许可证，不可以进入军事基地

whthout my_ permission _______ you can’t go out.

要是天气许可，我明天一定来.__i’m sure to come if weather permits___.

We don’t permit you _to smoke__________(smoke)here.

7、dozen n.一打，十二个 a dozen / dozens of in dozens / by the dozen.按打

①my mother bought a _ dozen _______ eggs.

②pack them in dozens__按打装袋吧______________.

③Eggs are sold___ by the dozen _____________.

④she’s got ___ dozens of _______ boy friends.

8、arise vi发生，产生，形成，起立，起身/床，呈现

arise from 由……引起，由……产生

①机会来了。_an opportunity gas arisen.

②出现了新困难_a new difficulty has arisen.

③事故往往起因于粗心_accidents often arise from carelessness.

④As students we must arise at dawn.作为学生，我们必须天亮起床。

9、postpone vt 推迟，延迟 put off / delay.

①our visit _to the museum_____ is ___postponed

②晚会推迟到8点举行_the party was postponed until 8 o’clock.

③Let’s post phone making a decision until we have more information.

__我们在获取更多的情报之后，再做决定。____

10、impatient.adj 不耐烦的，急躁，迫切的be impatient with sb / of sth 对……不耐烦

be impatient to do / for sth 迫切的 / 渴望的

①我们渴望他们到来。__we are impatient for his arrival.__

②Be patient_with_____your child!

③All the students are impatient __to______ _know_______the results.

④He was impatient__of______________any interruption.(打扰).

11、fine n.罚金 adj 美好的，晴朗的，健康的，v. 罚款

①他被罚款200美元. __he was fines 200dollars__________

②Have you handed in your fine?

③It Poured all morning, but turned fine late.

12、consume v.消耗，消费，饮食，毁灭 consumer n.消费者

be consumed with sth 被……所吞噬 comsumption n.消费，消耗

①The fire quickly _ consumed_____ the wooden house.

②The _ comsumers ______complained about the poor quality of the electronic products.

③The petrol_ comsumption __________ of the car is very high.

④Each year Americans_ comsume_____ a high percen tage of the world’s energy.

13、dismiss v. 解散，开除，从心中消除，放弃，不理

1、如果你再迟到，你将被解雇。_if you are late again, you’ll be dismissed.___

2、He was dismissed from school. _他被学校开除了。_______

3、The teacher dismissed theclass.下课了

4、she was dismissed as a dreamer.__她作为一个空想家，而不被理睬。.

14、departure n.离开，启程，出发 v. depart 离开，走开

adj departed 死去的 the daparted 死去的人.

departure from / depart from 背离，违反a point of departure 起点，a new departure 新起点，新方案

①我们上午10点，动身去伦敦. _we departed __for London at 10 a.m._

②His__ departure __ (离开)was quite unexpected.

③working on a farm is a new__ departure ____ for him.(起点)

15、function n.功能，作用，职责 vi起作用，运转

adj functional 功能的，机能的

function as 用作…起…作用 serve as / be used as 用作

The __ function _______ of the heart is to pump blood though the body.

It is not the function of this committee to dealwith dismissals. _______

The sofa can also _ function as _______a bed.

His brain seems to be _ functioning _____nor mally.

16、effectively adv. 有效的，有力的，事实上，实际的adj effective 有效的 n. effect v.affect put…in effect 使……开始使用. have an effect on

in effect 实际上，事实上 = effectively. come into effect 生效，实施

-Did the medicine have any_effect____ on you?

-Yes, it is _effctive___to my cold.

17、board. n. 布告牌，公告牌，理事会，董事会v. 登上(汽车，飞机，火车)on the board 布告牌上/ on board 在船上在飞机上.

①I wrote the exam results up on the board.

②There is only one woman on the board of directors. ___董事会

③passengers are asked to _ board _____ half an hour before departure time.

④I__ board ___with the Blacks during the week.

周一到周五我寄宿在Black家.

18、重点短语

1、arise from 2、under repair

3、a couple of 4、link up

5、choke off 6、in henour of

7、in use 8、at a discount

9、go through 10、be aware of

11、watch out for 12、apply to

13、in need of 14、in good condition

15、in the hope that 16、drop off

17、wash away 18、take notice of

19、make use of 20、make up for

21、speed up 22、in addition to

Translation

1、这些货物将减价出售(at a discount)

__these goods will be sold at a discount.____________

2、下雨不但会冲走土壤，而且也会引起严重的水灾。(wash away)

_heavy rain will not wash away the soil but will caouse serious flood.___

3、别理会他的话!(take notice of)

_don’t take notive of what he says._______

4、你给我一些建议怎样才能弥补损失吗?(make up for)

__can you give ne some advice on how to make up for the loss.____

5、销售量在第四个季度减少了。(drop off )

_sales dropped off in the fourth quarter.______ _____

6、她除节食之外，还每天做运动以减肥。(In addition to )

___in addition to a diet, she doed exercise to lose weight every day.____

7、他又问了她一次，指望着能说服他来。(in the hope that )

7.初三英语第14单元复习导学案 篇七

Unit14Haveyou packedyet ?

【教学目标】

1、复习巩固本单元的重点单词、短语

2、复习巩固本单元的重点句型

3、语法：复习

【互动课堂】

一、基本词汇：（这些重点单词你记住了吗？）

1游泳；洗澡

2、（一套）衣服

3、手巾；毛巾 浴巾海滩浴巾

4动）.watervt.（_____给植物浇水_________

n._______一点水_________.buy 过去式_______过去分词_______6.农场；农庄____在农场______

买一本旅游指南________农民_______

 n._____劈柴_ _______n._____关灯______

7、woodadj._____8.light

adj._____浅蓝色_____

同）_____ n.森林_______(v.(动）_____点火，生火___

n._____轰动一时_______

adj(形）____感觉舒服_____9.well adv.(副）______擅长于______10.hitv._____过去式_____过去分词___   n.(名）_____打了某人的头_____________



打了某人的脸___________

11.lead

 nv..___________主唱歌手 过去式_____ ______

过去分词___12.有朝一日______________(同）_______

n._______轮到某人做某事____________________ 

[相关词组]向右拐________ 13.turnv.__________

调大/小（声音或光线）

______________ 

打开/关掉（水源，煤气，电器等）_________ n逐渐地，一步一步地________ 14.step.________

v.__________

过去式______过去分词_____

第1页

15、奖赏，奖品________,获奖诗，韵文____ 写诗

17、南方的，在南方的类似词：北方的东方的

二、重点短语

1、过一会再与某人联系

2、离开，走开

3、到目前为止

4、期望/期待做某事

5、去海滨度假

6、我的大部分工作

7、喂猫

8、在过去的十二个月中

9、国庆节音乐会

10、做家务

11、与……道别、还有一件事

13、搜寻

14、中国文化

15、弄清楚

16、遛狗

17、与……聊天

三、复习过关测试

（一）语法句型全练：用所给单词的适当形式填空。1.---_____you ____(buy)aticketfor the footballmatch ?--Notyet.2.Her mother ____(go)toShanghai.She _____(leave)thismorning.3.You needn’t describeher.I____(meet)hermanytimes.4.TheGreensmoved toBeijing ten years ago and(live)theresince then.5.Alice ______(change)alotsince sheentered BeijingUniversity.6.—Have you _____(have)lunch ? –Yes,I _____(have)itan hour ago.7.--______ you ______(water)the flowersyet ?--No, I _______(do)it soon.8.—Have you______(finish)allofyourwork ?

9.Whatabout ______(go)totheconcertwith usafter school? 10.—When_____you ______(hold)thesportsmeeting ?---Lastmonth.（二）单项选择

1.In the lasttenyearsgreat changes ______ placeinmyhometown.A.tookB.hadtakenC.havetakenD.willtake2.—Howmanyteachersaretherein your school ?--About200.Onethirdofthem _____ menteachers.A.haveB.hasC.areD.is

3.____menneed ____ hourstofinishthework.A.Threemore;another twoB.Morethree;twootherC.Threemore;two anotherD.Morethree;other two

4.Marywaslookingforward to ____ to Kate’sbirthdayparty.A.invitingB.beinginvitedC.inviteD.be invited5.Hergrandfather_____fortwoyears.A.diedB.has diedC.has been deadD.has beendied6.Sixweekshas passed _____ Imetyou lasttime.A.whenB.sinceC.beforeD.for

7.I’llcome to seeyouagain _____ aweek.A.afterB.laterC.in

8.—Howlongmay I _____ your MP4player?--Atmostfourdays.A.borrowB.keepC.lend9.---IsMiss Liin the office ?

--No,she ____ theclassroom.A.hasgone toB.hasgoneC.has been to10.Please____theTVandgo to bedat once.A.turnonB.turn downC.turn up D.turnoff

11.It’syour turn____the newwordsonthe blackboard.A.writeB.towriteC.writingD.wrote12.---Howlonghaveyou ____the computer ?---Forabouttwomonths.A.boughtB.borrowC.lentD.had

13.Theoldwomanhadto getup earlyto lightthe fire ____ breakfast.A.toB.forC.aboutD.at14.---WhereisNorth Korea ?

---Itlies _____ thenortheastofChina.A.onB.toC.inD.at15.E—books_____ inthe 1990s.A.appearB.appearedC.wasappearedD.have beenappeared

第2页16.Nietheryou nor Mike____beento Londonso far.A.hasB.haveD.had

17.By the timeI gotoutside,the bus _____ already.A.hadleftB.leftC.haveleftD.leaves

18.Billdoesn’tlikethesunglassesin the ad becausetheycan’t___thesun well.A.takeoutB.keepoutC.clean outD.look out(三)根据汉语意思完成下列句子，每空一词。

1、在你离开之前确保不要忘记关灯。

_____ ____ ____ ____ forgetto turn offthelightsbeforeyou leave.2.再见并祝你们俩好远。

Goodbyeand ____ ________ _____.3、我们已经有几位运动员进了前十名。

Wehave had afewplayers ____ ____ ____ ____.4．他已经登台演出过几次啦。

He has____ the ____ severaltimes.5.你什么时候前往美国？

Whenareyou _________ theUnitedStates ?

6、幸亏这本书，我开始了解我的中国根。

___ ____thisbook , Iambeginningto ____myChineseroots.7、他已经参观过他祖先居住的地方。

He’salready____theplace ____ hisancestorslived.8.我还没有完成作业。

I _______ myhomework.9.上周我妈妈去美国了，到现在还没有回来。

Mymother ____toAmerica lastweek,she____back yet.10.Theconcertwas quiteared ______(成功且轰动一时的事物)inNew York.11.Come on,Tom.It’syour ______(一次机会)torecitethe text now.12.The riveris________ istheriver ?

Ifeelstronglythat I canmakeit!(我坚信我一定能成功!)