办好学校的策略

办好学校的策略（精选10篇）

1.办好学校的策略 篇一

关于办好女职工学校的探讨

论文摘要：各级工会组织因势利导，把女职工工作放在创建女职工学校上，是提升女职工素质的重要载体，也是维护女职工权益的有效途径。女职工学校的活动应该包括学习并掌握有关维护女职工权益的法律法规，利用女职工学校这个寓教于乐的载体、丰富女职工的业余文化生活，在女职工学校开办各种讲座，充分发挥女职工学校的功能，鼓励女职工勤奋学习，刻苦钻研，全面提升自己的综合素质。此外，阐述了女职工学校在组织领导上、活动载体上、方式做法上所应该遵循的原则。

论文关键词：女职工；维护；权益；女职工学校

近年来，电力系统各级工会组织广泛开展的办好女职工学校活动，发挥了无可替代的作用，受到广大女职工的热烈欢迎。女职工以校为家，积极地参加女职工学校的各种活动，可以说女职工学校不仅是女职工学习技能的课堂，展示才艺的舞台，还是女职工维护权益的阵地，特殊利益的家园，女职工学校始终发挥了为女职工的崛起而推波助澜的作用。

一、女职工学校产生的背景

电力企业工会组织历来重视女职工工作，把女职工工作当做工会工作的重要组成部分。在组织建设上，工会组织普遍建立了女职工委员会，配备了专职女职工工作干部，即使是基层部门分工会，也设置了女职工委员。也就是说，认真贯彻执行了哪里有女职工，哪里就要建起工会女职工组织的原则。更为重要的是，如同维权是工会组织最基本的职能一样，依法维护女职工的合法权益和特殊利益是工会女职工组织的基本职能，成为电力企业工会整个女职工工作的“重头戏”。

女职工的合法权益包括女职工的政治权益、文化教育权益、劳动权益、财产和婚姻家庭权益及人身权益等。女职工的特殊利益是指国家针对女职工生理特点而制定的特殊保护措施，重点是对女职工的劳动保护。

客观公正地说，电力企业女职工的合法权益和特殊利益基本是能得到保证的，如女职工一般被绝缘于禁忌从事的劳动，如高处架线作业等，再如一些并不适合女职工的强体力强度的岗位，也罕见女职工的身影，以往引为夸耀的“三八变电所”、“三八操作队”销声匿迹。一般情况下，女职工大都集中在体力强度不大、无损于身心健康的岗位上，如供电企业的营销部门，特别是窗口服务岗位，乃至出现了清一色的“娘子军”。还有绝大多数电力企业都为女职工进行定期体检，同时办理了女性安康、生育等险种。另外在女职工的提拔使用、评比先进、同工同酬、福利待遇等方面，电力企业也能够做到一视同仁，努力消除性别歧视。但是，这并不意味着电力企业女职工工作一片莺歌燕舞，且不说女职工本身一方面承担着职场和家庭的双重负担，另一方面还遭遇着生理上和心理上的双重困扰。最为重要的是，女职工权益的根本实现，不能仅仅依靠外力的支持，更有赖于女职工自身素质的提高，而现实的情况是，女职工队伍的知识结构、文化基础、技术水平相对欠缺。如电力企业女性领导干部基本上是“基层多，高层少；低职多，高职少；副职多，正职少”，就说明了尽管说起来男女职工在机遇发展上是平等的，然而女职工毕竟由于自身素质的原因不得不甘拜下风。

实施女职工素质提升工程不仅是女职工自身发展的需要，也是企业发展的需要，正因为如此，女职工工作就要把重点放在提升女职工的综合素质上，否则就意味着难以真正摆脱女

职工的弱势地位，就会使她们失去更好的生存与发展的机会，也就是说维护女职工的合法权益就成为一句空话。

最好的投资是教育，最佳的福利是培训，最美的礼物是知识。渴求知识，增长才干，参与竞争，谋求发展，实现人生价值，已经成为广大女职工的共同追求。各级工会组织因势利导，把女职工工作放在创建女职工学校上，正是提升女职工素质的重要载体，也是维护女职工权益的有效途径。

几年前，根据全总女职工委员会发出的《关于实施“女职工素质提升工程”的意见》，电力系统中有的企业为了扩大女职工素质教育覆盖面，已成立了女职工周末课堂，也就是说女职工学校并不是完全陌生的产物。只不过近年来，女职工学校不仅在电力企业遍地开花，而且走上了更为规范化的道路，才被人们所津津乐道。可以说，女职工学校尽管以提升女职工的素质为主，却几乎包揽了女职工工作的全部内容。不少工会干部感慨地说，以前企业里女职工工作不过是在“三八节”前后忙乎一阵，过后就偃旗息鼓，一年中歇了大半年。自从成立了女职工学校后，女职工工作竟成为不断线的长流水，越干信心越强，劲头越足，女职工工作越发丰富多彩，出现了前所未有的喜人局面。

二、女职工学校活动的内容

女职工学校不能是挂上牌就万事大吉，既然成立起来，就要扮演好自己的角色，特别是确定好活动的定位。常说工会是个大学校，女职工学校就是这个大学校中的一个分校，它既包含在大学校里，又显示出其独特的定位。也就是说，它的学员是女职工，工会组织就应该“计划单列”，充分兼顾到女职工的特殊性，积极开展适合女职工特点的各项工作。

一般而言，女职工学校的活动应该包括以下主要内容：一是学习并掌握有关维护女职工权益的法律法规。长期以来，我国出台了一系列的法律和政策，来保障女职工的合法权益和特殊利益，以促进女职工与社会的全面进步与发展。目前，已形成了以《宪法》为根本，以《妇女权益保障法》为主体，包括《劳动法》、《婚姻法》等法律法规在内的保障妇女权益、促进男女平等和社会发展的法律体系。在女职工学校里，学法、懂法、用法，女职工掌握了法律的武器，才能更好地维护自己的合法权益，使女职工得到企业、家庭和社会的尊重和认可。二是利用女职工学校这个寓教于乐的载体，丰富女职工的业余文化生活。三是在女职工学校开办各种讲座。如大连电力建设集团公司每逢双周末就举办一次讲座，开阔了女职工的视野，增强了女职工的知识。如这家公司邀请本市医学院著名妇科教授讲课，使女职工及时发现妇科疾病并掌握预防妇科疾病的一般常识。四是最为重要的是充分发挥女职工学校的功能，鼓励女职工勤奋学习，刻苦钻研，勇于探索，锐意进取，在建设现代企业的过程中，全面提升自己的综合素质，从而展示女职工特有的时代风采和伟大创造力。也就是说，女职工学校的活动重在提升女职工素质。

女职工素质的提升，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，女职工学校只有持之以恒，不懈地努力，辛勤地耕耘，才能带领女职工打好这场艰巨卓绝的持久战。女职工学校在提升女职工素质上，既要综合全面更要突出重点。首先要坚定对女职工思想道德的教育，使女职工明确形势任务，坚定改革必胜的信心，以党和国家利益为重，发扬主人翁精神，积极支持改革，参与改革。同时女职工学校要结合实际安排课程，推进女职工队伍的知识化进程，帮助女职工在提高文化素质的同时，努力学习和掌握岗位业务技能，干一行，爱一行，精一行，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，不断增强知识储备，实现岗位成才，成为一专多能的复合型人才和适应时代发展的技能型职工。

三、女职工学校遵循的原则

一是在组织领导上所应该遵循的原则。办好女职工学校固然要发挥工会的主导作用，但是这绝不意味着女职工学校只是工会一家的事情。实际上，女职工学校也是一项系统工程，工会在调动自身资源的同时，还必须借势借力，全力打造党政工团齐抓共管的局面，这正是办好女职工学校必须遵循的重大原则之一。办好女职工学校，提升女职工素质，离不开党委的领导和行政的支持，因此工会必须要加强与党委、行政有关部门的协调与沟通，形成合力，全力推进。

二是在活动载体上所应该遵循的原则。建家就是建队伍，建家就是建企业。建设“职工之家”活动是提高工会工作整体水平，提升职工群众整体素质，密切工会与职工的关系，增强工会组织吸引力和凝聚力的有效形式。在这种意义上来讲，女职工学校与“职工之家”的宗旨不谋而合。女职工学校大可不必游离于建设“职工之家”活动中，而运用“职工之家”这样的活动载体，也就是“借壳生蛋”再恰当不过。实践证明，这正是办好女职工学校的成功经验。女职工学校活动可以纳入到“职工之家”活动的一揽子计划中，而不必费心劳神，再起炉灶。当然，女职工学校还是要彰显自己的特点，可以把女职工学校活动当成“职工之家”活动，但是却不能把“职工之家”活动完全当成女职工学校活动。

三是在方式做法上所应该遵循的原则。女职工学校同样秉承工会工作“围绕中心，服务大局”的基本方针，根植于企业的生产经营等中心工作上。那么在方式做法上就应该遵循为企业服务，为女职工服务的原则。要向女职工授之以鱼，更要授之以渔，结合实际，不断摸索，大胆创新，探索出能够提升女职工素质的方式做法。女职工学校决不能采取硬性的行政方式，因为毕竟它是女职工自愿参与的活动场所，要提高女职工学校的吸引力，就得坚持活动与趣味相结合，培训与健身相结合，组织与自愿相结合，工作与业余相结合的做法，使得参加活动的女职工既提升了素质，又陶冶了情操，既掌握了知识，又健美了身心，在女职工学校中养精蓄锐，从而以更充沛的活力投入到生产经营活动中。

女职工学校办得怎么样，表明了女职工工作开展得怎么样，进而还表明了工会工作开展得怎么样，这种看法确有道理。总体而言，电力系统女职工学校发展趋势正汹涌澎湃，业绩斐然，但有的企业还是死角，不见女职工学校的踪影，还有的企业只是挂牌而已，这不能不是女职工工作的失误和工会工作的失误。称职的工会组织和工会工作者，办好女职工学校为女职工的崛起而推波助澜，正是义不容辞的职责。

2.办好学校的策略 篇二

1.1 要注意抓拍现场原始镜头

最能体现电视新闻独特个性的应是与采访同步的新闻人物和新闻事件的原貌原状,真实的现场新闻画面更能吸引观众电视记者最好能在事件发生前或发生时赶到现场,迅速准确捕捉最富表现力、最有新闻价值的瞬间画面。例如:为什么当年央视的“三峡截流报道”连续几小时观众都不知疲倦,就是因为真实,观众足不出户就能欣赏到真实的现场实景。现场轰隆隆的重型载重车把一块块巨石投入江中,截流口一点点变小,让观众身临其境,到最后终于合拢。观众和画面上的建设者们发生强烈共鸣。又如:当年央视的抗洪报道,人们永远忘不了央台记者在湖北拍摄的营救小江珊的画面,小船随着汹涌的波涛忽高忽低,这一组画面时而晃动,时而模糊,但它是实实在在的原生态画面,真实地再现了当时的情景。这才是真正的电视新闻画面,这样的画面才能既真实,又具有感染力。

1.2 要善于通过特写镜头尽量展现事件的细节

有了现场原始面面,电视新闻就变得丰满,但有了细节,电视画面就更能增加信息含量。拍摄对象的一个简单动作,一个细微的表情,一句普通的话语,一个不起眼的场景,都可以成为电视画面的传神之笔。而画面的细节常借助特写镜头来表达,这是因为特写镜头能更清楚、更饱满、更细腻地刻画,突出拍摄主体,易于使观众注意到画面细节的微妙变化。例如:2005获得中国新闻二等奖的《千米井下的深情》,3分钟长消息,从结构看,分为总理悼念遇难矿工、看望矿工家属和井下与矿工交谈。其中就大量捕捉了细节,传达出了新闻人物的丰富情感。新闻因人而生动,更因细节而精彩。细节传神,刻画出的人物展示了领导人普通的一面,让人感到亲切亲近。

1.3 尽量保持信息较多的长镜头

长镜头重于摄像完成叙事,—个镜头就是一个段落,保持了时间的连续性和空间的一致性,使镜头内容更真实,叙事内容更丰富。例如:在央视《中国法制报道》中,经常有记者采访公安人员抓捕罪犯的过程,由于事先准备充分,一般从敲门就开始拍摄,到开门后打开新闻灯随干警们进屋抓捕,由于时间紧迫,人多屋小,于是就经常采用了长镜头移动拍摄的方法,把干警抓捕的整个过程,多侧面地记录下来,使观众在电视画面中既看到了犯罪嫌疑人惊恐变形的脸,也看到了近在歹徒手边的凶器,整个一段镜头完整、流畅、真实,信息量大,这种信息效果不是靠后期镜头编辑所能达到的。

2 声音要达到最理想效果

声音是增加信息量的主要因素。电视节目是声画结合的综合艺术,既是视觉艺术,也是听觉艺术。新闻节目中声音一般包括解说和现场同期声,少数新闻节目中也运用背景音乐。没有声音的电视很难表达有价值的信息和活生生的社会生活。

2.1 解说声音要精当

电视新闻解说词的主要使命是解释、说明、补充图像,开拓图像深度。通常情况下电视新闻涉及的时间、地点、人物姓名与人物思想等内容都需要解说词来完成。解说词在电视新闻中与图像处于同样重要的位置。电视媒体是公众媒体,其受众之广泛是任何媒体不可比的。从受众年龄说,有老年、中年、青年、少年、儿童;从文化结构说,包括学者专家、知识分子以及没文化知识的人。受众能否听懂解说,取决于解说词语言是否深奥。尽量少用书面语言、不用生僻字词、选用熟语也包括成语、谚语、歇后语、约定俗成的语言,等等。解释专业术语少用数字。如果电视新闻解说词非要用多个数字不可,可以用图表加以强调。

2.2 现场解说要用同期声

现场同期声是电视画面的一个重要组成部分,它包括同期人声、现场音响、环境音响,它们与电视画面中的视觉形象组成纪实、阐释、引申、对比与升华等关系,使电视画面能载负更深广内涵和更大的信息量,使画面产生新的品格,例如:著名纪录片《望长城》中“寻找王向荣”一段,焦建成与王向荣的母亲交谈,画面是王向荣母亲的近景,而音响中除了焦建成的问话外,还有儿媳的问话、鸡叫的声音、吆喝牲口的声音等。多层次的音响构筑了一个真实的空间,让观众身临其境。

2.3 采访也要恰当运用同期声

同期声采访和现场同期相比,更主动,更能体现记者的个性和主动性。现场同期采访的恰当运用,会更能表达记者的意思,展现更多的信息,例如:当年中国电视新闻奖获奖作品《新闻特写:羊肉泡乡党战娃子》,表现了我国台湾地区国民党主席连战在西安访问的情况,记者截取了连战在几处地方受到当地群众欢迎的火爆场面。用同期采访了他六十年后重吃羊肉泡的感受,记录了连战在曲江大唐芙蓉园欢迎宴会上讲话的精彩片断。这些同期采访生动形象的表达了连战的故土之情,非常感人。

3.办好技工学校新思路 篇三

关键词：技工教育；改革；创新；发展

中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-025-01

近十几年来，我国技工教育一直处于低迷状态，究其原因，笔者认为主要有以下几点：1、金融危机、企业倒闭和工人下岗极大的挫伤了人们从事技术岗位工作的积极性。2、这一时期，中国各大院校扩建、扩招，降低了本科、大专院校的入学门槛。3、企业的用工制度还不完善，企业对技术工人的培养责任严重缺失，多数企业只局限在用工需求上，不参与技工教育。4、课程开设不合理，学生的实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受现实的工作，以致进入到企业后，不能很快的适应工作，站稳脚跟。这都使技校招生越来越困难。

另一方面，随着我国经济的飞速发展，对高级技术工人的需求极速增加,全国多地出现了用工荒，现在高级技术工人的就业前景一片大好，甚至出现一些大学毕业生为了就业，重新到技师院校学习的“回炉现象”，这就给我国技工教育带来转机，我们一定要抓住这一时机，大力改革，锐意创新搞好技工教育，为国家培养出更多更好的产业技术工人，为我国经济发展提供强有力的技工后盾保障。笔者结合自己多年的技工教育教学经验和社会现状，认为要搞好技工教育就要从以下几方面着手：

一、全面改革，促进技工教育科学健康发展

要提高教育质量，培养出高素质的专业人才，就必须全面改革，贯彻落实我们自己总结的二十四字方针，即“拥有一流师资，配置一流设施，达到一流质量，实现一流效益”。

首先要加强师资队伍建设，坚持用高新技术育人。由于目前科技发展迅猛，新学科、新技术、新设备不断涌现，这就决定了市场对技校毕业生的要求不断变化。在这种情况下，教师如果还是抱着“老本行”、“老专业”，就会很难适应新形势的需要，这就要求教师要加强对新知识、新技术的学习和研究，不断给自己“充电”，使自己的专业内容紧跟科技发展的步伐。第二、寻找合作伙伴，资源共享，为学校教学寻求实训设备保障。现代技工教育为适应市场需要，都非常重视学生实际操作技能的培养，投入大量资金来配置实验、实习设备。我校根据实际情况，重点配置了骨干专业的实验、实习设备。其他专业则在兄弟学校和企业中寻找合作伙伴，利用他们的设备来培养学生的实际操作技能，“借鸡生蛋”。根据这一思路，我们在本市和京津地区几家大中型企业中建立了十余所稳定的校外实训基地，安排学生的专业实习和毕业实习。通过这些措施，形成了优势互补、资源共享的长期合作关系，减少了不必要的重复投入，为学校的发展奠定了基础。

二、创建品牌专业，培养高素质的专业技术人才

学校没有品牌专业，培养的人才就不能适应经济社会的发展要求，学校就难以发展，甚至被淘汰。所以要紧紧围绕当地和周边地区的产业发展去搞好专业建设，培养相适应的技术人才。我校根据本地产业结构特点，以本地的支柱产业为依托，通过市场调查，选择了机械加工类、轻工电子类等作为学校特色专业，先后开设了车工、钳工、焊工、造纸、电工、电子、计算机等专业，特别是数控和车工专业，更是学校的品牌专业。先后为京、津、塘及本市大中型企业输送了大批优秀的技术工人，不仅为企业提供了有力的技术支持，也为本地技工教育树立了一面旗帜，赢得企业广泛的赞誉和肯定。

三、加强管理，极大的调动学生的学习积极性和主动性

学生在校时岗位群不明确，学生不知道自己今后的就业方向，更不知道毕业以后应该具备什么能力和证书，才能让自己在就业时更有竞争力。我们就根据这一情况，对学生进行针对性的教育，于企业沟通好，安排学生到企业上实践课，进行实习让学生知道哪些技术在以后的工作最有用。这样使学生有了具体的学习目标，学习劲头也更大了。

四、加强指导，为技工学校毕业生提供强有力的就业保障

随着我国经济的飞速发展，以及与世界的交流与合作，给技校毕业生带来了广阔的就业前景，但是我们也要让学生充分认识到当前就业形式也是非常严峻的，所以就要从两个方面采取必要措施来保障技校毕业生顺利就业。

1、是对技工学校的毕业生进行就业、创业的培训，培养学生的创新思维、创业精神、使学生更好地认识自我、更好地进行职业规划，结合自己所学专长更好地进行就业和自主创业。

2、是进一步加强政策保障，逐步建立符合社会主义市场经济体制的技工学校毕业生就业机制。

4.努力办好家长学校 篇四

几年来，我县在办好家长学校工作上在尽力做着教育纠政部门、教育工作者应该做的事情，我县的工作在沧州市、河北省乃至全国走在了前列。这与我们局领导有着先进的教育理念和教育的远见卓识息息相关。今天特意安排我们和全县的校长共同来探讨这个问题，足以说明局领导对此项工作的高度重视。教育部关工委郭振有主任曾经提到我国某地一位局长随考察团去国外参观家庭教育、家长学校工作，当他登上飞机时说：“我们管孩子，还用管孩子他爹妈！”到底我们用不用管孩子他爹妈？为什么管？怎么管？我们来共同探讨几个观点。

一．为什么要着力办好家长学校

现在的家庭随着时代的进步物质丰富了，孩子少了，家庭教育问题相继出现了。有的溺爱有加，要求甚少；有的教育方式简单、粗暴，沟通不多；有的树大自然直放任不管；有的认为教育孩子是学校和老师的责任，没有他的事等等。由于人们只重视学校教育，忽略了家庭和社会教育，使得家庭教育出现了缺失和缺位现象，违背了教育定律，造成教育大厦的倾斜就倾斜在孩子的身上。使得现在的青少年出现了这样那样的问题：

如某高校不久前发生了一起危机事件，一个学生高考成绩不理想，没考上大学，其父亲逼迫他六年反复参加高考，大学毕业后又逼迫他多年考研，入学后这个学生的精神问题显现出来。还有在我们周围一些知识分子家庭、干部家庭的孩子也出现了不少的问题。有的孩子患上了自闭症；有的很优秀的孩子考上了重点大学，找打一份好工作，但就是不找对象，在搞同性恋，等等。还有近些年来由于家长们关注的是孩子的衣食住行，关心的是他们的学习成绩如何，将来能不能上一所好大学，找一份好工作，却不知道孩子究竟想要什么，他们内心的真实需求是什么。同时父母的教育忽视了告诉孩子生命的意义是什么，什么是社会责任感，什么是人的尊严和价值。使得孩子耐挫折能力减弱，遇到不顺心的事就离家出走，甚至自杀。2012年，石家庄一初二学生遭遇父母吵架闹离婚，一时想不开就离家出走。辛集市7岁男孩因受到父母的责备就离家出走。据媒体报道的资料显示，我国大学生，中学生自杀人数逐年增多。2002年，大学生自杀案是27起，2004年68起，2006年130起。2011年上海市有13名中学生自杀。有的是因为家庭矛盾，有的是因家庭教育不当，有的是深夜玩电子游戏被父母训斥后走了极端，还有的是因情感问题，患抑郁症自杀。大学生自杀从南到北，从东到西，似乎成了“一波未平，一波又起”的严重态势，并且自杀者的学历在逐步提高。

还有的孩子因家庭教育不当走上了犯罪的道路，如，海南一所小学的女校长差点被儿子掐死；几年前浙江金华发生 了一起震惊社会的惨痛事件：高二学生徐力用铁榔头砸死了生他养他的母亲，被判有期徒刑12年，这些都源于母亲的催逼教育。还有我们知道2004年云南大学学生马加爵杀害4名同学的刑事事件；西安音乐学校大三学生药家鑫撞人杀人案件；还有最近网上炒得沸沸扬扬的李天一事件，这些事件、案件的发生令我们思考的是究竟谁杀死了谁？药家鑫父母晚上以泪洗面，白天到处奔波借钱赔偿被害人家属。记者在采访药家鑫父母时问：你们对于教育药家鑫有哪些失误的地方？他母亲说：“不该长期疏忽他的内心世界，对于他的极端叛逆，我们疏忽了，没有及时发现，有效引导，这是我们的失职。”他父亲说：“养不教，父之过啊！”我们发现问题孩子的背后肯定有问题家长，究其根源是缺“爱”，是家长爱的缺失和爱的错位造成孩子心里不能健康发展。家长爱孩子的身体忽略了心灵，爱分数胜过爱孩子，爱面子超过爱孩子，爱私有财产忘了孩子。家长是一份职业，每个人都可以成为父母，但不是每个人都可以成为家长；家长是一份职业，是需要学习的，家长不仅需要掌握先进的家庭教育理念，系统的家庭教育知识，并且能够运用所学的家庭教育方法解决孩子成长过程中的各种问题，有句话说：父亲是山，母亲是水，青山绿水出秀人。

孩子的成长必可重来，若因教育的缺失会影响一代甚至几代人的幸福。2011年暑假，我们对我县某高三的一个班的 学生做了问卷调查，题目是你认为大学是什么样的？有的学生说：“是很自由的，环境优美，恋爱场所。”你为什么要上大学？有孝心的孩子说：“为报答父母，让父母过上好的生活。”有的孩子竟然说：“不知道为什么，可能是为了面子吧！”你的理想是什么？有的女生回答：“嫁入豪门”还有的学生说：“学得好不如嫁得好。”作为高三的学生不算幼儿园阶段也上了12年学，竟然如此茫然，不知道为什么要上学，没有自己远大的理想，这是谁的责任？家长从孩子幼儿阶段就逼着孩子好好学习，不管孩子喜不喜欢，报名各种各样的兴趣班，辅导班。学校越到高年级越起早贪黑的做题，甚至加班补课，究竟为了什么，孩子们不知道，处于一种被动学习状态甚至厌学以至辍学。那么我们的教育到底缺失了什么？孩子们又缺失了什么呢？

（一）缺失了理想和人文教育

学校、家庭和社会对一个孩子所做的全部工作都是培养一个合格的社会人，这个人不仅有最基本意义上独立生存的能力，而且要有为自己和他人创造财务的能力，有为社会的文明进步做出贡献的能力。哈佛大学有一则校训是： “进入哈佛是为了增长知识，离开哈佛是为了更好地为国家和人民。”我国由于独生子女的出现由于考试制度的不完善，使得为数不少的家长、校长和老师急功近利、重智轻德。俗话说德虚、智实、体弱、美劳空，致使中小学生、大学生出现 了事与愿违的结果。我们知道毕业于北大历史系范美忠老手机人称“范跑跑”，在四川地震来临之际，不顾学生，自己第一个跑到了操场而且后来说：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿才可能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我的母亲，在这种情况下，我也不会管的。”还有刚才提到的出现问题的青少年，不得不引起我们家长、教育工作者乃至社会的思考。

如果我们的家长和老师都懂得先进的教育理念，具有正确的儿童观、育人观，给孩子留有自由愉快的成长空间，帮助孩子树立远大的理想，孩子的未来会是不相同的。很多年以前，一个牧羊人带着两个年幼的儿子给别人放羊来维持生计，当天空中一群大雁鸣叫着飞来的时候，大儿子说：“要是我们能像大雁一样飞起来就好了”，小儿子说“做个会飞的大雁多好啊”。牧羊人沉默了一下，然后对两个儿子说：“只要你们想，就一定能飞起来”。他们就是使世界第一架飞机诞生的莱特兄弟。大家知道美国前国务卿赖斯在05年被评为美国最有影响力的女性。小时候，爸爸带她到美国白宫去旅游，因为是黑人被卫兵拦住了，小赖斯用小手指着白宫的大门一字一顿的说：“等我长大了，我一定成为这幢房子的主人”。爸爸鼓励她说“孩子你要付出比白人多两倍的努力，还会落后于白人，你要付出多四倍的努力，才会和白人并驾齐驱，要付出多八倍的努力，才会超过白人。”

（二）缺失儿童的快乐

现在的孩子由原来的放养式变为圈养，觉得很累，家长又很烦。当老师的又觉得现在的孩子很难教很难管。家长和老师都把自己尊为“长”要求孩子惟命是从，孩子在指挥棒下被直来直去，找不到自我。其实孩子不是家庭的私有财产，不是父母的附属品，他是一个需要尊重的有独立人格的社会人。他是我们的朋友，没有尊卑之分，更不应该是两个对立的阵营。就在前些天，我们邀请“知心姐姐”讲师团和教育部的讲师团来我县讲座，主题为《关注孩子心灵的成长》、《让孩子爱上学习》。在沧县实验学校有一位老太太替女儿来听讲座，散后找专家交流说“早知道该让我女儿来听听，说的太对了，她天天挖苦孩子，经常说“你怎么也不死呢”……”在李天木一所学校，一位妈妈告诉我：他孩子的同学上衣被小刀划破了，老师就认定是他干的，让他写检查，他不写，回家后妈妈也逼着他写，他终于无奈的写了。几天后真正的“凶手”落网了。可是至今我们的老师和家长没能放下架子像孩子道歉，至今也没当众为孩子平反。这个孩子一直恨这个老师，不愿上他的课，这给孩子心灵上留下怎样的阴影啊。阿拉伯有一句谚语：大人物如果犯了错，我们整个世界都要跟着受苦。我们作为家长，作为老师可都是孩子心目中的大人物啊。这使我们越发感到家庭教育理念的传播应先从校长、教师队伍抓起，不然怎么指导家长，提高家长的素质呢？ 有一位专家在一所小学和学生座谈，问孩子们心中的小康社会是什么样的？一个孩子说“我希望自己有一个大房间，门很小，只有我一个人能钻进去，省的爸爸妈妈一天到晚唠叨我…….，”“我想发明一种药，让爸妈吃进去，只说好的不说坏的”

（三）缺失学习的动力

现在的父母对孩子的期望值过高，孩子压力过大。虽然如此却认为上学是为父母上的，考试成绩好了，要什么给什么，满脸笑容；成绩差了就可能遭到“单打”甚至男女混合双打。有的父母不知道怎们说才解气：“看你就是个拽牛尾巴的料，你看看人家谁谁谁，你看你”，拿自己孩子的短处与别人孩子的长处比，这是最伤孩子自尊的，也是最忌讳的。比来比去，把孩子的自信心和学习兴趣比没了。河南一家心理咨询机构对三所小学和三所初中的近万名学生进行了一次心理测试，结果发现50%的初中生和近70%的小学生对学习没兴趣，甚至厌学。我们说一个人只有把学习和伟大的目标联系在一起，才会有强大的动力，我们做家长的，做老师的，对今天的孩子将民族的责任、交给他们，尊重孩子的人格和选择，张扬他们各自的长处，才是最重要的。

（四）缺失精神文化

现在的父母只关心孩子吃什么、穿什么、考多少分，排多少名，不太关心孩子的阅读和学习习惯。刚才我们提到犹 太人之所以以超凡的智慧纵横世界舞台，是因为他们非常重视家庭教育和早期教育。而早期教育的秘密就掩藏在这个民族的生活习惯中。在孩子稍微懂事，妈妈就会翻开圣经滴一点蜂蜜在上面，然后叫宝宝亲吻圣经，告诉宝宝书是甜的。从小书就给孩子留下美好的印象，这叫“吻甜书的意识”犹太人还有一个世代相传的习惯，书橱要放在床头，如果放在床尾就会认为是对书的不敬。这些习惯都使得他们成为一个爱书的民族。据统计犹太人每人每年都54本书，而我们中华民族泱泱大国每人每年平均只读5.43本书。俗话说“穷不读书穷万代，富不读书富不长”

（五）缺失亲情沟通

杀了自己母亲的徐力在狱中说“长这么大没人给我讲做人，我只会做题，不会做人，我从来不知道什么叫感动，我流过血，没流过泪”。我们中国的父母比较内敛，把对孩子的爱深深地埋在心底，羞于对孩子表达有的父母为了孩子更好提过高的要求，说一些杀伤力很强的话，觉得这样才是对孩子好。实际上好心办了坏事，没有读懂孩子、走进孩子的心灵。沧州晚报曾经有一篇文章：一位老师在即将上课的时候街道一位妈妈的电话，说他儿子早上没吃饭，请老师给他五元钱，下课买点吃的。下课后去找这个孩子发现他正吃面包，原来妈妈怕孩子饿着买了两个面包送来了。孩子吃完后老师问他“你有什么感觉”旁边的学生喊“不饿了”。妈妈 跑这么远给你送面包你只感觉饱吗？老师这一问，孩子低下了头。这位老师随后对全班的学生说“这个世界上，不管你长到多大，不管你走多远，有一个人会永远把你装在心里，惦记你的冷暖，关心你的安危，也许你是他的骄傲，也许你是他的失望，可是他对你的爱始终不会变！这个人就是妈妈”。教室里鸦雀无声。是这位懂得教育理念，有职业责任的老师把妈妈对孩子的爱适时地传达给了孩子们，让孩子懂得感恩。无论我们的孩子现在多大，良好的沟通永远是一门艺术。在青少年的教育中，倾听、交流、沟通、对话是最为重要的。教育部党组成员郭海良同志在全国家长学校实验区工作会上说“一个不重视家长学校、家庭教育的校长不是一个好校长，一个不懂的家庭教育的老师不是一个合格的老师”，因为家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。

（六）缺失成就感

中国家庭最大的问题是满意度差。不为孩子得到而欢呼，只为失去而遗憾，孩子的自信心和成就感在父母的责怪谩骂声中消失殆尽。据专家调查“如果爸妈给你一样东西，你最想得到的是什么”，60%之多的孩子回答是“肯定”。一位好老师好家长懂得尊重孩子、鼓励孩子，为她的点滴进步而喝彩，你说他是龙他就能腾空，你说他是猪，就会趴在地上打呼噜。当然爱孩子不是溺爱，把爱和严格要求结合起来，要“严重有爱”“爱中有严”，严要严的科学，不能只是限制； 宽要宽的合理，不能只是放任。溺爱、姑息、迁就孩子只能毁了他的未来。我们深信着力于未成年人良好品德和社会生存能力的教育一定是好的教育。

几年来，各级党委政府和有关部门非常重视广大青少年的全面发展和健康成长。事实求是地说，目前经济体制、分配方式、思想观念、文化传播的多元化，给青少年尤其是在校学生带来许多负面影响。对学生在学校、家庭、社会三方面的教育很不协调，处于一种学校要求严、家庭管教松、社会约束差的状况。学习教育呈现出单打独斗的状况。针对这种状况，中共中央、国务院办公厅、教育部、全国妇联等部门多次下文，要求注重孩子的家庭教育：2004年2月26日 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》简称中央八号文中明确指出：“家庭在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级教育部门和中小学校要切实负起指导和推进家庭教育的责任”。2004年全国妇联、教育部又联合发文《关于进一步加强家庭教育工作的意见》强调“深刻理解家庭教育在学校、家庭、社会三结合教育工作网络中的重要基础作用，进一步增强做好家庭教育工作的责任感、使命感和紧迫感，以高度负责的态度自觉担负起这一光荣而重大的政治任务。”两个关键词“责任”和“政治任务”赋予我们教育行政部门、教育工作者义不容 辞的职责。国务院副总理李岚清同志在讲话中指出“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。搞好家庭教育首先必须转变家长的观念，提高家长的自身素质，要对学生家长进行正确的成才观、人才观教育，是他们能正确地对孩子进行家庭教育.。为了推进素质，促进广大青少年健康成长，必须切实加强和改善对家庭教育的指导和管理，各级党政领导都有责任关心和支持家庭教育。各级教育部门更要承担起指导和组织家庭教育的责任。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）也强调了这个问题。这些文件和领导讲话让我们认识到，指导和推进家庭教育是我们教育部门和中小学义不容辞的责任，确定了家庭教育的目标，明确了家长学校的任务，我们责无旁贷，这也是我们开展家长学校工作的政策依据。

二、如何办好家长学校

1、统一思想，排除干扰，明确责任

作为我们，各级校长，是家庭教育的关键人，是引领者和指挥者。我们的老师是家庭教育的传承者，作为家长是家庭教育的承载者。尽管我县在认真执行国家、省市的文件，努力推动家长学校工作，但我县的工作仍存在发展不均衡的状况。有的校长仍然认为教育学生是学校自己的事，学校教育抓好了，学生就会健康成长，家庭教育可有可无。有的家长更认为教育孩子是你学校的事，我没必要学什么。今年家 长学校招生期间，有的家长打来电话反映出一部分家长的这一想法。有的老师可能认为家长学校工作是香油另加一勺的工作，有怠慢情绪表面上暂时大家都省劲了。这些都是认识上的干扰，如果这样坚持下去，家庭教育不搞好，违背了孩子健康成长的规律，学习哦啊教育是很难搞好，日积月累会出现大的问题。到那时家长更加不理解学校，找学校和老师的麻烦，弄得很难收场。本来应该是同盟军发到成了对立面。在我县有些乡镇和学校认识很到位，非常重视家长学校工作，除了适时对家长的培训外，还组织老师们进行大家访活动，出彼此能了解孩子情况外，还能做到送教下乡。学校举办一些活动都邀请家长参加并提出合理化建议。这样通过与家长心灵之间的碰撞转变了家长落后的教育观念，增进了家长和学校之间、亲子之间、师生之间的感情。家长们来自各行各业，充分利用家长这支不在编的教师队伍的有利教育资源，学校教育教学管理不仅不费劲，反倒省劲了。如有的学校统一校服，学校一说家长们就主动把款给收起来了，学校门前道路不平，家长们自发的组织起来把路铺平，有的给学校捐赠几十台计算机，有的给学生捐校服，有的捐资建学校。兴济镇冀春小学今年所有的家长都报名参加家长学校学习，这与平时学校与家长之间良好的沟通关系和学校扎扎实实的工作是分不开的。家长信任校长，相信老师。所以我们要统一思想，排除来自各方面的干扰，积极地耐心的做好家长 的思想工作，转变落后的不正确的教育观念。抓住机遇，乘势而上，发展现代家庭教育已成为当务之急。

2、明确目标，以点带面，发回试点学校的引领作用。我县现有实际示范性家长学校46所，省级示范校8所。国家示范校一所。这些学校分布在全县各个乡镇，这些示范校在我县骑着示范引领作用，必将带动我县家长学校工作逐步推进，最后达到全面铺开的局面。

3、培养骨干，送教下乡，建立家长学校师资培训体系。现在我县通过素质比赛选拔出8名热爱家教事业，教学能力强，乐于奉献的家庭教育志愿者队伍。他们在各乡镇学校起着骨干带头作用。有的在学校间互相聘请讲座，有的跨乡镇聘请志愿者讲座，这样逐步带动班主任教师进行班级授课，有外聘专家举行大型讲座发展到按照教学计划有条不紊的进行授课的模式。各学校除参加县统一组织的师资培训外，各乡镇也要加强师资队伍的专业知识培训，让我们教师队伍真正能担负起培训家长的这一重要任务。

4、用好教材，教研先行，提高家长学校教育的实效性 我省家长学校的教材，根据“教育就是培养习惯”的教育理念以孩子的生理、心理特点为依据，围绕联合国教科文组织提出的二十一世纪青少年应该具备的四个学会，即学会学习、学会对话、学会交往、学会做人入手编写的，共十二本，包括从幼儿园到初中三年级共十二个年级，每本教材都 配有家庭教育系列光盘，还有每年42期的家庭教育周刊。还有每周河北少儿频道成长栏目的电视家长学校，春泥网上家长学校。家长学校属于成人教育除在学校按照教学计划培训外，更需要引导家长自学，充分利用好教材。还要指导家长阅读一些优秀的家庭教育读物，通过开展亲子共创学习型家庭等活动，提倡人人爱学习，形成好学向上的家庭氛围，建立民主平等的亲子关系。今年10月份与教材配套的参考资料将发行编印出版，这将成为广大教师授课的好帮手。各学校要积极引导参与优质课评选活动，积极参加课题研究。

5、广泛宣传，下大力度着力做好家长学校招生工作。招生工作不能是省略号，不能抄近道，不能节能减排。也不能有破折号，掉头转向，或夹带私货。要按照招生工作程序来，扎扎实实，一步一个脚印，就会收到良好的效果。各学校要和家长见面，把开办家长学校的政策依据、性质和目的讲清楚，耐心解答家长们的各种疑虑，家长学校适当收取教材费，不是乱收费，是国家在给与补贴的基础上，降低了收费标准，只是收取教材成本费。有的学校不按程序进行招生，让学生告诉家长交钱买书，不买书不让上学，或者打着家长学校的名义进行其他商业行为，都会带来负面影响。

5.办好学校的策略 篇五

大悟如青学校是吕王镇中心小学，1997年由香港知名人士蔡如青先生捐资兴建。学校现有教职工48人，18个教学班，学生1100余人，是一所规模较大的乡镇中心小学。

建校十多年来，学校在县教育局、镇党委政府及镇中心学校的正确领导下，在各群团组织及各友好人士的关心和支持下，学校树立“一切为了学生、为了学生的一切”的办学思想，坚持“质量立教、教研兴校、管理强校”的办学理念，立足高起点，坚持办学高标准，学校发展一年迈上一个台阶，因而学校经常得到各级领导的表扬，社会各界人士的认可。下面，我从以下的方面作出介绍，以便与大家交流。

一、健全规章制度，强化学校管理

学校管理机构有党支部、校委会，下设政教处、教务处、少先队等组织。如何发挥各个管理机构的作用，直接关系到学校发展的好坏。我们的作法是：班子成员明确分工，做到分工协作，层层规定工作职责，人人签定工作责任状，建立健全各种规章制度。除了岗位责任制外，我们还制定了《教育教学常规管理制度》、《教学问责制度》、《教师管理制度》、《教职工工作量化评估细则》、《行政及教师值日制度》、《环境卫生管理及卫生保健制度》、《安全管理责任及追究制度》、《留守生的“优秀家长”职责》、《会议制度及学习制度》、《考勤制度》、《后勤管理制度》等。以制度约束每一位教职工，以制度促使教职工积极工作，把事办实，把事办好，因事定人，因人定岗，定职定责，做到事事有人管，人人有事做，奖惩论好坏，处理不认人。制度健全，有章可行，确保学校各项工作有条不紊。

二、改善办学条件，提高办学水平

1、争取政府及教育局有关项目资金作为办学的主渠道。近年来，我校争取了普九化债资金、危房改造资金、绿色校园配套资金、长效机制资金，健康教室资金等。

2、努力争取的社会力量捐资助学 作为办学的辅助渠道。①2007年我陪同政府主要领导南下时，争取了蔡如青先生个人捐资50万元。②2009年由县妇联引荐，争取了省妇联留守儿童资金30万元。③还争取了省福彩中心捐赠的多媒体及电脑一套，价值3万元。省慈善总会（由县民政局引荐）捐赠电脑20台，价值8万元。争取了由县委引荐的乔丹体育器材近4万元。④教师个人集资50万元。⑤还争取了地方知名人士捐赠的学生军用床上用品100套及文化娱乐器材约3万元。

3、用好每笔资金，改善办学条件。克难奋进求发展，勤俭节约建校园。近六年来，学校建设发展很快，基本解决了学生的生活用房和教师的住房。2005年秋建起了两排约 1000平方米庭院式教师住房。2007年冬我们建起了两排约620平方米的学生生活用房，一排公寓式8间学生寝室，一排九间餐厅和操作间的学生生活用房。2009年，我校建了一栋1620平米的教师住宿楼，今年又新建800余平米的学生住宿楼（已竣工）。还有10套教师周转房在建。改建了学生公厕和教工公厕。挖掉一万多土方，改建了约300米的围墙和挡土墙，硬化路面及操场约1500平方米。改造健康教室20个，另外所有办公室各功能室都重新改造，还安装了校园广播和电子监控，建立起门卫室，并聘请了专职门卫。

目前，我校教师住房基本满足，学生教室宽敞明亮，学生生活用房幽雅舒适。科学实验室、仪器保管室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、电子备课室等功能配备达到国家标准。体育器材齐全，运动场所宽敞，让学生得到充分的锻炼。教师办公设备优良，教学设备在同级学校较先进，校园文化浓厚，师生安全有保障。在努力改善办学条件方面，我校下了很大的力度，为提高教育教学质量打下了坚实的基础，现在一踏进校园，呈现眼前的是整齐漂亮的教学楼、住宿楼，绿树红花相映成趣的校园环境，宽敞的运动场上，同学们个个身手矫健，各展所长；校园内书声琅琅，歌声优扬，好一所书香弥漫的人文校园。这里真正成了学生求知的校园，生活的家园，成长的乐园。

三、加强教育管理、提高教学质量 一是努力提高教师自身素质——充好电。①教师平时注重自身业务自修，坚持多看书、看报，观摩空中课堂，吸取他人经验。②选派中青年教师到省市县培训进修。③一对一，老带新，新促老，互相学习，共同提高。④采取走出去，请进来的办法来提高教师能力，走出去并不是走马观花，游山玩水。请进来，也不是热热闹闹吃吃喝喝。而是立足本校，学习外地的办学经验，取人之长，补已之短。多年来我校除了与附近乡镇学校保持横向联系外，还先后选派青年教师到大悟实验小学、红安县列宁小学、红安县城南小学听课讲课，并请他们到我校讲示范课，这样互相请教，彼此交流，以达到共同提高。现在我校中青年教师都具备写论文的基础，具备讲优质课的能力，撑握编写优质教案的技巧。近几年来，全校教师论文获国家省级奖10篇，市级县级奖125篇；优质教案县级以上45篇，优质课县一等奖30人次。其中，去年秋在彭店举行的小学语文优质课竞赛中，我校青年教师何红丽老师讲的《爬山虎的脚》语文课，获县二等奖；今年春季在黄站举行小学数学优质课竞赛中，袁晓玲讲的《斜面》科学课，获县一等奖。青年教师具备了讲课、说课、评课和集体备课的方法，有效的提高了教学水平。有这些进步，我觉得这些远远不够，于是我还选派了部分教师到广水市马坪镇中学参观学习，观摩了该校档案资料建设；并到全省召开了学校后勤管理现场会的广水市吴店中学、郝店镇关店小 学、郝店镇中学小学、蔡店镇中学，参观借鉴了他们的校园建设和后勤管理的方法，大大的促进了我校后勤管理工作。选派寄宿班教师到应城市田店镇考察学习他们的寄宿生管理模式。在县妇联的引荐下，选派班子成员，到咸宁市崇阳县白霓镇中心小学考察学习他们留守儿童的管理方法。总之通过走出去、请进来的方法，使我们开阔了视野，解放了思想，学到了经验，解决了学校根本性问题。

二是加强教学常规管理，不断提高教学质量。学校利用教学评估、教学检查和教学问责等制度，针对每个教师的各教学环节及效果，进行跟踪了调查，问责分明，决不因面情而打和牌，决不因工作而手软，这样使广大教师明确了自己的责任感和使命感，因而大大激励了教师的工作积极性，教学质量逐年明显提高。二00九年，全县小学六年级毕业考试区校综合考试成绩获全县第五名，乡镇统考或抽考成绩名列前茅。

三是加强师生人文关怀，实行情感人文管理。教师的工作积极性和主动性在领导，学生的学习兴趣和动力在教师。因此要求学校领导班子成员必须要关心、关怀和关爱每位教师，对教师的个人、家庭及亲人的困难要知寒问暖，全力同担；对教师的婚、育、嫁、娶要幸福同享，切实承当，要因教师的高兴而高兴，因教师的忧愁而忧愁。还要求广大教师坚持走村入户进行家访，对学困生进行免费式家教走访，解 决学习中不懂及不会运用知识的问题。对德困生进行感恩道德教育走访，配合家长，在家庭的特定环境下，进行教育，培养学生正确的道德观、人生观。对性格怪异的学生进行开导式走访，通过实例指导、现身说法来启迪学生思想，疏通学生思维，让他们融入到学生集体中去。对残疾学生和艾滋病子女更是关爱有加，不仅免收一切可能发生的费用，而且还在学习、生活和亲情方面皆给予关心和照顾。这种人文管理既融洽了师生关系，又利于学校工作的进行，更有助于学生的学习和健康成长。

四、加强后勤管理，为师生服好务

学校成立了后勤工作领导小组，由校长负总责，分管的副校长专门抓，后勤主任具体抓的工作责任制，建立了“财务”、“安全”、“路队”、“寝室”、“食堂”、“采购”等一系列制度。针对不同的后勤工作，制定相应的管理制度，使每个后勤同志工作明确，职责明确。

为了给寄宿生学习和生活创造良好的环境，我校建造了寄宿生生活家园，成为校内的园中之园，实行半封闭军事化管理。我们在寝室区安有七台大容量的太阳能，让学生洗热水澡，安装开水锅炉，能让学生喝上热水，免费为学生提供床上棉被单、垫絮。在管理模式上我们实行“三长负责制”（班长、室长、席长，学生自己管理好自己）。“三层监管”，（每天行政值班、教师值日、爱心妈妈呵护）和“三次清点”（早上晨练一次清点，晚自习前一次清点，就寝时再次清点，这次由行政值日人员负责清点）。这种管理模式被省妇联作为先进管理模式在全省推广。我校还狠抓了学生个人安全和食品安全的管理，设立了门卫，安上了电子监控设备，师生安全得到有力保障。在后勤管理上，得到了市县领导的好评。

五、关爱留守儿童，解决农民工的后顾之忧

2008年秋，我校招收了第一批寄宿生兼留守生，当年省县妇联的引荐下，省妇联副主席赵青风来我校考察留守儿童工作，对我校的留守儿童的住宿条件、管理模式、档案资料等都很满意，将湖北省农民工留守家属综合服务体系试点项目落户我校，并配资金30万元。2010年省妇联副主席鲍清芬来我校检查留守儿童工作时给予了高度评价。去年10月孝感市妇联组织全市各县市妇联主席来我校考察，均得到各位领导的好评。今年又在省市县妇联的引荐下，我校留守儿童工作被推荐为国家级“儿童之家”项目，为留守农民工家属提供了良好的学习生活环境，解决了农民工的后顾之忧，促进了社会和谐发展。

各位领导、各位同仁，大悟如青学校在各级领导的重视下，学校工作取得了一定的成绩，2007年我校成为全县教育教学管理现场会之一，2010年1月17日孝感报头版头条报道了我校留守儿童之文——《我们的生活比蜜甜》。2010年五月份全县学校后勤工作现场会在我校召开，并作了大会发 言。2010年6月1日在全省农民工留守家属综合服务体系试点项目工作大会上，我作了大会发言。2010年11月，大悟教育电视台报道了《校园、家园、乐园》。今年五月在夏店举行的全县学校后勤工作现场会上，我作了经验交流发言。在各级领导多次给了我们机会的同时，又给了我们殊荣：2000年我校获孝感市人民政府教育督导室“农村示范学校”，获孝感市教育局“花园式学校”，市“放心寝室”和“放心食堂”，之后连续六年获县委、县政府“文明单位”，获县委“先进基层党组织”，获县教育局“教育教学管理先进单位”，“绿色生态校园”、“放心超市”，共青团“青年文明号”等奖杯和奖牌。教师一人获共青团湖北省委、湖北省青少年发展基金会“希望工程20年园丁奖”。一人获湖北省妇联、省精神文明建设委员会关爱留守儿童工作先进个人。获市级优秀教师工人等个人荣誉。总之，我校各方面的工作得到了各级领导的表扬，得到社会各界人士的赞誉。为办人民放心的学校，办人民满意的教育，作出一定的贡献。

6.办好工作简报 促进学校发展 篇六

办好工作简报 促进学校发展

宣化镇中冯涛

为推动学校工作透明化、持续化健康发展，接受全体师生和社会的监督，宣化镇中从上学期九月份开始，十分注重办好每个月的《学校工作简报》。《学校工作简报》由政教处主办，提交校长办公会审核，每月一期。每月第一周展出，张贴在学校文化宣传栏。“简报”全面反映了我校一个月以来学校各方面工作，版面清晰合理，文字简明得体。旨在通报工作动态，宣传学校工作；留下工作足迹，接受社会和全体师生监督，引领学校健康发展。

7.办好学校的策略 篇七

日前,记者在泾川县采访,该县教育局局长赵晓春这样说道。那么泾川县的小规模学校办学情况到底如何? 记者进行了深入采访。

试点“联校走教”,促进区域内教育均衡发展

“同学们 ,用可乐瓶制作酒杯其实很简单 ,下面大家先想想如何做,然后老师跟大家一块做……”在泾川县党原乡陈坳小学记者看到, 来自该乡高丰小学的美术教师赵红霞正在指导陈坳小学的学生进行手工制作,只见学生们兴致勃勃地相互讨论,个个跃跃欲试。

“我每天早上在本校上课 ,下午轮流到三所小学开展‘走教’,虽然累,但将自己的专业所长发挥到最需要的地方,很值!况且,教育办还每天发放18元的交通补助, 且在职称晋升、评优选模等方面优先考虑,很开心! ”赵红霞说。

陈坳小学负责同志告诉记者, 学校是一所四年制小学, 有4个教学班、30名学生、5名教师, 多年来,学校一直存在着“依靠录音机学唱歌,看录像学美术”、艺术课教学质量低的问题,今年乡上开展“联校走教”,学校与高丰小学结成发展联合体,高丰小学的两名音乐、美术专业教师到学校走教,原来寂静的校园内响起了嘹亮的歌声, 可爱的孩子们跳起了欢快的舞蹈……

“走教的老师很专业 ,能跳能唱 ,能写能画 ,我们愿意跟着她们学、配合她们做,共同参与美术兴趣活动,她们在增强学生兴趣爱好、提高学生审美能力的同时,也促进了我们的专业发展。”“新老师的课很有趣,充满了激情,充满了欢乐,我们喜欢学。”陈坳小学师生高兴地说。

据党原乡教育办主任张涛介绍, 党原乡教育办下辖的16所小学中,100人以下的小规模学校达7所,这些学校普遍专业师资匮乏、经费总量不足、课程难以开齐、学科教学质量过低,制约了全乡教育的均衡发展。

“我们针对全乡地处北部塬区、交通较为便利、师资相对雄厚、设施设备充足的实际,实行了‘联校走教’试点,在全乡选派7名音体美专业教师组成走教队伍,采取‘联校与帮扶相捆绑,走教和帮教相结合’的方式,解决小规模学校音体美教师配备不足的问题, 使原来薄弱的专业课程逐渐成为这些学校的特色课程。经过实践,我们探索出了‘一走三联四保障’的‘联校走教’发展模式。”张涛说。

“以往我们这些小学校的老师虽然只带十几个学生,但要教五六门课程,除了教自己会的,也要教自己不会的,普遍力不从心。实施‘走教’试点之后,原来开不齐开不足的课程开齐开足了, 音体美课让学生学得快乐、‘来劲’,学校老师也减轻了负担。”谈到走教,该乡徐家小学的教师这样说道。

实施“片区管理”,提升小规模学校办学水平

“今天 ,片区的活动让我受益匪浅 ,让我对自己的课堂教学有了更深入的思考, 我要在新课改工作中出点子、想办法,让学生喜欢我的课。”在泾川县红河乡,记者有幸参加了该乡的片区教研活动,一位刚刚参加了活动的青年教师如此告诉记者。

泾川县红河乡地形狭长,山川交错,道路崎岖,交通不便, 教育办所辖的7所小学中有2所为四年制小学、5所为不足20人的教学点,办学条件落后,师资配备困难,管理不规范,发展不平衡。

为解决这些学校存在的突出问题, 该乡积极探索实践了“六个统一”片区管理的模式,把辖区7所小学按照学校分布、地理地形特点划分为上片区、下片区2个片区,片区学校实行“管理同步、资源共享、捆绑发展”,并确定一所师资相对较强的四年制学校为中心校, 片区内的小学或教学点改编为中心校的延伸教学班,实行“六个统一”管理,即统一教学计划, 中心校对片区内学校的班级教学计划实行统一安排;统一教学活动,片区内开展的经典诵读、校本课程等大型教学活动学生统一参加;统一校本培训,统一组织开展以“同题会课”为主要形式的联片教研活动,片区教师全员参与,帮助弱校弱科教师提升课堂教学能力;统一业务指导,将每周星期二定为“课改开放日”,由县教育局教研室或者乡教育办选派骨干教师开展“送教下校”活动,片区教师共同观摩高效课堂,参与课改、体验课改;统一考核评比,对片区内学校管理、教学质量等各类考核以中心校为主,实行捆绑考核;统一资金使用,片区内学校经费统一管理,统一使用。

“‘六个统一’管理模式,对于解决小规模学校办学中存在的课程开设难、教师负担重、教学质量低、办学水平差、经费效益低等诸多问题发挥了重要作用。”泾川县教育局副局长康君这样说道。

除了促进小规模学校形成办学特色、走内涵发展之路之外, 泾川县还针对小规模学校在办学条件方面的投入不足和历史欠账, 以及师资配备不足而形成的硬件、软件薄弱等问题,积极启动实施“标准化学校建设”试点,确定重点实施红河乡龙王桥小学等44所薄弱学校的标准化改造工程, 并努力做到“四个优先”,在基建项目改造、经费投入、教育装备配备及城乡师资交流任教方面向薄弱学校倾斜。

8.办好阳光工程 普惠农村学校 篇八

用阳光程序办好阳光工程

富宁县十分珍惜并认真用好国家“特岗教师”计划这项惠民政策，高度重视“特岗教师”招聘工作，用阳光程序办好阳光工程。

领导重视，确保“特岗教师”计划顺利实施。富宁县十分重视“特岗教师”招聘工作，县委、县政府每年将“特岗教师”招聘工作纳入当年的进人计划，并积极向上争取“特岗”计划指标。县政府专门成立了富宁县“特设岗位”教师招聘工作领导小组，领导小组下设办公室在县教育局，由教育局分管人事工作领导担任办公室主任，负责制定富宁县“特设岗位”教师招聘实施方案及相关材料的准备，组织报名和协调相关部门及有关政策的宣传、考试、考核等日常工作。县政府每年将“特岗教师”招聘工作经费纳入财政预算。县财政局、教育局、人事局等相关部门认真履职，积极为“特岗教师”招聘工作提供服务，为全县实施“特岗教师”计划奠定了坚实的基础。

加强宣传，及时发布“特岗教师”招聘信息。富宁县认真做好“特岗教师”招聘的信息发布和宣传工作，及时为考生提供服务。宣传工作采取一般宣传与重点动员相结合的方式，通过召开专题工作会议、张贴宣传海报、网站滚动发布信息等形式进行广泛宣传，力争让毕业生都了解“特岗计划”，营造鼓励大学生到基层建功立业、服务农村教育的良好氛围。县“特岗办”根据富宁县所需教师的实际情况以及按照上级部门批准的进人计划数，大力宣传富宁县县情和教育发展环境以及有关招聘教师的优惠政策，以吸引更多的优秀大学毕业生到富宁县参加教育工作。

严格程序，精心组织“特岗教师”招聘工作。招聘工作是确保“特岗教师”计划很好完成的重要环节。富宁县按照教育部和省、州有关文件精神，在省、州“特岗办”的领导和指导下，县政府制定了“特岗教师”招聘工作实施方案，精心组织“特岗教师”的笔试、面试、体检、考察、公示录用等工作。每一个环节都安排有纪检监察的全程监督。在招聘过程中，富宁县始终坚持政策规定公开、程序方法公开、工作过程公开、考核结果公开的“四公开”办法，确保了招聘工作取信于民，取信于社会，直接提升了“特岗教师”计划作为惠民政策的正义、公平的良好形象。自实施“特岗教师”计划以来，富宁县招聘工作没有发生任何责任事故，也没有出现被考生或家长举报的情况。

用培养机制促进“特岗教师”成长

富宁县建立健全“特岗教师”培训培养机制，强化培训，促进“特岗教师”尽快成长。招聘到的“特岗教师”中有师范类毕业生，也有非师范类毕业生。为了让这些年轻人及时转变角色，适应农村学校环境，尽快胜任特设教师岗位，富宁县切实加强培训，取得了明显成效。一方面是加强岗前培训，每次新招录的“特岗教师”，都由县教育局组织对招聘的“特岗教师”进行为期7天的岗前培训。培训内容包括基本县情、教情和教学技能、新课程、新教法。其次是县教育局专门开设“特岗教师”培训班，为“特岗教师”充电，先后共开展了4期针对“特岗教师”业务培训工作，培训达600余人次。通过实施培训，使“特岗教师”都很快进入了角色。再次是组织“特岗教师”参加省州的各种培训以及学校组织的校本培训，同时，采取教学工作中大胆使用“特岗教师”，老教师对“特岗教师”的传、帮、带办法，使“特岗教师”迅速成长起来。

用关爱机制稳定“特岗”队伍

严格管理，确保“特岗教师”安心从教。富宁县“特岗教师”计划设岗学校都是地处边疆、民族、贫困地区和山区，而“特岗教师”來自全国各地，如何留住招聘来的“特岗教师”，成为实现“特岗教师”计划可持续实施的关键。富宁县从三方面抓好“特岗教师”的稳定工作。首先，优先考虑“特岗教师”岗位设置，在乡镇以下的岗位均为交通便利、校舍条件好的学校。各校在教师住宿非常紧缺的情况下，采取“腾”“并”“挤”的办法，优先解决“特岗教师”的住宿问题，使“特岗教师”充分感受到党委、政府和学校的温暖。二是根据上级有关文件精神及对“特岗教师”的管理办法，实行跟踪核查，签订《合同》，严格考核以及做好“特岗教师”的思想稳定工作，广泛宣传国家对“特岗教师”的相关优惠政策。三是保证“特岗教师”工资。2006年至2009年，中央财政和地方财政应承担的资金分别为1 824万元和181万元，资金全部到位。“特岗教师”工资通过国库工资发放系统直接足额发放到个人，保证资金专款专用，杜绝资金被挤占、挪用、拖欠的现象发生。县委、县政府十分重视“特岗教师”的生活待遇，在中央划拨“特岗教师”工资没有到位的情况下，县财政想方设法垫支“特岗教师”的工资，使“特岗教师”在生活待遇上人均年收入超过中央拨款。目前，富宁县458名“特岗教师”思想稳定，无违纪现象。

落实政策，保证“特岗教师”与普通教师享受同等待遇。富宁县要求“特岗教师”执行与所在县教师同样的工资标准，同时享受当地在职在编教师的津贴补贴、保险、福利等待遇，同样享受教师绩效工资。县级财政克服重重困难，2006年以来，共拿出181万元，用于发放“特岗教师”工资待遇中中央财政补助的不足部分。2006年至2009年富宁县“特岗教师”取薪时间均从当年的9月份开始。“特岗教师”同样享受每年的工资级别晋升，享受地方各种补贴、津贴。对2006年聘期届满的“特岗教师”，根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》、《云南省人民政府关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的函》的规定，对考核合格、自愿留在本地学校任教的“特岗教师”，富宁县纳入正式在编职工管理，由县财政负责发放工资。富宁县2006年招聘的60位“特岗教师”全部自愿留在富宁任教。

用“特岗”力量促进教育发展

富宁县地处边疆，又是民族贫困地区。多年来，由于受财政供给的制约，农村教师的补充受到限制，“特岗教师”计划的实施有效地缓解了这一关键问题。自2006年以来，全县共招聘“特岗教师”458人，为农村教师队伍注入新的活力，有力地推进了全县教育的健康发展。一是缓解了富宁县财政压力。富宁县是国家级贫困县，财政收入少，财政对教育的投入严重不足，实施特岗计划缓解了富宁县教育投入的压力。自实施“特岗教师”计划以来，富宁县共招聘了458名“特岗教师”，中央划拨“特岗教师”工资1 824万元。其中2006年90万元，2007年226万元，2008年519万元，2009年989万元。二是逐步解决了富宁县农村教师紧缺问题。由于财政非常困难，“特岗教师”计划实施前，有的农村学校多年来未补充新教师，有的乡镇教师数量出现负增长，“特岗教师”计划的实施，使富宁县农村中小学教师的缺额得到及时补充，缓解了富宁县农村教师不足问题。自2006年以来，富宁县教师补充方式主要以“特岗教师”为主。招聘“特岗教师”已成为富宁县解决农村教师紧缺问题的主要措施。三是促进了富宁县教师学历合格率明显提高。“特岗教师”大多在偏远山区学校工作，他们的到来改善了富宁县农村教师队伍的学历、学科结构，尤其是充实了短缺学科的教师，使富宁县的教师学历合格率提高较快，为富宁县“两基”巩固提高工作发挥了积极的作用。四是为农村教育带来了新的理念。“特岗教师”奉献爱心，教书育人，将先进的教育理念带进农村，以优异的工作成绩赢得了当地群众和教职工的信任、尊重。许多校长说，“特岗教师”给乡村带来了城市的文明和现代化气息，赢得了孩子们的尊敬和喜爱，也赢得了广大教职工的尊重。五是促进了农村学校教育教学质量的提高。“特岗教师”勇于探索、勤于钻研，体现了较高的个人素质，有的“特岗教师”在各种教学比赛中获得了优异成绩；涌现了一大批获得表彰的“特岗教师”，如来自陕西的“特岗教师”陈锋利，选择了新华镇最偏远的力追完小，到县城要步行近7个小时。由于工作成绩突出，被新华镇中心学校聘为力追小学教导主任，兼任学校“农远”管理员。

“十二五”期间，云南省将实施义务教育教师队伍建设项目，计划每年投入3 500万元，安排“特岗教师”6 000名。目前，乘着国家和省的政策东风，富宁县正在积极争取“特岗教师”名额，不断总结实施“特岗教师”计划的经验，切实招好、管好、待好、用好“特岗教师”，为富宁教育的发展打造强劲的师资动力，为把边疆少数民族地区教育事业推上健康和谐发展的快车道而努力。

作者单位

富宁县教育局

9.办好学校的策略 篇九

近年来，我校各级党、政、工组织以江泽民同志的 “三个代表” 重要思想为指导，认真落实党的全心全意依靠工人阶级的方针，牢固树立依靠教职工办学的思想，维护广大教职工的合法权益，推动学校改革和事业发展，取得了可喜的成绩。为了进一步推进我校民主管理、民主监督工作，充分调动广大教职工办学的积极性，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，提出如下意见。

一、统一思想，充分认识全心全意依靠教职工办学的重要性

1、学校各级党政领导干部都应认识到，全心全意依靠工人阶级的方针是由我们党的性质所决定的，也是由工人阶级的历史地位和在我们国家的作用所决定的。江泽民同志指出：“我们党所领导的改革开放和经济建设必须全心全意依靠工人阶级，在任何时候任何情况下都不能动摇”。在高等学校，就是要全心全意依靠教职工办学，体现和保证教职工的主人翁地位。

2、面对前所未有的历史机遇，我校各级党组织和行政领导要加强学校的民主建设，建立健全民主管理和民主监督机制，全心全意依靠教职工办好学校。

3、进一步理顺关系，完善党委领导下的校长负责制。从思想宣传舆论上形成全心全意依靠广大教职工办学的氛围，支持广大教职工参与民主管理和民主监督。

二、加强教职工代表大会建设，健全学校民主管理制度

1、健全和完善学校民主管理制度，坚持“依法治校”的运行机制。实行党委领导下的行政管理和民主管理相结合的管理体制，是有中国特色社会主义管理体制的重要特征，是推进教育改革和发展的需要，是学校党、政、工各级组织和教职工群众的共同责任。学校要把加强以教师为主体的教职工代表大会（以下简称教代会）建设和健全学校民主管理制度作为长期的、重要的任务。

2、教代会是学校实行民主管理和民主监督的基本形式，是学校管理体制的重要组成部分。要按照党的十五大精神和“三个代表”的要求，进一步健全和完善教代会制度，落实教代会的职权，充分发挥教代会的作用。

3、加强教代会制度化、规范化建设。按规定程序定期召开教代会，学校教代会每年至少召开一次，认真落实教代会的各项职权，包括审议校长的工作报告、审议学校财政决预算的报告；对办学指导思想、总体规划及有关学校改革发展的重大问题提出意见和建议；讨论通过教职工聘任、奖惩、分配改革的原则、办法及其他与教职工权益有关的重要规章制度；审议决定教职工住房分配和福利费使用的原则和办法，以及其他有关教职工生活福利的事项；民主评议和监督学校领导干部，参与民主推荐学校行政领导人选。工会委员会作为教代会的工作机构，在闭会期间发挥教代会作用，设立若干专业委员会，协助教代会主席团做好工作。学校党政领导要高度重视教代会提案的处理工作，做到件件有答复，能够办到的应抓紧落实。

4、将教代会制度向各部、村小拓展，形成二级教代会民主管理机制，每部、村小都要建立和健全教代会制度，每年至少召开一次教代会，审议和讨论我校改革发展重大问题以及涉及教职工切身利益等事项。

5、要建立教代会工作评估制度，制定评估办法及实施细则，在试点基础上逐步推广。对教代会工作的评估结果，应作为评比党建和思想政治工作先进、先进和模范教工之家、文明单位的重要内容之一。

6、学校应继续总结、推广和创造加强学校民主管理的其他有效形式，注意发挥各民主党派和各群众团体的作用。

三、适应教育改革和民主管理需要，大力推进教职工队伍建设

1、加强教职工队伍建设，既是教育改革和发展的客观需要，也是民主管理的迫切要求。要在教育改革和发展的实践中，努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教职工队伍。

2、组织教职工认真学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，坚定建设有中国特色社会主义的信念；引导教职工树立正确的世界观、人生观和价值观，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育；帮助青年教职工提高自身素质，使他们增强使命感和责任感，扬长避短，尽快成长，担当重任。

3、以师德建设为重点，在教职工中继续开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动，大力表彰教职工中先进、模范人物的事迹，弘扬优良师德。

4、开展各种培训、竞赛、示范以及群众性讨论和献计献策活动，引导广大教职工更新教育观念，提高科学文化业务素质，提高教育教学和管理服务水平。

四、认真贯彻《劳动法》、《教育法》、《教师法》和《高等教育法》，维护教职工的合法权益

1、贯彻全心全意依靠教职工的方针，必须落实到维护教职工合法权益以及为教职工办好实事上。要积极推进和加强校务公开制度，将有关学校改革发展方面，有关教职工和学生切身利益方面，有关党风廉政建设方面等事项逐步分层次、多形式地实行校务公开，切实维护师生员工参与民主管理和民主监督的权利。要认真贯彻《劳动法》、《教育法》、《教师法》和《高等教育法》等各项法规，主动关心教职工生活，帮助他们解决实际困难。

2、在深化改革的进程中，既要大胆推进各项改革措施的出台，着眼于从教职工的长远利益和国家、社会全局利益考虑问题，又要注意维护教职工的切身利益，保护和支持他们对改革的积极性，改善教职工住房、医疗、工资收入等生活条件，探索解决这些问题的新的机制和办法。

3、重视和关心教职工队伍中有特殊困难的同志，建立特困教职工的档案，经常了解他们的生活状况和思想动态，针对各类不同的情况，适时开展“送温暖”等帮困解困活动。

五、切实加强对工会的领导

1、学校党委要定期（每学期至少一次）听取工会工作的汇报，建立定期研究工会工作和党委负责同志分管、行政负责同志联系工会工作的制度。充分发挥工会组织联系广大教职工的桥梁纽带作用，为学校改革、发展和稳定做贡献。工会组织应定期向党委汇报工作，争取党政领导的支持，发挥自身优势和特色，紧紧围绕学校中心工作，依法独立自主地开展工作。

2、学校工会要进一步加强思想建设、组织建设和作风建设，坚持用邓小平理论指导工会工作，加强新时期工会业务知识的培训和研究；突出工会的维护职能，推动工会的改革和建设；以《工会法》、《劳动法》为基本依据，坚持依法治会，规范行为。确立学校工会组织的法人地位；深入开展建设教工之家的活动，把建家活动同维护教职工权益、扩大基层民主、加强精神文明建设、推进教育改革更紧密地结合起来，努力为教职工服务。

3、继续贯彻落实《中共中央关于加强和改善对工会、共青团、妇联工作的领导》精神，积极为各群众组织开展工作创造必要条件，帮助解决有关干部待遇、活动经费、活动场地等方面的问题。

10.办好学校的策略 篇十

——通川区第十二中学2014年春学校工作总结

郝流文

各位老师：

大家好！2014年春季在上级领导的关心支持下，在全校家长的积极配合下，在全体师生的共同努力下，全面完成了工作任务。今天，我们在这儿举行总结大会，这次大会我的发言题目是《统一思想 振奋精神 努力办好农村特色学校》，发言内容主要有以下三个方面：一是进一步诠释学校的办学理念；二是对本期学校的工作进行总结；三是对来期工作有一些初步的展望。

一、学校办学理念

几年前，学校生源差，校园环境差，社会对学校的评价差，学校根据现实情况，琢磨出了适合学校发展的办学措施：那就是打造学校的“一碑三度”（“一碑”就是口碑；“三度”就是信誉度、美誉度、声誉度），建好三个团队（领导团队、教师团队、学生团队），坚持走内涵式（校园文化的打造、校园活动的打造、精细化的管理）发展道路。这一基本的办学措施不会变，加强办学措施各个环节，从而为“办农村特色学校”这个办学目标服务。

学校校训是：崇德、博学、笃行、尚美

校训是学校的办学理念，今天借这个机会，在大会上给全体教师进一步诠释校训的内涵：

【崇德】“崇德”之“崇”是推崇的意思。“德”，是道德、德行，也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

【博学】：《说文》中说“博”，大通也。即宽广、广博之谓。我们要求教师，应学识渊博、造诣精深；我们亦要求学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

【笃行】：《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。” “笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实。把它列为校训，强调教生必须忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈，做到“知行合一”。

【尚美】：“尚美”之“尚”有尊崇、注重的意思。“美”蕴涵着心灵美、语言美、行为美、环境美等丰富的内容；它既是外在的、物质的，也是内在的、精神的。“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。我们尊崇全校师生要追求一切美好的东西。

“崇德、博学、笃行、尚美”，就是以“育人为本、德育为先”的教育理念为指导思想，以师生共同全面发展为办学目标，以清雅有序的学校管理模式，脚踏实地的办学作风，营造和雅温馨的校园书香氛围，推崇高尚品格，尊崇读书学习，培养道德认识与道德实践统一、学问思辩合—、追求真善美全面发展的儒雅学生。

二、本学期工作总结

1、“五坚持”抓德育工作，为学校发展增活力

一是坚持流动红旗制度。按照每天早上打扫，至少两次保洁的传统，学校操场教室宿舍各个区域卫生干净整洁，内务工整有序，值周检查学生会卫生部唱主角，严格斗硬实行流动红旗制度，流动红旗每周一面，文明寝室每月评比有奖励。培养学生良好的卫生习惯，为学生人生发展垫下良好的基础。二是坚持国旗下的讲话。每周一个主题，组织进行国旗下思想教育，文明礼仪教育，尊师重教教育，感恩教育，爱国爱校教育，安全卫生教育，前程理想教育等等，保障校风纯正。三是坚持活动的打造。每期至少一个大型活动，这学期主要是庆五四迎六一文艺汇演，前后近一个月时间，整体还算圆满成功，较好的提升了我校的口碑，提高了社会及家长对我校的认可度，极大的丰富了校园文化生活，充分展现出了活动这强大而有效的育人形式。四是坚持周会课的开展。每周星期一下午第一节课，全校上周会课，班主任可以对学生良好的行为习惯进行表扬和强化，对出现的不好现象及时进行批评教育指正，效果良好。学校德育处通过查资料，现场抽查周会课等多种形式确保周会课的开展。此方法将进一步推行到各村小。五是坚持学生组织的培养。小学部的少先队大队部，初中部的学生会，这两大学生组织的成员不仅是学习和良好行为习惯的楷模，更重要的是通过学生的“以帮带教”，潜移默化改变学生的行为习惯，对学生的养成教育有非常重要的作用，是学校德育教育中坚力量。

2、“四继续”抓教学工作，为学校发展添动力

一是继续实施校本教研。为确保教研工作的实效，学校投入了专门的教研经费，确保了校本教研工作的顺利开展。学校的教研形式多样，内容丰富，对老师教学技能和理念的提高有着举足轻重的作用。二是继续加强教师业务培训。多名教师到成都等地参加各类培训。张泽、牟艳、柏文老师参与赛课获奖。何忠祥老师在参加通川区学科带头人比赛中被推选为达州市市级学科带头人。三是继续抓好教学常规工作。教学工作制度化、规范化，无突出的教学事故发生。四是继续加大对教学质量的考核。交叉监考，统一阅卷，逗硬奖惩，这是抓好教学工作的一大法宝，必须继续强化。

3、“三强调”抓安全工作，为学校发展添稳定力

一是强调安全工作无小事的理念。学校举行了“防震紧急疏散演练”与“防暴疏散演练”，提高学生的自我防范意识，树立安全无小事的安全理念。二是强调安全工作要务实。学校花费资金在沿河与重要路段安放了防溺水安全警示牌7个，包括村小都悬挂了防溺水告家长书共计7面，同时学校通过安全月报制度，建立安全台账，随时监控学校的安全，将安全工作事事落到实处。三是强调心理健康等隐形安全。如今的学生心理承受能力较差，学校应该加强这方面的教育，预防心理疾病等因心理原因产生的不安全因素。

4、“二保证”抓后勤工作，为学校发展给保障力

一是保证后勤不乱。后勤是学校发展的财力保证，通过各方面的监督，不乱报，不乱拿，一切按照学校财经制度办事。二是保证积极完善教学楼修建手续。教学楼的修建是学校发展的大事，更是师生共同学习的平台和主阵地，因此把学校的教学楼修建放在学校的工作之首。本人尽力尽心完善学校教学楼修建的各种相关手续。

5、“一引导”抓村小工作，为学校发展增生命力

在“优秀村小”的引导下，各村主任教师的积极探索创新下，村小各方面的工作都有非常大的进步。有些工作从无到有甚至到优，比如二村小新队员的入队仪式，十一村小的学习雷锋等德育活动，都非常不错。

三、来期工作打算

1、继续加大教育教学研究、注重通过教学研究提高教师的业务水平，强化教学奖惩，从而提高教学质量；

2、一如既往地抓德育工作，始终把德育工作作为学校的重要工作来抓；

3、随着形势的变化不断地完善健全各方面的制度；

4、是要加强校园的文化建设，使校园环境能对学生起到潜移默化的教育作用；

5、要重视工作执行力的提高。

今后的工作，任重道远。认真办好集中办学，提高教育质量，这是我校积极进取、求真务实、努力工作的方向，相信在学校的全体教职工的努力下，一定能使学校的各项工作再上新台阶，努力办好农村特色学校！