成长中重要的事

2024-06-12

成长中重要的事（精选16篇）

1.成长中重要的事篇一

树苗盼望成为参天大树，雏鹰向往翱翔的天空，我也渴望成为一名有用的人，建功立业。

在我成长的过程中，有件事让我一下觉得自己长大许多。

一天傍晚，妈妈拖着疲惫的身子回到家里，一进家门，便如喝醉的汉子倒在沙发上。

我停下手中的笔望着妈妈那倦怠的神情，我的眼泪情不自禁地溢了出来。是啊!这几年，爸爸一直在外地工作，家务活、田地里的活都落到妈妈一个人的头上，妈妈真是太累了。我觉得自己也应帮妈妈做点什么。于是，我端来一盆热水，放在妈妈的面前。这时，妈妈问：“凡凡，你要干什么?”“帮您洗脚。”妈妈说：“还是我自己来吧!”“不嘛!就让我洗。”在我的再三恳求下，妈妈终于同意了.

我小心翼翼地帮妈妈脱掉袜子，将她的脚放入水中，我抬起头来，发现妈妈闭着眼睛，十分惬意的点着头。我的心里乐开了花，于是，用手托起水，洒在妈妈脚上，我的手摸到了妈妈脚后跟上厚厚的茧。啊!妈妈老了!在岁月的蹉跎中，与青春年华擦肩而过。“凡凡，想什么呢?”妈妈的话打断了我的沉思，我望着妈妈那欣慰的笑容说：“没，没什么……”妈妈说：“凡凡真是长大了。”这时，我觉得长大的感受真好!

成长就在生活的每一瞬间，成长中有苦有乐，有付出也有回报。而我要长成一棵为妈妈遮风挡雨的参天大树!

2.成长中重要的事篇二

在十几年的教学生涯里，我发现沟通对孩子的学习、成长有着重要的作用。特别是家长与老师，尤其要注意尽可能多地与学生进行及时而必要的沟通与交流，了解学生的心理状况及学习动态，积极引导学生的健康成长。可是现实中，家长们往往认为只要他们给子女提供足够的物质条件就好了，如果子女们还不知道好好利用现有资源，努力学习，就太不懂事了，辜负了他们辛辛苦苦为家庭的付出;有的老师则可能会认为他们的职责只是把学生应当掌握的知识在课堂上详细地讲解就行了，至于学生们是否能真正掌握，就只能看学生自己了，有道是“师傅领进门，修行靠个人”了。家长和老师在与学生沟通方面的不作为导致很多优秀或者可以很优秀的学生的闪光点被埋没，成为所谓的“后进生”。“子不教，父之过;学不成，师之惰”，圣人千年前的格言至今仍不失其意义，实在让人深思。

我有一个学生于浩(化名)，当时他十四五岁，就读于北京某中学。家庭富裕，父母都忙于工作，常年不在家，他和爷爷奶奶生活在一起。他性格比较叛逆，与爷爷奶奶吵架，和老师作对;不好好学习，整天看小说……在很多人眼里，他就是不折不扣的“纨绔子弟”，“后进生”，连他自己都认为自己就是一个“坏孩子”，无可救药。

这个孩子引起了我的兴趣。我主动找到他，然后侃了起来。开始时我先和他聊青春小说作家，在聊天过程中我发现他的思维相当敏捷开阔，见识很广。他说他很喜欢看书，并拉开墙上的夹橱，里面满满全是书，其涉猎之广，远出我想象：历史，哲学，西方文学……甚至还有不少英文原版的，如泰戈尔诗集等。后来我发现他的计算机能力也非常棒，我诚心感慨：“你计算机方面足够做我的老师了。”

在一番聊天之后，我发现他的思维能力已远远超出同龄人，但他的心理发育和同龄一般学生没什么两样，遇见事情容易偏执。由于缺乏家长的关心，在其潜意识里希望获得关注，不自觉地做了些叛逆的事，得到的却是家长的失望和更严重的冷遇。久而久之，连他自己都疑惑了，然后就习惯了———自己本来就是一个坏孩子，也只能做一个坏孩子。他身上的闪光点也都被他的种种“恶行”掩盖了。

于浩的叛逆主要是家长在与孩子沟通方面的严重失职造成的。这么说或许很多家长会觉得很委屈:“我们辛辛苦苦地工作，拼命地挣钱，不全是为了这个家吗?我给你吃给你喝，你要什么就给你什么，你还想怎样?”他们认为自己为孩子付出了很多，所以在孩子面前有一种高高在上的权威，以对孩子好的名义定下了这样那样的要求，如果孩子达不到就是孩子们不够争气，辜负了自己的一片苦心。他们做的的确还不够，远远不够!作为家长，再忙也要抽出一些时间去和孩子相处，用心去和孩子交流，知道并肯定他的长处，了解他的需要和困难并积极引导他去解决，让孩子知道你们爱他并且在他成长和前行的路上，你们会永远陪伴他。我和于浩的父亲见过几次面，给他说了很多于浩的心事，并要求他每月至少抽出两天时间带孩子出去玩玩。后来他的确带于浩出去玩了一整天。晚上吃饭时于浩第一次对他敞开心扉：“我只是想要你们多陪陪我。”从那以后，于浩一改往日的叛逆，开始好好学习，并开始受到老师和家长的肯定，然后就更加积极地进步。他本身也是一个极聪明的孩子，成绩很快就赶上去了.两个月语文成绩提高了26分，以108分的成绩顺利升入高中。

孩子们更需要家长的关心和交流，需要一种平等的沟通。需要关怀是孩子的天性，他们从内心有一种被关注的渴望。当这种渴望不能被满足后正确引导之后，孩子们就会做各种事情去引起家长的关注，包括故意与家长老师处处作对，因为“被忽略”是一个很有杀伤力的事情。可是孩子们得到的却往往是家长的失望和更严重的冷遇，时间久了，他们真的认为自己就是一个坏孩子了，学习更不可能搞好了。

还有一个学生叫子光 (化名) , 11岁，北京重点中学的学生。子光也相当聪明, 自小喜欢化学, 家庭也比较富裕, 其家长在他小学二年级时在家里就为他配了一个化学实验室。初一时他已将高中化学全部的理论及实验掌握。

但是就这样从聪明的一个学生, 语文成绩却不理想。当问及原因时，他抱怨说：“过去的老师太罗嗦了，翻来覆去地讲，他们根本就不知道我想要的究竟是什么。”

我在备课的时候仔细考虑了子光的兴趣和需求，尽可能地想激发他自主探索的积极性。例如在讲课文时就以一个单元为整体，以课文间共同点进行穿插讲解，关注它们的不同侧重点进行比较，到后来他抢着说：“这个让我来讲………”至于作文，我把它分为主旨，结构，事例，辞藻等简单易学的部分，让他单独突破，效果很好。最后我建议他平时要主动和老师进行沟通和交流，告诉老师自己和同学们的想法和要求，和老师建立稳定融洽的沟通渠道，共同为提高成绩而奋斗。后来他的学习有了很大进步。其家长说：“偌大的公司我说了算，他———我这孩子，你说了才算啊!”

老师上课千万不能像进行一出自编自导自演独角戏，而缺乏与学生及时有效的沟通，结果往往是老师不清楚学生的学习情况，重复那些虽是重点但学生早就很熟悉的知识，忽略了很多学生尚未掌握的部分，考试时学生成绩并不理想，这又让学生产生听老师讲也没有用的感觉，更有些老师，根本就不了解应该用怎样的方式才能让学生对所讲的课程感兴趣，自己在讲台上口若悬河，学生在下面群会周公，结果好象是学生都不求上进，甚至自甘堕落。其实不然。改变这种现象最好的方式就是老师要积极主动地去和学生们进行交流，了解他们的学习情况和兴趣，一方面针对学生的薄弱环节尽心重点讲解，做到有的放矢，另一方面及时调整自己的授课方式，最大限度地调动学生的积极性，激发他们的潜力，达到事半功倍的效果。

总之，学习成长不是孩子一个人的事，尽管他们很聪明，但仍需要家长和老师共同努力。沟通与交流对孩子的心灵成长和积极地学习非常重要，和他们说说话，了解他们的情况，肯定并拓展他们的优点，引导他们解决困难和问题，调动他们的积极性，告诉他们可以做的更好，这会让他们有意想不到的改变。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理, 加深自己的心理学知识, 才能够成为教育工作的真正的能手。

3.人生中必要与重要的事篇三

试举一例说明。当你生病时，自然“觉得”健康最重要；但是在痊愈之后，难免“觉得”赚钱最重要；等赚了钱之后，可能又“觉得”家庭最重要；依此推演，人生好像成了循环游戏，总是以紧要的目标为第一优先，而不易真正认定什么是“重要的”。

事实上，凡是与身体有关的一切，都是“必要的”，亦即“非有它不可，有它还不够”。譬如，人有身体，需要工作赚钱，亦即养家活口。演变下去，则是社会上的身分、角色、地位、成就等。这些都是必要的，都是基本的需求。不过，基本需求一旦扩大开来，也会像滚雪球一般，越滚越大，最后使人晕头转向，以致错失了人生中真正值得追求的目标。

谈到人生，首先要避免的是“二分法”。譬如，健康与不健康，有钱与没钱，好的工作与差的工作等。大多数人都处在中间地带。健康是随着年龄而向下修正的，不必逞强更无需幻想；有钱与否，除了要看与谁相比之外，更得参照自己的欲望是大是小；至于工作之好坏，又怎能忽略自己的兴趣与能力呢?

麻烦在于，属于身体层次的都是可以量化的，一旦量化，就可以比较，然后衍生各种烦恼与痛苦。譬如，一位歌星演唱三首老歌，花了十分钟；他赚的钱，等于我演讲三小时的所得。有位歌手公开说，他有一首老歌唱了两万次，自己都觉得有些尴尬，但别人就是喜欢听。相对于此，我应邀去演讲，如果同一个题目讲十次，立即就会有人抗议，说我不知长进。因此，只要是以工作赚钱，所要比较的不应该是赚的钱多少，而应该是：你是否喜欢这样的工作?只要能“乐在工作”，这个“乐”字就物超所值，让人深感安慰了。

理由很简单：凡是快乐，都是指当下的心情而言。以学生念书为例，如果念书的快乐在于考试得高分、同学的羡慕与老师的称赞，那么念书本身将沦为“手段”或“工具”。一旦目的消失，手段也将作废。于是，许多学生离开校园之后就不再念书了，损失的是他自己。反之，如果学生念书时，感受到学习的趣味，进而以学习及理解为乐，那么他的快乐“在己不在人”，“在内不在外”。毕竟考试只是一两天的事，而念书却是三四年的事。正如赚钱只是结果的一时片刻，而工作却是日常天天要面对的事。因此，谁能乐在工作，谁才是真正的赢家。

奥斯卡颁奖之后，李安导演成为话题焦点。大家都知道，他曾经失业六年，窝居在家，成为家庭主夫。即使后来拍了几部电影，也获得不少奖项，但是他的快乐主要仍在于“拍电影”这个工作上。他现在功成名就了，取得电影行业的一切“必要”条件。但是如果请教他：人生是否还有“重要”之事?他也许会把目光转移到他在得奖后所说的“文化”因素上。

换个方式来说，经济条件是必要的，而文化理想才是重要的。文化不离人生，所以每个人在吃饱喝足之后，还是要想有关生活“质量”的问题，包括心灵方而的需求在内。人类文化中的文学、艺术、宗教、哲学，正是响应此一需求而存在的。容我再强调一次，关于人生的思考，不必作二分法，而须注意完整性。只要肯定人有“身、心、精神”三个层次的潜能及需求，并且妥善分配时间与力量去照顾，那么，最后将会得到更稳固的快乐保障。

4.成长中的事日记400字篇四

”心想嘿嘿……今天由我金师傅来掌勺，我一定煎出天下绝世无双的金氏煎蛋!

妈妈叫我去煎蛋时，我还在偷笑。直到妈妈叫了第二遍，我才系上围裙，戴上套袖，来到灶前。哪知第一步就让我满脸通红，哎呀，油放得太多啦!

妈妈看到了就喊到：“你炸春卷啊!

”边说边出马把一半的油盛进了碗里。这时，妈妈犹豫了一下，说：“还是我来吧。”我当然不依“不行!

我来。”我马上把蛋打进锅，“哗啦啦……”一声，我赶紧跑得远远的，又急忙跑进去放调料。还把蛋整个翻了个身。这时耳边又听见妈妈提醒我多放点味精。我也没来得急看仔细，就把那白白的颗粒放了进去……我很自豪地把煎蛋端上了桌：“请尝尝我的杰作。”妈妈尝了一口大叫：“这么咸啊?” “会吗?我不信” “你吃一口试试。” “哇，还真咸啊!

难到我把盐当成了味精……”不管啦，风一溜烟似的跑了出去，还一个劲地喊着：“我会煎蛋了!

”我觉得我的成长是快乐的。

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5.生命中最重要的事作文篇五

我认为健康非常的重要的原因是，教体育的温老师在第一堂课说过：“如果你的身体代表1，当你有了车子，那1后面就可以加一个零；如果你有了房子，那又可以再加一个零，这样就会有好多个零在1后面。但是如果你的健康没了，1倒下了，后面的零就没用了。”所以我认为身体上的健康非常重要。而心理上的健康也很重要，因为要是你的心不健康，成天郁郁寡欢，导致抵抗力变弱，那你的身体也没有办法留住健康。

学习会很重要，因为你在这一个阶段没学好，后面的单元就无法顺利衔接。别人因脚踏实地的学习，但你因为以前基础不稳而鸭子听雷。就像是报纸上的长篇漫画一样，从中间开始看，或漏了一、两天的进度，对情节一知半解，当别人因内容有趣而心情愉悦，而你却不求甚解而索然无味。

而学习也包含了了解自己、做人处事等方面的学习。了解自身是必要的，孙子兵法有云：“知己知彼，百战百胜”，一个人如果不能看清自我，那他就不会知道自己的天份在哪一方面，也不知道。哪一条路适合自己，正所谓“物以类聚”，透过了解自己，也能更容易的交到志同道合的好朋友。

要有心理上的健康，那快乐的心情便是不可少的，心情快乐。身体也健康，可以提升工作和读书的效率。事情很快就完成了，那就拥有更多时间去运动、学习新的事物。继续保持下去这个正向循环，不论是保持心灵健康，或是学业方面，都可以易如反掌。

6.记成长中一件难忘的事作文篇六

打开记忆的闸门，那亻事就会从我的脑海里涌现出来，问题让我记忆犹新。

那是二年级的一个星期五，我们刚吃完午饭。都是抱着一堆红色的东西面带笑容地走上讲台，笑眯眯地说：“孩子们，我们现在要给本学期表现好的同学颁发奖状。”老师话音刚落，我的心里像装了巨鼓似的“咚咚”直跳，七上八下地跳个不停，会不会有我的奖状呢？听着老师把名字一个一个地念下去，台上的奖状越来越少了，让我的奖状快快来到我的手中吧！正在这时，老天像明白了我的心意，“李丞皓，全面之星。”我脚下好像生了风三步并作两步，飞快地走上讲台，从老师手中接过鲜红的“全面之星”，此时，我心里有多少话想呀！眼前投来了老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想：今天我被评上“全面之星”，全是老师、同学们帮助的结果呀！我暗自下定决心以后要更加努力，不能辜负老师和同学们对我的期望。

开心的时刻问题很短，也很难忘。

7.成长是一件怎样的事篇七

后来, 才明白, 不是这样。

成长是一件最漫长的事情, 漫长至终生。

一岁有一岁的成长, 十岁有十岁的成长, 二十岁有二十岁的成长, 五十岁有五十岁的成长。阶段不同, 成长的主题不同:一岁成长的是身体, 十岁成长的是知识, 二十岁成长的是情感, 五十岁成长的是智慧……无论哪一方面的侧重, 对于一个有悟性的人来说, 成长都是一种必然的状态。所谓“活到老, 学到老”。学, 就是成长的另一种说法。

成长是一件最丰饶的事情。它是一个千面女郎。因为成长, 今天的麦苗是鲜绿的, 明天就会变成金黄。因为成长, 今天的麦穗是饱满的, 明天就躺进了打麦场。因为成长, 今天的玫瑰是含苞的, 明天就会娇艳绽放。因为成长, 今天的花蕊是芬芳的, 明天就融进了泥土的温床。不要为躺进打麦场的麦穗和融进泥土的花蕊悲哀, 沉寂也是一种成长。生命存在过程中, 每一个细节都有深情。不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调。有些成长, 注定是那种深沉厚重的乐章。

你知道庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇它们, 没有水它们就不能往上长了, 但是为了生存, 它们就会拼命地往下扎根, 用根去吸取土层里含的水。这样过一段时间之后, 它们的根就能扎得牢牢实实的, 再一浇水, 就会长得又壮又稳。对每一个成长着的心灵来说, 蹲, 从来就是一种必要的积蓄过程。不扎实地蹲, 就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养;不扎实地蹲, 就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起;不扎实地蹲, 就会因快速地虚长而过早地浪费珍贵的契机和希望;不扎实地蹲, 就会在烈日的炙烤和风雨的袭击中让娇弱的花朵黯然凋落。在形式上, 蹲是一种挫折, 本质上, 它却是一种胜利的潜伏。它以一种外部的低姿态, 隐含着一种内部精神的拔节。

蹲, 是另一种意义的成长。

成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情, 我就对自己说:不要紧, 吸取教训。如果明天遇到了相同的情况, 你一定会做得好一些, 因为, 你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜, 我就对自己说:别失望, 也别忧伤, 谁的身体都会老去, 幸亏你的内心还在成长, 这比什么都重要。当然, 我清楚地知道, 在自己之外, 永远有比自己年轻的人潮在涌动。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的, 也不敢认为任何比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻, 没有让自己得到有效的成长。真正知道成长意义的人, 往往都是那些在生理角度上不再年轻的人。这真是既有趣又荒唐。我私下里认为, 这是命运对于知晓学习的人的一种额外奖赏。

成长, 让我从不有意懈怠自己。成长, 让我在满面皱纹时依然有葱茏的内心生机。成长, 这是我继续努力的一个坚强理由。成长, 这是我能够弹跳的一块基石。成长, 让我由衷地热爱着头顶的每一颗星星。成长, 让我认真地耕种着脚下的每一寸土地。

一直在感觉到自己的成长。一直知道自己在成长。这让我感觉幸福非常。

8.最重要的事篇八

中国明朝有个叫袁了凡的人写过一本《阴骘集》,书中讲到人有命运,但人的命运可因其思想观念的改变而改变。

袁了凡小时候叫袁学海。一天,一位自称会预测命运的老人来访,当得知学海出生于医学世家,立志学医之后,他说:“不,他不会成为医生。”

老人接着预测,他几岁时会参加郡里的考试,合格后又参加县里的考试,之后又参加上一级考试,很遗憾,这次不合格。第二年再考,在多少人中排第几名,合格后参加国家级考试,成为中央官吏。接着,他年纪轻轻就当上地方长官,结婚却无子,天寿53岁。这就是学海的命运。听老人这么说,学海心里觉得怪怪的。

后来,学海的人生果然如老人所言。

学海赴任不久,去拜访当地一家禅寺的高僧。禅师看到他坐禅时气定神闲,毫无杂念妄想,说道:“你如此年轻,坐禅时竟能如此从容,一定经历过严格的修炼。”

学海答道:“不,我并无特别的修行经历。不过,听禅师夸我没有杂念,让我想起一件事情。”学海提到老人预测自己命运的话。实际上,自己的命运一如老人所言,既然寿命为53岁,那么就该放弃一切欲望,听天由命。抱着这种想法,自己才毫无杂念。

禅师的表情由柔和转为严肃,斥责道:“我原以为你年轻、聪明、悟性高,不料你如此愚蠢。人确实有命运,但命运是可以改变的。想好事、做好事,就会有好的结果;想坏事、做坏事,就会有坏的结果。人生中存在这样的因果法则,运用这一法则,就可以改变命运。”

学海恍然大悟,回家对夫人转述了禅师的话,说:“从今天起,我就要尽我所能,想好事、做好事。”夫人附和道:“既然你这么想,咱们就齐心协力吧。”

后来,更名为“了凡”的学海对儿子说:“我的人生真的不可思議。自从见到禅师,听了有关因果法则的教导,我就与你母亲一道不断想好事、做好事。结果,老人说不可能出生的你也出生了,说我只能活到53岁,但我现在已年过七旬,还这么硬朗。”

我非常喜欢这个故事,常常讲给别人听。我认为禅师道出了人生的真谛。人有命运,但命运绝不是不可改变的。只要像故事中的主人公一样思善行善,命运就会朝好的方面转变。

在这个过程中,重要的是,我们要把人生中遭遇的各种各样的事,都看成上苍对我们的考验。当考题是“幸运”时,我们要说一声谢谢,由衷感激,不得意忘形,不失谦虚之心,再接再厉,继续努力;当考题是“灾难”时,不悲叹、不怨恨、不消沉、不灰心、不牢骚满腹,一味开朗达观,一味努力向前,做好该做的事。无论顺利还是挫折,我们都要心存善意、排除恶念,这才是人生最重要的事。

读者留言

萧萧:在路边时常见到算命先生,根据你的生辰八字便可推算出你的命运,我觉得很玄妙。看过这篇文章,我在想,有时候真的不是算命先生算得准,而是被算过之后你的心里一直有那样一种心理暗示。

幽舞:我想起前段时间看过的电视剧《宫心计》,剧中的刘三好就是一直秉承“做好事、说好话、存好心”的行为宗旨,虽然屡次遭到陷害,但仍然心怀善念,最后终于得到幸福。人生最重要的事是什么呢?心存善意、排除恶念。

泪王子:是的,所谓的命运不是不可改变的。如果心中有积极的暗示,能够朝着乐观向善的方面去想,开朗达观,努力向前,做好该做的事情,那么总有一天,梦想是会实现的。

9.孩子的成长中什么最重要篇九

第一是因为长期的应试教育体系，

使我们的家长为了让孩子能够取得好成绩，不得不在学业上下足功夫;

第二源于我们独特的四二一家庭结构，

家里唯一的一个孩子不仅要去完成父母未完成的梦想，更要完成祖辈们未完成的事业。

在这样的压力下，似乎只有学习好才有可能实现。

第三我们的社区建设尚属初级阶段，

社区的活动能力还很有限，使很多家庭产生了”不知道去哪玩“的.困惑。

于是只好把孩子送到社会上的所谓”兴趣班“里发展所谓的”兴趣“。

第四，学校教育的评价方式。

在老师和学校眼里的三好生，首要的条件就是要学习成绩好。

使得我们从小就树立了”学习不好没出息“的观念。

正因如此，也产生了第五个原因，家长的教育意识问题。

当做为家长的我们通过自己的努力为孩子创造了更好的物质生活的条件时，自然希望孩子们”一代更比一代强“。

而学习似乎就是唯一实现这种愿望的途径。

第六，来自社会舆论的压力。

当同事朋友坐在一起时，比比人家的孩子，自己孩子好像总是这也不行那也不会。

当邻居家的孩子以优异成绩考上名校时，怎能不为自己的孩子担忧?最后，我们的家长在培育孩子成长方面缺乏专业的指导。

我们看到越来越多的育儿论坛上充斥着千奇百怪的成长问题。

当我们无法切身取得生养的经验时就只能相信书本和别人的妈妈。

在这样的环境下培养出来的孩子会是怎样的呢?

经常听到家长们称赞我们的孩子会背古诗、会弹钢琴、会快速口算、会认字、会英语。

看起来不过几岁的孩子简直个个都是天才。

可是当我们看到孩子痴迷于各种电子游戏的时候，当我们的孩子变得越来越任性、越来越自我的时候，我们禁不住要问：我们的孩子会玩吗???玩是孩子们最质朴的需求，也是一种最天性的本能。

难道这也是一种能力吗?让我们先来看看国外的孩子是如何成长的吧。

对于国外的孩子来说，童年最重要的事情就是玩，而且要组织大家一起玩，在大家一起玩的时候需要有目标地玩，这种目标也许只是为了赢得一人微笑。

当然在有目标的同时还需要有一定的游戏规则。

遵守规则的孩子才是受欢迎的朋友。

玩的时候有目标、有规则还不够，还需要有对手。

兄弟姐妹、同学邻居，甚至是父母长辈都可以成为对手。

这种大家在一起有目标、有规则、有对手的玩的过程与孩子看卡通片、摆弄玩具、打游戏机、和父母逛公园的生活截然不同。

当国外的孩子用这种方式在家里玩、在社区玩、在学校玩、在社会上玩的时候，其实孩子们是在学习生活。

因此这种玩不能等同于单纯的娱乐性游戏，而是一种玩的高级形式，我们称其为团队活动。

正是在这种团队活动的锻炼中，使孩子们变得自信、勇敢、充满创造力和团队精神。

同时，在运动的过程中，他们的身体将变得更为健康，并且从小就养成热爱运动的好习惯。

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10.成长过程印象最深的事篇十

记得那是初一上册,在天宝小学,也是我的母校,由于我们那的教育相对比较落后一点,所以到了初中才开始学习英语.因为知道比城里的孩子慢一步,所以显得更加努力.记得当时上英语课最认真,不想错过老师所讲的任何一个知识点,因此每次课下花在英语的时间也是最长的.英语课听写单词是常有的事,但偶尔老师也改改口味,听写音标.音标便是我一生的痛了,说实话,现在的我也不敢开口当着大家的面说英语.记得老师教音标时分为了两节课,第一节课是比较基础的发言,第二节课是较难的发音,当时因为家里的原因,我缺了一节课,也就是说我只上了比较难的那几个发音.上完课后老师说下节课听写,并强调如果听写不过关的要受惩罚.课下我变认真记了那些老师教的发音,一确认自己保持一直全对的纪录,可后来听写时,我发现只有几个极少部分我知道,其他的我感觉都没学过,当时的我脑中一片空白,很纳闷为什么会这样.这样听写的结果就是,交到老师手中,老师变说了句＂给我滚到后面去＂我当时被吓住了，但心想不是我吧，结果老师再说了句＂刘青青站后面去听课＂，当时我脸一下就红了，眼泪唰就流下来了，当着全班同学这样被老师吼的耻辱感至今也难忘，重点是平时都是那种表现各种优秀的人，老师从来就是夸奖，没有过批评，这绝对是第一次．老师一直没喊我回座位，直到她上完两节课，下课后她直接走了．我感觉很委屈，心想明明就是你听写的是没教的，我怎么会，后来问同学才知道，那些是她上节课的内容．于是我变想到，去办公室找老师道歉，并为自己解释下．我去了，老师听了，可是没有给任何回应，就是＂哦＂了声，然后就和其他老师继续聊天去了，我以为老师会看在我以前认真的份上加上特殊情况理解我的，可是后来那周每次英语课仍然叫我站在后面听课，直到一周后我才坐回自己的座位．

那种当着全班同学呗老师吼的耻辱感，每天站在教室后被巡视老师看见的羞愧感，至今感觉都是那么清晰．．．．．．老师存在的问题：

第一，老师没有注意到自己的课堂缺了一名学生，表明老师对学生的关心不够．

第二，老师没有主动和学生沟通，也没有给与解释的机会．学生之前的表现和这次的表现相差这么大，应想到肯定有原因．老师对学生的成长关注不够．

第三，学生主动道歉并给与解释时，老师应根据情况结合学生以往表现给与适当的回应，老师没有从学生的角度去理解学生，没有给学生一定的尊重．

相关理论解释：学生是教学的主体,在开展教学时,学生必然是不不可少的,同时,面向全体学生是教育理念的重要组成部分,无论何时何地,教师都应该给每个学生提供公平的学习机会以及学习资源,面对特殊情况时我们应该做合适的变通,当学生因某种原因缺课,作为教师首先应该给与一定的关心问候,了解具体的情况,对与落下的学习内容可以提醒学生注意补上,保证和自己的教学进程保持一致.同时,教师在教学过程中应注意根据学生的成长情况,对于初一的学生还没有比较全面的思维能力,教师应多给与一些指导.良好的教学关系是成功教学的前提,教师不仅仅是知识的传递者,在学习过程中,教师是指导者,更是学生学习的亲密伙伴,好的教师是弯下腰来倾听学生心声的人,和学生做朋友的,了解学生的内心世界.对于青春期的孩子,他们有一定的面子意识,最重要的是有很强的自尊心,尤其是那些在学习方面表现优异的学生,同时他们对事物都非常敏感,作为老师应该小心对待.对于学习出现上出现的反差,应了解清具体情况,再作进一步的处理.教室既然需要和学生做朋友,那么教师和学生就是平等的,应做到相互尊重,相互理解.作为学生,应自觉主动配合老师的教学,自己因特殊情况落下的学习内容,应想办法及时补上.成长的过程不是一帆风顺的,面对挫折应该积极面对,并用正确的方式处理.如果我是老师,我的做法是: 第一,首先我在布置作业时会讲清具体内容,特别提醒上次缺课的同学,并叮嘱及时补上,如果还有问题可以来办公室找老师第二,当看到学生这次与之前大反差的表现时,不会马上给与当众批评,会留下来课后做特别处理,或等待她主动解释

11.成长是一生的事篇十一

在海边，与周围格格不入的邓肯开始寻找自己的世界。他在水世界乐园认识了一个新朋友，管理员欧文。与手足无措、紧张兮兮的邓肯不同，欧文满嘴笑话，对一切人插科打诨，一副对全世界无所谓的样子。欧文让邓肯到水世界乐园中当临时工，带他认识新朋友，教他如何用一种更加放松的方式与世界和谐相处。邓肯的内心一点点变得舒展而自信。与此同时，他的母亲与男友的关系却正在恶化。

这部电影中的成年人被明显地一分为二，一边是一本正经的中产人士，他们努力工作、组成家庭、外出度假、与朋友聚会，看似遵守秩序但内心却无处安放；另一边是以欧文为代表的放荡不羁的人们，他们看似只活在当下、对生活抱持吊儿郎当的态度，但内心却坚定地知道自己的方向。

《迷途知返》有着典型的双线叙事，一条线索沿着少年邓肯的成长之路写起，从一个对外部世界不知所措的少年成长为一个自信的男人，而另一条线索则描述着成人世界中看似稳定结构下的不安。

有趣的是，影片有意无意地塑造了三个父亲的形象。一个是邓肯口中念念不忘的生父，但这却是一个“缺席的父亲”，他停留在邓肯的头脑中，是他想象中的权威、榜样和可以依赖的对象，但反讽的是他从未出现，甚至最终邓肯得知是生父主动放弃了抚养权。第二个父亲则是邓肯妈妈的新男友，他身体在场却精神缺席。第三个则是管理员欧文，某种程度上讲他是一个真正意义上的父亲，做到了父亲应该做的一切，给予邓肯自信与快乐。而在邓肯成长的同时，欧文本人也从一个放浪形骸的浪子变成了更加具有责任感的男人。这几乎是现实生活中完美父子关系的样本。

某种程度上讲，《迷途知返》很像那部曾被提名奥斯卡最佳影片的《阳光小美女》，家人的分离与重聚、对抗与和解以及成长途中的精神追寻。重要的是，这部影片向人们阐述着一个经常被人忽略的事实，成长决不仅仅只与少年有关，它没有完成时只有进行时，成年人也仍走在成长的路上，这是一生的事。

《迷途知返》是那种典型的笑中带泪的影片，温暖、昂扬但绝非说教，直面描述了生活的艰难但适可而止，有一种“人艰不拆”的悲悯。在当下的中国，剧烈错动的时代其实有着很多类似的题材可以拍成这样的影片，但我们却无法在中国电影界看到它们。因为这类电影需要自嘲的勇气和内省的精神，无论对于拍摄者和观众来说都是如此，它平淡、美好、温婉而真实，所以它注定没有大场面也缺乏话题性。中国观众更愿意在大银幕上看到重口味的追车与打斗，而不是平静地望向自己的内心。不得不说，这真是一种遗憾。

12.成长中重要的事篇十二

辅导员作为高校思想政治教育工作的群体, 其教育工作在大学生成长的过程中发挥着巨大的作用。大学生是一个国家兴旺发达的重要人才资源, 是民族发展的希望。高校的主要任务是教书育人, 其中“育人”是主旋律, 高校有责任也有义务培养出更多具有中国特色社会主义事业的优秀接班人, 不断为国家培育更多有用的人才。大学生在校期间与辅导员相处的时间最久, 接触的机会最多, 交流上也最密切, 因此辅导员的教育工作对大学生成长的影响作用也最直接。

辅导员工作处于学校教育管理工作的第一线, 他们每天工作的重点服务对象就是学生, 学生进入大学的第一天最开始接触的就是辅导员, 在大学生活学习和日常事务中接触最多的还是辅导员, 毕业后送走他们的还是辅导员, 甚至今后走上社会以后联系最多的也是辅导员, 可以说学生在校的每一天都是在辅导员的陪伴下度过。辅导员通过多种方式开展教育管理工作, 他们用自己的责任、智慧和爱心, 在无形中影响着一届又一届学生。

二、高校辅导员教育工作在大学生成长中的重要性的具体表现

辅导员作为大学生的良师益友, 在大学生成长成才的过程中担任着不同的角色, 在学生成长的每个时期都发挥着不同的作用。作为高校的一名辅导员, 根据个人工作经验结合辅导员工作的职能和特点简单谈谈辅导员教育工作对大学生成长的重要性。

1. 辅导员教育工作在大学生成长中发挥着重要的引导作用。

从思想上:高校辅导员是学生日常思想政治教育的指导者可以充分发挥思想政治教育的优势, 引导大学生树立正确的价值观念, 促使他们积极的思考问题。从学习上:在辅导员的帮助下学生在最短时间内适应大学学习方式, 逐渐形成一套适合自身的学习方法, 树立更长远的学习目标。从行为上:辅导员从大学生入学初期加强对大学生行为规范的指导, 有助于大学生养成良好的行为习惯。从生活上:大学生活丰富多彩, 在辅导员的鼓励和带领下, 大学生积极的参与各种实践活动, 丰富了兴趣爱好、学会了独立生活、融洽了人际关系。从心理上:辅导员能够及时做好大学生的心里辅导和健康教育工作, 密切关注学生的心里问题, 及时帮助大学生解决实际问题, 促进大学生的健康成长。

2. 辅导员为高校德育工作骨干力量, 是大学生成才的重要培养人。

大学期间帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观非常重要, 所以, 辅导员不仅要重视大学生文化知识的培养, 还要重视大学生的思想政治教育。这需要辅导员在一点一滴的小事中以正确的行为方式和良好的道德修养无形地影响和感化学生, 需要辅导员持之以恒的努力, 尊重学生、关心学生, 帮助学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的新型人才。

3. 释放教育因素正能量引导学生端正自己的行为。

辅导员在与学生接触的过程中, 辅导员以自己的行为向学生传递一种教育信息, 通过自己树立正确的形象示范来告诉学生如何做人做事。这种形式的表现可以是多种多样的, 例如:辅导员的外在形象、人格尊严、职业素养、兴趣爱好等重要的教育因素, 辅导员在教育工作中通过释放教育因素的正能量不断引导学生树立正确的行为观念, 在学生中传递正能量。

4.“亲其师, 信其道”。

通过拉近辅导员与学生之间的距离, 激发学生主动接受教育, 并在无形中形成自我教育的意识和能力。辅导员在开展教育工作中要时刻维护学生的利益, 让学生切身感受到辅导员老师在全心全意的为他们付出, 在遇到突发事件或紧急事件时, 辅导员通过发挥自身处理问题的能力在学生中形成威望, 让学生在尊重自己的同时, 拉近师生之间的距离, 让学生能够主动的接受辅导员老师的各种教育跟管理, 在辅导员老师的正确引导下帮助大学生树立自我教育的意识和形成自我教育的能力。为大学生今后的发展中奠定良好的自我反思能力, 有利于大学生个性化成长。

三、结语

总之, 辅导员教育工作效果的好坏和工作水平的高低对学生的成长有着直接的影响, 也是高校实现人才培养目标的重要因素。辅导员处于大学生教育管理工作的第一线, 能够及时理解学生的需求, 及时掌握学生成长的第一手信息, 引导大学生正确的对待学习、心理、就业和情感等方面的诸多问题, 对维护校园稳定与和谐, 促进高校教育事业发展有着积极的影响作用。为此, 要重视高校辅导员教育工作, 切实加强辅导员队伍建设, 充分发挥辅导员教育工作在大学生成长中的重要作用, 争取为国家和社会培育出更多优秀的接班人。

摘要：辅导员作为高校学生教育工作中的一线工作者, 在校期间与学生接触最多、影响最深, 在大学生的成长过程中有着不可忽视的地位。基于此, 根据自己的辅导员工作经验, 简单谈谈高校辅导员教育工作在大学生成长中的重要性。

关键词：高校辅导员,教育工作,大学生成长,重要性

参考文献

[1]马志伟.论高校辅导员做好大学生思想道德教育工作的重要性[J].科技信息, 2009 (7) .

13.《投资最重要的事》读书笔记篇十三

一、优异投资者的思维要求：第二层思维投资，就像经济一样，更像一门艺术而不是科学。

准投资者们可以学习财务课程，广泛阅读，幸运的话可以得到投资前辈的指点，但是他们只有一小部分人能够获得维持高水平的结果所需的非凡的洞察力、直觉、价值观念和心理意识。想做到这点，就需要“第二层思维”。

什么是“第二层思维”？

按作者论述，“第二层思维”就是与市场普遍观点不一样的逆向思考。第一层思维对相同的事件有着彼此相同的看法，通常也会得出同样的结论。但是在投资“零和”世界，要向取得优异成绩，必须先问问自己是否有处于领先地位的充分理由。

二、市场的有效性与局限性

在面对市场有效与无效的争论时，作者认为没有一个市场是完全有效或无效的，它只是一个程度问题。

对于有效性：作者认为有效性并没有普遍到我们该放弃良好业绩的程度。但是由于市场在一定程度是有效的，因此在行动之前，应该问：错误的定价是否被投资者的共同努力所消除？抑或仍然存在？为什么？如果这是一门杰出的交易，为什么其他人不一哄而上？

同时应该记住：今天存在的有效性并不意味着有效性永远存在。

所以，无效性是杰出投资的必要条件。作者认为无效是存在的。

简而言之，我认为有效市场理论提供信息辅助我们决策而不是控制我们决策，如果完全无视市场有效理论，我们可能会犯大错，可能自欺欺人和忽视风险。

三、价值投资与成长型投资区别

价值投资追求的是当前低价。通常考察收益、现金流、股利及其企业价值等财务指标，并强调在此基础上低价买进。价值投资者首要目标是确定公司的当前价值，并在价值足够低时买进公司证券。

成长性投资介于枯燥乏味的价值投资和冲动刺激的动量投资之间。其目标是识别具有光明前景的企业，侧重于企业的潜力而不是企业的当前属性。

价值投资者相信当前价值高于当前价格，而买进股票。

成长型投资相信未来价值的迅速增长足以导致价格大幅上涨，从而买进股票。

两者的区别在于立足于当前价值还是未来价值。

作者强调价值投资，因为他认为预测未来比看清现在更困难。

四、重视买入价格

成功的投资不在于“买好的”，而在于“买得好”。

对于价值投资者来说，必须以价格为根本出发点。事实屡次证明，无论多好的资产，如果买进价格过高，都会变成失败的投资。

确定价值的关键是熟练的财务分析，而理解价格与价值的关系及其前景的关键，则主要依赖于对投资者思维的洞察。

最重要的学科不是会计学或经济学，而是心理学。

在所有可能的投资获利途径中，低价买入显然是最可靠的一种。

五、对风险的认识

投资只关乎一件事：应对未来。没有人能够确切地预知未来，所以风险是不可避免的。应对风险是投资中一个根本的要素。

1、理解风险

风险是永久性损失的概率。

损失风险主要归因于心理过于积极，以及由此导致的价格过高。损失风险是人们在要求预期收益以及设定投资将价格时最关心的风险。

风险意味着可能发生的事多于确定发生的事件。

理解风险的关键是：风险很大程度上市一个见仁见智的问题。即使是在事件发生之后，也难以对风险有明确的认识。

平心而论，我认为投资表现是一系列事件——地缘政治的、宏观经济的、公司层面的、技术的、心理的——与当前投资组合相碰撞的结果。

未来有多种可能性，但结果却只有一个。

收益本身——尤其是短期收益——不能说明投资决策的质量。

投资风险很大程度上事先是观察不到的——除了那些有非凡洞察力的人。

最重要的是，大多数人将风险承担视为一种赚钱途径。承担更高的风险通常会产生更高的收益。市场必须设法证明实际情况似乎就是这样。否则人们就不会进行高风险投资。但是，市场不可能永远以这样的方式运作，否则高风险投资的风险就是不复存在了。一旦风险承担不起作用，它就完全不起作用，直到这时人们才会想起风险究竟是怎么回事。

2、识别风险

风险意味着即将发生的结果的不确定性，以及不利结果发生时损失概率的不确定。

高风险主要伴随高价出现。在高价时不知规避反而蜂拥而上是风险的主要来源。

认为风险已经消失的看法是最危险源头之一，也是促成泡沫的主要因素。在市场的钟摆到最高点时，认识风险很低以及投资一定能获利的信念令人群激动不已，以致他们丧失了对损失应有的警惕、担忧及恐惧，只对错失机会的风险耿耿于怀。

市场不是一个供投资者操作的静态场所，它受投资者自身行为的控制和影响。不断提高的自信应带来更多的担忧，正像不断增加的恐惧和风险规避共同在降低风险的同时增加风险溢价一样。这种现象称之为“风险的反常性”。

最大的投资风险存在于最不容易被觉察到的地方。

在所有人都相信某种东西有风险的时候，他们不愿购买的意愿通常把价格降低到完全没有风险的地步，广泛的否定意见可以将风险最小化，因为价格里所有的乐观因素都被消除了。

当人人都相信某种东西没有风险的时候，价格通常被疯抬至蕴藏巨大风险的地步。

3、控制风险

杰出的投资者之所以杰出，是因为他们拥有与创造收益的能力同样杰出的风险控制能力。

过去没有出现不利环境不代表不需要风险控制，即使结果显示当时可以不必进行风险控制。重要的是意识到，即使没有发生损失，风险也有可能存在。因此没有损失并不一定意味着投资组合是安全的。

风险控制在繁荣期是观察不到的，但依然是必不可少的，因为由盛转衰是轻易而举的。

在市场平稳或上涨时，我们无从得知投资组合的风险有多大。这就是沃伦。巴菲特所观察到的，除非潮水退去，否则我们无从分辨游泳者谁穿着衣服，谁又在裸泳。

风险控制是规避损失的最佳方法，反之，风险规避则有可能会连同收益一起规避。

六、关注周期

你不能预测，但你可以准备。我们永远不知道未来会发生什么，但是我们可以为可能性作好准备，减少它们所带来的痛苦。

在投资中，如同生活一样，完全有把握的事情很少。我有信心把握住两条法则：

法则一、多数事物都是周期性的。

法则二、当别人忘记法则一时，某些最大的亏损机会就会到来。

事物的兴衰涨落是基本原理，经济、市场和企业同样如此：起伏不定。

世界具有周期性的根本原因是人类的参与。机械化的东西可以直线运行，时间不断向前推移，得到足够动力的机器也可以不断前进。但是历史、经济领域的进程涉及到人的，当人参与进来的时候，结果就有了可变性和周期性。我认为其中的主要原因是，人是情绪化并且善变的，缺乏稳定性和客观性。

周期的极端性主要源自人类的情绪和弱点，主观和矛盾。

七、钟摆意识

投资市场遵循钟摆式摆动：处于兴奋和沮丧之间。

处于值得庆祝和积极发展与令人困扰的消极发展之间。因此，处于定价过高与定价过低之间。对待风险的态度上的摆动，是贯穿许多市场波动的主线。

风险规避是理性市场中的重要组成部分，它的钟摆所处的位置尤为重要。不恰当的风险规避就是市场过度泡沫或严重崩溃的主要原因。

在我看来，贪婪和恐惧的循环是对待风险的态度改变所致。

我将投资的主要风险归结为两个：亏损的风险和错失机会的风险。

牛市有三个阶段：

第一阶段：少数有远见的人开始相信一切会更好。

第二阶段：大多数投资者意识到进步的确已经发生。

第三阶段：人人断言一切永远会更好。

熊市三个阶段：

第一阶段：少数人意识到：尽管形势大好，但不能永远称心如意。

第二阶段：大多数投资者意识到事态的恶化。

第三阶段：人人相信形式会更糟。

相信钟摆将朝着一个方向永远摆动——或永远停留在终点的人，最终将损失惨重。了解钟摆行为的人则将受益无穷。

八、抵御消极影响——影响投资的心理因素

无效性——错误定价，错误认知以及他人犯下的过错——为优异表现创造了机会。利用无效性是持久卓越的唯一方法。为使自己与他人区别开来，你应该站在与那些错误相反的一边。

为什么产生错误？因为投资是一种人类行为，而人类是受心理和情感支配的。许多具有分析数据所需的才智。但是很少人能够更加深刻地看待事物并承受巨大的心理影响。换句话说，很多人会通过分析得出相似的认知结论，但是，因为各自所受心理的影响不同，他们在这些结论的基础上所采取的行动各不相同。最大的投资错误不是来自信息因素或分析因素，而是来自心理因素。

第一种侵蚀投资者成就的情感是对金钱的渴望，尤其是当这种渴望变成贪婪的时候。

对利润的渴望是驱动市场及整体经济运转的最重要的因素之一。危险产生于渴望变成贪婪的时候。

第二个心理因素是与贪婪对应的：恐惧。恐惧就像贪婪一样，意味着过度。因此恐惧更像恐慌，是一种过度忧虑，妨碍了投资者采取本应积极的行动。

第三个因素：人们容易放弃逻辑、历史和规范的倾向。容易让他们接受迅速致富的可疑建议。是什么让投资者迷上这样的错觉呢？答案是：投资者往往在贪婪的驱动下，轻易地摒弃或忽略了以往的教训。

第四个造成投资者错误的心理因素是从众，而不是坚持己见的倾向。

一次又一次地，从众的压力和赚钱的欲望致使人们放弃了自己的独立和怀疑精神，将与生俱来的风险规避抛诸脑后，转而去相信毫无意义的东西。

第五个心理影响是嫉妒。无论贪婪的负面力量有多大，它还有激励人们积极进取的一面，与之相比，与别人想比较的负面影响更胜一筹。这就是我们所谓的人的天性里危害最大的一个方面。

第六个关键影响因素是自负。

相比之下，善于思索的投资者会默默无闻地辛苦工作，在好年份赚取稳定的收益，在坏年份承担更低的损失。

如何抵御心理影响，提高自己的胜算：

1、对内在价值有坚定的认识。

2、当价格偏离价值时，坚持做应该做的事。

3、足够了解以往周期——先从阅读和与经验丰富的投资者交谈开始，之后通过经验积累——从而了解市场过度膨胀或过度萎缩最终得到的是惩罚而不是奖励。

4、透切理解市场对极端市场投资过程的潜在影响。

5、一定要记住，当事情看起来“好到不像真的”时，它们通常不是真的。

6、当市场错误估价的程度越深（始终如此）以致自己貌似错误的时候，愿意承担这样的结果。

7、与志趣相投的朋友或同事相互支持。

九、逆向投资

我只能用一个词来描述大多数投资者——趋势跟踪者，而杰出的投资者恰恰相反。卓越的投资需要第二层思维——一种不同于常人的更复杂、更具洞察力的思维方式。

杰出投资者有两个基本要素：

1、看到被人没看到或者不重视的品质（并且没有反映在价格上）。

2、讲这种品质转化为现实（或至少被市场接受）。

某些共同的线索贯穿于我所目睹的最佳投资中。它们通常是逆向投资——富有挑战性并令人不安的投资策略。如当市场崩溃时，多数人会说：“我们是不会去接下落的刀子的，那太危险了。”“我们要等到尘埃落定，不确定性得到解决之后再说。”

我敢肯定的是，当尘埃落定时，利润丰厚的特价股已不复存在。

十、寻找便宜货

精心构建投资组合的过程，包括卖出不那么好的投资从而流出空间买进最好的投资，不碰最差的投资。过程需要的素材包括：

1、潜在的投资清单；

2、对它们内在价值的估计；

3、对其价格相对于内在价值的感知；

4、对没中投资涉及到的风险及其对在建投资组合的影响的了解。

对于第一点，投资者应列出一个满足自己最低标准的候选投资清单，然后从中挑出最划算的。

清单列出之后，下一步就是从中选择投资，这一步通过识别潜在收益—风险比率最高或最划算的投资来实现。如科特尔（《证券分析》的编辑）说的“投资是相对选择的训练。”

我们的目标是寻找股价过低的资产。便宜货存在的必要条件是感觉必须远不如现实，即最好的时机通常在大多数人不愿做的事情中发掘出来的。

这些便宜货特点：

1、鲜为人知或人们一知半解；

2、表面上基本面有问题；

3、有争议、不合时宜或令人恐惧；

4、被认为不适宜“正规”投资组合；

5、不被欣赏、不受欢迎和不受追捧的；

6、收益不佳的追踪记录；

7、最近有亏损问题，没有资本增益的。

便宜货的价值在于其不合理的低价位——因而具有不寻常的收益—风险比率，因此它们就是投资者的圣杯。

十一、耐心等待机会

在周期逆势（熊市）而动的投资者们有扬名立万的黄金机遇。但是本章我想指出的是，并不是总有伟大的事情等着我们去做，有时我们可以通过敏锐的洞察和相对消极的行动将成果最大化。耐心等待机会——等待便宜货——往往是最好的策略。

所以在这里我要提醒你：等待投资机会到来而不是追逐投资机会，你可做的更好。

投资的最大的优点之一是，只有真正作出失败的投资时才会遭受损失。不作失败的投资就没有损失，只有回报。即使会有错失制胜机会的不良后果，也是可以容忍的。

将球棒搭在肩上，站在本垒板上观望，是巴菲特对耐心等待机会的解读。当且仅当风险可控的获利机会出现时，球棒才应挥出。

买进的绝佳机会出现在资产持有者被迫卖出的时候。在经济危机中这样的人比比皆是。

在危机中关键要做到远离强制卖出的力量，并把自己定位为卖家。为达到这一标准，投资者需要做到以下几点：坚信价值，少用或不用杠杆，有长期资本和顽强的意志力。在逆向投资态度和强大资产负载表的支撑下，耐心地等待机会，便能在灾难中收获惊人的收益。

十二、认识预测的局限性

这一关于预测的讨论表明，我们面临着两难境地：投资结果完全取决于未来发生的一切。然而，尽管在一切“正常”的大部分时间里，我们有可能推知未来将会发生什么，但是在最需要预测的紧要关头，我们却几乎无法预知未来将会发生什么。

总而言之，预测的价值很小。

“预测未来是否有用”的问题，不是单纯的好奇或学术探讨。它对投资者行为有或应有重大的影响。如果行动决策的结果将来才能揭晓，那么显然，你对未来能否预测的看法，将会决定你采取不同的行动。

如果未来是可知的，防守就是不明智的。你应该积极行动，以成为最伟大的赢家为目标，没有任何损失可担心。多元化是不必要的，杠杆是可以最大化的。事实上，过度谨慎会造成机会成本。

如果不知道未来发生什么，自以为是的行动就是鲁莽。马克吐温说的很好：“人类不是被一无所知的事所累，而是被深信不疑的事所累。”

正确的认识自己的可知范围——适度行动而不冒险越界——会令你获益匪浅。

十三、正确认识自身

我们永远不会知道要去往何处，但最好明白我们身在何处。

市场周期给投资者带来了严峻的挑战，那么面对市场周期我们应该怎么做呢？第一种，否认周期的不可预测性，加倍的预测未来。——目前找不到令人满意的证明。第二种，承认市场的不可预测性，忽略市场周期，即所谓的“买入并持有”法。第三种我认为是正确的答案：试着弄清我们处在周期的哪个阶段。

在投资领域里。周期最可靠。我们不知道一个趋势会持续多久，不知道它何时反转，也不知道导致反转的因素及反转的程度，但是我相信，趋势迟早会终止，没有任何东西能够永远存在。

市场在周期性运动，有涨有跌。钟摆在不断摆动，极少停留在弧线的中点。这是危险还是机遇？投资者应该如何应对？我的答案很简单，努力了解我们身边发生的事情（市场是疯狂还是低迷？），并以此指导我们的行动。

十四、重视运气

每隔一段时间，就会有一个在不可能成不明朗的结果上下了高风险筹码的人，结果他看起来像个天才，但是我们应该认识到，他之所以能够成功，靠的是运气和勇气，而不是技能。

我们都知道，在成功的时候，运气看起来像技能，巧合看起来像因果。“幸运的傻瓜”看起来像专业的投资者。

什么是好决策？好的决策应该是有逻辑、有智慧、有见地的人在条件出现之时，结果出现之前做出的。

长期来看，好的决策一定会带来投资收益。然而在短期内，当好的决策无法带来投资收益的时候，我们必须忍耐。

塔勒布“世界是不确定的”这一观点与我的观点十分相符。我的投资信仰和投资建议均来自这一思想学派。

我们应该将时间从可知的行业、企业和证券中发现价值上，而不应将决策建立在对更加不可知的宏观经济和大盘表现的猜测上。

因为大多数结果对我们不利，所以我们必须进行防御性投资。为了提高成功机会，我们必须在市场极端情况下采取与群体相反的行动：在市场低迷时积极进取，在市场繁荣时小心谨慎。

十五、多元化投资

有老投资者，有大胆的投资者，但没有大胆的老投资者。

从进攻与防守层面入手是理解决策的最好方法之一，以体育运动作类比则是理解进攻与防守的最好的方法之一。

在主动股票市场主动得分对投资者未必有好处。相反，投资者应该尽量避免输球。我认为这是一个十分引人入胜的投资观点。

总而言之，即使经验丰富的投资者都可能打出失误球，击球过于主动更容易输掉比赛。因此，防守——重点在于避免错误——是每一场伟大投资游戏的重要组成部分。

我认为投资更像玩足球，进攻为主还是防守为主还是攻守平衡。对你来说，得分和阻止你的对手得分，哪一个更重要？投资中你是争取制胜还是避免失败？

投资中的进攻指为追求高额收益而采用积极进取策略并承担较高风险。防守型投资者关注的不是做对，而是避免做错。

防守型投资有两大要素。第一要素是排除投资组合中的致败因素，最好的实现方法是：广泛尽职调查，提高入选标准，要求低价和高错误边际，不要轻易下注在没有把握的持续繁荣、乐观预测和发展上。第二要素是避开衰退期，特别要避免暴露在崩溃危机下。除此之外，防守还需要投资组合多元化，限制总风险承担并以整体安全为重。

集中化（多元化的反义词）和杠杆是进攻的表现。它们起效时会扩大收益，反之会增加损失。过度使用积极进取策略，在形势恶化时可能会危害投资生存。相反，防守能够提高你渡过难关的可能性，你会有足够长的时间来享受聪明的投资带来的最终的回报。

如果未来不出所料，成功的投资并非难事。但你必须想到，如果未来不能如你所愿，你该如何应对？是什么保证了结果的可接受性？答案就是“错误边际”（即安全边际）。

必须在进攻和防守之间取得平衡。你是不是一名债券投资者，不在于你持有哪些赚钱的债券，而在于你是否有能力把不赚钱的债券排除在外。在格雷厄姆和多德看来，这种以排除为主的固定收益投资是一门“否定的艺术”。

同时，仅仅规避损失是不够的，必须同时有获利的潜力。关键是进攻防守的平衡。

十六、避免错误

在我看来，设法避免损失比争取伟大的`成功更加重要。

我认为错误的原因主要是分析/思维性的，或心理/情感性的。

分析性错误主要是因为“想象无能”，即用来表示既想象不到所有的可能结果，也无法完全理解极端事件的结果的情况。

导致错误的心理/情感因素：贪婪和恐惧等。

另一个重要的错误，是没有正确认识到市场周期和市场狂热。

如何避免错误、识别错误并采取相应的行动，是无法用规则、算法或路线图来表示的。我强调的是领悟力、灵活性、适应性以及从环境中发现线索的思维模式。

一种提高投资效果的方法是思索今天的错误会是什么，然后设法避免它。

有时投资错误是不作为（该做没做），有时错误是作为（不该做却做了）。

十七、增值的意义

就风险与收益来看，达到市场一致表现并不难，难的是比市场表现更好：增值。这需要卓越的投资艺术和深刻的洞察力。

14.成长路上遇到的事作文篇十四

记得六岁那年，爸爸买了一辆单车给我，我当时还兴冲冲地接过单车，坐上去时，心里想象着将要像风一般的飘过，内心无比激动。可是，等我双脚离地，打算开始骑的时候，我忽然间倒下了，摔倒在地上，膝盖磨破了皮，便哇哇大哭。这时候，爸爸走了过来，说：“别哭，你是男子汉要勇敢，学骑自行车不能急，要慢慢来，你多试着踩几遍就会了，要坚持!”在爸爸的鼓励下，我不断尝试，跌倒了一遍又一遍，但有一天我忽然间就会踩自行车了。后来，我明白：做任何事情都要不断去试，坚持，坚持，才能成功!

10岁的那一年夏天，我正在家里看电视，忽然电话响起来了，妈妈走过去接电话，不一会儿，妈妈啜泣，泪水一点一滴地流了下来，后来我才知道，大舅打电话来，说：“外公，因为摔了一跤，去世了。”当时，我知道这个消息后，很伤心，因为外公是很疼爱我的，那一天夜里我哭了好久好久，后来慢慢的我明白：离开的人就再也看不见了，留下的只有思念了，要珍惜身边的亲人。

15.成长路上遇到的事作文篇十五

好久没有好好观察妈妈，今天仔细看了看妈妈，“岁月不饶人”妈妈脸上的皱纹更多了。岁月没有放过妈妈，妈妈也没放过岁月。

小的时候，爸爸工作忙，我的生活起居就归妈妈管了。家里还有比我大六岁的哥哥，只是妈妈比较放心他，妈妈就时刻地盯着我。

妈妈最近有些不舒服，去医院一检查，确实不太好。天天晚上喝中，西药，我闻了闹，味儿都快能让我吐掉，真是不知道妈妈如何喝下去的。

成长的路上，妈妈牵着我的手，把关爱传递，把温暖播撒，把理解浇灌，把包容酝酿，而如今我长大了，我愿牵着妈妈的手，走过岁月的风风雨雨。

有一天放学等公交的时候，有两个老奶奶不知如何聊到了健康。有一位高达80岁的A奶奶，身体没病，而且每天早起去早市买菜。奶奶说：“咱虽然是老农民，没退体金，但身体健康比什么都强。”

是啊!我想对在异国他乡的游子们说：“多点挂念，常回家看看;多点时间，常陪她聊天;多点空闲。常做些美餐;多点依恋，常把她陪伴。”

白发带花君莫笑，岁月不败美人。

16.成长中重要的事篇十六

在遇见她之前，我相信人和人之间的智力水平是差不多的。但是，走进大学校园的第一天，认识了我的上铺以后，我的看法彻底变了。

我们是英语专业本科生，她的高考英语成绩是148分，全省第一。要知道，满分是150分啊!我当时第一个反应就是“天才”!

开学第一星期，英语老师拿出去年的四级试卷对我们进行摸底测试，我考了58分。作为高中毕业生，我对这个成绩还算满意，可她考了72分，惹得英语老师大加赞赏。

接下来她展现出的英语天分让人叹为观止。她能准确区分每个单词的美式和英式读音;能毫不费力地阅读大部头英文原著，无须查字典;一篇英语文章，她看两遍就能背诵;最让人吃惊的是，她睡觉时说的梦话都是英语，听得我们同寝室的女孩目瞪口呆……

很快，她成为老师和全班同学关注的焦点，大家把她奉为仅次于老师的英语权威。除此之外，她别的才华也十分出众，中文写作课上，老师讲评最多的就是她的文章，让我们这些曾经的“才子才女”们相形见绌。

不仅如此，“天才”还是个娇小可爱的漂亮姑娘，忽闪着一双纯真的大眼睛。她的才气和美丽迅速吸引了无数倾慕者，赢得了“校花”的美誉。课间休息，总有其他系的男生挤在教室门口，交头接耳，竞相一睹芳容：“快看，她就是‘148分美女’!”

美女性格柔顺，善良真诚。她是我的上铺，也是我在大学认识的第一个同学，我们成了好朋友。但从此，我也成为光彩夺目的“天才”旁边一个灰暗的影子。

每次考试，她总是第一，我永远是第二，但这第一与第二之间可不是差几分，而基本上差一个档次。她的出现使我第一次意识到自己与别人的差距如此之大。过去，我也常常被赞美为“才女”。然而渐渐地，在“天才”光芒照射下，我几乎彻底否定了自己，取而代之的是一种与日俱增的自卑感。越感到她的出众和优秀，就越意识到自己的渺小和愚笨。

可是，“天才”不知道我的痛苦，我是她最信赖的朋友。如果她不愿赴男孩暧昧的约会，就求我同去，当她的挡箭牌。可她不知道，做一个地道的“陪衬”是什么滋味，有多么尴尬。

当然，我没有“变疯”。现在想来，之所以最终走出“天才”的阴影，和爸爸妈妈对我的支持有莫大关系。

在最彷徨无助的大一，我几乎每周都打电话回家倾诉，告诉爸爸妈妈我的学习生活和与“天才”的交往。在电话中，妈妈坚定地告诉我：“‘天才’很优秀，但你也是优秀的，不要怀疑自己。作为妈妈，我最了解你，我们从来都相信你。”有时候听到这些话，我几乎落泪，父母的话给了我莫大的慰藉。

爸爸妈妈鼓励我在别的方面积极发展和提高。大二时，我们开设了日语课，这对我们都是全新的课程。通过努力，我的日语成绩超过了她。我对哲学、文学也产生了浓厚兴趣，渐渐地，这几门课我都取得了优异成绩。后来，我还加入了学生会和其他社团，并成功地策划组织了大量活动。“148分美女”虽然成绩优秀，但这些，都是她所没有的。

通过不断磨合和调适，我渐渐克服了自卑心态。因为我发现，虽然我在英语语言方面也许不能超越她，但是我却能在别的方面找到属于自己的位置。我现在终于明白，其实，压力表面上是别人给的，实际上来自于自己。每个人都有闪光点，在某些方面，别人似乎比你强，但通过努力，你也能找到自己的过人之处。

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