移动通信技术专业汇报

2024-12-28

移动通信技术专业汇报（精选10篇）

1.移动通信技术专业汇报篇一

考试通信专业实务

一、单项选择题（专业实务）

1、电信网是为公众提供信息服务，完成信息传递

和交换的（通信）网络。

2、根据电信网的构成及功能，通常把电信网分为

业务网、传输网和(支撑)网。

3、OSI七层模型从下到上的第四层为（传送层）

层。

4、采用电路交换方式的交换网能为任意一个入

网信息流提供一条临时的专用（物理）通路。

5、现阶段我国长途网的结构为（二级）结构。

6、现阶段我国本地网的结构为（二级）结构。

7、长途网中的DC1间构成（网状网）。

8、本地网中的端局DL与设在该本地网中的长途

局DCx之间应配备呼损小于（0.5%）的低呼损基干电路群。

9、分组传输时延首先取决于节点交换机得处理

能力，处理能力用每秒能处理的（分组数）来表示。

10、数据报方式是将由用户报文拆分的每一个数

据（分组）独立处理。

11、X.25协议包含（3个）不同的，独立的层。

12、X.25协议是针对（同步终端）与分组交换网

之间交换数据为制定的通信协议。

13、所谓虚电路是只有在有数据传送时才占用这

条（逻辑）电路。

14、数字数据网是采用（数字）信道来传输数据

信息的数据传输网。

15、半永久性连接是指DDN所提供的信道是（非

交换）性的。

16、数字交叉连接设备DXC实现交叉连接的（时

隙）互换。

17、DDN是（全通）型网络建网的投资较大，用户

使用费用较高。

18、2B+D在二线上传输的速度为（144）Kbit/S。

19、在（分组）交换技术的基础上产生了帧中继

技术。

20、帧中继采用（统计复用），适用于各种具有突

发性数据业务的用户。

21、帧中继协议简单。可对（分组交换网）上的硬件设备稍加修改，同时进行软件升级就可以实现了，操作简单，实现灵活。

22、实现了数字交换和数字传输的综合成为

（IDN）.23、B-ISDN是以（ATM）为核心技术。

24、在ATM中，信息被组织成固定长度的信息单

元，叫做（信元）。

25、ATM中的信元有（4）种。

26、ATM交换机按功能和用途可分为接入交换机和

（节点交换机）。

27、因特网中的IP层属于TCP/IP体系结构中的（网络层）。

28、传输控制协议TCP是一种面向连接的协议，对应于OSI模型的（传输层）。

29、IPV6将IP地址扩展到128bit。

30、IP电话作为IP网上（多媒体）应用的一个重

要分支，如今已得到广泛应用。

31、移动IP技术引用了处(蜂窝移动)电话呼叫的原理。

32、用户终端至交换局之间的用户线上传送的信

令都可归为（用户线信令）。

33、7号信令系统的基本功能结构由MTP和（UP）

两大部分组成。

34、7号信令系统中的信令链路控制及对应OSI

参考模型的（数据链路层）。

35、7号信令系统中的SCCP为（信令连接控制部

分）。

36、无级信令网通常是指没有引入（STP）的信令

网。

37、在从时钟节点的定时设备内，用（锁相技术）

使本节点的时钟频率锁定在时钟源的基准频率上。

38、GPS是美国海军天文台设置的一套高精度的卫

星全球定位系统，它提供的时间信号对（世界协调时）跟踪。

39、局内同步时钟传输链路一般采用PDH

（2Mbit/s）链路。

40、保障通信网络的（畅通与安全）是对通信的基本要求。

41、TMN的组成结构可分为（三级）。

42、基站子系统BSS可分为（BSC）和BTS两个功

能实体。

43、GSM中的信道可分为物理信道和（逻辑信道）。

44、窄带码分多址N-CDMA移动通信空中接口技术

标准的载波间隔为（1.25MHZ）

45、更软切换是指在（同一小区内的扇区）之间的信道切换。

46、TD-SCDMA一个载波的带宽为（1.6MHZ）。

47、智能网借助大型实时的（数据库）系统，达

到集中的数据管理，以支持集中的业务控制能力。

48、智能网利用（NO.7信令）支持交换层与业务

控制层之间的消息传递。

49、（SCP）是智能网的核心核心构件，应具有高的可靠性，通常的配置至少是双备份的。50、在智能网中有时SDP与SCP和设在一起。

51、从整体电信网内的角度，可以将全网划分为

公共电信网和（用户驻地网）两大部分。

52、V5接口是作为（本地交换机）和接入网AN的接口。

53、（光网络单元ONU）的作用是为光接入网提供

远端的用户侧接口。

54、HFC网的发展目标是实现（全业务）网络。

55、同轴电缆的带宽可达（1GHZ）.56、DSL是在普通的（双绞线）上实现高速数据传

输的技术。

57、在ADSL接入系统中，用于用户端的信号分离

器，将双绞线上的（4KHZ）以下的语音信号分离出来送给用户的电话机。

58、在ADSL接入系统中，用于用户端的信号分离

器将双绞线上(30KHZ)以上的数据信号送给ATU-R处理。

59、PHS系统为了在有限的频率资源情况下满足

城区或近郊人口密集区得大话务量需求而采用（微蜂窝）技术来提高频率的利用率。60、下一代网络是（业务）驱动的网络。61、在技术上和业务上，语音网络与（数据网络）的融合成为网络发展的必然趋势。62、NGN核心技术仍然是分组语音及其（控制信

令）。

63、下一代网络是以软交换设备和（应用服务器）

为核心的网络。

64、在电信传输网中，通常利用（微波）来实现

长距离、大容量的传输。

65、消息的（不确定性程度）愈大，则其信息量

愈大。

66、码元速率是指单位时间内所传输的（码元）

数目。

67、衡量数字传输系统传输效率指标的单位应当

是（bit/s/HZ）。

68、对于STM-1而言，帧长度为（2430）个字节。

69、（63）个2.048Mbit/s信号复用为一个STM-1

信号输出。

70、将波长间隔在（零点几纳米）的复用称之为

密集波分复用DWDM。

71、VSAT卫星通信网一般是由大量小站与一个主

站协同工作，共同构成的一个广域（稀路由）的卫星通信网。

72、VSAT通信网由VSAT小站、主站和（卫星转发

器）组成。

73、ASON技术的最大特点是引入了（控制平面）。74、局数据和用户数据通常存储在数据库中，由

（数据系统）统一管理。

75、用户数据用以描述（用户）的各种状态，以

便交换系统对其进行控制。

76、对骨干级路由器的要求是速度和可靠性，而

（造价）则处于次要地位。

77、从移动通信的全网故障的情况来看，主要集

中在（基站）和移动用户终端两个环节上。78、光纤熔接中套入热缩套管的时机为（光纤剥

离涂覆层前）。

二、多项选择题

1、业务网面向公众提供电信业务，其中包括（公

用电话网、IP网、移动通信网）等。

2、传输网通过（光纤、微波、卫星）等传输方式

为不同服务范围的业务网之间传送信号。

3、OSI七层模型从下到上的下三层为（物理层、数据链路层、网络层）。

4、电路交换通信的过程包括（电路建立、通信、电路拆除）阶段。

5、交换节点可控制的接续类型有（本局连接、出

局连接、入局连接、转接接续）。

6、现有的电话网络主要是基于电路交换的网络，包括（接入网、核心网、用户终端设备）。

7、根据组网需要，本地网中的DL以下可接（PABX、接入网、远端用户模块）等用户接入装置。

8、本地网是有若干个端局或者由若干个端局和

汇接局及（局间中继、长市中继、用户线、话机终端）等所组成的电话网。

9、分组是将用户要发送的报文拆分为一定长度的数据段，且在每个数据段前加上（目的地址、分组编码、控制比特）。

10、X.25协议的层次结构包括（物理层、数据链

路层、分组层）。

11、分组交换网主要的性能指标有（分组传输时

延、虚电路建立时间、传输差错率、网络利用率）。

12、分组交换网一般由（分组交换机、远程集中

器与分组装拆设备、分组终端）和传输信道等组成。

13、CHINAPAC可以提供基本业务功能，还可以提

供如（闭合用户群、快速选择业务、反向计费业务）、阻止呼入/呼叫业务及呼叫转移等任选业务。

14、DDN是利用数字信道为用户提供（语音、数据、图像）信号的半永久连接电路的传输网络。

15、数字交叉连接设备DXC可以用于（DDN、SDH、ATM）等网中。

16、DDN是由（NND节点、接入节点、E1节点）组

成。（DDN节点、数字信道、用户环路、网络控制管理中心）

17、CHINADDN的国家骨干网由（传输层、用户接

入层、用户层）组成。

18、帧中继的帧由（帧头、信息字段、帧尾）组

成。

19、我国帧中继业务采用的网络结构为（国家骨

干网、省内网、本地网）。

20、网管中心的主要功能是负责全网的（故障监

控管理、网络配置管理、网络性能管理、计费管理）和安全管理等。

21、ISDN具有综合传送多种业务的能力，一条用

户线可以承接包括（语音、传真、可视图文、数据通信）等多种业务的综合通信。

22、ISDN可以提供(电路交换、分组交换、专用线)

业务，供用户灵活选用。

23、ISDN具备完善的网络管理功能，可自动完成（差错控制、流量控制、迂回路由选择、协议转换）、故障诊断与处理等。

24、ATM是（电路转移模式、分组转移模式）的演

进和融合。

25、ATM交换有（空分交换、信头变换、排队）基

本功能。

26、TCP/IPC的概念模型分为（网络接入层、网络

层、传输层、应用层）。

27、IPV4的地址类型主要分为（A类、B类、C类）。

28、IP电话技术的整体性设计所要达到的目标是

他能够以（先进的网络技术、先进的控制管理手段、先进的编解码技术、较低的费用成本）向用户提供质量较好的电话服务。

29、实现IP电话涉及的关键技术有（信令、媒体

编码、媒体实时传输、业务质量保障）等技术。

30、CHINANET网络拓扑采用分层结构。按其功能

不同，划分为（核心层、区域层、接入层）三层。

31、电信网的支撑网络有（管理网、同步网、信

令网），他们支撑着整个电信网的协调、正常运营。

32、根据信令的作用及功能的不同，可将信令分

为（线路信令、路由信令、管理信令）。

33、组成信令网的基本部件有（SP、STP、信令链

路）。

34、通信网在传递局间话路群得信令时，根据通

话电路与信令链路的关系，通常采用（直联、准直联）。

35、三级信令网由（LSTP、HSTP、SP）构成的。

36、目前提出的数字通信网的同步方式主要有

（主从同步方式、互同步方式、准同步方式）。

37、主从同步网主要由（主时钟节点、从时钟节

点、基准信息传送链路）组成。

38、符合基准时钟指标的基准时钟源可以是（铯

原子钟组、美国卫星全球定位系统、波长

授时台）。

39、电信网管理就是对电信网络的运行进行实时

或近实时的监视与测量，及时发展异常情况，并在必要时采取调控措施和维护手段，以保证在任何情况下最大限度地保持（传输设备、交换设备）的正常运行和有效利用。40、网管中心的构成按其设备及功能可分为（计

算机系统、显示告警设备、操作终端）。

41、基于（ASK、FSK、PSK）是最基本的数字调制。

42、GSM系统的主要接口为（A接口、Abis接口、Um接口）。

43、GPRS网络子系统有（服务GPRS支持节点

SGSN、网关GPRS支持节点GGSN、计费网管CG、边界网关BG）组成。

44、IS-95系统的功率控制分为（前向功率控制、反向开环功率控制、反向闭环功率控制。）

45、CDMA2000的核心网分成（电路域核心网、分

组域核心网）。

46、智能网可以在PSTN的基础上提供增值业务，还可以叠加在（PLMN、PSPDN、N-ISDN、B-ISDN）上提供增值业务。

47、智能网一般由SSP、SCE、(SCP、SDP、IP、SNS)

等几个部分组成。

48、SMS一般具备（业务逻辑管理、业务数据管理、网络配置管理）功能。

49、接入网的主要功能有（复用、交叉连接、传

输）。

50、有线接入网可分为（铜线接入网、光纤接入

网、混合接入网）。

51、接入网主要接口有（V5接口、用户网络接口、业务网接口、管理接口）。

52、光纤接入网OAN主要由（光网络单元ONU、光

线路终端OLT、光分配网ODN、适配功能AF）或光分配终端ODT等组成。

53、ADSL目前主要用于（internet业务、视频点

播、模拟语音）业务.54、无线本地接入的基本构成主要包括（基站、用户台、网络测设备）等。

55、对于不同局域网的应用环境与需求，无线局

域网可采用（网桥连接型、基站接入型、HUB接入型、无中心型）网络结构来实现互联。

56、下一代网络在功能上可分为（媒体接入层、传输链路层、控制层、业务应用层）。

57、下一代网络的重要特点有（开放式体系结构、业务驱动、分组化的网络）。

58、软交换应可以支持（SNMP协议配置、脱机在线配置、远程配置、提供数据备份功能）提供命令行和图形界面两种方式对整机数

据进行配置、提供数据升级功能等。

59、软交换应具备完善的告警系统，主要包括（系

统资源告警、各类媒体网关及连接状况告警、7号信令网管告警、传输质量告警）。60、数字传输系统的主要性能指标有（传输容量、频带利用率、传输损伤）

61、复接的同步方式是指参与复接的各之路之间的相对关系，主要分为（同步方式、准同步方式）方式。

62、STM-N的整个帧结构可分为（段开销区域、管

理单元指针区域、净负荷区域）主要区域。63、SDH的基本网络单元有（终端复用器、分插复

用器、再生中继器、同步数字交叉连接器）。64、一个标准的NNI，应能结合不同的传输设备和

网络节点，构成一个统一的（传输、复用、交叉连接、交换）接口。

65、在SDH网络中的自愈保护可以分为（线路保

护倒换、环形网保护、网孔型DXC网络恢复、混合保护方式）等。

66、对于WDM系统，主要有（光源技术、合波分

波技术、光放大技术、克服色散技术）等关键技术。

67、一个微波中继传输系统可由（终端站、枢纽

站、分路站、中继站）组成。

68、要实现邮校的卫星通信，必须利用先进的（空

间电子技术、信号传输时延技术、卫星姿态的控制）技术。

69、卫星通信的网络结构分为（星状网结构、网

状网结构、混合型网结构）。

70、作为一名电信设备维护人员，应该从（设备、系统、机房、人员）的安全出发，采取科学、合理的手段与方法，高效高质量地开展设备的维护工作。

71、根据影响通信的范围、持续时间和性质严重

程度，故障分为（通信阻断、严重故障、一般故障）。

72、语音终端的种类主要包括（电话终端、ISDN

终端、集团电话）。

73、宽带ADSL硬件主要包括（ADSL调制解调器、信号分离器、计算机网卡、相关电缆）。74、网络测试仪具有独特的硬件测试能力，可对

（电缆、网卡、集线器、介质访问单元）进行测试。

三、判断题

1、电信网中的节点包括网络节点和终端节点。其

中网络节点大多是指交换中心；终端节点是指各种用户终端设备。（对）

2、电信网的组成除了硬件外，为了保证网络能正

常运行还应有相应的软件和协议（错）

3、协议是指对等实体之间的通信制定的有关通

信规则约定的集合。（对）

4、电信交换的基本含义是任何一个主叫用户的信息，可以通过电信网中的交换节点发送到所需的任何一个被叫用户。（错）

5、在低呼损直达路由上的话务量是可以允许溢

出至其他路由。（错）

6、在高效直达路由上的话务量是可以允许溢出

至其他路由。（对）

7、利用电路交换网络传送数据信息，数据信号的编码方法和信息格式不受限制（对）

8、路由是网络中任意两个交换中心之间建立一

个呼叫连接或者传递信息的途径（对）。

9、报文交换的主要缺点是网络时延大不利于实

时通信。（对）

10、X.25协议详细规定了DTE和DCE中对等层之

间交换信息所使用的协议或规程。（对）

11、SVC是在两个数据终端之间配置了固定的逻

辑连接。（错）

12、虚电路方式也有类似电路交换的建立电路、通信、拆除电路3个过程。（对）

13、虚电路建立时间实质上是呼叫请求分组的传

输时延。（错）

14、数字数据网一般不包括交换功能，只采用简

单的交叉连接服用装置。（对）

15、DDN的本地网是指省会城市范围内的网络

（错）

16、如果在数据网的传输节点上采用数字交叉连

接，就可以通过计算机控制全部输入端和输出端之间的数字群路信号及其子速率信号实现智能化的交叉连接（对）

17、网络管理终端NMT可以执行网络控制管理功

能，并能互相交换网管的控制管理信息。（错）

18、公用DDN能为用户提供点对点、点对多点、全数字、全透明、高质量的半永久性数字传输电路（对）

19、帧中继网络为保证自身的可靠性，采取了SVC

管理和拥塞管理（错）

20、帧中继只使用了通信网络的物理层和数据链

路层的一部分来执行其交换功能，有着很高的网络利用率（对）

21、帧中继在OSI的第二层以简化的方式传送数

据，仅完成物理层和数据链路层核心层的功能，简化节点机之间的过程。（对）

22、ISDN是一种具有数字和业务全面综合的通信

网（对）

23、ISDN由DDN改造发展而来的，无须全面更换

设备与线路，用户接入只需承担低廉的入网费和配置相应的数字终端就可享受ISDN带来的众多业务。（错）

24、ATM改进了分组交换功能使其能够灵活第地

适配不同速率的业务。（错）

25、在ATM网内，不管有无用户信息，都传信元

（对）

26、ATM网络以面向连接的方式提供端到端的信

息通信服务。（对）

27、网际协议IP是一种面向连接的协议（错）

28、ICMP的责任是向发送IP数据包的主机汇报

错误（对）

29、IP电话通过一个网关可以实现个人计算机至

电话、电话至个人计算机、电话至电话的通信（错）

30、移动IP的归属地址是用来识别端到端连接的静态地址，也是移动节点与归属网连接时使用的地址。（对）

31、宽带IP城域网是根据业务发展和竞争的需要

为建设的城市范围内的宽带多媒体通信网络（对）

32、7号信令是一种公共信道信令它采用时分复

用方式，在一条高速数据链路上传送一群话路的信令。(对)

33、随路信令是信令与语音在同一条话路中传送的一种信令方式。（对）

34、公共信令的主要特点是信令的传送与话路分

开，互不干扰。在语音信号传送期间信令可不传送（错）

35、7号信令系统中的TCAP为事务处理能力应用

部分（对）

36、信令点中的信令系统一般具有司机功能结构

（对）

37、同步是指信号之间频率和相位均保持完全一

致。（错）

38、数字同步网中的受控时钟源是指时钟源输出的时钟信号是受高等的时钟信号控制。（对）

39、我国的数字同步网是一个“多基准钟，主从

同步”的网络。（错）

40、网络管理的目标是最大限度的利用电信网络

资源，提高网络运行质量与效率，向用户提供高质量的通信服务。（对）

41、网络管理的任务，是把那些可能严重影响网

络负荷能力和影响对用户服务的所有因素尽可能的隔离出来（错）

42、移动通信是指通信的至少是一方可以在移动

中进行的通信过程（对）

43、恒包络调制的频谱利用率较高，但对无线发

信记得发信功率放大器的线性要求很严格。（错）

44、当手机在小区内移动时，它的发射功率需要

进行调整。当它离基站较近时，需要降低发射功率，克服增加了路径衰耗。（错）

45、在CDMA蜂窝移动通信系统中的一个载频带宽

内，可区分多达512个基站（或扇区）。（对）

46、Wcdma是从GSM移动通信系统经GPRS系统过

渡而成的。（对）

47、智能网的核心思想是交换业务与业务控制相

分离（对）

48、业务交换点SSP的功能与普通的交换机SW的功能相同（错）

49、IP常常和SSP和设在一起，也可以是一个独

立设置。（对）

50、接入网可以认为是网络侧与用户侧之间的机

线设施的总和所构成（对）

51、V5.1接口根据需要可由1-16条2Mbit/s的链

路构成，链路上的承载通道可动态分配，AN具有集线功能。（错）

52、双向HFC网可以提供CATV、语声、数据和其

他交互性业务，实现电信网、有线电视网和计算机网“三网合一”。（对）

53、VDSL与ADSL相比有很高的传输速率、但接入

距离短得多。（对）

54、利用普及率非常高的电力线，把用户的通信

终端接入到各种通信网，将实现“三网合一”。（错）

55、“小灵通”的定位是对固定电话的补充与延

伸。（对）

56、软交换体系结构的最大优势在于将应用层和

控制层与核心网络完全分开（对）

57、软交换是下一代网络中业务支撑环境的主体

（错）

58、开放性是软交换体系结构的一个主要特点。

（对）

59、在NGN的架构里各构件间的协议标准化，彻

底打破了技术、业务的垄断。（对）60、对称电缆传输速率最高可达几百Mbit/s(错)61、采用时分复用技术，一根同轴电缆可同时提

供1万条以上的电话信道（错）

62、自愈网是指无须人为干预，网络就能在极短的时间内从失效状态中自动恢复所携带的业务。（对）

63、卫星通信通信距离远，建站成本与通信距离

无关（对）

64、卫星通信的固定业务使用的频段多为C波段

65、VSAT网具体采用何种波段不仅取决于设备本

身，还不取决于是否有可用的星上资源。（错）

66、ASON是能够完成配置和连接管理的光传送

网，是以光纤为物理媒介，SDH和OTN等光传输系统构成的具有智能的光传送网（对）

67、RPR是一种新兴的数据链路成协议（对）68、CWDM系统最重要的特点是系统成本和运营成本都比较低。（对）

69、在CWDM系统中一般可以采用光放大器。（错）70、严禁在带电的情况下开启机壳，进行设备维

护。（对）

71、如果交换机的局数据被错误设置，会对某个

用户产生影响。（错）

72、数据终端与普通电话终端相比在组成结构与

技术含量上都要复杂得多。但其种类也较少。（错）

73、光口打环用光纤跳纤，一般比较安全。（错）74、OTDR是一种单端测量的仪表，但需要在光纤的对端使用光源配合测试（错）简答题

1、电信网的拓扑结构有几种？请简述各种

结构的特点和适用场所？

答：常用的有网型、星形、复合型、树型、线型、环型、总线型。

2、网络协议有几个要素，每个要素都涉及哪

些方面？

答：网络协议就是为通信方建立的规则、标准或约定的集合。网络协议有以下3个要素。①语法：涉及数据及控制信息的格式、编码及信号电平等。②语义：涉及用于协调和差错处理的控制信息。③同步：涉及速度匹配和排序等。

3、电信网为什么要采用分层结构，画出对等

层之间的通信过程。

答：电信网络十分复杂，为了使网络协议比较清晰贸易与实现，通常采用分层方法。层次结构的好处在于使每一层实现相对独立的功能。分层结构还有利于交流、理解和标准化。

4、全国长途网中，两端局间的最大串接电路断数和串接交换中心数分别是多少？

答：两端局间的最大串接电路断数为5个，串接交换中心数为6个。

5、电信管理网的基本概念是什么？

答：提供一个有组织的网络结构，以取得各类型的操作系统之间、操作系统与电信设备之间的互连。它是采用商定的具体标准和信息的借口进行管理信息交换的体系结构。

6、网络层主要完成的主要任务是什么？答：网络层关心的是通信子网的运行控制，主要解决如何使数据分组跨越通信子网从源传送到目的地的问题，这就需要在通信子网中进行路由选择。另外，为避免通信子网中出现过多的分组而造成网络阻塞，需要对流入的分组数量进行控制，当分组要跨越多个通信子网才能到达目的地时，还要解决网际互联问题。

7、电路交换通信的过程包括那几个阶段？答：

1、电路建立阶段：通过呼叫信令完成逐个节点的接续过程，建立起一条端到端的通信电路；

2、通信阶段：在已经建立的端到端的直通电路上透明的传送信号；

3、电路拆除阶段：完成一次连接信息传送后，拆除该电路的连接，释放节点和信道资源。

8、电路交换的特点和优点是什么？

答：特点：任何一次通信用户两端之间必须独占一条电路电路；占用此电路直到通话结束，在此过程中其他通信无法再用该电路；电路接通后，交换机的控制电路不再干预信息传输，为用户提供一条透明的通路。优点：

1、信息传输时延小，而且对一次接续来说传输时延固定不变；

2、信息传输效率比较高，交换机不需要附加许多用于控制的信息，在处理方面的开销比较小。信息传输效率较高。

3、如果利用电路交换网络传送数据信息，数据信号的编码方法和信息格式不受限制。

9、电话网的路由分为哪几类？设置在什么地

方？

答：

1、基干路由：是指特定的交换中心之间连接的路由，它是由同一交换区内相邻等级交换中心之间的低呼损电路群及一级交换中心之间的低呼损电路群所组成。

2、低呼损直达路由：低呼损直达路由任意两个等级交换中心之间低呼损电路群所组成的路由，可以旁路或部分旁路基干路由。该路由上的话务量不允许溢出至其他路由。

3、高效直达路由：是有任意两个等级交换中心之间的直达电路群所组成的路由，他可以旁路或者部分的旁路基干路由，该路由上的话务量允许溢出至其他路由。

10、简述交换节点具备的基本功能？

答：交换节点必须具备如下基本功能：能正确接收和分析从用户线和中继线发来的呼叫信号；能正确接收和分析从用户线和中继线发来的地址信号；能按目的地址正确地进行选路以及在中继线上转发信号；能控制连接的建立；能按照所收到的释放信号拆除连接。

11、简述报文交换的基本原理。

答：报文交换的基本原理是存储-转发。一个报文数据信息首先被送到发端用户接入的源节点交换机，该交换机把信息存储后，根据报文中的目的站地址，确定路由，经自动处理，再将信息送到待发的线路上去排队。一旦出现空闲信道就立即将该报文送到下一个交换机，直至将该报文数据信息送到终端用户。

12、分组交换的原理是什么？

答：分组交换是将用户传送的数据拆分成多个一定长度的数据段，在每个数据段的前面加一个标题（文件头）后组成一个一个的数据包，分组投中的地址标志指明该分组发往何处，有分组交换机根据每个分组的地址标志，将它们转发至目的地。为了保证分组在网中可靠地传输和交换，在分组头中还安排了控制信息。

13、简要分析数据报方式和虚电路方式。答：数据报方式：将由用户报文拆分的每一个数据分组独立处理，每个节点交换机根据分组的目的地址为每个分组选择路由，同一个报文的分组可以分别沿着不同的路径通过网络送往同一个目的节点（收端）。在网络终端需要按分组编号重新排序，然后，再去掉分组头重组，恢复完整的报文。

虚电路方式：在通信双方传送数据之前发起呼叫，网络为这次呼叫建立一条逻辑电路然后，用户在这条逻辑电路上发送分组，通信结束后，拆除电路。

14、DXC的定义和作用分别是什么？

答：DXC是对数字群路信号及其子速率信号进行智能化交换的传输节点设备，原CCITT对DXC的定义是“他是一种具有G.703建议的准同步数字系列和G.707建议的同步数字系列的数字端口，可对任何端口或其子速率进行可控制连接或再连接的设备。”DXC的作用实现交叉连接的时隙互换。

15、帧中继网的特点有哪些？答：高效、经济、可靠、和灵活。

16、PVC和SVC分别指什么？

答：PVC是指在两个帧中继用户终端之间建立固定的虚电路连接，并在其上提供数据传送业务。SVC是指在两个帧中继用户终端至见通过虚呼叫建立的虚电路，网络在建立好的虚电路上提供数据传送业务，用户终端通过呼叫清除操作来拆除虚电路。

17、按功能分类，信令可分为哪几种？答：线路信令、路由信令、管理信令

18、帧中继和分组交换有什么不同之处？答：在帧中继中，一些属于第三层的处理，如流量控制，留给了智能终端去处理。这样，帧中继把通过节点间的分组重发、流量控制、纠错和拥塞的处理程序从网内移到网外或终端设备，从而简化了交换过程，使得网络吞吐量大、时延小。

19、归纳ISDN的特点。

答：由ISDN的定义可以归纳其具有以下3个基本特征。①端到端的数字连接。发送和接收的都是数字信号。②综合的业务。ISDN支持包括语音、文字、图像在内的多种综合业务。③标准的多用途用户的网络接口。20、传输层的作用是什么？

答：为端到端应用程序间提供通信。在计算机通信中常常是多种应用程序访问internet,为了区别各个不同应用程序，传输层在每一个分组中增加了识别资源、信宿应用程序的信息，对信息流进行格式化。为了可靠性传输，在每一分组都附加校验和，以便信宿机接收时进行校验。按照传输层协议，接收端接收后应返回确认信息，如果分组丢失，要求发端重发。

21、为什么需要采用IPV6来取代IPV4？答：虽然目前支撑因特网运行的IPV4设计思想已经非常先进并且仍然适应当今的网络，但随着因特网的发展，网上主机数量呈指数增长，各种端到端连接需求日益增加，各种多媒体业务形成巨大的数据流量，所有这些都在冲击着IPV4的权威地位，其中新的IP构建因特网已是大势所趋。IPV4主要潜伏着一下3个危机：网络地址资源行将枯竭；网络号码匮乏；路由表几句膨胀。

22、与IPV4比较，IPV6在哪些方面有改进？答：与IPv4相对照，IPv6主要有如下改进： ①巨大的地址空间，IPv6的IP地址域为128bit。②与网络适配的层次地址。

③寻路效率比CIDR（无类别域间选路）高。除此之外，IPv6还做了其他的调整，增加了许多新功能，如任意广播（AnyCast）功能、Plug&Play功能、安全功能、服务质量（QoS）功能等。

23、什是信令？信令在通信网中起什作用？答：概括地讲是一种通信语言，是通信网中各节点间为协调工作而发送、传递、接收和执行的一种指令信息。呼叫过程中，呼叫双方的每一步都会产生信令，而信令又直接对相关的设备和装置的下一步动作产生直接影响，这就是信令。

24、简要分析直连工作方式和准直联工作方式。答：直联工作方式又称对应工作方式，其工作方式为：两个相邻的信令点之间消息通过一段直达的信令链路传送而中途无信令转接点。准直联工作方式又称准对应方式，在这种方式中：两信令点之间的信令信息是通过两段或多段串接的信令链路传送的，即中间要经过一个或几个STP的转接，且完成转接的链路必须是预定的路由和信令转接点。

25、什么是同步？为什么需要数字同步网？答：同步是时标或信号的基本特征，是指信号之间不仅频率完全一致，而且相位也须保持严格的特定关系。在整个的数字通信中，各节点之间都发送、传输、接收数字数据信号，每个终端、交换设备都有自身的内部时钟频率用来确定发送和接收数字信号的速率，如果任何两个相互可传送信号的节点的设备之间时钟频率或相位不一致，或数字信号比特流在传输过程中受到各种因素如相位漂移和抖动而导致频率与相位发生变化，都将导致信号不能被正常接收和正确地恢复，为了正常地发送、传输和接收、恢复信号，有效地消除和控制通信网及传输中导致时钟频率、相位不一致的因素，必须在通信网中引入同步机制。

26、滑码是如何产生的，他会产生怎样的影响？答：缓冲器的写入时钟速率fw大于读出时钟速率fR，将会造成存储器溢出，致使码元丢失；缓冲器的写入时钟速率fw小于读出时钟速率fR，可能会造成某些码元被读出两次，产生信息比特重复。这两种情况都会使传输发生畸变，造成帧错位。将使得信息比特流失去准确的定位，出现滑动。如果滑动较大，使一帧或更多的信号丢失或重复，将会产生“滑码”，信号受到严重损伤，影响通信质量，甚至导致通信中断。

27、数字通信网的同步方式主要有那几种？答：主从同步、互同步、准同步

28、造成通信服务质量下降的因素有哪些？答：

1、网络内部因素：交换系统或传输系统故障，路由调度或维护工作失误等。

2、网络外部因素：发生诸如大型活动、节日庆典、股市行情异动、重要体育赛事等各种政治、文化及商务事件。

3、自然因素：这主要是突发自然灾害，造成交换或传输设施的损坏。

29、网络管理的原则是什么？

答：

1、尽量利用一切可以利用的电路。

2、应尽量腾出可用电路给能够接通的呼叫。

3、对通过直达电路连接或者串接电路最少的呼叫给予优先，以提高电路利用率。4从控制交换机的拥塞入手来减轻网络的负担，防治拥塞的扩散。30、网络管理的主要任务有哪些？

答：实时监视网络状态和负荷性能，收集和分析有关数据；检测网络的异常情况并找出网络异常的原因；针对网络的具体状态采取网络控制或其他措施来纠正异常情况；与其他网管中心协商有关网络管理和业务恢复问题；就网络富哦出现的不正常情况与有关部门进行协商，并向上级单位报告；对已发现或者预见到的网络问题提供对策。

31、归纳移动通信系统为什么要引入多址接入技

术？通常采用那些多址方式，这些多址方式是如何区分用户的？

答：多址技术可以使众多的用户共同使用公共的通信信道。为使信号多路化而实现多址的方法有3种：频分多址（FDMA）方式、时分多址（TDMA）方式和码分多址（CDMA）方式。FDMA是以不同的频率信道实现通信的，把整个可分配的频谱划分成许多个无线信道（发射和接收载频对），每个信道可以传输一路业务信号或控制信号。在系统的控制下，任何一个用户都可以接入这些信道中的任何一个。TDMA是以不同的时隙实现通信的即在一个较宽的无线载波上，按时间（或称为时隙）划分为若干时分信道，每一用户占用一个时隙，只在这一指定的时隙内收（或发）信号。CDMA是以不同的代码序列实现通信的，即信号在传输以前要进行特殊的编码，且每一个用户的编码序列是相互正交的。多个用户信号可同时用同一载波传送，在接收端进行正交解码恢复信号。

32、智能网的基本特点有哪些？

答：智能网的最大特点是将网络的交换功能与业务控制功能相分离。智能网借助大型实时的数据库系统，达到集中的数据管理，以支持集中的业务控制能力。智能网利用No.7信令系统支持交换层之间的消息传递，采用X.50协议支持业务控制点与数据库之间的消息传递，采用X.25、TCP/IP等协议支持业务控制点与业务管理点之间的消息传递。同时，智能网建立控制设备与交换设备间的标准接口，可以实现业务与具体交换厂家无关，扩大业务范围。

33、简要分析接入网有哪些接口？

答：用户网络接口（UNI）,业务网接口（SNI）和管理Q3接口。

34、V5.1与V5.2有哪些共同点和不同点？答：V5.1与V5.2的不同点是：V5.1接口由一条2Mbist/s的链路构成，用户端口与V5.1接口内承载通道（时隙）有固定的对应关系，AN具有复用功能；V 5.2接口根据需要可由1～16条2Mbist/s的链路构成，链路上的承载通道可动态分配，AN具有集线功能。

35、下一代网络有哪些特征？

答：下一代网络是可以提供包括语音、数据和多媒体等各种业务的综合开放的网络架构，有3大特征：采用开放的网络架构体系；下一代网络是业务驱动的网络；下一代网络是基于统一协议的分组网络。

36、SDH的帧结构有那几部分组成，起什么作用？答：SDH的帧结构可分为3个主要区域。①段开销区域包括两大类开销：段开销（Section Overhead,SOH）和通道开销（Path Overhead,POH）。它们分别用于段层和通道层（传输中的通路分类）的维护。②信息净负荷（payload）区域是帧结构中存放各种信息负载的地方。③管理单元指针区域。用来指示信息净负荷的第一个字节在STM-N帧中的准确位置，以便在接收端能正确地分解。

37、在ASON技术中，为何要引入控制平面？答：控制平面的主要功能是通过信令来支持建立、拆除和维护端到端连接的能力，并通过选路来选择最合适的路径，以及与紧密相关的需要提供适当的名称和地址机制。

控制平面的引入可提供以下的优势：支持流量工程，允许将网络资源动态地分配给路由；采用专门的控制平面协议，而不是通用的只有少量原语集的网络管理协议；具有可扩展的信令能力集；支持多厂家环境下的连接控制；根据实时的传送网络状态实现恢复功能；可引入新的补充业务（例如，限于少数人的用户组和虚拟专网）；支持快速的业务配置，重配置或修改连接来支持预先建立的呼叫；减少了运营商采用新技术和维护配置管理的运行支撑系统软件的需求。

38、设备维护的基本原则是什么？

答：设备维护的基本原则：①经验主义的原则；②轻重缓急的原则；③有的放矢的原则；④循规蹈矩的原则；⑤科学求实的原则。

39、什是电信设备故障？电信设备故障分几级？答：在所使用的电路、主备用设备在承担业务期间，不论何种原因造成的不能正常运行或者质量降低的现象。根据影响通信的范围，持续时间和性质严重程度，故障分为重大故障、严重故障和一般故障。

40、故障修复后内应详细记录那些信息？答：应详细记录障碍发生的时间、持续时间、故障修复时间、处理过程，故障原因等详细信息备查。对于典型的故障应及时加以总结，有针对性的制定该类型故障的处理方法或有关应急方案。

41、故障处理的基本原则是什么？

答：发生故障时维护人员必须立即进行抢修，不得拖延。故障处理应遵循的原则：先本段后对端、先全网后本地；县重点后一般；先抢通后处理的原则。可采取紧急替代，迂回路由第三方转接等措施。在最短的时间内恢复通信。

42、交换机故障分类通常有哪些？

答：

1、电路板损坏；2机架、模块的问题；

3、设备供电问题；

4、连接电缆和配线架跳线问题；

5、程序BUG；

6、系统数据错误、7、局数据错误、8、用户数据错误

43、交换机的故障排除通常有哪些方法？答：3种排除法、对比法、替换法

44、电话终端的故障分类大致有哪些？答：常见的有不通和杂音两种

45、路由器的种类有哪些？

答：路由器种类很多，一般分为接入路由器、企业级路由器、骨干级路由器、太比特路由器几种。

46、传输设备常见故障的处理技巧是什么？答：对于传输系统的维护，环测是最实用、最方便、最快捷的方法之一。根据测试点在网络系统中的部位不同，环测可以分为4种：终端环、远端环、本地环和线路环。

47、什么是移动通信系统故障处理原则？答：分段定位、突出重点。即先将系统分为有线和无线两部分，将每一个故障划归到相应的的环节；重点是无线部分采取相应的手段处理。

48、ADSL宽带装机过程分为那几大部分？答：三大部分:相关硬件的安装、协议与拨号软件、连通性测试。

2.移动通信技术专业汇报篇二

对于高等职业教育, 教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出: “要全面贯彻党的教育方针, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学结合发展道路, 为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才…。”“…要及时跟踪市场需求的变化, 主动适应区域、行业经济和社会发展的需要, 根据学校的办学条件, 有针对性地调整和设置专业。”“课程建设与改革是提高教学质量的核心, 也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。”这是高等职业院校课程体系建设必须遵守的指导性原则。

1 通信行业及区域经济发展对高职院校通信类毕业生就业的影响

目前, 我国电信行业特别是移动通信业正呈现前所未有的良好发展势头。截止到2009年7月, 移动用户达到7.03亿户, 互联网用户达到3.4亿户, 超过世界平均水平, 固定用户已减少到3.28亿户。由此可见, 移动通信技术已进入3G网络建设、3G业务开发、3G网络运行与维护的高潮期。但对于高职院校通信类毕业生来说, 却喜忧参半:

(1) 电信运营商新一轮重组后, 造成人力资源剩余, 对高职院校通信类毕业生需求大幅度减少, 导致其就业困难。

(2) 随着2008年北京奥运会召开, 特别是3G牌照的下发, 3G移动通信网工程大规模上马, 在全国全面铺开, 工程维护量大幅度提高, 电信营销业火爆, 又将为社会和高职院校通信类毕业生提供更多的移动通信专业技术人才的就业岗位。

(3) 我国通信制造业主要集中在长三角和珠江三角洲地区, 东北地区特别是黑龙江地区的通信制造业极不发达, 几乎为零, 此类区域经济对高职院校通信类毕业生就业拉动作用不大。

2 非邮电类高职院校移动通信技术专业的现有状况

近年来, 我国高等职业教育蓬勃发展, 为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才, 对高等教育大众化作出了重要贡献, 但还存在诸多问题, 就目前的情况看, 一方面是通信企业需要人, 而另一方面是非邮电类高职院校所培养出来的大量毕业生就业困难, 很难得到企业的认同。究其原因, 主要是非邮电类高职院校所培养出来的毕业生缺乏相应的职业能力, 特别是动手能力和解决实际问题的能力。而现有非邮电类高职院校的绝大多数通信类专业特别是移动通信专业, 存在着明显的先天不足。

(1) 专业设置时间短, 办学经验不足。课程设置不合理, 特色不鲜明, 师资队伍结构不合理, 专业教师实践技能不强, 实验环境与工作实际脱离, 授课方法和试验手段单一, 教材和教学内容偏理论化, 考核评价方式陈旧单一, 几乎都是本科教育的压缩翻版。

(2) 突击办高职, 盲目扩大办学规模, 国家不投入或很少投入, 经费严重不足, 从而导致办学条件改善极为缓慢。办通信类专业需要大的投入, 与企业的实际需求接轨, 需要先进的贴近甚至是与企业一线需求一致的现代实验 (训) 设备和职业环境, 需要企业一线的能工巧匠和对现有师资的培训来充实和改善师资队伍, 需要与企业合作建立校外实训基地和就业基地等等, 但这一切现有绝大多数的非邮电类高职院校都难以满足。

(3) 办学时间短, 对高职教育规律认识不足。一旦进入高职院校行列就开始“考虑”评估, 对高职教育规律研究不够, 认识不足。

认识到这些不足, 并经过多年高职教育教学实践, 高职学院的办学条件有所改善, 办学经验有所积累, 对高职教育规律认识有所提高, 结合自身优势和通信行业及区域经济发展状况, 集中力量, 取长补短, 研究办好具有非邮电类高职院校独特特色的通信类专业, 如移动通信技术专业。

3 非邮电类高职院校移动通信技术专业的培养目标、人才培养定位与能力要求

依据上述情况, 建议非邮电类高职院校移动通信技术专业的培养目标为:培养适应社会主义建设需要的, 德、智、体、美全面发展的, 具有良好人文素质和职业修养, 掌握较扎实的电子技术、移动通信技术和通信网络等专业知识, 具备常见移动通信设备使用和维修、基站运行与维护技能, 具有一定的移动通信工程设计、施工与管理和电子通信产品的营销与技术服务能力, 能在现代移动通信及其它相关领域从事设备使用与维修、系统运行与维护、工程设计施工与管理和产品营销与技术服务等方面工作的高素质的技能型人才。

3.1 岗位群定位

依据上述情况和培养目标, 建议非邮电类高职院校移动通信技术专业培养人才主要定位在:

(1) 通信产品应用部门的设备管理人员与维护人员。

(2) 移动业务部门的营销、服务、管理及设备维护人员。

(3) 移动通信网络的优化、维护与管理人员。

(4) 移动通信设备的安装、检测与维护人员。

(5) 移动终端产品的销售与售后服务人员。

(6) 移动通信工程的设计、施工、监理及现场调试人员。

(7) 移动增值业务应用与开发人员。

3.2 能力要求

高等职业教育培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。在基本理论知识“必需、够用”的前提下, 其总体质量要求主要体现在以下两个方面:

(1) 具有形成技术能力所必需的基础理论知识和专业知识。

(2) 具有较强的综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力。

根据以上分析, 建议移动通信技术专业重点培养学生以下几方面的能力:

(1) 电子工程基本能力。

(2) 计算机工程基本能力。

(3) 移动通信与电子设备安装与维护能力。

(4) 移动通信与电子系统的工程施工与维护能力。

(5) 通信与电子产品营销能力。

(6) 移动增值业务应用与开发能力。

上述对非邮电类高职院校移动通信技术专业确定的培养目标要求、岗位群定位和能力要求是符合教高[2006]16文件要求的, 是与我国通信行业发展现状及高职教育发展现状吻合的, 也体现了东北地区特别是黑龙江地区通信行业经济发展的客观要求, 是实事求是的, 也是可以实现的。

4 非邮电类高职院校移动通信技术专业的主干核心课程设置

通过对移动通信技术专业人才的岗位群定位、知识结构和能力结构的分析, 结合基于工作过程导向的课程开发, 由企业岗位群总结出典型工作任务, 并由典型工作任务归纳出以下7个行动领域 (见表1所示) , 具体学习领域即课程可由行动领域进行开发 (见表2所示) 。

由于原课程体系是以学科体系为基础建立起来的, 理论性较强, 不适应高职高专教育教学要求, 学生实践技能的培养不足与社会实际要求脱节, 基于上述原因, 通过对移动通信运营企业以及工程设计施工企业的调研, 结合非邮电类高职院校移动通信技术专业的实际情况和基于工作过程系统课程开发思想, 依据教高【2006】16号文件精神, 通过反复研究论证, 确定了上述培养目标, 并以此为依据建立了课程体系。

5 结束语

移动通信技术专业课程体系建设问题是一个专业性很强的复杂课题, 而且随着移动通信技术和国家移动通信行业的发展以及社会需求呈动态变化, 不同区域经济发展、不同的历史时期和不同的职业院校也是仁者见仁, 智者见智。同时, 它还与专业建设中的其他关键问题, 如师资队伍建设、课程建设以及实践技能培养等问题密切相关, 但由于篇幅有限, 在这里就不赘述了。本文给出移动通信技术专业课程体系, 仅作为参考。

参考文献

[1]姜大源.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M].高等教育出版社, 2008.

3.校企共建通信技术专业实践与思考篇三

【关键词】校企共建；通信技术；人才培养

校企共建专业是学校与企业共同进行专业调研，共同进行人才需求分析，共同制定人才培养方案，共同建设实验室与实习实训基地，共同实施人才培养的全过程。并根据企业对人才的需求调整课程内容与跟岗实习和企业顶岗实习的时间，确保人才培养满足社会的需求。

一、校企共建实施

1.专业申报

2011年我院着手申报通信技术专业，在中嘉博众集团的大力支持下，对近20家通信行业的企业进行调研，通过对12个岗位技术人员的知识与能力分析，形成了通信技术人才的社会需求报告，多次共同研究制定了通信技术专业的人才培养方案，并签订校企共建通信技术专业协议。2013年9月在辽宁交通高等专科学校顺利通过教育厅新专业申报答辩，在教育厅备案，取得招生资格。并于2014年开始招生，当年录入75人。

2.共建实验实训室

学院建有网络实验实训室，购置网络设备6套，投入98万元；学院提供90平方米的实验室，为通信技术专业建设仿真实训室，设备由企业提供，50台计算机，全套网络设备与专业仿真软件，共计50万元。

在沈阳、大连、吉林、广东等地建立校外实训基地10个，确保教学实习与顶岗实习的顺利进行。

3.教学实施

教学组织与实施依照学院教学管理执行，企业参与教学管理的全过程，企业派2名人员住校进行管理，1名是导员身份，1名是技术人员。企业导员协助学院导员对学生进行日常管理，进行相关职业素质教育与职业规划，协调和解决教学过程中的问题。技术人员负责网络实验室、仿真实训室的技术维护，实验实训指导，实习实训的计划与实施过程。每学期安排2-3名技术人员进行知识传授与实训指导。

二、校企共建，优势互补，互惠互利

1.学院优势

学院具有65年的办学历史，17年的高职办学经验，2001年开办计算机应用技术专业，具备先进的网络设备，形成了一支年龄结构、职称结构、学历结构合理的教学团队，在办学模式、教学方法、教学管理等方面适合职业教育的要求。

2.企业优势

通信行业是高科技行业，集先进知识与技术于一体，雄厚的资金与丰富的人力资源于一体。中嘉博众集团创始于2001年，是人才服务与教育科技信息产品解决方案提供商。集团下设多家分公司：沈阳博之众科技有限公司、北大青鸟APTECH（沈阳）大区培训机构、沈阳博众教育培训学校、摩通通信技术有限公司等。经过10余年的发展，集团业务在职业技能教育、科技应用研发、创业孵化基地、网络平台建设、自主技能实训产品研制等方面取得丰硕成果，社会职业教育累计培养上万人次。集团注重产品研发、创新的及时性，研发了软件开发、电子商务和网络通讯类教育产品体系，还自主研制了终端PAD学习平台和P2T的教育产品实训平台。

3.学院获利

与企业共同进行高职教育教学改革，直接反映出社会对人才的需求，共同制订人才培养方案。教师参与指导，使教师接触到实际工程项目，尤其是项目的研发，大大地提高了教师实践操作能力与研究能力，校企共建通信技术专业，使教师更多地接触企业，接触先进知识与技术，提升教师的实践能力。充分利用了企业技术、资金、设备等条件进行教学，为学院节省了大量的资金，技术人员参与教学，也补充了教师的不足。学生在企业教学实习与顶岗实习，感受到了企业氛围，为顶岗实习创造了条件，避免了顶岗实习安排难、管理难，安全隐患多，费用高等问题。学生以员工的身份进入企业参加真实的生产过程，使知识与技能紧密结合，系统地了解和一定程度上掌握通信设备安装与调试，故障的维修等技能，为毕业后走入社会打下了良好的基础。

4.企业获益

与学校共同培养学生也是某些企业的一个追求，利用学校的教育资源与师资为企业带来长远的利益。企业在培养学生过程中，可以发现一批生产和管理方面的人才，为企业后续发展贮备人才，毕业生进入到社会工作后，还会为企业带来更多的生产任务，以及为企业推广产品。学生入校即入职，上学即上岗，毕业后参加工作就有近3年工作经验与经历，大大降低了新员工入职前的培训成本，很快为企业带来经济效益。由教师与工程技术人员组成的技术研发小组，可以充分利用专业教师的技术力量进行新产品的开发，解决生产过程中的难题等，为企业在市场竞争中占有有利地位给予有力的技术支持。企业还可以充分利用校企合作办学的政策获利。

三、校企共建应思考的几个问题

1.共建专业学生认可度问题，学生和学生家长对现代职业教育不了解，尤其是校企共建专业更是了解的更少，必须解决好学生对共建专业的认可度。首先在招生宣传上要讲清楚共建专业的办学模式，教学方法，教学内容，实习企业，工作面向，就业方式。在教学过程中体现职业特色，增加学生与企业技术人员的沟通与交流时间，开展职业技能比赛，设立企业奖助学金。让学生和学生家长体验到校企共建专业的特点与优势。

2.企业利益最大化问题，企业追求利益是必然的，在共建过程中会更多地考虑人力财力的投入，如压缩课时减少技术人员授课时间，调整人才培养方案中教学进程，使学生更早地顶岗实习，设备投入中降低设备标准等。这些问题处理时，首先要把学校与企业的感情放在第一位；其次要坚决遵守协议内容，坚守教学规律，坚持原则。在处理任何问题时必须把学生的利益放在第一位，多研究、多协商，换位思考，合理解决。

3.共建专业师资队伍建设问题，学院教师多数是理论性强而实践能力差，企业技术人员实践能力强，而教学规律，教学方法不够强，对学生心理了解少。学院教师与企业人员要相互学习，取长补短，共同研究教学方法，学院教师努力提升实践能力，企业技术人员要尽快掌握教学方法与教学规律。

四、体会

校企合作、工学结合是职业院校必走之路，校企深度融合，共建专业是解决人才培养与企业用人需求最有效的途径。共建专业建设过程与教学实施中可实现优势互补，互惠互利，使教学过程与生产过程相对接。最终目的是使学校、企业、学生三方都受益。

参考文献：

[1]教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见：教职成[2011]12号.

[2]宋轶玲.校企合作“厂中校”建设利基点分析[J].辽宁高职学报，2013（4）15-17.

4.移动通信技术专业汇报篇四

说明：专业好不好，主要看适不适合自己，适合自己的才是最好的。

移动通信技术专业培养从事移动通信运营和移动通信制造行业的应用型高级技术人才和管理人才的专业。

1、移动通信技术专业主要课程

电路基础、模拟电子线路、数字电路、数字与数据通信、移动通信技术、通信网基础、程控交换技术、CDMA移动通信原理、GSM插秧机原理与维修、电话机、传真机原理与维修、光纤通信原理与设备、基站设备(天线)、移动智能网原理、移动通信终端

2、移动通信技术专业毕业后具备的能力

培养目标

培养从事移动通信运营和移动通信制造行业的应用型高级技术人才和管理人才的专业。

培养要求

毕业生能够掌握移动通信技术的基础理论和专业技能，能够从事通信工程安装、调试、设备管理与维护以及移动通信相关产品、检修、测试、营销。

3、移动通信技术专业就业方向与就业前景

1、移动通信终端设备的生产研发与调试;2、移动通信终端客服中心的技术主管与终端设备的测试;3、移动基站设备的研发与维护;4、移动通信的工程安装、调试、维护;5、移动通信业的运营;6、移动通信相关产品的生产、检修、测试、营销。

5.通信技术专业就业前景篇五

由于毕业生就业市场不规范、制约机制不健全等因素的存在，导致了不公平竞争、虚假招聘、随意毁约等现象在各地普遍存在。尤其在北京、上海等城市，对外地大学生落户设置的种种政策限制，致使众多计算机专业毕业生成为“临时工”，严重伤害了他们的个人利益。于是，计算机行业的就业意愿开始遭受严峻考验。

受到媒体发展变革的影响，不少单位严格控制新闻采编人员的数量;与此同时，国家新闻出版总署也整顿新闻出版秩序，削减停办了一批报刊。

6.移动通信技术专业汇报篇六

亲爱的读者

信息通信时代的专业期刊《广东通信技术》、由广东通信学会和广东省电信情报中心站联合主办。置身通信产业波澜壮阔的变革下的《广东通信技术》正向综合类通信期刊转型,以全新的视角关注通信前沿技术、市场热点和经营理念。《广东通信技术》在继续发表通信产业优秀学术论文的基础上,逐步加大对市场类、管理类等深度分析文章的发表, 贴近企业、市场的需要,满足读者的需求。

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7.移动通信技术专业汇报篇七

【关键词】通信工程职业技术师范培养方案

【中图分类号】G712.0【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0025-02

一、引言

通信工程职业技术师范专业的主要任务是为中等职业技术学校培养本科层次的教学人才。它具有本科和职业师资的两个特征，因此，在学制不变的（仍为4年）的情况下，本科教育和职业师资技能的培养这对矛盾显得更加突出。在本科教育所要求的厚基础的理论教育不能动摇的情况下，如何在有限的时间内，提高学生的职业技能成为一个亟待解决的问题。

二、人才培养目标定位

从我校的培养目标上来看，该专业的主要培养目标是通信类的职业师资和高技术的应用人才。由职业师资的培养出发，其培养的难点应当是职业技能，而理论知识的培养在传统的本科教育中已经不是问题。为了加强职业技能的培养，就需要认真在本专业领域中详细地探讨究竟哪些职业技能是当前社会最需要的，总结出主要的职业应用领域，有针对性地加以培养。只强调动手能力的全才培养，虽然学生的动手研发能力提高了，但是对职业领域中的工程问题仍然是一无所知，那么培养出来的学生是无法直接胜任职业技术的教学工作的。因此，在校期间有选择性地开展重点的职业领域的工程培训是非常必要的。

三、专业现状和改革思路

参考多所学校通信工程（师范）专业的培养计划，该专业课程结构的比例：公共基础理论课程（马列、数学、物理、英语等）比重很大，约占全部课程学时数的40%；学科基础课程（理、电路、模拟电路和数字电路等）比重也很大，约占总课程的20%；师范技能约占8%而专业课程的比例仅约占20%。不难看出专业方面的培养比例很小，从现有的教学体制上来看，有些占了很大比例的公共基础课程是不能压缩的，只能在有限的课程时间中，提高课程的有效性，要多开一些课程，只能减少各门课程的学时数，让学生尽量了解更多的专业知识。在实践环节上加强专业技能的培养成为唯一的途径，也就是说充分利用集中实践环节，“开展项目教学”和“职业技能培训”。

“项目教学”和“职业技能培训”相结合的方式是本次改革培养计划的着力点。

“项目教学”成功的例子是新加坡的“南阳理工学院”，基本方法是学生参与教师的真实的项目或虚拟的项目，综合运用所学的知识，通过项目研发，提高动手能力和研发能力。但是，动手和研发能力不等于职业技能，学生仍然无法系统和清楚地了解本专业在社会生产中的主要职业领域的情况，还是无法直接适应职业领域的需要。研发仅仅是职业领域中的一小部分，并且，中等职业技术学校的学生基本不涉及在该领域的就业，即使是高职的学生也很少涉及。培养面向中职和高职的职业教育教师，除具有研发能力，还应当基本掌握本专业职业领域中的基本技能。

“职业技能培训”就是针对除研发外的本专业的社会的职业需求开展的集中技能培养的一种方法。通信工程专业的职业技能主要有两个方面：电信运营、维护和施工的职业技能和通信产品的研发制造的职业技能。电信运营、维护和施工的职业技能主要包括现代交换技术、光传输技术、移动通信技术和数据通信技术几个模块，分别对以上几个模块进行培训即可以达到目的。通信产品的研发制造的职业技能相对复杂，涉及的技术种类多，理论要求高，但是，动手能力的培养和综合运用知识的能力是该方面培养的最佳途径。

四、培养方案

通信工程职业技术师范专业的培养方案中采取在两大模块中进行改革的方法，即在专业课程模块和实践教学模块中进行（如图1、图2所示）。

专业基础模块以通信专业的基础理论课程为该模块的核心，包括电路、模拟电路、数字电路、通信原理、信号与系统、数字信号处理等课程。专业技能模块由教师技能教育模块、专业核心技术模块、专业拓展模块等模块构成，由现代交换技术、移动通信、光纤通信、微波通信和EDA技术等课程构成。在课程设置上，每门课的学时数都不多，尽量拓宽学生的知识面，对于重点课程增加学时数。

表1 职业技能模块和项目教学模块开设情况

实践教学模块突出动手能力的培养和职业技能培养的特色，引入项目教学和职业技能培养考证。项目教学的目的在于提高学生综合运用知识的能力、研究开发能力和团队合作精神。职业技能培养考证对电信运营企业和维护施工企业所需要人才的技能进行培训，具体到通信设备的调试和安装、故障处理和项目管理等内容。

集中实践教学为两周的停课实训，在1～6学期的后两周和第8学期中进行。采取每学期周数相等的方法即每学期20周，1～16周上课，17～18周实训，19～20周考试。

项目教学模块分为学期项目和毕业项目（见表1）。学期项目共3个，每学年1个（第4学年为毕业项目），安排在每学年的下学期，要求1学期内完成。学期项目是与本学年所学的课程和本学年之前所学课程的内容相关的综合课题。项目可视为一项特定的任务，在特定的时间内，由一（组）人（协作）完成。将项目与教学相结合，帮助学生学以致用、提高团队合作意识、熟悉开发流程与管理机制。学期项目、毕业项目与企业实习都是项目与教学结合实例。其中，学期项目最系统化地整合该学期的课程。课程教学和学期项目之间是相互作用的，课程的内容服务于学期项目，而学期项目反过来深化课程教学的内容和理解。

职业技能模块包括“现代交换设备与技术”、“光传输设备与技术”、“移动通信设备与技术”和“数据通信设备与技术”等4个模块（见表1）。职业技能模块是针对当前正在应用于电信企业的通信设备在工程中的安装、调试、维护、运管的技术技能的培训。培训方法为每个模块集中实训两周，每学年的第一学期进行，共三个，即在其4个模块中选取三个。通过开展校企合作，在培训中，引入考证机制。学生可以在模块训练的同时参加有设备厂家认证工程师等资格考试，通过考试的学生实际上已经拿到了该厂家设备的上岗证，对就业和将来的教学工作均具有重要的作用。

五、存在的问题

我校实施了上述培养计划后，面临的主要问题有两个：一是师资问题；二是实践教学所需要的教学设备和其它环境。项目教学和职业技能培训对于教师而言是一个新事物，如何进行，需要制定详细的教学要求，同时教师自身的研发和应用能力也需要提高。职业技能培训所需要的实训设备的投入较大，学校很难一次性投入。鉴于以上情况，采取了分步建设和结合软件仿真的方法解决。广泛的校企合作可以较好地解决上述问题。在购买部分实训设备的同时，与设备厂家建立一定的协作关系，更重要的是建立与企业培训机构的紧密合作关系。校企合作也可以较好地解决设备投入不足的问题。由企业出资建设实训室，在学校内部建立企业的培训学院，通过订单班、考证培训收回企业投入的资金，短期内可以解决实训设备不足的问题。

六、结论

通信工程职业技术师范专业的职业应用领域清晰，有4个主要方向。在校期间对其主要应用方向进行培训，使学生拥有在该专业领域中的职业技术，可以直接适应通信类的职业技术教学工作，同时也适合于社会的需要，提高了就业能力。项目教学是提高学生动手能力非常有效的教学手段，可以使学生适合于通信产品研发等生产领域，对师资的综合能力培养也是必不可少的。综上所述，在通信工程职业技术师范专业的培养过程中，使职业技能培养模块和项目教学培养模块相结合，切合该专业的职业师资培养的特点，符合实际需要。

参考文献：

[1]李鹏，姜永华，白春涛.高职应用电子技术专业人才培养方案改革 [J].职业技术教育2009.8

[2]陈文艺，张继荣.通信工程专业工程技术型人才培养方案探索 [J].西安邮电学院学报2006.7

[3]刘光灿，张刚林.黄飞江.通信工程专业应用型人才培养方案的研究 [J].长沙大学学报 2009.3

作者简介：

8.通信技术专业求职自荐书篇八

好您！

俺毕业于xx理工学院通信技术专业。愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵企业,并尽自己最大所能为贵企业的进步与发展贡献自己的全部力量。

2008年4月，即将学大毕业的俺，有幸入职于中国网通xx营销中心，负责中国网通在xx区域的固话、宽带及集团客户的业务拓展和维护作工。在此期间，俺和营销中心的其他员工一样，勤勤恳恳，尽心尽职，为每一位接受和即将接受中国网通通信服务的客户，提供最贴心、最超值的通信服务解决方案，辛勤的作工换来了客户的好评。也因此被企业授予“最佳营销个人”称号。俺深知这是对俺个人作工能力的肯定和鞭策。

参加作工以来，在做好本职作工的同时，俺抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，注重个人处世能力的锻炼，习学管理识知，吸收管理经验，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。“在作工中学会作工，在习学中学会习学”。俺愿意在不断习学、不断进步中，培养和提高自己。

正处于人生中精力充沛时期的俺毛遂自荐,企盼着以满腔的真诚和热情加入贵企业，领略您企业文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。如果有幸成为贵企业的一员，俺会踏踏实实地做好属于自己的一份作工,竭尽全力的在作工中取得好的成绩。

俺坚信您一定会给予俺这次难得的机会！

致此

礼敬!

xxx

9.通信技术专业生个人简历篇九

基本信息

姓名：YJBYS

性别：男

民族：汉

年龄：26

婚姻状况：未婚

户籍：河南

现所在地：西安

身高：180

联系电话：×××××××××××

电子邮箱：×××@yjbys.com

求职意向

希望岗位：通信技术工程师

工作年限：3年

求职类型：全职

可到职日期：随时

月薪要求：面议

工作经历

2014年3月—至今 ××有限公司，担任设计师助理。主要工作是：协助设计师测量及预算，按时、按质、按量完成经理交给的绘图工作任务，图纸绘制要求点、线、面标注准确无误。

2010年3月—2013年7月 ××有限公司，担任bca监控。主要工作是：负责监控基站软、硬件运行状况，派单、监督障碍处理;配合电力工作职责和工作任务。

教育背景

毕业院校：河南职业技术学院

最高学历：大专

毕业日期：2010-07

专业：通信技术

获得证书：cad中级证

语言能力

英语水平：良好

国语水平：优秀

粤语水平：一般

工作能力及其他专长

掌握电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、电路、CAD、技术及应用、计算机网络技术、多媒体技术、数字信号、现代光纤通信技术、3G技术与基站工程、手机维修、通信制图与概预算等课程的基本知识、能熟练运用PROTEL99等软件进行电子电路设计及软件仿真、具有一定的电子与通信专业英语知识、有一定C语言汇编能力。

自我评价

10.移动通信技术专业汇报篇十

关键词：移动互联网；高职院校；实训教师

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0139-03

教师专业发展作为一个研究领域，已形成其自身的研究体系，包括教师专业发展的内涵界定、理论研究、发展规律、模式构建及评价方法等。当前高职院校实训教师专业发展的传统模式主要有企业师徒制、国内外进修和校本继续教育等。目前，随着移动互联网技术的不断发展和在教育领域的广泛应用，它为高职院校实训教师的专业发展提供了更多的可选途径和更广的发挥空间。

一、背景——移动互联网与高等职业教育

（一）移动互联网的应用现状及发展趋势

移动互联网是一种通过智能移动终端，采用无线通信方式获取咨询、通讯等服务，它由终端硬件设备、软件平台和应用软件等构成。终端硬件设备有智能手机、平板电脑、电子书和MID等，常见的有3G手机、IPAD；软件平台主要有手机操作系统、中间件、数据库和安全软件等，常见的有苹果（iPhone）、安卓（Android）和微软的Windows Phone；移动应用软件APP很多，它一般分休闲娱乐、工具媒体和商务财经等类型，主要有：移动电邮、移动搜索、移动下载、移动商务、微信或博客、手机QQ、移动视频等。据《第37次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，中国移动互联网用户规模已达62亿，较2014年底增加了6303万人，占网民比例901%。这也从另外一个方面说明：移动智能终端设备上网逐渐成了 PC上网的延伸，甚至替代，国内移动互联网产业开始步入快速增长的规模化发展阶段。

（二）移动互联网进入高职院校

自2010年以来，随着无线网络资费的下降、4G技术的推广，越来越多的人们追逐移动上网这一方式，高职院校作为年轻人聚集之地，对接受、消化和推广新技术和新应用的热情高、欲望强和容易接受，因而无疑成为了移动互联网运营商重点开拓的市场对象。据有关机构统计：中国网民若按职业结构划分，学生占比为268%。目前，虚拟社交、网上冲浪、电子商务和网络娱乐等移动互联网应用在高职院校非常普及。在这样的背景之下，移动互联网以其强大的信息功能和丰富的传播方式正改变着高职院校师生的生活环境、学习方法和思维方式。

二、现状——移动互联网融入高职院校实训教师专业发展

（一）移动互联网在教育教学中的典型应用

移动互联网进入高职院校为高等职业教育提供了全方位、立体式的信息技术服务成为可能，势必推动高等职业教育教学的变革与实训教师的专业发展。当前移动互联网技术在教育领域的典型应用主要有：

1移动教学

随着移动互联网的通讯能力、终端设备处理能力的深入发展，教师和学生随时随地开展教学与学习活动成为一种可能和趋势，它让教育者和受教育者摆脱时空的限制，创造了按需、自主的学习环境与便利，形成了一种移动教学的模式，这种移动教学模式或许成为未来学习模式中不可或缺的重要组成部分。例如：微课（或慕课）在当前教育领域受到热捧和高度关注，学生通过移动互联网在寝室睡觉前、食堂排队时、操场运动之余随时随地利用零散时间学习。因此，实训教师可掌握利用动画、视频和音频等多媒体技术，开发内容短小、精炼和模块化的微课或慕课，便于开展移动教学。

2移动辅导

受高等职业教育内在规律和特点的驱使，高职院校鼓励学生彰显个性、自主发展，除上课时间外，班集体的组织形式以松散型为主，教师与学生之间、学生与学生之间的有效交流的平台、时间点都很少，因此教师开展课外辅导、学生进行课后广泛探讨等缺乏环境与机会。移动互联网的应用让时空分散的师生之间构建交流平台，开展答疑、交流与互助等课外辅导活动。例如：师生之间建立网络社区、微信群和QQ群等，通过智能手机或平板电脑等智能终端设备发送文本、语音、图像和视频等信息随时随地、随身随意保持沟通。教师课后可以通过手机等智能终端随时随地收发学生电邮、查看学生课后提交的作业、发布课前辅导信息和接受学生提问等工作。学生的课后疑问、课后讨论等信息都可以交互传递，这样将极大的提高教学效率和学习质量。

3移动图书馆

图书馆是师生查阅资料、获取知识的重要场所，移动互联网技术的发展与应用使图书馆挣脱了时空的限制，很多书籍、资料等都可以数字图书、电子书的全新面貌展现在师生面前。高职院校师生可以不受时间和地域的限制，在寝室、食堂随时随地利用碎片时间查询资料、进行阅读和获取知识。另外，通过移动互联网还可以向高职院校师生推送个性化新书的推荐信息和讲座信息，开展移动查询和借阅等。

（二）移动互联网融入高职院校实训教师专业发展

移动互联网时代的到来，高职院校师生都处于一个信息来源极为丰富和多样化的环境中，两者获得信息的机会几乎是均等的，教师已不再像从前那样是学生学习的主要信息渠道，教材也不仅是知识的唯一载体。另外，移动互联网时代高职学生的学习模式发生了极大的改变，传统的教育教学模式受到了冲击与挑战。最后，由于高等职业教育的特殊性，需要培养掌握一技之长的技能型人才，需要培养学生的创新能力和持续发展能力。鉴于此，高职院校实训教师应根据时代发展的步伐，积极定位自身在移动互联网环境下开展教学工作时所需扮演的角色，努力做好学生职业选择的领航者、专业教学的辅导者、专业技能的表演者、学习方法的传授者和教学资源的推荐者等。

三、思考——移动互联网对高职院校实训教师专业发展的作用

结合移动互联网技术发展趋势及在高等职业教育领域应用现状，移动互联网技术可对高职院校实训教师专业发展发挥以下四个方面的推动作用，具体分析如下：

（一）基于移动互联网时空性特点，实训教师掌握即时化教学的技能

即时化教学是指教师的教学内容和学生的学习需求通过移动互联网在第一时间内沟通、传送，尽可能的减少信息延迟或滞后的周期和节点。一般而言，高职学生入学时受学习能力不强、学习方法不灵敏的制约，导致他们在理论学习、实践操作的过程中一旦遇到问题或挫折时难以自我解决，若长此不能及时化解势必将大大打击其学习兴趣和学习动力。在移动互联网教育环境下，教师和学生通过移动终端可以保持实时在线，通过文字、图片、动画和视频等信息及时开展教学。例如：高职学生都需进行长时间的毕业大作业、顶岗实习等校内外实践学习活动，实训教师可以组建课程团队或小组，将这些课程的教学内容制作成电子书、PPT、音频、视频和影像等教学资料后在网上分享，提出相应的学习目标和考核要求，学生可根据自身学习进度自主学习、自主完成，这样毕业生即使在外地进行实践学习活动也能及时兼顾一些课程的学习。

（二）基于移动互联网时空性特点，实训教师掌握个性化教学的技能

个性化教学是指通过对学习者的综合调查、研究与分析后，再进行知识传授、技能培训和潜能开发等针对性教育教学。众所周知，高职院校生源的高考录取批次大多靠后、入学分数线普遍不高，而且录取形式有自主招生、社会考生、中职考生和普高考生等多种，生源的客观条件决定了个体的差异性比较大，若硬性采用传统教学模式势必难做到“步调一致”而事倍功半。实训教师根据学习者情况进行整理、分析后，了解学生的学习偏好、学习能力等要素，根据不同类型学生的特点和教学内容要求，将一些操作要点和实训过程分门别类编辑和发送短小精练的视频、音频和PPT等，借助移动互联网跨越时空的优势，让学生自主的选择学习内容、课后作业等，实施个性化的教育教学。例如：高职院校实训教师在讲解《计算机组装与维护》课程时，可以设计出台式机、笔记本、服务器等计算机硬件性能、软件配置等相关知识点的文本、PPT、视频和练习题等，并将其分享到相应的网络空间或移动APP上，学生根据自身的学习目标、学习兴趣和学习能力选择相应的学习模块和内容开展学习活动。

（三）基于移动互联网时空性特点，实训教师掌握互动式教学的技能

互动式教学是指通过调节师生关系，形成良性的师生互动、生生互动，在教师与学生之间、学生与学生之间产生教学共振，达到提高教学质量的一种教学模式。由于高等教育学生管理的松散型、独立性等都比较强，上课的老师、上课的地点等流动性都比较大，往往教师下课后立马收拾课本急匆匆赶往下一个上课地点讲课，学生下课后也得立马腾出教室给其他班级，因此，教师与学生之间、学生与学生之间在客观上缺乏一种课后探讨、交流的互动环境。移动互联网的出现和在教育领域的应用，师生之间可以借助网络空间在分散的地点错时的开展沟通、互动。例如：高职学生课后一些实验、实践的操作需遵循严格的流程与步骤，期间还很有可能进行必要的参数配置与设定，否则无法得到必要的效果，甚至学习过程半途而废。若是将这些实验、实训的操作步骤通过文本、图片、语音或视频的形式展现出来后，通过微博、微信等移动应用在学生之间分享，必然减轻学生的实操难度，提高学习效率。在移动互联网教育环境下，教师通过微信平台发布学生感兴趣的视频或图片布置教学任务，让学生自主式地参与讨论，锻炼和提高学生的自主学习能力；教师还可利用微信网络交流平台随时阅读学生的作业，及时发现学生学习中的共性问题并提供正确的参考答案，提高了学生的灵活运用知识的能力，使教学更加有的放矢；学生之间利用微信的视频、语音短信和群聊等功能课后随时随地相互交流，从而提高自身表述问题、分析问题的能力。

四、展望

移动互联网技术的确给高职院校实训教师的专业发展带来了机遇与挑战，实训教师在借助移动互联网技术便利开展教学能力提升的同时，也应当注意以下两个方面：

（一）高职学生自主学习能力

移动互联网技术与高职院校实训教师专业发展研究

由于高等职业教育的快速发展，学生人数骤增，又由于高职院校录取学生的高考分数偏低，一般而言这些学生的搜集信息能力、自控能力和学习能力等相对偏弱，因此，实训教师在培养即时化、个性化和互动式教学能力时，一定不能忽视培养学生自主学习能力，否则借助移动互联网发展实训教师专业能力的发展事倍功半。

（二）高职实训教师评价机制体制

尽管高职院校重视学生技能培养，但一直以来受旧观念影响，实训教师学历水平、知识结构、实践技能等方面都不尽人意，加上长期形成的缺乏激励效力的评价机制，成为目前制约高职教育可持续与健康发展的“瓶颈”。移动互联网环境下应该通过一定考核机制，引导实训教师专业发展时注重培养即时化、个性化和互动式的教学技能。

五、结束语

在我国高等职业教育面临大好发展形势下，移动互联网以它的便捷、智能、个性化的特点迅速而广泛的为人们接受，融入人们的日常生活。相信随着移动互联网在网络带宽不断增加、终端设备性能不断提高、价格不断降低，使用费用更加低廉等方面的不断发展，移动互联网技术必将在高职教育中得到越来越广泛的应用，高职的教育教学模式也会随之发生剧烈而深刻的改变，将有力促进高职院校实训教师专业发展水平的不断提高。

参考文献：

[1]吕桦论移动互联网技术发展现状及趋势[J]中国新通信，2015（7）

[2]王倩，马英，徐平依托校内生产性实训基地提升高职院校教师专业实践能力[J]邢台职业技术学院学报，2014（3）

[3]苏静婷移动互联网技术对碎片化学习的影响[J]信息通信，2015（3）

[4]王胜移动互联网技术助力职业院校开创实习生管理新模式[J]中国职业技术教育，2013，3（28）：63-65

[5]张慧基于云计算的开放性教学资源平台建设研究[J]计算机技术与发展，2012（5）

[6]丁健浅高等职业教育校企协同一体化人才培养模式探讨[J]计算机教学，2014，6（35）：210-213

[7]赵彦辉，黄均移动互联网时代增强现实技术在智能图书馆个性化服务中应用探究[J]中国中医药图书情报杂志，2016（1）

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