助学金申请表,家庭情况调查表

助学金申请表,家庭情况调查表（精选13篇）

1.助学金申请表,家庭情况调查表 篇一

学生不肯认真地对待家庭作业, 这使我们老师感到痛心, 但万事总有一个原因, 只有把原因找准, 才能对症下药, 解决问题。学生固然可恼, 但反省一下我们现在不少老师对家庭作业的处理方式, 不难发现, 问题的根源恐怕还是出在我们老师身上。

一是老师在布置作业时简单随意, 缺少统一计划。现在很少有老师自己编制作业让学生回家做了, 往往是指定学生使用一种或几种教辅资料, 每天放学回家前布置学生从第几页做到第几页。这种做法看似合理, 实质是一种很不负责任的行为。谁都知道, 现在的教辅资料满天飞, 基本上都是天下资料一大抄;不良书商只图赚钱, 不讲质量, 不少教辅资料里面错误百出。这样的题目对没有鉴别能力、缺少否定意识及批判能力的小学生而言, 无疑是有害的, 而且这种反面影响非常深远。老师事先没有认真检查作业内容的合理性, 很少考虑题目质量如何?是否存在错误?难度是否适中?甚至看都不看, 就盲目布置, 据了解, 这种现象还是不在少数的。设想一下, 对老师完全崇拜的小学生在一道完全错误的题目面前受到的打击有多大!

这个问题其实不难解决, 只要我们的老师多一点责任心, 在每次布置作业之前自己先做一遍, 及时发现资料中的错误, 或删减, 或改正, 在一大堆作业当中一定要体现一个选择的过程, 这样学生知道老师经过了选择就会相信这些题目的质量一定是好的, 做起来就会更认真, 更积极。当然, 我们更要提倡的是老师自己根据班级的教学情况自主命题, 这样的作业, 学生更欢迎。

二是一些老师布置的作业量过大, 学生如果要认真、不折不扣地完成, 那就需要花费很长的时间。有些数学老师始终信奉狂轰滥炸的“题海”战术, 高投入低产出。一些老师学科本位思想严重, 对学生的课余时间缺少通盘考虑, 为了提高一点分数, 拼命地挤占学生课余时间。应试教育的做法大行其道, 素质教育的观念抛诸脑后。几门学科的作业一相加, 需要多少时间可想而知, 再加上在一些数学老师布置的作业中, 题目简单重复的现象比较严重, 学生本来就厌烦超负荷的作业, 再让他们做一些无谓的重复劳动, 不抄作业才怪。说得严重一点, 这就是“逼良为娼”。所以在布置作业时, 我们一定要对那些单一重复的题目进行一些精简, 宁可少而精, 不做无用功。当然我们也不是机械地“一刀切”, 反对任何重复。事实上, 有些数学上的知识确实需要反复巩固, 所谓熟能生巧, 但是一定讲一个度, 万事过犹不及。作业负担少了, 学生会欢迎, 就会认真思考问题, 从而提高作业的质量。对于体贴学生的老师, 学生更尊重, 学起这门学科也会更投入。其实我们每个人都有这样的经历, 不知为什么我们有些数学老师做了老师后反而不懂得这个道理了。

三是老师布置的作业形式单一、千篇一律, 学生觉得枯燥无味。现在的小学数学作业, 几乎只剩下做习题这样一种形式了。对于注意力集中时间不长、意志不够坚定的小学生来说, 这样的作业难以让他们产生持久的学习热情与成就感。所以, 我们小学数学老师平时在布置作业时, 一定要注意作业内容上要有一定的开放性。比如在教学了长方形等几何图形的面积相关内容后, 可以让他们回家通过丈量计算一些具体建筑的面积, 第二天向全班同学介绍。这样学生既培养了动手能力, 又巩固强化了数学知识, 而且极大地调动了他们学习的积极性。另外, 我们在布置作业时也要分层要求, 注意区别对待:对于智力一般的学生布置一些难度不大的, 对于智力好一点的可以适当地增加难度, 对于反应比较慢的学生可以少布置一点, 对于反应敏捷的可以适当地加一点作业量。

四是老师对待家庭作业的处理态度比较懒散, 不够严肃认真。有的老师将学生的作业收上来, 只标一个日期, 没有对错, 没有分数, 这样就会打击学生完成作业的积极性。学生总是期望能够得到老师的表扬与肯定, 尤其是小学生, 如果老师不认真批改作业, 他们就会认为做与不做一个样, 做得认真不认真一个样。所以, 我们老师对学生的作业一定要认真处理。当然, 批改的形式上我们可以多种多样, 可以全改, 可以抽改;可以指导学生自批自改, 这样可以提升学生的自我评价意识, 增强学习的自觉性;可以让学生们相互批改, 以此来提高学生的竞争意识与进取心、自信心。但要注意的是, 老师批改时一定要注意加一些旁批与眉批, 让作业成为老师与学生互动、鼓励学生不断进步的平台。学生自批自改、互批互改时, 老师一定要加以引导与督查, 切不可让学生认为老师在趁机偷懒。

2.家庭阅读情况的调查研究 篇二

一家庭阅读的建设现状

有人把当下这个时代称为读图时代或视听时代，因为生活节奏越来越快，想要静下心来读书也就越来越难了。据一份中国国民读书状况调查显示：有近四成人基本不读书，其中称自己“没时间读”的就多达37.8%。而对761名中小学生问卷调查显示：如果有一本亲子沟通的读物摆放在家里，父母主动要看的也不过占51.64%。

不少家长诉说自己的孩子不爱读书，殊不知孩子厌倦读书的一个重要因素是：许多父母给孩子买的课外书，大多是一些复习参考资料，带有功利性和强制性。有些父母觉得好的书，孩子读来却觉得索然无味。调查显示，中小学生有以下六大主要阅读需求：A.一切轻松、有趣的文字；B.有幻想色彩和神秘色彩的文字；C.反映亲情、友情甚至爱情的文字；D.介绍生理知识的文字；E.各种知识性文字，包括天文、地理、军事、科技等方面的知识；F.介绍和父母有效沟通方法的文字。这些阅读需求，大部分是一种阅读喜好，同时也是一种心理需求，不带有功利色彩。

二阅读能力是一种基本的学习能力

许多家长认为，阅读能力顶多影响到孩子的语文成绩，其实阅读能力的高低也会影响到其他学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。孩子不可能在学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能，因此，学校教育必须为人的终生学习奠定稳固的知识基础，而阅读能力则是一个人终生学习的基础和最大的本钱。有关资料显示：9岁以前是儿童发展阅读能力的过渡期。在过渡期，孩子学习阅读的方法，并开始透过阅读来学习。10至13岁的儿童通过阅读，大量吸收知识。13岁以上的青少年以功能性阅读为主，能根据不同的需求，阅读不同类型的文章。从这样的规律可以看到，阅读能力愈强的人，愈有能力搜集、理解、判断信息，以达成个人目标、增进知识、开发潜能，并运用信息有效参与现代社会的复杂运作。

三家庭是培养孩子阅读能力的重要环境

儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力，如语言接受能力、语言生成能力、情绪影响等。但一般来说，影响孩子阅读能力的重要因素来自家庭。

目前，中国家庭存在不少不利于孩子阅读能力培养的因素：一是家长的观念，不少家长把孩子的阅读活动看成是可有可无的，把阅读等同于看闲书。有调查显示，中国一年级孩子的阅读量不到美国孩子的1／6。中国孩子从8岁开始大量自主阅读，而美国孩子从5岁就开始了；二是家长不注意与孩子进行语言的交流和沟通。孩子阅读能力的发展需要丰富的语言刺激，但现实情况是，不少家长一开始和孩子说话就是“作业写完了吗” ？孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中，缺少重要的语言经验的积累。这不但影响孩子阅读能力的提高，也会影响孩子的表达能力，影响孩子在人际交往中与人沟通、合作的能力；三是家长只愿花钱不愿花时间，如跟孩子进行亲子阅读等；四是家庭视听媒体的影响。视听媒体对丰富孩子的日常生活、开阔视野、学习知识，有着不容置疑的积极作用，但是这些并不能取代阅读的作用；五是最重要的一个方面，家长经常不知不觉地剥夺了孩子的阅读兴趣。许多家长让孩子在学龄前读书是为了认字。上学之后，孩子只能看和学习直接相关的书，家长很少鼓励孩子自主阅读、自由阅读。不少孩子的阅读兴趣被父母的教育功利思想慢慢扼杀掉了。

四家长要善于激发孩子的阅读兴趣

乐在阅读，才能持續学习。家长应当激发孩子的阅读兴趣，这已经成为国内外众多专家的共识。为了保持孩子的阅读兴趣，培养孩子更高的阅读能力，笔者给出如下建议：第一，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯；第二，要替孩子创造更好的阅读条件，例如孩子有自己的书房、书桌、书架等；第三，家长要为孩子买一些书，也可以让孩子自己选书，鼓励孩子和其他朋友交换书看；第四 ，培养孩子的阅读习惯。比如开展家庭读书会，把书中的内容变成家庭剧等。每天坚持亲子阅读时间，这对小学阶段的孩子更为重要。

阅读让人“没有距离”。它不仅能让亲子之间的沟通没有距离，而且让人和人之间的交流也会没有距离。世界经济合作组织在他们关于青少年的阅读能力调查中提到：家财万贯，不如满室书香。因为文化资产的影响力更胜于物质财富。也就是说，家里图书的数量、种类愈多，父母愈常和孩子讨论书籍、电影、电视节目的内容，孩子的阅读能力也愈强，也就为孩子将来参与社会竞争赢取了一张最有价值的通行证。

(作者单位：江西省儿童少年活动中心)

3.家庭贫困助学金申请书 篇三

我是来自商英五班的xx同学，因家庭条件不是很乐观，为减免父母的负担，特此申请生活补助助学金。

父母快要步入老年了，家庭条件不好，但看到我那么希望继续学习，所以才不辞辛苦的为我赚取学费。记得那时刚考完高考，接到的成绩并不是很理想，我很伤心，也很难过，自己又知道家庭条件不是很好，但是我还是想继续我的学习之路，因为我知道，对于我们这些从农村出来的孩子，只有学习这条路才能让我看到未来的希望，也只有努力读书才能改变我将来的命运，改变我以后家里的情况。为此，我苦苦的哀求父母送我去读书，让我继续我的学业。

开学了，父母好不容易东拼西凑的给我弄到了学费，看着这一桌子零零碎碎的钱，我真的心里很难受，并在心中暗想，一定要努力学习，将来要报答我的父母。真的很感谢他们为我做的这一切。

随着时间的流逝，我一天天的长大，而父母却被无情的时光印上了深深的皱纹，而且他们的身体也是一天不如一天，整日的操劳，给他们年迈的身体是雪上加霜。老师经常对我们说，出生在农村不是我们的错，但是走不出农村就是我们的错。是的，我要珍惜父母给我的这次机会，我要努力学习。将来好好的报答我的父母。

在此我希望领导老师给予我这次机会，让我能申请到补助金，能为减少一点我父母的负担，我深感谢意!

此致

敬礼!

申请人：

4.家庭困难助学金申请书 篇四

您好!我是xx工程学院xx工程xx班的学生xx，因家庭生活贫困，唐仲冕申请生活贫困生助学金。我出生在一个落后和贫穷的小村，是一个七口之家。年迈又多病的奶奶没有多少文化知识在家务农的父母三位姐姐和我。

奶奶今年已经85高龄，因为年龄的原因，身体的健康也随着年纪的增大增大而急剧减弱。老人家的病痛经常使奶奶半夜失眠，作为晚辈的我看在眼里疼在心里，也只能暗中祈祷奶奶饭食，也只能是祈祷。因贫穷，奶奶不愿去看病，无论怎么劝都不听。

父母是没错的农民，没有多少文化知识，却很明白事理。因为缺少知识，父母不愿出去打工，三位姐姐名义上是去打工，但过年回家并不见有什么钱给父母，那几百元钱就是一年来的收入。尤其是三姐，是标准的九零后月光族，家人劝过多次，但就是改不了乱花钱的习惯。

我是家庭中的最小的成员，得到的关爱也最多。

穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能获致一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到，让他们极为对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和自豪安慰。在承担全部家里我主动承担责任大部分家务，我的懂事赢得了邻里一致好评。在学校我刻苦努力。我的努力受到了老师的肯定和同学尊重。

在校期间品行良好，遵纪守法，老实守信，做事遵守‘承诺’。我平时对同学们都很热情，因为等受父母的影响，无论家庭情况是怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑。

八月中旬收到录取通知书的时候，我和家人全都很快乐。但在快乐的背后，我从父母眼中看到了悲苦。那几天我一直背负着沉重的思想负担，到底读还是不读。不读可以减轻父母肩上的担子，让父母不用过得那么辛劳。但我也深深的醒悟“知识改变命运”的道理，我对校园是那么的在精神上。想要变化祖祖辈辈“面朝黄土背朝天”的贫苦生活，就必须努力学习。

临近开学的那两天，舅舅把向亲戚借熟人的钱郑重的`交到我手里，对我只说了一句话：好好读书，学好本事，不用为学费和生活费担忧，再怎么穷，也会供你读书。

望着双鬓的父亲与后背越来越佝偻的母亲，我眼含泪水。我多想能够自食其力，能够让父母再为我的学费须要担心，减轻他们的负担。我不明白我欠他们多少，我只明白我要用一生的努力来构建父母晚年的喜乐安乐。

我虽然家庭贫穷，但是精神却不贫穷，贫穷不会成为我前进论上的绊脚石，我会用努力向上的精神和积极进取的精气神克服前进路上的种种经济桥边困难。努力勤奋学习，报答所有关怀菲律宾人我和对我赋予期望的人。

此致

5.大学家庭贫困助学金申请书 篇五

您好!

我是_教育一名大四学生，我叫_。我来自_一个农村，爷爷现在也和我们一起生活所以家里总共七口人。我父母都是在家务农的农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，偶尔父亲在农忙过后会打一些零工补贴家用。母亲是残疾患者，常年多病，需要治疗和补充营养，这些也加大了家里的费用。

我家现在有三个大学在校生，我本人大四，我大妹读大三，小妹妹是大一，每次开学爸妈把家里全部的继续都拿出来，还不够用，因为大学的费用数额较大，对于务农家庭真的拿不出那么大的一笔钱。而且家里开支几乎由父亲一人承担，他一个人劳动能力有限，再怎么厉害还是不可能让家庭过上富裕的生活，家中过着清苦贫困的生活。

但父亲为了让下一代有文化，不让我们走他们的老路，可以改写人生的画卷，十几年来一向默默地劳苦耕作，尽管很辛苦但是爸妈从来没有放弃，父母经常说就算再苦再累都不会让我们辍学，含辛茹苦给我们创造上学的条件和机会。

我们几兄妹从小就明白父母的用心，努力读书不辜负家人的期望。我们能感受到父亲和母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，刻苦学习，努力奋斗学习。今年暑假我妹妹接到了大学的录取通知书，我家的第五个大学生，我妹妹捧到了父母面前，我们喜极而泣。妹妹圆了大学梦!父母也圆了他们望子成龙，盼女成凤的愿望。

但是，相比初中，高中，我们三姐妹的大学学费，生活费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。

大学，我人生中新的起点，在这里我学到知识，学到做人做事的道理和方法。在前三年里我努力学习。现在大四了，我也不会放松对自己的要求，争取做一名德才兼备的的准毕业学生，为即将踏入社会工作做好准备，毕业能成为一名对社会有用人才，回报学校和父母。

为了能顺利完成学业，最后一年我向学生申请助学金以减轻父母的重担，望得到批准。

此致

6.助学金申请表,家庭情况调查表 篇六

1 对象与方法

1.1 对象

调查对象来源于我院输液中心的患者家属,选择确定有家庭储存药品的200户家庭成员,每一户家庭选择1名成员为调查对象,其中:男87例,女113例。年龄:最小28岁、最大70岁。文化程度:小学及以下27例,初中41例,高中69例,大专34例,本科以上29例。家庭收入情况:月收入2 000元以下48户,2 001~5 000元107户,5 001元以上55户。

1.2 方法

采用自制的统一调查表,由药剂人员负责向被调查人员充分讲明问卷中的内容,被调查人员充分理解后填写,调查内容包括:储存药品的种类、储存管理、常见用药行为及获取药物使用知识途径等项目,发放问卷200份,回收200份,回收率为100%。

2 结果

2.1 200户家庭储存药品种类

见表1。

2.2 200户家庭储存药品管理情况

见表2。

2.3 200户家庭储存药品使用情况

见表3。

2.4 200户家庭成员安全用药知识来源

见表4。

3 讨论

随着人民生活水平的提高,人群的生活质量也不断提高,自我保健已成为一种发展趋势,“大病上医院、小病上药店”已被越来越多的人群所认可[2]。从200户家庭储存药品的种类统计分析,家庭储存药品的种类主要以抗感冒药(81.5%)、抗生素(60.5%)、外用药(45.5%)等为主,为患者及家属提供了方便。

从200户家庭储存药品管理统计分析,相当部分人群储存药品时不注意药品的理化性质、储存条件、有效期、放置位置、内服外用药品混合管理等,《中国药典》储存项的规定,各种药品都有一定的储存条件,这是对药品的储存和保管的基本要求,按照严格的储存条件,才能保证药品在有效期内的质量,环境因素是影响药品质量的重要因素,公众家庭储存药品知识较欠缺,对药性不了解,对储存药品缺乏监管,可能造成药品因储存条件不良,影响药品的质量,导致药品使用时增加不良反应的风险。

从200户家庭储存药品的安全应用情况统计结果显示,根据经验自行给药较为泛滥,家庭用药存在盲目性,使用时多种药品混合使用,不考虑药物的协同或拮抗作用,居民用药知识主要来源于医生(59.0%)、药剂人员(26.5%)、医疗广告(20.5%)等途径,用药知识欠缺,导致药品风险[3],居民获取药物使用知识的主要途径是医生和药剂人员,可见,医生和药剂人员应承担居民安全用药的主要责任。

用药错误是不可忽视的药品风险因素之一[3],药物必须以适当的用法、适当的剂量、适当的时间准确应用,才能使药物使用安全有效。医生和药学人员应加强对家庭储存药品的储存和使用指导工作,加大公众对安全用药知识的宣传和普及,引导公众在医生和药学人员的指导下正确使用药品[4,5,6],营造全社会关注药品安全的良好氛围,促进合理用药,最大限度地预防和降低不合理用药对社会的危害。

参考文献

[1]方国英.居民安全用药知识调查分析[J].医药导报,2009,27(4):529-530.

[2]李赛琴,朱选兵.滥用抗感冒药的危害性探讨[J].中国老年保健医学,2008,6(3):52-53.

[3]曾繁典.药品风险管理[J].药物流行病学杂志,2009,18(5):307.

[4]查勇,赵燕,覃正碧.我国基本药物的地位与合理用药[J].中国当代医药,2009,16(5):95-96.

[5]于伟凡.患者用药依从性调查与药学服务对策[J].中国当代医药,2009,16(5):99.

7.单亲家庭助学金申请书800字 篇七

我叫xxx，是xx班的一名学生。我来自xx省xx市一个比较偏远的小县城，xx县。

三口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到最好，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。

在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力。我的懂事赢得了邻里一致好评，我的努力受到了老师的夸奖和同学的进步，并于中考时以优异的成绩考上省重点，于高考时成为我们村这一年唯一的本科生。生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。这也使我在大学生活中颇有受益。大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，它对我们有了更高的要求。但是由于我学习上，生活上，思想上的不断努力，积极进取，同时不断反思调整自己，在过去的两年中也小有收获。

在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。

大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段。另外由于家庭经济情况不好，所以自从在专科时期我就开始利用课余时间、节假日勤工俭学：在校外做过发单员、促销。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。 本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。我平时对同学们都很热情，因为受父母的影响，无论家庭情况是怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑，再此同时也要热爱学习，因为无论在任何时候知识都是很重要的，因为父母深知知识的重要性。

8.助学金申请情况说明 篇八

尊敬的领导：

你们好！我是护理系09级5班的学生，我叫汪艳，来自安徽宁国，这次向系各位领导申请助学金！

可能在别的同学看来，助学金的钱实在不多！可是每家都有每个家庭的难处，更何况一个消费水平较高的普通城市家庭呢？我家里共有五口人，父亲、母亲|，我，还有爷爷奶奶。父亲，母亲原本是职工，可是这几年工厂对职工的要求越来越高，父母双双下岗，而且母亲身体不好，医生说不适合出去工作。我，蓝天学院护理系大二的一名学生，每月家里供给生活费350元，其中包括了日常所需的生活用品和学习资料所需费用。

上次助学金我没有申请，其实是不敢申请。我知道这与我的性格有很大关系，我性格内向，不太喜欢说话。所以在不敢多做一些事情来让我得到一份助学金，来帮助家里减轻负担，现在我深刻意识到我性格中的缺陷，并且在积极地改正。

现在已经是大二上半学期了，在学习方面，我很用心，因为我知道如果我成绩不好，真的无脸面面对为我日夜奔劳的父母了，为了供我上这个大学，父亲到处凑钱，对于一个不是很富裕的家庭来说，借钱的结果可想而知！我提出向学校申请助学贷款，爸爸说那样在学校会被同学看不起，会给自己增添很大的压力，他坚决不同意我贷款。每次上学都会借很多钱，而家里收入也不多，所以父母生活的很艰苦。

父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再厉！我不知道今后该往哪方面发展，升本可以继续接受高等教育，而两年的费用也不是一笔小数目，对于尚无经济能力的我来说，只能是父母供给，这也是我心疼所在！公务员要是考上了，可以直接参加工作，可以为家里减轻很大的负担，可公务员要求比较严格，并且文科方面要出众，相对来说，公务员的冒险性要大一些！所以我一直犹豫着，真的好矛盾，不知该向哪方面发展。

在这次寒假要返校的时候，外公又病倒了，由于外公只有我母亲一个子女，所以我的家庭必须负责起外公的医药费！而糖尿病综合症不仅能治愈，还要花很多很多的钱。外公一直都说要停止治疗，回家！可是父母怎么也不可能让已经古稀的外公再受病痛的折磨啊，这样的情况是原本不富裕的家庭便得更加窘困。

我也知道这几千元的助学金也解决不了家里的多大困难，可我却真的希望能申请下来，无论是升本还是公务员，资料费课本费都不用难受的向家里要了，我也想给自己的父母减轻一些负担。当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利！

说明人：汪艳

9.助学金申请表,家庭情况调查表 篇九

1 对象与方法

1. 1调查对象

本研究现场调查开展于2013年6月份,采用分层整群随机抽样方法进行样本选择。首先,在山东省内随机选择2个县( 高唐、长青) ,然后在两个县随机选取8个乡( 镇) 的幼儿园作为调查现场,选取农村留守儿童和非留守儿童的监护人共735人。

1. 2 调查内容

用自行设计的调查问卷进行调查,主要调查内容包括学龄前儿童及其家庭的基本情况、父母在外务工情况、儿童的健康保健情况、饮食和日常生活情况、家庭养育情况、心理健康状况等,家庭养育情况调查内容包括有关孩子养育问题和平时对待孩子的行为问题,其中有关孩子养育问题包括照顾孩子很忙碌、总觉得精力不足,对于抚养和教育好孩子感到不太自信,对于养育孩子感到是很重的负担,对于孩子的抚养和教育有为难的时候,认为自己是称职的家长等5个问题; 平时对待孩子的行为问题包括批评之前先给孩子申诉的机会,决定一件事之前充分考虑孩子的意愿,认为适当的体罚是有必要的,允许孩子什么时候就寝都行,允许孩子看任何自己喜欢的电视节目,批评孩子时会告诉他您理解他的心情,决定一件事时会和孩子说明为什么这么做,孩子做了坏事/错事后会打他,孩子难过时候愿意分享他的心情,注意培养孩子良好的生活习惯等10个问题。由经过课题组培训的调查员采取面对面访谈方式进行问卷调查。

1. 3 相关定义

留守儿童: 儿童父母双方或其中的任一方目前在外务工,在外连续务工时间到调查时间为止达到或超过6个月的学龄前儿童。

单亲监护: 儿童的父母一方在外务工,儿童由另一方单独看护。

隔代监护: 儿童的父母双方同时在外务工,儿童由儿童的爷爷奶奶或姥爷姥姥看护。

1. 4 统计分析

采用Epi - Data3. 02软件建立数据库。运用SPSS17. 0软件进行统计分析。统计描述中率( 构成比) 的比较采用χ2检验。

2 结 果

2. 1 一般情况

本次共调查735例研究对象,其中留守儿童监护人269例( 36. 6% ) ,非留守儿童监护人466例( 63. 4% ) ; 留守儿童监护人中,单亲监护人有125例 ( 46. 5% ) 、隔代监护人有144例( 53. 5% ) 。

2. 2 儿童监护人对孩子的养育情况分析

在调查的735例儿童监护人中,54. 4% 的监护人觉得照顾孩子很忙碌、总觉得精力不足,34. 6% 的监护人对于抚养和教育好孩子感到不太自信,50. 7% 的监护人对于养育孩子感到是很重的负担,58. 9% 的监护人对于孩子的抚养和教育有为难的时候,70. 6% 的监护人认为自己是称职的家长。在269例留守儿童监护人中,55. 4% 的监护人觉得照顾孩子很忙碌、总觉得精力不足,34. 2% 的监护人对于抚养和教育好孩子感到不太自信,54. 6% 的监护人对于养育孩子感到是很重的负担,58. 0%的监护人对于孩子的抚养和教育有为难的时候,72. 1% 的监护人认为自己是称职的家长; 在466例非留守儿童监护人中,53. 9% 的监护人觉 得照顾孩 子很忙碌、总 觉得精力 不足,34. 8% 的监护人对于抚养和教育好孩子感到不太自信,48. 5%的监护人对于养育孩子感到是很重的负担,59. 4% 的监护人对于孩子的抚养和教育有为难的时候,69. 7% 的监护人认为自己是称职的家长; 经检验,留守与非留守儿童监护人有关孩子养育问题差异均无统计学意义( P > 0. 05) 。

2. 3 留守与非留守儿童监护人平时对待孩子的行为情况分析

留守与非留守儿童监护人批评之前先给孩子申诉的机会、决定一件事之前充分考虑孩子的意愿、允许孩子什么时候就寝都行、批评孩子时会告诉他您理解他的心情、决定一件事时会和孩子说明为什么这么做、孩子做了坏事/错事后会打他、孩子难过时候愿意分享他的心情、注意培养孩子良好的生活习惯等行为差异均有统计学意义( P < 0. 05) ; 留守与非留守儿童监护人认为适当的体罚是有必要的和允许孩子看任何自己喜欢的电视节目等行为差异均无统计学意义( P > 0. 05) ,详见表1。

2. 4 留守儿童不同类型监护人平时对待孩子的行为情况分析

单亲监护类型与隔代监护类型的监护人认为适当的体罚是有必要的、允许孩子什么时候就寝都行、孩子做了坏事/错事后会打他和孩子难过时候愿意分享他的心情等行为差异均有统计学意义( P < 0. 05) ; 单亲监护类型与隔代监护类型的监护人批评之前先给孩子申诉的机会、决定一件事之前充分考虑孩子的意愿、允许孩子看任何自己喜欢的电视节目、批评孩子时会告诉他您理解他的心情、决定一件事时会和孩子说明为什么这么做和注意培养孩子良好的生活习惯等行为差异均无统计学意义( P > 0. 05) ,详见表2。

3 讨 论

随着大量的农村青壮年外出务工,许多农村成了“空壳村”,由于父母双方或一方外出,留守儿童的家庭教育随之部分或完全丧失,教育培养孩子的重任落到了祖辈和临时托管人的身上,使留守儿童的身心发展、学习和成长都出现了诸多问题[4]。目前学龄前期的一代都是独生子女,他们来自于前辈的关注太多,成人往往把所有的爱完全倾注于孩子身上,但是他们又不懂得如何实施爱,常用溺爱和保护型的养育方法,对孩子生活习惯培养的方法不妥当或者完全忽视,在培养生活习惯的过程中当遭到孩子拒绝时,常迁就孩子而中断训练,如此反复易造成行为问题[5]。留守儿童家庭相对缺少完整家庭温暖和睦的氛围,也减少了儿童对幸福美好的感受,儿童模仿学习的对象也不完整,儿童容易形成性格上的缺陷。

此次调查结果显示,超过50. 0% 的留守儿童监护人觉得照顾孩子很忙碌、总觉得精力不足,对于养育孩子感到是很重的负担,对于孩子的抚养和教育有为难的时候。考虑到留守儿童家庭是父母双方或一方外出务工,孩子由单亲照顾或是老年人看管,由于老年人年事已高且照顾孩子的父母一方要承担更多的家庭生活事务,因此投入到孩子身上的精力往往不够,养育孩子有时感到为难和很重的负担。

平时对待孩子的行为调查结果显示,留守儿童监护人与非留守儿童监护人相比较,留守儿童监护人在批评之前先给孩子申诉的机会、决定一件事之前充分考虑孩子的意愿、批评孩子时会告诉他您理解他的心情、允许孩子什么时候就寝都行、孩子做了坏事/错事后会打他、决定一件事时会和孩子说明为什么这么做、孩子难过时候愿意分享他的心情和注意培养孩子良好的生活习惯等行为上做的相对较差。可见,山东省农村学龄前留守儿童监护人平时对待孩子的行为方面有待改进,监护人平时与儿童的沟通交流不充分,对儿童情绪、心理等方面考虑较少,忽略了儿童良好生活习惯的培养。农村留守儿童家庭教育的缺失对其文化、情感和个性的养成带来了负面的影响,有的留守儿童长年不能与父母相见,使他们备受思念的煎熬,内心孤独寂寞无处倾诉,极易造成留守儿童心理发育失衡,在与人的交往上出现问题[6]。留守处境对儿童青少年的心理健康存在一定的影响,家长应该加强与留守儿童的联系和感情沟通,留守儿童的监护者也应该重视对这一特殊群体的心理疏导[7]。

留守儿童不同类型监护人平时对待孩子的行为调查结果表明,隔代监护与单亲监护相比较,隔代监护类型的监护人在允许孩子什么时候就寝都行和孩子难过时候愿意分享他的心情等行为方面相对较差。由于老年人溺爱孩子现象比较普遍,会养成孩子娇惯任性的性格,而且现阶段农村老年人的文化水平相对较低,对教育儿童方面缺乏正确的认识,其次老人的精力和体力有限,加之隔代的关系,与儿童的交流沟通不够充分,对孩子的情绪想法欠缺考虑,因此容易产生一系列教育问题。而单亲监护类型的监护人在认为适当的体罚是有必要的和孩子做了坏事/错事后会打他行为方面相对较差。由于父母一方外出务工,另一方不仅看管照顾孩子,还要工作或务农、操持家务以及照顾老人,家里的负担都由儿童父母一方承担,致使父母一方没有足够时间和精力来教育孩子,对孩子的教育简单、粗暴,致使儿童家庭教育环境不完整,不利于儿童身心健康全面的发展。大多数留守老人和妇女在教育孩子的精力和能力上不堪重负,急切想摆脱这一负担,导致一些留守儿童的家庭教育和成长氛围欠佳,尤其是祖辈和亲戚生活在一起的留守儿童,其亲情关系难以比得上父母之间的亲子关系,严重影响了孩子的社会化[8]。

10.助学金申请表,家庭情况调查表 篇十

填表日期：年月日（请用碳素笔填写，金额部分涂改无效）

贵州省国家助学贷款办公室印

附：

填 表 说 明

1.此表为申请国家助学贷款必备表格，所有申请国家助学贷款的学生都必须用黑色碳素笔认真填 写，确保内容准确无误。

2.申请人必须出具父母或监护人身份证复印件（第二代身份证正反两面都须复印），若父母或监护 人无身份证，须出具户籍所在地派出所开具的户籍证明。

3.申请人必须如实出具相关证明的复印件，若是下岗职工的子女，须出示家长有效的下岗证明复印件，并注明下岗时间，是否已再就业；若是残疾人士，须出示有效的残疾证复印件；若享受低保，也须出示低保证复印件等。

4.单位、村委会（居委会）及乡、镇政府（街道办事处）意见空白，且负责人没有签字，无单位 联系电话及盖单位公章，此表无效。各单位必须对学生申请资料的真实性负责。

5.此表一式两份（学校和银行各一份）。

6.学生未满18岁，父母或监护人必须到校办理相关手续。

11.助学金申请表,家庭情况调查表 篇十一

哈尔滨市商业银行：（正文宋体小四号行距20磅）

我于年月考入黑龙江八一农垦大学学院 本 科专业班就读，身份证号码为，正常毕业时间为年月。（家庭情况介绍）

因为家庭经济困难，难于支付本人在校期间的学费、生活费，为了能顺利完成学业，特向贵行申请国家助学贷款，共计人民币元整(元)。贷款期限从200 年 月至200 年 月，最迟不超过毕业后第六年。

我承诺：本人愿意遵守与贵行所签定贷款合同所有条款并承担相应法律责任和经济责任，认真履行相应义务，按时还本付息。获得国家助学贷款后，努力学习，积极上进，较好地完成自己的学业。并信守诺言，在年月日前还清贷款；毕业后及时将工作单位或详细的联系方式告知贵行，做一名守信用的当代大学生。

家庭详细联系地址：省市县镇村邮政编码是：

联系电话是：

恳请贵行给予批准支持，不胜感激。

此致

敬礼

申请人：（手写）

12.助学金申请表,家庭情况调查表 篇十二

兹证明社区居民（单位职工）

同志

（身份证号码），家庭实际居住人口

人，现住房地址，住房建筑面积

㎡，房屋性质

，房屋所有权人姓名

。他处住房地址

，住房建筑面积

㎡，房屋性质，房屋所有权人姓名。

特此证明。

单位经办人:

社区经办人: 单位盖章:

社区盖章:

****年**月**日

****年**月**日

主管部门经办人：

街道办经办人：

主管部门盖章：

街道办盖章：

****年**月**日

****年**月**日

注：

1、上述空白处内容须用钢笔或签字笔正楷填写，涂改无效。

2、被证明人有工作单位的，由工作单位、主管部门审核签字盖章；被证明人无工作单位或无主管部门的由社区、街道办直接审核签字盖章。

3、房屋性质分为私房、承租、借住、自行搭建的临时房屋。

13.家庭贫困生助学金申请书 篇十三

您好!

我是xxx。首先，真诚的感谢班主任和校领导两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在班主任和学校领导的关心帮助下我不断成长，不断成熟，不断学习各种文化知识，不断取得新的成绩。

我出生于一个小山村，家庭贫困。爷爷80有余，行动不便;爸爸在外做泥水，到处走，春夏秋冬暴晒于骄阳之下，农忙时又得回家帮割稻子;妈妈在家照看田里，闲了就去县城打短工，天天起早摸黑;妹妹已经读初三，学习成绩还可以，明年就参加中考，升入高中又有一笔很大的开销，家里更加的困难。可是自从今年年初，物价飞涨，我突然发现曾经饿肚子的时候那种无助甚至是绝望的感觉又死灰复燃了。虽然在生活上老师和同学们对我给予了我莫大的关心和帮助，但是在飞涨的物价面前对改善我的生活来说几乎是无济于事。

“屋漏偏逢连阴雨”，去年爷爷一场大病住进了医院，光是医药费就花光了家里所有的积蓄，现在家里已经是债台高筑，家徒四壁了。面对这个祸不单行的残酷现实，我差点辍学，要不是全靠家里的亲戚们接济勉强凑够了上学的费用，说不定我早已瞒着白发苍苍的母亲独自踏上了南下的列车，开始一种前途莫测的打工生活了。

“吃水不忘挖井人”，我也在自己力所能及的情况下关心集体，帮助同学，服务社会。我利用晚上的业余时间帮助班级里在学习上面临困难的同学复习，利用双休日的业余时间打扫班级和同学寝室的卫生，还利用寒暑假的时间到敬老院和孤儿院看望那些需要我们关心和爱护的人们。除了在学习与生活方面之外，我在思想方面得到不断的提升。

在大一上学期，我参加了学校的党课培训，不断向党组织靠拢，争取早日成为一名共产党党员，为人民服务做好准备，为祖国建设贡献一份力量。经过党课的培训我知道了思想的重要性，我始终保持着思想上的先进，保持着一种积极的人生态度，并时刻本着“全心全意为人民群众服务”的宗旨，那就是要在最危急的时刻挺身而出，对待社会上不良的行为要敢于批评和改正，以自己的实际行动来鼓舞大家，带动大家，树立起党员的光辉形象，发挥党员的先锋模范作用，使自己不仅在思想上积极入党，在行动上更积极地向党组织靠拢。

正是基于以上事实，为了能够保证我圆满的完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，我郑重的向学校递交申请——申请贫困生助学金!希望学校领导批准!

申请人：xxx